WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

ГОУ ВПО РОССИЙСКО-АРМЯНСКИЙ (СЛАВЯНСКИЙ)

УНИВЕРСИТЕТ

Составлен в соответствии с У Т В Е Р Ж ДАЮ :

государственными требованиями к

ми н и м у м у с о д е р ж а ни я и у ро вн ю Ректор А.Р. Дарбинян

подготовки выпускников по указанным

направлениям и Положением «Об УМК Д “_”_ 2012г.

РАУ».

Институт гуманитарных наук Кафедра: Психологии Автор: д. психол. н., профессор Аванесян Г.М.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

Дисциплина: Б2. Б6 Методология научной психологии Направление: «Психология» 030300.68.

Основная образовательная программа магистратуры:

“Политическая психология”

ЕРЕВАН

4. Объем дисциплины и виды учебной работы Количество часов по семестрам _ _2_ _3 _4_ _ Всего Виды учебной работы сем сем. сем. сем. сем. сем. _ сем.

часов. сем.

1 2 1 2 5 6 7 8 9 1. Общая трудоемкость изучения дисциплины 72 по семестрам, в т. ч.:

1.1. Аудиторные занятия, в т. ч.: 18 1.1.1. Лекции 18 1.1.2. Практические занятия, в т. ч.

1.1.2.1. Обсуждение прикладных проектов 1.1.2.2. Кейсы 1.1.2.3. Деловые игры, тренинги 1.1.3. Семинары 1.1.4. Лабораторные работы 1.1.5. Другие виды аудиторных занятий 1.2. Самостоятельная работа 54 2. Консультации 3. Письменные домашние задания 4. Контрольные работы(за счет семинарских 2 занятий) 5. Курсовые работы 6. Эссе и рефераты(за счет семинарских занятий) 7. Расчетно-графические работы 8. Другие методы и формы занятий ** 9. Форма текущего контроля (указать)* Устный Устный опрос опрос 10. Форма промежуточного контроля Контро Контрол льные ьные (указать)* работы работы 11. Форма итогового контроля: Экзамен/Зачет Экзаме Экзамен н 5. Методика формирования итоговой оценки Распределение весов по формам контроля и оценки академической успеваемости Вес формы Вес формы Вес итоговых Вес оценки текущего контроля промежуточного оценок посещаемост в результирующей контроля в итоговой промежуточных и, оценке текущего оценке контролей в результирую контроля промежуточного результирующей щей оценки контроля оценке промежут.

промежуточного контролей и контроля оценки итог.




контроля в результирую щей оценке работы/контроля Тест Курсовая работа Лабораторные работы Письменные домашние задания Эссе Реферат оценки текущего контроля в итоговых оценках промежут. контролей Вес итоговой оценки 1-го промежуточного контроля в результирующей оценке промежут. контролей Вес итоговой оценки 2-го промежуточного контроля в результирующей оценке промежут. контролей промежуточного контроля в результирующей оценке промежут. контролей т.д.

оценки промежуточных контролей в результир.

оценке итогов. контроля Экзамен/зачет (оценка итогового контроля) Тема 1. Введение. Понятия «метод, методология». Предмет науки «методология научного познания». 2 ч.

Понятие метод в науке. Понятие методология: три различные значения этого термина.

Место науки в современном мире. Три качества науки: наука как система знания, наука как вид мысленной деятельности, наука как социальный институт. Наука как особая форма духовной культуры. Философский анализ науки. Его цели и задачи. Место методологии науки в системе философского знания. Роль основных философских принципов в формировании в «здания» науки. Основные этапы развития методологии науки как самостоятельной дисциплины. Проблема интернализма и экстернализма в истории развития науки.

Учебный Модуль Тема 2. Взаимоотношение философии и науки. 2 ч.

Философия и наука как единая форма духовной культуры в античную эпоху. Процесс разделения философии и науки в Новое время и продолжение этого процесса в современную эпоху. Различие объекта познания философии и науки, обусловившее различие в их системе понятий методов, функций и т.п. Недопустимость решения философских проблем наукой и научных – философией; причины неудач этих попыток в истории философии. Место и роль философии в становлении и развитии научных теорий и роль науки в формировании философского мышления.

Тема 3. Генезис науки. 2 ч.

Понятия «преднаука» и «наука». Два источника возникновения научного знания:

создание мысленных конструкций, выводимых из разума; обобщение данных опыта.

Античная наука: основные этапы ее развития. Зарождение теоретического способа мышления и его социокультурные основания. Наука арабоязычных стран. Влияние этой науки на европейскую науку.

Положения науки в эпоху Средневековья и изменения ее статуса в эпоху Возрождения. Роль науки Средневековья и Возрождения в зарождении европейской научной традиции. Возникновения науки Нового времени (Коперник, Галилей, Нютон, Кеплер, Гук, Бекон, Декарт). Роль зарождающейся новой классической философии в становлении этой науки. Проблема метода в науке Нового времени. Основные достижения науки, особенно естествознания, в 18-19 веках.

Кризис физики в конце 19 века, способствующий переходу к неклассической науке.

Постнеклассическая наука и ее особенности. Научно-техническая революция как стимул развития науки 20 века и ее социальные последствия Тема 4. Структура научного знания. 2 ч.

Научное знание его уровни и этапы. Уровни и этапы научного знания: основания для их выделения. Эмпирический уровень исследования, его особенности, задачи и функции науки. Теоретический уровень научного исследования, его специфика, задачи и функции.





Теоретическое исследование как процесс вычленения нового мысленного содержания знания, не сводимого к эмпирическому знанию. Соотношение чувственного и рационального коррелятов в эмпирическом и теоретическом исследовании, Метатеоретический или парадигмальный уровень знания, его природа, специфика и регулятивные функции в познании. Научная проблема как элемент научного знания и исходная форма его систематизации. Научная проблема и условия ее разрешимости.

Типология научных проблем.

Понятие научного факта. Достоверность фактуального знания: научный факт и протокол наблюдения. Структура факта: перцептивная, лингвистическая и материальнопрактическая компоненты научного факта. Типология фактов. Способы получения и систематизации фактов, функции фактуального знания в научном исследовании: роль фактуального знания в выдвижении подтверждении и опровержении теоретических гипотез.

Понятие научного закона: законы природы и законы науки. Гносеологическое содержание закона науки. Логические характеристики суждений, в которых формулируются законы науки. Проблема природы необходимости, выражаемой в законе:

психологическая, логическая и физическая необходимость. Способы получения и обоснования законов, функции законов в познании.

Тема 5. Научная теория и ее структура. 2 ч.

Научная теория как высшая форма систематизации знания. Общая характеристика научной теории. Типология научных теорий. Теоретическая модель как элемент внутренней организации теории. Опосредованный характер теоретического знания:

теория и система идеальных объектов. Способы построения и развертывания теории, роль парадигмального знания в теоретичен исследовании Математизация теоретического знания и проблема интерпретации математического аппарата теории. Семантическая и эмпирическая интерпретация значения теоретических терминов. Методологические регулятивы построения и отбора теоретических гипотез: проверяемость, непротиворечивость, простота. Принцип соответствия и дополнительности и их роль в оценке теоретического знания. Проблема соизмеримости старых и новых теорий.

Различные концепции природы теоретического знания. Феноменалистическая, инструменталистская, конвенционалистская и реалистическая концепции природы теоретического знания. Наивный и критический реализм.

Тема 6. Общенаучные, теоретические и эмпирические методы науки. 2 ч.

Общенаучные методы: анализ и синтез, обобщение, дедукция и индукция; аналогия, абстрагирование, моделирование, идеализация, системным подход, вероятностносистемные методы.

Эмпирические методы научного познания. Наблюдение как метод эмпирического познания. Специфика наблюдения в науке и, в частности, психологии Структура, типы и виды наблюдения. Избирательность научного наблюдения и его обусловленность системой наличного знания. Эксперимент как основной метод научного исследования.

Эксперимент в психологии. Наблюдение и эксперимент: их сходство и различие.

Структура научного эксперимента. Цели и задачи экспериментальной деятельности. Типы и виды эксперимента. Мысленный эксперимент, его сущность, сфера применения и познавательный статус. Эвристические возможности мысленного эксперимента.Беседа и тестирование как специфические методы психологии. Другие методы эмпирического исследование – сравнение, описание, измерение.

Теоретические методы научного исследования. Формализация – отображение содержательного знания в формализованном языке. Гипотеза как основной метод построения и развития научного знания. Общая характеристика гипотетико-дедуктивного метода. Типы и виды гипотез. Основные стадии процесса построения и развития научной гипотезы. Место индукции, дедукции и аналогии в процессе построения гипотез. Роль интуиции в процессе выдвижения гипотез. Методы проверки и обоснования гипотезы:

подтверждение и опровержение научных гипотез. Аксиоматический метод познания:

построение научной теории, когда в ее основу кладутся некоторые исходные положения, аксиому, постулаты из которых чисто логическими средствами выводятся все остальные утверждения этой теории. Восхождение от абстрактного к конкретному – движение научной мысли от исходной абстракции к целостному воспроизведению теории иследуемого предмета Тема 8. Понятие истины в философии науки. Истина и проблема научной рациональности. 2 ч.

Классическое понятие истины в философии науки. Использование семантической концепции истины в современной философии науки. Истинность и доказательность научного знания. Относительный характер научных истин. Попытки отказа от использования понятия истины в философии науки и их мотивация. Истина как характеристика суждений, как оценка знания и как культурная ценность.

Проблема научной рациональности в современной философии науки. Логикоэмпирический подход к рациональности: рациональность как соответствие законам разума. Рациональность как целесообразность: рациональность и цель науки. Трактовка понятия рациональности в критическом рационализме. Рациональность и истина. Научная и иные виды рациональности человеческой деятельности. Соотношение рационального и иррационального в ходе духовно-практического освоения мира человеком.

Тема 9. Философские и методологические проблемы психологии. 2 ч.

Донаучных этап развития психологии. Возникновение психологии как самостоятельной науки (Э. Вебер, Г Фехнер, Г. Эбингаус, В. Вундт, О. Кюльпе, Д. Дюьи и т.д. ). З. Фрейд как основоположник психоанализа и его дальнейшее развитие А. Адлером и К. Юнгом.

Гуманистическая психология (А. Маслоу, К Роджерс), когнитивная психология Г.

Саймон, У. Нйсер. Культурно-историческая теория (Л. Выготский и его ученики).

Проблема различения конструктов и событий в современной психологии.

Философский анализ психофизиологической проблемы.

1. Метод и его роль в науке.

2. Различные значения термина «методология».

3. Особенность науки как форму духовной культуры.

4. Философские принципы и их роль в формировании науки.

5. Понятия интернализм и экстернализм.

6. Наука в античную эпоху.

7. Начало отпочкования науки от философии в Новое Время.

8. Почему недопустимо решение философских проблем наукой, а научных 9. Проблема возникновения научного знания из преднауки.

10. Особенности античной науки.

11. Особенности науки арабоязычных стран.

12. Наука в Средневековье и в эпоху Возрождения.

13. Возникновения современной науки в Новое время.

14. Проблема метода в науке Нового времени.

15. Причины кризиса физики в конце 19 века.

16. Особенности неклассической науки.

17. Особенности постнеклассической науки.

18. Уровни научного знания.

19. Особенности эмпирического уровня исследования.

20. Особенности теоретического уровня исследования.

21. Что такое научная проблема?

22. Что такое факт в науке?

23. Понятие закон в науке.

24. Отличие законов природы от законов науки.

25. Что такое научная теория?

26. Почему научное знание имеет опосредованный характер?

27. Наука как система идеальных объектов.

28. Роль математики в научном знании.

29. Понятия проверяемость, непротиворечивость, простота.

30. Общая характеристика общенаучных методов.

31. Чем отличается наблюдение от эксперимента?

32. Что Вы понимаете под мысленным экспериментом?

33. Роль формализации в науки.

34. Гипотеза и теория.

35. Гипотетико-дедуктивный метод.

36. Аксиоматический метод.

37. Метод восхождения от абстрактного к конкретному.

38. Что понимаем под понятием истина в философии науки?

39. Проблема научной рациональности в современной философии науки.

40. В каком соотношении находятся рациональное и иррациональное в духовной деятельности человека.

41. Общая характеристика донаучного этапа развития психологии.

42. Возникновение психологии как науки.

43. Психоанализ Фрейда и его дальнейшее развитие.

44. Гуманистическая психология.

45. Когнитивная психология.

46. Психофизиологическая проблема и ее философский анализ.

7. Учебно-методическое обеспечение курса.

1. Основы философии науки. Под ред. В.П. Кохановкого. Ростов-на-Дону, 2004.

2. Философия науки. Под ред.С. А. Лебедева. М., 2006.

3. Философия социальных и гуманитарных наук. Под ред. Лебедева. М., 2006.

4. Бахтин М. К философским основам гуманитарных наук. // СС в 7 Т. 5. М.,1996.

5. Розов Н.С. Философия и теория истории. М., 2002.

6. Микешина Л.А. Ценностные предпосылки в структуре научного знания.

7. Косарева Л.М. Рождение науки Нового времени из духа культуры. М., 1997.

8. К. Поппер. Логика и рост научного знания. М., 9. Гайденко П.П. Эволюция понятия науки. В. С.

Степин В.С. Теоретическое знание. М. 10. Баженов Л.Б. Строение и функции естественнонаучной теории. М., 1978.

11. Витгенштейн Л. Логико-философский трактат. М., 1958.

12. Гадамер Г.-Г. Истина и метод. М., 1988.

13. Лакатос И. Доказательства и опровержения. М., 1967.

14. Мамчур Е.А. Проблема выбора теории. М., 1975.

15. Микешина Л.А. Методология научного познания в контексте культуры. М., 1992.

16. Миронов В.В. Образы науки в современной культуре и философии. М., 1997.

17. Никитин Е.П. Объяснение – функция науки. М., 1970.

18. Структура и развитие науки. М., 1978.

19. Фейерабенд П. Избранные труды по методологии науки. М., 1986.

20. Фуко М. Археология знания. Киев, 1996.



 
Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой Декан факультета /Дружкин А.В./ _ /Трушкин В.А./ _ _20 г. _ 20 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Дисциплина ПСИХОЛОГИЯ Направление 270800.62 Строительство Профиль подготовки Экспертиза и управление недвижимостью Квалификация...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Кемеровский государственный университет В г.Анжеро - Судженске Рабочая программа дисциплины Б.1. Б.9. Введение в профессию Направление подготовки 040400.62 Социальная работа Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения Заочная Анжеро-Судженск 2013 1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины Введение в...»

«  Министерство образования и наук и Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования КАЗАНСКИЙ (ПРИВОЛЖСКИЙ) ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНСТИТУТ ПСИХОЛОГИИ И ОБРАЗОВАНИЯ КАФЕДРА ОБЩЕЙ И ПРАКТИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ Программа Всероссийской научнопрактической   конференции студентов и аспирантов   Школа Л.С.Выготского, посвященной юбилею  Л.И.Божович 21 - 23 ноября 2013 Казань - 2013     Регламент работы конференции 21 ноября...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой Декан факультета /Рыжкова И.В./ _ /Дудникова Е.Б./ _ _20 г. _ 20 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Дисциплина ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ Направление 080200.62 Менеджмент Профиль подготовки Управленческий и финансовый учет...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Кемеровский государственный университет ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ ДЛЯ ПОСТУПАЮЩИХ ПО ПРОГРАММАМ МАГИСТРАТУРЫ НАПРАВЛЕНИЕ 050400.68 – ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ Кемерово 2014 Общие положения Целью вступительного экзамена по психологии является определение теоретической и практической подготовленности поступающего к...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Технологический институт – филиал ФГОУ ВПО Ульяновская ГСХА УТВЕРЖДАЮ СОГЛАСОВАНО Начальник УМО Декан факультета Л.М. Благодарина Н.Н. Левина 24сентября 2009г. 24сентября2009г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине: Немецкий язык для студентов инженерно-технологического факультета специальности 110305.65 Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции 2009 Рабочая программа составлена на основании государственного...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. В.П. АСТАФЬЕВА Кафедра Информационных технологий обучения и математики Использование современных информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ Специальность: 050716.65 Специальная психология специализация Организация и содержание работы с...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САРАТОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЮРИДИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ УТВЕРЖДАЮ Первый проректор, проректор по учебной работе _С.Н. Туманов 22 июня 2012 г. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ ЗООПСИХОЛОГИЯ И СРАВНИТЕЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ Направление подготовки 030300.62 – Психология Разработчик: доцент кафедры правовой психологии и судебной экспертизы, Стрельцова Е.В. Саратов- Учебно-методический комплекс...»

«Частное учреждение образования Минский Институт Управления УТВЕРЖДАЮ Ректор Минского института управления _Суша Н.В. _ 2013 г. Регистрационный № /р ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ Учебная программа для специальности 1-23 01 04 Психология Факультет коммуникаций и права Кафедра юридическая психология Курс (курсы)– 1,2 Семестр (семестры)– 1,2,3,4 Лекции – 34 часа Экзамен- 1,3,4семестры Практические (семинарские) занятия – 20 часов Зачет- 2 семестр Лабораторные занятия 8 часов Курсовой проект (работа) Всего...»

«Департамент образования города Москвы Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования города Москвы МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Социальный институт Кафедра социальной педагогики УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ПРОБЛЕМЫ УСЫНОВЛЕНИЯ (УДОЧЕРЕНИЯ) 0504000.68 Психолого-педагогическое образование Квалификация (степень) выпускника – магистр Профили подготовки – Социально-педагогическое сопровождение...»

«Частное учреждение образования Минский институт управления УТВЕРЖДАЮ Ректор Минского института управления _Суша Н.В. _ 2013 г. Регистрационный №УД - /р ВВЕДЕНИЕ В СПЕЦИАЛЬНОСТЬ Учебная программа для специальности 1-23 01 04 Психология Факультет правоведение Кафедра юридической психологии Курс (курсы)– 1 Семестр (семестры)– 1 Лекции – 4 часов Экзамен- нет Практические (семинарские) занятия – 4 часов Зачет- 1 семестр Лабораторные занятия нет Курсовой проект (работа) нет Всего аудиторных часов по...»

«323 13 Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова Факультет ветеринарной медицины и биотехнологии СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Декан факультета Проректор по учебной работе _ / Молчанов А.В./ _ / Ларионов С.В./ _ _2013г. _ 2013 г. РАБОЧАЯ (МОДУЛЬНАЯ) ПРОГРАММА Дисциплина Правоведение Для специальности 111201.65 Ветеринария Кафедра Педагогика, психология и право Курс 5 Семестр...»

«Министерство образования и науки РФ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Институт кадрового развития и менеджмента Кафедра акмеологии и психологии управления РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Мотивация трудовой деятельности для специальности/по направлению 080505.65 – Управление персоналом (специализация – Служба персонала и кадровое консультирование) по циклу СД.Ф.10 – специальные дисциплины,...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО Кемеровский государственный университет Новокузнецкий институт (филиал) Факультет гуманитарный РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ОПД.Ф.7. Психогенетика для специальности 030301.65 Психология, специализации 020403 Социальная психология специализации 020408 Психология труда и инженерная психология Новокузнецк 2013 г. Сведения о разработке и утверждении рабочей программы дисциплины Рабочая программа дисциплины ОПД.Ф.7 Психогенетика...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого (ФГБОУ ВПО ТГПУ им. Л.Н.Толстого) УТВЕРЖДЕНО на заседании Ученого совета университета 2014 г., протокол № Ректор ТГПУ им. Л.Н. Толстого В.А. Панин 2014 г. ПРОГРАММА ИТОГОВОЙ ГОСУДАРСТВЕННОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ОСНОВНОЙ СПЕЦИАЛЬНОСТИ 050716.65 - СПЕЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ С...»

«ПЕНЗЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Председатель приемной комиссии А.Д. Гуляков _ 2014 г. ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ В МАГИСТРАТУРУ ПО НАПРАВЛЕНИЮ 44.04.02 ПСИХОЛОГОПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ МАГИСТЕРСКАЯ ПРОГРАММА СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ В ОБРАЗОВАНИИ ПЕНЗА 2014 ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ ПО НАПРАВЛЕНИЮ 44.04.02 ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ (Магистерская программа СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ В ОБРАЗОВАНИИ) степень (квалификация) – магистр психологии ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова УТВЕРЖДАЮ Первый проректор по учебной работе Л.Н.Шестаков 1 7 февраля 2012 г. Учебно-методический комплекс Направление подготовки: 050400.68 Психолого-педагогическое образование Магистерская программа: Практическая психология образования Квалификация (степень): магистр...»

«Департамент образования Ярославской области ГУ ЯО Центр профессиональной ориентации и психологической поддержки Ресурс ПРОГРАММА МЕЖРЕГИОНАЛЬНОЙ КОНФЕРЕНЦИИ ПСИХОЛОГ В ЗЕРКАЛЕ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЯРОСЛАВЛЬ, 17 декабря 2013 г. Пленарное заседание Психолог в зеркале современного образования: позиция, ожидания, модели, ключевые направления деятельности Конференц-зал Правительства Ярославской области (Советская пл., 3) 9.00 – 10.00 РЕГИСТРАЦИЯ УЧАСТНИКОВ. РАБОТА ВЫСТАВКИ 10.00 – 10.10 ОТКРЫТИЕ...»

«Авторский коллектив: Т.Н. Алиева, Т.В. Антонова, Е.П. Арнаутова, А.Г. Арушанова, T.JI. Богина, Н.Е. Васюкова, Е.М. Волкова, И.Н. Воробьёва, А.Н. Давидчук, Р.А. Иванкова, Т. Г. Казакова, И А Качанова, H.JI. Кондратьева, В.В. Кругов, Э.И. Леонгард, С.Л. Новосёлова, Л.Ф. Обухова, Т.И. Осокина, Л.Н. Павлова, Г.Н. Пантелева, Л.И. Пантелеева, Л.А. Парамонова, В.А. Петрова, Э.Г. Пилюгина, Е.Ю. Протасова, Н.M. Родина, М.А Рунова, Н.А Рыжова, Е.Г. Самсонова, Т.В. Тарунтаева, К.В. Тарасова, Е.A....»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САРАТОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЮРИДИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ УТВЕРЖДАЮ Первый проректор, проректор по учебной работе _С.Н. Туманов 22 июня 2012 г. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ ПРАВОВАЯ ПСИХОЛОГИЯ И ОСНОВЫ ОПРОСОВ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ПОЛИГРАФА Направление подготовки 030900.68 – Юриспруденция Разработчики: доцент кафедры правовой психологии и судебной экспертизы, Стрельцова Е.В., доцент кафедры...»








 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.