WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РФ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ОРЛОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по УР

«»_2011 г.

Рабочая программа дисциплины(модуля) Ландшафтоведение Направление подготовки 110100 Агрохимия и агропочвоведение Профиль подготовки — «Агроэкология»

Квалификация (степень) бакалавр Форма обучения очная Орел 2011 год Составитель: Бобкова Ю.А., канд.с.-х.н, доцент кафедры земледелия «30» мая 2011г.

Рецензент: к. с.-.х. н., доцент кафедры садово-паркового и ландшафтного строительства Золотарёва Е.В. «» 20г.

Программа разработана в соответствии с ФГОС ВПО по направлению 110100 «Агрохимия и агропочвоведение» и примерной учебной программой по ландшафтоведению Программа обсуждена на заседании кафедры «» 20г. протокол № Зав. кафедрой земледелия доктор с.-х.н., профессор Лобков В.Т. «» 20г.

Лист согласования рабочей программы И.о декана факультета агробизнеса и экологии Князев С.Д., д.с.-х.н., профессор «» 20г.

Программа принята учебно-методической комиссией по направлению подготовки «Агрохимия и агропочвоведение» протокол №_ от «» 20г.

Председатель учебно-методической комиссии факультета агробизнеса и экологии доктор с.-х.н., профессор Наумкин В.П.

«» 20г.

Заведующий выпускающей кафедрой Лобков В.Т., д.с.-х.н., профессор «» 20г.

Директор ЦНБ ОрелГАУ Ишханова Е.В.

«» 20г.

Зав.лабораторией дистанционного обучения Коломейченко А.С. «» 20г.

Оглавление Введение 1. Цели освоения дисциплины.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы.

5.Содержание дисциплины.

5.1. Содержание модулей и разделов дисциплины.

5.2. Разделы дисциплин и виды занятий.

5.3. Лабораторный практикум.





5.4. Практические занятия (семинары).

5.5 Самостоятельная работа студентов.

6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля) 8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля).

Программа посвящена изучению ландшафтов. Ландшафтоведение– одна из тех географических дисциплин, которая особенно тесно соприкасается с экологией. Ландшафтоведение изучает широкий спектр явлений и процессов, свойственных как самой природе, так и обусловленных взаимодействием с нею человеческого общества. Ландшафтоведение – наука о ландшафтной оболочке Земли, ее структурных составляющих, природных и природно-антропогенных системах. Ландшафтоведение – быстро развивающаяся научная дисциплина, составляющая важнейший раздел современной физической географии.

Рабочая программа предназначена для бакалавров по направлению подготовки 110100 «Агрохимия и агропочвоведение», профиль подготовки — «Агроэкология», аспирантов, преподавателей для разработки учебно-методических материалов по данному курсу или междисциплинарным курсам, для разработки испытательных материалов для государственной аттестации и аккредитации и для разработки РП смежных курсов.

Дисциплина состоит из связанных между собой 3 модулей:

Модуль 1. «Ландшафты, их морфологическая структура. Компоненты ландшафта», 1, зачетных единиц, 52 час;

Модуль 2. «Ландшафтная дифференциация и функционирование ландшафтов», 0,8 зачетных единиц, 28 часов;

Модуль 3. «Природно-антропогенные ландшафты, их устойчивость», 0,8 зачетных единиц, 28 часов.

Итоговый контроль осуществляется в форме тестирования по тестовым заданиям итогового контроля.

Цель дисциплины – формирование современных знаний и навыков о ландшафтах (геосистемах), об их строении, свойствах, динамике, геоэкологических и геохимических принципах проектирования и использования природно-антропогенных Задачи дисциплины:

- изучение ландшафтного анализа территории и установление связи между компонентами ландшафта;

- выделение и описание структур ландшафта;

- овладение методами и способами оценки экологического состояния природноантропогенных ландшафтов и его рационального использования.

.Место дисциплины вструктуре ООП бакалавриата Ландшафтоведение входит в состав базовой (общепрофессиональной) части профессионального цикла учебного плана подготовки бакалавров по направлению 110100 – «Агрохимия и агропочвоведение».

Для изучения дисциплины необходимы знания в области: ботаники, неорганической и аналитической, органической, физической и коллоидной химии, физики, геологии с основами геоморфологии, метеорологии, геодезии, общего земледелия, общего почвоведения.

Ландшафтоведение является предшествующей дисциплиной для почвоведения, географии почв, почвенной микробиологии, агрохимии, мелиорации, картографии почв, системы удобрения, агропочвоведения, земледелия.





Компетенции обучающегося,формируемые врезультате освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способности распознавать наиболее распространенные минералы и горные породы, оценить их участие в почвообразовательном процессе и плодородии почв;

способности к ландшафтному анализу территорий и проектированию использования природно-антропогенных ландшафтов;

способности использовать геологические, геоморфологические, топографические карты и геодезические приборы при оценке агроландшафтов и размещении сельскохозяйственных угодий и культур, проведении землеустройства.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: вертикальную и горизонтальную структуру, компоненты, динамику пространственную дифференциацию, типизацию, основы геохимии и биохимии природных и природно-антропогенных ландшафтов;

уметь: проводить элементарный геологический, геоморфологический и ландшафтный анализ территории;

владеть: методами ландшафтного анализа территории 4Объем дисциплины ивиды учебной работы Общая трудоемкость дисциплины составляет3 зачетные единицы.

Подготовка к лабораторным, практическим занятиям, семинарам 30 Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) экзамен экзамен Общая трудоемкость часы.Содержание дисциплины.Содержание модулей иразделов дисциплины.

Модуль1Ландшафты,ихморфологическая структура.

Цель: формирование современных знаний и навыков о ландшафтах (геосистемах), об их строении, свойствах и динамике.

В результате усвоения данного модуля формируют компетенции общепрофессиональные:

способностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-1);

способностью распознать наиболее распространенные минералы и горные породы, оценивать их участие в почвообразовательном процессе и плодородии почв (ПК-3);

способностью к ландшафтному анализу территорий и проектированию использования природно-антропогенных ландшафтов (ПК-4);

производственно-технологическая деятельность:

готовностью участвовать в проведении почвенных, агрохимических и агроэкологических обследований земель сельскохозяйственного назначения (ПК-8);

способностью составить почвенные и агроэкологические карты, агрохимические картограммы (ПК-9);

организационно-управленческая деятельность:

готовностью к кооперации с коллегами и работе в коллективе различных организационных форм (ПК-19);

готовностью к кооперации с коллегами и работе в коллективе различных организационных форм (ПК-19);

способностью к обобщению и статистической обработке результатов опытов, формулированию выводов (ПК-23).

общекультурные владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

умением использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

способностью использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-10);

способностью представлять современную картину мира на основе естественнонаучных, математических знаний, ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры (ОК-11);

владением основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации; навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-13);

Модуль2Ландшафтная дифференциация ифункционирование ландшафтов Цель: формирование современных знаний о ландшафтах (геосистемах), геоэкологических и геохимических принципах проектирования ландшафтов.

В результате усвоения данного модуля формируют компетенции общепрофессиональные:

способностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-1);

способностью к ландшафтному анализу территорий и проектированию использования природно-антропогенных ландшафтов (ПК-4);

способностью использовать геологические, геоморфологические, топографические карты и геодезические приборы при оценке агроландшафтов и размещении сельскохозяйственных угодий и культур, проведении землеустройства (ПК-5);

производственно-технологическая деятельность:

готовностью участвовать в проведении почвенных, агрохимических и агроэкологических обследований земель сельскохозяйственного назначения (ПК-8);

способностью составить почвенные и агроэкологические карты, агрохимические картограммы (ПК-9);

способностью проводить оценку и группировку земель по их пригодности для сельскохозяйственных культур (ПК-11);

научно-исследовательская деятельность:

готовностью изучать современную информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследований (ПК-20);

способностью к проведению почвенных, агрохимических и агроэкологических научных исследований согласно утвержденным методикам (ПК-21);

способностью к обобщению и статистической обработке результатов опытов, формулированию выводов (ПК-23).

Общекультурные компетенции:

владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

способностью использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-10);

способностью представлять современную картину мира на основе естественнонаучных, математических знаний, ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры (ОК-11);

способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);

владением основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации; навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-13);

Модуль3Природно-антропогенные ландшафты,ихустойчивость Цель: формирование современных знаний о геоэкологических и геохимических принципах проектирования и использования природно-антропогенных ландшафтов.

В результате усвоения данного модуля формируют компетенции общепрофессиональные:

способностью к ландшафтному анализу территорий и проектированию использования природно-антропогенных ландшафтов (ПК-4);

способностью использовать геологические, геоморфологические, топографические карты и геодезические приборы при оценке агроландшафтов и размещении сельскохозяйственных угодий и культур, проведении землеустройства (ПК-5);

производственно-технологическая деятельность:

готовностью участвовать в проведении почвенных, агрохимических и агроэкологических обследований земель сельскохозяйственного назначения (ПК-8);

способностью составить почвенные и агроэкологические карты, агрохимические картограммы (ПК-9);

способностью проводить оценку и группировку земель по их пригодности для сельскохозяйственных культур (ПК-11);

готовностью изучать современную информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследований (ПК-20);

способностью к обобщению и статистической обработке результатов опытов, формулированию выводов (ПК-23).

умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

способностью использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-10);

владением основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации; навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-13);

№ Наименование раздела дисциплины, входящей в данный Содержание раздела мерное понятие ландшафта; компоненты ландшафта; описание горизонтальной и вертикальной структуры ландшафта; генетическая и геохимическая классификации ландшафтов.

2. Литогенная основа как компонент ландшафта: горные породы; кора выветривания; четвертичные отложения.

ефа; основные формы мезорельефа; отображение рельефа на топографических картах; агроэкологическая оценка 4. Воздушные массы атмосферы как компонент ландшафта: происхождение, строение, химический состав атмосферы; влияние атмосферы на компоненты ландшафта; радиационный, тепловой и водный баланс атмосферы.

5. Природные воды как компонент ландшафта: общая характеристика гидросферы: химической состав природных вод; круговорот воды в природе; гидрологическая характеристика рек, озёр, грунтовых вод, ледников и болот.

6. Центральная часть биосферы, как компонент ландшафта: общая характеристика биосферы; законы функционирования биосферы; химический состав биосферы; классификация живых организмов по типу питания и по типу 1 строения; влияние биосферы на другие компоненты ландшафта.

7. Почва как компонент ландшафта: процессы почвообразования, состав, свойства и режимы почв; влияние почв на компоненты ландшафта; биопродуктивность 6 ландшафтов.

8. Физико-географические и ландшафтные карты: методы и способы отображения ландшафтных особенностей территории на планово-картографическом материале; классификация карт. Методы и способы составления ландшафтных карт 2 9. Факторы и законы ландшафтной дифференциации:

горизонтальная (широтная) зональность; долготная секторность; вертикальная поясность; закон аналогичных топографических рядов; закон зональной геологогеоморфологической высотно-генетичеcкой ярусности равнинных и горных ландшафтов; закон экспозиционной ассиметрии склонов; закон взаимодействия природных компонентов ландшафтов.

10. Генезис и функционирование ландшафтов: процессы функционирования ландшафтов; большой геологический и малый биологический круговорот веществ; круговорот кальция, углерода, азота, фосфора и серы. 4 11. Основы геохимии и биогеохимии ландшафтов: основные представления о геохимических ландшафтах; классификация элементарных ландшафтов; современные представления о парагенетических системах; подвижность химических элементов в ландшафтах; геохимические барьеры; биогеохимия ландшафтов; биогеохимические провинции.

3 12. Природно-антропогенные ландшафты: сельскохо- 5 зяйственные, агроландшафты; особенности функционирования биогеоценозов и агроценозов; последствия обезлесения суши, водной и ветровой эрозии, урбанизации, глобализации, загрязнения земель; классификация и принципы формирования агроэкологических типов земель.

13. Ландшафты основных природных зон: климатические условия, растительность, литогенная основа, почвы, грунтовые воды основных природных зон России; особенности природно-антропогенных ландшафтов ведущих природных зон России; характеристика ландшафтов засолённых почв; характеристика ландшафтов переменновлажных, ксерофитно-лесных, влажных лесных, субтропических и тропических областей.

14. Динамика и устойчивость ландшафтов: внутригодовое и многолетние состояния ландшафтов; образование нового ландшафта; причины, вызывающие внутрисуточную и суточную динамику состояний ландшафта; динамика природных ритмов; динамика ландшафтных трендов; динамика катастроф; динамика восстановительной сукцессии; антропогенная динамика геосистем; устойчивость ландшафта; виды и механизмы устойчивости ландшафта.

.Разделы дисциплин ивиды занятий Ландшафты, их морфологическая структура. Компоненты Ландшафтная дифференциация и функционирование ландшафтов.

.Лабораторный практикум.

Модуль.Практические занятия(семинары) Модуль Модуль.Самостоятельная работа студентов.

Модуль 2 Модуль Модуль Оценочныесредствадлятекущегоконтроляуспеваемости,промежуточнойаттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.

При использовании рейтинговой системы оценки качества полученных знаний используется дифференцированная балльная оценка. Студент может максимально набрать 100 баллов. Шкала пересчета в традиционные оценки:

балльная оценка от 0 до 54 от 55 до 69 от 70 до 84 от 85 до академическая оценка неудовл. удовл. хорошо отлично По результатам только текущего контроля студент может набрать в семестре – баллов. Также он может набрать поощрительные баллы: до 25 – за активную аудиторную и самостоятельную работу; до 15 – за подготовку и изложение реферата, до 35 — за участие в научно-исследовательской работе. Если студент не набирает достаточное для него количество баллов, он сдает итоговый экзамен, на котором может набрать еще 40 баллов.

Если суммарный результат, набранный в течение семестра, равен 55 баллам и выше, то студент имеет право получить зачет или экзаменационную оценку (по шкале) без участия в итоговом аттестационном испытании.

Студент, пропустивший контрольные мероприятия по уважительной причине, может сдать отчет по индивидуальному графику на зачетной неделе в конце семестра.

У студентов, набравших менее 55 баллов, и студентам, которых не удовлетворяют общий набранный балл в семестре и соответствующая ему академическая оценка, предлагается сдача письменного экзамена в экзаменационную сессию по билету, содержащему вопросы по всем разделам физики, изучаемым в семестре. Максимальная сумма баллов, которую при этом может набрать студент, – 85.

Рубежный контроль осуществляется в форме собеседования по контрольным вопросам к модулям.

Общее понятие о ландшафтоведении. Природные и прииз списка доп. лит-ры) родно-антропогенные геосистемы.

Соотношение понятий: географическая оболочка, ландиз списка доп. лит-ры) шафт, геосистема.

Место ландшафтоведения среди наук о земле. 4,15,16 (из списка доп. лит-ры) Учение о геосистемах В.Б. Сочавы. Современные тениз списка доп. лит-ры) денции ландшафтоведения.

Соотношение терминов ландшафт, ПТК, геосистема, 1,19,20,21,22 (из списка Развитие ландшафтоведения в конце 19- начале 20 вв.

темы.

границы геосистем различных иерархических уровней.

Понятие о функционировании геосистемы. Энергетиче- 12,13,14,18,19,21 (из списка Миграция минеральных веществ в геосистемах. Влаго- 10,21,22 (из списка доп.лит-ры) оборот в геосистемах.

Иерархия природных геосистем и ёё отражение в систеиз списка доп.лит-ры) мах физико-географических единиц.

Принципы классификации геосистем. 7,15,21 (из списка доп.лит-ры) Элементарные природные геосистемы- фации. Классииз списка доп.литфикация фаций по месторасположению и минеральному обороту веществ.

Крупномасштабное ландшафтное картографирование и 12,17,18,19 (из списка доп.литры) методика полевых описаний фаций.

Факторы дифференциации урочищ на равнинах и в го- 5,14,17,19 (из списка доп.литрах. Географические местности. ры) Классификация ландшафтов и мелкомасштабное картоиз списка доп.лит-ры) графирование.

Основные закономерности дифференциации ландшафт- 3,8,11,14 (из списка доп.лит-ры) ной оболочки. Зональность.

Радиационно-термические, циркуляционные факторы ППериодический закон зональности Григорьева - Будыко.

Азональная дифференциация. Континентальность кли- 10,13,21,22 (из списка доп.литмата, физико-географическая секторность материков. ры) Взаимодействие зональной и азональной дифференциа- 1,20,21,22 (из списка доп.литции. Типы географической зональности. ры) Высотная поясность - причины и характерные особенноиз списка доп.лит-ры) сти в континентальных и океанических секторах.

Районирование и классификация геосистем. Принципы 8,9,21,22 (из списка доп.лит-ры) физико- географического районирования.

За написание реферата обучающийся может получить от 5 до 15 баллов (в зависимости от глубины изложения материала, творческого подхода к освещению проблемы, количества изученных литературных источников, наличия современной литературы в числе изученной и т.д.).

Агроландшафтный анализ территории учебно-опытного Склоны различной экспозииз списка доп. лит-ры) хозяйства «Лавровский». ции;

Морфологическая структура За выполнение научно-исследовательской работы обучающийся может получить от 15 до 35 баллов.

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ КМОДУЛЯМ

Модуль1Ландшафты,ихморфологическая структура.Компоненты ландшафта Ландшафтоведение – наука о ландшафтной оболочке структурных составляющих, природных и природно-антропогенных системах.

Место ландшафтоведения среди наук о Земле. Ландшафтоведение и геоэкология. Соотношение понятий: «географическая оболочка», «ландшафтная оболочка», «биосфера», «антропосфера», «техносфера». Этимология термина «ландшафт». Этапы развития отечественной ландшафтной географии. Зарубежные школы ландшафтоведения. Структура современного ландшафтоведения как фундаментальной и прикладной науки.

Концептуальныеосновы ландшафтоведения. Принципы системного познания мира. Геосистемная концепция в ландшафтоведении. Понятия «природный территориальный комплекс» (ПТК), «природная геосистема», «природно-антропогенная геосистема». Экосистемная концепция. Соотношение понятий «геосистема» и «экосистема».

Природные компоненты.Природная геосистема как совокупность взаимосвязанных компонентов – литогенной основы, воздушных масс, природных вод, почв, растительности, животного мира. Вещественные, энергетические, информационные свойства природных компонентов. Их роль в формировании, дифференциации и интеграции ландшафтной оболочки. Геокомпонентные подсистемы: геом, биота, биокостная подсистема. Геогоризонты и вертикальная структура природных природных геосистем.

Связи природныхкомпонентов.Типы связей: вещественные, энергетические, информационные. Характерные сопряжения природных компонентов в различных физикогеографических условиях. Ландшафтная индикация и ее принципы. Компонентыиндикаторы, компоненты-индикаты. Прямые и обратные связи компонентов, закон обратной связи. Значение положительных и отрицательных обратных связей в жизни геосистем.

Иерархия природных геосистем. Основные организационные уровни геосистем: локальный, региональный, планетарный. Их пространственно-временные масштабы. Элементарные природные геосистемы – фации. Классификация фаций по типам режимов энергомассообмена. Генетические и функциональные сопряжения фаций – подурочища, урочища. Географические местности. Ландшафт – узловая единица геосистемной иерархии. Региональные объемлющие геосистемы (физико-географические провинции, области, страны).

Морфологическая структура ландшафта. Территориальная организованность ландшафта и факторы ее определяющие. Морфологическая структура и морфологические единицы ландшафта. Моно и полидоминантные ландшафты. Текстура ландшафта. Горизонтальная структура ландшафта.

Парагенетические геосистемы. Общие представления о парагенезисе природных геосистем. Латеральные связи в ландшафтах. Ландшафтные катены. Бассейновые геосистемы.

Ландшафтно-географические поля. Ландшафтные хореоны. Ландшафтные экотоны.

Модуль2Ландшафтная дифференциация ифункционирование ландшафтов Закономерности ландшафтной дифференциации суши. Природные факторы ландшафтной дифференциации ландшафтов. Зональность ландшафтов. Ландшафтные зоны на равнинах и в горах. Географическая секторность. Ее влияние на региональные ландшафтные структуры. Неотектоника и ландшафтные ярусы. Ландшафтная провинциальность. Экспозиция склонов и ландшафты. Инсоляция и циркуляционная асимметрия ландшафтов.

Ландшафты барьерных подножий. Физико-географическое (ландшафтное) районирование.

История и генезис геосистем. Принцип историзма и генетический подход в ландшафтоведении. Важнейшие факторы ландшафтогенеза и этапы эволюции ландшафтной оболочки.

Саморазвитие природных геосистем. Первичная сукцессия. Климакс ландшафта. Палеогеографические исследования становления современных ландшафтов. Ландшафтные реликты. Генетические ряды ландшафтов. Проблема возраста ландшафта.

Функционирование природных геосистем. Энергетические факторы функционирования.

Элементарные процессы ландшафтного энергомассообмена. Морфолитогенез. Формирование кор выветривания. Почвообразование как результат функционирования ландшафта.

Биопродуктивность и биомасса ландшафтов. Биологический круговорот веществ. Трофические цепи. Закон пирамиды энергии. Биогеохимический круговорот. Опыт стационарных исследований процессов обмена веществом и энергией в ландшафтах.

Ландшафтное пространство и время. Континуальность – дискретность пространственновременной организации ландшафтов. Ландшафтная полиструктурность. Единство ландшафтного пространства – времени. Эргодическая гипотеза в ландшафтоведении. «Стрела»

ландшафтного времени и принцип актуализма.

Модуль3Природно-антропогенные ландшафты,ихустойчивость Методологические основы. Человечество и окружающий мир. Планетарная система «природа – общество». Представления о социосфере, этносфере, техносфере, ноосфере.

Научные истоки учения об окружающей среде. Географический детерминизм, инвайронментализм, концепция тотального ландшафта. «Антропогенное ландшафтоведение», геоэкология; социальная экология. Природно-антропогенные ландшафты, специфика их структуры, энергетики, функционирования. Анализ и оценка альтернативных концепций преодоления экологического кризиса с позиций ландшафтной географии.

Антропогенизация ландшафтной оболочки. Важнейшие этапы эволюции человечества и земной природы. Взаимоотношения людей и природной среды в условиях присваивающего и производящего типов хозяйства. Экологические кризисы и хозяйственные революции в истории земной цивилизации. Историзм природно-антропогенных ландшафтов. Обратимые и необратимые антропогенные изменения природы. Целенаправленно созданные и непреднамеренно сформировавшиеся природно-антропогенные ландшафты. Основные направления антропогенизации ландшафтной оболочки.

Современные природно-антропогенные ландшафты. Земельный фонд мира. Геоэкологическая классификация современных ландшафтов. Учение о геотехнических системах. Социально-экономические функции ландшафтов. Ландшафты сельскохозяйственные, лесохозяйственные, городские, промышленные, рекреационные. Их природные и производственные подсистемы, антропогенное управление (мягкое и жесткое); территориальная организация; функциональное зонирование. Экологический каркас. Особо охраняемые природные территории.

Динамика ландшафтов. Состояния природных геосистем. Динамика ландшафтов – смена состояний. Природные ритмы ландшафтов. Иерархия и характерные времена ритмов. Динамические тренды геосистем. Ландшафтные катастрофы. Антропогенная динамика геосистем. Цепные реакции разрушительных процессов в ландшафтах. Восстановительная сукцессия.

Проблема устойчивости ландшафтов. Понятие «устойчивость» ландшафта. Саморегуляция. Компенсационность, дополнительность, необходимое разнообразие ландшафтной структуры как факторы поддержания устойчивости. Влияния переменных состояний, динамических трендов, сукцессионных стадий и реликтовости на устойчивость ландшафта.

Инерционность, упругость, пластичность ландшафтных структур. Характерные времена релаксаций. Закон толерантности. Пороговые нагрузки и пределы устойчивости разно ранговых геосистем. Ландшафтно-экологические ситуации. Критерии, характеризующие их остроту.

За каждый модуль обучающийся может получить до 20 баллов.

1. Раскройте понятие ландшафтной оболочки.

2. Дайте определение географического ландшафта.

3. Что такое морфологическая структура ландшафта?

4. Перечислите компоненты ландшафта.

5. Перечислите показатели, по которым проводят характеристику мезорельефа.

6. Какое влияние оказывает атмосфера на другие компоненты ландшафта?

7. Что характеризует общая жёсткость воды и как она классифицируется?

8. В чём заключается сущность коэффициента водной миграции по Б.П.Полынову?

9. Биологические ресурсы Мирового океана.

10. Важнейшие понятия и терминология современного ландшафтоведения.

11. Ландшафтная оболочка.

12. Природный территориальный комплекс.

13. Методологические основы классификаций ландшафтов.

14. Природные ландшафты 15. Принцип зонального разделение суши и океанов Земли 16. Флористические царства. Фаунистические области.

17. Зона влажных экваториальных лесов Африки 18. Саванны и редколесья Африки 19. Пустыни и полупустыни Африки 20. Субтропические леса и кустарники Африки 21. Биоценозы Австралии 22. Биоценозы Антарктиды 23. Биоценозы Южной Америки 24. Биоценозы Северной Америки 25. Биоценозы Евразии 26. Вертикальная зональность 27. Биоценозы морей и океанов, пресноводных водоемов 28. Природные ландшафты 29. Лесохозяйственные ландшафты. Принципы лесопользования 30. Рекреационные ландшафты. Природные национальные парки 31. Природно-антропогенные ландшафты 32. Промышленные ландшафты 33. Сельскохозяйственные ландшафты 34. Урболандшафты 35. Прикладное ландшафтоведение 36. Производственная оценка ландшафтов и ландшафтно-географический прогноз.

Ландшафтное обоснование рационального природопользования 37. Культурные ландшафты 38. Ландшафтное проектирование 39. Ландшафты Орловской области Примерные тестовые задания для итогового контроля знаний 1. Земельный массив, состоящий из комплекса взаимодействующих природных компонентов, а также элементов системы земледелия с относительно автономными водным, тепловым и др. режимами с признаками единой экологической системы, называется:

2. В задачи эколого-ландшафтоного земледелия не входит:

А) остановить эрозию почв;

Б) повысить экономическую эффективность земледелия;

В) охрана животного мира;

Г) повышение плодородия почв.

3. Как называется метод изучения ландшафтных систем земледелия, основанный на обобщении естественно-исторической литературы и аналитических наблюдений?

А) расчётно-конструктивный;

Б) историко-генетический;

В) картографический;

Г) балансовый.

4. Как называется метод изучения ландшафтных систем земледелия, который предполагает широкое применение сравнительно-статистического анализа?

А) метод дистанционного зондирования;

Б) метод сравнения антропогенных ландшафтов с естественными;

В)метод графического моделирования;

Г) метод «эмпирических обобщений».

5. «Количество живого вещества биосферы (для данного геологического периода) есть константа» — трактовка какого экологического закона звучит так:

А) закон оптимальности;

Б) закон растущего плодородия-урожайности;

В) закон толерантности;

Г) закон константности В.И. Вернадского.

6. «С наибольшей эффективностью любая система функционирует в некоторых пространственно-временных пределах» —трактовка какого экологического закона звучит А) закон оптимальности;

Б) закон растущего плодородия-урожайности;

В) закон толерантности;

Г) закон константности В.И. Вернадского.

7. Агроландшафт состоит из:

А) природных компонентов;

Б) элементов системы земледелия и организации территории;

В) двух частей: природных компонентов + элементов системы земледелия и организации территории.

8. К метеорологическим функциям агроландшафтов относятся:

А) формирование условий устойчивого земледелия;

Б) создание условий существования растений и животных;

В) аккумуляция солнечной энергии и радиации;

Г) гумусообразование.

9. К биологическим функциям агроландшафтов относятся:

А) формирование условий устойчивого земледелия;

Б) создание условий существования растений и животных;

В) аккумуляция солнечной энергии и радиации;

Г) гумусообразование.

10. В абиотический блок экосистемы не входят:

11. Какие факторы агросреды не выделяют при рассмотрении агроландшафтной экосистемы возделывания твёрдой пшеницы:

12. О каком разнообразии идёт речь при рассмотрении экологического разнообразия агроландшафтов: «Зависит от степени неоднородности пространственной структуры агроландшафтов»:

13. К формам рельефа линейного расчленения относятся:

14. Территория, ограниченная водораздельной линией называется 15. ПТК, на всем протяжении которого сохраняется одинаковая литология поверхностных пород, одинаковый характер рельефа и увлажнения, один микроклимат, одна почвенная разность и один биоценоз, называется 1. Система земледелия, где экологически сбалансировано функционирование природных природных и антропогенных компонентов ландшафта и хозяйственной деятельности человека по производству с.-х. продукции, называется:

А) традиционное земледелие; В) ландшафтное земледелие;

Б) биологизированное земледелие; Г) ресурсосберегающее земледелие.

2. Проектирование и внедрение эколого-ландшафтных систем земледелия выполняется:

А) проектными предприятиями по землеустройству;

Б) главными агрономами хозяйств;

В)аграрными вузами;

Г) юридическими организациями.

3. Как называется метод изучения ландшафтных систем земледелия, обусловленный выделением агрофаций, мозаичностью полей, кинематическими параметрами движения агрегатов?

А) метод природного контура среды;

Б) историко-генетический;

В) картографический;

Г) балансовый.

4. «Любая система не может сформироваться из абсолютно одинаковых элементов» — трактовка какого экологического закона звучит так:

А) закон оптимальности;

Б) закон биогенной миграции атомов;

В) закон необходимого разнообразия;

Г) закон внутреннего динамического равновесия.

5. «Фазы развития природной системы могут следовать лишь в эволюционнозакреплённом порядке, обычно от относительно простого к сложному, как правило, без выпадения промежуточных этапов» —трактовка какого экологического закона звучит А) закон оптимальности;

Б) закон растущего плодородия-урожайности;

В) закон толерантности;

Г) закон последовательности прохождения фаз развития.

6. К территориальным функциям агроландшафтов относятся:

А) формирование условий устойчивого земледелия;

Б) создание условий существования растений и животных;

В) регулирование стока;

Г) гумусообразование.

7. К гидрологическим функциям агроландшафтов относятся:

А) регулирование стока;

Б) создание условий существования растений и животных;

В) аккумуляция солнечной энергии и радиации;

Г) гумусообразование.

8. К физико-химическим функциям агроландшафтов относятся:

А) формирование условий устойчивого земледелия;

Б) создание условий существования растений и животных;

В) влияние на режим питания растений;

Г) гумусообразование.

9. В биотический блок экосистемы не входят:

10. О каком разнообразии идёт речь при рассмотрении экологического разнообразия агроландшафтов: «Определяется количеством связей, длиной пищевых цепей в экосистеме»:

11. На водораздельной равнине встречаются:

12. Размыв, выработавший свой собственный продольный профиль, не совпадающий с профилем склона, называется 13. Возвышенность округлых очертаний, до 200 м относительной высоты, с округлым основанием и склонами на стороны, называется 14. ПТК, состоящий из закономерного сочетания подурочищ и отдельных фаций, совмещающих обычно с формой мезорельефа и вследствие этого обладающий ярко выраженным генетическим единством и динамической сопряженностью составляющих его морфологических частей, называется 15. ПТК более высоко ранга, чем урочище, называется.Учебно-методическое иинформационное обеспечение

О С НО ВНА Я ЛИ ТЕРА ТУ РА

1. Голованов,А.И. Ландшафтоведение : учебник / А. И. Голованов, Е. С. Кожанов, Ю.

И. Сухарев ; под ред. А. И. Голованова. - М. : КолосС, 2005. - 216с. : ил. - (Учебники и учеб. пособия для студентов вузов). - ISBN 5-9532-0183-4 : 121-00. Сиглы хранения: аб.1, ИСИ, УДК-- 911.52/.53(075.8) Пол.инд.-- 91 Кат.инд.-- 911.52/.53(075.8) 2. Голованов,А.И. Ландшафтоведение : учебник / А. И. Голованов, Е. С. Кожанов, Ю.

И. Сухарев ; под ред. А. И. Голованова. - М. : КолосС, 2007. - 216 с. : ил. - (Учебники и учеб. пособия для студентов вузов). - ISBN 978-5-9532-0554-2 : 202-40. Сиглы хранения: аб.1, аб.2, чз, УДК-- 911.52/.53(075.8) Пол.инд.-- 91 Кат.инд.-Иванов,Д.А. Практикум по агроландшафтоведению : учеб. пособие / Д. А. Иванов, В. А. Тюлин, В. П. Сутягин. - М.; Тверь : ЧуДо, 2005. - 164с. - б/п. Сиглы хранения:

чз, УДК-- 631.635 Пол.инд.-- 631.6 Кат.инд.-- 631. 4. Казаков, Л. К. Ландшафтоведение с основами ландшафтного планирования : учеб.

пособие / Л. К. Казаков. - М. : Академия, 2007. - 336 с. - ISBN 978-5-7695-3619-9 :

343-14; 155-76. Сиглы хранения: аб.1, ИСИ, чз, УДК-- 712(075.8) Пол.инд.-- Кат.инд.-- 712(075.8) 5. Колбовский, Е. Ю. Ландшафтоведение : учеб. пособие / Е. Ю. Колбовский. - 3-е изд., стер. - М. : Академия, 2008. - 480 с. - (Высшее профессиональное образование.

Ландшафтное строительство). - ISBN 978-5-7695-5202-1 : 203-94; 499-00. Сиглы хранения: ИСИ, УДК-- 712(075.8) Пол.инд.-- 71 Кат.инд.-- 712(075.8) 6. Колбовский, Е. Ю. Ландшафтоведение : учеб. пособие / Е. Ю. Колбовский. - 2-е изд., стер. - М. : Академия, 2007. - 480 с. - (Высшее профессиональное образование.

Ландшафтное строительство). - ISBN 978-5-7695-4146-9 : б/п. Сиглы хранения:

ИСИ, УДК-- 712(075.8) Пол.инд.-- 71 Кат.инд.-- 712(075.8) 7. Лазарев,А.Г. Ландшафтная архитектура / А. Г. Лазарев, Е. В. Лазарева ; под общ.

ред. А. Г. Лазарева. - Ростов н/Д : Феникс, 2005. - 282с. : ил. - (Строительство и дизайн). - ISBN 5-222-05943-X : 140-00. Сиглы хранения: ИСИ, УДК-- 58.31.99(03) Пол.инд.-- 85 Кат.инд.-- 85.118.7я2+ 58.31.99(03) ББК-- 85.118.7я 8. Нечаев,Л.А. Ландшафтоведение и землеведение. Термины и определения : словарьсправочник / Л. А. Нечаев. - Орел : Изд-во Орел ГАУ, 2002. - 53 с. - 25-00. Сиглы хранения: аб.3, чз, УДК-- 911.52/.53+ 528](03) Пол.инд.-- 91 Кат.инд.-- 911.52/.53+ 528](03) 9. Николаев,В.А. Ландшафтоведение. Эстетика и дизайн : учеб. пособие / В. А. Николаев. - М. : Аспект Пресс, 2003. - 176 с. - ISBN 5-7567-0307-1 : 135-00. Сиглы хранения: ИСИ, Пол.инд.-- 85 Кат.инд.-- 85.118.7я73 ББК-- 85.118.7я 10. Методические указания по выполнению лабораторно-практических работ по курсу Экология ландшафтов для студентов агрономического факультета / Платонов И.Г., Гречин П.И., Ефимов О.Е.—Москва, РГАУ, 11. Методические указания по выполнению лабораторно-практических работ по курсу Экология ландшафтов для студентов агрономического факультета / Платонов И.Г., Гречин П.И., Ефимов О.Е.—Москва, РГАУ, 12. Рабочая тетрадь для практических занятий по курсу: Экология ландшафтов для студентов агрономического факультета / Платонов И.Г., Гречин П.И., Ефимов О.Е.—Москва, РГАУ,2006.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИ ТЕРА ТУРА

1. Авессаломова, И.А. Экологическая оценка ландшафтов / И.А. Авессаломова. — М., 1992.

2. Агроландшафтные исследования. М., 1992. – С. 3-57.

3. Агроэкология / Под ред. В. А. Черникова и А. И. Чекереса/. - М.: Колос, 2000- 536с.

4. Арманд, А.Д. Самоорганизация и саморегулирование географических систем / А.Д.

Арманд— М.: Наука, 1988.

5. Геоэкологические основы проектирования природно-технических систем. —М., 1987.

6. Глазовская, М.А. Геохимия природных и техногенных ландшафтов / М.А. Глазовская -1988.

7. Исаченко, А.Г. Лаидшафтоведсние и физико-географическое районирование / А.Г.

Исаченко - М.: Высшая школа,-1991.-366 с.

8. Казаков, Л.К. Ландшафтоведение (природные и природно-антропогенные ландшафты) / Л.К. Казаков. — М.: Изд-во МНЭПУ. 2004.- 264с.

9. Кирюшин В.И. Понятия природных ландшафтов и агроландшафтов, их устойчивости и экологической емкости. Земледелие на рубеже XXI века / В.И. Кирюшин.— М., 10. Крауклис, А.А. Проблемы экспериментального ландшафтоведения / А.А. Крауклис. — Новосибирск: Наука, 1979.

11. Ландшафтное планирование: принципы, методы, европейский и российский опыт.

Иркутск: Изд-во Института географии СО РАН, 2002.

12. Мильков, Н.Ф. Физическая география. Учение о ландшафте и географическая зональность / Н.Ф. Мильков— Воронеж: ВГУ.-1986.- 328 с.

13. Николаев, В.А. Концепция ноосферы: история и современность / В.А. Николаев // Вестн. Моск. ун-та. Сер. Геогр. 1996. - №2.

14. Николаев, В.А. Космическое ландшафтоведение / В.А. Николаев.— М., 1993. – Гл.1, 2, 5.

15. Николаев, В.А. Ландшафтоведение / В.А. Николаев. - МГУ, 2000. - 94 с.

16. Охрана ландшафтов: Толковый словарь. М, 1982.

17. Перельман, А.И.Геохимия ландшафта / А.И. Перельман, Н.С., Касимов. — М, 18. Преображенский, В.С. Основы ландшафтного анализа / В.С. Преображенский, Т.Д.

Александрова, Т.П. Куприянова.— М., 1988.

19. Реймерс, Н. Ф. Экология (теории, законы, правила, принципы и гипотезы) / Н. Ф.

Реймерс— М.: Россия молодая, 1994 - 367с.

20. Солнцев В.Н. Системная организация ландшафтов / В.Н. Солнцев. — М.: Мысль.с.

21. Сочава, В.Б. Введение в учение о геосистемах / В.Б. Сочава. — Новосибирск.

Наукa.-1978.-320 с.

22. Чупахин, В. М.Ландшафты и землеустройство / В. М. Чупахин, М. В. Андришин М.: Агропромиздат, 1989.-255с.

23. Яшин, И.М. Основы ландшафтоведения (эколого-геохимические аспекты). Уч. Пособие / И.М. Яшин, С.В. Пузырёв, Е.В. Мухин. — М.: Изд-во МСХА. -2004.-212 с.

Для проведения лабораторно-практических занятий и семинаров используется следующее программное обеспечение:

- MapInfo Professional;

-базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

1. http://ru.wikipedia.org/wiki/ 2. http://google.ru 3. http://yandex.ru 4. http://elibrary.ru 5. Ландшафтное планирование. http://irigs.irk.ru/docs/lndscpln/7.html 6. Ландшафтные планы. http://cc.msns…/cache.aspx 7. Программы по охране природы http://biodiversity.ru - периодические издания 2. Использование и охрана природных ресурсов России 3. Охрана дикой природы 4. Экология и жизнь.Материально-техническое обеспечение дисциплины Для обеспечения лекционных и семинарских занятий используется аудитория с мультимедийным оборудованием, компьютерный класс.

Для проведения практических занятий используются: макеты ландшафтов различных природных зон; комплект географических атласов и специальных карт; топографические карты М 1: 10 000, 1: 25 000, 1:50 000, аэрофотоснимки; космические снимки; чертежные принадлежности, миллиметровая бумага, цветные карандаши, микрокалькуляторы.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки.



Похожие работы:

«ОПОП-270802-51-О-Н-2013 ОПОП-270802-51-О-Н-2013 МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Краснокутский зооветеринарный техникум - филиал Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова УТВЕРЖДАЮ Введено в действие с 20_г. Директор Краснокутского зооветеринарного техникума – филиала ФГБОУ ВПО Саратовский ГАУ _П.И. Осипов _ _ 2013 г. Номер внутривузовской...»

«УТВЕРЖДАЮ: И.о.заместителя генерального директорадиректора филиала ОАО МРСК Сибири -Омскэнерго С.В. Капитонов 2013 г. ТЕХНИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ на ПИР на строительство служебно-производственного здания (СПЗ) Пологрудовского мастерского участка Екатерининского РЭС ПО СЭС 1. Основание для проектирования 1.1. Инвестиционная программа филиала ОАО МРСК Сибири- Омскэнерго на 2012 г. 1.2. Основные нормативно-технические документы (НТД), определяющие требования к проекту: - Положение о технической политике...»

«2 СОДЕРЖАНИЕ стр. 1. ПАСПОРТ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МО- 4 ДУЛЯ 2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ 6 3. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО 7 МОДУЛЯ 4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ 14 5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИО- 19 НАЛЬНОГО МОДУЛЯ (ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ) 3 1. ПАСПОРТ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ПРОЕКТИРОВАНИЕ, ОРГАНИЗАЦИЯ И УСТРОЙСТВО ТЕРРИТОРИЙ РАЗЛИЧНОГО НАЗНАЧЕНИЯ...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Новосибирская государственная архитектурно-художественная академия Утверждаю Проректор по научной работе _ Е.Н.Лихачев __ 2012 г. Рабочая программа учебной дисциплины Градостроительные проблемы сибирского города для аспирантов очной формы обучения Специальность: 05.23.22. – Градостроительство, планировка сельских населенных пунктов...»

«Федеральное агентство по образованию Владивостокский государственный университет экономики и сервиса _ ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА ПАРТИЙНОГО СТРОИТЕЛЬСТВА Учебная программа дисциплины по специальности 030201.65 Политология Владивосток Издательство ВГУЭС 2010 ББК 66.6 Учебная программа по дисциплине Теория и практика партийного строительства составлена в соответствии с требованиями ГОС ВПО. Предназначена студентам специальности 030201.65 Политология. Составитель: Н.В. Шинковская, канд. ист. наук,...»

«ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ О КАЧЕСТВЕ И ГАРАНТИЯХ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 270112.65 ВОДОСНАБЖЕНИЕ И ВОДООТВЕДЕНИЕ ФГБОУ ВПО Кузбасский государственный технический университет имени Т.Ф.Горбачева РЕЗЮМЕ Реализация образовательной программы 270112.65 Водоснабжение и водоотведение осуществляется кафедрой Строительные конструкции, заведующий кафедрой к.т.н. А.В. Покатилов факультета Наземное и подземное строительство. Независимая внешняя оценка качества...»

«Балаковский инженерно-технологический институт филиал федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования Национальный исследовательский ядерный университет МИФИ Кафедра Подъмно-транспортные, строительные и дорожные машины РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине С.3.2.3. Устройства и приборы безопасности специальности 190109.65 Наземные транспортно-технологические средства Специализация №2 Подъмно-транспортные, строительные, дорожные средства и...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова Утверждаю Г Директор Пугачёвского филиала ^/С ем ён о в а О.Н./ 2 0 -Л г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ Дисциплина ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ 120701.51 Землеустройство Специальность Техник-землеустроитель Квалификация •^ выпускника 2 года 6 месяцев...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Сибирская государственная автомобильно-дорожная академия (СибАДИ) Утверждаю: Проректор по научной работе _ В.В. Бирюков _ октября 2011г. ПРОГРАММА вступительного экзамена по специальности 05.05.04 Дорожные, строительные и подъемно-транспортные машины Омск – 2011 Программа составлена в соответствии с государственными стандартами высшего профессионального образования. Составитель программы...»

«Отчет о человеческом развитии Беларуси является результатом проекта ПРООН ВУЕ/96/004 Поддержка устойчивого человеческого развития Беларуси, выполненного в 1997 году при административно-технической поддержке Продета жительства ООН/ПРООН в Республике Беларусь. Отчет подготовлен специалистами в области государственного строительства, макроэконо мической п о л и т и к и, разработки стратегии устойчивого развития, социальных проблем, выступившими на индивидуальнной основе в качестве местных...»

«Приложение 2 к Государственной программе города Москвы Градостроительная политика на 2012-2016 гг. Сведения о планируемых значениях натуральных показателей Государственной программы города Москвы Наименование Плановое значение государственной программы города Ед. Наименование показателя Москвы, подпрограммы ГРБС измерения 2012 год 2013 год 2014 год 2015 год 2016 год государственной программы города Москвы, мероприятий 1 2 3 4 5 6 7 8 Объем ввода недвижимости за счет бюджетных и внебюджетных...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Сыктывкарский лесной институт (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Санкт-Петербургский государственный лесотехнический университет имени С. М. Кирова Кафедра дорожного, промышленного и гражданского строительства ГЕОДЕЗИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ СТРОИТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ Учебно-методический комплекс по дисциплине для студентов специальности 270205 Автомобильные дороги и...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ивановский государственный архитектурно-строительный университет ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 530400 (072500.62) Дизайн ГОС ВПО по направлению подготовки утвержден приказом Минобрнауки России от 10.04.2003 г. Регистрационный номер 588 иск/бак Степень (квалификация): бакалавр...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Декан факультета _ /Соловьев Д.А./ г. _ 20 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Дисциплина Адаптация выпускников на рынке труда Направление 250700.62 Ландшафтная архитектура подготовки Профиль Садово-парковое и ландшафтное строительство подготовки...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Дисциплины Планировка сельских населенных мест для специальности 270114 Проектирование зданий факультета инженерно-архитектурный Ведущая кафедра Архитектуры Дневная форма обучения Вид учебной курс 4, работы всего часов семестр Лекции 20 Практические занятия (семинары) 30 Лабораторные...»

«РЕШЕНИЯ СОВЕТА ДЕПУТАТОВ ГОРОДА НОВОСИБИРСКА  СОВЕТ ДЕПУТАТОВ ГОРОДА НОВОСИБИРСКА РЕШЕНИЕ г. Новосибирск От 17.02.2009 № 1144 О внесении изменений в Генеральный план города Новосибирска, утвержденный решением Совета депутатов города Новосибирска от 26.12.2007 № 824 В соответствии с Градостроительным кодексом Российской Федерации, Федеральным законом Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации, руководствуясь статьей 35 Устава города Новосибирска, Совет...»

«1 УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДЕНА Ректором БГТУ профессором Жарским И.М. 30 ноября 2013г. Регистрационный № УД- 697/баз ИНЖЕНЕРНАЯ ГРАФИКА Учебная программа учреждения высшего образования по учебной дисциплине для специальностей: 1-75 01 01 Лесное хозяйство, 1-25 01 07 Экономика и управление на предприятии, 1- 26 02 03 Маркетинг Минск УДК 744(073) ББК 30.11я И РЕКОМЕНДОВАНА К УТВЕРЖДЕНИЮ Кафедрой инженерной графики учреждения образования...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой Декан факультета _/Терешкин А.В./ /Соловьев Д.А./ 30 _082013 г. 3008_2013 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Дисциплина Основы реконструкции и реставрации ландшафтных объектов Направление подготовки 250700.62 Ландшафтная...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТРОИТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Теоретические основы создания микроклимата в помещении 1. Требования к уровню освоения содержания дисциплины ЦЕЛЬ КУРСА - дать системное изложение положений, представляющих теоретическую основу для изучения технологии обеспечения микроклимата. ЗАДАЧИ КУРСА - научить умению использовать теоретические положения в процессе проектирования систем обеспечения микроклимата здания; - научить...»

«СОДЕРЖАНИЕ стр. 1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ 4 (ПРЕДДИПЛОМНОЙ) ПРАКТИКИ 2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ 7 (ПРЕДДИПЛОМНОЙ) ПРАКТИКИ 3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ 8 (ПРЕДДИПЛОМНОЙ) ПРАКТИКИ 4 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ 18 ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ (ПРЕДДИПЛОМНОЙ) ПРАКТИКИ 5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ 24 ПРОГРАММЫ ПРАКТИКИ 2 1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ (ПО ПРОФИЛЮ СПЕЦИАЛЬНОСТИ) ПРАКТИКИ 1.1. Область применения программы Рабочая программа...»






 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.