WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 9 |

«СОДЕРЖАНИЕ Стр. 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 4 1.1. Нормативные документы для разработки ООП по направлению 4 подготовки 1.2. Общая характеристика ООП 6 1.3. Миссия, цели и задачи ...»

-- [ Страница 1 ] --

СОДЕРЖАНИЕ

Стр.

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 4

1.1. Нормативные документы для разработки ООП по направлению 4

подготовки

1.2. Общая характеристика ООП 6

1.3. Миссия, цели и задачи ООП ВПО 7

1.4. Требования к абитуриенту 7

ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

2. 7

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ПО НАПРАВЛЕНИЮ

ПОДГОТОВКИ

Область профессиональной деятельности выпускника 2.1. Объекты профессиональной деятельности выпускника 2.2. Виды профессиональной деятельности выпускника 2.3. Задачи профессиональной деятельности выпускника 2.4.

КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА (РЕЗУЛЬТАТ

3.

ОБРАЗОВАНИЯ) ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ООП

ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И

4.

ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ

РЕАЛИЗАЦИИ ДАННОЙ ООП ВПО

Состав документов 4.1. 4.2. Содержание документов 4.2.1. Краткая характеристика учебного плана (структура ООП по дисциплинам) 4.2.2. Образовательные программы дисциплин (рабочие программы учебных дисциплин), аннотации 4.2.3. Программы учебных и производственных практик, аннотации 4.2.3.1. Программы учебных практик 4.2.3.2. Программа производственной практики 4.2.4. Программа научно-исследовательской работы студента 4.2.5. Программа итоговой государственной аттестации студентов - выпускников вуза

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

5.

ПРОГРАММЫ

РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ООП

5.1. 5.1.1. Кадровое обеспечение 5.1.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение образова- тельного процесса при реализации ООП ВПО 5.1.3. Материально-техническое обеспечение реализации образова- тельного процесса в вузе в соответствии с ООП ВПО

ХАРАКТЕРИСТИКИ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ

5.2.

ВУЗА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ

ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ.

НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

5.3.

СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ

СТУДЕНТАМИ ООП ВПО

5.3.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации 5.3.2. Итоговая государственная аттестация студентов-выпускников Приложение 1 Учебный план Приложение 2 Примерный учебный график Приложение 3 Аннотации рабочих учебных программ дисциплин учебного плана Приложение 4 Аннотации программ учебной и производственной практики Приложение 5 Аннотация программ производственных практик Приложение 6 Аннотация программ научно-исследовательской рабо- ты Приложение 7 Аннотация программ итоговой государственной атте- стации Приложение 8 Рекламное описание ООП 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Настоящая основная образовательная программа высшего профессионального образования (бакалавриата/ специалитета/ магистратуры), реализуемая ИрГТУ по направлению (специальности) подготовки и профилю подготовки (далее - ООП ВПО), представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную ректором ИрГТУ с учетом потребностей регионального рынка труда, требований федеральных органов исполнительной власти и соответствующих отраслевых требований на основе федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по соответствующему направлению подготовки, а также с учетом рекомендованной профильным учебно-методическим объединением примерной основной образовательной программы.

Настоящая ООП ВПО регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает:

учебный план и календарный учебный график;

рабочие программы учебных дисциплин (модулей) и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии и качество подготовки обучающихся программы учебной и производственной практики, программы и методические указания по итоговой государственной аттестации;

другие материалы, характеризующие настоящую основную образовательную программу.

Нормативные документы для разработки ООП по направлению подготовки Нормативно-правовую базу для разработки настоящей ООП ВПО составляют:

Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от июля 1992 года №3266-1 с изменениями) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 года №125ФЗ с изменениями);

Федеральные законы Российской Федерации: «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта» (от 1 декабря 2007 года № 309-ФЗ) и «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации (в части установления уровней высшего профессионального образования)» (от декабря 2007 года № 232-ФЗ).

Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 года № 71 (далее - Типовое положение о вузе);

Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки:

222900 Нанотехнологии и микросистемная техника (квалификация бакалавр), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от « 22 » декабря 2009 г. № Нормативно-методические документы Минобрнауки России по проектированию основных образовательных программ вузов;

Устав ИрГТУ 1.3. Миссия, цели и задачи ООП ВПО Целью настоящей ООП является формирование у студентов общекультурных и профессиональных компетенций, позволяющих им выполнять задачи направленные на создание, исследование, моделирование и проектирование приборов и устройств нано- и микросистемной техники (в соответствии с непрерывно развивающимся научно-техническим прогрессом).

При этом задачи данной ООП как в области воспитания, так и в области обучения предполагают формирование у студентов навыков самостоятельной работы, которые позволят в дальнейшем постоянно совершенствовать свои профессиональные навыки, своевременно осваивать появляющиеся новые методы нанодиагностики, изучение программных средств для моделирования и исследования материалов и компонентов нано- и микросистемной техники.

1.4. Требования к абитуриенту Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании, среднем профессиональном образовании, если в нем есть запись о получении предъявителем среднего (полного) общего образования, или высшем образовании.

Прием и зачисление абитуриентов на первый курс производится на основании ЕГЭ или результатов дополнительных вступительных испытаний, введенных в ИрГТУ в установленном Минобрнауки РФ порядке.

ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ПО НАПРАВЛЕНИЮ

ПОДГОТОВКИ

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника Область профессиональной деятельности бакалавров включает: совокупность средств, способов и методов человеческой деятельности, направленной на создание, исследование, моделирование, проектирование, производство и эксплуатацию материалов, приборов и устройств нано- и микросистемной техники различного функционального назначения, разработку и применение процессов нанотехнологии и методов нанодиагностики.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются:

материалы и компоненты нано- и микросистемной техники; приборы, устройства, механизмы, машины на их основе; процессы нанотехнологии и методы нанодиагностики; физико-химические модели процессов синтеза, диагностики и функционирования материалов и компонентов нано- и микросистемной техники ; аппаратные и программные средства для моделирования, получения и исследования материалов и компонентов нано- и микросистемной техники; алгоритмы решения научно-исследовательских и производственных задач, относящихся к профессиональной сфере.

2.3.Виды профессиональной деятельности выпускника Бакалавр готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

Научно-иследовательской Проектно-конструкторской Производственно-технологической Сервисно-эксплуатационной Организационно-управленческой 2.4.Задачи профессиональной деятельности выпускника Бакалавр должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

научно-исследовательская деятельность:

анализ, систематизация и обобщение научно-технической информации по тематике исследования;

физико-математическое и физико-химическое моделирование исследуемых процессов и объектов с использованием современных компьютерных технологий;

проведение экспериментальных исследований по синтезу и анализу материалов и компонентов нано - и микросистемой техники;

описание проводимых исследований, анализ результатов, подготовка данных для составления обзоров, отчетов и научных публикаций;

организация защиты интеллектуальной собственности и результатов исследований и разработок как коммерческой тайны предприятия;

проектно-конструкторская деятельность:

сбор и анализ информационных исходных данных для проектирования;

расчет, моделирование и конструирование наноструктурных материалов различного назначения, изделий и устройств на их основе, исходя из требуемых характеристик и условий эксплуатации;

разработка проектно-конструкторской документации;

контроль соответствия разрабатываемых проектов и технической документации стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам;

оценка экономической эффективности проектно-конструкторских решений, обеспечение необходимого уровня унификации и стандартизации изделий;

производственно-технологическая деятельность:

участие в работах по освоению технологических процессов в ходе подготовки производства материалов и компонентов нано - и микросистемной техники;

участие в работах по подготовке технической документации на оборудование и процессы нанотехнологии и нанодиагностики;

организация метрологического обеспечения технологических процессов, использование типовых методов контроля качества выпускаемой продукции;

обслуживание технологического оборудования;

оценка инновационного потенциала новой продукции;

подготовка документации по менеджменту качества технологических процессов на производственных участках;

контроль за соблюдением технологической дисциплины;

контроль за соблюдением экологической безопасности;

сервисно-эксплуатационная деятельность:

участие в монтаже, наладке и регулировании технологического и контрольно-диагностического оборудования, используемого при производстве материалов и компонентов нано– и микросистемной техники;

организация технического обслуживания и ремонта оборудования, используемого при реализации процессов нанотехнологии и методов нанодиагностики;

настройка и обслуживание аппаратно-программных средств;

определение технического состояния и остаточного ресурса технологического и контрольно-измерительного оборудования, контроль за его эксплуатацией;

приемка и освоение вводимого оборудования;

составление инструкций по эксплуатации оборудования, программ испытаний и технические условия;

сборка, наладка, испытания и сдача в эксплуатацию опытных образцов материалов и компонентов нано- и микросистемной техники;

организационно-управленческая деятельность:

организация контроля качества и сертификация выпускаемой продукции;

составление технической и другой документации, необходимой для организации и сопровождения работ (инструкций, планов, смет, заявок на материалы, оборудование), а также установленной отчетности по утвержденным формам;

выполнение работ по стандартизации и подготовке к сертификации технических и организационных решений на основе экономического анализа;

подготовка документации для создания систем менеджмента качества предприятия;

проведение организационно-плановых расчетов по созданию (реорганизации) производственных участков;

разработка оперативных планов работы первичных производственных подразделений;

проведение анализа затрат и результатов деятельности производственных подразделений.

3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА (РЕЗУЛЬТАТ

ОБРАЗОВАНИЯ) ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ООП

В результате освоения ООП ВПО выпускник должен обладать следующими компетенциями:

общекультурными (ОК):

способностью владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей е достижения (ОК–1);

способностью логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

способностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОКспособностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовностью нести за них ответственность (ОК-4);

способностью использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

способностью стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);

способностью критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);

способностью осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК- 8);

способностью использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-9);

способностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-10);

способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОКспособностью владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-12);

способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);

способностью владеть одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-14);

способностью владеть основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК- 15);

способностью владеть средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готовностью к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-16);

способностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-17);

способностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-18);

способностью понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-19).

профессиональными (ПК):

общепрофессиональные компетенции:

способностью представить адекватную современному уровню знаний научную картину мира на основе знания основных положений, законов и методов естественных наук и математики (ПК-1);

способностью выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, привлечь для их решения соответствующий физико-математический аппарат (ПК-2);

готовностью учитывать современные тенденции развития электроники, измерительной и вычислительной техники, информационных технологий в своей профессиональной деятельности (ПК-3);

способностью владеть методами решения задач анализа и расчета характеристик электрических цепей (ПК-4);

способностью владеть основными приемами обработки и представления экспериментальных данных (ПК-5);

способностью собирать, обрабатывать, анализировать и систематизировать научно-техническую информацию по тематике исследования, использовать достижения отечественной и зарубежной науки, техники и технологии (ПК-6);

способностью владеть элементами начертательной геометрии и инженерной графики, применять современные программные средства выполнения и редактирования изображений и чертежей и подготовки конструкторско-технологической документации (ПК-7).

компетенции по видам деятельности:

научно-исследовательская деятельность:

способностью собирать, анализировать и систематизировать отечественную и зарубежную научно-техническую информацию по тематике исследования в области нанотехнологии (ПК -8);

способностью проводить физико-математическое и физикохимическое моделирование исследуемых процессов и объектов с использованием современных компьютерных технологий (ПК -9);

готовностью проводить экспериментальные исследования по синтезу и анализу материалов и компонентов нано- и микросистемной техники (ПК -10);

готовностью аргументировано выбирать и реализовывать на практике эффективную методику экспериментального исследования параметров и характеристик материалов и компонентов нано- и микросистемной техники (ПК -11);

готовностью анализировать и систематизировать результаты исследований, обрабатывать и представлять материалы в виде научных отчетов, публикаций, презентаций (ПК -12).

проектно-конструкторская деятельность:

способностью применять основные физико-математические и физико-химические модели материалов и компонентов нано- и микросистемной техники, методы и средства их компьютерного моделирования (ПКготовностью рассчитывать и моделировать основные параметры наноструктурных материалов, изделий и устройств на их основе, исходя из требуемых характеристик и условий эксплуатации (ПК -14);

готовностью разрабатывать проектно-конструкторскую документацию в соответствии с требованиями стандартов, технических условий и других нормативных документов (ПК -15).

производственно-технологическая деятельность:

готовностью использовать базовые технологические процессы и оборудование, применяемые в производстве материалов, компонентов нано- и микросистемной техники (ПК -16);

готовностью использовать базовое контрольно-измерительное оборудование для метрологического обеспечения исследований и промышленного производства материалов и компонентов нано- и микросистемной техники (ПК -17);

готовностью применять знания о фундаментальных основах технологических процессов получения материалов и компонентов нано- и микросистемной техники (ПК -18);

готовностью работать на современном технологическом оборудовании, используемом в производстве материалов и компонентов нано- и микросистемной техники (ПК -19);

сервисно-эксплуатационная деятельность:

готовностью применять знания о технических характеристиках и экономических показателях отечественных и зарубежных разработок материалов и компонентов нано- и микросистемной техники (ПК -20);

готовностью участвовать в монтаже и наладке технологического и контрольно-диагностического оборудования (ПК -21);

готовностью к эксплуатации и техническому обслуживанию технологического и контрольно-диагностического оборудования в области нанотехнологии (ПК -22);

готовностью применять материалы и компоненты нано- и микросистемной техники при создании технических систем различного функционального назначения (ПК -23);

организационно-управленческая деятельность:

готовностью организовывать контроль качества выпускаемой продукции, проведению сертификации изделий нанотехнологии (ПК -24);

готовностью применять знания о действующих стандартах и технических условиях, положениях и инструкциях по эксплуатации исследовательского оборудования, программам испытаний, оформлению технической документации (ПК -25);

готовностью применять знания о постановлениях, распоряжениях, приказах, методических и нормативных материалах в области нанотехнологии (ПК -26);

готовностью применять современные методы организации труда для обеспечения научных исследований и промышленного производства в области нанотехнологии (ПК -27);

способностью находить и принимать эффективные управленческие решения, способствующие повышению эффективности использования привлеченных ресурсов, а также оценивать качество выполненных работ (ПК -28).

Выпускник бакалавриата должен также обладать дополнительными компетенциями, сформированными в соответствии с выбранным профилем подготовки:

Компоненты микро- и наносистемной техники:

научно-исследовательская деятельность:

готовностью определять основные функциональные характеристики компонентов микро- и наносистемной техники (ПК-29);

проектно-конструкторская деятельность:

готовностью рассчитывать и моделировать основные параметры компонентов микро-и наносистемной техники (ПК-30);

производственно-технологическая деятельность:

готов применять специальные технологии для производства компонентов микро- и наносистемной техники (ПК-31)

4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И

ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ

РЕАЛИЗАЦИИ ДАННОЙ ООП ВПО

4.1. Состав документов В соответствии со Статьей 5 Федерального закона Российской Федерации от 1 декабря 2007 года № 309-ФЗ, п. 39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО по данному направлению подготовки содержание и организация образовательного процесса регламентируется:

- учебным планом, - календарным учебным графиком;

- образовательными программами дисциплин (рабочими программами учебных дисциплин), другими материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся (календарно-тематический план, учебно-методический комплекс дисциплины);

- программами учебных и производственных практик;

- программами итоговой государственной аттестации;

- другими методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий по дисциплине, практикам и итоговой аттестации.

4.2. Содержание документов 4.2.1. Краткая характеристика учебного плана (структура ООП по дисциплинам) Основная структура учебного плана изложена в таблице 1.

Таблица 1 – Структура учебного плана Гуманитарный и социально-экономический цикл дисциплин Базовая часть Б.1ДВ1 Дисциплины по выбору Исторические аспекты и современное состояние нанотехнологий Методология научной и изобретательзачет Математический и естественно-научный цикл дисциплин Базовая часть 2.В.4 Теория вероятностей и математическая 2.В.7 Квантовая механика и статистическая Б.2ДВ2 Дисциплины по выбору Дифференциальные и интегральные Теория функций комплексного переэкзамен Б.2ДВ1 Дисциплины по выбору Б.2ДВ3 Дисциплины по выбору Б.2ДВ4 Дисциплины по выбору Б.2ДВ5 Дисциплины по выбору Профессиональный цикл дисциплин Базовая часть 3.Б.7 Физика конденсированного состояния экзамен турированных материалов и систем 3.В.3 Мехатроника и микроэлектромеханика экзамен 3.В.7 Конструирование микро- и наносистем экзамен Б3.ДВ1 Дисциплины по выбору Б3.ДВ2 Дисциплины по выбору Б3.ДВ3 Дисциплины по выбору Каталитические методы в синтезе материалов микро- и наносистемной тех- экзамен да Процессы получения наночастиц и Б3.ДВ4 Дисциплины по выбору Материалы и элементы электронной Подготовка к защите выпускной квалификаци- онной работе Образовательные программы дисциплин (рабочие программы учебных дисциплин), аннотации Аннотации образовательных программ дисциплин (рабочих учебных программ дисциплин) по всему учебному приведены в Приложении 3.

4.2.3. Программы учебных и производственных практик 4.2.3.1. Программа учебной практики При реализации данной ООП ВПО предусматриваются следующие виды учебных практик Учебная практика во втором семестре – 2 недели -72 ч.

Аннотация программы учебной практики приведена в Приложении 4.

4.2.3.2. Программа производственной практики При реализации данной ООП предусматриваются следующие виды производственных практик:

Производственная практика в восьмом семестре – 4 недели -144 ч.

Аннотация программы производственной практики приведена в Приложении 5.

4.2.4. Программа научно-исследовательской работы студента При реализации данной ООП предусматривается проведение НИРС.

Аннотация программы НИРС приведена в Приложении 6.

4.2.5. Программа итоговой государственной аттестации студентов - выпускников вуза При реализации настоящей ООП предусмотрены следующие виды итоговой государственной аттестации:

- итоговый государственный экзамен, Защита выпускной квалификационной работы Аннотация программы итоговой государственной аттестации приведена в приложении 7.

5. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ПРОГРАММЫ

5.1. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ООП

5.1.1. Кадровое обеспечение Для реализации данной ООП привлекаются 33 преподавателей из ИрГТУ и других ВУЗов, в том числе:

Цикл гумманитарных и социально-экономических дисциплин Всего- докторов наук – кандидатов наук – неостепененных преподавателей – Цикл математических и естественно-научных и профессиональных дисциплин докторов наук – кандидатов наук – неостепененных преподавателей – 5.1.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса при реализации ООП ВПО Каждый обучающийся по направлению «нанотехнологии и микросистемная техника» будет обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированной учебной и учебно-методической литературой.

Библиотечный фонд укомплектован печатными и электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов за последние 5-10 лет из расчета 50 экземпляров на каждые 100 обучающихся.

Библиотечный фонд дополнительной литературы включает справочнобиблиографические и специализированные периодические издания в расчете 1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.

Перечень основных учебников, учебных пособий, методических указаний и информационных ресурсов для учебной деятельности студентов по всем учебным курсам, предметам, дисциплинам, включенным в учебный план ООП ВПО № Дисциплина Литература Наименование 1 ИНОСТРАННЫЙ Практический курс английского языка. 1 курс: учебЯЗЫК ник для вузов В.Д. Аракин. – 6-е изд., доп. и испр. – Практический курс английского языка. 2 курс: учебник для вузов/В.Д. Аракин. – 7-е изд., доп. и испр. –

ИСТОРИЯ

ФИЛОСОФИЯ

Философ. фак.. - 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Проспект, 2007. - 588 с.

Философия : учеб. пособие для вузов - М.: ВЛАДОСПРЕСС, 2004. - 398 с Микроэкономика. Теория и российская практика:

ЭКОНОМИКА И

ОРГАНИЗАЦИЯ учебник под ред. А.Г. Грязновой, А.Ю. Юданова. –

ПРОИЗВОДСТВА

Правоведение: учебник для неюридических вузов под

5 ПРАВОВЕДИНИЕ

Правоведение: учебник для вузов под ред. А.В, Малько. М., 2010. 400 с.

Андреева, Г. М. Социальная психология: Учебник для

СОЦИАЛЬНАЯ

ПСИХОЛОГИЯ высших учебных заведений Г. М. Андреева. – 5-е изд., Семенова Е.А. Социальная психология: Учебное пособие. – Иркутск: ИрГТУ, 2007. – 100 с.

7 КУЛЬТУРОЛОГИ

Технический немецкий для профессиональноИНОСТРАННЫ Й ЯЗЫК В ориентированной коммуникации: Учеб. пособие под

ПРОФЕССИОН

Е.П Игнатьева, Н.В Лазовик Nanotechnology managing

АЛЬНОЙ

КОММУНИКАЦ

РУССКИЙ

ЯЗЫК И язык и культура речи: Учебное пособие. Иркутск:

КУЛЬТУРА

Электронный учебник: «Русский язык и культура речи». Учебное пособие. Авторы: Лятти С.Э., Быкова Русский язык и культура речи: учеб. пособие для нефилол. фак. Вузов Л. А. Введенская, Л. Г. Павлова, Е.

М. А. Семенов, Основы управленческой деятельноОСНОВЫ УПРАВЛЕНЧЕС сти, Учебное пособие, ИРГТУ, Иркутск. 2007 г.

Основы управленческой деятельности: учеб. пособие

ДЕЯТЕЛЬНОСТ

11 ПОЛИТОЛОГИЯ Ч.Пул, Ф. Оуэнс, Нанотехнологии, уч. пособие. М.:

12 ИСТОРИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ И Техносфера,

СОВРЕМЕННОЕ

Суздалев И.П. Физико-химия нанокластеров, наноСОСТОЯНИЕ структур и наноматериалов, М.: книжный дом «ЛибНАНОТЕХНОЛОГ Нескоромных В. В. Методологические и правовые осМЕТОДОЛОГИЯ НАУЧНОЙ И новы инженерного творчества: учеб. пособие для ИрИЗОБРЕТАТЕЛЬ кут. гос. техн. ун-т. - Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2005. СКОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Строкин Н.А. Методология научной и изобретательской деятельности. Конспект лекций. – Иркутск: Издво ИрГТУ, 2005. – 168 с.

Письменный Д.Т. Конспект лекций по высшей маМАТЕМАТИКА тематике: Полный курс Дмитрий Письменный. е изд. - М.: Айрис-пресс, 2008. - 602 с.:a-ил. Высшее образование) Гмурман В.Е. Теория вероятностей и математическая статистика : учеб. посо-бие для вузов В. Е.

Савельев И.В. Курс физики, т.1: Механика, молекуФИЗИКА лярная физика, т.2: Электричество и магнетизм. Оптика.- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний.- Ахметов Н.С. Общая и неорганическая химия. УчебХИМИЯ Глинка Н.Л. Общая химия [учебное пособие для вузов] – изд. 30-ое, испр. М.: Интеграл-Пресс, 2004. – Передельский Л.В., Коробкин В.И., Приходченко О.Е.

17 ЭКОЛОГИЯ Экология: Учеб. для вузов Н.И. Николайкин, Н.Е.

Николайкина, О.П. Мелехова.- 3-е изд., стереотип.М.: Дрофа, 2004.- 624 с.

Биология: программа курса и метод. указания для 18 БИОЛОГИЯ Иркут. гос. техн. ун-т; сост. С. Э. Вершинина. - Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2006.

Биология с основами экологии: учеб. для вузов / Д. В.

Вахненко, Т. С. Гарнизоненко, С. И. Колесников; под Общая биология. учебник В. Б. Захаров, С. Г. Мамонтов, Н. И. Сонин; Под ред. В. Б. Захарова. - 7-е изд., 19 ОРГАНИЧЕСКАЯ Галочкин Александр Иванович ХИМИЯ Органическая химия : учеб. пособие для вузов в 4 кн.

Органическая химия и основы биохимии : лаб. практикум З. В. Семенова; З. В. Семнова, С. В. Ясько, В.

В. Верхотуров; Иркут. гос. техн. ун-т. - Иркутск: Издво ИрГТУ, 2011. - 135с.

20 ФИЗИЧЕСКАЯ Физическая химия Р. Р. Салем. - 2-е изд., перераб. и П. Эткинс, Д. де Паула. Физическая химия: учебник в Ипполитов Е. Г., Артемов А. В., Батраков В. В. Физическая химия : учеб. для вузов ; под ред. Е. Г. Ипполитова. - М.: Академия, 2005. – Фазовые равновесия однокомпонентных систем. Растворы. Методические указания к лабораторным работам. Составитель Л.О. Ниндакова. Иркутск: Изд-во Краткий справочник физико-химических величин / 21 КОЛЛОИДНАЯ Сумм Б.Д. Основы коллоидной химии. 2-е издание.

ХИМИЯ М.: Академия, 2007. -239 с.

Гельфман М.И., Ковалевич О.В., Юстратов В.П. Коллоидная химия. С-Петербург: Лань, 2005. 330 с.

Дисперсные системы. Кинетические свойства дисперсных систем, их устойчивость и коагуляция. Методические рекомендации по выполнению лабораторных работ. Сост. Белых Л.Б., Ниндакова Л.О. - Иркутск: изд-во ИрГТУ, 2008. – 48 с.

Получение дисперсных систем. Оптические и электрические свойства. Оптические и электрические свойства. Методические указания по выполнению лабораторных работ. Сост. Ниндакова Л.О., Белых Л.Б. Иркутск: изд-во ИрГТУ, 2008. - 52 с.

Коллоидная химия. Поверхностные явления. Методические рекомендации по выполнению лабораторных Докин В.Н., Тюрнева Т.Г. Теория вероятностей и маТЕОРИЯ ВЕРОЯТНОСТЕЙ тематическая статистика. Учебное пособие. - ИрИ

МАТЕМАТИЧЕС

Гмурман В.Е. Теория вероятностей и математическая

СТАТИСТИКА

Теоретическая механика: учеб. пособие для вузов В.

23 ТЕОРЕТИЧЕСКА Я МЕХАНИКА А. Диевский. - СПб.: Лань, 2005. - 319 с.

Теоретическая механика: учеб. для вузов В. Л. Цывильский. - Изд. 2-е, перераб. и доп. - М.: Высш. шк., Владимиров В.С., Жаринов В.В. Уравнения матемаМЕТОДЫ МАТЕМАТИЧЕ тической физики: учебник для вузов.- М.: Физматлит,

СКОЙ ФИЗИКИ

Краснов М.Л., Киселев А.И., Макаренко Г.И., Шикин Е.В., Заляпин В.И. Вся высшая математика: Учебник.

25 КВАНТОВАЯ МЕХАНИКА И Фрагменты квантовой физики: Иркут. гос. техн. ун-т. СТАТИСТИЧЕС

КАЯ ФИЗИКА

Статистическая механика квантовых жидкостей и 26 ФИЗИКА.

ПРОЦЕССЫ

Бугров Я.С., Никольский С.М. Дифференциальные 27 ДИФФЕРЕНЦИ АЛЬ уравнения. Ряды. Функции комплексного переменноНЫЕ И

ИНТЕГРАЛЬН

Сборник задач по дифференциальным уравнениям и вариационному исчислению В.К. Романко, Н.Х.

УРАВНЕНИЯ

Агаханов, В.В.Власов, Л.И. Коваленко.— М.: Лаборатория Базовых Знаний,2006.—256 с.

28 ТЕОРИЯ комплексного переменного.—М.: Физматкнига,

ФУНКЦИЙ

КОМПЛЕКСНО 2004.—208 с.

Вся высшая математика: Учебник. Т.4 / Краснов М.Л.,

ПЕРЕМЕННОГ

Киселев А.И., Макаренко Г.И. Шикин Е.В., Заляпин Хант, Б. Р. Matlab: официальный учебный курс КемСПЕЦГЛАВЫ ИНФОРМАТИК бриджского университета Б. Р. Хант, Р. Л. Липсмен, Основы компьютерной математики с использованием 30 МЕТОДЫ ПРОГРАММИР системы MATLAB Александр Кривилев. - М.: ЛексОВА

НИЯ В MATLAB

Matlab & Simulink. Проектирование мехатронных систем на ПК: учебник С. Г. Герман-Галкин. - СПб.:

31 ФИЗИЧЕСКИЕ Зегря В.В., Перель В.И. Основы физики полупроводОСНОВЫ ников. М.:ФИЗМАТЛИТ, 2009.

ЭЛЕКТРОНИКИ

Старосельский В.И. Физика полупроводниковых приборов микроэлектроники. – М.:Юрайт, Высш. обр., 32 ФИЗИЧЕСКИЕ Леонова Н. В. Физические основы оптоэлектроники. – ОСНОВЫ Иркутск, изд-во ИрГТУ, 2010. 148 с.

ОПТОЭЛЕКТРО

Леонова Н. В. Оптические устройства в радиотехнике.

33 КИНЕТИКА ХИМИЧЕСКИХ доп. - М.: Вуз. кн., 2004. - 326 с

РЕАКЦИЙ

Ипполитов Е. Г., Артемов А. В., Батраков В. В. Физическая химия: учеб. для вузов по специальности Байрамов М.В. Основы химической кинетики и катализа – М.: Академия. – 2003. - 251 c Коробов В.И., Очков В.Ф. "Химическая кинетика".

34 ДИСПЕРСНЫЕ Сумм Б.Д. Основы коллоидной химии. 2-е издание.

СИСТЕМЫ М.: Академия, 2007. -239 с.

Гельфман М.И., Ковалевич О.В., Юстратов В.П. Коллоидная химия. С-Петербург: Лань, 2005. 330 с.

Дисперсные системы. Кинетические свойства дисперсных систем, их устойчивость и коагуляция. Методические рекомендации по выполнению лабораторных работ. Сост. Белых Л.Б., Ниндакова Л.О. - Иркутск: изд-во ИрГТУ, 2008. - 48 с.

Получение дисперсных систем. Оптические и электрические свойства. Оптические и электрические свойства. Методические указания по выполнению лабораторных работ. Сост. Ниндакова Л.О., Белых Л.Б. Иркутск: изд-во ИрГТУ, 2008. - 52 с.

Казаков, К. В. Фрагменты квантовой физики: учебник 35 КВАНТОВАЯ МЕХАНИКА К. В. Казаков; Иркут. гос. техн. ун-т. - Иркутск: ИздМОЛЕКУЛ Казаков, К. В. Фрагменты квантовой физики : учебник 36 КВАНТОВАЯ ДИНАМИКА К. В. Казаков; Иркут. гос. техн. ун-т. - Иркутск: Издво ИрГТУ, 2009. - 232 с.

Квантовая физика. Основные законы: учеб. пособие Советов Б. Я., Цехановский В.В. «Информационные 37 ИНФОРМАЦИО ННЫЕ технологии» Изд. 3-е, стер. - М.: Высш. шк., 2006. ТЕХНОЛОГИИ Мельников В. П. «Информационные технологии» М.: Академия, 2008. - 424 с.

Аббасов, И. Б. Создаем чертежи на компьютере в AuИНЖЕНЕРНАЯ И toCAD 2007/2008 : учеб. пособие для вузов - М.: ДМК,

КОМПЬЮТЕРН

АЯ ГРАФИКА

Введение в AutoCAD : метод. указания по информатике для оч. формы обучения Иркут. гос. техн. ун-т;

Тимофеева С.С. Безопасность жизнедеятельности.

39 БЕЗОПАСНОСТ

ЖИЗНЕДЕЯТЕЛ

Белов С.В. и др. Безопасность жизнедеятельности.

ЬНОСТИ

Синдеев Ю.Г.«Электротехника с основами электрониЭЛЕКТРОТЕХН Катаенко Ю.К. «Электротехника»: М, «Академцентр»,2010.

Метрология: учеб. для вузов, изучающих полный курс 41 МЕТРОЛОГИЯ, СТАНДАРТИЗА А. Г. Сергеев. - М.: Логос, 2005. - 269 с.

А. С. Сигов А.С., Нефедов В.И. Метрология, стандарЦИЯ И ТЕХНИЧЕСКИЕ тизация и технические измерения. учебник, ИздаИЗМЕРЕНИЯ Н.С. Пронкин Основы метрологии: практикум по метрологии и измерениям. - М.: Логос, 2007. – 389с.

42 ПРИКЛАДНАЯ МЕХАНИКА Марченко, Е. П. Марченко, Н. В. Логинова. - Ростов Прикладная механика: курс лекций А. К. Китов. Иркутск: Оператив. тип. "На Чехова", 2007. - 82с Воронов В.К., Подоплелов А.В. «Современная физика.

43 ФИЗИКА КОНДЕНСИРОВ Конденсированное состояние» Изд-во: ЛКИ, 2008г,

АННОГО

СОСТОЯНИЯ

Байков Ю.А., Кузнецов В.М. "Физика конденсированного состояния", Изд-во: Бином. Лаборатория знаний.

Андриевский, Р. А. Наноструктурные материалы. МАТЕРИАЛОВЕ

НАНОСТРУКТУ

РИРОВАННЫХ

МАТЕРИАЛОВ

Распопов В.Я. Микромеханические приборы. Учебное

ФИЗИЧЕСКИЕ

ОСНОВЫ пособие 2007г издательство: Москва -400с.

НАНОСИСТЕМ

НОЙ ТЕХНИКИ

Елисеев А.А., Лукашин А.В. Функциональные наноФИЗИКОХИМИЧЕСКИЕ материалы Под ред. Третьякова Ю.Д. – М.: ФизматОСНОВЫ

ПРОЦЕССОВ

Ниндакова Л.О.. Физикохимия наноструктурированМИКРО- И

НАНОТЕХНОЛ

Рыжонков Д.И., Левина В.В., Дзидзигури Э.Л. Наноматериалы: учебное пособие. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008. -365с.

Рамбиди Н.Г., Березкин А.В. Химические и физические основы нанотехнологий.-М.: Физматлит, 2009. – Гусев А. И. Наноматериалы, наноструктуры, нанотехМЕТОДЫ АНАЛИЗА И нологии, М.: Физматлит, 2005.

КОНТРОЛЯ

Суздалев И.П. Физико-химия нанокластеров, наноНАНОСТРУКТУ структур и наноматериалов, М.: книжный дом «ЛибРИРОВАННЫХ

МАТЕРИАЛОВ

И СИСТЕМ

МОДЕЛИРОВАН Нанотехнология: физико-химия нанокластеров, наноИЕ и структур и наноматериалов И. П. Суздалев - М.: КомКнига, 2006. - 589 с.

ПРОЕКТИРОВА

НИЕ МИКРО- и Пул Ч. Нанотехнологии : учеб. пособие по направлеНАНОСИСТЕМ нию подгот. "Нанотехнологии" Ч. Пул - мл, Ф. Оуэнс;

пер. с англ. под ред. Ю. И. Головина; - 2-е, доп. изд. М.: Техносфера, 2006. - 334 с.

Ниндакова Л.О.. Физикохимия наноструктурированХИМИЯ НАНОМАТЕРИ ных материалов. Учебное пособие. Иркутск: Изд-во

НАНОСИСТЕМ

В. В. Лунина, О. М. Полторака. - М.: Мир, 2007Физическая химия : учеб. для вузов / А. Г. Стромберг, Нанотехнология: физико-химия нанокластеров, наноструктур и наноматериалов / И. П. Суздалев. - М.: КомКнига, 2006. - 589 с. : a-a-ил. - (Синергетика: от прошлого к будущему) Рамбиди Н.Г., Березкин А.В. Химические и физические основы нанотехнологий.-М.: Физматлит, 2009. – Елисеев А.А., Лукашин А.В. Функциональные наноматериалы Под ред. Третьякова Ю.Д. – М.: Физматлит, Рамбиди, Н. Г. Физические и химические основы

ФИЗИКА

НАНОСИСТЕМ нанотехнологий, М.: ФИЗМАТЛИТ, 2009. - 454 с.

Суздалев И.П. Физико-химия нанокластеров, наноструктур и наноматериалов, М.: книжный дом «Либроком», 2008.

51 МЕХАТРОНИКА Мехатроника: основы, методы, применение: учебное И пособие для вузов. Ю.В. Подураев - М.: МашиноМИКРОЭЛЕКТР

ОМЕХАНИКА

Л. Ивченко, А. Н. Поддубный, "Резонансные трхмерные фотонные кристаллы, "Физика тврдого тела, 52 МИКРООПТИКА С. В. Гапоненко, Н. Н. Розанов, Е. Л. Ивченко, А. В.

И ФОТОНИКА Федоров, А. М. Бонч-Бруевич, Т. А. Вартанян, С. Г.

Пржибельский. Оптика наноструктур. Под редакцией Фотоника биоминеральных и биомиметических 53 ЭЛЕКТРОНИКА Лачин В.И., Савелов Н.С. Электроника: Ростов-наИ Дону, «Феникс», 2007.

Катаенко Ю.К. Электротехника: М, «АкадемСХЕМОТЕХНИК Ролдугин В.И. Физикохимия поверхности. - ДолгоПРОЦЕССЫ МИКРО И прудный: Изд. Дом «Интеллект», 2008.

НАНОТЕХНОЛ

Раскин А.А., Прокофьева В.К. Технология материаОГИИ лов микро-, опто- и наноэлектроники. Ч.1 Изд-во:

Драгунов, Валерий Павлович. Основы наноэлектроКОНСТРУИРОВ АНИЕ МИКРО- ники: учеб. пособие для вузов В. П. Драгунов, И. Г.

Неизвестный, В. А. Гридчин. - Новосибирск: Изд-во

НАНОСИСТЕМ

учеб. пособие для вузов А. Н. Ковшов, Ю. Ф. Назаров, И. М. Ибрагимов. - М.: Академия, 2009. - 236 с.

Курочка С.П., Кузнецов Г.Д., Курочка А.С. Вакуумная 56 ВАКУУМНАЯ И ПЛАЗМЕННАЯ и плазменная электроника. – М.: Изд-во МИСиС,

ЭЛЕКТРОНИКА

Ефремов А.М., Светцов В.И., Рыбкин В.В. Вакуумноплазменные процессы и технологии. – Иваново: Издво ИГХТУ, 2006. – 260с Гуртов В. А. Твердотельная электроника: учеб. посоТВЕРДОТЕЛЬН АЯ бие для вузов - 2-е, доп. изд. - М.: Техносфера, 2005. ЭЛЕКТРОНИКА Основы полупроводниковой электроники : учеб. пособие для вузов Д. В. Игумнов, Г. П. Костюнина. - М.:

Быстров Ю.А. Электронные цепи и микросхемотехниМИКРОПРОЦЕ

НАЯ ТЕХНИКА

Новожилов О.П. Основы микропроцессорной техники. Т.1,Т.2– М.:РадиоСОФТ, А. И. Гусев. Наноматериалы, наноструктуры, наноКОМПОНЕНТЫ МИКРОСИСТЕ технологии - Изд. 2-е, испр. - М.: Физматлит, 2007. МНОЙ

ТЕХНИКИ

Основы микросхемотехники А. Г. Алексенко. - Изд.

Классическая электроника и наноэлектроника: учеб.

60 КАТАЛИТИЧЕС КИЕ МЕТОДЫ Д. П. Семченко; под ред. А. Г. Стромберга. - Изд. 6-е,

В СИНТЕЗЕ

МАТЕРИАЛОВ

Реутов О.А. Органическая химия: учеб. Для вузов по МИКРО- И

НАНОСИСТЕМ

НОЙ ТЕХНИКИ

М. В. Ломоносова. – М.: Бином. Лаб. Знаний, 2004.

Гусев А.И. Наноматериалы, наноструктуры, нанотехПРОЦЕССЫ ПОЛУЧЕНИЯ нологии. М: ФИЗМАТЛИТ. 2005.

НАНОЧАСТИЦ

Рамбиди Н.Г. Березкин А.В. Физические и химичеИ НАНОМАТЕРИ ские основы нанотехнологий. М: ФИЗМАТЛИТ, 2008.

62 КВАНТОВАЯ И Квантовая электроника. Приборы и их применение :

ОПТИЧЕСКАЯ учеб. пособие для вузов В. И. Дудкин, Л. Н. Пахомов.

ЭЛЕКТРОНИКА

Пихтин А.Н. Оптическая и квантовая электроника:

63 МАТЕРИАЛЫ И Сорокин В.С., Антипов Б.Л., Лазарева Н.П. МатериаЭЛЕМЕНТЫ лы и элементы электронной техники. Учебное посоЭЛЕКТРОННОЙ бие. В 2-х томах. Издательство: Академия (Academia)

ТЕХНИКИ

Серия: Высшее профессиональное образование 2006 г.

Том 1. Проводники. Полупроводники. Диэлектрики. с., Том 2. Активные диэлектрики, магнитные материалы, элементы. - 384с.

Лазерные технологии обработки материалов: современные проблемы фундаментальных исследований и прикладных разработок. В. Я. Панченко [и др.]; под ред. В. Я. Панченко.- М.: ФИЗМАТЛИТ, 2009.- 662 с.

64 ФИЗИЧЕСКАЯ Холодов Ж.К.. Теория и методика физического воспиКУЛЬТУРА тания и спорта: учебное пособие для вузов физической культуры Ж.К.Холодов, В.С. Кузхнецов.-4-е изд., Шишкина Н.И. Методические указания к практическим занятиям по фитнес - аэробике и женской гимнастике Н.И. Шишкина, Е.А. Койпышева: Ирк. гос. техн.

Перечень периодических изданий в фондах библиотеки ИрГТУ по направлению: Нанотехнологии и микросистемная техника и профилю подготовки: материалы микросистемной техники Журнал Вестник Иркутского государственного технического Университета (1997г – 2011г) Журнал Вестник компьютерных и информационных технологий (2007г – 2008г) Журнал Известия ВУЗов. Серия «Химия и химическая технология»

(1968г – 2008г; 2011г) Журнал Известия РАН Серия Химическая (1968г – 1996г; 2008г) Журнал Нано- и микросистемная техника (2007г – 2011г) Журнал Нанотехника (2008г) Журнал Нефтехимия (1968г – 2011г) Журнал Успехи химии (1968г – 1996г; 2008г) Российский химический журнал (1993г – 2008г) Журнал Российские нанотехнологии (2010г, 2011г) перечень основных электронных образовательных ресурсов (1 наименование на дисциплину);

Федеральный общеобразовательный портал www.edu.ru Единое окно доступа к образовательным ресурсам www.window.edu.ru Сайт Министерства образования и науки РФ www.mon.gov.ru Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов (ФЦИОР) www.eor.edu.ru Федеральный портал «Инженерное образование» www.techno.edu.ru Научно-популярный физико-математический журнал «Квант»

www.kvant.info / www.kvant.mccme.ru Российский портал открытого образования www.openet.edu.ru Образовательный математический портал Exponenta www.exponenta.ru Портал Math.ru: библиотека, медиатека, олимпиада, задачи, научные школы. www.math.ru Программа Intel «Обучение для будущего» www.inteach.ru Федеральный интернет-портал www.portalnano.ru Сайт о нанотехнологиях №1 в России www.nanonewsnet.ru Нанотехнологическое общество «Нанометр» www.nanometer.ru Журнал «Российские нанотехнологии» www.nanojournal.ru Журнал концерна ЗАО «Наноиндустрия» www.nanotech.ru там, аспирантам и преподавателям ИрГТУ предоставляется доступ к полным текстам текущих номеров и архивам журнала Nature: Biotechnology, 2 Optical Society of Единое Окно ИС «Единое окно» является уникальным образовательным проектом в русскоязычном Интернете и объединяет в единое информационное пространство электронные ресурсы свободного доступа для всех уровней образования в России.

5 SpringerLink книг за 2009-2010 гг.Полная журнальная коллекция Springer (все рубрики) 2000 журналов, за исключением Russian Library of Science, включая 6 Springer Materials Landolt-Brnstein Database) – крупнейшему в мире ресурсу, содержащему описания более 7 Microsoft Academic Search по академическим журналам и публикациям конференций. На данный момент проиндексировано 8 Google Patents поиска по датам подачи, получения патента, фамилии изобретателя и полнотекстовому поиску по самим заявкам. База данных патентов содержит все документы с конца XVIII века до середины прошлого века. В процессе добавления международные патенты и заявки.

тронных публикаций научных статей и их препринтов по физике, математике, астрономии, информатике и биологии.

10 Электронная биб- Российская государственная библиотека (РГБ) лиотека диссерта- является уникальным хранилищем подлинников по всем специальностям, кроме медицины и фармации. Всероссийский (до 1991 г. Всесоюзный) году в соответствии с приказом Всесоюзного комитета по делам Высшей школы при СНК СССР.

хранятся свыше 900000 томов диссертаций. Ежегодно в РГБ поступает около 30000 диссертаций 11 American Physical Society (APS) 12 Журналы изда- Авторитетные научные журналы по общей, прительства Institute кладной и химической физике, физике жидкостей of Physics (IOP) автору, по цитируемому автору. Доступны текущие тома журналов и все тома за предыдущие 13 Royal Society of Chemistry (RSC) 14 Научная библио- Предоставляет быстрый и удобный доступ к естетека избранных ственно-научным изданиям, получившим широестественно- кое распространение в России и за рубежом. На научных изданий сайте впервые широкой публике представлены некоторые авторские издания написанные ведущими учеными страны.

15 OpenLibrary всех книг в мире c октября 2005 г. ведется организацией The Internet Archive. На февраль 2008 год Архиву принадлежит 13 центров оцифровки в крупных библиотеках. По оценке Internet более 0,5 петабайт, включая изображения и документы в формате PDF. Коллекция постоянно растет, так как библиотека сканирует около 16 Электронная биб- Электронная библиотека образовательных и пролиотека IQLib светительских изданий IQlib – уникальный образовательный ресурс, объединяющий в себе интернет-библиотеку и пользовательские сервисы для полноценной работы с библиотечными фондами. Интернет-библиотека IQlib предлагает в свободном доступе электронные учебники, справочные и учебные пособия, а также другие материалы, которые могут быть полезны всем, кто имеет отношение к образовательному и просветительскому процессам.

17 Научная элек- Государственная публичная научно-техническая тронная библио- библиотека России (ГПНТБ России) открыла дотека ГПНТБ Рос- ступ к своим электронным ресурсам.

18 Университетская ИрГТУ заключил договор с Университетской ининформационная формационной системой «Россия», созданной на система «Россия» базе МГУ им. М. В. Ломоносова. Читателям стали доступны: статистические сборники Федеральной службы государственной статистики казначейства, других ведомств; мониторинги министерств; аналитические доклады, публикации и статистические массивы российских и международных исследовательских центров; научные издания –«Социологический журнал», «Проблемы «Экономический журнал ГУ-ВШЭ» и другие; издания СМИ – газеты «Ведомости», «Известия», «Коммерсант», «Независимая газета», «Новая газета», «Поиск», журнал «Эксперт» и др. Общий объем ресурса – около 3 млн. документов и свыше 350 000 статистических таблиц.

19 Проект «Гутен- Проект «Гутенберг» (англ. Project Gutenberg, или 20 Полнотекстовые Описание полнотекстовых баз данных нормативбазы данных нор- но-технической документации, предоставляемых технической документации 5.1.3. Материально-техническое обеспечение реализации образовательного процесса в вузе в соответствии с ООП ВПО Кафедра квантовой физики и нанотехнологий, реализующая программу высшего профессионального образования, располагает материальнотехнической базой, соответствующей действующим санитарно-техническим нормам и обеспечивающей проведение всех видов подготовки и научноисследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом вуза.

Для проведения теоретических занятий, лабораторно-практических работ кафедра располагает 4 лабораториями, общей площадью 231,5 м2 и 1 одним компьютерным классом, площадью 77,1м2.

Помещения химических лабораторий оснащены лабораторными столами, вытяжными шкафами и шкафами для хранения посуды, демонстрационного и лабораторного оборудования. Подведено электроснабжение, водоснабжение, вентиляция.

Лаборатории обеспечены первичными средствами пожаротушения, спецодеждой, средствами индивидуальной защиты (халат, перчатки, очки), укомплектованной медикаментами аптечкой, металлическим контейнером для хранения ЛВЖ и ГЖ, а также всем необходимым для обеспечения правил безопасного труда студентов и преподавателей.

Химические лаборатории используются для проведения лабораторных работ по дисциплинам:

Общая и неорганическая химия Физическая химия Коллоидная химия Кинетика химических реакций Дисперсные системы Материаловедение наноструктурированных материалов Физико-химические основы процессов микро- и нанотехнологий Методы анализа и контроля наноструктурированных материалов и систем Химия наноматериалов и наносистем Процессы микро- и нанотехнологии Процессы получения наночастиц и наноматериалов Помещения физических лабораторий оснащены физическими лабораторными столами, шкафами для хранения демонстрационного и лабораторного оборудования, подведено электроснабжение, водоснабжение, вентиляция. Лаборатории обеспечены первичными средствами пожаротушения, а также всем необходимым для обеспечения правил безопасного труда студентов и преподавателей.

Аудитории физических лабораторий используются для проведения семинарских и лабораторных работ по дисциплинам кафедры.

Аудитория для лабораторных по дисциплине «Физика. Электричество»

оснащена учебными платформами NI ELVIS (настольная станция и макетная плата) и мультимедийным проектором, что позволяет активно вовлекать студента в учебный процесс, с целью повышения его творчества и развития самостоятельности в овладениями профессиональными знаниями Все лаборатории кафедры оснащены современным лабораторным оборудованием, стационарными компьютерами, необходимыми для выполнения лабораторных работ и научно-исследовательской работы студентов.

Для специализированных практикумов по специальности на кафедре действует учебно-исследовательская лаборатория «Моделирование наноструктур». Лаборатория укомплектована компьютерами Asus P5Q-LD/Intel Core2Duo/ DDRII 4Gb/320Gb*2шт./DVDRW/ATX 450, мультимедийным проектором, поставлен учебно-методический программный комплекс nanoModel 2.0, предназначенный для многомасштабного нано-технологического компьютерного моделирования Компьютеры кафедры входят в единую информационную сеть университета, эта сеть состоит из двух подсистем: учебная и административноуправленческая подсистема.

В учебном процессе кафедры используется 32 компьютера.

Компьютерный класс кафедры соответствует санитарно-гигиеническим требованиям и нормам. Помещение компьютерного класса имеет естественное и искусственное освещение, оборудовано бытовыми кондиционерами и обеспечено первичными средствами пожаротушения.

Компьютерный класс оснащен:

ПE6X50/2Gb/250/GF512Mb/FDD/DVDRW/Samsung LCD, которые подключены к локальной сети университета, что позволяет иметь выход в глобальную информационную сеть «Интернет».

программными средствами учебного назначения MathCAD, AutoCAD, Microsoft Office 2007, C++ Builder 2010, Embarcadero Delfi 2010, The Mathworks Matlab 2010, Microsoft Windows XP Professional, PCGAMMESS7,0; ChemCraft;

стационарным мультимедийным оборудованием.

Процесс обучения интегрирован с научной деятельностью кафедры.

Студенты выполняют курсовые и дипломные работы как на базе кафедры, так и активно участвуя в научной деятельности Физико-Технического института, в состав которого входит кафедра. Так же на базе ФТИ есть возможность прохождения учебной и производственной практик.

Для самостоятельной работы студентам предоставлен компьютерный класс кафедры, подключенный к локальной сети университета из которой открыт доступ к передовым научным и образовательным ресурсам мира.

Возможна самостоятельная подготовка по различным учебным дисциплинам с использованием системы тестирования АСТ-тест, доступ к которой есть в компьютерном классе кафедры.

НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ СТУДЕНТАМИ

ООП ВПО

В соответствии с ФГОС ВПО и Типовым положением о вузе оценка качества освоения студентами основных образовательных программ включает:

текущий контроль успеваемости (в рамках дисциплины), промежуточную (по окончанию изучения дисциплины), итоговую государственную аттестацию студентов (по окончанию обучения).

5.2.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям ООП вуз создает фонды оценочных средств.

Эти фонды включают:

контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов;

тесты и компьютерные тестирующие программы;

примерную тематику курсовых работ / проектов, рефератов и т.п., а также иные формы контроля, позволяющие оценивать уровни образовательных достижений и степень сформированности компетенций.

Образцы оценочных средств, применяемых для проведения текущего контроля, приведены в разделе 6 аннотаций образовательных программ дисциплин.

5.2.2. Итоговая государственная аттестация студентоввыпускников Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения основной образовательной программы в полном объеме.

Итоговая государственная аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы. Государственный экзамен вводится по решению Ученого совета вуза.

На основе Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации, утвержденного Министерством образования и науки Российской Федерации, требований ФГОС ВПО и рекомендаций ПрООП по соответствующему направлению подготовки разработаны следующие требования к содержанию, объему и структуре выпускных квалификационных работ 1. Объем выпускной квалификационной работы должен содержать не менее 40-50 страниц.

2. Содержание выпускной квалификационной работы должно включать подробное изложение и анализ существующих методов и технических средств синтеза, анализа и конструирования компонентов микросистемной техники; предложения по совершенствованию этих методов и средств, расчеты и вычисления, подтверждающие возможность совершенствования; примеры использования усовершенствованных методик в практической деятельности по синтезу, анализу и конструированию компонентов микросистемной техники.

3. Структура выпускной квалификационной работы должна включать введение, анализ литературных источников по существующим методам и средствам синтеза, анализа и конструирования компонентов микросистемной техники, описание экспериментальных методов и расчетов, полученные результаты, их обсуждение и выводы, список источников литературы.

Приложение 3. Аннотации рабочих учебных программ дисциплин учебного плана

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Направление подготовки: 222900 «Нанотехнологии и микросистемная Профиль подготовки: Компоненты микро- и наносистемной Квалификация (степень) бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплины Основной целью курса является повышение исходного уровня владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования, и овладение студентами необходимым и достаточным уровнем коммуникативной компетенции для решения социально-коммуникативных задач в различных областях бытовой, культурной и профессиональной деятельности при общении с зарубежными партнерами, а также для дальнейшего самообразования. Изучение иностранного языка призвано также обеспечить:

• повышение уровня учебной автономии, способности к самообразованию;

• развитие когнитивных и исследовательских умений;

• развитие информационной культуры;

• расширение кругозора и повышение общей культуры студентов;

• воспитание толерантности и уважения к духовным ценностям разных стран и народов.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоение дисциплины способностью владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей е достижения (ОК–1);

способностью логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

способностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

способностью стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);

способностью критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);

способностью владеть одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-14);

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

уметь в рамках обозначенной проблематики общения:

в области аудирования:

воспринимать на слух и понимать основное содержание аутентичных общественно-политических, публицистических (медийных) и прагматических текстов, относящихся к различным типам речи (сообщение, рассказ), а также выделять в них значимую/запрашиваемую информацию понимать основное содержание аутентичных общественнополитических, публицистических и прагматических текстов (информационных буклетов, брошюр/проспектов), научно-популярных текстов, блогов/вебсайтов; детально понимать общественно-политические, публицистические (медийные) тексты, а также письма личного характера; выделять значимую/запрашиваемую информацию из прагматических текстов справочноинформационного и рекламного характера в области говорения:

начинать, вести/поддерживать и заканчивать диалог-расспрос об увиденном, прочитанном, диалог-обмен мнениями и диалогинтервью/собеседование при приеме на работу, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости используя стратегии восстановления сбоя в процессе коммуникации (переспрос, перефразирование и др.); расспрашивать собеседника, задавать вопросы и отвечать на них, высказывать свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника (принятие предложения или отказ); делать сообщения и выстраивать монолог-описание, монологповествование и монолог-рассуждение заполнять формуляры и бланки прагматического характера; вести запись основных мыслей и фактов (из аудиотекстов и текстов для чтения), а также запись тезисов устного выступления/письменного доклада по изучаемой проблематике; поддерживать контакты при помощи электронной почты (писать электронные письма личного характера); оформлять Curriculum Vitae/Resume и сопроводительное письмо, необходимые при приеме на работу, выполнять письменные проектные задания (письменное оформление презентаций и т.д.).

3. Основная структура дисциплины.

Вид промежуточной аттестации (итого- зачет зачет экзамен вого контроля по дисциплине) 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем Раздел 1. В офисе Тема 1.Знакомство Тема 2. Условия для трудовой деятельности Тема 3. Должности и взаимоотношения; корпоративная культура Раздел 2. Планирование рабочего и свободного времени Тема 1. Рабочий день Тема 2. Развлечения Тема 3. Отпуск Раздел 3. Особенности питания в России и за рубежом Тема 1. Магазины и покупки продуктов Тема 2. Деловой ужин Тема 3. Традиции русской и других национальных кухонь Раздел 4. Составляющие имиджа специалиста Тема 1. Стили одежды Тема 2. Покупка одежды Тема 3.Создание имиджа Раздел 5. Молодежь в России и за рубежом Тема 1. Система образования в России, Англии и США Тема 2. Социальные проблемы молодежи Тема 3. Увлечения молодежи в России и за рубежом Раздел 6. Здоровье сберегающие технологии Тема 1.Здоровый образ жизни Тема 2.Охрана окружающей среды Тема 3. Безопасность на производстве Раздел 7. Современные технологии Тема 1. Технические инновации в повседневной жизни Тема 2. Современные средства коммуникации: электронная почта, мобильный телефон, компьютер Тема 3.Основные направления развития информационных технологий в веке Раздел 8. Профессии и карьера Тема 1.Профессиональное образование в России и за рубежом Тема 2. Специфика профессии. Квалификационные требования к специалистам данной профессиональной области в России и за рубежом Тема 3. Поиск работы и продвижение по службе Раздел 9. Международное сотрудничество Тема 1. подготовка к деловой поездке за рубеж Тема 2. Деловые контакты с зарубежными партнерами Тема 3. Прием зарубежных партнеров в России 4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ учебным планом не предусмотрено 4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий 1. Ситуации приветствия. Описание внешности. Анкетные данные.

2. Виды работы в офисе. Техническое оснащение и меры безопасности.

Общий интерьер и описание рабочего места.

3. Должности офисных работников. Компания и е продукция. Обязанности служащих.

4. Планирование рабочего времени. Описание рабочей недели. Организация рабочего времени в разных странах.

5. Планирование выходных дней. Хобби, интересы. Спорт и фитнес.

6. Планирование отпуска. Времена года и погода. Различные формы проведения отпуска и путешествий.

7. Виды продовольственных магазинов и отделов. Виды расчетов. Информация на этикетках.

8. Виды предприятий питания. Заказ делового ужина в ресторане. Речевой этикет за столом.

9. Особенности русской кухни. Особенности национальной кухни страны изучаемого языка. Рецепт любимого блюда.

10. Разновидности стилей одежды (деловой, спортивный, повседневный, вечерний). Тенденции в моде. Одежда будущего.

11. Выбор одежды и обуви в зависимости от времени года. Размеры, цветовая гамма. Речевой этикет в магазине.

12. Отражение психологического портрета во внешнем облике (прически, характер, макияж). Мимика и жесты. Мой стиль.

13. Довузовское образование. Высшее образование. Мой университет.

14. Молоеджь и проблемы занятости. Толерантность в молодежной среде.

Негативные социальные явления среди молодежи.

15. Спорт. Музыка и литература. Театр и кино.

16. Правила здорового питания. Борьба с вредными привычками. На приме у врача.

17. Экологические проблемы. Пути решения экологических проблем. Личная ответственность за экологическую безопасность.

18. Предотвращение несчастных случаев на производстве. Соблюдение инструкций по технике безопасности. Оказание первой помощи.

19. Цифровые технологии. Способы обеспечения личной безопасности. Бытовые приборы.

20. Типы компьютеров. Программное обеспечение. Электронный этикет.

21. Информационные технологии. Биотехнологии. Генная инженерия и клонирование.

22. Учебные дисциплины. Мой факультет и специальность. Профессиональное образование в России и за рубежом.

23. Профессии и профессиональные задачи, характеристика занятости, качества, требования, социальный пакет. Квалификационные требования и специальности. Зарплата и социальный пакет.

24. Способы поиска работы. Оформление документов при приеме на работу.

Собеседование при устройстве.

25. Подготовка к поездке (получение визы, оформление медицинской страховки). Прохождение таможенного и паспортного контроля. Заказ билета и бронирование гостиницы.

26. В гостинице. Презентация университета. Деловые переговоры.

27. Составление программы пребывания. Встреча и размещение гостей. Экскурсия по городу.

4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Составить диалог по теме «Знакомство», описать внешность, заполнить анкеты, дать описание карты.

2. Подготовиться к ролевой игре, написать доклад о техническом оснащении рабочего места.

3. Подготовиться к обсуждению Case Study, посмотреть видеоматериалы и выполнить задания к ним, написать историю компании, прослушать диалог и передать его в косвенной речи.

4. Составить диалог (полилог) по данной теме, найти в Интернете информацию о времени работы различных учреждений за рубежом, представить рабочий день/ рабочую неделю коллеги на основе ежедневника, описать свой рабочий день (рабочую неделю).

5. Составить план выходных дней, подготовить дискуссию «Все ли виды спорта полезны для здоровья?», взять интервью по указанной проблематике у своего коллеги.

6. Сравнить климатические условия в Сибири и стране изучаемого языка, подготовить рекламный материал для иностранных туристов о возможностях отдыха в Сибири с целью размещения на Интернет-сайте, сделать презентацию на тему «Увлечения нашей группы».

7. Подготовить монологическое высказывание о предлагаемых товарах в продуктовых магазинах, подготовиться к ролевой игре «В магазине», проанализировать информацию, содержащуюся на этикетках различных товаров и сделать сообщение в группе.

8. Подготовиться к ролевой игре «Деловой ужин с партнрами», обсудить и составить меню делового ужина с администратором ресторана.

9. Подготовить круглый стол об особенностях национальных кухонь в России и стране изучаемого языка, написать рецепт любимого блюда, написать отзыв о ресторане.

10. Подготовка к зачету.

11. Написать эссе «Одежда будущего», подготовить ролевую игру «Показ мод», подготовить презентацию о современных тенденциях в моде.

12. Подготовить ролевую игру «Покупка одежды и обуви в магазине».

13. Написать эссе «Мода или комфорт», подготовиться к круглому столу по теме «Связь внешности и характера».

14. Подготовить презентацию «Мой университет», по аналогии со схемой образования страны изучаемого языка составить схему российского образования и прокомментировать е.

15. Подготовиться к дискуссии по теме «Что значит для Вас быть толерантным?», составить анкету и провести опрос среди друзей о негативных социальных явлениях, представить результаты анкетирования в группе.

16. Написать аннотацию на любимую книгу или фильм, познакомиться с календарным планом культурно-спортивных мероприятий в Иркутске и убедить своего друга пойти на одно из них.

17. Подготовить дискуссию «Как сохранить красоту и здоровье», составить и разыграть диалог на тему «У врача», написать объяснительную записку о причинах отсутствия на работе.

18. Подготовить презентацию «Как решается проблема утилизации бытовых отходов в регионе», подготовить монологическое высказывание «Что я делаю для сохранения окружающей среды».

19. Найти в Интернете информацию о наиболее частых случаях травматизма на производстве, подготовить флэш-карты и сэндвич-плакаты по указанной проблематике.

20. Написать репортаж, подготовить презентацию, подготовиться к ролевой игре, написать статью для журнала.

21. Написать сообщение для электронной почты, соблюдая основные принципы макета и стиля сообщения, подготовить описание схемы, сделать аннотированный перевод текста.

22. Подготовить пересказ на английском языке текста на русском языке, подготовиться к заседанию «круглого стола», подготовить презентацию.

23. Подготовка к зачету.

24. Подготовить отчет по «Языковому портфелю», подготовиться к ролевой игре, написать эссе на тему «Отличия профессионального образования в России, США и Англии».

25. Перевести текст «Hiring and Preparing a Dossier», подготовить описание органограммы.

26. Написать резюме, написать рекомендательное письмо.

27. Написать сообщение по электронной почте, связанное с предстоящей поездкой, заполнить анкету для оформления визы.

28. Подготовить презентацию об ИрГТУ, подготовить ролевую игру «Деловые переговоры».

29. Составить программу пребывания зарубежных коллег в ИрГТУ, подготовить коллективный проект «Исторические и природные достопримечательности г. Иркутска и Иркутской области».

30. Подготовка к экзамену.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы Образовательные технологии № раздела и темы 1. Кейс-метод (ситуативная методика) все разделы 3. Ролевые игры: коммуникативные и Р.3, Р.4, Р. лин лингвистические 4. Подготовка презентаций Р.2, Р.3, Р.4, Р.5, Р. 9.Применение информационных технологий все разделы 6. Оценочные средства и технологии Контроль проводится с целью диагностики и получения информации, необходимой для управления учебным процессом. Методологической базой организации контроля является компетентностный подход, согласно которому контролируется уровень компетенции, выраженный в результатах деятельности. В ходе изучения дисциплины осуществляются следующие виды контроля:

1. текущий контроль проводится на каждом занятии (оценка работы на занятиях, проверка результатов выполнения заданий СРС);

2. рубежный контроль предназначен для проверки результатов деятельности по освоению темы; 3. итоговый контроль проводится по окончанию изучения раздела.

Контроль знаний осуществляется с помощью различных тестов (включающих задания на перекрестный выбор, альтернативный выбор, множественный выбор, упорядочение информации, завершение/окончание, подстановку, трансформации, внутриязыковое перефразирование, межъязыковое перефразирование, клоуз-процедуру), посредством ежеурочного устного опреса, письменных работ (эссе, сочинения, репортажи, доклады, презентации, письма разных типов, резюме).

Качественные критерии 1. Лингвистические:

- фонетическая корректность, - грамматическая правильность, - разнообразие и корректность употребления лексических средств, - стилевая адекватность, -композиционная стройность (логичность, структурная завершенность, аргументированность), - естественность речи (скорость восприятия и продуцирования речи);

Экстралингвистические:

- коммуникативная ориентированность (адекватность теме, проблеме, ситуации), - качество информации (актуальность, новизна, объем сведений, нашедших отражение в работе), - инициативность (способность начать, поддержать, завершить беседу / дискуссию), - творческая оригинальность, - презентативность (использование невербальных средств, легкость восприятия, умение заинтересовать аудиторию, дизайн документа).

По завершении I семестра и в конце II семестра проводится итоговый контроль в форме зачта, включающего в себя проверку уровня сформированности умений:

а) ознакомительного чтения (объм текста 1200-2000 печатных знаков;

понимание проверяется в форме беседы по содержанию текста; время на подготовку до 30 минут);

б) устно-речевого высказывания:

- монологического характера – сообщение, содержащее информацию в рамках пройденной тематики (подготовленная речь, время на подготовку до 15 минут);

- диалогического характера – беседа с экзаменатором на одну из изученных тем (неподготовленная речь).

Итоговый контроль по завершении второго этапа обучения (в конце III семестра) осуществляется в форме экзамена, включающего в себя проверку уровня сформированности умений:

а) изучающего чтения (научно-популярный текст объмом до 2000 печатных знаков, понимание которого проверяется в форме беседы с экзаменатором по его содержанию);

б) письменной передачи информации текста в форме аннотации к прочитанному тексту – не менее 15-20 фраз;

в) ситуативного высказывания по одной из изученных проблем - объмом не менее 15-20 фраз.

Время подготовки всех заданий – 60-70 минут.

Критерии оценки:

Студенты получают за ответ:

“5” – «отлично» - ответ полный, построенный в соответствии с орфоэпическими, лексико-грамматическими и стилистическими нормами иностранного языка. Показано владение нормативной фонетикой иностранного языка. Содержание текста понято, реакция на вопросы по тексту быстрая, адекватно выражается личное отношение к проблеме. Грамотно выполнена аннотация к тексту. Устное высказывание строится логично и грамотно. Самостоятельно выявляются грамматические ошибки и объясняются соответствующие грамматические явления. Правильно используется языковые нормы применительно к разным функциональным стилям.

“4” – «хорошо». Ответ полный, построенный в соответствии с орфоэпическими, лексико-грамматическими и стилистическими нормами иностранного языка. Показано владение нормативной фонетикой иностранного языка, но возможны незначительные неточности. Содержание текста понято, даны хорошие ответы на вопросы экзаменатора. Достаточно грамотно выполнена аннотация к тексту. Устное высказывание строится логично и грамотно, но допущены неточности. Самостоятельно выявляются 70% ошибок, допускаются некоторые затруднения при объяснении грамматического явления. Правильно используется языковая норма применительно к разным функциональным стилям.

“3” – «удовлетворительно». Ответ неполный, построенный не в полном соответствии с орфоэпическими, лексико-грамматическими, стилистическими нормами иностранного языка. Текст понят не полностью, реакция на вопросы к тексту слабая, в ответах на вопросы допущены ошибки. Аннотация выполнена, однако, со значительным количеством ошибок. Устное высказывание строится нелогично и со значительным количеством фонетических и грамматических ошибок. Самостоятельно выявляется до 50% ошибок, не объясняются некоторые грамматические явления. Не вполне правильно используется языковая норма применительно к разным функциональным стилям.

«2» – «неудовлетворительно». Ответ неполный, не отвечающий орфоэпическим, лексико-грамматическим и стилистическим нормам иностранного языка. Содержание статьи не понято, нет реакции на вопросы. Устное высказывание построено нелогично, с множеством фонетических, лексических и грамматических ошибок. Аннотация не соответствует требованиям. Самостоятельно выявляется не более 30% грамматических ошибок, грамматические явления не объясняются. Неправильно используется языковая норма применительно к разным функциональным стилям.

Каждый этап и часть экзамена оценивается по пятибалльной шкале.

Итоговая оценка за экзамен выставляется по пятибалльной шкале на основании оценок за каждую часть.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины По английскому языку:

1. Практический курс английского языка. 1 курс: учебник для вузов/В.Д.

Аракин. – 6-е изд., доп. и испр. – М.: Владос, 2008. – 535 с.

2. Практический курс английского языка. 2 курс: учебник для вузов/В.Д.

Аракин. – 7-е изд., доп. и испр. – М.: Владос, 2007. – 515 с.

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Направление подготовки: 222900 «Нанотехнологии и микросистемная Профиль подготовки: Компоненты микро- и наносистемной Квалификация (степень) бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

- дать представление об основных этапах и содержании истории России с древнейших времен до современности, показать взаимосвязь российской и мировой истории, что позволит определить общее и особенное отечественной истории, место российской цивилизации в мировом историческом процессе, сформировать уважение к национальной истории и традициям. Курс истории является одним из инструментов познания и преобразования мира.

- показать место истории в обществе, значение исторического опыта и уроков истории для последующего развития - проанализировать эволюцию исторического развития России - способствовать расширению кругозора, выработке гражданской позиции личности, уважению к историко-культурному наследию - показать, по каким проблемам российской истории сегодня ведутся дискуссии - выработать навыки интеллектуальной работы, отбора информации, способности к аналитическому мышлению.

2. Компетенции обучающегося, формируемые в ходе освоения дисциплины:

способностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-17);

способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-18);

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

- использовать полученные знания в своей профессиональной, общественной деятельности;

-выработать навыки письменной, устной речи, умения вести полемику, аргументировано обосновывать свою точку зрения, работать с литературой, получать информацию;

- анализировать причины и следствия исторических процессов;

- основные закономерности и этапы исторического развития российского общества, роль России в истории человечества и на современном этапе;

- основные категории, понятия, направления развития науки, способствующие развитию личности, формированию мировоззрения и пониманию картины мира.

3. Основная структура дисциплины.

совое проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогово- экзамен экзамен го контроля по дисциплине), в том числе курсовое проектирование 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

1. Теория и методология истории.

2. Древняя Русь и социально- политические изменения в русских землях в XIII-XV вв.

3. Образование и развитие Московского государства.

4. Российская империя в XVIII – 1 половине XIX вв.

5. Российская империя во второй половине XIX – XX вв.

6. Россия в условиях войн и революций (1914-1922 гг.).

7. СССР в 1922-1953гг.

8. СССР в 1953-1991гг.

9. Становление новой российской государственности (1992-2010 гг.) 4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ:

учебным планом не предусмотрены.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий:

1. Теория и методология исторической науки.

2. Русь и Орда: проблема взаимовлияния (XIII-XV вв.).

3. Россия в XVI-XVII вв.: выбор исторического пути.

4. Эволюция российского самодержавия в первой половине XIX в. Общественная мысль и общественные движения XIX в.

5. Политическая эволюция России в конце XIX – начале XX вв. Первая русская революция и реформы.

6. Большевизация России (1917-1930-е гг.). Формирование однопартийной системы.

7. Экономика СССР (1920-1980-е гг.).

8. Внешняя политика СССР: мир и война (1920-1980-е гг.).

9. Итоговый семинар.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы:

1. Подготовка к семинарским занятиям.

2. Подготовка к промежуточному тестированию, контрольной работе (использование лекций, рекомендованной литературы, терминологических справочников).

3. Подготовка к экзамену.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.

Лекции, проведение семинаров, использование электронного учебника, лекции- презентации, тестирование.

6. Оценочные средства и технологии.

1. Промежуточные тесты по темам дидактических единиц:

Пример теста - «ордынский выход – это… а. торжественный выезд ордынских ханов в покоренные земли б. ежегодный приезд русских князей с подарками для хана в. сбор дани с русских земель, осуществляемый Ордой 2. Задание для самостоятельной работы:

Пример (историческая задача) – « В феврале- марте 1917 г. на улицах Петрограда сотни тысяч людей восторженно приветствовали создание Временного правительства, чуть позже в полном смысле носили на руках премьера А. Керенского, а в октябре того же года его самого, как и правительство, никто не стал защищать. Почему так произошло?»

3. Задание для контрольной работы:

Пример – «В чем причина неудовлетворенности крестьянской реформой 1861 г. помещиков, крестьян, представителей революционного лагеря?»

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплин:

1. История России : учебник / А. С. Орлов [и др.]; Моск. гос. ун-т им. М.

В. Ломоносова, Ист. фак. - 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Проспект, 2011. с.

2. Семенников Л.И. Россия в мировом сообществе цивилизаций. - М., 2009.

3. История России с древнейших времен до наших дней. - Под ред. А.Н.

Сахарова. - М., 2009.

4. История России : учебник / А. С. Орлов [и др.]; Моск. гос. ун-т им. М.

В. Ломоносова, Ист. фак. - 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Проспект, 2013. с.

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Направление подготовки: 222900 «Нанотехнологии и микросистемная Профиль подготовки: Компоненты микро- и наносистемной Квалификация (степень) бакалавр 1. Цели и задачи освоения философии.

Цель курса: обучение будущих специалистов основам философских знаний и формирование научно-философского мировоззрения.

Основные задачи курса философии:

• Познакомить студентов с основными философскими проблемами и их решениями различными философскими школами и направлениями классической и современной философии;

• Сформировать философскую культуру и самостоятельность мышления студентов;

• Помочь будущему специалисту в освоении философских и общенаучных методов познания, научить использовать философскую методологию в его теоретической и практической деятельности;

• Познакомить студентов с особенностями философского способа осмысления бытия человека путм изучения оригинальной философской литературы;

• Сформировать у студента чткое понимание цели и смысла жизни, основных духовных ценностей и жизненных ориентиров:

• Дать знания об основных разделах философии (онтологии, гносеологии, философской антропологии, социальной философии) 2. Компетенции обучающегося, формируемые освоением дисциплины.

способностью владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей е достижения (ОК–1);

способностью понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-19).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен Знать основные разделы и направления философии, методы и приемы философского анализа проблем Уметь анализировать и оценивать социальную информацию; планировать и осуществлять свою деятельность с учетом результатов этого анализа Владеть навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики, практического анализа логики различного рода рассуждений;

навыками критического восприятия информации 3. Основная структура дисциплины.

совое проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогово- экзамен экзамен го контроля по дисциплине), в том числе курсовое проектирование 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

Тема 1. Предмет философии. Исторические типы философского знания.

Предмет философии. Специфика и функции философии Генезис философии. Отечественная философия Тема 2. Философия бытия.

Концепция бытия. Картина мира. Движение, пространство, время. Диалектика бытия Тема 3. Философия познания.

Сущность и природа познания. Познавательные способности человека.

Проблема истины. Научное познание.

Тема 4. Философия человека.

Происхождение и сущность человека. Человек и природа Человек и культура Ценности и смысл жизни человека.



Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 9 |
 


Похожие работы:

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЛЕСНОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ МЕРОПРИЯТИЙ ПО ВОСПРОИЗВОДСТВУ ЛЕСОВ И ЛЕСОРАЗВЕДЕНИЮ специальность 250110 Лесное и лесопарковое хозяйство (базовой подготовки) п. Правдинский 2011 Примерная программа профессионального модуля Организация и проведение мероприятий по воспроизводству лесов и лесоразведению (базовой подготовки)...»

«ИЗВЕСТИЯ КРЫМСКОЙ АСТРОФИЗИЧЕСКОЙ Изв. Крымской Астрофиз. Обс. 109, № 1, 204222 (2013) ОБСЕРВАТОРИИ УДК 524.32 Проект HeII: эмиссионные линии ионизованного гелия в спектрах вспыхивающих звезд и звездные аналоги солнечных корональных выбросов – программа наблюдений на ВКО/Спектр-УФ Р.Е. Гершберг НИИ Крымская астрофизическая обсерватория, Научный, АР Крым, Украина, 98409 gershber@crao.crimea.ua Поступила в редакцию 1 октября 2012 г. Аннотация. Подробно рассмотрены эмиссионные линии ионизованного...»

«Московский государственный университет печати ПРОЕКТИРОВАНИЕ И ЭКСПЛУАТАЦИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ СИСТЕМ В МЕДИАИНДУСТРИИ Автор: Выломова Екатерина Алексеевна Кафедра Медиасистемы и технологии Виды занятий Объем занятий, час Всего 09 семестр, 17 недель Лекции 34 34 Лабораторные работы 136 136 Консультации 18 18 Итого: 188 188 Москва, 2011 Программа составлена на основании Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования в соответствии с требованиями к обязательному...»

«2 СОДЕРЖАНИЕ 1 Общие положения 1.1. ФГОС по направлению подготовки ВПО и другие нормативные документы, необходимые для разработки ООП 1.2 Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 221400 Управление качеством, профиль Управление качеством в производственно-технологических системах. 1.3 Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (бакалавриат) 1.3.1 Цель (миссия) ООП бакалавриата по направлению...»

«УТВЕРЖДЕНА постановлением Правительства Челябинской области от № _ Областная целевая Программа развития образования в Челябинской области на 2013–2015 годы ПАСПОРТ областной целевой Программы развития образования в Челябинской области на 2013–2015 годы Наименование областная целевая Программы развития Программы образования в Челябинской области на 2013– 2015 годы (далее именуется – Программа) Дата принятия решения распоряжение Губернатора Челябинской области о разработке от 18.07.2012 г. №...»

«УТВЕРЖДАЮ УТВЕРЖДАЮ УТВЕРЖДАЮ Председатель Председатель Браславского Председатель Президиума центрального совета районного ОО Белорусская ДОСААФ исполнительного комитета автомобильная федерация А.Я.Степук П.А.Гишкелюк И.И.Щербо.04.2010.04.2010.04.2010 МЕЖДУНАРОДНАЯ АВТОМОБИЛЬНАЯ ФЕДЕРАЦИЯ ЦЕНТРАЛЬНЫЙ СОВЕТ ДОСААФ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ БЕЛОРУССКАЯ АВТОМОБИЛЬНАЯ ФЕДЕРАЦИЯ РОССИЙСКАЯ АВТОМОБИЛЬНАЯ ФЕДЕРАЦИЯ БРАСЛАВСКИЙ РАЙОННЫЙ ИСПОЛНИТЕЛЬНЫЙ КОМИТЕТ МЕЖДУНАРОДНОЕ РАЛЛИ Славянский Кубок...»

«Научно-практическое издание Дерматовенерология Под редакцией А.А. Кубановой СодержаНИе Предисловие Участники издания Методология создания и программа обеспечения качества. viii Список аббревиатур Болезни кожи Экзема Атопический дерматит Псориаз Истинная (акантолитическая) пузырчатка Красная волчанка Ограниченная (локализованная) склеродермия Угревая болезнь Алопеция гнездная Витилиго Злокачественные лимфомы кожи Саркома Капоши Аногенитальные бородавки Дерматомикозы Микроспория Трихофития...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ивановская государственная текстильная академия (ИГТА) ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА Направление подготовки - 653800 Стандартизация, сертификация и метрология Специальность подготовки – 200503 Стандартизация и сертификация Степень (квалификация) выпускника – инженер Разработана на основании государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ НЕФТИ И ГАЗА ИМЕНИ И.М. ГУБКИНА АННОТАЦИЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 131000 НЕФТЕГАЗОВОЕ ДЕЛО ПРОЕКТИРОВАНИЕ РАЗРАБОТКИ И ЭКСПЛУАТАЦИИ ГАЗОВЫХ И Программа подготовки ГАЗОКОНДЕНСАТНЫХ МЕСТОРОЖДЕНИЙ Квалификация выпускника МАГИСТР Нормативный срок обучения 2 ГОДА Форма обучения ОЧНАЯ МОСКВА, 2011 г. Назначение ООП ВПО ООП ВПО...»

«Московский государственный университет печати ПРОЕКТИРОВАНИЕ И ЭКСПЛУАТАЦИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ СИСТЕМ В МЕДИАИНДУСТРИИ Автор: Сиренко Александр Викторович Кафедра Медиасистемы и технологии Виды занятий Объем занятий, час Всего 08 семестр, 17 недель Лекции 34 34 Лабораторные работы 136 136 Консультации 18 18 Итого: 188 188 Москва, 2010 Программа составлена на основании Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования в соответствии с требованиями к обязательному...»

«210100.62.06 ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 210100 ”Электроника и наноэлектроника Профиль подготовки Промышленная электроника Квалификация (степень) Бакалавр Форма обучения Очная, заочная СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 210100 Электроника и наноэлектроника и профилю подготовки Промышленная электроника 1.2. Нормативные документы для...»

«IOC/ICG/CARIBE EWS-VII/3s Париж, 8 июня 2012 г. Оригинал: английский МЕЖПРАВИТЕЛЬСТВЕННАЯ ОКЕАНОГРАФИЧЕСКАЯ КОМИССИЯ (ЮНЕСКО) Седьмая сессия Межправительственной координационной группы по Системе предупреждения о цунами и других опасных явлениях в прибрежных районах Карибского бассейна и прилегающих регионов Виллемстад, Кюрасао 2-4 апреля 2012 г. РАБОЧЕЕ РЕЗЮМЕ В соответствии со статьей 48.3 Правил процедуры, МКГ/КАРИБ-СРП в качестве одного из основных вспомогательных органов МОК надлежит...»

«2 № СОДЕРЖАНИЕ СТР. 4 1. Пояснительная записка 1.1. Предмет учебной дисциплины 4 1.2. Цели и задачи дисциплины. Требования к уровню освоения содержания дисциплины. 4 Требования к уровню освоения содержания 1.3. 4 дисциплины. Место дисциплины в профессиональной 1.4. 5 подготовке выпускника. 1.5. Объем дисциплины и виды учебной работы 6 7 2. Разделы дисциплины и виды занятий 2.1. Тематические планы Содержание теоретических разделов 2.2. дисциплины (лекции) Содержание разделов дисциплины 2.3....»

«НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ АССОЦИАЦИЯ МОСКОВСКИХ ВУЗОВ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ГЕОДЕЗИИ И КАРТОГРАФИИ НАУЧНО-ИНФОРМАЦИОННЫЙ МАТЕРИАЛ Пособие по географии для поступающих в вузы Состав научно-образовательного коллектива: Воронин А.П. Москва 2010 г. ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ГЕОДЕЗИИ И КАРТОГРАФИИ (МИИГАиК) _ Тест по географии 28 вариантов теста по 50...»

«УКРАИНСКИЙ РЫНОК АКЦИЙ Еженедельный обзор 27 августа 2012 г. WIG-Ukraine и Украинская биржа: последний месяц Индексы семейства UFC (25.07.2012 =0%) UAH/USD (официальный курс НБУ) 790 1100 8.00 10% 7.99 5% 7.98 26.07 31.07 05.08 10.08 15.08 20.08 25. 740 0% UAH/EUR (официальный курс НБУ) 10. UFC Metals -5% WIG-Ukraine (левая шкала) 9. UFC Energy UX (правая шкала) UFC Engineering 9. 690 -10% 25.07 30.07 04.08 09.08 14.08 19.08 26.07 31.07 05.08 10.08 15.08 20.08 25. 25.07 30.07 04.08 09.08 14.08...»

«Частное учреждение образования Минский институт управления УТВЕРЖДАЮ Ректор Минского института управления Н.В.Суша 2010 г. Регистрационный № УД-_/р. СУДЕБНО-БУХГАЛТЕРСКАЯ ЭКСПЕРТИЗА Учебная программа для специальности 1–25 01 08-03 Бухгалтерский учет, анализ и аудит (в коммерческих и некоммерческих организациях) Факультет учетно-финансовый Кафедра бухгалтерского учета, анализа и аудита Курс 5 Семестры 8, 9 Лекции Экзамен 6 нет Практические Зачет 2 (семинарские) занятия Лабораторные Курсовой...»

«Выполнение Декларации о приверженности делу борьбы с ВИЧ/СПИДом (UNGASS) Страновой отчет Отчетный период: январь-декабрь 2004 г. КЫРГЫЗСКАЯ РЕСПУБЛИКА Список сокращений ВИЧ - вирус иммунодефицита человека ВГС - вирусный гепатит С ВОЗ - Всемирная организация здравоохранения ГККН - Государственная комиссия по контролю наркотиков ГФСТМ – Глобальный фонд по борьбе со СПИДом, туберкулезом и малярией ДКТ - добровольное консультирование и тестирование ДУМК - Духовное Управление мусульман Кыргызстана...»

«5. В соответствии с государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования и федеральными государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования Академия обеспечивает подготовку студентов по основным профессиональным образовательным программам высшего профессионального образования. В этой связи в Академии установлены следующие ступени высшего профессионального образования: – высшее профессиональное образование, подтверждаемое присвоением...»

«Частное учреждение образования Минский институт управления УТВЕРЖДАЮ Ректор Минского института управления Н.В.Суша 2010 г. Регистрационный № УД-_/р. СУДЕБНО-БУХГАЛТЕРСКАЯ ЭКСПЕРТИЗА Учебная программа для специальности 1–25 01 08 Бухгалтерский учет, анализ и аудит Факультет учетно-финансовый Кафедра бухгалтерского учета, анализа и аудита Курс 5 Семестры 9 Лекции Экзамен 16 нет Практические Зачет 18 (семинарские) занятия Лабораторные Курсовой проект нет нет занятия (работа) Всего аудиторных...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ЛИЦЕЙ №9 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Основы материаловедения по профессии 151902.01 Наладчик станков и оборудования в механообработке БРЯНСК 2011 Г. 1 Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по профессии начального профессионального...»














 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.