WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

1

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА СОСТАВЛЕНА НА ОСНОВАНИИ:

1. Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки дипломированного специалиста 660200 «Агрономия»,

специальности 110202 «Плодоовощеводство и виноградарство», утвержденной 17.03.00 г (

регистрационный номер 143 с/дс)

2. Примерной программы дисциплины «Защита растений», утвержденной Департаментом образовательных программ и стандартов профессионального образования по специальности 110202 «Плодоовощеводство и виноградарство» от 20.12.2001 года.

3. Рабочего учебного плана по специальности 110202. 65 «Плодоовощеводство и виноградарство» и учебного плана утвержденного ученым советом университета 28.03.11 года, протокол № 4.

Преподаватель: очная форма обучения:

доцент Е.Ю. Веретельник доцент И.В. Бедловская заочная форма обучения:

доцент И.В. Бедловская доцент Москалева Н.А.

Рабочую программу составил:

очная форма обучения:

доцент Е.Ю. Веретельник заочная форма обучения:

доцент Москалева Н.А.

Рабочая программа обсуждена и утверждена на заседании кафедры фитопатологии, энтомологии и защиты растений « 27 » июня 2012года, протокол № Заведующий кафедрой фитопатологии, энтомологии и защиты растений, профессор _ Зазимко М.И.

Программа рассмотрена и одобрена учебно-методической комиссией факультета плодоовощеводства и виноградарства КГАУ «» _2012 г., протокол № _ Председатель учебно-методической комиссии _

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ.

1.1. Цель преподавания дисциплины.

Дисциплина «Защита растений» входит в число общих профессиональных учебных дисциплин.

Преподавание дисциплины «Защита растений» строится исходя из требуемого уровня базовой подготовки в области защиты растений. Конечная цель изучения дисциплины – формирование у будущих специалистов твердых теоретических знаний и практических навыков по защите сельскохозяйственных культур от вредных организмов, правильному применению современных средств защиты в интегрированных системах с использованием наиболее рациональных и безопасных способов.

В системе профессиональной подготовки специалистов в области защиты растений дисциплина «Защита растений» занимает важное место. Полученные студентами знания являются базой для изучения других специальных дисциплин учебного цикла специальности «Плодоводство и виноградарство».





1.2. Задачи изучения дисциплины.

Основной задачей изучения дисциплины «Защита растений» является реализация требований, установленных в Государственном стандарте высшего профессионального образования к подготовке специалистов по защите растений.

В ходе изучения дисциплины «Защита растений» ставятся следующие задачи:

- приобретение знаний о биологических особенностях вредных организмов и методах борьбы с ними;

- приобретение студентами знаний, умений и навыков для производственнотехнологической, организационно-управленческой и исследовательской деятельности в области защиты плодовых, овощных культур и винограда от вредителей, болезней и сорняков.

2. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ.

а) знать:

- основные принципы составления систем защиты растений;

- биологические особенности вредных организмов, их экологию, внутрипопуляционные, внутривидовые и межвидовые отношения;

- способы расчета норм внесения средств защиты и методы их внесения;

б) уметь:

- диагностировать вредные объекты и составлять системы защиты;

- определять биологическую, хозяйственную и экологическую эффективность применяемых систем защиты;

- обосновывать целесообразность применения различных методов защиты растений в системах защиты плодовых, овощных культур и винограда от вредителей, болезней и сорняков.

в) иметь представление:

- о факторах устойчивости агроэкосистем;

- о взаимоотношениях между организациями в плодовых, овощных и виноградных ценозах;

- роли естественных процессов регулирования численности фитофагов в агроценозах.

В ходе обучения применяются следующие формы учебного процесса: лекции и лабораторные занятия, самостоятельная внеаудиторная работа. В качестве метода проверки знаний будет практиковаться устный опрос студентов, написание контрольных работ по предложенным темам, письменные ответы на предложенные задачи и ситуации.

По итогам изучаемого курса студенты сдают экзамен.

Перечень дисциплин, усвоение которых студентами необходимо для изучения данной дисциплины Название дисциплины Наименование разделов (тем) Сельскохозяйственная фитопа- Болезни бобовых культур, свеклы, картофеля, капусттология ных овощных культур, томатов, лука, чеснока, моркови, тыквенных культур, плодовых, ягодных культур и винограда Сельскохозяйственная энтомо- Фаунистический комплекс вредителей основных сельлогия скохозяйственных культур и системы мер борьбы с ними Овощеводство Биологические основы овощеводства, технологии выращивания овощных культур Виноградарство Биологические основы виноградарства, технологии выращивания винограда Плодоводство Биологические основы плодоводства, технологии выращивания плодовых культур 3. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ.





(лекционный курс).

ВВЕДЕНИЕ

Значение защиты растений в сельскохозяйственном производстве, ее теоретические основы, задачи и проблемы.

Структурные подразделения службы защиты растений, их задачи, и функции.

Специфика организации защиты растений в условиях разливных форм ведения сельскохозяйственного производства.

Свойства агроценозов как экосистем, используемых для получения сельскохозяйственной продукции.

Тема №1. БИОЛОГИЧЕСКИЯ ОСОБЕННОСТИ ВРЕДИТЕЛЕЙ

И ВОЗБУДИТЕЛЕЙ БОЛЕЗНЕЙ

Экологические основы защиты растений от вредителей Свойства популяций насекомых. Потенциал размножения и факторы, определяющие численность популяций, их смертность и рождаемость. Колебания численности, как регулируемый процесс.

Внутрипопуляционные отношения. Проблемы прогноза состояния популяций и уровня их воспроизводства у насекомых и животных других групп.

Внутривидовые отношения. Групповой эффект. Массовый эффект. Самоограничение популяции.

Межвидовые отношения. Механизмы биологической конкуренции. Пищевые связи и цепи. Вредоносность насекомых и животных других групп и средства ее ограничения. Проблемы интегрированной защиты растений в агроценозах.

Экологические основы защиты растений от болезней Болезни, вызывающие пестицидам. Механизмы патогенности, как способ воздействия фитопатогенов на растение.

Изменчивость возбудителей болезней и ее практическое значение: возникновение физиологических рас, штаммов и т.д.

Обоснование основных направлений в защите растений от вирусов. Защита растений от вирусных болезней. Обоснование основных направлений в защите растений от бактериозов. Обоснование основных направлений в защите растений от грибов.

Эпифитотии. Условия, определяющие массовое развитие болезней растений. Развитие эпифитотии в зависимости от условий агротехники выращивания растений, устойчивости сортов, факторов внешней среды и др.

Прогноз и сигнализация – основа планирования и рационального применения комплекса защитных мероприятий. Виды прогноза и их назначение. Методы выявления и сигнализации вредных организмов.

Тема №2. МЕТОДЫ ЗАЩИТЫ РАСТЕНИЙ ОТ ВРЕДТЕЛЕЙ И БОЛЕЗНЕЙ

Задачи и значения карантина растений. Карантинные мероприятия и формы их практической реализации.

Способы обработки почвы, сроки посева; влияние удобрений на степень повреждения сельскохозяйственных культур вредителями и проявления болезней; сроки и способы уборки урожая; своевременная обрезка и вырезка поврежденных побегов н плодовых культурах и ягодных кустарниках.

Использования высоких и низких температур (термотерапия растений, пропаривание грунтов /субстратов/ в теплицах) для уничтожения и ограничения вредных организмов; использование перфорированной пленки и нетканых материалов для защиты всходов овощных культур от вредителей; удаление зимних гнезд вредителей и пораженных плодов, встряхивание вредителей с растений; ловчие и клеевые пояса; световые и цветовые ловушки.

Использование в практике защиты растений энтомофагов и акарифагов; применение патогенных и антагонистических микроорганизмов и продуктов их жизнедеятельности;

биологически активные вещества и их использование (антрактанты, репеленты, гормоны и их аналоги); использование трансгенных растений, полученных методами генной инженерии (биотехнология); генетический метод и др.

Принципы интегрированной защиты растений от вредителей и болезней Сокращение потерь урожая от вредных организмов, основанное на оптимальной стратегии применении защитных мероприятий, с учетом экологических подходов к оценке фитосанитарного состояния агробиоценозов и экономического обоснования; профилактическая направленность регуляции численности вредных организмов, основанные на использовании биоценотических механизмов и изменения среды обитания.

2.6. Дифференцирование применения методов защиты растений Дифференцирование применения методов защиты растений в зависимости от видового состава вредных организмов и особенности природно-климатических зон.

Рациональное научно-обоснованное применение истребительных мероприятий на основе прогноза, сигнализации, экономических порогов вредоносности с целью минимализации воздействия на природную среду.

Тема №3. ЗАЩИТА СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫХ КУЛЬТУР

ОТ ВРЕДИТЕЛЕЙ И БОЛЕЗНЕЙ

Вредители и болезни картофеля. Система защитных мероприятий от болезней и вредителей картофеля.

Вредители и болезни крестоцветных овощных культур. Система защитных мероприятий от болезней и вредителей крестоцветных овощных культур.

Вредители и болезни пасленовых овощных культур. Система защитных мероприятий от болезней и вредителей пасленовых овощных культур.

Вредители и болезни тыквенных культур. Система защитных мероприятий от болезней и вредителей тыквенных культур.

Вредители и болезни лука и чеснока. Система защитных мероприятий от болезней и вредителей лука.

Вредители и болезни сельдерейных овощных культур. Система защитных мероприятий от болезней и вредителей сельдерейных овощных культур.

Вредители и болезни плодовых культур. Система защитных мероприятий от болезней и вредителей семечковых плодовых культур. Система защитных мероприятий от болезней и вредителей косточковых плодовых культур.

Вредители и болезни ягодных культур. Система защитных мероприятий от болезней и вредителей смородины, крыжовника, земляники и малины.

Вредители и болезни винограда. Система защитных мероприятий от болезней и вредителей винограда.

Вредители и болезни орехоплодных культур. Система защитных мероприятий от болезней и вредителей орехоплодных культур.

5. ЛАБОРАТОРНЫЙ ПРАКТИКУМ.

Цель проведения лабораторных занятий заключается в закреплении полученных теоретических знаний на лекциях и в процессе самостоятельного изучения студентами специальной литературы. Основной формой проведения семинаров является обсуждение наиболее сложных и проблемных вопросов по отдельным темам, а практических занятий – решение и разбор хозяйственных ситуаций, охватывающих тематику изучаемой дисциплины. В обязанности входят методическое руководство и консультирование студентов по рассматриваемым темам.

Составления прогноза развития:

- болезней; - вредителей Особенности составления интегрированных систем защиты овощных и Разработка интегрированной системы защиты семечковых плодовых культур Разработка интегрированной системы защиты косточковых плодовых Разработка интегрированной системы защиты тыквенных культур Разработка интегрированной системы защиты ягодных культур

8. КУРСОВОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ.

В соответствии с учебным планом студенты готовят курсовую работу.

Цель выполнения курсовой работы - научить студента грамотно спланировать и обосновать комплекс химических мероприятий против вредителей, болезней и сорняков на предлагаемой сельскохозяйственной культуре на основе изучения теоретического материала курса.

Курсовая работа оформляется в соответствии со стандартом СТП КСХИ 1-87, учитывающим требование ГОСТ 1,4-85, ГОСТ 2.105-79, ГОСТ 7. 1-84.

Состав курсовой работы: Курсовая работа состоит их введения и пяти разделов Во введении студент раскрывает значение сельскохозяйственной культуры, для защиты которой будет разрабатываться система применения пестицидов (по заданию). Анализирует значение комплекса мероприятий по защите данной культуры в технологии ее возделывания.

В первом разделе студент освещает значение химического метода, его место среди других методов защиты растений; раскрывает перспективы химического метода, пути экологизации защиты растений.

Во втором разделе на основе анализа биологических особенностей вредителей, возбудителей болезней и сорных растений студент подбирает оптимальное сочетание, применение химических средств защиты.

В третьем разделе студент, пользуясь «Методическими указаниями по научнообоснованному применению инсектицидов, фунгицидов и гербицидов в интегрированных системах защиты сельскохозяйственных культур» и списком пестицидов и агрохимикатов, разрешенных к применению на территории Российской Федерации, подбирает информацию о физико-химических, токсиколого-гигиенических свойствах пестицидов и представляет ее в таблице.

В четвертом разделе из ассортимента препаратов, представленных в задании, студент выбирает на указанной культуре против конкретных вредных объектов пестициды и рассчитывает потребность в них.

В пятом разделе по каждому препарату выбираются положения техники безопасности, а также возможные воздействия на окружающую среду: циркуляция и детоксикация в воде и воздухе; поведение в почве и влияние на почвенные организмы, действие на птиц, полезных насекомых, опылителей и рыб.

Курсовая работа по курсу «Защита растений» выполняется студентами факультета плодоовощеводства и виноградарства заочного отделения по специальности 110202 «Плодоовощеводство и виноградарство» в седьмом семестре.

Цель работы состоит в самостоятельной разработке системы защиты культуры по индивидуальному заданию от вредителей, болезней и сорных растений, основанной на углубленном изучении методов защиты и свойств выбранных пестицидов.

Курсовая работа оформляется в соответствии со стандартами СТПКГАУ 1-87, учитываются требования ГОСТ 1,4-8,5, ГОСТ 2. 105-109, ГОСТ 7,1-84.

Задание на курсовую работу выдает преподаватель (приложение №1). Титульный лист оформляется по форме 1 (приложение №3).

Курсовая работа выполняется по плану:

Введение 1. Методы защиты растений 1.1. Агротехнический метод 1.2. Биологический метод 1.3. Биотехнологический метод 1.4. Химический метод 2. Способы применения пестицидов 2.1. Протравливание семян 2.2. Опрыскивание 3. Характеристика вредных организмов 3.1. Характеристика вредителей и выбор 3.2. Характеристика болезней и выбор фунгицидов 3.3. Характеристика сорных растений 4. Физико-химические свойства и токсиколого-гигиеническая характеристика пестицидов 5. Система защиты и расчет потребности пестицидов для защиты сельскохозяйственных культур от вредных организмов.

6. Техника безопасности при хранении, транспортировке и применении пестицидов 7. Мероприятия по охране окружающей среды Список используемой литературы

9. ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ (УЧЕБНАЯ) ПРАКТИКА.

Учебная практика по курсу «Защита растений» проводится в весенне-летний период.

Цель практики – закрепление и углубление теоретических знаний, полученных студентами при изучении курса «Защиты растений», приобретение навыков практического применения средств защиты растений в производственных условиях.

Основные задачи практики:

- ознакомление студентов с видовым составом вредных организмов овощных, плодовых культур и винограда;

- овладение основными методиками учетов вредителей, болезней и сорных растений на овощных, плодовых культурах и винограда;

- овладение методиками определения вредоносности основных вредителей и возбудителей заболеваний;

- обоснование рекомендаций по применению средств защиты растений на основе экономических порогов вредоносности вредителей и болезней;

определение целесообразности применения фунгицидов на основе прогноза развития заболеваний;

- ознакомление с условиями хранения средств защиты растений;

- ознакомление с работой техники по защите растений;

- определение качества опрыскивания;

- ознакомление с постановкой техники безопасности при хранении, транспортировке и применении пестицидов;

- определение биологической эффективности применения средств защиты растений;

По окончании практики студент сдает зачет.

ВВОДНЫЙ ИНСТРУКТАЖ ПО ТЕХНИКЕ БЕЗОПАСНОСТИ:

1. Каждый студент должен прибыть на учебную практику в рабочей одежде, удобной 2. Иметь головной убор, область рук и ног должна быть закрыта одеждой.

3. Каждая студенческая группа должна получить на кафедре аптечку первой медицинской помощи.

4. Студенты расписываются в журнале по технике безопасности о прохождении вводного инструктажа.

МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ, СРОКИ И СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИКИ

Учебная практика проводится в течение 4-х недель по 4 часа, в передовых хозяйствах на опытном поле КубГАУ, в НИИ овощного хозяйства, ботаническом саде КубГАУ под руководством преподавателя.

Основные формы проведения практики:

- обследование плодовых, овощных, древесно-кустарниковых и декоративных культур по фазам вегетации на заселенность вредителями, заражение болезнями и засорение сорняками;

- оценка фитосанитарной ситуации на основе сравнения данных учетов с экономическими порогами вредоносности, прогноза развития заболевания на основе биологических особенностей возбудителей, погодных условий;

- принятие решений о целесообразности проведения защитных мероприятий;

- выбор средств защиты растений;

- ознакомление с работой опрыскивателя с проведением хронометража.

Методы работы: словесный, наглядный, лабораторный.

Практика проводится в период: май- июль.

Студенты определяют в полевых условиях:

- видовой состав вредных организмов;

- знакомятся с типами повреждений и заболеваний на картофеле, томатах, огурце, баклажанах, капусте, яблоне, груше, сливе, персике, вишне, черешне, винограде, землянике, древесных, кустарниковых и декоративных культурах;

- овладевают методиками учетов численности вредных организмов;

- определяют степень повреждения и заражения растений;

- определяют среднюю численность того или иного вредного объекта в агроценозе, сравнивают полученные данные с экономическими порогами вредоносности и делают выводы о целесообразности проведения защитных мероприятий;

- собирают гербарий повреждений.

На базе передового специализированного хозяйства студенты знакомятся с организацией защиты растений:

- методиками контроля вредных организмов (визуальные учеты и феромониторинг);

- технической базой для проведения защитных мероприятий;

- ассортиментом пестицидов и принципами их подбора в системах защиты, оценкой биологической, хозяйственной и экономической эффективности систем защиты;

- системой мероприятий по технике безопасности при хранении, транспортировке и применении пестицидов.

В условиях агрокомплекса учхоза «Кубань», студенты знакомятся с соблюдением технике безопасности при хранении и отпуске пестицидов со склада и делают вывод о соответствии ее основным положениям, изученным на практических занятиях в лаборатории кафедры защиты растений КГАУ.

Студенты изучают устройство и работу растворного узла. В дневник заносится схема растворного узла, принцип работы, производительность; описываются достоинства и недостатки растворного узла.

В конце практики студент предъявляет дневник и отчет прохождения практики по курсу «Защита растений».

ГРАФИК УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

10-14 мая ПВ-31,33 Выявление видового состава, численности основных Опытное 24-28 мая ПВ- 31,33 Выявление видового состава и численности вредных Опытное 7-8 июня ПВ- 31,33 Выявление видового состава и численности вредных Опытное 21-25 июня ПВ- 31,33 Выявление видового состава, численности основных Опытное 5-10 июля ПВ- 31 Определение качества обработок и биологической Сад

10. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ ПОД КОНТРОЛЕМ

ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ ЗАЩИТА РАСТЕНИЙ.

Самостоятельная работа с конспектом лекций и реко- Тестирование мендованной литературой по теме, прочитанной на текущей неделе Подготовка индивидуальных заданий к защите Отработка пропущенных занятий в назначенное ка- Оформление работы и Дополнительные занятия со слабоуспевающими сту- Решение индивидуальдентами по графику. Дополнительные консультации ных заданий для хорошо успевающими студентами с целью более глубокого изучения материала.

1. Перечень вопросов для самостоятельной работы студентов Наименование разделов, тем Перечень теоретических вопросов и иных заданий по самостоятельной работе студентов.

Биологические особенности 1. Колебания численности фитофагов, как регулируемый процесс.

вредителей и возбудителей 2. Самоограничение популяции.

Методы защиты растений от 1. Задачи и значение карантина растений.

вредителей и болезней 2. Физический и механический методы.

Защита сельскохозяйствен- 1. Вредители и болезни сельдерейных овощных культур.

ных культур от вредителей и 2. Вредители и болезни орехоплодных культур.

2. Выполнение домашних заданий, домашних контрольных работ Темы рефератов:

1. Колебания численности фитофагов в агроценозе овощных культур.

2. Использование колебания численности фитофагов в составлении систем защиты растений.

3. Типы болезней.

4. Типы повреждений фитофагов 5. Природные факторы, регулирующие численность популяций.

6. Изменение биологии вредных объектов на фоне существующих систем защиты.

7. Возможности использования физического и механического методов в современных системах защиты.

8. Колебания численности факторов в ценозе семечковых культур и использование этого в составлении систем защиты.

9. Пищевые связи и цепи в агроценозе пасленовых культур.

10. Пищевые связи и цепи в агроценозе тыквенных культур.

11. Использование биологических особенностей вредных организмов в составлении систем защиты.

12. Использование процессов саморегулирования популяций в составлении систем защиты от вредных объектов.

Темы Докладов:

1. Видовой состав, биологические особенности и мероприятия по защите зеленных культур.

2. Видовой состав, биологические особенности фитопатогенов на зеленных культурах и мероприятия по защите.

3. Видовой состав, биологические особенности вредных организмов на фундуке и мероприятия по защите.

4. Видовой состав, биологические особенности вредных организмов на грецком орехе и мероприятия по защите.

5. Видовой состав, биологические особенности вредных организмов на берзе и мероприятия по защите.

6. Видовой состав, биологические особенности вредных организмов на липе и мероприятия по защите.

7. Видовой состав, биологические особенности вредных организмов на сосне и мероприятия по защите.

8. Видовой состав, биологические особенности вредных организмов на можжевельнике и мероприятия по защите.

9. Видовой состав, биологические особенности вредных организмов на семенных цветочных культурах и мероприятия по защите.

10. Видовой состав, биологические особенности вредных организмов на сложноцветных цветочных культурах и мероприятия по защите.

11. Видовой состав, биологические особенности вредных организмов на ирисах и мероприятия по защите.

12. Видовой состав, биологические особенности вредных организмов на георгинах и мероприятия по защите.

10.3. Рекомендованная литература для самостоятельного изучения отдельных тем.

Биологические особенно- Нещадим Н.Н. Интегрирован- Пикушова Э.А. Вредители и бости вредителей и возбуди- ная защита растений (карто- лезни овоще-бахчевых культур и телей болезней. фель и овощные культуры) картофеля в Краснодарском крае:

Методы защиты растений 1. Сорока С.В. Интегрированот вредителей и болезней. ные системы защиты сельскохозяйственных культур от Защита сельскохозяйст- Нещадим Н.Н. Интегрированвенных культур от вреди- ная защита растений (картотелей и болезней. фель и овощные культуры)

11. ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Тесты для контроля знаний студентов – 830 шт. на электронном носителе.

12. ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ

В ПРЕПОДАВАНИИ ДИСЦИПЛИНЫ

12.1. Формы инновационных технологий 1. Дискуссия – форма учебной работы, в рамках которой студенты высказывают сво мнение по проблеме, заданной преподавателем.

Дискуссия групповая – метод организации совместной деятельности, позволяющий в процессе общения путем логических доводов воздействовать на мнение и установки участников. Целью дискуссии является решение групповой задачи с максимальной вовлеченностью участников в процессе этого решения. Метод групповой дискуссии обеспечивает глубокую проработку имеющейся информации. Данный метод используется в учебном процессе при проведении занятий по следующим темам:

Тема 1. Разработка интегрированной системы защиты картофеля от вредных организмов.

Тема 2. Разработка интегрированной системы защиты семечковых культур от вредных организмов.

Тема 3. Разработка систем защиты косточковых культур от вредных организмов.

Тема 4. Разработка систем защиты винограда от вредных организмов.

Тема 5. Разработка систем защиты ягодных культур от вредных организмов.

2. Доклад (презентация) – публичное сообщение, представляющее собой развернутое изложение определенной темы. Доклад представляется студентами или другими участниками процесса обучения. Доклад напрвлен на более глубокое изучение студентами лекционного материала или рассмотрения вопросов для дополнительного изучения.

Данный метод используется в учебном процессе при проведении занятий по следующим темам:

Тема 1. Разработка интегрированной системы защиты семечковых культур от вредных организмов.

Тема 2. Разработка систем защиты косточковых культур от вредных организмов.

Тема 3. Разработка систем защиты ягодных культур от вредных организмов.

3.Интерактивные методы обучения – методы обучения, при которых сам процесс передачи информации построен на принципе активного двухстороннего взаимодействия преподавателя и студента. При этом предполагается большая активность студента, его творческое переосмысление получаемых сведений. Основные критерии интерактивной модели обучения: возможность неформальной дискуссии, свободного изложения материала, наличие групповых заданий, которые требуют коллективных усилий, инициативность студента постоянный контроль во время семестра, выполнение письменных работ. Интерактивные методы включают: метод презентации, дискуссии, метод текущего контроля, метод тестирования.

Данный комплекс методов обучения активно используется в учебном процессе при проведении занятий.

4. Исследовательский метод обучения – организация обучения на основе поисковой, познавательной деятельности студентов, путем постановки преподавателем познавательных и практических задач, требующих самостоятельного творческого решения. Метод организует творческий поиск и применение знаний, является условием формирования интереса, потребности в творческой деятельности в самообразовании. Основная идея метода заключается в использовании научного подхода к применению той или иной учебной задачи. Основные этапы организации учебной деятельности при использовании исследовательского метода.

1. Определение общей темы исследования, предмета и объекта исследования.

2. Выявление и формулирование общей проблемы.

3. Формулировка гипотез.

Определение методов сбора и обработки данных в подтверждение выдвинутых гипотез.

Обсуждение полученных данных.

Формулировка понятий, обобщений, выводов.

Применение заключений, выводов.

5. Пост – тест на оценку, позволяющий проверить знания студентов по пройденным темам.

Данный метод обучения используется в учебном процессе при проведении тестирования с использованием аттестационного педагогического измерительного материала для оценки качества знаний студентов по дисциплине.

Тема 1. Особенности составления интегрированных систем защиты овощных и плодовых культур.

Тема 2. Разработка интегрированной системы защиты картофеля от вредных организмов.

Тема 3. Разработка интегрированной системы защиты тыквенных и пасленовых культур от вредных организмов.

Тема 4. Разработка интегрированной системы защиты семечковых культур от вредных организмов.

Тема 5. Разработка интегрированной системы защиты косточковых культур от вредных организмов.

Тема 6. Разработка интегрированной системы защиты винограда от вредных организмов.

6. Круглый стол - не предусмотрен.

1. Болезни яблони, особенности защитных мероприятий.

2. Виды повреждений фитофагами.

3. Виды природной устойчивости.

4. возделывании сельскохозяйственных культур.

5. Вредители виноградной лозы, особенности защитных мероприятий.

6. Вредители и болезни томатов, особенности мероприятий по защите.

7. Вредители плодов яблони, особенности мероприятий по защите растений.

8. Вредители побегов и листьев яблони, особенности мероприятий по защите.

9. Вредители стволов и ветвей яблони, особенности защитных мероприятий.

10. Вредоносность и е определение.

11. Действие пестицидов на биоценозы.

12. Действие пестицидов на защищаемое растение.

13. Достоинства и недостатки химического метода.

14. Особенности применения химических средств защиты при 15. Принципы подбора инсектицидов.

16. Принципы подбора инсектицидов.

17. Принципы составления интегрированных систем.

18. Резистентность и пути е преодоления.

19. Роль прогноза в интегрированных системах.

20. Свойства агроценозов, как экосистем.

21. Система защиты винограда от вредных организмов.

Система защиты груши от вредных организмов Система защиты земляники от вредных организмов.

Система защиты капусты от вредных организмов.

Система защиты косточковых культур от вредных организмов Система защиты малины от вредных организмов Система защиты огурца от вредных организмов Система защиты персика от вредных организмов.

Система защиты томатов от вредных организмов.

Система защиты яблони, от вредных организмов.

Совершенствование ассортимента инсектицидов.

Совершенствование ассортимента фунгицидов.

Соершенствование ассортимента химических средств защиты.

Стратегия и тактика применения инсектицидов.

Стратегия и тактика применения фунгицидов.

Токсичность пестицидов для вредных объектов и факторы на не влияющие.

Фитопатогены R-стратеги и особенности защиты.

Фитопатогены К-стратеги и особенности защиты.

Фитофаги R-стратеги и особенности защитных мероприятий.

Фитофаги К-стратеги и особенности защитных мероприятий.

Характеристика агротехнического метода.

Характеристика биологического метода.

Характеристика биотехнического метода.

Характеристика биотехнического метода.

Характеристика иммунологического метода.

Характеристика иммунологического метода.

Экологическая целесообразность применения пестицидов.

Экологическая целесообразность применения пестицидов.

Экономическая целесообразность применения пестицидов.

Экономическая целесообразность применения пестицидов.

14. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ.

Основная литература:

Нещадим Н.Н. Интегрированная защита растений (картофель и овощные культуры) /Н.Н. Нещадим, Э.А. Пикушова, Е.Ю. Веретельник: учебное пособие.- Краснодар, Пикушова Э.А. Механизм действия, ассортимент гербицидов: учебное пособие / Э.А.

Пикушова, Л.Г. Мордалева, Ю.Ю. Савотикова.- Краснодар, 2007. - 152 с.

Рекомендации по комплексной защите с.-х. культур от вредителей, болезней и сорной растительности в Краснодарском крае на 2006-2012 гг. /Э.А. Пикушова и др.- Краснодар: 2006. – 198 с.

Сорока С.В. Интегрированные системы защиты сельскохозяйственных культур от вредителей, болезней и сорняков / С.В. Сорока.- Минск: 2005. – 321 с.

Нормативная:

1. Список химических и биологических средств борьбы с вредителями, болезнями и сорняками, и регуляторов роста, разрешенных для применения в сельском хозяйстве, Дополнительная литература:

Саммерсов В.Ф. Интегрированная система защиты зерновых культур от вредителей. – Минск. Урожай. – 1988. – 208 с.

Агроэкологический мониторинг в земледелии Краснодарского края (выпуск второй). – Краснодар, 2002. – 284 с.

Прогноз развития вредителей сельскохозяйственных растений. Под ред. д.с.-х.н., профессора Полякова И.Я. – Л. «Колос», Ленинградское отделение. – 1975. – 237 с.

Смольякова В.М. Болезни плодовых пород юга России – Краснодар, 2000. – 190 с.

Подходы к конструированию агроэкосистем интегрирование методов и средств защиты растений с целью управления фитосанитарным состоянием сельскохозяйственных культур. Санкт-Петербург, 2000. – 91 с.

Танский В.И. Биологические основы вредоносности насекомых. – М.: Агропромиздат, Тютерев С.Л. Совершенствование химического метода защиты сельскохозяйственных культур от семенной и почвенной инфекции. – СПб., - 2000. – с. 251.

Чулкина В.А., Чулкин Ю.И. Управление агросистемами в защите растений. Новосибирск. 1985. – 202 с.

Чулкина В.А. и др. Агротехнический метод защиты растений (учебное пособие). – М., Пикушова Э.А. Вредители и болезни овоще-бахчевых культур и картофеля в Краснодарском крае: справочно- методическое издание / Э.А. Пикушова, В.С. Горьковенко, Е.Ю. Веретельник, И.В. Бедловская// Краснодар, 2009. – 166 с.

Пикушова Э.А. Основные сорные растения в посевах сельскохозяйственных культур:

справочно-методическое издание /Э.А. Пикушова Л.Г. Мордалва В.М. Мордалва, И.В. Бедловская// Краснодар, 2008. – 69 с.

Пикушова Э.А. Научно-обоснованное применение фунгицидов в интегрированных системах защиты с.-х. культур от болезней для студентов биологических ф-тов / Э.А.

Пикушова, В.С. Горьковенко, Л.Г. Мордалева: учебно-метод. пособие.- Краснодар:

Изд-во КубГАУ, -2008. – 97 с.

Пикушова Э.А. Вредители и болезни пропашно-технических культур в Краснодарском крае / Э.А. Пикушова, В.С. Горьковенко, Е.Ю. Веретельник // Краснодар, 2007. – 60 с.

Пикушова Э.А. Механизм действия, ассортимент гербицидов: учебное пособие / Э.А.

Пикушова, Л.Г. Мордалева, Ю.Ю. Савотикова.- Краснодар, 2007. - 152 с.

Научно-обоснованное применение гербицидов в интегрированных системах защиты с.-х. культур от сорных растений / Э.А. Пикушова и др.: метод. указание - Краснодар:

Изд-во КубГАУ.- 2005. – 99 с.

Пикушова Э.А. Разработка интегрированных систем защиты яблони от вредных организмов для студентов биологических факультетов: учебное пособие / Э.А. Пикушова, Е.Ю. Веретельник.- Краснодар: Изд-во КубГАУ 2002. – 46 с.

Пикушова Э.А. Научно-обоснованное применению инсектицидов и акарицидов в интегрированных системах защиты с.-х. культур от вредителей / Э.А. Пикушова, Е.Ю.

Веретельник, Л.Г. Мордалева и др.// Краснодар, 2010 (электронная версия) Рекомендации по комплексной защите с.-х. культур от вредителей, болезней и сорной растительности в Краснодарском крае на 2006-2012 гг. /Э.А. Пикушова и др.- Краснодар: 2006. – 198 с.

10. Пикушова Э.А Метод. указ. по научно-обоснованному применению гербицидов и интегрированных системах защиты с.-х. растений от сорных растений/ Пикушова Э.А., Мордалева Л.Г, Веретельник Е.Ю//. – Краснодар, -2005. – 99 С.

11. Пикушова Э.А. Биоэкологические основы применения пестицидов: Учебное пособие/ Э.А. Пикушова. – Краснодар, -2003.

12. Пикушова Э.А. Защита растений: метод. указания к учебной практике для студентов 3-го курса факультета плодоовощеводства и виноградарства/ Э.А. Пикушова, Е.Ю.

Веретельник// - Краснодар, 2009. – 71 с.

13. Пикушова Э.А. Защита растений: метод. указания по написанию курсовой работы для студентов факультета плодоовощеводства и виноградарства/ Э.А. Пикушова, Е.Ю.

Веретельник// - Краснодар, 2007. – 21 с.

14. Пикушова Э.А. Метод. указание по написанию курсовой работы по курсу «Защита растений» для студентов факультета плодоовощеводства и виноградарства заочного отделения по специальности 110202 «Плодоовощеводство и виноградарство»/ Э.А.

Пикушова, В.С. Горьковенко, Е.Ю. Веретельник и др.// - Краснодар, 2008. – 24 с.

15. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Технические средства обучения:

1. Видеодвойка «Самсунг», 2. Видеофильмы, 3. Компьютер, 4. Принтер, 5. Сканер, 6. Машинки счетные, 7. Диапроектор «Пеленг», слайды, 8. Иллюстрационные таблицы, 9. Стенды для самостоятельной работы студентов аудитория боратория боратория

Похожие работы:

«Департамент образования Ярославской области Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования Ярославской области РЫБИНСКИЙ ПОЛИГРАФИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ Per. № Per. № _ Per, № ПРОГРАММА ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ВЫПУСКНИКОВ по специальности: 031601 РЕКЛАМА (код и наименование специальности) базовый уровень (образовательный уровень СПО) 2013 г. 1 Общие положения 1.1 Программа Государственной Итоговой Аттестации (далее ГИА) является частью основной...»

«Утверждена Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 3 сентября 2009 г. N 323 (в ред. Приказа Минобрнауки РФ от 07.06.2010 N 588) СПРАВКА о наличии учебной, учебно-методической литературы и иных библиотечно-информационных ресурсов и средств обеспечения образовательного процесса, необходимых для реализации заявленных к лицензированию образовательных программ Раздел 2. Обеспечение образовательного процесса учебной и учебно-методической литературой по заявленным к...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа бакалавриата по направлению подготовки 240700.62 Биотехнология 1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 240700.62 Биотехнология 1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (бакалавриат). 5 1.3.1. Цель (миссия) ООП бакалавриата 1.3.2. Срок освоения ООП бакалавриата 1.3.3. Трудоёмкость ООП бакалавриата 1.4. Требования к...»

«УТВЕРЖДЕНА постановлением Правительства Челябинской области от № _ Областная целевая Программа развития образования в Челябинской области на 2013–2015 годы ПАСПОРТ областной целевой Программы развития образования в Челябинской области на 2013–2015 годы Наименование областная целевая Программы развития Программы образования в Челябинской области на 2013– 2015 годы (далее именуется – Программа) Дата принятия решения распоряжение Губернатора Челябинской области о разработке от 18.07.2012 г. №...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации Северо-Западный институт управления Рекомендовано для использования в учебном процессе Управление персоналом в таможенных органах [Электронный ресурс]: учебно-методический комплекс / ФГБОУ ВПО Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации,...»

«Предисловие Настоящие программы кандидатских экзаменов по специальным дисциплинам подготовлены специалистами ведущих университетских, отраслевых и академических научных центров, прошли этапы рассмотрения в профильных Учебно-методических объединениях и коррекции их содержания экспертными советами Высшей аттестационной комиссии в соответствии с замечаниями и пожеланиями, высказанными при их обсуждении в Учебно-методических объединениях. Программы были одобрены президиумом Высшей аттестационной...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Российский государственный университет нефти и газа имени И. М. Губкина Аннотация РАБОЧАЯ ПРОГРАММА РАЗДЕЛА “МОДЕЛИРОВАНИЕ СИСТЕМЫ РАЗМЕЩЕНИЯ СКВАЖИН НА ПЛОЩАДИ УЧЕБНОГО ГАЗОВОГО МЕСТОРОЖДЕНИЯ В ECLIPSE И PETREL” МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО КУРСА: “ПРОЕКТИРОВАНИЕ РАЗРАБОТКИ ГАЗОВЫХ МЕСТОРОЖДЕНИЙ CИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ПРОГРАММНОГО КОМПЛЕКСА AVOCET” Направление подготовки 131000“Нефтегазовое дело” Программа...»

«Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования “Государственный технологический университет Московский институт стали и сплавов” ПРИМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПОДГОТОВКИ БАКАЛАВРОВ Москва 2008 Примерный учебный план подготовки бакалавров по направлению подготовки Нанотехнология с профилем подготовки Конструкционные наноматериалы Примерный Утверждаю Квалификация Выпускника учебный план -( )...»

«Московский государственный университет печати ПРОЕКТИРОВАНИЕ И ЭКСПЛУАТАЦИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ СИСТЕМ В МЕДИАИНДУСТРИИ Автор: Сиренко Александр Викторович Кафедра Медиасистемы и технологии Виды занятий Объем занятий, час Всего 08 семестр, 17 недель Лекции 34 34 Лабораторные работы 136 136 Консультации 18 18 Итого: 188 188 Москва, 2010 Программа составлена на основании Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования в соответствии с требованиями к обязательному...»

«Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова Геологический факультет ПРОГРАММА вступительного экзамена в аспирантуру по специальности 25.00.05 МИНЕРАЛОГИЯ И КРИСТАЛЛОГРАФИЯ МОСКВА - 2014 Геометрическая кристаллография Пространственная решетка как фундамент геометрической теории строения кристаллов. Основные законы кристаллографии в свете решетчатого строения кристаллов. Операции и элементы симметрии I и II-родов. Осевая теорема Эйлера, ее обобщенное представление и частные случаи,...»

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ РОСТОВСКАЯ ОБЛАСТЬ МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ГОРОД ТАГАНРОГ АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА ТАГАНРОГА ПОСТАНОВЛЕНИЕ 20.04.2011 № 1179 Об утверждении отчета о ходе работ по выполнению в 2010 году Долгосрочной целевой программы мероприятий по охране окружающей среды города Таганрога на 2010-2013 гг., утвержденной постановлением Мэра города Таганрога от 28.01.2009 №601 В соответствии с Бюджетным кодексом Российской Федерации, Решением Городской Думы города Таганрога от 25.10.2007 № 536...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1 Нормативные документы для разработки ООП по направлению подготовки.....4 1.2 Общая характеристика ООП 1.3 Миссия, цели и задачи ООП ВПО 1.4 Требования к абитуриенту 2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 2.1 Область профессиональной деятельности выпускника 2.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника 2.3 Виды профессиональной деятельности выпускника 2.4 Задачи профессиональной деятельности выпускника 3....»

«Белорусский государственный университет Географический факультет УТВЕРЖДАЮ Ректор С.В.Абламейко Регистрационный № УД-_ ПРОГРАММА основного вступительного испытания по комплексу дисциплин для поступающих в магистратуру по специальности 1-31 80 17 Метеорология, климатология, агрометеорология Минск 2014 2    СОСТАВИТЕЛЬ: Лопух П.С. – заведующий кафедрой общего землеведения и гидрометеорологии, профессор, доктор географических наук, профессор. РЕКОМЕНДОВАНА К УТВЕРЖДЕНИЮ: Советом географического...»

«СОДЕРЖАНИЕ Стр. 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 4 1.1. Нормативные документы для разработки ООП по направлению 4 подготовки 1.2. Общая характеристика ООП 6 1.3. Миссия, цели и задачи ООП ВПО 7 1.4. Требования к абитуриенту 7 ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ 2. 7 ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ Область профессиональной деятельности выпускника 2.1. Объекты профессиональной деятельности выпускника 2.2. Виды профессиональной деятельности выпускника 2.3. Задачи профессиональной деятельности...»

«Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования Пензенский институт усовершенствования врачей Министерства здравоохранения Российской Федерации (ГБОУ ДПО ПИУВ Минздрава России) Утверждаю Проректор по научной и инновационной работе Л.В.Мельникова (подпись) 20_ г. Программа вступительных экзаменационных испытаний в ординатуру по специальности 31.08.57 Онкология Пенза 2014 Согласовано: Профессор кафедры хирургии, онкологии и эндоскопии, д.м.н....»

«СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ 1. Обозначения и сокращения..3 2. Пояснительная записка..4 2.1.Предмет оториноларингологии.. 4 2.2. Цели и задачи учебной дисциплины..4 2.3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.4 2.4. Место дисциплины в профессиональной подготовке выпускника.5 2.5. Объем дисциплины и виды учебной деятельности..7 3. Структура и содержание дисциплины..8 3.1. Тематический план: разделы дисциплины и виды занятий.8 3.2. Содержание теоретических разделов дисциплины (лекции)...»

«Исполнительный совет 194 EX/3 Сто девяносто четвертая сессия ПАРИЖ, 14 марта 2014 г. Оригинал: английский Пункт 3 предварительной повестки дня Доклад Генерального директора о применении положений Правила 59 Правил процедуры Исполнительного совета ЗНАЧИТЕЛЬНЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ В СТРУКТУРЕ ОРГАНИЗАЦИИ В соответствии с правилом 59.2 Правил процедуры Исполнительного совета Генеральный директор настоящим представляет доклад о важных структурных изменениях, предлагаемых для осуществления положений документа...»

«СОДЕРЖАНИЕ Стр. 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 4 Нормативные документы для разработки ООП по направлению 1.1. 4 подготовки Общая характеристика ООП 1.2. 6 Миссия, цели и задачи ООП ВПО 1.3. 7 Требования к абитуриенту 1.4. 7 ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ 2. 7 ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника 2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника 2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника 2.4. Задачи профессиональной деятельности...»

«Частное учреждение образования Минский институт управления УТВЕРЖДАЮ Ректор Минского института управления Н.В.Суша 2010 г. Регистрационный № УД-_/р. СУДЕБНО-БУХГАЛТЕРСКАЯ ЭКСПЕРТИЗА Учебная программа для специальности 1–25 01 08-03 Бухгалтерский учет, анализ и аудит (в коммерческих и некоммерческих организациях) Факультет учетно-финансовый Кафедра бухгалтерского учета, анализа и аудита Курс 5 Семестры 9, 10 Лекции Экзамен 6 нет Практические Зачет 2 (семинарские) занятия Лабораторные Курсовой...»

«2 № СОДЕРЖАНИЕ СТР. 4 1. Пояснительная записка 1.1. Предмет учебной дисциплины 4 1.2. Цели и задачи дисциплины. Требования к уровню освоения содержания дисциплины. 4 Требования к уровню освоения содержания 1.3. 4 дисциплины. Место дисциплины в профессиональной 1.4. 5 подготовке выпускника. 1.5. Объем дисциплины и виды учебной работы 6 7 2. Разделы дисциплины и виды занятий 2.1. Тематические планы Содержание теоретических разделов 2.2. дисциплины (лекции) Содержание разделов дисциплины 2.3....»






 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.