WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Введение

Программа нацелена на проверку теоретических и методологических основ

изучаемой отрасли науки; умений анализировать актуальные проблемы и

достижения в научной отрасли; их использование в практике; формирование

умений и навыков самостоятельной научно-исследовательской деятельности.

Общая часть

Вопросы по направлению

1. Важнейшие тенденции развития отечественной психологии до 1917

года.

2. Возрастная периодизация психического развития человека в отечественных и зарубежных исследованиях. Особенности психического развития на различных возрастных этапах.

3. Психодиагностика успешной профессиональной деятельности, профориентация и профотбор.

4. История формирования социально-психологических идей. Социальнопсихологические теории.

5. Концептуальные подходы к решению проблемы взаимосвязи обучения и развития.

6. Кризис в развитии психологии. Хронология "открытого" кризиса в психологии. Формирование школ психологии в период "открытого" кризиса.

7. Личность как предмет социально-психологических исследований.

Социально-психологические аспекты социализации.

8. Социально-психологические свойства личности. Понятие о социальной роли и статусах личности.

9. Личность как субъект обучения и воспитания. Социальная ситуация развития личности в процессе обучения.

10. Межличностное взаимодействие и его виды. Конфликт и способы разрешения межличностных конфликтов.

11.Научное и житейское психологическое знание. Место психологии в системе естественных и гуманитарных наук. Академическая и практическая психология.

12.Общее понятие о темпераменте. Основные типологии темперамента.

Свойства темперамента.

13.Общие представления об ощущении. Классификация ощущений.

Характеристика общих свойств ощущений. Проблема чувствительности и ее измерения.

14.Основные направления развития представлений об эмоциях. Основные эмоциональные состояния и их функции.





15.Социальная психология общения. Структура и стороны общения.

Вербальная и невербальная коммуникация.

16.Основные положения культурно-исторической теории Л.С. Выготского.

17.Основные принципы психологии. Методология и парадигма психологии. Спецификация психологического знания. Категории современной психологии.

18.Основные этапы развития представлений о предмете психологии.

Современные представления о предмете психологии.

19.Основные этапы развития советской психологии. Исследования отечественных психологов.

20.Педагогическая психология как наука о закономерностях становления и развития психики и сознания в системе социальных институтов воспитания и обучения. Концептуальные подходы к решению проблемы взаимосвязи обучения и развития.

21.Понятие " кризис развития". Психологическая характеристика кризисов развития.

22.Понятие "структуры" в концепции Ж. Пиаже. Генезис интеллектуальных структур.

23.Понятие и строение человеческой деятельности. Виды и развитие человеческой деятельности.

24.Формирование навыков и основные закономерности упражнений.

25.Понятие о воле. Воля и волевые процессы. Теории волевого поведения.

Волевой акт и его структура. Воля как высший уровень регуляции.

26.Понятие о воображении. Виды и формы воображения. Функции воображения.

27.Понятие о группах. Критерии определения типов групп. Понятие об этнических группах.

28.Социально-психологические характеристики малой группы и понятие о референтной группе.

29.Понятие о деятельности в концепции А.Н. Леонтьева.

30.Понятие о способностях. Структура способностей. Проблема измерения и развития способностей. Факторы, влияющие на развитие способностей.

31.Понятие о характере. Структура характера.

32.Проблема возникновения и развития психики в животном мире.

Врожденное и приобретенное в поведении животных.

33.Проблема лидерства и руководства в социальной психологии.

34.Проблема мотивации в психологии деятельности. Теории мотивации.

35.Мотивация отдельных видов деятельности. Эмпирические исследования мотивации.

36.Проблема обучения и развития в отечественной психологии. Л.С.

Выготский о «зоне ближайшего развития».

37.Психические состояния. Определение состояния. Функции состояний.

Классификация состояний.

38.Психодиагностика: принципы, сфера применения, классификация методик.

39.Психологическая характеристика внимания. Виды и свойства внимания.

Теории внимания. Исследования внимания.

40.Психологическая характеристика памяти. Теории и механизмы памяти.

Процессы памяти. Свойства памяти. Виды памяти и их характеристика.





41.Психологические воззрения Нового времени: философскопсихологический дуализм Р. Декарта. Ассоцианистский сенсуализм Дж. Локка. Развитие ассоцианизма.

42.Развитие психологических знаний в рамках учения о душе в период Античности 43.Психологические представления мыслителей Средневековья.

44.Речь и речевая деятельность. Развитие речи в онтогенезе.

45.Роль наследственности и среды в формировании характера.

Акцентуации характера.

46.Современная психология, ее задачи и место в системе наук. Основные проблемы научной психологии.

47.Современное состояние отечественной психологической науки.

48.Современные направления в развитии зарубежной психологической науки: необихевиоризм, неофрейдизм, когнитивная психология, гуманистическая психология, экзистенциализм, логотерапия, межкультурные исследования.

49.Сознание как психический процесс. Определение функции, эмпирические характеристики сознания. Структурный анализ сознания.

50.Социальная природа мышления. Основные подходы к изучению мышления. Теории мышления. Фило-, социо- и онтогенез мышления.

51.Структура личности и проблема движущих сил развития личности. Я – концепция личности. Типологии личности.

52.Теория поэтапного формирования умственных действий. (Гальперин) 53.Эксперимент как метод в психологии. Планирование эксперимента и контроль за переменными. Специфика экспериментальных исследований в различных областях психологии.

54.Феноменология восприятия. Основные свойства восприятия.

Классификация видов восприятия. Теории восприятия.

55.Характеристика основных методов психологической науки. Процедуры получения и описания эмпирических данных. Стандартные способы представления и обработки данных анализа результатов.

56.Характеристика основных направлений зарубежной психологической науки: бихевиоризм, глубинная психология, гештальт-психология, французская социологическая школа, описательная психология.

57.Характеристика основных подходов к пониманию проблемы личности в зарубежной психологии.

58.Описание и цели применения методик «Пиктограмма», «Заучивание 10 слов», «Запоминание цифр», слов и предложений по слуху.

59.Характеристика методики оценки интеллекта Векслера.

60.Характеристика теста Кеттелла.

61.Характеристика теста ТАТ.

62.Характеристика контент-анализа.

63.Процедура проведения групповой диагностики. Диагностика групповой сплоченности. Выявление групповой структуры.

64.Специфика метода интервьюирования в социально-психологическом исследовании. Виды и этапы интервью.

65.Процедура социометрического исследования. Общая характеристика основных способов обработки социометрических данных (социоматрица, социограмма, социометрические индексы).

66.Общая характеристика метода наблюдения. Основные области использования Виды наблюдения. Основные способы преодоления субъективности наблюдения.

67.Тесты в социально-психологическом исследовании: область применения, достоинства и недостатки метода. Классификация тестов.

68.Особенности применения проективных методик.

69.Процедурные особенности метода фокус-групп. Организация фокусгрупп. Роль модератора фокус-группы.

70.Психологическое консультирование в группах и организациях.

71.Социально-психологический тренинг (общая характеристика).

72.Метод беседы (диагностическая, с целью оказания психологического воздействия).

73.Характеристики групповых методов обучения.

74.Личностные опросники (Миннесотский многопрофильный личностный опросник).

75.Характеристика личностного опросника Айзенка.

76.Характеристика шкалы проявления тревожности Тейлора.

77.Характеристика теста рисуночной фрустрации Розенцвейга.

78.Характеристика рисуночных методик: «Нарисуй человека» (ГудинафХаррис); «Дом, дерево, человек», «Несуществующее животное».

79.Характеристика методик на завершение незаконченных предложений, историй, рассказов).

80.Характеристика психосемантических методик (Метод семантического дифференциала).

81.Характеристика методики исследования креативности (Е.

Торренс, Дж. Гилфорд).

82.Характеристика методов исследования особенностей мотивационной сферы личности. Методики измерения мотивации достижения.

Методика измерения уровня притязаний.

83.Характеристика методов самооценки личности (методика ДембоРубинштейн, «Лесенка»).

84.Характеристика методов исследования психологической устойчивости личности (исследование нервно-психической устойчивости, стрессоустойчивости, социальной адаптации, выраженности посттравматического стрессового расстройства, толерантности к неопределенности).

85.Характеристика методов статистической обработки данных и анализа результатов: описательные статистики, параметрические и непараметрические критерии для оценки различий выборочных средних и медиан, оценка корреляции между выборками, регрессионный, дисперсионный, кластерный, факторный анализ.

86.Характеристика основных методов профессиографии.

Характеристика методов исследования практического мышления руководителя на предприятии.

88.Характеристика методик оценки стиля руководства и групповой сплоченности.

Оценить систему способов и приемов оптимизации социальнопсихологического климата в трудовом коллективе.

90.Оценить систему способов управления разрешением конфликтной Основной список литературы 1. Александров И.О., Александров Ю.И., Агарков В.А., Белопольский В.И., Бирюков С.Д.,Психология XXI века. Учебник для вузов, Пер С, 2. Актуальные проблемы теоретической и прикладной современной психологии. Под ред. Изотова Е.И. Прометей, МГПУ, 3. Барабанщиков В.А. Психология восприятия. Организация и развитие перцептивного процесса. М., 2006 г. http://www.iprbookshop.ru 4. Барабанщиков В.А., Ждан А.Н., Журавлев А.Л., Дробышева Т.В., ред.

Барабанщиков В.А., Современная экспериментальная психология. Том 1, 2, Когито-Центр, Институт психологии РАН, Московский городской психолого-педагогический университе, 2011. Интернетресурс/http://www.iprbookshop.ru 5. Бодалина Л.П. Диагностика и развитие познавательных процессов. Пер Сэ, 2012. Интернет-ресурс/http://www.iprbookshop.ru 6. Баданина Л.П. Психология познавательных процессов. Уч.пос. М., г. http://www.iprbookshop.ru 7. Волынская Л.Б. Социокультурная и личностная адаптация человека на разных стадиях жизненного цикла. Москва, Флинта, 2012 г.

http://www.iprbookshop.ru 8. Гарусев А.В., Дубовская Е.М., Дубровский В.Е., Основные методы сбора данных в психологии. Учебное пособие, Аспект Пресс, 2012.

Интернет-ресурс/http://www.iprbookshop.ru 9. Гайссельхарт Р.Р. Память: тренировка памяти и техники концентрации внимания. – Москва, 2010. Интернет-ресурс/http://www.iprbookshop.ru 10.Головко В.М., Дашидоржиева Б.В., Зорина Л.Н., Игошина Ю.В., Кириченко Е.И., Осипова Н.О. Введение в методологию гуманитарных исследований: учебное пособие / М-во образования и науки Рос.

Федерации, Вят. гос. гуманит. ун-т; [В. М. Головко и др.; отв. ред. Н. О.

Осипова]. Киров, 2011. Интернет-ресурс/http://www.iprbookshop.ru 11.Гулевич О.А.,Социальная психология справедливости., Когито-Центр, Институт психологии РАН, 12.Гурова Л.А. Психология мышления. Пер Сэ, 2012.

13.Гурова Е.В. Психология развития и возрастная психология. Тесты.

Учебное пособие. http://www.iprbookshop.ru 14.Журавлев А.Л. Социальная психология. Пер Сэ, 2012. Интернетресурс/http://www.iprbookshop.ru 15.Зимняя И. А. Педагогическая психология. М.: МПСИ; Воронеж: НПО «МОДЭК», 2010. Интернет-ресурс/http://www.iprbookshop.ru 16.Зорина З.А., Полетаева И.И. Зоопсихология. Элементарное мышление животных. М., 2010. Интернет-ресурс/http://www.iprbookshop.ru 17.История психологии. проблемы методологии. Москва, 2013. Интернетресурс/http://www.iprbookshop.ru Психология сознания. вопросы методологии, теории и прикладных исследований. Москва, 2010.

Интернет-ресурс/http://www.iprbookshop.ru 18.Ильин Е.П. Психология индивидуальных различий: учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению и специальностям психологии / Е. П. Ильин. СанктПетербург [и др.], 2011.

19.Каменская Е.Н. Методика преподавания психологии: учебное пособие / Е. Н. Каменская ; М-во образования и науки Российской Федерации, НОУ ВПО "Таганрогский ин-т упр. и экономики", Каф. теоретической и прикладной психологии. Таганрог, 2010. Интернетресурс/http://www.iprbookshop.ru 20.Кондратьев М.Ю., Социальный психолог в общеобразовательном учреждении. Учебное пособие, Пер Сэ, 2012. Интернетресурс/http://www.iprbookshop.ru 21.Кондратьев М.Ю., Кондратьев Ю.М., Психология отношений межличностной значимости. Учебное пособие, Пер Сэ, 22.Линде Н.Д. Психологическое консультирование. Теория и практика.

Аспект Пресс, 23.Манухина С.Ю., Занковский А.Н. Методологические основы психологии. Учебное пособие. Евразийский открытый институт, 24.Макарова К.В., Таллина О.А., Психология человека. Учебное пособие, Прометей. МПГ, 25.Михалкин Н.В., Социальная психология. Учебное пособие, Российская академия правосудия, 26.Нартова-Бочавер С.К., Введение в психологию развития. Учебное пособие, Флинта, 2011. Интернет-ресурс/http://www.iprbookshop.ru 27.Общая психология. Тексты. Том 1. Введение. Книга 1, 2, 3, сост.

Дормашев Ю.Б., Капустин С.А., Петухов В.В., Когито-Центр, 28.Общая психология. М., 2013 г. /автор-сост. Дормашев Ю.Б. и др.

29.http://www.iprbookshop.ru 30.Общая психология и психология личности: учебник для вузов / под ред. А. А. Реана. Москва, 2009. Интернетресурс/http://www.iprbookshop.ru 31.Солсо Р.Л., МакЛин М.К. Экспериментальная психология. СПб.:

ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК, 32.Сотников М.А. Психодиагностика. Учебное пособие. 2010, А-Приор. ЭБС IPRbooks: http://www.iprbookshop 33.Сушков И.Р., Психологические отношения человека в социальной системе, Когито-Центр, Институт психологии РАН, 34.Сухов А.Н., Гераськина М.Г., Лафуткин А.М., Чечкова А.В., Социальная психология. Учебное пособие, ЮНИТИ-ДАНА, 2011.

Интернет-ресурс/http://www.iprbookshop.ru 35.Теплов Б.М. Психология и психофизиология индивидуальных различий: избранные психологические труды / Б. М. Теплов; под ред.

М. Г. Ярошевского. Москва, 2009. Интернетресурс/http://www.iprbookshop.ru 36.Тихомиров О.К. Психология мышления., М., 2012 Интернетресурс/http://www.iprbookshop.ru 37.Шадриков В.Д. От индивида к индивидуальности. Введение в психологию., Когито-Центр, Институт психологии РАН, 2013.

Интернет-ресурс/http://www.iprbookshop.ru 38.Шмелева И.А.Ведение в профессию. Психология: Учебное пособие.Питер, 39.Штерн А.С. Введение в психологию. Пер Сэ, 2012 Интернетресурс/http://www.iprbookshop.ru Дополнительный список литературы 1. Берулава Г.А Методология современной психологии: монография Российская акад. образования, Московский психолого-социальный инт. Москва, 2009. Интернет-ресурс/http://www.iprbookshop.ru 2. Вердербер Р., Вердербер К. Психология общения. СПб.: ПраймЕВРОЗНАК, 3. Визель Т.Г. Основы нейропсихологии. 3-е изд. - М., АСТ, Транзиткнига., 2010. Интернет-ресурс /http://www. iprbookshop.ru 4. Воронова Н.В. Анатомия центральной нервной системы : Учеб.пособие для вузов. - М. : Аспект-Пресс, 5. Габай Т.В. Педагогическая психология. М.: Академия, 2010. Интернетресурс/http://www.iprbookshop.ru 6. Гагарин А.В. Зоопсихология и сравнительная психология: Курс лекций, дидактические и учебно-методические материалы, рабочая тетрадь. – 7. Москва, 2013.

8. Герасимова В.С. Методика преподавания психологии: курс лекций / В.

9. Дикая Л.Г., Бодров В.А., Журавлев А.Л., Купрейченко А.Б. Психология адаптации и социальная среда. Современные подходы, проблемы, перспективы. Учебное пособие. Пер Сэ, 2012 ЭБС IPRbooks:

http://www.iprbookshop 10.Ерёмина Т.А. Визуальная психодиагностика. Учебное пособие. 2010, Феникс ЭБС IPRbooks: http://www.iprbookshop 11.Журавлев А.Л. Психология совместной деятельности. Когито-Центр, 12.Зимбардо Ф., Ляйппе М. Социальное влияние. СПб.: Питер, 13.Ильин Е.П. Эмоции и чувства. /Изд-е 4/ – СПб.: Питер, 2012.

14.Институт психологии РАН, 2013 ЭБС IPRbooks: http://www.iprbookshop 15.Кольцова В.А. История психологии. Проблемы методологии. М.:

Когито-Центр, Институт психологии РАН, 2013. Интернетресурс/http://www.iprbookshop.ru 16.Кузьмина Т.В. Конфликтология. Саратов: Ай Пи Эр Медиа, 2012.

Интернет-ресурс/http://www.iprbookshop.ru 17.Лебедева М.М. Технология ведения переговоров. Учебное пособие, 2010, Аспек Пресс. ЭБС IPRbooks: http://www.iprbookshop 18.Лучинин А.С. Учебное пособие по психодиагностике. Научная книга, 2012 ЭБС IPRbooks: http://www.iprbookshop 19.Лурия А. Р. Лекции по общей психологии. СПб.: Питер, 20.Марцинковская Т.М. История психологии. – М.: Прима., 21.Мехтиханова Н.Н. История отечественной психологии конца XIXначала ХХ веков. М.: Флинта, 2010. Интернетресурс/http://www.iprbookshop.ru 22.Методология и социология психологии. Москва, 2010. Интернетресурс/http://www.iprbookshop.ru 23.Психология личности /Гусева Т.И., Катарьян Т.В., - Научная книга, 2012, Эл. Библиотека IPRbooks 24.Психология и педагогика. Учебное пособие. Москва, 2012. Интернетресурс/http://www.iprbookshop.ru 25.Семенов В.А. Конфликтология. История, теория, методология.

26.Субъектный подход в психологии / Под ред. А.Л.Журавлева, В.В.Знакова, З.И.Рябикиной, Е.А.Сергиенко. – М.: Изд – во «Институт психологии РАН», 2009.

27.Суворова Г.А. Психология деятельности. М.: Пер Сэ, 28.Феоктистова С.В., Маринова Т.Ю., Васильева Н.Н. Психология.

Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. Гриф 29.Шуванов В.И. Социальная психология управления. ЮНИТИ-ДАНА, 2012 ЭБС IPRbooks: http://www.iprbookshop

Похожие работы:

«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ УПРАВЛЕНИЯ И ЭКОНОМИКИ ФАКУЛЬТЕТ СОЦИАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ Кафедра психологии РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ ОБЩЕНИЯ И ВЗАИМОJ(Е~ЙСТВИЯ Для специальности 19.00.05- Социальная психология Санкт-Петербург 2011 Рабочая программа дисциплины Социальная психология общения и взаимодействия рекомендована к изданию кафедрой психологии. Протокол N~ 10 от 07 июня г. 2011 Рабочая программа дисциплины Социальная психология общения и взаимодействия обсуждена и...»

«Минский институт управления УТВЕРЖДАЮ Ректор Минского института управления _Суша Н.В. _ 2012г. Регистрационный №УД - ЮП /р ОСНОВЫ СУДЕБНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЭКСПЕРТИЗЫ Учебная программа для специальности 1–23 01 04 “Психология” Факультет коммуникации и права Кафедра юридической психологии Курс (курсы)– 5 Семестр (семестры)– 9 Лекции – 8 часов Практические занятия – 4 часа Семинарские занятия нет Курсовой проект (работа) нет Всего аудиторных часов по дисциплине – 12 часов Всего часов Форма...»

«ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Курганский областной музыкальный колледж им. Д.Д. Шостаковича ПРОГРАММА адаптации первокурсников к образовательной среде Я – первокурсник! Курган 2011 Принята Педагогическим советом Утверждаю Директор ГКОУ СПО Курганский Протокол № 6 от 27 апреля 2011г. областной музыкальный колледж им. Д.Д. Шостаковича _В.П. Бабин Разработчик программы: авторский коллектив ГКОУ СПО Курганский областной музыкальный...»

«УЧЕБНО–МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС СОЦИОЛОГИЯ УПРАВЛЕНИЯ (учебная и рабочая программы и методические материалы к ним для подготовки по дополнительной образовательной программе) Челябинск 2013 Автономная некоммерческая образовательная организация дополнительного профессионального образования УРАЛЬСКАЯ АКАДЕМИЯ КОМПЛЕКСНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ И СТРАТЕГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ СОЦИОЛОГИЯ УПРАВЛЕНИЯ (учебная и рабочая программы и методические материалы к ним для подготовки по дополнительной образовательной...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Владивостокский государственный университет экономики и сервиса СОЦИАЛЬНАЯ ГЕРОНТОЛОГИЯ Учебная программа курса по специальности 350500 Социальная работа Владивосток Издательство ВГУЭС 2005 ББК 88.347 Учебная программа по дисциплине Социальная геронтология составлена в соответствии с требованиями государственного стандарта России. Предназначена для студентов специальности 350500 Социальная работа. Составитель: Гимаева Р.М., ст. преп. кафедры...»

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (РПУД) Организационные основы системы образования: нормативноправовые основы деятельности преподавателя в вузе (для ДОП Преподаватель высшей школы) Начало титульного листа Правительство Российской Федерации Санкт-Петербургский государственный университет Факультет психологии РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ СД-03 Организационные основы системы образования: нормативно-правовые основы деятельности преподавателя в вузе по дополнительной образовательной...»

«Департамент образования города Москвы Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования города Москвы МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Социальный институт Кафедра социальной педагогики УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Методика и технология работы педагога дополнительного образования 050711 Социально-педагогическая анимация Квалификация (степень) выпускника – Профили подготовки – 540608 Социальная педагогика Форма обучения – заочная...»






 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.