WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

О.М.ДЕРЯБИНА,

Председатель секции посттравматического стресса

Российского психологического общества

Экология и здоровье детей: взаимодействие

общественных, научных, научно-практических,

государственных структур и их представителей1

вадцатилетний опыт работы в области практической социальной работы и пятилетний — в области ее теории —

привели меня к выводу, что рассчитывать в социальной практике исключительно на государство не следует. Только один пример из нашего времени: в 1994 г. была утверждена межведомственная Президентская программа "Планирование семьи" — часть программы "Дети России". Как показывает зарубежный опыт (в частности, опыт Великобритании), программы планирования семьи уже не одно десятилетие выполняются главным образом силами социальных работников, имеющих гуманитарное образование. При этом финансируется их деятельность зачастую отнюдь не государством, а многочисленными общественными организациями и фондами. Тем не менее в России программа "Планирование семьи", сделанная во многом по образцу упомянутых западных программ, почти полностью выполняется медицинскими кадрами.

Это приводит к тому, что врачи и медсестры начинают заниматься непрофильным трудом (информационным и воспитательным вместо лечебного), что, с одной стороны, делается непрофессионально, а с другой — приводит к текучести (а то и к утечке) кадров благодаря потере интереса к деятельности, которая не может быть столь успешной, сколь деятельность, к которой этих специалистов готовили. Что же касается участия в Федеральной программе "Планирование семьи" социальных работников, в том числе психологов, то оно более чем минимизировано. Во многом это происходит благодаря отсутстию у государственных структур возможности достойно оплачивать труд социальных работников, вследствие чего их потенциал может быть востребован государством вряд ли даже наполовину. Вся эта проблема имеет глубокие корни, которые не станут предметом обсуждения в данном сообщении.

В последние два-три года в России, во многом благодаря усвоению ею опыта других стран, появились новые реалии вмешательства конкретного индивида в жизнь общества через изменение своей собстДанная работа была выполнена по индивидуальному фанту в рамках программы "Семена демократии" ISAR/US AID в 1995 г.

венной жизни. Одна из таких реалий —взаимодействие государственных, общественных, научно-исследовательских и практических структур, а также отдельных индивидов, принадлежащих к этим структурам, вокруг одной проблемы на "расцентрализованном" уровне.

Любое взаимодействие предполагает в качестве своего стартового условия наличие информации.

Другим условием является возможность идентификации этой информации с ее носителем (10 лет назад, когда М.С.Нариньяни устраивал междисциплинарные конференции по семиотике с девизом "Диалог", это выразилось, в частности, в потребности участников посмотреть на лица не только делающих доклады, но и всех присутствующих — хотя бы в форме фотографий).

Еще одно условие взаимодействия — возможность вступить в контакт, либо непосредственный (что возможно на конференциях, семинарах, деловых встречах и пр.), либо опосредованный современными средствами связи.

Рассмотрим, как было осуществлено и осуществляется такое взаимодействие на материале проблемы "Экология и здоровье детей". В октябре 1994 г. Центр независимых экологических программ (ЦНЭП) Российского Социально-экологического союза (СоЭС) совместно с Институтом мировых проблем (США) собрал под Москвой международную научно-практическую конференцию "Здоровье детей в зонах экологических бедствий", на которую были приглашены около 130 представителей 30 регионов России и СНГ.

В конференции участвовали медики, экологи, психологи, педагоги, юристы, социологи, химики, геологи и другие специалисты, занимающиеся проблемой связи здоровья с экологией, представители экологических НПО, общественных объединений родителей с больными детьми и детьми-инвалидами, а также представители администрации, властных структур и прессы.

Как выяснилось, все участники конференции испытывают острый дефицит в информационном обмене, и прежде всего не знают адресов как друг друга, так и существующих структур, которые занимаются экологическим, медицинским, социологическим и прочими мониторингами, включая методы лечения и реабилитационной работы с больными детьми, опыт самопомощи и взаимопомощи как в реабилитационных мероприятиях, так и в общественной жизни, а также информацию о возможных способах влияния на властные структуры региона и Федерации, об активизации участия в процессе принятия решений и т.д. Именно это, вкупе с вышеизложенными тремя условиями взаимодействия, натолкнуло автора на идею создания общей информационной сети через издание особого рода Справочника — своего рода "адресной книги", несущей в себе информацию для тех, кто так или иначе вошел в информационное поле по проблеме "Экология и здоровье детей". С этой целью начали публиковать информацию, уже собранную к настоящему времени (используя, в частности, существующие справочники) о действующих:

общественных объединениях родителей с больными детьми и профессионалов, проводящих социальную реабилитацию больных детей и их семей;

медицинских, медико-психологических, психолого-педагогических и прочих реабилитационных центрах, имеющих статус как общественных, так и государственных организаций;

организациях и других структурах (в том числе НПО, государственных и научных), проводящих экологический, медицинский, социологический и другие мониторинги, а также средствах массовой информации, освещающих эту проблематику;

персоналиях о научных сотрудниках, практиках, общественных и государственных деятелях и прочих лицах, занимающихся проблемами здоровья детей в связи с экологией.

Таким образом, Справочник состоит из введения, четырех обозначенных разделов (иногда с собственным введением) и семи приложений: Программа вышеназванной конференции, ее резюме и Резолюция; список сокращений; список источников информации;

два алфавитных указателя имен собственных (названий реабилитационных центров) и фамилий, упоминаемых в Справочнике;

список рекомендуемой литературы. Объем Справочника — 10, печатных листов, тираж — 1000 экз. В Справочник вошло около 300 персоналий, связанных с данной проблематикой, и около структур.

Справочник распространяется, в первую очередь, среди тех конкретных лиц и организаций, о которых в нем дана информация.

Таким образом, издание Справочника и его распространение среди заинтересованных в проблеме лиц и разного рода структур обеспечили все названные выше условия и позволили создать единое "пространство взаимодействия" (С.Чернышев) на основе формируемого информационного поля.

Представляется возможным, что этот Справочник станет, как и было задумано, первым шагом в создании комплексной и многоуровневой информационной сети (в дальнейшем — и с помощью электронно-компьютерной связи), объединяющей специалистов, представителей властных структур, активистов и гражданское население. Это будет способствовать реальной демократизации общества через участие названных субъектов в управлении, именно благодаря тому, что подобная горизонтальная информационная сеть ломает наши выработанные за десятилетия представления о возможности помощи и поддержки только "сверху", инициируя обращение друг к другу. Такое положение дел можно закрепить с 52—2338 помощью следующих (возможно, переходящих в регулярные) изданий Справочника, а также с помощью создания базы данных, доступной для всех входящих в данную информационную сеть.

Сеть эта может расти как за счет географического расширения, так и за счет углубления в каждом конкретном регионе.



 


Похожие работы:

«Федеральное агентство по образованию РФ Владивостокский государственный университет экономики и сервиса _ КРИМИНАЛИСТИКА Учебная программа дисциплины по специальности 030501.65 Юриспруденция Владивосток Издательство ВГУЭС 2009 1 ББК 67.629 Учебная программа по дисциплине Криминалистика составлена в соответствии с требованиями ГОС ВПО. Предназначена студентам специальности 030501.65 Юриспруденция. Составитель: А.М. Коробов, ст. преподаватель кафедры публичного права. Утверждена на заседании...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Владивостокский государственный университет экономики и сервиса СОЦИАЛЬНАЯ ГЕРОНТОЛОГИЯ Учебная программа курса по специальности 350500 Социальная работа Владивосток Издательство ВГУЭС 2005 ББК 88.347 Учебная программа по дисциплине Социальная геронтология составлена в соответствии с требованиями государственного стандарта России. Предназначена для студентов специальности 350500 Социальная работа. Составитель: Гимаева Р.М., ст. преп. кафедры...»

«Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Уральский государственный педагогический университет Факультет юриспруденции Кафедра права и методики его преподавания РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Ювенальное право для специальности 050100-Педагогическое образование Очная форма обучения Заочная форма обучения Курс - 5 Курс - 5 Семестр – 10 Семестр – 1, 2 Объем в часах всего – 72 Объем в часах всего – 72 в т.ч.: лекции – 12 в т.ч.: лекции – 6...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Институт кадрового развития и менеджмента Кафедра акмеологии и психологии управления РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Мотивация и стимулирование трудовой деятельности для ООП 080400.62 – Управление персоналом (профиль Служба персонала и кадровое консультирование) по циклу Б.3 –...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САРАТОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЮРИДИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ УТВЕРЖДАЮ Первый проректор, проректор по учебной работе _С.Н. Туманов 22 июня 2012 г. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ Основы медицинских знаний Направление подготовки 030300.62 – Психология Разработчик: доцент кафедры правовой психологии и судебной экспертизы СГЮА, кандидат медицинских наук Е. Е. Новикова Саратов- Учебно-методический...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ И СОЦИАЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ УТВЕРЖДАЮ Ректор Белгосуниверситета С.В.Абламейко _2013 г. Регистрационный № УД/баз. ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ПО ОБЩЕЙ ПСИХОЛОГИИ, ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ, СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ, МЕДИЦИНСКОЙ ПСИХОЛОГИИ ДЛЯ ПОСТУПАЮЩИХ В МАГИСТРАТУРУ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 1-23 80 03 ПСИХОЛОГИЯ Минск С о с т а в и т е л и: Колмаков А. А. - доцент...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САРАТОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЮРИДИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ УТВЕРЖДАЮ Первый проректор, проректор по учебной работе _С.Н. Туманов 22 июня 2012 г. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ Направление подготовки 030300.62 – Психология Разработчик: доцент кафедры правовой психологии и судебной экспертизы, Стрельцова Е.В. Саратов- Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на...»

«Министерство образования Российской Федерации Владивостокский государственный университет экономики и сервиса АНТРОПОЛОГИЯ Учебная программа курса по специальностям 02400 Психология, 350500 Социальная работа, 350100 Социальная работа Владивосток Издательство ВГУЭС 2004 ББК 88.2 Учебная программа по дисциплине Антропология составлена в соответствии с требованиями государственного стандарта России. Предназначена для студентов специальностей 020400 Психология, 350500 Социальная работа, 350100...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Владивостокский государственный университет экономики и сервиса ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ Учебная программа курса по специальности 020400 Психология Владивосток Издательство ВГУЭС 2005 ББК 65.56 Учебная программа по дисциплине Психология личности составлена в соответствии с требованиями государственного стандарта России. Предназначена для студентов специальности 020400 Психология. Составитель: Тавакалова Е.Ю., ст. преп. кафедры психологии...»

«УТВЕРЖДАЮ Ректор ФГБОУ ВПО Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского д-р геогр. наук, профессор _ А.Н. Чумаченко 28 марта 2014 г. Программа вступительного испытания в магистратуру на направление подготовки 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование (Логопедия) в ФГБОУ ВПО Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского в 2014 году Саратов – 2014 Пояснительная записка Вступительное испытание Коррекционная педагогика в магистратуру по направлению...»

«Актуальные вопросы профилактики, диагностики, терапии и реабилитации психических расстройств ИП Колмогоров И.А. Барнаул 2014 ББК 53.57 А 437 Актуальные вопросы профилактики, диагностики, терапии и реабилитации психических расстройств : сборник статей. – Барнаул : ИП Колмогоров И.А., 2014. – 359 с. ISBN 978-5-91556-165-5 Настоящее издание посвящено актуальным клиническим и организационным проблемам психиатрии, наркологии, психотерапии и смежных с ними дисциплин, вопросам охраны психического...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Кемеровский государственный университет В г.Анжеро - Судженске РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Б3.ДВ.4 СОЦИАЛЬНАЯ ГЕРОНТОЛОГИЯ Направление подготовки 040400.62 Социальная работа Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения заочная Анжеро-Судженск 2013 1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины Социальная...»

«Департамент образования города Москвы Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования города Москвы МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Социальный институт Кафедра социальной педагогики УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Технология формирования лидерства в детско-молодежном объединении 0504000.68 Психолого-педагогическое образование Квалификация (степень) выпускника – магистр Профили подготовки – Социально-педагогическая деятельность в...»

«Введение Программа нацелена на проверку теоретических и методологических основ изучаемой отрасли науки; умений анализировать актуальные проблемы и достижения в научной отрасли; их использование в практике; формирование умений и навыков самостоятельной научно-исследовательской деятельности. Общая часть Вопросы по направлению 1. Важнейшие тенденции развития отечественной психологии до 1917 года. 2. Возрастная периодизация психического развития человека в отечественных и зарубежных исследованиях....»

«Департамент образования города Москвы Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования города Москвы МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Социальный институт Кафедра социальной педагогики УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Проектирование и экспертиза образовательных систем 0504000.68 Психолого-педагогическое образование Квалификация (степень) выпускника – магистр Профили подготовки – Психология и социальная педагогика Форма обучения -...»

«Министерство образования и науки РФ Филиал государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Кемеровский государственный университет в г. Анжеро-Судженске Кафедра психологии и педагогики РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДПП. Ф. 5 Коррекционная педагогика с основами специальной психологии для специальности 050706 Педагогика и психология факультет педагогического образования курс 3-4 семестр 6-7 лекции 38 (часов)экзамен 7семестр семинарских 38 (часов)зачет 6 семестр...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования города Москвы МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ФАКУЛЬТЕТ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ ФЕДЕРАЦИЯ ПСИХОЛОГОВ-КОНСУЛЬТАНТОВ ОНЛАЙН при участии Московской службы психологической помощи населению ПРОГРАММА IV Международной научно-практической конференции ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ СОЦИАЛЬНО НЕЗАЩИЩЕННЫМ ЛИЦАМ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ДИСТАНЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН ПРОГРАММА вступительного экзамена в магистратуру по специальности 6М010300-Педагогика и психология Направление: научное и педагогическое Костанай, 2014 Содержание Введение..4 Основная часть...5 Список экзаменационных вопросов..7 Список рекомендуемой литературы..9 2 Введение Общие положения и требования Подготовка кадров в магистратуре осуществляется в соответствии с Классификатором специальностей высшего и послевузовского образования РК и...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САРАТОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЮРИДИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ УТВЕРЖДАЮ Первый проректор, проректор по учебной работе _С.Н. Туманов 22 июня 2012 г. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ПСИХОЛОГИИ В СРЕДНИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЯХ Направление подготовки 030300.62 – Психология Разработчик: доцент кафедры правовой психологии и судебной экспертизы, Стрельцова Е.В. Саратов-...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Владивостокский государственный университет экономики и сервиса ОПЫТ ОРГАНИЗАЦИОННОАДМИНИСТРАТИВНОЙ РАБОТЫ В СИСТЕМЕ СОЦИАЛЬНЫХ СЛУЖБ, УЧРЕЖДЕНИЙ И ОРГАНИЗАЦИЙ Учебная программа курса по специальности 350500 Социальная работа Владивосток Издательство ВГУЭС 2005 ББК 88.347 Учебная программа по дисциплине Опыт организационноадминистративной работы в системе социальных служб, учреждений и организаций составлена в соответствии с требованиями...»














 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.