WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Ивановский государственный архитектурно-строительный университет»

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Направление подготовки

530400 (072500.62) Дизайн ГОС ВПО по направлению подготовки утвержден приказом Минобрнауки России от 10.04.2003 г. Регистрационный номер 588 иск/бак Степень (квалификация): бакалавр дизайна.

Форма обучения – очная Нормативный срок освоения программы – 4 года Иваново

СОДЕРЖАНИЕ

1. Цели ООП 2. ГОС ВПО 3. Рабочий учебный план 4. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения итоговых аттестаций (требования к уровню освоения ООП, программы итоговой аттестации) 5. Каталог рабочих программ 1. Общая характеристика основной образовательной программы.

1. Общие положения.

Основная образовательная программа высшего профессионального образования (бакалавриата), реализуемая ИГАСУ по направлению подготовки 530400 «Дизайн» реализуется на основе Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 530400 «Дизайн», утвержденного приказом Министерства образования Российской Федерации от 10.04.2003г., регистрационный номер 588 иск/бак. Образовательная программа по направлению «Дизайн» включает в себя: учебный план и календарный учебный график; программы дисциплин; программы практик, УМК дисциплин и практик.

Общие цели основной образовательной программы.

2.

В области воспитания общими целями ООП является формирование социально-личностных качеств студентов: целеустремленности, организованности, трудолюбия, ответственности, коммуникабельности, культурной и эстетической отзывчивости, толерантности.

В области обучения общими целями ООП являются:

удовлетворение потребностей общества и государства в фундаментально образованных и гармонически развитых специалистах, способных к творческой, инновационной деятельности, владеющих современными технологиями в области профессиональной деятельности;





удовлетворение потребности личности в овладении социальными и профессиональными компетенциями, позволяющими ей быть востребованной на рынке труда и в обществе, способной к социальной и профессиональной мобильности.

Задачи основной образовательной программы.

3.

Задачами основной образовательной программы являются определение и конкретизация объектов профессиональной деятельности бакалавра дизайна, видов и задач профессиональной деятельности.

1. Объектами профессиональной деятельности бакалавра дизайна являются целостные эстетически выразительные комплексы предметной среды, удовлетворяющие утилитарные и духовные потребности человека (оборудование и оформление интерьеров, графический дизайн, артобъекты, комплексы городского и ландшафтного дизайна).

2. Бакалавр готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

производственно-технологическая;

творческая (проектная, художественная);

организационно-управленческая;

учебно-методическая и педагогическая;

научно-исследовательская;

аналитическая.

В настоящей ООП ВПО доминирующими являются художественный и проектный виды деятельности, поскольку они являются базовыми для профессиональной деятельности бакалавра дизайна Включение в ООП остальных видов деятельности направлено на повышение профессиональной мобильности выпускников и формирование дополнительных к доминирующему виду компетенций.

3.Задачи профессиональной деятельности.

Выпускник должен уметь применять в своей профессиональной деятельности знания гуманитарных и социально-экономических дисциплин.

Бакалавр дизайна должен ориентироваться в специальной литературе, как по профилю своего вида творчества, так и смежных областях культуры и искусства, обладать знаниями основных закономерностей развития искусства и культуры, понимать специфику выразительных средств различных видов искусства, владеть практическими навыками различных видов изобразительного искусства. Как специалист дизайнер должен понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, обладать основами теоретических знаний и практических навыков, необходимых дизайнеру, уметь всесторонне анализировать конечные результаты деятельности дизайнера, уметь реализовать художественный замыслел в практической деятельности, иметь реальные представления о процессе художественно-промышленного производства, обладать знаниями методов организации творческой и производственной деятельности коллектива, умениями передавать собственный опыт и навыки по созданию художественно-промышленных ценностей.

Министерство образования Российской Федерации

УТВЕРЖДАЮ

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ

СТАНДАРТ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

в области культуры и искусства Направление: 530400 Дизайн Степень (квалификация): бакалавр дизайна Вводится с момента утверждения 1.Общая характеристика направления 530400 Дизайн Направление утверждено приказом Министерства образования Российской Федерации от 24.01.2002 № 181.





Степень (квалификация) выпускника: бакалавр дизайна.

Нормативный срок освоения основной образовательной программы подготовки бакалавра по направлению 530400 Дизайн при очной форме обучения - 4 года.

Заочная форма обучения, а также экстернат по указанному направлению не предусматриваются.

Квалификационная характеристика выпускника Дизайн – вид творческой деятельности по формированию эстетически выразительной предметно-пространственной среды, интегрирующий инженерно-конструкторскую, научную и художественную деятельность.

Объектами профессиональной деятельности бакалавра по направлению 530400 Дизайн являются целостные эстетически выразительные комплексы предметной среды, удовлетворяющие утилитарные и духовные потребности человека (техника и оборудование, транспортные средства, интерьеры, товары народного потребления и др.).

Бакалавр по направлению 530400 Дизайн подготовлен к таким видам профессиональной деятельности, как:

производственно-технологическая;

творческая;

организационно-управленческая;

учебно-методическая и педагогическая;

научно-исследовательская;

аналитическая и др.

Возможности продолжения образования Бакалавр подготовлен к продолжению образования:

- в магистратуре по направлению 530400 Дизайн;

- освоению в сокращенные сроки основной образовательной программы по специальности 052400 Дизайн.

2.1. Предшествующий уровень образования абитуриента – среднее (полное) общее образование, а также владение профессиональными знаниями и навыками по рисунку, живописи и композиции, определяемые в ходе предварительного собеседования и просмотра профессиональной направленности.

2.2. Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании или высшем профессиональном образовании.

2.3. При приеме на подготовку бакалавра по направлению 530400 Дизайн проводятся профессиональные вступительные экзамены по рисунку, живописи и композиции, предшествующие государственным экзаменам по общеобразовательным дисциплинам.

Общие требования к основной образовательной программе подготовки бакалавра по направлению 530400 Дизайн Основная образовательная программа подготовки бакалавра разрабатывается на основании настоящего государственного образовательного стандарта и включает в себя учебный план, программы учебных дисциплин, программы учебных и производственных практик.

Требования к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы подготовки бакалавра, к условиям ее реализации и срокам освоения определяются настоящим государственным образовательным стандартом.

Основная образовательная программа подготовки бакалавра формируется из дисциплин федерального компонента, дисциплин национально-регионального (вузовского) компонента, дисциплин по выбору студента, а также факультативных дисциплин. Дисциплины и курсы по выбору студента в каждом цикле должны содержательно дополнять дисциплины, указанные в федеральном компоненте цикла.

Основная образовательная программа подготовки бакалавра должна предусматривать изучение студентом следующих циклов дисциплин и итоговую государственную аттестацию:

Цикл ГСЭ – общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины;

Цикл ОПД – общепрофессиональные дисциплины;

Цикл СД – специальные дисциплины;

Цикл ЕН – общие математические и естественнонаучные дисциплины (дисциплины данного цикла стандартом не предусматриваются. Отдельные курсы могут предлагаться студентам в разделе ФТД (факультативы). Необходимый для специалиста уровень знаний закладывается в курсе философии, а также с учетом профиля подготовки выпускника в циклах ОПД и СД.);

3.5 Содержание национально-регионального компонента основной образовательной программы подготовки бакалавра должно обеспечивать подготовку выпускника в соответствии с квалификационной характеристикой, установленной настоящим государственным образовательным стандартом.

4.Требования к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы подготовки бакалавра по направлению 530500 Дизайн Специфика артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом языке; основные особенности полного стиля произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации.

Лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера.

Понятие дифференциации лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и другая).

Понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологических единицах.

Понятие об основных способах словообразования. Грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию общего характера без искажения смысла при письменном и устном общении;

основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи.

Понятие об обиходно-литературном, официально-деловом, научном стилях, стиле художественной литературы. Основные особенности научного стиля.

Культура и традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета.

Говорение. Диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения. Основы публичной речи (устное сообщение, доклад).

Аудирование. Понимание диалогической и монологической речи в сфере бытовой и профессиональной коммуникации.

Чтение. Виды текстов: несложные прагматические тексты и тексты по широкому и узкому профилю специальности.

Письмо. Виды речевых произведений: аннотация, реферат, тезисы, сообщения, частное письмо, деловое письмо, биография.

Физическая культура в общекультурной и профессиональной подготовке студентов. Ее социально-биологические основы. Физическая культура и спорт как социальные феномены общества. Законодательство Российской Федерации о физической культуре и спорте. Физическая Основы здорового образа жизни студента. Особенности использования средств физической культуры для оптимизации Общая физическая и специальная подготовка в системе физического воспитания.

Спорт. Индивидуальный выбор вида спорта или систем физических упражнений.

Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов.

Основы методики самостоятельных занятий и самоконтроль за состоянием своего организма.

Сущность, формы, функции исторического знания. Методы и источники изучения истории. Понятие и классификация исторического источника. Отечественная историография в прошлом и настоящем: общее и особенное. Методология и теория исторической науки. История России – неотъемлемая часть Античное наследие в эпоху Великого переселения народов. Проблема этногенеза восточных славян. Основные этапы становления государственности. Древняя Русь и кочевники. Византийскодревнерусские связи. Особенности социального строя Древней Руси. Этнокультурные и социальнополитические процессы становления русской государственности. Принятие христианства.

Распространение ислама. Эволюция восточнославянской государственности в Х1-ХП вв.

Социально-политические изменения в русских землях в ХШ-ХУ вв. Русь и Орда: проблемы Россия и средневековые государства Европы и Азии. Специфика формирования единого российского государства. Возвышение Москвы. Формирование сословной системы организации общества. Реформы Петра 1. Век Екатерины. Предпосылки и особенности складывания российского ГСЭ.Ф.03 абсолютизма. Дискуссии о генезисе самодержавия.

Особенности и основные этапы экономического развития России. Эволюция форм собственности на землю. Структура феодального землевладения. Крепостное право в России.

Мануфактурно-промышленное производство. Становление индустриального общества в России:

общее и особенное. Общественная мысль и особенности общественного движения России Х1Х в.

Реформы и реформаторы в России. Русская культура Х1Х века и ее вклад в мировую культуру.

Роль ХХ столетия в мировой истории. Глобализация общественных процессов. Проблема экономического роста и модернизации. Революции и реформы. Социальная трансформация общества. Столкновение тенденций интернационализма и национализма, интеграции и сепаратизма, демократии и авторитаризма.

Россия в начале ХХ века. Объективная потребность индустриальной модернизации России.

Российские реформы в контексте общемирового развития в начале века. Политические партии России: генезис, классификация, программы, тактика.

Россия в условиях мировой войны и общенационального кризиса. Революция 1917 года.

Гражданская война и интервенция, их результаты и последствия. Российская эмиграция. Социальноэкономическое развитие страны в 20-е гг. НЭП. Формирование однопартийного политического Образование СССР. Культурная жизнь страны в 20-е гг. Внешняя политика.

Курс на строительство социализма в одной стране и его последствия. Социально-экономические преобразования в 30-е годы. Усиление режима личной власти Сталина. Сопротивление сталинизму.

СССР накануне и в начальный период второй мировой войны. Великая Отечественная война.

Социально-экономическое развитие, общественно-политическая жизнь, культура, внешняя политика СССР в послевоенные годы. Холодная война.

Попытки осуществления политических и экономических реформ.

НТР и ее влияние на ход общественного развития.

СССР в середине 60-80 гг.: нарастание кризисных явлений. Советский Союз в 1985-1991 гг.

Перестройка. Попытка государственного переворота 1991 г. и ее провал. Распад СССР. Беловежские соглашения. Октябрьские события 1993 г.

Становление новой российской государственности (1993-1999гг.). Россия на пути радикальной социально-экономической модернизации. Культура современной России. Внешнеполитическая деятельность в условиях новой геополитической ситуации.

Предмет философии. Место и роль философии в культуре. Становление философии.

Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития. Структура Учение о бытии. Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия. Понятие материального и идеального. Пространство, время. Движение и развитие, диалектика. Детерминизм и индетерминизм. Динамические и статистические закономерности. Научные, философские и религиозные картины мира.

Человек, общество, культура. Человек и природа. Общество и его структура. Гражданское общество и государство. Человек в системе социальных связей. Человек и исторический процесс; личность и массы, свобода и необходимость. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития.

Смысл человеческого бытия. Насилие и ненасилие. Свобода и ответственность. Мораль, справедливость, право. Нравственные ценности. Представления о совершенном человеке в различных культурах. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. Религиозные Сознание и познание. Сознание, самосознание и личность. Познание, творчество, практика. Вера и знание. Понимание и объяснение. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Проблема истины. Действительность, мышление, логика и язык. Научное и вненаучное знание. Критерии научности. Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности. Наука и техника.

Будущее человечества. Глобальные проблемы современности.

Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.

Структура и состав современного культурологического знания.

Культурология и философия культуры, социология культуры, культурная антропология. Культурология и история культуры.

Теоретическая и прикладная культурология.

Методы культурологических исследований.

Основные понятия культурологии: культура, цивилизация, морфология культуры, функции культуры, субъект культуры, культурогенез, динамика культуры, язык и символы культуры, культурные коды, межкультурные коммуникации, культурные ценности и нормы, культурные традиции, культурная картина мира, социальные институты культуры, культурная самоидентичность, культурная модернизация.

Типология культур. Этническая и национальная, элитарная и массовая культуры. Восточные и западные типы культур. Место и роль России в мировой культуре. Тенденции культурной универсализации в мировом современном процессе.

Культура и природа. Культура и общество. Культура и глобальные проблемы современности.

Культура и личность. Инкультурация и социализация.

ГСЭ.Ф. Объект, предмет и метод политической науки. Функции политологии.

Политическая жизнь и властные отношения. Роль и место политики в жизни современных обществ. Социальные функции политики.

История политических учений. Российская политическая традиция: истоки, социокультурные основания, историческая динамика. Современные политологические школы.

Гражданское общество, его происхождение и особенности. Особенности становления гражданского общества в России.

Институциональные аспекты политики. Политическая власть. Политическая система.

Политические режимы, политические партии, электоральные системы.

Политические отношения и процессы. Политические конфликты и способы их разрешения.

Политические технологии. Политический менеджмент. Политическая модернизация.

Политические организации и движения. Политические элиты. Политическое лидерство.

Социокультурные аспекты политики.

Мировая политика и международные отношения. Особенности мирового политического процесса. Национально-государственные интересы. Россия в новой геополитической ситуации.

Методология познания политической реальности. Парадигмы политического знания. Экспертное политическое знание; политическая аналитика и прогностика.

Норма права и нормативно-правовые акты. Основные правовые системы современности.

Международное право как особая система права. Источники российского права.

Система российского права. Отрасли права.

Правонарушение и юридическая ответственность.

Значение законности и правопорядка в современном обществе. Правовое государство.

Конституция Российской Федерации – основной закон государства. Особенности федеративного устройства России. Система органов государственной власти в Российской Федерации. Понятие гражданского правоотношения. Физические и юридические лица. Право собственности.

Обязательства в гражданском праве и ответственность за их нарушение. Наследственное право.

Брачно-семейные отношения. Взаимные права и обязанности супругов, родителей и детей. Ответственность по семейному праву.

Трудовой договор (контракт). Трудовая дисциплина и ответственность за ее нарушение.

ГСЭ.Ф. Понятие преступления. Уголовная ответственность за совершение Особенности правового регулирования будущей профессиональной Правовые основы защиты государственной тайны. Законодательные и нормативно-правовые акты в области защиты информации и государственной тайны.

Психология: предмет, объект и методы психологии. Место психологии в системе наук. История развития психологического знания и основные направления в психологии. Индивид, личность, субъект, индивидуальность.

Психика и организм. Психика, поведение и деятельность.

Основные функции психики.

Развитие психики в процессе онтогенеза и филогенеза. Мозг и ГСЭ.Ф. бессознательного. Основные психические процессы. Структура Представление. Воображение. Мышление и интеллект. Творчество.

Внимание. Мнемические процессы. Эмоции и чувства. Психическая регуляция поведения и деятельности. Общение и речь. Психология личности. Межличностные отношения.

Педагогика: объект, предмет, задачи, функции, методы педагогики.

Основные категории педагогики: образование, воспитание, обучение, педагогическая деятельность, педагогическое взаимодействие, педагогическая технология, педагогическая задача.

Образование как общечеловеческая ценность. Образование как Образовательная система России. Цели, содержание, структура Педагогический процесс. Образовательная, воспитательная и развивающая функции обучения.

Воспитание и педагогический процесс.

Общие формы организации учебной деятельности. Урок, лекция, ГСЭ.Ф.07 семинарские, практические и лабораторные занятия, диспут, конференция, зачет, экзамен, факультативные занятия, консультация.

педагогическим процессом.

социокультурная среда воспитания и развития личности.

Управление образовательными системами.

Стили современного русского литературного языка. Языковая норма, ее роль в становлении и функционировании литературного языка.

Речевое взаимодействие. Основные единицы общения. Устная и письменная разновидности литературного языка. Нормативные, коммуникативные, этические аспекты устной и письменной Функциональные стили современного русского языка. Взаимодействие функциональных стилей.

Научный стиль. Специфика использования элементов различных языковых уровней и научной речи. Речевые нормы учебной и научной речи. Речевые нормы учебной и научной сфер Официально-деловой стиль, сфера его функционирования, жанровое разнообразие. Языковые формулы официальных документов. Приемы унификации языка служебных документов.

Интернациональные свойства русской официально-деловой письменной речи. Язык и стиль распорядительных документов. Язык и стиль коммерческой корреспонденции. Язык и стиль инструктивно-методических документов. Реклама в деловой речи. Правила оформления документов. Речевой этикет в документе.

Жанровая дифференциация и отбор языковых средств в публицистическом стиле. Особенности устной публичной речи. Оратор и его аудитория. основные виды аргументов. Подготовка речи:

выбор темы, цель речи, поиск материала, начало, развертывание и завершение речи. Основные приемы поиска материала и виды вспомогательных материалов. Словесное оформление публичного выступления. Понятливость, информативность и выразительность публичной речи.

Разговорная речь в системе функциональных разновидностей русского литературного языка.

Условия функционирования разговорной речи, роль внеязыковых факторов.

Культура речи. Основные направления совершенствования навыков грамотного письма и ГСЭ.Ф.08 говорения.

социологии как науки. Социологический проект О.Конта.

социологические теории. Русская социологическая мысль.

Общество и социальные институты. Мировая система и процессы Социальные группы и общности. Виды общностей. Общность и личность. Малые группы и коллективы. Социальная организация.

Социальные движения. Социальное неравенство, стратификация и социальная мобильность. Понятие социального статуса.

Общественное мнение как институт гражданского общества.

Культура как фактор социальных изменений. Взаимодействие экономики, социальных отношений и культуры.

Личность как социальный тип. Социальный контроль и девиация.

Личность как деятельный субъект.

Социальные изменения. Социальные революции и реформы.

Концепция социального прогресса. Формирование мировой системы.

Место России в мировом сообществе. Методы социологического Введение в экономическую теорию. Блага. Потребности, ресурсы. Экономический выбор.

Экономические отношения. Экономические системы. Основные этапы развития экономической теории. Методы экономической теории.

Микроэкономика. Рынок. Спрос и предложение. Потребительские предпочтения и предельная полезность. Факторы спроса. Индивидуальный и рыночный спрос. Эффект дохода и эффект ГСЭ.Ф.09 замещения. Эластичность. Предложение и его факторы. Закон убывающей предельной производительности. Эффект масштаба. Виды издержек. Фирма. Выручка и прибыль. Принцип максимизации прибыли. Предложение совершенно конкурентной фирмы и отрасли. Эффективность конкурентных рынков. Рыночная власть. Монополия. Монополистическая конкуренция.

Олигополия. Антимонопольное регулирование. Спрос на факторы производства. Рынок труда.

Спрос и предложение труда. Заработная плата и занятость. Рынок капитала. Процентная ставка и инвестиции. Рынок земли. Рента. Общее равновесие и благосостояние. Распределение доходов.

Неравенство. Внешние эффекты и общественные блага. Роль государства.

Макроэкономика. Национальная экономика как целое. Кругооборот доходов и продуктов. ВВП и способы его измерения. Национальный доход. Располагаемый личный доход. Индексы цен.

Безработица и ее формы. Инфляция и ее виды. Экономические циклы. Макроэкономическое равновесие. Совокупный спрос и совокупное предложение. Стабилизационная политика.

Равновесие на товарном ранке. Потребление и сбережения. Инвестиции. Государственные расходы и налоги. Эффект мультипликатора. Бюджетно-налоговая политика. Деньги и их функции.

Равновесие на денежном рынке. Денежный мультипликатор. Банковская система. Денежнокредитная политика. Экономический рост и развитие. Международные экономические отношения.

Внешняя торговля и торговая политика. Платежный баланс. Валютный курс.

Особенности переходной экономики России. Приватизация. Формы собственности.

Предпринимательство. Теневая экономика. Рынок труда. Распределение и доходы. Преобразования в социальной сфере. Структурные сдвиги в экономике. Формирование открытой экономики.

Национально-региональный (вузовский) компонент Дисциплины и курсы по выбору студента, устанавливаемые вузом ГСЭ.Ф. ГСЭ.Ф. ГСЭ.Р. ГСЭ.В. Общепрофессиональные дисциплины Культура первобытного общества; история предметного мира Древнего Египта, Античной Греции и Рима; предметная культура Востока (Китай, Индия и др.).

ОПД.Ф.01 Предметный мир Средневековья и эпохи Возрождения.

Новое время; становление научно-технического прогресса; предметный мир и промышленное производство; новые технологии и материалы; Европа и Америка, Всемирные промышленные выставки и их влияние на формирование предметного мира.

ХХ век. Влияние научно-технических достижений на развитие предметного мира. Культура второй половины ХХ века и перспективы развития предметного мира.

Классификация видов искусств. Специфика и сущность различных видов искусств, место искусства в жизни. Взаимосвязь всемирной истории и истории искусств.

История и развитие искусства от древности до наших дней. Общие и уникальные для каждого региона и страны историкохудожественные, социальные и национальные свойства искусства.

Уровень развития художественной жизни различных регионов мира, взаимосвязь и совпадение отдельных эпох истории искусств с эпохами всемирной истории; история больших художественных стилей, эпохи их зарождения, расцвета и упадка от античности до Западноевропейское искусство; изучение архитектуры, станкового и декоративно-прикладного искусства Средневековья, Ренессанса, Барокко, Рококо, эпохи Великой Французской революции и Империи, Романтизм и Модерн. Знакомство с творчеством великих мастеров прошлого.

Искусство Востока, особенности развития искусства в Америке и Африке. Особенности развития искусства в различных регионах мира.

Искусство Древней Руси; русское искусство ХУШ-Х1Х вв.;

искусство ХХ века в России; самобытность русского искусства и его связь с развитием Российского государства. История Византии как основа формирования русского искусства. Влияние западноевропейских тенденций на архитектуру, станковые и прикладные Мировое искусство в конце Х1Х и начале ХХ вв. и факторы, повлиявшие на его формирование.

Тенденции развития современного мирового искусства – реализм, модернизм, постмодерн, масс-культура; особенности развития культуры и искусства во второй половине ХХ века.

Направления и теории в истории искусств. Школы современного Определение дизайна как формальной деятельности и как составного элемента экономической системы. Появление проблематики дизайна при разделении искусства, ремесла, техники и зарождение промышленного производства. Поиски в области теории формы машин и промышленных изделий. Технический прогресс Х1Х – начала ХХ веков и примитивность форм промышленной продукции. Особенности промышленного развития России и проблемы художественно-промышленного образования. Россия в международных промышленных выставках.

Становление дизайна после первой мировой войны; Германия, Баухауз и его вклад в развитие Реформы художественного образования в Советской России; ВХУТЕМАС – ВХУТОИН, разработки принципов промышленного искусства.

Возникновение промышленного дизайна в США; пионеры американского дизайна; становление ОПД.Ф.02 организационных форм; школы дизайна.

Особенности развития дизайна после второй мировой войны; страны Скандинавии, Италии, Германии, Японии и др. Роль дизайна в обеспечении коммерческого успеха. Развитие дизайна в странах Восточной Европы; ориентация на обеспечение качества продукции в условиях замкнутого Особенности развития отечественного художественного конструирования: организационные формы, системы подготовки дизайнеров, ориентация на региональные отрасли промышленности.

Особенности современного состояния дизайна.

Овладение методами изобразительного языка академического рисунка..

Приобретение навыков изображения объектов предметного мира, пространства и человеческой фигуры с помощью изучения основ строения, конструкции и пространства, изучение пластической анатомии на примере гипсовых слепков, живой натуры, объектов предметной и пространственной Рисунок, связанный с содержанием как учебных тем и курсов цикла специальных дисциплин, так и выпускной квалификационной работы.

Овладение методами академической живописи, знаниями цветоведения и колористики.

Создание средствами живописи с использованием различных техник живописных композиций Овладение основами академической скульптуры на примере образцов классической культуры и живой природы.

Овладение техникой круглой скульптуры и рельефа. Приобретение умения работать в различных пластических материалах с учетом их специфики для создания пространственных композиций различной Начертательная геометрия и технический рисунок Изучение основ начертательной геометрии и теории теней; построение геометрических Воссоздание формы предмета по чертежу (в трех проекциях) изображения ее в рисунке.

Информационные технологии и компьютерная графика Основные понятия информатики; общая характеристика процессов сбора, передачи, обработки и накопления информации при решении задач проектирования, технические и программные средства реализации информационных процессов, методы решения функциональных, аудито вычислительных, проектных задач; языки программирования; базы данных; программное обеспечение и технология программирования. Их роль в практической деятельности дизайнера.

Введение в компьютерную графику, геометрическое моделирование в работах с геометрическими объектами (2-х и 3-х мерное изображение).

Решение практических композиционных и общих дизайнерских задач.

Предмет цветоведения. Основные представители органических ОПД.Ф. красителей и неорганических пигментов. Их классификация, свойства; основные свойства цветов; основы колориметрии;

цветовые явления; определение характеристик цветов при помощи ЭВМ; цветовые ряды; спектральный состав излучения и его связь с цветом; физиология восприятия цвета; строение и работа глаза;

закономерности аддитивного и субстрактивного синтеза цветов;

смешение цветов; эмоциональное и физиологическое воздействие цветов на человека; цветовая символика; дополнительные цвета;

ОПД.Ф.0 виды цветового контраста.

Методы дизайн-проектирования; проектные методики в дизайне; проект вещи, имеющей простое устройство (традиционное и новое в вещи; материал, его конструктивные и технологические свойства; принцип «естественности» в использовании материала; образно-смысловые я характеристики формы; «совершенство» формы, ее композиционный смысл); проект новой модификации хорошо известного изделия, выполненного в заданном материале (выразительные возможности разных материалов; морфология вещи; функциональные параметры и функциональная структура вещи; конструкция; информативность формы; композиция как средство гармонизации формы; проект простой традиционной вещи с обилием эргономических и других функциональных требований к ней («современная форма», ее социально-культурный и эстетический смысл; стиль как источник современного формообразования; стилевая гармонизация формы); графический фирменный стиль конкретного предприятия; проект комплекта изделий с вателе ОПД.Ф.0 использованием принципов «игрового дизайна» (формирование пректной концепции;

художественная образность как основа «игрового» подхода к формообразованию); проект изделий 6 как разных зон жилой и общественной среды (связь образа жизни и стиля предметной среды;

социальная перспективность дизайнерского решения и факторы, от которых она зависит).

Национально-региональный (вузовский) компонент Курсы по выбору студентов, устанавливаемые вузом (факультетом) ОПД.Ф. ОПД.Ф. ОПД.Ф. ОПД.Р. ОПД.В. (устанавливаются вузом, включая дисциплины по выбору студента.) УМО рекомендует вузам, ведущим подготовку бакалавра дизайна включать в образовательную программу следующие дисциплины и учебные курсы:

ФТД. 5. Сроки освоения основной образовательной программы подготовки бакалавра по 5.1. Срок освоения основной образовательной программы подготовки бакалавра дизайна при очной форме обучения составляет 208 недель, в том числе:

теоретическое обучение, включая научно-исследовательскую и творческую работу студентов, практикумы, а также экзаменационные сессии - 156 недель;

- практики - не менее 12 недель (в том числе преддипломной);

- итоговая государственная аттестация, включая подготовку и защиту выпускной квалификационной работы - не менее 8 недель;

- каникулы (включая 8 недель последипломного отпуска) – 32 недели.

5.2. Для лиц, имеющих среднее (полное) общее образование, сроки освоения основной образовательной программы бакалавра дизайна по очно-заочной (вечерней) форме обучения увеличивается вузом до одного года относительно нормативного срока, установленного в п. 1. настоящего государственного образовательного стандарта.

5.3. Максимальный объем учебной нагрузки студента устанавливается 54 часа в неделю, включая все виды его аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы.

Максимальный объем обязательных аудиторных занятий при очной форме обучения не более часов аудиторных занятий в среднем за все годы теоретического обучения. При этом в указанный объем не входят обязательные практические занятия по дисциплине «Физическая культура» и занятия по факультативным дисциплинам.

5.4. При очно-заочной (вечерней) форме обучения объем аудиторных занятий должен быть не менее 10 часов в неделю.

5.5. Общий объем каникулярного времени в учебном году должен составлять 7-10 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.

6. Требования к разработке и условиям реализации основной образовательной программы подготовки бакалавра по направлению 530500 Дизайн.

6.1. Требования к разработке основной образовательной программы подготовки бакалавра дизайна.

6.1.1. Высшее учебное заведение самостоятельно разрабатывает и утверждает основную образовательную программу вуза для подготовки бакалавра на основе настоящего государственного образовательного стандарта бакалавра.

Дисциплины «по выбору студента» являются обязательными, а факультативные дисциплины, предусматриваемые учебным планом высшего учебного заведения, не являются обязательными для изучения студентом.

Курсовые работы (проекты) рассматриваются как вид учебной работы по дисциплине и выполняются в пределах часов, отводимых на ее изучение.

По всем дисциплинам и практикам, включенным в учебный план высшего учебного заведения должна предусматриваться итоговая оценка («отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно» или «зачтено», «не зачтено»).

6.1.2. При разработке основной образовательной программы высшее учебное заведение имеет право:

- изменять объем часов, отводимых на освоение учебного материала для циклов - формировать цикл гуманитарных и социально-экономических дисциплин, который включает в качестве обязательных дисциплин «Иностранный язык» (в объеме не менее 340 часов), «Физическая культуру» (в объеме не менее 408 часов), «Отечественную историю», «Философию».

Остальные базовые дисциплины могут реализовываться по усмотрению вуза. При этом возможно их объединение в междисциплинарные курсы при сохранении обязательного минимума содержания. Если дисциплина является частью общепрофессиональной или специальной подготовки, выделенные на ее изучение часы могут перераспределяться в рамках цикла.

Содержание дисциплин цикла должно быть профессионально ориентировано с учетом профиля подготовки выпускников и содействовать реализации задач в их профессиональной деятельности;

- предусматривать занятия по дисциплине «Физическая культура» при очно-заочной (вечерней) форме обучения с учетом пожелания студентов;

- осуществлять преподавание гуманитарных и социально-экономических дисциплин в форме авторских лекционных курсов и разнообразных видов коллективных и индивидуальных практических занятий, заданий и семинаров по программам, разработанным в самом вузе и учитывающим региональную, национально-этническую, профессиональную специфику, а также научно-исследовательские предпочтения преподавателей, обеспечивающих квалифицированное освещение тематики дисциплин - устанавливать необходимую глубину преподавания отдельных разделов дисциплин, входящих в циклы общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин, в соответствии с профилем направления;

- реализовывать основную образовательную программу подготовки выпускников в сокращенные сроки для студентов вуза, имеющих среднее профессиональное образование соответствующего профиля или высшее профессиональное образование. Сокращение сроков проводится на основе имеющихся знаний, умений и навыков студентов, полученных на предыдущем этапе профессионального образования. При этом продолжительность обучения должна составлять не менее трех лет. Обучение в сокращенные сроки допускается также для лиц, уровень образования или способности которых являются для этого достаточным основанием.

6.2 Требования к кадровому обеспечению учебного процесса Реализация основной образовательной программы по направлению подготовки бакалавра 530400 Дизайн обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися творческой, научной и/или научно-методической деятельностью.

Не менее тридцати процентов от общего состава преподавателей общепрофессиональных и специальных дисциплин, как правило, должны иметь либо ученую степень кандидата или доктора соответствующих наук, либо ученое звание доцента или профессора, либо почетное звание работника искусств и архитектуры, либо являться членом Союза художников России, или Союза дизайнеров России, а также других творческих союзов соответствующего профиля.

6.3. Требования к учебно-методическому и организационному обеспечению учебного Реализация основных образовательных программ подготовки выпускника по направлению подготовки бакалавра 530400 Дизайн должна обеспечиваться доступом каждого студента к библиотечным фондам и базам данных, по содержанию соответствующим полному перечню дисциплин основной образовательной программы, к методическим пособиям, фондам учебной литературы, а также наглядными пособиями, аудио-, видео- и мультимедийными материалами.

Перечень профессионально важной учебной, методической, научной и периодической литературы указывается в утверждаемых в Минобразования России примерных учебных программах по дисциплинам, зафиксированным в настоящем ГОС.

Необходимое количество общепрофессиональной и специальной, а также учебной и учебно-методической литературы по дисциплинам общего гуманитарного и социальноэкономического цикла должно определяться соотношением 0,5 издания на 1 студента.

Информация о новых наименованиях обязательной и дополнительной литературы содержится в УМО по дизайну и изобразительным искусствам (базовый вуз – МГХПУ им. С. Г.

Строганова).

При определении педагогической нагрузки преподавателя специальных дисциплин, осуществляющего руководство выпускной квалификационной работой студента, необходимо руководствоваться решением ученого совета вуза. Минимальный объем часов, рекомендуемых УМО на данный вид работы, исчисляется в объеме не менее 6 часов в неделю на одного студента.

При этом количество студентов, прикрепленных к преподавателю, не должно превышать 3 (трех) человек.

При формировании учебных групп и определении нагрузки преподавателей по общепрофессиональным и специальным дисциплинам исходить из нормативов, зафиксированных в федеральных нормативных документах. УМО рекомендует формировать группы в среднем по 7человек; число студентов, приходящихся на одного преподавателя специальных дисциплин (за исключением теоретических) по дневной форме обучения в среднем 4 студента.

6.4. Требования к материально-техническому обеспечению учебного процесса Вуз, реализующий основную образовательную программу подготовки выпускника по направлению подготовки бакалавра 530400 Дизайн, должен располагать материально-технической базой, соответствующей действующим санитарно-техническим нормам и обеспечивающей проведение всех видов лабораторной, практической, дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, научно-исследовательской и творческой работы студентов, предусмотренных учебным планом вуза, и соответствующей действующим санитарно-техническим нормам.

При расчете предельного контингента студентов по направлению подготовки бакалавра Дизайн, вуз должен исходить из минимального количества площади, определяемого нормативными документами Минобразования России, а именно: не менее 15 кв.м. на одного обучающегося.

Высшее учебное заведение, реализующее основную образовательную программу подготовки бакалавра дизайна, должно организовать квалифицированное прохождение студентами практик, в ходе которых происходит практическое применение и закрепление знаний, полученных в учебном процессе, приобретение опыта работы по профессии, а также изучение роли и места дизайнера в системе производства как материальных, так и духовных ценностей, а также его правового положения в социуме.

Как правило, практика проводится в летний период после завершения теоретического обучения и сдачи экзаменационной сессии.

По итогам практики проводится зачет (экзамен), форма которого (выставка, просмотр, конференция и др.) определяется ученым советом вуза (факультета).

7. Требования к уровню подготовки выпускника по направлению подготовки бакалавра Требования к итоговой государственной аттестации бакалавра 7.1.1. Итоговая государственная аттестация бакалавра включает выпускную квалификационную работу и государственный экзамен, позволяющий выявить теоретическую подготовку к решению профессиональных задач.

7.1.2. Требования к выпускной квалификационной работе бакалавра.

Выпускная квалификационная работа бакалавра представляет собой законченную разработку, в которой систематизируются, закрепляются и расширяются полученные во время теоретического и практического обучения знания и умения по общепрофессиональным и специальным дисциплинам.

Выпускная квалификационная работа выполняется в форме дипломного проекта в соответствии с утвержденным Советом вуза (факультета) Положением о выпускной квалификационной работе.

Выпускная работа направлена на выяснение степени подготовленности выпускника к выполнению самостоятельной практической работы.

Выпускная работа выполняется по материалам, собранным в период преддипломной практики.

Каждому выпускнику назначается руководитель проекта, как правило, из числа преподавателей вуза.

Тематика выпускной работы утверждается на заседании ученого совета вуза (факультета) не позднее окончания теоретического обучения.

7.1.3.Требования к государственному экзамену Государственный экзамен должен обеспечить возможность глубокой и многосторонней проверки знаний, усвоенных студентом во время обучения.

Экзаменационные билеты должны включать наиболее важные вопросы, имеющие либо междисциплинарный характер, либо находящиеся на стыке таких дисциплин, как «История» и «История искусств», «История искусств» и «История дизайна», «Философия» и «История искусств» и др.

7.2. Требования к профессиональной подготовленности выпускника.

Выпускник должен уметь решать задачи, соответствующие его квалификации, указанной в п.1.2 настоящего государственного образовательного стандарта.

в области гуманитарного и социально-экономического знания:

- выпускник должен обладать знаниями, полученными при изучении гуманитарных и социально-экономических дисциплин, а также уметь применять их в своей профессиональной деятельности;

по общепрофессиональным дисциплинам:

- ориентироваться в специальной литературе, как по профилю своего вида творчества, так и смежных областях культуры и искусства;

- обладать знаниями основных закономерностей развития искусства и культуры;

- понимать специфику выразительных средств различных видов искусства;

- владеть практическими навыками различных видов изобразительного искусства;

по специальным дисциплинам - понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии;

- обладать основами теоретических знаний и практических навыков, необходимых - уметь всесторонне анализировать конечные результаты деятельности дизайнера;

- иметь опыт реализации художественного замысла в практической деятельности - иметь реальные представления о процессе художественно-промышленного - обладать знаниями методов организации творческой и производственной деятельности коллектива, умениями передавать собственный опыт и навыки по созданию художественно-промышленных ценностей.

Составители:

Учебно-методическое объединение по образованию в области дизайна и изобразительных искусств (базовый вуз – Московский государственный художественно-промышленный Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования одобрен на заседании Учебно-методического объединения по образованию в области дизайна ( указывается дата проведения заседания УМО и № протокола) стандартов профессионального Начальник отдела гуманитарного, экономического и юридического Главный специалист отдела гуманитарного, экономического В программу итоговой государственной аттестации бакалавра согласно требованиям ГОС входит выпускная квалификационная работа и государственный междисциплинарный экзамен.

Выпускная квалификационная работа выполняется в форме дипломного проекта в соответствии с утвержденным Советом вуза Положением о выпускной квалификационной работе.

Выпускная работа направлена на выяснение степени подготовленности выпускника к выполнению самостоятельной практической работы.

Выпускная работа выполняется по материалам, собранным в период преддипломной практики.

Каждому выпускнику назначается руководитель проекта, как правило, из числа преподавателей вуза.

Тематика выпускной работы утверждается на заседании ученого совета вуза не позднее окончания теоретического обучения.

В состав дипломного проекта входит пояснительная записка и графическая часть.

Требования к дипломному проекту подробно изложены в учебном пособии «Требования по выполнению выпускной квалификационной работы» разработанном преподавателями кафедры АрД.

Государственный экзамен обеспечивает возможность глубокой и многосторонней проверки знаний, усвоенных студентом во время обучения.

Цель госэкзамена - выявить уровень теоретической и практической готовности студентов к работе над дипломным проектом.

В состав экзаменационных билетов включены вопросы по истории искусств, истории и теории дизайна, техническому конструированию и эргономике и антропометрии. Вопросы отражают наиболее важные аспекты представленных дисциплин, позволяют студентам повторить, обобщить и систематизировать полученные в процессе обучения знания и практические навыки.

Председатель комиссии утверждается в Минобрнауки РФ, а ее состав специальным приказом ректора ИГАСУ. Список студентов, направляемых на гсэкзамен, также должен быть оформлен приказом ректора.

Перед госэкзаменом проводится лекционный спецкурс по темам экзаменационных вопросов. Как правило, лекторы спецкурса входят в состав Государственной комиссии.

Форма проведения экзамена – устная. Студент предварительно готовит письменные тезисы ответов на теоретические вопросы.

В составлении ответов на вопросы билета студент должен руководствоваться принципом необходимости и достаточности излагаемого. Ответы могут сопровождаться графическими иллюстрациями.

Комиссия оценивает ответы студентов непосредственно после их сдачи. Ведомость с оценками подписывается председателем и всеми членами комиссии. После проведения госэкзамена председатель комиссии представляет в деканат отчет и экзаменационные ведомости.

Студент, не сдавший госэкзамен, не допускается к работе над дипломным проектом. Допуск к дипломному проектированию студента, получившего на госэкзамене оценку, близкую к неудовлетворительной, решается после просмотра комиссией деканата его учебных работ по профилирующим дисциплинам.

Студенты, не явившиеся (опоздавшие) на госэкзамен, могут получить возможность его сдачи при условии предъявления документов, удостоверяющих уважительные причины своего отсутствия, и заявления на имя декан факультета. При положительном решении студент допускается к экзамену.

1. Первобытное искусство: основные черты, памятники, хронологические границы.

2. Искусство Древнего Египта: канонический тип искусства. Типы храмов Древнего Египта.

3. Искусство античности. Ордер в храмах Древней Греции и постройках Римской империи. Образ человека в искусстве Греции и Рима.

4. Средневековое искусство. Канон в средневековом искусстве. Архитектурные стили средневековья: Византия, романский, готика.

5. Возрождение: принцип антропоцентризма в архитектуре и искусстве. Образ человека в искусстве Высокого Возрождения (Леонардо да Винчи, Рафаэль, Микеланджело).

6. Эпоха барокко: архитектура (барокко Италии), живопись (П.Рубенс, Фландрия), скульптура (Л.Бернини, Италия) 7. Классицизм во Франции: творчество Н.Пуссена, дворцово-парковый ансамбль Версаля.

8. Многомерность образов Рембрандта («Возвращение блудного сына») и Веласкеса («Менины»).

9. Стиль рококо в живописи и архитектуре.

10. Просветительская эстетика в искусстве XVIII века: Ж-Б.Шарден, У.Хогарт, критика Д.Дидро.

11. Искусство древних славян: основные черты, памятники. Изба как модель мира.

12. Русское средневековье. Архитектура XII-XIII веков: национальная интерпретация крестово-купольной системы; трансформация византийского канона в монументальной росписи и иконописи.

13. Золотой век русского средневековья: Московский кремль, Ф.Грек, А.Рублев, Дионисий 14. Петровская эпоха: деловитость и практицизм архитектуры, образ деятеля в живописи.

15. Просветительский пафос екатерининской эпохи в живописи (А.П.Лосенко, Д.Г.Левицкий) и архитектуре (здание Академии художеств, Голицынская больница, Таврический дворец).

16. Национальная традиция в творчестве В.И.Баженова.

17. Русское искусство первой половины XIX века: ансамблевость и градостроительные задачи архитектуры; историческая картина: К.Брюллов «Последний день Помпеи», А.Иванов «Явление Христа народу».

18. Демократический реализм передвижников: характеристика жанров (портрет, исторический, социально-бытовой, пейзаж) 19. Объединение «Мир искусства». Автономность искусства в общественной жизни. Широта художественных интересов. Интерпретация народного искусства, поэтизация и эстетизация истории.

20. Символизм в творчестве М.Врубеля.

1. Теория дизайна в трудах Д.Рескина и Г.Земпера.

2. Принципы средового проектирования У.Морриса.

3. Производственная программа М.Тонета.

4. Эстетическая концепция жилища и роль орнамента в интерьерах модерна.

5. Образ природы и человека в интерьерах Райта.

6. Дизайн как средство идеологии, на примере Германского Веркбунда и фирменного стиля АЭГ.

7. Супрематизм как проект международного стиля.

8. Конструктивизм – стиль советской жизни.

9. Неопластицизм в творчестве Г.Ритвелда.

10. Баухауз, ВХУТЕМАС – первые школы дизайна. Новаторство пропедевтического курса.

11. Ар деко – новый стиль роскоши, сочетание духа современности, аристократизма и историзма.

12. «Эспри-нуво» Ле Корбюзье. Сочетание машины и романтики в образах интерьера.

13. Органический дизайн А. Аалто. Природосообразность и чуткое внимание к потребностям человека.

14. Дизайн в Америке 1930-х гг.: становление профессии дизайнер, принципы коммерческого дизайна и стайлинга.

15. Принцип метафоры в создании предметно-пространственной среды «международного стиля»: Людвиг Мис ван дер Роэ, Чарльз и Рей Имз, Джордж Нельсон.

16. Советский дизайн 1960-70 гг.

17. Молодежное направление в дизайне: поп-дизайн, антидизайн.

18. Дизайн модернизма.

19. Дизайн постмодернизма: Эторе Сотсасс, группа Мемфис.

20. Хай-тек в дизайне.

1. Варианты проектных воздействий на средовую систему.

2. Понятие о дизайне городской и ландшафтной среды.

3. Специфика проектирования коммуникаций объектов производственной сферы, роль оборудования, коммуникаций и сроков амортизации в строении промышленных объектов.

4. Понятие о композиции и гармонизации в среде.

5. Визуальные коммуникации в городской среде.

6. Пять принципов гармонизации архитектурных объектов и их трансформации в средовом проектировании.

7. Проектный анализ и гармонизация проектного решения.

8. Задачи проектирования и принципы классификации средовых комплексов.

9. Зальные общественные пространства.

10. Технологические и художественные требования к реализации ландшафтного дизайна в закрытых ространствах.

11. Понятие об эмоциональной структуре среды.

12. Иерархия форм организации слагаемых средовых форм разного уровня.

13. Адаптация, ее формы и особенности.

14. “Идеи” и “темы” визуальной структуры произведений средового дизайна 15. Типология форм общественной среды 16. Понятие о масштабной шкале эмоциональной ориентации в среде и „сценографии эмоциональной структуры средовых объектов 17. Этапы формирования открытых пространств, особенности восприятия масштабных построений 18. Гармонизация визуальных средовых систем 19. Варианты оборудования праздников; приемов; презентаций; особенности их использования в разной ситуации 20. Декоративно-художественные решения в среде 1. Унификация. Типизация и модульная система координации размеров в строительстве при проектировании зданий. Привести примеры плана и разреза здания с показанием модульных размеров строительных конструкций.

2. Размеры, применяемые в строительстве. Назначение и область применения.

Привести примеры использования размеров.

3. Конструктивные системы зданий и их классификация. Определение.

Классификация. Эскизы примеров.

4. Конструктивные схемы бескаркасных зданий. Дайте определение понятия "конструктивная схема здания". Выполните эскизы фрагментов планов различных конструктивных схем кирпичных и крупнопанельных зданий.

5. Конструктивные схемы каркасных зданий. Обеспечение жесткости каркаса здания из сборных железобетонных элементов. Выполните эскизы фрагментов планов различных конструктивных схем.

6. Правила привязки конструктивных элементов гражданских и промышленных зданий.

7. Фундаменты. Выполнить эскиз сечения ленточного фундамента под наружные и внутренние стены кирпичного здания без подвала.

8. Фундаменты. Выполнить эскиз сечения ленточного фундамента здания с подвалом. Покажите на сечении пример простановки необходимых размеров, надписей, отметок.

9. Выполнить план ленточного фундамента из сборных железобетонных элементов для 2-х этажного здания с продольными несущими стенами из кирпича. Проставить размеры, привязки, маркировку элементов.

10. Выполнить план ленточного фундамента из сборных железобетонных элементов для 2-х этажного здания с поперечными несущими стенами из кирпича. Проставить размеры, привязки, маркировку элементов.

11. Защита зданий от грунтовых вод. Методы. Область применения. Вертикальная и горизонтальная гидроизоляция. Назначение. Классификация. Конструктивное решение.

12. Вертикальные несущие и ограждающие конструкции зданий. Классификация.

Примеры.

13. Перекрытия. Классификация перекрытий по назначению, материалам, конструктивному исполнению. Выполнить фрагмент плана сборного железобетонного перекрытия, на котором указать необходимые размеры и надписи.

14. Лестницы. Классификация лестниц по назначению, по материалам. Назвать основные элементы лестниц и нормы их проектирования. Выполнить расчет лестницы для Н=3,0 м. Начертить планы и разрез лестницы.

15. Крыши. Их назначение. Наслонные стропила. Область их применения, преимущества и недостатки, основные элементы. Выполните эскиз карнизного узла крыши кирпичного здания и объясните назначение основных элементов 16. Полы. Состав проекта полов. Классификация полов по видам. Приведите примеры конструктивного решения полов. Выполните эскиз примера сечения пола и расскажите назначение каждого элемента.

17. Выполнить план 1 этажа двухэтажного индивидуального жилого дома.

Проставить необходимые размеры, отметки, обозначить основные конструкции.

18. Выполнить разрез по лестничной клетке двухэтажного индивидуального жилого дома. Проставить необходимые размеры, отметки, составы полов, кровли, обозначить основные конструкции.

19. Выполнить план кровли здания со стропильной многоскатной крышей. Форма здания в плане - "Т"-образная. Показать основные элементы скатных крыш.

20. Технико-экономические показатели объемно-планировочных решений.

1. Предмет и объект исследования в эргономике 2. Основные этапы развития науки «Эргономика»

3. Методы эргономических исследований.

4. Факторы, определяющие эргономические требования.

5. Задачи эргономики в средовом проектировании.

6. Соматография, приемы соматографических исследований.

7. Виды соматографических манекенов.

8. Метод перцентилей, его значение при расчете параметров рабочих мест.

9. Параметры и оснащение рабочих мест. Базы отсчета при конструировании рабочих мест.

10. Организация элементов рабочего места, регулирование их параметров.

11. Способы кодирования информации.

12. Классические и эргономические антропометрические признаки.

13. Факторы окружающей среды.

14. Освещение как один из важнейших санитарно-гигиенических факторов, определяющих характеристики среды обитания.

15. Типы искусственного освещения помещений.

16. Методы решения эргономических задач.

17. Соматографические методы решения эргономических задач.

18. Экспериментальные (макетные) методы решения эргономических задач.

19. Учет эргономических данных при проектировании оборудования и среды для маломобильных групп населения.

20. Эргономические требования к проектированию среды.

КАТАЛОГ РАБОЧИХ ПРОГРАММ ДИЗАЙН

Иностранный язык Физическая культура Отечественная история Философия Политология Экономика Культурология Психология и педагогика Основы маркетинга и менеджмента Государственное и муниципальное управление Правоведение Деловое общение Русский язык и культура речи Теория организации Социология Концепция современного естествознания История культуры и искусств История дизайна науки и техники Рисунок Живопись Скульптура и пластическое моделирование Начертательная геометрия и технический рисунок Информационные технологии и компьютерная графика Цветоведения и колористика Дизайн проектирование Эрогономика и антропометрия Безопасность жизнедеятельности Инженерное оборудование зданий Инженерное благоустройства территории и транспорт Графический дизайн Эстетика архитектуры и дизайна Основы организации комфортной городской среды Предпроектный и проектный анализ в средовом дизайне Теория дизайна Техническое конструирование Ландшафтное проектирование Дизайн интерьера Введение в профессию Макетный дизайн Материаловеденье Проектная графика Проблемы композиционного мастерства Второй иностранный язык Технология поиск работы

СПИСОК РАБОЧИХ ПРОГРАММ ПРАКТИК



 
Похожие работы:

«ПОКАЗАТЕЛИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ Государственного образовательного учреждения среднего профессионального образования Тульской области Новомосковский строительный техникум по состоянию на 01.04.2014 года Единица N п/п Показатели измерения Образовательная деятельность 1. Общая численность студентов, обучающихся по образовательным 1.1 программам подготовки квалифицированных рабочих, служащих, в том числе: 106 человек По очной форме обучения 106 человек 1.1. По...»

«Информация о ходе реализации муниципальных целевых программ за янарь-сентябрь 2012 года Фактически профинансировано в отчетном периоде, тыс. Плановый годовой объем финансирования, тыс. рублей Фактически выполнено в отчетном периоде, тыс. рублей рублей в том числе: в том числе: в том числе: № Наименование программы/мероприятия Всего Всего Всего федеральны областной местные другие федеральны областной местные другие федеральны областной местные другие й бюджет бюджет бюджеты источники й бюджет...»

«Учреждение образования Белорусский государственный технологический университет УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе БГТУ _А.С. Федоренчик _ _2010 г. Регистрационный № УД - /р. ДОРОЖНЫЕ И СТРОИТЕЛЬНЫЕ МАШИНЫ Учебная программа для специальности 1-46 01 01 Лесоинженерное дело специализации 1-46 01 01 02 Транспорт леса Факультет технологии и техники лесной промышленности Кафедра транспорта леса Курс 4 Семестр 8 Лекции - 48 часов Экзамен – 8 семестр Практические занятия - 32 часа Зачет - 8 семестр...»

«РАЗРАБОТАНА УТВЕРЖДЕНА Кафедра Экологии, Ученым советом природопользования, Геолого-географического землеустройства и БЖД факультета 05.03.2014, протокол № 6 13.03.2014, протокол № 9 ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ для поступающих на обучение по программам подготовки научнопедагогических кадров в аспирантуре в 2014 году Направление подготовки 05.06.01. Науки о Земле Профиль подготовки 25.00.26 ЗЕМЛЕУСТРОЙСТВО, КАДАСТР И МОНИТОРИНГ ЗЕМЕЛЬ Астрахань – 2014 г. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Основной...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ФГБОУ ВПО Уральская государственная архитектурно-художественная академия Утверждаю Проректор по научной работе М.В.Пучков _201_ г. Основная образовательная программа послевузовского профессионального образования по направлению 05.23.00 Архитектура специальностям 05.23.22 – Градостроительство, планировка сельских населённых пунктов...»

«Приложение 2 к Государственной программе города Москвы Градостроительная политика на 2012-2016 гг. Сведения о планируемых значениях натуральных показателей Государственной программы города Москвы Наименование Плановое значение государственной программы города Ед. Наименование показателя Москвы, подпрограммы ГРБС измерения 2012 год 2013 год 2014 год 2015 год 2016 год государственной программы города Москвы, мероприятий 1 2 3 4 5 6 7 8 Объем ввода недвижимости за счет бюджетных и внебюджетных...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО Кубанский государственный аграрный университет факультет Водохозяйственного строительства и мелиорации, водоснабжения, водоотведения (Наименование вуза, факультета) Рабочая программа дисциплины (модуля) Мелиоративные гидротехнические сооружения (Наименование дисциплины (модуля) Направление подготовки _280100.62 Природообустройство и водопользование Профиль подготовки Мелиорация, рекультивация и охрана земель Квалификация (степень)...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО Кубанский государственный аграрный университет факультет Водохозяйственного строительства и мелиорации, водоснабжения, водоотведения Рабочая программа дисциплины (модуля) Эксплуатация систем очистки (Наименование дисциплины (модуля) Направление подготовки _280100.62 Природообустройство и водопользование Профиль подготовки Инженерные системы сельскохозяйственного водоснабжения, обводнения и водоотведения Квалификация (степень)...»

«Министерство образования и науки РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Сибирская государственная автомобильно-дорожная академия (СибАДИ) УТВЕРЖДАЮ Проректор по научной работе _ В.В. Бирюков октября 2011 г. ПРОГРАММА вступительного экзамена в аспирантуру по специальности 05.23.11 Проектирование и строительство дорог, метрополитенов, аэродромов, мостов и транспортных тоннелей Омск – 2011 Программа составлена в соответствии с...»

«Теория и история архитектуры, реставрация Известия КГАСУ, 2012, № 2 (20) и реконструкция историко-архитектурного наследия УДК 72.03 Халитов Н.Х. – доктор архитектуры E-mail: niaz_halit@rambler.ru Аитов Р.Р. – кандидат архитектуры, профессор E-mail: ramilaitov@yandex.ru Надырова Х.Г. – кандидат архитектуры, доцент E-mail: Nadyrova-Kh@yandex.ru Казанский государственный архитектурно-строительный университет Адрес организации: 420043, Россия, г. Казань, ул. Зелёная, д. 1 Концепция поддержки и...»

«ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ О КАЧЕСТВЕ И ГАРАНТИЯХ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 270112.65 ВОДОСНАБЖЕНИЕ И ВОДООТВЕДЕНИЕ ФГБОУ ВПО Кузбасский государственный технический университет имени Т.Ф.Горбачева РЕЗЮМЕ Реализация образовательной программы 270112.65 Водоснабжение и водоотведение осуществляется кафедрой Строительные конструкции, заведующий кафедрой к.т.н. А.В. Покатилов факультета Наземное и подземное строительство. Независимая внешняя оценка качества...»

«Бизнес-план Создание хранилища свежих и замороженных фруктов 2012 год 1 Содержание Список таблиц Список рисунков Резюме Введение 1. Концепция проекта 2. Описание продукта (услуги) 3. Программа производств 4. Маркетинговый план 4.1 Описание рынка продукции (услуг) 4.2 SWOT - анализ 4.3 Стратегия маркетинга 4.4 Методы и каналы распределения. Стимулирование сбыта 5. Техническое планирование 5.1 Месторасположение и характеристика проекта 5.2 Инфрастуктура проекта 5.3 Технические аспекты проекта 5.4...»

«КАФЕДРА АРХИТЕКТУРЫ ПРОМЫШЛЕННЫХ ЗДАНИЙ И СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫХ СООРУЖЕНИЙ УТВЕРЖДАЮ: Проректор по НР _Лихачев Е.Н. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИ Актуальные аспекты регионального градостроительства Специальность: 05.23.22- Градостроительство, планировка сельских населенных пунктов Новосибирск 2012 Лист согласования Рабочая программа составлена на основании федеральных государственных требований к структуре основной образовательной программы послевузовского профессионального образования...»

«1 МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРС ИТЕТ Водохозяйственного строительства и мелиорации Рабочая программа дисциплины (модуля) Экология Направление подготовки 280100.62 Природообустройство и водопользование Профиль подготовки Мелиорация, рекультивация и охрана земель Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения Очная...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ КАЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АРХИТЕКТУРНОСТРОИТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ МИНИСТЕРСТВО СТРОИТЕЛЬСТВА, АРХИТЕКТУРЫ И ЖИЛИЩНО-КОММУНАЛЬНОГО ХОЗЯЙСТВА РТ ПРОГРАММА 60-Й ТЕЗИСЫ ДОКЛАДОВ ЮБИЛЕЙНОЙ РЕСПУБЛИКАНСКОЙ НАУЧНОЙ КОНФЕРЕНЦИИ Казань-2008 ОТКРЫТИЕ КОНФЕРЕНЦИИ ПЛЕНАРНОЕ ЗАСЕДАНИЕ 8 апреля, 10.00, ауд. 3-410 1. Вступительное слово. Ректор университета, чл.-корр. РААСН, д-р техн. наук, проф. В.Н. Куприянов. задачи научного сопровождения архитектурноАктуальные...»

«СИСТЕМА КАЧЕСТВА РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Инженерная геология, мерзлотоведение и грунтоведение с. 2 из 10 (ОД.А.03; цикл ОД.А.00 Специальные дисциплины основной образовательной программы подготовки аспиранта по специальности 25.00.08 Инженерная геология, мерзлотоведение и грунтоведение, по отрасли наук 25.00.00 Науки о земле) Рабочая программа составлена на основании паспорта научной специальности 25.00.08 Инженерная геология, мерзлотоведение и грунтоведение в соответствии с Программой -...»

«Эта книга принадлежит контакты владельца Отзывы о книге Эта книга, как и предыдущие книги Вадима Богданова, просто обречена стать бестселлером. Во-первых, это одна из немногих доступно написанных русскоязычных книг, посвященных внедрению системы управления проектами. Вовторых, Вадим первым разложил КСУП на компоненты и описал их зависимости. Это существенно упрощает для заказчика понимание принципов работы КСУП и помогает ему сформировать правильные требования к системе. Некоторые разделы книги...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО Кубанский государственный аграрный университет Факультет Водохозяйственного строительства и мелиорации, водоснабжения, водоотведения Рабочая программа дисциплины Материаловедение ТКМ Направление подготовки 280100.62 Природообустройство и водопользование Профиль подготовки Мелиорация, рекультивация и охрана земель Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения очная Краснодар 2011 1. Цели освоения дисциплины Цель...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО Кубанский государственный аграрный университет факультет Водохозяйственного строительства и мелиорации, водоснабжения, водоотведения (Наименование вуза, факультета) Рабочая программа дисциплины (модуля) Метрология, сертификация и стандартизация (Наименование дисциплины (модуля) Направление подготовки _280100.62 Природообустройство и водопользование Профиль подготовки Мелиорация, рекультивация и охрана земель Квалификация (степень)...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Сибирская государственная автомобильно-дорожная академия (СибАДИ) Утверждаю: Проректор по научной работе _ В.В. Бирюков _ октября 2011г. ПРОГРАММА вступительного экзамена по специальности 05.05.04 Дорожные, строительные и подъемно-транспортные машины Омск – 2011 Программа составлена в соответствии с государственными стандартами высшего профессионального образования. Составитель программы...»






 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.