WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Pages:   || 2 | 3 |

«УТВЕРЖДАЮ Ректор ГОУ ВПО УГНТУ Д.т.н., профессор А.М. Шаммазов 20_г. ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки ...»

-- [ Страница 1 ] --

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственное образовательное учреждение высшего

профессионального образования

«Уфимский государственный нефтяной технический университет»

УТВЕРЖДАЮ

Ректор ГОУ ВПО УГНТУ

Д.т.н., профессор А.М. Шаммазов

«»20_г.

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Направление подготовки 150700 Машиностроение Профиль подготовки Оборудование и технология сварочного производства Квалификация (степень) бакалавр Форма обучения очная Уфа 2011 г.

СОДЕРЖАНИЕ

1 ОБЩИЕ ПОЛЖЕНИЯ

1.1 Настоящая основная образовательная программа (ООП) разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) подготовки бакалавров по направлению 150700 Машиностроение, утвержденным приказом Министра образования и науки Российской Федерации от 09.11.2009 г. № 538.

1.2 Характеристика ООП по направлению подготовки бакалавра 150700 Машиностроение, Оборудование и технология сварочного производства.

Основная образовательная программа по направлению подготовки бакалавра 150700 Машиностроение, Оборудование и технология сварочного производства уровня высшего профессионального образования.

Нормативные сроки освоения: 4 года.

Квалификация выпускника в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом - бакалавр.

2 ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ БАКАЛАВРА

2.1 Область профессиональной деятельности бакалавра по направлению подготовки 150700 Машиностроение, Оборудование и технология сварочного производства включает разделы науки и техники, содержащие совокупность средств, приемов, способов и методов человеческой деятельности, направленной на создание конкурентоспособной продукции машиностроения и основанной на применении современных методов и средств проектирования, математического, физического и компьютерного моделирования технологических процессов получения неразъемных соединений.





2.2 Объекты профессиональной деятельности бакалавра по направлению подготовки 150700 Машиностроение, Оборудование и технология сварочного производства:

объекты машиностроительного производства, технологическое оборудование и инструментальная техника;

технологическая оснастка и средства механизации и автоматизации технологических процессов сварки и напыления;

производственные технологические процессы получения неразъёмных соединений, их разработка и освоение новых технологий;

средства информационного, метрологического, диагностического и управленческого обеспечения технологических систем для достижения качества сварных изделий;

нормативно-техническая документация, системы стандартизации и сертификации;

методы и средства испытаний и контроля качества сварных изделий.

Виды и задачи профессиональной деятельности бакалавра по направлению подготовки 150700 Машиностроение, Оборудование и технология сварочного производства:

Виды профессиональной деятельности бакалавра по направлению подготовки 150700 Машиностроение, Оборудование и технология сварочного производства:

производственно-технологическая;

организационно-управленческая;

научно-исследовательская;

проектно-конструкторская.

Бакалавр по направлению подготовки 150700 Машиностроение, Оборудование и технология сварочного производства должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности и профилем программы:

производственно-технологическая:

контроль соблюдения технологической дисциплины при изготовлении изделий;

организация рабочих мест, их техническое оснащение с размещением технологического оборудования;

организация метрологического обеспечения технологических процессов, использование типовых методов контроля качества выпускаемой продукции;

обслуживание технологического оборудования для реализации производственных процессов;

участие в работах по доводке и освоению технологических процессов в ходе подготовки производства новой продукции;

подготовка технической документации по менеджменту качества технологических процессов на производственных участках;

контроль соблюдения экологической безопасности проведения работ;

составление заявок на оборудование и запасные части, подготовка технической документации на его ремонт;

организационно-управленческая деятельность:

организация работы малых коллективов исполнителей; составление технической документации (графиков работ, инструкций, смет, планов, заявок на материалы и оборудование) и подготовка отчетности по установленным формам;

проведение анализа и оценка производственных и непроизводственных затрат на обеспечение требуемого качества продукции, анализ результатов деятельности производственных подразделений;

подготовка исходных данных для выбора и обоснования научнотехнических и организационных решений на основе экономических решений;

выполнение работ по стандартизации, технической подготовке к сертификации технических средств, систем, процессов, оборудования и материалов;





разработка оперативных планов работы первичных производственных подразделений;

планирование работы персонала и фондов оплаты труда; подготовка документации для создания системы менеджмента качества на предприятии;

проведение организационно-плановых расчетов по созданию или реорганизации производственных участков;

научно-исследовательская деятельность:

изучение научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по направлению исследований в области машиностроительного производства;

математическое моделирование процессов, оборудования и производственных объектов с использованием стандартных пакетов и средств автоматизированного проектирования и проведения исследований;

проведение экспериментов по заданным методикам, обработка и анализ результатов;

проведение технических измерений, составление описаний проводимых исследовании, подготовка данных для составления научных обзоров и публикаций;

участие в работах по составлению научных отчетов и по внедрению результатов исследований и разработок в области машиностроения;

организация зашиты объектов интеллектуальной собственности и результатов исследований и разработок, как коммерческой тайны предприятия;

проектно-конструкторская деятельность:

сбор и анализ исходных информационных данных для проектирования сварных изделий машиностроения и разработка технологий их изготовления;

расчет и проектирование сварных деталей и узлов машиностроительных конструкций в соответствии с техническими заданиями и использованием стандартных средств автоматизации проектирования;

разработка рабочей проектной и технической документации, оформление законченных проектно-конструкторских работ;

проведение контроля соответствия разрабатываемых проектов и технической документации стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам;

проведение предварительного технико-экономического обоснования проектных решений.

3 ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ БАКАЛАВРА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 150700 МАШИНОСТРОЕНИЕ,

ОБОРУДОВАНИЕ И ТЕХНОЛОГИЯ СВАРОЧНОГО ПРОИЗВОДСТВА:

Бакалавр в соответствии с целями основной образовательной программы и задачами профессиональной деятельности, указанными в ФГОС ВПО по направлению подготовки бакалавра 150700 Машиностроение, должен обладать следующими компетенциями:

а) общекультурными:

владение целостной системой научных знаний об окружающем мире, способность ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры (ОК-1);

способность к осуществлению просветительской и воспитательной деятельности в сфере публичной и частной жизни (ОК-2);

готовность использования этических и правовых норм, регулирующих отношение человека к человеку, обществу, окружающей среде, основные закономерности и формы регуляции социального поведения, права и свободы человека и гражданина при разработке социальных проектов, демонстрируя уважение к людям, толерантность к другой культуре, готовность к поддержанию партнерских отношений (ОК-З);

руководствование в общении правами и обязанностями гражданина, стремление к совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии, умение руководить людьми и подчиняться (ОКспособность к организации своей жизни в соответствии с социально- значимыми представлениями о здоровом образе жизни (ОК-5);

способность на научной основе организовывать свой труд, оценивать с большой степенью самостоятельности результаты своей деятельности, владеть навыками самостоятельной работы (ОК-6);

способность приобретения с большой степенью самостоятельности новых знаний с использованием современных образовательных и информационных технологий (ОК-7);

способность самостоятельно применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля, выстраивание и реализация перспективных линий интеллектуального, культурного, нравственного, физического и профессионального саморазвития и самосовершенствования, способность с помощью коллег критически оценить свои достоинства и недостатки с необходимыми выводами (ОК-8);

целенаправленное применение базовых знаний в области математических, естественных, гуманитарных и экономических наук в профессиональной деятельности (ОК-9);

умение использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (OKIO);

осознание сущности и значения информации в развитии современного общества, владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ОК-11);

обладание навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-12);

знание основных методов, способов и средств получения, хранения, переработки информации, использование для решения коммуникативных задач современных технических средств и информационных технологий с использованием традиционных носителей информации, распределенных баз знаний, а также информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);

свободное владение литературной и деловой письменной и устной речью на русском языке, навыками публичной и научной речи; умение создавать и редактировать тексты профессионального назначения, анализировать логику рассуждений и высказываний (ОК-14);

владение одним из иностранных языков на уровне социального общения и бытового общения (OK-15);

умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (OK-16);

б) профессиональными:

производственно-технологическая деятельность:

способность обеспечивать технологичность изделий и процессов их изготовления, умение контролировать соблюдение технологической дисциплины при изготовлении изделий (ПК-1);

способность обеспечивать техническое оснащение рабочих мест с размещением технологического оборудования, умение осваивать вводимое оборудование (ПК-2);

способность участвовать в работах по доводке и освоению технологических процессов в ходе подготовки производства новой продукции, проверять качество монтажа и наладки при испытаниях и сдаче в эксплуатацию новых образцов изделий, узлов и деталей выпускаемой продукции (ПК-3);

умение проверять техническое состояние и остаточный ресурс ФГОС-4» технологического оборудования, организовывать профилактический осмотр и текущий ремонт оборудования (I IK-4);

умение проводить мероприятия по профилактике производственного травматизма и профессиональных заболеваний, контролировать соблюдение экологической безопасности проводимых работ (ГТК-5);

умение выбирать основные и вспомогательные материалы и способы реализации основных технологических процессов и применять прогрессивные методы эксплуатации технологического оборудования при изготовлении изделий машиностроения (I1K-6);

умение применять методы стандартных испытаний по определению физико-механических свойств и технологических показателей используемых материалов и готовых изделий (ПК-7);

умение применять современные методы для разработки малоотходных, энергосберегающих и экологически чистых машиностроительных технологий, обеспечивающих безопасность жизнедеятельности людей и их защиту от возможных последствий аварий, катастроф и стихийных бедствий, умение применять способы рационального использования сырьевых, энергетических и других видов ресурсов в машиностроении (ПК-8);

способность организовывать работу малых коллективов исполнителей в том числе над междисциплинарными проектами (ПК-9);

способность осуществлять деятельность, связанную с руководством действиями отдельных сотрудников, оказывать помощь подчиненным (ПК-10);

умение составлять техническую документацию (графики работ, инструкции, сметы, планы, заявки на материалы и оборудование) и подготавливать отчетность по установленным формам, подготавливать документацию для создания системы менеджмента качества на предприятии (ПК-11);

умение проводить анализ и оценку производственных и непроизводственных затрат на обеспечение требуемого качества продукции, анализировать результаты деятельности производственных подразделений (ПК-12);

готовность выполнять работы по стандартизации, технической подготовке к сертификации технических средств, систем, процессов, оборудования и материалов, организовывать метрологическое обеспечение технологических процессов с использованием типовых методов контроля качества выпускаемой продукции (ПК-13);

умение подготавливать исходные данные для выбора и обоснования научно-технических и организационных решений на основе экономических расчетов (ПК-14);

умение проводить организационно-плановые расчеты по созданию или реорганизации производственных участков, планировать работу персонала и фондов оплаты труда (Г1К-15);

умение составлять заявки на оборудование и запасные части, подготавливать техническую документацию на ремонт оборудования (ПК-16);

научно-исследовательская деятельность:

способность к систематическому изучению научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по соответствующему профилю подготовки (ПК-17);

умение обеспечивать моделирование технических объектов и технологических процессов с использованием стандартных пакетов и средств автоматизированного проектирования, проводить эксперименты по заданным методикам с обработкой и анализом результатов (ПК-18);

способность принимать участие в работах по составлению научных отчетов по выполненному заданию и во внедрении результатов исследований и разработок в области машиностроения (ПК-19);

способность участвовать в работе над инновационными проектами, используя базовые методы исследовательской деятельности (ПК-20);

проектно-конструкторская деятельность:

умение применять стандартные методы расчета при проектировании деталей и узлов изделий машиностроения (ПК-21);

способность принимать участие в работах по расчету и проектированию деталей и узлов машиностроительных конструкций в соответствии с техническими заданиями и использованием стандартных средств автоматизации проектирования (ПК-22);

способность разрабатывать рабочую проектную и техническую документацию, оформлять законченные проектно-конструкторские работы с проверкой соответствия разрабатываемых проектов и технической документации стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам (ПК-23);

умение проводить предварительное технико-экономическое обоснование проектных решений (ПК-24);

умение проводить патентные исследования с целью обеспечения патентной чистоты новых проектных решений и их патентоспособности с определением показателей технического уровня проектируемых изделий (IIK-25);

умение применять методы контроля качества изделий и объектов в сфере профессиональной деятельности, проводить анализ причин нарушений технологических процессов в машиностроении и разрабатывать мероприятия по их предупреждению (ПК-26);

в) профильно-специализированными компетенциями (ПСК):

производственно-технологическая:

умение проектировать технологический процесс сварки с точки зрения обеспечения максимальных эксплуатационных характеристик сварных изделий;

умение рационально применять средства механизации при заготовительных и сварочных операциях;

умение максимально повышать уровень автоматизации сварочных процессов для обеспечения качества свариваемых изделий;

умение разрабатывать полный спектр документации необходимой для проектирования и изготовления сварочных конструкций;

научно-исследовательская;

умение определять основные качественные показатели процесса сварки;

умение проводить опыты и эксперименты по оценке влияния различных способов обработки сварных соединений;

умение анализировать основные зависимости, характеризующие физические и химические процессы при сварке;

проектно-конструкторская.

умение рационально проектировать сварные конструкции и обеспечивать их максимальную технологичность;

умение расчёта на статическую прочность основных типов сварных соединений;

умение проектировать сварное соединение с точки зрения обеспечения оптимальных механический свойств различных участков сварного соединения;

умение проектировать сварное соединение с точки зрения повышения сопротивления усталости.

4 ДОКУМЕНТЫ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.

4.1 Рабочий учебный план подготовки бакалавра по направлению подготовки 150700 Машиностроение, Оборудование и технология сварочного производства, составленный по циклам дисциплин, включает в себя базовую и вариативную части, перечень дисциплин, их трудоемкость и последовательность изучения, а также график учебного процесса. (см. Приложение № 1).

4.2 Аннотация рабочих программ дисциплин рабочего учебного плана бакалавра по направлению подготовки 150700 Машиностроение, Оборудование и технология сварочного производства (см. Приложение № 2).

5 РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ООП

Уфимский государственный нефтяной технический университет (УГНТУ), реализующий основную образовательную программу подготовки бакалавров по направлению 150700 Машиностроение, располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научноисследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом вуза и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Кафедры университета обладают необходимыми специализированными лабораториями и оборудованием, необходимым для подготовки бакалавров.

Университет имеет специально оборудованные кабинеты и аудитории: компьютерные классы с программным обеспечением.

Для проведения лабораторных и практических занятий используются помещения кафедры УГНТУ, базовой кафедры ОАО «АК ВНЗМ-УГНТУ».

При использовании электронных изданий вуз обеспечивает каждого обучающегося во время самостоятельной подготовки рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин. УГНТУ способен обеспечить каждому студенту возможность не менее 6 часов в неделю работать с сетью Интернет. УГНТУ ведет работу по обеспечению необходимого комплекта лицензионного программного обеспечения.

6.ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

6.1 Формы, методы и средства организации и проведения образовательного процесса а) формы, направленные на теоретическую подготовку:

Теоретическая подготовка обеспечивается за счет привлечения квалифицированных специалистов университета. Формами, направленными на теоретическую подготовку, являются лекции, семинары (в том числе в интерактивном варианте), групповые дискуссии, проблемные лекции, тематические конференции студентов по отдельным разделам лекционного курса.

б) формы, направленные на практическую подготовку:

Формами, направленными на практическую подготовку, являются занятия по решению практических задач, выполнение и защита курсовых заданий и проектов, подготовка рефератов и их обсуждение, защита отчетов по практике, выполнение лабораторных работ и сдача коллоквиумом, выполнение и защита реальных квалификационных работ.

7 ТРЕБОВАНИЯ К УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОМУ ОБЕСПЕЧЕНИЮ

а) текущий контроль успеваемости Текущий контроль осуществляется путем выполнения контрольных работ, персональных расчетных заданий, коллоквиумов, зачетов, рейтинговой системы контроля за работой студента в реперных точках, тестовый контроль.

б) выпускная квалификационная работа Выпускная квалификационная работа включает творческий раздел (самостоятельное исследование по теме, совершенствование существующего технологического процесса, поверочные расчеты и т.д.). Защита работ осуществляется перед ГАК, возглавляемой председателем (ведущим специалистом предприятия, НИИ или проектного института) в ранге не ниже кандидата наук.

в) государственный экзамен

РАБОЧИЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН

Подготовки (бакалавров/специалистов//магистров) по направлению Б.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл дисциплин Базовая часть дисциплины по выбору студента культура коммуникаций проблемы современности Б.2 Математический и естественнонаучный цикл дисциплин Базовая часть дисциплины по выбору студента ленное моделирование процессов обработки металлов эксперимента решения изобретательских задач Б-3 Профессиональный цикл Базовая часть дисциплины по выбору студента нефтегазовых сооружений го оборудования Строительство магистральных нефтегазопроводов ние нефтяных и газовых промыслов монтажных работ при изготовлении металлоконструкций Общая трудоемкость основной образовательной программы

ГУМАНИТАРНЫЙ, СОЦИАЛЬНЫЙ И ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ЦИКЛ

Аннотация дисциплины «Иностранный язык»

Общая трудоемкость дисциплины «Иностранный язык» составляет 8 зачетных единиц, 288 часов.

Цели и задачи дисциплины Целью дисциплины «Иностранный язык» в неязыковом (техническом) вузе является обучение практическому владению языком для активного применения иностранного языка в сфере профессиональной коммуникации.

Задачами дисциплины «Иностранный язык» являются:

- формирование коммуникативной языковой компетенции, включающей лингвистический, социолингвистический и прагматический компоненты и обеспечивающей осуществление оптимальной профессиональной коммуникации на иностранном языке;

- развитие навыков публичной речи (сообщение, доклад, дискуссия) в рамках соответствующей специальности;

- развитие навыков чтения литературы по соответствующей специальности с целью извлечения информации;

- развитие навыков делового письма и ведения переписки в сфере профессиональной коммуникации;

- знакомство с основами реферирования, аннотирования и перевода литературы по профилю специальности.

Основные дидактические единицы (разделы):

2. Грамматика.

3. Лексика и фразеология.

4. Основы деловой переписки.

5. Чтение литературы по специальности.

6. Аудирование.

8. Аннотирование, реферирование. Перевод литературы по специальности.

В результате изучения дисциплины «Иностранный язык» студент должен:

- основные методы, способы и средства получения, хранения и переработки информации (ОК-17):

- специфику артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом языке;

- основные особенности полного стиля произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации;

- лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц как общего, так и терминологического характера;

- принципы дифференциации лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и другая);

- основные способы словообразования;

- основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи;

- культуру, традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета;

- основы публичной речи (устное сообщение, доклад).

- логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6):

- строить диалогическую и монологическую речь с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения;

- понимать диалогическую и монологическую речь в сфере бытовой и профессиональной коммуникации;

- читать различные виды текстов (несложные прагматические тексты, тексты по широкому и узкому профилю специальности);

- создавать различные виды речевых произведений (аннотацию, реферат, тезисы, сообщения, частное письмо, деловое письмо).

- иностранным языком на уровне, обеспечивающем эффективную профессиональную деятельность (ОК-14);

- стремлением к личностному и профессиональному саморазвитию (ОКВиды учебной работы:

Изучение дисциплины обеспечивается путем проведения практических занятий (тематические занятия, беседы, деловые и ролевые игры), СРС (написание контрольных работ, домашнее чтение, самостоятельное изучение тем, конференции, олимпиады).

По итогам изучения дисциплины в 1, 2, 3 семестрах проводится зачет, в 4 – экзамен.

Общая трудоемкость дисциплины «История» составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является формирование у студентов знаний и представлений об историческом развитии мира.

Задачи дисциплины:

- изучение базовых положений исторических концепций;

- ознакомление со стержневыми проблемами развития российского общества;

- обучение способам и методам понимания и объяснения исторических феноменов.

Основные дидактические единицы (разделы):

1. Введение. История как наука 3. Древняя Русь и раннее Средневековье 4. Эпоха классического Средневековья XI-XV вв.

5. Позднее Средневековье: на рубеже нового времени (16-начало 17 вв.) 6. 6 Новое время: эпоха европейского господства 7. Мировое развитие во второй половине 19 века.

В результате изучения дисциплины «История» студент должен:

- определение истории как науки и ее место в системе гуманитарного знания;

- основные исторические факты, даты, события и имена исторических деятелей;

- алгоритмы объяснения исторических событий, используя при этом возможность выбора той или иной системы теоретического знания;

- специфику исторического развития российского общества.

- владеть приемами работы с историческими источниками и научной литературой по истории;

- выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому;

- проводить сравнительный анализ фактов и явлений общественной жизни на основе исторического материала.

- способностью анализировать общественные процессы и прогнозировать возможное их развитие в будущем;

- способностью занимать активную гражданскую позицию.

Виды учебной работы:

Лекции – 20 ч.; семинарские занятия – 34 ч.; СРС – 54 ч.; РГР – 1.

По итогам изучения дисциплины проводится экзамен.

Общая трудоёмкость дисциплины 3 зачётных единицы, 108 часов.

Целью изучения философии является усвоение знаний, необходимых для формирования мировоззрения и творческого мышления.

Для реализации этой цели требуется решение следующих задач:

- приобщение студентов к проблеме сущности человека и его роли в мире и обществе;

- раскрытие методологических оснований науки, техники и профессиональной деятельности;

- согласование смысла индивидуальной жизни и профессиональной деятельности с общечеловеческими ценностями.

Основные дидактические единицы:

1. Введение в философию. Философия, круг ее проблем и значение для человека. Предмет философии. Место и роль философии в культуре. Становление философии. Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития. Особенности философского мировоззрения и философского знания. Структура философского знания. Значение философии для науки, человека и человечества. (ОК -1) 2. Учение о бытии. Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия. Основные формы бытия. Понятия материального и идеального. Пространство, время. Движение и развитие, диалектика. Динамические и статистические закономерности. Научные, философские и религиозные картины мира. (ОК-1,ОК-2) 3. Смысл человеческого бытия. Насилие и ненасилие. Свобода и ответственность. Мораль, справедливость, право. Нравственные ценности. Представление о совершенном человеке в различных культурах. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. Философские концепции сознания.

Проблема происхождения сознания. Структура сознания. Сознание и бессознательное. Сознание, самосознание и личность. (ОК-7,ОК-8) 4. Познание, творчество, практика. Вера и знание. Понимание и объяснение. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Проблема истины. Действительность, мышление, логика и язык. Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности. Наука и техника. (ОК-1, ОК-2, ПК-76) 5. Общество. Культура и цивилизация. Человек, общество, культура. Человек и природа. Общество и его структура. Гражданское общество и государство. Человек в системе социальных связей. Человек и исторический процесс;

личность и массы, свобода и необходимость. Формационная и цивилизационная концепция развития. Будущее человечества. Глобальные проблемы современности. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего. (ОК-9, ОК-11) В результате изучения дисциплины «Философия» студенты должны продемонстрировать следующие результаты образования:

Студент знает:

- базовые ценности мировой культуры (ОК-1);

- основные концепции истории философии и философской теории;

- законы развития природы, общества и мышления (ОК-2), - социальную значимость своей будущей профессии (ОК-9), - положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук (ОК-10).

Студент умеет:

- логически верно, аргументировано и ясно строить устную речь (ОКприменять исторические и философские знания в формировании программ жизнедеятельности, самореализации личности (ОК-1;ОК-2;ОК-9) - критически оценивать личные достоинства и недостатки (ОК-8);

- анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-11).

Студент владеет навыками:

- восприятия, обобщения и анализа информации, постановки цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

- личностного и профессионального саморазвития, приобретения новых знаний (ОК-7);

- логического оформления результатов мышления и публичного выступления (ОК-2);

- ведения дискуссии на философские и научные темы(ОК-1,ОК-2,ОКВиды учебной работы: лекции, семинары, коллоквиумы.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Аннотация дисциплины «Экономика» (экономическая теория) Общая трудоемкость дисциплины – 3 зачетных единицы (108 часов) Цели и задачи дисциплины:

Основными задачами в процессе изучения курса являются:

- ознакомление студентов с основными закономерностями экономического развития общества в процессе эволюции человека и с принципами формирования отношений между людьми в ходе производства и распределения жизненных благ.

- формирование у студентов навыков рационального экономического поведения как в процессе своей трудовой деятельности, так и в сфере потребления.

Основные фактические единицы (разделы) дисциплины:

5. Проблемы переходной экономики В результате изучения дисциплины «Экономика» студент должен:

- Сущность и формы экономических отношений между людьми в процессе общественного производства (ОК-7).

- Экономические закономерности производственной деятельности предприятий в современных условиях (ОК-4).

- Формы государственного регулирования коммерческой деятельности предприятий (ОК-10).

- Основные тенденции в развитии мировой экономики (ОК-11).

- Принципы формирования и распределения доходов в обществе (ОКУметь:

- Анализировать экономическую информацию о состоянии экономики мира в целом, экономические показатели в совей отрасли на своем предприятии (ОК-10).

- Обосновывать оптимальные варианты технологических решений с учетом общеэкономических закономерностей (ОК-10).

- Навыками работы с отечественной и зарубежной информацией по экономическим вопросам.

- Навыками критической оценки и анализа социально-экономической политики на предприятиях и в стране в целом.

Виды учебной работы Изучение дисциплин обеспечивается путем чтения лекций по разделам программы, проведения семинарских занятий по наиболее важным вопросам изучаемых тем, решением типовых задач, тестовым контролем за усвоением пройденных тем, а также выполнения домашних заданий, в том числе рефератов. Большая роль отводится самостоятельной работе студентов.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины «Физическая культура»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, часов.

Цели и задачи дисциплины:

Цель: Достижение общей физической подготовленности, формирование общей физической культуры личности, т.е. потребности и способности методически обоснованно и целенаправленно использовать средства физической культуры для обеспечения профессиональной физической и психофизиологической надежности и обладать универсальными и специализированными компетенциями, необходимыми для самоутверждения, социальной мобильности и устойчивости на рынке труда.

1) обеспечение физической и психофизиологической составляющей при гармоническом развитии личности будущего специалиста;

2) способствование естественному процессу физического развития организма молодежи студенческого возраста – достижение общефизической и функциональной подготовленности, соответствующей полу и возрасту студентов;

3) сохранение и укрепление здоровья студентов в период напряженного умственного труда в высшем учебном заведении;

4) формирование физической и психофизиологической надежности выпускников к будущей профессиональной деятельности посредством профессионально-прикладной физической подготовки (ППФП);

5) обеспечение физической и психофизиологической готовности студентов к послевузовской срочной службе в Вооруженных силах РФ.

Основные дидактические единицы (разделы):

1. Физическая культура в общекультурной и профессиональной подготовке студентов;

2. Социально-биологические основы физической культуры;

3. Основы здорового образа жизни студента. Физическая культура в обеспечение здоровья;

4. Психофизические основы учебного труда и интеллектуальной деятельности. Средства физической культуры в регулировании работоспособности;

5. Общая физическая и специальная подготовка в системе физического воспитания;

6. Основы методики самостоятельных занятий физическими упражнениями;

7. Спорт. Индивидуальный выбор видов спорта или систем физических упражнений;

8. Особенности занятий избранным видом спорта или системой физических упражнений;

9. Самоконтроль занимающихся физическими упражнениями и спортом;

10. Профессионально-прикладная физическая подготовка (ППФП) студентов;

11. Физическая культура в профессиональной деятельности бакалавра и специалиста.

12. Вводное организационно-методическое занятие со студентами;

13. Методика самоконтроля за состоянием организма в процессе занятий физической культурой и спортом;

14. Методики самооценки работоспособности, усталости, утомления и применения средств физической культуры для их направленной коррекции.

15. Методика составления и проведения простейших самостоятельных занятий физическими упражнениями гигиенической или тренировочной направленности;

16. Основы методики самомассажа;

17. Методика корригирующей гимнастики для глаз;

18. Методы оценки и коррекции осанки и телосложения;

19. Методы самоконтроля состояния здоровья и физического развития;

20. Методы самоконтроля за функциональным состоянием организма (функциональные пробы);

21. Методика проведения учебно-тренировочного занятия;

22. Методика индивидуального подхода и применение средств для направленного развития отдельных физических качеств;

23. Методы самооценки специальной физической и спортивной подготовленности по видам спорта. Основы методики организации судейства по избранному виду спорта;

24. Методы регулирования психоэмоционального состояния, применяемые при занятиях физической культурой и спортом;

25. Средства и методы мышечной релаксации в спорте;

26. Методика самостоятельного освоения отдельных элементов профессионально-прикладной физической подготовки;

27. Методика проведения производственной гимнастики с учетом заданных условий и характера труда;

28. Развитие основных и профессионально-прикладных физических качеств, умений и навыков (общая выносливость, сила, быстрота, гибкость, ловкость). Избранные виды спорта: лыжные гонки, тяжелая атлетика, настольный теннис, бадминтон, баскетбол, аэробика, плавание, волейбол, футбол, легкая атлетика, гимнастика;

В результате изучения дисциплины физическая культура студент должен:

- Сущность понятий «Физическая культура личности» (содержание ее структуры, критерии и уровни проявления в социуме и личной жизни), «Здоровье» (его физического, психического, социального и профессионального проявления), «Здоровый образ жизни», а также их влияние на общую и профессиональную жизнедеятельность (ОК-8, ОК-16);

- Социально-биологические и психолого-педагогические основы физического воспитания и самовоспитания; роль оптимальной двигательной активности и повышении двигательных и функциональных возможностей (тренированности) организма человека, в укреплении и поддержания его здоровья и профессиональной работоспособности (ОК-8, ОК-16);

- Методику самостоятельного использования средств физической культуры и спорта для рекреации в процессе учебной и профессиональной деятельности (ОК-6, ОК-7, ОК-16).

- самостоятельно методически правильно использовать средства и методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма, укрепления здоровья, коррекции физического развития и телосложения (ОК-7, ОК-16);

- использовать систематические занятия физическими упражнениями, различными видами спорта для формирования и развития психических качеств и свойств личности, необходимых в социально-культурной и профессиональной деятельности (нравственно-волевых, коммуникативных организаторских лидерских уверенности в своих силах, толерантности, самодисциплины, гражданственности, патриотизма и др.) (ОК-3, ОК-6, ОК-11).

- понятийным аппаратом в сфере физической культуры и спорта (ОК-6, ОК-16);

- личным опытом, умениями и навыками повышения своих двигательных и функциональным способностей (ОК-6, ОК-16);

- должным уровнем физической подготовленности, необходимым для ускорения освоения сугубо профессиональных умений и навыков в процессе обучения в вузе; для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности после окончания учебного заведения (ОК-6, ОК-16);

- умение рефлексии и самокоррекции, с использованием методов и средств самоконтроля за своим функциональным состоянием (ОК-6,ОК-7,ОКшироким спектром ценностей мировой и отечественной физической культуры, спорта, оздоровительных систем для самоопределения, профессионально-личностного и субъективного развития личности в физическом воспитании и самосовершенствовании (ОК-1, ОК-6, ОК-8, ОК-16).

Виды учебной работы:

1) учебно-тренировочные занятия;

2) методико-практические занятия (проводятся внутри учебнотренировочных занятий);

3) лекционные занятия;

4) контрольные занятия (тестирование по теоретическому и практическому курсу) Изучение дисциплины заканчивается дифференцированным зачетом.

Аннотация дисциплины «Мировая и национальная культура»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зач. ед., 72 ч.

Цели и задачи дисциплины Целью дисциплины является изучение современных национальных и региональных культур.

Задачи дисциплины:

- изучение специфики исторического развития, современного состояния и перспектив региональных и национальных культур;

- ознакомление с особенностями экономической, политической, духовной и материальной культур стран и народов мира;

- освоение специфики функционирования механизмов межкультурных коммуникаций.

Основные дидактические единицы (разделы) 1. Культурная карта мира: национальные и региональные культуры.

Восточные культуры.

2. Европейские и американские культуры. Российская культура и культуры стран постсоветского пространства.

В результате изучения дисциплины «Мировая и национальная культура» студент должен - основные этапы развития национальных и региональных культур;

- своеобразие национальных и региональных культур;

- механизмы развития и взаимодействия культур;

- владеть приемами работы с источниками и литературой по мировой и национальным культурам;

- анализировать факты, события из истории мировой и национальных культур;

- видеть взаимосвязь, преемственность и обусловленность в развитии мировой и национальной культуры;

- выражать и обосновывать свою позицию в отношении проблем современной культурной ситуации;

- способностью анализировать процессы, происходящие в современной мировой культуре;

- навыками прогнозирования динамики культурных процессов;

- навыками коммуникации в межкультурной среде.

Виды учебной работы:

Курс включает в себя 36 ч. аудиторных занятий (лекции – 14 ч., практические занятия – 22 ч.) и 36 ч. – СРС (самостоятельное изучение студентами отдельных тем курса).

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины «Основы рыночной экономики»

Общая трудоемкость дисциплины – 3 зачетные единицы (108 часов) Цели и задачи дисциплины:

В процессе изучения данного курса главными задачами являются:

- ознакомление студентов с основами современного товарного производства и обращения, условиями и эволюцией формирования современных рыночных отношений.

- ознакомление студентов с методами регулирования государством экономических отношений в обществе в условиях совершенного и несовершенного рынка.

- формирование у студентов навыков анализа социально-экономических отношений и методами решения проблем экономического развития России.

Основные дидактические единицы (разделы) дисциплины:

1. Сущность и основные закономерности товарного производства и обращения 2. Эволюция форм рыночных отношений 3. Экономические реформы в России 4. Международные экономические отношения В результате изучения дисциплины «Основы рыночной экономики» студент должен:

- Условия происхождения товарного производства (ОК-10).

- Происхождение и экономическая сущность денег (ОК-10).

- Основные варианты и условия функционирования современных рыночных структур (ОК-11).

- Принципы решения социальных проблем в условиях рынка (ОК-11).

- Формы современных международных экономических отношений (ОКУметь:

- Грамотно оценивать рыночную конъюнктуру при покупке или продаже товаров (ОК-11).

- Анализировать информацию о состоянии рынков отдельных видов товаров (ОК-11).

- Понимать и уметь решать принципиальные вопросы социальной политики (ОК-12).

- Навыками работы с источниками экономической информации.

- Навыками критической информации по социально-экономическим проблемам на уровне страны, отрасли, предприятия.

Виды учебной работы Изучение дисциплин обеспечивается чтением лекций по основным разделам программы курса, а также обсуждением на семинарских занятиях наиболее актуальных вопросов дисциплины. Усвоение программы обеспечивается также решением учебных задач и подготовки рефератов. Важная роль отводится самостоятельной работе студентов.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Общая трудоемкость дисциплины «Политология» составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

Цели и задачи дисциплины Целями освоения дисциплины политология является политическая социализация студентов, обеспечение политического аспекта подготовки учащихся современной мировой и отечественной политической мысли; формирование первичных политических знаний, которые послужат теоретической базой для осмысления социально-политических процессов, для формирования политической культуры, выработки личной позиции и более четкого понимания меры своей ответственности в социально-политической деятельности.

Задачи дисциплины:

- ознакомление с современным состоянием и тенденциями развития политической науки в нашей стране и за рубежом, основными политологическими школами и концепциями;

- изучение базовых положений политической науки, понятий политической терминологии, обязательных для практического использования в социально-политической и общественной деятельности;

- формирование гражданской культуры и овладение навыками анализа сложных социально-политических процессов и явлений.

Основные дидактические единицы (разделы):

1. Введение в политологию 2. История развития политической науки 3. Политическая система общества и ее институты 4. Политические процессы и политическая деятельность 5. Мировая политика и международные отношения 6. Прикладная политология В результате изучения дисциплины «Политология» студент должен:

- основные идеи политической мысли и базовую терминологию политологии (ОК-1, ОК-2);

- основы политической системы общества, ее институты и структуры власти (ОК-6, ОК-7, ОК-10, ПК-9, ПК-10);

- движущие силы, системность и закономерности политического процесса (ОК-6; ОК-9, ОК-10, ОК-11, ПК-10);

- использовать полученные общие знания в профессиональной деятельности, межличностном общении (ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-6, ОК-7, ОК-8; ОК-11, ПК-5, ПК-9, ПК-10);

- самостоятельно анализировать политологическую и другую научную литературу (ОК-1, ОК-2, ОК-4, ОК-6, ОК-9, ПК-6, ПК-9, ПК-10);

- применять соответствующую терминологию (ОК-2, ОК-6, ОК-8, ПК-5, ПК-6, ПК-9, ПК-10).

- способностью к деловой коммуникации в отечественной и международной профессиональной сферах (ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-6, ОК-8, ПК-5, ПК-6, ПК-9, ПК-10);

- способностью к критике, самокритике и работе в коллективе (ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ПК-5, ПК-6, ПК-9, ПК-10) Виды учебной работы:

Изучение дисциплины обеспечивается путем чтения лекций по основным разделам программы, обсуждения дискуссионных вопросов, проведения деловых и ролевых игр, «мозговых штурмов» на семинарских занятиях, написания эссе и рефератов как формы самостоятельной работы студентов и написания курсовой работы.

Изучение дисциплины заканчивается дифференцированным зачетом.

Общая трудоёмкость дисциплины «Правоведение» составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

Цели и задачи дисциплины При изучении дисциплины обеспечивается подготовка студента в области правовых отношений в конституционной, гражданской и трудовой сфере, студенты изучают государственное и правовое устройство РФ, выработка навыков защиты трудовых и гражданских прав, повышения уровня правовой культуры, информирование студентов о правовых нормах и нормативно-правовых актах, регулирующих отношения в профессиональной сфере деятельности, информирование студентов об основах государственной и правовой системе РФ, способах правовой защиты законных прав и интересов человека и гражданина, источниках правовых норм и способах работы с ними.

Основные дидактические единицы (разделы):

1. Предмет правоведения, основы теории государства и права.

2. Конституция – Основной закон РФ.

3. Основы гражданского права.

4. Основы трудового права.

5. Основы административного и уголовного права.

6. Основы экологического права.

7. Основы информационного права.

В результате изучения дисциплины «Правоведение» студент должен:

Знать: основы государственной правовой системы и законодательства, права и свободы человека и гражданина, конституционное устройство РФ, основы системы взаимоотношений «Работник–работодатель», основы законодательства РФ, регулирующего деятельность в профессиональной сфере.

Уметь: работать с информационными правовыми системами, использовать навыки реализации и защиты прав и свобод в различных сферах деятельности.

Владеть: навыками работы с нормативными актами, регулирующими профессиональную сферу деятельности, основами правовой грамотности и юридической лексики, необходимой для профессиональной деятельности; знаниями, умениями и навыками определения сути и причин возникновения определенной проблемы современности и поиска альтернативных методов её решения (ОК-1, ОК-8, ОК-10, ОК-18, ОК-19, ПК-1, ПК-3, ПК-6).

Виды учебной работы:

Изучение дисциплины обеспечивается лекциями по основным разделам программы, проведением семинарских занятий с обсуждением тем основных разделов. При этом большое значение приобретает самостоятельная работа студентов над материалом, самостоятельное решение задач и контрольноизмерительных материалов.

Изучение дисциплины заканчивается дифференцированным зачётом.

Аннотация дисциплины «Речевые коммуникации»

Общая трудоемкость дисциплины «Речевые коммуникации» составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

Цели и задачи дисциплины:

Цель дисциплины - научить будущих специалистов логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь.

Задачи дисциплины:

- сформировать у будущих специалистов понимание значимости речевой коммуникации в профессиональной деятельности;

- привить студентам умения и навыки правильной и эффективной устной и письменной речевой коммуникации.

Основные дидактические единицы (разделы):

1. Речевая коммуникация как процесс. Основные понятия.

2. Разновидности национального языка и функциональные стили речи.

3. Жанры речевой коммуникации.

4. Речевая норма и культура речи.

5. Совершенствование навыков речевой деятельности.

6. Вербальные и невербальные средства речевой коммуникации.

7. Этика речевой коммуникации.

8. Речевые тактики.

В результате изучения дисциплины «Речевая коммуникация» студент должен:

- нормы, виды (функциональные стили, жанры) и средства ясной, аргументированной, литературной устной и письменной речи (ОК-3);

- многообразие культурных, языковых ценностей и различий, средств и способов культурных, в том числе речевых, коммуникаций (ОК-16);

- ценность российской культуры, в том числе языковой ее составляющей, ее культурные традиции (ОК-17);

- логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-3);

- обобщать, анализировать, воспринимать информацию, ставить цели и выбирать пути ее достижения (ОК-1);

- вести переговоры, устанавливать контакты, урегулировать конфликты в работе (ОК-5);

- использовать официально-деловые (нормативные правовые) документы в своей деятельности (ОК-7);

- осуществлять свою деятельность в различных сферах общественной жизни на основе принятых в обществе норм, в том числе норм языка и речи (ОК-8);

- навыками аргументированной, ясной, кодифицированной устной и письменной речи (ОК-3);

- навыками работы с официально-деловыми (нормативными правовыми) документами (ОК-7);

- навыками кооперации, в том числе речевой коммуникации, с коллегами (ОК-4);

- навыками социальной, в том числе речевой, кооперации в различных сферах общественной жизни, к сотрудничеству и толерантности (ОК-18);

Виды учебной работы:

Изучение дисциплины обеспечивается путем выполнения заданий на практических занятиях.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины «Экономика и управление машиностроительным производством»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, часа.

Цели и задачи дисциплины Цель - ознакомление студентов с основами знаний об экономике и организации производства, о порядке нововведений в производство, о базовых понятиях менеджмента и маркетинга в производственной деятельности, а также с основами организации материально-технического и трудового потенциала предприятий (фирм).

К задачам относится изучение основных сфер деятельности производственных машиностроительных и приборостроительных предприятий и подготовка специалистов-инженеров к принятию решений в области маркетинга, организации и управления созданием и производством продукции на основе экономических знаний применительно к конкретным рыночным условиям.

Основные дидактические единицы (разделы) 1. Производственная организация, предприятие, фирма – ключевой компонент хозяйственного потенциала страны.

2. Основные экономические элементы и показатели функционирования производственных предприятий (фирм).

3. Маркетинговый подход к предпринимательской деятельности.

4. Организация цикла создания и освоения новых товаров.

5. Научно-техническая подготовка производства.

6. Производственный процесс и типы производств.

7. Сущность, цели и задачи менеджмента.

8. Организация и управление материально-техническим и трудовым потенциалом предприятия (фирмы).

В результате изучения дисциплины «Экономические основы производства» студент должен:

- организацию производства;

- экономические закономерности производственной деятельности предприятий в современных условиях;

- формы государственного регулирования коммерческой деятельности предприятий;

- базовые понятия менеджмента и маркетинга в производственной деятельности;

- основы организации материально-технического и трудового потенциала предприятий.

- Анализировать экономическую информацию о состоянии экономики мира в целом, экономические показатели в своей отрасли на своем предприятии;

- Обосновывать оптимальные варианты технологических решений с учетом общеэкономических закономерностей.

- навыками работы с отечественной и зарубежной информацией по экономическим вопросам;

- навыками критической оценки и анализа социально-экономической политики на предприятиях и в стране в целом.

Виды учебной работы:

- практические занятия – 16 часов;

- СРС – 36 часов (в т.ч. выполнение контрольной работы) Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 1 зач. ед., 36 часов.

Цели и задачи дисциплины Цели: познакомить студентов с историей культурологической мысли, категориальным аппаратом данной области знания, раскрыть сущность основных проблем современной культурологии.

Задачи дисциплины - рассмотреть точки зрения на место культуры в общественной жизни;

- выделить социально и личностно значимые функции культуры;

- проследить становление и развитие понятий «культура» и «цивилизация»;

- дать представление о социокультурной динамике, типологии и классификации культур, внутри- и межкультурных коммуникациях;

- осуществить знакомство с основными направлениями методологии культурологического анализа.

Основные дидактические единицы (разделы) Культура: понятие, структура и функции. Культурология в системе гуманитарных наук. Основные этапы развития культурологической мысли.

Морфология культуры. Динамика культуры. Историческая типология культур.

В результате изучения дисциплины «Культурология» студент должен - основные понятия культурологии: культура, цивилизация, субъект культуры, морфология и динамика культуры, язык и символы культуры, культурные коды, ценности, нормы, культурные традиции, культурная модернизация;

- способы приобретения, хранения и передачи социального опыта, основных ценностей культуры;

- механизмы социальных действий культуры – функции культуры;

- типологию культур, специфику этнической, национальной, элитарной и массовой культуры, их позитивные и негативные стороны;

- социальные институты культуры, межкультурные коммуникации.

жизнедеятельности;

- анализировать современные социокультурные процессы;

- ориентироваться в восточных и западных типах культуры, - разбираться в различных концепциях о месте и роли культуры России в мировой культуре.

- первоначальными навыками культурологического исследования;

- навыками ориентации в многоликом мире современной культуры;

- умениями вести конструктивный диалог с представителями разных социокультурных общностей.

Виды учебной работы:

Курс включает в себя 18 ч. аудиторных занятий (лекции - 8; практические занятия – 10 ч) и 18 ч. СРС.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины «Национальная политика и межнациональные Общая трудоемкость дисциплины составляет 1 зачетную единицу, часов.

Цели и задачи дисциплины:

Данный курс затрагивает вопросы национальных и межнациональных отношений на территории Российской Федерации и Республики Башкортостан.

Он позволяет студентам ознакомиться с базовыми вопросами, затрагивающими данную область и выработать свою собственную оценку по данной проблематике, укрепить и расширить ранее полученные знания в рамках гуманитарных дисциплин.

Цель курса заключается в ознакомлении студентов с современной национальной политикой в мире, в формировании умений ориентироваться в области национальных и межнациональных отношений.

Задачи курса состоят в том, чтобы:

- дать слушателям систематизированные знания о месте и роли национальной политики в жизни государства;

- проанализировать методы и способы решения национального вопроса в дореволюционной России, Советском Союзе и современной России;

- выявить закономерности развития этнополитических процессов;

-изучить современные этнические культуры, проблемы их формирования и взаимодействия;

- исследовать основные формы межэтнических отношений;

- определить наиболее эффективные пути и методы регулирования межнациональных конфликтов.

Основные дидактические единицы (разделы):

1. Теоретические основы национальной политики. Цели и задачи национальной политики. Основные принципы. История национальной политики.

2. Межэтнические отношения: понятие, содержание и виды.

3. Этнос и исторические формы этнических общностей.

4. Миграционные процессы и национальная политика в России 5. Межэтнические конфликты и способы их разрешения 6. Этнополитический терроризм и государственная национальная политика. Национальная безопасность.

7. «Титульные» и коренные народы, национальные меньшинства и национальная политика в России.

В результате изучения дисциплины «Национальная политика и межнациональные отношения» студент должен:

- о месте и роли национальной политики в современном мире (ОК-12, ОК-11);

- содержание, цели и задачи национальной политики в современной России (ОК-11);

- основные механизмы решения национальных вопросов в многонациональных государствах (ОК-12);

- способы и методы регулирования межэтнических конфликтов (ОК-1, ОК-3, ОК-4, ОК-6, ОК-10), - ориентироваться в современных межнациональных отношениях (ОКОК-5) ;

- уметь вести дискуссии (ОК-2, ОК-8);

- аргументировано отстаивать свои позиции (ОК-5, ОК-12, ОК-8);

- реально оценивать национально-политическую ситуацию (ОК-1, ОКОК-10).

- навыками работы с отечественной и зарубежной литературой в т.ч.

сведениями интернет-системы (ОК-7,ОК-12);

- навыками ориентирования в сложнейших переплетениях этнонациональных и политических процессов, власти и этноса в целом (ОК-7, ОК-10).

Виды учебной работы: Изучение дисциплины обеспечивается путем чтения лекций по основным разделам программы, проведением семинарских занятий с обсуждением острых и неясных тем основных разделов. При этом большое значение приобретает самостоятельная работа студентов над освещаемом на лекциях материалом.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

«Этика и корпоративная культура организации»

Общая трудоёмкость дисциплины 1 зачётная единица, 36 часов.

Целью изучения элективного курса «Этика и корпоративная культура» является формирование у студентов нравственной культуры и навыков следования кодексу профессиональной этики, ответственности и норм инженерной деятельности.

Для достижения этой цели предполагается решение следующих задач:

- приобщение студентов к достижениям мировой нравственной культуры, высшим духовно-нравственным ценностям;

- раскрытие специфики этического знания, норм и принципов морали и этикета;

- выявление связи между общечеловеческими и профессиональными нормами и ценностями;

- изучение основ делового общения и корпоративной культуры.

Основные дидактические единицы.

1. Этика – учение о морали и нравственности.

2. Морально-нравственная деятельность и отношения.

3. Социально-историческая природа этикета.

4. Основы делового общения.

5. Социально-психологические проблемы руководства.

6. Конфликты и пути их разрешения.

7. Корпоративная культура организации.

В результате изучения курса «Этика и корпоративная культура»

студенты должны продемонстрировать следующие результаты образования студент должен:

- базовые ценности мировой культуры (ОК-1);

- основные положения и методы социальных и гуманитарных наук, законы развития природы, общества и мышления (ОК-10);

- этические ценности и основы здорового образа жизни (ОК-23);

- социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-9).

- логически верно, аргументировано и ясно строить устную речь (ОК-2) - критически оценивать личные достоинства и недостатки (ОК-8);

- анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-1);

- учитывать последствия управленческих решений и действий с позиции социальной ответственности (ОК-4);

- учитывать аспекты корпоративной социальной ответственности при разработке и реализации стратегии организации (ПК-16).

- восприятия, обобщения и анализа информации, постановки цели и выбору путей её достижения (ОК-5);

- личностного и профессионального саморазвития (ОК-7);

- работы в коллективе (ОК-3);

- различными способами разрешения конфликтных ситуаций (ПК-6);

- делового общения: публичные выступления, переговоры, проведение совещаний, деловая переписка, электронные коммуникации и т.д. (ОК-19).

Виды учебной работы: лекции, семинары, коллоквиумы.

Изучение дисциплины заканчивается зачётом.

МАТЕМАТИЧЕСКИЙ И ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНЫЙ ЦИКЛ

Аннотация дисциплины «Высшая математика»

Общая трудоемкость дисциплины «Высшая математика» составляет зач. ед., 540 часов Цели и задачи дисциплины Программа дисциплины имеет целью обеспечить базовую подготовку в области математических наук: алгебра, геометрия, математический анализ, уравнения математической физики, теория вероятностей и случайные процессы, математическая статистика, дискретная математика и др.

Целью математического образования является: воспитание достаточно высокой математической культуры; развитие логического и алгоритмического мышления, математической интуиции, воспитание культуры мышления; привитие умения оперировать с абстрактными объектами, использовать абстрактные математические модели для изучения конкретных процессов и явлений; развитие способности к дальнейшему самостоятельному образованию.

Основные дидактические единицы (разделы):

1. Элементы линейной алгебры и аналитической геометрии;

2. Введение в математический анализ: функция, теория пределов, непрерывность.

3. Дифференциальное исчисление функции одной переменной и его приложения.

4. Функции нескольких переменных. Некоторые понятия топологии.

Основные понятия дифференциальной геометрии.

5. Элементы теории функции комплексного переменного и высшей алгебры.

6. Неопределенный интеграл.

7. Определенный интеграл.

8. Кратные, криволинейные и поверхностные интегралы.

9. Элементы теории поля.

10. Обыкновенные дифференциальные уравнения.

11. Числовые и функциональные ряды. Ряды Фурье.

12. Основные уравнения математической физики 13. Теория вероятностей; основные понятия теории случайных функций 14. Основные понятия математической статистики. Некоторые вопросы дискретной математики: графы, теория алгоритмов, языки и грамматики, автоматы.

В результате изучения дисциплины «Высшая математика» студент должен:

- Основные понятия теории множеств – объединение, пересечение, дополнение множеств, отношение эквивалентности и порядка.

- Символы математической логики. Понятие прямой и обратной теоремы. Понятие необходимого и достаточного условия.

- Основные понятия аналитической геометрии; системы координат (декартовы, полярные, цилиндрические, сферические координаты); способы заданий линий на плоскости, поверхностей и линий в пространстве.

- Определение вектора. Линейные операции над векторами, скалярное, векторное, смешанное произведения.

- Уравнения прямой на плоскости и в пространстве. Уравнения плоскости.

- Канонические уравнения кривых и поверхностей 2-го порядка. Изображение кривых и поверхностей, заданных каноническими уравнениями.

- Понятие многомерного и линейного пространства; пространство R ;

понятие базиса и размерности пространства. Линейные операции над векторами.

- Понятие матрицы, определителя; свойства.

- Основные элементарные функции, их свойства и графики. Производные и первообразные основных элементарных функций.

- Свойства многочленов (теоремы Гаусса, Безу, Виета); идея построения интерполяционных многочленов.

- Понятие предела функции одной и нескольких переменных. Свойства пределов. Замечательные пределы.

- Понятие бесконечно малой и бесконечно большой. Символы o и O.

- Понятие экстремума (локального, глобального, безусловного и условного).

- Понятие дифференциала 1-го и 2-го порядка.

- Понятие первообразной.

- Понятие определенного интеграла, кратных, криволинейных, поверхностных интегралов. Область их применения.

- Основные понятия скалярного и векторного поля: производная по направлению, градиент; поток, дивергенция, циркуляция, ротор.

- Основные понятия теории дифференциальных уравнений: дифференциальное уравнение, системы дифференциальных уравнений, задача Коши, краевая задача. Интегральная кривая, фазовая плоскость (пространство).

- Понятие числового и функционального ряда, сумма ряда, сходимость ряда. Область сходимости функционального ряда.

- Ряды Тейлора, Маклорена, Фурье.

- Понятие аналитической функции; свойства элементарных функций комплексного переменного. Понятие вычета.

- Понятие интегрального оператора (Лапласа, Фурье).

- Основные уравнения математической физики, применяемые в сфере будущей профессиональной деятельности студента, свойства их решений.

- Понятие случайного события. Алгебра событий.

- Понятие вероятности события. Правила вычисления вероятностей.

- Понятие дискретной и непрерывной случайной величины, законы распределения, их графическое изображение.

- Числовые характеристики дискретных и непрерывных случайных величин, математическое ожидание, дисперсия, среднеквадратическое отклонение.

- Нормальный закон распределения, его параметры и графическое изображение.

- Повторные независимые испытания. Схема Бернулли. Биномиальный закон распределения.

- Понятие генеральной и выборочной совокупности.

- Выборочные характеристики: выборочная средняя, дисперсия, среднеквадратическое отклонение.

- Точечные оценки вероятности, математического ожидания, дисперсии.

- Понятие доверительной вероятности, доверительного интервала.

- Понятие статистической гипотезы и статистического критерия.

- Понятие зависимых и независимых случайных величин, регрессии и корреляции.

- Выражать математическую мысль в устном и письменном изложении, используя соответствующую символику и терминологию.

- Задавать множества с помощью неравенств, изображать множества, заданные неравенствами.

- Выполнять действия с действительными и комплексными числами.

- Определять координаты в различных системах координат.

- Выполнять линейные операции над векторами; вычислять скалярное, векторное, смешанное произведение векторов.

- Применять векторы для решения задач аналитической геометрии.

- Определять по уравнению 2-го порядка тип кривой и поверхности.

- Исследовать форму поверхностей методом сечений.

- Решать системы линейных уравнений.

- Выполнять действия с матрицами.

- Вычислять определители.

- Вычислять пределы функций.

- Находить производные элементарных функций.

- Выполнить локальное и полное исследование функций.

- Строить графики элементарных функций: основных – по памяти, прочих – с помощью метода деформаций и уточнения с помощью аппарата дифференциального исчисления.

- Выполнять локальное исследование функций нескольких переменных.

- Находить первообразные, используя таблицу неопределенных интегралов.

- Вычислять площади, объемы, поверхности, механические характеристики с помощью кратных, поверхностных, криволинейных интегралов.

- Сводить к квадратурам дифференциальные уравнения 1-го порядка.

- Находить общее решение линейных неоднородных уравнений с постоянными коэффициентами.

- Сводить к уравнению 1-го порядка дифференциальные уравнения 2-го порядка специального вида.

- Представлять дифференциальные уравнения n го порядка в виде системы уравнений 1-го порядка и наоборот.

- Разлагать функции в степенные ряды.

- Применять ряды в приближенных вычислениях и для решения дифференциальных уравнений.

- Разлагать функции в ряды Фурье по полной ортогональной системе функций.

- Находить дифференциальные и интегральные характеристики скалярных и векторных полей.

- Применять теорию вычетов к вычислению интегралов.

- Применять степенные ряды, ряды Фурье и интегральные преобразования для решения задач математической физики.

- Вычислять вероятность случайного события в классической модели.

- Вычислять числовые характеристики случайных величин – математическое ожидание, дисперсию.

- Вычислять вероятность попадания нормальной случайной величины в заданный интервал, уметь пользоваться правилом «трех сигм».

- Получать графическое изображение вариационных рядов.

- Находить точечные оценки вероятности, математического ожидания, дисперсии.

- основными математическими понятиями, математическими структурами как математическим аппаратом для изучения математических моделей реальных процессов и явлений;

- математическими понятиями и символами для выражения количественных и качественных отношений;

- умениями ставить математические задачи;

- навыками решения математических задач с доведением решения до приемлемого результата;

- практическим применением математических методов;

- первичными навыками математического исследования прикладных вопросов (выбирать математические модели и методы исследования этих моделей, алгоритм решения);

- самостоятельно разбираться в математическом аппарате, используемом в специальной литературе.

Изучение дисциплины обеспечивается путем проведения практических занятий, СРС (написание контрольных работ, самостоятельное изучение тем, конференции, олимпиады).

По итогам изучения дисциплины в 1, 2, 3, 4 семестрах проводится экзамен.

Аннотация дисциплины «Информационные технологии»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы, часов.

Цели и задачи дисциплины Цели дисциплины определяются требованиями федерального государственного образовательного стандарта третьего поколения, предъявляемыми к выпускникам бакалавриата по направлению (указывается направление) Дисциплина "Информатика" занимает важное место в системе подготовки бакалавров, так как ее изучение является начальным, базовым этапом непрерывной подготовки студентов в области применения вычислительной техники и современных информационных технологий.

В результате освоения дисциплины, студенты должны приобрести знания и навыки анализа предметной области в терминах, используемых в информатике, осуществления постановки, программной реализации и решения задач на персональных компьютерах, грамотного выбора и обоснования используемых для этого прикладных и системных программных средств.

При изучении дисциплины обеспечивается фундаментальная подготовка студента в области информатики и информационных технологий, обеспечивается связь с дисциплинами математического и естественнонаучного цикла, а так же профессионального цикла, происходит знакомство с базовыми положениями проектирования и разработки программных продуктов, с основными терминами, понятиями и определениями, обязательными для практического использования полученных знаний в учебном процессе, профессиональной практике и научных исследованиях.

Основные дидактические единицы Дисциплина содержит теоретическую часть, состоящую из 7-ми разделов и лабораторный практикум.

Раздел 1. Основные понятия информатики (1 лекция).

Раздел 2. Технические средства реализации информационных процессов (2 лекции).

Раздел 3. Программные средства реализации информационных процессов (2 лекции).

Раздел 4. Компьютерные сети (1 лекция).

Раздел 5. Основы алгоритмизации (3 лекции).

Раздел 6. Программирование на языках высокого уровня Turbo Pascal ( лекции).

Раздел 7. Основы численного решения задач на ЭВМ (3 лекции).

Результаты освоения дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен:

- определение и основные свойства информации (ОК-13);

- основные правила кодирования информации (ОК-13);

- определение информационного общества (ОК-13);

- основные информационные процессы (ОК-13);

- принципы работы средств вычислительной техники (ОК-13);

- назначение и структуру глобальной компьютерной сети (ОК-13);

- принцип работы протокола TCP/IP (ОК-13);

- основные принципы защиты информации в локальных и глобальных сетях (ОК-13);

- основные алгоритмы типовых численных методов решения математических задач (ОК-13).

- анализировать учебную и научную литературу по информатике (ОК-10, ОК-13);

- излагать и редактировать предметный материал в формате реферата или эссе (ОК-10, ОК-13, ПК-9);

- находить информацию в сети Internet (ОК-10, ОК-13, ПК-1, ПК-2);

- работать с логином и паролем (ОК-13);

- разрабатывать алгоритмы и программы решения задач с использованием структурных языков программирования (ОК-10, ОК-13);

- использовать комплексы прикладных программных средств и современные компьютерные технологии для решения и анализа инженерных задач (ОКОК-13, ПК-1, ПК-2, ПК-8);

- грамотно организовывать хранение данных на локальных и сетевых носителях информации (ОК-10, ОК-13).

- методами и приемами текстового и графического изложения информации (ОК-13, ПК-9);

- основами работы в программе Internet Explorer (ОК-13,ПК-9);

- основами работы в операционной системе MS Windows и пакете прикладных программ MS Office: MS Word, MS Excel, MS Access, MS PowerPoint (ОК-10, ОК-13, ПК-9);

- методологией составления программ и навыками работы в среде TurboPascal (ОК-10, ОК-13, ПК-1, ПК-2, ПК-8).

Виды учебной работы: лекции, лабораторные работы.

Изучение дисциплины заканчивается зачет - 1 семестр, экзамен – семестр.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 11 зачетных единиц, часов.

Цели и задачи дисциплины Цель - овладение научным методом познания и фундаментальными понятиями, законами и теориями классической и современной физики, ознакомление с основными методами физических исследований, с основами физической науки.

- обучение студентов по всем разделам физики;

- овладение элементарными навыками в проведении физических экспериментов;

- выработка у студентов навыков самостоятельной учебной деятельности, развитие у них познавательных потребностей.

Основные дидактические единицы 1. Физические основы механики;

2. Электричество и магнетизм;

4. Атомная и ядерная физика. Элементы квантовой физики;

5. Молекулярная физика и термодинамика.

В результате изучения дисциплины студент должен:

- методы физических исследований и измерений;

- международную систему единиц(СИ);

- основные физические модели;

- физические явления, законы и теории;

- применение физики в технике;

- связь физики с другими науками;

- ученых физиков, внесших существенный вклад в развитие физической науки.

- давать определения основных физических понятий и величин;

- формулировать основные физические законы;

- описывать физические явления и процессы, используя физическую научную терминологию;

- опознавать в природных явлениях известные физические модели;

- применять для описания физических явлений известные физические - представлять различными способами физическую информацию.

- грамотным использованием физического научного языка;

- использованием международной системы единиц измерений физических величин (СИ) при физических расчетах и формулировке физических закономерностей;

- измерением основных физических величин;

- определением погрешностей измерений;

- применением численных значений фундаментальных физических констант для оценки результатов простейших физических экспериментов;

- численными расчетами физических величин при обработке экспериментальных результатов.

Виды учебной работы:

- практические занятия – 60 часов;

- лабораторные работы – 8 часов;

- СРС – 198 часов (в т.ч. 8 контрольных работ) Изучение дисциплины заканчивается экзаменом в 1 семестре, промежуточным зачетом – во 2 и экзаменом – в 3.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы, Цели и задачи дисциплины:

Целями изучения дисциплины является формирование у обучающихся глубоких теоретических основ, навыков экспериментальной и самостоятельной работы по химии, необходимых при решении химических проблем, связанных с профессиональной деятельностью.

При изучении дисциплины обеспечивается фундаментальная подготовка студентов данной специальности в области химии, что является базой к пониманию и решению практических задач в профессиональной области.

Происходит знакомство с основными законами химии, свойствами веществ, что необходимо для усвоения последующих дисциплин. В процессе обучения соблюдается связь со следующими дисциплинами: «Физика», «Материаловедение», «Экология».

В задачи дисциплины входит формирование у студентов комплекса знаний, умений и навыков, необходимых для решения производственнотехнологических, научно-исследовательских, проектных и эксплуатационных задач отрасли. Это достигается при изучении и освоении теоретического материала курса на лекциях, и в процессе самостоятельной работы; на практических занятиях формируются навыки решения химических задач; на лабораторных занятиях - проведения химического эксперимента и обработки его результатов.

Основные дидактические единицы (разделы):

Раздел 1. Строение и свойства веществ.

Раздел 2. Закономерности протекания химических процессов.

Раздел 3. Дисперсные системы и растворы.

Раздел 4. ОВР. Электрохимические процессы.

Раздел 5. Химические свойства элементов периодической системы, классификация и свойства неорганических соединений.

В результате изучения дисциплины «Химия» студент должен:

- Основные фундаментальные понятия и законы химии (ОК9, ОК10).

- Периодический закон и его использование в предсказании свойств элементов и их соединений.

- Законы химической термодинамики, химической кинетики, химического равновесия.

- Закономерности протекания ионно-обменных реакций и электрохимических процессов в растворах.

- Кислотно-основные и окислительно-восстановительные свойства важнейших соединений.

1. Применять математические модели для химических процессов -определять термодинамическую и электрохимическую вероятность протекания процессов;

- рассчитывать тепловые эффекты химических реакций;

- рассчитывать концентрации и свойства растворов;

- оценивать влияние различных факторов на скорость химических реакций и химическое равновесие;

- рассчитывать равновесные концентрации и рН в растворах кислот, 2. Проводить химические эксперименты, анализировать результаты экспериментов(ОК9, ОК10).

- Безопасно выполнять работы с химическими веществами.

Владеть:

Основными методами теоретического и экспериментального исследования химических явлений (ОК9, ОК10).

Виды учебной работы: изучение дисциплины обеспечивается путем чтения лекций по основным разделам программы, решения задач на практических занятиях, выполнения лабораторных работ, самостоятельных домашних заданий, контрольных работ.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом (1 семестр).

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц, 72 часа.

Цели и задачи дисциплины:



Pages:   || 2 | 3 |
Похожие работы:

«Научные труды сотрудников кафедры: Направление Биологическое разнообразие долгосрочная государственная научно-техническая программа (проект 166). Дурнова Н.А. Хромосомный полиморфизм и цитотипы Endochironomus tendens из водоемов Саратовской и Самарской областей // Цитология. 2009. Т. 51, № 7. С. 592-601. Дурнова Н.А. Chromosome Polymorphism and Cytotypes of Endochironomus tendens F. (Diptera, Chironomidae) from Saratov and Samara Regions // Cell and Tissue Biology. 2009, Vol. 3, No 4, p....»

«27 АВГУСТА - 28 СЕНТЯБРЯ 2012 / № 9 ВЫСТАВОЧНАЯ ПРОГРАММА АВГУСТА - СЕНТЯБРЯ MIMS - AUTOMECHANIKA`2012/ МОТОР ШОУ - АВТОМЕХАНИКА-2012 СКЛАД. ТРАНСПОРТ. ЛОГИСТИКА-2012 СPM. ПРЕМЬЕРА МОДЫ В МОСКВЕ-2012. ОСЕНЬ WORLD FOOD MOSCOW `2012/ ВЕСЬ МИР ПИТАНИЯ-2012 БАРБЕКЮ ЭКСПО-2012 CJF – ДЕТСКАЯ МОДА-2012. ОСЕНЬ МИР ДЕТСТВА-2012 КОНСУМЭКСПО-2012. ОСЕНЬ РЕКЛАМА-2012 PAPERWORLD RUSSIA`2012 ТЕРМООБРАБОТКА-2012 • MIMS – AUTOMECHANIKA`2012/ МОТОР ШОУ – АВТОМЕХАНИКА-2012 С 27 по 30 августа 2012 года в...»

«Gadgets Guide Гид по гаджетам Выпуск №15 Lenovo Miix 2 Универсальный солдат Windows Phone 8.1 Цветные сны LG G Pro 2 Новый уровень SUGAR Кристаллы сахара Авторский коллектив: Алексей Герасимов, Виктор Лавров, Иван Кишик, Владимир Маркин, Валентина Щербак. Gadgets Guide №15 Речь по поводу От редакции Об Олимпиаде и немного о гаджетах В эти дни, когда все болеют за наших, против наших и просто болеют – февраль все-таки, мы по-прежнему болеем за технический прогресс и новые гаджеты. Новинки мира...»

«Шестьдесят седьмая сессия Всемирной ассамблеи здравоохранения N° 4 22 мая 2014 г. Программа заседаний на четверг, 22 мая 2014 г. Время Комитет A Комитет B Пленарное Зал XVIII Зал XVII заседание Зал Ассамблеи 09:00 Шестое пленарное Второе заседание заседание 14:30 Седьмое заседание Третье заседание 17:00 Седьмое заседание Содержание Программа работы Ассамблеи здравоохранения.. I. Отчет о заседаниях.... II. Технические брифинги... III. Другие совещания...15Error! Bookmar IV. Объявления. V....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН ЗАПАДНО-КАЗАХСТАНСКИЙ АГРАРНО-ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ ЖАНГИР ХАНА КАФЕДРА БИОТЕХНОЛОГИЯ, ЖИВОТНОВОДСТВА И РЫБНОГО ХОЗЯЙСТВА ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 6М080200ТЕХНОЛОГИЯ ПРОИЗВОДСТВА ПРОДУКТОВ ЖИВОТНОВОДСТВА Уральск, 2012 1 Составители: Насамбаев Е.Г.– д-р с.-х.наук, профессор Есенгалиев К.Г. - канд. с.-х. наук, доцент Жумагазиева С.М. – канд. с.-х. наук, и.о. доцента Ахметалиева А.Б. – канд. с.-х. наук, и.о....»

«ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ ПРИ ПОСТУПЛЕНИИ В МАГИСТРАТУРУ ПО НАПРАВЛЕНИЮ 11.04.01 (210400) Радиотехника Санкт-Петербург 2014 Вступительное испытание при приеме в магистратуру по направлению 11.04.01 (210400) - Радиотехника содержит оценку знаний абитуриента по следующим дисциплинам: Радиотехнические цепи и сигналы; Схемотехника аналоговых и цифровых электронных устройств; Радиотехнические системы передачи информации; Радиолокационные и радионавигационные системы. Цель собеседования –...»

«ПРИКЛАДНЫЕ ПРОГРАММЫ Часть 1 ИЗДАТЕЛЬСТВО ТГТУ Министерство образования и науки Российской Федерации Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тамбовский государственный технический университет ПРИКЛАДНЫЕ ПРОГРАММЫ Часть 1 Лабораторные работы для студентов 1 и 2 курсов специальностей 030501 и 351400 всех форм обучения Тамбов Издательство ТГТУ УДК [34:681.31] (075) ББК Х.С Б Утверждено Редакционно-издательским советом университета Рецензент Доктор...»

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Липецкий государственный технический университет Экономический факультет (наименование факультета) УТВЕРЖДАЮ Декан В.В. Московцев. 2011 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) История_ (наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки _080100.62 Экономика Профиль подготовкиЭкономика предприятий и организаций Квалификация (степень) выпускника бакалавр_ (бакалавр, магистр, дипломированный специалист) Форма...»

«СИСТЕМА КАЧЕСТВА РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Теоретические основы математического моделировас. 2 из 9 ния, численных методов и комплексов программ(ОД.А.03; цикл ОД.А.00 Обязательные дисциплины основной образовательной программы подготовки аспиранта по отрасли Технические науки, специальность– 05.13.18 – Математическое моделирование, численные методы и комплексы программ) Рабочая программа составлена на основании паспорта научной специальности – 05.13.18 – Математическое моделирование,...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ГОУ ВПО Уральский государственный лесотехнический университет Кафедра древесиноведения и специальная обработки древесины Одобрена: Утверждаю кафедрой МиВЭДП Декан факультета экономики и управления Протокол от 01.09.2010 № 1 Зав кафедрой _ Часовских В.П. _ 2010 г. Методической комиссией Факультета экономики и управления Протокол от 22.09.2010 № 1 Председатель УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС Дисциплина ДС.02 ТОВАРОВЕДЕНИЕ ЭКСПОРТНОЙ ПРОДУКЦИИ Специальность...»

«1 ОТЧЕТНЫЙ ДОКЛАД РЕКТОРА В.Г.МАРТЫНОВА НА УЧЕНОМ СОВЕТЕ РГУ НЕФТИ И ГАЗА ИМЕНИ И.М.ГУБКИНА 22.03.2011 Г. Уважаемые коллеги! 2010 год для Губкинского Университета был сложным, но результативным. Во-первых, мы отметили 80-летие Университета, которое продемонстрировало наш высокий рейтинг среди нефтегазовых вузов и технических университетов страны и мира, рост престижа Губкинского в отрасли. В связи с 80-летием коллектив Университета удостоен Благодарности президента РФ Д.А.Медведева, высшей...»

«Рабочая программа учебной Ф ТПУ 7.1 -21/01 дисциплины ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Томский политехнический университет УТВЕРЖДАЮ Декан ГФ ТПУ _В.Г. Рубанов _2004 г. ЭКОНОМИКА МЕЖДУНАРОДНОГО И ОТЕЧЕСТВЕННОГО ТУРИЗМА Рабочая программа (специальность 230500 Социально-культурный сервис и туризм) Учебный план набора 2004 года (курс – 5, семестр – 9) Распределение учебного времени: Всего – 90 часов Лекции – 36...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения. 1.1. Цель (миссия). 1.2. Срок освоения. 1.3. Трудоемкость ООП. 1.4. Требования к абитуриенту. 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника. 2.1. Область профессиональной деятельности. 2.2. Объекты профессиональной деятельности. 2.3. Виды профессиональной деятельности. 2.4. Задачи профессиональной деятельности. 3. Компетенции, формируемые в результате освоения ООП ВПО. (детализируются компетенции, имеющиеся во ФГОС) 4. Документы, регламентирующие...»

«НОВОСИБИРСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ ВОДНОГО ТРАНСПОРТА дисциплины ОПД.Ф.01 Шифр Начертательная геометрия и инженерная графика Рабочая программа по специальности 240200 Судовождение направление 653300 Эксплуатация транспорта и транспортного оборудования Новосибирск 2001 2 Рабочая программа составлена старшим преподавателем, кандидатом технических наук А.А.Плесовских на основании Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования: государственные требования к...»

«Частное учреждение образования Минский институт управления УТВЕРЖДАЮ Ректор Минского института управления Н.В.Суша 2009 г. Регистрационный № УД-/р. ИНВЕСТИЦИОННОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ Учебная программа для специальностей 1.26.02.02 Менеджмент Факультет экономики Кафедра менеджмента Курс 4 Семестры 8 Лекции Экзамен 30 нет Практические (семи- Зачет 16 нарские) занятия Лабораторные Курсовой проект (ранет занятия бота) Всего аудиторных часов по дисциплине Всего часов Форма получения 90 дневная по...»

«АКАДЕМИЛ НАук СОЮЗА ССР и н сти ту т ЭТНОГРАФИИ имН.Н.МИКЛуХО-МА-КЛАЛ СОВ ЕТСК АИ ЭТНОГРАФИИ 2 МАРТ-АПРЕЛЬ iд62 ИЗ^АТЕЛЬСТВО АКАДЕМИИ Н А у К СССР о с я, в а Редакционная коллегия: Главный редактор член-корр. АН СССР С. П. 'Голсгов, Н. А. Баскаков, член-корр. А Н СССР А. В. Ефимов. М. О. Косвен, П. И. К у ш н е р, М. Г. Левин, Л. Ф. М оногарова (зам. главного редактора). А. И. Першиц (зам. главного редак тора), Л. П. Потапов, И. И. Потехин; Я. Я. Рогинский, академик М. Ф. Рыльский, В. К....»

«Приложение 1 к постановлению администрации города Владимира от 12.12.2011 № 3860 I. Паспорт Программы Наименование Долгосрочная целевая программа Совершенствование Программы организации отдыха и оздоровления детей и подростков города Владимира на 2012-2014 годы (далее – Программа) Основания для 1. Федеральный закон от 06.10.2003 № 131-ФЗ Об общих разработки принципах организации местного самоуправления в РоссийПрограммы ской Федерации. 2. Федеральный закон от 24.07.1998 № 124-ФЗ Об основных...»

«Белорусский государственный университет УТВЕРЖДАЮ Ректор Белорусского государственного университета С. В. Абламейко _ 2011 г. Регистрационный № УД–/баз. Компьютерные информационные технологии документационного обеспечения управления Учебная программа для специальности: 1–26 02 04 Документоведение (по направлениям) Срок действия учебной программы –– до июля 2014 г. 2011 г. 2 СОСТАВИТЕЛИ: Е.Э. Попова, старший преподаватель кафедры источниковедения Белорусского государственного университета; О.Л....»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Московский государственный технический университет им.Н.Э.Баумана Кафедра Системы обработки информации и управления ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И СИСТЕМЫ Сборник учебно-методических работ и статей аспирантов и студентов Выпуск 9 Под редакцией Ю.Н.Филипповича НОК CLAIM Москва 2007 УДК 007.52 ББК 32.813 И 76 Составитель: Ю.Н.Филиппович Авторы статей: А.А.Александрова, Ван Чэнь, Е.А.Выломова, Гуань Ли, И.В.Даньшина, М.В.Даньшина, С.А. Иванов,...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС “Введение в специальность и дисциплины история ветеринарии” для специальности 111801.65 “Ветеринария” по квалификации специалиста – ветеринарный врач и направления 111900.62- Бакалавр ветсанэкспертизы КРАСНОДАР 2013 СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА.. 1. Цели и задачи...»






 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.