WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Pages:   || 2 | 3 |

«УТВЕРЖДАЮ Ректор ГОУ ВПО УГНТУ Д.т.н., профессор А.М. Шаммазов 20_г. ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки ...»

-- [ Страница 1 ] --

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственное образовательное учреждение высшего

профессионального образования

«Уфимский государственный нефтяной технический университет»

УТВЕРЖДАЮ

Ректор ГОУ ВПО УГНТУ

Д.т.н., профессор А.М. Шаммазов

«»20_г.

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Направление подготовки 131000 Нефтегазовое дело _ (указывается код и наименование направления подготовки) Профиль подготовки Эксплуатация и обслуживание объектов нефтегазового комплекса арктического шельфа (указывается наименование профиля подготовки) Квалификация (степень) _бакалавр _ (указывается бакалавр / магистр / специалист) Форма обучения _очная _ (очная, очно-заочная и др.) Уфа 2011 г.

СОДЕРЖАНИЕ

1 ОБЩИЕ ПОЛЖЕНИЯ

1.1 Настоящая основная образовательная программа (ООП) разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) подготовки бакалавров по направлению 131000 Нефтегазовое дело, утвержденным приказом Министра образования и науки Российской Федерации от 28 октября 2009 г. №503.

1.2 Характеристика ООП по направлению подготовки бакалавра по направлению 131000 Нефтегазовое дело, профиль «Эксплуатация и обслуживание объектов нефтегазового комплекса арктического шельфа».

Основная образовательная программа подготовки бакалавра по направлению 131000 Нефтегазовое дело, профиль «Эксплуатация и обслуживание объектов нефтегазового комплекса арктического шельфа» является программой первого уровня высшего профессионального образования.

Нормативные сроки освоения: 4 года.

Квалификация выпускника в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом - бакалавр.

2 ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ бакалавра.

2.1 Область профессиональной деятельности бакалавра по направлению подготовки 131000 Нефтегазовое дело, профиль «Эксплуатация и обслуживание объектов нефтегазового комплекса арктического шельфа»: производственно-технологическая, организационно-управленческая.





2.2 Объекты профессиональной деятельности бакалавра по направлению подготовки 131000 Нефтегазовое дело, профиль «Эксплуатация и обслуживание объектов нефтегазового комплекса арктического шельфа»:

- организации по добыче газа, конденсата и нефти на морских и шельфовых месторождениях;

-учебные заведения среднего профессионального образования нефтегазовой отрасли.

2.3 Виды и задачи профессиональной деятельности бакалавра по направлению подготовки 131000 Нефтегазовое дело, профиль «Эксплуатация и обслуживание объектов нефтегазового комплекса арктического шельфа»:

производственно-технологические, организационно-управленческие.

Бакалавр по направлению подготовки 131000 Нефтегазовое дело должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности и профилем программы:

- освоение нормативной основы технологии добычи углеводородов на морских и шельфовых месторождениях;

-освоение первичных навыков руководства трудовым коллективом;

- освоение управления производственными процессами в области добычи углеводородов на морских и шельфовых месторождениях;

- освоение требований федеральных и отраслевых законодательных нормативных документов по безопасности в области морской добычи углеводородов;

- освоение навыков психологической подготовки к работе в специфических морских условиях;

- освоение навыков в области исследований газовых и нефтяных эксплуатационных скважин в морских условиях;

- освоение навыков в области текущего ремонта газовых и нефтяных эксплуатационных скважин в морских условиях.

3 ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ бакалавра ПО НАПРАВЛЕНИЮ

131000 Нефтегазовое дело.

Бакалавр в соответствии с целями основной образовательной программы и задачами профессиональной деятельности, указанными в ФГОС ВПО по направлению подготовки бакалавра по направлению подготовки 131000 «Нефтегазовое дело» должен обладать следующими компетенциями:

а) общекультурными (ОК):

• способность:

обобщать, анализировать, воспринимать информацию, ставить цели и выбирать пути ее достижения (ОК – 1);

быть готовым к категориальному ведению мира, уметь дифференцировать различные формы его освоения (ОК – 2);

логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК – 3);

быть готовым к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК – 4);

вести переговоры, устанавливать контакты, урегулировать конфликты (ОК – 5);

проявлять инициативу, находить организационно-управленческие решения и нести за них ответственность (ОК – 6);

использовать нормативные правовые документы в своей трудовой деятельности (ОК – 7);

осуществлять свою деятельность в различных сферах общественной жизни на основе принятых в обществе моральных и правовых норм ( ОК – 8);





стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК – 9);

уметь критически оценивать свои личностные качества, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК – 10);

осознавать социальную зависимость своей будущей профессии, иметь высокую мотивацию к выполнению профессиональной деятельности (ОК – 11);

критически осмысливать накопленный опыт, изменять при необходимости профиль своей профессиональной деятельности (ОК – 12);

использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК – 13);

понимать и анализировать экономические проблемы и процессы, быть активным субъектом экономической деятельности (ОК-15);

понимать многообразие социальных, культурных, этнических, религиозных ценностей и различий, форм современной культуры, средств и способов культурных коммуникаций (ОК-16);

осознавать ценность российской культуры, ее место во всемирной культуре, уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям (ОК-17);

быть готовым к социальному взаимодействию в различных сферах общественной жизни, к сотрудничеству и толерантности (ОК-18);

быть готовым к реализации прав и соблюдению обязанностей гражданина, к граждански взвешенному и ответственному поведению (ОК-19);

адаптироваться к новым экономическим, социальным, политическим, культурным ситуациям, изменениям содержания социальной и профессиональной деятельности (ОК-20);

владеть одним из иностранных языков на уровне, достаточном для изучения зарубежного опыта в профессиональной деятельности, а также для осуществления контактов на элементарном уровне (ОК-21);

владеть средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готовность к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-22);

б) профессиональными (ПК):

общепрофессиональные:

• способность:

самостоятельно приобретать новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ПК-1);

использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПКпонимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ПК-3);

владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, работать с компьютером как средством управления информацией (ПК-4);

составлять и оформлять научно-техническую и служебную документацию (ПК-5);

производственно-технологическая деятельность (ПТД) • способность:

применять процессный подход в практической деятельности, сочетать теорию и практику (ПК-6);

осуществлять и корректировать технологические процессы при строительстве, ремонте и эксплуатации скважин различного назначения и профиля ствола на суше и на море, транспорте и хранении углеводородного сырья (ПК-8);

оценивать риски и определять меры по обеспечению безопасности технологических процессов в нефтегазовом производстве (ПК- 9);

применять в практической деятельности принципы рационального использования природных ресурсов и защиты окружающей среды (ПК-10);

обоснованно применять методы метрологии и стандартизации (ПК-11);

организационно-управленческая деятельность (ОУД) • способность:

организовать работу первичных производственных подразделений, осуществляющих бурение скважин, добычу нефти и газа, промысловый контроль и регулирование извлечения углеводородов, трубопроводный транспорт нефти и газа, подземное хранение газа, хранение и сбыт нефти, нефтепродуктов и сжиженных газов для достижения поставленной цели (ПК-12);

использовать методы технико-экономического анализа (ПК-13);

использовать принципы производственного менеджмента и управления персоналом (ПК-14);

анализировать использование принципов системы менеджмента качества (ПК-15);

использовать организационно-правовые основы управленческой и предпринимательской деятельности (ПК-16);

экспериментально-исследовательская деятельность (ЭИД) • способность:

изучать и анализировать отечественную и зарубежную научно-техническую информацию по направлению исследований в области бурения скважин, добычи нефти и газа, промыслового контроля и регулирования извлечения углеводородов на суше и на море, трубопроводного транспорта нефти и газа, подземного хранения газа, хранения и сбыта нефти, нефтепродуктов и сжиженных газов (ПК-17);

планировать и проводить необходимые эксперименты, обрабатывать, в т.ч. с использованием прикладных программных продуктов, интерпретировать результаты и делать выводы (ПК – 18);

использовать физико-математический аппарат для решения расчетноаналитических задач, возникающих в ходе профессиональной деятельности (ПК – 19);

выбирать и применять соответствующие методы моделирования физических, химических и технологических процессов (ПК – 20);

проетная деятельность (ПД) • способность:

осуществлять сбор данных для выполнения работ по проектированию бурения скважин, добычи нефти и газа, промыслового контроля и регулирования извлечения углеводородов на суше и на море, трубопроводного транспорта нефти и газа, подземного хранения газа, хранения и сбыта нефти, нефтепродуктов и сжиженных газов (ПК-21);

выполнять отдельные элементы проектов на стадиях эскизного, технического и рабочего проектирования (ПК-22);

использовать стандартные программные средства при проектировании (ПКсоставлять в соответствии с установленными требованиями типовые проектные, технологические и рабочие документы (ПК-24).

4 ДОКУМЕНТЫ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.

4.1 Рабочий учебный план подготовки бакалавров по направлению подготовки 131000 Нефтегазовое дело, профиль «Эксплуатация и обслуживание объектов нефтегазового комплекса арктического шельфа» составленный по циклам дисциплин включает в себя базовую и вариативную части, перечень дисциплин, их трудоемкость и последовательность изучения, а также график учебного процесса. (см. Приложение № 1).

4.2 Аннотации рабочих программ дисциплин рабочего учебного плана составлены и представлены в приложении №

5 РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ООП

Для качественного обучения студентов кафедры «Разработка и эксплуатация газовых и газоконденсатных месторождений» располагает:

• материально-технической и лабораторной базой:

лекционная аудитория (110 посадочных мест), оборудованная мультимедийной установкой – 1;

лекционная аудитория (34 посадочных места);

специальные учебно-научные лаборатории, комплектованные установками, приборами, планшетами, – 4:

- лаборатория "Сбор и подготовка скважинной продукции" (32 посадочных - лаборатория "Скважинная добыча газа" (24 посадочных места);

- лаборатория "Подземная гидромеханика" (32 посадочных мест)а;

- лаборатория «Разработка газоконденсатных месторождений » (20 посадочных мест);

компьютерный класс(17 посадочных мест).

• учебно-методической базой:

За 2000-2010 гг. изданы силами ППС кафедры:

учебных пособий – 10 названий (более 200 п.л.);

учебно-методических пособий – 43;

учебных компьютерных программ – 3.

6.ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

6.1 Формы, методы и средства организации и проведения образовательного процесса а) формы, направленные на теоретическую подготовку:

лекции (групповые, поточные);

практические и семинарские занятия (подгрупповые, групповые);

выполнение и защита контрольных работ, рефератов, курсовых работ и проектов (КР, КП);

конкурсы на лучшие рефераты, КР, КП;

проведение учебных, научно-практических конференций;

б) формы, направленные на практическую подготовку:

лабораторные занятия (подгрупповые);

деловые и ситуационные игры;

учебная (ознакомительная) практика;

учебная практика по освоению рабочих профессий (оператор по добычи нефти и газа);

производственные практики;

выполнение индивидуальных или комплексных выпускных квалификационных работ (ВКР).

7 ТРЕБОВАНИЯ К УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОМУ ОБЕСПЕЧЕНИЮ

а) текущего контроля успеваемости Текущий контроль успеваемости осуществляется в следующих формах:

экспресс-опросы на лекционных занятиях;

текущий тестовый контроль освоения материала учебной дисциплины;

выдача-прием расчетно-графических домашних работ (РГР), курсовых организация и проведение ситуационных игр по отдельным технологическим темам с балльной оценкой активности студента;

проведение зачетов и экзаменов в соответствии с учебным планом и графиком учебного процесса.

Проведение занятий и контроль освоения материалов дисциплины осуществляется с использованием стимулирующих студентов приемов и поощрительных мер балльно-рейтинговой системы, конкурсы на лучшие рефераты, курсовые работы и проекты, включение лучших работ в программы студенческих научно-технических семинаров и конференций в сборники тезисов докладов.

б) выпускной квалификационной работы (ВКР):

выдача предварительных заданий на ВКР перед поездкой на преддипломную практику;

отправка студентов на преддипломную практику в организации, заключившие контракты с выпускниками на работу после окончания ими установление каждому дипломнику конкретного плана-графика работы над дипломным проектированием, систематический контроль хода его выполнения;

проведение промежуточных аттестаций дипломников, организация предзащит ВКР;

проведение конкурсов на лучшие ВКР по направлениям (конструкторские, технологические, исследовательские);

организация защит ВКР с приглашением технических работников предприятий на заседания ГАК.

РАБОЧИЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН

экономический цикл дисциплин Вариативная часть, в том числе 15 540/ дисциплины по выбору студента вы современных рыночных отношений каций; Этика и корпоративная культура организаций родные отношения; Глобальные проблемы современности предпринимательства Б.2 Математический и естествен- 54 1908/ нонаучный цикл дисциплин Вариантная часть, в т.ч. дисцип- 16 576/ лины по выбору результатов экспериментов пласта ства исследований вых объектов. Прикладное моделирование тизация ских процессов нефтегазового производства Вариантная часть, в т.ч. дисцип- 31 1116/ лины по выбору словая геология ние; Процессы и агрегаты нефтегазовых технологий освоения морских нефтегазовых ресурсов тегазодобычи ных условиях. Фазовые превращения углеводородных систем Профиль «Эксплуатация и обслу- 51 1836/ живание объектов нефтегазового комплекса арктического шельфа»

морских и шельфовых месторожделаб.

ний ний рождений нефти и газа ния пластов и скважин шельфа ждений арктического шельфа служивания объектов нефти и газа Курсы Теоретическое Экзаменнац. Учебная Производственная Итоговая Каникулы Всего

АННОТАЦИИ

Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины

АННОТАЦИЯ

ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является формирование у студентов знаний и представлений об историческом пути России.

Задачи дисциплины:

• изучение базовых положений исторических концепций;

• ознакомление со стержневыми проблемами развития российского • обучение способам и методам понимания и объяснения исторических феноменов.

Основные дидактические единицы (разделы):

1. История России с древнейших времен до конца XVII века 2. Россия в XVIII-XIX вв.

3. Новейшая история России (XX- начало XXI в.) В результате изучения дисциплины «Отечественная история» студент должен:

знать:

• определение истории как науки и ее место в системе гуманитарного знания;

• основные исторические факты, даты, события и имена исторических деятелей;

• алгоритмы объяснения исторических событий, используя при этом возможность выбора той или иной системы теоретического знания;

• специфику исторического развития российского общества.

уметь:

• владеть приемами работы с историческими источниками и научной литературой по истории;

• выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому;

• проводить сравнительный анализ фактов и явлений общественной жизни на основе исторического материала.

владеть:

• способностью анализировать общественные процессы и прогнозировать возможное их развитие в будущем;

• способностью занимать активную гражданскую позицию.

Виды учебной работы:

Лекции – 20 ч.; семинарские занятия – 34 ч.; СРС – 54 ч.; РГР – 1.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

АННОТАЦИЯ

ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Общая трудоёмкость дисциплины 3 зачётных единицы, 108 часов.

Целью изучения философии является усвоение знаний, необходимых для формирования мировоззрения и творческого мышления.

Для реализации этой цели требуется решение следующих задач:

приобщение студентов к проблеме сущности человека и его роли в мире и раскрытие методологических оснований науки, техники и профессиональной деятельности;

согласование смысла индивидуальной жизни и профессиональной деятельности с общечеловеческими ценностями.

При изучении дисциплины «Философия» обеспечивается фундаментальная подготовка студента в области философии, соблюдается связь с естественнонаучными («Высшая математика», «Физика», «Химия», «Экология» и др.) и социально-гуманитарными дисциплинами («Политология», «История отечества»

и др.).

Осуществляется непрерывность в использовании ЭВМ, происходит знакомство со стержневыми проблемами развития общества и научнотехнического прогресса, базовыми положениями социально-гуманитарные знания, понятиями, навыками и умениями общечеловеческой и профессиональной культуры обязательными для прочного усвоения последующих дисциплин и практического использования полученных знаний в решении проблем профессиональной деятельности.

Основные дидактические единицы.

1. Введение в философию. Философия, круг ее проблем и значение для человека. Предмет философии. Место и роль философии в культуре. Становление философии. Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития. Особенности философского мировоззрения и философского знания. Структура философского знания. Значение философии для науки, человека и человечества.

2. Учение о бытии. Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия. Основные формы бытия. Понятия материального и идеального. Пространство, время. Движение и развитие, диалектика. Динамические и статистические закономерности. Научные, философские и религиозные картины мира.

3. Смысл человеческого бытия. Насилие и ненасилие. Свобода и ответственность. Мораль, справедливость, право. Нравственные ценности. Представление о совершенном человеке в различных культурах. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. Философские концепции сознания.

Проблема происхождения сознания. Структура сознания. Сознание и бессознательное. Сознание, самосознание и личность.

4. Познание, творчество, практика. Вера и знание. Понимание и объяснение.

Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Проблема истины. Действительность, мышление, логика и язык. Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности. Наука и техника.

5. Общество. Культура и цивилизация. Человек, общество, культура. Человек и природа. Общество и его структура. Гражданское общество и государство. Человек в системе социальных связей. Человек и исторический процесс; личность и массы, свобода и необходимость. Формационная и цивилизационная концепция развития. Будущее человечества. Глобальные проблемы современности. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.

В результате изучения курса «Философия» студенты должны продемонстрировать следующие результаты образования:

Студент знает:

базовые ценности мировой культуры;

основные концепции истории философии и философской теории;

законы развития природы, общества и мышления;

социальную значимость своей будущей профессии;

положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук.

Студент умеет:

логически верно, аргументировано и ясно строить устную речь;

применять исторические и философские знания в формировании программ жизнедеятельности, самореализации личности;

критически оценивать личные достоинства и недостатки;

анализировать социально-значимые проблемы и процессы.

Студент владеет навыками:

восприятия, обобщения и анализа информации, постановки цели и выбору путей её достижения;

личностного и профессионального саморазвития, приобретения новых логического оформления результатов мышления и публичного выступления;

ведения дискуссии на философские и научные темы.

Виды учебной работы: лекции, семинары, коллоквиумы.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

АННОТАЦИЯ

ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК»

Общая трудоемкость дисциплины «Иностранный язык» составляет зачетных единиц, 288 часов.

Цели и задачи дисциплины Целью дисциплины «Иностранный язык» в неязыковом (техническом) вузе является обучение практическому владению языком для активного применения иностранного языка в сфере профессиональной коммуникации.

Задачами дисциплины «Иностранный язык» являются:

• формирование коммуникативной языковой компетенции, включающей лингвистический, социолингвистический и прагматический компоненты и обеспечивающей осуществление оптимальной профессиональной коммуникации на иностранном языке;

• развитие навыков публичной речи (сообщение, доклад, дискуссия) в рамках соответствующей специальности;

• развитие навыков чтения литературы по соответствующей специальности с целью извлечения информации;

• развитие навыков делового письма и ведения переписки в сфере профессиональной коммуникации;

• знакомство с основами реферирования, аннотирования и перевода литературы по профилю специальности.

Основные дидактические единицы (разделы):

№ Наименование Содержание раздела 1. Фонетика. Правила и техника чтения.

2. Грамматика 1. Части речи.

Существительное: множественное число, притяжательный падеж, артикль. Местоимение: личные, притяжательные, возвратные, указательные. Числительное: порядковое, количественное, дробное. Прилагательное и наречие: степени сравнения. Оборот «имеется». Глагол (личные и неличные формы): система времен, модальные глаголы и их эквиваленты, фразовые глаголы, причастия, деепричастия, герундий, инфинитив. Строевые слова.

3. Лексика и фра- Базовая терминологическая лексика по специальнозеология. сти. Многозначность слов. Сочетаемость слов. Основные отраслевые словари и справочники.

4. Основы дело- Письма. Анкеты.

вой переписки.

5. Чтение литера- Виды чтения литературы по специальности.

туры по специальности.

6. Аудирование. Восприятие на слух монологической речи.

7. Говорение. Публичная монологическая и диалогическая речь.

8. Аннотирование, Виды аннотирования, реферирования. Письменный реферирование. перевод с иностранного языка литературы по специальности.

Перевод литературы по специальности.

В результате изучения дисциплины «Иностранный язык» студент должен:

Знать основные методы, способы и средства получения, хранения и переработки информации:

• специфику артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом языке;

• основные особенности полного стиля произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации;

• лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц как общего, так и терминологического характера;

• принципы дифференциации лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и другая);

• основные способы словообразования;

• основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи;

• культуру, традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета;

• основы публичной речи (устное сообщение, доклад).

Уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь:

• строить диалогическую и монологическую речь с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения;

• понимать диалогическую и монологическую речь в сфере бытовой и профессиональной коммуникации;

• читать различные виды текстов (несложные прагматические тексты, тексты по широкому и узкому профилю специальности);

• создавать различные виды речевых произведений (аннотацию, реферат, тезисы, сообщения, частное письмо, деловое письмо).

• иностранным языком на уровне, обеспечивающем эффективную профессиональную деятельность;

• стремлением к личностному и профессиональному саморазвитию.

Виды учебной работы:

Изучение дисциплины обеспечивается путем проведения практических занятий (тематические занятия, беседы, деловые и ролевые игры), СРС (написание контрольных работ, домашнее чтение, самостоятельное изучение тем, конференции, олимпиады).

По итогам изучения дисциплины в 1, 2, 3 семестрах проводится зачет, в 4 – экзамен.

АННОТАЦИЯ

ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

«ЭКОНОМИКА» (ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ)

Общая трудоемкость дисциплины – 3 зачетных единицы (108 часов) Цели и задачи дисциплины:

Основными задачами в процессе изучения курса являются:

- ознакомление студентов с основными закономерностями экономического развития общества в процессе эволюции человека и с принципами формирования отношений между людьми в ходе производства и распределения жизненных благ.

- формирование у студентов навыков рационального экономического поведения как в процессе своей трудовой деятельности, так и в сфере потребления.

Основные фактические единицы (разделы) дисциплины:

2. Микроэкономика 3. Макроэкономика 4. Мировое хозяйство 5. Проблемы переходной экономики В результате изучения дисциплины «Экономическая теория» студент должен:

- Сущность и формы экономических отношений между людьми в процессе общественного производства.

- Экономические закономерности производственной деятельности предприятий в современных условиях.

- Формы государственного регулирования коммерческой деятельности предприятий.

- Основные тенденции в развитии мировой экономики.

- Принципы формирования и распределения доходов в обществе.

- Анализировать экономическую информацию о состоянии экономики мира в целом, экономические показатели в своей отрасли на своем предприятии.

- Обосновывать оптимальные варианты технологических решений с учетом общеэкономических закономерностей.

- Навыками работы с отечественной и зарубежной информацией по экономическим вопросам.

- Навыками критической оценки и анализа социально-экономической политики на предприятиях и в стране в целом.

Виды учебной работы Изучение дисциплин обеспечивается путем чтения лекций по разделам программы, проведения семинарских занятий по наиболее важным вопросам изучаемых тем, решением типовых задач, тестовым контролем за усвоением пройденных тем, а также выполнения домашних заданий, в том числе рефератов. Большая роль отводится самостоятельной работе студентов.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

АННОТАЦИЯ

ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ «ПРАВОВЕДЕНИЕ»

Общая трудоёмкость дисциплины «Правоведение» составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

При изучении дисциплины обеспечивается подготовка студента в области правовых отношений в конституционной, гражданской и трудовой сфере, студенты изучают государственное и правовое устройство РФ, выработка навыков защиты трудовых и гражданских прав, повышения уровня правовой культуры, информирование студентов о правовых нормах и нормативно-правовых актах, регулирующих отношения в профессиональной сфере деятельности, информирование студентов об основах государственной и правовой системе РФ, способах правовой защиты законных прав и интересов человека и гражданина, источниках правовых норм и способах работы с ними.

Основные дидактические единицы (разделы):

1. Предмет правоведения, основы теории государства и права.

2. Конституция – Основной закон РФ.

3. Основы гражданского права.

4. Основы трудового права.

5. Основы административного и уголовного права.

6. Основы экологического права.

7. Основы информационного права.

В результате изучения дисциплины «Правоведение» студент должен:

Знать: основы государственной правовой системы и законодательства, права и свободы человека и гражданина, конституционное устройство РФ, основы системы взаимоотношений «Работник–работодатель», основы законодательства РФ, регулирующего деятельность в профессиональной сфере.

Уметь: работать с информационными правовыми системами, использовать навыки реализации и защиты прав и свобод в различных сферах деятельности.

Владеть: навыками работы с нормативными актами, регулирующими профессиональную сферу деятельности, основами правовой грамотности и юридической лексики, необходимой для профессиональной деятельности.

Виды учебной работы:

Изучение дисциплины обеспечивается лекциями по основным разделам программы, проведением семинарских занятий с обсуждением тем основных разделов. При этом большое значение приобретает самостоятельная работа студентов над материалом, самостоятельное решение задач и контрольноизмерительных материалов.

Изучение дисциплины заканчивается дифференцированным зачётом в 5 семестре.

АННОТАЦИЯ

ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Общая трудоемкость дисциплины «Политология» составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

Цели и задачи дисциплины Целями освоения дисциплины политология является политическая социализация студентов, обеспечение политического аспекта подготовки учащихся современной мировой и отечественной политической мысли; формирование первичных политических знаний, которые послужат теоретической базой для осмысления социально-политических процессов, для формирования политической культуры, выработки личной позиции и более четкого понимания меры своей ответственности в социально-политической деятельности.

Задачи дисциплины:

- ознакомление с современным состоянием и тенденциями развития политической науки в нашей стране и за рубежом, основными политологическими школами и концепциями;

- изучение базовых положений политической науки, понятий политической терминологии, обязательных для практического использования в социальнополитической и общественной деятельности;

- формирование гражданской культуры и овладение навыками анализа сложных социально-политических процессов и явлений.

Основные дидактические единицы (разделы):

1. Введение в политологию 2. История развития политической науки 3. Политическая система общества и ее институты 4. Политические процессы и политическая деятельность 5. Мировая политика и международные отношения 6. Прикладная политология В результате изучения дисциплины «Политология» студент должен:

- основные идеи политической мысли и базовую терминологию политологии;

- основы политической системы общества, ее институты и структуры власти;

- движущие силы, системность и закономерности политического процесса;

- использовать полученные общие знания в профессиональной деятельности, межличностном общении;

- самостоятельно анализировать политологическую и другую научную литературу;

- применять соответствующую терминологию.

Владеть:

- способностью к деловой коммуникации в отечественной и международной профессиональной сферах;

- способностью к критике, самокритике и работе в коллективе.

Виды учебной работы:

Изучение дисциплины обеспечивается путем чтения лекций по основным разделам программы, обсуждения дискуссионных вопросов, проведения деловых и ролевых игр, «мозговых штурмов» на семинарских занятиях, написания эссе и рефератов как формы самостоятельной работы студентов и написания курсовой работы.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом в 7 семестре.

АННОТАЦИЯ

ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

«МИРОВАЯ И НАЦИОНАЛЬНАЯ КУЛЬТУРА»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 72 ч. (2 зачетные единицы).

Целью дисциплины является изучение современных национальных и региональных культур.

Задачи дисциплины:

• изучение специфики исторического развития, современного состояния и перспектив региональных и национальных культур;

• ознакомление с особенностями экономической, политической, духовной и материальной культур стран и народов мира;

• освоение специфики функционирования механизмов межкультурных коммуникаций.

1. Культурная карта мира: национальные и региональные культуры. Восточные культуры.

2. Европейские и американские культуры. Российская культура и культуры стран постсоветского пространства.

В результате изучения дисциплины «Мировая и национальная культура» студент должен • основные этапы развития национальных и региональных культур;

• своеобразие национальных и региональных культур;

• механизмы развития и взаимодействия культур;

• владеть приемами работы с источниками и литературой по мировой и национальным культурам;

• анализировать факты, события из истории мировой и национальных культур;

• видеть взаимосвязь, преемственность и обусловленность в развитии мировой и национальной культуры;

• выражать и обосновывать свою позицию в отношении проблем современной культурной ситуации;

владеть:

• способностью анализировать процессы, происходящие в современной мировой культуре;

• навыками прогнозирования динамики культурных процессов;

• навыками коммуникации в межкультурной среде.

Виды учебной работы:

Курс включает в себя 36 ч. аудиторных занятий (лекции – 14 ч., практические занятия – 22 ч.) и 36 ч. – СРС (самостоятельное изучение студентами отдельных тем курса).

Изучение дисциплины заканчивается проведением зачета в 6 семестре.

АННОТАЦИЯ

ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

«РЕЧЕВАЯ КОММУНИКАЦИЯ»

Общая трудоемкость дисциплины «Речевая коммуникация» составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

Цели и задачи дисциплины:

Цель дисциплины - научить будущих специалистов логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь.

Задачи дисциплины:

сформировать у будущих специалистов понимание значимости речевой коммуникации в профессиональной деятельности;

привить студентам умения и навыки правильной и эффективной устной и письменной речевой коммуникации.

Основные дидактические единицы (разделы):

1. Речевая коммуникация как процесс. Основные понятия.

2. Разновидности национального языка и функциональные стили речи.

3. Жанры речевой коммуникации.

4. Речевая норма и культура речи.

5. Совершенствование навыков речевой деятельности.

6. Вербальные и невербальные средства речевой коммуникации.

7. Этика речевой коммуникации.

8. Речевые тактики.

В результате изучения дисциплины «Речевая коммуникация» студент должен:

- нормы, виды (функциональные стили, жанры) и средства ясной, аргументированной, литературной устной и письменной речи (ОК-3);

- многообразие культурных, языковых ценностей и различий, средств и способов культурных, в том числе речевых, коммуникаций (ОК-16);

- ценность российской культуры, в том числе языковой ее составляющей, ее культурные традиции (ОК-17);

- логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-3);

- обобщать, анализировать, воспринимать информацию, ставить цели и выбирать пути ее достижения (ОК-1);

- вести переговоры, устанавливать контакты, урегулировать конфликты в работе (ОК-5);

- использовать официально-деловые (нормативные правовые) документы в своей деятельности (ОК-7);

- осуществлять свою деятельность в различных сферах общественной жизни на основе принятых в обществе норм, в том числе норм языка и речи (ОК-8);

- навыками аргументированной, ясной, кодифицированной устной и письменной речи (ОК-3);

- навыками работы с официально-деловыми (нормативными правовыми) документами (ОК-7);

- навыками кооперации, в том числе речевой коммуникации, с коллегами (ОКнавыками социальной, в том числе речевой, кооперации в различных сферах общественной жизни, к сотрудничеству и толерантности (ОК-18);

Виды учебной работы:

Изучение дисциплины обеспечивается путем выполнения заданий на практических занятиях.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом в 1 семестре.

АННОТАЦИЯ

ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

«ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОИЗВОДСТВА»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, (72 часа) 1 Цель и задачи изучения дисциплины Целью изучения дисциплины является формирование необходимой базы теоретических знаний в области экономики производства на предприятиях транспорта и хранения нефти, нефтепродуктов и газа.

Основными обобщенными задачами дисциплины являются:

- знакомство с понятиями основные и оборотные средства, себестоимость, прибыль, выручка, транспортный тариф, цена;

- с базовыми понятиями эффективности капитальных вложений, ценообразования в строительстве и при реконструкции, техническом перевооружении и капитальном ремонте объектов основных средств в трубопроводном транспорте нефти и газа;

- знакомство со стержневыми проблемами экономики эксплуатации и ремонта нефтегазовых объектов;

2 Основные дидактические единицы (разделы) дисциплины:

Раздел 1. Топливно-энергетический комплекс и особенности его вхождения в рынок.

Раздел 2. Основные средства предприятия.

Раздел 3. Оборотные средства предприятия.

Раздел 4. Себестоимость продукции (услуг) и особенности ее формирования в нефтегазовом секторе и на предприятиях трубопроводного транспорта нефти и газа.

Раздел 5. Трудовые ресурсы и оплата труда в нефтегазовом секторе.

Раздел 6. Формирование и использование прибыли на предприятиях.

на энергоносители. Структура цены на нефть, газ и нефтепродукты. Проблемы и перспективы ценообразования на продукцию отраслей ТЭК.

Раздел 7. Тарифы на услуги нефтепроводного транспорта.

Индексация и пересмотр тарифов. Договорные, долгосрочные и конкурентные тарифы. Государственное регулирование тарифов. Порядок согласования и утверждения тарифов.

Раздел 8. Оценка экономической эффективности инвестиций.

Раздел 9. Ценообразование в строительстве, при реконструкции, техническом перевооружении и капитальном ремонте объектов основных средств в трубопроводном транспорте нефти и газа.

Раздел 10. Экономические вопросы природопользования на предприятиях.

Объем часов дисциплины «Экономические основы производства» составляет:

- практических занятий – 16 часов;

3 Результаты изучения дисциплины В результате изучения курса студенты должны продемонстрировать следующие результаты образования:

- основы ценообразования и определения стоимости продукции нефтегазового сектора;

- методику расчета тарифов на перекачку, перевалку и налив нефти;

- основы экономики эксплуатации и ремонта нефтегазовых объектов;

- экономические основы сооружения и проектирования объектов трубопроводного транспорта нефти и газа;

- экономические критерии оценки эффективности капитальных вложений в сооружение, техническое перевооружение и реконструкцию нефтегазовых объектов;

- анализировать и принимать решения по выбору эффективных техникотехнологических и организационных решений в производстве, транспорте и хранении нефти и газа;

- анализировать технико-экономические показатели.

Владеть навыками:

- расчетов основных технико-экономических показателей: себестоимость, прибыль, рентабельность, цена;

- оценки затрат на содержание и эксплуатацию объектов основных средств в трубопроводном транспорте нефти и газа.

Виды учебной работы: при изучении дисциплины предусмотрено проведение лекционных и практических занятий.

Изучение разделов дисциплины заканчивается проведением зачета в 6 семестре.

АННОТАЦИЯ

ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

« ОСНОВЫ РЫНОЧНОЙ ЭКОНОМИКИ»,

«ОСНОВЫ СОВРЕМЕННЫХ РЫНОЧНЫХ ОТНОШЕНИЙ»

Общая трудоемкость каждой из дисциплин «Основы рыночной экономики», «Основы современных рыночных отношений» составляет 3 зачетные единицы, 108 часа.

Целями изучения дисциплин «Основы рыночной экономики», «Основы современных рыночных отношений» является получение студентами глубоких знаний в области теоретических основ анализа функционирования современной рыночной экономики и методов ее регулирования; формирование современного мировоззрения по актуальным экономическим проблемам; формирование высокой экономической культуры: умение вести дискуссии по экономическим проблемам, аргументировано отстаивать свои позиции.

Задачи дисциплины:

- изучение базовых положений рыночной организации экономики;

- формирование у студентов теоретических основ экономической политики государства в условиях рыночной экономики;

- ознакомление с состоянием развития современной рыночной экономики в нашей стране и за рубежом.

Основные дидактические единицы (разделы):

1. Основы теории товарного производства 2. Происхождение денежного товара и его особенности 3. Рынок как форма современного товарного производства 4. Эволюция рыночных отношений 5. Концепции перехода к рыночной экономике 6. Роль государства в рыночной экономике 7. Инфраструктура рыночной экономики 8. Социальная политика в условиях рыночной экономики 9. Основные формы международных экономических отношений 10. Мировая валютно-финансовая система В результате изучения дисциплины «Экономика» студент должен:

- базовые понятия рыночной экономики (ОК-1), (ОК-2), (ОК-), (ОК-13), (ОК-20), (ОК-15);

- законы функционирования рыночной экономики (ОК-7), (ОК-2), (ОКОК-15), (ОК-20);

- теоретические основы экономической политики государства (ОК-7), (ОК- 15), (ОК-20);

- тенденции развития международных экономических отношений(ОК-7), (ОК-13), (ОК-15), (ОК-20).

- использовать полученные общие знания в профессиональной деятельности (ОК-1), (ОК-2), (ОК-6), (ОК-13), (ОК-14), (ОК-15), (ОК-20);

- применять соответствующую терминологию (ОК-1), (ОК-7), (ОК-13), (ОКОК-20);

- самостоятельно анализировать экономическую и другую научную литературу, нормативные и правовые документы в своей деятельности (ОК-1), (ОКОК-7), (ОК-9), (ОК-15), (ОК-20);

- понимать и анализировать экономические проблемы и процессы как в масштабах государства, так и на международном уровне (ОК-2), (ОК-7), (ОКОК-15), (ОК-20);

Владеть:

- способностью использовать основные положения и методы анализа рыночной экономики при решении экономических задач (ОК-1), (ОК-13), (ОК-15), (ОК-20);.

- способностью адаптироваться к новым экономическим ситуациям, а так же к изменениям содержания профессиональной деятельности(ОК-1), (ОК-2), (ОКОК-15), (ОК-20).

Виды учебной работы:

Изучение дисциплины обеспечивается путем чтения лекций по основным разделам программы, обсуждения дискуссионных вопросов, проведения деловых и ролевых игр, «мозговых штурмов», решения задач и работа с тестами на семинарских занятиях, написания рефератов и их защита с использованием презентаций как формы самостоятельной работы студентов.

Изучение дисциплин заканчивается зачетом в 7 семестре.

АННОТАЦИЯ

«ЭТИКА И КОРПОРАТИВНАЯ КУЛЬТУРА ОРГАНИЗАЦИИ»,

«ДЕЛОВОЙ ЭТИКЕТ И КУЛЬТУРА КОММУНИКАЦИЙ»

Общая трудоёмкость каждой из дисциплин 1 зачётная единица, 36 часов.

Целью изучения элективного курса «Этика и корпоративная культура», «Деловой этикет и культура коммуникаций» является формирование у студентов нравственной культуры и навыков следования кодексу профессиональной этики, ответственности и норм инженерной деятельности.

Для достижения этой цели предполагается решение следующих задач:

приобщение студентов к достижениям мировой нравственной культуры, высшим духовно-нравственным ценностям;

раскрытие специфики этического знания, норм и принципов морали выявление связи между общечеловеческими и профессиональными нормами и ценностями;

изучение основ делового общения и корпоративной культуры.

При освоении курса «Этика и корпоративная культура», «Деловой этикет и культура коммуникаций» обеспечивается общекультурная подготовка студентов в области этики и морали. Соблюдается связь с изучаемыми в высшей школе другими социально-гуманитарными дисциплинами («История», «Философия», «Политология», «Социология»), а также дисциплинами, обеспечивающими профессиональную подготовку будущих специалистов. Осуществляется непрерывность в использовании ЭВМ. Студенты осваивают основы зарубежной и отечественной нравственных культур, базовые положения этики, у них формируются навыки и умения нравственного поведения, обязательные для прочного усвоения знаний по программе высшей школы и практического использования полученных знаний в решении проблем будущей профессиональной деятельности.

Основные дидактические единицы.

1. Этика – учение о морали и нравственности. Сущность, происхождение, природа и функции морали. Основные этапы и направления развития этики. Основные моральные ценности. Общая структура морали. Моральная ценность и оценка. Высшие морально-нравственные ценности: моральный идеал, добро и зло, долг, справедливость и несправедливость, совесть, честь и достоинство человека, счастье и несчастье.

2. Морально-нравственная деятельность и отношения. Императивность морали и свобода воли. Золотое правило нравственности. Поступок и проступок. Структура поступка: мотив, деяние и последствия. Проблема цели и средства в морально-нравственной деятельности. Свобода и ответственность. Моральная оценка поступка. Морально-нравственные основания общения. Принципы и приемы доброжелательного общения.

3. Социально-историческая природа этикета. Формы организации человеческого поведения: обычай, традиция, ритуал, церемония, обряд, протокол.

Этикет как форма социальной регуляции. Деловой этикет: сущность и основные принципы. Паритетные начала служебного этикета. Разнообразие национальных моделей общения, поведения и этикета.

4. Основы делового общения. Логическая, психологическая и этическая культура общения. Мотивация и правильная постановка цели общения.

Основы деловой риторики. Культура дискуссии. Вербальные средства общения. Невербальное общение. Манипуляции в общении. Социальнопсихологические проблемы руководства. Руководство, управление, лидерство. Стиль и типы руководства. Выбор оптимального стиля руководства. Многомерные модели стилей руководства. Психологические проблемы руководства.

5. Конфликты и пути их разрешения. Актуальность проблем конфликтологии в условиях рынка и конкуренции. Конфликты: вид, структура, стадии развития. Предпосылки конфликта. Особенности восприятия партнёра в процессе общения. Стратегия поведения в конфликтной ситуации. Пути разрешения конфликта. Конфликты в личностно-эмоциональной сфере.

Профилактика стрессов в деловом общении.

6. Корпоративная культура организации. Понятие корпоративной и организационной культуры. Структура корпоративной культуры. Система лидерства и положение индивида в организации. Личная ответственность работника. Позитивная и негативная корпоративные культуры. Изменение и формирование корпоративной культуры. Провозглашаемые ценности и базовые представления организации. Социальная ответственность организации.

В результате изучения курса «Этика и корпоративная культура», «Деловой этикет и культура коммуникаций» студенты должны продемонстрировать следующие результаты образования:

Студент знает:

базовые ценности мировой культуры (ОК-1);

основные положения и методы социальных и гуманитарных наук, законы развития природы, общества и мышления (ОК-10);

этические ценности и основы здорового образа жизни (ОК-23);

социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-9).

- логически верно, аргументировано и ясно строить устную речь (ОК-2) критически оценивать личные достоинства и недостатки (ОК-8);

анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-1);

учитывать последствия управленческих решений и действий с позиции социальной ответственности (ОК-4);

учитывать аспекты корпоративной социальной ответственности при разработке и реализации стратегии организации (ПК-16).

Студент владеет навыками:

восприятия, обобщения и анализа информации, постановки цели и выбору путей её достижения (ОК-5);

личностного и профессионального саморазвития (ОК-7);

работы в коллективе (ОК-3);

различными способами разрешения конфликтных ситуаций (ПК-6);

делового общения: публичные выступления, переговоры, проведение совещаний, деловая переписка, электронные коммуникации и т.д. (ОК-19).

Виды учебной работы: лекции, семинары, коллоквиумы.

Изучение дисциплин заканчивается зачётом в 5 семестре.

АННОТАЦИЯ

ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

«НАЦИОНАЛЬНАЯ ПОЛИТИКА И МЕЖНАЦИОНАЛЬНЫЕ

Общая трудоемкость каждой из дисциплины составляет 1 зачетную единицу, 36 часов.

Цели и задачи дисциплины:

Данный курс затрагивает вопросы национальных и межнациональных отношений на территории Российской Федерации и Республики Башкортостан.

Он позволяет студентам ознакомиться с базовыми вопросами, затрагивающими данную область и выработать свою собственную оценку по данной проблематике, укрепить и расширить ранее полученные знания в рамках гуманитарных дисциплин.

Цель курса заключается в ознакомлении студентов с современной национальной политикой в мире, в формировании умений ориентироваться в области национальных и межнациональных отношений.

Задачи курса состоят в том, чтобы:

- дать слушателям систематизированные знания о месте и роли национальной политики в жизни государства;

- проанализировать методы и способы решения национального вопроса в дореволюционной России, Советском Союзе и современной России;

- выявить закономерности развития этнополитических процессов;

-изучить современные этнические культуры, проблемы их формирования и взаимодействия;

- исследовать основные формы межэтнических отношений;

- определить наиболее эффективные пути и методы регулирования межнациональных конфликтов.

Основные дидактические единицы (разделы):

Номер (темы) 1 Теоретические основы национальной политики. Цели и задачи национальной политики. Основные принципы. История национальной политики 2 Межэтнические отношения: понятие, содержание и виды 3 Этнос и исторические формы этнических общностей.

4 Миграционные процессы и национальная политика в России 5 Межэтнические конфликты и способы их разрешения 6 Этнополитический терроризм и государственная национальная политика. Национальная безопасность.

7 «Титульные» и коренные народы, национальные меньшинства и национальная политика в России В результате изучения дисциплины «Национальная политика и межнациональные отношения», студент должен:

• о месте и роли национальной политики в современном мире (ОКОК-11);

• содержание, цели и задачи национальной политики в современной • основные механизмы решения национальных вопросов в многонациональных государствах (ОК-12);

• способы и методы регулирования межэтнических конфликтов (ОКОК-3, ОК-4, ОК-6, ОК-10), • ориентироваться в современных межнациональных отношениях (ОК-1, ОК-5);

• уметь вести дискуссии (ОК-2, ОК-8);

• аргументировано отстаивать свои позиции (ОК-5, ОК-12, ОК-8);

• реально оценивать национально-политическую ситуацию (ОК-1, ОК-11, ОК-10).

Владеть:

• навыками работы с отечественной и зарубежной литературой в т.ч.

сведениями интернет-системы (ОК-7,ОК-12);

• навыками ориентирования в сложнейших переплетениях этнонациональных и политических процессов, власти и этноса в целом Виды учебной работы: Изучение дисциплины обеспечивается путем чтения лекций по основным разделам программы, проведением семинарских занятий с обсуждением острых и неясных тем основных разделов. При этом большое значение приобретает самостоятельная работа студентов над освещаемом на лекциях материалом.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом в 7 семестре.

АННОТАЦИЯ

ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

«ГЛОБАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОСТИ»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 1 зачетную единицу, часов.

Цели и задачи дисциплины:

Данный курс затрагивает вопросы национальных и межнациональных отношений на территории Российской Федерации и Республики Башкортостан.

Он позволяет студентам ознакомиться с базовыми вопросами, затрагивающими данную область и выработать свою собственную оценку по данной проблематике, укрепить и расширить ранее полученные знания в рамках гуманитарных дисциплин.

Цель курса заключается в ознакомлении студентов с современной национальной политикой в мире, в формировании умений ориентироваться в области национальных и межнациональных отношений.

Задачи курса состоят в том, чтобы:

- дать слушателям систематизированные знания о месте и роли национальной политики в жизни государства;

- проанализировать методы и способы решения национального вопроса в дореволюционной России, Советском Союзе и современной России;

- выявить закономерности развития этнополитических процессов;

-изучить современные этнические культуры, проблемы их формирования и взаимодействия;

- исследовать основные формы межэтнических отношений;

- определить наиболее эффективные пути и методы регулирования межнациональных конфликтов.

В результате изучения дисциплины «Глобальные проблемы современности» студент должен:

• о месте и роли национальной политики в современном мире (ОКОК-11);

• содержание, цели и задачи национальной политики в современной • основные механизмы решения национальных вопросов в многонациональных государствах (ОК-12);

• способы и методы регулирования межэтнических конфликтов (ОКОК-3, ОК-4, ОК-6, ОК-10), • ориентироваться в современных межнациональных отношениях (ОК-1, ОК-5) ;

• уметь вести дискуссии (ОК-2, ОК-8) ;

• аргументировано отстаивать свои позиции (ОК-5, ОК-12, ОК-8) ;

• реально оценивать национально-политическую ситуацию (ОК-1, ОК-11, ОК-10).

Владеть:

• навыками работы с отечественной и зарубежной литературой в т.ч.

сведениями интернет-системы (ОК-7,ОК-12) ;

• навыками ориентирования в сложнейших переплетениях этнонациональных и политических процессов, власти и этноса в целом Виды учебной работы: Изучение дисциплины обеспечивается путем чтения лекций по основным разделам программы, проведением семинарских занятий с обсуждением острых и неясных тем основных разделов. При этом большое значение приобретает самостоятельная работа студентов над освещаемом на лекциях материалом.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом в 7 семестре.

АННОТАЦИЯ

ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Общая трудоемкость дисциплины составляет 36 ч. (1 зачетная единица) Цели и задачи дисциплины Цели: познакомить студентов с историей культурологической мысли, категориальным аппаратом данной области знания, раскрыть сущность основных проблем современной культурологии.

Задачи дисциплины • рассмотреть точки зрения на место культуры в общественной жизни;

• выделить социально и личностно значимые функции культуры;

• проследить становление и развитие понятий «культура» и «цивилизация»;

• дать представление о социокультурной динамике, типологии и классификации культур, внутри- и межкультурных коммуникациях;

• осуществить знакомство с основными направлениями методологии культурологического анализа.

Основные дидактические единицы (разделы) 1. Культура: понятие, структура и функции. Культурология в системе гуманитарных наук. Основные этапы развития культурологической мысли.

Морфология культуры. Динамика культуры. Историческая типология В результате изучения дисциплины «Культурология» студент должен • основные понятия культурологии: культура, цивилизация, субъект культуры, морфология и динамика культуры, язык и символы культуры, культурные коды, ценности, нормы, культурные традиции, культурная модернизация;

• способы приобретения, хранения и передачи социального опыта, основных ценностей культуры;

• механизмы социальных действий культуры – функции культуры;

• типологию культур, специфику этнической, национальной, элитарной и массовой культуры, их позитивные и негативные стороны;

• социальные институты культуры, межкультурные коммуникации.

• объяснить феномен культуры, ее роль в человеческой жизнедеятельности;

• анализировать современные социокультурные процессы;

• ориентироваться в восточных и западных типах культуры, • разбираться в различных концепциях о месте и роли культуры России в мировой культуре.

• первоначальными навыками культурологического исследования;

• навыками ориентации в многоликом мире современной культуры;

• умениями вести конструктивный диалог с представителями разных социокультурных общностей.

Виды учебной работы:

Курс включает в себя 18 ч. аудиторных занятий (лекции - 8; практические занятия - 10ч) и 18 ч. СРС.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом в 1 семестре.

АННОТАЦИЯ

ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

История российского предпринимательства Общая трудоемкость дисциплины «История российского предпринимательства» составляет 1 зачетная единица, 36 часов.

Цели и задачи дисциплины Целью настоящего курса является формирование у студентов системного представления о ключевых этапах становления и развития отечественного предпринимательства с IX по начало XX века, в контексте конкретных социально-политических и экономических условий развития России в различные исторические периоды; вооружить их знанием общего и особенного в исторической судьбе предпринимательства; показать им социально-экономический портрет и социальный статус предпринимателя соответствующей исторической эпохи, обрисовать истинные черты российского предпринимательского класса, лучшие представители которого отличались деловой хваткой, предприимчивостью, размахом, многосторонней деятельностью на ниве благотворительности и меценатства; помочь усвоить исторический опыт отечественного предпринимательства, его достижения и просчеты.

Задачей данного курса является вооружение студентов знанием особенностей становления и развития российского предпринимательства на разных этапах с момента возникновения древнерусского государства до начала ХХ века; обеспечение понимания ими проблем сословной и профессиональной организации деловых кругов, их отношений с правительственной властью, рабочим классом и общественным движениями; формирование представлений о внутреннем мире российских предпринимателей дореволюционной России (на примере их филантропической и меценатской деятельности); оказание помощи в понимании специфики предпринимательской деятельности в России, ее замыслов и реалий в контексте различных исторических эпох.

Основные дидактические единицы (разделы):

1. Зарождение и развитие российского предпринимательства в IX – XVII вв.

Развитие российского предпринимательства в дореформенный период в XVIII – первой половине XIX в. Российское предпринимательство периода бурного развития капиталистических отношений в царской России (вторая половина XIX – начало ХХ вв.). Российский предприниматель: социокультурный облик.

В результате изучения дисциплины «История российского предпринимательства» студент должен:

знать:

• особенности зарождения и развития российского предпринимательства, его движущие силы и закономерности в различные исторические периоды (ОК-1, ОК-9, ОК-10);

• основные даты, имена, события и процессы экономической истории отечественного предпринимательства в контексте политических событий и тенденций (ОК-1, ОК-9, ОК-10);

• политические организации российского предпринимательского класса, их роль, степень влияния, программы, а также исторические корни причин краха российского предпринимательского класса и буржуазной альтернативы развития страны в 1917 г. (ОК-1, ОК – 9, ОК-10);

• специфику становления и развития особого социокультурного облика российской предпринимательской среды и их вклад в культурное развитие страны (ОК-1, ОК-2, ОК-9, ОК-10).

уметь:

• объяснить социально значимые проблемы и процессы экономической истории российского предпринимательства в контексте движущих сил и закономерностей исторического процесса (ОК-1, ОК-4);

• анализировать, обобщать, воспринимать информацию и видеть взаимосвязь содержания социально – экономической политики государства и её влияния на развитие предпринимательства в контексте конкретной исторической эпохи (ОК-1, ОК-2, ОК-9);

• логически верно, аргументировано понимать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, опираясь на исторический опыт экономического развития страны, самостоятельно искать ответы на сложные вопросы современности и быть активным и ответственным субъектом экономической и политической жизни страны (ОК-1, ОК-2, • выявить исторические корни причин краха российского предпринимательского класса и буржуазной альтернативы развития страны в 1917 г.

(ОК-1, ОК-2, ОК - 4).

владеть:

• навыками самостоятельного анализа, обобщения социально-значимых проблем и процессов, происходящих в современном обществе опираясь на опыт социально-экономической и политической истории России прошлого и прогнозировать их развитие в будущем и быть активным и ответственным в политической и профессиональной деятельности (ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОК-10);

• навыками публичного выступления аргументации, введению дискуссии и полемики по проблемным вопросам истории российского предпринимательства (ОК-1, ОК-2, ОК-10);

Виды учебной работы:

Лекции -8 ч., практические занятия – 10 ч., СРС-18 ч.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

АННОТАЦИЯ

ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

«ИСТОРИЯ РОССИЙСКОГО ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА»

Общая трудоемкость дисциплины «История российского предпринимательства» составляет 1 зачетная единица, 36 часов.

Цели и задачи дисциплины Целью настоящего курса является формирование у студентов системного представления о ключевых этапах становления и развития отечественного предпринимательства с IX по начало XX века, в контексте конкретных социально-политических и экономических условий развития России в различные исторические периоды; вооружить их знанием общего и особенного в исторической судьбе предпринимательства; показать им социально-экономический портрет и социальный статус предпринимателя соответствующей исторической эпохи, обрисовать истинные черты российского предпринимательского класса, лучшие представители которого отличались деловой хваткой, предприимчивостью, размахом, многосторонней деятельностью на ниве благотворительности и меценатства; помочь усвоить исторический опыт отечественного предпринимательства, его достижения и просчеты.

Задачей данного курса является вооружение студентов знанием особенностей становления и развития российского предпринимательства на разных этапах с момента возникновения древнерусского государства до начала ХХ века; обеспечение понимания ими проблем сословной и профессиональной организации деловых кругов, их отношений с правительственной властью, рабочим классом и общественным движениями; формирование представлений о внутреннем мире российских предпринимателей дореволюционной России (на примере их филантропической и меценатской деятельности); оказание помощи в понимании специфики предпринимательской деятельности в России, ее замыслов и реалий в контексте различных исторических эпох.

Основные дидактические единицы (разделы):

1. Зарождение и развитие российского предпринимательства в IX – XVII вв.

Развитие российского предпринимательства в дореформенный период в XVIII – первой половине XIX в. Российское предпринимательство периода бурного развития капиталистических отношений в царской России (вторая половина XIX – начало ХХ вв.). Российский предприниматель: социокультурный облик.

В результате изучения дисциплины «История российского предпринимательства» студент должен:

знать:

• особенности зарождения и развития российского предпринимательства, его движущие силы и закономерности в различные исторические периоды (ОК-1, ОК-9, ОК-10);

• основные даты, имена, события и процессы экономической истории отечественного предпринимательства в контексте политических событий и тенденций (ОК-1, ОК-9, ОК-10);

• политические организации российского предпринимательского класса, их роль, степень влияния, программы, а также исторические корни причин краха российского предпринимательского класса и буржуазной альтернативы развития страны в 1917 г. (ОК-1, ОК – 9, ОК-10);

• специфику становления и развития особого социокультурного облика российской предпринимательской среды и их вклад в культурное развитие страны (ОК-1, ОК-2, ОК-9, ОК-10).

уметь:

• объяснить социально значимые проблемы и процессы экономической истории российского предпринимательства в контексте движущих сил и закономерностей исторического процесса (ОК-1, ОК-4);

• анализировать, обобщать, воспринимать информацию и видеть взаимосвязь содержания социально – экономической политики государства и её влияния на развитие предпринимательства в контексте конкретной исторической эпохи (ОК-1, ОК-2, ОК-9);

• логически верно, аргументировано понимать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, опираясь на исторический опыт экономического развития страны, самостоятельно искать ответы на сложные вопросы современности и быть активным и ответственным субъектом экономической и политической жизни страны (ОК-1, ОК-2, • выявить исторические корни причин краха российского предпринимательского класса и буржуазной альтернативы развития страны в 1917 г.

(ОК-1, ОК-2, ОК - 4).

владеть:

• навыками самостоятельного анализа, обобщения социально-значимых проблем и процессов, происходящих в современном обществе опираясь на опыт социально-экономической и политической истории России прошлого и прогнозировать их развитие в будущем и быть активным и ответственным в политической и профессиональной деятельности (ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОК-10);

• навыками публичного выступления аргументации, введению дискуссии и полемики по проблемным вопросам истории российского предпринимательства (ОК-1, ОК-2, ОК-10);

Виды учебной работы:

Лекции -8 ч., практические занятия – 10 ч., СРС-18 ч.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

МАТЕМАТИЧЕСКИЙ И ЕСТЕСТВЕННЫЙ ЦИКЛ

АННОТАЦИЯ

ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Общая трудоемкость дисциплины составляет: 15 зачетных единиц, 540 часов.

1 ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ:

Целью изучения дисциплины является формирование необходимой базы знаний в области математических наук (алгебра, геометрия, математический анализ, уравнения математической физики, теория вероятностей и случайные процессы, математическая статистика, дискретная математика и др.), воспитание математической культуры (развитие логического и алгоритмического мышления, математической интуиции, умения оперировать абстрактными объектами, использовать абстрактные математические модели для изучения конкретных процессов и явлений), развитие способности к дальнейшему самостоятельному образованию.

В задачи дисциплины входит Формирование у студентов знаний, необходимых для изучения естественнонаучных и общепрофессиональных дисциплин, а также для практического использования полученных знаний в решении профессиональных задач.

2. ОСНОВНЫЕ ДИДАКТИЧЕСКИЕ ЕДИНИЦЫ (РАЗДЕЛЫ):

1. Элементы линейной алгебры. Матрицы. Определители. Их свойства.

Векторные пространства. Базис. Разложение вектора по базису. Скалярное, векторное, смешанное произведения векторов. Линейные преобразования.

Системы n линейных уравнений с n неизвестными. Матрица линейного преобразования.

2. Элементы аналитической геометрии. Понятия об уравнениях прямой линии, кривой линии, плоскости и поверхности в n-мерном пространстве.

Взаимные расположения: двух прямых; двух плоскостей; прямой и плоскости. Кривые линии второго порядка, их геометрические свойства (окружность, эллипс, гипербола, парабола). Поверхности второго порядка, исследования их форм (сфера, эллипсоид, гиперболоиды, параболоиды).

3. Введение в математический анализ. Основные понятия теории множеств. Числовые множества. Символы математической логики, их использование. Отображения и функции. Основные элементарные функции, их свойства и графики. Пределы: предел числовой последовательности, предел функции в точке и в бесконечности. Замечательные пределы: первый и второй. Непрерывность функции в точке. Односторонние пределы функции.

4. Дифференциальное исчисление функции одной переменной. Производная функции в точке, геометрический и механический смысл. Основные правила дифференцирования. Производственная сложной и обратной функции.

Дифференцирование функций, заданных неявно и параметрически. Дифференциал функции и его приложения. Производные и дифференциалы высших порядков. Экстремумы функции, условия монотонности, точки перегиба.

Полное исследование поведения функции с применением производной первого и второго порядка.

5. Векторные функции скалярного аргумента. Производная, ее механический и геометрический смысл.

6. Функции нескольких переменных. Элементы топологии. Элементы топологии. Область определения, предел, непрерывность, частные производные. Дифференцируемость функции нескольких переменных. Касательная плоскость и нормально к поверхности. Дифференцируемость неявно заданной и сложной функций. Экстремумы функции нескольких переменных.

Наибольшее и наименьшее значения функции в замкнутой области. Метод множителей Лагранжа.

7. Неопределенный интеграл. Первообразная. Неопределенный интеграл, его свойства, простейшие приемы интегрирования. Интегрирование по частям и с заменой переменной. Интегрирование дробно-рациональных функций, тригонометрических функций и некоторых классов иррациональных функций.

8. Определенный интеграл. Задачи, приводящие к понятию определенного интеграла. Формула Ньютона-Лейбница. Интегрирование по частям и с заменой переменной. Методы приближенного вычисления определенных интегралов. Вычисление площадей плоских фигур и объемов тел вращения, длины дуги, вычисление работы с помощью определенного интеграла. Несобственные интегралы первого и второго рода.

9. Кратные интегралы. Двойные и тройные интегралы, их свойства, методы вычисления в декартовых, полярных сферических и цилиндрических координатах. Замена переменных. Приложения кратных интегралов к задача механики: моменты инерции, координаты центра тяжести, статические моменты.

10. Криволинейные и поверхностные интегралы. Криволинейные интегралы первого и второго рода, их вычисление, свойства, приложения. Поверхностные интегралы первого и второго рода, их вычисление, свойства, приложения, формулы Грина, Стокса, Остроградского.

11. Векторный анализ и элементы теории поля. Скалярное поле: поверхности и линии уровня, градиент, производная по направлению. Векторное поле: векторные линии, их дифференциальные уравнения, дивергенция векторного поля. Поток. Соленоидальные поля. Работа силового поля. Циркуляция и ротор векторного поля.

12. Обыкновенные дифференциальные уравнения. Физические задачи, приводящие к дифференциальным уравнениям. Дифференциальные уравнения первого порядка: с разделяющимися переменными, однородные, линейные и уравнения Бернулли. Уравнения в полных дифференциалах. Дифференциальные уравнения высших порядков: допускающие понижение порядка, линейные однородные и линейные неоднородные. Системы обыкновенных дифференциальных уравнений.

13. Числовые и функциональные ряды. Числовые ряды. Их сходимость, свойства сходящихся рядов. Ряды с положительными членами, знакопеременные и знакочередующиеся ряды. Абсолютная и условная сходимости.

Функциональные ряды, область сходимости. Равномерно сходящиеся ряды.

Степенные ряды. Разложение основных элементарных функций в степенные ряды. Применение степенных рядов к приближенному вычислению значений функций и определенных интегралов 14. Ряды Фурье. Тригонометрический ряд Фурье: разложение в ряд Фурье периодической, непериодической, четной и нечетной функций.

15. Теория вероятностей. Комбинаторика. Алгебра событий. Классическое и геометрическое определение вероятности. Аксиомы теории вероятностей и их следствия. Условная вероятность. Формула полной вероятности. Схема Бернулли. Предельные уравнения Муавра-Лапласа и Пуассона. Случайная величина, ее свойства. Дискретная и непрерывная случайные величины; по функции распределения, математическое ожидание, дисперсия, мода, медиана. Понятие о системе случайных величины. Функция распределения двухмерной случайной величины. Зависимые и независимые случайные величины. Корреляционные зависимые, уравнения регрессии.

3 В РЕЗУЛЬТАТЕ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «МАТЕМАТИКА» СТУДЕНТ ДОЛЖЕН:

1. Основные понятия теории множеств – объединение, пересечение, дополнение множеств, отношение эквивалентности и порядка.

2. Символы математической логики. Понятие прямой и обратной теоремы. Понятие необходимого и достаточного условия.

3. Основные понятия аналитической геометрии; системы координат (декартовы, полярные, цилиндрические, сферические координаты); способы заданий линий на плоскости, поверхностей и линий в пространстве.

4. Определение вектора. Линейные операции над векторами, скалярное, векторное, смешанное произведения.

5. Уравнения прямой на плоскости и в пространстве. Уравнения плоскости.

6. Канонические уравнения кривых и поверхностей 2-го порядка. Изображение кривых и поверхностей, заданных каноническими уравнениями.

7. Понятие многомерного и линейного пространства; пространство R ;

понятие базиса и размерности пространства. Линейные операции над векторами.

8. Понятие матрицы, определителя; свойства.

9. Основные элементарные функции, их свойства и графики. Производные и первообразные основных элементарных функций.

10. Свойства многочленов (теоремы Гаусса, Безу, Виета); идея построения интерполяционных многочленов.

11. Понятие предела функции одной и нескольких переменных. Свойства пределов. Замечательные пределы.

12. Понятие бесконечно малой и бесконечно большой. Символы o и O.

13. Понятие экстремума (локального, глобального, безусловного и условного).

14. Понятие дифференциала 1-го и 2-го порядка.

15. Понятие первообразной.

16. Понятие определенного интеграла, кратных, криволинейных, поверхностных интегралов. Область их применения.

17. Основные понятия скалярного и векторного поля: производная по направлению, градиент; поток, дивергенция, циркуляция, ротор.

18. Основные понятия теории дифференциальных уравнений: дифференциальное уравнение, системы дифференциальных уравнений, задача Коши, краевая задача. Интегральная кривая, фазовая плоскость (пространство).

19. Понятие числового и функционального ряда, сумма ряда, сходимость ряда. Область сходимости функционального ряда.

20. Ряды Тейлора, Маклорена, Фурье.

21. Основные уравнения математической физики, применяемые в сфере будущей профессиональной деятельности студента, свойства их решений.

22. Понятие случайного события. Алгебра событий.

23. Понятие вероятности события. Правила вычисления вероятностей.

24. Понятие дискретной и непрерывной случайной величины, законы распределения, их графическое изображение.

25. Числовые характеристики дискретных и непрерывных случайных величин, математическое ожидание, дисперсия, среднеквадратическое отклонение.

26. Нормальный закон распределения, его параметры и графическое изображение.

27. Повторные независимые испытания. Схема Бернулли. Биномиальный закон распределения.

28. Понятие генеральной и выборочной совокупности.

29. Выборочные характеристики: выборочная средняя, выборочная депрессия, выборочное среднее квадратичное отклонение.

30. Точечные оценки вероятности, математического ожидания, дисперсии.

31. Понятие доверительной вероятности, доверительного интервала.

32. Понятие статистической гипотезы и статистического критерия.

33. Понятие зависимых и независимых случайных величин, регрессии и корреляции.

1. Выражать математическую мысль в устном и письменном изложении, используя соответствующую символику и терминологию.

2. Задавать множества с помощью неравенств, изображать множества, заданные неравенствами.

3. Выполнять действия с действительными и комплексными числами.

4. Определять координаты в различных системах координат.

5. Выполнять линейные операции над векторами; вычислять скалярное, векторное, смешанное произведение векторов.

6. Применять векторы для решения задач аналитической геометрии.

7. Определять по уравнению 2-го порядка тип кривой и поверхности.

8. Исследовать форму поверхностей методом сечений.

9. Решать системы линейных уравнений.

10. Выполнять действия с матрицами.

11. Вычислять определители.

12. Вычислять пределы функций.

13. Находить производные элементарных функций.

14. Выполнить локальное и полное исследование функций.

15. Строить графики элементарных функций: основных – по памяти, прочих – с помощью метода деформаций и уточнения с помощью аппарата дифференциального исчисления.

16. Выполнять локальное исследование функций нескольких переменных.

17. Находить первообразные, используя таблицу неопределенных интегралов.

18. Вычислять площади, объемы, поверхности, механические характеристики с помощью кратных, поверхностных, криволинейных интегралов.

19. Сводить к квадратурам дифференциальные уравнения 1-го порядка.

20. Находить общее решение линейных неоднородных уравнений с постоянными коэффициентами.

21. Сводить к уравнению 1-го порядка дифференциальные уравнения 2-го порядка специального вида.

22. Представлять дифференциальные уравнения n го порядка в виде системы уравнений 1-го порядка и наоборот.

23. Разлагать функции в степенные ряды.

24. Применять ряды в приближенных вычислениях и для решения дифференциальных уравнений.

25. Разлагать функции в ряды Фурье по полной ортогональной системе функций.

26. Находить дифференциальные и интегральные характеристики скалярных и векторных полей.

27. Вычислять потоки поля через поверхность.

28. Определять дивергенцию, градиент и ротор поля в точке.

29. Применять степенные ряды, ряды Фурье и интегральные преобразования для решения задач математической физики.

30. Вычислять вероятность случайного события в классической модели.

31. Вычислять числовые характеристики случайных величин – математическое ожидание, дисперсию.

32. Вычислять вероятность попадания нормальной случайной величины в заданный интервал, уметь пользоваться правилом «трех сигм».

33. Находить точечные оценки вероятности, математического ожидания, дисперсии.

- ставить математически задачу;

- решения математических задач с доведением решения до приемлемого результата;

- применения математических методов;

- математического исследования прикладных вопросов (выбирать математические модели и методы исследования этих моделей, алгоритм решения);

- самостоятельно разбираться в математическом аппарате, используемом в специальной литературе.

Виды учебной работы:

Изучение дисциплины заканчивается диф. зачетом во 2 семестре и экзаменами (I, II, III, IV семестры).



Pages:   || 2 | 3 |
Похожие работы:

«АКАДЕМИЯ УПРАВЛЕНИЯ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ УТВЕРЖДЕНО Проректором по учебной работе 18.06.2010 Регистрационный № УД-01.Пп/уч. УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ПО ДИСЦИПЛИНЕ Анализ хозяйственной и финансовой деятельности кризисного предприятия специальности переподготовки: 1-26 02 78 Антикризисное управление предприятием квалификация: менеджер-экономист в соответствии с типовым учебным планом переподготовки, утвержденным 06.01.2011, регистрационный № 25-11/327. Минск 2010 2 Разработчик программы:...»

«Комплект пособий по охране материнства От мечты к реальности для всех ЧАСТЬ ВТОРАЯ 9 Защита занятости Модуль и недопущение дискриминации Группа технической поддержки по вопросам достойного труда и Бюро МОТ для стран Восточной Европы и Центральной Азии IBFAN International Training Centre МЕЖДУНАРОДНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ТРУДА Комплект пособий по охране материнства От мечты к реальности для всех Модуль 9 Защита занятости и недопущение дискриминации Программа по условиям труда и занятости (TRAVAIL) ©...»

«Справка о материально-техническом, учебно-методическом, информационно-техническом обеспечении образовательного процесса муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Алексеевская средняя общеобразовательная школа Корочанского района Белгородской области 1 класс № Предмет Реализ Необходимое обеспечение Фактическа % п/ уемая в соответствии с я оснащеннос п програ реализуемой программой оснащеннос ти мма ть 1.1 Русский язык УМК С. В. Иванов. Русский 100% Начал язык. 1 класс. Учебник...»

«СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ: Первый заместитель директора – Заместитель генерального директора – главный инженер Филиала ОАО директор филиала ОАО МРСК СибириСО ЕЭС Омское РДУ Омскэнерго Ю.П. Демидов _С.Н. Моденов __201 г. _ 201_ г. ЗАДАНИЕ НА ПРОЕКТИРОВАНИЕ №1.5/33-10/280 от 09.08.2012г. реконструкции ПС 110/35/10 Новотроицкая, принадлежащей филиалу ОАО МРСК Сибири - Омскэнерго 1. Основание для проектирования. 1.1. Инвестиционная программа филиала ОАО МРСК Сибири на 2012-2017 годы, утвержденная...»

«АКАДЕМИЯ УПРАВЛЕНИЯ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ УТВЕРЖДЕНО Проректором по учебной работе 18 июня 2010 г. Регистрационный № УД-04.Пп/уч. Учебная программа по дисциплине АППАРАТНО-ПРОГРАММНЫЕ ПЛАТФОРМЫ ИНФОРМАЦИОННЫХ СИСТЕМ специальности переподготовки 1-26 03 71 Управление государственными информационными ресурсами квалификация: специалист в области управления в соответствии с типовым учебным планом переподготовки, утвержденным 06.01.2011, регистрационный № 25-11/333 Минск 2010...»

«Федеральное агентство по образованию Филиал государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Вятского государственного гуманитарного университета в г. Кирово-Чепецке Кафедра экономики и управления УТВЕРЖДАЮ Зав. кафедрой экономики и управления Савиных Г. П. 30.11.2011 г. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС учебной дисциплины Безопасность жизнедеятельности для специальности 080504.65 Государственное и муниципальное управление Кирово-Чепецк Учебно-методический комплекс...»

«Содержание Введение. Пояснительная записка программы Миссия школы, цели и задачи образовательной программы школы РАЗДЕЛ 1. Информационная справка 1.1. Общая характеристика школы 1.2. Характеристика кадрового состава 1.3. Материально-техническая и учебно-методическая база 1.4. Программно-методическое обеспечение 1.4.1 Учебно-методический комплекс 1.4.2 Учебный план и методическая тема работы школы 1.4.3. Система внеурочной деятельности 1.4.4. Методическое сопровождение образовательного процесса...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования СИБИРСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Утверждаю Ректор СФУ _ Е.А Ваганов _ 2012 г. Основная профессиональная образовательная программа послевузовского профессионального образования (аспирантура) по специальности 22.00.08 Социология управления Присуждаемая ученая степень - кандидат технических наук Красноярск 2012 1. Общие положения...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Уфимский государственный нефтяной технический университет УТВЕРЖДАЮ Ректор ГОУ ВПО УГНТУ Д.т.н., профессорА.М.Шаммазов 20_г. ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 230100 ИНФОРМАТИКА И ВЫЧИСЛИТЕЛЬНАЯ ТЕХНИКА Профиль подготовки ИНФОРМАЦИОННОЕ И ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ АВТОМАТИЗИРОВАННЫХ СИСТЕМ Квалификация...»

«УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА дополнительной профессиональной программы профессиональной переподготовки Музыкальная звукорежиссура В результате освоения дополнительной профессиональной программы Музыкальная звукорежиссура, слушатель должен обладать следующими профессиональными компетенциями: ПК-1. Способностью и готовностью осознавать место звукорежиссуры в современной музыкальной культуре и осуществлять профессиональную звукорежиссерскую деятельность в области музыкального искусства. ПК-2. Способностью и...»

«СИСТЕМА КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПОСЛЕВУЗОВСКОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО с. 2 из 12 СПЕЦИАЛЬНОСТИ 05.13.18 – МАТЕМАТИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ, ЧИСЛЕННЫЕ МЕТОДЫ И КОМПЛЕКСЫ ПРОГРАММ 1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1 Настоящая основная образовательная программа послевузовского профессионального образования (далее – ОП ППО), реализуемая ФГБОУ ВПО Алтайский государственный технический университет имени И.И. Ползунова (далее – Университет) по подготовке аспирантов по специальности 05.13.18...»

«Программа повышения квалификации Управление и энергоэффективная эксплуатация объектов недвижимости и ЖКХ Стоимость повышения квалификации – 10 000 руб. за 1 человека № Всего, Наименование разделов п.п. ак.ч. 1. Вводная часть Введение. Современное состояние и перспективы повышения 1 2 энергоэффективности эксплуатации объектов недвижимости и ЖКХ Дистанционный входной контроль уровня знаний. 2 2 2. Управление объектами недвижимости Нормативная база. Жилищное законодательство. Практика применения....»

«Программа вступительных испытаний по специальности 05.13.12 Системы автоматизации проектирования Содержание программы Раздел 1. Основные понятия и задачи автоматизированного проектирования Понятие инженерного проектирования. Принципы системного подхода. Основные понятия системотехники. Иерархическая структура проектных спецификаций и иерархические уровни проектирования. Стадии проектирования. Содержание технических заданий на проектирование. Классификация параметров, используемых при...»

«КОНФЕРЕНЦИЯ РФФИ ФУНДАМЕНТАЛЬНАЯ НАУКА В ИНТЕРЕСАХ РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ По инициативе Российского фонда фундаментальных исследований (РФФИ) регулярно проводятся научно-технические конференции, основной целью которых является представление потенциальным потребителям (прежде всего, промышленным партнерам) результатов фундаментальных исследований, полученных в ходе выполнения проектов РФФИ. Очередная конференция РФФИ “ФУНДАМЕНТАЛЬНАЯ НАУКА В ИНТЕРЕСАХ РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ”...»

«Областное государственное бюджетное образовательное учреждение НПО Профессиональное училище № 42 города Усть-Илимска Программа работы ученического самоуправления Юность 2012-2013 Областное государственное бюджетное образовательное учреждение НПО Профессиональное училище № 42 города Усть-Илимска Адрес: 666685 г. Усть-Илимск-15, ул. Молодежная, 22 Иркутская область а\я 820 тел: Факс (839535) 5-97-01; 5-80-02; 5-81-22. E-mail:qoupu42@narod.ru Юность - орган ученического самоуправления...»

«УДК 621.3(075.8) МИНОБРНАУКИ РОССИИ ББК 31.2я73 ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ У 91 УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПОВОЛЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ СЕРВИСА (ФГБОУ ВПО ПВГУС) Кафедра Современное естествознание Рецензент к.т.н., доц. Воловач В. И. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС по дисциплине Электротехнические измерения для студентов технических специальностей СПО Учебно-методический комплекс по дисциплине Электротехнические измерения / сост. В. Н....»

«СИСТЕМА КАЧЕСТВА ПРОГРАММА КАНДИДАТСКОГО ЭКЗАМЕНА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ с. 2 из 6 25.00.08 ИНЖЕНЕРНАЯ ГЕОЛОГИЯ, ГРУНТОВЕДЕНИЕ И МЕРЗЛОТОВЕДЕНИЕ Настоящие вопросы кандидатского экзамена по специальности составлены в соответствии с программой кандидатского экзамена по специальности 25.00.08 Инженерная геология, мерзлотоведение и грунтоведение, утвержденной Приказом Министерства образования и науки РФ № 274 от 08.10.2007 года. 1 ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ 1. Предмет, методология, цели и задачи инженерной...»

«220400.62.06 ПРОГРАММА ИТОГОВОЙ ГОСУДАРСТВЕННОЙ АТТЕСТАЦИИ 1. Цели итоговой государственной аттестации Целями итоговой государственной аттестации являются установление уровня подготовки выпускников ИГЭУ к выполнению профессиональных задач и соответствия его подготовки в области автоматики и управления требованиям федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (включая базовую, вариативную часть дисциплин и дисциплин по выбору); систематизация,...»

«Проект Программа развития системы технического нормирования, стандартизации и подтверждения соответствия в области энергосбережения на 2011 – 2015 годы Наименование мероприятий Цель работы Срок ис- Источник Ответственные полне- финансирова- исполнители ния, год ния I ЭНЕРГОРЕСУРСЫ Топливо из местных ресурсов 1. Разработка СТБ Торф верховой. Установление технических характе- Средства Госстандарт 2012 Технические условия ристик верхового торфа. республикансПовышение эффективности использо- кого...»

«Исследования и публикации авторских коллективов регионов по тематике Программы ЦЕНТРАЛЬНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ОКРУГ 1. Город Москва Центр изучения социокультурных изменений (ЦИСИ) Института философии РАН ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СОЦИОЛОГИЧЕСКИХ ОПРОСОВ ПО ПРОГРАММЕ МОНИТОРИНГА Программа и методика исследования разработаны, анализ его результатов осуществлен Центром изучения социокультурных изменений (ЦИСИ) Института философии РАН; руководитель ЦИСИ – член-корреспондент РАН Лапин Н.И., заместитель...»






 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.