WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Липецкий государственный технический университет»

УТВЕРЖДАЮ

Декан экономического факультета

В.В. Московцев

» _2011 г.

«

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

«Безопасность жизнедеятельности»

Направление подготовки: 080200.62 «Менеджмент»

Профиль подготовки: «Производственный менеджмент».

Квалификация (степень) выпускника: бакалавр Форма обучения: очная Составитель: доцент Московцев А.В.

Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры “Безопасность жизнедеятельности ” «»_ 2011 г., протокол № Заведующий кафедрой «Безопасность жизнедеятельности»

_ /Бочарников А.С./ «» _»2011 г.

г. Липецк – 2011 г.

Содержание Стр.

Цели освоения учебной дисциплины ………………………….

1 Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата ………… 2 Компетенции обучающегося

3 Структура, объем, содержание дисциплины и оценочных 4 средств итогового контроля ………………………………….

4.1 Распределение часов по учебному плану …………….. 4.2 Трудоемкость дисциплины и виды учебной работы … 4.3 Структура и названия тем занятий дисциплины …… 4.4 Содержание и оценочные средства итогового контроля 4.5 Содержание дисциплины по видам занятий ………….. 4.5.1 Содержание тем лекционных занятий ………….. 4.5.2 Структура, содержание и методическое обеспечение лабораторных занятий …………………… Образовательные технологии ………………………………….

5 Оценочные средства …………………………………………..

6 6.1 Лабораторные работы ………………………………….. 6.2 Домашнее контрольное задание ………………….. 6.3 Вопросы к зачету ……………………………………….. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины ……………………………………………………… 7.1 Основная литература …………………………………… 7.2 Дополнительная литература ……………………………. 7.3 Программное обеспечение и Интернет-ресурсы ……… Материально-техническое обеспечение ……………………….

8 1. Цели освоения учебной дисциплины:

Целью освоения дисциплины (модуля) «Безопасность жизнедеятельности» является:

- теоретическая и практическая подготовка студентов выпускников, в виде сформированных у них знаний, умений и навыков по организации здоровых и безопасных условий труда на рабочих местах и в учреждениях.




2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Данная учебная дисциплина входит в раздел Б.3. Профессиональный цикл (базовая общеобразовательная часть) ФГОС-3 по направлению подготовки 080200.62 «Менеджмент».

Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные у студента после обучения в средней общеобразовательной школе и в результате освоения дисциплин ООП подготовки бакалавра: «История», «Философия», «Иностранный язык», «Правоведение»; «Математика»; «Химия»; «Физика»;

«Экология»; «Экономика».

Для освоения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»

необходимо формирование следующих компетенций из государственного образовательного стандарта:

- владеет основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-21).

4. Структура, объем и содержание дисциплины Данная дисциплина изучается в течение одного семестра с общей трудоемкостью 72 часа (2 зачетных единицы). На 17 лекционных занятиях ( часа) студенты прослушивают и конспектируют лекции по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности». Тематика лекций приведена в разделе 4.3.На 5 лабораторных занятиях в течение 17 часов студенты выполняют лабораторных работы (название лабораторных работ см. раздел 4.3). На контрольных лабораторных занятиях студенты защищают отчеты по выполненным лабораторным работам. В процессе выполнения домашнего задания студенты пишут контрольную работу по разделу Человек и среда обитания: на тему: «Классификация вредных и опасных производственных факторов»(22 часа).

- проработка материалов лекций:

и Лекция 1. Опасные и вредные негативные факторы в Лекция 3. Вредные вещества и их воздействие на Техногенные человека и среду обитания Лекция 9. Обеспечение пожарной безопасности на Гражданская оборона страны (ЧС и ГО) 2.Техногенн качества воздуха рабочей зоны производственного помещения»

излучения на рабочем месте оператора ПЭВМ помещении естественным и искусственным светом и тестирование знаний студентов по разделу обитания 4.5 Содержание дисциплины по видам занятий Тема 1. Опасные и вредные негативные факторы в системе Безопасность жизнедеятельности (БЖД), как наука и система мероприятий по организации оптимального взаимодействия человека со средой обитания.

Принципы и средства обеспечения безопасности жизнедеятельности человека в производственной среде.

Классификация опасных и вредных производственных факторов (ОиВПФ) Техносфера и основополагающие причины ее формирования.

Тема 2. Основы физиологии труда. Микроклимат производственных Классификация основных форм деятельности человека (физический труд, механизированные формы физического труда, умственный труд).

Тяжесть и напряженность труда.

Микроклимат в производственном помещении. Оптимальные и допустимые параметры микроклимата.

Раздел 2. Техногенные опасности и защита от них Тема 3. Вредные вещества и их воздействие на человека Классификация вредных веществ. Нормирование содержания вредных веществ.





Допустимые уровни воздействия вредных веществ на атмосферу, гидросферу и почву.

Основные светотехнические характеристики (количественные и качественные показатели).

Классификация освещения. Естественное освещение. КЭО. Нормирование и оценка естественного освещения.

Искусственное освещение. Нормирование и оценка.

Мероприятия по организации искусственного освещения. Расчет числа светильников методом светового потока.

Тема 5. Акустические колебания. Вибрация.

Акустические колебания. Нормирование. Действие шума на человека.

Методы борьбы с шумом.

Ультразвук. Инфразвук. Действие ультразвука и инфразвука на человека.

Методы борьбы с ультразвуком и инфразвуком.

Вибрации. Общая и локальная вибрация. Действие вибрации на организм человека. Средства индивидуальной и коллективной защиты от вибрации.

Тема 6. Электромагнитные поля и излучения.

Источники электромагнитных полей (ЭМП). ЭМП радиочастот.

Воздействие на организм человека ЭМП.

Источники ультрафиолетового и инфракрасного излучений. Действие ультрафиолетового и инфракрасного излучений на организм человека. Видимое излучение.

Действие лазерного излучения на организм человека. Средства защиты от лазерного излучения.

Ионизирующее излучение. Доза и мощность дозы. Средства защиты от ионизирующего излучения.

Тема 7. Защита от воздействия электрического тока Воздействие электрического тока на организм человека. Факторы, влияющие на степень поражения электрическим током.

Меры защиты от поражения электрическим током (организационные и технические). Средства коллективной и индивидуальной защиты от поражения электрическим током.

Статическое электричество. Молниезащита.

Тема 8. Анализ условий труда. Производственный травматизм и Факторы, влияющие на условия труда. Закон субъективной количественной оценки Вебера-Фехнера.

Производственный травматизм и профзаболевания. Порядок расследования несчастных случаев на производстве. Порядок расследования профессиональных заболеваний.

Аттестация и сертификация рабочих мести по условиям труда.

Раздел 3. Чрезвычайные ситуации и гражданская оборона Тема 9. Обеспечение пожарной безопасности на предприятии Противопожарное устройство зданий и помещений. Способы и средства тушения пожара. Огнегасительные вещества. Пожарная сигнализация и связь.

Организация пожарной охраны.

4.5.2. Структура содержание лабораторных занятий Лабораторное занятие 1. Оценка параметров метеоусловий и качества воздуха рабочей зоны производственного помещения Структура и содержание занятия:

• вводная часть (15 минут):

- ознакомление студентов с тематикой работ, выполняемых на лабораторных занятиях, инструктаж по технике безопасности;

- объяснение задания для лабораторной работы №1:

1. С помощью приборов, заданных средств измерения (измерителя «Метеоскоп», «черный шар» и др), а также расчетных обоснований определить численные значения параметров микроклимата.

2. По приведенной в методических указаниях 2464 формуле вычислить коэффициент тепловых ощущений и дать оценку метеоусловий в помещении лаборатории.

По заданию преподавателя приготовить индикаторную трубку с необходимым химическим порошком и по предлагаемой в методических указаниях 2464 методике с помощью газоанализаторов УГ-2, ГХ-4, «ЭЛАН-СООКА-Т» или «ОКА-МТ» произвести газаоанализ воздуха в имитаторе с оценкой его загрязненности.

1. Используя лабораторную установку ЛУП-2 или аспиратор ПУЗЭ(«220»), весовым способом определить степень запыленности воздуха либо в бункере ЛУП-2, либо в помещении лаборатории. Произвести оценку и предложить способы и средства снижения запыленности воздуха;

• основная часть (70 минут):

- выполнение студентами замеров параметров микроклимата и концентрации загрязнителей воздушной среды в имитаторах рабочей зоны (пыли и вредных химических веществ);

- оценка комфортности и условий труда в рабочей зоне;

- оформление отчетов;

• заключительная часть (5 минут): ответы преподавателя на вопросы студентов, подведение итогов и оценка занятия.

Лабораторное занятие 2. Оценка шума и звукоизоляции ограждающих строительных конструкций Структура и содержание занятия:

• вводная часть (5 минут): объяснение задания для лабораторной работы №2:

1. С помощью лабораторных средств (измерителя шума и вибрации ИШВили Октавы-110) замерить уровни звукового давления от источника шума на 36,5;63;125;250;500;1000;2000;4000;8000, а также определить численное значение эквивалентного уровня шума.

2. По предложенной методике (в МУ 2820) на лабораторной установке определить звукоизоляцию перегородок из различных материалов (по вариантам, предложенным преподавателем).

3. Произвести оценку шума от конкретного источника (по предложенному варианту) и обосновать необходимость использования индивидуальных средств защиты (если это необходимо);

• основная часть (80 минут):

- выполнение студентами замеров уровней звукового давления по шуму аудиозаписи;

- оценка шума в камере лабораторного устройства (без перегородок);

- оценка шума в камере лабораторного устройства с учетом звукоизоляции перегородок из различных материалов;

- оценка условий труда на рабочем месте (при необходимости обоснование индивидуальных средств защиты);

- оформление отчетов;

• заключительная часть (5 минут): ответы преподавателя на вопросы студентов, подведение итогов и оценка занятия.

Лабораторное занятие 3. Оценка сопротивления защитного заземляющего устройства электрооборудования и электромагнитного излучения на рабочем месте оператора ПЭВМ Структура и содержание занятия:

• вводная часть (5 минут): объяснение задания для лабораторной работы №3:

С помощью измерителя сопротивления и лабораторного стенда определить сопротивление стержневого и полосового заземлителей, рассчитать суммарное сопротивление защитного заземления сделать оценку условий труда по опасности.

Используя измеритель параметров электрического и магнитного полей (Веметр-АТ-002), определить напряженности полей и плотность магнитного потока в заданных диапазонах частот для рабочего места оператора ПЭВМ.

Сделать оценку условий труда оператора ПЭВМ и предложить правильную схему организации его рабочего места;

• основная часть (80 минут):

- выполнение студентами замеров сопротивлений одиночного стержневого и полосового заземлителей на лабораторном стенде;

- расчет суммарного сопротивления защитного заземления с учетом определенных на стенде численных значений сопротивлений заземлителей (одиночного стержневого и полосового);

- оформление отчетов.

- выполнение студентами замеров параметров электромагнитного поля;

- оценка параметров электромагнитного поля и условий труда на рабочем месте;

- оформление отчетов;

• заключительная часть (5 минут): ответы преподавателя на вопросы студентов, подведение итогов и оценка занятия.

Лабораторное занятие 4. Оценка освещения рабочих мест в помещении естественным и искусственным светом Структура и содержание занятия:

• вводная часть (5 минут): объяснение задания для лабораторной работы №4:

1. С помощью люксметра Ю-116 или «АРГУС-12» определить освещенность рабочего места и пространства вне здания. Рассчитать фактический коэффициент естественного освещения (еф ).

2. Используя нормативный документ (СНиП 23-05-95) рассчитать нормативный коэффициент естественного освещения (еN) и путем сравнения численных значений (еф ) и (еN) произвести оценку освещения рабочего места естественным светом.

3. Определить разряд зрительный работы и нормативную освещенность для конкретного рабочего места (по табл. 1 СНиП 23-05-95) произвести оценку освещенности рабочего места искусственным светом;

• основная часть (80 минут):

- выполнение студентами замеров освещенности рабочего места естественным и искусственным светом;

- оценка освещенности рабочего места естественным светом по коэффициенту естественного освещения (КЕО, %);

- оценка освещенности рабочего места искусственным светом по освещенности (Е, лк) с предварительной корректировкой численных значений нормативной освещенности по характеристике и напряженности зрительной работы рабочего персонала;

- оформление отчетов;

• заключительная часть (5 минут): ответы преподавателя на вопросы студентов, подведение итогов и оценка занятия.

Рекомендуемые образовательные технологии, предусмотренные рабочей программой следующие: лекции (17 часов), лабораторные занятия (17 часов), самостоятельная и индивидуальная работа студентов работа (31 час).

В учебном процессе рабочей программой предусмотрены активные и интерактивные формы проведения занятий (33 % от аудиторных) в виде лабораторных работ, оценок параметров негативных факторов и расчетных обоснований средств защиты от них. Осуществления разбора конкретных ситуаций инструктажей по технике безопасности выполнения различных видов работ и др.

Кроме того, в процессе самостоятельной и индивидуальной работы студентов предусмотрено домашнее контрольное задание «Классификация вредных и опасных производственных факторов» (22 часа) 6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной Контрольные вопросы параметров метеоусловий и качества воздуха рабочей зоны производственного помещения»

1.Перечислить параметры, характеризующие состояние метеоусловий на рабочих местах.

2. Дать определение рабочей зоны.

3. Назвать нормативный документ, определяющий требования к воздуху рабочей зоны.

4. Дать определение рабочего места.

5. Назвать способы передачи тепла организмом в окружающую среду.

6. Рассказать, как влияют метеоусловия на состояние организма человека (к каким последствиям для человека могут привести неблагоприятные метеоусловия).

7. Дать определение оптимальных параметров метеоусловий.

8. Дать определение допустимых параметров метеоусловий.

9. Какими факторами определяются категории работ?

10. Перечислить категории работ по характеру и напряженности труда.

11. Как различают помещения по избыткам тепла?

12. Назвать периоды года.

13. Написать и объяснить формулу для определения коэффициента тепловых ощущений.

14. Принципиальное устройство психрометров Августа и Асмана и метод определения по ним относительной влажности.

15. Объяснить принцип определения влажности воздуха по гигрометру.

16. Объяснить функциональное назначение анемометра.

17. Методика определения подвижности воздуха с помощью анемометра.

18. Какие мероприятия проводятся на производстве по созданию и поддержанию благоприятных метеоусловий?

19. Каково численное значение максимально-допустимой величины относительной влажности?

20. Каково численное значение оптимальной относительной влажности?

21. Дать определение относительной влажности воздуха.

2. Как классифицируются вредные химические вещества по опасности? По характеру воздействия на организм?

3. Принципиальное устройство газоанализатора УГ-2.

4. Принципиальное устройство газоанализатора ГХ-4.

5. Каков последовательный порядок действий при проведении анализа воздуха газоанализатором УГ-2?

6. Каков последовательный порядок действий при проведении анализа воздуха газоанализатором ГХ-4?

7. В чем заключается цель данной лабораторной работы?

8. Каков порядок выполнения данной лабораторной работы?

9. Какие выводы и рекомендации получены в результате выполнения данной лабораторной работы?

10. Каково условие допустимости совместного присутствия в воздухе рабочей зоны различных вредных химических веществ?

11. Для чего нужны индикаторные трубки?

12. Каким образом определяется концентрация вредных химических веществ в воздухе рабочей зоны с помощью индикаторных трубок?

13. В каком нормативном документе приводятся значения ПДК для вредных химических веществ в воздухе рабочей зоны?

14. Каким образом определяется расчетная концентрация вредных веществ в воздухе рабочей зоны?

15. Перечислите возможные меры по снижению концентрации вредных веществ в воздухе рабочей зоны.

1.Перечислить источники производственной пыли.

2.Дать классификацию пыли по признаку «дисперсность».

3. Назвать заболевания, которые возникают от повышенной запыленности воздуха.

4. Дать определение предельно-допустимой концентрации пыли.

5. Перечислить основные меры по снижению запыленности воздуха.

6. Назвать типы фильтров, применяемых в лабораторной установке (ЛУП-2).

7. Написать формулу по определению массовой концентрации пыли в воздухе.

8.Перечислить основные методы исследования и оценки запыленности воздуха.

9.Изложить содержание и сущность исследования запыленности воздуха весовым методом.

10.Назвать общее наименование болезней, возникающих от долговременного воздействия пыли.

11.Что называется пылью?

12.Написать и объяснить формулу, по которой определяется объем прокаченного воздуха, приведенного к нормальным условиям.

13. Как называются приборы по определению расхода воздуха в лабораторной установке?

14. Какое содержание пыли допускается в воздухе рабочей зоны?

15. В каком нормативном документе приведены численные значения ПДК аэрозолей фиброгенного действия?

16.Как называются заболевания от воздействия угольной, известковой кремнеземсодержащей пыли и пыли от металлообработки?

17. Перечислить основные свойства пыли.

лабораторное оборудование и необходимые средства 18.Назовать измерения для исследования запыленности воздуха весовым методом.

19. Объяснить назначение и устройство аспиратора.

20.Для чего нужен аллонж в лабораторной установке ЛУП-2?

Контрольные вопросы по лабораторной работе №2 «Оценка шума»

1. Что такое шум?

2. Как влияет производственный шум на работающий персонал?

3. Что такое: уровень звукового давления и каким образом он 4. Назовите признаки классификации производственного шума.

5. Что такое звукоизоляция и каким образом определяется звукоизоляция ограждающей строительной конструкции?

6. Какой закон положен в основу расчета звукоизоляции ограждений?

7. От чего зависит звукоизолирующая способность материалов?

8. Что такое: поверхностная плотность ограждающей конструкции?

9. Какие приборы используются для измерения шума и укажите граничные значения параметров шума, определяемые с помощью этих 10. Объясните каким образом снижается шум в источниках шума и на пути его распространения от источника к рабочему месту?

11. Расскажите об архитектурно-планировочных методах защиты шума.

12.Расскажите об организационных методах защиты от шума.

Контрольные вопросы по лабораторной работе №3 «Оценка сопротивления защитного заземляющего устройства электрооборудования и электромагнитного излучения на рабочем месте оператора ПЭВМ»

1. Какие части электрооборудования являются нетоковедущими?

2. Какие части электрооборудования заземляются (токо- или нетоковедущие)?

3. Что такое напряжение прикосновения и от чего зависит его величина?

4. Что такое шаговое напряжение и от чего оно зависит?

5. Какие факторы влияют на степень поражения электрическим током?

6. Какие виды травм могут быть при поражении электрическим током?

7. Объясните: в чем сущность защиты от воздействия электрического тока в случае использования защитного заземления?

8. Перечислите виды защитного заземления и их конструктивное решение.

9. Напишите формулы для расчета суммарного сопротивления защитного заземления.

10. В каких случая необходимо обязательное защитное заземление электрооборудования?

11. Перечислите признаки опасных помещений.

12. Каковы численные нормативные значения сопротивления защитного заземления и от чего они зависят?

13. Как выполняются соединения конструкций заземляющего устройства?

14. Перечислите индивидуальные средства защиты от воздействия электрического тока и произведите оценку их защитных свойств.

15. Нарисуйте 3 возможные схемы включения человека в электрическую сеть в случае поражения электрическим током. Произведите оценку возможной степени поражения для этих случаев.

16. Сделайте характеристику воздействия силы тока на организм человека по его контрольным пороговым значениям: (не ощущается; отпускающий ток;

неотпускающий ток, ток фибрилляции сердца, смертельная величина силы тока).

1. Назовите цель выполнения второго этапа лабораторной работы.

2. Назовите контролируемые параметры электромагнитных излучений и диапазоны частот 3. Нарисуйте схему лабораторной установки для оценки параметров электромагнитных излучений с указанием геометрических размеров расстановки средств измерения и источника излучений.

4. Назовите численные нормативные значения площади и объема на одно рабочее место при его оценке состояния облучения.

5. Какие части ПЭВМ являются источниками электромагнитных излучений?

6. Что такое рабочая зона офисного помещения?

7. Расскажите о том, каким образом электромагнитные излучения воздействуют на организм человека и какие при этом могут быть негативные последствия?

8. Назовите численные нормативные значения напряженности электрического поля для жилых зданий, территорий жилой застройки, дорог под линиями электропередач, вне населенных пунктов, но доступных для посещения людьми.

9. Назовите численные значения параметров магнитного поля и нормативное время пребывания в них работающего персонала.

10 Напишите формулу для определения предельного времени пребывания работающего персонала под воздействием напряженности электрического поля.

11.Какая зависимость существует между напряженностью и индукцией магнитного поля?

12. Назовите источники возможных электромагнитных излучений.

13. Назовите нормативный документ, в котором приведены нормативные значения параметров электромагнитных излучений.

14. Расскажите о необходимых средствах защиты от воздействия электромагнитных излучений.

Контрольные вопросы по лабораторной работе №4 « Оценка освещения рабочих мест в помещении естественным и искусственным 1. Дать определения: светового потока, силы света, освещенности, яркости с их математическим выражением. Назвать единицы измерения указанных параметров.

2. Классификация производственного освещения.

3. Напишите формулу для определения размеров световых проемов в строительных ограждающих конструкциях.

Напишите формулу для определения числа светильников методом светового потока.

4.Как оценивается фон? Напишите формулу для определения коэффициента отражения.

5. Как определяется контраст объекта с фоном? Напишите формулу для определения коэффициента контраста объекта с фоном.

6. Назовите необходимые условия видимости объекта.

7. Какие признаки нужно знать для определения коэффициента светового климата?

8. Назовите число зрительных разрядов, определяемых по СНиП 23-05Как определяется разряд зрительных работ. Дайте название зрительных работ по точности.

9. Как определяются подразряды зрительных работ? Сколько их? Все ли разряды зрительных работ имеют подразряды? Какие разряды зрительных работ не имеют подразряды?

10. Виды ламп и светильников. Охарактеризуйте их эффективность.

11. Что такое прямое освещение и что такое отраженное освещение?

12. Каким образом нормируется естественное освещение?

13. Каким образом нормируется искусственное освещение?

14. Каким образом определяется нормативная освещенность при использовании газоразрядных ламп и ламп накаливания?

15. В каких случаях производится корректировка численных значений нормативной освещенности рабочих мест?

16. В чем заключается различие в нормировании системы общего освещения и общего освещения в составе комбинированного?

17. Какова должна быть освещенность проходов и участков помещения,где работа не производится?

6.2. Контрольное домашнее задание «Классификация вредных и опасных Структура и содержание домашнего задания:

1. Определение вредных и травмирующих (травмоопасных) факторов.

2. Классификация вредных и опасных факторов (физические, химические, биологические, психофизиологические).

3.Техносфера и основополагающие причины ее формирования.

Рейтинговые оценки по контрольному домашнему заданию приведены в разделе 4.3.

1. Классификация вредных и опасных производственных факторов.

2.Техносфера и основополагающие причины ее формирования.

3. Классификация основных форм деятельности человека.

4. Тяжесть и напряженность труда.

5. Оптимальные и допустимые параметры микроклимата.

6. Классификация вредных веществ.

7. Нормирование содержания вредных веществ.

8. Допустимые уровни воздействия вредных веществ на атмосферу, гидросферу, почву.

9. Основные светотехнические характеристики. Количественные показатели.

10. Основные светотехнические характеристики. Качественные показатели.

11. Классификация освещения.

12. Нормирование освещения.

13. Акустические колебания. Действие шума на человека.

14. Ультразвук. Инфразвук.

15. Вибрации.

16. Источники электромагнитных полей (ЭМП), радиочастот.

Воздействие на человека ЭМП.

17. Действие ультрафиолетового излучений на организм человека.

18. Действие инфракрасного излучения на организм человека. Видимое излучение.

19. Действие лазерного излучения на организм человека 20. Действие ионизирующего излучений на организм человека.

21. Воздействие электрического тока на организм человека.

22. Организационные меры защиты от поражения электрическим током.

23. Технические меры защиты от поражения электрическим током в электроустановках.

24. Индивидуальной средства защиты (ИСЗ) от поражения электрическим током.

25. Электрооборудование взрыво - пожарных электроустановок.

26. Статическое электричество. Молниезащита.

27. Общие сведения о горении.

28. Классификация производств (помещений) по взрыво-пожарной опасности. Противопожарное устройство зданий и помещений.

29. Способы и средства тушения пожара. Условия предотвращения процесса горения.

30. Способы и средства тушения пожара. Огнегасительные вещества.

31. Способы и средства тушения пожара. Организация пожарной охраны.

Пожарная сигнализация и связь.

32. Факторы, влияющие на условия труда.

33. Производственный травматизм и профзаболевания.

34. Порядок расследования несчастных случаев на производстве.

35. Порядок расследования профессиональных заболеваний.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины 1. Конституция Российской Федерации.

2. Федеральный закон «Об основах труда в Российской Федерации» от июля 1999 г. №181- ФЗ.

3. Трудовой кодекс Российской Федерации, Федеральный закон от декабря 2001 г. № 197 – ФЗ.

Постановление Правительства Российской Федерации государственных нормативных требованиях по охране труда» от 12 августа 1994 г. №937.

5. Указ Президента Российской Федерации «О государственном надзоре и контроле за соблюдением законодательства Российской Федерации о труде и охране труда» от 4 мая 1994 г. №850.

6. Белов С.В., Ильницкая А.В. и др. Безопасность жизнедеятельности:

Учеб. для вузов. – М.: Высш. шк., 2007.- 616 с.

7.Акимов В.А., Воробьев Ю.Л.,Фалеев М.И. и др. Безопасность жизнедеятельности. Безопасность в чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера: Уч пособие. – М.: Высш. шк.., 2006.- 592 с.

8. Оценка параметров метеоусловий и качества воздуха рабочей зоны производственного помещения: Методические указания к лабораторной работе 2464/Составители: А.С. Бочарников, О.А. Бочарникова.- Липецк, 2009.- 32 с.

9. Исследование и оценка запыленности воздуха рабочей зоны производственного помещения: Методические указания к лабораторной работе 2785/Составитель - А.С. Бочарников.- Липецк, 2010.- 12 с.

10. Определение и оценка освещения рабочих мест в производственных помещениях: Методические указания к лабораторной работе 2794/ Составитель - А.А. Дежемесов.- Липецк, 2003.- 24 с.

11. Исследование производственного шума и оценка звукоизолирующей способности ограждающих устройств: Методические указания к лабораторной работе 2820/Составитель - В.И. Стуров.- Липецк, 2003.- 20 с.

12.Определение сопротивления защитного заземляющего устройства:

Методические указания к лабораторной работе 2590/ Составитель - А.А.

Дежемесов.- Липецк, 2003.- 24 с.

13.Определение электромагнитной безопасности при работе с видеодисплейными терминалами и ПЭВМ: Методические указания к лабораторной работе 2821/Составитель В.В. Поляков. Липецк, 2011.- 32 с.

14. ССБТ. ГОСТ 12.003-74. Опасные и вредные производственные факторы. Классификация. Изменения И-1-78.

15. ССБТ. ГОСТ 12.0.004-90. Организация обучения безопасности труда.

Основные положения.

16. ССБТ. ГОСТ 12.1.003-83. Шум. Общие требования безопасности.

17. ССБТ. ГОСТ 12.1.004-91. Пожарная безопасность. Общие требования 18. ССБТ. ГОСТ 12.2.003-91. Оборудование производственное Общие требования безопасности.

19. ССБТ. ГОСТ 12.1.005-88. Воздух рабочей зоны. Общие санитарногигиенические требования.

20. ССБТ. ГОСТ 12.1.012-90. Вибрация. Общие требования безопасности.

21. ССБТ. ГОСТ 12.1.019-79*. Электробезопасность. Общие требования и номенклатура средств защиты.

22. ССБТ. ГОСТ 12.1.029-80. Средства защиты от шума. Классификация.

23. СНиП 23-05-95. Естественное и искусственное освещение. Нормы проектирования.

24. НПБ 105-95. Нормы пожарной безопасности.

25. НРБ - 76/89. Нормы радиационной безопасности.- М.: Атомиздат,1990.

26. СНиП 21-01-97. Пожарная безопасность зданий и сооружений.

27. СНиП 12.03 – 2001. Безопасность труда в строительстве. Часть 1.

Общие требования.

28. СНиП 12.04 – 2002. Безопасность труда в строительстве. Часть 2.

Строительное производство.

29. СанПиН 2.2.4.548-96. Гигиенические требования к микроклимату производственных помещений.

30. СН 2.2.4/2.1.8.566-96. Производственная вибрация в помещениях жилых и общественных зданий.

31. РД 34.21.122 -81. Инструкция по устройству молниезащиты зданий и сооружений.

32. ПБ 10-382-2000. Правила устройства и безопасной эксплуатации грузоподъемных кранов.

33. Правила эксплуатации электроустановок потребителей. 5-е изд.

Главгосэнергонадзор России, 1992.

34. Правила техники безопасности при эксплуатации электроустановок потребителей. Главгосэнергонадзор СССР, 1984.

35. ППБ-01-93. Правила пожарной безопасности в Российской Федерации с изм. от 20 10. 1999 г. №817.

7.3. Программное и коммуникационное обеспечение Учебная дисциплина должна быть обеспечена учебно-методической документацией и материалами. Ее содержание должно быть представлено в сети Интернет или локальной сети вуза (факультета).

Компьютерный класс.

Лаборатория кафедры, оснащенная следующими приборами и средствами измерения параметров опасных и вредных факторов: измеритель параметров электрического и магнитного полей (ВЕ-метр-АТ 002 – 2 шт), счетчик аэронов малогабаритный (МАС-01 – 1 шт), универсальный измеритель параметров электростатического поля (СТ-01 – 1 шт.), прецизионный шумомер (ШИ-01В – 1 шт.), измеритель параметров метеоусловий воздушной среды со щупом для измерения тепловой нагрузки среды «черный шар»(«Метеоскоп» - шт.), измеритель параметров освещения («АРГУС-12» - 1 шт.), измеритель параметров электромагнитных полей промышленной частоты (ВЕ-50 – 1 шт.), измеритель ультразвука, инфразвука и локальной вибрации с пультом дистанционного управления и программным обеспечением («ОКТАВА-110А» шт.), Радиометр (РРА-01М-01 – 1 шт.), газоанализатор переносной («ОКАМ» - 2 шт.), портативный автоматический газоанализатор («ЭЛАН» - 1 шт., пылеосадительное устройство (ПУ-3Э(«220») – 1 шт).



Похожие работы:

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ СИБИРСКОЕ ОТДЕЛЕНИЕ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ НАУК АДМИНИСТРАЦИЯ НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ КОМИССИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПО ДЕЛАМ ЮНЕСКО НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРОГРАММА XLVII МЕЖДУНАРОДНОЙ НАУЧНОЙ СТУДЕНЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ Студент и научно-технический прогресс 12–15 апреля 2009 г. ГЕОЛОГИЯ Новосибирск 2009 1 ОРГКОМИТЕТ XLVI Международной научной студенческой конференции Студент и научно-технический прогресс 1. СОБЯНИН Владимир д-р хим. наук, проф.,...»

«МИНИСТЕРСТВО ОРАЗОВАНИЯ СТАВРОПОЛЬСКОГО КРАЯ Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Георгиевский региональный колледж Интеграл ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ГБОУ СПО Георгиевский региональный колледж Интеграл по специальности среднего профессионального образования по программе подготовки специалистов среднего звена 262019 Конструирование, моделирование и технология швейных изделий по программе базовой подготовки...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Уральский государственный лесотехнический университет Кафедра ботаники и защиты леса Одобрена: Утверждаю: кафедрой менеджмента и ВЭД предприятия Декан ФЭУ В.П.Часовских протокол № 8 от 5 апреля 2012 г. Зав.кафедрой _ В.П. Часовских методической комиссией ФЭУ Протокол № 8 от 26 апреля 2012 г. Председатель НМС ФЭУ Д.Ю. Захаров Программа учебной дисциплины ЭКОЛОГИЯ ЕН.В.01 Для направления 080500.62 – менеджмент Кафедра менеджмента и ВЭД предприятия Семестр 6...»

«Федеральное агентство Филиал Вятского государственного гуманитарного университета в г. Кирово-Чепецке УТВЕРЖДАЮ Зав. кафедрой бухгалтерского учета и информационных технологий _Е.В. Шубникова 31.03.2011 УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС учебной дисциплины Безопасность жизнедеятельности для специальности 080109.65 Бухгалтерский учет, анализ и аудит Кирово-Чепецк 2011 Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с ГОС высшего профессионального образования по специальности 080109.65...»

«СИСТЕМА КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПОСЛЕВУЗОВСКОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО с. 2 из 12 ОБРАЗОВАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 05.11.13 – ПРИБОРЫ И МЕТОДЫ КОНТРОЛЯ ПРИРОДНОЙ СРЕДЫ, ВЕЩЕСТВ, МАТЕРИАЛОВ И ИЗДЕЛИЙ 1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1 Настоящая основная образовательная программа послевузовского профессионального образования (далее – ОП ППО), реализуемая ФГБОУ ВПО Алтайский государственный технический университет имени И.И. Ползунова (далее – Университет) по подготовке аспирантов по специальности 05.11.13 –...»

«ПРОГРАММА Всероссийской научной конференции Наука и власть: проблема коммуникаций 26 сентября 2008, г. Москва Москва 2008 Организаторы Всероссийской научной конференции Наука и власть: проблема коммуникаций Отделение общественных наук РАН; Центральный экономико-математический институт РАН; Институт государства и права РАН; Институт научной информации по общественным наукам РАН; Институт истории естествознания и техники им. С.И. Вавилова РАН; Институт проблем развития науки РАН; Московский...»

«1 Рабочая программа составлена на основании: 1. Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования направления подготовки дипломированного специалиста 653300 - Эксплуатация наземного транспорта и транспортного оборудования (Утвержден Минобразованием РФ 31.10.2001 г. Номер государственной регистрации 529 тех/дс взамен 299 тех/дс). 2. Примерной программы дисциплины СД.05 - Техническая эксплуатации автомобилей утвержденной Минобразования РФ для специальности 190601...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ НОУ ВПО МОСКОВСКАЯ АКАДЕМИЯ ЭКОНОМИКИ И ПРАВА Юридический институт Кафедра гуманитарных наук УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе д.э.н., профессор Малявина А.В. _2011 г. Рабочая программа дисциплины СОЦИОЛОГИЯ Направление подготовки 080200.62 Менеджмент Профиль подготовки Финансовый менеджмент Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения Очная, очно-заочная, заочная Москва, Содержание 1. Цели освоения дисциплины.. 2. Место...»

«информационный дайджест №1(1), 2006 ПРОГРАММА СНИЖЕНИЯ ВРЕДА ОТ УПОТРЕБЛЕНИЯ НАРКОТИКОВ ВИТЕБСК МОГИЛЕВ МИНСК ГРОДНО ГОМЕЛЬ БРЕСТ 2006 ЧТО НЕОБХОДИМО ЗНАТЬ ПСИХИАТРУ О ФИЗИЧЕСКИХ ОСЛОЖНЕНИЯХ НАРКОТИЧЕСКОЙ ЗАВИСИМОСТИ | МАЙКЛ Ф. БЕЙЖЕНТ | 5 ДОСТУПНОСТЬ НАЛОКСОНА — ЭТО ЕЩЕ ОДИН ШАНС | ДЭН БИГГ | ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ РЕЦИДИВА: НОВАЯ МЕТОДИКА СТИМУЛИРОВАНИЯ ДОЛГОСРОЧНОГО ОТКАЗА ОТ НАРКОТИКОВ | ВИЛЬЯМ ДЕ ЙОНГ | ЛЕЧЕНИЕ...»

«Министерство образования и науки РФ ФГБОУ ВПО Уральский государственный лесотехнический университет Кафедра менеджмента и внешнеэкономической деятельности предприятия Одобрена: Утверждаю: кафедрой менеджмента и ВЭД предприятия протокол № 1 от 2 сентября 2013 г. Декан ФЭУ В.П. Часовских Зав. Кафедрой _В.П. Часовских методической комиссией ФЭУ Протокол № 1 от 9 сентября 2013 г. Председатель НМС ФЭУ_ Е.Н. Щепеткин Программа учебной дисциплины Б3.ДВ5 ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ЛОГИСТИКА Направление:...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Уфимский государственный нефтяной технический университет УТВЕРЖДАЮ Ректор ГОУ ВПО УГНТУ Д.т.н., профессорА.М.Шаммазов 20_г. ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 151000 Технологические машины и оборудование (указывается код и наименование направления подготовки) Профиль подготовки Проектирование...»

«МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Оренбургская государственная медицинская академия Министерства здравоохранения Российской Федерации Кафедра анатомии человека Кафедра оперативной хирургии и клинической анатомии им. С.С. Михайлова Утверждаю проректор по научной и клинической работе профессор Н.П. Сетко 20 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ПО ВЫБОРУ ОСНОВЫ МЕТОДОВ ПРИЖИЗНЕННОЙ ВИЗУАЛИЗАЦИИ...»

«2 Министерство образования Республики Беларусь Учебно-методическое объединение вузов Республики Беларусь по экономическому образованию УТВЕРЖДАЮ Первый заместитель Министра образования Республики Беларусь А.И.Жук _ 2009г. Регистрационный № ТД _/тип ЗАКУПОЧНАЯ ЛОГИСТИКА Типовая учебная программа для высших учебных заведений по специальности 1 -26 02 05 Логистика СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО Заместитель Председателя Начальник Управления высшего и концерна Беллесбумпром среднего специального...»

«СИЛКИН Д. С. ОСОБЕННОСТИ ПРЕПОДАВАНИЯ МОДЕЛИРОВАНИЯ В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ Аннотация. В статье проведен теоретический анализ программ для схемотехнического моделирования в вузе и применение их на практике. Рассмотрены знания и навыки, необходимые специалисту в области моделирования электронных приборов и схем. Раскрыты особенности преподавания моделирования как прикладной дисциплины в вузе. Ключевые слова: моделирование, электроника, высшая школа, компетенции, формы обучения. SILKIN D. S. TEACHING...»

«РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАУК РОССИЙСКИЙ ФОНД ФУНДАМЕНТАЛЬНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ ИНСТИТУТ ОКЕАНОЛОГИИ им. П.П. Ширшова РАН МГТУ им. Н.Э.Баумана XIII МЕЖДУНАРОДНАЯ НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ СОВРЕМЕННЫЕ МЕТОДЫ И СРЕДСТВА ОКЕАНОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ (МСОИ-2013) ПРОГРАММА КОНФЕРЕНЦИИ Конференция проводится при финансовой поддержке Российского Фонда Фундаментальных исследований, Отделения наук о Земле РАН и МГТУ им. Н.Э.Баумана МОСКВА 2013 График работы конференции Большой Малый Фойе БКЗ Аудитория 233А...»

«1 2 3 Содержание 1. Общие положения 1.1Нормативные документы для разработки ООП. послевузовского профессионального образования по специальности 14.03.06 – Фармакология..4 1.2 Паспорт специальности..5 1.3.Области исследований..6 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника аспирантуры 2.1 Цель и задачи аспирантуры..8 2.2 Квалификационная характеристика выпускника аспирантуры.9 2.3 Требования к знаниям и умениям выпускника аспирантуры.9 2.4 Требования к итоговой государственной...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Сыктывкарский лесной институт (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Санкт-Петербургский государственный лесотехнический университет имени С.М. Кирова (СЛИ) Кафедра Машины и оборудование лесного комплекса МЕТРОЛОГИЯ, СТАНДАРТИЗАЦИЯ И СЕРТИФИКАЦИЯ Учебно-методический комплекс по дисциплине для студентов направления 110000 Сельское и рыбное хозяйство специальностей...»

«Министерство образования и науки РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ДАГЕСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Физический факультет ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА по направлению 210100 Электроника и наноэлектроника профиль 210104.62 Микроэлектроника и твердотельная электроника Квалификация (степень) выпускника бакалавр Нормативный срок освоения программы 4 года Форма обучения - очная Махачкала - 2011 СОДЕРЖАНИЕ 1. Цели...»

«Отчет о проведении мероприятия Образовательная программа Формула Успеха 2012 Направление 3 Организация и проведение для обучающихся мероприятий, направленных на выявление и поддержку одаренных детей и молодежи, на развитие и повышение качества профильного образования: предметных олимпиад, интеллектуальных конкурсов, конференций, выездных тренингов, мероприятий профориентационной направленности 2012 Реферат Отчет о мероприятии Организация и проведение образовательной программы в области...»

«1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа Ракетомоделирование построена на основе авторской программы Матяш Н.В. Ракетомодельный кружок [3] и с учётом возрастных особенностей детей. Вид программы – модифицированная. Программа разработана в соответствии с Федеральным законом Об образовании в Российской Федерации и с Примерными требованиями к содержанию и оформлению образовательных программ дополнительного образования детей [1, 2]. Дополнительная...»








 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.