WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Pages:   || 2 |

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа подготовки выпускника специальности 040101.65 Социальная работа, реализуемая Федеральным ...»

-- [ Страница 1 ] --

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общие положения

1.1. Основная образовательная программа подготовки выпускника

специальности 040101.65 «Социальная работа», реализуемая Федеральным

государственным образовательным бюджетным учреждением высшего

профессионального образования «Сыктывкарский государственный

университет».

1.2. Нормативные документы для разработки ООП подготовки выпускника

по специальности 040400.62 «Социальная работа».

1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (специалитет).

1.4 Требования к абитуриенту 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП ВПО по специальности «Социальная работа».

2.1. Квалификационная характеристика выпускника 2.2. Сфера профессиональной деятельности 2.3. Объекты профессиональной деятельности 3. Требования к уровню подготовки выпускника по специальности по специальности 040101.65 «Социальная работа»

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП ВПО по специальности «Социальная работа».

4.1. Календарный учебный график.

4.2. Учебный план подготовки специалиста.

4.3. Аннотации к рабочим программам дисциплин.

4.4. Программы учебной и производственной практик.

5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП ВПО по специальности «Социальная работа» в ФГБОУ ВПО «Сыктывкарский государственный университет».

5.1. Кадровое обеспечение учебного процесса 5.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебного процесса 5.3. Материально-техническое обеспечение учебного процесса 6. Характеристики среды вуза.

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП ВПО по специальности «Социальная работа»

7.1. Текущий контроль успеваемости и промежуточной аттестации.

7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП ВПО.

8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся.





1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа подготовки выпускника специальности 040101.65 «Социальная работа», реализуемая Федеральным государственным образовательным бюджетным учреждением высшего профессионального образования «Сыктывкарский государственный университет»

Основная образовательная программа подготовки выпускника специальности 040101.65 «Социальная работа» представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом требований рынка труда на основе Государственного образовательного стандарта подготовки высшего профессионального образования (ГОС ВПО).

ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

1.2. Нормативные документы для разработки ООП подготовки выпускника по специальности 040400.62 «Социальная работа»

Нормативную правовую базу разработки ООП специалитета составляют:

Федеральный закон Российской Федерации: «Об образовании» (от декабря 2012 г. № 273-ФЗ);

Федеральный закон Российской Федерации: «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта» от декабря 2007 г. №309-ФЗ (с изменениями и дополнениями от 23.07. 2013 г.);

Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г.

№71 (с изменениями и дополнениями от 2 ноября 2013 г.);

Инструктивное письмо Министерства образования РФ «О порядке формирования основных образовательных программ высшего учебного заведения на основе государственных образовательных стандартов» от 19.05.2000 г. №14-52-357ин\13.

Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования подготовки выпускника по специальности 040400. «Социальная работа», квалификация «специалист», утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 19 марта 2000 г.;

Нормативно-методические документы Министерства образования и науки Российской Федерации;

Устав Федерального государственного образовательного бюджетного учреждения высшего профессионального образования «Сыктывкарский государственный университет».

1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (специалитет) Социальная значимость ООП ВПО подготовки выпускника специальности 040101.65 «Социальная работа» состоит в концептуальном высокопрофессиональных современных специалистов, способных эффективно, с использованием фундаментальных теоретических знаний и инновационных технологий осуществлять социальную деятельность по социальной защите, обслуживанию, обеспечению различных категорий населения в различных сферах жизнедеятельности.





Основная образовательная программа подготовки специалиста разработана на основании государственного образовательного стандарта.

Требования к обязательному минимуму содержания ООП, к условиям ее реализации и срокам освоения определены ГОС ВПО.

Основная образовательная программа подготовки специалиста состоит из дисциплин федерального компонента, дисциплин национальнорегионального (вузовского) компонента, дисциплин по выбору студента, а также факультативных дисциплин. Дисциплины и курсы по выбору студента в каждом цикле содержательно дополняют дисциплины, указанные в федеральном компоненте цикла.

Нормативный срок освоения основной образовательной программы подготовки специалиста по специальности 040101.65 - социальная работа при очной форме обучения 5 лет. Сроки обучения по заочной форме увеличиваются вузом до одного года относительно нормативного срока.

Срок освоения основной образовательной программы подготовки специалиста при очной форме обучения составляет 260 недель, в том числе:

- теоретическое обучение, включая научно-исследовательскую работу студентов, практикумы, в том числе лабораторные, - итоговая государственная аттестация, включая подготовку и защиту выпускной - каникулы (включая 8 недель последипломного 1.4. Требования к уровню подготовки абитуриента Предшествующий уровень образования абитуриента - среднее (полное) общее образование.

Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании, или начальном профессиональном образовании, если в нем есть запись о получении предъявителем среднего (полного) общего образования, или высшем профессиональном образовании.

При приеме на подготовку по специальности 040101.65 - социальная работа вуз по собственному решению может провести дополнительные вступительные испытания профессиональной направленности (собеседование, тестирование и т.п.) 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП ВПО по специальности 040101.65 «Социальная работа».

2.1. Квалификационная характеристика выпускника.

Специалист социальной работы:

ведет профессиональную практическую работу (посредничество, консультирование, специализируемая помощь и т. п.) в социальных службах, организациях и учреждениях и т. д.;

оказывает социальную помощь и услуги семьям и отдельным лицам, различным половозрастным, этническим и т. п. группам населения;

организует и координирует социальную работу с отдельными лицами и группами с особыми нуждами, с ограниченными возможностями, вернувшимися из специальных учреждений и мест лишения свободы и т.

проводит исследовательско-аналитическую деятельность (анализ и прогнозирование, разработку социальных проектов, технологий) по проблемам социального положения населения в курируемом районе (микрорайоне), с целью разработки проектов и программ социальной работы;

участвует в организационно-управленческой и административной работе социальных служб, организаций и учреждений;

содействует интеграции деятельности различных государственных и общественных организаций и учреждений по оказанию необходимой социальной защиты и помощи населению;

ведет воспитательную деятельность в социальных службах, средних специальных учебных заведениях (при условии получения дополнительного образования в этой области).

Сферами профессиональной деятельности является государственные и негосударственные социальные службы, организации и учреждения системы социальной защиты населения, образования, здравоохранения, армии, правоохранительных органов и т. п.

2.3. Объектами профессиональной деятельности специалиста в области социальной работы является отдельные лица, семьи, группы населения и общности, нуждающиеся в социальной поддержке, помощи, защите и обслуживании.

3. Требования к уровню подготовки выпускника по специальности по специальности 040101.65 «Социальная работа»

Выпускник должен уметь решать задачи, соответствующие его квалификации, указанной в п. 2.1, и с учетом итоговой аттестации выпускника.

В соответствии с квалификационными требованиями специалист должен знать:

* основные этапы и тенденции становления социальной работы как социального института в России и за рубежом;

* понятия и категории, принципы и закономерности, формы и уровни социальной работы, специфику познания, прогнозирования и проектирования социальной работы;

* сущность, содержание, инструментарий, методы и виды технологий социальной работы в различных сферах жизнедеятельности и с различными лицами и группами населения;

* профессионально-этические, организационно-управленческие и экономические основы и проблемы социальной работы;

* основы психологии, виды и технологии психосоциальной работы;

* основы педагогической теории и деятельности, основные формы и методы социально-педагогической работы в социальных учреждениях и службах;

* основы социальной медицины;

* основы правового обеспечения социальной работы;

Специалист должен изучить опыт:

* практической работы в организациях и службах социальной защиты и обслуживания населения в различных сферах жизнедеятельности и с различными лицами и группами населения;

* организации и управления в социальных учреждениях и службах;

* получения и обработки информации о системе социальной работы;

* проведения анализа и мониторинга состояния и развития объектов социальной работы;

* участия в исследовательско-аналитической работе соответствующего уровня;

* организации и проведения психосоциальной, социальнопедагогической и социально-медицинской работы.

Специалист должен владеть:

* основными методами социальной работы с отдельными лицами и различными группами населения;

* основными методами рациональной организации труда, принятия управленческих решений в учреждениях и службах социальной работы;

* методикой координации непосредственной контактной социальной работы, проведения консультационных и профилактических мероприятий с объектами социальной работы;

* методами проведения аналитической, прогнозно-экспертной и мониторинговой работы;

* основными методами психолого-педагогической деятельности;

* методами образовательно-воспитательной работы в социальных учреждениях и службах;

* основными профессиональными технологиями в органах и учреждениях социальной работы.

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП ВПО по специальности «Социальная работа»

В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ГОС ВПО по специальности 040101.65 «Социальная работа» содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом специалитета с учетом специализации; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин; материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся;

программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующий образовательной технологии.

4.1. Календарный учебный график Для построения календарного учебного графика использована форма, в которой указывается последовательность реализации ООП ВПО по годам, включая теоретическое обучение, практики, промежуточные и итоговую аттестации, каникулы (См. табл. 1,2).

Таблица 1. График учебного процесса на весь период обучения по направлению «Социальная работа»

квалификации «Специалист». Очная форма обучения Таблица 2. График учебного процесса на весь период обучения (2009-2014 гг.) по направлению «Социальная работа» квалификации «Специалист». Заочная форма обучения 4.2. Учебный план подготовки специалиста Основная образовательная программа подготовки специалиста предусматривает изучение студентов следующих циклов дисциплин и итоговую государственную аттестацию:

цикл ГСЭ – общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины;

цикл ЕН – общие математические и естественнонаучные дисциплины;

цикл ОПД – общепрофессиональные дисциплины;

цикл СДД – специальные дисциплины;

цикл ДС – дисциплины специализации;

цикл ФТД – факультативы.

В учебном плане отображается логическая последовательность освоения циклов и разделов ООП (дисциплин, практик, ИГА), обеспечивающих реализацию ООП ВПО по специальности 040101. «Социальная работа».

Для каждой дисциплины, цикла, практики указываются виды учебной работы и формы промежуточной аттестации, а также их общая и аудиторная трудоемкость в часах (См. табл. 3-6).

Таблица 3. Учебный план на весь период обучения по направлению «Социальная работа» квалификации «Специалист».

Очная форма обучения (стр.1) Таблица 4. Учебный план на весь период обучения по направлению «Социальная работа» квалификации «Специалист». Очная форма обучения (стр.2) Таблица 5. Учебный план на весь период обучения (2009-2014 уч.г.) по направлению «Социальная работа»

квалификации «Специалист». Заочная форма обучения (стр.1) Таблица 6. Учебный план на весь период обучения (2009-2014 уч.г.) по направлению «Социальная работа»

квалификации «Специалист». Заочная форма обучения (стр.2) 4.3. Аннотации к рабочим программам дисциплин (Табл. 7) Специфика артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом языке; основные особенности полного стиля произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации;

чтение транскрипции. Лексический минимум в объеме 4.000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера.

Понятие дифференциации лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и другая). Понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологических единицах. Понятие об обеспечивающие коммуникацию общего характера без искажения смысла при письменном и устном общении; основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи. Понятие об обиходно-литературном, официальноделовом, научном стилях, стиле художественной литературы. Основные особенности научного стиля.

Культура и традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета.

Говорение. Диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения. Основы публичной речи (устное сообщение, доклад). Аудирование.

Понимание диалогической и монологической речи в сфере бытовой и профессиональной коммуникации. Чтение. Виды текстов: несложные прагматические тексты и тексты по широкому и узкому профилю специализации. Письмо. Виды речевых произведений: аннотация, реферат, тезисы, сообщения, частное письмо, деловое письмо, биография.

Физическая культура в общекультурной и профессиональной подготовке студентов. Ее социально-биологические основы. Физическая культура и спорт как социальные феномены общества. Законодательство Российской Федерации о физической культуре и спорте. Физическая культура личности.

Основы здорового образа жизни студента. Особенности использования средств физической культуры для оптимизации работоспособности студента будущего специалиста в области социальной работы.Общая физическая и специальная подготовка в системе физического воспитания. Спорт.

Индивидуальный выбор видов спорта или систем физических упражнений.

Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов. Основы методики самостоятельных занятий и самоконтроль за состоянием своего Сущность, формы, функции исторического знания. Методы и источники изучения истории. Понятие и классификация исторического источника.

Отечественная историография в прошлом и настоящем: общее и особенное.

Методология и теория исторической науки. История России - неотъемлемая часть истории человечества.

Античное наследие в эпоху Великого переселения народов. Проблема этногенеза восточных славян. Основные этапы становления государственности.

Древняя Русь и кочевники. Византийско-древнерусские связи. Особенности социального строя Древней Руси. Этно-культурные и социально-политические процессы становления русской государственности. Принятие христианства.

Распространение ислама. Эволюция восточнославянской государственности в ХI-ХII в.в. Социально-политические изменения в русских землях в ХIII-ХV в.в.

Русь и Орда: проблемы взаимовлияния.

Россия и средневековые государства Европы и Азии. Специфика формирования единого государства. Возвышение Москвы. Формирование сословной системы организации общества. Реформы Петра I. Век Екатерины.

Предпосылки и особенности складывания российского абсолютизма. Дискуссии Особенности и основные этапы экономического развития России. Эволюция форм собственности на землю. Структура феодального землевладения.

Крепостное право в России. Мануфактурно-промышленное производство.

Становление индустриального общества в России: общее и особенное.

Общественная мысль и особенности общественного движения России ХIХ в.

Реформы и реформаторы в России. Русская культура ХIХ в. и ее вклад в Роль ХХ столетия в мировой истории. Глобализация общественных процессов. Проблема экономического роста и модернизации. Революции и реформы. Социальная трансформация общества. Столкновение тенденций интернационализма и национализма, интеграции и сепаратизма, демократии и Россия в начале ХХ в. Объективная потребность индустриальной модернизации России. Российские реформы в контексты общемирового развития в начале века. Политические партии России: генезис, квалификация, программы, Россия в условиях мировой войны и общенационального кризиса. Революция 1917 г. Гражданская война и интервенция, их результаты и последствия.

Российская эмиграция. Социально-экономическое развитие страны в 20-е г.г.

НЭП. Формирование однопартийного политического режима. Образование СССР. Культурная жизнь страны в 20-е г.г. Внешняя политика.

Курс на строительство социализма в одной стране и его последствия.

Социально-экономические преобразования в 30-е г.г. Усиление режима личной власти Сталина. Сопротивление сталинизму. СССР накануне и в начальный период второй мировой войны. Великая Отечественная война. Социальноэкономическое развитие, общественно-политическая жизнь, культура, внешняя политика СССР в послевоенные годы. Холодная война. Попытка осуществления политических и экономических реформ. НТР и ее влияние на ход общественного развития. СССР в середине 60-80-х г.г.: нарастание кризисных явлений.

Советский Союз в 1985-1991 г.г. Перестройка. Попытка государственного переворота 1991 г. и ее провал. Распад СССР. Беловежские соглашения.

Октябрьские события 1993 г. Становление новой российской государственности (1993-1999 г.г.). Россия на пути радикальной социально-экономической модернизации. Культура в современной России. Внешнеполитическая деятельность в условиях новой геополитической ситуации.

Государство и право. Их роль в жизни общества. Норма права и нормативноправовые акты. Основные правовые системы современности. Международное право как особая система права. Источники российского права.

Закон и подзаконные акты. Система российского права. Отрасли права.

Правонарушение и юридическая ответственность. Значение законности и правопорядка в современном обществе. Правовое государство.

Конституция Российской Федерации - основной закон государства.

государственной власти в Российской Федерации.

Понятие гражданского правоотношения. Физические и юридические лица.

Право собственности. Обязательства в гражданском праве и ответственность за их нарушение. Наследственное право. Брачно-семейные отношения. Взаимные права и обязанности супругов, родителей и детей. Ответственность по Трудовой договор (контракт). Трудовая дисциплина и ответственность за ее нарушение. Административные правонарушения и административная ответственность. Понятие преступления. Уголовная ответственность за совершение преступлений. Экологическое право.

Особенности правового регулирования профессиональной деятельности в Правовые основы защиты государственной тайны. Законодательные и нормативно-правовые акты в области защиты информации и государственной Предмет философии. Место и роль философии в культуре. Становление философии. Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития. Структура философского знания.

Учение о бытии. Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия. Понятия материального и идеального. Пространство, время. Движение и развитие, диалектика. Детерминизм и индетерминизм.

Динамические и статистические закономерности. Научные, философские и религиозные картины мира.

Человек, общество, культура. Человек и природа. Общество и его структура.

Гражданское общество и государство. Человек в системе социальных связей.

Человек и исторический процесс; личность и массы; свобода и необходимость.

Формационная и цивилизационная концепции общественного развития.

Смысл человеческого бытия. Насилие и ненасилие. Свобода и ответственность. Мораль, справедливость, право. Нравственные ценности.

Представления о совершенном человеке в различных культурах. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. Религиозные ценности и свобода Сознание и познание. Сознание, самосознание и личность. Познание, творчество, практика. Вера и знание. Понимание и объяснение. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Проблемы истины.

Действительность, мышление, логика и язык. Научное и вненаучное знание.

Критерии научности. Структура научного познания его методы и формы. Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности. Наука и техника.Будущее человечества. Глобальные проблемы современности.

Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.

Философские проблемы социальной работы.

Введение в экономическую теорию. Блага. Потребности, ресурсы.

Экономический выбор. Экономические отношения. Экономические системы.

Основные этапы развития экономической теории. Методы экономической Макроэкономика. Рынок. Спрос и предложение. Потребительские предпочтения и предельная полезность. Факторы спроса. Индивидуальный и рыночный спрос. Эффект дохода и эффект замещения. Эластичность.

Предложение и его факторы. Закон убывающей предельной производительности.

Эффект масштаба. Виды издержек. Фирма. Выручка и прибыль. Принцип максимизации прибыли. Предложение совершенно конкурентной фирмы и отрасли. Эффективность конкурентных рынков. Рыночная власть. Монополия.

Монополистическая конкуренция. Олигополия. Антимонопольное регулирование. Спрос и факторы производства. Рынок труда. Спрос и предложение труда. Заработная плата и занятость. Рынок капитала. Процентная ставка и инвестиции. Рынок земли. Рента. Общее равновесие и благосостояние.

Распределение доходов. Неравенство. Внешние эффекты и общественные блага.

Макроэкономика. Национальная экономика как целое. Кругооборот доходов и продуктов. ВНП и способы его изменения. Национальный доход.

Располагаемый личный доход. Индекс цен. Безработица и ее формы. Инфляция и ее виды. Экономические циклы. Макроэкономическое равновесие. Совокупный спрос и совокупное предложение. Стабилизационная политика. Равновесие на товарном рынке. Потребление и сбережения. Инвестиции. Государственные расходы и налоги. Эффект мультипликатора. Бюджетно-налоговая политика.

Деньги и их функции. Равновесие на денежном рынке. Денежный мультипликатор. Банковская система. Денежно-кредитная политика.

Экономический рост и развитие. Международные экономические отношения.

Внешняя торговля и торговая политика. Платежный баланс. Валютный курс.

Особенности перехода экономики России. Приватизация. Формы собственности. Предпринимательство. Теневая экономика. Рынок труда.

Распределение и доходы. Преобразования в социальной сфере. Структурный сдвиг в экономике. Формирование открытой экономики.

Экономические аспекты социальной работы.

Культурология и философия культуры, социология культуры, культурная антропология. Культурология и история культуры. Теоретическая и прикладная культурология. Методы культурологических исследований.

Основные понятия культурологии: культура, цивилизация, морфология культуры, функции культуры, субъекты культуры, культурогенез, динамика культуры, язык и символы культуры, культурные коды, межкультурные коммуникации, культурные ценности и нормы, культурные традиции, культурная картина мира, социальные институты культуры, культурная самоидентичность, культурная модернизация.

Типология культур. Этническая и национальная, элитная и массовая культура.

Восточные и западные типы культур. Специфические и “серединные” культуры.

Локальные культуры. Место и роль России в мировой культуре. Тенденции культурной универсализации в мировом современном процессе.

Культура и природа. Культура и общество. Культура и глобальные проблемы современности. Культура и личность. Инкультурация и социализация.

Культурологические основы социальной работы.

Формы правильного мышления (понятие, суждение, умозаключение), их структуру и виды. Логические операции. Основные законы логики. Виды дедуктивных умозаключений, их правильные модусы Правила достоверности правдоподобных умозаключений. Виды индуктивных умозаключений. Логическое строение доказательства и опровержения. Основные этапы построения гипотез. Тактические приемы рационального спора. Предмет теории аргументации как отрасли научного знания. Понятийно-категориальный аппарат теории аргументации. Особенности аргументативного дискурса. Нормы рационального речевого общения.

Объекты, предмет и метод политической науки. Функции политологии.

Политическая жизнь и властные отношения. Роль и место политики в жизни современных обществ. Социальные функции политики.

История политических учений. Российская политическая традиция: истоки, социокультурные основания, историческая динамика. Современные Гражданское общество, его происхождение и особенности. Особенности становления гражданского общества в России.

Институциональные аспекты политики. Политическая власть. Политическая система. Политические режимы, политические партии, электронные системы.

Политические отношения и процессы. Политические конфликты и способы их разрешения. Политические технологии. Политический менеджмент.

Политическая модернизация. Политические организации и движения.

Политические элиты. Политическое лидерство. Социокультурные аспекты Мировая политика и международные отношения. Особенности мирового политического процесса. Национально-государственные интересы России в новой геополитической ситуации.

Методология познания политической реальности. Парадигмы политического знания. Экспертное политическое знание; политическая аналитика и Политические аспекты социальной работы.

Дисциплина направлена на формирование у студентов умений и навыков использования знаний иностранного языка в профессиональной деятельности, профессиональной коммуникации и межличностном общении. Студент овладевает профессиональной лексикой и знаниями в объеме, необходимом для возможности получения информации из зарубежных источников, для изучения литературы в области профессиональной деятельности на иностранном языке без словаря с целью поиска информации. Овладевает навыками перевода профессиональных текстов со словарем, ведения диалога в ситуациях профессионального общения, представления гуманитарных знаний в проблемно-задачной форме; навыками публичного выступления, составление В результате освоения дисциплины студент знакомится с коммуникативноязыковыми структурами для устного и письменного общения на иностранном корреспонденции. Овладевает основными правилами написания и оформления деловых писем на иностранном языке, составления корреспонденции - запроса, коммерческого предложения, заказа, рекламации т.д.; овладевает умениями правильно вести разговоры по телефону, составления резюме, представления Религия как феномен человеческой реальности: содержание и сущность.

Религия в социальной структуре общества, в культурном сознании и сакральном измерении. Связь религии с общественной психологией, настроениями, духовными движениями. Феномен религии в развитии историко-философского знания. Общие основы и различия теоретических подходов к социологической интерпретации религии Религия и социальность, социокультурные формы религиозности и различные типы обществ. Религиозные институты и социокультурная реальность. Классификации религий. Современные формы религии. Культы и течения. Церковь, секта, деноминация. Психические состояния в религии. Личность в психологии религии. Церковь и государство:

новые аспекты взаимоотношений. Религия и политика: основные черты Определение религии. Детерминация религии. Религиозное сознание.

Религиозная деятельность. Религиозные отношения. Религиозные организации.

Происхождение религии. Буддизм. Христианство. Католицизм. Протестантизм Ислам. Современные нетрадиционные культы. Человек в религиозном и нерелигиозном мировоззрениях. Религия и атеизм в современном мире.

Аналитическая геометрия и линейная алгебра; Дифференциальные и интегративные исчисления; ряды; дифференциальные уравнения; элементы теории вероятности; математические модели видов и процессов в системе социальной работы; математические методы исследования в социальной работе.

Понятие информации, общая характеристика процессов сбора, передачи, обработки и накопления информации; технические и программные средства реализации информационных процессов; модели решения функциональных и вычислительных задач; алгоритмизация и программирование; языки программирования высокого уровня; базы данных; программное обеспечение и технологии программирования; локальные и глобальные сети ЭВМ;

Естественнонаучная и гуманитарная культуры; научный метод; история естествознания; панорама современного естествознания; тенденции развития;

корпускулярная и континуальная концепции описания природы; порядок и беспорядок в природе; хаос; структурные уровни организации материи; микро-, макро- и мегамиры; пространство, время; принципы относительности; принципы симметрии; законы сохранения; взаимодействие; близкодействие, дальнодействие; состояние; принципы суперпозиции, неопределенности, дополнительности; динамические и статистические закономерности в природе;

законы сохранения энергии в макроскопических процессах; принцип возрастания энтропии; химические процессы, реакционная способность веществ;

внутреннее строение и история геологического развития земли; современные концепции развития геосферных оболочек; литосфера как абиотическая основа жизни; экологические функции литосферы: ресурсная, геодинамическая, геофизико-геохимическая; географическая оболочка Земли; особенности биологического уровня организации материи; принципы эволюции, воспроизводства и развития живых систем; многообразие живых организмов основа организации и устойчивости биосферы; генетика и эволюция; человек:

физиология, здоровья, эмоции, творчество, работоспособность; биоэтика, человек, биосфера и космические циклы: ноосфера, необратимость времени, самоорганизация в живой и неживой природе; принципы универсального эволюционизма; пути к единой культуре.

Использование информационных технологий для разработки стратегии и приоритетных направлений социальной политики. Интегрированные информационные системы. Использование для решения задач отрасли.

Корпоративная отраслевая информационная вычислительная система.

Автоматизация процессов принятия решений, повышение качества управления на основе оперативного анализа информации.

Распределение базы данных. Пример использования при решении задачи государственного пенсионного обеспечения.

Компьютерные технологии разработки долгосрочных прогнозов социальных процессов. Автоматизация управленческой деятельности учреждений сферы труда, занятости и социальной защиты населения. Компьютерные технологии дистанционно-заочной подготовки персонала отрасли.

ГСЭ.Р.01 Методы обработки социальной и психологической информации. В процессе изучения дисциплины студенты знакомятся с характеристиками современных программных средств анализа социологических и психологических данных и осваивают технику работы с многозадачным пакетом SPSS. Студенты учатся работать с базами социологических данных, преобразовывать данные, работать с файлами, синтаксисом и результатами вывода, изучают как простые методики статистического анализа (частотный анализ, расчет статистических характеристик, таблицы сопряженности), так и более сложные методики (кластерный, факторный анализ), выбирать адекватные методы анализа в зависимости от исследовательских задач, типа доступных данных.

История развития взглядов на высшую нервную деятельность. Предпосылки возникновения учения И.П. Павлова о физиологии высшей нервной деятельности. Основные понятия и принципы высшей нервной деятельности.

Основные явления в высшей нервной деятельности. Функциональная организация мозга. Врожденная деятельность организма. Особенности ВНД человека. Физиология высшей нервной деятельности и психика человека. Типы высшей нервной деятельности. Нейрофизиологические основы памяти и обучения. Структура поведенческого акта. Функциональное состояние в структуре поведения. Речь и ее функции. Взаимоотношение первой и второй сигнальной систем. Эмоции. Сон. Стресс. Соотношение природного и социального в структуре индивидуальности и личности. Физиологическая психология активности и поведения. Психофизиология личности.

Психофизиология жизнедеятельности. Индивидуальные различия ВНД человека.

Организм как система. Общие вопросы возрастной психофизиологии.

психофизиологические особенности ощущений и восприятия. Возрастные психофизиологические особенности психодинамических функций.

Психофизиологические характеристики младенческого и раннего возраста, дошкольного возраста, младшего школьного возраста, подросткового возраста.

Психофизиология зрелого и старческого возраста. Психофизиология пола.

Понятие антропологии. Ее место в системе наук и практике.

Антропогенез: природно-социальная природа и эволюция человека. Человек личность - индивидуальность.

Основные потребности, интересы и ценности человека. Его психофизические возможности и связь с социальной активностью. Проблемы девиантности Антропологические основания социальной работы.

Социальная медицина: основные понятия и категории, междисциплинарный характер социальной медицины. Взаимосвязь и взаимовлияние социальной и Показатели здоровья, индивидуальное и общественное здоровье. Генетическая и социальная обусловленности здоровья. Образ жизни и здоровье, здоровый образ жизни. Факторы риска заболеваний. Санитарно-эпидемиологическое благополучие населения. Санитарное законодательство.

Классификация болезней, структура заболеваемости населения, основные инфекционные заболевания. Инфекционные болезни. Общие принципы и социальны факторы профилактики, диагностики и лечения болезней.

Социально-медицинская этика.

Умение и навыки неотложной медицинской помощи.

Социально-медицинская просветительская деятельность. Основы законодательства Российской Федерации об охране здоровья гражданина;

стратегия Всемирной организации здравоохранения в охране здоровья Социально-медицинские проблемы организации социальной работы.

Предмет, объект и методы психологии. Место психологии в системе наук.

История развития психологического знания и основные направления в психологии. Индивид, личность, субъект, индивидуальность. Психика и организм. Психика, поведение и деятельность. Основные функции психики.

Развитие психики в процессе онтогенеза и филогенеза. Мозг и психика.

Структура психики. Соотношение сознания и бессознательного. Основные психические процессы. Структура сознания.

Познавательные процессы. Мышление и интеллект. Творчество. Внимание.

Мнемические процессы. Эмоции и чувства. Психическая регуляция повеления и деятельности.Общение и речь.

Психология личности. Межличностные отношения. Психология малых групп.

Межгрупповые отношения и взаимодействия.

Психологические основы социальной работы.

Объект, предмет, задачи, функции, методы педагогики. Основные категории педагогики: образование. Воспитание, обучение, педагогическая деятельность, педагогическое взаимодействие, педагогическая технология, педагогическая социокультурный феномен и педагогический процесс. Образовательная система России. Цели. Содержание, структура непрерывного образования, единство образования и сообразования.

Педагогический процесс. Образовательная, воспитательная и развивающая функции обучения. Воспитание в педагогическом процессе. Общие формы организации учебной деятельности. Урок, лекция, семинарские, практические и лабораторные занятия, консультация. Методы, приемы, средства организации и управления педагогическим процессом.

Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания и развития личности.

Управление образовательными системами. Педагогические основы Предыстория и социально-философские предпосылки социологии как науки.

Социологический проект О. Конта. Классические социологические теории.

Современные социологические теории. Русская социологическая мысль.

Общество и социальные институты. Мировая система и процессы глобализации. Социальные группы и общности. Виды общностей. Общность и личность. Малые группы и коллективы. Социальная организация. Социальные движения. Социальное неравенство, стратификация и социальная мобильность.

Понятие социального статуса. Социальное взаимодействие и социальные отношения. Общественное мнение как институт гражданского общества.

Культура как фактор социальных изменений. Взаимодействие экономики, социальных отношений и культуры.

Личность как социальный тип. Социальный контроль и девиация. Личность как деятельный субъект.

Социальные изменения. Социальные революции и реформы. Концепция социального прогресса. Формирование мировой системы. Место России в Методы социологического исследования.

Социологические проблемы социальной работы.

Возникновение и развитие экологии. Основные категории экологии. Экология и современные экологические проблемы. Связь экологической проблемы с другими глобальными проблемами.

Окружающая среда. Понятие и элементы окружающей среды. Качество жизни и качество окружающей среды. Охрана окружающей среды и вопросы теории.

Экологический кризис и возможности его решения. Понятие и причины экологического кризиса.

Формирование экологической культуры: экологическая этика. Культура как совокупность материальных и духовных ценностей. Важнейшие принципы экокультуры. Становление экологической этики.

Экология и здоровье. Экологические аспекты здоровья. Проблемы социопатий. Экология социопатий.

Принципы экологической безопасности. Экологическое развитие России.

Стратегия существования и развития цивилизации.

Экологические проблемы социальной работы.

Сущность, основные принципы и основные категории социальной политики.

Субъекты социальной политики (государство, партии, общественные движения, объединения). Социальная политика в системе общественных отношений.

Социальная политика и социальная безопасность. Демографические и этнографические аспекты социальной политики.

Основные парадигмы и приоритеты социальной политики в России и за рубежом. Правовое обеспечение социальной политики.

Социальная политика и принципы социальной защиты. Социальное страхование. Пенсионное обеспечение. Жилищная политика. Трудовые отношения. Охрана здоровья.

Этапы, формы и модели становления и проблемы периодизации истории социальной работы в России и за рубежом как общественного института в разные периоды развития человечества.

Социальная работа как феномен современного мира, основные современные концепции и модели социальной работы.

Международно-правовые нормы и принципы социальной работы. Основные тенденции и проблемы развития социальной работы за рубежом и в России.

Международный опыт социальной работы.

Объект, предмет и категории теории социальной работы, ее интегративнокомплексный характер. Теоретические парадигмы социальной работы.

Проблемы научной идентификации социальной работы.

Объекты и субъекты социальной работы. Принципы и закономерности социальной работы. Направления, уровни, формы и методы социальной работы.

Проблемы эффективности в социальной работе.

Проблемы и ориентиры развития теории социальной работы в ХХI в.

Сущность, принципы и основные понятия технологии социальной работы.

Проблемы технологизации процессов социальной работы.

Основные виды, формы и методы технологии социальной работы в различных сферах жизнедеятельности человека и с различными группами людей.

Особенности реализации социальной диагностики, профилактики, социальной адаптации, социальной терапии и социальной реабилитации.

Технология социальной экспертизы и моделирования. Проблемы новаторства в технологии социальной работы: закономерности, механизм, процедура, методы. Проблемы научной организации труда в социальной работе.

Опыт технологической деятельности в системе социальной работы в России и Профессионально значимые ценности социальной работы, их сущность, типология. Место и роль ценностей в социальной работе.

Основные этапы становления и развития ценностных оснований социальной Этико-ценностное регулирование деятельности и отношений в системе социальной работы. Особенности этического кодекса социальной работы.

Деонтологические вопросы социальной работы. Профессионально-этические требования к профессиограмме социального работника.

ОПД.Ф12 Организация, управление и администрирование в социальной работе. Принципы, структура, функции и методы управления в системе социальной работы на общефедеральном и региональном уровнях. Администрирование в Особенности менеджмента в организациях, учреждениях и службах системы Регулирование и контроль в системе социальной работы. Пути повышения эффективности управления в организациях, учреждениях и службах социальной работы. Проблемы управления персоналом в системе социальной работы.

Организация труда в социальных учреждениях. Права социальных работников. Профессиограмма специалистов социальной работы и пути повышения их профессиональной компетентности.

Экономическая политика и благосостояние населения, его структура, дифференциация и динамика. Социальные гарантии, льготы и выплаты.

Экономические основы деятельности организаций, учреждений и служб социального обслуживания.

Нормативно-правовая база экономической деятельности в сфере социальной Особенности бухгалтерского учета в социальных организациях, учреждениях Международные документы и Российская Конституция о социальных правах и свободах человека и гражданина.

Системы социальных гарантий: структура, виды, субъекты гарантий, механизм реализации. Ответственность граждан за нарушения социальных прав и свобод. Государственные гарантии социальной защиты интересов населения.

Основы гражданского права. Основы уголовного права. Основы трудового законодательства. Основы исправительного права. Основы семейного законодательства и ювенального права.

Нормативно-правовые документы, регулирующие государственные принципы и охрану прав населения на социальное обеспечение и обслуживание.

Охрана прав несовершеннолетних, лиц с особыми нуждами, пенсионеров и т.

п. Правовые вопросы трудоустройства лиц с ограниченными возможностями;

защита интересов клиента в суде и государственных органах.

ОПДФ.15 Прогнозирование, проектирование и моделирование в социальной Социальное прогнозирование как метод научного познания: объект, предмет, его виды. Функции и принципы прогнозирования в социальной работе, технологические этапы и методы.

Сущность и технология проектирования в социальной работе, нормативная база, информационное обеспечение проектирования деятельности организаций, учреждений и служб в области социальной работы.

Технологические проблемы моделирования в социальной работе; виды, методы, пути и средства апробации.

Понятия, факторы, структура и типология конфликтов в социальной работе.

Конфликты, компромиссы и консенсусы в социальной работе. Этапы развития конфликта; деструктивный и конструктивный пути развития конфликтов.

Модели управления развития конфликтов в социальной работе. Методика разрешения конфликтов в процессе социальной работы. Методы профилактики, предупреждения и минимизации конфликтов в социальной работе.

Особенности научно-исследовательского исследования в социальной работе в различных сферах жизнедеятельности и с различными группами населения.

Методы планирования и организации исследований в области социальной работы. Роль эксперимента, подведение итогов, апробация, экспертиза и внедрение результатов исследования в социальной работе.

Основные требования к оформлению итогов исследования, методика подготовки выпускной (квалификационной) работы.

Предмет и задачи социальной статистики. Современная организация статистики. Методы и измерения в социальной статистике. Система показателей социальной статистики. Статистика численности, состава и движения населения. Статистика личности и семьи. Статистика производственных сил, уровня и качества жизни населения, социальных условий и характера труда, доходов населения. Статистика потребления материальных благ и услуг, национального дохода, социального обеспечения населения, природоохранной деятельности, общественного мнения.

Особенности формирования национальных систем социальной защиты за рубежом: западноевропейская государственно-корпоративная модель, американская модель социальной защиты, британская модель социальной защиты, скандинавская универсальная модель социальной защиты, азиатская система социальной защиты. Основные составляющие системы социальной защиты в странах Европы и США: организационная структура (уровни власти, функции), источники финансирования, виды услуг. Система социального обеспечения, ее основные составляющие в США и европейских странах. Виды социального страхования: общее и особенное. Социальные программы и их реализация. Приоритетные направления в сфере социального обслуживания населения: мировые тенденции. Особенности организации социальной работы с различными категориями населения. Возможности использования зарубежного опыта деятельности социальных служб в России.

Предмет и основные понятия психодиагностики. Отличия научного подхода в психодиагностики. Место психодиагностики в системе психологических наук и практике (область применения). История психодиагностики. Профессиональноэтические принципы в психодиагностике. Методы психодиагностики:

классификация. Психометрические основы психодиагностики (ПМ).

Стандартизация психодиагностических методов. Требования к построению и проверке методик. Методы психодиагностики: наблюдение, эксперимент, опрос, интроспекция, тестировании. Психодиагностика познавательной сферы.

Диагностика общих и специальных способностей. Психодиагностика черт и типов личности. Психодиагностика индивидных свойств личности. Изучение мотивационно-потребностной сферы личности. Изучение ценностей, интересов и склонностей. Изучение самосознания. Изучение коммуникативных особенностей личности. Психодиагностика в профессиональном консультировании.

Проективные методики – как общий класс методик психодиагностики. Методы статистической обработки данных в психодиагностических исследованиях (компьютерная диагностика).

Проблемы методологии социальной работы. Основные парадигмы социальной работы как научного знания и практической деятельности.

Проблемы междисциплинарных связей в социальной работе. Социум как предметная сущность социальной работы. Проблемы интеграции теории и практики социальной работы. Сравнительный анализ направлений в теории социальной работы. Проблема целостного представления о человеке в теории социальной работы. Социокультурные ценности общества и их связь с социальной работой. Оптимизация системы «человек-среда» как основная цель и направление социальной работы. Проблема критериев эффективности социальной работы. Социокультурные детерминанты и дифференциация содержания и форм социальной работы.

Понятие социальной службы. Функции, виды и формы деятельности социальных служб. Принципы деятельности социальных служб. Система учреждений социального обслуживания в Республике Коми. Становление государственной службы семьи в РФ и Республике Коми. Социальные службы помощи семье и детям. Социально-реабилитационные центры для несовершеннолетних. Центры помощи детям, оставшимся без попечения родителей Отделение помощи женщинам, оказавшимся в трудной жизненной ситуации. Учреждения социального обслуживания семьи и детей. Социальные службы для граждан пожилого возраста и инвалидов в Республике Коми.

Отделения срочной социальной помощи и их задачи. Деятельность ГБУ «Центр по предоставлению государственных услуг в сфере социальной защиты населения».

Негосударственная социальная служба.

Предмет и основные понятия возрастной психологии. Теоретические основы психологии возрастного развития. Основные закономерности и динамика психического развития. Понятие возраста. Основные структурные компоненты возраста. Проблема возраста и возрастная периодизация. Психическое развитие:

условия, источники, предпосылки, факторы, характеристики, механизмы. Проблема соотношения биологического и социального в развитии. Понятие социальной ситуации развития. Ведущая деятельность как основа психического развития.

Понятие возрастного кризиса. Уровни психического развития. Возрастные особенности развития. Самосознание личности. Развитие Я-концепции.

Характеристика каждого возрастного периода Представления о человеке и личности. Системный подход к исследованию личности. Марксистская концепция человека. Системный анализ в культурноисторической концепции Л. С. Выготского. Единица анализа личности.

Представления о структуре личности. Представления о развитии личности, движущих силах и источниках развития. Периодизация развития личности.

Личность в социогенезе. Персоногенез личности. Индивидные свойства человека и их роль в развитии личности. Общие представления об индивидуальности.

Индивидуальные особенности развития личности и механизмы возникновения отклонений. Социальные составляющие индивидуальности.

Теоретические основы этнографии. Этнические признаки. Этносы и этнографические группы. Этносоциальный организм. Этнические процессы.

Этнографическая классификация народов мира Этническое разнообразие населения на постсоветском пространстве. Теоретические основы демографии.

Источники данных о населении. Методы демографического анализа. Развитие населения мира. Миграция и расселение населения. Проблемы смертности населения. Тенденции и перспективы рождаемости. Основные положения Концепции демографической политики Российской Федерации.

Понятие, сущность и назначение педагогических технологий. Классификация и основные черты педагогических технологий. Научные основы проектирования педагогических технологий. Условия эффективности. Элементы технологии воспитания. Содержание технологии воспитательного процесса. Опыт конструирования современных моделей воспитания. Технология взаимодействия и педагогического общения. Технология группового, коллективного творческого дела. Технология игровой деятельности. Педагогическое мастерство и педагогическая технология.

Предмет и задачи патопсихологии. История развития отечественной патопсихологии. Понятия психической нормы и психической патологии.

Этиология психических нарушений. Общая характеристика основных психических заболеваний. Психодиагностические методики патопсихологии.

Деонтология в работе с психически больными людьми. Принципы построения патопсихологического исследования. Нарушения сознания. Нарушения ощущений и восприятия. Нарушения памяти и внимания. Нарушения мышления.

Патопсихологические симптомокомплексы.

Специальная психология как наука. Аномальное развитие, дизонтогенез, структура дефекта, коррекция, компенсация, дивергенция. Логопсихология, тифлосурдопсихология. Причины возникновения нарушений развития. Общие и специфические закономерности аномального развития. Психологическая характеристика детей с нарушениями развития. Детский аутизм. Дети с пограничными психическими расстройствами. Дети с расстройствами поведения.

Синдром гиперактивности и дефицита внимания у детей. Психическая депривация в детском возрасте. Причины и проявления школьной дезадаптации.

Интеллектуальные нарушения у детей. Понятие и классификация умственной отсталости. Понятие и классификация задержки психического развития.

Клинико-психологическая характеристика детей с задержкой психического развития. Психологическая диагностика и коррекция детей с нарушениями в развитии. Принципы отношения к воспитанию детей с отклонениями в развитии.

Психологическое консультирование родителей и детей. Система служб и принципы психолого-педагогической помощи детям.

Сущность общественного мнения, его функции и значение. Общественное мнение как фактор социального управления. Общественное мнение как механизм социального взаимодействия людей. Процесс формирования общественного мнения. Средства массовой информации как субъект формирования общественного мнения. Возможности СМИ в активизации позитивных социальных перемен и снижении влияния негативных социальных процессов.

Воздействие СМИ на аудиторию: социальный контекст исследования аудитории;

психологические типы; внушающее воздействие СМИ и эффекты внушения;

формирование стереотипов в процессе массовой коммуникации; социальная мифология и СМИ; имидж в системе массовой коммуникации; техника конструирования и воздействия на аудиторию. Социальная работа и СМИ.

Двусторонний характер взаимоотношений социальной службы со СМИ.

Коммуникации в информационном обществе. Сущность, виды и типы социальных коммуникаций. Социальная коммуникация и коммуникативная деятельность. основы теории коммуникаций. Коммуникативные каналы.

Социальная информация и ее виды. информационная деятельность и информационное обслуживание. Социально-коммуникационные технологии.

Зарубежный и отечественный опыт PR- компаний. Рекламная деятельность, Системный анализ и системный подход. Исторический характер системного анализа в науке. Система: состав и структура элементов и компонентов.

Многообразие и неоднородность элементов и компонентов. Классификация систем. Сложные системы и их иерархичность. Функциональная целостность систем. Методология исследования изолированных систем. Взаимодействие систем. Открытые системы. Система и среда.

Динамическое и статистическое исследование систем, их взаимосвязь.

Аддитивные и системные свойства взаимодействия элементов и систем.

Целостность и эмежентность (эмержентность) системного взаимодействия.

Система и организация. Объект исследования как система. Моделирование и конструирование систем и их поведения.

Функции и назначение прикладного и эмпирического исследования. Метод, методика, техника и процедура в социологическом исследовании. Программа социологического исследования. Выборка. Социальные показатели и их измерение. Анализ документов, метод наблюдения. Опрос и подготовка инструментария опроса. организация и процедура социологического исследования. Методы анализа и обработки социологической информации.

Подготовка научных отчетов по результатам исследования.

Предмет и функции семьеведения. Понятие семьеведения. Семья и брак.

Семья и быт. Основные типы семьи.

Основные направления и технологии социальной работы с семьей.

Социально-экономические, духовно-культурные, духовные и т. п. основания современной семьи. Нормативно-правовая база функционирования семьи, социальной защиты семьи, материнства и детства.

Сравнительный анализ развития семьи в России и за рубежом.

Понятие гендерологии, ее объект, предмет, основные методы анализа.

Мужчина и женщина как субъекты общества. Медико-биологическая, психическая, социокультурная характеристика их социализации: общее и особенное. Проблемы культуры пола, стереотипы мускулинности и феминности Гендерные аспекты социальной работы.

Феминология. Женский вопрос и его эволюция. Проблемы женского движения в прошлом и настоящем. Половозрастные характеристики и социальный статус женщины в обществе.

Сравнительно-исторический анализ положения мужчины и женщины в Понятие и задачи геронтологии. Медико-биологические, демографические, этнографические, социально-гигиенические вопросы старения человека. Роль и место пожилых и старых людей в современном обществе. Сравнительный анализ отношения государства и общества к пожилым и старым людям в России и за Проблемы социальной работы с пожилыми и старыми людьми.

психологическая, демографическая, этнографическая и социокультурная характеристика. Проблемы социализации молодежи в наши дни.

Законодательные основы решения проблем молодежи. Сравнительная характеристика политики государства и общества в отношении к молодежи в Занятость как категория и социальное состояние. Рынок труда, занятость и безработица. Сравнительная характеристика труда и занятости за рубежом и в Понятие, виды и динамика безработицы в современном обществе. Правовые проблемы признания и социальной поддержке безработных граждан в России.

Проблемы управления занятостью населения в стране, регионе и районе.

Технология работы в учреждениях и организациях службы занятости.

Понятие психосоциальной работы. Ее место и роль в системе социальной работы. Объекты психосоциальной работы. Нормативно-правовые основы психосоциальной работы в социальных службах.

Психосоциальные технологии (тренинги, семейная психотерапия, индивидуальная и групповая психотерапия, игротерапия, социо-, психотерапия и Содержание и методика психосоциальной работы в организациях и учреждениях социального обслуживания, образования, здравоохранения, армии, правоохранительных органов, с различными группами населения.

СД.07 Содержание и методика педагогической деятельности в системе социальной работы (социальная педагогика).

Место, роль, виды и типы педагогической деятельности в системе социальной работы; педагогические требования к личности и деятельности социального Формы, направления, принципы и содержание педагогической деятельности в учреждениях социального обслуживания, здравоохранения, образования, армии, правоохранительных органов.

Содержание и методика педагогической работы в специальных дошкольных и школьных учреждениях, в центрах помощи семье и детям, учреждениях социальной и трудовой реабилитации по месту жительства, с различными профессиональной деятельности. Основные понятия, объекты и предмет.

Концепция социально-медицинской в Российской Федерации. Базовая модель социально-медицинской работы. Нормативно-правовая база социальномедицинской работы.

Содержание и методика технологий социально-медицинской работы в центрах социального обслуживания, организациях и учреждениях образования, здравоохранения, армии, правоохранительных органов, в различными группами Сравнительный анализ социально-медицинской работы в России и за социальных служб, учреждений и организаций.

Нормативно-правовая база организационно-административной работы.

Содержание и методика организационно-административной работы в центрах социального обслуживания, в системе социальной работы, в органах, учреждениях и организациях образования, здравоохранения, армии, правоохранительных органов.

Опыт кадрового обеспечения организационно-административной деятельности в системе социальной работы.

Опека и попечительство в социальной работе. Сущность опеки и социального попечительства. Правовой и морально-этический аспект опеки и попечительства. Лица, нуждающиеся в социальном попечительстве. Органы опеки и попечительства и их функции. Виды и формы социального попечительства. Попечительство государственное, общественное, семейное, несовершеннолетними, над больными, над инвалидами и престарелыми Правила осуществления социального попечительства. Права и обязанности опекунов и попечителей. Порядок оформления опекунства и требования, СД.В.12 Социальная защита детей, оставшихся без попечения родителей. Социальное сиротство: сущность, причины, последствия и масштабы проблемы. Социальная защита детей в ситуации сиротства. Основные права детей и их отражение в нормативных актах Международные соглашения о правовой защите детства. Содержание и принципы современной системы правовой защиты прав детей, оставшихся без попечения родителей. Защита прав детей в области семейных отношений. Защита прав ребенка в области образования. Защита прав ребенка в здравоохранении. Защита прав несовершеннолетнего на участие в трудовой деятельности. Охрана имущественных прав, наследственные и жилищные права, льготы детям-сиротам и детям, оставшихся без попечения родителей.

Система организации и социальная структура поддержки и защиты детей, оставшихся без попечения родителей. Формы жизнеустройства детей, оставшихся без родительского попечения.

Характеристика современной социальной психологии. Социальнопсихологические закономерности общения и взаимодействия людей. Общие проблемы групп в социальной психологии. Большие группы: история изучения и основная проблематика. Общие проблемы малой группы в социальной психологии. Динамические процессы в малых группах. Нормативное поведение человека в группе. Проблема лидерства и руководства малой группой.

Психология межгрупповых отношений.. Личность в системе социальных связей.

Социально-психологические аспекты социализации. Социальная установка.

Управление человеческими ресурсами как актуальная проблема современного производства. Концепция управления персоналом Сущность управления персоналом. Основные направления деятельности по управлению персоналом. Система управления персоналом. Проблема профессионального развития личности в период зрелости. Психологические факторы удовлетворенности трудом. Проблемы производственной адаптации.

Супервизорство. Понятие профессиональной пригодности. Поиск и отбор персонала. Профессиональное развитие и обучение персонала. Оценка персонала в современной организации. Проблемы стресса на рабочем месте и профессиональное выгорание Планирование и развитие карьеры. Управление конфликтами в организации.

ДС Дисциплины специализации «Организация социальной работы среди ДС.01 Социальные девиации: превентивно-коррекционная работа. Основы современной теории социально отклоняющегося поведения, критерии оценки физического, психического и социального здоровья; нормативноправовые документы, определяющие организацию превентивно-коррекционной и реабилитационной работы с социально проблемными группами населения;

основные направления и содержание деятельности социальных субъектов по работе с лицами девиантного поведения. Технологии превентивнокоррекционной и реабилитационной работы с социально проблемными группами населения. Методы организации взаимодействия социальных субъектов в системе профилактики и коррекционно-реабилитационной работы с лицами девиантного поведения.

Понятие социальной справедливости. Справедливость как категория социально - философской мысли, правового и политического сознания.

Справедливость как моральная ценность. Справедливость и социальное равенство. Представления о социальной справедливости в истории общественной мысли. Современное понимание социальной справедливости.

Концепция социальной справедливости в экономической теории. Взаимосвязь социальной справедливости и развития экономики. Социальная политика и социальная справедливость. Мировой опыт реализации социальной справедливости.

Анимационная деятельность в социальной работе.

Цель дисциплины - овладение студентами теоретическими знаниями, практическими умениями, методиками и технологиями анимационной деятельности в системе социального обслуживания. Задачами курса являются:

Понимание потребности общества, личности и возможности социокультурного знания в решении возникающих индивидуально-личностных и социальных проблем. Овладение методиками и технологиями организации анимационной работы с разными возрастными группами. Ознакомление с передовыми технологиями, инновациями, опытом работы организаторов досуга в различных учреждениях социальной сферы. Овладение навыками планирования и организации анимационных мероприятий в социальной сфере. Овладение навыками анализа социально-педагогической деятельности, моделирования досуговых программ, проектов, технологий воспитательных мероприятий ДС.04 Неправительственные организации и социальное партнерство. Понятие “третий” сектор. Отечественные традиции общественнофилантропической деятельности: история и современность.

Неправительственные организации как феномен социокультурной жизнедеятельности современного общества. Деятельность общественных и благотворительных организаций, фондов и объединений в Республике Коми на современном этапе. Зарубежные модели неправитель-ственных организаций.

Взаимодействие и сотрудничество добровольческих объединений на международном уровне. Нормативно-правовое регулирование деятельности неправительственных организаций: федеральный и республиканский уровни.

Формы межсекторного социального партнерства в практическом разрешении социальных проблем общества. Опыт развития социального партнерства и социальной работы в России и др.странах.

ДС.05 Методология и методика анализа процессов в социальной сфере: спецпрактикум.

Методология познавательного процесса в теории социальной работы Научная идентичность и методология исследования в социальной работе Проблемы методологии и метода в социальной работе. Вопросы научной идентичности и специфика научной рефлексии. Методология исследовательской деятельности как научная проблема Понятие о методологии как о системе принципов и способов организации, построения теоретической и практической деятельности.

Уровни методологии. Характеристика методологических принципов научного исследования: объективности, сущностного анализа, единства логического и исторического оснований, концептуального единства. Вопросы научной идентичности и специфика научной рефлексии. Современные подходы к организации исследовательской работы Основные показатели качества исследовательской деятельности: Методы и методики в исследовательском процессе Проблемы интерпретации полученных результатов. Алгоритмы исследовательской деятельности.

Система профориентации в современных условиях, методология и технология организации ведущих направлений работы по профориентации в общеобразовательных и профессиональных учебных заведениях. Сущность, значение и актуальные проблемы профориентационной работы. Объективные и субъективные трудности профессионального самоопределения. Основные принципы профориентации. Направления профориентационной работы. Задачи профориентации в новых экономических условиях. Объективные и субъективные факторы выбора профессии. Сущность профориентационного сопровождения молодежи в общеобразовательных и профессиональных учебных заведениях. Основные формы и методы профориентационной работы в общеобразовательных и профессиональных учебных заведениях.Принципы индивидуально-психологической помощи. Содержание, сущность, особенности и алгоритмы различных видов профконсультации.

ДС.07 Предпринимательство и бизнес-планирование в социальной сфере. Данная дисциплина о сущности предпринимательства и роли малого и среднего бизнеса в выполнении важных социально-экономических функций, социального предпринимательства в организациях и учреждениях социальной сферы, сферы услуг. Раскрывает вопросы нормативно-правового регулирования деятельности малого и среднего бизнеса в сфере социальных услуг, особенности налогообложения малого бизнеса, порядок учреждения предпринимательской единицы, регистрации, открытия расчетного счета, основы маркетинга услуг, бизнес-планирования, формы государственной поддержки.

Курс позволяет студентам ознакомиться с основными действующими организационно правовыми формами малых предприятий, основами ведения бухгалтерского учета в малых предприятиях, основными источниками финансирования и инвестирования малого бизнеса, принципами и методами оценки эффективности предпринимательской деятельности. Позволяет с полученными знаниями самостоятельно составлять и рассчитывать бизнеспроект, в том числе для участия в грантовых конкурсах инновационных Особенности и виды семейного консультирования. Общее представление о психологическом консультировании. Характеристика клиентов. Условия результативности и принципы консультирования. Стадии семейного консультирования. Подготовка и проведение консультирования, его этапы.

Технология ведения консультативной беседы. Семья как система. Динамическое развитие семьи. Различные подходы к работе с семьями. Процесс семейного консультирования. Роль и место консультанта в консультировании: требования к личности консультанта, система ценностей, этические принципы.

Определение понятий «инновационные технологии», «инновационный метод», «нововведения», их сущность и соотношение. Необходимость внедрения инновационных технологий на современном этапе развития общества.

Инноватика как специальная отрасль знаний. Нововведения и их основные характеристики. Факторы, влияющие на развитие инновационной деятельности.

Проблемы новаторства в технологии социальной работы: закономерности, механизмы, процедуры, методы.

Функционирование социального механизма инновационных процессов в учреждениях социального обслуживания. Востребованность и развитие инноваций в социальной работе. Особенности и требования к инновационной деятельности в социальной сфере. Инновационные технологии и методы в практике социальной работы.

Цель освоения дисциплины - формирование системных знаний об основных теоретических подходах к научной организации труда; приобретение навыков написания и оформления самостоятельного научного исследования.

В процессе овладения материалом студенты должны знать основные теоретические подходы к научной организации труда; методы работы с книгой;

основные теоретические положения и концепции по изучаемой проблеме;

сущность основных понятий и проблем, связанных с избранной темой, порядок оформления и представления результатов научной работы, основы защиты научных работ. Уметь систематизировать научную информацию; самостоятельно формулировать задачи исследования и разрабатывать методику его проведения, интерпретировать теоретические положения и научные подходы к рассматриваемой проблеме; конкретно и логично излагать рассматриваемую проблему; использовать методологические основы научного познания. Владеть навыками научно-исследовательской деятельности; поиска и обработки научнотехнической информации; применения теоретических методов исследования;

грамотного оформления научной работы.

Локальные и глобальные компьютерные сети. Использование интернетпорталов при сборе информации. Работа с электронным каталогом и поиск по электронному каталогу. Программа “Консультант-плюс”. Общие сведения о редакторе обработки текстовой информации Word Windows. Работа с папками и файлами. Особенности компьютерной верстки научно-исследовательской работы. Принципы построения графиков, диаграмм и таблиц. Правила подготовки презентации в программе Power Point.

Приоритет безопасности при решении любых производственных и бытовых задач. Преодоление утомления и повышение работоспособности. Современные средства коллективной и индивидуальной защиты человека от опасных химических веществ, ионизирующего излучения и биологических факторов при чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени. Использование средств индивидуальной защиты человека в случае возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий. Оказание первой помощи при кровотечениях, переломах конечностей и позвоночника, ушибах, вывихах, растяжениях, термическом и химическом ожогах, остановке дыхания, отравлении, обморожении, тепловом ударе, при утоплении, при воздействии электрического тока. Правила поведения при террористических актах различного характера, при возникновении пожара в быту и на производстве, при выбросе или разливе опасных химических веществ, при радиационном загрязнении. Организационноуправленческие решения в нестандартных ситуациях и готовность нести ответственность за них, ответственность за собственное здоровье, здоровье семьи и общества. Охрана труда в учреждениях социальной сферы.

Стили современного русского языка. Языковая норма, ее роль в становлении и функционировании литературного языка. Речевое взаимодействие. Основные единицы общения. Устная и письменная разновидности литературного языка.

Нормативные, коммуникативные, этические аспекты устной и письменной речи.

Функциональные стили современного русского языка. Взаимодействие функциональных стилей. Научный стиль. Специфика использования элементов различных языковых уровней в научной речи. Речевые нормы учебной и научной сферы деятельности. Официально-деловой стиль, сфера его функционирования, жанровое разнообразие. Языковые формулы официальных документов. Речевой этикет в документах. Жанровая дифференциация и отбор языковых средств.

Особенности устной публичной речи. Оратор и его аудитория. Основные виды аргументов. Разговорная речь в системе функциональных разновидностей русского литературного языка. Условия функционирования разговорной речи, роль внеязыковых факторов. Культура речи. Основные направления совершенствования навыков грамотного письма и говорения.

Презентация результатов исследований Создание электронных папок.

Интернет и авторское право. знакомство с существующими в Интернете каталогами и поисковыми машинами, видами информационных ресурсов образовательными сайтами. Поиск полезной информации в Интернете. Создание и использование мультимедийной презентации. Критерии оценивания мультимедийных презентаций. Электронные таблицы в проектной работе.

Создание веб-сайта проекта. Безопасная работа в Интернете. Подготовка материалов к проекту для записи на компакт-диск.

Общение как коммуникация. Трудности и барьеры коммуникации. Массовая коммуникация и ее специфика. Вербальная и невербальная коммуникация Культура коммуникаций, структура и особенности, основы культуры коммуникативных процессов. Проблемы публичного выступления.

В результате освоения дисциплины студент приближается к решению профессиональных задач: Исследовательских – предоставление (презентация) результатов исследований в формах отчетов, рефератов, публикаций в доступном для других виде; Организационно-управленческих – организация делового общения, приносящего максимальную пользу социальной защите населения; обеспечение высокой социальной культуры управленческой деятельности работников учреждений социальной защиты, кадров, содействующих социальному благополучию граждан; учет в процессе осуществления организационно-управленческой деятельности особенностей национально-культурного и половозрастного развития граждан, их социального положения, физического, психического и социального здоровья 4.4. Программы учебной и производственной практик Во всей совокупности используемых форм и средств, направленных на обеспечение непрерывности и последовательности овладения студентами профессиональной деятельностью в соответствии с требованиями к уровню подготовки выпускника, квалификационными требованиями к специалисту, а также на реализацию практической направленности на будущее трудоустройство, центральное место в профессиональном обучении занимает практика. Именно практическая подготовка создает условия для овладения специальными умениями, развивает специальные способности, необходимые для профессиональной деятельности, способствует приобретению студентами личного практического опыта, позволяет осмыслить свою будущую профессию, видеть в своей деятельности социальный смысл.

В соответствии с ГОС ВПО по специальности 040101.65 «Социальная работа» раздел «Учебная и производственная практики» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию профессиональных компетенций обучающихся.

При реализации данной основной образовательной программы предусматриваются следующие виды практик:

Ознакомительная(2 недели) Учебная (2 недели), Учебная (2 недели), Производственная (10 недель) Преддипломная(8 недель).

В вузе разработано по каждому виду практики положение, в котором излагаются программа, формы и методы ее проведения. Объектами практики являются учреждения, организации и службы социальной работы в разных сферах жизнедеятельности (социальной защиты населения, а также здравоохранения, образования, армии, правоохранительных органов и т.п.) и с различными группами населения (молодежью с социально-негативным поведением, пожилыми, семьями группы риска, маргинальными слоями населения и т.п.).

Практика дает возможность для проведения самооценки знаний и способностей и позволяет фокусировать внимание студента на проблемах, имеющихся на предприятии в области управления. На практике формируется умение проведения анализа реальной действительности, выявления проблем конкретного характера, а также появляется возможность использования теоретических знаний в практической работе.

Учебная практика обеспечивает ориентационно-адаптационный и идентификационно-позиционный этап личностно-профессинального становления специалиста, производственная практика нацелена на достижение задач проектировочно-актуализационной и системнопрогностической стадиям формирования профессионала. Учебная практика способствует переводу полученных знаний из логики учебных предметов в логику решения практических задач. Целью учебной практики является освоение студентами функциональных обязанностей специалистов социальной работы, приобретение ими навыков практической работы с клиентами, овладение технологиями социальной работы и формирование у студентов готовности к самостоятельной профессиональной деятельности.

Учебная практика позволяет закрепить знания, полученные студентами в процессе обучения, а также развить умения, навыки и овладеть практическими методами.

Основной целью производственной практики является овладение основными приемами, формами и методами работы специалиста по социальной работе. Производственная практика проводится в интересах профессионализации студентов по специальности. Производственная практика способствует повышению профессионального мастерства студентов, приобретению навыков управленческой, организаторской, диагностической работы. Практика представляет собой практическую деятельность, в ходе которой осуществляется формирование профессиональных умений, широкое ознакомление с реальной профессиональной деятельностью по специальности, приобретение навыков работы в коллективе. Производственная практика представляет собой самостоятельное выполнение студентом в условиях предприятия определенных задач. Каждый вид практики актуализирует соответствующие теоретические знания студентов. Задачи практики соотносятся с конкретными профессиональными задачами, определенными ГОС ВПО, в соответствии с видами профессиональной деятельности. Все виды практики взаимосвязаны и осуществляются в определенной системе и последовательности. Аттестация по итогам практики проводится в форме открытой презентации отчетов студентов о приобретенных ими в процессе практической деятельности соответствующих профессиональных компетенций.

Преддипломная практика является разновидностью производственной практики, завершающей профессиональную подготовку студентов.

Преддипломная практика проводится после освоения студентом программ теоретического и практического обучения и предполагает сбор и проработку материалов, необходимых для написания выпускной квалификационной (дипломной) работы по определенной теме. Основным принципом проведения преддипломной практики студентов является интеграция теоретической и профессионально-практической, учебной и научноисследовательской деятельности студентов.

Содержание и порядок проведения практик регламентируются рабочими программами (См. табл. 8, 9).

Таблица 8. Программа производственной и учебной практик на весь период обучения по направлению «Социальная работа» квалификации «Специалист». Очная форма обучения Таблица 9. Программа производственной и учебной практик на весь период обучения (2009-2014 уч.г.) по направлению «Социальная работа» квалификации «Специалист». Заочная форма обучения 5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП ВПО по специальности «Социальная работа» в ФГБОУ ВПО «Сыктывкарский государственный университет».

5.1. Кадровое обеспечение учебного процесса Реализация основной образовательной программы подготовки специалиста социальной работы в соответствии с требованиями п.6.2 ГОС ВПО обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и/или научнометодической деятельностью; преподаватели специальных дисциплин, как правило, имеют ученую степень и/или опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере; удельный вес преподавателей, имеющих ученую степень, в соответствии с лицензионными нормативами составляет более 60%.

5.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебного процесса Основная образовательная программа обеспечена учебно-методической документацией и материалами по всем учебным дисциплинам ООП.

Содержание каждой из учебных дисциплин представлено в локальной сети образовательного учреждения.

Внеаудиторная работа обучающихся сопровождается методическим обеспечением, включающим учебно-методические материалы, программы и методические рекомендации по всем изучаемым дисциплинам и по всем видам занятий - практикумам, курсовому и дипломному проектированию, положения о практиках и т.д.

Каждый обучающийся обеспечен доступом к учебной, учебнометодической и монографической литературе по специальности «Социальная работа». Библиотечный фонд вуза укомплектован печатными и электронными изданиями учебной литературы из расчета 1 учебник или учебное пособие на 2 человека по всем изучаемым дисциплинам. Фонд дополнительной литературы включает официальные, справочнобиблиографические и профессиональные периодические издания.

В учебном процессе используются инновационные технологии, оснащение наглядными пособиями, аудио-, видео- и мультимедийными материалами.

Университет обеспечивает доступ студентам к ресурсам Интернет в читальных залах библиотеки и компьютерных классах. Для обучающихся обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.

5.3. Материально-техническое обеспечение учебного процесса Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования «Сыктывкарский государственный университет» располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом, и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Перечень материально-технического обеспечения, включает в себя:

- лекционные аудитории (оборудованные видеопроекционным оборудованием для презентаций, средствами звуковоспроизведения, экраном);

- учебные аудитории для проведения семинарских и практических занятий (оборудованные учебной мебелью);

- кабинеты для занятий по иностранным языкам;

- библиотеки и читальные залы, имеющие рабочие места для студентов, оснащенные компьютерами;

- компьютерные классы общего пользования с подключением к Интернет;

-специализированные компьютерные классы для организации практикумов, состоящие из 10-15 компьютеров, с подключенным к ним периферийным устройством и оборудованием;

- психологическая лаборатория со специализированным программным оборудованием;

- аппаратурное и программное обеспечение (и соответствующие методические материалы) практикумов;

- учебно-методический кабинет, оборудованный компьютерами, рабочими местами для самостоятельных занятий студентов, имеющий мультимедийный проектор и другую технику для презентаций учебного материала;

- кабинет НОЦ «Социотехнопарк»;

- лаборатория физиологии человека и животных;

- в компьютерном центре СыктГУ оборудован компьютерный класс (на 15 рабочих мест) на базе персональных ЭВМ типа IBM 486, объединяющих локальную сеть и имеющих выход в международную сеть Интернет;

Программно-информационное обеспечение учебного процесса представлено следующим перечнем: операционные системы (на рабочих местах пользователей) Win.95, Win.98, Win Millenium; приложения MS Office; правовая информационная система “Консультант +”; современные лицензионные компьютерные программы для анализа данных и обработки результатов эмпирических исследований (SPSS, Stadia, Statistika).

Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников В соответствии с Концепцией воспитательной работы Сыктывкарского государственного университета приоритетным направлением является создание среды вуза, обеспечивающей формирование социально-значимых качеств, установок и ценностных ориентаций личности, создание благоприятных условий для гармоничного нравственного, интеллектуального и физического развития, самосовершенствования и творческой самореализации личности будущего специалиста, создании условий для становления профессионально и социально компетентной личности студента, способного к творчеству, обладающего научным мировоззрением, высокой культурой и гражданской ответственностью.

Стратегическими документами, определяющими концепцию формирования среды вуза, обеспечивающими развитие социальноличностных компетенций обучающихся, являются:

Устав ФГБОУ ВПО «СыктГУ»;

Концепция воспитательной работы СыктГУ;

Программа воспитательной работы СыктГУ;

Положение о Совете по внеучебной и воспитательной работе;

Положение об Управлении по внеучебной и воспитательной работе;

План работы Совета по внеучебной и воспитательной работе;

Положение о студенческом общежитии;

Правила внутреннего распорядка для проживающих в общежитии;



Pages:   || 2 |
 
Похожие работы:

«МЕТОДОЛОГИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ Г.А. Бокарева доктор педагогических наук профессор заведующая кафедрой теории и методики профессионального образования БГАРФ ФГБОУ ВПО КГТУ ipp_bga_rf@mail.ru Прикладная педагогика в инженерном образовании: опыт научной школы Представляется опыт Калининградской научной школы по внедрению прикладной направленности педагогических разработок в инженерное образование Ключевые слова: инженерное образование; прикладная педагогика; научная школа; инновационные...»

«10. ВСЕРОССИЙСКИЕ СОРЕВНОВАНИЯ Кубок Федерации прыжков в воду России памяти Заслуженного тренера России Ларюшкина А. Е. 1. Цели и задачи. Соревнования проводятся с целью: - популяризации и развития прыжков в воду в России; - определения физической и технической подготовленности спортсменов основного состава перед основными соревнованиями 2014 года; 2. Сроки и место проведения. Соревнования проводятся с 25 по 28 ноября 2013 года в г. Пенза. День приезда – 25 ноября 2013 года. День отъезда – 28...»

«СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ: Первый заместитель директора – Заместитель генерального директора – главный инженер Филиала ОАО директор филиала ОАО МРСК СибириСО ЕЭС Омское РДУ Омскэнерго Ю.П. Демидов _С.Н. Моденов __201 г. _ 201_ г. ЗАДАНИЕ НА ПРОЕКТИРОВАНИЕ №1.5/33-10/280 от 09.08.2012г. реконструкции ПС 110/35/10 Новотроицкая, принадлежащей филиалу ОАО МРСК Сибири - Омскэнерго 1. Основание для проектирования. 1.1. Инвестиционная программа филиала ОАО МРСК Сибири на 2012-2017 годы, утвержденная...»

«HP StorageWorks Об этом документе Соединительная плата корпуса Для получения последней документации перейдите на веб-узел по адресу: http://www.hp.com/support/manuals и выберите продукт. дискового массива Приведенная в этом документе информация может быть изменена без уведомления. Гарантийные обязательства для продуктов и услуг HP приведены только в условиях гарантии, прилагаемых к каждому Инструкции по замене продукту и услуге. Никакие содержащиеся здесь сведения не могут рассматриваться как...»

«МУК Городская централизованная библиотека ПЛАН НА 2011 ГОД Комсомольск-на-Амуре 2011 2 Содержание 1. КОНТРОЛЬНЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ НА 2011 ГОД 2. ОРГАНИЗАЦИЯ ОБСЛУЖИВАНИЯ НАСЕЛЕНИЯ 3. РАЗВИТИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ КРУПНЫЕ МАССОВЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ 4. ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И РАБОТА ПО ПРОГРАММАМ 6. ТЕМАТИЧЕСКИЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ С ЧИТАТЕЛЯМИ 7. 8. СПРАВОЧНО - ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБСЛУЖИВАНИЕ ЧИТАТЕЛЕЙ 9. ФОРМИРОВАНИЕ, ИСПОЛЬЗОВАНИЕ И СОХРАННОСТЬ БИБЛИОТЕЧНЫХ ФОНДОВ 10. МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА 11. РЕКЛАМА в...»

«Учреждение образования БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ В. В. Мацкевич ТАМОЖЕННЫЕ ОТНОШЕНИЯ Тексты лекций для студентов экономических специальностей очной и заочной формы обучения Минск 2010 УДК 339.543(042.4) ББК 65.5я73 М36 Рассмотрены и рекомендованы к изданию редакционноиздательским советом университета. Рецензенты: доктор экономических наук, профессор, декан факультета Международных экономических отношений УО Белорусский государственный экономический университет Г....»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ЯРОСЛАВСКОЙ ОБЛАСТИ государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования Ярославской области Рыбинский полиграфический колледж Рег. № Рег. № Рег. № ПРОГРАММА ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ВЫПУСКНИКОВ по специальности: 151031 Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования (по отраслям) (код и наимнование специальности) базовый уровень (образовательный уровень СПО) г. Рыбинск 2013 г. 1 Общие положения 1.1 Программа...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ МИНИСТЕРСТВО ПРОМЫШЛЕННОСТИ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ КОМИТЕТ ПО НАУКЕ И ТЕХНОЛОГИЯМ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ БЕЛОРУССКИЙ РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ФОНД ФУНДАМЕНТАЛЬНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНФОРМАТИКИ И РАДИОЭЛЕКТРОНИКИ МЕЖДУНАРОДНЫЙ АЛФЕРОВСКИЙ ФОНД ПОДДЕРЖКИ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ МЕЖДУНАРОДНАЯ НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ, ПОСВЯЩЕННАЯ 45-ЛЕТИЮ МРТИ-БГУИР Программа международной научно-технической конференции (Минск, 19...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Абакана Средняя общеобразовательная школа №11 УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА по внеурочной деятельности для 5 – 8 классов кружок Этическая грамматика 1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Учебная программа по внеурочной деятельности кружка Этическая грамматика составлена на основе ООП ООО МБОУ СОШ №11 г. Абакана. Рабочая программа курса кружка Этическая грамматика включает в себя следующие разделы: 1) пояснительная записка; 2) общая характеристика курса...»

«СИБИРСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ПОТРЕБИТЕЛЬСКОЙ КООПЕРАЦИИ ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 260807. 51 Технология продуктов общественного питания Новосибирск ВВЕДЕНИЕ Вступительные испытания для абитуриентов, поступающих на специальность 260807.51 Технология продуктов общественного питания, проводятся в форме собеседования. Программа вступительных испытаний составлена с учетом требований государственного образовательного стандарта начального профессионального образования, для лиц...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 5 1.1. Основная образовательная программа (ООП) магистратуры (описание структуры, целей и задач). 5 1.2. Нормативные документы для разработки ООП магистратуры. 6 1.3. Общая характеристика ООП магистратуры. 6 1.4 Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения ООП 7 магистратуры. 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП магист- 7 ратуры. 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника. 7 2.2. Объекты профессиональной...»

«СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ 1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ. 6 1.1. Нормативная и организационно - распорядительная документация, регламентирующая образовательную деятельность Филиала 1.2. Структурные подразделения, обеспечивающие учебный процесс и научно-исследовательскую деятельность 1.3. Программа развития филиала до 2016г YII. Мероприятия Программы YIII. Ресурсное обеспечение реализации Программы IX. Показатели оценки эффективности реализации Программы 2. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ...»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования Национальный исследовательский университет МИЭТ Факультет Интеллектуальные технические системы УТВЕРЖДАЮ Председатель Ученого совета ЭТМО д.т.н., профессор В.М.Рощин _2014г. Программа вступительных испытаний в магистратуру кафедры Материалы функциональной электроники по направлению 11.04.04 Электроника и наноэлектроника по программе Материалы и технологии функциональной...»

«Каталог научных работ уч а с тн ик ов В се рос сий ског о конк ур са н а уч н о- технических и и ннов аци онны х р аб о т п о г ум а нита р ным на ук ам с ред и с туд е н то в высши х уч еб ны х заве де ний Научно-технические и инновационные научные проекты студентов вузов Российской Федерации. Гуманитарные науки. Развитие креативности младших школьников в условиях обучения по программе Кирьянова О.Г. “Творческая мастерская АССОРТИ” (2 курс) Научный руководитель: Нижегородский государственный...»

«Приложение N 3 Утверждена приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 11 декабря 2012 г. N 1032 Форма СПРАВКА о материально-техническом обеспечении образовательной деятельности по заявленным для лицензирования образовательным программам Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования города Москвы Московский музыкально-педагогический колледж бюджетное учреждение (указывается полное наименование и организационно-правовая форма...»

«Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Факультет перерабатывающих технологий УТВЕРЖДАЮ Декан факультета перерабатывающих технолог доцентА.И. Решетняк 2011г Рабочая программа ТЕХНОЛОГИЯ ФУНКЦИОНАЛЬНЫХ КИСЛОМОЛОЧНЫХ ПРОДУКТОВ Наименование дисциплины 260200.62 – Продукты питания животного происхождения Направление подготовки Продукты...»

«Рабочая программа производственной практики разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования 060101 Лечебное дело и рабочей программы профессионального модуля ПМ.02 Лечебная деятельность. Организация-разработчик: ГБОУ СПО Кемеровский областной медицинский колледж Разработчик: Добрынина Г.А. – преподаватель педиатрии высшей квалификационной категории. Экспертиза: (техническая и содержательная): Нилова О.Л.–...»

«Программа сотрудничества между трехсторонними партнерами Республики Таджикистан и Международной Организацией Труда по достойному труду на 2011 - 2013 годы 2 I. Введение Настоящая Программа по достойному труду основана на национальных приоритетах, согласованных и сформулированных в результате консультационного процесса между правительством и социальными партнерами Республики Таджикистан, при активном участии Группы технической поддержки по вопросам достойного труда и Бюро Международной...»

«МИНИСТЕРСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПО ДЕЛАМ ГРАЖДАНСКОЙ ОБОРОНЫ, ЧРЕЗВЫЧАЙНЫМ СИТУАЦИЯМ И ЛИКВИДАЦИИ ПОСЛЕДСТВИЙ СТИХИЙНЫХ БЕДСТВИЙ Академия Государственной противопожарной службы К. Ю. Новиков, А.В. Беспалов, С. В. Машура. ИСТОРИЯ ПОЖАРНОЙ ОХРАНЫ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА для студентов на базе общего среднего образования Срок обучения 5 лет Москва 2009 МИНИСТЕРСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПО ДЕЛАМ ГРАЖДАНСКОЙ ОБОРОНЫ, ЧРЕЗВЫЧАЙНЫМ СИТУАЦИЯМ И ЛИКВИДАЦИИ ПОСЛЕДСТВИЙ СТИХИЙНЫХ БЕДСТВИЙ Академия...»

«260100 Федерации 17 сентября 2009 г, N~ 337 Программа Технология хлеба, кондитерских и макаронных изделий Квалификация (степень) выпускника - магистр Нормативный срок освоения программы - 2 года Форма обучения очная ФГОС ВПО утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации 25 января 2010 г, N~ 79 ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ Область профессиональной деятельности магистров включает разработку идеологии, определение и реализацию...»






 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.