WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Pages:   || 2 |

«2 3 Содержание 1. Общие положения 1.1 Нормативные документы для разработки ООП послевузовского профессионального образования по специальности 14.02.03 общественное ...»

-- [ Страница 1 ] --

2

3

Содержание

1. Общие положения

1.1 Нормативные документы для разработки ООП послевузовского

профессионального образования по специальности 14.02.03 общественное

здоровье и здравоохранение ……………………………………………………4

1.2 Паспорт специальности ….………………………………………..............4

Формула специальности

Области исследований

2. Характеристика профессиональной деятельности

выпускника аспирантуры

2.1 Цель и задачи аспирантуры………………………………………………..5 2.2 Квалификационная характеристика выпускника аспирантуры…………6 2.3 Требования к знаниям и умениям выпускника аспирантуры….………..6 2.4 Требования к итоговой государственной аттестации аспиранта............7 2.5 Документы, подтверждающие освоение основной образовательной программы подготовки аспиранта………………………………………….. 3. Ресурсное обеспечение образовательного процесса 3.1 Кадровое обеспечение………………………………………….…................ 3.2 Учебно-методическое и информационное обеспечение …………......... 3.3 Материально-техническое обеспечение…………………………………… 4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП послевузовского профессионального образования 4.1 Учебный план………………………………………………………………..

4.2 Программа обязательной дисциплины…………………………………….. 4.3. Программа дисциплины по выбору………………………………………. 4.4.Программа дисциплины по выбору………………………………………. 4.5 Программа и вопросы вступительного экзамена…………………………. 4.6 Программа педагогической практики……………………………………….

4.7 Программа и вопросы кандидатского экзамена………………………… … 1. Общие положения 1.1 Нормативные документы для разработки основной образовательной программы (ООП) послевузовского профессионального образования по специальности 14.02.03 Общественное здоровье и здравоохранение Номенклатура специальностей научных работников (в ред. Приказа Минобрнауки РФ от 11.08.2009 № 294) Паспорт специальности Федеральные государственные требования к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования, утвержденные приказом Минобрнауки РФ от 16 марта 2011 г. № 1.2 Паспорт специальности Формула специальности Общественное здоровье и здравоохранение – медицинская наука, изучающая закономерности общественного здоровья, воздействие социальных условий и факторов внешней среды на здоровье населения с целью разработки стратегии и тактики здравоохранения, совершенствования медицинской помощи населению.

Области исследований:

1. Исследование теоретических проблем охраны здоровья населения и здравоохранения, теорий и концепций развития здравоохранения, условий и образа жизни населения, социально-гигиенических проблем.

2. Разработка методов исследования, изучения и оценки состояния здоровья населения и тенденций его изменения, исследование демографических процессов, структур заболеваемости, физического развития, воздействия социальных, демографических факторов и факторов внешней среды на здоровье населения, его отдельных групп.

3. Исследование организации медицинской помощи населению, разработка новых организационных моделей и технологий профилактики, оказания медицинской помощи и реабилитации населения; изучение качества внебольничной и стационарной медицинской помощи.

4. Разработка теоретических, методических и организационных аспектов медико-социальной экспертизы и реабилитации инвалидов.

5. Исследование медико-социальных и этических аспектов деятельности медицинских работников.

6. Разработка научных проблем экономики, планирования, нормирования труда медицинских работников и финансирования здравоохранения, менеджмента и маркетинга. Изучение потребности населения в медицинской помощи.

7. Разработка теоретических, методических и организационных аспектов обязательного и добровольного медицинского страхования населения.

8. Исследование проблем управления здравоохранением, разработка АСУ и компьютерных технологий управления лечебно-профилактическими учреждениями, службами и здравоохранением в целом.

9. Изучение здравоохранения за рубежом, деятельности ВОЗ и других международных медицинских и общественных организаций по охране здоровья населения.

Отрасль наук: медицинские науки 3. Характеристика профессиональной деятельности выпускника аспирантуры 2.1 Цель и задачи аспирантуры Цель аспирантуры - подготовка научных и научно-педагогических кадров высшей квалификации в области общественного здоровья и здравоохранения для науки, системы управления в медицине и профессионального образования медицинского профиля.

Целями подготовки аспиранта в области общественного здоровья и здравоохранения в соответствии с существующим законодательством, являются:

- углубленное изучение методологических, экономических и медикосоциальных основ общественного здоровья и здравоохранения;

- формирование умений и навыков самостоятельной научноисследовательской и научно-педагогической деятельности;

- совершенствование философского образования, ориентированного на профессиональную деятельность:

- совершенствование знания иностранного языка, ориентированного на профессиональную деятельность.

Задачами подготовки аспиранта, в соответствии с существующим законодательством, являются:

- изучение и анализ показателей, характеризующих состояния здоровья различных возрастно-половых, социальных, профессиональных и иных групп населения, мероприятий по сохранению, укреплению и восстановлению здоровья, теоретических основ здравоохранения, внедрения новых экономических и медико-социальных технологий в деятельность лечебнопрофилактических учреждений, методов и средств совершенствования функционирования учреждений здравоохранения.

выполнение научно-исследовательской части программы, основываясь на современных теоретических, методических и технологических достижениях отечественной и зарубежной науки и практики в соответствии с основной проблематикой научной специальности, используя современную методику научных исследований.

- подготовка преподавателя высшей школы 2.2 Квалификационная характеристика выпускника аспирантуры Выпускник аспирантуры является специалистом высшей квалификации и подготовлен:

• к самостоятельной (в том числе руководящей) научно-исследовательской деятельности, требующей широкой фундаментальной подготовки в современных направлениях общественного здоровья и здравоохранения, глубокой специализированной подготовки в выбранном направлении, владения навыками современных методов исследования;

• к научно-педагогической работе в высших и средних специальных учебных заведениях различных форм собственности.

Объектами профессиональной деятельности выпускника аспирантуры, кандидата медицинских наук по специальности общественное здоровье и здравоохранение являются: здоровье индивидуальное и общественное, факторы его сохранения и укрепления, продления жизни людей; болезни и их профилактика; заболеваемость и смертность населения; условия жизни и труда, экологические, социальные и экономические факторы;

процессы социальной адаптации; управление и экономика здравоохранения;

методы системного и информационного анализа, современных методов управления и обработки медицинской информации.

2.3 Требования к знаниям и умениям выпускника аспирантуры Выпускник аспирантуры должен быть широко эрудирован, иметь фундаментальную научную подготовку, владеть современными информационными технологиями, включая методы получения, обработки и хранения научной информации, уметь самостоятельно формировать научную тематику, организовывать и вести научно-исследовательскую деятельность по избранной научной специальности.

Научно-исследовательская часть программы должна:

соответствовать основной проблематике научной специальности, по которой защищается кандидатская диссертация;

быть актуальной, содержать научную новизну и практическую значимость;

основываться на современных теоретических, методических и технологических достижениях отечественной и зарубежной науки и практики;

использовать современную методику научных исследований;

базироваться на современных методах обработки и интерпретации данных с применением компьютерных технологий;

содержать теоретические (методические, практические) разделы, согласованные с научными положениями, защищаемыми в кандидатской диссертации.

Требования к выпускнику аспирантуры по специальным дисциплинам, иностранному языку и истории и философии науки определяются программами кандидатских экзаменов и требованиями к квалификационной работе (диссертации на соискание ученой степени кандидата наук).

2.4 Требования к итоговой государственной аттестации аспиранта Оценка освоения аспирантом образовательной компоненты включает:

- по обязательным дисциплинам – сдачу кандидатских экзаменов в установленном порядке;

- по факультативным дисциплинам - выполнение требований, предусмотренных программой дисциплины;

- по практике – выполнение требований, предусмотренных программой практики.

Оценка освоения аспирантом исследовательской компоненты предполагает: получение рекомендации кафедры обучения о представлении диссертационного исследования к защите; опубликование результатов исследований аспиранта в научных изданиях, в т.ч. в изданиях, включенных в перечень, определяемый Высшей аттестационной комиссией Минобрнауки России, а также в материалах профильных научных конференций.

Результатом обучения в аспирантуре является представление диссертации в Диссертационный совет.

2.5 Документы, подтверждающие освоение основной образовательной программы подготовки аспиранта Лицам, полностью выполнившим основную образовательную программу при обучении в аспирантуре в образовательных учреждениях и научных организациях, реализующих программы послевузовского профессионального образования, и прошедшим итоговую аттестацию выдается удостоверение о сдаче кандидатских экзаменов.

Лицам, полностью выполнившим основную образовательную программу послевузовского профессионального образования по специальности 14.02. Общественное здоровье и здравоохранение и успешно прошедшим государственную итоговую аттестацию (защитившим диссертацию на соискание ученой степени кандидата наук), выдается диплом кандидата наук, удостоверяющий присуждение искомой степени.

3. Ресурсное обеспечение образовательного процесса 3.1 Кадровое обеспечение Научным руководителем является:

Войт Любовь Николаевна, доктор медицинских наук, профессор, заведующая кафедрой общественного здоровья и здравоохранения.

3.2 Учебно-методическое и информационное обеспечение № Наименование Наименование учебников, учебно- Количес- Обеспеченп/п дисциплины методических, методических пособий, тво ость учебноразработок и рекомендаций экзем- методическо Общественное Применение методов статистического здоровье и анализа/под ред. Кучеренко В.З./ Учебное здравоохранен пособие. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2006. – Российской Федерации: организационноправовые аспекты. – М., 2004. – 451с.

Решетников А.В. Проведение медикосоциологического мониторинга – М:

Иностранный Марковина И.Ю. и др. Английский язык.:

философия медицины: Учебник. – М., ГЕОТАР-Медиа, естественных, технических и социальногуманитарных наук: учебник для аспирантов и Доступность электронных фондов учебно-методической документации для аспирантов (за прошедший учебный год) № Ссылка на информационный ресурс Наименование разработки в Доступность 3.3 Материально - техническое обеспечение Для выполнения диссертационной работы аспирантам предоставлена возможность пользоваться следующими материально-техническими средствами кафедры общественного здоровья и здравоохранения:

ассистентская комната с рабочими местами для каждого аспиранта, оборудованная компьютером со всеми комплектующими деталями.

При необходимости отдельные исследования могут выполняться в лечебнопрофилактических учреждениях и информационно-аналитическом центре Амурской области, при согласовании с Министерством здравоохранения Амурской области.

Министерство здравоохранения и социального развития Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Амурская государственная медицинская академия»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

послевузовской профессиональной подготовки по специальности 14.02.03 – Общественное здоровье и Лекции – 36 (час) Практические (семинарские) занятия – 24 (час) Самостоятельная работа – 12 (час) Общая трудоемкость дисциплины – 72 (час), 2 (з.е.) Составитель – зав. кафедрой общественного здоровья и здравоохранения, д.м.н., профессор Войт Л.Н.

1. Цель и задачи освоения дисциплины:

1.1. Цель освоения дисциплины:

На основе изучения основных понятий дисциплины подготовить специалиста, обладающего знаниями и умениями для оценки общественного здоровья и факторов его определяющих; систем обеспечивающих сохранение, укрепление и восстановление здоровья населения;

организационно-медицинских технологий и управленческих процессов, включая экономические, административные и организационные.

1.2. Задачи освоения дисциплины:

- изучение и анализ показателей, характеризующих состояния здоровья различных возрастно-половых, социальных, профессиональных и иных групп населения, мероприятий по сохранению, укреплению и восстановлению здоровья, теоретических основ здравоохранения, внедрения новых экономических и медико-социальных технологий в деятельность лечебнопрофилактических учреждений, методов и средств совершенствования функционирования учреждений здравоохранения.

выполнение научно-исследовательской части программы, основываясь на современных теоретических, методических и технологических достижениях отечественной и зарубежной науки и практики в соответствии с основной проблематикой научной специальности, используя современную методику научных исследований.

- подготовка преподавателя высшей школы 2. Место дисциплины в структуре ООП аспирантуры:

Дисциплина «Общественное здоровье и здравоохранение» входит в число обязательных дисциплин основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования по специальности 14.02.03 Общественное здоровье и здравоохранение. Дисциплина «Общественное здоровье и здравоохранение» базируется на знаниях, полученных в системе ООП Углубленное изучение дисциплины «Общественное здоровье и здравоохранение» обеспечивает возможности для выполнения других задач подготовки аспиранта:

Теоретическому исследованию проблемы по теме диссертации;

Планированию, организации и выполнению исследования, выполнение статистических расчетов и последующей интерпретации полученных результатов;

Освоению методики преподавания общественного здоровья и здравоохранения при прохождении педагогической практики.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в процессе освоения По завершении курса «Общественное здоровье и здравоохранение»

аспиранты должны знать:

основные теоретические и организационные принципы современного здравоохранения основы социальной медицины и управления здравоохранением, как врачебной специальности и науки о здоровье населения теоретические проблемы современного здравоохранения определение здоровья и методы исследования с целью его сохранения, укрепления и восстановления методики сбора, статистической обработки и анализа информации о здоровье населения или отдельных его групп;

методику изучения факторов, влияющих на общественное здоровье, механизмы взаимодействия социальных и биологических закономерностей;

формы и методы организации медицинской и медикопрофилактической помощи населению;

системы охраны, укрепления и восстановления здоровья населения (национальную систему здравоохранения, медицинское страхование и методики анализа деятельности (организации, качества и эффективности) лечебно-профилактических учреждений;

вопросы организации медицинской экспертизы (экспертизы временной и стойкой утраты трудоспособности);

системы охраны, укрепления и восстановления здоровья в зарубежных странах.

основы маркетинга и менеджмента, планирования, экономики и финансирования здравоохранения.

основные формы и методы санитарно-просветительной работы среди населения, формы пропаганды здорового образа жизни.

формы международного сотрудничества в области медицины и здравоохранения по вопросам профилактики и формирования здорового образа жизни законодательство Российской Федерации в области охраны здоровья уметь:

вычислять и оценивать основные виды статистических величин (относительных и средних, их ошибок), коэффициенты корреляции и стандартизации;

оценивать достоверность средних и относительных величин, разности средних величин и показателей, коэффициентов корреляции;

составлять план и программу медико-статистических исследований, определять репрезентативный объем выборочной совокупности;

овладеть методиками расчета и оценки показателей здоровья населения и деятельности учреждений здравоохранения;

оформлять медицинскую документацию, в том числе листы нетрудоспособности;

использовать гигиеническое обучение и воспитание населения в интересах формирования здорового образа жизни, сохранения, укрепления здоровья и профилактики заболеваний;

использовать информацию о здоровье населения и деятельности лечебно-профилактических учреждений для предложения мероприятий по повышению качества и эффективности медицинской и медикопрофилактической помощи.

анализировать показатели здоровья населения на групповом и популяционном уровнях и факторы, на него влияющие анализировать показатели профессиональной деятельности врача, а также учреждения здравоохранения в целом и отдельных его структурных подразделений.

предлагать мероприятия по оптимизации деятельности врача, медицинского учреждения в целом и его структурных подразделений.

предлагать конкретные мероприятия по усилению преемственности и взаимосвязи между всеми типами учреждений здравоохранения на административной территории.

предлагать основные направления профилактической деятельности врача в учреждениях здравоохранения и здравоохранения отдельной территории в соответствии с конкретными для ситуации задачами, уровнем решения и видами профилактики.

предлагать мероприятия по профилактике важнейших инфекционных и неинфекционных заболеваний с использованием основных принципов, методов и средств гигиенического обучения и воспитания населения на индивидуальном и групповом уровнях.

владеть современными информационными технологиями, включая методы получения, обработки и хранения научной информации, самостоятельно формировать научную тематику, организовывать и вести научно-исследовательскую деятельность по избранной научной специальности.

Четко излагать лекционный и практический материал по соответствующей дисциплине.

владеть:

навыками работы с научной литературой;

навыками работы с учетно-отчетной медицинской документацией и методикой проведения и статистической обработки исследования;

способностью и готовностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности деонтологические аспекты врачебной деятельности в общении с коллегами, средним и младшим медицинским персоналом, взрослым населением и подростками, их родителями и родственниками способностью и готовностью к формированию системного подхода к анализу медицинской информации, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических знаний и практических умений в целях совершенствования профессиональной деятельности способностью и готовностью осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдать правила врачебной этики, законы и нормативные правовые акты по работе с конфиденциальной информацией, сохранять врачебную тайну способностью и готовностью использовать методы управления, организовать работу исполнителей, находить и принимать ответственные управленческие решения в условиях различных мнений и в рамках своей профессиональной компетенции способностью и готовностью применять современные социальногигиенические методики сбора и медико-статистического анализа информации о показателях здоровья взрослого населения и подростков на уровне различных подразделений медицинских организаций (акушерско-гинекологический, педиатрический сельский врачебный участок) в целях разработки научно-обоснованных мер по улучшению и сохранению здоровья мужчин и женщин способностью и готовностью проводить с прикрепленным населением профилактические мероприятия по предупреждению возникновения наиболее часто встречающихся заболеваний, осуществлять общеоздоровительные мероприятия по формированию здорового образа жизни с учетом возрастно-половых групп и состояния здоровья, давать рекомендации по здоровому питанию, по двигательным режимам и занятиям физической культурой, оценить эффективность диспансерного наблюдения за здоровыми и хроническими больными способностью и готовностью использовать нормативную документацию, принятую в здравоохранении (законы Российской Федерации, технические регламенты, международные и национальные стандарты, приказы, рекомендации, терминологию, международные системы единиц (СИ), действующие международные классификации), а также документацию для оценки качества и эффективности работы медицинских организаций;

способностью и готовностью использовать знания организационной структуры, управленческой и экономической деятельности медицинских организаций различных типов по оказанию медицинской помощи взрослому населению и подросткам, анализировать показатели работы их структурных подразделений, проводить оценку эффективности современных медико-организационных и социальноэкономических технологий при оказании медицинских услуг пациентам способностью и готовностью обеспечивать рациональную организацию труда среднего и младшего медицинского персонала медицинских организаций способностью и готовностью решать вопросы экспертизы трудоспособности (стойкой и временной) пациентов, оформлять соответствующую медицинскую документацию, определить необходимость направления больного на медико-социальную экспертизу, проводить профилактику инвалидизации среди взрослого населения и подростков способностью и готовностью изучать научно-медицинскую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования;

способностью и готовностью к участию в освоении современных теоретических и экспериментальных методов исследования с целью создания новых перспективных средств, в организации работ по практическому использованию и внедрению результатов исследований 4. Структура и содержание дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часов.

Виды учебной работы Общая трудоемкость дисциплины Семинары Лабораторные работы Реферат (зачет, экзамен) трудоемкость дисциплины БЛОК 1. «Теоретические основы дисциплины «общественное здоровье и здравоохранение». Политика в области охраны здоровья населения»

Теоретические основы дисциплины Общественное здоровье и здравоохранение.

Правовые основы охраны здоровья населения.

вопросам охраны здоровья населения.

Правовые и этические аспекты медицинской БЛОК 2. «Общественное здоровье»

1.Общественное здоровье и методы его изучения.

Медицинская демография.

Заболеваемость.

Физическое развитие.

Организация статистического исследования.

Методы расчета обобщающих коэффициентов.

Графические изображения в статистике.

Методы сравнения различных статистических совокупностей.

Методы выявления и оценки влияния факторов.

БЛОК 3. «Управление, организация и функционирование системы здравоохранения».

Лечебно-профилактическая помощь (ЛПП) Система охраны здоровья граждан в России Организация амбулаторно-поликлинической Организация стационарной помощи.

Организация медицинской помощи сельскому Система охраны здоровья матери и ребенка Опыт зарубежного здравоохранения.

Организация и анализ деятельности медико- санитарной части (МСЧ).

Организация лечебно-профилактической помощи взрослому населению в городах.

Обеспечение санитарно-эпидемиологического Санаторно-курортная помощь и реабилитация.

Социальное и медицинское страхование.

Лекарственная помощь населению. Обеспечение учреждений здравоохранения медицинским оборудованием и инструментами.

Анализ деятельности лечебно-профилактических учреждений и оценка качества лечебнопрофилактической помощи Медицинская экспертиза Экспертиза временной нетрудоспособности. 2, Экспертиза стойкой утраты трудоспособности.

Реструктуризация ЛПП населению.

Реструктуризация стационарной помощи.

Реформирование ПМСП по принципу врача общей практики (семейного врача).

Современные проблемы здравоохранения Трудовые ресурсы здравоохранения Подготовка медицинских кадров Общественные организации в здравоохранении Важнейшие неинфекционные и инфекционные заболевания, как медико-социальная проблема Основы управления, планирования, экономики и Основы маркетинга в здравоохранении.

Основы менеджмента в здравоохранении Основы планирования здравоохранения. Основы финансирования здравоохранения.

Методы и формы оплаты труда медицинских Темы рефератов:

1. Методы исследования в здравоохранении, их характеристики и применение.

2. Стандарты качества медицинской помощи.

3. Экспертиза (контроль) качества медицинской помощи.

Внутриведомственная и вневедомственная система экспертизы КМП.

4. Организация процесса управления качеством. Создание системы управления качеством в медицинских организациях.

5. Государственное регулирование медицинского страхования.

6. Правовое регулирование оказания платных медицинских услуг.

7. Правовое регулирование проведения медицинских экспертиз (временной нетрудоспособности, медико-социальной, военно-врачебной).

8. Правовое регулирование проведения медицинских экспертиз (судебномедицинской, судебно-психиатрической).

9. Права граждан при оказании медицинской помощи в РФ.

10.Этические, медицинские и правовые проблемы умирания и смерти.

11.Реформирование высшего медицинского образования. Развитие медицинского образования в России.

12.Показатели эффективности управления персоналом. Оценка деятельности руководителя.

13.Трудовая адаптация медицинских кадров: профессиональная ориентация, адаптация и продвижение по службе. Планирование служебной карьеры.

14.Международное медицинское движение.

15.Использование игровых методов в работе с персоналом.

16.Обучение пациентов формам и методам самосохранительного поведения.

17.Технология общения медицинского персонала с пациентами.

18.Стили управленческой деятельности: сравнительный анализ эффективности.

19.Самопрезентация претендента на вакантную должность.

20.Проблемы улучшения условий труда работников учреждений здравоохранения.

21.Проблемы предупреждения профессиональных заболеваний.

22. Самомаркетинг – инструмент реализации профессиональных целей в кризисных условиях на рынке труда.

23.Тайм-менеджмент как основа эффективного управления в современных организациях.

24.Реформа системы ОМС с позиции качества и доступности медицинской помощи населению.

25.Пути повышения ресурсного потенциала в муниципальном здравоохранении.

26.Роль ДМС в охране здоровья работающего населения.

27.Страховая медицина: промежуточные итоги, перспективы развития.

28.Развитие предпринимательства в здравоохранении (на конкретном примере).

29.Совершенствование управления в ЛПУ с использованием инноваций.

30.Социально-экономические преобразования здравоохранения: оценка медицинского персонала.

Министерство здравоохранения и социального развития Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего Амурская государственная медицинская академия

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Экспертиза временной нетрудоспособности Лекции- 12 (час) Практические ( семинарские) занятия- 60 (час) Самостоятельная работа-108 (час.) Общая трудоемкость дисциплины- 180(час), 5 (з.е.) Составитель-зав. кафедрой общественного здоровья и здравоохранения, д.м.н., профессор Войт Л.Н.

1. Цель и задачи освоения дисциплины:

1.1. Цель освоения дисциплины:

На основе изучения основных понятий дисциплины подготовить специалиста обладающего знаниями и умениями для проведения экспертизы временной и стойкой утраты трудоспособности, оценки систем обеспечивающих проведение экспертизы, организационно-медицинских технологий и управленческих процессов, включая экономические, административные и организационные.

1.2. Задачи освоения дисциплины:

- изучение и анализ показателей, характеризующих временную и стойкую нетрудоспособность различных возрастно-половых, социальных, профессиональных и иных групп населения, - изучение нормативно-правовой базы, регламентирующей проведение экспертизы, - анализ внедрения новых экономических и медико-социальных технологий в деятельность лечебно-профилактических учреждений и надзорных органов, - анализ методов и средств совершенствования клинико-экспертной деятельности учреждений здравоохранения.

- подготовка преподавателя высшей школы 1.3. Место дисциплины в структуре подготовке аспиранта:

Дисциплина «Экспертиза временной нетрудоспособности» входит в число дисциплин по выбору основной образовательной программы послевузовского профессионального образования по специальности 14.02.03 Общественное здоровье и здравоохранение. Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц, 180 часов.

Для усвоения дисциплины обучаемый должен обладать базовой теоретической естественнонаучной подготовкой и навыками планирования, организации и выполнения медико-социальных исследований.

Дисциплина «Экспертиза временной нетрудоспособности» является важной для дальнейшего освоения специальной дисциплины плана подготовки аспирантов по специальности 14.02.03 Общественное здоровье и здравоохранение. Дисциплина «Экспертиза временной нетрудоспособности»

призвана помочь аспирантам овладеть навыками и знаниями, необходимыми для выполнения научно-исследовательской работы, включая выполнение кандидатской диссертации.

2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.

По завершении курса «Экспертиза временной нетрудоспособности»

аспиранты должны знать:

основные виды экспертизы;

основные понятия экспертизы нетрудоспособности (временной и стойкой);

уровни экспертизы временной нетрудоспособности;

особенности организации экспертизы временной нетрудоспособности в учреждения здравоохранения;

виды временной нетрудоспособности, сроки, на которые оформляются документы, удостоверяющие ее;

правила выдачи и оформления документов по временной нетрудоспособности;

формы преемственности и взаимосвязи между медучреждениями и органами социальной защиты населения;

структуру и задачи органов медико-социальной экспертизы;

критерии установления инвалидности;

причины инвалидности уметь:

оформлять основные документы, удостоверяющие нетрудоспособность (листок нетрудоспособности и др.) решать ситуационные задачи по всем видам временной нетрудоспособности с учетом правил по выдаче документов, их оформлению и срокам нетрудоспособности на примере ситуационных задач определять, в каких случаях осуществляется направление на медико-социальную экспертизу (в т.ч.

организация направления на МСЭ), анализировать основные ошибки, связанные с определением сроков временной нетрудоспособности, выдачей и оформлением документов, удостоверяющих временную нетрудоспособность.

владеть:

навыками работы с научной литературой;

навыками работы с учетно-отчетной медицинской документацией и методикой проведения и статистической обработки исследования;

способностью и готовностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности;

способностью и готовностью к формированию системного подхода к анализу медицинской информации, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических знаний и практических умений в целях совершенствования профессиональной деятельности;

способностью и готовностью осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдать правила врачебной этики, законы и нормативные правовые акты по работе с конфиденциальной информацией, сохранять врачебную тайну;

способностью и готовностью использовать нормативную документацию, принятую в здравоохранении (законы Российской Федерации, технические регламенты, международные и национальные стандарты, приказы, рекомендации, терминологию, международные системы единиц (СИ), действующие международные классификации), а также документацию для оценки качества и эффективности работы медицинских организаций;

способностью и готовностью решать вопросы экспертизы трудоспособности (стойкой и временной) пациентов, оформлять соответствующую медицинскую документацию, определить необходимость направления больного на медико-социальную экспертизу, проводить профилактику инвалидизации среди взрослого населения и подростков;

способностью и готовностью изучать научно-медицинскую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования;

способностью и готовностью к участию в освоении современных теоретических и экспериментальных методов исследования с целью создания новых перспективных средств, в организации работ по практическому использованию и внедрению результатов исследований;

3. Объем дисциплины и виды учебной работы Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц, 180 часов.

Общая трудоемкость дисциплины Семинары Лабораторные работы Реферат (зачет, экзамен) дисциплины

4. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

4.1. Тематический план Современные проблемы здравоохранения в Российской Федерации. Государственная политика в области охраны здоровья граждан нетрудоспособности. Законодательная база.

нетрудоспособности. Правила оформления и порядок выдачи листка нетрудоспособности.

Основная документация.

учреждениях здравоохранения. Требования, этапы контроля, ответственность. Порядок осуществления контроля за организацией экспертизы временной нетрудоспособности.

Законодательная база экспертизы качества оказания медицинской помощи. Критерии ВУТ при различных заболеваниях, показания для направления Правовая система охраны здоровья граждан в Российской Федерации. Заболеваемость населения.

Критерии ВУТ при различных заболеваниях, показания для направления на МСЭ. Медикосоциальная экспертиза трудоспособности: правовая и методическая основа.

Критерии ВУТ при различных заболеваниях, показания для направления на МСЭ. Современные проблемы инвалидизации населения.

Организация экспертизы стойкой утраты трудоспособности..реабилитация инвалидов.

Юридическая ответственность медицинских работников. Контроль качества экспертизы нетрудоспособности, профилактика правонарушений Министерство здравоохранения и социального развития Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего Амурская государственная медицинская академия

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Экспертиза временной нетрудоспособности Лекции- 12 (час) Практические ( семинарские) занятия- 60 (час) Самостоятельная работа-108 (час.) Общая трудоемкость дисциплины- 180(час), 5 (з.е.) Составитель-зав. кафедрой общественного здоровья и здравоохранения, д.м.н., профессор Войт Л.Н.

1. Цель и задачи освоения дисциплины:

1.1. Цель освоения дисциплины:

На основе изучения основных понятий дисциплины подготовить специалиста обладающего знаниями и умениями для изучения основных закономерностей и тенденций здоровья населения, здравоохранения с использованием методов медицинской статистики.

1.2. Задачи освоения дисциплины:

- изучение и анализ показателей, характеризующих медикодемографические процессы, заболеваемость, инвалидность, физического развития;

- использование и анализ статистической информации о здоровье населения для предложения мероприятий по повышению качества и эффективности медицинской помощи;

- изучение и анализ показателей, характеризующих работу лечебнопрофилактических учреждений;

- изучение методики проведения статистических исследований и расчетов;

- подготовка преподавателя высшей школы 1.3. Место дисциплины в структуре подготовке аспиранта:

Дисциплина «Медицинская статистика» входит в число дисциплин по выбору основной образовательной программы послевузовского профессионального образования по специальности 14.02.03 Общественное здоровье и здравоохранение. Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц, 180 часов.

Для усвоения дисциплины обучаемый должен обладать базовой теоретической естественнонаучной подготовкой и навыками планирования, организации и выполнения медико-социальных исследований.

Дисциплина «Медицинская статистика» является важной для дальнейшего освоения специальной дисциплины плана подготовки аспирантов по специальности 14.02.03 Общественное здоровье и здравоохранение. Дисциплина «Медицинская статистика» призвана помочь аспирантам овладеть навыками и знаниями, необходимыми для выполнения научно-исследовательской работы, включая выполнение кандидатской диссертации.

2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.

По завершении курса «Медицинская статистика» аспиранты должны знать:

- основные определения и понятия описательной и аналитической медицинской статистики;

- значение медицинской статистики для эпидемиологии и доказательной медицины;

- основные статистические методы, применяемые при анализе медикобиологических данных;

- основные этапы проверки статистических гипотез и принципы выбора статистических тестов уметь:

- организовать проведение медико-социального (эпидемиологического, клинико-статистического и др.) исследования;

- применять основные статистические методы правильно представлять статистические данные в графическом и табличном форматах владеть:

навыками работы с научной литературой;

навыками работы с учетно-отчетной медицинской документацией и методикой проведения и статистической обработки исследования;

способностью и готовностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности способностью и готовностью к формированию системного подхода к анализу медицинской информации, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических знаний и практических умений в целях совершенствования профессиональной деятельности способностью и готовностью применять современные социальногигиенические методики сбора и медико-статистического анализа информации о показателях здоровья взрослого населения и подростков на уровне различных подразделений медицинских организаций (акушерско-гинекологический, педиатрический сельский врачебный участок) в целях разработки научно-обоснованных мер по улучшению и сохранению здоровья мужчин и женщин способностью и готовностью использовать нормативную документацию, принятую в здравоохранении (законы Российской Федерации, технические регламенты, международные и национальные стандарты, приказы, рекомендации, терминологию, международные системы единиц (СИ), действующие международные классификации), а также документацию для оценки качества и эффективности работы медицинских организаций;

способностью и готовностью изучать научно-медицинскую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования;

способностью и готовностью к участию в освоении современных теоретических и экспериментальных методов исследования с целью создания новых перспективных средств, в организации работ по практическому использованию и внедрению результатов исследований 3. Объем дисциплины и виды учебной работы Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетные единицы, 180 часов.

Общая трудоемкость дисциплины Семинары Лабораторные работы Реферат (зачет, экзамен) дисциплины

4. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

4.1. Тематический план Методика статистического исследования.

Абсолютные и относительные величины.

Использование абсолютных и населения и деятельности учреждений здравоохранения. Общие и специальные Виды вариационных рядов. Методы вычисления, оценки и использования средних величин во врачебной Показатели разброса данных: дисперсия, амплитуда значений переменной, среднее квадратичное отклонение, коэффициент вариации, межквартильное расстояние, процентили (терцили, квартили, квинтили, Средние величины.

Табличное представление данных. Макеты таблиц: простые, групповые, комбинационные. Требования к построению таблиц.

Графические изображения.

Использование метода стандартизации при оценке здоровья населения и показателей работы учреждений здравоохранения Динамические ряды.

Сплошное и выборочное исследования.

Сфера применения, методы определения объма выборки. Методы выборочного исследования. Репрезентативность Параметрические (критерии Стьюдента, Zтест и др.) и непараметрические (критерии X2, Вилкоксона и др.) методы оценки достоверности результатов статистического исследования. Понятие о дисперсионном анализе.

Методы изучения корреляционных связей при оценке показателей здоровья и факторов окружающей среды Темы рефератов:

1. История использования статистики в медицине.

2. Основы медицинской статистики.

3. Организация статистического исследования.

4. Статистическая совокупность и е виды.

5. Относительные величины, их типы.

6. Методы сравнения различных статистических совокупностей (параметрические и непараметрические методы), их применение.

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА

Теоретические основы дисциплины «Общественное здоровье и здравоохранение»

как научной дисциплины. Общественное здоровье и факторы его определяющие.

Место дисциплины общественное здоровье и здравоохранение среди общественных наук. Индивидуальное здоровье: определение, медицинские и социальные критерии, группы здоровья. Общественное здоровье: критерии и показатели. Схема изучения здоровья населения и его отдельных групп:

важнейшие факторы и условия, определяющие уровень общественного здоровья: социально-экономические (условия и образ жизни), экологические и природно-климатические, биологические (наследственность, этнические особенности, возраст, пол).

Медико-социальные аспекты демографии.

Определение медицинской демографии, основные разделы. Значение демографических данных для характеристики здоровья населения, анализа и планирования деятельности органов и учреждений здравоохранения.

Статистика населения (численность, плотность, возрастно-половой состав).

Переписи населения, история, методика проведения, результаты.

Характеристика изменений численности населения, возрастно-полового состава в последнее десятилетие. Типы возрастно-половой структуры населения. Постарение населения как современная демографическая тенденция развитых стран, медико-социальное значение этой проблемы.

Динамика населения, ее виды. Миграция населения внешняя, внутренняя (урбанизация, сезонная, маятниковая) факторы ее определяющие, основные тенденции. Влияние миграции на здоровье населения. Воспроизводство населения. Общие и специальные показатели, методы расчета, анализ и оценка. Современное состояние и основные тенденции демографических процессов в РФ за последнее десятилетие, особенности воспроизводства населения в Алтайском крае. Методика изучения рождаемости и плодовитости, общие и специальные показатели. Влияние медикосоциальных факторов на их уровень (условия и образ жизни, возрастнополовая структура населения, состояние здоровья, уровень образования и культуры, организация медицинской помощи). Методика изучения смертности населения, общие и повозрастные показатели. Младенческая и перинатальная смертность, их основные причины. Факторы, влияющие на уровень и тенденции общих и специальных показателей смертности.

Ожидаемая продолжительность жизни и средняя продолжительность предстоящей жизни, ее динамика в различных странах. Влияние отдельных причин на продолжительность жизни населения. Младенческая смертность как показатель здоровья населения и социально-экономического благополучия общества. Естественный прирост населения, факторы, на него влияющие. Семья как объект демографической политики. Роль семьи в формировании здоровья. Медико-социальные исследования семей. Критерии оценки здоровья семьи. Использование демографических показателей в практической деятельности врача, их значение для оценки деятельности органов и учреждений здравоохранения.

Роль государственной статистики заболеваемости в изучении состояния здоровья населения. Методы изучения заболеваемости и их сравнительная характеристика. Эпидемиологические методы изучения заболеваемости.

Виды заболеваемости (общая заболеваемость по обращаемости, госпитализированная, эпидемическая, неэпидемическая, профессиональная, травматизм, заболеваемость с временной утратой трудоспособности).

Учетно-отчетная документация, используемая для сбора и анализа информации о заболеваемости. Заболеваемость по данным медицинских осмотров. Виды медицинских осмотров (предварительные, периодические, целевые). Методика изучения, отчетные документы, показатели.

Заболеваемость населения по данным о причинах смерти, методика изучения, показатели. Современное состояние, тенденции и особенности заболеваемости населения в РФ (возрастно-половые, профессиональные), факторы, их определяющие. Значение заболеваемости как основного Критерия здоровья населения и отдельных его групп для анализа и планирования деятельности врачей, органов и учреждений здравоохранения, для оценки качества и эффективности медицинской помощи.

Определение понятия физическое развитие как один из критериев оценки состояния здоровья населения. Антропометрические, соматометрические и физиометрические признаки. Индексы физического развития. Основные показателифизического развития в различных возрастно-половых группах, их особенности и тенденции. Факторы, влияющие на динамику физического процесса.

Понятие о нетрудоспособности (временной, стойкой). Экспертиза временной нетрудоспособности определение, уровни проведения. Виды временной нетрудоспособности. Основные документы, удостоверяющие временную нетрудоспособность. Листок нетрудоспособности и его значение. Порядок выдачи листка нетрудоспособности. Организация экспертизы временной нетрудоспособности в ЛПУ.

Взаимодействие КЭК ЛПУ с учреждениями медико-социальной экспертизы органов социальной защиты населения. Медико-социальная экспертиза (МСЭ) как один из видов социальной защиты населения. Основные понятия, используемые при проведении МСЭ инвалид, инвалидность, нарушение здоровья, жизнедеятельность (основные категории), ограничение жизнедеятельности, степени выраженности ограничений жизнедеятельности, социальная недостаточность. МСЭК уровни (бюро, главное бюро), состав, функции.

Порядок направления граждан на МСЭК. Порядок проведения МСЭК. Порядок обжалования решений бюро МСЭК. Определение понятия инвалидность как одного из критериев здоровья населения. Причины инвалидности, критерии их определения, сроки переосвидетельствования. Группы инвалидности, критерии их освидетельствования.

Понятие о показателях первичной инвалидности, распространенности инвалидности.

Реабилитация инвалидов определение, виды. Трудоустройство инвалидов. Современное состояние и тенденции инвалидности населения при основных заболеваниях, факторы, их определяющие. Значение изучения инвалидности для анализа и оценки деятельности учреждений здравоохранения.

Первичная медико-санитарная помощь (ПСМП), ее принципы.

Организация амбулаторно-поликлинической помощи населению основные учреждения общие (врачебная амбулатория, поликлиника объединенной городской больницы) и специализированные (диспансер, клинико-диагностический центр, специализированная поликлиника), структура, задачи, направления деятельности. Поликлиника, ее роль в организации медицинской помощи населению и изучении здоровья, структура и функции поликлиники, организация работы в условиях медицинского страхования. Участковый принцип поликлинического обслуживания, его значение и реализация в современных условиях, функции участковых врачей и медицинских сестер. Реформирование ПМСП по типу врача общей практики. Виды общей практики (сольная, партнерство, групповая), организация работы врачей общей практики.

ЛПУ, оказывающие стационарную помощь больницы самостоятельные и объединенные с поликлиникой; стационарные отделения диспансеров, ведомственные больницы (госпитали). Виды стационарных учреждений многопрофильные больницы, специализированные (инфекционные, туберкулезные, психиатрические, онкологические и др.).

Система охраны здоровья матери и ребенка.

Акушерско-гинекологические учреждения женская консультация, родильный дом, гинекологическое отделение. Женские консультации типы, структура, задачи, особенности организации работы. Участковый принцип в работе женских консультаций, функции участковых акушеров-гинекологов.

Диспансеризация различных контингентов женщин беременных, с бесплодием, с гинекологическими заболеваниями, профилактические осмотры здоровых женщин определенных возрастных групп. Задачи и структура родильного дома. Профилактические и противоэпидемические мероприятия в акушерских стационарах. Перинатальные центры, гинекологические отделения.

Санитарно-эпидемиологическое благополучие населения.

Организация государственной санитарно-эпидемиологической службы уровни управления, основные функции, учреждения и их структура, задачи.

Современные подходы к штатно-кадровому обеспечению деятельности госсанэпидслужбы. Учетно-отчетная документация ЦГСЭН, анализ деятельности, основные показатели.

Социально-гигиенический мониторинг как основа обеспечения санитарногигиенического благополучия. Основные законодательные и нормативные акты, регламентирующие деятельность государственной санитарноэпидемиологической службы. Порядок привлечения к ответственности (дисциплинарной, административной, уголовной) за нарушение санитарного законодательства, обжалование действий должностных лиц санитарноэпидемиологической службы. Новые формы и методы взаимодействия специалистов внутри госсанэпидслужбы. Особенности работы ЦГСЭН в условиях бюджетно-страховой медицины, основные направления развития и совершенствования Государственной санитарно-эпидемиологической службы в РФ.

Организация скорой и неотложной помощи населению.

Скорая медицинская помощь определение, принципы организации.

Этапы СМП догоспитальный (станции, подстанции, выездные бригады) и госпитальный (БМСП – больницы СМП). Основные задачи учреждений СМП, связь с другими ЛПУ.

Обязательное медицинское страхование: определение, структура, функции, цели. Фонды обязательного медицинского страхования (федеральный, территориальный), их формирование и назначение. Базовая и территориальные программы ОМС. Предпосылки введения медицинского страхования в РФ на современном этапе. Закон о медицинском страховании граждан в РФ. Организация оказания медицинской помощи населению в рамках обязательного медицинского страхования. Организация одноканального и многоканального финансирования здравоохранения.

Принципы добровольного медицинского страхования и платных медицинских услуг.

2. ВОПРОСЫ ДЛЯ ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА

1. Общественное здоровье и здравоохранение как наука и предмет преподавания.

2. История, задачи, основные разделы общественного здоровья и здравоохранения.

3. История здравоохранения нашей страны.

4. Виднейшие деятели отечественной социальной гигиены, организации здравоохранения и санитарной статистики.

5. Вопросы охраны здоровья населения в важнейших законах и других нормативных документах Российской Федерации.

6. Основы законодательства Российской Федерации об охране здоровья граждан.

7. Закон О медицинском страховании граждан в Российской Федерации и документы, обеспечивающие его реализацию.

8. Современная концепция развития здравоохранения и медицинской науки в Российской Федерации.

9. Система охраны здоровья матери и ребенка как приоритетное направление развития здравоохранения в Российской Федерации.

10. Общественное здоровье, определение, основные показатели и факторы, его 11. Программа изучения здоровья населения.

12. Демография, ее предмет, содержание, разделы.

13. Медицинская демография как наука о взаимовлиянии демографических процессов, здоровья населения и здравоохранения.

14. Статика населения, основные показатели. Переписи населения как основной метод изучения статики населения.

15. Основные данные о численности и составе населения разных стран мира.

Использование данных о численности и составе населения в здравоохранении.

16. Динамика населения. Виды движения населения. Механическое движение населения, определение, основные показатели, значение для здравоохранения.

17. Естественное движение населения, определение, методы расчета и оценки основных показателей, их значение для здравоохранения.

18. Рождаемость, факторы, влияющие на ее уровень. Методика изучения. Уровень и динамика показателей рождаемости в Российской Федерации. Медикодемографические проблемы.

19. Уровень и динамика показателей рождаемости в различных странах мира.

Медико-демографические проблемы.

20. Смертность населения. Факторы, влияющие на уровень смертности. Методика изучения. Возрастно-половые особенности смертности.

21. Уровни, динамика и причины смертности в Российской Федерации. Медикодемографические проблемы.

22. Уровни, динамика и причины смертности в различных странах мира. Медикодемографические проблемы.

23. Младенческая смертность, определение, методика изучения. Уровень и динамика показателей младенческой смертности в Российской Федерации.

Медико-демографические проблемы.

24. Уровни, динамика и причины младенческой смертности в различных странах мира. Медико-демографические проблемы.

25. Неонатальная, ранняя неонатальная и перинатальная смертность. Методика изучения, уровни и динамика показателей. Основные причины неонатальной.

ранней неонатальной и перинатальной смертности.

26. Естественный прирост населения, факторы, его определяющие. Методы расчета и оценки показателя, уровень и динамика показателя в Российской Федерации.

27. Основные медико-демографические проблемы в различных странах мира.

28. Средняя продолжительность предстоящей жизни, определение, методика изучения.

29. Уровень и динамика показателя в Российской Федерации, медикодемографические проблемы.

30. Демографическая политика, понятие, региональные особенности. Основные направления в различных странах.

31. Постарение населения. Рост удельного веса пожилых людей в структуре населения как медико-социальная проблема.

32. Интегральные показатели здоровья, методика их изучения. Уровни и динамика интегральных показателей здоровья в различных странах мира.

33. Заболеваемость, определение, источники информации, виды заболеваемости, методика изучения. Возрастно-половые особенности заболеваемости. Роль врачей в изучении заболеваемости и повышении достоверности данных.

34. Международная статистическая классификация болезней и проблем, связанных со здоровьем. История, принципы построения, цели и области применения 35. Заболеваемость населения по обращаемости за медицинской помощью.

Методика изучения, уровни и динамика показателей.

36. Заболеваемость с временной утратой трудоспособности. Методика изучения, уровни и динамика показателей. Социально-экономическое значение заболеваемости с временной утратой трудоспособности.

37. Заболеваемость важнейшими социально-значимыми болезнями. Методика изучения, уровни и динамика показателей. Медико-социальное значение.

38. Заболеваемость острыми инфекционными болезнями. Методика изучения, уровни и динамика показателей. СПИД как важнейшая медико-социальная проблема.

39. Физическое развитие, определение, методика изучения. Ожирение, гиподинамия как медико-социальные проблемы.

40. Инвалидность, определение, методика изучения, показатели, основные причины, группы инвалидности. Реабилитация инвалидов. Инвалидность с 41. Факторы, обуславливающие состояние здоровья населения.

42. Роль окружающей среды в формировании здоровья населения. Проблемы 43. Образ жизни, определение, основные характеристики, влияние на здоровье.

характеристики. Здоровый образ жизни, определение, основные характеристики.

47. Формирование здорового образа жизни. Санология.

48. Роль гигиенического воспитания в сохранении здоровья населения.

Факторы риска и группы риска развития заболеваний.

50. Сердечно-сосудистые заболевания как медико-социальная проблема. Влияние условий и образа жизни на заболеваемость важнейшими сердечно-сосудистыми заболеваниями.

51. Злокачественные новообразования как медико-социальная проблема. Влияние условий и образа жизни на заболеваемость онкологическими заболеваниями.

52. Травматизм как медико-социальная проблема.

53. Алкоголизм, наркомания, токсикомания, курение как медико-социальная проблема.

Методы исследования, используемые в общественном здоровье и здравоохранении.

55. Статистика, определение, основное содержание, теоретические основы общей статистики. Статистические величины.

56. Медицинская статистика, ее основные разделы. Статистика здоровья, определение, основные показатели. Статистика здравоохранения, определение, основные показатели.

57. Статистическая совокупность, определение, виды. Единица наблюдения, учетные признаки.

Основные свойства статистической совокупности и их статистические характеристики.

59. Характеристика распределения признака в статистической совокупности. Типы распределения.

Выборочные исследования. Определение необходимого числа наблюдений.

Пути формирования выборочной совокупности.

61. Малая выборка. Особенности расчета статистических критериев в малой выборке.

Относительные величины. Виды относительных величин, их сущность, методы вычисления, графическое изображение, применение в здравоохранении.

63. Вариационные ряды. Виды вариационных рядов, характеристики вариационного ряда. Этапы построения сгруппированного вариационного ряда, его графическое изображение.

64. Средние величины. Виды средних величин, их свойства, методы вычисления, применение в здравоохранении.

65. Динамические ряды, определение, виды. Показатели динамического ряда.

Применение в здравоохранении.

66. Графические изображения. Виды графических изображений. Правила построения графических изображений. Применение в здравоохранении.

67. Разнообразие признака в статистической совокупности. Критерии разнообразия признака, их практическое значение.

68. Оценка достоверности средних и относительных величин. Критерии параметрического метода оценки достоверности результатов и методы их вычисления.

69. Взаимосвязь между явлениями. Корреляционная зависимость. Методы вычисления и оценка коэффициента корреляции. Применение в здравоохранении.

70. Метод стандартизации, его сущность, способы расчета стандартизованных показателей. Этапы прямого метода стандартизации. Применение в здравоохранении.

71. Организация статистического исследования, его этапы.

72. Особенности проведения социально-гигиенических и клинико-социальных исследований.

73.Составление программы статистического исследования. Объект и единица исследования. Учетные признаки и их группировка. Документация.

Основные вопросы плана исследования.

75. Статистические таблицы, их виды и правила составления. Применение в здравоохранении.

Разработка статистического материала. Способы разработки. Элементы ручного способа разработки материала.

77. Статистический анализ. Элементы статистического анализа. Ошибки статистического анализа.

78. Основные принципы здравоохранения в Российской Федерации.

79. Состояние и основные источники финансирования здравоохранения в Российской Федерации.

80. Социально-профилактическое направление охраны здоровья населения.

81. Формы и методы профилактики в здравоохранении.

82. Всемирная организация здравоохранения. Структура ВОЗ, цели, стратегия и содержание деятельности.

83. Системы здравоохранения в различных странах мира, их основные характеристики.

84. Современное состояние страхования здоровья в Российской Федерации, перспективы развития.

85. Социальное страхование. Основные принципы, роль органов здравоохранения и врачей.

86. Первичная медико-социальная помощь, определение, учреждения и особенности их работы.

Роль семейного врача (участкового врача, врача общей практики) в системе ПМСП.

Организационные основы оказания медицинской помощи населению.

Отраслевая структура системы здравоохранения Российской Федерации. Номенклатура учреждений здравоохранения.

89. Органы управления здравоохранением, структура и функции.

90. Материально-техническая база здравоохранения в Российской Федерации, перспективы ее развития.

91. Медицинские кадры, система подготовки, усовершенствования и специализации, аттестации и сертификации врачей.

92. Основные принципы организации амбулаторно-поликлинической помощи и перспективы ее развития.

93. Диспансеризация населения. Цель, основные элементы. Оценка эффективности диспансеризации.

94. Задачи, структура, организация работы городской поликлиники.

95. Диспансерный метод в городской поликлинике. Отделение профилактики.

Оценка эффективности диспансерного наблюдения. Особенности диспансерного наблюдения различных групп населения.

96. Содержание, формы и методы работы участкового терапевта (врача общей практики, семейного врача).

97. Оперативная, оперативно-учетная, учетная документация городской поликлиники.

98. Методика анализа деятельности городской поликлиники.

99. Организация стационарной медицинской помощи, перспективы развития.

100. Задачи, структура и организация работы городской больницы. Лечебноохранительный режим в отделении.

101. Приемное отделение городской больницы. Структура, организация работы, документация.

102. Оперативная, оперативно-учетная, учетная документация городской больницы.

103. Методика анализа показателей деятельности городской больницы.

104. Организация медицинской помощи сельскому населению. Перспективы развития.

105. Сельский врачебный участок. Основные лечебно-профилактические учреждения, их структура и организация работы.

106. Центральная районная больница. Задачи, структура, организация работы, связь с сельским врачебным участком.

107. Областная больница. Задачи, структура, организация работы.

108. Организация медицинской помощи промышленным рабочим. Задачи, структура, организация работы медико-санитарной части. Проведение оздоровительных мероприятий.

109. Организация амбулаторно-поликлинической помощи женщинам.

110. Женская консультация, задачи, принципы деятельности, структура, организация работы. Перспективы развития.

Дифференцированное медицинское наблюдение различных групп женщин.

112.Оперативная, оперативно-учетная, учетная документация женской консультации.

113. Методика анализа показателей деятельности женской консультации.

114. Организация стационарной помощи женщинам. Перспективы развития.

115. Родильный дом, задачи, структура, организация работы. Организации работы приемного отделения родильного дома.

116. Оперативная, оперативно-учетная, учетная документация родильного дома.

117. Методика анализа показателей деятельности родильного дома. 118.

Организация амбулаторно-поликлинической помощи детям. Перспективы развития.

119. Детская городская поликлиника, задачи, принципы деятельности, структура, организация работы.

120. Организация стационарной помощи детям. Перспективы развития. 121.

Задачи, структура и организация работы городской детской больницы.

122. Организация медицинской помощи женщинам и детям в сельской местности.

Основные учреждения, организация их работы.

123. Система лечебно-профилактических учреждений и мероприятия по борьбе с сердечно-сосудистыми заболеваниями.

124. Система лечебно-профилактических учреждений и мероприятий по борьбе с злокачественными новообразованиями.

125. Система лечебно-профилактических учреждений и мероприятий по борьбе с травматизмом.

126. Организация наркологической помощи.

127. Организация скорой и неотложной медицинской помощи населению.

128. Организация санитарно-эпидемиологической службы. Перспективы развития.

129. Виды нетрудоспособности.

130. Организация медико-социальной экспертизы.

131. Организация экспертизы нетрудоспособности в ЛПУ. Обязанности лечащего врача, заведующего отделением, КЭК, заместителя главного врача по клинико-экспертной работе.

132. Правила оформления листка нетрудоспособности.

133. Экспертиза временной нетрудоспособности в городской поликлинике.

134. Экспертиза временной нетрудоспособности в городской больнице.

135. Особенности оформления и выдачи листков нетрудоспособности при карантине, протезировании, санаторно-курортном лечении, переводе на другую работу в связи с профессиональным заболеванием.

136. Экономика здравоохранения. Основные категории, задачи, методы.

137. Медицинская, социальная, экономическая эффективность здравоохранения.

138. Финансовый план (смета) лечебно-профилактических учреждений.

139. Современные тенденции финансирования в здравоохранении. Источники финансирования ЛПУ.

140. Планирование в здравоохранении. Виды планов и программ. Методы планирования.

141. Врачебная этика и медицинская деонтология. Основные проблемы. Клятва врача.

142. Биоэтика. Понятие, основные проблемы.

Министерство здравоохранения и социального развития Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Амурская государственная медицинская академия»

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА

14.02.03 Общественное здоровье и здравоохранение 1. Цели педагогической практики педагогической и учебно-методической работы в высших учебных заведениях, овладение педагогическими навыками проведения отдельных видов учебных занятий и подготовки учебно-методических материалов по специальности общественное здоровье и здравоохранение.

2. Задачи педагогической практики Основными задачами педагогической практики являются:

- приобретение опыта педагогической работы в условиях высшего учебного заведения;

- формирование основных умений владения педагогической техникой и педагогическими технологиями;

- формирование умений и навыков организации учебного процесса и анализа его результатов;

- овладение методами, приемами и средствами проведения отдельных видов учебных занятий по специальности;

- привитие навыков самообразования и самосовершенствования, содействие активизации научно-педагогической деятельности.

профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура) преподавательской деятельности в академии. В связи этим необходимыми «входными» знаниями и умениями при освоении данной практики являются знания и умения, сформированные при изучении специальной дисциплины «Общественное здоровье и здравоохранение». Кроме того, необходимо общественное здоровье и здравоохранение.

Педагогическая практика призвана обеспечить функцию связующего звена между теоретическими знаниями, полученными при усвоении академической образовательной программы, и практической деятельностью по внедрению этих знаний в реальный учебный процесс.

4. Формы проведения педагогической практики Педагогическая практика может проходить в виде подготовки и проведения семинарских и практических занятий по дисциплинам специальности общественное здоровье и здравоохранение, а также консультаций по медико-социологическому исследованию по профилю специализации. Аспирант может принимать зачеты и участвовать в организации письменных экзаменов совместно с руководителем (лектором) дисциплины.

Конкретное содержание практики планируется аспирантом совместно с научным руководителем кандидатской диссертационной работы, отражается в индивидуальном плане аспиранта, в котором фиксируются все виды деятельности аспиранта в течение практики.

5. Место и время проведения педагогической практики Педагогическая практика проводится в ГБОУ ВПО Амурская ГМА Минздравсоцразвития России, на кафедре общественного здоровья и здравоохранения.

Продолжительность проведения практики устанавливается в соответствии с учебным планом подготовки аспирантов по специальности 14.02.03 Общественное здоровье и здравоохранение и индивидуальным планом аспиранта и составляет 1,4 з.е. первого и 1,6 з.е. второго года обучения.

6. Структура и содержание учебной практики Общая трудоемкость учебной практики составляет 3 зачетных единицы (108 часов).

1. Подготовительный этап Руководство педагогической практикой возлагается на научного руководителя аспиранта, совместно с которым на первой неделе практики аспирант составляет план прохождения практики и график работы. В плане отражается последовательность работы аспиранта при подготовке и проведении определенных видов занятий, а также по подготовке отчета по прохождению практики.

Для прохождения практики аспирант совместно с руководителем выбирают учебную дисциплину для подготовки и самостоятельного проведения занятий. Аспирант перед прохождением практики получает от руководителя указания, рекомендации и разъяснения по всем вопросам, связанным с планированием, проведением самостоятельных занятий, а также с оформлением отчета о прохождении педагогической практики.

График работы аспиранта составляется в соответствии с расписанием учебных дисциплин по согласованию с профессорско-преподавательским составом кафедры общественного здоровья и здравоохранения.

2. Подготовка к проведению занятий по дисциплинам кафедры Изучение учебных планов, рабочих программ учебных дисциплин, содержания практических и семинарских занятий. Изучение лекций по тематике планируемых практических и семинарских занятий. Подбор учебно-методических материалов по предложенным дисциплинам.

Разработка конспектов для проведения самостоятельных практических и семинарских занятий.

3. Проведение занятий по дисциплинам кафедры Проведение занятий (практических, семинарских) в соответствии с графиком работы аспиранта и расписанием учебных дисциплин по самостоятельно разработанным конспектам.

4. Подготовка отчета по результатам прохождения практики Подготовка отчета по результатам подготовки и прохождения педагогической практики. В отчет должны быть включены: план прохождения практики, график прохождения практики, план проведения трех семинарских или практических занятий (не менее одного по каждой из преподаваемых дисциплин), выводы о прохождении педагогической практики (см. приложение).

7. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы аспирантов на педагогической практике Самостоятельная работа аспирантов проводится в форме изучения рабочих программ учебных дисциплин, содержания практических и семинарских занятий; изучения лекций и учебно-методических материалов по тематике планируемых практических и семинарских занятий; разработки конспектов для проведения самостоятельных практических и семинарских занятий.

8. Формы промежуточной аттестации (по итогам практики) Педагогическая практика считается завершенной при условии прохождении аспирантом всех этапов программы практики.

Аспирант должен предоставить по итогам практики отчет по практике (см. приложение).

Отчет заслушивается и обсуждается на кафедре общественного здоровья и здравоохранения.

На основании обсуждения результатов аспирант может быть «Аттестован» или «Не аттестован», о чем делается соответствующая запись в индивидуальном учебном плане аспиранта.

ПРИЛОЖЕНИЕ

Министерство здравоохранения и социального развития Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего «Амурская государственная медицинская академия»

Кафедра общественного здоровья и здравоохранения по специальности 14.02.03 Общественное здоровье и здравоохранение Научный руководитель Заведующий кафедрой, профессор _ Фамилия И.О.

кафедры по проведению занятий проводимых занятий и установление даты их проведения рабочей программе дисциплины руководителя практики Проведение практических занятий со Подготовка отчета о прохождении заседании кафедры Отчет на заседании кафедры

ГРАФИК

Дисциплина для студентов курса_факультета специальности _ Вид занятий План-конспект проведения семинарского (практического, лабораторного) занятия Тема: «»

Цели:_

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ

(рассмотренные, изученные вопросы, решенные в аудитории Литература:

1._ 2._

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

За время прохождение педагогической практики мероприятия, запланированные в индивидуальном плане, выполнены полностью.

Осуществлено ознакомление с документацией кафедры по проведению практических (семинарских, лабораторных) занятий по дисциплине «_» для студентов _курса _факультета по специальности. Изучены: учебный план специальности _, рабочая программа дисциплины_, учебно-методическая литература по дисциплине.

В ходе педагогической практики был разработан предварительный план конспект проведения занятий, который был согласован научным руководителем (руководителем педагогической практики). Были проведены _ семинарских (практических, лабораторных) занятий (общим объемом _ часов) по темам _.

После проведения занятий был заслушан руководителем по результатам проведенных занятий и основных целях их проведения, а также основных трудностях в ходе подготовки к занятиям и при их проведении.

ПРОГРАММА-МИНИМУМ

кандидатского экзамена по специальности 14.00.33 «Общественное здоровье и здравоохранение»

Введение Настоящая программа составлена на основе современного состояния теории и практики здравоохранения России.

Программа разработана экспертным советом Высшей аттестационной комиссии по медицине (медико-гигиеническим специальностям).

1. Общественное здоровье и здравоохранение как наука и предмет Общественное здоровье и здравоохранение как медицинская наука, изучающая закономерности формирования здоровье населения с целью разработки стратегии и тактики здравоохранения, ее определение и содержание. Общественное здоровье и здравоохранение в системе естественных и общественных наук, интеграция общественного здоровья с другими отраслями науки и практики государственного строительства. Место общественного здоровья и здравоохранения как предмета преподавания среди медицинских, гигиенических и общественных наук в системе медицинского образования и в практической деятельности врача.

Роль общественного здоровья и здравоохранения в практической деятельности органов и учреждений здравоохранения, в экономике, планировании, управлении, организации труда в здравоохранении.

Основные методы исследования общественного здоровья и здравоохранения:

статистический, экономический, исторический, экспериментальное моделирование, экспертных оценок, системный анализ, социологические и эпидемиологические методы.

Возникновение и развитие общественного здоровья и здравоохранения (общественной медицины) в России и зарубежных странах. Виднейшие деятели российского общественного здоровья и здравоохранения (Н.А. Семашко, З.П. Соловьев, А.В. Мольков, М.Ф. Владимирский, Г.Н.

Каминский, З.Г. Френкель, П.А. Кувшинников, Н.А. Виноградов, Г.А.

Баткис, С.В. Курашов, Б.В. Петровский, А.Ф. Серенко).

Характерные особенности развития современного общественного здоровья и практики здравоохранения зарубежом.

2. Теоретические основы здравоохранения и важнейшие медикосоциальные проблемы Современное учение о природе и обществе, о взаимодействии социальных, экономических и биологических закономерностей как теоретическая основа здравоохранения России. Социальные и биологические закономерности здоровья населения. Социальные условия и социальные факторы, их влияние на здоровье населения. Зависимость здоровья трудящихся от способа производства и материальных условий жизни общества. Болезнь и здоровье в философском понимании.

Основные экономические законы рыночных отношений как база формирования здоровья, развития физических и духовных сил народа.

Действие социальных факторов и образа жизни на здоровье людей в условиях развития рыночных отношений.

Труд как социально-гигиеническая проблема и как жизненная потребность человека. Медико-социальное страхование здоровья. Отдых, жилище, питание как социально-гигиеническая проблема.

Анализ международного опыта формирования теорий здравоохранения и медицины (социал-дарвинизм; социальная экология; теория стресса и общего адаптационного синдрома; фрейдизм и психоаналитическая психосоматика;

неогиппократизм; теория социальной дезадаптации; теория «порочного круга», конвергенция). Реформы здравоохранения второй половины XX века и их направленность в отдельных странах. Здравоохранение России как отрасль государственного строительства и его значение в системе мероприятий государства по обеспечению высокого уровня материального благосостояния и культурного развития населения и в создании необходимых условий труда и быта. Деятельность фонда обязательного медицинского страхования граждан России как важнейшего источника финансирования и экономического стимулирования в здравоохранении. Система научного обеспечения развития здравоохранения России.

Основные принципы охраны здоровья населения России.

Руководящая роль Федерального собрания РФ и Правительства РФ в строительстве здравоохранения и охране здоровья населения России.

Комитет по охране здоровья Государственной Думы РФ. Комиссия по охране здоровья Правительства РФ. Общественные советы при медицинских учреждениях. Участие профессиональных союзов, партий, медицинских ассоциаций и других общественных организаций в здравоохранении.

Рост материально-технической базы здравоохранения, подготовка медицинских кадров — основа повышения качества медицинской помощи населению. Система управления и менеджмента в здравоохранении.

Международное значение здравоохранения России. Организация здравоохранения в странах с переходной экономикой. Здравоохранение в странах, освободившихся от колониальной зависимости (в развивающихся странах). Особенности здравоохранения экономически развитых стран.

Формы международного сотрудничества России в области здравоохранения и медицинской науки. Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ), ее структура, основные направления деятельности, место и значение ВОЗ в решении различных вопросов международного здравоохранения. Концепция первичной медико-санитарной помощи (ПМСП) и подходы к ее реализации в странах с различным уровнем социально-экономического развития.

3. Основные этапы развития здравоохранения в России Медико-санитарная помощь в дореволюционной России. Земская медицина.

Пироговское общество и Пироговские съезды. Городская медицина.

Фабричная медицина. Борьба общественности за охрану здоровья рабочих и социальное страхование.

Здравоохранение в период Октябрьской социалистической революции и гражданской войны (1917–1920 гг.). Мероприятия Правительства, а также органов здравоохранения за санитарное благополучие страны. Вопросы здравоохранения в программе правящей партии (1919 г.). Здравоохранение в период восстановления народного хозяйства (1921–1925 гг.). Формирование социальной гигиены как науки и предмета преподавания.

Здравоохранение в годы борьбы за индустриализацию страны и создание колхозного строя (1926–1932 гг.) и в период социалистической реконструкции народного хозяйства (1933–1940 гг.). Медицинское обслуживание рабочих промышленных предприятий.

Здравоохранение в период Великой Отечественной войны (1941–1945 гг.).

Здравоохранение в период восстановления и развития народного хозяйства в послевоенные годы, научнотехническая революция в развитии общества (1945–1970 гг.). Развитие здравоохранения в 1Х-Х-Х1 пятилетках (1971– гг.). Ускорение темпов социально-экономического развития и вопросы здравоохранения в Основных направлениях экономического и социального развития страны на 1986–1990 гг. и на период до 2000 г. «Комплексная программа работ по усилению профилактики заболеваний и укреплению здоровья населения страны на 1985–1990 гг.». Проведение санитарнооздоровительных мероприятий, направленных на снижение уровня временной нетрудоспособности, профессиональной заболеваемости, производственного травматизма и инвалидности, оздоровление окружающей среды. Активизация работы по гигиеническому воспитанию населения, усиление мер общественного воздействия на лиц, злоупотребляющих алкоголем. Развитие активного отдыха населения, внедрение массовой физической культуры, спорта, расширение и повышение эффективности использования санаториев-профилакториев, туристских и физкультурноспортивных баз и других оздоровительных учреждений.

4. Медицинская статистика, общественное здоровье и методы его Основы и методы медицинской статистики. Предмет и определение медицинской статистики, ее методологические основы; статистика здоровья населения и статистика здравоохранения. Медицинская статистика, как основной метод социально-гигиенических, санитарно-гигиенических и клинико-социальных исследований.

Основные направления развития отечественной медицинской статистики.

Выдающиеся деятели отечественной санитарной статистики (П. И. Куркин, С.А. Новосельский, С.И. Богословский, В.В. Паевский, A.M. Мерков, Е.А.

Садвокасова, И.С. Случанко, Е.Н. Шиган и др.). Организация государственной статистики в России.

Статистическая совокупность; ее определение, групповые свойства статистической совокупности. Понятие генеральной и выборочной совокупности. Закон больших чисел - основа выборочного исследования.

Расчет достаточной численности выборки. Репрезентативность выборки.

Организация статистического исследования и его этапы. Объект и единица наблюдения. Программа сбора и анализа материала. Статистические таблицы. Использование абсолютных величин. Относительные величины, их особенности, методы расчета. Виды средних величин, методы расчета.

Характеристика разнообразия изучаемого признака. Оценка достоверности результатов исследования. Доверительные границы средних и относительных величин. Оценка достоверности разности между средними величинами.

Применение критерия соответствия (хи-квадрат). Особенности статистической обработки данных на достоверность при малой выборке.

Регрессионный анализ. Вычисление коэффициента регрессии, решение уравнения регрессии, расчет сигмы регрессии. Составление и использование шкалы регрессии. Дисперсионный анализ. Непараметрические критерии.

Динамические ряды, способы их выравнивания и анализа. Метод стандартизации, его значение и применение.

Корреляционный анализ. Методы расчета коэффициентов корреляции и их оценок. Графические изображения в статистическом исследовании. Виды диаграмм, правила их построения и применения. Использование компьютерных технологий в обработке статистического материала. Пути и возможности применения в медицине системы Интернет. Основы и принципы доказательной медицины.



Pages:   || 2 |
 


Похожие работы:

«CACFish:III/2014/5 R Май 2014 РЕГИОНАЛЬНАЯ КОМИССИЯ ПО РЫБНОМУ ХОЗЯЙСТВУ И АКВАКУЛЬТУРЕ В ЦЕНТРАЛЬНОЙ АЗИИ И НА КАВКАЗЕ ТРЕТЬЯ СЕССИЯ 2-4 июня 2014 Баку, Азербайджан ОТЧЁТ О ХОДЕ РЕАЛИЗАЦИИ ПЯТИЛЕТНЕЙ ПРОГРАММЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ CACFish (2011-2015 гг.) ВВЕДЕНИЕ Цель настоящего документа – представить отчёт о состоянии, ходе выполнения и 1. проблемах, возникающих при реализации Пятилетней региональной программы деятельности (2011-2015 гг.) (РПД) CACFish. Настоящий документ следует рассматриваться...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ГОУ ВПО Уральский государственный лесотехнический университет Кафедра бухгалтерского учета и аудита Одобрена: Утверждаю кафедрой БУиА Декан факультета экономики и управления Протокол от 01.09.2010 № 1 Зав кафедрой _ Часовских В.П. _ 2010 г. Методической комиссией Факультета экономики и управления Протокол от 22.09.2010 г. № 1 Председатель УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС Дисциплина ОПД.Р.01 НАЛОГОВАЯ СИСТЕМА Специальность 080507.65 – Менеджмент организации...»

«СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ: Первый заместитель директора – Заместитель генерального директора – главный инженер Филиала ОАО директор филиала ОАО МРСК СибириСО ЕЭС Омское РДУ Омскэнерго Ю.П. Демидов _С.Н. Моденов __201 г. _ 201_ г. ЗАДАНИЕ НА ПРОЕКТИРОВАНИЕ №1.5/33-10/280 от 09.08.2012г. реконструкции ПС 110/35/10 Новотроицкая, принадлежащей филиалу ОАО МРСК Сибири - Омскэнерго 1. Основание для проектирования. 1.1. Инвестиционная программа филиала ОАО МРСК Сибири на 2012-2017 годы, утвержденная...»

«ИННОВАЦИИ В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН Бекишев К. Казахский Национальный университет им. аль-Фараби Алматы, Республика Казахстан Введение C наступлением эпохи глобализации системы образования большинства развитых стран мира находятся в состоянии непрерывной модернизации и реформирования. По темпу внедрения инноваций в области образования Казахстан находится в числе передовых. Этот процесс идет непрерывно и ускоряется с каждым годом – в стране поставлены амбициозные цели по...»

«THE CAREER ASTROLOGER Номер 1 Информационный бюллетень для профессиональных астрологов opa.astralife.net The Newsletter for Professional Astrology 10 30 43 Первое препятствие Самореализация – Астрологическая на пути астролога – сверхчувственное, программа сверхумственное достижение для профессионала понимание трансцендентного технического совершенства программа СЕРТИФИКАЦИИ OPA Члены правления ОРА и руководители астрологических групп разработали программу сертификации, что позволило нам создать...»

«Федеральное агентство по образованию Владивостокский государственный университет экономики и сервиса _ ОРГАНИЗАЦИЯ, НОРМИРОВАНИЕ И ОПЛАТА ТРУДА НА ПРЕДПРИЯТИЯХ ОТРАСЛИ (ПРОМЫШЛЕННОСТЬ) Учебная программа дисциплины по специальности 080502.65 Экономика и управление на предприятии Владивосток Издательство ВГУЭС 2009 ББК 65. 9 (24) Учебная программа по дисциплине Организация, нормирование и оплата труда на предприятиях отрасли (промышленность) составлена в соответствии с требованиями ГОС ВПО....»

«Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия № 441 Фрунзенского района Санкт-Петербурга РАССМОТРЕНО ПРИНЯТО УТВЕРЖДЕНО Председатель МО Педагогическим советом Директор ГБОУ ГБОУ гимназии № 441 гимназии № 441 Протокол № 1 Протокол № 1 ( Г.П.Опарина) от 28 августа 2013 года от 30 августа 2013 года 31 августа 2013 года Рабочая программа по английскому языку для 11-а класса Составитель: учитель английского языка Л.А. Караваева, первая квалификационная категория 2013 – 2014...»

«Учреждение образования Белорусский государственный технологический университет УТВЕРЖДАЮ Ректор БГТУ профессор И.М. Жарский 2406_ 2010 г. Регистрационный №УД-419 /баз ЭКОНОМИКА И УПРАВЛЕНИЕ ИННОВАЦИЯМИ Учебная программа для специальности 1-25 01 07 Экономика и управление на предприятии 2010 г. СОСТАВИТЕЛЬ: А.В. Ледницкий, доцент кафедры экономики и управления на предприятиях учреждения образования Белорусский государственный технологический университет, кандидат экономических наук РЕЦЕНЗЕНТЫ:...»

«Совместная программа ФАО/ВОЗ по стандартам на пищевые продукты ЗЕРНОВЫЕ И БОБОВЫЕ ВСЕМИРНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ ПРОДОВОЛЬСТВЕННАЯ И СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ООН Издательство Весь Мир Москва 2007 УДК 614.3.006.73 ББК 51.23ц К 57 Научные редакторы: зав. кафедрой технологии и товароведения продуктов питания Орловского государственного технического университета, проф., д.т.н. Т.Н. Иванова, доцент кафедры товароведения и товарной экспертизы Российской экономической академии им. Г.В....»

«Gadgets Guide Гид по гаджетам Выпуск №15 Lenovo Miix 2 Универсальный солдат Windows Phone 8.1 Цветные сны LG G Pro 2 Новый уровень SUGAR Кристаллы сахара Авторский коллектив: Алексей Герасимов, Виктор Лавров, Иван Кишик, Владимир Маркин, Валентина Щербак. Gadgets Guide №15 Речь по поводу От редакции Об Олимпиаде и немного о гаджетах В эти дни, когда все болеют за наших, против наших и просто болеют – февраль все-таки, мы по-прежнему болеем за технический прогресс и новые гаджеты. Новинки мира...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное агентство по образованию УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ КАДРОВ ПО ПРОГРАММАМ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЛЯ ТЕМАТИЧЕСКОГО НАПРАВЛЕНИЯ ННС НАНОЭЛЕКТРОНИКА, Комплект 1 Примерная основная образовательная программа высшего профессионального образования подготовки бакалавров Разработчик: Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московский государственный институт...»

«Содержание 1. Общие положения 3 1.1. Основная образовательная программа среднего профессионального 3 образования специальности 190623 Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог (вагоны) 1.2. Нормативные документы по разработке ООП СПО 3 1.3. Общая характеристика ООП СПО специальности 190623 4 Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог (вагоны) 1.4. Требования к абитуриенту 5 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП 6 специальности 190623...»

«1 © Ясюкова Л.А. Реформирование образования: цели и проблемы // Школьные технологии. – 2011. - № 5. С. 7-19. Школа является социальным институтом, созданным обществом с вполне определенной целью – воспитывать таких граждан, которые нужны государству. Учебные программы разрабатываются таким образом, чтобы их усвоение подготовило детей к самостоятельной жизни, чтобы, окончив школу, они обладали необходимым объемом знаний и навыков, который требуется в современном им обществе. Содержание учебных...»

«СИСТЕМА КАЧЕСТВА ПРОГРАММА КАНДИДАТСКОГО ЭКЗАМЕНА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ с. 2 из 6 25.00.08 ИНЖЕНЕРНАЯ ГЕОЛОГИЯ, ГРУНТОВЕДЕНИЕ И МЕРЗЛОТОВЕДЕНИЕ Настоящие вопросы кандидатского экзамена по специальности составлены в соответствии с программой кандидатского экзамена по специальности 25.00.08 Инженерная геология, мерзлотоведение и грунтоведение, утвержденной Приказом Министерства образования и науки РФ № 274 от 08.10.2007 года. 1 ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ 1. Предмет, методология, цели и задачи инженерной...»

«Обновления программного обеспечения Руководство пользователя © Copyright 2007 Hewlett-Packard Development Company, L.P. Windows является торговой маркой корпорации Microsoft, зарегистрированной в США. Информация, содержащаяся в настоящем документе, может быть изменена без предварительного уведомления. Все виды гарантий на продукты и услуги компании HP указываются исключительно в заявлениях о гарантии, прилагаемых к указанным продуктам и услугам. Никакие сведения, содержащиеся в данном...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Уфимский государственный нефтяной технический университет УТВЕРЖДАЮ Ректор ГОУ ВПО УГНТУ Д.т.н., профессорА.М.Шаммазов 20_г. ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 230100 ИНФОРМАТИКА И ВЫЧИСЛИТЕЛЬНАЯ ТЕХНИКА Профиль подготовки ИНФОРМАЦИОННОЕ И ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ АВТОМАТИЗИРОВАННЫХ СИСТЕМ Квалификация...»

«2 ОГЛАВЛЕНИЕ 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.. 5 1.1. Предмет учебной дисциплины.. 5 1.2. Цели и задачи дисциплины.. 5 1.3. Требование к уровню усвоения содержания дисциплины. 6 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ. 10 2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы.. 10 2.2. Тематический план учебной дисциплины.. 11 2.3. Содержание теоретических разделов дисциплины (лекции). 14 2.4. Содержание практических разделов дисциплины. 21 2.5. Программа самостоятельной работы студентов. 2.6. Контроль...»

«АКАДЕМИЛ НАук СОЮЗА ССР и н сти ту т ЭТНОГРАФИИ имН.Н.МИКЛуХО-МА-КЛАЛ СОВ ЕТСК АИ ЭТНОГРАФИИ 2 МАРТ-АПРЕЛЬ iд62 ИЗ^АТЕЛЬСТВО АКАДЕМИИ Н А у К СССР о с я, в а Редакционная коллегия: Главный редактор член-корр. АН СССР С. П. 'Голсгов, Н. А. Баскаков, член-корр. А Н СССР А. В. Ефимов. М. О. Косвен, П. И. К у ш н е р, М. Г. Левин, Л. Ф. М оногарова (зам. главного редактора). А. И. Першиц (зам. главного редак тора), Л. П. Потапов, И. И. Потехин; Я. Я. Рогинский, академик М. Ф. Рыльский, В. К....»

«1 Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московский авиационный институт (национальный исследовательский университет) УТВЕРЖДАЮ Председатель Ученого Совета факультета № 7 К.М. Тихонов /^.'./А Протокол № от ПРОГРАММА в с т у п и т е л ь н о г о э к з а м е н а по с п е ц и а л ь н о с т и 20.02.14 - В о о р у ж е н и е и в о е н н а я т е х н и к а, к о м п л е к с ы и системы военного назначения ВВС Программа содержит 15 страниц...»

«1 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ДИАГНОСТИКА И ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБСЛУЖИВАНИЕ МАШИН ЛЕСНОГО ХОЗЯЙСТВА И ЛЕСНОЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ ПРОГРАММА Для подготовки к вступительным испытаниям выпускников средних специальных учебных заведений, поступающих на заочную сокращенную форму получения образования в УО Белорусский государственный технологический университет в 2014 году Введение Краткая характеристика современного...»














 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.