WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Pages:   || 2 | 3 | 4 |

«1 Общие положения 1.1 Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 030900 Юриспруденция 1.2 Общая характеристика вузовской основной ...»

-- [ Страница 1 ] --

Содержание

1 Общие положения

1.1 Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки

030900 «Юриспруденция»

1.2 Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (бакалавриат)

1.2.1 Цель (миссия) ООП бакалавриата

1.2.2 Срок освоения ООП бакалавриата

1.2.3 Трудоемкость ООП бакалавриата

2 Характеристика профессиональной деятельности выпускника

2.1 Область профессиональной деятельности 2.2 Объект профессиональной деятельности 2.3 Виды профессиональной деятельности 2.4 Задачи профессиональной деятельности выпускника 3 Требования к результатам освоения основных образовательных программ бакалавриата6 4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки " Юриспруденция " 5 Учебный план по направлению подготовки 030900 «Юриспруденция»

6 Аннотации рабочих программ учебных дисциплин 7 Аннотации программ учебной и производственной практик 8 Ресурсное обеспечение ООП по направлению подготовки 030900 «Юриспруденция»

8.1 Кадровое обеспечение 8.2 Информационное и библиотечное обслуживание 8.3 Материально-техническое обеспечение 9 Оценка качества освоения основных образовательных программ бакалавриата 9.1 Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация 9.2 Итоговая государственная аттестация 10 Разработчик ООП 1 Общие положения Основная образовательная программа (ООП) бакалавриата, реализуемая НОУ ВПО «Владикавказский институт экономики, управления и права» по направлению подготовки 030900 Юриспруденция представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную Институтом с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы.

ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.





1.1 Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 030900 Юриспруденция Нормативную правовую базу разработки ООП бакалавриата составляют:

• Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

• Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. №71;

• Федеральный государственный образовательный стандарт по направлению подготовки 030900 Юриспруденция высшего профессионального образования (бакалавриат), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 04 мая 2010 г. № 464;

• Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

• Устав НОУ ВПО «Владикавказский институт экономики, управления и права».

1.2 Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (бакалавриат) 1.2.1 Цель (миссия) ООП бакалавриата Цель (миссия) ООП: ООП имеет своей целью развитие у студентов личностных качеств, а также формирование общекультурных универсальных (общенаучных, социально-личностных, инструментальных) и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки. При этом формулировка целей ООП, как в области воспитания, так и в области обучения, дается с учетом специфики конкретной ООП, характеристики групп обучающихся, а также особенностей и потребностей рынка труда в регионе.

Институт формирует социокультурную среду, создает условия, необходимые для всестороннего развития личности. Институт способствует развитию социальновоспитательного компонента учебного процесса, включая развитие студенческого самоуправления, участие обучающихся в работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов, научных студенческих обществ.

1.2.2 Срок освоения ООП бакалавриата Нормативный срок освоения ООП для заочной формы обучения составляет 4 года.

1.2.3 Трудоемкость ООП бакалавриата Трудоемкость основной образовательной программы по очной форме обучения за весь период обучения равна 240 зачетным единицам, включая все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ООП.

2 Характеристика профессиональной деятельности бакалавров 2.1 Область профессиональной деятельности Область профессиональной деятельности бакалавров включает: разработку и реализацию правовых норм; обеспечение законности и правопорядка; правовое обучение и воспитание.

2.2 Объект профессиональной деятельности Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются общественные отношения в сфере реализации правовых норм, обеспечения законности и правопорядка.





2.3 Виды профессиональной деятельности Бакалавр по направлению подготовки 030900 Юриспруденция готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

нормотворческая;

правоприменительная;

правоохранительная;

экспертно-консультационная;

педагогическая (преподавание правовых дисциплин в образовательных учреждениях, кроме высших учебных заведений).

2.4 Задачи профессиональной деятельности выпускника Бакалавр по направлению подготовки 030900 Юриспруденция должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

нормотворческая деятельность:

участие в подготовке нормативно-правовых актов;

правоприменительная деятельность:

обоснование и принятие в пределах должностных обязанностей решений, а также совершение действий, связанных с реализацией правовых норм;

составление юридических документов;

правоохранительная деятельность:

обеспечение законности, правопорядка, безопасности личности, общества и государства;

охрана общественного порядка;

предупреждение, пресечение, выявление, раскрытие и расследование правонарушений;

защита частной, государственной, муниципальной и иных форм собственности;

экспертно-консультационная деятельность:

консультирование по вопросам права;

осуществление правовой экспертизы документов;

педагогическая деятельность:

преподавание правовых дисциплин;

осуществление правового воспитания.

3 Требования к результатам освоения основных образовательных программ бакалавриата 3.1 Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1);

способен добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста (ОК-2);

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-3);

способен логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4);

обладает культурой поведения, готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-5);

имеет нетерпимое отношение к коррупционному поведению, уважительно относится к праву и закону (ОК-6);

стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7);

способен использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОКспособен анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9);

способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-10);

владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-11);

способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12);

владеет необходимыми навыками профессионального общения на иностранном языке (ОК-13);

владеет навыками ведения здорового образа жизни, участвует в занятиях физической культурой и спортом (ОК-14).

3.2 Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

в нормотворческой деятельности:

способен участвовать в разработке нормативно-правовых актов в соответствии с профилем своей профессиональной деятельности (ПК-1);

в правоприменительной деятельности:

способен осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2);

способен обеспечивать соблюдение законодательства субъектами права (ПК-3);

способен принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом (ПК-4);

способен применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-5);

способен юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства (ПКвладеет навыками подготовки юридических документов (ПК-7);

в правоохранительной деятельности:

готов к выполнению должностных обязанностей по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства (ПК-8);

способен уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина (ПК-9);

способен выявлять, пресекать, раскрывать и расследовать преступления и иные правонарушения (ПК-10);

способен осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и устранять причины и условия, способствующие их совершению (ПК-11);

способен выявлять, давать оценку коррупционного поведения и содействовать его пресечению (ПК-12);

способен правильно и полно отражать результаты профессиональной деятельности в юридической и иной документации (ПК-13);

в экспертно-консультационной деятельности:

готов принимать участие в проведении юридической экспертизы проектов нормативных правовых актов, в том числе в целях выявления в них положений, способствующих созданию условий для проявления коррупции (ПК-14);

способен толковать различные правовые акты (ПК-15);

способен давать квалифицированные юридические заключения и консультации в конкретных видах юридической деятельности (ПК-16);

в педагогической деятельности:

способен преподавать правовые дисциплины на необходимом теоретическом и методическом уровне (ПК-17);

способен управлять самостоятельной работой обучающихся (ПК-18);

способен эффективно осуществлять правовое воспитание (ПК-19).

4 Структура основной образовательной программы бакалавриата Основная образовательная программа бакалавриата предусматривает изучение следующих учебных циклов:

гуманитарный, социальный и экономический цикл;

информационно-правовой цикл;

профессиональный цикл;

и разделов:

учебная и производственная практики;

итоговая государственная аттестация.

Каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и вариативную (профильную). Вариативная (профильная) часть дает возможность расширения и (или) углубления знаний, умений и навыков, определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин (модулей), позволяет студенту получить углубленные знания и навыки для успешной профессиональной деятельности и (или) для продолжения профессиональное образование в магистратуре.

Базовая (обязательная) часть цикла "Гуманитарный, социальный и экономический цикл" должна предусматривать изучение следующих обязательных дисциплин: "Философия", "Иностранный язык в сфере юриспруденции", "Экономика", "Профессиональная этика", "Безопасность жизнедеятельности".

5 Учебный план по направлению подготовки 030900 Юриспруденция Учебный план направления подготовки, составлен с учетом требований к условиям реализации основных образовательных программ, сформулированных в разделе 7 ФГОС ВПО по направлению подготовки 030900 Юриспруденция.

В учебном плане приведена логическая последовательность освоения циклов дисциплин и разделов, обеспечивающих формирование компетенций. Учебный план включает базовую и вариативную части, перечень дисциплин, их трудоемкость в зачетных единицах и академических часах и последовательность изучения, виды и продолжительность практик и итоговой государственной аттестации.

Для каждой дисциплины и практики указаны формы промежуточной аттестации. По дисциплинам, трудоемкость которых составляет более трех зачетных единиц, выставляется оценка/дифференцированный зачет («отлично», «хорошо», «удовлетворительно»).

Основная образовательная программа содержит дисциплины по выбору обучающихся в объеме не менее одной трети вариативной части суммарно по циклам Б.1, Б.2, и Б.3. Порядок формирования дисциплин по выбору обучающихся устанавливает Ученый совет вуза при утверждении и рассмотрении учебного плана. Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся составляет не более 54 академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной образовательной программы. Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю при освоении основной образовательной программы в очной форме обучения составляет не менее 24 и не более 36 академических часов. В указанный объем не входят обязательные аудиторные занятия по физической культуре. Минимальный объем аудиторной учебной нагрузки за учебный год для заочной формы обучения не менее 160 и не более 200 часов в год Общий объем каникулярного времени в учебном году составляет 7-10 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.

Институт вне расписания учебных занятий в обязательном порядке обеспечивает условия обучающимся для самостоятельных занятий по физической культуре, которые проходят в течение всего периода обучения на спортивных площадках, отвечающих современным требованиям (приобретаемая компетенция ОК-14).

Институт в течение всего периода обучения организует и регулярно проводит учения и тренировки по гражданской обороне и защите от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени, а также по обеспечению пожарной безопасности Реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках учебных курсов предусмотрены встречи с представителями российских компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью ООП, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они составляют не менее 20 процентов аудиторных занятий.

Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов составляют не более 40 процентов аудиторных занятий.

ООП бакалавриата включает практические занятия в объеме не менее процентов от объема аудиторных занятий по следующим дисциплинам базовой части: административное право, гражданское право, гражданский процесс, арбитражный процесс, уголовное право, уголовный процесс, трудовое право, экологическое право, земельное право, финансовое право, налоговое право, предпринимательское право, право социального обеспечения, международное право, международное частное право, криминалистика, а также по дисциплинам вариативной части, рабочие программы которых предусматривают цели формирования у обучающихся профессиональных умений и навыков.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Владикавказский институт экономики, управления и права"

НЫЙ ПЛАН

Направление подготовки 40.03.01 (030900.62) "Юриспруденция" (квалификация "Бакалавр") Факультет: Юридический Согласовано Ректор Проректор по учебно-воспитательной работе Зав. кафедрой 1. График учебного процесса

ЭЭЭКК ЭЭЭКККККККК

ЭЭЭКК ЭЭЭКККККККК

ЭЭЭКК ЭЭЭУУУУКККККККК

ЭЭЭККПППППП ЭЭГ Г КККККККК

2. Сводные данные Учебная практика (рассред.) Н Научно-исслед. работа (концентр.) Научно-исслед. работа (рассред.) центр.) Производственная практика (рассред.) Д Выпускная квалификационная работа Б. Иностранный язык в сфере юриспруденции Безопасность жизнедеятельности Русский язык и культура Психология отклоняющегося поведения Юридическая конфликтология нологии в юридической деятельности Теория вероятностей и Методы оптимальных Экономическая география и регионалистика Экономика природопользования Информационные технологии в экономике Экономикоматематические методы Экономикоматематические модели Теория государства и История отечественного государства и права История государства и права зарубежных стран Конституционное право Конституционное право зарубежных стран) Административное право ский процесс) Предпринимательское Международное частное право Право социального обеспечения Проблемы теории государства и права История политических и правовых учений Муниципальное право России Правоохранительные органы Юридическая психология Уголовноисполнительное право Конституционный процесс Учение о составе преступления Административная юрисдикция Защита права собственности Защита в уголовном процессе Способы обжалования судебных постановлений по делам гражданской юрисдикции Составление процессуальных документов Проблемы отраслей права (уголовного) Проблемы отраслей права (гражданского) Проблемы женской преступности Физическая культура Производственная Итоговая государственная аттестация 6. Аннотации рабочих программ учебных дисциплин В учебной программе каждой дисциплины четко формулируются конечные результаты обучения в органичной увязке с осваиваемыми знаниями, умениями и приобретаемыми компетенциями в целом по ООП.

по направлению подготовки бакалавра «Юриспруденция»

трудоемкость 3 ЗЕТ (108 ч) Дисциплина «Философия» относится к разряду гуманитарных дисциплин.

Курс философии состоит из двух частей: исторической и теоретической. В ходе освоения историко-философского раздела студенты знакомятся с процессом смены типов познания в истории человечества, обусловленных спецификой цивилизации и культуры отдельных регионов, стран и исторических эпох, его закономерностями и перспективами. Теоретический раздел курса включает в себя основные проблемы бытия и познания, рассматриваемые как в рефлексивном, так и в ценностном планах. Курс философии предполагает предварительное знакомство студентов с материалом курса истории.

Курс призван развить способность самостоятельного анализа и осмысления принципиальных мировоззренческих проблем, волнующих не только философов, но и всех людей в 21-ом веке.

Цель дисциплины -развитие у студентов интереса к фундаментальным знаниям, стимулирование потребности к философским оценкам исторических событий и фактов действительности, усвоение идеи единства мирового историко-культурного процесса при одновременном признании многообразия его форм.

Задачи дисциплиныКурс представляет собой введение в философскую проблематику. Его основная задача - способствовать созданию у студентов целостного системного представления о мире и месте человека в нем, а также формированию и развитию философского мировоззрения и мироощущения.

Освоение курса философии должно содействовать:

- выработке навыков непредвзятой, многомерной оценки философских и научных течений, направлений и школ;

- формированию способностей выявления экологического, космопланетарного аспекта изучаемых вопросов;

- развитию умения логично формулировать, излагать и аргументировано отстаивать собственное видение рассматриваемых проблем;

- овладению приемами ведения дискуссии, полемики, диалога.

Требования к уровню освоения содержания курса:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-1;4; Знать:

- представление о своеобразии философии, ее месте в культуре, научных, философских и религиозных картинах мироздания, сущности, назначении и смысле жизни человека;

- понимать смысл взаимоотношения духовного и телесного, биологического и социального начал в человеке, отношения человека к природе и современных противоречий существования человека в ней;

- знать условия формирования личности, ее свободы, ответственности за сохранение жизни, природы, культуры; понимать роль и ненасилия в истории и человеческом поведении, нравственных обязанностей человека по отношению к другим и самому себе;

Уметь:

- иметь представление о многообразии форм человеческого знания, соотношении истины и заблуждения, знания и веры, рационального и иррационального в человеческой жизнедеятельности, особенностях функционирования знания в современном обществе, духовных ценностях, их значении в творчестве и повседневной жизни;

- понимать роль науки в развитии цивилизации, во взаимодействии науки и техники, иметь представление о связанных с ними современных социальных и этических проблемах, понимать ценность научной рациональности и ее исторических типов, знать структуру, формы и методы научного познания, их эволюцию.

Владеть:

- средствами самообразования и самообучения;

-приобретение знаний, формирование умений, навыков, их закрепление и контроль.

Форма контроля: экзамен.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы 108 часов.

блемы современности

КОНТРОЛЯ

«Иностранный язык в сфере юриспруденции» (Б1.Б.2) подготовки бакалавра по направлению «Юриспруденция»

трудоемкость 5 ЗЕТ (180 ч) Обучение иностранному языку студентов неязыковых специальностей рассматривается как составная часть вузовской программы, гуманитаризации высшего образования, как органическая часть процесса осуществления подготовки высококвалифицированных специалистов, активно владеющих иностранным языком как средством интеркультурной и межнациональной коммуникации в сферах профессиональных интересов.

Цель дисциплины - формирование и развитие иноязычной компетенции, необходимой для корректного решения коммуникативных задач в различных ситуациях бытового и профессионального общения, формирование социокультурной компетенции и поведенческих стереотипов, необходимых для успешной адаптации выпускников на рынке труда; развитие у студентов умения самостоятельно приобретать знания для осуществления бытовой и профессиональной коммуникации на английском языке.

Задачи дисциплины:

- в корректировке, унификации и закреплении умений и навыков по всем видам речевой деятельности, полученных в средней школе;

- в накоплении и активизации лексического и терминологического вокабуляра;

- в развитии навыков академической работы с текстом (написание эссе, аннотации, рефератов, составление развернутых планов и краткой записи);

- в формировании тех навыков, которые потребуются при использовании языка для профессиональных целей (получение информации из англоязычных источников, прослушивание лекций на английском языке, общение на профессиональные темы и т.д.);

- в развитии умения работать с периодической печатью.

Требования к уровню освоения содержания Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-3, ОК-4, ОК-5, ОК-7, ОК- В результате изучения дисциплины каждый студент должен:

-основные методы сбора и анализа информации, способы формализации -цели и методы ее достижения; правила письма и устной речи;

-грамотно и аргументировано выражать свою точку зрения, вести дискуссии;

-правила письма и устной речи; социально-психологические особенности работы в коллективе;

-возможности для обучения и развития; адекватные средства (устные и письменные) для осуществления рефлексии);

-методы, способы и средства получения, хранения и переработки информации;

-основы работы с компьютером;

-один из иностранных языков на уровне не ниже разговорного.

-анализировать, обобщать и воспринимать информацию;

-ставить цель и формулировать задачи по её достижению;

-грамотно и аргументировано выражать свою точку зрения, вести дискуссию; общаться с коллегами;

-применять методы и средства познания для интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетентности;

-применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности;

-осуществлять практическую и/или познавательную деятельность по собственной инициативе (в отсутствии прямого педагогического воздействия, т.е. присутствия преподавателя);

-планировать самостоятельную деятельность владеть:

-навыками публичной речи, аргументацией, ведения дискуссии;

-навыками литературной и деловой письменной и устной речи на русском языке;

-знаниями для обеспечения своей конкурентоспособности;

-навыками выражения своих мыслей и мнения в межличностном и деловом общении на иностранном языке;

навыками извлечения необходимой информации.

форма контроля: зачет, экзамен Структура и содержание дисциплины "Иностранный язык в сфере юриспруденции" Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц 180 часов.

nouns, to be, Introducing oneself, polite forms and A short composition about lar, General Questions Text: An introduction to Text: An introduction to graphical names, Plural Text: English system of Offering help, assistance Text: The Layman and the Text: The Layman and the Text:My homeland: Vladikavkaz quency, Adjectives Text: American Holidays (Christmas, Easter, Thanksgiving, Halloween) Thanksgiving, Halloween) cimals, Participles I, II Text: British holidays (St.

Patrick’s Day, Christmas, Text: Russian holidays (New Year, Women’s Day, May 9th, etc.) Text: The duties of a Juror Sentences Text: The duties of a Juror Sentences Present, Past, Futures Continuous Tense special questions; countable and uncountable nouns.

Text: The Duties of a Witness ticles, pronouns few, some;

compound nouns.

Text: Elections Indefinite Tenses.

Text: Parliament of England nuous Tenses.

Text: Two students convicted of diplomat’s murder studied material.

Text: Judicial system of adjectives.

Text: Families. Judicial system of the USA voice. Negative prefixes of adjectives.

Text : 82-year-old man who shot burglar must pay Text : English system of equivalents.

Text : English system of Text : English system of and Superlative degrees of adjectives ; modal verbs with Perfect Infinitives.

and Superlative degrees of adjectives ; modal verbs with Perfect Infinitives.

Text : Burglary theory after wealthy businessman complicated sentences.

Finding basic sentences.

Text: Bribery stopped Text: The problems of human rights Text: Universal declaration of Human Rights voice. Revision of the basic verb forms.

Text: Universal declaration of Human Rights Text: The man who escaped be going to, may/might, am/is/are –ing) Text: The Constitutional Protection of Human Rights Text: The Constitutional Protection of Human verbs to believe, to suppose, to know, to obcerve, Text: Judge’s “respectful” plea for plainer English verbs to believe, to suppose, to know, to obcerve, Text: Judge’s “respectful” plea for plainer English Text: The man who escaped Sentences.

Text: The man who escaped Text: The man who escaped tive, Participle I and II, Text: The Individual as a party in a civil lawsuit.

Text: The Individual as a party in a civil lawsuit.

criminal defendant Modal Verbs.

Text: The Individual as a criminal defendant Sentences of unreal condition.

Text: Lawsuits for personal injury Text: Liability resulting from international conduct.

Text: Liability resulting from international conduct.

tional Mood.

Text: Liability resulting from international conduct.

False imprisonment from international conduct.

Trespass Text: Liability resulting from international conduct.

Conversion from international conduct.

Defences from Negligent conduct Text: Deceit and defamation Text: The Client by John Text: The Client by John Структура и содержание дисциплины "Иностранный язык в сфере юриспруденции" Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц 180 часов.

голов. Будущее время.

Лексическая тема: «О себе и своей семье» «Знакомство»

«Образование» «Вузы»

тельные местоимения.

Лексическая тема: «Город»

(Москва, Берлин, Бонн, Вена) местоимение man; безличное местоимение es; инфинитив, существительных.

Лексическая тема: «Страны изучаемого языка» (ФРГ, Австрия, Швейцария) новидности; модальная конструкция sein + «zu+Infinitiv»

нология»

ственное и конституционное право» «Высшие органы государственной власти» «Законодательный процесс»

«Основной закон ФРГ»

струкция «haben+zu+Infinitiv», конструкция“lassen+sich+Infinitiv”, ность (организованная) и борьба с ней» «Молодежь и полиция» «Уголовное право»

«Уголовно-процессуальное причастие 2; обособленные причастные обороты (Partizipialgruppen); распространенное определение, причастие с частицей «zu» в качестве определения.

во», «Торговое право», «Трудовое право», «Экономическое право», «Судопроизводство», «Правосудие», «Суды», «Федеральный суд», «Федеральный и конституционный суд», «Прокуратура», «Адвакатура», «Судья»

конъюктива: Prasens Konjunktiv, Imperfect Konjunktiv, основные формы употребления Hauptverfahren; Die Jugendkriminalitat;

по направлению подготовки бакалавра «Юриспруденция»

трудоемкость 2 ЗЕТ (72 часа) Цель дисциплины:

Формирование у студентов научного экономического мировоззрения, умения анализировать экономические ситуации и закономерности поведения хозяйственных субъектов в условиях рыночной экономики, знакомство студентов экономических специальностей с историей экономических учений, рассмотрение экономических проблем XXI века: новая экономика, предпринимательство, экономическая политика государства, механизмы получения прибыли в современных условиях, способы организации маркетинга, менеджмента и методы управления фирмой, макроэкономические тенденции в развитии мирового хозяйства.

Задачи дисциплины:

теоретическое освоение студентами современных экономических концепций и моделей;

приобретение практических навыков анализа мотивов и закономерностей деятельности субъектов экономики, ситуаций на конкретных рынках товаров и ресурсов, движения уровня цен и объемов выпуска продукции, а также решения проблемных ситуаций на микроэкономическом уровне (домохозяйство, фирма, отраслевой рынок);

ознакомление с текущими микроэкономическими проблемами России;

теоретическое освоение современных макроэкономических концепций и моделей;

приобретение практических навыков анализа и интерпретации показателей, характеризующих социально-экономические процессы и явления на макроуровне как в России, так понимание содержания и сущности мероприятий в области бюджетно-налоговой, кредитно-денежной и инвестиционной политики, политики в области занятости, доходов и Требования к уровню освоения содержания Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

результате изучения дисциплины каждый студент должен В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

-- закономерности функционирования современной экономики;

-- основные понятия, категории и инструменты экономической теории и прикладных экономических дисциплин;

-- основные особенности ведущих школ и направлений экономической науки;

-- основные теоретические положения и ключевые концепции всех разделов дисциплины, направления развития экономической науки;

-- основы построения, расчета и анализа современной системы показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов на микро- и макроуровне.

уметь:

анализировать во взаимосвязи экономические явления и процессы;

выявлять проблемы экономического характера при анализе конкретных ситуаций, предлагать способы их решения с учетом критериев социально-экономической эффективности, оценки рисков и возможных социально-экономических последствий;

использовать источники экономической, социальной, управленческой информации;

анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей;

осуществлять поиск информации по полученному заданию, сбор, анализ данных, необходимых для решения поставленных экономических задач;

осуществлять выбор инструментальных средств для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, анализировать результаты расчетов и обосновывать полученные выводы;

строить на основе описания ситуаций стандартные теоретические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты;

представлять результаты аналитической и исследовательской работы в виде выступления, доклада, информационного обзора, аналитического очерка, статьи;

организовать выполнение конкретного порученного этапа работы.

владеть:

методологией экономического исследования;

современными методами сбора, обработки и анализа экономических и социальных данных;

методами и приемами анализа экономических явлений и процессов с помощью стандартных теоретических экономических моделей;

современными методиками расчета и анализа экономических показателей, характеризующих экономические процессы и явления на микро- и макроуровне;

навыками самостоятельной работы, самоорганизации и организации выполнения поручений.

форма контроля: экзамен.

Структура и содержание дисциплины "Экономика" Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы 72 часа.

методы экономических исследований. Собственность и модели организации экономических систем. Основные элементы хозяйственного механизма.

Эластичность и ее применение.

Экономическая взаимосвязь и выгоды торговли.

теме рыночных отношений. Теория фирмы. Теория потребительского поведения. Формирование предпринимательского капитала и его оборот. Издержки, их сущность и структура.

ва и их распределение. Цели и инструменты макроэкономической политики.

режения. Их влияние на объем национального продукта щающий результат функционирования национальной экономики. Цикличность развития экономики.

Теория человеческого капитала.

нок ссудных капиталов и ценных тема и финансовая политика функции правительства. Совокупные доходы населения и социальная политика государства Формирование рыночной инфраструктуры.

регулируемых рыночных отношений. Экономические учения эпохи дорыночной экономики.

витие мировой экономической мысли. Экономические учения эпохи регулируемых рыночных по направлению подготовки бакалавра «Юриспруденция»

трудоемкость 2ЗЕТ (72ч) Профессиональная этика как учебная дисциплина занимает особое место в системе социогуманитарного образования студентов. Изучение этики способствует повышению уровня нравственной культуры личности через выработку таких социально-значимых качеств как любовь, порядочность, благородство, альтруизм, гуманизм, милосердие, толерантность, умение их реализовывать в самых разнообразных обстоятельствах.

Дисциплина относится к циклу общеобразовательных гуманитарных предметов. Изучение этики базируется на следующих дисциплинах: всеобщая история, философия, культурология, политология, правоведение и др. Основные положения курса должны быть использованы как в практической жизнедеятельности студентов, так и при изучении гуманитарных дисциплин.

Цели и задачи дисциплины. Целью изучения дисциплины является ознакомление студентов с опытом нравственных исканий многих поколений человечества, изучение основных категорий морали, освоение прикладного значения этики в повседневной жизни и профессиональной деятельности юристов.

Выпускник должен обладать следующими компетенциями:

ОК-1; ОК-2; ОК-5; ОК-6; ОК-7; ПК-2; ПК-8; ПК-9;ПК-12;ПК-19.

Требования к результатам освоения дисциплины.

В результате освоения дисциплины студент должен:

основные этические понятия и категории;

содержание и особенности профессиональной этики в юридической деятельности;

возможные пути (способы) разрешения нравственных конфликтных ситуаций в профессиональной деятельности юриста;

сущность профессионально-нравственной деформации и пути её предупреждения и преодоления;

понятие этикета, его роль в жизни общества, особенности этикета юриста, его основные нормы и функции;

оценивать факты и явления профессиональной деятельности с этической точки зрения;

применять нравственные нормы и правила поведения в конкретных жизненных ситуациях;

владеть:

навыками оценки своих поступков и поступков окружающих с точки зрения норм этики и морали;

навыками поведения в коллективе и общения с гражданами в соответствии с нормами этикета.

форма контроля: зачет Структура и содержание дисциплины "Профессиональная этика юриста" Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы 72 часа.

рии этики и их методологическое значение для осуществления профессиональной деятельности юриста рии этики и их методологическое значение для осуществления профессиональной деятельности юриста социальных факторов профессиональной деятельности юриста формирование личности юриста и моральный выбор в профессиональной деятельности юристов вом или служебном коллективе тивно-розыскной этики и этики производства следственных действий деформация подготовки бакалавра по направлению «Юриспруденция»

трудоемкость 2ЗЕТ (72 часа) Цель дисциплины - обучение студентов теоретическим и практическим основам безопасности в условиях окружающей среды, производства, быта в обычной жизни и в условиях чрезвычайных ситуациях.

Требования к уровню освоения содержания Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-1, ОК-4,ОК-5, ОК-9,ОК-15.

В результате изучения дисциплины каждый студент должен:

- теоретические основы безопасности жизнедеятельности;

- основные анатомо-физиологические механизмы защиты человека от опасных и вредных факторов;

- основы физиологии труда, причины развития утомления, переутомления, снижения работоспособности;

- правовые, нормативно-технические и организационные основы безопасности жизнедеятельности;

- идентифицировать неблагоприятные факторы, способные воздействовать на организм человека во всех сферах деятельности;

- дать комплексную оценку опасных и вредных факторов;

- сравнить с нормативными показателями;

- дать практические рекомендации по предупреждению воздействия неблагоприятных факторов на организм;

- все имеющиеся нормативные документы по вопросам безопасности жизнедеятельности в быту, на производстве и экологической безопасности;

- оценивать материальный ущерб от нарушения норм безопасности;

- оценивать экономическую эффективность от проведения природоохранных мероприятий, внедрения ПДК, ПДС, ПДВ, ОБУВ и др.;

- знать правила оказания первой помощи в чрезвычайных ситуациях, уметь оказать первую помощь при кровотечении, переломах, ранениях, клинической смерти.

форма контроля: зачет Структура и содержание дисциплины "Безопасность жизнедеятельности" Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц 72 час.

физиологические механизмы безопасности человека, сложившиеся в результате эволюции ческие механизмы, обеспечивающие работоспособность и трудовую деятельность; динамический стереотип ческих факторов среды обитания на примере микроклимата освещения на организм в целом, на работоспособность и зрительный анализатор факторов окружающей среде биосфере акклиматизации системы - виды, численность, характер организации ном комплексе опасных и вредных факторов безопасности технических систем и технологических процессов щей, производственной и бытовой среды стью жизнедеятельности всех сферах жизнедеятельности подготовки бакалавра по направлению «Юриспруденция»

трудоемкость 3 ЗЕТ (108 ч) Дисциплина «Логика». Изучение логики формирует дисциплину ума – необходимого условия освоения всякого рационального, в том числе и гуманитарного знания. Кроме того, освоение норм рационального рассуждения способствует формированию у студентов способности к самостоятельному критическому мышлению и ответственному отношению к слову, что является одним из важнейших требований, предъявляемых к современному специалисту в любой области деятельности.

Находясь в авангарде научного прогресса логика, оказывает явное или скрытое влияние на самые разнообразные сферы человеческой деятельности. Знакомство с элементарными психологическими знаниями о типах личности, стиля мышления, способах самоуправления и саморазвития поможет контролировать личностный потенциал и, как следствие, межличностный (культурный) уровень коммуникации.

Цель дисциплины: развитие аналитического стиля и праксеологического опыта интеллектуальной деятельности, формирование общенаучной и профессиональной культуры студентов, совершенствование деловых и личностных качеств.

Задача дисциплины:

ознакомить с основными направлениями и тенденциями развития современной логики как методологии науки и возможностями ее применения в области гуманитарных наук.

Требования к уровню освоения содержания:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

В результате изучения дисциплины каждый студент должен знать:

- основные принципы правильного логического мышления - определенность, последовательность, доказательность;

- разработки логических основ процесса общения;

- использование наиболее эффективных средств коммуникации между людьми уметь:

- сознательно применять основные принципы правильного логического мышления - определенность, последовательность, доказательность;

- использовать разработки логических основ процесса общения;

- использовать наиболее эффективные средства коммуникации между людьми.

владеть:

- применять основные законы и методы логико-математического анализа естественных и искусственных языков в связи с развитием информатики и кибернетики, широким внедрением компьютерной техники;

- публичных выступлений, ведения дискуссий, переговоров, заключения соглашений, принятия решений и др.;

Тематический план включает теоретические, практические и семинарские занятия. Для лучшего усвоения программного материала студенты используют рекомендованную преподавателями основную и дополнительную литературу, готовят, доклады, участвуют в ежегодных студенческих конференциях.

форма контроля: экзамен.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы 108 часов.

тивные умозаключение по направлению подготовки бакалавра «Юриспруденция»

трудоемкость 2ЗЕТ (72 ч) Дисциплина «Политология» включена в социально-гуманитарный модуль.

Цели и задачи дисциплины:

Программа учебного курса включает обязательный минимум знаний, изучение которых позволит овладеть основными положениями и категориями политической науки. Целью освоения учебной дисциплины «Политология» является усвоение студентами теоретикометодологических основ политической науки, и на этой основе формирование представлений о гражданских правах и свободах, формах и способах включения в сложный мир политических отношений, приобретение ими навыков ориентирования в современных политических процессах различного масштаба и сложности, соответствующих современному уровню развития российского общества.

Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных компетенций:

- готов уважительно относиться, сохранять и преумножать историческое наследие и культурные традиции, толерантно воспринимать социально культурные различия (ОК-1);

- готов использовать свои права и обязанности как гражданина своей страны, умеет использовать Гражданский кодекс, демонстрирует готовность и стремление к совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии (ОК-10);

- готов использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-14);

- способен закреплять демократические ценности, развивать толерантность в поликультурном обществе, способствовать дальнейшему воспитанию патриотических убеждений, сохранению основных социальных ролей, норм и правил (ПД-12).

В результате изучения дисциплины «Политология» обучающийся должен:

основные понятия и категории политической науки (политика, власть, государство, политическая система, политическое представительство, политический режим, политическая культура и др.); основные теоретические перспективы и направления в изучении политики (марксизм, элитизм, плюрализм, корпоративизм и др.); важнейшие политические ценности (свобода, политические права, равенство, справедливость и др.); основные политические институты (государство, бюрократия, политические партии, партийные системы, группы давления, выборы и др.); возможности и условия участия граждан в политике; основные характеристики политического процесса в современной России и т.д.

выражать и обосновывать свою позицию по основным событиям или явлениям политической жизни; сопоставлять политические системы различных государств; определять принадлежность конкретного государства к тому или иному типу политического режима, форме правления и государственно-территориального устройства; анализировать программы и избирательные платформы политических партий и кандидатов; самостоятельно анализировать тенденции современного политического развития общества; участвовать в дискуссиях по актуальным вопросам, проблемам и перспективам этого развития и т.п.

следующими ключевыми компетентностями: ориентирование в политической действительности, устное и письменное изложение своего собственного понимания протекания политических процессов; применение накопленного в учебном процессе опыта в самостоятельной библиографической и информационной работе с бумажными и электронными источниками политических знаний; анализ и сопоставление, оценка информации о политике полученной из различных источников; принятие рационально-обоснованных политических решений в конкретных жизненных ситуациях и пр.

форма контроля: зачет.

Структура и содержание дисциплины "Политология" Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц 72 часа.

нах Западной Европы институт политической системы общества в функционировании политической системы общества авторитарный и тоталитарный по направлению подготовки бакалавра «Юриспруденция»

трудоемкость 4 ЗЕТ (144 часа) Цели и задачи дисциплины:

Сформировать у студентов комплексное представление об истории России, культурноисторическом своеобразии нашей страны, ее месте в мировой и европейской цивилизации;

сформировать систематизированные знания об основных закономерностях и особенностях всемирно-исторического процесса, с акцентом на изучение истории России; ввести в круг исторических проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработать навыки получения, анализа и обобщения исторической информации.

Место учебной дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Отечественная история» является составной частью базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла (С1-4), формируя общекультурные компетенции, и служит основой для получения профессиональных знаний, умений и навыков Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций:

ОК-1-9, ОК-13, ПК-16- В результате освоения дисциплины студент должен важнейшие вехи истории России, место и роль России в истории человечества и в современном мире;

движущие силы и закономерности исторического процесса; место человека в историческом процессе, политической организации общества грамотно и самостоятельно анализировать и оценивать социальную ситуацию в России и за ее пределами и осуществлять свою деятельность с учетом результатов этого анализа;

преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма изложением самостоятельной точки зрения, анализом и логическим мышлением, навыками публичной речи, морально-этической аргументации, ведения дискуссий и круглых столов;

представлениями о событиях российской и всемирной истории, основанными на принципе историзма;

Форма контроля: экзамен Структура и содержание дисциплины "Отечественная история" Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы 144 часов.

евское государство IX-XII в.в. Период «феодальной раздробленности» (XI-XIII в.в.). Отражение немецкошведской агрессии. Монгольские завоевания и система управления русскими хии в самодержавие (XVII – первая четверть XVIII в.).

– первая половина XIX вв.).

второй половины XIX в.:

особенности экономического, политического и общественного развития.

Аннотация к учебной дисциплине «Психология» (Б.1. В.ОД.5) подготовки бакалавра по направлению «Юриспруденция»

трудоемкость 2 ЗЕТ (72 ч) Целью учебной дисциплины «Психология» является дать базовые знания в области психологии и педагогики, которые послужили бы основанием для осмысления основных психологических процессов, свойств и состояний личности, приемов воздействия на личность.

Задачами курса «Психология» являются:

• ознакомление с основными концепциями и направлениями развития современной • формирование представлений об особенностях протекания психических процессов;

• - рассмотреть психические познавательные процессы, раскрыть их сущность и • - рассмотреть основные механизмы становления и развития личности человека;

• - изучить роль сознательных и бессознательных процессов в жизни человека - дать представление о методах психологического исследования В процессе изучения дисциплины студенты должны:

знать:

• предмет и основные задачи психологии;

• главные разделы и основные отрасли психологических знаний;

• что такое сознание и бессознательное;

• основные механизмы развития личности человека;

• познавательные психические процессы, их виды и основные свойства.

уметь:

дать психологическую характеристику личности (ее темперамента, способностей и • интерпретировать собственные психические состояния;

• владеть простейшими приемами психической саморегуляции;

иметь представление:

о сущности сознания, его соотношения с бессознательным; роли сознания и самосознания в поведении;

• о методах психологического исследования и интерпретации полученных с их помощью данных;

• об индивидуальных особенностях личности и ее поведении.

В результате освоения дисциплины «Психология и педагогика» студент должен обладать следующими общекультурными (ОК) и профессиональными (ПК) компетенциями:

Общекультурные компетенции (ОК):

• владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

• способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

• способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);

• способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность (ОК-8);

• способен критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-10);

• владением культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-5);

• способностью находить организационно-управленческие решения и готовностью нести за них ответственность (ОК-8);

• стремлением к личностному и профессиональному саморазвитию (ОК-10);

• умением критически оценивать личные достоинства и недостатки (ОК-11);

• способностью осуществлять деловое общение: публичные выступления, переговоры, проведение совещаний, деловую переписку, электронные коммуникации (ОКПрофессиональные компетенции (ПК):

• способен организовать деятельность малой группы, созданной для реализации конкретного экономического проекта (ПК-11);

• способен использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии (ПК-12);

• способен критически оценить предлагаемые варианты управленческих решений и разработать и обосновать предложения по их совершенствованию с учетом критериев социально-экономической эффективности, рисков и возможных социально-экономических последствий (ПК-13);

• способностью использовать основные теории мотивации, лидерства и власти для решения управленческих задач (ПК-4);

• способностью эффективно организовать групповую работу на основе знания процессов групповой динамики и принципов формирования команды (ПК-5);

• владеть различными способами разрешения конфликтных ситуаций (ПК-6);

• способностью к анализу и проектированию межличностных, групповых и организационных коммуникаций (ПК-7);

• способностью оценивать условия и последствия принимаемых организационноуправленческих решений (ПК-8);

• способностью анализировать взаимосвязи между функциональными стратегиями компаний с целью подготовки сбалансированных управленческих решений (ПК-9);

• способностью участвовать в разработке стратегии управления человеческими ресурсами организаций, планировать и осуществлять мероприятия, направленные на ее реализацию • способностью решать управленческие задачи, связанные с операциями на мировых рынках в условиях глобализации (ПК-24);

Образовательные технологии. При изучении дисциплины «Психология» используются следующие основные методы и средства обучения, направленные на повышение качества подготовки бакалавра путем развития у студентов творческих способностей и самостоятельности:

проблемная лекция, лекция-визуализация, эвристическая беседа, деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги, практические упражнения.

Основными формами проведения семинарских занятий являются: семинар-дискуссия, семинар-«круглый стол», семинар-«пресс-конференция». При проведении семинарских занятий используется компьютерное и мультимедийное оборудование (компьютер, мультимедийный проектор, экран, аудиоколонки).

Формы текущего, промежуточного и итогового контроля.

Освоение дисциплины предполагает освоение теоретического материала, а также приобретение и отработку практических навыков. Знание теоретического материала проверяется во время сдачи зачета, который проходит в форме устного собеседования по указанным в перечне вопросам.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц 72 часа.

подготовки бакалавра по направлению «Юриспруденция»

трудоемкость 1 ЗЕТ (36 ч) Целью преподавания дисциплины «Русский язык и культура речи» является получение студентами теоретических и практических знаний в области русского языка и культуры речи, подготовка молодых специалистов к самостоятельной практической работе так, чтобы польза как результат действия всегда сочеталась с бережным отношением к русскому языку и с его сохранением не только для настоящего, но и для грядущих поколений.

Задачи дисциплины:

- приобретение знаний в области языкознания, логики. психологии;

- овладение научной методологией, которая применяется во многих видах человеческой деятельности.

В наши дни ни один человек не может считать себя образованным, если он не проявляет интереса к развитию устной и письменной речи.

Требования к уровню освоения содержания Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-5, ОК-6, ОК-7, ОК-8; ПК- В результате изучения дисциплины каждый студент должен:

- новейшие теории, методы и технологии в области лингвистики, их приложение в практической деятельности;

- теоретические основы и методы математики и информатики (аксиоматический метод; основные математические структуры ; вероятность и статистика; математические модели).

- использовать в профессиональной деятельности понятийный аппарат методологии науки для достижения необходимого уровня развития теоретического мышления применительно к задачам профессиональной деятельности;

- анализировать взаимосвязь явлений и фактов действительности на базе владения методологией и методикой научных исследований;

- анализировать проблемные ситуации в сфере профессиональной деятельности, творческое использовать теоретические положения фундаментальных дисциплин для решения практических профессиональных задач;

- использовать полученные знания в инновационных технологиях, превращать новые знания в конкретные предложения.

владеть:

-навыками грамотной речи, - речевым этикетом;

-навыками работы с нормативными словарями и справочниками русского языка;

-письменными и устными жанрами научной и деловой речи;

-навыками публичной речи, аргументации, дискуссии.

форма контроля: зачет.

Структура и содержание дисциплины "Русский язык и культура речи" Общая трудоемкость дисциплины составляет 1 зачетных единиц 36 часа.

ловая коммуникация.

во речи – основное понятие учения о культуре речи.

подготовки бакалавра по направлению «Юриспруденция»

Цель дисциплины - формирование коммуникативной компетентности студента на основе познания законов эффективного общения.

Задачи дисциплины:

– дать знания в области теории современной общей риторики; определить социальную роль и функции риторического знания;

– дать представление о современном риторическом каноне и теории аргументации;

– сформировать практические умения в овладении основными элементами ораторского мастерства в публичной речи;

– развить навыки эффективного речевого поведения в различных ситуациях общения, в профессиональной педагогической деятельности.

Требования к уровню освоения содержания Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-5, ОК-6, ОК-7; ПК- В результате изучения дисциплины каждый студент должен:

-правила и нормы общения -требования к речевому поведению в различных коммуникативных ситуациях;

-нормы речевого поведения;

-особенности коммуникативно-речевых ситуаций, характерных для профессионального общения;

- приемы анализа речевого поведения, в том числе и речевого поведения учителя;

-жанры педагогического общения;

-приемах их создания, о специфике их использования в реальной педагогической деятельности;

– ориентироваться в ситуации общения;

– анализировать и оценивать характер общения и созданные в процессе общения тексты;

– формулировать и реализовывать коммуникативное намерение (цель высказывания);

– анализировать и создавать профессионально значимые типы высказываний;

– реализовать созданное высказывание в речевой практике;

– адекватно оценивать свои коммуникативные удачи и неудачи.

владеть:

-навыками публичной речи, аргументацией, ведения дискуссии;

-навыками литературной и деловой письменной и устной речи на русском языке;

форма контроля: зачет.

Структура и содержание дисциплины "Риторика" Общая трудоемкость дисциплины составляет 1 зачетных единиц 36 часа.

«Риторика» и формирование личности юриста.

ности, в средние века.

выступления. Профессиональные коммуникации композиции материала.

Составление плана выступления.

запоминание речи. Украшение речи. Изобретение речи. Расположение.

Стилистика защитительной речи. Аргументирующая речь.

ла составления миниречей. Основные виды и мость, национальная специфичность и историческая изменчивость правил «Психология отклоняющегося поведения» (Б1.В.ДВ.2) по направлению подготовки бакалавра «Юриспруденция»

трудоемкость 1 ЗЕТ (36 ч) Психология отклоняющегося поведения является одной из развивающихся отраслей в современной российской психологии. Необходимость подробного изучения данного проблемного поля вызвана повсеместным распространением различных форм отклоняющегося поведения в современной российской действительности.

Цель дисциплины:

Формирование системы знаний по теориям и методическим подходам к изучению девиантного поведения в рамках современной психологии.

Задачи дисциплины:

• дать представления о сущности нормы и отклонения от нормы, психологическом конструировании понятия девиации.

• изложить основные психологические проблемы, возникающие в связи с распространением девиаций в современном российском обществе, с особенностями её проявлений;

• обеспечить необходимые знания о концепциях психологического объяснения девиантного поведения различных социальных групп;

Предлагаемый курс опирается на теоретические знания по общественным и гуманитарным дисциплинам, полученные студентами на первом-четвертых годах обучения, и ориентирован на сознательное освоение психологических теорий девиации и специфических методов и техник исследования девиантных групп.

Учитывая специфику курса при его проведении, большое внимание уделяется организации самостоятельной работы студентов с текстами современных ученых и классиков. Акцент при самостоятельной работе ставится на визуализации теоретических и практических материалов, развитии навыков оценивания и контроля.

Требования к уровню освоения содержания Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-3; ОК-5; ОК-9; ПК-2; ПК-11; ПК-16;

В результате изучения дисциплины каждый студент должен:

знать основные функции социологии девиантного поведения как теории среднего уровня, современные социально-правовые и социально-экономические проблемы российского общества, связанные с проявлением девиаций различными группами населения, в гендерном, возрастном, образовательном аспекте.

иметь представления о теоретических концепциях девиации, действенности социального контроля по отношению к девиантам, об основных видах отклоняющегося поведения и этапах становления личности законченного девианта.

быть компетентным в определении специфики научно-исследовательской и социально-проектной работы, если объектом социологического исследования выступают социальные проявления девиации или лица, принадлежащие к девиантным социально-возрастным группам.

В результате прохождения курса студенты обучаются следующим практическим навыкам:

• организации психологического исследования в предметном поле психологии девиации и социального контроля, получения информации о психологических последствиях распространения девиации;

• использования информационных технологий для поиска, сбора и визуализации информации.

форма контроля: зачет.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 1 зачетная единица 36 часов.

щегося поведения как теория среднего уровня.

стройства личности клоняющегося поведения ние как вид девиации.

алкоголизм как вид девиантного поведения.

ные религиозные секты по направлению подготовки бакалавра «Юриспруденция»

трудоемкость 1 ЗЕТ (36ч) Сегодня юридическая конфликтология совместными усилиями юристов, психологов, социологов, философов, политологов и представителей других специальностей становится заметным и быстро развивающимся направлением научных исследований. Учебная дисциплина «Юридическая конфликтология» для аспирантов юридических специальностей призвана расширить общий гуманитарный кругозор и привлечь внимание к коллизионным аспектам правовой теории и практики. По своему содержанию она объективно способствует развитию гибкости юридического мышления, пониманию сложности и внутренней противоречивости правоотношений, тесной связи правосознания с особенностями исторического и культурного развития, политических и правовых традиций существующих в обществе.

Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности «юриспруденция» очная форма обучения. В соответствии с учебным планом на изучение учебной дисциплины «Юридическая конфликтология » отводится 36 часов аудиторной работы.

Формы текущего контроля: устные ответы, письменные контрольные работы, тестовые задания, самостоятельная работа студентов. Форма итогового контроля: зачет.

Данная дисциплина реализуется через теоретические и практические формы организации обучения: лекции, семинарские и практические занятия, самостоятельную работу студентов.

Курс « Юридическая конфликтология» является одним из направлений профессиональной психологии. Юридическая конфликтология имеет прикладной характер и ее конечной целью является повышение эффективности и безопасности личности в конфликтных условиях существования. Формирование умений использовать вызовы настоящего времени для целей своего личностного развития и стабильности в группе, в организации, в обществе.

Курс построен на основе современных требований к уровню подготовки юристов. Программа дает возможность студенту получить целостное представление о структуре и характере психологических аспектов личности в конфликтных ситуациях. Систему научных психологических понятий, отражающих эту структуру, знания о ключевых проблемах и задачах, стоящих перед личностью в процессе взаимодействия с кризисными ситуациями, а также основные методологические принципы и теоретические основы для их решения.

Особое внимание в учебном процессе изучения дисциплины уделяется освоению студентами методов диагностики конфликтных ситуаций, их идентификации с конкретными воздействиями стрессоров, их вызывающих; конструктивных методов формирования готовности к преодолению конфликтных ситуаций, методов преодоления конфликтных ситуаций и эффективного выхода из них. Освоив курс, студенты должны:

Цель дисциплины:

Ознакомление студентов с основными понятиями, научными и практическими аспектами, подготовка специалистов, умеющих решать проблемы, связанные с деятельностью и поведением человека в критических ситуациях.

дать целостное представление о процессах адаптации и дезадаптации личности к критическим условиям существования;

рассмотреть представление о процессах взаимодействия личности с критическими и опасными ситуациями, и ситуациями, характерными высокой степенью неопределенности;

дать представление о психических процессах и состояниях личности, возникающих во время взаимодействия ее с критическими ситуациями и психологических особенностей личности, влияющих на этот процесс;

рассмотреть психологические механизмы среды и условий, порождающих критические ситуации и состояния личности;

развить представление о психологических последствиях, возникающих у личности как результат процесса ее взаимодействиями с критическими ситуациями;

ознакомить с современными исследованиями по психологии экстремальных ситуаций.

ознакомить с практическими технологиями психологического обеспечения деятельности в экстремальных ситуациях.

Требования к уровню освоения содержания Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-3; ОК-5; ОК-9; ПК-2; ПК-11; ПК-16;

В результате изучения дисциплины каждый студент должен:

знать понятийный и категориальный аппарат, основные проблемы и задачи предмета, методологические принципы и теоретические основы для их решения.

уметь самостоятельно организовать и провести исследование по проблемам, возникающим в конфликтной ситуации.

понимать структуру и характер взаимодействия личности с конфликтными ситуациями;

роль психологических особенностей личности в этом взаимодействии; динамику психических процессов и состояний личности в процессе взаимодействия; структуру и характер конфликтной ситуации и стрессоров, а также характер и степень их воздействия на личность и на психологические последствия.

форма контроля: зачет.

Структура и содержание дисциплины "Юридическая конфликтология" Общая трудоемкость дисциплины составляет 1 зачетная единица 36 часов.

видами конфликтов.

разрешения конфликтов.

решения конфликтов.

ведения. (Тест Томаса).

«Информационные технологии в юридической деятельности» (Б2. Б.1.) по направлению подготовки бакалавра «Юриспруденция»

трудоемкость 4 ЗЕТ (144 ч) Цель дисциплины:

является ознакомление бакалавров с основными положениями информатики и информационных технологий в юридической деятельности. Необходимо обучить студентов способностью и готовностью владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, использовать компьютер как средство работы с информацией и умения пользоваться справочно-правовой информацией.

Задачи дисциплины:

В совокупности с другими дисциплинами базовой части ФГОС ВПО дисциплина «Информатика» направлена на формирование следующих общекультурных компетенций (ОКи профессиональных (ПК7,15) компетенций выпускника бакалавра:

• способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны;

• способностью владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией, способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях;

• способностью выбрать инструментальные средства для обработки юридических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты обосновать полученные выводы;

• способностью использовать для решения аналитических и исследовательских задач современные технические средства и информационные технологии;

В результате изучения дисциплины каждый студент должен:

• технологию работы на ПК в современных операционных средах, основные методы разработки алгоритмов и программ, структуры данных, используемые для представления типовых информационных объектов;

• знать понятие правовой информации и ее виды;

• отличать системы от разделов и баз программы СПС Консультант плюс.

решать задачи обработки данных с помощью современных инструментальных средств конечного пользователя;

• найти документ, сохранить в папку, и поставить на контроль;

• сравнивать старые и новые редакции документа с помощью вкладки программы;

• пользоваться «сквозным» поиском программы.

форма контроля: экзамен.

Структура и содержание дисциплины "Информационные технологии в юридической деятельности" Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единиц 144 часа.

Основные понятия. Политика Российской Федерации в области информационных технологий.

тура. Информационные технологии в правовой системе. Информационные процессы и системы.

собы представления результатов юридической деятельности.

подготовки бакалавра по направлению «Юриспруденция»

трудоемкость 8ЗЕТ (288 ч) Дисциплина «Теория государства и права» является фундаментальной наукой и базовой учебной дисциплиной, закладывающей категориально-понятийные основы профессионального мышления будущих юристов. Усвоение системы понятий и положений теории государства и права – необходимая предпосылка для успешного овладения содержанием отраслей права:

конституционного, административного, гражданского, трудового, финансового и др. и соответствующих им отраслевых юридических дисциплин.

Общая теории государства и права выступает также в качестве методологии и методики правотворческой и правоприменительной деятельности, что имеет важное значение для юристов, работающих в различных сферах правового регулирования.

Цель дисциплины:

в процессе обучения на первом курсе студенты должны овладеть основными понятиями юриспруденции, без которых невозможно усвоение конкретных знаний отраслевых и иных юридических дисциплин. Качественное знание исходных понятий теории государства и права позволит студентам на практике правильно квалифицировать политические и правовые ситуации, с подлинно научных позиций давать правильную оценку сложным государственноправовым явлениям общественной жизни, вскрывать их подлинную сущность, понимать их социальное назначение.

Задачи дисциплины:

Она вооружает студентов на первоначальной стадии обучения в юридическом ВУЗе понятийным аппаратом, формирует способность применять полученные знания для квалифицированного анализа закономерностей развития государства и права.

Требования к уровню освоения содержания Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-1, ОК-3, ОК-6, ОК-9, ПК-1, ПК-2, ПК-8, ПК-14, ПК-17, ПК-18,ПК- В результате изучения дисциплины каждый студент должен:

знать:

- природу и сущность государства и права;

- основные закономерности возникновения, функционирования и развития государства и права;

- исторические типы и формы государства и права;

- механизм государства;

- систему права;

- механизм и средства правового регулирования, реализации права;

- особенности государственного и правового развития России;

- роль государства и права в политической системе общества, в общественной жизни.

уметь:

- оперировать юридическими понятиями и категориями;

- анализировать юридические факты и возникающие в связи с ними правовые отношения;

- анализировать, толковать и правильно применять правовые нормы.

владеть:

- юридической терминологией;

- навыками работы с правовыми актами;

- навыками анализа различных правовых явлений, юридических фактов, правовых норм и правовых отношений, являющихся объектами профессиональной деятельности.

форма контроля: зачет, экзамен Структура и содержание дисциплины "Теория государства и права" Общая трудоемкость дисциплины составляет 8 зачетных единиц 288 часов.

и его место в политической системе общества системы современности вое воспитание и правовая культура «История отечественного государства и права» (Б3.Б.2) по направлению подготовки бакалавра «Юриспруденция»

Трудоемкость 6 ЗЕТ (216ч ) История отечественного государства и права является одной из важнейших базовых учебных дисциплин, закладывающих фундамент профессиональной подготовки юристов. Наряду с другими общественными науками, создает широкую методологическую и познавательную основу для изучения и правильного понимания отраслевых и специальных правовых наук.

Содержание дисциплины охватывает становление и эволюцию государственнополитических и правовых институтов у народов, проживающих (или проживавших ранее) на территории нашей страны. При ее изучении необходимо четко представлять основные закономерности возникновения государства и права в Древней Руси и Российском государстве, основные этапы развития Российской государственности, содержание основополагающих правовых актов в истории Российского государства, развитие государственных учреждений и правовых институтов.

Цель дисциплины:

«История отечественного государства и права» – формирование у студентов целостного и вместе с тем детального научного представления об основных путях и закономерностях становления и эволюции отечественной государственности и российской правовой системы, их исторических основ и обусловленности ходом исторического процесса, повышение уровня правосознания студентов, осознание ими социальной ценности государственно – правовых институтов, понимание сущности происходящих в настоящее время государственно – правовых явлений, что дает возможность оценить государство и право современной России и прогнозировать их развитие.

Задачи дисциплины:

формирование знаний о закономерностях возникновения государственных и правовых феноменов на территории, занимаемой Российским государством на протяжении всего исторического времени, об эволюции структур, институтов и механизмов государственной власти, о развитии системы в целом, отдельных отраслей, институтов и норм права, а также об этапах развития государственно – правовых институтов.

Требования к уровню овладения содержания Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-1-12; ПК-9, ПК-17, ПК-18, ПК-19.

В результате изучения дисциплины каждый студент должен знать:

- особенности истории развития государства и права России;

- основные этапы развития отечественного государства и права;

- общие закономерности и специфические особенности формирования и развития российской государственности на различных этапах исторического развития человеческого общества;

- основные теоретические подходы отечественных и зарубежных специалистов к историческим событиям, их сходства и различия;

- важнейшие отечественные памятники и источники права с точки зрения их юридической и политической значимости;

- исторические закономерности возникновения и развития отраслей и институтов права, всей правовой системы, ее зависимости от конкретной исторической обстановки;

- взаимодействия и взаимообусловленности государственных структур (типы власти, государственного устройства, органов и механизмов управления) и правовых институтов (кодификаций, отраслей права, отдельных норм и т.п.);

- основные тенденции развития государственно-правовых институтов.

уметь:

- анализировать нормативно-правовые акты, имевшие важное значение на разных этапах исторического развития;

- пользоваться различными историческими источниками;

- анализировать государственные и правовые феномены на разных этапах развития отечественного государства и права;

- анализировать различные теоретические подходы,существующие в историко-правововой науке;

- ставить цель и формулировать задачи для её достижения;

- грамотно и аргументировано выражать свою точку зрения, вести дискуссию по актуальным историко-правовым темам;

- постоянно повышать культурный уровень, профессиональную компетентность;

- осуществлять практическую и/или познавательную деятельность по собственной инициативе;

- планировать самостоятельное обучение.

владеть:

- навыками работы с литературой; историческими источниками и нормативно – правовыми актами;

- навыками анализа различных точек зрения, господствующих в историко - правовой науке, источников права;

- навыками самостоятельного овладения новыми знаниями, используя современные образовательные технологии;

- навыками извлечения необходимой информации.

форма контроля: зачет, экзамен.

Структура и содержание дисциплины "История отечественного государства и права" Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц 216 часов.

наука и учебная дисциплина великого княжества Литовского централизованного государства и развитие крепостнического строя России в период буржуазных реформ период русской революции и конституционной России в период первой период февральской буржуазнодемократической революции государства и права право в период гражданской войны и иностранной военной интервенции право в предвоенные право накануне и в период Великой Отечественной войны право в послевоенный право в период частичной либерализации общественнополитической системы право в период стагнации «развитого социализма»

России на современном "История государства и права зарубежных стран"(Б3.Б.3) по направлению подготовки бакалавра «Юриспруденция»

трудоемкость 6 ЗЕТ (216ч) "Всеобщая история государства и права" «История государства и права зарубежных стран» уже около 60 лет составляет обязательную часть общего юридического образования в России. За эти десятилетия сложилась своя особая традиция построения курса, свои научные и профессиональные его задачи. "История государства и права зарубежных стран" играет основную роль в знакомстве будущих юристов с традициями и опытом мировой политической и правовой культуры, юридического знания.

Дисциплина эта относится к числу тех курсов, которые принято называть историкоправовыми, поскольку они имеют прямое отношение, как к науке истории, так и к науке о государстве и праве. История государства и права зарубежных стран изучает исторические процессы развития сложной системы государственных и юридических учреждений. Она ставит своей целью выявление исторических закономерностей развития государства и права. Эта наука даёт возможность на основе изучения опыта государственно-правового развития мировых цивилизаций не только глубже понять реалии современности, но и предсказывать дальнейшее тенденции развития государства и права. Именно поэтому она вооружает юристов необходимыми знаниями, которые помогут им в практической деятельности по реализации идеи правового государства в Российской Федерации.

Целью дисциплины:

необходимость знакомства студентов с первоисточниками, историческими документами, для самостоятельной работы с судебниками древности, феодальной хартией, 6yржуазной кодификацией, без учета исторических условий их создания, формы, стиля изложения невозможно в полной мере закрепить полученные слушателями знания по предмету;

Изучить материалы соответствующих разделов учебников, учебных пособий, а также лекций.

Непосредственная работа над первоисточником: усвоение фактов, их анализ, осмысление, сопоставление. По каждому источнику желательно составление краткого конспекта с четким указанием места и времени появления правового документа, его характеристик с конкретными ссылками на отдельные статьи закона.

Задачи дисциплины:

- дать студентам общие сведения о государственно-правовых явлениях и процессах присущих тому или иному обществу на различных этапах его развития;

- ознакомить студентов с основными тенденциями, определяющими развитие государства и права на современном этапе развития мировой цивилизации, а также с особенностями становления и формирования государства и права в зарубежных стран;

- сформировать навыки самостоятельного анализа и оценки состояния политикоправовой организации современного общества.

Решение вышеперечисленных задач не возможно без четко выстроенного образовательного процесса, одним из основных звеньев которого является семинар. Семинарское занятие как форма группового обучения применяется для коллективной проработки тем учебного курса, усвоение которых определяет качество профессиональной подготовки, и для обсуждения сложных разделов курса, наиболее трудных для индивидуального понимания и усвоения. На семинарском занятии, таким образом, происходит расширение, закрепление и полное усвоение учебного материала. Такая форма занятия предполагает активную самостоятельную работу обучающихся помогая реализовать основную учебно-методическую задачу - научить слушателей использовать знания, полученные на лекциях, материалы научных исследований.

Требования к уровню освоения содержания Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-1-9; ОК-14; ПК1-19.

В результате изучения дисциплины каждый студент должен основные этапы развития государства и права;

основные источники права на различных исторических этапах.

грамотно использовать в своей деятельности профессиональную лексику;

приобретать новые знания, используя современные образовательные технологии;

строить и использовать модели для описания и прогнозирования различных явлений, осуществлять их качественный и количественный анализ;

планировать собственную деятельность, ориентироваться в специальной литературе;

формировать собственные исследовательские программы в сфере профессиональной специализации;

владеть:

применять полученные знания в практической деятельности;

самостоятельно анализировать политико-правовые источники и раскрывать их взаимосвязь с социальными условиями развития права и государства в разные эпохи; давать характеристику памятников права;

• сравнивать, обобщать, делать выводы;

обладать навыками применения сравнительно-исторических знаний в ходе законотворческой деятельности и экспертной оценки законов.

форма контроля: зачет, экзамен.



Pages:   || 2 | 3 | 4 |
 
Похожие работы:

«Министерство образования и науки Российской Федерации Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Сопредседатель совета УМО вузов России по университетскому политехническому образованию Федоров М.П. _ 2010 г. Примерная основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 220100 СИСТЕМНЫЙ АНАЛИЗ И УПРАВЛЕНИЕ утверждено приказом Минобрнауки России от 17...»

«Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия № 441 Фрунзенского района Санкт-Петербурга РАССМОТРЕНО ПРИНЯТО УТВЕРЖДЕНО Председатель МО Педагогическим советом Директор ГБОУ ГБОУ гимназии № 441 гимназии № 441 Протокол № 1 Протокол № 1 ( Г.П.Опарина) от 28 августа 2013 года от 30 августа 2013 года 31 августа 2013 года Рабочая программа по английскому языку для 6-в класса Составитель: учитель английского языка Н.В. Иванова, первая квалификационная категория 2013 – 2014 учебный...»

«Неформальное консультативное совещание по определению приоритетных направлений технической помощи ФАО для регионов Центральной Азии Подготовка к 29-й Региональной конференции ФАО для Европы на 2014 г. Анкара, Турция 28 -30 января 2013 г. Неформальное консультативное совещание по определению приоритетных направлений технической помощи ФАО для регионов Центральной Азии Подготовка к 29-й Региональной конференции ФАО для Европы на 2014 г. Анкара, Турция 28 -30 января 2013 г. www.fao.org/europe...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Башантинский аграрный колледж им. Ф.Г. Попова (филиал) ГОУ ВПО КАЛМЫЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Основы агрономии 2011г. 1 Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее СПО) 110809 Механизация сельского хозяйства Организация-разработчик: Башантинский...»

«Кластерное обследование по многим показателям в Республике Казахстан 2010-2011 гг. МОНИТОРИНГ ПОЛОЖЕНИЯ ДЕТЕЙ И ЖЕНЩИН Астана, 2012 Кластерное обследование по многим показателям (МИКС) в Республике Казахстан 2010-2011 гг. Мониторинг положения детей и женщин.Под редакцией Смаилова А.А. Астана, 2012 г. стр. Составители отчета: Амирханова М.М. Танирбергенов С.Т. Редакционная коллегия: Ашуев А.Ж. Куканова Г.Ж. Сисемалиев Р.А. Алкуатова Н.Е. Кластерное обследование по многим показателям (МИКС) 4...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования СИБИРСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Утверждаю Ректор СФУ _ Е.А Ваганов _ 2012 г. Основная профессиональная образовательная программа послевузовского профессионального образования (аспирантура) по специальности 05.27.06 – Технология и оборудование для производства полупроводников, материалов и приборов электронной техники Присуждаемая ученая...»

«Утверждено Постановлением главы администрации г.Славгорода от 24.02. 2014 г. № 385 ВЕДОМСТВЕННАЯ ЦЕЛЕВАЯ ПРОГРАММА Культура г. Славгорода на 2014 – 2015 годы Паспорт Ведомственной целевой программы Культура г.Славгорода на 2014-2015 годы Наименование Ведомственная целевая Программа Культура программы г. Славгорода на 2014 - 2015 годы Основания принятия Краевая целевая программа Культура Алтайского края на Программы 2011- 2015 годы. Устав муниципального образования города Славгорода Алтайского...»

«Президентская программа подготовки управленческих кадров для отраслей народного хозяйства Л.Н. ЧАЙНИКОВА В.Н. ЧАЙНИКОВ КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТЬ ПРЕДПРИЯТИЯ ИЗДАТЕЛЬСТВО ТГТУ УДК 334.009.12(075) ББК У9(2)301-823я7 Ч157 Р е ц е н з е н т ы: Доктор экономических наук, профессор ГОУ ВПО Тамбовский государственный технический университет Б.И. Герасимов Кандидат экономических наук, директор ОАО Агро В.С. Прохоровский Чайникова, Л.Н. Ч157 Конкурентоспособность предприятия : учеб. пособие / Л.Н....»

«Министерство образования и науки РФ ФГБОУ ВПО Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А. Социально-гуманитарный факультет Кафедра социологии, социальной антропологии и социальной работы УТВЕРЖДАЮ Проректор по УР СГТУимени Гагарина Ю.А. Профессор Лобачева Г.В. Программа вступительного экзамена в магистратуру По направлению 040100.68 СОЦИОЛОГИЯ Квалификация - магистр Программа утверждена на заседании кафедры САС протокол № 10 от 22.05.2013 г. Зав.кафедрой САС...»

«Министерство образования Российской Федерации Московский государственный институт стали и сплавов (технологический университет) МИСиС УДК ГРНТИ 14.35.05;14.35.19 № гос. регистр. Инв. № СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Ректор Московского педагогического Ректор Московского государственного государственного университета института стали и сплавов (технологического университета) _В.Л. Матросов _Ю.С. Карабасов “_”_ 2002 г. “_” 2002 г. М.П. М.П. ОТЧЕТ О НАУЧНО ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЕ по проекту Организация...»

«Московский Государственный Университет им. М.В. Ломоносова Факультет Вычислительной Математики и Кибернетики Кафедра Суперкомпьютеров и Квантовой Информатики Магистерская программа Технологии параллельного программирования и высокопроизводительные вычисления Магистерская диссертация Исследование эффективности параллельных алгоритмов моделирования распространения акустических волн в гетерогенных средах в задачах сейсморазведки для высокопроизводительных систем Работу выполнил студент Бурцев А....»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УЛЬЯНОВСКАЯ ФГБОУ ВПО ГОСУДАРСТВЕННАЯ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ ИМ. П.А. СТОЛЫПИНА ИНЖЕНЕРНЫЙ ФАКУЛЬТЕТ КАФЕДРА ТЕХНИЧЕСКИЙ СЕРВИС И РЕМОНТ МАШИН РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Надежность и ремонт машин Специальность: 110301.65 — Механизация сельского хозяйства Заочное отделение Ульяновск – 2013 1. Цель и задачи дисциплины Формирование высокого первоначального доремонтного и послеремонтного уровней надежности машин важнейшая задача...»

«HP Scanjet Enterprise 7500/Flow 7500 Руководство пользователя Авторские права и лицензия Товарные знаки © 2013 Copyright Hewlett-Packard ENERGY STAR — зарегистрированный в Development Company, L.P. США знак обслуживания Агентства по защите окружающей среды (США). Воспроизведение, адаптация и перевод без предварительного письменного Microsoft и Windows — разрешения запрещены, за исключением зарегистрированные товарные знаки случаев, предусмотренных Microsoft Corporation. законодательством по...»

«  BioLink Solutions BioTime Руководство по установке Версия 5.0       © 2010 ООО Биолинк Солюшенс. Все права защищены.  Данное программное обеспечение (далее Программа) является собственностью ООО  Биолинк Солюшенс. Программа защищена законами и международными соглашениями об  авторских правах, а также другими законами и договорами, регулирующими отношения  авторского права. Запрещается производить декомпиляцию или восстановление исходного  кода Программы. ...»

«Министерство образования и науки Российской федерации ВГБОУ ВПО Уральский государственный лесотехнический университет Кафедра истории и социально-политических дисциплин Одобрена: Утверждаю Кафедрой истории и социально - Декан политических дисциплин _20г. Протокол от __ 20_г. № Зав. кафедрой_ Методическая комиссия факультета (направления) Протокол от20г. № Председатель_ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Б.1.ДВ.1.2. Социология Направление 261700 Технология полиграфического и упаковочного производства...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ БРАТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Сборник рабочих программ по направлению подготовки магистров 080500 (521500) Менеджмент 1 Сборник рабочих программ по направлению подготовки магистров 080500 (521500) Менеджмент / Под. Ред. М.И. Черутовой – Братск: ГОУ ВПО БрГУ, 2008.-151с. В сборнике представлен методический материал по направлению подготовки магистров 080500 (521500)...»

«Договор на оказание услуги Онлайн-конференции № _ от _ 20_ г. (лицевой счет № от _ _ 20_ г.), именуемое в дальнейшем Пользователь, в лице, действующего на основании _, c одной стороны, и Открытое акционерное общество МегаФон, именуемое в дальнейшем Оператор, в лице, действующего на основании _, с другой стороны, совместно именуемые Стороны, отдельно – Сторона, заключили настоящий договор на оказание услуги Онлайнконференции (далее – Договор) о нижеследующем: 1. Термины и Определения Услуга...»

«информационный дайджест №1(1), 2006 ПРОГРАММА СНИЖЕНИЯ ВРЕДА ОТ УПОТРЕБЛЕНИЯ НАРКОТИКОВ ВИТЕБСК МОГИЛЕВ МИНСК ГРОДНО ГОМЕЛЬ БРЕСТ 2006 ЧТО НЕОБХОДИМО ЗНАТЬ ПСИХИАТРУ О ФИЗИЧЕСКИХ ОСЛОЖНЕНИЯХ НАРКОТИЧЕСКОЙ ЗАВИСИМОСТИ | МАЙКЛ Ф. БЕЙЖЕНТ | 5 ДОСТУПНОСТЬ НАЛОКСОНА — ЭТО ЕЩЕ ОДИН ШАНС | ДЭН БИГГ | ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ РЕЦИДИВА: НОВАЯ МЕТОДИКА СТИМУЛИРОВАНИЯ ДОЛГОСРОЧНОГО ОТКАЗА ОТ НАРКОТИКОВ | ВИЛЬЯМ ДЕ ЙОНГ | ЛЕЧЕНИЕ...»

«ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ О КАЧЕСТВЕ И ГАРАНТИЯХ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОНТАЖ, РЕМОНТ, СЕРВИСНОЕ ОБСЛУЖИВАНИЕ СИСТЕМ КОНДИЦИОНИРОВАНИЯ ВОЗДУХА, ХОЛОДИЛЬНЫХ СИСТЕМ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЭКОЛОГИЧЕСКИ ЧИСТЫХ И ЭНЕРГОЭФФЕКТИВНЫХ ХЛАДОАГЕНТОВ ГБОУ СПО г.Москвы Политехнический колледж № 19 РЕЗЮМЕ Реализация образовательной программы Монтаж, ремонт, сервисное обслуживание систем кондиционирования воздуха, холодильных систем с...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по технологии составлена на основе авторской программы, автор - Е.Лутцева. – М.: Вентана-Граф, 2013. Общая характеристика учебного предмета, курса Цели обучения В процессе обучения технологии в начальнойшколе реализуются следующие цели: развитие сенсорики, мелкой моторики рук, пространственного воображения, технического и логического мышления, глазомера; способностей ориентироваться в информации разного вида; освоение знаний о роли трудовой деятельности...»






 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.