WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Уфимский государственный нефтяной технический университет»

УТВЕРЖДАЮ

Ректор ГОУ ВПО УГНТУ

Д.т.н., профессор А.М. Шаммазов

«»20_г.

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Направление подготовки 270800 Строительство Профиль подготовки Водоотведение и очистка сточных вод Квалификация (степень) Магистр Форма обучения очная Уфа 2011 г.

СОДЕРЖАНИЕ

1 ОБЩИЕ ПОЛЖЕНИЯ

1.1 Настоящая основная образовательная программа (ООП) разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) подготовки магистров по направлению 270800 Строительство, утвержденным приказом Министра образования и науки Российской Федерации от 21 декабря 2009 г. №750 и зарегистрированным Минюстом России от 09.02.2010 г. №16333.

1.2 Характеристика ООП по направлению подготовки магистра Строительство, профиль подготовки «Водоотведение и очистка сточных вод».

Основная образовательная программа по направлению подготовки магистра 270800 Строительство, профиль «Водоотведение и очистка сточных вод»

является программой второго уровня высшего профессионального образования.

Нормативные сроки освоения: 2 года.

Квалификация выпускника в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом – магистр.

2 ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

МАГИСТРА

2.1 Область профессиональной деятельности магистра по направлению подготовки 270800 Строительство, профиль подготовки «Водоотведение и очистка сточных вод» включает:

- разработка систем и схем водоотведения населенных пунктов и промышленных предприятий;

- оптимизация систем водоотведения с учетом минимального воздействия на окружающую среду;

- применение на практике инновационных способов очистки хозбытовых, производственных и ливневых сточных вод;

- составление задачи и программа исследований;

- проведение научных исследований, анализ результатов, оформление отчетов по НИОКР;

- разработка технологических решений и оборудования для очистки хозбытовых, производственных и ливневых сточных вод;

- разработка и конструирование инновационного водоочистного оборудования;

- создание энергосберегающих и ресурсосберегающих технологий очистки сточных вод и утилизации осадков;

- обоснование технико-экономических преимуществ разрабатываемых технических решений;

- разработка методик расчета инновационного оборудования;

- разработка физических и математических моделей объектов исследований;

- защита объектов интеллектуальной собственности;

- образовательная деятельность по указанному профилю;

- проведение научных исследований и образовательной деятельности по указанному профилю.

2.2 Объектами профессиональной деятельности магистра по направлению подготовки 270800 Строительство, профиль подготовки «Водоотведение и очистка сточных вод» являются:

- системы водоотведения населенных пунктов, автономных объектов здравоохранения, образования, спорта, социальной защиты населения;

- системы водоотведения промышленных предприятий, нефтебаз, нефтехранилищ, АЗС, станции техобслуживания;

- системы ливневой канализации;

- сооружения очистки и обеззараживания хозбытовых, производственных и ливневых сточных вод;

- сооружения очистки и обеззараживания сточных вод инфекционных и туберкулезных больниц;

- водохозяйственные комплексы.

2.3 Виды и задачи профессиональной деятельности магистра по направлению подготовки 270800 Строительство, профиль подготовки Водоотведение и очистка сточных вод».

Виды профессиональной деятельности магистров:

- инновационная, изыскательская и проектно-расчетная;

- производственно-технологическая;

- научно-исследовательская и педагогическая;

- по управлению проектами;

- профессиональная экспертиза и нормативно-методическая.

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится магистр, определяются Уфимским государственным нефтяным техническим университетом совместно с заинтересованными участниками образовательного процесса.

Магистр по направлению подготовки 270800 Строительство, профиль подготовки Водоотведение и очистка сточных вод» должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности и профилем программы:

в области инновационной, изыскательской и проектно-расчетной деятельности:

- разработка инновационных технологий, конструкций и систем, в том числе с использованием научных достижений;

- сбор, систематизация и анализ информационных исходных данных для проектирования сооружений, инженерных систем и оборудования;

- технико-экономическое обоснование и принятие проектных решений в целом по объекту, координация работ по частям проекта, проектирование деталей и конструкций;

- разработка методов и программных средств расчета объекта проектирования, расчетное обеспечение проектной и рабочей документации, оформление законченных проектных работ;

- контроль соответствия разрабатываемых проектов и технической документации заданию на проектирование, стандартам, строительным нормам и правилам, техническим условиям и другим исполнительным документам;

в области производственно-технологической деятельности:

- организация и совершенствование производственного процесса на предприятии или участке, контроль за соблюдением технологической дисциплины, обслуживанием технологического оборудования и машин;

- совершенствование и освоение новых технологических процессов производства;

- разработка и совершенствование методов контроля качества строительства, организация метрологического обеспечения технологических процессов;

- разработка документации и организация работы по менеджменту качества технологических процессов на предприятии и производственных участках;

- разработка и организация мер экологической безопасности, контроль за их соблюдением;

- организация наладки, испытания и сдачи в эксплуатацию;

- составление инструкций по эксплуатации оборудования и проверке технического состояния и остаточного ресурса строительных объектов и оборудования, разработка технической документации на ремонт;

в области научно-исследовательской и педагогической деятельности:

- изучение и анализ научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по профилю деятельности;

- постановка научно-технической задачи, выбор методических способов и средств ее решения, подготовка данных для составления обзоров, отчетов, научных и иных публикаций;

- математическое моделирование процессов в конструкциях и системах, компьютерные методы реализации моделей, разработка расчетных методов и средств автоматизации проектирования;

- постановка и проведение экспериментов, метрологическое обеспечение, сбор, обработка и анализ результатов, идентификация теории и эксперимента;

- разработка и использование баз данных и информационных технологий для решения научно-технических и технико-экономических задач по профилю деятельности;

- представление результатов выполненных работ, организация внедрения результатов исследований и практических разработок;

- разработка учебно-методических пособий, конспектов лекционных курсов и практических занятий по дисциплинам профиля среднего профессионального и высшего профессионального образования;

- проведение аудиторных занятий, руководство курсовым и дипломным проектированием, учебными и производственными практиками студентов;

в области деятельности по управлению проектами:

- подготовка исходных данных, проведение технико-экономического анализа, обоснование и выбор научно-технических и организационных решений по реализации проекта;

- планирование работы и фондов оплаты труда персонала предприятия или участка;

- разработка и исполнение технической документации (графиков работ, инструкций, планов, смет, заявок на материалы, оборудование), а также отчетности по установленным формам;

- выполнение работ по стандартизации и подготовке к сертификации технических средств, систем, процессов, оборудования и материалов;

- разработка документации и ведение работ по внедрению системы менеджмента качества предприятия;

- проведение анализа затрат и результатов деятельности производственных подразделений, организация безопасных способов и контроль за ведением работ на предприятии;

- организация работы по повышению квалификации и аттестации персонала;

в области деятельности по профессиональной экспертизе и нормативно-методической деятельности:

- проведение технической экспертизы проектов объектов строительства;

- разработка заданий на проектирование, технических условий, стандартов предприятий, инструкций и методических указаний по использованию средств, технологий и оборудования.

3 ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ МАГИСТРАТУРЫ

Выпускник по направлению подготовки «Строительство» с квалификацией (степенью) «магистр» в соответствии с задачами профессиональной деятельности и целями основной образовательной программы должен обладать следующими компетенциями:

а) общекультурными (ОК):

- способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень, добиваться нравственного и физического совершенствования своей личности (ОК-1);

- способностью к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности, к изменению социокультурных и социальных условий деятельности (ОК-2);

- способностью свободно пользоваться русским и иностранным языками как средством делового общения, способностью к активной социальной мобильности (ОК-3);

- использовать на практике навыки и умения в организации научноисследовательских и научно-производственных работ, в управлении коллективом, влиять на формирование целей команды, воздействовать на ее социальнопсихологический климат в нужном для достижения целей направлении, оценивать качество результатов деятельности (ОК-4);

- готовностью к принятию ответственности за свои решения в рамках профессиональной компетенции, способностью принимать нестандартные решения, разрешать проблемные ситуации (ОК-5);

- способностью к адаптации в новых ситуациях, переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей (ОК-6);

- способностью оказывать личным примером позитивное воздействие на окружающих с точки зрения соблюдения норм и рекомендаций здорового образа жизни (ОК-7);

- способностью проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, брать на себя всю полноту ответственности (ОК-8).

б) профессиональными (ПК):

общепрофессиональными:

-способностью демонстрировать знания фундаментальных и прикладных дисциплин ООП магистратуры (ПК-1);

-способностью использовать углубленные теоретические и практические знания, часть которых находится на передовом рубеже данной науки (ПКспособностью самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности, расширять и углублять своё научное мировоззрение (ПК-3);

-способностью использовать углублённые знания правовых и этических норм при оценке последствий своей профессиональной деятельности, при разработке и осуществлении социально значимых проектов (ПК-4);

способностью демонстрировать навыки работы в научном коллективе, способность порождать новые идеи (креативность) (ПК-5);

способностью осознать основные проблемы своей предметной области, при решении которых возникает необходимость в сложных задачах выбора, требующих использования количественных и качественных методов (ПК-6);

способностью ориентироваться в постановке задачи и определять, каким образом следует искать средства ее решения (ПК-7);

способностью и готовностью применять знания о современных методах исследования (ПК-8);

способностью и готовностью проводить научные эксперименты, оценивать результаты исследований (ПК-9);

способностью анализировать, синтезировать и критически резюмировать информацию (ПК-10);

способностью к профессиональной эксплуатации современного исследовательского оборудования и приборов (в соответствии с целями ООП магистратуры) (ПК-11);

способностью оформлять, представлять и докладывать результаты выполненной работы (ПК-12);

инновационная, изыскательская и проектно-расчетная деятельность:

способностью проводить изыскания по оценке состояния природных и природно-техногенных объектов, определению исходных данных для проектирования объектов, патентные исследования, готовить задания на проектирование (ПК-13);

владением методами оценки инновационного потенциала, риска коммерциализации проекта, технико-экономического анализа проектируемой продукции (ПК-14);

обладанием знаниями методов проектирования инженерных сооружений, их конструктивных элементов, включая методики инженерных расчетов систем, объектов и сооружений (ПК-15);

способностью вести разработку эскизных, технических и рабочих проектов сложных объектов с использованием средств автоматического проектирования (ПК-16);

научно-исследовательская и педагогическая деятельность:

способностью разрабатывать методики, планы и программы проведения научных исследований и разработок, готовить задания для исполнителей, организовывать проведение экспериментов и испытаний, анализировать и обобщать их результаты (ПК-17);

умением вести сбор, анализ и систематизацию информации по теме исследования, готовить научно-технические отчеты, обзоры публикаций по теме исследования (ПК-18);

способностью разрабатывать физические и математические модели явлений и объектов, относящихся к профилю деятельности (ПК-19);

владением способами фиксации и защиты объектов интеллектуальной собственности, управления результатами научно-исследовательской деятельности и коммерциализации прав на объекты интеллектуальной собственности (ПК-20);

умением на основе знания педагогических приемов принимать непосредственное участие в учебной работе кафедр по профилю направления подготовки (ПК-21);

производственно-технологическая деятельность:

способностью вести организацию, совершенствование и освоение новых технологических процессов производственного процесса на предприятии или участке, контроль за соблюдением технологической дисциплины, обслуживанием технологического оборудования и машин (ПК-22);

способностью вести организацию наладки, испытания и сдачи в эксплуатацию образцов новой и модернизированной продукции, выпускаемой предприятием (ПК-23);

владением методами организации безопасного ведения работ, профилактики производственного травматизма, профессиональных заболеваний, предотвращение экологических нарушений (ПК-24);

деятельность по управлению проектами:

способностью анализировать технологический процесс как объект управления, вести маркетинг и подготовку бизнес-планов производственной деятельности (ПК-25);

способностью к адаптации современных версий систем управления качеством к конкретным условиям производства на основе международных стандартов (ПК-26);

способностью организовать работу коллектива исполнителей, принимать исполнительские решения, определять порядок выполнения работ (ПКспособностью организовать работы по осуществлению авторского надзора при производстве, монтаже, наладке, сдачи в эксплуатацию продукции и объектов производства (ПК-28);

умением разрабатывать программы инновационной деятельности, организовать переподготовку, повышение квалификации и аттестации, а также тренинг персонала в области инновационной деятельности (ПК-29);

профессиональная экспертиза и нормативно-методическая деятельность:

способностью вести техническую экспертизу проектов объектов строительства (ПК-30);

владением методами оценки технического состояния частей зданий, сооружений и инженерного оборудования (ПК-31);

способностью разрабатывать задания на проектирование, технические условия, стандарты предприятий, инструкции и методических указаний по использованию средств, технологий и оборудования (ПК-32);

умением составлять инструкции по эксплуатации оборудования и проверке технического состояния и остаточного ресурса строительных объектов и оборудования, разработке технической документации на ремонт (ПК-33).

4 ДОКУМЕНТЫ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.

4.1 Рабочий учебный план подготовки магистров по направлению подготовки 270800 Строительство, профиль подготовки «Водоотведение и очистка сточных вод», составленный по циклам дисциплин, включает в себя базовую и вариативную части, перечень дисциплин, их трудоемкость и последовательность изучения, а также график учебного процесса (см. Приложение № 1).

4.2 Аннотация рабочих программ дисциплин рабочего учебного плана (см. Приложение № 2)

5 РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ООП

Уфимский государственный нефтяной технический университет (УГНТУ), реализующий основную образовательную программу подготовки магистров по направлению 270800 Строительство, располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом вуза и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Кафедры университета обладают необходимыми специализированными лабораториями и оборудованием, необходимым для подготовки магистров.

Университет имеет специально оборудованные кабинеты и аудитории:

компьютерные классы с программным обеспечением для расчета сетей водоотведения населенных пунктов и промышленных предприятий, расчета очистных сооружений водоотведения, для сравнения технико-экономических показателей вариантов технических решений, для обоснования преимуществ предлагаемых инновационных решений.

При использовании электронных изданий вуз обеспечивает каждого обучающегося во время самостоятельной подготовки рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин. УГНТУ способен обеспечить каждому студенту возможность работать с сетью Интернет. УГНТУ ведет работу по обеспечению необходимого комплекта лицензионного программного обеспечения. Наличие в республике развитого строительного комплекса, богатой сырьевой базы научноисследовательского института (ГУП НИИБЖД) позволяет студентам обеспечивать необходимую практическую подготовку и выполнять квалификационные работы, связанные с совершенствованием систем водоотведения населенных пунктов и промышленных предприятий. Выполняемая на выпускающей кафедре «Водоснабжение и водоотведение» научная работа позволяет студентам выполнять реальные научные исследования.

6.ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

6.1 Формы, методы и средства организации и проведения образовательного процесса а) формы, направленные на теоретическую подготовку:

теоретическая подготовка обеспечивается за счет привлечения квалифицированных специалистов университета, базовой кафедры и промышленных предприятий. Формами, направленными на теоретическую подготовку, являются лекции, семинары (в том числе в интерактивном варианте), групповые дискуссии, проблемные лекции, тематические конференции студентов по отдельным разделам лекционного курса.

б) формы, направленные на практическую подготовку:

формами, направленными на практическую подготовку, являются занятия по решению практических задач, выполнение и защита проектов, подготовка рефератов и их обсуждение, защита отчетов по практике, выполнение лабораторных работ и сдача коллоквиумом, обсуждение результатов научных исследований на семинарах и конференциях.

7 ТРЕБОВАНИЯ К УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОМУ ОБЕСПЕЧЕНИЮ

а) текущий контроль успеваемости Текущий контроль осуществляется путем выполнения контрольных работ, персональных расчетных заданий, коллоквиумов, зачетов, рейтинговой системы контроля за работой студента в реперных точках, тестовый контроль.

б) выпускная квалификационная работа Выпускная квалификационная работа в соответствии с магистерской программой выполняется в виде магистерской диссертации и представляет собою самостоятельную и логически завершенную выпускную квалификационную работу того вида деятельности, к которой готовится магистрант (научноисследовательской, производственно-технологической, научно-педагогической, опытно-конструкторской, и т.д.). Защита магистерской диссертации осуществляется перед ГАК, возглавляемой председателем (ведущим специалистом предприятия, НИИ или проектного института в ранге не ниже кандидата наук).

Система подготовки магистров по направлению 270800 Строительство, профиль подготовки Водоотведение и очистка сточных вод» готовится пройти Общественно-профессиональную аккредитацию образовательных программ в области техники и технологии в апреле 2011 года.

ГОУ ВПО "УФИМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НЕФТЯНОЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ"

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

Курсы П Производственная, преддипломная практика

РАБОЧИЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН

Вариантная часть, определяемая ВУЗом в т.ч. дисциплины по выбору студента 5 Планирование эксперимента, статистическая обработка эксЗач. 1 с.

периментальных данных 8 8.1 Патентные исследования 8.2 Объекты интеллектуальной собственности и их защита 9 9.1 Научные проблемы экономики строительства 9.2 Бизнес план объекта водоотведения № Наименования дисциплины (в том числе практик) Общая трудоемкость Распределение по семестрам Вариантная часть, определяемая ВУЗом в т.ч. дисциплины по выбору студента 6 Механические, биологические и физико-химические методы очиЗач. 2 с.

стки сточных вод 9 9.1 Надежность систем водоотведения 9.2 Долговечность и безопасность систем водоотведения Настоящий учебный план составлен, исходя из следующих данных (в часах/зачетных единицах):

Теоретическое обучение, включая экзаменационные сессии 2160 час/ Практики (в том числе научно-исследовательская работа) 2052 час/ Аннотация дисциплины «Философские проблемы науки и техники»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 кредитные единицы, часа.

Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является усвоение и применение знаний, необходимых для общего и глубокого понимания науки, ее истории и методах научной деятельности.

Реализация этой цели требует решение следующих задач:

- раскрытие науки, ее предмета, структуры и функций;

- постижение закономерной смены стадий развития науки;

- выявление роли науки в развитии общества, его материальной и духовной культуры;

- усвоения современной методологической культуры, способов создания нового научного знания.

Основные дидактические единицы (разделы):

1. Наука, ее предмет, структура и функции. Наука как система знаний, познавательная деятельность по созданию новых знаний, социальный институт и культурный феномен. Эмпирическое и теоретическое научное знание, их взаимоотношение. Интерналистский и экстерналистский подходы к науке. Парадигма, научное сообщество, научно-исследовательская программа. Научная картина мира, идеалы и нормы научного исследования, философские основания науки. Наука и общество, наука и культура. Функции науки. Доклассическая, классическая, неклассическая и постнеклассическая наука. (ОК-1) 2. История науки. Презентизм и антикваризм. Преднаука и ее рецептурный характер. Доклассическая наука. Рационалистическая и умозрительная специфика античной науки. Сакральное и мирское, символическое и натуралистическое понимание реальности в средневековой науке. Открытие природы в ренессансной науке. Возникновение классической астрономии. Классическая наука. Фундаментализм, методологический редукционизм, эволюционизм и культурная автономия научного знания. Классические идеи в частнонаучном знании. Неклассическая наука. Антифундаментализм, плюрализм истинных теорий, связь знания с методами познания и вероятностное описание предмета научного познания. Неклассические представления в частных науках. Постнеклассическая наука. Гетерогенность и дополнительность научных знаний и их предметов, синергетичность процессов развития сложных систем, включение социальных и духовных ценностей в состав объясняющих положений. Постнеклассические идеи в современном научном знании и познании. (ОК-1, ОК-2) 3. Методология науки. Общелогические методы познания: анализ и синтез, обобщение, индукция и дедукция, моделирование. Интуиция. Структура эвристической деятельности. Эмпирические методы научного исследования:

наблюдение, описание, сравнение, измерение, эксперимент. Научный факт, проблема и гипотеза. Теоретические методы исследования: мысленный эксперимент, обоснование, и методы построения научной теории. Научная теория и ее функции. Научно-техническое эмпирическое и теоретическое знание. Проектирование. Техническое творчество, его структура и приемы. Аксиологизация:

экологизация и гуманитаризация естественных, социальных и технических знаний. (ОК-2, ОК-5, ОК-6, ПК-15).

В результате изучения дисциплины «Философские проблемы науки и техники» студенты должны:

- науку и ее предмет; внутреннюю и внешнюю структуру научного знания, функции науки (ОК-1);

- специфику исторических стадий развития науки, особенности ее современного бытия (ОК-1, ОК-2);

- социальную значимость своей науки и полноту своей личной ответственности (ОК-4, ОК-6);

- методы создания нового научного знания (ОК-2, ОК-6).

- получать знания в области современных проблем науки, техники и технологии, гуманитарных, социальных и экономических наук; применять основные положения философии науки в своей научной и практической деятельности (ОК-1);

- самостоятельно обучаться новым методам исследования, изменять научный и научно-производственный профиль своей профессиональной деятельности (ОК-2);

- находить творческие решения социальных и профессиональных задач (ОК-5);

- самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой его деятельности (ОК-6);

- интеллектуальным и общекультурным развитием и способностью к совершенствованию (ОК-1);

- личностным и профессиональным саморазвитием, повышением своей квалификации и мастерства (ОК-2);

- самостоятельным приобретением и использованием в практической деятельности новых знаний и умений (ОК-6);

- умением анализировать и систематизировать техническую информацию по теме исследования, выбирать методы и приемы решения задач (ПК-18).

Виды учебной работы:

Изучение дисциплины обеспечивается чтением лекций по основным разделам программы, проведением семинарских занятий с обсуждением дискуссионных вопросов, проведением деловых игр, написанием рефератов как формы самостоятельной работы студентов.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Аннотация дисциплины «Специальные разделы высшей математики»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 кредита, 108 часа) Цели и задачи дисциплины:

Целью данной дисциплины является формирование базы знаний необходимых для использования численных методов при математическом моделировании структурных изменений и напряженно-деформированного состояния материалов, изделий и конструкций. Основной задачей курса является получение стандартных постановок математических задач, возникающих при моделировании и их численное решение.

Основные дидактические единицы (разделы):

1. Введение в численные методы.

2. Решение алгебраических и трансцендентных уравнений.

3. Решение систем линейных уравнений.

4. Решение систем нелинейных уравнений.

5. Методы решения оптимизационных задач.

6. Решение краевых задач для обыкновенных дифференциальных уравнений.

7. Решение уравнений в частных производных первого порядка.

8. Решение краевых задач для линейных дифференциальных уравнений в частных производных.

В результате изучения дисциплины «Специальные разделы высшей математики» студент должен:

- основные постановки задач, возникающих при математическом моделировании, - приближенные вычисления, - численные методы поиска решения стандартных задач - применять выбранные методы для решения конкретной задачи, - обосновывать выбранный метод, - оценивать полученный результат и сравнивать его с ожидаемым результатом (ПК-2).

владеть:

- методами решения стандартных задач;

- методами математической статистики для обработки результатов при активном и пассивном моделировании;

- навыками работы с пакетами прикладных программ для решения математических задач, возникающих при моделировании структурных изменений и напряженно-деформированного состояния материалов, изделий и конструкций (ПК-19).

Виды учебной работы: Изучение дисциплин обеспечивается путем чтения лекций по разделам программы, выполнения лабораторных работ.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины «Методология научных исследований»

Общая трудоемкость составляет 2 зачетных единицы, 72 час.

Основной целью курса является приобретение магистрантами навыков в области теории и практики основ научных исследований, обучении магистрантов методам и методологии научных исследований, обработке результатов эксперимента, планировании эксперимента, построении экспериментальных математических моделей, верификации полученных математических моделей. В освоении дисциплины используется статистические методы обработки данных, знание фундаментальных законов природы.

1. Методология научного познания.

2. Обработка результатов эксперимента 3. Оформление результатов научной работы и передача информации В результате изучения дисциплины «Методология научных исследований» студент должен:

- научно-техническую и патентную литературу по соответствующей области;

- достижения науки и техники, передовой и зарубежный опыт в соответствующей выполняемой работе области знаний;

- основные понятия и определения в статистике;

- планировать научные исследования сложных технических систем с использованием минимального количества переменных и, следовательно, количества экспериментов с использованием численных методов анализа;

- решать задачи оптимизации для достижения эффективной эксплуатации оборудовании;

- доказывать, проводить аналогию, наблюдения;

- проводить научные исследования в области обеспечения качества функционирования и надежности оборудования;

- проводить графическую и аналитическую обработку экспериментальных результатов;

- методами исследований;

- навыками обработки экспериментальных данных.

Виды учебной работы:

Изучение дисциплины обеспечивается путем чтения лекций по основным разделам программы и проведением практических (семинарских) занятий.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

«Планирование эксперимента, статистическая обработка экспериментальных данных»

Общая трудоемкость составляет 2 зач.ед., 72 часов.

Цель изучения дисциплины - подготовка будущего инженера к научнотехнической и организационно-методической деятельности, связанной с проведением экспериментальных исследований: выбор и составление плана эксперимента; организация эксперимента и проведение измерений отклика объекта исследований; анализ результатов исследований, включая построение математических моделей объекта исследований, определение оптимальных условий, поиск экстремума функции (поверхности) отклика.

Основные задачи - получение теоретических знаний и практических навыков по выполнению научных и промышленных экспериментальных исследований.

Основные дидактические единицы (разделы):

Раздел 1. Введение. Основные понятия и принципы планирования эксперимента.

Раздел 2. Корреляционный и регрессионный анализ.

Раздел 3. Выбор оптимального плана. Критерии оптимальности плана.

Раздел 4. Планы многофакторных экспериментов. Полный факторный план эксперимента.

Раздел 5. Дробный факторный план эксперимента. Ротатабельное планирование.

Раздел 6. Планы поиска экстремума функции отклика.

Раздел 7. Методы оптимизации многофакторных объектов.

Раздел 8. Выделение существенных факторов.

Раздел 9. Методы построения моделей объектов в условиях дрейфа их характеристик.

Раздел 10. Планирование при выборочном контроле. Заключение.

В результате изучения дисциплины «Планирование эксперимента, статистическая обработка экспериментальных данных» студент должен:

ПК-1, ПК- 2, ПК-3, ПК-6, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-17, ПК-18, ПКуметь:

-использовать основные понятия и принципы планирования эксперимента;

-использовать критерии оптимальности, разновидности и правила построения планов эксперимента владеть:

-методиками расчета параметров математической модели объекта исследований, оценки их значимости, а также адекватности полученной модели;

-методами поиска оптимальных условий и экстремума функции отклика.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, лабораторные работы, РГР.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы, 144 часа.

Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является формирование теоретической базы, необходимой для понимания сложных физико-химических процессов, протекающих при очистке сточных вод от высокодиспергированных и коллоидных примесей.

Изучение данной дисциплины позволит будущим специалистам по водоснабжению и водоотведению:

- глубоко понимать сущность процессов, протекающих при очистке природных и сточных вод от мелкодиспергированных примесей, грамотно выбирать необходимую технологию и параметры водоочистки;

- грамотно и высокоэффективно применять передовые технологии очистки;

- рационально эксплуатировать очистные сооружения систем водоотведения и водоподготовки;

- привить навыки контроля эффективности работы сооружений и оптимизации технологического режима очистки.

При изучении дисциплины соблюдается связь с дисциплинами: химия, физика, химия воды и микробиология, основы химической технологии систем ВиВ.

Основные дидактические единицы (разделы):

Раздел 1 Общие свойства растворов электролитов. Коллоидные системы.

Раздел 2 Поверхностные явления и адсорбция.

Раздел 3 Электрические свойства коллоидных систем.

Раздел 4 Устойчивость и коагуляция коллоидных систем.

Радел 5 Коллоидные поверхностно-активные вещества.

В результате изучения дисциплины «Теория электролитов» студент должен знать:

- основы фундаментальных и прикладных дисциплин ООП магистратуры (ПК – 1);

- основные проблемы своей предметной области, при решении которых возникает необходимость в сложных задачах выбора, требующих использования количественных и качественных методов (ПК – 6).

- использовать углубленные теоретические и практические знания (ПК– 2).

владеть:

- способностью проводить научные эксперименты, оценивать результаты исследований (ПК – 9).

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, лабораторные занятия, РГР.

Изучение дисциплины заканчивается: экзамен.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц, 108 час.

Целью изучения дисциплины «Дисперсные системы» является формирование профессиональных навыков в области технологии очистки природных и сточных вод, проектирования систем водоотведения населенных пунктов, промышленных предприятий, социальных и образовательных учреждений.

Изучение дисциплины позволит будущим специалистам по водоснабжению:

• изучить причины седиментационной устойчивости и освоить методы нарушения седиментационной устойчивости дисперсных систем;

• изучить причины агрегативной устойчивости и освоить методы нарушения агрегативной устойчивости дисперсных систем;

• изучить электрокинетические явления и освоить их применение для очистки сточных вод;

• изучить закономерности течения жидкости в пористых телах и освоить мембранные методы очистки сточных вод.

При изучении дисциплины соблюдается связь с дисциплинами: физика, химия, химия воды, основы химической технологии систем ВиВ.

Раздел 1 Свойства дисперсных систем.

Раздел 2 Седиментационная устойчивость.

Раздел 3 Агрегативная устойчивость.

Раздел 4 Структурно-механические свойства дисперсных систем.

Раздел 5 Электрокинетические явления.

Раздел 6 Течение жидкости в пористых телах.

Раздел 7 Применение методов нарушения устойчивости дисперсных систем в практике водоснабжения.

В результате изучения дисциплины «Дисперсные системы» студент должен знать:

• фундаментальные дисциплины ООП магистратуры (ПК-1);

• методы исследований (ПК-8);

• методы проведения научных экспериментов и оценки результатов исследований (ПК-9);

• методы эксплуатации исследовательского оборудования и приборов (ПК-11) • самостоятельно обучаться новым методам исследования (ОК-2);

• организовывать научно-исследовательскую и научно-производственную работу, использовать на практике возможность управления коллективом, оценивать качество результатов деятельности (ОК-4);

• проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска (ОК-8);

• приобретать знания в новых областях, расширять и углублять научное мировоззрение (ПК-3);

• демонстрировать навыки работы в научном коллективе, порождать новые идеи (ПК-5);

• поставить задачу исследований и определить путь ее решения (ПК-7).

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, лабораторные работы, расчетно-графические работы.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц, 108 час.

Целью изучения дисциплины «Патентные исследования» является формирование профессиональных навыков в области защиты прав на объекты интеллектуальной собственности, проведения патентных исследований, определения уровня научно-технических решений, определения тенденций развития систем водоcнабжения.

Изучение дисциплины позволит будущим специалистам по водоснабжению:

• определять уровень научно-технических решений по патентным источникам информации;

• проводить патентные исследования по теме магистерской диссертации;

• составлять заявку на изобретение и полезную модель;

• проводить технико-экономическое обоснование принятых решений;

• составлять комплексные заявки на изобретение с многозвенными формулами.

При изучении дисциплины соблюдается связь с дисциплинами: физика, химия, химия воды, научные исследования.

Раздел 1 Интеллектуальная и промышленная собственность Раздел 2 Патентные исследования.

Раздел 3 Критерии патентоспособности. Объекты изобретений и полезных моделей. Признаки.

Раздел 4 Многозвенные формулы изобретения. Объем патентной защиты.

Раздел 5 Теория решения изобретательских задач.

В результате изучения дисциплины «Патентные исследования» студент должен • объекты интеллектуальной собственности (ПСК-1);

• объекты изобретений и полезных моделей (ПСК-2);

• порядок оформления заявок на изобретения и полезные модели (ПСК-3);

• методику определения технико-экономических показателей (ПСК-4);

• порядок составления многозвенных формул изобретения (ПСК-5);

• право авторов на изобретения и полезные модели (ПСК-6);

• порядок проведения научных экспериментов, оценки результатов исследований (ПК-9);

• способы фиксации и защиты объектов интеллектуальной собственности, управление результатами научно-исследовательской деятельностью и коммерциализации прав на объекты интеллектуальной собственности (ПК-20).

• поставить задачу исследований и определить путь ее решения (ПК-7);

• применить знания о современных методах исследований (ПК-8);

• проводить научные эксперименты, оценивать результаты исследований (ПК-9);

• анализировать, синтезировать и критически резюмировать информацию (ПКоформлять, представлять и докладывать результаты выполненной работы (ПКпроектировать инженерные сооружения, их конструктивные элементы (ПК-15);

• вести сбор, анализ и систематизацию информации по теме исследования, готовить научно-технические статьи, тезисы, обзоры, отчеты по теме исследования (ПК-18);

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, расчетнографические работы.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

«Объекты интеллектуальной собственности и их защита»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц, 108 час.

Целью изучения дисциплины «Объекты интеллектуальной собственности и их защита» является формирование профессиональных навыков в области защиты прав на объекты интеллектуальной собственности, оформления заявок на изобретения, полезные модели, промышленные образцы, фирменные наименования, торговые марки.

Изучение дисциплины позволит будущим специалистам по водоснабжению:

• определять уровень новизны технических решений;

• патентоспособность технических решений;

• составить заявки на изобретения, полезные модели, промышленные образцы, фирменные наименования, торговые марки;

• составлять лицензионные соглашения;

• иметь представление об авторских правах, правах на исключительную и неисключительную лицензию.

При изучении дисциплины соблюдается связь с дисциплинами: физика, химия, химия воды, теория электролитов, научные исследования.

Раздел 1 Интеллектуальная собственность. Право авторов на объекты интеллектуальной собственности.

Раздел 2 Правила оформления заявок на охранные документы.

Раздел 3 Виды лицензионных соглашений.

Раздел 4 Уровень технических решений.

Раздел 5 Определение патентоспособности технических решений по теме магистерской диссертации.

В результате изучения дисциплины «Объекты интеллектуальной собственности и их защита» студент должен знать:

• объекты интеллектуальной собственности (ПСК-1);

• правила оформления заявок на охранные документы (ПСК-3);

• правила составления лицензионных договоров (ПСК-7);

• порядок проведения научных экспериментов, оценки результатов исследований (ПК-9);

• способы фиксации и защиты объектов интеллектуальной собственности, управление результатами научно-исследовательской деятельности (ПК-20).

• поставить задачу исследований и определить путь ее решения (ПК-7);

• применить знания о современных методах исследований (ПК-8);

• проводить научные эксперименты, оценивать результаты исследований (ПК-9);

• анализировать, синтезировать и критически резюмировать информацию (ПКоформлять, представлять и докладывать результаты выполненной работы (ПКпроектировать инженерные сооружения, их конструктивные элементы (ПК-15);

• вести сбор, анализ и систематизацию информации по теме исследования, готовить научно-технические статьи, тезисы, обзоры, отчеты по теме исследования (ПК-18);

• защитить объекты интеллектуальной собственности, управлять результатами НИР и коммерциализации прав на объекты интеллектуальной собственности (ПК-20).

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, расчетнографические работы.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины «Научные проблемы экономики строительством»

Общая трудоемкость составляет 4 зачетных единицы, 144 часа.

Цель и задачи дисциплины:

Целью дисциплины является формирование у студентов необходимых знаний в области экономического анализа и управления производством.

Основными задачами, решаемыми в процессе изучения курса, являются:

- ознакомление студентов с основами экономического анализа и управлением производством;

- знакомство со стержневыми проблемами анализа, базовыми положениями в методических подходах при проведении аналитических работ, навыками и понятиями анализа;

- формирование у студента комплекса знаний анализу, разработке и принятию управленческих решений в области экономики и управления производством химической технологии органических веществ;

- изучение базовых положений по организации работы коллектива исполнителей, принятие управленческих решений в условиях различных мнений, организация повышения квалификации сотрудников подразделений в области профессиональной деятельности;

- формирование фундаментальной подготовки студента в области проведение организационно-плановых расчетов по оценке производственных и непроизводственных затрат на обеспечение качества продукции, проведение маркетинга и подготовка бизнес-планов выпуска и реализации перспективной и конкурентоспособной продукции;

- образование необходимой начальной базы знаний по объектам будущей профессиональной деятельности выпускника, а также по видам деятельности:

производственно-технологическая; организационно-управленческая, научноисследовательская; проектная, педагогическая.

Основные дидактические единицы (разделы) дисциплины:

1. Экономический анализ и его роль в управлении производством.

2. Анализ производственных результатов.

3. Анализ и диагностика трудового потенциала.

4. Анализ затрат на производство и реализацию продукции.

5. Анализ финансового состояния производственных систем.

6. Основы управления производством.

7. Управление персоналом.

8. Управление инвестициями.

9. Управление инновациями.

В результате изучения дисциплины «Экономический анализ и управление производством» студент должен:

современные проблемы экономических наук (ОК-1);

методы управления коллективом (ОК-4);

методики оценки эффективности инвестиций (ПК-7);

методические основы функционально-стоимостный анализ эффективности проекта (ПК-19);

методы оценки инновационно-технологических рисков при внедрении новых технологий (ПК-6);

порядок подготовки бизнес-планы выпуска и реализации перспективной и конкурентоспособной продукции (ПК-13);

совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень, получать знания в области современных проблем науки, техники и технологии, гуманитарных, социальных и экономических наук (ОК-1);

на практике использовать умения и навыки в организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом (ОК-4);

оценивать эффективность внедряемых в производство новые технологии (ПК- 7);

рассчитывать и оценивать условия и последствия (в том числе экономические) принимаемых организационно-управленческих решений (ПК-8);

находить оптимальные решения при создании продукции с учетом требований качества, надежности и стоимости, а также сроков исполнения, безопасности жизнедеятельности и экологической чистоты (ПК-10);

проводить маркетинговые исследования и подготовливать бизнес-планы выпуска и реализации перспективной и конкурентоспособной продукции (ПКпроводить технические и технологические расчеты по проектам, технико-экономический и функционально-стоимостный анализ эффективности проекта (ПК-19).

Владеть:

навыками анализа технологичности изделий и процессов, оценки экономической эффективности технологических процессов, оценки инновационнотехнологических рисков при внедрении новых технологий (ПК-6);

навыками организации работы коллектива исполнителей, принятия исполнительских решений в условиях спектра мнений, определения порядка выполнения работ (ПК-9).

Виды учебной работы:

Изучение дисциплины обеспечивается путем чтения лекций по основным разделам программы, решения типовых задач на практических занятиях. При этом большое значение приобретает самостоятельная работа студентов над освещаемом на лекциях и дополнительном материалом, самостоятельным решением практических задач.

Изучение дисциплины заканчивается: зачетом.

дисциплины «Бизнес – план объекта водоотведения»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы ( часов, в т.ч. аудиторные - 26 часов; объем СРС- 118 часов).

Целью изучения курса является формирование навыков планирования деятельности субъектов ВКХ в условиях рыночной экономики. При изучении дисциплины обеспечивается фундаментальная подготовка студента в области планирования производственно – хозяйственоой деятельности на предприятии, специализирующемся на водоотведении.

Задачами изучения курса являются: получение теоретических знаний и практическое использование полученных знаний в процессе реализации бизнес планирования на предприятиях систем ВКХ; формирования у студентов рыночно - ориентированного экономического мышления.

Основные дидактические единицы (разделы) Учебная дисциплина включает в себя следующие разделы:

Раздел 1. Роль бизнес-планирования в жизнедеятельности предприятий ВКХ.

Раздел 2. Организационные аспекты разработки бизнес-планов.

Раздел 3. Описание отрасли, предприятия, товара и услуги. Маркетинговый план.

Раздел 4. Производственный план. Организационный план.

Раздел 5. Финансовый план.

Раздел 6. Риски и их учет в бизнес-планах.

В результате изучения курса «Бизнес – план объекта водоотведения» студент должен знать:. о роли бизнес-планирования в области управления предприятием;

структуру и функции бизнес-планов; требования к бизнес-планам; методику разработки разделов бизнес-планов; программные продукты и пакеты прикладных программ по бизнес-планированию.

.уметь: составлять бизнес-планы текущей деятельности предприятий ВКХ и инвестиционных проектов в области водоотведения; использовать изученные прикладные программы для бизнес-планирования; использовать нормативносправочную литературу при планировании бизнеса в области водоотведения; правильно оформлять бизнес- планы.

владеть: навыками разработки бизнес-плана для предприятий ВКХ; обоснования бизнес-плана предприятия ВКХ, оформления бизнес-плана в области водоотведения.

Данная дисциплина включает лекции, практические занятия, расчетно– графических задания.

Изучение дисциплины заканчивается сдачей зачета.

Аннотация дисциплины «Информационные технологии в строительстве»

Общая трудоёмкость составляет 3 зачётные единицы, 108 часов.

Цели и задачи дисциплины.

Цель курса состоит в том, чтобы углубить знания, полученные при изучении дисциплины «Программные комплексы расчета строительных конструкций и сооружений на ЭВМ»: более подробно развить навыки, необходимые для использования математического обеспечения ПЭВМ при решении как инженерных задач, так и задач научных исследований.

Основные дидактические единицы (разделы):

1. Основы прочностных расчетов методом конечных элементов 2. Порядок создания расчетной схемы для проведения расчетов. Выполнение специальных расчетов 3. Выполнение расчетов и анализ результатов 4. Выполнение специальных расчетов и работа с постпроцессорами В результате изучения дисциплины «Информационные технологии в строительстве» студент должен:

принципы создания расчетных компьютерных моделей материалов и конструкций;

- возможности программных комплексов расчета и анализа строительных материалов и конструкций.

правильно выбрать программный продукт в зависимости от поставленной задачи;

- сформулировать задачу, понять ее и разработать стратегию решения;

выбрать основные типы элементов твердотельных моделей, контактные элементы, типы определяющих соотношений, описывающих упруговязкопластическое поведение материалов, необходимые для создания модели;

- определить оптимальные параметры решения;

анализировать строительные конструкции;

создавать расчетные модели конструкций, зданий и сооружений;

использовать ПЭВМ при проведении проверочных и проектировочных расчетов строительных конструкций, в научных исследованиях;

ориентироваться в потоке научно-технической информации по использованию ПЭВМ для расчета и анализа работы строительных конструкций:

пользоваться справочной и научно-технической литературой - профессиональной терминологию в области расчета строительных конструкций;

- методами проверки результатов счета и решение прямых и обратных задач.

Виды учебной работы:

Изучение дисциплин обеспечивается путем чтения лекций по разделам программы, выполнения практических занятий и лабораторных работ.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Аннотация дисциплины «Основы педагогики и андрагогики»

Общая трудоемкость составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

Цели и задачи дисциплины Цель освоения курса - познакомить обучающихся с основами педагогики и психологии высшей школы, лежащей в основе их возможной профессиональной деятельности в качестве преподавателя вуза; формирование у студентов гуманистического мировоззрения, правильной интерпретация фактических данных педагогической науки; привитие навыков и приемов самосовершенствования в ходе профессионального и межличностного общения.

Задачи курса:

- ознакомить студентов с основами педагогики и психологии высшей школы как компонентами общекультурной и общегуманистической подготовки специалистов;

- раскрыть перед ними взаимосвязь базовых понятий курса: психика личность – общение – воспитание;

- сформировать у студентов навыки анализа психологических и дидактических причин, лежащих в основе снижения эффективности деятельности;

- раскрыть перед слушателями специфику использования психологического и педагогического знания в профессиональной деятельности;

- дать представление о закономерностях развития психики в процессе обучения и воспитания.

Основные дидактические единицы (разделы):

1. Современное развитие высшего образования в России и за рубежом.

2. Фундаментализация образования в высшей школе 3. Педагогика и психология высшей школы как наука.

4. Основы дидактики высшей школы 5. Структура педагогической деятельности.

6. Формы организации учебного процесса в высшей школе.

7. Педагогическое проектирование и педагогические технологии.

8. Педагогическая коммуникация.

9. Особенности развития личности студента.

10. Типология личности студента и преподавателя.

11. Психолого-педагогическое изучение личности студента.

12. Психология профессионального образования.

13. Формирование педагогического мастерства.

В результате изучения дисциплины «Основы педагогики и андрагогики» студент должен:

- основные понятия и категории педагогики и психологии, условия формирования личности, ее свободы, иметь представление о сущности сознания, его взаимоотношения с бессознательным, роли сознания и самосознания в поведении, общении и деятельности людей, формировании личности (ОК-1);

- формы, средства и методы педагогики и психологии, понятийнокатегориальный аппарат педагогической науки, инструментарий психологопедагогического анализа (ОК-1);

- природу психики студента и преподавателя, знать основные психические функции и их физиологические механизмы, соотношение природных и социальных факторов в становлении психики, понимать значение воли и эмоций, потребностей и мотивов, а также бессознательных механизмов в поведении человека; (ОК-1);

- соотношение наследственности и социальной среды в развитии и обучении студента (ОК-1);

- осуществлять педагогическую деятельность, связанную с руководством действиями студентов, оказывать им помощь, формировать эффективную групповую работу (ПК-14);

- руководить студентами и сотрудниками педагогического коллектива вуза, подчиняться групповым нормам, отстаивать свою позицию при уважении интересов других людей; организовывать работу малых коллективов исполнителей, в том числе при разработке инновационных педагогических проектов с использованием современного программного обеспечения (ОК-4, ПК-9) - самостоятельно применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля, выстраивать и реализовывать перспективные линии интеллектуального, культурного, нравственного и профессионального саморазвития и самосовершенствования, критически оценить свои достоинства и недостатки с необходимыми выводами (ОК-2);

- разрабатывать учебно-методическую документацию для проведения учебного процесса (ПК-23) - инструментарием психолого - педагогического анализа (ПК-14) - навыками составления психологической характеристики личности студента и преподавателя (ее темперамента, способности) (ПК-14), - навыками интерпретации собственного психического состояния и приемами саморегуляции своего поведения (ОК-1);

Виды учебной работы:

Изучение дисциплины обеспечивается путем чтения лекций по основным разделам программы, обсуждения дискуссионных вопросов, проведения деловых и ролевых игр, «мозговых штурмов» на семинарских занятиях, написания эссе и рефератов как формы расчетно-графической работы.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц, 180 часов.

Цели и задачи дисциплины: приобретение знаний для решения комплекса проблем, связанных с очисткой воды от конкретных загрязняющих веществ.

Основными задачами изучения дисциплины являются: глубокое усвоение теоретического материала, получение навыков расчета и проектирования инженерного оформления технологических процессов, связанных с очисткой воды от конкретных загрязняющих веществ, умение творчески работать в этой области, используя современные достижения как отечественной, так и зарубежной техники.

Изучение данной дисциплины позволит будущим специалистам по водоотведению • самостоятельно разрабатывать технологии очистки сточных вод;

• применять передовые методы очистки воды;

• рационально эксплуатировать очистные сооружения;

• оценивать технологические возможности конструкций очистных аппаратов и сооружений.

Основные дидактические единицы (разделы):

1. Удаление механических примесей 2. Удаление эмульгированных веществ 3. Удаление растворенных газов 4. Удаление молекулярнорастворенных веществ 5. Обессоливание воды 6. Обеззараживание воды В результате изучения дисциплины «Специальные методы очистки сточных воды» студент должен:

• физические методы очистки воды (ПСК-1);

• химические методы очистки воды (ПСК-2);

• физико-химические методы очистки воды (ПСК-3) • биологические методы очистки воды (ПСК-4) • использовать углубленные теоретические и практические знания, часть которых находится на передовом рубеже данной науки (ПК-2);

• ориентироваться в постановке задачи и определять, каким образом следует искать средства для ее решения (ПК-7);

• разрабатывать технологию удаления из воды конкретных загрязняющих веществ (ПСК-5) • способностью анализировать, синтезировать и критически резюмировать информацию (ПК-10);

• способностью оформлять, представлять и докладывать результаты выполненной работы (ПК-12) • знаниями методов проектирования инженерных сооружений, их конструктивных элементов, включая методики инженерных расчетов систем, объектов и сооружений (ПК-15) Виды учебной работы: лекции, практические занятия, лабораторные работы, курсовая работа.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

«Механические, биологические и физико-химические методы очистки сточных вод»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц, 180 часов.

приобретение знаний для решения комплекса проблем, связанных с очисткой сточных вод от конкретных загрязняющих веществ.

Основными задачами изучения дисциплины являются: глубокое усвоение теоретического материала, получение навыков расчета и проектирования инженерного оформления технологических процессов, связанных с очисткой сточных вод от конкретных загрязняющих веществ, умение творчески работать в этой области, используя современные достижения как отечественной, так и зарубежной техники.

Изучение данной дисциплины позволит будущим специалистам по водоснабжению и водоотведению • самостоятельно разрабатывать технологии очистки сточных вод;

• применять передовые методы их очистки;

• рационально эксплуатировать очистные сооружения;

• оценивать технологические возможности конструкций очистных аппаратов и сооружений.

8. Удаление механических примесей 9. Удаление эмульгированных веществ 10. Удаление растворенных газов 11. Удаление молекулярнорастворенных веществ 12. Обессоливание воды 13. Обеззараживание воды 14.

В результате изучения дисциплины «Механические, биологические и физико-химические методы очистки сточных вод»

• физические методы очистки воды (ПСК-1);

• химические методы очистки воды (ПСК-2);

• физико-химические методы очистки воды (ПСК-3) • биологические методы очистки воды (ПСК-4) • использовать углубленные теоретические и практические знания, часть которых находится на передовом рубеже данной науки (ПК-2);

• ориентироваться в постановке задачи и определять, каким образом следует искать средства для ее решения (ПК-7);

• разрабатывать технологию удаления из сточных вод конкретных загрязняющих веществ (ПСК-5) • способностью анализировать, синтезировать и критически резюмировать информацию (ПК-10);

• способностью оформлять, представлять и докладывать результаты выполненной работы (ПК-12) • знаниями методов проектирования инженерных сооружений, их конструктивных элементов, включая методики инженерных расчетов систем, объектов и сооружений (ПК-15) Виды учебной работы: лекции, практические занятия, лабораторные работы, курсовая работа.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины «Профессионально-ориентированный иностранный язык»

Общая трудоёмкость составляет 3 зачётные единицы, 108 часов.

Цели и задачи дисциплины.

Владение иностранным языком является обязательным компонентом профессиональной подготовки современного специалиста любого профиля, позволяет ему решать профессиональные проблемы на более высоком уровне и является неотъемлемой частью его общей культуры.

Основной задачей обучения является развитие всех навыков речевой деятельности, приобретенных за период обучения в университете, что предполагает, прежде всего, активизацию лексических и грамматических знаний на основе современных коммуникативных методик, а также закрепление регистра речи языка избранной специальности в устной и письменной формах.

Для магистров очень важно иметь навыки письменного перевода технических текстов, т.к. большинство информации, необходимой для исследовательских работ представлена на иностранном языке. Магистр должен уметь не только извлекать информацию из иностранного текста с целью получить профессиональные знания, но пользоваться ими как первоисточником, для чего необходимы навыки письменного перевода.

Основные дидактические единицы (разделы):

5. Химические методы исследования веществ и их превращений 6. Физические методы исследования веществ и их превращений 7. Инструментальные методы исследования веществ и их превращений 8. Комплексные подходы к изучению химических процессов В результате изучения дисциплины «Профессиональноориентированный иностранный язык» студент должен:

- основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи;

- понятие о функциональных стилях и жанрах (общенаучном, научнотехническом, деловом и др.);

- основные особенности научного стиля;

- основы публичной речи (устное сообщение, доклад);

- осуществлять антиципацию (прогнозирование) смыслового содержания текста-оригинала, относящегося к широкопрофессиональным и узкоспециальным областям науки и техники, опираясь на профессиональные знания и опыт, а также на коммуникативную ситуацию;

- свободно пользоваться иностранным языками как средством делового общения, способностью к активной социальной мобильности (ОК-3);

- выбирать оптимальные переводческие решения, используя различные приемы, обеспечивающие смысловую, стилистическую и прагматическую адекватность перевода тексту-оригиналу;

- соотносить аббревиатуры, символы, формулы и др. с аналогами в родном языке;

- компенсировать при переводе недостаток в предметных, языковых и деловых знаниях с помощью справочных материалов, в том числе словарей разных типов.

- работать с письменным текстом, обеспечивать адекватный перевод научно – технической литературы..

- общей стратегией перевода с учетом его цели и характеристики текстаоригинала;

- диалогической и монологической речью с использованием наиболее употребительных лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения;

- всеми видами чтения литературы разных функциональных стилей и жанров;

- письмом (аннотация, реферат, тезисы, сообщения).

Виды учебной работы:

Изучение дисциплины обеспечивается проведением семинарских занятий с обсуждением дискуссионных вопросов, проведением деловых игр, выполнением домашних и контрольных работ как форм самостоятельной работы студентов.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом в 3 семестре, во 2 семестре зачет.

«Малая канализация населенных пунктов»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц, час.

Целью изучения дисциплины «Малая канализация населенных пунктов»

является изучение методик гидравлического расчета малогаборитных очистных сооружений производительностью до 700 м3/сут., наиболее экономичных технологических схем очистки сточных вод, обработки осадков.

Изучение данной дисциплины позволит будущим специалистам по водоотведению осуществлять пуско-наладочные работы, вывод на рабочий режим, эксплуатацию малогабаритных очистных сооружений канализации.

Основные дидактические единицы (разделы):

Раздел 1 Технология очистки сточных вод малых населенных пунктов.

Раздел 2 Сооружения механической очистки.

Раздел 3 Сооружения биологической очистки в естественных условиях.

Раздел 4 Способы обеззараживания малых количеств сточных вод.

Раздел 5 Очистка сточных вод лесозаготовительных, мясозаготовительных предприятий и мясокомбинатов.

Раздел 6 Приемка, пуск, наладка, эксплуатация сооружений и организация эксплуатационного персонала.

Раздел 7 Лабораторно-технический контроль при эксплуатации очистных сооружений малой канализации.

Раздел 8 Окислительная мощность аэрационных систем.

Раздел 9 Схемы очистных сооружений малой канализации с отдельной аэробной стабилизацией ила.

Раздел 10 Компактные установки заводского и местного изготовления.

В результате изучения дисциплины «Малая канализация населенных пунктов» студент должен • методы очистки сточных вод с учетом всех факторов, влияющих на эффективность очистки (ПК-6);

• методики определения расчетных расходов для гидравлического расчета самотечной, напорной канализационной сети малых населенных пунктов (ПК-7);

• технологию проектирования очистных сооружений малой канализации (ПК-10);

• принимать планировочные решения населенных мест с малогабаритными очистными сооружениями (ПК-11);

• уметь проектировать канализацию малых населенных пунктов (ПК-14);

• собирать исходные данные для проектирования (ПК-18);

• выдавать задание на выполнение инженерно-топографических, геологических и гидрогеологических изысканий (ПК-13).

• знаниями по наладке биофильтров и других сооружений биологической и физико-химической очистки;

• методами расчетов циркуляционно-окислительных каналов, аэроокислителей радиального типа;

• методами применения малогабаритных очистных сооружений;

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, курсовая работа.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, час.

Приобретение знаний основ теории надежности и способах повышения надежности технических систем, приобретение навыков расчета надежности систем водоотведения, а также их элементов.

15. Основы общей теории надежности 16. Способы повышения надежности технических систем 17. Надежность систем водоотведения 18. Эксплуатационная надежность элементов систем водоотведения 19.

В результате изучения дисциплины «Надежность систем водоотведения» студент должен:

- общие и специальные критерии надежности элементов систем водоотведения;

- методологию исследования надежности систем водоотведения;

- влияние надежности сооружений на эффективность их функционирования;

- основы обработки и анализа статистических данных по надежности оборудования систем водоснабжения и водоотведения;

- принципы инженерного проектирования с учетом надежности.

- количественно оценивать надежность элементов систем водоотведения;

- рассчитывать основные характеристики надежности работы оборудования по статистическим данным об их отказах;

- определять надежность системы при различном соединении ее элементов;

- определять среднее время восстановления и показатели ремонтопригодности;

- инженерными методами расчета надежности функционирования элементов систем водоотведения;

- вопросами оптимального резервирования элементов систем;

- навыками системного анализа и оптимизационных расчетов.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, лабораторные работы.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.



Похожие работы:

«Богданов и партнеры Богданов и партнеры Правила поведения Не включать видеокамеры Не включать без приглашения ведущего микрофоны Вопросы задавать письменно (Q&A) Скачивать файлы (Handouts) в перерывах или в конце дня конференции Короткие (до 3-х минут) выступления в микрофон - в конце работы секции (после выступления последнего докладчика). Для заявки на голосовое выступление необходимо: В Q&A написать Прошу слова по докладу (фамилия докладчика) или по теме секции конференции Дождаться в Q&A...»

«ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ О КАЧЕСТВЕ И ГАРАНТИЯХ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОНТАЖ, РЕМОНТ, СЕРВИСНОЕ ОБСЛУЖИВАНИЕ СИСТЕМ КОНДИЦИОНИРОВАНИЯ ВОЗДУХА, ХОЛОДИЛЬНЫХ СИСТЕМ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЭКОЛОГИЧЕСКИ ЧИСТЫХ И ЭНЕРГОЭФФЕКТИВНЫХ ХЛАДОАГЕНТОВ ГБОУ СПО г.Москвы Политехнический колледж № 19 РЕЗЮМЕ Реализация образовательной программы Монтаж, ремонт, сервисное обслуживание систем кондиционирования воздуха, холодильных систем с...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Уральский государственный лесотехнический университет Кафедра истории и социально-политических дисциплин Одобрена: Утверждаю: кафедрой менеджмента и ВЭД предприятия Декан ФЭУ В.П.Часовских протокол № 8 от 5 апреля 2012 г. Зав.кафедрой _ В.П. Часовских методической комиссией ФЭУ Протокол № 8 от 26 апреля 2012 г. Председатель НМС ФЭУ Д.Ю. Захаров Программа учебной дисциплины СОЦИОЛОГИЯ ГСЭ.Ф.06 для направления 080500.62 – менеджмент Кафедра истории и...»

«ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ ООН В КАЗАХСТАНЕ ГЛОБАЛЬНЫЙ ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ ФОНД МИНИСТЕРСТВО ОХРАНЫ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ ПРОЕКТ ПРООН/ГЭФ ОЦЕНКА НАЦИОНАЛЬНОГО ПОТЕНЦИАЛА КАЗАХСТАНА ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ МЕЖДУНАРОДНЫХ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ КОНВЕНЦИЙ (ОНП) ТЕМАТИЧЕСКИЙ ОБЗОР ОПУСТЫНИВАНИЕ/ ДЕГРАДАЦИЯ ЗЕМЕЛЬ Астана 2005 УДК 574 (574) ББК 20.1я7 К 78 К 78 Валиханова А., Белый А., Павличенко Л., Ни В., Достай Ж., Таланов Е., Чигаркин А., Куатбаева Г. Тематический обзор: Опустынивание/деградация земель. – Астана, 2005 – 88 с....»

«260100 Федерации 17 сентября 2009 г, N~ 337 Программа Технология хлеба, кондитерских и макаронных изделий Квалификация (степень) выпускника - магистр Нормативный срок освоения программы - 2 года Форма обучения очная ФГОС ВПО утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации 25 января 2010 г, N~ 79 ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ Область профессиональной деятельности магистров включает разработку идеологии, определение и реализацию...»

«Федеральное агентство по образованию Филиал государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Вятского государственного гуманитарного университета в г. Кирово-Чепецке Кафедра экономики и управления УТВЕРЖДАЮ Зав. кафедрой экономики и управления Савиных Г. П. 30.11.2011 г. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС учебной дисциплины Безопасность жизнедеятельности для специальности 080504.65 Государственное и муниципальное управление Кирово-Чепецк Учебно-методический комплекс...»

«Обновления программного обеспечения Руководство пользователя © Copyright 2007 Hewlett-Packard Development Company, L.P. Windows является торговой маркой корпорации Microsoft, зарегистрированной в США. Информация, содержащаяся в настоящем документе, может быть изменена без предварительного уведомления. Все виды гарантий на продукты и услуги компании HP указываются исключительно в заявлениях о гарантии, прилагаемых к указанным продуктам и услугам. Никакие сведения, содержащиеся в данном...»

«СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ И ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ АДАПТАЦИЯ СТУДЕНТОВ В ТЕХНИЧЕСКОМ ВУЗЕ Е.В. Афонина. Брянский государственный технический университет, г. Брянск, Россия В нынешних социально-экономических условиях изменились требования работодателей к специалистам на рынке инженерного труда. Подготовленный и востребованный специалист должен обладать не только знаниями и умениями в соответствующей предметноотраслевой области. Большое значение имеет способность выпускника технического вуза работать в...»

«СПЕЦИАЛЬНАЯ СЕРИЯ BMW 520iA Special Edition СЕДАН Розничная цена в рублях, включая НДС 1.790.000, Технические характеристики Двигатель мощность, кВт/л.с./об. в мин 135/184/5000 объем, куб. см 1997 количество цилиндров/клапанов 4/4 максимальный крутящий момент, Нм/частота вращения, об. в мин 270/1250– Максимальная скорость, км/ч Разгон 0–100 км/ч, сек 8, Расход топлива, л/100 км (в городе/за городом/смешанный) 8,3/5,3/6, Габариты, мм (длина/ширина/высота/клиренс) 4899/1860/1464/ Рекуперация...»

«Техническое консультативное совещание ВОЗ по эпиднадзору за корью, краснухой и синдромом врожденной краснухи Копенгаген, Дания, 12-13 апреля 2005 г. Болезни, предупреждаемые с помощью вакцин, и иммунизация РЕЗЮМЕ Стратегическая программа предупреждения кори и врожденной краснушной инфекции в Европейском Регионе ВОЗ была разработана и внедрена в 2002 г. Программа определила две ключевые цели – прекращение эндемичной циркуляции вируса кори и предупреждение врожденной краснушной инфекции (‹ 1...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Владивостокский государственный университет экономики и сервиса ИНФОРМАТИКА Учебная программа курса по специальностям 220100 Вычислительные машины, комплексы, системы и сети 071900 Информационные системы и технологии 351500 Математическое обеспечение и администрирование информационных систем Владивосток Издательство ВГУЭС 2004 ББК 32.973.2 Учебная программа по дисциплине Информатика составлена в соответствии с требованиями государственного...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УТВЕРЖДАЮ: Заместитель Министра образования Российской Федерации В.Д. Шадриков 07 03 2000 г. Номер государственной регистрации 15тех/маг ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление 553600 НЕФТЕГАЗОВОЕ ДЕЛО Степень (квалификация) - магистр техники и технологии Вводится с момента утверждения Москва 2000 г. 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА НАПРАВЛЕНИЯ 553600 Нефтегазовое дело 1.1. Направление утверждено приказом...»

«МИНИСТЕРСТВО СПОРТА, ТУРИЗМА И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ, СПОРТА, МОЛОДЕЖИ И ТУРИЗМА (ГЦОЛИФК) ИРКУТСКИЙ ФИЛИАЛ ФГБОУ ВПО РГУФКСМИТ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ И СПОРТЕ Программа дисциплины федерального компонента цикла общепрофессиональных дисциплин для студентов, обучающихся по специальности...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Уфимский государственный нефтяной технический университет УТВЕРЖДАЮ Ректор ГОУ ВПО УГНТУ Д.т.н., профессорА.М.Шаммазов 20_г. ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 270100 АРХИТЕКТУРА (указывается код и наименование направления подготовки) Квалификация (степень) магистр (указывается бакалавр / магистр / специалист) Форма обучения...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Кузбасский государственный технический университет имени Т.Ф. Горбачева Кафедра технологии переработки пластических масс УТВЕРЖДАЮ Начальник учебного управления Е.Ю. Брель 2012 г. ПРОГРАММА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ Направление 240100.68 Химическая технология Профиль 240111.68 Технология и переработка полимеров Трудоемкость дисциплины 4 ЗЕ...»

«A/AC.105/C.1/L.291/Add.3 Организация Объединенных Наций Генеральная Ассамблея Distr.: Limited 22 February 2007 Russian Original: English Комитет по использованию космического пространства в мирных целях Научно-технический подкомитет Сорок четвертая сессия Вена, 12-23 февраля 2007 года Проект доклада Добавление VIII. Объекты, сближающиеся с Землей 1. В соответствии с резолюцией 61/111 Генеральной Ассамблеи Научнотехнический подкомитет рассмотрел пункт 9 повестки дня Объекты, сближающиеся с...»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ ФБГОУ ВПО Уральский государственный лесотехнический университет Кафедра истории и социально-политических дисциплин Одобрена: Утверждаю кафедрой истории и СПД Протокол от _20г. № Декан факультета Зав.кафедрой В.Д. Шмелев _А.В. Вураско Методической комиссией Факультета (направления) Протокол от _20г. № _ 20_г. Председатель _И.Г. Первова ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Б1.1. История Направление подготовки 261700 Технология полиграфического и упаковочного производства. Профиль...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ГОУ ВПО Уральский государственный лесотехнический университет Кафедра охраны труда Одобрена: Утверждаю кафедрой МиВЭДП Протокол от 01.09.2010 № 1 Декан факультета экономики и управления Зав кафедрой _ Часовских В.П. Методической комиссией _ 2010 г. Факультета экономики и управления Протокол от 22.09.2010 № 1 Председатель УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС Дисциплина ОПД.В.01 БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ Специальность 080507.65 – Менеджмент организации Разработчик...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа (ООП) бакалавриата, реализуемая Университетом по направлению подготовки 032700 Филология профилю подготовки Зарубежная филология. 1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 032700 Филология. 1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (бакалавриат). 1.4. Требования к абитуриенту. 2. Характеристика профессиональной...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Утверждаю Проректор по УМР ОмГТУ _Л.О. Штриплинг 201 год РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Электротехнологические установки (С.3.02.03) для направления подготовки специалистов 140107.65 Тепло- и электрообеспечение специальных технических систем и объектов Омск, 2013 г. Разработана в соответствии с ООП по направлению подготовки специалитета 140107.65...»








 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.