WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Министерство образования и науки Российской Федерации

Владивостокский государственный университет

экономики и сервиса

ОСНОВЫ ЭРГОНОМИКИ

И ДИЗАЙНА РЭСБН

Учебная программа курса

по специальности

201500 «Бытовая радиоэлектронная аппаратура»

направления 654200 «Радиотехника»

Владивосток Издательство ВГУЭС 2005 ББК 30.182 Учебная программа по дисциплине «Основы эргономики и дизайна РЭСБН» составлена в соответствии с требованиями Государственного стандарта России.

Предназначена для студентов специальности 201500 «Бытовая радиоэлектронная аппаратура» направления 654200 «Радиотехника».

Составители: Левашов Ю.А., доцент кафедры электроники Аксенюк Е.В., ассистент кафедры электроники Утверждена на заседании кафедры электроники Рекомендована к изданию УМК Института информационных технологий и технических систем © Издательство Владивостокского государственного университета экономики и сервиса,

ВВЕДЕНИЕ

Сложность современной радиоэлектронной аппаратуры (РЭА) и возросшие требования к ее технико-эстетическим показателям говорят о необходимости подготовки специалистов, понимающих сущность технической эстетики, владеющих методами художественного конструирования и эргономического анализа разработки или модернизации РЭА, умеющих решать проблемы, которые сочетают в себе инженерные задачи и вопросы художественного конструирования.

Именно для подготовки таких специалистов, в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта, в учебный план специальности 201500 "Бытовая радиоэлектронная аппаратура" включена дисциплина «Основы эргономики и дизайна РЭСБН (радиоэлектронных средств бытового назначения)».

При изучении курса «Основы эргономики и дизайна РЭСБН» студенты получают основные понятия в области технической эстетики, эргономики, изучают проблемы художественного конструирования, рассматривают процессы художественного конструирования и художественно-конструкторского анализа.

Эти знания должны помочь молодому специалисту работать на производстве в контакте с художником-конструктором.

1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

1.1. Цели и задачи изучения дисциплины Целью изучения дисциплины «Основы эргономики и дизайна РЭСБН» является формирование у студентов комплекса знаний и умений для анализа и моделирования конструкций РЭСБН с учетом требований функциональной безопасности, эргономики и технической эстетики.





Основные задачи изучения дисциплины:

– ознакомление с принципами формирования конструкций РЭА;

– выработка практических навыков анализа и моделирования конструкций РЭА, обеспечения серийнопригодности и ремонтопригодности конструкций в процессе производства и эксплуатации.

1.2. Знания, умения и навыки, которые должен приобрести студент в результате изучения дисциплины В результате теоретического изучения дисциплины студент должен знать:

– основные проблемы конструирования и технологии производства РЭСБН с точки зрения обеспечения требований эргономики, технической эстетики и экологической безопасности;

– особенности формообразования и комплексирования РЭСБН;

– основы инженерной психологии и эргономики;

– особенности дизайна РЭА, основы художественного конструирования и технической эстетики.

В результате практического изучения дисциплины студент должен уметь:

– осуществлять рациональную компоновку РЭСБН на стадии эскизного проектирования;

– обеспечивать выполнение требований эргономики и технической эстетики;

– анализировать конструкции РЭСБН на соответствие требованиям функциональной безопасности, электробезопасности, пожаробезопасности и экологической безопасности;

– мделировать конструкции РЭСБН с помощью современного программного обеспечения.

1.3. Объем и сроки изучения дисциплины Дисциплина «Основы эргономики и дизайна РЭСБН» изучается в девятом семестре. Общее количество часов, которое отводится на изучение дисциплины – 110. Количество аудиторных часов – 51, из них:

лекций – 17 часов, лабораторных работ – 34 часа. На самостоятельную работу студентов отводится 51 час, из них 20 часов на подготовку к экзамену, 16 часов на оформление отчетов по лабораторным работам и подготовку их к защите и 23 часа на выполнение индивидуальных домашних заданий, самостоятельное изучение материала и консультации.

1.4. Основные виды занятий и особенности их проведения при изучении дисциплины При проведении лекций учитывается, что значительная часть материала выносится на лабораторные занятия и самостоятельную работу.

Методически целесообразно следующее построение лекционных занятий: после ознакомления со значением, особенностями и задачами дисциплины, местом дизайнера в процессе проектирования и в организационных структурах следует познакомиться с общими понятиями и особенностями дизайна РЭА, элементами промышленной эстетики, основами композиции и цветоведения и, наконец, элементами инженерной психологии.

При изучении материала по эргономической отработке конструкций РЭА следует построить и оптимизировать ряд схем связи и таблиц последовательности выполнения операций. При изучении материала по анализу и принципам моделирования следует выполнить художественно-конструкторский анализ какого-нибудь изделия и методов его моделирования.





Лабораторные работы – компьютерные, проводятся с использованием системы «КОМПАС-3D V6». Это дает возможность проводить их фронтально, по мере изучения теоретического материала на лекционных занятиях с начала семестра.

В ходе изучения дисциплины студенты слушают лекции по теоретическому материалу, приобретают навыки моделирования конструкций РЭА на лабораторных работах и закрепляют полученные знания и умения в процессе самостоятельной работы.

Контроль знаний и понимания теоретического материала проводится проводится по результатам выполнения экспресс-контрольных работ и тестов. Для помощи студентам в освоении теоретического материала предусматриваются консультации ведущего преподавателя.

Для защиты лабораторных работ в рамках самостоятельной работы студента предусмотрено время для оформления отчета и освоения теоретического материала для ответов на контрольные вопросы.

Для подготовки к экзамену студенту отводится 20 часов самостоятельной работы и консультация ведущего преподавателя перед экзаменом.

При проведении лекционных занятий необходимо проекционное оборудование, сопряженное с компьютером.

Для проведения лабораторных работ используется система «КОМПАС-3D», предназначенный для создания трехмерных параметрических моделей деталей и сборок и последующего полуавтоматического создания их рабочих чертежей, содержащих все необходимые виды, разрезы и сечения.

1.7. Виды контроля знаний студентов и их отчетности В соответствии с Положением о рейтинговой системе оценки успеваемости студентов во Владивостокском государственном университете экономики и сервиса в ходе изучения дисциплины предусматриваются следующие виды контроля знаний студентов: текущая и промежуточная (семестровая) аттестации.

Текущая аттестация студентов осуществляется постоянно путем учета уровня знаний и степени усвоения студентами учебного материала дисциплины по мере ее изучения. Баллы на текущей аттестации выставляются по результатам выполнения индивидуальных домашних заданий, экспресс-контрольных работ, тестов и лабораторных работ.

Промежуточная (семестровая) аттестация проводится в виде экзамена. Форма проведения экзамена устная или в виде электронного теста итогового контроля знаний по дисциплине.

2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Перечень тем для лекционных занятий и самостоятельного изучения дисциплины Введение Исторический обзор и современное состояние эргономики и дизайна РЭСБН. Особенности художественного конструирования изделий радиоэлектроники. Предмет и задачи дисциплины «Основы эргономики и дизайна РЭСБН», ее место в подготовке инженера. Структура дисциплины.

Тема 1. Основные проблемы конструирования и технологии производства РЭСБН Комплексный подход к проектированию РЭА. Процесс проектирования; основные понятия и определения. Эффективность разработки РЭА. Технико-экономическая целесообразность. Качество функционирования. Миниатюризация. Факторы, влияющие на работоспособность РЭА. Надежность и ремонтопригодность. Показатели конструкции РЭА.

Понятия и определения технологических пролцессов. Исходные данные для проектирования технологических процессов. Виды технологических процессов. Виды технологических баз. Технологическая документация.

Технологическая подготовка производства. Технологичность конструкции РЭА.

Тема 2. Функциональная безопасность РЭСБН Общие требования к безопасности РЭА. Термины и определения.

Опасные факторы, вызывающие травмы и повреждения: поражение электрическим током; воздействие высоких температур; воздействие излучения; последствия взрыва; механические опасности; воспламеняемость. Способы предотвращения опасностей. Использование подходящих компонентов и сборочных узлов. Предотвращение высоких температур, которые могут вызвать воспламенение в нормальных режимах работы или при неисправностях. Принятие мер, исключающих применение возможных источников воспламенения. Ограничение количества используемых горючих материалов. Проверка расположения горючих материалов относительно возможных источников воспламенения. Применение материалов с высокой сопротивляемостью к воспламенению около потенциальных источников возгорания. Применение герметизации или перегородок для ограничения распространения пламени внутри аппаратуры. Использование материалов с достаточной огнестойкостью для изготовления кожуха.

Экологическая безопасность. Источники и виды загрязнений окружающей среды при производстве и эксплуатации РЭА. Основные меры по защите окружающей среды: защита атмосферы, очистка сточных вод, обработка твердых отходов.

Тема 3. Принципы формирования конструкций РЭА Общие вопросы компоновки РЭА. Аналитические основы геометрической компоновки. Модельная компоновка. Графическая компоновка. Основные принципы компьютерной компоновки. Структурные уровни и элементный базис РЭА. Функциональные узлы с печатным монтажем. Компоновочные схемы блоков и приборов. Внешняя компоновка РЭА. Принципы компоновки индикаторных и регуляторных устройств. Функции и разновидности РЭСБН. Конструктивные схемы. Моноблочные комплексы как открытые системы.

Тема 4. Общие понятия о художественном конструировании Техника и художественное проектирование, связь техники и искусства. Процесс художественного конструирования. Художественноконструкторский проект. Основы композиции. Структура теории композиции в технике: категории композиции (тектоника, объемнопространственная структура); свойства и качества композиции; закономерности композиции; средства композиции. Художественноконструкторский анализ РЭА: анализ как исходный пункт художественного конструирования; анализ композиционного решения изделия; эргономический анализ; методика проведения художественнокострукторского анализа.

Тема 5. Основы эргономики и инженерной психологии Общие положения. Человек-оператор – «машина» по переработке информации. Работоспособность и утомляемость человека. Распределение функций между человеком и машиной. Учет анатомических особенностей человека. Антропометрическая модульная система. Формирование сигналов управления. Эргономические принципы проектирования органов управления. Прием сигналов управления. Эргономические рекомендации к средствам индикации. Психофизиологическое воздействие цвета. Цвет как средство информации. Совершенствование систем индикации. Эргономическая отработка конструкций РЭА.

Тема 6. Обеспечение серийнопригодности и ремонтопригодности РЭА Конструктивная преемственность. Унификация. Нормализация.

Стандартизация. Производственная и эксплуатационная взаимозаменяемость. Методы обеспечения взаимозаменяемости. Полная взаимозаменяемость. Неполная взаимозаменяемость. Групповая взаимозаменяемость. Подгонка. Регулировка. Эксплуатационные характеристики РЭСБН. Ремонтопригодность. Исправное и неисправное состояние. Работоспособное и неработоспособное состояние. Предельное состояние и отказ. Обслуживаемая и необслуживаемая РЭА. Техническое обслуживание. Ремонт РЭА. Восстанавливаемая и невосстанавливаемая РЭА.

Ремонтируемая и неремонтируемая РЭА. Обеспечение ремонтопригодности на этапах разработки, производства и эксплуатации.

2.2. Перечень тем лабораторных занятий Занятие 1. Моделирование функциональных узлов на печатных платах Занятие 2. Моделирование элементов индикации, регулирования и защиты РЭА Занятие 3. Моделирование несущей конструкции и лицевой панели РЭА Занятие 4. Моделирование кожухов Занятие 5. Компоновка блока РЭСБН Занятие 6. Вариационная и иерархическая параметризация компоновочной модели Занятие 7. Редактирование модели и измерение конструкционных характериик Занятие 8. Оформление конструторской документации на изделие

3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Перечень и тематика самостоятельных работ студентов, методические указания и формы отчетности В рамках общего объема часов самостоятельной работы студентов (СРС), отведенных для изучения дисциплины, предусматриваются следующие виды работ: выполнение индивидуальных домашних заданий, изучение теоретического материала с самоконтролем по приведенным ниже вопросам, оформление и защита лабораторных работ, подготовка к экзамену.

При изучении дисциплины предусматривается выполнение двух индивидуальных домашних заданий::

1. Расчет компоновочных характеристик РЭА Целью работы является закрепление теоретических знаний и приобретение навыков расчета приблизительного объема, веса и потребляемой мощности проектируемого изделия на стадии разработки принципиальной схемы в соответствии с темой 3 содержания дисциплины.

Планируемое время СРС – 5 часов.

2. Обеспечение взаимозаменяемости комплектующих элементов функционального узла РЭА Целью работы является закрепление теоретических знаний и приобретение навыков расчета допусков на параметры комплектующих элементовметодами полной и неполной взаимозаменяемости в соответствии с темой 6 содержания дисциплины.

Планируемое время СРС – 5 часов.

Для самостоятельного изучения дисциплины и закрепления теоретического материала в программу включены контрольные вопросы для самостоятельной оценки студентом качества изучения дисциплины и возможность консультаций у ведущего преподавателя.

Планируемое время СРС на эту работу – 13 часов.

Кроме того, для контроля этого вида СРС на лекционных занятиях предусматриваются следующие экспресс-контрольные работы:

1. Расчет характеристик надежности функционального узла РЭА, тема 1.

2. Расчет характеристик электробезопасности, тема 2.

3. Расчет характеристик ремонтопригодности, тема 6.

Для выполнения лабораторных работ в соответствии с разделом 2. настоящей учебной программы студент должен предварительно самостоятельно освоить теоретический материал соответствующих тем.

Для защиты работы он должен знать теоретический материал и продемонстрировать навыки компьютерного моделирования конструкций РЭА.

Объем СРС, отведенный на эту работу, составляет 16 часов.

На подготовку к экзамену отводится 20 часов СРС.

Для проведения лабораторных работ с использованием системы «КОМПАС-3D V6» необходим компьютерный класс, оснащенный компьютерами типа IBM PC, работающими под управлением русскоязычной (локализованной) либо корректно русифицированной версии операционных систем MS Windows 98/ME/NT/2000/XP.

Минимально допустимые уровни ОС: Win98 SE, WinNT4 SP6, Win2000 SP2, WinXP SP1.

Минимально возможная конфигурация компьютера для установки и запуска системы «КОМПАС-3D V6»:

– процессор Pentium с тактовой частотой 100 МГц;

– оперативная память 64 Мб;

– графический адаптер VGA с видеопамятью 1 Мб;

– привод CD–ROM;

– свободное пространство на жестком диске не менее 60 Мб.

3.3. Обзор рекомендованной литературы Основные проблемы конструирования и производства РЭА (тема 1) рекомендуется изучать по источнику [1]. Для изучения вопросов надежности и ремонтопригодности РЭА желательно привлечение [6].

При изучении вопросов обеспечения функциональной безопасности РЭА (тема 2) рекомендуется использовать источники [1, 7].

Принципы формирования конструкции РЭСБН (тема 3) приводятся в [2]. Для изучения вопросов эргономики и художественного конструирования (темы 4, 5) рекомендуется использовать [3]. Для подготовки к выполнению и защите лабораторных работ рекомендуются источники [4,5].

3.4. Контрольные вопросы для самостоятельной оценки качества освоения дисциплины 1.1. Что является конечным результатом проектирования РЭА?

1.2. Что является содержанием системотехники?

1.3. Что является содержанием схемотехники?

1.4. Дайте определение конструкции РЭА.

1.5. По каким параметрам оценивается технико-экономическая эффективность разработки РЭА?

1.6. По каким параметрам оценивается технико-экономическая целесообразность разработки РЭА?

1.7. По каким параметрам оценивается качество функционирования РЭА?

1.8. В чем отличие работоспособного состояния РЭА от исправного?

1.9. Перечислите факторы, влияющие на работоспособность РЭА.

1.10. Дайте определение эксплуатационной надежности РЭА.

1.11. Что такое отказ РЭА?

1.12. Перечислите виды отказов РЭА.

1.13. Перечислите конструкторско-технологические характеристики РЭА.

1.14. Как определяется сложность конструкции РЭА?

1.15. Перечислите виды и комплектность конструкторских документов.

1.16. По каким признакам можно оценить технологичность конструкции?

1.17. В чем отличие технологического процесса от производственного?

1.18. Перечислите исходные данные для проектирования технологических процессов.

1.19. В чем отличие единичного технологического процесса от типового и группового?

1.20. Перечислите основные составляющие технологической подготовки производства.

1.21. В чем отличие производственной технологичности от эксплуатационной?

1.1. Перечислите конструктивные способы защиты человека от поражения электрическим током.

1.2. Сколько уровней защиты должно быть предусмотрено на частях конструкции, к которым возможно прикосновение?

1.3. В каких случаях используется дополнительная и усиленная изоляция?

1.4. В каких случаях используется защитное экранирование?

1.5. Как влияет воздействие высоких температур на безопасность РЭА?

1.6. Перечислите способы защиты аппаратуры от перегрева.

1.7. Перечислите виды опасных излучений и способы защиты от них.

1.8. Перечислите причины воспламеняемости РЭА.

1.9. Перечислите предупредительные меры, препятствующие воспламенению РЭА.

1.10. Какие виды токсичных газов выделяются при пайке и лужении?

1.11. Какие виды токсичных веществ попадают в сточные воды при травлении и нанесении гальванических покрытий?

1.12. Перечислите источники энергетических загрязнений.

1.13. Перечислите основные меры по защите окружающей среды.

1.14. Перечислите способы защиты атмосферы от токсичных веществ.

1.15. Перечислите способы очистки сточных вод от загрязнения.

3.1. На какой стадии разработки целесообразно определить компоновочные характеристики РЭА?

3.2. Какие задачи решаются при компоновке РЭА?

3.3. Чем отличается «внутренняя» компоновка от «внешней»?

3.4. В чем отличие аналитических методов компоновки от модельных?

3.5. Какие исходные материалы используются для аналитической компоновки?

3.6. Какие исходные материалы используются для графической и модельной компоновки?

3.7. Перечислите и охарактеризуйте основные программы САПР с точки зрения их пригодности к компьютерной компоновкеРЭА.

3.8. Перечислите и охарактеризуйте структурные уровни конструктивных элементов РЭА.

3.9. В чем суть функционально-узлового метода конструирования РЭА?

3.10. Перечислите основные способы выполнения печатных проводников.

3.11. Какие особенности имеют компоновочные схемы блоков на печатных платах?

3.12. Чем обусловлена большая гибкость формообразования РЭА?

3.13. Преечислите основные режимы работы человека-оператора.

3.14. Перечислите основные функции РЭСБН и разновидностиустройств для их реализации.

3.15. В чем отличие конструктивных схем переносной, носимой, возимой и стационарной РЭА?

3.16. В чем отличие моноблочных и многоблочных конструкций?

4.1. Перечислите основные этапы художественного проектирования.

4.2. На какие четыре группы можно условно разделить требования, соблюдение которых необходимо для обеспечения высокого качества изделия?

4.3. От каких факторов зависит конечное композиционное решение?

4.4. На каких категориях базируется теория композиции в технике?

4.5. На какие группы можно условно разделить все промышленные изделия по признаку объемно-пространственного строения?

4.6. Перечислите основные свойства и качества композиции.

4.7. Перечислите средства композиции.

4.8. В чем разница понятий «композиция» и «компоновка»?

4.9. Как можно классифицировать требования технической эстетики, используемые при художественно-конструкторском анализе?

4.10. Какие важные факторы и в какой последовательности рассматриваются в процессе художественно-конструкторского анализа?

5.1. Какие задачи изучает инженерная психология?

5.2. Перечислите и охарактеризуйте модели человека-оператора.

5.3. Перечислите роли человека-оператора при работе с РЭА.

5.4. Перечислите стадии прохождения сигнала по контуру управления «человек-РЭА».перечислите пути повышения надежности и снижения погрешностей в работе человека-оператора.

5.5. Перечислите анализаторы человека-оператора, используемые при работе с РЭА.

5.6. В каких случаях рекомендуется использовать зрительный анализатор?

5.7. В каких случаях рекомендуется использовать слуховой анализатор?

5.8. В каких случаях рекомендуется использовать тактильный анализатор?

5.9. Приведите классификацию рабочей среды с точки зрения работоспособности и утомляемости человека.

5.10. Какие преимущества имеет человек по сравнению с машиной?

5.11. Какие премущества имеет машина по сравнению с человеком?

5.12. Перечислите характеристики человека, которые необходимо учитывать при проектировании РЭА.

5.13. Перечислите способы введения сигналов управления в РЭА.

5.14. Перечислите эргономические требования к системам индикации.

5.15. Перечислите основные требования к лицевым панелям с учетом психофизиологических возможностей человека.

5.16. В чем сущность предварительного эргономического анализа конструкции РЭА?

6.1. Из каких составляющих складывается полная стоимость РЭА?

6.2. Назовите и охарактеризуйте формы конструктивной преественности.

6.3. Дайте определение унификации.

6.4. Дайте определение нормализации.

6.5. Какие категории стандартов действуют в промышленности?

6.6. В чем отличие государственных стандартов от международных?

6.7. В чем отличие производственной взаимозаменяемости от эксплуатационной?

6.8. В чем отличие полной взаимозаменяемости от неполной?

6.9. Какие достоинства и недостатки имеет метод подгонки по сравнению с методом регулировки?

6.10. Какие группы параметров определяют эксплуатационные характеристикиРЭА?

6.11. В чем отличие работоспособности РЭА от исправности?

6.12. Какие виды отказов встречаются в РЭА?

6.13. Перечислите виды работ по техническому обслуживанию РЭА.

6.14. Какими параметрами оценивается эффективность технического обслуживания?

6.15. Как влияет ремонтопригодность РЭА на ее полную стоимость?

4. СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ АППАРАТУРЫ

1. Савельев М.В. Конструкторско-технологическое обеспечение производства ЭВМ: Учебное пособие для вузов. – М.: Высшая школа, 2. Ненашев А.П. Конструирование радиоэлектронных средств – М.:

Высшая школа, 3. Мунипов В.М., Зинченко В.П. Эргономика: человекоориентированное проектирование техники, программных средств и среды: Учебник. – М.: Логос, 4.2. Дополнительная литература 4. Кудрявцев Е.М. КОМПАС-3D V6. Основы работы в системе. – М.: ДМК, 2004.

5. Потемкин А. Твердотельное моделирование в системе КомпасD. – СПб.: БХВ-Петербург, 6. Кофанов Ю.Н. Теоретические основы конструирования, технологии и надежности радиоэлектронных средств. – М.: Радио и связь, 7. ГОСТ Р МЭК 60065-2002 Аудио-видео- и аналогичная электронная аппаратура. Требования безопасности. – М.: Издательство стандартов,

ОСНОВЫ ЭРГОНОМИКИ И ДИЗАЙНА РЭСБН

201500 «Бытовая радиоэлектронная аппаратура»

направления 654200 «Радиотехника»

Компьютерная верстка И.И. Золотухиной Лицензия на издательскую деятельность ИД № 03816 от 22.01. Подписано в печать..2005. Формат 60 84/16.

Бумага писчая. Печать офсетная. Усл. печ. л..

Издательство Владивостокского государственного университета 690600, Владивосток, ул. Гоголя, 690600, Владивосток, ул. Державина,

 
Похожие работы:

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа бакалавриата по направлению подготовки 220400 Управление в технических системах 1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 220400 Управление в технических системах 1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (бакалавриат) 1.3.1. Цель (миссия) ООП бакалавриата 1.3.2. Срок освоения ООП бакалавриата 1.3.3. Трудоёмкость ООП...»

«283 1. Наименование проекта (программы): Совершенствование внешнеэкономической деятельности в Республике Беларусь 2. Сроки и длительность (месяцев): 24 месяца (январь 2012 г. – декабрь 2013 г.) 3. Исполняющая (головная) организация: Белорусский государственный концерн по производству и реализации товаров легкой промышленности (концерн ”Беллегпром“) 4. Получатели международной технической помощи: концерн ”Беллегпром“ и организации, входящие в его состав, малые и средние предприятия, работающие в...»

«A/AC.105/980 Организация Объединенных Наций Генеральная Ассамблея Distr.: General 16 December 2010 Russian Original: English Комитет по использованию космического пространства в мирных целях Доклад Эксперта по применению космической техники* Содержание Стр. I. Введение.................................................................... II. Мандат Программы Организации Объединенных Наций по применению космической техники.......»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ Декан факультета СЖД к.т.н доцент Ю.А. Ходырев 2011 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА С5.У УЧЕБНАЯ ПРАКТИКА (Инженерная геология 2 курс) Специальность 271501.65 Строительство железных дорог, мостов и транспортных тоннелей Специализация 1 Строительство магистральных железных дорог-СЖД.1 Специализация 2...»

«Богданов и партнеры Богданов и партнеры Правила поведения Не включать видеокамеры Не включать без приглашения ведущего микрофоны Вопросы задавать письменно (Q&A) Скачивать файлы (Handouts) в перерывах или в конце дня конференции Короткие (до 3-х минут) выступления в микрофон - в конце работы секции (после выступления последнего докладчика). Для заявки на голосовое выступление необходимо: В Q&A написать Прошу слова по докладу (фамилия докладчика) или по теме секции конференции Дождаться в Q&A...»

«ПЕРВОЕ ВЫСШЕЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ РОССИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ ГОРНЫЙ Согласовано Утверждаю _ _ Руководитель ООП Зав. кафедрой ИГД по направлению 130101 Доц. И.В.Таловина проф. Ю.Б. Марин ПРОГРАММА ИТОГОВОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА Направление подготовки (специальность): 130101 Прикладная геология...»

«Министерство образования и науки РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ДАГЕСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Физический факультет ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА по направлению 210100 Электроника и наноэлектроника профиль 210104.62 Микроэлектроника и твердотельная электроника Квалификация (степень) выпускника бакалавр Нормативный срок освоения программы 4 года Форма обучения - очная Махачкала - 2011 СОДЕРЖАНИЕ 1. Цели...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Утверждаю Проректор по УМР ОмГТУ _Л.О. Штриплинг 201 год РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Электротехнологические установки (С.3.02.03) для направления подготовки специалистов 140107.65 Тепло- и электрообеспечение специальных технических систем и объектов Омск, 2013 г. Разработана в соответствии с ООП по направлению подготовки специалитета 140107.65...»

«ПЕРВОЕ ВЫСШЕЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ РОССИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ ГОРНЫЙ Согласовано Утверждаю Руководитель ООП по Зав. кафедрой направлению 130400 обогащения полезных профессор Казанин О.И. ископаемых профессор Александрова Т.Н. ПРОГРАММА ИТОГОВОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА Направление подготовки: 130400...»

«ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ О КАЧЕСТВЕ И ГАРАНТИЯХ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОНТАЖ, РЕМОНТ, СЕРВИСНОЕ ОБСЛУЖИВАНИЕ СИСТЕМ КОНДИЦИОНИРОВАНИЯ ВОЗДУХА, ХОЛОДИЛЬНЫХ СИСТЕМ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЭКОЛОГИЧЕСКИ ЧИСТЫХ И ЭНЕРГОЭФФЕКТИВНЫХ ХЛАДОАГЕНТОВ ГБОУ СПО г.Москвы Политехнический колледж № 19 РЕЗЮМЕ Реализация образовательной программы Монтаж, ремонт, сервисное обслуживание систем кондиционирования воздуха, холодильных систем с...»

«Министерство образования и науки РФ ФГБОУ ВПО Дагестанский государственный технический университет Кафедра истории Отечества ^УТВЕРЖ ДАЮ ВПО ДГТУ,.А. Исмаилов 2014г. ПРОГРАММА вступительного экзамена в аспирантуру по направлению 46.06. 01. - Исторические науки и археология Одобрена на заседании кафедры истории Отечества (протокол №6 от 25 февраля 2014г.) 'Зав. кафедрой историц Отечества д.и.н., проф. ^ Булатов А.Г. Махачкала - 2014г. Необходимые сведения о характере и требованиях к экзамену по...»

«9419 УДК 378.225 ОСНОВНЫЕ ТЕНДЕНЦИИ ФОРМИРОВАНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ В ОБЛАСТИ УПРАВЛЕНИЯ А.Г. Карамзина Уфимский государственный авиационный технический университет Россия, 450000, Уфа, К. Маркса ул., 12 E-mail: karamzina@tc.ugatu.ac.ru С.В. Сильнова Уфимский государственный авиационный технический университет Россия, 450000, Уфа, К. Маркса ул., 12 E-mail: silnova_sv@mail.ru Г.А. Саитова Уфимский государственный авиационный технический университет Россия, 450000, Уфа, К. Маркса...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УТВЕРЖДАЮ: Заместитель Министра образования Российской Федерации В.Д. Шадриков 07 03 2000 г. Номер государственной регистрации 15тех/маг ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление 553600 НЕФТЕГАЗОВОЕ ДЕЛО Степень (квалификация) - магистр техники и технологии Вводится с момента утверждения Москва 2000 г. 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА НАПРАВЛЕНИЯ 553600 Нефтегазовое дело 1.1. Направление утверждено приказом...»

«МИНИСТЕРСТВО ТРАНСПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное агентство морского и речного транспорта Утверждаю: Руководитель Федерального агентства морского и речного транспорта А.А. Давыденко _ 2012 г. ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА Квалифицированный матрос (Правило II/5 МК ПДНВ78 с поправками) Москва 2012 Учебный план программы Квалифицированный матрос Цель: профессиональное обучение матроса в соответствии с требованиями Правила II/5 МК ПДНВ78 с поправками, Раздела А-II/5, таблицы A-II/5 Кодекса ПДНВ78....»

«Демография. Миграция © 2009 г А. П. БАГИРОВА, А. М. ИЛЫШЕВ ФАКТОРЫ РЕПРОДУКТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ НАСЕЛЕНИЯ (Анализ межстрановых и межрегиональных различий) БАГИРОВА Анна Петровна - кандидат социологических наук, доцент кафедры социологии и социальных технологий управления Уральского государственного технического университета УПИ. ИЛЫШЕВ Анатолий Михайлович - доктор экономических наук, профессор кафедры бухучета и аудита того же университета (г. Екатеринбург). Аннотация. В статье по результатам...»

«A/67/290* Организация Объединенных Наций Генеральная Ассамблея Distr.: General 10 August 2012 Russian Original: English Шестьдесят седьмая сессия Пункт 84 предварительной повестки дня ** Верховенство права на национальном и международном уровнях Укрепление и координация деятельности Организации Объединенных Наций в сфере верховенства права Доклад Генерального секретаря Резюме Настоящий доклад, представляемый во исполнение резолюции 66/102 Генеральной Ассамблеи, является дополнением к...»

«ВАЖНОЕ ЗАМЕЧАНИЕ ЖИТЕЛЯМ СТРАН ЕВРОСОЮЗА: ПОЖАЛУЙСТА, ПРОЛИСТАЙТЕ ВНИЗ, ЧТОБЫ ПРОСМОТРЕТЬ ПОЛОЖЕНИЯ СОГЛАШЕНИЯ BATTLEFIELD 4-EU EULA, ПРИМЕНИМЫЕ ДЛЯ ВАШЕЙ СТРАНЫ. ELECTRONIC ARTS ЛИЦЕНЗИОННОЕ СОГЛАШЕНИЕ С КОНЕЧНЫМ ПОЛЬЗОВАТЕЛЕМ BATTLEFIELD 4 Лицензионное соглашение с конечным пользователем (далее – Соглашение) является соглашением между вами и компанией Electronic Arts Inc., а также любыми ее дочерними предприятиями и филиалами (далее – EA). Настоящее Соглашение определяет условия использования...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное агентство по образованию РФ Владивостокский государственный университет экономики и сервиса _ Л.А. ЧЕРНЯВИНА ОСНОВЫ ЭРГОНОМИКИ В ДИЗАЙНЕ СРЕДЫ Учебная программа курса по специальности 07060165 Дизайн Владивосток Издательство ВГУЭС 2009 1 ББК 30.17 Учебная программа по дисциплине Основы эргономики в дизайне среды составлена в соответствии с требованиями ГОС ВПО РФ. Предназначена студентам специальности 07060165 Дизайн....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ    Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования  НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТОМСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КОМПЛЕКСНАЯ ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ НАЦИОНАЛЬНОГО ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОГО ТОМСКОГО ПОЛИТЕХНИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА на 2011–2015 годы Издательство  Томского политехнического университета  2011 УДК 378.662(571.16) ББК Ч484(2Р53)71 К63 Комплексная программа развития Национального исследовательского Томского...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации ФГБОУ ВПО Уральский государственный лесотехнический университет Инженерно-экологический факультет (ИЭФ) Одобрена: Утверждаю Кафедрой ТППМ Декан инженерно-экологического факультета Протокол от_20г. № Зав. кафедрой В.Г. Бурындин _ А.В. Вураско _ 20 г. Методической комиссией инженерноэкологического факультета Протокол от 20 г. № Председатель _ И.Г.Первова ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Б3.В.4 Оснастка для производства изделий из полимерных...»






 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.