WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

"Минский институт управления"

УТВЕРЖДАЮ

Ректор Минского института управления

_Суша Н.В.

«» _ 2012г.

Регистрационный №УД - ЮП /р

ПСИХОЛОГИЯ ЮРИДИЧЕСКОГО ТРУДА

Учебная программа для специальности 1–23 01 04 “Психология” Факультет правоведения Кафедра юридической психологии Курс (курсы)– 4 Семестр (семестры)– 7 Лекции – 22 часа Практические занятия – 42 часа Семинарские занятия 20 часов Курсовой проект (работа) нет Всего аудиторных часов по дисциплине – 20 часов Всего часов Форма получения по дисциплине – 162 часов высшего образования очное Составил:

Скуратович Е.И., старший преподаватель кафедры “Юридическая психология” Качанович М.Л., старший преподаватель кафедры “Юридическая психология” Минск Рабочая программа разработана на основании стандарта специальности «Психология», учебного плана, базовой учебной программы и методических указаний МИУ.

Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры юридической психологии Института управления.

"_”2012 г. Протокол № Заведующий кафедрой И. Т. Кавецкий Рассмотрена и одобрена научно-методическим Советом Минского института управления "_"2012 г. Протокол № Председатель комиссии С. Н. Спирков

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ, ЕЕ МЕСТО В УЧЕБНОМ

1.

ПРОЦЕССЕ.

Цель преподавания дисциплины.

1.1.

Целью преподавания данной дисциплины будущим психологам, специализирующимся в области юридической психологии, является формирование знаний о взаимодействии психологии и права, о психологических детерминантах поведения и деятельности людей в сфере правоотношений.

1.2. Задачи изучения дисциплины:

профессиональная специализация блока общепсихологических знаний и умений;

дифференциация психологических знаний по видам юридической деятельности;

развитие психологического мышления и психолого-аналитических качеств специалиста;

формирование профессионального интереса к научноисследовательской работе в области психологии юридической деятельности.

В результате изучения дисциплины студенты должны:

- знать психологические механизмы правовой социализации личности и возможности влияния на правовое воспитание; психологические аспекты правотворчества и правоприменения; психологические особенности юридического труда;




- уметь давать психологическую оценку юридическим явлениям (предпосылкам, причинам и условиям, вероятным последствиям).

1.3. Связь дисциплины с другими учебными дисциплинами.

Изучение психологии юридического труда базируется на знаниях общей и социальной психологии и выполняет взаимообеспечивающую функцию по отношению к криминологии (психологическая природа и причинность преступлений), отраслевым правовым дисциплинам; судебной психиатрии; возрастной, инженерной и педагогической психологии, юридической этике и др.

1.4. Структура дисциплины:

Программа дисциплины рассчитана:

1.4.1.

Всего 84 часа учебных занятий, из них - 22 часа – лекции, 42 часа – практические занятия, 20 часов – семинарские занятия. Дисциплина изучается в 7 семестре. Форма контроля - экзамен в 7 семестре.

1.4.2. План график дисциплины на семестр Семестр

2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

п/п Психологические особенности юридического труда и Совершенствование профессиональных качеств личности Познавательная деятельность в структуре юридического труда: общая психологическая характеристика Психологической воздействие в правоохранительной Психология лжи и манипуляций, их выявление и пресечение в уголовном процессе Психологические аспекты следственного эксперимента и Психологические особенности прокурорской деятельности 18. Психологическая служба в правоохранительных органах 1 2 Тема 1. Предмет и задачи психологии юридического труда Психология юридического труда как теоретико-прикладная наука.

Предмет и задачи психологии юридического труда. Эмпирические основания, исторические корни ее возникновения и пути формирования как науки, зарубежный и отечественный опыт. Психология юридического труда и эффективность правоохранительной деятельности во всех ее сферах. Структура учебного курса.

Литература: [1] с.8-18, 36-51; [5] с.6-100; [9] с.8-16.

Тема 2. Психологические особенности юридического труда и Юридическая деятельность как специфическая и необходимая область общественно-полезного труда, одна из социальных форм реализации политики государства. Сопряженность юридического труда с обширной и разнообразной социальной коммуникацией и интеракцией, стрессогенными ситуациями, необходимостью установления психологических контактов, поиском путей их оптимизации и т.п. Требования к субъекту юридического труда: политическая грамотность, правовая и социально-психологическая компетентность, аналитические навыки, наблюдательность, сообразительность, стрессоустойчивость и др.

Литература: [2] с.1-7, 19-29; [5] с.215-329; [6] с.238-247.

Тема 3. Совершенствование профессиональных качеств личности Общие условия успешности развития профессиональных качеств юриста: знание требований профессии к личности профессионала, осознание необходимости соответствия данным требованиям, владение методиками профессионального самосовершенствования, тренинг в служебной деятельности и за ее пределами. Методики совершенствования внимания, аналитических качеств, наблюдательности, памяти, умения эмоционального саморегулирования, коммуникативных и других способностей.





Литература: [1] с.198-326; [5] с.215-329; [6] с.270-281.

Тема 4. Познавательная деятельность в структуре юридического труда:

общая психологическая характеристика Адекватность отражения, осмысления и квалификации юридических фактов как условия успешности юридического труда и психологические условия ее достижения. Ментальные образы, структуры (схемы) в предметной области, соотносимой с профессиональной деятельностью юриста, их психологическая характеристика и роль в формировании выводов по уголовному делу и моделировании практических действий. Конструктивная и деструктивная роль образов-схем в решении профессиональных проблем и задач юриста. Получение нового актуального знания и преодоление ограниченности апперцепции в оценке юридических фактов. Профессиональные базовые знания и навыки как основа профессионального мастерства юриста. Психологические аспекты осмысления признаков состава преступления.

Литература: [1] с.36-107; [3] с.171-182, 297; [10 д] с.99-112, 115-142.

Тема 5. Общение в профессиональной деятельности юриста Понятие общения и его виды применительно к деятельности юриста.

Составные части процесса общения. Коммуникативная компетентность юриста. Социальная роль, ролевые ожидания, социальный статус.

Коммуникативная, перцептивная и интерактивная сторона общения.

Понятие, виды и функции речи; требования, предъявляемые к речи юриста.

Средства невербальной коммуникации, их роль в установлении психологического контакта между людьми. Роль пространственного положения сторон в коммуникативных процессах (основные зоны общения), его влияние на развитие диалога. Понятие эмпатии, её роль в установлении контакта и развитии отношения между людьми.

Литература: [4] с.438-473; [80]; [24]; [18]; [19]; [66].

Тема 6. Психологической воздействие в правоохранительной Психологическое и психическое воздействие в деятельности сотрудников правоохранительных органов. Критерии правомерности оказания психологического воздействия в правоохранительной деятельности. Типология психологических воздействий. Принципы осуществления правомерного психологического воздействия.

Литература: [2] с.520-526, 556-563 [3] с.378-384; [73] с.76-81; [37]; [48].

Тема 7. Психология лжи, ее выявление и пресечение в уголовном Ложь в общественной жизни и ее причины. Ложь как средство регуляции отношений между людьми. Ложь во благо, во вред, нейтральные варианты. Ложь в политике, в других деловых отношениях, в межличностных отношениях (с женщиной и мужчиной, детьми). Ложь со стороны участников уголовного процесса. Внешние признаки обмана - вербальные, экспрессивные, поведенческо-деятельностные. Манипуляции в структуре лжи. Когнитивные признаки лжи. Необходимость своевременного выявления и пресечения лжи со стороны участников следственных действий опрашиваемых, допрашиваемых, обыскиваемых, участвующих в осмотре места происшествия, опознания и т.д. уличение участников уголовного процесса во лжи и ее пресечение.

Литература: [3]с.388-399; [15д] с.401-419; [14д] с.136-178, 196-203.

Тема 8. Изучение личности различных категорий преступников Психологические особенности личности преступника. Классификация психологических типов преступников. Психологический особенности корыстных преступников, насильственных преступников, серийных убийц, киллеров, серийных сексуальных маньяков, женщин-преступниц, неосторожных преступников. Специфика серийных сексуальных убийств.

Психологические предпосылки преступного поведения. Мотивация преступного поведения. Методы изучения личности в юридической деятельности. Этапы составления психологического портрета преступника.

Литература: [1] с.36-51, 321-351; [2] с.454-455, 494-512; [4] с.73-104, 299-399; [5] с.57-73; [6] с 58-90.

Тема 9. Психологические аспекты осмотра места происшествия.

Осмотр места происшествия как первоначальное следственное действие и его психологические особенности. Психологическая структура совокупности действий при осмотре: организационная деятельность, коммуникативная, удостоверительная, познавательная. Познавательная деятельность как единство поисковой и репродуктивной деятельности и ее этапы: первоначальное ознакомление с ситуацией, первичный поиск признаков происшедшего события, анализ-синтез и выдвижение следственных версий, вторичный поиск и варианты репродукции события.

Требования к личности следователя, обусловливающие успешность осмотра места происшествия.

Литература: [1] с.468-482; [5] с.329-341; [6] с.210-217.

Допрос как специфическая форма общения. Взаимодействие общающихся сторон (позитивная кооперация, негативная, односторонняя). Психологические барьеры общения, предъявляемые коммуникатором и коммуникантом. Средства общения, используемые при допросе. Установление психологического контакта с допрашиваемым. Оказание «психологической помощи» допрашиваемому в мнемических процессах.

Методы побуждения допрашиваемого к произвольным правдивым показаниям, непроизвольным показаниям и реакциям. Изобличение лжи и пути ее пресечения. Регуляция процедуры допроса как фактор его эффективности.

Литература: [1] с.482-499; [5] с.192-215, 352-366; [6] с.190-205.

Тема 11. Психологические особенности очной ставки.

Очная ставка как специфическая форма допроса. Социально-психологические особенности очной ставки: эффекты присутствия, взаимоожидания, взаимовосприятия, взаимовоздействия и др. Противоречия в показаниях сторон как источник напряженности и конфликтности ситуации. Уяснение причин противоречия: добросовестное заблуждение одной из сторон и его возможные факторы; заведомая ложь и её возможные мотивы - товарищеские и родственные чувства, боязнь наказания или мести со стороны соучастников, зависимость от заинтересованных в исходе дела и др.

Стратегия проведения очной ставки. Проблема очередности предоставления слова при рассмотрении конкретных эпизодов. Вероятность адекватности и неадекватности показаний участников очной ставки, их личностные особенности - авторитарность, конформность, стиль поведения в конфликте и др.

Литература: [1] с.505-510; [2] с.264-265; [3] с.522-523.

Принудительный характер обыска как источник напряженности и отсутствия психологического контакта между сторонами. Подготовка к обыску: уяснение индивидуально-психологических особенностей обыскиваемого, состава его семьи, предмета и объекта обыска, предварительное выдвижение рабочих версий о месте сокрытия искомого.

Психологические установки скрывающего, детерминирующие места и способы сокрытия, и их учет в процессе производства обыска. Помехи и затруднения, учиняемые обыскиваемым следствию. Целенаправленная организация поведения следователя во время обыска: наблюдение за поведением обыскиваемого и членов семьи, «словесная разведка», рефлексивное управление поведением обыскиваемого.

Литература: [1] с.521-527; [2] с.179, 276-286; [3] с.525-527; [6] с.218Тема 13. Психология предъявления для опознания.

Узнавание как психологический механизм опознания. Сопоставление предъявляемых объектов с ранее сформировавшимся образом и выбор адекватного. Формирование образа объекта: объективные факторы (условия восприятия, особенности объекта, «опорные признаки» объекта); субъективные факторы (тип восприятия и тип памяти реципиента, его отношение к событию преступления, психическое состояние в период перцепции, возраст, профессиональный и жизненный опыт и др.). Опознавательный процесс: объективные факторы (подбор и предъявление демонстрируемых объектов, условия демонстрации и др.); субъективные факторы (четкость образа опознаваемого объекта в сознании реципиента, отношение к нему, готовность сотрудничать со следствием). Симультанное и сукцессивное узнавание.

Литература: [1] с.524-527; [2] с.286-292; [3] с.527.

Тема 14. Психологические аспекты следственного эксперимента и Следственный эксперимент как испытание психологических параметров личности - способностей, осведомленности, умений, навыков и др., эксперимент как средство психологического воздействия на подозреваемого (обвиняемого, подсудимого), побуждающее его к правдивым показаниям.

Моральные рамки проведения эксперимента.

Условия успешности проведения следственного эксперимента: воссоздание обстановки, воспроизведение психологических факторов события преступления, моделирование психологических и психологически значимых феноменов, влияющих на поведение испытуемого. Психологические «ограничения» адекватности эксперимента реальному событию: переориентация внимания в эксперименте, невозможность воспроизведения в эксперименте ситуации сверхмотивации. Возможность инсценировки в следственном эксперименте. Проверка показаний на месте.

Литература: [1] с.510-521; [2] с.293-295; [3] с.523-525; [6] с.229-232.

Тема 15. Психологические особенности судебной деятельности.

Психологическая «насыщенность» судебного разбирательства. Организационная, коммуникативная, познавательная, удостоверительная и нормоприменительная деятельность в структуре судебного процесса, их психологическое содержание и особенности. Функции познавательной деятельности суда после предварительного следствия. Поисковорепродуктивная деятельность суда. Психологическая установка судей на самостоятельность исследования события преступления. Множественность факторов, «посягающих» или влияющих на объективность судей: пафос дискутирующих сторон, убежденность свидетелей, привлекательность подсудимого и др. Психологическая характеристика полемики в судебном процессе.

Психологические аспекты принятия решения судом и вынесения приговора. Формирование индивидуального убеждения судей и их коллегиального убеждения. Психологическая интерпретация формулы «Штатный судья судит по закону, заседатели - по совести».

Литература: [1] с.230-238, 591-626; [2] с.296-309, 329-338; [3] с.591с.270-307.

Тема 16. Психологические особенности прокурорской деятельности.

Прокуратура как государственный орган высшего надзора за соблюдением законности в жизнедеятельности государства и общества. психологические и социально-психологические условия успешности выполнения ее функций и реализации методов и форм ее деятельности, координация деятельности правоохранительных органов в борьбе с преступностью как важнейшая функция прокуратуры и ее социально-психологические предпосылки. Познавательная, коммуникативная и операциональная деятельность органов прокуратуры и их психологическая характеристика.

Психолого-педагогическая функция деятельности прокуратуры и профессиональные требования к личности прокурора, сотрудника аппарата прокуратуры.

Литература: [1] с.238-251; [2] с.317-321; [3] с.569-577; [6] с.261- Тема 17. Психология адвокатской деятельности.

Психологическая характеристика деятельности адвоката-защитника.

Важнейшие профессиональные качества защитника. Особенности деятельности адвоката. Типичные психические состояния обвиняемого. Помощь в снятии отрицательных психических состояний у подследственного. Стратегия и тактика защиты в уголовном процессе, их разновидности. Психологическое содержание отношений адвоката-защитника с прокурором и судом.

Защитительная речь адвоката и требования к ней. Психологические трудности сохранения баланса между требованиями закона и обязательствами перед доверителем.

Литература: [1] с.638-644, 608-621; [2] с.321-329; [6] с.238-269.

Тема 18. Психологическая служба в правоохранительных органах.

Психологическая служба в правоохранительном органе как фактор повышения эффективности деятельности организации. Основные направления деятельности психологической службы и ее функции: работа с персоналом (профессиография, участие в подборе кадров, психодиагностика сотрудников, стимулирование их к активности деятельности и др.); работа с коллективом (диагностика межличностных отношений в коллективе, определение его психологической структуры, выявление и предупреждение назревающих конфликтных ситуаций и пр.); работа с управленческим звеном организации (участие в работе по выявлению факторов успеха и неудач в деятельности организации, путей ее развития, стимулирования коллектива к совершенствованию деятельности и др).

Литература: [3] с.239-330.

Практические и семинарские занятия, их содержание Предмет и задачи психологии Предмет исследования психологии юридического труда Психологические особенности эффективность труда. Понятия «труд” и юридического труда и “деятельность». Психологические признаки требования к личности его труда. Особенности юридической 2 Познавательная деятельность в Психологические особенности структуре юридического труда: познавательных процессов юристов в общая психологическая профессиональной деятельности.

характеристика Необходимые юристу когнитивные Совершенствование навыки юриста. Профессиональнопрофессиональных качеств психологическая подготовленность юриста.

личности юриста Психограмма личности юриста.

Общение в профессиональной деятельности юриста Психологической воздействие в правоохранительной деятельности Психология лжи и и пресечения лжи со стороны участников манипуляций, их выявление и следственных действий - опрашиваемых, пресечение в уголовном допрашиваемых, обыскиваемых, серийных сексуальных маньяков, женщинпреступниц, неосторожных преступников.

Изучение личности различных категорий преступников личности подозреваемого (обвиняемого), актуализация признаков поведения виновного.

Психология допроса Психологические аспекты осмотра места происшествия поисковой и репродуктивной деятельности Психология обыска Психологические аспекты Изучение социально-психологических очной ставки особенностей очной ставки. Стратегии Психология предъявления для опознания. Психологические эксперимента и проверки показаний на месте Психологические особенности судебной деятельности Психологические особенности деятельности прокуратуры и 13 Психология адвокатской Закрепление знаний об особенностях деятельности деятельности адвоката. Актуализация и 14 Психологическая служба в Основные направления деятельности правоохранительных органах психологической службы и ее функции.:

3.1. Основная Васильев В. Л. Юридическая психология. - СПб.: Питер, 2002.

Еникеев М. И. Юридическая психология. - М., НОРМА, 2000.

Прикладная юридическая психология. - М.:ЮНИТИ, 2001.

Романов В. В. Юридическая психология. - М., Юрист, 2000.

Чуфаровский Ю. В. Юридическая психология. - М., Юрист, 1995.

Шиханцов Г. Г. Юридическая психология. - М.: Зерцало, 2002.

3.2 Дополнительная 1. Веретехин Е. Г. Практикум по юридической психологии. - Казань, Изд-во Каз. ун-та, 1991.

2. Глазырин Ф. В., Шиханцов Г. Г. Практикум по судебной психологии. Мн.: БГУ, 1977.

3. Дулов А. В. Судебная психология. - Мн., БГУ, 1975.

4. Еникеев М.И. Основы общей и юридической психологии. - М.: Юрист, 1996.

5. Зимбардо Ф., Ляйппе М. Социальное влияние. -СПб.: Питер, 2001.

6. Коновалова В. Е. Правовая психология. - Харьков: Основа, 1990.

7. Костицкий М. В. Введение в юридическую психологию: методические и теоретические проблемы. - Киев: Высшая школа, 1990.

8. Кузнецов Н. Ф. Проблемы криминологической детерминации /Под ред.

В.М. Кудрявцева. -М.: МГУ, 1984.

9. Лысков В. Д., Курбатова Т. Н. Основы юридической психологии. - Л.:

ЛГУ, 1986.

10.Майерс Д. Социальная психология. - СПБ.: Питер, 11.Психология. Учебник для гуманитарных ВУЗов. Ред. В. Н. Дружинин. СПб.: Питер, 2002.

12.Современная психология. Справочное руководство. Ред. В. Н. Дружинин.

-М.: ИНФРА, 1999.

13.Социальная психология. Ред. Г. П. Предвечный, Ю. А. Шерковин. -М.:

Политиздат, 1975.

14.Социальная психология. Ред. Е. С. Кузьмин, В. Е. Семенов. Л.: Изд. ЛГУ, 1979.

15.Столяренко А. М. Проблемы и пути развития юридической психологии // Психологический журнал. - 1988 - №5.

16.Толочек В. А. Современная психология труда. - М., 2006.

17.Экман П. Психология лжи. - СПб. - 2003.

4. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ

1. Изучение литературных источников по темам лекций.

2. Подготовка к практическим занятиям.

3. Написание курсовой работы

5. ФОРМЫ КОНТРОЛЯ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

1. Фронтальный опрос во время лекций.

2. Проверка конспектов лекций студентов.

3. Индивидуальный опрос при проведении практических занятий.

4. Проверка рефератов и собеседование по темам пропущенных практических занятий.

ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА, ПРИМЕНЯЕМЕЕ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ

Наименование Форма использования Аудитория Количество проектор практические занятия

 
Похожие работы:

«Частное учреждение образования МИНСКИЙ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ УТВЕРЖДАЮ Ректор Минского института управления _Суша Н.В. _ 2008 г. Регистрационный №УД - ЮП /р ФИЗИОЛОГИЯ ПОВЕДЕНИЯ Учебная программа для специальности: 1-23 01 04 Психология Факультет правоведения Кафедра юридической психологии Курс (курсы)– 1 Семестр (семестры)– 2 Лекции – 64 часа Экзамен- 1, 2 семестры Практические занятия 36 часов Семинарские занятия 36 часов Лабораторные занятия нет Курсовой проект (работа) нет Всего аудиторных...»

«51.2 К 63 КОМИТЕТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ АДМИНИСТРАЦИИ Г. НОВОКУЗНЕЦКА УПРАВЛЕНИЕ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ Г. НОВОКУЗНЕЦКА МОУ ДПО ИНСТИТУТ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ГУ НИИ КОМПЛЕКСНЫХ ПРОБЛЕМ ГИГИЕНЫ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ЗАБОЛЕВАНИЙ СО РАМН ТО ТУ РОСПОТРЕБНАДЗОР В Г. НОВОКУЗНЕЦКЕ МУ КУСТОВОЙ МЕДИЦИНСКИЙ ИНФОРМАЦИОННО-АНАЛИТИЧЕСКИЙ ЦЕНТР КОМПЛЕКСНАЯ МУНИЦИПАЛЬНАЯ ЦЕЛЕВАЯ ПРОГРАММА Г. НОВОКУЗНЕЦКА ОБРАЗОВАНИЕ И ЗДОРОВЬЕ (2007-2011 ГГ.) Н О В О К У ЗН ЕЦ К

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Ярославский государственный университет им. П.Г. Демидова Факультет психологии УТВЕРЖДАЮ Проректор по развитию образования _Е.В.Сапир _2012 г. Рабочая программа дисциплины послевузовского профессионального образования (аспирантура) Психология принятия решений в профессиональной деятельности по специальности научных работников 19.00.03 Психология труда, инженерная психология и эргономика Ярославль 1. Цели освоения дисциплины Целью освоения...»

«Обучающая программа для семей,имеющих больных атопическим дерматитом (дети,подростки,взрослые) Презентация для врачей дерматовенерологов, педиатров,врачей общих врачебных практик, аллергологов,подготовлена сотрудниками: УрНИИДВиИ,УрГМА,НПЦ детской дерматологии и аллергологии,Свердловским областным центром медицинской профилактики,главным детским дерматологом г.Екатеринбурга Представляет программу профессор Нина Петровна Торопова,Заслуженный врач РФ Г.Екатеринбург,2010 год Коллектив авторов:...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Ярославский государственный университет им. П.Г. Демидова Факультет психологии УТВЕРЖДАЮ Проректор по развитию образования _Е.В.Сапир _2012 г. Рабочая программа дисциплины послевузовского профессионального образования (аспирантура) Социальная психология в современном социально-экономическом пространстве по специальности научных работников 19.00.05 Социальная психология Ярославль Цели освоения дисциплины Социальная психология в современном...»

«Частное учреждение образования Минский институт управления УТВЕРЖДАЮ Ректор Минского института управления _Суша Н.В. _ 2009 г. Регистрационный №УД - ЮП /р ПСИХОЛОГИЯ АКТИВНОСТИ И ПОВЕДЕНИЯ Учебная программа для специальности 1–23 01 04 “Психология” Факультет правоведения Кафедра юридической психологии Курс (курсы)– 2 Семестр (семестры)– 4 Лекции – 56 Экзамен- 4 семестр Практические (семинарские) занятия – 46 часов Лабораторные занятия нет Курсовой проект (работа) нет Всего аудиторных часов по...»

«1 МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова УТВЕРЖДАЮ Декан факультета _ /Шьюрова Н.А./ г. _ 20 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Дисциплина ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ Направление подготовки 110400.62 Агрономия Профиль подготовки Агрономия Квалификация (степень) Бакалавр выпускника Нормативный срок обугода чения...»

«ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Методика преподавания психологии Утверждаю Ректор Института государственного администрирования д.э.н., профессор Тараканов В.А. для студентов специальности 030301.65 Психология Методика преподавания психологии Цели и задачи дисциплины Цель курса состоит в формировании у студентов знаний теоретических основ, структуры и содержания методики преподавания психологии, умений проводить объяснение, отработку, закрепление и контроль психологических знаний и действий на...»

«Национальный исследовательский университет Высшая школа экономики Программа дисциплины Экономическая психология для направления 030300.68 Психология подготовки магистра 1 Область применения и нормативные ссылки Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности. Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления...»

«Частное учреждение образования Минский институт управления УТВЕРЖДАЮ Ректор Минского института управления _Суша Н.В. _ 2008 г. Регистрационный №УД - ЮП/р СУДЕБНАЯ МЕДИЦИНА Учебная программа для специальности 1-24 01 02 Правоведение Факультет правоведения Кафедра психологии Курс (курсы)– 5 Семестр (семестры)– 9 Лекции – 14 часов ЭкзаменПрактические (семинарские) занятия – 12 часов Зачет- 9 семестр Лабораторные занятия нет Курсовой проект (работа) нет Всего аудиторных часов по дисциплине – 26...»

«УЧЕБНО–МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС СОЦИОЛОГИЯ УПРАВЛЕНИЯ (учебная и рабочая программы и методические материалы к ним для подготовки по дополнительной образовательной программе) Челябинск 2013 Автономная некоммерческая образовательная организация дополнительного профессионального образования УРАЛЬСКАЯ АКАДЕМИЯ КОМПЛЕКСНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ И СТРАТЕГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ СОЦИОЛОГИЯ УПРАВЛЕНИЯ (учебная и рабочая программы и методические материалы к ним для подготовки по дополнительной образовательной...»

«МИНСКИЙ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ УТВЕРЖДАЮ Ректор Минского института управления Суша Н.В. (подпись) _2013г. (дата утверждения) Регистрационный №УД_/р. __. СУДОУСТРОЙСТВО Учебная программа для специальности 1-23 01 04 Психология Факультет коммуникаций и права Кафедра гражданского и трудового права Курс 5, Семестр 10,11 Экзамен - нет 6 часов Зачет 11 семестр Лекции Практические занятия 4 часа нет Курсовой проект (работа) Всего аудиторных часов по дисциплине 10 часов Всего часов 58 часов по дисциплине...»

«Частное учреждение образования Минский институт управления УТВЕРЖДАЮ Ректор Минского института управления _Суша Н.В. _ 2010 г. Регистрационный №УД - ЮП /р ПСИХОЛОГИЯ СЕМЬИ Учебная программа для специальности 1–23 01 04 “Психология” Факультет правоведения Кафедра юридической психологии Курс (курсы)– 3 Семестр (семестры)– 6 Лекции – 38 часов Зачет- 6 семестр Практические (семинарские) занятия – 30 часов Лабораторные занятия нет Курсовой проект (работа) нет Всего аудиторных часов по дисциплине –...»

«Образовательная программа дополнительного профессионального образования по специальности общего Психотерапия (Цикл усовершенствования Актуальные вопросы современной психотерапии. Сертификационный цикл) разработана сотрудниками Института психотерапии и медицинской психологии РПА им. Б.Д.Карвасарского: программным директором, к.м.н. О.С.Зиматкиной, начальником оргметод. отдела И.С.Королевой, руководителем направления Психотерапия, д.м.н., проф. В.А.Ташлыковым, консультантом направления...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД ДЮЙМОВОЧКА ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА С ПРИОРИТЕТНЫМ ОСУЩЕСТВЛЕНИЕМ СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ ВОСПИТАННИКОВ Утверждена на Экспертном совете Управления образования 29.03.2007г. Муравленко, 2007 2 СОДЕРЖАНИЕ Паспорт программы развития Муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада Дюймовочка Введение 1. Анализ потенциала развития детского сада Дюймовочка 1.1 Анализ актуального уровня развития детского сада 1.2...»

«Бюллетень Учебно методического объединения вузов Российской Федерации по психолого педагогическому образованию № 1 (6) — 2014 НАУЧНО МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ В рамках УМО по психолого педагогическому образованию реализуются иссле довательские проекты, обеспечивающие научно методическое сопровождение мо дернизации психолого педагогического образования. Проектирование сетевой образовательной программы магистратуры Практическая психология образования в рамках взаимодействия федеральных университетов...»

«Министерство образования и науки РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Институт кадрового развития и менеджмента Кафедра акмеологии и психологии управления РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Основы кадровой политики и кадрового планирования для ООП 080400.62 – Управление персоналом (профиль Служба персонала и кадровое консультирование) по циклу Б.3.Б.04 -...»

«МИНСКИЙ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ Кафедра юридической психологии УТВЕРЖДАЮ: Декан факультета правоведения В.И. Стельмах “” 2007 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине “Педагогическая психология” для студентов специальности 1-23 01 04 “Психология” Дневное отделение: Заочное отделение: Курс – 4 Курс – 5 Семестр – 8 Семестр – 9 Лекции – 44 Лекции – 1 Из них КСР – 10 Лабораторные занятия – Практические занятия – 10 Всего – Из них КСР – 2 Самостоятельная работа – 54ч Лабораторные занятия – 18 Экзамен – 5...»

«АНО ВПО Межрегиональный открытый социальный институт Утверждена на Ученом совете Межрегионального открытого социального института Рецензенты: Попов Л.М. –доктор психологических наук, профессор, академик МАПН Швецов Н.М. – доктор педагогических наук, профессор, академик МАНПО Программа итогового междисциплинарного экзамена по специальности 030301 Психология Разработчики: Г.В. Игумнова, к.п.н., профессор, И.А. Загайнов, к.п.н., доцент, О.В.Шишкина, к.п.н., доцент, И.А. Курапова, к.псх., доцент...»

«ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 352 СЕВЕРО - ВОСТОЧНОГО ОКРУЖНОГО УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ ДЕПАРТАМЕНТА ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Согласовано Утверждаю Председатель Управляющего совета Директор ГОУ СОШ № 352 _Е.Е. Морина Л.В.Матвеенкова 01 сентября 2012 года 01 сентября 2012 года Принято На заседании педагогического совета ГОУ СОШ № 352 Протокол № 9 29 августа 2012 года Программа работы с профессиональным выгоранием педагогов....»








 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.