WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Частное учреждение образования

"Минский институт управления"

УТВЕРЖДАЮ

Ректор Минского института управления

_Суша Н.В.

«» _ 2009 г.

Регистрационный №УД - ЮП /р

ГЕНДЕРНАЯ ПСИХОЛОГИЯ

Рабочая программа для специальности 1–23 01 04 “Психология” Факультет правоведения Кафедра юридической психологии Курс (курсы)– 4 Семестр (семестры)– 8 Лекции – 34 Экзамен- 8 семестр Практические (семинарские) занятия – 44 часов Лабораторные занятия нет Курсовой проект (работа) нет Всего аудиторных часов по дисциплине – 78 часа Всего часов Форма получения по дисциплине – 160 часов высшего образования дневная УСР -- 16 часов Составил:

О.П.Котикова, доцент кафедры "Юридическая психология", кандидат педагогических наук, доцент Минск Учебная программа составлена на основании образовательных стандартов по специальности 1-23 01 04 – 2008 «Психология», учебного плана, методических указаний МИУ, базовой программы по дисциплине “Гендерная психология” Рассмотрена и рекомендована к утверждению на заседании кафедры юридической психологии « » октября 2011 г., протокол № Зав. кафедрой _И.Т. Кавецкий Одобрена и рекомендована к утверждению Научно-методическим советом Минского института управления « » октября 2011г., протокол № Председатель _ С.Н. Спирков

1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1.1. Цель преподавания дисциплины:

- Формирование у студентов систематизированных знаний о различиях физиологии, психики и поведения у мужчин и женщин и подготовка студентов к самостоятельному оперированию полученными психологическими знаниями при решении рабочих проблем.

1.2. Задачи изучения дисциплины:

- ознакомление студентов с теорией и методологией гендерных исследований, основами гендерной демографии, теориями и концепциями гендерной психологии как науки;

- формирование у студентов знаний о гендерных характеристиках на различных возрастных этапах развития человека, социально-психологических проблемах мужчин и женщин в современном обществе, особенностях отношений и взаимодействия между гендерами в различных сферах жизнедеятельности;




- формирование у студентов умений осуществлять психологопедагогическое сопровождение гендерного развития ребенка;

- выработка у студентов умений самостоятельного оперирования х полученными психологическими знаниями при решении рабочих проблем;

- обучение студентов навыкам работы c учебной и научной социальнопсихологической литературой по гендерным проблемам.

В результате изучения дисциплины студенты должны:

ЗНАТЬ:

- теории и концепции гендерной психологии;

- понятия пол, секс, гендер, половые и гендерные различия;

- основы гендерной демографии;

- гендерные характеристики человека на различных этапах развития;

- особенности социального поведения и гендерных отношений;

- основные гендерные исследования и их авторов;

УМЕТЬ:

- пользоваться учебной и научной социально-психологической литературой по гендерным проблемам - существлять психолого-педагогическое сопровождение гендерного развития ребенка;

- работать с методиками, предполагаемыми сравнение мужчин и женщин - решать экспериментальные задачи по изучению интеллекта, гендерных установок и гендерного стиля поведения у мужчин и женщин 1.3. Связь дисциплины с другими учебными предметами.

Дисциплина «Гендерная психология» является основой для формирования у студента необходимых ему знаний, умений и навыков для успешного решения гендерных проблем и осуществления психолого-педагогическое сопровождение гендерного развития ребенка.

Дисциплина связана с такими учебными предметами, как философия, анатомия и физиология человека, возрастная, дифференциальная, социальная психология, психология личности, психология и социология семьи и брака, культурология, валеология и др.

1.3. Связь дисциплины с другими учебными предметами.

Дисциплина «Гендерная психология» является основой для формирования у студента необходимых ему знаний, умений и навыков для успешного решения гендерных проблем и осуществления психолого-педагогическое сопровождение гендерного развития ребенка.

Дисциплина связана с такими учебными предметами, как философия, анатомия и физиология человека, возрастная, дифференциальная, социальная психология, психология личности, психология и социология семьи и брака, культурология, валеология и др.

1.4 Структура дисциплины 1.4.1 Программа учебной дисциплины рассчитана:

На 160 часов учебных занятий, из них 34 часа – лекции, 44 часа – практические занятия; 16 часов – УСР; 82 часа – самостоятельная работа, дисциплина изучается в восьмом семестре ; формой контроля по дисциплине является экзамен в восьмом семестре 1.4.2. План - график дисциплины на семестр (дневное обучение) Семестр Число Общее число часов Управляемая Самостоятел

2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА

Раздел 1. Введение в гендерную психологию Тема 1.1. Предмет, задачи и методы гендерной психологии Сущность понятий “пол” и “гендер”, их дифференциация.





Понятие “гендерная психология”. Предмет гендерной психологии, ее содержание. Теоретические и прикладные задачи гендерной психологии.

Этапы становления и развития гендерной психологии как отрасли психологических знаний. Методы исследования в гендерной психологии, Тема 1.2. Стратификация полов в разных культурах Понятие стратификации полов. Половое разделение труда в разных культурах. Стратификация полов в области образования, собственности, власти, церкви. Стандарт оценки сексуального поведения мужчин и женщин в разных культурах.

Тема 1.3. Теории и концепции гендерной психологии Теории гендерной социализации, их краткая характеристика. Сущность теорий гендерных различий. Теории психологии женщины и мужчины. Понятие о теориях психологии гендерных отношений. Зарубежные теории гендерной психологии лидерства, их эмпирическое подтверждение. Концепции андрогинии и токенизма, их сущностные особенности.

Тема 1.4. Гендерная демография Пропорция полов в обществе, ее научное измерение. Факторы, влияющие на пол ребенка по Л.П. Кочетковой. Факторы, влияющие на продолжительность жизни и смерти представителей разных полов.

Раздел 2. Половые и гендерные различия Тема 2.1. Индивидуальные характеристики Характеристики роста, веса, особенности телосложения представителей разного пола. Физиологические показатели, их характеристики. Понятие акселерации. Обмен веществ и ориентация на сбережение-трату энергии Тема 2.2. Психомоторика и зрительно-прстранственные способности Моторика в детском возрасте. Характеристики моторики у взрослых.

Результаты исследований Н.А.Розе, Е.П. Ильина. Моторика в нестандартных ситуациях. Лифтинг и причины половых различий в моторике. Классификация пространственных способностей. Понятия зрительной, слуховой, тактильной модальности. Исследования социальной перцепции.

Тема 2.3. Интеллектуальные, речевые и эмоциональные характеристики Исследования особенностей внимания и памяти у мужчин и женщин.

Половые различия в восприятии информации о себе и других. Эффект самореферентности. Гендерная вариативность речевого поведения.

Эмоциональные состояния в детском и взрослом возрасте. Исследования страха.

Тема 2.4. Личностные характеристики Понятие гендерной идеологии. Качественные и количественные показатели самооценки мужчин и женщин. Исследования физической силы, доминантности, власти. Гендерные особенности защитных механизмов. Исследования мотивации достижений, агрессивности, тревожности: методики, результаты Тема 2.5. Социальное поведение Гендерные характеристики стиля поведения у детей и взрослых. Результаты исследований успешности деятельности. Понятие о политике равных возможностей. Особенности взаимодействия с партнерами своего и противоположного пола. Мужчины и женщины в деловом мире. Понятие “гендерный менеджмент”.

Тема 2.5. Гендерные отношения Сущность понятий “гендерная сегрегация”, “конвергенция полов”.

Гендерная сегрегация в детских группах. Дружеские и сексуальные гендерные отношения. Половые различия в сексуальном поведении. Супружеские отношения. Взаимоотношения родителей и детей в семье. Девиантные отношения. Изменение гендерных ролей в современной жизни.

Раздел 3. Гендерные характеристики на разных возрастных этапах Тема 3.1. Гендерная социализация ребенка Понятие гендерной социализации. Сущность механизма полоролевой идентификации. Влияние родительского отношения на формирование психологического пола ребенка. Роль игр, игрушек, телевизионных передач в формировании будущего мужчины, или женщины. Влияние группы сверстников на становление гендеров детей.

Тема 3.2. Гендерные особенности детей разного возраста Концеция гендерной схемы Сандры Бэм. Формирование полового самосознания у детей разного возраста. Характеристики феминных, мускулинных, андрогинных, недифференцированных детей, особенности их поведения. Психологические портреты “адекватных” и “амбивалентных” детей.

Гендерные характеристики представителей среднего возраста с позиций переживания конфликтов.

Тема 3.3. Психолого-педагогическое сопровождение гендерного развития ребенка Понятие гендерного анализа. Проблема полоролевой дифференциации детей: пути решения на современном этапе. Полоролевая дифференциация в совместной деятельности детей и педагога. Роль художественных образов в формировании социально- половой роли мужчины и женщины.

Тема 3.4. Основы гендерных исследований Теоретико-методологические основы гендерных исследований. Гендер и социальная политика. Гендерный подход в гуманитарных науках. Исследования в области феминизма. Основые исследоваия гендерных отношений.

3. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ

темы Наименование раздела, темы, занятия; ии ра ора самост Раздел 1 Введение в гендерную психологию Предмет, задачи и методы гендерной дифференциация. Понятие “гендерная психология”.

2. Предмет гендерной психологии, ее содержание. Теоретические и прикладные задачи гендерной психологии.

3. Этапы становления и развития гендерной психологии как отрасли психологических образования, собственности, власти, церкви.

3.Стандарт оценки сексуального поведения мужчин и женщин в разных культурах.

2.Теории психологии женщины и мужчины.

Понятие о теориях психологии гендерных отношений. Концепции андрогинии и токенизма, их сущностные особенности 3. Зарубежные теории гендерной психологии лидерства, их эмпирическое подтверждение.

1.Пропорция полов в обществе, ее научное 3. Факторы, влияющие на продолжительность жизни и смерти представителей разных полов Раздел 2 Половые и гендерные различия.2.1.

сбережение-трату энергии прстранственные способности Результаты исследований Н.А.Розе, Е.П.

2. Моторика в нестандартных ситуациях..

Лифтинг и причины половых различий в Исследования социальной перцепции 2. Половые различия в восприятии информации о себе и других. Эффект самореферентности.

3.Гендерная вариативность речевого 4.Эмоциональные состояния в детском и взрослом возрасте. Исследования страха.

Личностные характеристики Качественные и количественные показатели доминантности, власти.

механизмов. Исследования мотивации достижений, агрессивности, тревожности:

методики, результаты Социальное поведение 1.Гендерные характеристики стиля поведения у детей и взрослых.

деятельности. Понятие о политике равных возможностей. Особенности взаимодействия с партнерами своего и противоположного 3.Мужчины и женщины в деловом мире.

Понятие “гендерный менеджмент”.

2. Дружеские и сексуальные гендерные отношения. Половые различия в сексуальном Взаимоотношения родителей и детей в семье.

гендерных ролей в современной жизни.

Раздел3 Гендерные характеристики на разных возрастных этапах развития Гендерная социализация ребенка ребенка. Роль игр, игрушек, телевизионных передач в формировании будущего мужчины, становление гендеров детей.

2. Характеристики феминных, мускулинных, андрогинных, недифференцированных детей, особенности их поведения.

3. Психологические портреты “адекватных” и “амбивалентных” детей.

4.Гендерные характеристики представителей среднего возраста с позиций переживания Психолого-педагогическое сопровождение решения на современном этапе.

2.Полоролевая дифференциация в совместной деятельности детей и педагога. Роль художественных образов в формировании социально- половой роли мужчины и Основы гендерных исследований Исследования в области феминизма.

4 ИНФОРМАЦИОННАЯ (ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКАЯ) ЧАСТЬ

4.1 Практические занятия, их наименование и объем в часах Индивидуальные характеристики определению характеристики роста, Психомоторика и зрительно- по исследованию характеристик Интеллектуальные, речевые и исследовать особенности внимания и Личностные характеристики Гендерные особенности детей Основы гендерных исследований гендерные исследования 4.2 Управляемая самостоятельная работа 4.2.1 Управляемая самостоятельная работа по темам лекционных занятий.

Количество часов, снятых на УСР по темам лекций – 16 ч Тема 1.1. Предмет, задачи и методы гендерной психологии Форма контроля – письменный опрос Тема 1.3. Теории и концепции гендерной психологии Форма контроля – письменная контрольная работа Тема 2.2. Психомоторика и зрительно-прстранственные способности Форма контроля –письменный опрос Тема 2.4. Личностные характеристики Форма контроля – письменная контрольная работа Тема 2.5. Социальное поведение Форма контроля – коллоквиум Тема 3.2. Гендерные особенности детей разного возраста Форма контроля –круглый стол Тема 3.3. Психолого-педагогическое сопровождение гендерного развития ребенка Форма контроля – письменная контрольная работа Основная литература.

1. Бендас Т.В. Гендерная психология: Учебное пособие. – СПб.: Питер, 2005. – 431с. – (Учебное пособие) 2. Берн Ш. Гендерная психология.— СПб.: прайм—ЕВРОЗНАК, 2002. – 320с.

(Секреты психологии) 3. Грошев И.В. Психофизиологические различия мужчин и женщин.- М.: Изд-во Московского психолого-социального института, 2005. – 464с. (Библиотека психолога) 4. Практикум по гендерной психологии: учеб. пособие для преподавателей и студентов высших учебных заведений /Под ред. И.К.Клециной – СПб.: Питер, 2003.—479с.

5. Чекалина А.А. Гендерная психология: Учебное пособие. М.: “Ось -89”, 2006.c.

Дополнительная литература.

1. Введение в гендерные исследоваия: учеб. пособие /Под общ. Ред. И.В.

Костиковой. -2-е изд., перераб. и доп.- М.: Аспект Пресс, 2005.-255c.

(Классический университетский учебник) 2. Гендерные истории Восточной Европы: сборник статей / под ред. Е.

Гаповой, А.Усмановой, А.Петто. – Минск: ЕГУ, 2002. - 416с.

3. Гендерный подход в психологических исследованиях и консультировании:

материалы конференции / под ред.Е.И.Крукович, Ю.Г.Фроловой. Минск: ЕГУ, 2002.-416с.

4. Джексон,Г, Мужчина и женщина. Психоанализ взаимоотношений: пер. с англ. – Москва: ЧеРо, 1998. – 298с.

5. Зуйкова Е.М., Ерусланова Р.И. Феминология и гендерная психология;

Учебник – М.: Издательско- торговая корпорация “Дашков К”, 2007. -300c.

6. Ильин, Е.П. Дифференциальная психология мужчины и женщины. – СПб:

Питер, 2003, - 288с.

7. Каган, В.Е. Воспитателю о сексологии.- М.: Педагогика, 8. Митрофанова,А. Личная жизнь как совместный проект. Тест на совместимость. – СПб: Питер, 2003. -288с.

9. Петрова Р.Г. Гендерология и феминология: учеб. Пособие.- Москва:

Издательско- торговая корпорация “Дашков К”, 2007.-300с.

10. Понуждаев, Э. А. Основы гендерологии: философия, стратегия и тактика управления персоналом. - Москва: Б.и., 2003. – 279c.

10. Теория и методология гендерных исследований: курс лекций / Под ред.

О.А.Ворониной. – М.: МЦГИ-МВШСЭН-МФФ, 2001. –41с 11. Шейнов, В.П. Мужчина и женщина. Энциклопедия взаимоотношений – СПБ: Изд. Компания “Курс”, 1997.-640c.

11. Селезнева Е.В. Общение как сфера саморазвития личности. – М.: РАГС, 2002. – 191 с.

12. Сеченов И.М. Психология поведения / Под ред. М.Г. Ярошевского. – М.: Издательство «Институт практической психологии», 1995. – 320 с.

13. Фромм, Э. Мужчина и женщина. – М.: Прогресс, 14. Фурманов И.А. Социально-психологические проблемы поведения:

Курс лекций для студентов отделения психологии. – Мн.: БГУ, 2002. - 91 с.

15. Хорни К. Женская психология.- СПб.: Восточно-Европейский университет, 4.3 Формы контроля за работой студентов 1. Фронтальные опросы студентов во время проведения лекций.

2. Проверка конспектов лекций студентов.

3. Опрос студентов на практических занятиях.

4. Собеседование со студентами во время индивидуальных консультаций по пропущенным ими темам занятий.

5. Самостоятельная работа студентов под контролем преподавателя.

6. Коллоквиум 7. Письменная контролируемая самостоятельная работа 8. Круглый стол 9. Дискуссия 4.4 Технические средства, применяемые для обучения и контроля 1. Аудиторные технические средства Практическое 3-2 обучения. Учебное телевидение, занятие компьютер.

5 ПРОТОКОЛ СОГЛАСОВАНИЯ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ

ПО ИЗУЧАЕМОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ

С ДРУГИМИ ДИСЦИПЛИНАМИ СПЕЦИАЛЬНОСТИ

5.1 Для специальности Название Название Предложения об Решение, принятое дисциплины, с кафедры изменениях в кафедрой, согласование учебной программы учебную программу (с

6 ДОПОЛНЕНИЯ И ИЗМЕНЕНИЯ К УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЕ

ПО ИЗУЧАЕМОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ

Учебная программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры (протокол № от _200_ г.) Заведующий кафедрой _ _

УТВЕРЖДАЮ

Декан факультета _ _ _ Учебная программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры (протокол № от _200_ г.) Заведующий кафедрой _ _

УТВЕРЖДАЮ

Декан факультета _ _ _ Учебная программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры (протокол № от _200_ г.) Заведующий кафедрой _ _

УТВЕРЖДАЮ

Декан факультета _ _ _ Учебная программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры (протокол № от _200_ г.) Заведующий кафедрой _ _

УТВЕРЖДАЮ

Декан факультета _ _ _

Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой Декан факультета /Дружкин А.В./ _ /Соловьев Д.А./ _ _20 г. _ 20 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Дисциплина ПСИХОЛОГИЯ Направление 250100.62 Лесное дело Профиль подготовки Лесное хозяйство Квалификация (степень) Бакалавр...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова УТВЕРЖДАЮ Декан факультета _ /Дудникова Е.Б./ _ 20 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Дисциплина ПСИХОЛОГИЯ РАБОТЫ В МАЛЫХ ГРУППАХ Направление 080200.62 Менеджмент Профиль подготовки Производственный менеджмент (агропромышленного комплекса) Квалификация (степень)...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования САРАТОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЮРИДИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ УТВЕРЖДАЮ Первый проректор, проректор по учебной работе С.Н. Туманов 22 июня 2012 Учебно-методический комплекс дисциплины Политическая психология Направление 030200.62 – Политология Квалификация (степень) бакалавр Одобрен Учебно-методическим советом 18 июня 2012 г., протокол № 5 Согласовано Начальник Управления ККО Ю.Н. Михайлова Обсужден...»

«1 2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ 2.1. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ НА СТУПЕНИ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Пояснительная записка Актуальной и новой задачей, в соответствии с требованиями Стандарта, становится обеспечение развития универсальных учебных действий как собственно психологической составляющей фундаментального ядра содержания образования наряду с традиционным изложением предметного содержания конкретных дисциплин. Универсальные учебные действия...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САРАТОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЮРИДИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ УТВЕРЖДАЮ Первый проректор, проректор по учебной работе _С.Н. Туманов 22 июня 2012 г. Учебно – методический комплекс дисциплины Основы визуальной психодиагностики Направление подготовки 030300.62 – Психология Разработчик: старший преподаватель кафедры правовой психологии и судебной экспертизы, Лисовцева В.М. Саратов- Учебно-методический комплекс...»

«ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА В АСПИРАНТУРУ по специальности13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (математика) 1 Пояснительная записка Вступительный экзамен по теории и методики обучения математике является конкурсным для поступления в аспирантуру по специальности научных работников 13.00.02 – Теория к методика обучения и воспитания (математика, уровень общего и профессионального образования) и предназначен для определения теоретической и практической подготовленности...»

«РУКОВОДСТВО ПО ПОДГОТОВКЕ РОДИТЕЛЕЙ К РОЖДЕНИЮ И ВОСПИТАНИЮ ЗДОРОВОГО РЕБЕНКА 10 ЗАНЯТИЙ ДЛЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ РОДИТЕЛЕЙ Рекомендовано представителем Министерства здравоохранения и социального развития России в Северо Западном федеральном округе Отделом по координации взаимодействия по вопросам здравоохранения в СЗФО К ЗДОРОВОЙ РОССИИ Санкт Петербург Фолиант 2004 УДК 613.9+618.2:37.01(075) Р 84 ПОДГОТОВКА К РОЖДЕНИЮ И ВОСПИТАНИЮ ЗДОРОВОГО РЕБЕНКА Р е ц е н з е н т ы: Суслова Г. А. зав. каф....»

«Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Рязанский государственный университет имени С.А. Есенина Утверждено на заседании кафедры социальной психологии и социальной педагогики Протокол № 4 от 22.12.2006 г. Зав. кафедрой д-р психол. наук, проф. А.Н. Сухов ЗАРУБЕЖНАЯ СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ Программа курса и учебно-методические материалы Для специальности 020400 — Психология Факультет педагогики и психологии Курс 3,...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Кемеровский государственный университет в г. Анжеро-Судженске Кафедра психологии и педагогики РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ДИСЦИПЛИНЕ ОПД.Ф.8 История образования и педагогической мысли (наименование дисциплины) Для направления 050700.62 Педагогика Профиль - Социальная педагогика факультет Педагогического образования курс_I экзамен_I (семестр) семестр_I_...»

«ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ О КАЧЕСТВЕ И ГАРАНТИЯХ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕРЕПОДГОТОВКИ КЛИНИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ И ПСИХОТЕРАПИЯ ФГБОУ ВПО АЛТАЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ РЕЗЮМЕ Реализация образовательной программы 030300.62 Психология, квалификация бакалавр психологии, осуществляется на кафедре Общей и прикладной психологии под руководством заведующей кафедрой Деминой Людмилой Денисовной. Независимая оценка образовательной программы 030300.62 направление Психология,...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Декан экономического факультета профессор Гайдук В.И. 2010 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Дисциплина Психология и педагогика для специальности 061100 (080507.65) Менеджмент организации факультет экономический Ведущая кафедра – кафедра педагогики и психологии Вид учебной Дневная форма обучения Заочная...»

«ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ М И НС К ИЙ И Н СТ ИТУТ УПРА ВЛЕ Н ИЯ УТВЕРЖДАЮ Ректор Минского института управления Н.В. Суша 28июня 2012 г. Регистрационный № УД-058 ЮП/ раб. АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОЙ СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ Учебная программа для магистрантов специальности 1-23 80 03 Психология Факультет Правоведения Кафедра Юридической психологии Очная форма получения Заочная форма получения высшего образования высшего образования Курс (курсы) Курс (курсы) 1 Семестр (семестры) Семестр...»

«МИНСКИЙ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ Кафедра юридической психологии УТВЕРЖДАЮ: Декан факультета правоведения Ю.Л.Сиваков “” 2007 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине “Основы психологического консультирования ” для студентов специальности 1-23 01 04 “Психология” Дневное отделение Заочное отделение Курс - 4 Курс - 4 Семестр - 7 Семестр - 7 Лекции - 36 ч Лекции - 12 ч Из них КСР - 14 ч Практические занятия - 6ч Практические занятия - 36 ч Всего - 18 ч Самостоятельная работа - 38 ч Контрольная работа - 7с...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования города Москвы Московский городской педагогический университет Институт психологии, социологии и социальных отношений Кафедра психологии развития и инноваций Программа вступительных испытаний в магистратуру по направлению 44.04.02 Психолого-педагогическое образование, программа подготовки Психолого-педагогическое сопровождения развития) Очная форма обучения Москва 2014...»

«Шадринский финансово-экономический колледжфилиал федерального государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Академия бюджета и казначейства Министерства финансов Российской Федерации Целевая воспитательная программа формирования установок толерантного сознания и поведения студентов, их родителей и педагогов В мире людей Шадринск 2011 1 Принята на педагогическом совете УТВЕРЖДАЮ Протоколом № от Директор колледжа-филиала __2011г. _А.Ф. Полуяхтова _2011 года...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д.Ушинского УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе _ В.П. Завойстый _2013 ПРОГРАММА комплексного вступительного экзамена по направлению 0304000 Конфликтология магистерская программа Технологии урегулирования конфликтов в образовательном процессе Степень (квалификация) – магистр...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ КОМИ Государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования Республики Коми ВОРКУТИНСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ УТВЕРЖДАЮ Директор ГАОУ СПО РК ВПК _Н.И.Гавриш 20г. ПРОГРАММА ПРЕДДИПЛОМНОЙ ПРАКТИКИ основной профессиональной образовательной программы ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 050144 ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ Воркута 2011г. РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО Предметной учебно-методическим советом цикловой комиссией ГАОУ СПО РК ВПК педагогики и...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Владивостокский государственный университет экономики и сервиса ОПЫТ ОРГАНИЗАЦИОННОАДМИНИСТРАТИВНОЙ РАБОТЫ В СИСТЕМЕ СОЦИАЛЬНЫХ СЛУЖБ, УЧРЕЖДЕНИЙ И ОРГАНИЗАЦИЙ Учебная программа курса по специальности 350500 Социальная работа Владивосток Издательство ВГУЭС 2005 ББК 88.347 Учебная программа по дисциплине Опыт организационноадминистративной работы в системе социальных служб, учреждений и организаций составлена в соответствии с требованиями...»

«Министерство образования и науки РФ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Самарский государственный университет Исторический факультет УТВЕРЖДАЮ Проректор по научной работе А.Ф. Крутов _ 2011 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Методологические основы научного исследования (ОД.А.09; цикл ОД.А.00 Обязательные дисциплины основной образовательной программы подготовки аспиранта по отрасли Психологические науки, специальность 19.00.07 –...»

«Ростовский государственный университет Учебно-научно-исследовательский институт валеологии Кураев Г.А., Пожарская Е.Н. ПСИХОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА Курс лекций Ростов-на-Дону 2002 Программа ОБЩИЕ ПРОБЛЕМЫ ПСИХОЛОГИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ СФЕРА ЛИЧНОСТИ ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА Основная литература: Дополнительная литература: 344006, г.Ростов-на-Дону, ул.Б.Садовая, 105, УНИИ валеологии РГУ (8632) 64-82- http://valeo.rsu.ru Программа Психология человека ОБЩИЕ ПРОБЛЕМЫ...»








 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.