WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Учреждение образования

«Могилевский государственный университет имени А.А. Кулешова»

УТВЕРЖДАЮ:

Ректор УО «МГУ им. А.А. Кулешова»

_ К.М. Бондаренко

_ 20г.

Регистрационный №

УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ПО ДИСЦИПЛИНЕ

«Основы социологии»

специальности переподготовки 1-23 01 71 Психология квалификация: Психолог. Преподаватель психологии в соответствии с типовым учебным планом переподготовки, утвержденным 14.07.2010 г. рег.№ 25-17/211 Могилев, 2011г.

Разработчик(и) программы:

С.Н. Лихачёва, кандидат социологических наук, доцент Рассмотрена и рекомендована к утверждению:

на заседании кафедры инновационных технологий образования взрослых (протокол № 9 от 26.04.2011г.) на заседании Совета ИПКиПК (протокол № 9 от 28.04.2011г.) на заседании научно-методического совета УО «МГУ им. А.А. Кулешова»

(протокол № 10 от 18.05.2011г.) Рассмотрена и рекомендована к переутверждению:

на заседании научно-методического совета ИПК и ПК (протокол № 3 от 20.03.2013г.) на заседании Совета ИПК и ПК (протокол № 8 от 28.03.2013г.) на заседании научно-методического совета МГУ имени А.А. Кулешова (протокол № 9 от 17.04.2013г.)

ВВЕДЕНИЕ

Учебная программа по дисциплине «Основы социологии»

предназначена для слушателей Института повышения квалификации и переподготовки кадров в рамках цикла социально-гуманитарных дисциплин.

Социология – дисциплина, которая помогает слушателям понять социальные явления и процессы, происходящие в данный момент в мире и белорусском обществе, исследует острые социальные проблемы неравенства, бедности и богатства, межнациональных, экономических и политических конфликтов.

Социология непосредственно воздействует на процесс формирования активной жизненной и гражданской позиции слушателей, их ценностных ориентаций, в том числе и профессиональных.

Программа курса «Основы социологии» направлена на усвоение комплекса социологических знаний, необходимых для практической деятельности, на овладение социологическими понятиями и категориями, которые отражают социальные процессы в обществе, на формирование навыков выбора эффективных управленческих решений.

Основные цели преподавания дисциплины:

– развитие социологического мышления слушателя;

– формирование фундамента социологических знаний на основе изучения достижений мировой и отечественной социологической мысли;

– раскрытие специфики социальных отношений и процессов в Республике Беларусь;

формирование установки на практическое внедрение полученных – знаний в профессиональной деятельности и других сферах социальной активности.

Задачи изучения дисциплины:

• дать слушателям знания теоретических основ социологической науки, выделяя ее специфику, раскрывая принципы соотношения методологии и методов социологического познания;

• создать у слушателей теоретико-методологический фундамент для овладения необходимым минимумом знаний об обществе, его институтах, происходящих в нем социальных процессах, в контексте основных научных социологических направлений, школ и концепций;

• научить слушателей практически применять полученные социологические знания к анализу современных социальных процессов, включая процессы социального неравенства, конфликтов, социальной стратификации общества;

• способствовать подготовке широко образованных, творческих и критически мыслящих специалистов, способных к анализу и прогнозированию сложных социальных проблем и имеющих научное представление о методах проведения социологических исследований.

В результате изучения дисциплины слушатель должен:

Знать и самостоятельно объяснять основные социологические понятия и категории, задачи и функции социологии, основные социальные цели белорусского общества, тенденции развития современных социальных процессов, специфику функционирования социальных институтов в Республике Беларусь, социально-стратификационную модель белорусского социума, характеристики социальных общностей в Беларуси, особенности социальных и социокультурных процессов в Республике Беларусь, социальную политику в Республике Беларусь.

Уметь анализировать социальные и социокультурные процессы в Республике Беларусь и за рубежом, использовать социологические знания для принятия эффективных управленческих решений и осуществления предстоящих социальных и профессиональных ролей, осуществлять поиск и анализ необходимой социальной информации из различных источников, различать объективный и субъективный анализ социальной информации, аргументировать собственную позицию в ходе обсуждения социальных проблем, а также решать задачи и тесты, служащие закреплению учебного материала.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Социология как наука. История стратификация общества.

Личность как система. Процесс социализации личности.

социологического исследования

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Тема 1. Социология как наука. История становления и развития Определение социологии, ее объекта, предмета и метода. Связь социологии с естественнонаучными дисциплинами (математика, информатика). Социология и статистика. Социология в системе социальногуманитарных наук: история, социальная философия, социальная психология. Социология и другие социальные науки, изучающие отдельные сферы общественной жизни (экономика, правоведение, политология, культурология, социальная антропология и др.).

Классический этап развития социологии: основные концепции и подходы. Формирование основных парадигм (К.Маркс, Э.Дюркгейм, М.Вебер). Теория и метод социологии. Позитивистская и психологическая ориентации.

Западная социология в ХХ столетии. Периодизация социологии ХХ столетия. Эмпиризация социологии в 20-е гг. Структурный функционализм и его критика социологами субъективистской ориентации в неклассической социологии. Постнеклассический этап: от модерна к концепциям постмодерна. Размывание предметного поля социологии и ее теоретикометодологический кризис. Попытки создания интеграционных теорий (Э.

Гидденс, П. Бурдье, Ю. Хабермас).

Развитие отечественной социологии. Основные теоретические направления в конце XIX–начале XX вв. Советская социология, ее основные достижения. Развитие социологии в Беларуси, России, других постсоветских республиках.

Тема 2. Социальная структура и стратификация общества.

Социальная структура (горизонтальный срез общества) и социальная стратификация (вертикальный срез), причины их возникновения. Теории социальной структуры и социальной стратификации (К. Маркс, М. Вебер, П.

Сорокин, Э. Гидденс и др.). Их основные различия.

Неравенство как критерий стратификации. Основные измерения стратификации: власть, доход, образование и др. Исторические системы социальной стратификации: рабство, касты, сословия, классы. Понятия “социальный класс”, “социальная группа”, “социальный слой” (страта), “социальный статус”. Многообразие моделей стратификации.

Социальная структура современного белорусского общества.

Принципы стратификации, основные социальные группы в динамике и роль каждой группы в развитии белорусского общества. Проблема среднего и “предпринимательского” класса в современном постсоветском обществе.

Процедура формирования многомерных слоев. Факторы и механизмы стратификационного деления. Теория элит как вариант стратификационного подхода: властный и меритократический подходы. Правящий класс и властвующая элита.

Тема 3. Личность как система. Процесс социализации личности.

Человек как биосоциальная система. Понятие о биологической и культурной эволюции. Парадигмы развития личности в социологии (парадигма “социального поведения”, символического интеракционизма, конфликта).

Процесс формирования личности. Структура личности. Социальные типы личности. Понятие социального статуса и социальной роли.

Деятельность и социальное действие личности.

Социальная среда, активность и социализация личности. Социализация как социокультурный процесс: его особенности и стадии. Формы социализации. Ценностные ориентации личности. Социализация белорусской молодежи. Социокультурные ориентации современной молодежи.

Общественные и личные интересы. Социологические концепции личности. Десоциализация и ресоциализация.

Тема 4. Методология и методы социологического исследования Социологические исследование как средство познания социальной реальности. Характерные особенности социологического исследования, его структура, функции и виды. Основные компоненты социологического исследования: методология, метод, методика, техника и процедура. Методы сбора первичной социологической информации: наблюдение, анализ документов, опрос, эксперимент. Количественные и качественные методы, их соотношение. Выборочный метод и его использование.

Репрезентативность выборки. Методы анализа социологической информации. Теоретическая и эмпирическая модели объекта и их использование в процессе анализа.

Программа социологического исследования – основной научнометодический документ организации и проведения исследования. Структура программы: теоретико-методологическая и методико-процедурная части.

Измерения социальных явлений. Подготовка отчета о результатах исследования и прогнозирование развития исследуемого объекта.

ТЕМАТИКА СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

Тема 1. Методология и методы социологического исследования Вопросы, рекомендованные к обсуждению:

1. Социологическое исследование как инструмент научного познания.

2. Основные виды социологического исследования. Этапы проведения.

3. Программа социологического исследования.

4. Сущность выборочного метода в социологии.

5. Методы сбора социологической информации: количественные и качественные.

Основная литература:

Дополнительная литература:

Примеры возможных заданий:

1. Проанализировать, какие методы социологического исследования могут быть использованы в изучении общественно-политических событий.

2. Проанализировать, какие методы социологического исследования могут быть использованы в изучении коллектива, личности.

3. Определите правильную последовательность составных частей в программе социологического исследования:

А/ предварительный системный анализ объекта;

Б/ определение объекта и предмета исследования;

В/ анализ проблемы и определение проблемной ситуации;

Г/ формирование гипотез;

Д/ определение цели и задач исследования;

Е/ операционализация понятий.

4. Сравните эффективность использования методов опроса и изучения документов при проведении исследований материала газет, телепередач, мнений избирателей в ходе проведения предвыборных кампаний. Сделайте вывод о факторах, предопределяющих выбор тех или иных методов.

5. Определите, в чем заключаются особенности использования количественных и качественных методов сбора информации, а также ее последующей обработки. Дайте примеры эффективного применения этих методов.

Охарактеризуйте основные направления эмпирических исследований в Беларуси. Оформите ответ в табличном виде.

7. Дайте определение метода социологического моделирования и назовите этапы реализации этого метода. Рассмотрите особенности этого метода, обусловленные спецификой общественных явлений. Раскройте преимущества и ограничения метода социологического моделирования.

8. Попробуйте построить структуру ценностного механизма регуляции поведения индивида в трудовой сфере деятельности, исходя из социальнонормативных «регуляторов» (ценностей и норм поведения в трудовой сфере деятельности), диспозиционных «регуляторов» (ценностных ориентаций), обобщенных психологических свойств личности.

9. Дайте определение метода социологической экспертизы. Объясните, почему этот метод приобретает особое значение в условиях трансформирующегося общества.

ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

п/п Этапы развития социологической Конспекты первоисточников Социальная мобильность и социальная Подготовка выступления для Культура как социальный институт и ее Свойства и назначение программы Подготовка программы социологического исследования социологического социологического исследования психодиагностика, работа с Примерный перечень вопросов для самостоятельной работы 1. Причины возникновения социологии как специфической отрасли научного знания 2. Социология как наука и ее функции Форма контроля - зачет. Также выполняются контрольные работы как промежуточная форма контроля.

ТЕМАТИКА КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ

1. Социология как наука об обществе.

«общественное». Законы и категории социологии.

2. Структура социологического знания.

Теоретическая и эмпирическая социология. Теории среднего уровня.

Методы социального познания (объективность, историзм, системный подход). Макро- и микросоциология.

3. Функции социологии.

Теоретико-познавательная, управленческая, информационная, мировоззренческая, описательная, прогностическая. Место социологии в системе гуманитарных дисциплин. Роль социологии в развитии общества и ее основные задачи.

4. Возникновение и развитие социологии в XIX - начале XX вв..

Экономические и социально-политические предпосылки возникновения социологии. Позитивизм О.Конта. Социологический эволюционизм Г.Спенсера. Социологизм Э.Дюркгейма. Социальнофилософские взгляды К.Маркса. «Понимающая социология» М.Вебера.

Психологическое направление в социологии (Г.Лебон, Г.Тард,Ч.Кули, З.Фрейд).

5. Социология XX века.

Зарождение и развитие американской социологии. Чикагская школа (Р.Парк, У.Томас). Индустриальная социология. Концепции структурнофункционального анализа (Т.Парсонс, Р.Мертон).

6. Современный этап в развитии западной социологии.

Неопозитивизм, феноменология, теории структурно-функционального анализа, футурология, глобалистика, теории социального конфликта, концепция социального обмена, символический интеракционизм и др.

7. Возникновение и развитие российской социологии.

Предпосылки развития социологии в России. Н.Данилевский, Н.Михайловский, М.Ковалевский, П.Лавров, П.Сорокин. Развитие отечественной социологии после 1917 г. Новый этап в развитии социологии на постсоветском пространстве и Беларуси.

8. Социальная структура общества.

Понятие социальной структуры общества, ее основные элементы.

Социальные отношения – основа социальной структуры. Социальные страты.

Социально-демографические и профессиональные группы. Первичные и малые группы.

9. Стратификационная структура общества.

Классы и социальные страты. «Средний» класс. Этнокультурные общности. Касты и сословия. Маргинализация и люмпенизация в социальной системе.

10. Социальная стратификация и социальная мобильность.

Социальное неравенство. Современные трактовки стратификационных процессов. Социальная мобильность в трансформирующихся государствах.

Проблемы гражданского общества.

11. Социальная институциализация.

Понятие институциализации. Социальный институт – устойчивая форма организации и регулирования совместной жизнедеятельности людей.

Концепция социального порядка.

12. Социальные институты.

Общество как система социальных институтов. Структура и функции социальных институтов. Классификация социальных институтов.

Доминирующие социальные институты. Социальный институт как форма регуляции и контроля деятельности человека.

13. Социальный контроль.

Понятие социального контроля. Социальное взаимодействие и социальная зависимость. Культура как форма социального контроля.

Саморегуляция и самоконтроль личности.

14. Социальная организация.

Сущность социальной организации. Характер и типы социальных организаций. Формальный и неформальный типы организаций. Значение коммуникации для развития социальной организации и самоорганизации.

15. Личность как объект социологии.

Социологическая интерпретация понятий «человек», «индивид», «индивидуальность», «личность». Типология личности. Ценностные ориентации и установки, социальный статус и ролевые функции личности.

Поведенческая концепция. Самосознание, потребности и интересы личности.

16. Личность в системе общественных отношений.

Социализация личности. Модальный, идеальный и базисный типы личности. Социальная адаптация. Дезинтеграция личности.

17. Социология воспитания.

Предмет социологии воспитания. Западные концепции воспитания (Д.Г.Мид, Ж.Ж.Пиаже, Л.Колберг и др.) Концепции межличностного взаимодействия: антагонизм и солидарность, конкуренция и сотрудничество.

18. Социология образа жизни.

Понятие образа жизни. Типология, формы и способы образа жизни.

Стандарт, уровень и стиль жизни. Повседневная, публичная, частная жизнь.

19. Социология девиантного поведения.

Понятие девиации (отклонение). Негативные явления девиации (алкоголизм, наркомания, суицид, преступность, экстремизм). Причины и факторы антиобщественного поведения. Факторы девиации.

20. Социология образования.

Образование как социальный институт. Основные теории современного образования. Социальная ответственность педагога. Проблемы образования и воспитания в социологической науке. Образовательный комплекс в Республике Беларась.

21. Социология науки.

Наука как социальный институт. Функции науки в современном обществе. Социальная ответственность ученого. Особенности функционирования научного коллектива.

22. Социология общественного мнения.

Понятие и основные функции общественного мнения. Структура, этапы формирования и развития общественного мнения. Общественное мнение и социальный контроль. Роль средств массовой информации в становлении и функционировании общественного мнения.

23. Социология семьи.

Социальная сущность семьи и брака. Функции семьи, ее структура и типология. Динамика развития современных семейно-брачных отношений.

Основные мотивы браков и разводов.

24. Социология труда.

Труд и его основные составляющие. Структура и функции труда.

Стимулирование и мотивация. Организация труда. Трудовой коллектив, его структура и функции. Виды трудовых коллективов. Трудовой конфликт и способы управления им.

25. Социология конфликта.

Понятие конфликта. Социальные предпосылки конфликтов. Функции социальных конфликтов, их классификация. Движущие силы и мотивы конфликтов. Конфликты на макро- и микроуровне.

ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ ДЛЯ ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ (зачета) 1. Объект, предмет и метод социологии. Связь с другими науками.

2. Функции и структура социологического знания.

3. Предпосылки возникновения социологии. Социология в первой половине 19в.

4. Классический этап развития социологии.

5. Западная социология 20 в.

6. Развитие отечественной социологии 7. Культура как система ценностей и норм. Функции и типы культуры 8. Культура как социальное явление. Функционирование общества как социокультурной системы 9. Общество как системное образование. Признаки общества 10. Понятие и теории личности 11. Структура и типы личности 12. Социализация личности 13. Социальная структура общества. Теории социальной стратификации 14. Критерии социальной стратификации. Системы социальной стратификации 15. Социальная стратификация современного белорусского общества 16. Социальная мобильность 17. Социальные группы и их виды 18. Социальный институт как элемент общества 19. Социальные организации 20. Понятие, виды и функции социального конфликта 21. Социальная норма и отклонение. Девиантное поведение 22. Структура социального управления и его функции 23. Социальные конфликты, виды и функции 24. Социальный контроль как механизм социальной регуляции 25. Понятие социальной общности. Территориальная и национальноэтническая общность 26. Социологическое исследование: виды, этапы, компоненты 27. Программа социологического исследования 28. Методы социологического исследования

ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА:

Бабосов, Е.М. Общая социология. Учеб. пособие. Минск, 2006.

Бабосов, Е.М. Социология личности, стратификации и управления.

Минск, 2006.

Бабосов, Е.М. Социально-стратификационная панорама современной Беларуси. 2-е изд. Минск, 2004.

Бабосов, Е.М. Социология управления: Учеб. пособие для вузов. – Минск, 2002.

Бабосов, Е.М Конфликтология. Учеб. пособие. – Минск, 2000.

Бабосов, Е.М. Прикладная социология. Учеб. пособие для вузов. – Минск, 1999.

Бабосов, Е.М. Социология. Общая социологическая теория. – Учеб.

пособие для вузов. – Минск, 1998.

Бестужев-Лада И.В., Наместникова Г.А. Социальное прогнозирование.

Курс лекций.– М., 2002.

Гидденс, Э. Социология. – М., 2004.

Гидденс, Э. Устроение общества: Очерк теории структурации. – М., 2005.

Данилов, А.Н. Переходное общество: Проблемы системной трансформации. – Минск, 1997.

Данилов, А.Н. Власть и общество: поиск новой гармонии. – Минск, 1998.

Дарендорф, Р. Тропы из утопии. Работы по теории и истории социологии. М., 2002.

История социологии: Учеб. пособие для вузов / Под общ. ред. А.Н.

Елсукова. – Минск, 1997.

История социологии. Учебник / Под общ. ред. В.И. Добренькова. – М., 2004.

Лапин, Н.И. Общая социология: Учеб. пособие для вузов. – М., 2006.

Оперативные социологические исследования: методика и опыт организации / Под ред. Д.Г. Ротмана, А.Н. Данилова, Л.Г. Новиковой. – Минск, 2001.

Соколова, Г.Н. Экономическая социология. Учебник для вузов. Издание 2-е, перераб. и доп. – Москва; Минск, 2000.

Соколова, Г.Н. Социология труда. Учебник для вузов. – Минск, 2002.

Социальные трансформации в России: теории, практики, сравнительный анализ. Учеб. пособие / Под ред. В.А. Ядова. – М., 2005.

Социологическая энциклопедия / Под общ. ред. А.Н. Данилова. – Минск, 2003.

Социология: Учеб. пособие для вузов / Под общей редакцией А.Н.

Елсукова. – Мн., 2004.

Титаренко, Л.Г. Ценностный мир современного белорусского общества:

гендерный аспект. – Минск, 2004.

Штомпка, П. Социология. Анализ современного общества. – М., 2005.

Ядов, В.А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности. – М., 1998.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА:

Андреева, Г.М. Социальная психология. – М., 1997.

Валлерстайн, И. Конец знакомого мира: Социология XXI века. – М., 2004.

Вебер, М. Избранное. Образ общества. – М., 1994.

Дарендорф, Р. Современный социальный конфликт. Очерк политики свободы. – М, 2002.

Дюркгейм, Э. О разделении общественного труда. Метод социологии. – М., 1990.

Заславская, Т.И. Современное российское общество: Социальный механизм трансформации. Учеб. пособие. – М, 2004.

Зборовский, Г.Е. История социологии. Учебник для вузов. М., 2004.

Зиммель, Г. Избранное. – М., 1996.

Ионин, Л.Г. Социология культуры. – М., 1996.

Козер, Л.А. Мастера социологической мысли. Идеи в историческом и социальном контексте. – М., 2006.

Кравченко, А.И. Социология. Хрестоматия для вузов. – М., 2002.

Левада, Ю. А. От мнений к пониманию. Социологические очерки. 1993– 2000. – М., Новая постиндустриальная волна на Западе. Антология / Под ред. В.Л.

Иноземцева. – М., 1999.

Парсонс, Т. О структуре социального действия. – М., 2000.

Российская социологическая энциклопедия / Под общ. ред. Г.В. Осипова.

– М., 1999.

Римашевская, Н.М. Человек и реформы: Секреты выживания. – М., 2003.

Рубанов, А.В. Механизмы массового поведения. – Минск, 2000.

Руткевич, М.Н. Социология образования и молодежи: Избранное (1965– 2002). – М., 2002.

Современная западная социология: Хрестоматия. Учеб. пособие для вузов / Авт.-сост. Г.Н. Соколова, Л.Г. Титаренко. – Минск, 2008.

Сорокин, П. Человек, цивилизация, общество. – М., 1992.

Стиглиц, Дж. Ю. Глобализация: тревожные тенденции. – М., 2003.

Фукуяма, Ф. Наше постчеловеческое будущее: Последствия биотехнологической революции. – М., 2004.

Шавель, С.А. Методологические основы оценки кадров в контексте инновационного развития // Социология. – 2007. – № 3. – С. 69–87.

Шахотько, Л.П. Комплексная оценка демографической ситуации в Республике Беларусь с позиций обеспечения устойчивого экономического роста // Социология. – 2007. – № 3. – С. 129 –134.

Экономико-социологический словарь / Под ред. Г.Н. Соколовой. – Минск, 2002.

Ядов, В.А. Современная теоретическая социология как концептуальная база исследования российских трансформаций: Курс лекций. – СПб., 2006.



 


Похожие работы:

«Факультет психологии Выпускающая кафедра специальной психологии Направление 050700.62 Специальное (дефектологическое) образование Профиль подготовки Логопедия Идентификационный № 5Б1206 Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тульский государственный педагогический университет им. Л. Н. Толстого УТВЕРЖДАЮ И.о. ректора В.А.Панин _ _ 2012 г. Основная образовательная программа...»

«СЕВЕРНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ДЕПАРТАМЕНТА ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЦЕНТР ПСИХОЛОГО-МЕДИКО-СОЦИАЛЬНОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ЗЕЛЕНАЯ ВЕТКА Новопесчаная ул., д. 26, Москва, 125252 Телефон: (499) 195-99-93, факс: (499) 198-90-01 E-mail: centre_s@mail.ru ОКПО 61666316, ОГРН 1097746229503, ИНН/КПП 7743741080/774301001 Образовательная программа ГБОУ ЦПМСС Зелёная ветка на 2012-2013 учебный год Содержание Пояснительная записка 1. Содержание...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПЯТИГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Утверждаю Проректор по научной работе и развитию интеллектуального потенциала университета профессор З.А. Заврумов __2012 г. Основная профессиональная образовательная программа послевузовского профессионального образования для обучающихся в аспирантуре по специальности 19.00.07...»

«Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад компенсирующего вида №131 Программа по формированию личностно – мотивационной готовности к школьному обучению воспитанников с ограниченными возможностями здоровья (задержкой психического развития) в условиях совместной работы ДОУ и семьи Автор: Чуракова Наталья Васильевна, заместитель заведующего по ВМР МБДОУ ДСКВ№131 г. Череповца Содержание Пояснительная записка..3 ГЛАВА 1. Теоретическое обоснование программы..5 1.1....»

«Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Уральский государственный педагогический университет Факультет юриспруденции Кафедра права и методики его преподавания РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Ювенальное право для специальности 050100-Педагогическое образование Очная форма обучения Заочная форма обучения Курс - 5 Курс - 5 Семестр – 10 Семестр – 1, 2 Объем в часах всего – 72 Объем в часах всего – 72 в т.ч.: лекции – 12 в т.ч.: лекции – 6...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ КОМИ Государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования Республики Коми ВОРКУТИНСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ УТВЕРЖДАЮ Директор ГАОУ СПО РК ВПК _Н.И.Гавриш 20г. ПРОГРАММА ПРЕДДИПЛОМНОЙ ПРАКТИКИ основной профессиональной образовательной программы ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 050144 ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ Воркута 2011г. РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО Предметной учебно-методическим советом цикловой комиссией ГАОУ СПО РК ВПК педагогики и...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Кемеровский государственный университет В г.Анжеро - Судженске РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Б3.ДВ.4 СОЦИАЛЬНАЯ ГЕРОНТОЛОГИЯ Направление подготовки 040400.62 Социальная работа Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения заочная Анжеро-Судженск 2013 1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины Социальная...»

«УТВЕРЖДАЮ Ректор ФГБОУ ВПО Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского д-р геогр. наук, профессор _ А.Н. Чумаченко 28 марта 2014 г. Программа вступительного испытания в магистратуру на направление подготовки 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование ( Дефектология) в ФГБОУ ВПО Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского в 2014 году Саратов – 2014 Пояснительная записка Настоящая программа вступительного экзамена предназначена для поступающих в...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ: Ректор ФГБОУ ВПО КрасГАУ Председатель примной комиссии _ Н.В. Цугленок “”2014 г. ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ для поступающих на обучение по программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре Институт Институт международного...»

«Обучающая программа для семей,имеющих больных атопическим дерматитом (дети,подростки,взрослые) Презентация для врачей дерматовенерологов, педиатров,врачей общих врачебных практик, аллергологов,подготовлена сотрудниками: УрНИИДВиИ,УрГМА,НПЦ детской дерматологии и аллергологии,Свердловским областным центром медицинской профилактики,главным детским дерматологом г.Екатеринбурга Представляет программу профессор Нина Петровна Торопова,Заслуженный врач РФ Г.Екатеринбург,2010 год Коллектив авторов:...»

«Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Рязанский государственный университет имени С.А. Есенина ПСИХОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ В ШКОЛЕ Программа курса Рязань 2008 ББК 88.4я73 П84 Печатается по решению редакционно-издательского совета государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Рязанский государственный университет имени С.А. Есенина в соответствии с планом изданий на...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Кемеровский государственный университет Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 050700 Педагогика Профиль подготовки Практическая психология в образовании Квалификация (степень) Бакалавр педагогики Форма обучения очная Кемерово 2013 СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Основная...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ИНСТИТУТ БИЗНЕСА И МЕНЕДЖМЕНТА ТЕХНОЛОГИЙ БЕЛОРУССКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА УТВЕРЖДАЮ Директор Института бизнеса и менеджмента технологий БГУ В.В.Апанасович Регистрационный № УД- ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИИ И ПЕДАГОГИКИ Учебная программа для вступительных испытаний по специальности высшего образования второй ступени (магистратура) 1-26 81 09 Технологии управления персоналом МИНСК Разработчики программы:...»

«Актуальные вопросы профилактики, диагностики, терапии и реабилитации психических расстройств ИП Колмогоров И.А. Барнаул 2014 ББК 53.57 А 437 Актуальные вопросы профилактики, диагностики, терапии и реабилитации психических расстройств : сборник статей. – Барнаул : ИП Колмогоров И.А., 2014. – 359 с. ISBN 978-5-91556-165-5 Настоящее издание посвящено актуальным клиническим и организационным проблемам психиатрии, наркологии, психотерапии и смежных с ними дисциплин, вопросам охраны психического...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Кемеровский государственный университет в г. Анжеро-Судженске Кафедра психологии и педагогики РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ДИСЦИПЛИНЕ ДПП.Ф.2 Методология и методы психологии Для направления 050700.62 - Педагогика Профиль – Практическая психология в образовании факультет Педагогического образования курс_3 экзамен (семестр) семестр_5 лекции18_(часов) зачет...»

«1 ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САРАТОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЮРИДИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ УТВЕРЖДАЮ Первый проректор, проректор по учебной работе _С.Н. Туманов 22 июня 2012 г. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ АНТРОПОЛОГИЯ Направление подготовки 030300.62 – Психология Разработчик – доцент кафедры правовой психологии и судебной экспертизы Колоколов Г.Р. Саратов- Разработчик – доцент кафедры правовой психологии и судебной...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН ПРОГРАММА вступительного экзамена в магистратуру по специальности 6М010300-Педагогика и психология Направление: научное и педагогическое Костанай, 2014 Содержание Введение..4 Основная часть...5 Список экзаменационных вопросов..7 Список рекомендуемой литературы..9 2 Введение Общие положения и требования Подготовка кадров в магистратуре осуществляется в соответствии с Классификатором специальностей высшего и послевузовского образования РК и...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского Арзамасский филиал Программа вступительного испытания в магистратуру АФ ННГУ в 2014 году по ПСИХОЛОГИИ Арзамас, 2014 2 Настоящая программа составлена на основании требований федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС...»

«Согласовано Утверждаю Начальник Управления Образования Заведующий МБДОУдетским садом № 31 г. СальАдминистрации города НовочеркасскаСаль ска _ _ 20 г _ 20 г И.В.Троценко Е.В.Куцукова ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада общеразвивающего вида №31 на 2012-2017г г. Новочеркасск 2012г. Содержание: 1. Информационная справка 2. Концептуальные основы развития дошкольного образовательного учреждения 3.Пояснительная записка I....»

«Федеральное агентство по образованию РФ Владивостокский государственный университет экономики и сервиса _ КРИМИНАЛИСТИКА Учебная программа дисциплины по специальности 030501.65 Юриспруденция Владивосток Издательство ВГУЭС 2009 1 ББК 67.629 Учебная программа по дисциплине Криминалистика составлена в соответствии с требованиями ГОС ВПО. Предназначена студентам специальности 030501.65 Юриспруденция. Составитель: А.М. Коробов, ст. преподаватель кафедры публичного права. Утверждена на заседании...»














 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.