WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

1

Содержание

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

По направлению подготовки 260200 «Продукты питания животного происхождения»

Магистерская программа Технология молока и молочных продуктов Квалификация (степень) выпускника – магистр Нормативный срок освоения программы – 2 года Форма обучения – очная Содержание ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.

1.1. Нормативные документы

1.2. Общая характеристика ООП

1.3. Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения ООП

ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА

2.

Область профессиональной деятельности выпускника

2.1.

Объекты профессиональной деятельности выпускника

2.2.

Виды профессиональной деятельности выпускника

2.3.

Задачи профессиональной деятельности выпускника

2.4.

КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ

3.

ООП

ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ

4.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ООП

Календарный учебный график

4.1.

Учебный план

4.2.

Аннотации рабочих программ дисциплин (модулей)

4.3.

Организация практик и научно-исследовательской работы студентов

4.4.

ФАКТИЧЕСКОЕ РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ООП

5.

Кадровое обеспечение

5.1.

Учебно-методическое и научно-методическое обеспечение

5.2.

Материально-техническое обеспечение

5.3.

ХАРАКТЕРИСТИКИ СРЕДЫ ВУЗА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ

6.

ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ И СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ

ВЫПУСКНИКОВ..

НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА





7.

ОСВОЕНИЯ ООП

Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и 7.1.

промежуточной аттестации... Итоговая государственная аттестация выпускников

7.2.

ДРУГИЕ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ И МАТЕРИАЛЫ,

8.

ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ........ 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Нормативные документы Подготовка по направлению 260200.68 «Продукты питания животного происхождения» в ФГАОУ СКФУ(далее «Университет») ведется на основании:

лицензии на право ведения образовательной деятельности: серия ААА № 002180, регистрационный № 2085 от 31.10.2011 г., свидетельства о государственной аккредитации: серия АА, № 001907, регистрационный № от 15 апреля 2009 г. действительно до 15 апреля 2014 г.

Основная образовательная программа (ООП) разработана на основе:

Закона Российской Федерации «Об образовании» от 10.07.1992 г. № 3266/1;

Федерального закона «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» от г. № 125-ФЗ;

Типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14.02.2008 г. № 71;

ФГОС ВПО по направлению подготовки 260200.68 «Продукты питания животного происхождения», утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 827 от 24 декабря 2009 г.;

Нормативно-методические документы Министерства образования и науки Российской Федерации;

ПрООП ВПО по направлению подготовки 260200.68 «Продукты питания животного происхождения»;

Содержание Устав ФГАОУ СКФУ ВПО ООП ВПО магистра включает в себя: учебный план, календарный учебный график, рабочие программы учебных дисциплин (модулей), программы практик, научно-исследовательской работы, методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

1.2. Общая характеристика ООП Целью ООП ВПО является профессиональная подготовка выпускника в соответствии с уровнем развития техники в области машиностроения, формирование технически грамотной, социально ответственной личности.

В области воспитания общими целями основной образовательной программы являются:

формирование социально-личностных качеств студентов: целеустремленности, организованности, трудолюбия, ответственности, гражданственности, коммуникативности, толерантности, повышение их общей культуры.

В области обучения общими целями основной образовательной программы по направлению подготовки 260200.68 «Продукты питания животного происхождения» являются:

подготовка в области основ гуманитарных, социальных, экономических, математических и естественнонаучных знаний;

получение высшего профессионального профилированного образования, позволяющего выпускнику:

успешно проводить разработки и исследования, направленные на создание конкурентоспособной пищевой продукции; разработку эффективных технологических процессов производства продуктов питания из сырья животного происхождения, обеспечение высокоэффективного функционирования технологических процессов пищевых производств, систем автоматизации, управления, контроля, диагностики и испытания продукции;





обладать универсальными и предметно-специализированными компетенциями, способствующими его социальной мобильности и устойчивости на рынке труда.

Квалификация выпускника - магистр.

Нормативный срок освоения ООП подготовки бакалавра в рамках направления подготовки при очной форме обучения - 2 года.

Трудоемкость освоения студентом ООП ВПО составляет 120 зачетных единиц (з.е.) и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ООП ВПО (1 зачетная единица соответствует 36 академическим часам).

1.3. Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения ООП Для успешного освоения ООП ВПО подготовки магистра по направлению 260200.68 «Продукты питания животного происхождения» абитуриент должен обладать уровнем знаний в области математики, русского языка и физики в объеме государственных образовательных стандартов среднего (полного) общего образования и иметь документ государственного образца не ниже аттестата о среднем (полном) общем образовании.

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ВЫПУСКНИКА

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника Области профессиональной деятельности выпускника по направлению 260200.68 «Продукты питания животного происхождения» включают в себя:

знание законодательной базы пищевой промышленности;

организацию и ведение технологических процессов;

организацию и анализ полученных данных по входному контролю качества сырья и вспомогательных материалов;

организацию производственного контроля полуфабрикатов;

управление качеством готовой продукции с применением методов математического моделирования и оптимизации химического состава, пищевой и биологической ценности готовых продуктов;

разработку технических заданий на проектирование и изготовление нестандартного оборудования и средств технологического оснащения предприятий;

разработку технической документации и технических регламентов; организацию контроля качества продукции в соответствии с требованиями санитарных, ветеринарных норм и правил;

организацию контроля за соблюдением экологической чистоты производственных процессов;

разработку новых видов продукции и технологий в соответствии с государственной политикой Российской Федерации в области здорового питания населения на основе научных исследований;

участие в подготовке проектно-технологической документации с учетом международного опыта;

организацию и проведение научно-исследовательских работ в области сырья и продуктов животного происхождения и анализ результатов исследования;

Содержание знание основ педагогической деятельности.

Объекты профессиональной деятельности выпускника сырье, полуфабрикаты и продукты животного происхождения и гидробионты, продукты переработки (вторичное) и отходы, пищевые ингредиенты и добавки;

технологическое оборудование; приборы; нормативная, проектно-технологическая документация, санитарные, ветеринарные и строительные нормы и правила;

международные стандарты;

методы и средства контроля качества сырья;

полуфабрикатов и готовых продуктов; простые инструменты качества;

системы качества;

базы данных технологического, технического характера;

данные мониторинга экологической и биологической безопасности продовольствия и окружающей среды.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника Магистр по направлению подготовки 260200. происхождения» при обучении в Университете готовится к профессиональной следующим видам деятельности:

производственно-технологическая;

организационно-управленческая;

научно-педагогическая;

проектная.

Задачи профессиональной деятельности выпускника Задачи профессиональной деятельности формируются в ООП ВПО в соответствии с видами деятельности, к которым ведется подготовка магистра по направлению 260200.68 «Продукты питания животного происхождения».

Задачи производственно-технологической деятельности:

обеспечение проведения технологических процессов и выпуска продукции в соответствии с санитарными и ветеринарными нормами и правилами;

разработка новых рецептур и новых видов продукции из сырья животного происхождения;

обеспечение выпуска продукции высокого качества;

проектирование технологических процессов с использованием систем автоматического проектирования. Разработка норм выработки; технологических нормативов на расход материалов, заготовок, топлива и электроэнергии, выбор технологического оборудования предприятий;

разработка технических заданий на проектирование и изготовление нестандартного оборудования и средств технологического оснащения предприятий;

оценка критических контрольных точек и инновационно-технологических рисков при внедрении новых технологий;

анализ уровня качества. Исследование причин брака в производстве и разработка предложений по его предупреждению и устранению;

выбор систем обеспечения экологической и биологической безопасности производства. Задачи организационно-управленческой деятельности:

организация работы коллектива исполнителей, принятие исполнительских решений в условиях спектра мнений, определение порядка выполнения работ;

поиск оптимальных решений при создании продукции с учетом требований качества и стоимости, а также сроков исполнения, безопасности жизнедеятельности и экологической чистоты;

разработка мероприятий по предотвращению производственного травматизма, профессиональных заболеваний и экологических нарушений;

подготовка заявок на изобретения и промышленные образцы;

оценка стоимости объектов интеллектуальной деятельности;

организация в подразделении работы по совершенствованию технологии и по разработке проектов стандартов и сертификатов;

организация повышения квалификации и тренинга сотрудников подразделений в области инновационной деятельности;

адаптация современных версий систем управления качеством к конкретным условиям производства на основе международных стандартов;

подготовка отзывов и заключений на проекты стандартов, рационализаторские предложения и изобретения;

поддержка единого информационного пространства планирования и управления предприятием на всех этапах жизненного цикла производимой продукции;

проведение маркетинга и подготовка бизнес-планов выпуска и реализации перспективных и конкурентоспособных изделий. Разработка планов и программ организации инновационной деятельности на предприятии;

Содержание управление программами освоения новых технологий. Координация работы персонала для комплексного решения инновационных проблем - от идеи до серийного производства;

организация защиты объектов интеллектуальной собственности и результатов исследований и разработок как коммерческой тайны предприятия;

Задачи научно-педагогической деятельности:

руководство составлением рабочих планов и программ проведения научных исследований и технических разработок, подготовка отдельных заданий для исполнителей;

сбор, обработка, анализ и систематизация научно-технической информации по теме исследования, выбор методик и средств решения задачи;

разработка методики и организация проведения экспериментов и испытаний, анализ их результатов;

подготовка научно-технических отчетов, обзоров, публикаций по результатам выполненных исследований;

разработка физических и математических моделей исследуемых процессов, явлений и объектов, относящихся к профессиональной сфере;

фиксация и защита объектов интеллектуальной собственности;

управление результатами научно-исследовательской деятельности и коммерциализация прав на объекты интеллектуальной собственности;

проведение патентных исследований с целью обеспечения патентной чистоты новых проектных решений и патентоспособности, а также определения показателей технического уровня проектируемых технологий продуктов из сырья животного происхождения;

знание основ психологии и педагогики;

Задачи проектной деятельности:

подготовка заданий на разработку проектных решений;

проведение технических расчетов по проектам, технико-экономического и функциональностоимостного анализа эффективности проектируемых технологий продуктов из сырья животного происхождения. Оценка инновационного потенциала проекта;

математическое моделирование процессов и объектов на базе прикладных пакетов автоматизированного проектирования и исследований;

разработка методических документов, технических регламентов, а также предложений и мероприятий по реализации разработанных проектов и программ;

оценка инновационных рисков коммерциализации проектов;

разработка проектов новых и реконструкции действующих предприятий или цехов.

КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ

ОСВОЕНИЯ ООП

В результате освоения основной образовательной программы выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

ОК-1: способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень;

ОК-2: способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности;

ОК-3: способность свободно пользоваться русским и иностранным языками как средством делового общения;

ОК-4: использовать на практике умения и навыки в организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом;

ОК-5: способность проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, брать на себя всю полноту ответственности;

ОК-6: способность самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности;

ОК-7: готовность к активному общению в научной, производственной и социальнообщественной сферах деятельности;

ОК-8: готовность к преподавательской деятельности по профилю подготовки.

В результате освоения основной образовательной программы выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК) по видам деятельности, реализуемым в данной ООП:

а) общепрофессиональными (ПК):

ПК-1: способностью к профессиональной эксплуатации современного оборудования и приборов (в соответствии с целями ООП магистратуры);

ПК-2: способностью использовать на практике навыки и умения в организации научноисследовательских и научно-производственных работ, в управлении коллективом, влиять на Содержание формирование целей команды, воздействовать на ее социально-психологический климат в нужном для достижения целей направлении, оценивать качество результатов деятельности;

ПК-3: способностью ориентироваться в постановке задачи и определять, каким образом следует искать средства ее решения;

ПК-4: способностью и готовностью применять знания современных методов исследований;

ПК-5: способностью осваивать знания в области современных проблем науки, естествознания, молекулярной биологии, микробиологии, техники и технологии продукции животного происхождения;

ПК-6: способностью собирать, обрабатывать с использованием современных информационных технологий и интерпретировать необходимые данные для формирования суждений по соответствующим социальным, научным и этическим проблемам;

ПК-7: способностью оформлять, представлять и докладывать результаты выполненной работы;

б) в производственно-технологической деятельности:

ПК-8: готовностью проектировать технологические процессы с использованием автоматизированных систем технологической подготовки производства продуктов, разрабатывать нормы выработки, технологические нормативы на расход материалов, заготовок, топлива и электроэнергии, выбору технологического оборудования;

ПК-9: способностью оценивать критические контрольные точки и инновационнотехнологические риски при внедрении новых технологий продуктов;

в) в организационно-управленческой деятельности:

ПК-10: способностью организовать работу коллектива исполнителей, принимать решения в условиях спектра мнений, определять порядок выполнения работ;

ПК-11: способностью осуществлять поиск и принятие оптимальных решений при создании продукции с учетом требований качества и стоимости, а также сроков исполнения, безопасности жизнедеятельности и экологической чистоты;

ПК-12: готовностью к управлению программами освоения новых технологий, координации работ персонала для комплексного решения инновационных проблем - от идеи до серийного производства;

ПК-13: готовностью адаптировать современные версии систем управления качеством к конкретным условиям производства на основе международных стандартов;

ПК-14: готовностью использовать приемы и методы работы с персоналом, методы оценки качества и результативности труда персонала;

ПК-15: готовностью к проведению маркетинговых исследований и подготовке бизнес-планов выпуска и реализации перспективных и конкурентоспособных изделий и разработке планов и программ организации инновационной деятельности на предприятии;

г) в научно-педагогической деятельности:

ПК-16: способностью использовать современные достижения науки и передовой технологии в научно-исследовательских работах;

ПК-17: способностью ставить задачи исследования, выбирать методы экспериментальной работы, интерпретировать и представлять результаты научных исследований;

ПК-18: способностью самостоятельно выполнять исследования для решения научноисследовательских и производственных задач с использованием современной аппаратуры и методов исследования свойств сырья, полуфабрикатов и готовой продукции при выполнении исследований в области проектирования новых продуктов;

ПК-19: способностью оценивать риск и определять меры по обеспечению безопасности разрабатываемых новых технологий и продуктов;

ПК-20: способностью представлять результаты исследования в формах отчетов, рефератов, публикаций и публичных обсуждений;

д) в проектной деятельности:

ПК-21: способностью разрабатывать новый ассортимент продуктов и технологий с заданными составом и свойствами;

ПК-22: способностью проектировать научно-исследовательские работы по заданной проблеме.

4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ООП

В соответствии с Типовым положением о вузе и ФГОС ВПО, содержание и организация образовательного процесса при реализации ООП ВПО регламентируется: учебным планом; рабочими программами дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

Содержание Календарный учебный график разработан в соответствии с требованиями ФГОС ВПО. В графике указывается последовательность реализации ООП ВПО по годам, включая теоретическое обучение, практики, промежуточные и итоговую аттестации и каникулы.

Календарный учебный график приведен в Приложение 1 - Календарный учебный график.

4.2. Учебный план Учебный план разработан с учетом требований к условиям реализации основных образовательных программ, сформулированными в разделе 6, 7 ФГОС ВПО по направлению подготовки 260200. «Продукты питания животного происхождения», примерной ООП, внутренними требованиями Университета.

Учебный план утверждается ученым советом Университета.

При разработке учебного плана учитывалась логическая последовательность освоения циклов и разделов ООП (дисциплин, модулей, практик), обеспечивающих формирование компетенций.

Указывается общая трудоемкость дисциплин, модулей, практик в зачетных единицах, а также их общая и аудиторная трудоемкость в часах.

Для каждой дисциплины, модуля, практики указаны виды учебной работы и формы промежуточной аттестации. Учебный план является самостоятельным разделом ООП.

Последовательность изучения дисциплин по направлению подготовки 260200.68 «Продукты питания животного происхождения» представлена в Приложении 2.

4.3. Аннотации рабочих программ дисциплин (модулей) Рабочие программы определяют содержание дисциплин (модулей) в целом и каждого занятия в отдельности, тип и форму проведения занятий, распределение самостоятельной работы студентов, форму проведения текущего и промежуточного контроля, результаты освоения дисциплин (модулей) и др. Разработка рабочих программ осуществляется в соответствии с локальными актами Университета.

Рабочие программы являются самостоятельными разделами ООП.

Аннотации (содержание), трудоемкость и результаты освоения дисциплин (модулей) ООП ВПО по направлению подготовки 260200.68 «Продукты питания животного происхождения» представлены в Приложении 3.

4.4. Организация практик и научно-исследовательской работы студентов При реализации данной ООП предусматриваются следующие виды практик:

учебная, представляющая собой ознакомление с действующим машиностроительным производством, его возможностями, оснащенным современным оборудованием, средствами технологического оснащения, приборами, вычислительной техникой;

производственная, являющейся самостоятельной работой студентов в производственных условиях, ознакомления с производственной деятельностью предприятия и отдельных его подразделений, предусматривающей выполнение индивидуального задания кафедры или задания учебной научно исследовательской работы студентов;

производственная (преддипломная), являющейся подготовкой студента к выпускной квалификационной работе путем изучения и подбора необходимых материалов и документации по тематике работы, участия в конструкторских, технологических и исследовательских разработках предприятия.

Программы практик и научно-исследовательской работы студентов являются самостоятельными разделами ООП.

Аннотация программы учебной практики представлена в Приложении 4.

Аннотация программы производственной практики представлена в Приложении 5.

Аннотация программы производственной (преддипломной) практики представлена в Приложении

5. ФАКТИЧЕСКОЕ РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ООП

Ресурсное обеспечение ООП формируется на основе требований к условиям реализации основных образовательных программ магистратуры, определяемых ФГОС ВПО по направлению подготовки 260200.68 «Продукты питания животного происхождения», с учетом рекомендаций ПрООП.

Университет располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов лекционных, семинарских, практических и лабораторных занятий, а также выпускной квалификационной работы и учебно-исследовательской работы студентов, предусмотренных рабочим учебным планом по направлению 260200.68 «Продукты питания животного происхождения».

Полный перечень материально-технического оснащения всех видов занятий приведен в рабочих программах дисциплины (модулей) ООП.

Материально-техническая база соответствует действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Содержание Реализация основных образовательных программ бакалавриата обеспечивается научнопедагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и (или) научно-методической деятельностью.

Доля преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной основной образовательной программе, составляет не менее 60 %. Преподаватели профессионального цикла имеют базовое образование и/или ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины. Не менее 60 % преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, имеют ученые степени или ученые звания. К образовательному процессу привлечено не менее 5 % преподавателей из числа главных и основных специалистов и работников машиностроительных предприятий.

5.2. Учебно-методическое и научно-методическое обеспечение Основная образовательная программа обеспечена учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям) основной образовательной программы.

Внеаудиторная работа обучающихся организуется в соответствии с «Положением об организации самостоятельной работы студентов».

Каждый обучающийся обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам.

Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов.

Фонд дополнительной литературы, помимо учебной, включает официальные, справочнобиблиографические и специализированные периодические издания.

Оперативный обмен информацией с отечественными и зарубежными вузами и организациями осуществляется с соблюдением требований законодательства Российской Федерации об интеллектуальной собственности и международных договоров Российской Федерации в области интеллектуальной собственности. Для обучающихся обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.

5.3. Материально-техническое обеспечение Материально-техническая база обеспечивает проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно- исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом ФГБОУ ВПО ФГАОУ СКФУ, и соответствует действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Перечень лабораторий и основного оборудования выпускающих кафедр.

Сведения о материально-техническом обеспечении дисциплин (модулей) приведены в рабочих программах дисциплин (модулей).

6. ХАРАКТЕРИСТИКИ СРЕДЫ ВУЗА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ

ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ И СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ

ВЫПУСКНИКОВ

Устав СКФУ и Концепция воспитательной работы определяют воспитание как целенаправленный процесс формирования у студентов высоких гражданских, морально-нравственных, психологических и физических качеств, привычек поведения и действий в соответствии с предъявляемыми обществом социальными и педагогическими требованиями.

Основной целью воспитания, осуществляемого ФГАОУ СКФУ, является создание условий для самореализации личности выпускника университета в гармонии с самим собой и обществом. Именно достижение этой гармонии является стратегическим направлением в воспитательной деятельности университета.

Результаты и эффективность воспитания в условиях Университета определяется тем, что оно обеспечивает усвоение и воспроизводство студентами культурных ценностей и социального опыта, готовностью и подготовленностью молодежи к сознательной активности и самостоятельной творческой деятельности. Важнейшим результатом воспитания является готовность и способность студентов, будущих профессионалов к самоизменению, самостроительству, самовоспитанию.

Взаимосвязь и взаимодействие между собой всех структурных элементов Университета, единство социально-профессионального и общекультурного развития; целевое единство научной, учебной, воспитательной, финансовой, хозяйственной и др. сфер деятельности Университета; тесная связь основных направлений воспитательного процесса обеспечивается комплексным, системным подходами.

Выбор приоритетных направлений воспитательной работы СКФУ связан с двумя взаимодополняющими уровнями.

Первый уровень предполагает развитие у студентов социальной компетентности, под которой понимаются знания и умения в области взаимодействия с людьми и общественными институтами, владение приемами профессионального общения и поведения и может рассматриваться как мера личностной зрелости.

Содержание Второй уровень связан с формированием профессиональной компетентности, которая определяется как интегральная характеристика деловых и личностных качеств специалиста, отражающая уровень знаний, умений и опыт, достаточные для осуществления конкретного рода деятельности, а также нравственную позицию.

Воспитательная работа в вузе осуществляется по следующим традиционным направлениям:

интеллектуальное воспитание;

духовно-нравственное воспитание;

гражданско-патриотическое воспитание;

эстетическое воспитание;

физическое воспитание;

правовое воспитание;

экологическое воспитание;

воспитательная деятельность по профессиональному развитию студентов;

развитие студенческого самоуправления;

развитие проектной деятельности;

профилактика асоциальных форм поведения.

Интеллектуальное воспитание связано с формированием у студентов научного мировоззрения, глубоких теоретических знаний, профессиональной позиции личности. Научное мировоззрение включает в себя: расширение и углубление разносторонних знаний, формирующих научную картину мира; вооружение студентов основными принципами научной методологии, элементами логической культуры мышления; развитие способности самостоятельного пополнения общих и специальных знаний; вооружение студентов навыками творческого подхода к поиску оптимальных действий в нестандартных ситуациях при решении теоретических и практических задач.

Реализацию идей данного направления осуществляет весь педагогический коллектив ФГАОУ СКФУ, в соответствии с воспитательными целями учебных дисциплин. Координаторами данной программы являются выпускающие кафедры университета.

Духовно-нравственное воспитание предполагает формирование у студентов моральных норм, превращение нравственных знаний в нравственные убеждения, воспитание у студентов нравственных чувств (совести, чести, долга, достоинства и т.д.) и нравственных качеств (честности, принципиальности, смелости, последовательности и т.д.), высокой культуры поведения, чувства коллективизма, ответственности за решение общественных проблем.

С целью создания условий, способствующих развитию нравственности обучающихся, разработана и реализуется программа «Доброград». Реализация программы направлена на сотрудничество с общественными организациями, творческими коллективами Ставропольского края и СКФО, представителями духовенства, военно-патриотическими организациями. В Университете созданы и функционируют Движение Добровольцев Ставрополья, клуб православной студенческой молодежи.

Важной составляющей духовно-нравственного воспитания студентов Университета является развитие волонтрского движения, вовлечение студентов в благотворительную деятельность.

общеуниверситетские мероприятия координирует Управление по воспитательной работе.

Организация гражданско-патриотического воспитания имеет следующую цель: формирование и развитие у студентов гражданской культуры, чувства любви к Родине, готовности к защите своего Отечества и содействия его к прогрессу, формирование и развитие уважительного отношения к историческому пути его народа, чувства причастности к современным общественным процессам в стране, на Северном Кавказе, в родном вузе; формирование представлений о гражданском обществе;

знаний национально-государственного устройства страны и специфики социальной и национальной политики государства в современных условиях; преодоление в сознании и поведении студентов проявлений националистических предрассудков; ознакомление с достижениями и особенностями национальных культур народов страны, формирование культуры межнационального общения.

Развитие гражданского и патриотического сознания у студентов осуществляется посредством встреч с ветеранами ВОВ, воинами-интернационалистами, ветеранами труда; организацией ежегодного литературно-поэтического конкурса «Внуки о дедах-героях!», а так же комплекса мероприятий в рамках героико-патриотического месячника «Поклонимся великим тем годам», посвященного Победе в Великой Отечественной войне; проведение фестиваля национальных культур «Ковчег Кавказа» и конкурса национальной кухни; организация и проведение станционной игры «Дети разных народов».

Хорошей традицией Университета стало проведение выездных концертов в воинских частях, детских домах и интернатах, домах ветеранов. Регулярно проводятся тематические кураторские часы: «Понятие экстремизма и его общественная опасность»; «Ислам на Ставрополье», «Судьба религий XXI века» и т.п. Организовываются автобусные и пешеходные экскурсии по достопримечательным местам и окрестностям г. Ставрополя, Ставропольского края, СКФО, РФ.

Работу в данном направлении координируют кафедры Истории и теории государства и права, Философии, Педагогики и психологии, которые являются так же инициаторами и организаторами конкурсов рефератов, молодежных диспутов и научно-практических конференций по проблемам формирования гражданского общества.

Содержание Эстетическое воспитание предполагает формирование эстетических потребностей, чувств, вкусов, соответствующих идеалу цивилизованного общества, развитию у студентов интереса и способности к эстетической деятельности. Содержанием эстетического развития студентов является:

вооружение их основами эстетической теории, правильным пониманием прекрасного, умения видеть и понимать красоту жизни, труда, эстетику своей будущей профессии, красоту во взаимоотношениях между людьми и в культуре поведения.

К настоящему времени в ФГАОУ СКФУ сложилась эффективная система культурнопросветительской работы и организации досуговых мероприятий со студентами. Эту работу проводит Центр эстетического воспитания студентов ФГАОУ СКФУ. В рамках центра работают следующие творческие коллективы: народный ансамбль кавказского танца «Горец»; народный студенческий театр эстрадных миниатюр «X-promt»; коллектив народного танца «Казачья воля»; студенческий театр-студия «Прометей»; вокальная студия «Nota Bene»; студия бального танца «Redance»; сборная КВН.

Студенты Университета привлекаются к организации и участию во всех общеуниверситетских мероприятиях, таких как:

«День знаний»

Шоу «Центр эстетического воспитания приглашает....»

Конкурс «Творческий дебют»

День открытых дверей»

Концерт, посвященный Международному женскому Дню 8 марта Торжественный концерт, посвященный празднику «День победы»

Конкурс силы, грации и красоты «Глэм фешн»

Праздничные гуляния на Татьянин день Фестиваль самодеятельного творчества «Студенческая весна»

Церемония награждения лучших студентов Университета «Град Наград» Физическое воспитание проводится с целью формирования и развития у студентов культуры физического самосовершенствования для укрепления здоровья, выработки физических и волевых качеств, необходимых для успешной профессиональной деятельности. Основы его содержания составляют: формирование осознанной потребности занятиями физическими упражнениями, укреплению здоровья, практическому участию в работе спортивных секций, состязаниях и спортивномассовых мероприятиях; обеспечение максимального эффекта в ходе физической подготовки молодежи.

Наибольшей популярностью среди студентов пользуются: Межфакультетская спартакиада по баскетболу, волейболу, мини-футболу, настольному теннису, плаванию, шахматам; Дни здоровья, показательные выступления спортсменов ФГАОУ СКФУ, олимпиада «Весна спортивная».

Студенческие спортивные команды Университета - участники и призеры городских, краевых, российских спортивных мероприятий.

В Университете работает 13 бесплатных спортивно-оздоровительных секций по различным видам спорта под руководством преподавателей кафедры физической культуры и спортклуба «Буревестник».

Материально-техническая база для физического развития студентов включает спортивные и тренажерные залы, стадионы, необходимый спортивный инвентарь.

Правовое воспитание, направлено на формирование у студентов правовой культуры, уважительного отношения к закону, привитие устойчивых навыков нормативно-правовой оценки своих действий и действий других людей; формирование у молодежи научного правосознания, представлений о правовом государстве, вооружение молодых людей основами юридических знаний о правовом регулировании важнейших сфер жизнедеятельности общества, об основных правах и обязанностях граждан, воспитание у студентов уважения к правовым нормам, выработку у молодежи позиции неприятия противозаконных действий и готовности активного противодействия им.

В рамках данного направления функционирует «Школа правового воспитания», участники которой организуют тренинги, политические семинары и дебаты, проводят конкурсы политического плаката, флэш-мобы.

Экологическое воспитание связано с формированием и развитием у студентов экологического сознания, выработкой бережного отношения к окружающей природной среде, навыков рационального использования природных ресурсов. Основными элементами содержания экологического воспитания выступает: совершенствование знаний студентов о системе взаимосвязей между обществом и природой, экологические проблемы современности и ответственности в вопросах охраны окружающей среды и рационального природопользования; практическое участие студентов в водозащитных и природовосстановительных мероприятий.

На основании Федерального закона «Об охране окружающей среды» в Университете разработана и реализуется программа экологического воспитания «Эко».

Воспитательная деятельность по профессиональному развитию студентов.

Центральным звеном профессионального образования является профессиональное становление - развитие личности в процессе профессионального обучения и освоения профессии. Воспитательная деятельность по профессиональному развитию личности студентов включает: развитие профессиональной направленности, компетентности, профессионально важных качеств, ориентацию на индивидуальную траекторию развития личности обучаемого; помощь и поддержку в развитии учебных Содержание умений; формирование способности к личностному самоопределению и выработке нового профессионального стиля жизнедеятельности; отождествления себя с будущей профессией и формирование готовности к ней, развитие способностей к профессиональной самопрезентации.

В практическом плане воспитательная деятельность по профессиональному развитию студентов реализуется в форме создания на каждом факультете профессиональных клубов по направлениям: на юридическом факультете: «Юридическая клиника»; на гуманитарном факультете: психологический клуб «Восьмое небо»; на инженерно-строительном факультете: отряд ЗЧС. В рамках профклубов проводятся встречи, беседы, мастер-классы с разнотипными профессионалами; экскурсии на профильные предприятия. В Университете создана ассоциация выпускников ФГАОУ СКФУ.

Профессиональное воспитание реализуется во взаимодействии с Центром содействия занятости студентов, который является структурным подразделением Университета. Центром занятости проводятся Ярмарки вакансий трудовых постов с целью ознакомления студентов с рынком труда и возможностью трудоустройства; осуществляется информирование студентов.

Развитие студенческого самоуправления Главной целью студенческого самоуправления является развитие и углубление демократических традиций Университета, воспитание у студентов гражданской ответственности и активного, творческого отношения к учебе, общественно-полезной деятельности, формирование лидерских качеств у будущих специалистов. Модель студенческого самоуправления университета представлена следующими формами: студенческим советом Университета; студенческим профкомом; студенческими активами факультетов; студенческим советом общежития.

Студенческий совет - руководящий орган системы студенческого самоуправления, создан как постоянно действующий представительный и координирующий орган студентов ФГАОУ СКФУ.

Целью Студенческого Совета является осуществление деятельности, направленной на решение важных вопросов жизнедеятельности студенческой молодежи, развитие ее социальной активности, поддержку и реализацию социальных инициатив Основными задачами деятельности Студенческого Совета ФГАОУ СКФУ являются:

представление интересов студентов ФГАОУ СКФУ, в том числе в решении образовательных, социально-бытовых и прочих вопросов;

сохранение и развитие демократических традиций студенчества, патриотического отношения к духу и традициям ФГАОУ СКФУ ;

содействие органам управления ФГАОУ СКФУ в решении образовательных и научных задач, в организации досуга и быта студентов, в пропаганде здорового образа жизни;

проведение работы, направленной на повышение сознательности студентов ФГАОУ СКФУ и их требовательности к уровню своих знаний, информирование студентов о деятельности ФГАОУ СКФУ ;

содействие реализации общественно значимых молодежных инициатив. Студенческий профком ведет работу по защите социальных, экономических и образовательных прав и интересов студентов. Осуществляет общественный контроль за соблюдением законодательных и нормативных правовых актов, касающихся прав и льгот студентов. Оказывает определенную материальную помощь студентам, оказавшимся в трудной жизненной ситуации.

Студенческий совет общежития ставит своими задачами организацию воспитательной работы со студентами, проживающими в общежитии; обеспечение успешной адаптации студентовпервокурсников к условиям жизни в общежитии; удовлетворение потребностей студентов, проживающих в общежитиях в интеллектуальном, культурном, физическом и нравственном развитии С целью формирования навыков организаторской и управленческой деятельности с 2006 года в Университете начала работу Школа студенческого актива «Перспектива».

Обучение в школе актива способствовало тому, что студенты смогли принимать более деятельное участие в работе вузовских, городских и областных молоджных организаций, в проведении анкетирования и социологических опросов в студенческой среде, организации различных молоджных мероприятий, общеуниверситетских праздников, вечеров, благотворительных акций, интеллектуальных игр, круглых столов, экологических субботников и трудовых десантов.

В целях реализации государственной молоджной политики ректорат и органы студенческого самоуправления Университета тесно взаимодействуют с молоджными структурами и общественными организациями г. Ставрополя и Ставропольского края.

Участие в студенческом самоуправлении дает широкие возможности для реализации личностного потенциала студентов, формирования и развития дополнительных компетенций.

Развитие проектной деятельности. В рамках Школы студенческого актива «Перспектива», студенты начинают изучать основы социального проектирования, в дальнейшем изучение продолжается в рамках программы «Школа проектирования». Студенты представляют разработанные социальные проекты и реализуют их в Университете. Лучшие проекты представляются к участию в городских и краевых конкурсах социальных проектов, на молодежном фестивале «Машук».

Особое внимание уделяется реализации проектов, требующих от молодых людей профессиональных умений и дающих возможность формировать профессиональные компетенции.

Содержание Профилактика асоциальных форм поведения Основные направления профилактической работы в вузе включают в себя:

осуществление антиникотиновой, антиалкогольной и антинаркотической пропаганды и просвещения среди студенческой молодежи университета;

создание и развитие волонтерского движения по профилактике наркомании;

совершенствование форм организации досуга студенческой молодежи;

совершенствование форм информационно-методического обеспечения профилактики наркомании в вузе.

В Университете проводятся следующие специальные профилактические мероприятия со студентами:

организация выступлений специалистов (врачей-наркологов, сотрудников органов внутренних дел, госнаркоконтроля, ученых и др.) перед студентами Университета по проблемам табакокурения, потребления алкоголя, наркотиков и вич-инфицирования молодежи;

организация консультативного приема психолога, врача-нарколога для студентов из «группы риска»;

ежегодное проведение месячника «Профилактика наркомании и ВИЧ-инфекции в студенческой среде»;

анализ индивидуальной работы деканатов, кураторов академических групп со студентами группы риска» и их родителями;

проведение конкурсов социальной рекламы (стенгазет, плакатов, слоганов, частушек) антиникотиновой, антинаркотической и антиалкогольной направленности;

размещение в Университете и студенческих общежитиях стендов с информацией антинаркотического содержания;

проведение студенческим советом Университета различных акций антиникотиновой и антиалкогольной направленности;

проведение тематических культурно-массовых и спортивных мероприятий, направленных на противодействие саморазрушающим видам поведения студенческой молоджи. Целенаправленная работа по профилактике асоциального поведения студентов вуза осуществляется на основании «Плана мероприятий по профилактике наркомании, табакокурения и асоциального поведения студентов ФГАОУ СКФУ », разрабатываемого на каждый учебный год.

Ежемесячно проводятся рейды заместителей деканов факультетов по проверке правопорядка в общежитиях и на территории университета с целью недопущения асоциального поведения студентов вуза.

Работа по профилактике наркотической зависимости проводится, так же совместно со Ставропольской епархией и братством «Святаго духа». Были организованы встречи-беседы с послушниками братства - бывшими наркоманами, которые откровенно и искренне рассказывали о своей наркотической зависимости и способах избавления от нее.

Таким образом, воспитательная работа в ФГАОУ СКФУ при координации Управления по воспитательной работе носит системный характер, имеет всеобъемлющий охват, доступные формы по направлениям деятельности и прозрачную структуру. Отлажена система контроля за распределением фонда материальной помощи студентов, отстроена системная работа со студентами-сиротами и студентами оставшимися без попечения родителей, выполняется программа по оздоровлению и курортно-санаторному лечению студентов.

Направленность процессов воспитания и обучения в СКФУ способствует максимальному овладению студентами материальными и культурными ценностями, научными и техническими достижениями, содействует самоопределению, самоутверждению, самореализации личности студентов.

Регулярный мониторинг социального положения студентов позволяет своевременно осуществлять поддержку студентов, оказавшихся в трудной жизненной ситуации.

Администрация Университета активно поддерживает студенческие инициативные проекты.

7. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА

ОСВОЕНИЯ ООП

Университет обеспечивает гарантию качества подготовки, в том числе путем:

обеспечения компетентности преподавательского состава;

привлечения представителей работодателей к организации и проведению занятий, практик и итоговой государственной аттестации выпускников;

проведения самообследования по согласованным критериям для оценки деятельности (стратегии) и сопоставления с другими образовательными учреждениями с привлечением представителей работодателей;

разработки объективных процедур оценки уровня знаний и умений обучающихся, компетенций выпускников;

информирования общественности о результатах своей деятельности, планах, инновациях. Оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает Содержание текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

Конкретные формы и процедуры текущего и промежуточного контроля знаний по каждой дисциплине проводятся в соответствии с локальными актими Университета.

Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП (текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций. Фонды оценочных средств ежегодно перерабатываются структурными подразделениями Университета.

Обучающиеся оценивают содержание, организацию и качество учебного процесса в целом, а также работу отдельных преподавателей через анкетирование.

7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации включают:

контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов;

банки тестовых заданий и компьютерные тестирующие программы;

примерную тематику курсовых проектов/работ, рефератов и т. п.

иные формы контроля, позволяющие оценить уровень освоения компетенций обучающихся.

Итоговая государственная аттестация выпускников Итоговая аттестация выпускников Университета является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме.

Итоговая государственная аттестация проводится с целью определения универсальных и профессиональных компетенций бакалавра по направлению подготовки 151900 Конструкторскотехнологическое обеспечение машиностроительных производства, определяющих его подготовленность к решению профессиональных задач, установленных соответствующим ФГОС ВПО, способствующим его устойчивости на рынке труда и/или продолжению образования в магистратуре.

Формой итоговой государственной аттестации бакалавра является защита выпускной квалификационной работы.

Выпускная квалификационная работа бакалавра должна соответствовать видам и задачам его профессиональной деятельности.

Выпускная квалификационная работа является законченной разработкой, свидетельствующей об уровне подготовки автора и освоении им компетенций, реализованных ООП ВПО.

Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы бакалавра определяются вузом на основании соответствующих локальных актов Университета.

8. ДРУГИЕ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ И МАТЕРИАЛЫ,

ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ

Система менеджмента качества ФГБОУ ВПО ФГАОУ СКФУ ориентирована на непрерывное совершенствование деятельности, установление взаимовыгодных отношений с потребителями, выявление и удовлетворение их требований к качеству оказываемых образовательных услуг.

Система менеджмента качества Университета разработана как средство реализации принятой ученым советом «Политики в области качества образования», достижения целей этой в области и обеспечения уверенности в том, что качество предоставляемых услуг соответствует требованиям потребителей и нормативной документации.

Комплект документов системы менеджмента качества (СМК) определяет организационную структуру, процессы, процедуры и ресурсы для управления качеством образования в соответствии с требованиями ГОСТ Р ИСО 9001 с учетом особенностей, свойственных высшему учебному заведению.

Документы СМК взаимосвязаны между собой и обеспечивают:

установление и совершенствование политики и целей в области качества и методов их реализации;

установление текущих и будущих требований потребителей и требований по постоянному улучшению качества образования;

четкое регламентирование требований, положений и процедур СМК, включая распределение прав, обязанностей и ответственности должностных лиц, структурных подразделений и исполнителей за обеспечение качества, управление качеством, а также организацию их взаимодействия с поставщиками и потребителями;

описание процедур по обеспечению качества, управлению качеством и улучшению качества;

определение критериев оценки деятельности университета и конкретных исполнителей по вопросам качества и отражение информации о результатах этой деятельности;

установление потребностей в необходимых ресурсах, включая персонал и его подготовку;

Содержание возможность объективной оценки результативности СМК потребителем и проверяющей организацией.

Документация СМК включает документы внутреннего и внешнего происхождения.

К документам внешнего происхождения относятся - законы, постановления, государственные стандарты образования, отраслевые правила, рекомендации, справочники, классификаторы, документированная информация о конкретных требованиях потребителей и других заинтересованных сторон.

К документам внутреннего происхождения, разработанным ФГАОУ СКФУ, относятся:

Политика в области качества;

Руководство по качеству;

Стандарты университета:

СТУ СМК 02.01-2005 «Управление документацией»;

СТУ СМК 02.02-2005 «Управление записями»;

СТУ СМК 02.03-2005 «Порядок организации внутренних проверок»;

СТУ СМК 02.04-2005 «Управление несоответствующей продукцией»;

СТУ СМК 02.05-2005 «Корректирующие действия» СТУ СМК 02.06-2005 «Предупреждающие действия»;

Положения о структурных подразделениях, должностные инструкции сотрудников ФГАОУ СКФУ ;

Нормативно-правовые документы, регламентирующие: а) учебную работу:

Положение о проведении текущего контроля успеваемости в ФГАОУ СКФУ ;

Положение о порядке проведения аттестации студентов в форме компьютерного тестирования;

Положение о проведении промежуточной аттестации студентов в ФГАОУ СКФУ ;

Положение о рейтинговой системе оценки качества учебного процесса в вузе;

Положение о проведении письменного экзамена в ФГАОУ СКФУ ;

б) воспитательную работу:

Положение об организации центра эстетического воспитания;

в) научно-исследовательскую деятельность сотрудников;

Положение о научно-техническом совете ФГАОУ СКФУ ;

Положение о планировании научной работы преподавателей кафедр;

г) научно-исследовательскую деятельность студентов;

- Положение о НИРС.

Теоретическое и Экзаменационная Учебная Профессиональные 1 Профессиональные з.е. Курсы курс 60 триместр з.е.

Цикл дисциплин - общенаучный Часть - базовая Дисциплина (Модуль) История и методология науки о пище Содержание История создания основных отраслей пищевой промышленности, питании; методологические основы технологии пищевых продуктов.

Реализуемые ОК-1; ОК-2; ОК-3; ОК-7; ОК-8; ПК-4; ПК-7; ПК-14; ПК-17; ПК-18; ПК- компетенции Объем занятий, часов Лекций - Формы самостоятельной работы студентов Трудоемкость, з.е. Формы отчетности Дифференцированный зачет Результаты освоения - знает история создания основных отраслей пищевой промышленности, дисциплины (модуля) состояние и перспективы развития пищевой промышленности в мире и в - умеет использовать в практической деятельности методологические Часть - базовая Дисциплина (Модуль) Компьютерные технологии в науке и образовании Содержание Основные возможности программ MathCad и AutoCad, принципы работы с системы автоматизации MathCad, построение графических объектов Реализуемые компетенции ОК-1; ОК-3; ОК-6; ПК-1; ПК-6; ПК-7; ПК-8; ПК-12; ПК-20; ПК- Объем занятий, часов Лекций - Формы самостоятельной работы студентов Контрольная работа Трудоемкость, з.е. Формы отчетности Дифференцированный зачет Результаты освоения - знает основные возможности программ MathCad и AutoCad;

дисциплины (модуля) - владеет принципами работы с программами MathCad и AutoCad;

проектированию в пищевой промышленности с использованием системы Часть - базовая Дисциплина (Модуль) Современные проблемы науки в пищевых и перерабатывающих отраслях Содержание Современное состояние и перспективы развития современной био-и нанотехнологии. Применение принципов безотходной технологии при продуктов. Научно-техническая политика в области здорового питания.

Межотраслевые научные проблемы. Научно-технические направления Реализуемые ОК-1; ОК-2; ОК-4; ОК-5; ОК-7; ОК-8; ПК-4; ПК-5; ПК-10; ПК-14; ПК- компетенции Объем занятий, часов Лекций - Цикл дисциплин - общенаучный Формы самостоятельной работы студентов Трудоемкость, з.е. Формы отчетности Дифференцированный зачет Результаты освоения - имеет представление о современном состоянии и перспективах дисциплины (модуля) Часть - вариативная Дисциплина (Модуль) Физиология питания Содержание Основы рационального питания, макро- и микронутриенты. Краткие пищеварения и всасывания. Деполимеризация макронутриентов в процессе Реализуемые компетенции Объем занятий, часов Лекций - Формы самостоятельной работы студентов Трудоемкость, з.е. Формы отчетности Дифференцированный зачет Результаты освоения - знает основы рационального питания, базовые положения химии дисциплины (модуля) деполимеризации макронутриентов в процессе пищеварения, метаболизм - умеет использовать в практической деятельности фундаментальные Часть - вариативная Дисциплина (Модуль) Основы графического моделирования Содержание Понятие проектирования объекта, характеристика этапов рабочей среды, создание рисунка, структура запросов команд, графические использованием системы AutoCad, команды оформления чертежей, Реализуемые компетенции Объем занятий, часов Лекций - Формы самостоятельной работы студентов Трудоемкость, з.е. Формы отчетности Дифференцированный зачет Результаты освоения - знает системы автоматизированного проектирования (САПР), основные Цикл дисциплин - общенаучный дисциплины (модуля) задачи САПР, подсистемы САПР, стадии создания САПР;

дипломных проектах с использованием компьютерного моделирования.

Цикл дисциплин - общенаучный Часть - вариативная Дисциплины по выбору студента Дисциплина (Модуль) Оптимизация и моделирование технологических процессов в молочной Содержание Оптимизация технологического процесса: организация технологического процесса как системы процессов: системность технологических процессов; операция как составная часть процесса, эволюция технологического процесса; технологический процесс будущего.

технологического процесса как системы процессов; системный анализ технологического процесса; системный синтез технологического Функционирование технологического потока: функционирование технологического потока как системы процессов; эффективность потока; управляемость технологического потока; надежность технологического потока. Развитие технологического потока: развитие технологического потока; стохастичность технологического потока;

технологического потока; прогнозирование развития технологического Реализуемые ОК-2; ОК-4; ОК-6; ПК-2; ПК-3; ПК-6; ПК-11; ПК-12; ПК-17; ПК-18.

компетенции Объем занятий, часов Лекций - самостоятельной работы студентов Трудоемкость, з.е. Формы отчетности Дифференцированный зачет Результаты освоения - знает принципы организации технологического потока;

дисциплины (модуля) - знает строение технологического потока;

Дисциплина (Модуль) Планирование и организация эксперимента и статистическая обработка Содержание Статистические методы анализа и обработка экспериментальных данных;

экспериментов; статистический анализ значимости коэффициентов Реализуемые ОК-2; ОК-4; ОК-6; ПК-2; ПК-3; ПК-6; ПК-7; ПК-9; ПК-17; ПК-18;

Объем занятий, часов Лекций - самостоятельной работы студентов Трудоемкость, з.е. Формы отчетности Дифференцированный зачет Результаты освоения - знает статистические методы анализа и обработки дисциплины (модуля) экспериментальных данных;

Цикл дисциплин - общенаучный Часть - вариативная Дисциплины по выбору студента исследуемый процесс, статистического анализа значимости коэффициентов Часть - базовая Дисциплина (Модуль) Современные достижения биотехнологии молочных продуктов Содержание Требования к молочному сырью, как объекту новых методов биотехнологической обработки. Современные достижения в области биотехнологии кисломолочных продуктов, сыра, масла. Современные биотехнологические способы получения и оценки качества молочнобелковых концентратов и производных лактозы.

Реализуемые компетенции Объем занятий, часов Лекций - Формы самостоятельной работы студентов Трудоемкость, з.е. Формы отчетности Экзамен Результаты освоения - знает требования к молочному сырью, как объекту новых методов дисциплины (модуля) - знает современные биотехнологические способы получения и оценки качества молочно-белковых концентратов и производных лактозы;

Часть - базовая Дисциплина (Модуль) Пищевая микробиология Содержание Углубленное изучение основ общей и промышленной (технической) микробиологии и микробиологии пищевых производств. Получение микроорганизмов в пищевых производствах, санитарномикробиологические аспекты производства продуктов питания, микробиологические критерии безопасности сырья, полупродуктов и дезинфицирующих веществ; методы предохранения продуктов от Реализуемые компетенции ОК-2; ОК-5; ПК-4; ПК-5; ПК-9; ПК-16; ПК-18; ПК-19, ПК- Объем занятий, часов Лекций - Формы самостоятельной работы студентов Трудоемкость, з.е. Формы отчетности Экзамен Результаты освоения - знает основы общей и промышленной (технической) микробиологии, дисциплины (модуля) микробиологии пищевых производств;

высокоактивных штаммов микроорганизмов в пищевых производствах;

Цикл дисциплин - общенаучный Часть - вариативная Дисциплины по выбору студента - знает санитарно-микробиологические аспекты производства продуктов питания, микробиологические критерии безопасности сырья, Часть - базовая Дисциплина (Модуль) Технический контроль на предприятиях молочной Содержание Вопросы технико-химического и микробиологического контроля сырья, поступающего на предприятия молочной промышленности; контроль режимов производства по ходу технологического процесса; контроль качества готовой продукции, ее упаковки, маркировки; контроль качества Реализуемые компетенции Объем занятий, часов Лекций - Формы самостоятельной работы студентов Трудоемкость, з.е. Формы отчетности Экзамен Результаты освоения - знает порядок проведения технико-химического и дисциплины (модуля) микробиологического контроля сырья, поступающего на Часть - базовая Дисциплина (Модуль) Управление качеством молочных продуктов Содержание Основные понятия, определения, цели и объекты системы управления требованиями международных стандартов. Системы управления Идентификация и анализ опасностей, оценка и управление вероятностью их возникновения, постановка организационной структуры и системы применение рациональных схем контроля технологических процессов система управления персоналом, документами и данными. Международный Реализуемые ОК-4; ОК-5; ПК-2; ПК-4; ПК-9; ПК-10; ПК-11; ПК-13; ПК-14; ПКкомпетенции 19.

Объем занятий, часов Лекций - Цикл дисциплин - общенаучный Часть - вариативная Дисциплины по выбору студента Формы самостоятельной работы студентов Трудоемкость, з.е. Формы отчетности Экзамен Результаты освоения - знает основные понятия, определения, цели и объекты системы дисциплины (модуля) управления качеством и безопасностью пищевых продуктов в организационной структуры и системы административного управления;

технологических процессов для обеспечения безопасности и качества Часть - базовая Дисциплина (Модуль) Методология проектирования молочных продуктов с заданными Содержание Понятие, виды и основные характеристики нового продукта, понятие «нового продукта» классификация «новых продуктов», этапы разработки проверка; экономический анализ; разработка товара; пробный маркетинг;

коммерческая реализация; экспертиза инновационных проектов создания новых молочных продуктов, критерии оценки инновационных проектов, научно-технические критерии производственные критерии, внешние и экологические критерии, этапы выведения на рынок новых видов молочной добавками, создание комбинированных продуктов, создание продуктов Реализуемые ОК-2; ОК-4; ПК-2; ПК-5; ПК-8; ПК-10; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПКкомпетенции 19; ПК-21; ПК-22.

Объем занятий, часов Лекций - Формы самостоятельной работы студентов Трудоемкость, з.е. Формы отчетности Экзамен Результаты освоения - знает виды и основные характеристики нового продукта, дисциплины (модуля) и его проверка, экономического анализа, разработки товара, пробного маркетинга, коммерческой реализации, экспертизы инновационных Цикл дисциплин - общенаучный Часть - вариативная Дисциплины по выбору студента Цикл дисциплин - профессиональный Часть - вариативная Часть - вариативная Дисциплина (Модуль) Применение пищевых добавок в молочной промышленности Содержание Определения и классификация пищевых добавок, пищевые красители, антимикробные агенты; посторонние вещества в пищевых продуктах, Реализуемые ОК-6; ПК-3; ПК-8; ПК-9; ПК-11; ПК-15; ПК-18; ПК-19; ПК-21; ПК-22.

компетенции Объем занятий, часов Лекций - Формы самостоятельной работы студентов Трудоемкость, з.е. Формы отчетности Экзамен Результаты освоения - знает определения и способы классификации пищевых добавок;

дисциплины (модуля) - владеет вопросами гигиенической регламентации применения - владеет практическими навыками применения пищевых красителей, (загустителей), антиоксидантов и их синергистов, консервантов и Цикл дисциплин - профессиональный Дисциплина (Модуль) Промышленная санитария и гистология Содержание Особенности санитарного контроля на предприятиях молочной промышленности; моющие и дезинфицирующие средства; учение о тканях, частная гистология; гистологические характеристики молочных Реализуемые компетенции ОК-5; ПК-4; ПК-5; ПК-9; ПК-13; ПК-18; ПК-19; ПК-22.

Объем занятий, часов Лекций - Формы самостоятельной работы студентов Трудоемкость, з.е. Формы отчетности Дифференцированный зачет Результаты освоения - знает особенности санитарного контроля на предприятиях молочной дисциплины (модуля) - имеет практические навыки применения моющих и дезинфицирующих веществ, контроля качества мойки и дезинфекции оборудования;

- умеет проводить гистологические исследования молочных продуктов.

Часть - вариативная Дисциплина (Модуль) Баромембранные и электромембранные методы обработки молочного Содержание Классификация мембранных методов фракционирования молочного сырья;

разрешенным к применению для обработки пищевых полидисперсных эллектромембранные методы обработки молочного сырья (электродиализ и электрохимическая активация), применение процессов гель-фильтрации, сорбции, ионного обмена для фракционирования молочного сырья;

Реализуемые ОК-2; ОК-6; ПК-1; ПК-4; ПК-8; ПК-12; ПК-15; ПК-16; ПК-18; ПК-21;

Объем занятий, часов Лекций - Формы самостоятельной работы студентов Трудоемкость, з.е. Формы отчетности Дифференцированный зачет Результаты освоения - знает классификацию мембранных методов фракционирования дисциплины (модуля) - знает направления применения процессов гель-фильтрации, сорбции, - умеет исследовать состав и показатели качества молочных продуктов, Цикл дисциплин - профессиональный Часть - вариативная Дисциплина по выбору студента Дисциплина (Модуль) Биотехнология молочно-белковых концентратов Содержание Состав, свойства, биологическая и пищевая ценность белковых молочных продуктов нового поколения; их классификация; алгоритм выработки и Реализуемые компетенции ОК-6; ПК-5; ПК-8; ПК-11; ПК-16; ПК-18; ПК-21; ПК-22.

Объем занятий, часов Лекций - Формы самостоятельной работы студентов Трудоемкость, з.е. Формы отчетности Дифференцированный зачет Результаты освоения - знает состав, свойства, биологическую и пищевую ценность белковых дисциплины (модуля) молочных продуктов нового поколения;

- владеет технологиями получения и технологическими режимами - способен использовать в практической деятельности технологические Цикл дисциплин - профессиональный Часть - вариативная Дисциплина по выбору студента Дисциплина (Модуль) Биотехнология национальных кисломолочных продуктов:

Содержание Место технологии национальных кисломолочных продуктов в технологии молочных изделий, конструирование технологических процессов производства и особенности технологии национальных кисломолочных Реализуемые компетенции ОК-6; ПК-5; ПК-8; ПК-11; ПК-16; ПК-18; ПК-21; ПК-22.

Объем занятий, часов Лекций - Формы самостоятельной работы студентов Трудоемкость, з.е. Формы отчетности Дифференцированный зачет Результаты освоения - знает сущность технологий национальных кисломолочных продуктов дисциплины (модуля) Российской Федерации, их ассортимент;

- владеет методами конструирования технологических процессов производства национальных кисломолочных напитков, творога и сметаны;

- имеет практические навыки выработки кисломолочных продуктов, Дисциплина (Модуль) Биотехнологические основы сыроделия Содержание Виды, состав и качество сырья для производства сыров, биотехнологические процессы приготовления заквасок; ассортимент и классификация сыров; особенности технологии различных групп Реализуемые компетенции ОК-6; ПК-4; ПК-5; ПК-8; ПК-11; ПК-16; ПК-18; ПК-21; ПК-22.

Объем занятий, часов Лекций - самостоятельной работы студентов Трудоемкость, з.е. Формы отчетности Дифференцированный зачет Результаты освоения - знает состав и качество сырья для производства сыров, методы дисциплины (модуля) оценки сыропригодности молока;

молокосвертывающим ферментным препаратам, биотехнологическими - знает ассортимент и классификацию сыров, особенности технологии Дисциплина (Модуль) Физико-химические и биохимические основы производства сливочного Содержание История и современные тенденции развития маслоделия в России, концепция развития ассортимента маслодельной отрасли в России, анализ физико-химических теоретических основ существующих методов производства масла, перспективы развития методов производства уточнение существующих применительно к модернизированному технологическому оборудованию, особенности производства новых видов масла, особенности технологии аналогов сливочного масла, Цикл дисциплин - профессиональный Часть - вариативная Дисциплина по выбору студента Реализуемые компетенции ОК-6; ПК-4; ПК-5; ПК-8; ПК-11; ПК-16; ПК-18; ПК-21; ПК-22.

Объем занятий, часов Лекций - самостоятельной работы студентов Трудоемкость, з.е. Формы отчетности Дифференцированный зачет Результаты освоения - знает историю и современные тенденции развития маслоделия в дисциплины (модуля) России, ассортимент масла и Международную классификацию продуктов - владеет концепцией развития ассортимента маслодельной отрасли в - знает теоретические основы существующих методов производства - имеет практические навыки разработки новых технологий и уточнения существующих применительно к модернизированному технологическому Дисциплина (Модуль) Биотехнология продуктов из сыворотки Содержание Виды сывороток и их характеристика; основные направления переработки молочной сыворотки и их характеристика; особенности технологии переработки сыворотки на пищевые продукты, медицинские препараты, кормовые концентраты и добавки; полуфабрикаты; продукты нового Реализуемые компетенции ОК-6; ПК-5; ПК-8; ПК-11; ПК-16; ПК-18; ПК-21; ПК-22.

Объем занятий, часов Лекций - самостоятельной работы студентов Трудоемкость, з.е. Формы отчетности Дифференцированный зачет Результаты освоения - знает виды молочной сыворотки и их характеристику;

дисциплины (модуля) - владеет основными направлениями переработки молочной сыворотки;

продукты, медицинские препараты, кормовые концентраты и добавки, Дисциплина (Модуль) Биотехнология продуктов из обезжиренного молока и пахты Содержание Обезжиренное молоко, пахта и молочная сыворотка - ценное биологическое сырье для продуктов питания, выход и нормативы качества сыворотки, состав, физико-химические, биологические и технологические свойства этих видов молочного сырья, переработка белковоуглеводного сырья на полноценные молочные продукты: напитки, белковые продукты, белково-углеводные концентраты, заменители цельного молока, принципиальные блок-схемы безотходной переработки молока на маслодельном заводе, экологическая целесообразность и экономическая эффективность переработки обезжиренного молока, пахты и Реализуемые компетенции ОК-6; ПК-5; ПК-8; ПК-11; ПК-16; ПК-18; ПК-21; ПК-22.

Объем занятий, часов Лекций - Цикл дисциплин - профессиональный Часть - вариативная Дисциплина по выбору студента самостоятельной работы студентов Трудоемкость, з.е. Формы отчетности Дифференцированный зачет Результаты освоения - знает состав и свойства обезжиренного молока, пахты и молочной дисциплины (модуля) сыворотки;

полноценные молочные продукты: напитки, белковые продукты, белковоуглеводные концентраты, заменители цельного молока;

- знает принципиальные блок-схемы безотходной переработки молока на - имеет навыки оценки экологическая целесообразность и экономическая эффективность переработки обезжиренного молока, пахты и молочной Цикл дисциплин - профессиональный Часть - вариативная Дисциплина по выбору студента Дисциплина (Модуль) Новые упаковочные материалы и тара молочной промышленности Содержание Исторические сведения о таре и упаковке; тара и упаковка из различных материалов в зависимости от требований к сохранению качества молочных продуктов и сроков хранения; преимущества и недостатки различных видов Реализуемые компетенции ОК-6; ПК-1; ПК-5; ПК-8; ПК-9; ПК-11; ПК-13; ПК-15; ПК- Объем занятий, часов Лекций - Формы самостоятельной работы студентов Трудоемкость, з.е. Формы отчетности Дифференцированный зачет Результаты освоения - знает историю развития тары и упаковки молочной дисциплины (модуля) промышленности;

Дисциплина (Модуль) Погрузочно-разгрузочные и транспортные операции молочных Содержание Системный анализ организации ПРТС - работ; важнейшие задачи организации ПРТС - работ; основные типы подъемно-транспортных машин многооборотные средства пакетирования грузов; комплексная Реализуемые компетенции ОК-6; ПК-1; ПК-5; ПК-8; ПК-9; ПК-10; ПК-12; ПК-14; ПК- Объем занятий, часов Лекций - самостоятельной работы студентов Трудоемкость, з.е. Формы отчетности Дифференцируемый зачет Результаты освоения - имеет представления о системном анализе организации ПРТС дисциплины (модуля) работ;

- знает принцип работы многооборотных средств пакетирования грузов;

- умеет производить расчеты подъемно-транспортных машин, насосов.



Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тихоокеанский государственный университет (ФГБОУ ВПО ТОГУ) УТВЕРЖДАЮ Ректор ТОГУ С.Н. Иванченко 2012г. ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 100700.62 Торговое дело 22 декабря 2009 № Профиль подготовки Коммерция Квалификация (степень) бакалавр Форма обучения [очная, заочная]. Нормативный срок освоения...»

«1. Введение 2. Развивающий подход 3. Интерес подростка к учёбе 4. Обучение навыкам мышления в школе 5. Вероятностное образование 6. Метод разъяснения ценностей 7. Город как школа 8. Метод консультативного обучения 9. Новая образовательная программа Street Law 10. Сопровождение развития в образовании 11. Исследовательский метод обучения 12. Развитие образного мышления 13. Возможности Интернета 14. Список использованной литературы 2 1. Введение Традиционная система образования. В традиционной...»

«хозяйств л МНЯ IК TF.PCTBO СТЛЬС КО ГО российской ФКДКРАЦИИ Ф е д е р а л ь н о е г о с у д а р с т в е н н о е бюд/КСгное о б р а ш п а 1 е л ь н о е у ч р е ж д е н и е высшего профессиональною обрашианпи С а р а 1 о кс к ий г о с у д а р с т в е н н ы й а г р а р н ы й у н и в е р с и т е т им ен и Н.И. В а в и л о в а Утверждаю Директор I Iyr'aч у т к о г о филиала /^' м и в () Н 0 е о а-.. ОЛ 2013 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРАКТИКИ Производственная (по пр офилю специальности) Ви д практики...»

«ОРХУССКАЯ ИНИЦИАТИВА Принята на совещании ЮНЕП/ИНФОТЕРРА Содействие доступу общественности к информации по окружающей среде в Европе и регионе стран СНГ Орхус, Дания, 25 июня 1998 года Публикация Программы Организации Объединенных Наций по окружающей среде Copyright ©1998, United Nations Environment Programme ISBN: 92-807-1713-8 Настоящая публикация может быть воспроизведена в любой форме целиком или частично в образовательных и некоммерческих целях без получения специального разрешения от...»

«Свежесть прямо с грядки Маркетинговая Программа Питания от ведущих фермеров и рынков Вашингтона Откроем легкий путь свежих фруктов и овощей к Вашему столу и поддержим местных фермеров! Сентябрь Том 3, Выпуск 4 Больше клетчатки Фрукты и овощи снабжают организм витаминами, минеральными веществами и другими природными составляющими, которые защищают здоровье. Одной из таких составляющих является клетчатка. Клетчатка представляет собой неперевариваемую часть растительных продуктов. Ее защитное...»

«134 Working Papers of the Finnish Forest Research Institute http://www.metla./julkaisut/workingpapers/2009/mwp134.htm ISBN 978-951-40-2190-9 (PDF) ISBN 978-951-40-2213-5 (v pereplete) ISSN 1795-150X Интенсификация лесопользования и совершенствование лесозаготовок на Северо-Западе России - Заключительный отчет по исследовательскому проекту Тимо Карьялайнен, Тимо Лейнонен, Юрий Герасимов, Маркку Хуссо и Сари Карвинен (ред.) www.metla. Working Papers of the Finnish Forest Research Institute 134...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения.. 2.Требования к профессиональной подготовленности выпускника.3 3.Виды итоговых аттестационных испытаний и формы их проведения.7 4.Содержание и организация проведения государственного экзамена 5.Содержание и организация защиты выпускной квалификационной работы.8 ПРИЛОЖЕНИЯ Приложение 1 Содержание разделов дисциплин, выносимых на государственный междисциплинарный экзамен..11 Приложение 2 Перечень вопросов, выносимых на государственный экзамен.12 Приложение 3 Примеры...»

«РЕГЛАМЕНТ ЧЕМПИОНАТА ЕВРОПЫ ПО ФУТБОЛУ СРЕДИ ДЕВУШЕК ВОЗРАСТНОЙ КАТЕГОРИИ ДО 17 ЛЕТ 2013/14 СОДЕРЖАНИЕ Преамбула I Общие положения Статья 1 Сфера применения Применение существительных женского и мужского рода Кубок мира по футболу среди девушек возрастной категории до 17 лет под эгидой ФИФА II Условия участия – Допуск – Обязанности и обязательства Статья 2 Условия участия Критерии допуска Процедура допуска Обязанности и обязательства ассоциаций III Кубок – Медали – Приз за честную игру Статья 3...»

«Сахалин Энерджи Инвестмент Компани Лтд. Информационный лист Концепция защиты охотско-корейской популяции серых китов Май 2003 г. Содержание 1 Введение 2 Охотско-корейская популяция серых китов 2.1 Факторы, представляющие угрозу охотско-корейской популяции серых китов 3 Методы защиты охотско-корейской популяции серых китов. 4 3.1 Исследования и мониторинг 3.2 Международная программа мониторинга охотскокорейской популяции серых китов 4 Оценка воздействия 5 Программа защиты охотско-корейской...»

«СТАНДАРТ САМОРЕГУЛИРУЕМОЙ ОРГАНИЗАЦИИ НЕКОММЕРЧЕСКОГО ПАРТНЕРСТВА МЕЖРЕГИОНАЛЬНОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ ДОРОЖНИКОВ СОЮЗДОРСТРОЙ СТО 017 НОСТРОЙ 2.27.17-2013 Освоение подземного пространства ПРОКЛАДКА ПОДЗЕМНЫХ ИНЖЕНЕРНЫХ КОММУНИКАЦИЙ МЕТОДОМ ГОРИЗОНТАЛЬНОГО НАПРАВЛЕННОГО БУРЕНИЯ ИЗДАНИЕ ОФИЦИАЛЬНОЕ Москва 2013 Выписка из ПРОТОКОЛА № 1 от 21 февраля 2013 года Очередного (годового) общего собрания членов Саморегулируемой организации Некоммерческого партнерства Межрегиональное объединение дорожников...»

«Даты мероприятия Тема мероприятия Форма мероприятия Место проведения Организаторы Список участников Программа мероприятия 20.03.2014 Мир без кровотечений Конференция г. Санкт-Петербург; место проведения уточняется ЗАО Компания Бакстер Андреева Татьяна Андреевна, Руководитель центра, Северо- Программа на стадии доработки Западный центр по лечению гемофилии, г. Санкт-Петербург, ул. Гороховая,6; Лавриченко Инна Анатольевна, Гематолог, Северо-Западный центр по лечению гемофилии, г. Санкт-Петербург,...»

«Издание Челябинской региональной общественной организации В защиту озера Увильды 4 апреля 2012 № 6 (82) www.uvildinka74.ru Кубок Увильдов прошел с размахом - стр.2 10-летие отмечаем Телепрограмма 9-15 апреля - стр.4 субботником! Лунный календарь - стр.6 Праздник Птиц на Увильдах - стр. 15 апреля ЧРОО В защиту озера Заканчивается фотоконкурс - стр. Увильды отмечает 10-летие своего Первый газовый автобус - стр. существования. Общественная ор- освободить от мусора ганизация была соз- акваторию...»

«Образовательные ресурсы Интернета Новикова М.А., студент ВФ ГОУ МГИУ Практически каждый современный человек умеет пользоваться Интернетом. Но стоит задуматься: с какой целью мы подключаемся к сети Интернет? Чаще всего для того, чтобы проверить почту, скачать новые фильмы или музыку, а также для того, чтобы найти необходимый драйвер или программу для своего компьютера. Редко кто использует Интернет в образовательных целях. Среди таких посетителей чаще всего встречаются школьники и студенты,...»

«Министерство образования и науки РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Петрозаводский государственный университет Кольский филиал ОТЧЕТ О САМООБСЛЕДОВАНИИ КОЛЬСКОГО ФИЛИАЛА ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПЕТРОЗАВОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Апатиты 2014 СОДЕРЖАНИЕ 1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О ФИЛИАЛЕ 2. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 2.1. Информация о...»

«Полное наименование учебного предмета: ЛИТЕРАТУРА X класс Б -0ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Статус документа Рабочая программа литературе для X класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта среднего общего образования, примерной программы среднего общего образования по литературе и программы по литературе для 5 – 11 классов общеобразовательной школы / авторы-составители: Г.С. Меркин, С.А. Зинин, В.А. Чалмаев. – М.: ООО ТИД Русское слово - РС, 2008. – 200 с. Программа...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тихоокеанский государственный университет Утверждаю Проректор по учебной работе _ С.В. Шалобанов _ 2006 г. ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ по кафедре Эксплуатация автомобильного транспорта ПАССАЖИРСКИЕ ПЕРЕВОЗКИ Утверждена научно-методическим советом университета для направления подготовки в области транспортных средств. Специальность Организации перевозок и управления на транспорте...»

«56 Working Papers of the Finnish Forest Research Institute http://www.metla.fi/julkaisut/workingpapers/2007/mwp056.htm ISBN 978-951-40-2051-3 (PDF) ISSN 1795-150X Анализ ограничений лесопользования на особо охраняемых природных территориях и в малонарушенных лесах Архангельской области The Analysis of Wood Harvesting Restrictions in Conservation Areas and Old-growth Forests of the Arkhangelsk Oblast Ю.Ю. Герасимов, А.В. Марковский, О.В. Ильина, Д.А. Добрынин Yuri Gerasimov, Alexander Markovsky,...»

«ПИСЬМО Роспотребнадзора от 13.04.2009 N 01/4801-9-32 О ТИПОВЫХ ПРОГРАММАХ ПРОИЗВОДСТВЕННОГО КОНТРОЛЯ ПИСЬМО Федеральная служба по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека направляет для информирования хозяйствующих субъектов и руководства в работе Типовые программы проведения производственного контроля на предприятиях общественного питания, пищевой промышленности, в лечебно-профилактических учреждениях, учреждениях бытового обслуживания населения. Руководитель...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЛЕСНОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОСНОВЫ ДРЕВЕСИНОВЕДЕНИЯ И ЛЕСНОГО ТОВАРОВЕДЕНИЯ специальность 250110 Лесное и лесопарковое хозяйство (базовой подготовки) п. Правдинский 2011 Примерная программа учебной дисциплины Основы древесиноведения и лесного товароведения (базовой подготовки) разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРИРОДООБУСТРОЙСТВА СБОРНИК ПРИМЕРНЫХ ПРОГРАММ ДИСЦИПЛИН ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПРИРОДООБУСТРОЙСТВО И ВОДОПОЛЬЗОВАНИЕ Москва 2011 3 Редакционная коллегия: И.Г.Галямина (главный редактор) С.Г.Юрченко (ответственный за выпуск) И.В.Корнеев Сборник примерных программ дисциплин по направлению Природообустройство и водопользование. – М.: ФГОУ ВПО МГУП, 2011. - 231 с. В сборнике...»






 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.