WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Балаковский институт техники, технологии и управления (филиал)

федерального государственного бюджетного образовательного учреждения

высшего профессионального образования

«Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.»

Кафедра «Социальные и гуманитарные науки»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине Б 1.1.2 «ФИЛОСОФИЯ»

направления подготовки 220400.62 «Управление в технических системах»

форма обучения – заочная курс – 2 семестр – 3 зачетных единиц – 3 академических часов – 108 переаттестовано часов - 72 в том числе:

лекции – 4 практические занятия – 6 контрольная работа - самостоятельная работа – экзамен – 3 семестр Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры « 30» августа 2013года, протокол № Зав. кафедрой _/Михайлова О.Н./ Рабочая программа утверждена на заседании УМКС/УМКН «» 201_ года, протокол № _ Председатель УМКН_/Скоробогатова Т.Н. / Балаково 1. Цели и задачи дисциплины Цель преподавания дисциплины: обеспечить необходимое философское образование со знанием основ философии, достаточным для построения логики предметного видения и необходимым для решения практических задач; познакомить с философскими понятиями и категориями – инструментарием философских знаний; дать знания об исторических типах философии и философствования и по основным разделам философии:

онтологии, диалектике, гносеологии, учениях об обществе и человеке;

сформировать представление о предмете философии и значении философского знания в современной культуре, способствующее компетентному решению мировоззренческих, методологических, нравственных проблем в профессиональной и других сферах общественной деятельности.

Задачи изучения дисциплины: изучить историю развития основных философских идей и мировой философской мысли; раскрыть содержание и эволюцию главных философских концепций, категорий и проблем; заложить основы современного философского мировоззрения; показать единство социального познания и практики и философской методологии; вооружить фундаментальными методологическими основаниями будущей профессиональной деятельности и творческого мышления; сформировать способность к критическому осмыслению проблем современного общественного бытия и деятельности организаций; способствовать воспитанию гуманистического мировоззрения.





2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО Учебная дисциплина «Философия» относится к базовым дисциплинам гуманитарного, социального и экономического цикла ООП (Б.1.1.2.) по подготовке бакалавров направления «Управление и информатика в технических системах».

Для освоения дисциплины «Философия» необходимы знания следующих учебных дисциплин: история, экономическая теория, концепции современного естествознания, культурология, психология. Философские знания находятся в преемственной связи с указанными дисциплинами и способствуют комплексному развитию познавательных возможностей и формированию устойчивых навыков гуманитарной и профессиональной культуры.

3. Требования к результатам освоения дисциплины Изучение дисциплины направлено на формирование следующих общекультурных компетенций: знание базовых ценностей культуры и готовность опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии (ОК-1); знание и понимание законов развития природы, общества и мышления и умение оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности (ОК-2); способность занимать активную гражданскую позицию (ОК-3); способность анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-13).

В результате изучения дисциплины студенты должны:

знать:

- основные философские понятия и категории, закономерности развития природы, общества и мышления;

- предпосылки возникновения философского знания и природу философских проблем;

- этапы исторического развития философии;

- содержание и проблематику философской онтологии, диалектики и теории познания;

- философское содержание проблемы общественной жизни, наиболее общих основ общественной практики, источников и движущих сил развития общества;

- проблемы философской антропологии и смысла человеческого бытия;

- содержание исторического прогресса и глобальных проблем человечества;

- значение философии для общественно-исторической практики и культуры.

- применять понятийно-категориальный аппарат и основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности;

- анализировать процессы и явления, происходящие в обществе;

- находить предмет философского анализа и выстраивать логику философского подхода в осмыслении явлений и процессов;

- давать философскую оценку и раскрывать взаимосвязь между различными явлениями действительности;

- ориентироваться во множестве концепций, мнений, верований и ценностей;

- отличать научные, философские и религиозные картины мира и соотносить их использование в решении мировоззренческих проблем;

- преобразовывать и систематизировать сложившиеся взгляды в обоснованное миропонимание;

- анализировать общественные явления и давать им философскую интерпретацию;





- применять методы и средства познания для интеллектуального развития, формирования философского мировоззрения, профессиональной компетентности.

владеть:

- навыками целостного подхода к анализу современных проблем;

- общей культурой разумного мышления;

- философским инструментарием и способностью ориентироваться в социокультурном знании;

- опытом ценностной оценки явлений действительности;

- способностью критического осмысления ситуаций и выбора конструктивных гуманистически-ориентированных решений.

4. Распределение трудоемкости (час.) дисциплины по темам и видам занятий Общая трудоемкость дисциплины «Философия» составляет 4 зачетные единицы - 144 академических часа.

ду- ли мы темы № Всег № Тема лекции. Вопросы, отрабатываемые на лекции темы о лекции Зарождение философской мысли. Древневосточная и № Всег № Тема практического занятия. Вопросы, отрабатываемые темы о заняти на практическом занятии 2.Мифология как исторически первоначальный тип 3.Сущность и специфика религиозного мировоззрения.

4.Философское мировоззрение и его отличительные особенности. Специфика философского знания и предмета философии. Категориальный аппарат и функции Философия Средневековья и эпохи Возрождения.

1.Теоцентризм как мировоззренческая система 2.Основные этапы развития средневековой философии:

3.Проблема веры и разума в философии Ф. Аквинского.

5.Гуманизм и идеал человека эпохи Возрождения.

3. Идеализм и материализм в русской философии второй 1.Специфика философского рассмотрения человека.

2. Антропосоциогенез: сущность, факторы, основные человека. Свобода и ответственность личности.

2.Общество как саморазвивающаяся система. Понятие 3. Общество как процесс. Объективные и субъективные факторы общественного развития. Государство и 4. Исторический процесс и проблема общественного 7. Перечень лабораторных работ - учебным планом не предусмотрено.

8. Задания для самостоятельной работы студентов № Всего Вопросы для самостоятельного изучения Литература темы часов (задания) Рациональные, эмоциональные, волевые 93,95,96,103, компоненты мировоззрения. Мифология 109,112,122, религия. Философия и общественноисторическая практика. Предназначение философия древней Индии. Философские 1,6,9,15,18,19, первооснове, происхождении и всеобщих 93, 145, организующих началах мира. Космологизм онтологизм античной классики. Учение об идеях Платона. Этический рационализм Сократа. Философия Аристотеля: учение Подготовка к опросу, диалогу и написание Средневековая философия как синтез двух 1,6,9,33,39,48, традиций: христианского откровения и 61,117,136, Апологетика, патристика, схоластика как философии Средних веков. Аврелий Августин - крупнейший представитель патристики. Схоластика как способ философского мышления. Ф. Аквинский схоластики. Человек в средневековой философии, трактовка его духа, души и скептицизм гуманистов Возрождения, Картина мира в эпоху Возрождения.

Пантеизм как специфическая черта Кузанского. Идеи гелиоцентризма и бесконечности Вселенной Н. Коперника и Общественно-политическая философия Возрождения: проблема власти и насилия, политики и морали, социальные утопии.

Подготовка к опросу и написание эссе.

Философия эпохи интеллектуальной и 1,6,9,15,17,30, научной революции Нового времени. 35,36,37, Наукоцентризм и экспериментальноматематическое естествознание как философские доминанты философии века. Философия в поиске универсального метода научного познания и достоверных критериев истины. Эмпиризм Ф.Бэкона и рационализм Р. Декарта. Номинализм и субстанции. Множественность субстанций гносеологии с онтологией в философии.

концепции Нового времени.

Философия европейского Просвещения и е социально-исторические предпосылки.

Просвещения. Просветительская трактовка французских энциклопедистовматериалистов. Просветительские Принципы естественных прав человека, демократии и социального прогресса.

Подготовка к опросу и написание эссе.

Особенности и традиции русской 1,6,9,76,81,82, философии. Русская философия в поисках 97,101, природной и социальной гармонии, ее нравственная и социально-политическая истории, места и роли России в мировом историческом процессе. Западники и славянофилы. Осмысление природы и человека в русской философии и естествознании. Философия всеединства Вл. Соловьва. Персоналистическая философия Н. Бердяева. Философия русского космизма. Религиознофилософские и нравственные искания русских философов и интеллигенции.

Русские революционные демократы.

Подготовка к брифинг-семинару.

Категория бытия в философии. Бытие и небытие. Бытие и субстанция. Основные 16,23,24,59, формы бытия. Реальность субъективная и 62,66,75,84, объективная. Бытие вещей, процессов и 92,118,127, состояний. Бытие человека в мире вещей. 138,150,161, Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия.

Материя как философская категория.

Определение материи и его особенности.

концепции материи.

Движение как способ существования материи. Понятие движения. Связь многообразия форм движения материи.

Движение и развитие. Атрибуты материи.

Субстанциональная и релятивистская концепции пространства и времени.

пространства и времени.

Методологическое и мировоззренческое естественных наук. Основы понимания материи. Детерминизм и индетерминизм.

закономерности. Научные, философские и религиозные картины мира.

Возникновение диалектики как учения и основные этапы развития. Исторические 15,28,48,55, объективная и субъективная. Диалектика и метафизика. Альтернативы диалектики.

Принципы диалектики. Категории связи.

Понятие системы. Принцип причинности.

диалектики. Понятие противоречия.

противоположностей. Понятия количества, качества, свойства, мера. Закон перехода качественные. Диалектическое отрицание.

Закон двойного отрицания. Категории Подготовка к тестированию и составление Проблема познаваемости мира в истории философии. Основные гносеологические 24,28,79,85, установки Субъект и объект познания. 91,100,108, познавательной деятельности. Знание и Формы познания. Чувственные формы познания. Рациональные формы познания.

познавательной деятельности. Уровни познания. Эмпирический уровень научного исследования и его основные методы.

Теоретический уровень науки и его методы. Понятие истины. Объективность и субъективность истины. Принцип абсолютной и относительной истины.

Практика как основа, цель и критерий познания. Истина, заблуждение, ложь.

Понятие науки. Научное и ненаучное знание. Критерии научности. Структура научного познания, его методы и формы.

Развитие научного знания: традиции, новации, революции в науке, научные парадигмы. Научные революции и смены типов рациональности. Наука и техника.

Подготовка к опросу и к тестированию.

Человек и его место в мире как предмет 2,8,10,11,26, философского осмысления. Проблема 29,47,49,51, сущности человека в истории философии. 52,55, Основные антропологические концепции.

Антропосоциогенез. Человек как продукт природной и культурной эволюции.

Понятие человека.

Многомерность человеческой природы, ее биологические, социальные и духовные социальной жизни и культуры: личность человека, ее сознание и самосознание, «личность». Место народных масс в историческом процессе.

Смысл человеческого существования.

Проблема индивидуальной и социальной свободы личности и прав человека.

Насилие и ненасилие. Свобода и ответственность. Политические, правовые, идеалистическое понимание общественной типологического анализа исторического 9. Расчетно-графическая работа – учебным планом не предусмотрено.

10. Курсовая работа – учебным планом не предусмотрено.

11. Курсовой проект – учебным планом не предусмотрено.

Философия и мировоззрение.

Мифология как исторически первоначальный тип мировоззрения.

Сущность и особенности религиозного сознания.

Мировоззренческие и социокультурные основания возникновения философии.

5. Философия: специфика предмета, функции и роль в обществе.

6. Космоцентризм раннегреческой натурфилософии. Проблема поиска первоначала бытия.

7. Материализм и идеализм древней Греции.

8. Антропологический поворот в античной философии. Сократ и софисты.

9. Философия Платона как теория идей.

10. Система наук Аристотеля и особенности его философской теории.

11. Основные философские школы эллинистического периода античности.

12. Теоцентризм как мировоззренческая основа средневековой философии.

13. Основные этапы развития средневековой философии: апологетика, патристика и схоластика.

14. Проблема веры и разума в философии Ф. Аквинского.

15. Гуманизм и идеал человека эпохи Возрождения.

16. Натурфилософия эпохи Возрождения.

17. Социально-философская мысль эпохи Возрождения.

18. Естественнонаучная картина мира и философские основания новоевропейской модели знания.

19. Эмпиризм Ф. Бэкона и разработка индуктивного метода опытной науки.

20. Философия Р. Декарта и его рационалистический метод.

21. Проблема субстанции в философии Нового времени.

22. Философские идеи просветителей. Энциклопедизм и механистический материализм.

23. Общество и история в философии просветителей.

24. Особенности немецкой классической философии и ее представители.

«трансцендентального идеализма». Категорический императив.

26. Диалектический метод Гегеля и его философская система.

27. Субъективный идеализм И. Фихте и объективный идеализм Ф.

Шеллинга.

28. Антропологический материализм Л. Фейербаха.

29. Основные идеи философии марксизма.

30. Особенности, ведущие мотивы и основные этапы развития русской философской мысли рубежа Х1Х-ХХ веков. Западничество и славянофильство.

31. Проблема человека в русской религиозной философии.

32. Система христианской философии В. Соловьева.

33. Философия персонализма Н. Бердяева.

34. Русский космизм и его представители.

35. Основные идеи и специфика «постклассической» философии ХХ века.

36. Философия экзистенциализма и ее вклад в решение проблемы 37. Сущность и принципы неопозитивистской философии науки.

38. Иррационализм ХХ века и философия жизни.

39. Проблема знания и языка: структурализм и герменевтика.

40. Основные направления развития современной религиозной 13. Вопросы для экзамена – учебным планом не предусмотрено 1. Какое из утверждений отражает принцип динамики и развития мира 1) основой мира является вода 2) нельзя дважды войти в одну и ту же реку… 3) мир сотворен Высшим разумом 4) субстанция сущего представлена движением и взаимодействием атомов 2. Атрибутами материи являются:

2) онтологическая 4) познавательная 4. Древнегреческий философ, сформулировавший тезис:

«Мир есть гармония чисел»:

Какая философская категория служит для обозначения сущего 1) Деятельностный 3) рациональный 8. Моральный закон в форме категорического императива сформулировал 10. Соотнесите наименования форм эмпирического познания с их определениями:

А) восприятие; В) ощущение; С) представление.

1) форма мышления, отражающая отдельные свойства предметов в момент их непосредственного воздействия на органы чувств;

2) целостный образ предмета, возникающий в результате его непосредственного воздействия на органы чувств;

3)сохранившийся в сознании целостный образ предмета, в данный момент не воспринимаемого с помощью органов чувств.

11. Кто из представителей является основателем антропологического 12. Выберите идеи, составляющие основу философии Сократа 13. В философии В. Соловьва центральной идеей является:

народа;

14. Расставьте перечисленные мировоззренческие доминанты в порядке их возникновения 2. наукоцентризм 4) антропоцентризм 15. Какие из перечисленных факторов входят в определение сущности человека 16. Выберите из перечисленных философов представителей пантеизма соответствие знаний действительности тождество объекта и субъекта в познании 19. Укажите направление, не относящееся к религиозной философии:

20. Онтологическая картина мира, отвергающая наличие закономерных связей:

22. Для мифологии не характерен мировоззренческий уровень 23. Выберите из перечня законы гегелевской диалектики:

1) отрицание отрицания;

2) ирония, индукция, майевтика;

3) переход количественных изменений в качественные;

4) единство и борьба противоположностей 24. В основном вопросе философии ставится проблема первичности 1) психического или физического 3) духа или природы 1) религии, искусства и философии 2) культуры, философии и естествознания 3) философии, науки и искусства 28. Автор определения человека как «политического животного»

Стагирит;

29. Соотнесите философские школы античности с их представителями:

А) милетская школа, Б) элейская школа, В) стоицизм.

1) Сенека, 2) Анаксимен, 3) Парменид.

30. Какое из утверждений характеризует наукоцентризм «Человек есть мера всех вещей» 3) «Знание – сила, сила – 31. Религиозное сознание было доминирующим для философии эпохи 32. Кто является автором теории ноосферы, посвященной взаимодействию природы, общества и человека:

33. Какая философская дисциплина изучает категории ценностей:

34. Соотнесите исторические формы диалектики с их основателями (А – стихийная, В – материалистическая, С – идеалистическая) 35. Формирование материализма в философии связано с разработкой 36. Гносеологическая установка, утверждающая принцип непознаваемости мира:

37. Философский тезис «Я мыслю, следовательно, Я существую»

принадлежит 38. Протяжнность и структурность материи характеризуется понятием:

39. Какие из перечисленных дисциплин являются социально-философскими:

40. Соотнесите имена философов с перечисленными направлениями гносеологии:

А) эмпиризм, Б) панлогизм, В) скептицизм.

1) Гегель, 2) Френсис Бэкон, 3) Пиррон.

41. К школам индийской философии относятся:

43. Что из перечисленного характеризует философский вклад Аристотеля 1) классификация наук 3) теория множественности миров 44. Укажите, в какой последовательности жили перечисленные философы:

45. К качественным характеристикам общества не относится 46. Какие философы представляют идеи экзистенциализма:

47. Укажите эмпирические методы научного исследования:

48. Выберите из перечисленных философов представителей русского космизма:

49. Периодом развития философии какой эпохи является апологетика:

50. Расставьте перечисленные философские учения в порядке их возникновения:

51. Что выступает альтернативой диалектики:

52. Выберите из перечисленных философов представителей пантеизма:

53. Соотнесите перечисленные философские понятия с их авторами:

А) монада, Б) врожденные идеи, В) ноумен.

1) Иммануил Кант, 2) Готфрид Лейбниц,3) Рене Декарт 54. К школам китайской философии относятся:

55. Выберите категории аксиологии:

56. Соотнесите перечисленные произведения с именами их авторов:

А) Освальд Шпенглер, Б) Платон, В) Георг Гегель.

1) Пир, 2) Философия духа, 3) Закат Европы.

57. Укажите представителей неклассической философии:

Б) Николай Кузанский, Г) Сьерен Кьеркегор.

58. Понятие « индивидуальность» подчркивает:

1) особенности человека как биологического вида;

2) типические качества человека как представителя социальной группы;

3) социальные качества человека;

4) индивидуальные, неповторимые качества человека 59. Разумное и логическое познание действительности невозможно утверждает:

60. Соотнесите перечисленных философов с историческими эпохами развития философии:

А) средневековая философия;

В) философия Возрождения;

С) философия Нового времени.

1) Л.Фейербах; 2) Августин Аврелий; 3) Мишель Монтень В процессе преподавания дисциплины «Философия» используются как традиционные формы и методы (прежде всего, информационные лекции и лекции-визуализаци, практические занятия), так и современные активные и интерактивные методы обучения и организации учебного процесса, в частности:

- активные методы: выборочный опрос (темы 3, 14), фронтальный опрос (темы 2, 11), веерный опрос (темы 4, 8), ролевая игра (тема 7);

- интерактивные методы: групповая дискуссия (темы 1, 10, 15), брифинг-семинар (темы 6, 13, 16), семсинар-диспут (тема 5), «круглый стол»

(тема 12), развернутая беседа (тема 2).

16. Список основной и дополнительной литературы по

ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА

Алексеев П.В. История философии. Учеб. для вузов. М.

2006.

Алексеев П.В. Социальная философия. Учеб. пособие. М. 2006.

Борщов А.С. Курс лекций по философии. Ч. 1, 2. Саратов. 2008.

Гуревич П.С. Основы философии. М., 2002.

Грицанов А.А. Энциклопедия по истории философии. М. 2007.

Гриненко Г.В. История философии. Учеб. для вузов. М. 2011.

Крюков В.В. Философия. Учеб. для вузов. Новосибирск. 2007.

Новейший философский словарь / под ред. А.А. Грицанова. М.

2006.

Орлов С.В. История философии. Учеб. Пособие. М. 2009.

Соколов С.В. Социальная философия: учеб. пособие. М. 2007.

Спиркин А.Г. Философия: учеб. для вузов. М. 2004.

Философия/ под ред. М.И. Вишневского. М. 2008.

Философия / под ред. Т.Ю. Сидориной, В.Д. Губина. М. 2008.

Философия / под ред. Л.Е. Балашова. М. 2009.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА

15. Агошков А. Социальная справедливость в средние века и Новое время: от Дольчино до Ж. –Ж. Руссо //Вопросы культурологии.- 2008.- № 4.

16. Ажажа В.Г., Белимов Г.С. К вопросу об информационной первооснове микро- и макромиров Вселенной// Философские науки.-2001.Александров А.А. Проблема человека в философии Гегеля // Философия и общество.-2005.- 3 1.

18. Ален. Гераклит // Философские науки.- 2005.- № 7.

19. Ален. Элеаты // Философские науки.- 2005.- № 7.

20. Ален. Сократ // Философские науки. - 2005.- № 8.

21. Ален. Софисты // Философские науки. -2005.- № 8.

22. Антонова Т.В. Проблема свободы в философских учениях эпохи Возрождения //Социально–гуманитарные знания.- 2005.- № 1.

23. Аркан Ю.Л. Бытие как воля и принцип основания // Философские науки.- 2004.- № 3.

24. Аронов Р.А., Баксанский О.Е. Происхождение знания: истоки и основы.//Вопросы философии.- 2008.- № 4.

25. Асмус В.Ф. Античная философия.– М.: Высшая школа, 2003.

26. Ахиезер А.С., Рябова М.Э. Социальная философия в усложняющемся мире. // Общественные науки и современность.- 2005.- №1.

27. Баландин Р.К. Ноосфера или техносфера // Вопросы философии. Баранов В.Е. Диалектика как высшая форма рациональности //Философия и общество.- 2006.- № 2.

29. Бегматов А.С. О динамике взаимосвязи общества и личности.//Социально-гуманитарные знания.- 2008.- № 1.

30. Белякова Л.Ю. Свобода, ограничение, насилие в социальнофилософском дискурсе XVII – XVIII вв. // Личность. Культура. Общество.Вып.1.- Т. 10.

31. Бессонов Б.Н. Философия Р. Декарта // Социально-гуманитарные знания. -2001. -№ 1.

32. Блауберг И.И. Бергсон и «переоткрытие времени» (К столетию со дня публикации «Творческой эволюции») // Вопросы философии.- 2007.- № 33. Бугай Д.В. Несколько пассажей, иллюстрирующих этику Плотина.

//Вопросы философии.- 2006.- №1.

34. Бутенко А.П. Глобализация: сущность и современные проблемы//Социально-гуманитарные знания.-2002.-№ 3.

35. Васильев В.А. Благо и воспитание в понимании Ф. Бекона // Социально-гуманитарные знания. -2001.- № 1.

36. Васильев В.А. Благо и добродетель в понимании Т. Гоббса// Социально-гуманитарные знания.- 2002.- № 1.

37. Васильев В.А. Г. Лейбниц о добре, зле и добродетели//Социально– гуманитарные знания.- 2005.- № 3.

38. Васильев В.А. Дж. Локк о воспитании добродетели// Социальногуманитарные знания.- 2002.- № 2.

39. Васильев В.А., Лобов Д.В. Плотин о добре, зле, добродетели. // Социально – гуманитарные знания.- 2008.- № 2.

40. Васильев В.В. Платон о благе и добродетели // Социальногуманитарные знания. - 2004.- № 3.

41. Васильев В.В.Аристотель о благе и добродетели. // Социальногуманитарные знания.-2004.- № 4.

42. Васильева Л.Н. Философия развития цивилизаций // Социальногуманитарные знания..-2005.-.№ 1.

43. Видович З. Глобализация, хаотизация и конфликты в современном мире.//Социологические исследования.- 2005.- № 4.

44. Визгин В.П. Хайдеггер и Марсель // Вопросы философии.- 2007.- № 45. Волков М.П. Исторические формы мировоззрения и логика эволюции культуры. // Личность. Культура. Общество.- 2007. - Вып.4. - Т. 9.

46. Воронин А.А. Техника и мораль.// Вопросы философии- 2004.- № 10.

47. Воронович Б.А., Туркало В.П. Человек в глобализирующем мире:

проблемы и тенденции. // Социально-гуманитарные знания.- 2004-№4.

48. Гайденко П.П. Николай Кузанский и принцип совпадения противоположностей // Вопросы философии.- 2002.- №7.

49. Гельвеций К.А. О человеке// Философия и общество.- 2002. -№ 4.

50. Гелен А. Образ человека в свете современной философии// Личность.

Культура. Общество.- 2007.- Вып.3.- Т. 9.

51. Гелен А.Образ человека в свете современной философии.//Личность.

Культура. Общество.-2007.- Вып.3.-Т. 9.

52. Гиндилис Н.Л. Человек в истории развития знания: античность// Философские науки. 2002. № 6, -2003. -№ 1.

53. Глозман А.Б. Техника и наука в их историческом взаимодействии.// Философия и общество. -2005.- № 4.

54. Гнатик Е.Н. Некоторые философско–гуманитарные проблемы генетики человека. // Вопросы философии.- 2004.- № 7.

55. Гобозов И.А. Социальная философия: диалектика или синергетика // Философия и общество.-2005.- № 2.

56. Голубев С.В. Учение Платона об идеальном государстве // Философия и общество.- 2005.,- № 1.

57. Гранин Ю.Д. «Глобализация» или «вестернизация»? // Вопросы философии.- 2008.- № 2.

58. Грюнбаум А. Критика психоанализа // Вопросы философии.- 2007.Губанов Н.И., Согрина В.Н. Основные формы бытия // Философия и общество.-2004.- № 4.

60. Гусейнов А.Н. Философия: между знаниями и ценностями// Философские науки. 2001. № 2.

61. Далмайр Ф. Николай Кузанский о вере, знании и учном незнании // Вопросы философии.- 2007.- №2.

62. Иващук О.Ф. Диалектика всеобщего и единичного в развртывании определения пространства - времени // Вопросы философии.- 2005.- № 7.

63. Игнатьев В.А. О линиях Платона и Демокрита в развитии культуры// Философия и общество.- 2004.-№ 2.

64. Иоселиани А.Д. Техносфера в контексте глобализации// Социальногуманитарные знания.- 2002.- № 1.

65. Канапацкий А.Я. Духовность как онтологическая компонента истинности человека. // Социально-гуманитарные знания.- 2004.-№ 2.

66. Касавин И.Г. Пространство и время: в поисках «естественной онтологии» знания// Общественные науки и современность.- 2000. -№ 1.

67. Келле В.Ж. К проблеме ноосферы// Философские науки. -2002. -№ 5.

68. Кессиди Ф.Х. Философия древних греков как проявление их менталитета// Философия и общество. -2002.- № 4.

69. Кессиди Ф.Х. «Загадка» бурного расцвета греческой философии // Вопросы философии.- 2007.- №8.

70. Кессиди Ф.Х. Философия древних греков как проявление их менталитета //Философия и общество.- 2002.- №4.

71. Кива А.В. Духовность и преодоление кризиса// Общественные науки и современная реальность.- 2001. -№ 2.

72. Киселв Г.С. Мир человека: тупиковая ветвь эволюции? // Вопросы философии.- 2007.- № 4.

73. Киселев Г.С. Современный мир и «новое» религиозное сознание// Вопросы философии.- 2000.- № 6.

74. Ковалва С.В. Философия как опыт становления культуры мышления: образовательный аспект// Социально – гуманитарные знания.Коган Л.А. Закон сохранения бытия// Вопросы философии.- 2001.- № 76. Кожев А. Религиозная метафизика Владимира Соловьева// Вопросы философии.- 2000.- № 3.

77. Крапивенский С.Э. Еще раз об основном вопросе философии// Философия и общество. 2001. № 2.

78. Крапивенский С.Э., Тельнова Н.А. Единство природного и социального бытия человека// Философия и общество.- 2001.- № 4.

79. Кротков Е.А., Жданова Т.В., Зуев К.А. Рассуждение как форма научного мышления // Философские науки.- 2004.- № 4.

80. Ксенофонтов В. Духовность как экзистенциалистская проблема // Философские науки. -1991.- № 12.

81. Кульпин Э.С. Владимир Соловьев и мысли наших дней// Общественные науки и современностью.- 2002.- № 4.

82. Курабцев В.Л. Лев Шестов и мировая философия// Вопросы философии.- 2004.-№ 12.

83. Курдюмов С.П., Малинецкий Г.Г., Подлазов А.В. Историческая динамика: взгляд с позиции синергетики. //Общественные науки и современность.- 2005.- №5.

84. Кутырев В.А. Крик о небытии // Вопросы философии.- 2007.- № 2.

85. Лазарев Ф.В., Лебедев С.А. Проблема истины в социально – гуманитарных науках: интервальный подход // Вопросы философии.- 2005.Левашов В.К. Глобализация и социальная безопасность // Социологические исследования.- 2002.- № 3.

87. Левашов В.К. Общество и глобализация. //Социологические исследования.- 2005.- № 4.

88. Левин Г.Д. Можно ли религиозное знание приравнять к научным гипотезам? //Вопросы философии. 2004., № 11.

89. Лекторский В.А. Христианские ценности, либерализм, тоталитаризм, постмодернизм// Вопросы философии.- 2001.- № 4.

90. Леонова О.Г. Вызовы глобализации и актуальные тренды общественного сознания в России XXI века.// Социально – гуманитарные знания.- 2008.- № 1.

91. Лешенина Л.А. Философия познания// Вопросы философии. -2001.Лолаев Т.П. Свойства времени: их современная интерпретация //Философия и общество.- 2005.- № 4.

93. Лосев А.Ф. Дополнения к «Диалектике мифа» (новые фрагменты)// Вопросы философии. 2004.. № 8.

94. Лукьянов А.В. И.Г. Фихте о проблеме критериев духовного «Я»// Философские науки.- 2002.- № 6.

95. Майданов А.С. Миф как источник знания. // Вопросы философии.Мамардашвили М.К. Из краткого введения в философию// Вопросы философии. 2000. № 2.

97. Мареева Е.В. О бессмертности души (Аристотель и современность)// Вопросы философии. 2002. № 12.

98. Матяш Т.П. Диалектика Гегеля: религиозный контекст // Социальногуманитарные знания.- 2005. № 3-4.

99. Межуев В.М. Постклассическая философия как философия кризиса европейской культуры // Личность. Культура. Общество.- 2005.- Вып.4.- Т. 7.

100. Метлов В.И. Диалектика и современное научное познание // Философия и общество.- 2005.- № 4.

101. Миголатьев А.А. Общественный прогресс и регресс: философский аспект. //Социально–гуманитарные знания.- 2004.- № 3.

102. Миголатьев А.А. Русская философия ХIХ в.// Социальногуманитарные знания.- 2001.- № 5.

103. Миголатьев А.А. Философия. Ее предмет и метод// Социальногуманитарные знания. 2000. № 12.

104. Миронов В.Н. Философия истории Фридриха Ницше // Вопросы философии.- 2005.- № 11.

105. Моисеев Н.Н. Системная организация биосферы и концепция коэволюции// Общественные науки и современность. -2000.- № 2.

106. Мотрошилова Н.В. Понятие и концепция жизненного мира в поздней философии Эдмунда Гуссерля. // Вопросы философии.- 2007.- № 7.

107. Нариньяни А.С. Между эволюцией и сверхвысокими технологиями:

новый человек ближайшего будущего. // Вопросы философии.- 2008.- № 4.

108. Никифоров А.Л. Теория познания // Личность. Культура.

Общество.-2005.- Вып.1.- Т.7.

109. Никифоров А.Л. Философия как система знаний: предмет и проблемное поле. // Личность. Культура. Общество.- 2004.- Вып.1.- Т. 6.

110. Никифоров А.Л. Фундаментальная наука умирает? // Вопросы философии.- 2008.- №5.

111. Огурцов А.П. Научные факты и метафизические гипотезы антропогенеза// Философские науки.- 2001.- № 2.

112. Ойзерман Т.И. Основные вопросы философии // Вопросы философии. - 2005.- №11.

113. Осипов Г.В., Тощенко Ж.Т. Современный мир и религия. // Вопросы философии. 2007. №6.

114. Осипов Н.Е. О. Шпенглер и цивилизация. // Философия и общество.

-2005.-.№ 4.

115. Пантин В.И. Глобальное видение истории и современности // Философские науки.- 2004. -№ 7.

116. Панфилова Т.В. Проблема исторической закономерности// Философия и общество.- 2002.- № 2.

117. Паршин А.Н. Средневековая космология и проблема времени // Вопросы философии.-2004.- № 12.

118. Петровская Е.В. Фигуры времени// Общественные науки и современность.- 2000. -№ 10.

119. Подзигун И.М. Глобализация как реальность и проблема // Философские науки.- 2003.- № 1.

120. Попкова Н.В. Основное противоречие ноосферы. // Философия и общество.-2005.

121. Разин А.А., Разин Р.А., Шудегов В.Е. Человек – главная ценность общества. //Социально–гуманитарные знания.- 2005.-№ 2.

122. Разумов В.И. Самоопределение философии в XXI веке // Личность.

Культура. Общество.- 2007.- Вып.4.- Т. 9.

123. Ратиев В.В. Социокультурная взаимосвязь «массового» и «информационного» общества. // Социально – гуманитарные знания.- 2007.Резник Ю.М. Гражданское общество как понятие// Социальногуманитарные знания.-2002.- № 2.

125. Резник Ю.М. Философия в жизни личности // Личность.Культура.

Общество.- 2006.- Вып.3.- Т. 8.

126. Розин В.М. Проблема специфики синергетики как научной дисциплины// Философские науки.-2004.- № 2.

127. Рубашкин В.Ш., Лахути Д.Г. Онтология: от натурфилософии к научному мировоззрению и инженерии знаний // Вопросы философии.Русакова О.Ф. Историософия: структура предмета и дискурса // Вопросы философии.- 2004.- № 7.

129. Селуянова И.В. Духовность как способ жизнедеятельности человека // Философские науки.- 1990.- № 12.

130. Семнов В.С. Диалектика взаиморазвития общества, культуры, цивилизации. //Философия и общество.- 2006.- № 2.

131. Семнов В.С. О перспективах человека в XXI столетии. // Вопросы философии.- 2005.- № 9.

132. Семнов В.С. О путях прогрессивного развития российского общества и цивилизации в XXI веке. // Вопросы философии.- 2007.- № 4.

133. Семнов В.С. Религия, е философские основания и место в культуре и обществе. //Философия и общество.- 2007.- №2.

134. Семенов Ю.И. Диалектический материализм: его место в истории философской мысли и современное значение// Философия и общество.Семенов Ю.И. Личность, общество, культура// Философия и общество.- 2001.- № 3.

136. Семнова Р.У. Политические взгляды Н. Макиавелли: парадоксы нравственности.//Социально – гуманитарные знания.- 2005.- № 1.

137. Ситников А.В. Философия Плотина и патристика о происхождении космоса// Вопросы философии.- 2000.- № 8.

138. Соболева М.Е. Истина: свойство, оператор, событие // Вопросы философии.- 2008.- № 2.

139. Спирова Э.М. Фрейд как философ // Личность. Культура.

Общество.-2007.- Вып.2.- Т. 9.

140. Бармашова Т.И. Идея бессознательного в экзистенциальной трактовке личности Н.А. Бердяева // Философия и общество.-2004.- № 4.

141. Столович Л.Н. Об общечеловеческих ценностях // Вопросы философии.-2004.- № 7.

142. Столович Л.Н. Диалог и диалектика// Вопросы философии.- 2002.Суворов О.В. Проблема становления новых законов в процессе эволюции Вселенной// Философии.- 2001.- № 2.

144. Фейгенберг И.М., Ровинский Р.Е. Информационная модель будущего как программа развития// Вопросы философии.- 2000.- № 5.

145. Флоренский П. Введение в историю античной философии // Философские науки.- 2004.- № 1,2,3,4,5.

146. Флоренский П.А. Первые шаги философии.// Философские науки.Франчук В.И. Общая теория обществ: новый организмический подход.// Социально – гуманитарные знания.- 2008.- № 1.

148. Хайтун С.Д. Социум на фоне универсальной эволюции // Общественные науки и современность.- 2005.- №4.

149. Цветков М.Ю. Проблемы ноосферной безопасности: системный и синергетический подходы. // Личность. Культура. Общество. - 2008.-Вып.1.Т. 10.

150. Чанышев А.Н. Трактат о небытии // Философия и общество.- 2005.Чесноков Г.Д. И. Кант: философская идея истории // Социальногуманитарные знания. 2005. № 6.

155. Чесноков Г.Д. Людвиг Фейербах и его место в истории мировой философской мысли. // Социально-гуманитарные знания. -2005. -№ 3-4.

156. Чесноков Г.Д. От средневековой схоластики к «естественной философии» Нового времени // Социально – гуманитарные знания.- 2008.- № 157. Чесноков Г.Д. Философское понимание исторического развития. // Социально-гуманитарные.-2005.- № 3-4.

158. Чупахин Н.П. Смысл бытия.// Философские науки.- 2005.- № 2.

159. Шахов М.О. Религиозное знание, объективное знание о религии и наука. // Вопросы философии.- 2004.- №11.

160. Шестаков В.П. Ренессанс – рассвет или закат Европы? // Вопросы философии.- 2007.- №4.

161. Шипилов А.В. О движении и покое // Философия и общество.Шипилов А.В. Онтологический этюд// Философия и общество.Штеренберг М.И. О направлении и цели исторического процесса// Философские науки.- 2002.- 5,6.

164. Юдин Б.Г. О человеке, его природе и его будущем. // Вопросы философии. - 2004.- № 2.

165. Цифровая библиотека по философии // filosof.historic.ru.

166. Философия - Библиотека Гумер // www.gumer.info современности... // www.thg.ru 17. Материально-техническое обеспечение дисциплины Для преподавания дисциплины в наличии имеются:

- мультимедийная аудитория - компьютерный класс - компьютер (ноутбук) - проектор Рабочую программу составила доц. О.Н. Михайлова «_»/_/ 18. Дополнения и изменения в рабочей программе Рабочая программа пересмотрена на заседании кафедры «»_ 201 _ года, протокол № _ Зав. кафедрой _/_/ Внесенные изменения утверждены на заседании «_»_ 201 года, протокол № Председатель УМКН //

Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Г ОУ ВПО Р О С С ИЙ С К О-А Р МЯ Н С К ИЙ (С Л А ВЯ НС КИ Й) УН ИВ Е РСИ Т Е Т Составлена в соответствии с федеральными государственными требованиями к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского УТВЕРЖДАЮ: профессионального образования (аспирантура) Проректор по научной работе _ П.С. Аветисян 2011г. Факультет: Физико-технический Кафедра: Общей и теоретической Программа кандидатского экзамена по...»

«Шестьдесят седьмая сессия Всемирной ассамблеи здравоохранения N° 5 23 мая 2014 г. Программа заседаний на пятницу, 23 мая 2014 г. Время Комитет A Комитет B Пленарное Зал XVIII Зал XVII заседание Зал Ассамблеи 09:00 Восьмое заседание Восьмое заседание Четвертое заседание Сразу после завершения пункта 8 на пленарном заседании 14:30 Девятое заседание Пятое заседание 18:00 – 21:00 Десятое заседание (вечернее) Содержание Программа работы Ассамблеи здравоохранения.. I. Отчет о заседаниях.... II....»

«Министерство образования и науки РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ДАГЕСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Физический факультет ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА по направлению 210100 Электроника и наноэлектроника профиль 210104.62 Микроэлектроника и твердотельная электроника Квалификация (степень) выпускника бакалавр Нормативный срок освоения программы 4 года Форма обучения - очная Махачкала - 2011 СОДЕРЖАНИЕ 1. Цели...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Уфимский государственный нефтяной технический университет УТВЕРЖДАЮ Ректор ГОУ ВПО УГНТУ Д.т.н., профессор А.М. Шаммазов 20_г. ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 220700 – Автоматизация технологических процессов и производств Профиль подготовки Автоматизация технологических процессов и производств в...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Утверждаю Проректор по УМР ОмГТУ _Л.О. Штриплинг 201 год РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Электротехнологические установки (С.3.02.03) для направления подготовки специалистов 140107.65 Тепло- и электрообеспечение специальных технических систем и объектов Омск, 2013 г. Разработана в соответствии с ООП по направлению подготовки специалитета 140107.65...»

«A/67/290* Организация Объединенных Наций Генеральная Ассамблея Distr.: General 10 August 2012 Russian Original: English Шестьдесят седьмая сессия Пункт 84 предварительной повестки дня ** Верховенство права на национальном и международном уровнях Укрепление и координация деятельности Организации Объединенных Наций в сфере верховенства права Доклад Генерального секретаря Резюме Настоящий доклад, представляемый во исполнение резолюции 66/102 Генеральной Ассамблеи, является дополнением к...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Владивостокский государственный университет экономики и сервиса ОСНОВЫ ЭРГОНОМИКИ В ДИЗАЙНЕ СРЕДЫ Учебная программа курса по специальности 052400 Дизайн специализации Дизайн среды Владивосток Издательство ВГУЭС 2004 ББК 30.17 Учебная программа по дисциплине Основы эргономики в дизайне среды составлена в соответствии с требованиями государственного стандарта России. Предназначена для студентов специальности 052400 Дизайн специализации Дизайн...»

«A/AC.105/980 Организация Объединенных Наций Генеральная Ассамблея Distr.: General 16 December 2010 Russian Original: English Комитет по использованию космического пространства в мирных целях Доклад Эксперта по применению космической техники* Содержание Стр. I. Введение.................................................................... II. Мандат Программы Организации Объединенных Наций по применению космической техники.......»

«Ресурсы ЮНЕСКО и стран Восточной Европы и Центральной Азии по профилактическому образованию UNESCO & EECA Resources on prevention education Образование для здоровья и профилактики ВИЧ О Обзор профилактического образования в 10 странах Восточной Европы и Центральной О Азии, его законодательного регулирования, учебных программ и предметов, их А т тематического содержания, представляет его текущее состояние и обозначает п перспективы его развития для обеспечения всех молодых людей доступным и к...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Решение Ученого совета Утверждаю университета Ректор ОмГТУ (протокол №_ _ В. В. Шалай от _ _ 20_ г. ) _ 20 г. Основная образовательная программа высшего профессионального образования направления подготовки бакалавриата 220700.62 Автоматизация технологических процессов и производств Профили...»

«Федеральное агентство по образованию Владивостокский государственный университет экономики и сервиса _ ТЕХНИКА И ТЕХНОЛОГИЯ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОГО СЕРВИСА И ТУРИЗМА Учебная программа дисциплины по специальностям 100103.65 Социально-культурный сервис и туризм 100201.65 Туризм по направлению подготовки 100200.62 Туризм Владивосток Издательство ВГУЭС 2010 ББК 65.49 Учебная программа по дисциплине Техника и технология социально-культурного сервиса и туризма составлена в соответствии с требованиями...»

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ НЕФТИ и ГАЗА имени И.М. Губкина Утверждена проректором по научной работе проф. А.В. Мурадовым 31 марта 2014 года ПРОГРАММА вступительного испытания по направлению 27.06.01 - Управление в технических системах для поступающих в аспирантуру РГУ нефти и газа имени И.М. Губкина в 2014/2015 уч. году Москва 2014 Программа вступительного испытания по направлению 27.06.01 - Управление в технических системах разработана на основании требований, установленных...»

«МИНИСТЕРСТВО ТРАНСПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное агентство морского и речного транспорта Утверждаю: Руководитель Федерального агентства морского и речного транспорта А.А. Давыденко 2012 г. ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА Судовой электрик (Правило III/7 МК ПДНВ78 с поправками) Москва 2012 Учебный план программы курса Судовой электрик Цель: подготовка в области профессиональных знаний судовых электриков, в соответствии с требованиями Правила III/7 МК ПДНВ78 с поправками, Раздела A – III/7 и таблицы A...»

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОТКРЫТЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ 2/2/1 Одобрено кафедрой Утверждено Экономическая теория деканом факультета Экономический Теория переговорного процесса Рабочая программа для студентов IV курса специальностей 080507 МЕНЕДЖМЕНТ ОРГАНИЗАЦИИ(МО) 080111 МАРКЕТИНГ (М) Москва – 2008 Программа составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования, в соответствии с государственными требованиями к минимуму...»

«МИНИСТЕРСТВО ТРАНСПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ ИрГУПС (ИрИИТ) Утверждаю: Ректор _ А.П. Хоменко 20_ г. ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки _271501 Строительство железных дорог, мостов и транспортных тоннелей Специализация Управление техническим состоянием...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования СИБИРСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Председатель приёмной комиссии Е.А. Ваганов 31 января 2014 г. ПРОГРАММА вступительного испытания в магистратуру в форме письменного экзамена Направление 27.04.01 Стандартизация и метрология Магистерская программа 27.04.01.01 Стандартизация и метрология в инновационной сфере Красноярск СОДЕРЖАНИЕ...»

«Модернизация и реконструкция ООО Красноярский цемент Резюме нетехнического характера Октябрь 2011 Модернизаци Красноярского цементного завода Нетехническое резюме Введение 1 3 ООО Красноярский цемент 2 3 2.1 Влияние действующего завода на окружающую среду 5 2.2 Мониторинг воздушных выбросов 6 Программа модернизации и реконструкции 3 7 3.1 Строительство печи № 6 3.2 Новый конвейер для транспортировки известняка Возможные варианты развития завода Красноярский цемент 4 Эффективность программы...»

«МИНИСТЕРСТВО ТРАНСПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное агентство морского и речного транспорта Утверждаю: Руководитель Федерального агентства морского и речного транспорта А.А. Давыденко _ 2012 г. ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА Квалифицированный матрос (Правило II/5 МК ПДНВ78 с поправками) Москва 2012 Учебный план программы Квалифицированный матрос Цель: профессиональное обучение матроса в соответствии с требованиями Правила II/5 МК ПДНВ78 с поправками, Раздела А-II/5, таблицы A-II/5 Кодекса ПДНВ78....»

«210100.62.06 ПРОГРАММА ИТОГОВОЙ ГОСУДАРСТВЕННОЙ АТТЕСТАЦИИ 1. Цели итоговой государственной аттестации Целями итоговой государственной аттестации являются установление уровня подготовки выпускников ИГЭУ к выполнению профессиональных задач и соответствия его подготовки в области электроники и наноэлектроники требованиям федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (включая базовую, вариативную часть дисциплин и дисциплин по выбору);...»

«МОСКОВСКИЙ ГУМАНИТАРНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКА ТАМОЖЕННОГО ДЕЛА УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС по специальности 080115.65 Таможенное дело Учебная программа Тематический план Планы семинарских занятий Вопросы для подготовки к экзамену Москва 2007 Чекстер Т.А. Экономика таможенного дела : учебно-методический комплекс. – М. : МГЭИ, 2007. – 44 с. Одобрено кафедрой международно-правовых дисциплин и таможенного дела. Протокол заседания кафедры от 1 ноября 2006 г. № 6. Для студентов...»






 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.