WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ

КАЗАХСТАН

ПРОГРАММА

вступительного экзамена в магистратуру

по специальности 6М010300-Педагогика и психология

Направление: научное и педагогическое

Костанай, 2014

Содержание

Введение……………………………………………………………………….….4

Основная часть……………………………………………………….. ………….5 Список экзаменационных вопросов…………………………………………….7 Список рекомендуемой литературы……………………………………...……..9 2 Введение Общие положения и требования Подготовка кадров в магистратуре осуществляется в соответствии с Классификатором специальностей высшего и послевузовского образования РК и проводится по двум направлениям:

-профильному;

-научному и педагогическому.

Лицам, освоившим образовательные программы магистратуры и защитившим магистерскую диссертацию, присуждается академическая степень «магистр» по специальности 6М010300-Педагогика и психология.

Объектами профессиональной деятельности выпускников магистратуры являются:

при профильной подготовке – высшие учебные заведения, органы управления образованием, организации образования, организации государственного и негосударственного профиля;

при научной и педагогической подготовке – научноисследовательские организации образования; органы управления образованием.

Выпускники магистратуры по специальности 6М010300-Педагогика и психология могут выполнять следующие виды профессиональной деятельности:

при профильной подготовке – организационно-управленческая (менеджер педагогической системы образования); образовательная (педагог-психолог в сфере образования, подготовки и переподготовки педагогических кадров);

при научной и педагогической подготовке – научноисследовательская (научный сотрудник в различных типах образовательных учреждений); образовательная (педагог-психолог в сфере образования, подготовки и переподготовки педагогических кадров.

Нормативная продолжительность освоения образовательной программы магистратуры:

при профильной подготовке составляет 1 год;





при научной и педагогической подготовке составляет 2 года.

Предшествующий уровень образования лиц, желающих освоить образовательные программы магистратуры – высшее или послевузовское образование.

Прием в магистратуру осуществляется в соответствии с Типовыми правилами приема в магистратуру высших учебных заведений республики Казахстан.

На комплексный экзамен выносятся четыре дисциплины:

- Педагогика, социальная педагогика - Общая психология, возрастная психология Основная часть Содержание дисциплин Педагогика Общие основы педагогики Предмет, цель, задачи педагогической науки. Истоки происхождения педагогики, этапы ее развития. Педагогика в системе наук, ее связь с другими науками. Общекультурное значение педагогики. Основные категории педагогики, их взаимосвязь.

Личность как объект и субъект воспитания. Целостный педагогический процесс. Цель, содержание, основные направления совершенствования учебной работы. Закон РК «Об образовании». Нормативные документы, отражающие содержание образования, их характеристика.

Дидактика Сущность обучения, его признаки. Основные дидактические категории.

Понятие о знаниях, умениях и навыках. Понятие «принципы обучения», их характеристика, специфика их реализации в учебном процессе. Мотивы обучения. Методы, приемы и средства обучения, их характеристика.

Классификация методов обучения. Активные и интерактивные методы обучения. Современные средства обучения. Личностно-ориентированное обучение. Педагогические технологии: понятие, структура, классификационные параметры. Характеристика технологий обучения, механизм их реализации в учебном процессе. Альтернативные технологии. Формы организации обучения.

Теоретические основы воспитания Сущность процесса воспитания. Воспитание как часть целостного педагогического процесса. Понятие о методах, приемах, средствах воспитания.

Классификация методов воспитания№ Формы и методы воспитательной работы. Современные воспитательные технологии. Система и формы внеклассной ( внеаудиторной) воспитательной работы.

Профессионально- педагогическое общение. Понятие педагогического общения, ее функции. Стили педагогического общения, их характеристика.

Педагогический такт. Конфликты в общении, механизм их разрешений.

Понятие педагогического мастерства. Компоненты педагогического мастерства, их характеристика. Мастерство педагога в организации целостного педагогического процесса в вузе. Творчество и новаторство в деятельности преподавателя вуза.

Социальная педагогика Предмет, цель, задачи социальной педагогики. Категории и методы социальной педагогики. Социализация личности: понятие, этапы, факторы, их характеристика. Девиации - как социально-педагогическая проблема. Семъя как социум и ее роль в социализации личности. Социально-педагогическая деятельность: понятие, назначение, сущность.

Общая психология Предмет психологии, межпредметные связи. Основные отрасли психологии.

Принципы, понятия и категории психологической науки. Роль и значение психологической науки в современных условиях развития общества.

Методологическая функция психологии. Происхождение и развитие психики человека.





Психическое отражение как субъективный образ объективного мира.

Происхождение и развитие сознания. Развитие высших психических функций.

Характеристика методов психологического исследования. Развитие психологической науки в Казахстане.

Ощущения. Виды ощущений, классификация, закономерности.

Восприятие. Виды, свойства восприятия.

Внимание. Виды внимания. Свойства внимания. Развитие внимания. Теории внимания.

Память. Виды памяти. Индивидуальные типы памяти. Процессы памяти.

Исследование памяти в истории психологии.

Понятие о мышлении. Виды мышления. Виды мыслительных операций.

История и современные представления о психологии мышления. Развитие мышления. Методы исследования мышления.

Воображение, виды воображения.

Виды и функции речи. Речь. Психологический анализ речи.

Понятие о личности. Структура личности. Личность и характер. Социальное поведение и индивидуальное развитие личности. Типология личности.

Активность личности. Методы исследования личности в психологии.

Исследование личности в истории психологии.

Эмоции. Виды эмоциональных состояний. Теории эмоций. Условия возникновения эмоционального процесса. Эмоции в структуре личности.

Структура, функционирование и развитие мотивационной сферы человека.

Основные теории мотивации. Понятие ведущее деятельности и ведущей мотивации. Потребности как основной источник мотивов. Сознание и мотивация.

Сущность воли. Борьба мотивов. Волевое усилие. Волевые качества. Развитие воли в онтогенезе.

Понятие о способностях. Основные подходы к изучению проблемы способностей в психологии (А.Леонтьев, С.Рубинштейн, Б.Теплов).

Возрастная психология Закономерности этапов психического развития и формирования психических функций и личности; периодизация развития. Характеристика основных этапов психического развития (от рождения до смерти).

Психическое развитие личности. Характеристика условий и теорий личностного развития ребенка. Формирование личности до 3-хлетнего возраста.

Развитие личности в дошкольном возрасте. Особенности познавательных процессов детей дошкольного возраста. Формирование личности в младшем школьном возрасте. Познавательная деятельность младшего школьника.

Учебная деятельность младшего школьника. Развитие личности в младшем школьном возрасте. Личность подростка. Развитие познавательных процессов и интересов у подростка. Учебная деятельность подростка. Развитие личности в подростковом возрасте. Становление личности в ранней юности.

Формирование жизненных планов и профессиональных интересов.

Формирование повышенных требований к интеллекту. Развитие личности в юношеском возрасте. Жизненное самоопределение в юности.

1. Предмет, цель, задачи педагогической науки.

2. Основные категории педагогики, их взаимосвязь.

3. Понятие о личности, ее признаки.

4. Педагогические факторы развития личности,их характеристика 5. Нормативные документы, отражающие содержание образования, их характеристика.

6. Сущность процесса обучения, его структура и характеристика основных компонентов.

7. Принципы обучения: понятие, характеристика, требования к реализации 8. Характеристика учебной деятельности: понятие о знаниях, умениях и навыках.

9. Общее понятие о методах, приемах и средствах обучения 10. Классификация и характеристика методов обучения 11. Формы организации обучения в истории педагогики и их характеристика 12. Мотивы обучения, их характеристика.

13. Активные и интерактивные методы обучения, их характеристика.

14. Личностно-ориентированное обучение: понятие, сущность.

15. Педагогические технологии обучения: понятие, структура, характеристика.

16. Контроль и оценка знаний, умений и навыков обучающихся 17. Воспитание как часть целостного педагогического процесса 18.Понятие о методах воспитания и их классификация.

19. Классификация и характеристика методов воспитания 20. Коллектив как объект и субъект воспитания 21. Технология формирования коллектива 22. Основные направления воспитательной работы 23. Педагогическое общение: понятие, функции, стили.

24. Понятие о педагогическом мастерстве и его компоненты.

25. Категории и методы социальной педагогики 26. Социализация личности, ее этапы.

27. Факторы социализации личности, их характеристика 28. Девиации - как социально-педагогическая проблема 29. Семъя как социум и ее роль в социализации личности 30. Социально-педагогическая деятельность: понятие, назначение, сущность.

1. Предмет психологии, межпредметные связи. Основные отрасли психологии.

2. Развитие психологической науки в Казахстане.

3. Роль и значение психологической науки на современном этапе развития общества.

4. Классификация ощущений и сенсорных систем, их характеристика.

5. Понятие восприятия. Основные виды и свойства восприятия.

6. Восприятие, его виды и свойства.

7. Теория культурно-исторического развития высших психических функций.

8. Внимание, его характеристика. Основные теории внимания (Вундт В., Титченер Э.Б., Ланге Н.Н.) 9. Внимание и его виды. Развитие внимания.

10. Развитие внимания у детей и пути его формирования.

11. Память, как психический познавательный процесс.

12. Память, классификация видов памяти. Характеристика непроизвольной и произвольной памяти (Зинченко П.И., Смирнов А.А.) 13. Формирование и развитие памяти.

14. Мышление как высший познавательный процесс. Особенности творческого мышления.

15. Разновидности эмоциональных проявлений. Функции эмоций.

16. Потребность как универсальное свойство живых систем и как основа процессов мотивации. Виды потребностей человека.

17. Темперамент как свойство личности. Учет особенностей темперамента в учебном процессе 18. Понятие о способностях. Основные подходы к изучению проблемы способностей в психологии (А.Леонтьев, С.Рубинштейн, Б.Теплов).

19. Периодизация развития личности. Общение с людьми и его влияние на развитие личности.

20. Понятие и строение человеческой деятельности. Деятельность и психические процессы.

21. Проблема общения в психологии.

22. Проблема профессионального выгорания учителя.

23. Общая характеристика условий развития ребенка. Роль социальных факторов в развитии личности.

24. Особенности развития познавательных процессов, речи, эмоциональноволевой сферы в дошкольном возрасте. Проблема готовности к школьному обучению (Л.Выготский, Л.Божович, Л.Венгер).

25. Общие условия развития в младшем школьном возрасте. Учебная деятельность, как ведущая деятельность. Структура и общие закономерности формирования учебной деятельности младших школьников ( В.В.Давыдов, Д.Б.Эльконин) 26. Ведущая роль обучения в психическом развитии. Понятие «зона ближайшего развития».

27. Психологическая характеристика младшего школьного возраста 28. Социальная ситуация развития в подростковом возрасте. Проблема кризиса подросткового возраста в советской и зарубежной психологии.

29. Возрастные новообразования подросткового возраста и их характеристика. Основные закономерности формирования самосознания.

30. Проблема перехода от подросткового к юношескому возрасту. Анатомофизиологические и психологические предпосылки развития. Характеристика ведущей деятельности в юношеском возрасте.

Педагогика Ахметова Г.К., Исаева З.А. Педагогика. - Алматы, 2006г.

Закон РК «Об образовании» - 27.06.2007г.

Исаев И.Ф. Профессионально-педагогическая культура преподавателя.

Коркина В.И. Дидактика в схемах и таблицах. Уч.пособие. Караганда, Копков В.А. Дидактика высшей школы.- М., 2004.

Концепция высшего педагогического образования РК.- ж. Вопросы педагогики. – Алматы, 2007.

Мудрик А.В. Социальная педагогика. - М.: Издательский центр"Академия", 2000. - 200 с.

Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. - М., 2003.

Педагогика: педагогические теории, системы, технологии. Под ред.С.А.Смирнова., М.,2000.

Пионова Р.С. Педагогика высшей школы.- М., 2005.

10.

Полат Е.С. Педагогические технологии XXI века. // Современные 11.

проблемы образования. – Тула, 1997.

Педагогический энциклопедический словарь. - М., 12.

Педагогика: курс лекций. /Под ред. Н.Д.Хмель – Алматы, 2003.

13.

Подласый И.П. Педагогика – М, 14.

Социальная педагогика / Под ред. М.А. Галагузовой. - М.' 15.

Гуманитарный издательский центр Владос, 2000. - 416 с.

Социальная педагогика / Под ред. В.А. Никитина. - М.. Гуманитарный 16.

издательский центр Владос, 2000. - 272 с.

Столяренко Л.Д. Педагогика – Р-н-Д., 2000. – С. 109- 17.

18. Стефановская Т.А. Педагогика: наука и искусство.- М., 19. Сластенин В.А. Педагогика – М, 2000.

20. Реан А.А., Н.Бордовская. Психология и педагогика., - СПб.: Питер, 21. Щуркова Н.Е. Новые воспитательные технологии – М., Психология Асмолов А.Г. Психология личности – М.: Изд-во МГУ, Блонский П.П.Избранные педагогические и психологические сочинения – Т.2 – М., Большой психологический словарь / под ред. Зинченко В.П. – М., Выготский Л.С. Собрание сочинений: в 6 т. – М., Гальперин П.Я. Введение в психологию – М.: Изд-во МГУ, Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию: Курс лекций М., Годфруа Ж. Что такое психология, т. 1,2 – М., Джакупов С.М. Психология познавательной деятельности Алма Ата:

Изд-во КазГУ, Ждан А.Н. История психологии. От античности до наши дней – М.:

Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность – М., Климов Е.А. Психология –М., Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики – М.: Изд-во МГУ, Лурия А.Р. Язык и мышление – М., Маклаков А.Г. Общая психология СПб, М., Петровский А.В. Психология – М., Петровский А.В., Ярошевский М.Г., - Психология – М., Психологический словарь /под ред. Петровского А.В., Ярошевского Психология личности. Тексты – М., Психология. Словарь / под ред. А.В. Петровского М., Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: 2 т., М., Немов Р.С. Психология, т. 1,2,3 – М., Петровский А.В. Личность. Деятельность. Коллектив. – М., Тихомиров О.К. Психология мышления – М.: Изд-во Моск. ун-та, Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность – М., Возрастная психология 1. Абрамова Г.С. Возрастная психология, Екатеринбург, 2. Асеев В.Г. Возрастная психология. Учебное пособие – Иркутск, 3. Божович Л.И. Личность и её формирование в детском возрасте. – М., 4. Валлон А. Психическое развитие личности ребенка – М, 5. Возрастная и педагогическая психология / под. ред. М.В. Гамезо и др..М., 6. Возрастная и педагогическая психология / под. ред. М.В. Петровского 7. Выготский Л.С. Педагогическая психология – М., 8. Личко А.Е. Психология и акцентуация характера у подростков М., 9. Мухина В.О. Детская психология М., 10. Эльконин Д.Б. Детская психология М.,

Похожие работы:

«Федеральное агентство по образованию РФ Владивостокский государственный университет экономики и сервиса _ КРИМИНАЛИСТИКА Учебная программа дисциплины по специальности 030501.65 Юриспруденция Владивосток Издательство ВГУЭС 2009 1 ББК 67.629 Учебная программа по дисциплине Криминалистика составлена в соответствии с требованиями ГОС ВПО. Предназначена студентам специальности 030501.65 Юриспруденция. Составитель: А.М. Коробов, ст. преподаватель кафедры публичного права. Утверждена на заседании...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Владивостокский государственный университет экономики и сервиса СОЦИАЛЬНАЯ ГЕРОНТОЛОГИЯ Учебная программа курса по специальности 350500 Социальная работа Владивосток Издательство ВГУЭС 2005 ББК 88.347 Учебная программа по дисциплине Социальная геронтология составлена в соответствии с требованиями государственного стандарта России. Предназначена для студентов специальности 350500 Социальная работа. Составитель: Гимаева Р.М., ст. преп. кафедры...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ИНСТИТУТ БИЗНЕСА И МЕНЕДЖМЕНТА ТЕХНОЛОГИЙ БЕЛОРУССКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА УТВЕРЖДАЮ Директор Института бизнеса и менеджмента технологий БГУ В.В.Апанасович Регистрационный № УД- ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИИ И ПЕДАГОГИКИ Учебная программа для вступительных испытаний по специальности высшего образования второй ступени (магистратура) 1-26 81 09 Технологии управления персоналом МИНСК Разработчики программы:...»

«ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Курганский областной музыкальный колледж им. Д.Д. Шостаковича ПРОГРАММА адаптации первокурсников к образовательной среде Я – первокурсник! Курган 2011 Принята Педагогическим советом Утверждаю Директор ГКОУ СПО Курганский Протокол № 6 от 27 апреля 2011г. областной музыкальный колледж им. Д.Д. Шостаковича _В.П. Бабин Разработчик программы: авторский коллектив ГКОУ СПО Курганский областной музыкальный...»

«УТВЕРЖДАЮ Ректор ФГБОУ ВПО Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского д-р геогр. наук, профессор _ А.Н. Чумаченко 28 марта 2014 г. Программа вступительного испытания в магистратуру на направление подготовки 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование ( Дефектология) в ФГБОУ ВПО Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского в 2014 году Саратов – 2014 Пояснительная записка Настоящая программа вступительного экзамена предназначена для поступающих в...»

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (РПУД) Организационные основы системы образования: нормативноправовые основы деятельности преподавателя в вузе (для ДОП Преподаватель высшей школы) Начало титульного листа Правительство Российской Федерации Санкт-Петербургский государственный университет Факультет психологии РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ СД-03 Организационные основы системы образования: нормативно-правовые основы деятельности преподавателя в вузе по дополнительной образовательной...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования города Москвы Московский городской педагогический университет Институт психологии, социологии и социальных отношений Кафедра психологии развития и инноваций Программа вступительных испытаний в магистратуру по направлению 44.04.02 Психолого-педагогическое образование, программа подготовки Психолого-педагогическое сопровождения развития) Очная форма обучения Москва 2014...»

«УТВЕРЖДАЮ Ректор ФГБОУ ВПО Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского д-р геогр. наук, профессор _ А.Н. Чумаченко 28 марта 2014 г. Программа вступительного испытания в магистратуру на направление подготовки 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование (Логопедия) в ФГБОУ ВПО Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского в 2014 году Саратов – 2014 Пояснительная записка Вступительное испытание Коррекционная педагогика в магистратуру по направлению...»

«1 Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского Арзамасский филиал Программа вступительного испытания в магистратуру АФ ННГУ в 2014году по ПЕДАГОГИКЕ Арзамас, 2013 2 Настоящая программа составлена на основании требований федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС...»

«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ УПРАВЛЕНИЯ И ЭКОНОМИКИ ФАКУЛЬТЕТ СОЦИАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ Кафедра психологии РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ ОБЩЕНИЯ И ВЗАИМОJ(Е~ЙСТВИЯ Для специальности 19.00.05- Социальная психология Санкт-Петербург 2011 Рабочая программа дисциплины Социальная психология общения и взаимодействия рекомендована к изданию кафедрой психологии. Протокол N~ 10 от 07 июня г. 2011 Рабочая программа дисциплины Социальная психология общения и взаимодействия обсуждена и...»

«Введение Программа нацелена на проверку теоретических и методологических основ изучаемой отрасли науки; умений анализировать актуальные проблемы и достижения в научной отрасли; их использование в практике; формирование умений и навыков самостоятельной научно-исследовательской деятельности. Общая часть Вопросы по направлению 1. Важнейшие тенденции развития отечественной психологии до 1917 года. 2. Возрастная периодизация психического развития человека в отечественных и зарубежных исследованиях....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Стерлитамакская государственная педагогическая академия им. Зайнаб Биишевой УТВЕРЖДАЮ: Проректор по НР и ИД _ В.Н.Кризский 20_ г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ОБЯЗАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (ОД.А.05) МЕТОДОЛОГИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ модуль основной образовательной программы послевузовского профессионального образования подготовки аспирантов (ООП...»

«Департамент образования города Москвы Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования города Москвы МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Социальный институт Кафедра социальной педагогики УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Проектирование и экспертиза образовательных систем 0504000.68 Психолого-педагогическое образование Квалификация (степень) выпускника – магистр Профили подготовки – Психология и социальная педагогика Форма обучения -...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Владивостокский государственный университет экономики и сервиса ЭТНОПСИХОЛОГИЯ Учебная программа курса по специальности 020400 Психология Владивосток Издательство ВГУЭС 2005 ББК 65.64 Учебная программа по дисциплине Этнопсихология составлена в соответствии с требованиями государственного стандарта России. Предназначена для студентов специальности 020400 Психология. Составитель: Киришева И.Е., ст. преп. кафедры психологии Утверждена на...»

«Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад компенсирующего вида №131 Программа по формированию личностно – мотивационной готовности к школьному обучению воспитанников с ограниченными возможностями здоровья (задержкой психического развития) в условиях совместной работы ДОУ и семьи Автор: Чуракова Наталья Васильевна, заместитель заведующего по ВМР МБДОУ ДСКВ№131 г. Череповца Содержание Пояснительная записка..3 ГЛАВА 1. Теоретическое обоснование программы..5 1.1....»

«Мотивационное письмо к научно-исследовательской работе Формирование компетенций о единицах измерения с использованием ИКТ на уроках математики в инклюзивном образовательном пространстве у учащихся 5-6 классов с интеллектуальными нарушениями Выполнил: Веселов А.Н. магистрант ФГБОУ ВПО Череповецкий государственный университет, Институт педагогики и психологии, Кафедра дефектологического образования, 2 курса, группы 4СДОм-03-21оп Научный руководитель: Доктор педагогических наук, профессор кафедры...»

«УТВЕРЖДАЮ Ректор ФГБОУ ВПО Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского д-р геогр. наук, профессор _ А.Н. Чумаченко 28 марта 2014 г. Программа вступительного испытания в магистратуру на направление подготовки 44.04.01 Педагогическое образование (Безопасность жизнедеятельности в социальных системах) в ФГБОУ ВПО Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского в 2014 году Саратов – 2014 Пояснительная записка Вступительное испытание Педагогика. Безопасность...»

«УЧЕБНО–МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС СОЦИОЛОГИЯ УПРАВЛЕНИЯ (учебная и рабочая программы и методические материалы к ним для подготовки по дополнительной образовательной программе) Челябинск 2013 Автономная некоммерческая образовательная организация дополнительного профессионального образования УРАЛЬСКАЯ АКАДЕМИЯ КОМПЛЕКСНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ И СТРАТЕГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ СОЦИОЛОГИЯ УПРАВЛЕНИЯ (учебная и рабочая программы и методические материалы к ним для подготовки по дополнительной образовательной...»

«Департамент образования города Москвы Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования города Москвы МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Социальный институт Кафедра социальной педагогики УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Методика и технология работы педагога дополнительного образования 050711 Социально-педагогическая анимация Квалификация (степень) выпускника – Профили подготовки – 540608 Социальная педагогика Форма обучения – заочная...»

«УТВЕРЖДАЮ Ректор ФГБОУ ВПО Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского д-р геогр. наук, профессор _ А.Н. Чумаченко 28 марта 2014 г. Программа вступительного испытания в магистратуру на направление подготовки 44.04.01 Педагогическое образование (Технологическое образование в системе профессиональной подготовки) в ФГБОУ ВПО Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского в 2014 году Саратов – 2014 Пояснительная записка Вступительное испытание Технология в...»






 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.