WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Утверждаю:

Ректор

_

«»200 г.

Номер внутривузовской регистрации

Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 110400.68 – «АГРОНОМИЯ»

Магистерская программа «Растениеводство»

Квалификация (степень) Магистр Томск-2011

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа (ООП) магистратуры (магистерская программа)……………………………………………………………...… 1.2. Нормативные документы для разработки магистерской программы…………….. 1.3. Общая характеристика магистерской программы…………………………………. 1.4 Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения магистерской программы………………………………………………………………… 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника магистерской программы 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника…………………………… 2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника………………………...… 2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника…………………………...….. 2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника……………………...……… 3. Компетенции выпускника ООП магистратуры, формируемые в результате освоения магистерской программы………………………………...…………. 4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации магистерской программы 4.1. Календарный учебный график………………………………………………...…….. 4.2. Учебный план подготовки магистра……………………………………….……….. 4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)…..….…. 4.3. Программы практик и организация научно-исследовательской работы обучающихся………………………………………………………………..……. 5. Фактическое ресурсное обеспечение магистерской программы……………………… 6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников………...…….. 7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися магистерской программы 7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации……………………………………...…… 7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников магистерской программы……………………………………………………………………………….




.. 8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся…………………………………... Приложения……………………………………………………………………………...……. 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа магистратуры (далее – магистерская программа) «Растениеводство», реализуемая Томским государственным университетом по направлению подготовки 110400.68 – «Агрономия», представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением самостоятельно с учетом требований рынка труда на основе федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной основной образовательной программы.

Магистерская программа регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя:

учебный план, рабочие программы дисциплин и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы практик, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

1.2. Нормативные документы для разработки магистерской программы «Растениеводство»

Нормативную правовую базу разработки данной магистерской программы составляют:

Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля г. №3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от августа 1996 г. №125-ФЗ);

Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. №71;

Федеральный государственный образовательный стандарт по направлению подготовки 110400.68 – «Агрономия», высшего профессионального образования (магистратура), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «18» января 2010 г. № 57.

Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

Примерная основная образовательная программа (ПрООП ВПО) подготовки магистров по направлению подготовки, утвержденная УМО МСХА им. К.А. Тимирязева (носит рекомендательный характер);

Устав Томского государственного университета.

1.3. Общая характеристика магистерской программы «Растениеводство»

Томского государственного университета 1.3.1. Цель магистерской программы «Растениеводство».

ООП магистратуры имеет своей целью развитие у студентов личностных качеств и формирование общекультурных (общенаучных, социально-личностных, инструментальных) и профессиональных компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ПрООП ВПО по направлению подготовки110400.68 – «Агрономия».

1.3.2. Срок освоения магистерской программы «Растениеводство»: 2 года в соответствии с ФГОС ВПО по направлению 110400.68 – «Агрономия».

1.3.3. Трудоемкость магистерской – 120 зачетных единиц за весь период обучения в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ООП.





1.4. Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения магистерской программы «Растениеводство».

Лица, имеющие диплом бакалавра и желающие освоить данную магистерскую программу, зачисляются в магистратуру по результатам вступительных испытаний, программы которых разрабатываются вузом с целью установления у поступающего наличия следующих компетенций:

умением использовать нормативные правовые документы в своей деятельности;

способностью использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы;

владением основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации; навыками работы с компьютером как средством управления информацией;

способностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования;

готовностью установить соответствие агроландшафтных условий требованиям сельскохозяйственных культур при их размещении по территории землепользования и обосновать технологии посева сельскохозяйственных культур и ухода за ними;

готовностью изучать современную информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследований и применять современные методы научных исследований в агрономии согласно утвержденным планам и методикам.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника магистерской программы «Растениеводство»

Область профессиональной деятельности выпускника включает:

агрономические исследования и разработки, направленные на решение комплексных задач по организации и производству высококачественной продукции растениеводства в современном земледелии.

Магистр по направлению подготовки 110400.68 – «Агрономия» может осуществлять свою профессиональную деятельность в научно-исследовательских учреждениях агрономического и биологического профиля, в сельскохозяйственных организациях и консалтинговых службах.

2.2. Объектами профессиональной деятельности магистров являются: полевые, овощные, плодовые культуры и их сорта, генетические коллекции растений, селекционный процесс, агрономические ландшафты, природные кормовые угодья, почва и ее плодородие, вредные организмы и средства защиты растений от них, технологии производства продукции растениеводства.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника Магистр по направлению подготовки 110400.68 – «Агрономия» готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

– проектно-технологическая, – научно-исследовательская.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника Магистр по направлению подготовки 110400.68 – «Агрономия» должен быть подготовлен к решению следующих профессиональных задач в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры и видами профессиональной деятельности:

проектно-технологическая деятельность:

программирование урожаев сельскохозяйственных культур для различных уровней агротехнологий;

разработка и реализация проектов экологически безопасных приемов и технологий производства высококачественной продукции растениеводства с учетом свойств агроландшафтов и экономической эффективности;

проектирование адаптивно-ландшафтных систем земледелия для различных организационных форм агропромышленного комплекса и их освоение;

проведение консультаций по инновационным технологиям в агрономии;

научно-исследовательская деятельность:

разработка программ и рабочих планов научных исследований;

сбор, обработка, анализ и систематизация научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта;

разработка методик проведения экспериментов, освоение новых методов исследования;

организация, проведение и анализ результатов экспериментов;

создание оптимизационных моделей технологий возделывания сельскохозяйственных культур, систем защиты растений, сортов;

подготовка научно-технических отчетов, обзоров и научных публикаций по результатам выполненных исследований.

3. Компетенции выпускника ООП магистратуры, формируемые в результате освоения магистерской программы «Растениеводство»

Результаты освоения ООП магистратуры определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личностные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения указанной магистерской программы выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

способностью к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2);

способностью свободно пользоваться русским и иностранным языками как средством делового общения (ОК-3);

способностью использовать на практике умения и навыки в организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом (ОК-4);

способностью проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, брать на себя всю полноту ответственности (ОК-5);

способностью самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-6);

способностью к профессиональной эксплуатации современного оборудования и приборов (в соответствии с целями ООП магистратуры) (ОК-7);

способностью создавать в коллективе отношения сотрудничества, владеть методами разрешения конфликтных ситуаций (ОК-8);

владением методами пропаганды научных достижений (ОК-9).

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

общепрофессиональными:

способностью понимать сущность современных проблем агрономии, научнотехнологическую политику в области производства безопасной растениеводческой продукции (ПК-1);

владением методами оценки состояния агрофитоценозов и приемами коррекции технологий возделывания сельскохозяйственных культур в различных погодных условиях (ПК-2);

владением методами программирования урожаев полевых культур для различных уровней агротехнологий (ПК-3);

сельскохозяйственных культур с учетом производства качественной продукции (ПК-4);

проектно-технологическая деятельность:

готовностью применять разнообразные методологические подходы к моделированию и проектированию сортов, систем защиты растений, приемов и технологий производства продукции растениеводства (ПК-5);

способностью использовать инновационные процессы в агропромышленном комплексе при проектировании и реализации экологически безопасных и экономически эффективных технологий производства продукции растениеводства и воспроизводства плодородия почв различных агроландшафтов (ПК-6);

способностью разработать адаптивно-ландшафтные системы земледелия для сельскохозяйственных предприятий (ПК-7);

способностью обеспечить экологическую безопасность агроландшафтов при возделывании сельскохозяйственных культур и экономическую эффективность производства продукции (ПК-8);

научно-исследовательская деятельность:

готовностью использовать современные достижения мировой науки и передовой технологии в научно-исследовательских работах (ПК-9);

способностью обосновать задачи исследования, выбрать методы экспериментальной работы, интерпретировать и представить результаты научных экспериментов (ПК-10);

способностью самостоятельно организовать и провести научные исследования с использованием современных методов анализа почвенных и растительных образцов (ПКготовностью составлять практические рекомендации по использованию результатов научных исследований (ПК-12);

готовностью представлять результаты в форме отчетов, рефератов, публикаций и публичных обсуждений (ПК-13).

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации магистерской программы «Растениеводство»

В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки 110400.68 – «Агрономия» содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом магистра с учетом его профиля; рабочими программами дисциплин; материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком.

4.1.,4.2. Календарный учебный график, учебный план подготовки магистра (Приложение 1,2).

Учебный план подготовки магистра разработан в соответствии с требованиями ФГОС ВПО.

4.3. Рабочие программы дисциплин.

4.3.1. Аннотации учебных дисциплин магистерской программы М.1. Общенаучный цикл 1.1. Иностранный язык В настоящее время английский язык играет важную роль как язык межнационального общения, язык науки, культуры, бизнеса, международного судоходства и авиации; он также является языком передовых информационных технологий и компьютеров.

Данная программа представлена как документ, ориентированный на развитие практической профессиональной деятельности магистрантов БИ ТГУ. При этом магистр является полноправным, полноценным участником процесса обучения, построенного на принципах партнрства и взаимодействия с преподавателем английского языка, что непосредственно связано с развитием самостоятельности, инициативы, ответственности, индивидуального творчества, креативности, повышением интеллектуального уровня. В программе подробно изложена характеристика профессиональной деятельности магистрантов.

1.2. Информационные технологии Целью курса «Информационные технологии» является формирование у студентов теоретических знаний и практических навыков по применению современных информационных технологий в профессиональной деятельности – в области сельскохозяйственного производства (в агрономии).

Общий объем курса 108 часов (3 зач. ед.).

Теоретическая часть курса предусматривают изучение следующих вопросов.

Основы и инструментарий информационных технологий. Пакеты прикладных программ общего назначения как инструментарий информационных технологий конечных пользователей.

Проблемно-ориентированные пакеты прикладных программ как инструментарий информационных технологий автоматизации деятельности предприятий.

Методо-ориентированные пакеты прикладных программ как инструментарий информационных технологий решения функциональных задач конечных пользователей.

Пакеты прикладных программ отдельных предметных областей. Информационные ресурсы в системе информационных технологий. Практическая часть курса включает выполнение студентами заданий, предусматривающих использование текстового и табличного процессоров Майкрософт Оффис, проведение статистической обработки результатов исследований в программе Statistica, работу в ГИС Панорама-АГРО, работа с GPS-навигатором и программой 1C: Спутниковый мониторинг, знакомство с сельскохозяйственным предприятием, а также приобретение навыков поиска нормативной информации в справочно-правовых системах Консультант Плюс и Гарант.

1.3. Математическое моделирование и проектирование Компетенции: овладеть способностью выбирать математические модели организационных систем, анализировать их адекватность, проводить адаптацию моделей к конкретным задачам управления; владеть средствами программного обеспечения анализа и количественного моделирования систем управления.

Аннотация. Программа дисциплины содержит как необходимые общематематические разделы, посвященные вопросам дискретной оптимизации и управлению в условиях неопределенности, так и прикладные разделы, актуальные для работы в различных предметных областях экономики. Задачей дисциплины является введение студентов в методологию, подходы, математические методы анализа социально-экономических явлений и процессов с научно-технических позиций, сложившихся к настоящему времени в мировом деловом сообществе. Материал дисциплины предназначен для дальнейшего использования и развития в микро- и макроэкономике.

Модели и методы дискретной оптимизации. Прикладные задачи дискретной оптимизации. Модели управления запасами и Леонтьевские задачи. Задачи теории расписаний и методы их решения. Сетевые модели. Оптимизация на сетях.

Вариативная часть, в т.ч. дисциплины по выбору студентов:

1.4. Философские проблемы науки и техники Цели и задачи дисциплины: сформировать у слушателей представления о специфике философии как способе познания и духовного освоения мира, основных разделах современного философского знания, философских проблемах и методах их исследования в приложении к проблемам современной науки и техники. Изучение дисциплины направлено на развитие навыков критического восприятия и оценки источников информации, умения логично формулировать, излагать и аргументированно отстаивать собственное видение проблем и способов их разрешения; овладение приемами ведения дискуссии, полемики, диалога.

1.5. Деловой иностранный язык Данный курс реализует потребность в межличностной, межкультурной, межнациональной коммуникации с носителями языка и людьми, владеющими этим языком как средством общения.

Во время освоения данного курса формируются умения и навыки речевой деятельности: аудирование, говорение, чтение, письмо и перевод. В процессе обучения магистранты научатся представлять свою будущую компанию, товары и услуги, отвечать на предложения о сотрудничестве, реагировать на жалобы, писать заявление о приме на работу и составлять сво собственное резюме. Обучающиеся также познакомятся с огромным разнообразием деловой и личной корреспонденции, что позволит создать свой банк лексики, впоследствии модернизировать его и адаптировать к реальным условиям.

Особый раздел курса посвящн работе на компьютере и самому современному виду делового общения – электронной почте.

1.6. Учение о биосфере Целью освоения дисциплины «Учение о биосфере» является подготовка магистров со знанием основных положений концепции биосферы, разработанных В.И. Вернадским и в последствие дополненных и углубленных ведущими отечественными и зарубежными научными школами, специализирующимися в вопросах становления, функционирования и развития биосферы как глобального общепланетарного природного тела, способных в теории и на практике решать вопросы охраны окружающей среды и рационального использования природных ресурсов в учебных заведениях и на предприятиях сельскохозяйственного профиля.

Общий объем курса 144 часа (4 зач. ед.).

Программа данного спецкурса среди широкого спектра глобальных биосферных проблем, обусловленных интенсификацией современного аграрного производства, особое внимание уделяет рассмотрению сложных взаимодействий между такими ключевыми биокосными структурами как почва, наземные водоемы, грунтовые воды и почвенный воздух как внутри самой агроэкосистемы, так и в рамках обширных и многокомпонентных биогеоценотических комплексов. Основу курса составляет изучение биосферы как сложной и динамично развивающейся планетарной экосистемы, с рассмотрением входящих в нее различных типов вещества, включая живое и биокосное вещество, а также с подробным анализом основных биогеохимических функций живого вещества биосферы. Отдельно рассматриваются биогеохимические круговороты вещества и потоки энергии как основные механизмы поддержания организованности и устойчивости биосферы. Особое внимание уделяется вопросам взаимосвязи между направленностью и характером потоков энергии в агроэкосистеме и ее продуктивностью.

Программа курса также предусматривает определение понятия биогенной миграции химических элементов и ее качественного отличия от физико-химической миграции.

Дополнительно рассматривается биогеохимическая деятельность человека, ее геологическая роль, масштабы воздействия человека на биосферу, локальные и глобальные антропогенные изменения природной организованности биосферы, возможность предсказываемой В.И. Вернадским будущей автотрофности человечества.

Кроме того, программа курса предусматривает изучение основных положений концепции ноосферы Э. Леруа, Пьера Тейяра де Шардена и В.И. Вернадского, существующие между ними черты сходства и различия.

Курсы по выбору студентов:

1.7. Основы природопользования Цели дисциплины:

– формирование представлений о роли природно-ресурсных, экономических, социальных, национальных, культурно-исторических и других факторов в развитии природопользования;

– формирование знаний о масштабах и технологиях использования природных ресурсов, последствиях природопользования на глобальном, национальном, региональном и локальном уровнях;

– формирование представлений о количественных и качественных характеристиках негативного воздействия основных направлений экономической деятельности на компоненты окружающей среды;

– формирование представлений о теоретических основах и основных механизмах управления природопользованием с целью обеспечения устойчивого развития;

– формирование навыков и умений аналитической работы с правовыми документами в сфере природопользования и нормирования негативного воздействия на окружающую среду.

Требования к уровню освоения содержания курса: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции ОК-2, ОК-3, ПК-7, ПК-10.

Содержание дисциплины: История природопользования. Этапы и направления развития. Классификации природных ресурсов и их обзор. История экологических кризисов. Обзор глобальных экологических проблем. Принципы управления природопользованием, классификации видов управления, классификация органов, осуществляющих управление природопользованием.

1.7 Экономика и менеджмент высоких технологий Предмет экономической науки. Его разделы: Экономические системы.

Экономические институты. Макроэкономика. Спрос. Индивидуальный и рыночный спрос.

Предложение. Рыночный механизм. Бухгалтерские и экономические затраты и прибыль.

Антимонопольное регулирование. Рынок труда. Человеческий капитал. Доходы.

Неравенство и перераспределение доходов. Функции и виды денег. Инфляция и ее причины. ВВП и ВНП. ЧНП. Макроэкономическое равновесие. Виды и уровень безработицы. Экономический рост. Модели роста. Экономические циклы. Банковская система. Международная экономика. Основы прикладной экономики. Основы маркетинга.

Финансовые институты. Переходная экономика. Характеристика и структура российского хозяйства. Методологические основы менеджмента. Природа и состав функций менеджмента. Организационные отношения и формы организации в системе менеджмента. Коммуникации в системе менеджмента. Разработка управленческих решений. Мотивация деятельности в менеджменте. Человек в организации. Регулирование и контроль в системе менеджмента. Стратегия и тактика в системе менеджмента.

1.8. Биобезопасность Целью освоения дисциплины «Биобезопасность» является формирование знаний в сфере биологической безопасности и биологических рисков. Дисциплина является компонентом вариативной части профессионального цикла учебного плана подготовки магистра по направлению подготовки «Агрономия». Общий объем курса 72 часа (2 зач.

ед.).

В курсе рассматриваются следующие вопросы: Предмет и задачи курса «Биобезопасность». История вопроса. Основные понятия. Происхождение и биологические особенности человека. Основы экологии человека. Искусственные и естественные биологические сообщества. Здравоохранение: традиционные и вновь возникающие инфекции. Международные и региональные системы мониторинга инфекционных заболеваний. Биологическое оружие и биотерроризм. Питание:

сбалансирование пищевого рациона, производство диетических пищевых продуктов и добавок; применение добавок в пищевой промышленности. Сельское хозяйство:

получение новых трансгенных растений и животных. Биотехнология как компонент биобезопасности. Сохранение биоразнообразия, как основной компонент мероприятий по биобезопасности. Синантропизация флоры и фауны. Международные документы в сфере биобезопасности. Национальные программы по биобезопасности. Международное сотрудничество в сфере биобезопасности.

1.8. Аграрное право Компетенции: овладеть умением использовать нормативные правовые документы в своей деятельности; знать основы и специфику аграрного права.

Аннотация. Аграрное право как комплексная отрасль российского права. Наука аграрного права Российской Федерации. Источники аграрного права. Аграрные правоотношения. Правовое регулирование рыночных аграрных отношений.

Государственное регулирование агропромышленного производства. Правовое положение сельскохозяйственных коммерческих организаций. Правовое положение крестьянских (фермерских) хозяйств. Правовое положение личного подсобного хозяйства граждан.

Правовой режим земель, используемых сельскохозяйственными коммерческими организациями, и охрана окружающей среды в сельском хозяйстве. Правовой режим имущества сельскохозяйственных коммерческих организаций. Правовое регулирование производственно-хозяйственной деятельности в аграрном секторе экономики. Правовое регулирование финансовой деятельности сельскохозяйственных коммерческих организаций. Правовое регулирование трудовых отношений в сельскохозяйственных коммерческих организациях. Правовые основы внутрихозяйственного управления сельскохозяйственными коммерческими организациями. Договорные отношения сельскохозяйственных коммерческих организаций. Организация защиты прав сельскохозяйственных коммерческих организаций. Ответственность за нарушение аграрного законодательства. Основные черты аграрного права зарубежных стран.

Правовое регулирование земельной и аграрной реформ в зарубежных странах.

М.2 Профессиональный цикл 2.1. История и методология научной агрономии Цели освоения дисциплины овладение компетенциями в области истории и методологии получения научных знаний производства первичной продукции из растений для питания людей, кормления животных и сырья для промышленности.

Общий объм курса 144 часа. Из них лекции – 8 часов, практические занятия – часа, самостоятельная работа студентов – 112 часов. Экзамен в первом семестре.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единиц, 144 часа.

Содержание дисциплины: Введение, структура современного научного агрономического исследования. Возникновение и этапы развития теоретических основ научной агрономии. Методы системных исследований в агрономии. Современные проблемы в агрономии и основные направления поиска их решения. Основы теории и методологии научно-технического творчества.

2.2. Инновационные технологии в агрономии Общий объем курса 144 часа. Из них лекционные 8 ч., семинарские занятия 22 ч., самостоятельная работа студентов 114 ч. Экзамен в 3 семестре. Общая трудоемкость курса 4 зач. ед.

Цель освоения дисциплины «Инновационные технологии в агрономии» - обучение магистра самостоятельно обобщать информацию об инновационных технологиях в агрономии, анализировать полученные данные с использованием базы данных по инновациям. Овладеть навыками использования современных информационных технологий для сбора, обработки и распространения инноваций в агрономии, использовать и создавать базы данных по инновационным технологиям в агрономии, владеть методами построения схем инновационных процессов, операций и приемов в новых технологиях возделывания сельскохозяйственных культур; методом распространения инноваций в производстве.

Предшествующими курсами, на которых непосредственно базируется дисциплина «Инновационные технологии в агрономии» являются: «Экономика и менеджмент высоких технологий», «История и методология научной агрономии», «Растениеводство» а также базовые технологии возделывания с.х. культур.

2.3. Инструментальные методы исследований Цель освоения дисциплины «Инструментальные методы исследований» – овладение инструментальными методами исследования почвенного плодородия и продукционного процесса агрофитоценозов.

Общий объем курса 108 часов. Из них: лекции – 8 часов, лабораторных занятий - часов, самостоятельная работа студентов – 72 часа. Экзамен во втором семестре. Общая трудоемкость курса 3 зач.ед.

Содержание курса включает следующие темы: Основные технологические процессы в растениеводстве и агрохимии, требующие инструментального контроля.

Особенности почвы и растений как объектов инструментального анализа. Современные методы агрофизического, агрохимического и биологического исследования (анализа) почвы и растений. Физико-химические методы анализа: спектральные, электрохимические, хроматографические, термические и др. Сущность методов. Понятие об аналитических приборах. Типы аналитических приборов. Подготовка к анализам.

Особенности отбора проб. Физические и биохимические методы исследования растений.

Для проведения лабораторных работ имеется необходимое оборудование, предусматриваются мастер-классы в ведущих институтах СО РАН.

Вариативная часть, в т.ч. дисциплины по выбору студентов:

2.4. Биология сельскохозяйственных культур Целью освоения дисциплины «Биология сельскохозяйственных культур» являются приобретение студентами современных знаний в области биологии сельскохозяйственных растений.

Общий объм курса 144 часа. Из них лекции – 6 часов, лабораторные занятия – часа, самостоятельная работа студентов – 114 часов. Экзамен во втором семестре. Общая трудоемкость курса – 4 зачетных единицы.

Курс «Биология сельскохозяйственных культур» включает следующие разделы:

введение, онтогенез растений, морфометрические методы, морфофизиологическая изменчивость растений, репродуктивная биология, популяционная биология с/х культур.

Знания и умения по данной дисциплине должны быть востребованы при проведении научных исследований в области растениеводства, агроэкологии и при разработке технологий возделывания культурных растений и инновационных технологий производства качественной растительной продукции.

2.5. Теоретические основы управления продукционным процессом Целью курса «Теоретические основы управления продукционным процессом»

является изучение процессов формирования урожая и его качества во взаимосвязи с основными физиологическими функциями растений. На конкретных практических примерах показать, что, зная физиологические процессы и их зависимость от внутренних и внешних факторов, продукционным процессом растений можно управлять. Данный курс заполняет межпредметную нишу между физиологией растений, с одной стороны, растениеводством и селекцией сельскохозяйственных культур, с другой.

Общий объем курса 144 часа. Из них: лекции – 8 часов, практических и семинарских занятий - 22 часов, самостоятельная работа студентов – 114 часов. Экзамен во втором семестре. Общая трудоемкость курса 4 зач.ед.

Содержание курса включает следующие темы: Продукционный процесс сельскохозяйственных растений и его составляющие. Основные направления исследований, ведущие научные школы. Пути регулирования продукционного процесса.

Связь продукционного процесса сельскохозяйственных растений с фотосинтезом.

Продукционный процесс и дыхание растений. Роль водного режима и минерального питания в продукционном процессе растений. Обмен и транспорт органических веществ в растениях, как функции необходимые для управления продукционным процессом.

Рост и развитие растений. Физиология формирования качества урожая сельскохозяйственных культур.

2.6. Способы оптимизации почвенных условий выращивания растений Целями освоения дисциплины «Способы оптимизации почвенных условий выращивания растений» являются:

– углубление теоретических знаний о способах оптимизации условий питания растений для получения высоких урожаев сельскохозяйственных культур с высоким качеством продукции;

– расширение знаний о загрязнении почв токсическими веществами и радионуклидами, о способах снижения их поступления в растения и в трофические цепи.

Общий объем курса 144 часа. Из них лекции – 6 часов, практические занятия и семинары – 24 часа, самостоятельная работа студентов – 114 часов. Экзамен в третьем семестре. Общая трудоемкость курса 4 зачетных единицы.

Курс включает следующие разделы: оптимизация почвенного плодородия – основное условие увеличения производства растительной продукции; концепция единства почвы и растения при разработке системы применения удобрений; оптимизация плодородия почв при загрязнении тяжелыми металлами и радионуклидами.

2.7. Теоретические основы программирования урожаев программирования урожаев, получения научных знаний формирования урожая при оптимальном уровне элементов его структуры, разработка технологий возделывания сельскохозяйственных культур в зависимости от требований биологии и конкретных условий выращивания.

Общий объм курса 144 часа. Из них лекции – 6 часов, практические занятия – часа, самостоятельная работа студентов – 114 часов. Экзамен в третьем семестре. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы, 144 часа.

Содержание дисциплины: Введение, теоретические основы программирования урожаев – резерв получения урожая заданной величины. Этапы органообразования – биологическая основа технологии возделывания. Потенциал продуктивности посева, основы программирования урожайности. Технология выращивания программированного урожаев.

Курсы по выбору студента:

2.8. Проблемы производства зерна в РФ и пути их решения Общий объем курса 108 часов. Из них лекционные 6 ч., семинарские занятия 22 ч., самостоятельная работа студентов 80 ч. Зачет в 1 семестре. Общая трудоемкость курса зач. ед.

Цель освоения дисциплины «Проблемы производства зерна в РФ и пути их решения» - обучение магистра самостоятельно обобщать информацию о проблемах производства зерна в Российской Федерации и путях их решения, анализировать полученные данные с использованием баз данных по зерну. Овладеть навыками использования современных информационных технологий для сбора, обработки и распространения данных по производству зерна, использовать и создавать базы данных по проблемам производства зерна в России и путях их решения, владеть методами построения схем производства зерна, операциями и приемами в новых технологиях возделывания зерна; методом распространения инноваций в производстве зерна.

Предшествующими курсами, на которых непосредственно базируется дисциплина «Проблемы производства зерна в РФ и пути их решения» являются: «История и методология научной агрономии», «Частное растениеводство», «Экономика АПК», а также базовые технологии возделывания с.х. культур.

2.8. Картофелеводство в России Целью курса «Картофелеводство в России» является усвоение теоретических и практических вопросов по изучению биологических особенностей картофеля и технологии его возделывания в России, а также применительно к условиям Западной Сибири и Томской области.

Общий объем курса 108 часа. Из них: лекции – 6 часов, практических и семинарских занятий - 22 часов, самостоятельная работа студентов – 80 часов. Зачет в первом семестре. Общая трудоемкость курса 3 зач.ед.

Содержание курса включает следующие темы: История развития селекции картофеля. Условия возделывания картофеля. Подбор сортов. Место в севообороте.

Обработка почвы. Подготовка семян к посадке. Посадка картофеля. Уход за посадками.

Уборка картофеля. Послеуборочная доработка клубней. Технология хранения картофеля.

Технология выращивания безвирусного семенного картофеля. Защитные мероприятия на посадках оздоровленного картофеля.

2.9. Устойчивость растений к различным факторам среды В отличие от традиционного курса физиологии растений целью курса «Устойчивость растений к различным факторам среды» является расширение и углубление знаний студентов об основных механизмах устойчивости и способах приспособленности сельскохозяйственных культур к неблагоприятным факторам среды.

Изучение современных представлений о механизмах стресса у растений, а также общности физиолого-биохимических изменений при неспецифических защитных реакциях растений на различные воздействия и явление сопряженной устойчивости. На конкретных практических примерах показать, что устойчивостью растений можно управлять. Освоить некоторые методы и способы оценки устойчивости сельскохозяйственных культур.

Общий объем курса 72 часа. Из них: лекции – 6 часов, практических и семинарских занятий - 18 часов, самостоятельная работа студентов – 48 часов. Зачет в третьем семестре. Общая трудоемкость курса 2 зач.ед.

Содержание курса включает следующие темы: Общие представления об устойчивости растений. Основные направления исследований, ведущие научные школы.

Общие механизмы устойчивости и структура адаптационного процесса. Стресс, адаптация, устойчивость. Действие низких положительных температур и холодоустойчивость растений. Морозоустойчивость и зимостойкость. Жаростойкость и засухоустойчивость. Растения в условиях гипоксии и аноксии. Солеустойчивость.

Газоустойчивость. Действие ионизирующих излучений. Действие тяжелых металлов на сельскохозяйственные растения.

2.9. Семеноведение Целью освоения дисциплины «Семеноведение» являются приобретение студентами современных знаний в области биологии и экологии семян культурных растений.

Общий объм курса 72 часа. Из них лекции – 6 часов, практические занятия – часов, семинары – 6 часов, самостоятельная работа студентов – 48 часов. Зачет в третьем семестре. Общая трудоемкость курса – 2 зачетных единицы.

Курс «Семеноведение» включает следующие разделы: введение; анатомоморфологические и физиолого-биохимические особенности плодов и семян сельскохозяйственных культур; методы оценки качества семян; подготовка семян к посеву и посев; хранение семян; инновационные технологии производства, хранения и использования семян сельскохозяйственных культур.

Знания и умения по данной дисциплине должны быть востребованы при проведении научных исследований в области растениеводства, агроэкологии и при разработке технологий возделывания культурных растений с целью производства семян и инновационных технологий производства качественной растительной продукции 2.10. Физиология и биохимия полевых культур Целью курса «Физиология и биохимия полевых культур» является освоение теоретических и практических вопросов роста, развития, функционирования, а также формирования урожая основных сельскохозяйственных культур в зависимости от условий произрастания и сортовых различий. В отличие от традиционного курса физиологии и биохимии растений целью данного курса является расширение и углубление знаний студентов об особенностях физиологии и биохимии и у наиболее важных сельскохозяйственных культур, а также их зависимости от внешних и внутренних факторов. Показать на конкретных практических примерах, что, зная механизмы физиологических процессов и особенности биохимии можно управлять продуктивностью и формированием качества урожая. Вместе с тем, отметить, что многие вопросы требуют дальнейшего изучения и есть определенные перспективы при решении ряда проблем.

Общий объем курса 108 часов. Из них: лекции – 6 часов, лабораторные занятия - часов, семинарские занятия – о часов, самостоятельная работа студентов – 82 часа. Зачет в первом семестре. Общая трудоемкость курса. 3 зач.ед.

Содержание курса включает следующие темы: Основные физиологические и биохимические процессы, регулирующие формирование урожая. Донорно-акцепторные отношения в растении. Лимитирование роста и фотосинтеза донором и акцептором.

Межвидовые, внутривидовые и сортовые различия. Дыхательные затраты. Скорость роста посева. Связь массы побега и скорости роста посева с урожайностью. Транспорт и распределение ассимилятов. Уборочный индекс. Источники повышения К хоз. Структура урожая. Особенности физиологии и биохимии зерновых культур, зернобобовых культур, кукурузы, льна, картофеля, сахарной свеклы, моркови, подсолнечника.

2.10. Садово-парковое искусство Цели освоения дисциплины овладение компетенциями в области садово-паркового искусства, приобретение научных знаний и практических навыков по основам ландшафтного искусства и ландшафтного проектирования с включением природных компонентов и цветочно-декоративного оформления городских, парковых и других территорий.

Общий объм курса 108 часа. Из них лекции – 6 часов, практические занятия – часов, самостоятельная работа студентов – 82 часа. Зачет в первом семестре. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц, 108 часов.

Содержание дисциплины: Введение, история садово-паркового искусства. Садовопарковое искусство Востока, Европы. Русское садово-парковое искусство. Ландшафтная архитектура XX в. Формирование ландшафтных и пейзажно-пространственных композиций. Специальные виды декоративного озеленения городских и парковых территорий. Архитектурные сооружения, малые архитектурные формы, элементы благоустройства и инженерного оборудования в структуре озелененных и парковых территорий города. Ландшафтное проектирование.

4.4. Программы практик и организация научно-исследовательской работы обучающихся.

4.4.1. Программы практик В соответствии с ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки 110400. – «Агрономия» практика является обязательным разделом основной образовательной программы магистратуры. Она представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся.

При реализации данной магистерской программы предусматривается научнопроизводственная и научно-исследовательская практика. Цель практики заключается в овладение компетенциями в области формирования теоретических знаний и практических навыков по основам растениеводства и защиты растений, а также технологиям возделывания полевых культур.

Общий объм практики 1728 часов (48 зачетных единиц). Из них – 810 часов во втором семестре, 270 часов – в третьем семестре и 648 часов – в четвертом семестре.

Производственная практика осуществляется в профильных НИИ (СибНИИСХ иТ, СибБС, СибНИИРС и др.), а также в сельскохозяйственных организациях различных форм собственности.

Содержание практики включает следующие разделы: охрана труда и техника безопасности на с/х предприятии (НИИ, сельскохозяйственной организации), общая характеристика хозяйства (НИИ, сельскохозяйственной организации), организация производства и предпринимательство в АПК, технология возделывания сельскохозяйственных культур и уборки, первичная переработка и хранение продукции, закладка полевого опыта по Б.А.Доспехову (однофакторный и многофакторный опыт), охрана окружающей среды.

4.4.2. Организация научно-исследовательской работы обучающихся В соответствии с ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки 110400. – «Агрономия» научно-исследовательская работа обучающихся является обязательным разделом основной образовательной программы магистратуры и направлена на формирование универсальных (общекультурных) и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и целями магистерской программы «Растениеводство».

Виды научно-исследовательской работы магистранта, этапы и формы контроля ее выполнения:

Магистерская программа «Растениеводство» предусматривает следующие виды деятельности:

изучение специальной литературы и другой научно-технической информации, достижения отечественной и зарубежной науки и техники в соответствующей области знаний;

участие в проведении научных исследований или выполнении технических разработок; осуществление сбора, обработки, анализа и систематизации научнотехнической информации по теме (заданию);

составление отчета (разделы отчета) по теме или ее разделу (этапу, заданию);

выступление с докладом на конференции, публикации результатов исследований в материалах студенческих конференций 5. Фактическое ресурсное обеспечение магистерской программы «Растениеводство»

Ресурсное обеспечение данной ООП формируется на основе требований к условиям реализации основных образовательных программ магистратуры, определенных ФГОС ВПО по направлению подготовки 110400.68 – «Агрономия», с учетом рекомендаций ПрООП ВПО.

Реализация ООП обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее профилям преподаваемых дисциплин и систематически занимающихся научной и научно-методической деятельностью.

Количество ставок ППС с учеными степенями и званиями, обеспечивающими реализацию Общее количество ставок ППС по выпускающим кафедрам составляет 13,3, из – 11, (85%) с учеными степенями.

ООП обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем учебным дисциплинам.

Библиотечный фонд укомплектован печатными и электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла – за последние пять лет), из расчета не менее 25 экземпляров на каждые 100 обучающихся.

Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет. Для обучающихся обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.

ТГУ располагает достаточной материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом вуза, и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Перечень материально-технического обеспечения, необходимого для реализации ООП:

– Аудитории, оборудованные досками для мела и маркера, видеопроигрывателем, выдвижным экраном и звуковыми колонками для проведения лекций;

– Компьютерные классы на 15 рабочих мест, оборудованные досками для мела и маркера для проведения практических занятий;

– Парк сельскохозяйственной техники: зерноуборочный комбайн «Енисей 12000М», зерновая сеялка С33.6, картофелесажалка СН-4Б-1, картофелекопатель КСТ-1.4, бороны зубовые, борона дисковая БПФ-5М, плуг ПЛП-6-35, косилка ротационная КРНрассадопосадочная машина, трактор ДТ-75, трактор МТЗ-8, трактор "Белорус", погрузчик ПФ-1М, косилка ротационная "Strige" ЖТТ-2.1, плуг трехкорпусной ПЛН-3-35, МТЗ окучник, культиватор Honda Pubert, мотоблок "HONDA" BCS720, насадка "фреза" (4,00-8) BCS716, мини-трактор КМЗ-0124-12, мотоблок "Caiman-320" B&S, молотилка колосковая МК-1М, сеялка СР-1М.

Специализированные лаборатории:

– Лаборатория биохимии с набором оборудования и химических реактивов для проведения лабораторных занятий (вытяжные шкафы ШВ-2, фотоколориметры, спектрофотометр СФ-26, хроматографические камеры, центрифуги лабораторные, камеры для электрофореза, рН-метры, холодильники, водяные бани, установки для выращивания растений);

– Лаборатория физиологии растений с набором оборудования и химических реактивов для проведения лабораторных занятий (комплекс для исследования растений SIAMS MesoPlant, спектрофотометр двулучевой сканирующий Shimadzu UV-1650, спектрометр двухканальный оптоволоконный, хлорофилломер CZ-01, центрифуги лабораторные, холодильники, микроскопы, климатические камеры «Binder», «Labline»);

– Лаборатория микробиологии и биотехнологии с набором оборудования для проведения лабораторных занятий (сушильный шкаф «BINDER», лабораторные центрифуги, ламинарный бокс DELTA SERIES, рН-метры, холодильники, термостаты, микроскопы, цифровой фотоэлектроколориметр "АР-101, спектрофотометры СФ-26ХЛ4.2 и РД-303, бокс микробиологический, биореактор Bio flo-110, микроорганизмы почв и растений, установка «картофельное дерево»);

– Лаборатория агрохимии и земледелия с набором оборудования для проведения лабораторных занятий (рН-метры, цифровой фотоэлектроколориметр "АР-101, эксикаторы, термостаты, холодильники, набор сит, атомно-абсорбционный фотометр AAS-1, атомноабсорбционный пламенный фотометр АА-6200 SHIMADZU, анализатор общего органического углерода ТОС-VCPN SHIMADZU, образцы почв);

– Лаборатория растениеводства и плодоовощеводства с набором оборудования для проведения лабораторных занятий (спектрофотометр двулучевой сканирующий Shimadzu UV-1650, анализатор инфракрасный Инфралюм ФТ-10, рефрактометр ИРФ-454Б2М, рНметры, центрифуги лабораторные, мельница зерновая лабораторная ЛЗМ, термостаты, микроскопы, холодильники, климатическая камера LAB-LINE, установка для выращивания растений);

– Лаборатория интродукции сельскохозяйственных растений с набором оборудования для проведения лабораторных занятий (микроскопы, термостаты, гербарий культурных растений, коллекция семян культурных и сорных растений).

6. Характеристика среды вуза, обеспечивающая развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников.

В Томском государственном университете созданы условия для всестороннего развития личности, а также регулирования социально-культурных процессов, способствующих укреплению нравственных, гражданских, общекультурных качеств обучающихся.

В ТГУ созданы и действуют музыкальные народные самодеятельные коллективы:

(хоровая капелла, ансамбль скрипачей, джаз-оркестр ТГУ 62, камерный симфонический оркестр); театральные народные самодеятельные коллективы: (литературнохудожественный театр, театр драмы и комедии «В университетской роще», театр миниатюр «Эстус»); хореографическое объединение (театр танца «Зеркало»,танцевальноспортивный клуб «Твист», студия танца «Жемчужина» ТГУ, театр-студия «Мистерия танца», Ансамбль народного танца ТГУ, дэнс команда «Эйдос»).

Занятия, репетиции, выступления проводятся в оснащенных необходимым оборудованием помещениях Центра учебно-воспитательной и культурно-досуговой творческой деятельности ТГУ. Это структурное подразделение Томского государственного университета, размещается в отдельном здании, построенном в году (прежнее название – Актовый зал ТГУ). Здание ЦК расположено за главным корпусом ТГУ и соединено с ним переходом.

Основные задачи Центра учебно-воспитательной и культурно-досуговой творческой деятельности ТГУ удовлетворение потребностей обучающихся и работников ТГУ в творческом, культурном и нравственном развитии посредством участия в разнообразных формах учебной, воспитательной, творческой, культурной и досуговой деятельности ЦК;

повышение статуса ТГУ как общекультурного центра Сибири и Российской развитие корпоративной культуры, укрепление авторитета и престижа ТГУ;

эстетическое и нравственное воспитание, формирование гражданской позиции развитие творчества, культуры и искусств, организация взаимодействия подразделений ТГУ в направлении совершенствования форм образовательной и учебно-воспитательной деятельности;

пропаганда творческих достижений различных областей культуры и искусства.

Спортивный клуб ТГУ включает в себя клуб аквалангистов Скат, альпинистский клуб, клуб горного туризма «Берендеи», спелеологический клуб «Спектр», шахматный клуб, клуб каратэ-до «Агат». Тренировки и соревнования проводятся в специализированных и оснащенных помещениях Дома спорта ТГУ, игровых спортивные залах, имеется 25-метровый плавательный бассейн, на футбольном стадионе с игровыми площадками, беговыми дорожками и секторами для метаний общей площадью кв.м.. Для занятий в зимнее время на лыжной базе имеется 400 пар лыж.

Экскурсионно-музейный комплекс ТГУ включает:

- Музей истории ТГУ, знакомящий посетителей с основными этапами истории Томского университета, дающий представление о научно-образовательной, культурнопросветительной и общественной сторонах деятельности ТГУ;

- Зоологический музей, в котором находятся экспонаты 588 видов птиц, более млекопитающих;

- Гербарий им. П.Н. Крылова, по объему и научной ценности коллекций занимающий третье место в России и первое в Сибири;

- Палеонтологический музей имени В.А. Хахлова, фондовый материал которого состоит из 7 учебных и более 100 научных коллекций;

- Минералогический музей имени И.К. Баженова, в котором постоянно действуют тематические выставки;

- Музей археологии и этнографии Сибири имени В.М. Флоринского, в котором представлены экспонаты, иллюстрирующие материальную и духовную культуры на протяжении 140 тысяч лет;

- Музей истории физики, содержащий более 1000 приборов, большое количество архивных материалов, фотографий;

- Отдел редких книг Научной библиотеки, в котором сосредоточено 100 тысяч единиц хранения фонда Научной библиотеки;

- Сибирский ботанический сад, расположенный на площади 128 га и включающий оранжерейно-тепличный комплекс (6500 квадратных метров), экспериментальное хозяйство (114 гектаров), экспозицию живых растений, которая насчитывает свыше видов, форм и сортов.

К памятникам федерального значения ТГУ относятся: Главный корпус ТГУ;

Научная библиотека, в фондах которой насчитывается около 4 миллионов экземпляров изданий; Третий учебный корпус, построенный на частные пожертвования; Главный корпус СФТИ; Забор университетской рощи; Александровский бульвар; Университетская роща; Мостик через овраг; Часовня «над святым ключм»; Газовый завод, построенный в 1884 г. для обеспечения газом осветительных и лабораторных газовых горелок корпуса университета Также имеются памятные фигуры «Каменные бабы», Памятник павшим в ВОВ, Памятники Г.Н. Потанину, П.Н. Крылову, Л.П. Сергиевской, и ряд мемориальных досок выдающимся сотрудникам и профессорам университета: Мемориальная доска комитету учных «В помощь фронту», Мемориальная доска А.И.Данилову, В.Н. Кессениху, А.Д.

Колмакову, П.В. Копнину, В.Д. Кузнецову, Ф.Э. Молину, В.А. Пегелю, И.М. Разгону В ТГУ работает структурное подразделение ТГУ - Центр содействия трудоустройству выпускников ТГУ (ЦСТВ ТГУ). Сферы деятельности Центра: поиск свободных вакансий для молодых специалистов, подготовка еженедельных обзоров вакансий томских предприятий для специалистов с высшим образованием и для сегодняшних студентов, помощь студентам в составлении профессиональных резюме.

Главная цель - научить студентов ориентироваться на рынке труда.

В ТГУ действует Межрегиональная информационная система по трудоустройству и занятости выпускников, помогающая абитуриентам и студентам определить профиль специальности, которая будет востребована на рынке труда, выпускникам - подыскать работу, руководителям предприятий - найти квалифицированного специалиста.

Действует также Ассоциация выпускников ТГУ, целью работы которой является воссоздание сообщества выпускников Томского государственного университета разных лет, использование их творческого, интеллектуального потенциала для развития и преумножения образовательных, научных и культурных традиций университета, и, в конечном счете, повышение качества образования будущих выпускников ТГУ.

Также в ТГУ существует благотворительный некоммерческий фонд «Фонд содействия ТГУ»

Психолого-консультационная и специальная профилактическая работа осуществляется Психологической службой ТГУ. Основная цель деятельности – создание системы психологического сопровождения учебно-воспитательного процесса и профессионализации студентов ТГУ, проводит индивидуальные консультации, тренинговые и образовательные программы, направленные на формирование коммуникативных, профессиональных и личностных компетенций, проводит исследования особенностей социально-психологической адаптации первокурсников.

Работает студенческий телефон доверия. На базе психологической службы реализуются проекты: «Коммуникативный клуб», «Психологические среды», «Сессия без стресса», «Тайм-менеджмент», тренинг личностного роста. Для выпускников разработан проект «Успешный профессиональный старт».

В Томском государственном университете имеется 6 благоустроенных общежитий в Южном (на 840 жилых комнат) и Центральном (на 350 жилых комнат) микрорайонах. В общежитиях имеются пункты общественного питания, комнаты для занятий.

Профсоюзная организация студентов ТГУ координирует и осуществляет работу студентов, вовлекает их в массовые мероприятия, которые позволяют раскрыть способности, а также регулировать социально-культурные процессы. Профком студентов сотрудничает с межвузовской поликлиникой, организует встречи – беседы по профилактике туберкулеза и др. заболеваний.

В ТГУ имеется профилакторий, работающий круглый год, в котором студенты могут поправить свое здоровье во время учебы. Сезоны в санатории-профилактории сформированы по видам заболевания: сердечно-сосудистые, желудочно-кишечные, дыхательные и т.п. В профилактории студенты могут получить разные физиопроцедуры:

массаж, гидромассаж, ингаляция, электрофорез и другие процедуры. В санатории трехразовое питание, проживание в трехместных комнатах. Среди студентов такой вид оздоровления пользуется успехом, т.к. очень удобно без отрыва от учебы качественно поправить свое здоровье.

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися магистерской программы «Растениеводство».

В соответствии с ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки 110400. – «Агрономия» и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП магистратуры осуществляется в соответствии с Типовым положение о вузе.

7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП вуз имеет фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации. Эти фонды включают: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы;

примерную тематику курсовых работ, проектов, рефератов, а также иные формы контроля, позволяющие оценить степень сформированности компетенций обучающихся.

Методическая комиссия Биологического института рассматривает, а Ученый Совет утверждает фонды оценочных средств текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.

7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников магистерской программы «Растениеводство».

Итоговая государственная аттестация выпускника магистратуры включает защиту магистерской выпускной квалификационной работы.

На основе Положения об итоговой государственной аттестации выпускников вузов Российской Федерации, утвержденного Министерством образования и науки РФ, требований ФГОС ВПО и рекомендаций ПрООП по направлению подготовки 110400.68 – «Агрономия», ТГУ разработаны и утверждены требования к содержанию, объему и структуре выпускных квалификационных работ (магистерских работ).

обеспечивающие качество подготовки обучающихся.

При реализации данной ООП функционирует система обеспечения качества подготовки, созданная в ТГУ, в том числе:

– мониторинг и периодическое рецензирование образовательной программы;

– обеспечение компетентности преподавательского состава путем повышения педагогической и научной квалификации в форме семинаров, краткосрочного обучения и стажировок на базе ИДО ТГУ и в ведущих российских и зарубежных научных и образовательных учреждениях;

– регулярное проведение самообследования по согласованным критериям для оценки деятельности (стратегии);

– система внешней оценки качества реализации ООП (учет и анализ мнений работодателей, выпускников вуза и других субъектов образовательного процесса).



Похожие работы:

«Научно-практическое издание Клинические рекомендации. Пульмонология Под редакцией А.Г. Чучалина СОДЕРЖАНИЕ Предисловие Участники издания Методология создания и программа обеспечения качества. ix Список сокращений Исследование респираторной функции Одышка Внебольничная пневмония Идиопатический лёгочный фиброз Лёгочная артериальная гипертензия Обострение бронхиальной астмы Острый бронхит Пневмоторакс Саркоидоз Хроническая обструктивная болезнь лёгких Предметный указатель Уважаемые коллеги!...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения.. 2.Требования к профессиональной подготовленности выпускника.3 3.Виды итоговых аттестационных испытаний и формы их проведения.7 4.Содержание и организация проведения государственного экзамена 5.Содержание и организация защиты выпускной квалификационной работы.8 ПРИЛОЖЕНИЯ Приложение 1 Содержание разделов дисциплин, выносимых на государственный междисциплинарный экзамен..11 Приложение 2 Перечень вопросов, выносимых на государственный экзамен.12 Приложение 3 Примеры...»

«Руководство Cantor Alexander Rieder Перевод на русский язык: Александр Поташев Руководство Cantor 2 Оглавление 1 Введение 5 2 Использование Cantor 6 2.1 Возможности Cantor.................................. 6 2.2 Базовые системы для Cantor.............................. 7 2.3 Интерфейс Cantor.................................... 8 2.3.1 Документ..............................»

«Рабочая программа по предмету Иностранный язык (английский язык) в 9 классе учителя английского языка 2013 – 2014 учебный год Пояснительная записка к рабочей программе по английскому языку для 9 класса Программа и тематическое планирование, составленные на основе авторской программы Биболетовой М.З. для общеобразовательных учреждений, соответствуют федеральному компоненту государственного стандарта основного общего образования и разработаны на основе обязательного минимума содержания основного...»

«СТАНДАРТ САМОРЕГУЛИРУЕМОЙ ОРГАНИЗАЦИИ НЕКОММЕРЧЕСКОГО ПАРТНЕРСТВА МЕЖРЕГИОНАЛЬНОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ ДОРОЖНИКОВ СОЮЗДОРСТРОЙ СТО 017 НОСТРОЙ 2.27.17-2013 Освоение подземного пространства ПРОКЛАДКА ПОДЗЕМНЫХ ИНЖЕНЕРНЫХ КОММУНИКАЦИЙ МЕТОДОМ ГОРИЗОНТАЛЬНОГО НАПРАВЛЕННОГО БУРЕНИЯ ИЗДАНИЕ ОФИЦИАЛЬНОЕ Москва 2013 Выписка из ПРОТОКОЛА № 1 от 21 февраля 2013 года Очередного (годового) общего собрания членов Саморегулируемой организации Некоммерческого партнерства Межрегиональное объединение дорожников...»

«1Записи выполняются и используются в СО 1.004 СО 6.018 Предоставляется в СО 1.023. ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Саратовский государственный аграрный университет им. Н.И. Вавилова факультет агрономический Утверждаю Согласовано Проректор по учебной работе Декан агрономического факультета _С.В.Ларионов Шьюрова Н.А. г. г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА (МОДУЛЬНАЯ) дисциплина Питомниководство для специальности 110202 Плодоовощеводство и...»

«ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ ООН В КАЗАХСТАНЕ ГЛОБАЛЬНЫЙ ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ ФОНД МИНИСТЕРСТВО ОХРАНЫ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ ПРОЕКТ ПРООН/ГЭФ ОЦЕНКА НАЦИОНАЛЬНОГО ПОТЕНЦИАЛА КАЗАХСТАНА ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ МЕЖДУНАРОДНЫХ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ КОНВЕНЦИЙ (ОНП) ТЕМАТИЧЕСКИЙ ОБЗОР ОПУСТЫНИВАНИЕ/ ДЕГРАДАЦИЯ ЗЕМЕЛЬ Астана 2005 УДК 574 (574) ББК 20.1я7 К 78 К 78 Валиханова А., Белый А., Павличенко Л., Ни В., Достай Ж., Таланов Е., Чигаркин А., Куатбаева Г. Тематический обзор: Опустынивание/деградация земель. – Астана, 2005 – 88 с....»

«Записи выполняются и поступают из СО 1.014, СО 1.015, используются в СО 1.004, СО6.018 Предоставляется в СО 1.023 Федеральное государственное бюджетноеобразовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова Факультет природообустройства и лесного хозяйства СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Декан факультета ПиЛХ Проректор по учебной работе Д.А. Соловьев С.Н. Ларионов _ 2013 г. _ 2013 г. РАБОЧАЯ (МОДУЛЬНАЯ) ПРОГРАММА дисциплина...»

«1 2 СОДЕРЖАНИЕ 1. Основная образовательная программа бакалавриата по направлению подготовки 080200.62 – Менеджмент и профилю подготовки Маркетинг 1.1. Определение ООП 1.2. Обоснование выбора направления и профиля подготовки бакалавров 1.3. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 080200.62 - Менеджмент 1.4. Общая характеристика ООП бакалавриата 1.5. Требования к абитуриенту 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата по...»

«Ярославский государственный университет им. П.Г.Демидова СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Председатель НМК/НМС Декан физического факультета Кузнецова И.А. /_/ (подпись) (подпись) (фамилия, И.О.) _ 2011 г. _ _ 2011 г., протокол № РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Наименование дисциплины ЗОНДОВАЯ МИКРОСКОПИЯ И ПРОФИЛОМЕТРИЯ для системы повышения квалификации в области микро- и наноэлектроники Форма обучения очная Рекомендуется в качестве программы дополнительного образования для направления подготовки 210100.62 Электроника...»

«2 ОГЛАВЛЕНИЕ ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1. СТРУКТУРА ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ 1.1 Наличие обязательных дисциплин базовой (обязательной) части в учебном плане, расписании занятий 1.2 Наличие рабочих программ дисциплин (модулей) и программ практик. 7 1.3 Наличие в учебных программах дисциплин (модуля) четко сформулированных конечных результатов обучения в увязке с осваиваемыми знаниями, умениями и приобретаемыми компетенциями в целом по основной образовательной программе 1.4 Наличие...»

«ПРАВИТЕЛЬСТВО ИВАНОВСКОЙ ОБЛАСТИ ПОСТАНОВЛЕНИЕ от 13 ноября 2013 г. N 452-п ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПРОГРАММЫ ИВАНОВСКОЙ ОБЛАСТИ ОХРАНА ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ ИВАНОВСКОЙ ОБЛАСТИ (в ред. Постановлений Правительства Ивановской области от 07.03.2014 N 79-п, от 10.04.2014 N 129-п) В соответствии с Бюджетным кодексом Российской Федерации, постановлением Правительства Ивановской области от 03.09.2013 N 358-п О переходе к формированию областного бюджета на основе государственных программ Ивановской...»

«Программа Университетский кластер Учредители: При партнерстве: Содержание Программа Университетский кластер................ 3 Учредители программы........................... 6 Проект Open Cirrus........................... 10 Программа конференции........................ 13 Информация о докладчиках...................... 16 Визитные карточки участников конференции............»

«Содержание 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа магистратуры 1.2. Нормативные документы для разработки магистерской программы 260200 Продукты питания из животного сырья 1.3. Общая характеристика магистерской программы 260200 вуза ФГОУ ВПО Госуниверситет-УНПК 1.4. Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения магистерской программы 260200 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника магистерской программы 260200 2.1. Область профессиональной...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения.. 2.Требования к профессиональной подготовленности выпускника.3 3.Виды итоговых аттестационных испытаний и формы их проведения.5 4.Содержание и организация проведения государственного экзамена 5.Содержание и организация защиты выпускной квалификационной работы.6 ПРИЛОЖЕНИЯ Приложение 1 Содержание разделов дисциплин, выносимых на государственный междисциплинарный экзамен..8 Приложение 2 Перечень вопросов, выносимых на государственный экзамен.9 Приложение 3 Примеры...»

«СТАНДАРТ САМОРЕГУЛИРУЕМОЙ ОРГАНИЗАЦИИ НЕКОММЕРЧЕСКОГО ПАРТНЕРСТВА МЕЖРЕГИОНАЛЬНОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ ДОРОЖНИКОВ СОЮЗДОРСТРОЙ СТО 017 НОСТРОЙ 2.7.16-2013 Конструкции сборно-монолитные железобетонные СТЕНЫ И ПЕРЕКРЫТИЯ С ПРОСТРАНСТВЕННЫМ АРМАТУКРНЫМ КАРКАСОМ Правила выполнения, приёмки и контроля монтажных арматурных и бетонных работ ИЗДАНИЕ ОФИЦИАЛЬНОЕ Москва 2013 Выписка из ПРОТОКОЛА № 1 от 21 февраля 2013 года Очередного (годового) общего собрания членов Саморегулируемой организации Некоммерческого...»

«СОДЕРЖАНИЕ Стр. 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 4 1.1. Нормативные документы для разработки ООП по направлению 4 подготовки 1.2. Общая характеристика ООП 6 1.3. Миссия, цели и задачи ООП ВПО 7 1.4. Требования к абитуриенту 7 ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ 2. 7 ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ Область профессиональной деятельности выпускника 2.1. Объекты профессиональной деятельности выпускника 2.2. Виды профессиональной деятельности выпускника 2.3. Задачи профессиональной деятельности...»

«VLADIMIR / STYLISH MAGAZINE CITY / JULY - AUGUST 2008 LIFE OF YOUR CITY реклама слово редактора Листая каналы кабельного TV, поймал себя на мысли, что глаз невольно останавливается на программах, чей визуальный ряд наполнен морскими пейзажами разной степени привлекательности. Словно инстинкт офисного работника подсказывает измученному городской духотой организму – пора на отдых. Хочется провести две недели в режиме праздного сибарита. Подъём в 10.30, лёгкий завтрак из свежевыжатых соков и...»

«1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА В настоящее время в школе существует предпрофильная и профильная подготовка учащихся. В ходе предпрофильной подготовки особенно важны факультативы, кружки, внеклассные мероприятия, которые позволят школьнику сориентироваться в огромной массе научной информации и выбрать научное направление наиболее близкое и понятное ему. Именно это направление может стать основным профилем, который будет выбран учащимся позже и возможно станет основой для будущей профессиональной...»

«ЭЛЕКТРОННЫЕ ИЗДАНИЯ В ФОНДЕ ШКОЛЫ № 23 Алгебра и начала анализа. 10-11 класс: современный учебно-методический комплекс / 1. Интерактивная линия. - М.: Просвещение-МЕДИА, 2003. - 1 эл. опт. диск (CD-ROM). - (Все задачи школьной математики). 23(1), Уникальные технологические компоненты программы: система пошагового интерактивного решения задач; редактор формул, позволяющий легко вводить любые математические выражения; экспертная система разбора математических выражений, позволяющая анализировать...»






 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.