WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Частное учреждение образования

"Минский институт управления"

УТВЕРЖДАЮ

Ректор Минского института управления

_Суша Н.В.

«_26_» мая_ 2008 г.

Регистрационный №УД - ЮП /р

СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ

Учебная программа для специальности 1–23 01 04 “Психология” Факультет правоведения Кафедра юридической психологии Курс (курсы)– 2, 3 Семестр (семестры)– 4, 5, 6 Лекции – 90 часов Зачет- 4 семестр Практические (семинарские) занятия – 80 часов Экзамен 5, 6 семестр Лабораторные занятия нет Курсовой проект (работа) 6 семестр Всего аудиторных часов по дисциплине – 170 часов Всего часов Форма получения по дисциплине – 363 часа высшего образования дневная Составил:

Кавецкий И.Т., заведующий кафедрой "Юридическая психология", кандидат психологических наук, доцент Беляев С.А., заместитель заведующего кафедрой «Юридическая психология»

Минск Учебная программа составлена на основании образовательных стандартов по специальности 1-23 01 04 «Психология», учебного плана, типовой программы, методических указаний МИУ.

Рассмотрена и рекомендована к утверждению на заседании кафедры юридической психологии «» 2008 г., протокол № Зав. кафедрой _И.Т. Кавецкий Одобрена и рекомендована к утверждению Научно-методическим советом Минского института управления « » 2008 г., протокол № Председатель _ С.Н. Спирков

1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1.1. Цель преподавания дисциплины:

Создание у студентов знаний отрасли психологической науки – социальной психологии, ее целях, задачах и методах, основных феноменах и явлениях, умений использовать эти знания в практической работе психолога.

1.2. Задачи изучения дисциплины:

- ознакомление студентов с проблемным полем науки социальной психологии и основными достижениями в данной научной области;

- ознакомление студентов с системой научных социальнопсихологических понятий;

- демонстрация правил оперирования научными психологическими понятиями;

- создание основы для самостоятельного оперирования научными психологическими понятиями студентами;




- формирование у студентов представлений о теоретической основе профессиональной деятельности психолога как условия успешного решения прикладных социально-психологических задач.

- выработка у студентов профессиональной установки и способность анализировать методы работы психологов в сфере социальной психологии, выделять их теоретические основы.

обучение студентов навыкам работы c учебной и научной социальнопсихологической литературой.

В результате изучения дисциплины студенты должны:

ЗНАТЬ:

знать основные понятия и принципы построения научной социальной психологии;

УМЕТЬ:

- выделять социально-психологическую проблематику в практических задачах, решаемых психологом;

иметь представление о социально-психологических процессах и явлениях, о проблемном поле науки социальной психологии и методах решения соответствующих научных и прикладных психологических проблем..

1.3. Связь дисциплины с другими учебными предметами.

Дисциплина “Социальная психология" является опорой для формирования у студента основных психологических понятий. Изучение предмета основано на использовании знаний, полученных студентами по следующим дисциплинам:

философия, этика, социология, правовые дисциплины, анатомии и физиологии человека, общей психологии.

1.4 Структура дисциплины.

1.4.1 Программа учебной дисциплины рассчитана:

Для дневной формы обучения - на 170 часов учебных занятий, из них – часов лекции, 80 часов - семинарские занятия. Дисциплина изучается в 4, 5, семестрах. Формой контроля по дисциплине является: 4 семестр – зачет; 5 и семестры – экзамен. По предмету предусмотрена курсовая работа в 6 семестре.

1.4.2. План - график дисциплины на семестр (дневное обучение) Семестр Число

2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА

Раздел 1. Предмет социальной психологии.

Тема 1.1 Объект, предмет и структура социальной психологии, Предмет социальной психологии. Основные объекты изучения.

Дифференциация и интеграция социальной психологии. Этапы формирования социальной психологии. Становление и современное состояние социальной психологии. Современное состояние и место психологии в структуре современной науки. Место и значение социальной психологии в системе психологических наук. Периодизация развития зарубежной и отечественной социальной психологии. Развитие и современное состояние социальной психологии в Беларуси.

Литература: [1], [7].

Тема 1.2 Основные направления и школы в социальной психологии.

Проблемное поле исследований в социальной психологии. Основные научные ориентации, подходы и направления изучения социальнопсихологических явлений: функционализм, психоанализ, бихевиоризм, когнитивная психология, гуманистическое направление и т.д.

Литература: [2].

Тема 1.3 Методология и методы исследования в социальной психологии.

Теоретические подходы к пониманию социально-психологических явлений. Методологические принципы социальной психологии, методы исследования. Программа социально-психологического исследования.





Анкетирование, наблюдение, опрос (интервью), групповая дискуссия и фокусные группы, тестирование. Аппаратурные методы исследования, моделирование.

Основные черты применения методов исследования в современной социальной психологии. Особенности эксперимента в социальной психологии. Этика социально-психологического исследования. Этические принципы работы социального психолога.

Литература: [1], [2], [6].

Раздел 2. Социальная психология личности Тема 2.1 Проблематика личности в социальной психологии Специфика социально-психологического подхода к пониманию личности.

Традиции и современное состояние исследований личности в социальной психологии. Понятие о ценностях и ценностных ориентациях личности в социальной психологии. Потребности и мотивы поведения. Интересы и склонности личности.

Литература [1], [5], [6].

Понятие «социализация». Содержание процесса социализации. Стадии социализации. Институты социализации (семья, школа, общество сверстников, трудовой коллектив, средства массовой информации и коммуникации). Основные и второстепенные институты социализации. Особенности социализации в современных условиях. Гендерные аспекты социализации.

Литература [1], [2], [5], [7].

Тема 2.3 Социальные установки личности Понятие социальной установки личности. Исследование социальных установок в зарубежной и отечественной психологии. Использование физиологических методов, поведенческих реакций, изучение установки в школе Д.Н. Узнадзе. Методы измерения установок. Концепция В.А. Ядова об иерархической структуре диспозиций личности. Функции и структура социальной установки. Уровни установок. Изменение установки. Социальная установка и поведение.

Литература [1], [5], [6].

Определение основных понятий темы. Самость. Специфика рассмотрения Я-концепции в социальной психологии. Я-концепция и социальная установка.

Структура и функции Я-концепции. Самооценка и самоуважение. Их роль в развитии личности. Социальная идентичность личности. Методы изучения Яконцепции. Внутренний мир и смысл жизни личности.

Литература [1], [2], [5], [7].

Тема 2.5 Влияние общности на формирование личности Понятие социальной общности. Особенности взаимодействия и взаимовлияния общества и личности. Роль социальных норм, особенности их формирования и воздействия на личность. Социальные ловушки. Социальные роли личности. Позиция и статус личности. Роль гендерных факторов в формировании социальных стереотипов.

Литература [2], [7] Раздел 3. Социальная психология групп и коллективов Тема 3.1 Проблема группы в социальной психологии Основные проблемы групповой психологии. Понятие группы. Признаки группы. Функции групп. Виды групп. Основные характеристики группы: состав группы, групповые процессы, групповые нормы и ценности. Система санкций и групповых ожиданий.

Литература [2],[4], [5].

Тема 3.2. Социальная психология малой группы Понятие малой группы. Верхние и нижние границы малой группы.

Динамические характеристики малой группы. Развитие малой группы.

Социальные и психологические детерминанты возникновения малой группы.

Социально-психологические внутригрупповые феномены: социальная фасилитация и социальная ингибиция, сдвиг к риску, групповая поляризация, конформность, сплоченность, совместимость. социальная леность и др.

Эффективность групповой деятельности. Подходы к типологии конфликтов в малой группе. Признаки и причины конфликтов, их типичное проявление.

Динамика развития и управление конфликтом.

Литература [1], [5], [6].

Тема 3.3 Понятие о коллективе. Социально-психологический климат в Коллектив как высший уровень развития группы. Стратометрическая концепция А.В. Петровского. Параметрический подход Л.И. Уманского.

Двумерная модель развития Б. Такмена. Формирование коллектива.

Психологический климат коллектива и его характеристики. Эмпирическое исследование социально-психологического климата в коллективе.

Литература [1], [2], [5], [7].

Тема 3.4 Психологические основы лидерства Феномен лидерства. Теоретические подходы к лидерству. Понятие лидерства. Функции лидерства. Типы лидерства. Руководство малой группой.

Руководство и лидерство. Руководство как реализация обмена во внутригрупповом взаимодействии.

Литература [3], [7].

Тема 3.5 Психологические характеристики больших социальных групп Проблематика больших групп. Виды больших групп. Условия формирования и существования больших групп. Межгрупповая дифференциация и кросскультурная адаптация. Стихийные группы и массовые движения.

Общественное мнение и менталитет. Психология наций. Функции национальной психологии. Особенности национального характера.

Литература: [5], [6], [7].

Тема 3.6 Психология межгрупповых отношений Психология межгрупповых отношений. Основные теоретические подходы к исследованию межгрупповых отношений: мотивационный, ситуативный, когнитивный, деятельностный Процессы межгрупповой дифференциации и внутригрупповой интеграции. Явление внешнегрупповой агрессии и враждебности. Роль внутригруппового фаворитизма. Явление внутригрупповой идентичности, ее характеристики: социальная категоризация, социальная идентификация, социальное сравнение, Роль совместной деятельности в детерминации межгрупповых отношений.

Литература [1], [2], [5], [7].

Раздел 4. Социальная психология общения и взаимодействия Тема 4.1 Общение как социально-психологический феномен Понятие общения как социально-психологическое явления. Потребность в общении. Роль и значение общения в жизни человека. Функции общения.

Способы реализации общения. Взаимодействие и коммуникация. Общение как информационный процесс: осведомляющая, управляющая и координирующая информация. Невербальная коммуникация. Официальные и неофициальные способы общения. Социальная перцепция и социальная атрибуция. Интеракция:

действие, противодействие, конфликт, кооперация, дифференциация и интеграция. Взаимовлияние людей в процессе общения. Эффект новизны, эффект первого впечатления, эффект ореола, эффект стереотипизации. Каузальная атрибуция. Самопрезентация личности в общении.

Литература [2],[4], [5].

Тема 4.2 Способы психологического влияния Феномен психологического влияния. Понятие влияния, виды влияния.

Способы социально-психологического влияния. Заражение, внушение, подражание, убеждение. Понятие заражения, его функции. Феномен паники, механизмы включения заражения. Соотношение внушения и заражения. Условия эффективности внушающего воздействия. Отличие подражания от внушения и заражения. Условия эффективности убеждающего воздействия. Манипуляция.

Манипуляция в системе межличностных отношений. Структура манипулятивного воздействия. Средства манипулирования. Защита от манипуляции.

Литература [2],[4], [5].

Переговоры как диалог двух сторон. Формулирование цели и подготовка к переговорам. Роль престижа, стереотипов, мнений и интересов в реализации целей договоров. Этапы и процесс, согласование мнений и использование экспертов. Способы вовлечения в переговорный процесс. Роль посредников и арбитров. Подведение итогов переговоров.

Литература: [3], [7].

Тема 4.4 Социальная психология конфликтов в общении Конфликт в общении. Сущность, источники и причины конфликтов.

Особенности собеседников как фактор конфликта. Явление негативизма и его роль в конфликтном общении. Стили поведения в общении. Эффект заинтересованного слушания. Способы ведения споров и тактика сглаживания конфликтов.

Литература: [5], [6], [7].

Раздел 5. Массовые социально-психологические явления Виды и особенности массовидной психики. Их структурные особенности.

Виды массового сознания и виды массовых движений. Факторы возникновения массовых социально-психологических явлений. Роль и место индивида в массе.

Механизмы поведения людей в массе.

Литература [2],[4], [5].

Тема 5.2 Социально-психологические особенности стихийного поведения.

Стихийное поведение как социально-психологическое явление.

Особенности и виды проявления. Психология толпы: виды толпы, особенности возникновения и поведения людей в толпе. Паника как социальнопсихологическое явление. Особенности ее возникновения и прекращения.

Психология управления стихийными процессами.

Литература [2],[4], [5].

Социальная психология лжи и распознавания обмана. Гендерные, возрастные и личностные различия, связанные с ложью. Невербальное поведение во время лжи. Восприятие и невербальное поведение при обмане. Вербальные характеристики лжи и обмана. Профессиональная детекция лжи и обмана.

Литература [1], [2], [5], [7].

Тема 5.4 Социальная психология массовых движений.

Виды и особенности массовых движений. Механизмы присоединения к движению. Роль лидеров, соотношения меньшинства и большинства. Понятие религиозной психологии и психологии религии. Психологические корни религии.

Психология веры и религиозных действий. Психологические особенности религиозных концессий. Психология суеверий.

Литература: [1].

Тема 5.5 Психология антисоциального поведения.

Понятие норма в психологии девиантного поведения. Типы девиаций.

Социальная психология девиантного поведения: преступность, алкоголизм, наркомания, проституция и другие. Психология деструктивного поведения:

Табакокурение и другие вредные привычки.

Литература [1], [2], [5], [7] Раздел 6. Прикладная социальная психология Тема 6.1 Особенности прикладного социально-психологического исследования.

Прикладная социальная психология как отрасль психологических наук.

Особенности прикладного исследования и причины повышенного интереса к социально-психологическим исследованиям. Основные теоретические подходы в истории развития прикладной социальной психологии. Программа и методы прикладного исследования в социальной психологии.

Литература: [1], [6] Тема 6.2 Психология социальных ситуаций Понятие социальной ситуации. Теоретические подходы к проблемному полю ситуационных исследований. Цели и задачи ситуационного анализа.

Эффекты социальных ситуаций.

Литература: [7].

Основные понятия политической психологии: политика, политическая система, политическое сознание, политический менталитет, политическая культура и политическое общение. Связи политической психологии с другими науками. История развития политической психологии. Теоретически и прикладные задачи политической психологии. Структура политической психологии как научной дисциплины. Психологический аспект политической власти. Психологическая характеристика политических режимов (форм) власти.

Психологические характеристики субъектов политической деятельности.

Психологические характеристики объектов политической деятельности Литература: [5].

Особенности представлений индивидов и социальных групп об экономических явлениях. История становления и основные составляющие экономической социальной психологии. Социальная психология выбора хозяйственных альтернатив, занятости населения, предпринимательской деятельности, потребления и накопления, денег и ценных бумаг, экономической политики.

Литература: [1], [2], [5], [7].

Теоретические и методологические проблемы психологии рекламной деятельности. Механизмы рекламного воздействия. Реклама как форма взаиморазвивающего диалога. Эффективность рекламной деятельности.

Литература: [3].

3. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ

раздела, темы, занятия№ 1.1 Объект, предмет и структура социальной психологии, ее связь с другими науками 1. Предмет социальной психологии. Основные 2. Современное состояние и место психологии в 3. Развитие зарубежной и отечественной 4. Развитие и современное состояние социальной 1.2 Основные направления и школы в социальной 2. Программа социально-психологического 1. Специфика социально-психологического подхода 2. Традиции и современное состояние исследований личности в социальной психологии.

личности в социальной психологии.

1. Понятие «социализация». Содержание процесса социализации. Стадии социализации. Институты 1. Понятие социальной установки личности.

Исследование социальных установок в зарубежной и отечественной психологии. Функции и структура 3. Методы измерения установок.

1. Специфика рассмотрения Я-концепции в Структура и функции Я-концепции. Самооценка и самоуважение. Их роль в развитии личности.

Социальная идентичность личности.

3. Методы изучения Я-концепции..

1. Понятие социальной общности. Особенности взаимодействия и взаимовлияния общества и 2. Понятие группы. Признаки группы. Функции ценности. Система санкций и групповых ожиданий.

2. Социально-психологические внутригрупповые феномены: социальная фасилитация и социальная ингибиция, сдвиг к риску, групповая поляризация, конформность, сплоченность, совместимость, 3. Подходы к типологии конфликтов в малой группе. Признаки и причины конфликтов, их типичное проявление. Динамика развития и управление конфликтом.

1. Коллектив как высший уровень развития группы.

Стратометрическая концепция А.В. Петровского.

2. Психологический климат коллектива и его 3. Эмпирическое исследование социальнопсихологического климата в коллективе лидерству. Понятие лидерства. Функции лидерства.

2. Руководство малой группой. Руководство и 3. Руководство как реализация обмена во внутригрупповом взаимодействии.

3.5 Психологические характеристики больших 1. Проблематика больших групп. Виды больших групп. Условия формирования и существования больших групп. Межгрупповая дифференциация и кросскультурная адаптация.

2. Стихийные группы и массовые движения.

Общественное мнение и менталитет.

3. Психология наций. Функции национальной мотивационный, ситуативный, когнитивный, 2. Процессы межгрупповой дифференциации и внутригрупповой интеграции.

враждебности. Роль внутригруппового фаворитизма.

характеристики: социальная категоризация, социальная идентификация, социальное сравнение.

5. Роль совместной деятельности в детерминации межгрупповых отношений.

Раздел 4. Социальная психология общения и взаимодействия 8(2ЛК;

1. Понятие общения как социальнопсихологическое явления. Потребность в общении.

Роль и значение общения в жизни человека. Функции общения. Способы реализации общения.

2. Взаимодействие и коммуникация. Общение как управляющая и координирующая информация.

3. Невербальная коммуникация. Официальные и неофициальные способы общения.

атрибуция. Интеракция: действие, противодействие, конфликт, кооперация, дифференциация и интеграция.

Взаимовлияние людей в процессе общения.

5. Эффект новизны, эффект первого впечатления, эффект ореола, эффект стереотипизации.

1. Феномен психологического влияния. Понятие влияния, виды влияния. Способы социальнопсихологического влияния.

Заражение, внушение, подражание, убеждение.

Понятие заражения, его функции.

3. Феномен паники, механизмы включения заражения. Соотношение внушения и заражения.

Условия эффективности внушающего воздействия.

Отличие подражания от внушения и заражения.

4. Манипуляция. Манипуляция в системе манипулятивного воздействия.

5. Средства манипулирования. Защита от 1. Переговоры как диалог двух сторон.

Формулирование цели и подготовка к переговорам.

Роль престижа, стереотипов, мнений и интересов в реализации целей договоров.

2. Этапы и процесс, согласование мнений и использование экспертов.

4.4 Социальная психология конфликтов в общении 1. Конфликт в общении. Сущность, источники и причины конфликтов. Особенности собеседников как 2. Явление негативизма и его роль в конфликтном общении. Стили поведения в общении. Эффект заинтересованного слушания.

сглаживания конфликтов.

Раздел 5. Массовые социально-психологические явления 10 1. Виды и особенности массовидной психики. Их структурные особенности.

2. Виды массового сознания и виды массовых 3. Факторы возникновения массовых социальнопсихологических явлений.

4. Роль и место индивида в массе. Механизмы 5.2 Социально-психологические особенности стихийного поведения.

1. Стихийное поведение как социальнопсихологическое явление. Особенности и виды 2. Психология толпы: виды толпы, особенности возникновения и поведения людей в толпе.

3. Паника как социально-психологическое явление. Особенности ее возникновения и 4. Психология управления стихийными 1. Социальная психология лжи и распознавания обмана. Гендерные, возрастные и личностные различия, связанные с ложью.

2. Невербальное поведение во время лжи. Восприятие и невербальное поведение при обмане.

3. Вербальные характеристики лжи и обмана.

1. Виды и особенности массовых движений.

Механизмы присоединения к движению. Роль лидеров, соотношения меньшинства и большинства.

2. Понятие религиозной психологии и психологии религии. Психологические корни религии.

Психология веры и религиозных действий.

3. Психологические особенности религиозных 1. Понятие норма в психологии девиантного поведения. Типы девиаций. Социальная психология девиантного поведения: преступность, алкоголизм, наркомания, проституция и другие.

2. Психология деструктивного поведения:

Табакокурение и другие вредные привычки.

6.1 Особенности прикладного социальноЛК) психологического исследования.

1. Прикладная социальная психология как отрасль психологических наук. Особенности прикладного исследования и причины повышенного интереса к социально-психологическим исследованиям.

развития прикладной социальной психологии.

исследования в социальной психологии.

1. Понятие социальной ситуации. Теоретические 2. Цели и задачи ситуационного анализа.

Эффекты социальных ситуаций.

1. Основные понятия политической психологии: политика, политическая система, политическое сознание, политический менталитет, политическая культура и политическое общение.

2. Связи политической психологии с другими 3. История развития политической психологии.

4. Структура политической психологии как научной дисциплины. Психологический аспект политической власти. Психологическая характеристика политических режимов (форм) власти.

5. Психологические характеристики субъектов политической деятельности.

6. Психологические характеристики объектов политической деятельности 1. Особенности представлений индивидов и социальных групп об экономических явлениях.

составляющие экономической социальной 3. Социальная психология выбора хозяйственных альтернатив, занятости населения, предпринимательской деятельности, потребления и накопления, денег и ценных бумаг, экономической 1. Теоретические и методологические проблемы психологии рекламной деятельности.

2. Механизмы рекламного воздействия.

3. Реклама как форма взаиморазвивающего диалога.

4 ИНФОРМАЦИОННАЯ (ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКАЯ) ЧАСТЬ

4.1 Практические занятия, их наименование и объем в часах Основные направления и школы направление, интегративнов социальной психологии эклектический подход социальной психологии.

Влияние общности на формирование личности Проблема группы в социальной группы: состав группы, Социальная психология малой Понятие о коллективе.

климат в коллективе Психологические основы лидерства Психологические социальных групп Психология межгрупповых отношений психологический феномен атрибуция. Интеракция:

Способы психологического внушающего Социальная психология 1. Способы ведения споров и способы их преодоления. конфликтов.

Социально-психологические 1. Психология управления 19 особенности стихийного стихийными процессами. поведения.

Социальная психология особенности религиозных Психология антисоциального поведения.

Особенности прикладного 1. Программа и методы 23 социально-психологического прикладного исследования в 0 Психология социальных ситуационного анализа.

4.2 Управляемая самостоятельная работа 4.2.1 Управляемая самостоятельная работа по темам лекционных занятий.

Количество часов, снятых на УСР по темам лекций – 14 ч Тема 2.1 Традиции и современное состояние исследований личности в социальной психологии..

Форма контроля – реферативный обзор Тезисы лекций – в метод. рекомендациях по указанной теме.

Тема 2.4. Специфика рассмотрения Я-концепции в социальной психологии.

Самость.

Форма контроля – реферативный обзор Тезисы лекций – в метод. рекомендациях по указанной теме.

Тема 3.1. Основные проблемы групповой психологии.

Форма контроля – реферативный обзор Тезисы лекций – в метод. рекомендациях по указанной теме.

Тема 3.6. Процессы межгрупповой дифференциации и внутригрупповой интеграции.

Форма контроля – реферативный обзор Тезисы лекций – в метод. рекомендациях по указанной теме.

Тема 4.1 Социальная перцепция и социальная атрибуция. Интеракция:

действие, противодействие, конфликт, кооперация, дифференциация и интеграция. Взаимовлияние людей в процессе общения.

Форма контроля – реферативный обзор Тезисы лекций – в метод. рекомендациях по указанной теме.

Тема 6.1 Основные теоретические подходы в истории развития прикладной социальной психологии.

Форма контроля – реферативный обзор Тезисы лекций – в метод. рекомендациях по указанной теме.

Тема 6.3. История развития политической психологии. Теоретически и прикладные задачи политической психологии.

Форма контроля – реферативный обзор Тезисы лекций – в метод. рекомендациях по указанной теме.

4.2.2 Контролируемая самостоятельная работа по темам практических занятий Количество часов, снятых на УСР по темам практических – 20 ч.

Тема 2 Методы исследования в социальной психологии.

Форма контроля – реферативный обзор.

Тезисы лекций – в метод. рекомендациях по указанной теме.

Тема 5 Социальные установки личности.

Форма контроля – письменный теоретический обзор литературы.

Тезисы лекций – в метод. рекомендациях по указанной теме.

Тема 10 Понятие о коллективе. Социально-психологический климат в коллективе Форма контроля – реферативный обзор.

Тезисы лекций – в метод. рекомендациях по указанной теме.

Тема 11 Психологические основы лидерства.

Форма контроля – письменная контрольная работа.

Тезисы лекций – в метод. рекомендациях по указанной теме.

Тема 14. Общение как социально-психологический феномен Форма контроля – письменная контрольная работа.

Тезисы лекций – в метод. рекомендациях по указанной теме.

Тема 15. Способы психологического влияния Форма контроля – письменная контрольная работа.

Тезисы лекций – в метод. рекомендациях по указанной теме.

Тема 16. Ведение переговоров Форма контроля – письменная контрольная работа.

Тезисы лекций – в метод. рекомендациях по указанной теме.

Тема 23. Особенности прикладного социально-психологического исследования.

Форма контроля – письменная контрольная работа.

Тезисы лекций – в метод. рекомендациях по указанной теме.

Тема 25. Политическая психология Форма контроля – письменная контрольная работа.

Тезисы лекций – в метод. рекомендациях по указанной теме.

4.3 Учебно-методические материалы по дисциплине 1. Андреева Г.М. Социальная психология. Учебник для высших учебных заведений. –М.: Аспект Пресс, 2002. –378 с.

2. Андриенко Е.В. Социальная психология. – М.: Академа, 2004. – 264 с.

3. Крысько В.Г. Социальная психология: Курс лекций 3-е изд. — М.:

Омега-Л, 2006. — 352 с 4. Майерс Д. Социальная психология. – СПб.: Питер, 1996. –684 с.

5. Морозов А.В. Социальная психология. – М.: Академ проект, 2003. – 336 с.

6. Семечкин Н.И Социальная психология: учебник для Вузов. – СПб.:

Питер, 2004. – 376 с.

7. Социальная психология: Учебное пособие. /Отв. ред. А.Л. Журавлев. – М.: ПЭР СЭ, 2002.-351 с.

8. Социальная психология: Учебное пособие для ВУЗов. /Под ред.

А.М. Столяренко. – М.: Юнити-Дана, 2001. – 543 с.

9. Янчук В.А. Введение в современную социальную психологию:

Учебное пособие для Вузов. – Мн.: Асар, 2005. – 768 с.

10. Андреева Г.М., Богомолова Н.Н., Петровская Л.А. Зарубежная социальная психология ХХ столетия. Теоретические подходы: Учебное пособие для вузов. –Аспект Пресс, 2002. –286 с.

11. Батаршев А.В. Психодиагностика способности к общению или как определить организаторские и коммуникационные качества личности. – М.:

Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2001. – 176 с.

12. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. – М.: Прогресс, 434 с.

13. Введение в практическую социальную психологию. Учебное пособие для высших учебных заведений. Под ред. Ю.М. Жукова, Л.А. Петровской, О.В.

Соловьевой. – М.: Смысл,1996. –373 с.

14. Гительмахер Р.Б. Восприятие руководителя подчиненными. Учебное пособие. –Иваново: Ивановский госуниверситет, 1991. –131 с.

15. Гришина Н.В. Психология конфликта. – СПб.: Питер, 2000 – 368с. – (Серия «Мастера психологии»).

16. Доценко Е.Л. Психология манипуляции: феномены, механизмы и защита. – М.: ЧеРо, Изд-во МГУ, 1997. –344 с.

17. Еникеев М.И. Энциклопедия. Общая и социальная психология. – М.:

«ПРИОР», 2002. – 560 с.

18. Емельянов С.М. Практикум по конфликтологии. – 2-е изд., перераб. – СПб.: Питер, 2001. – 400 с.

19. Краско Т.И. Психология рекламы. – Харьков.: Студцентр, 2002. – 216с.

20. Кричевский Р.Л., Дубовская Е.М. Социальная психология малой группы. – М.: Аспект пресс, 2007. – 520 с.

21. Коул М. Культурно-историческая психология: наука будущего. –М.:

“Когито Центр”, Изд-во “Институт психологии РАН”, 1997. –432 с.

22. Лебедева Н.М. Введение в этническую и кросс-культурную психологию. –М.: Старый сад, 1998. –316 с.

23. Лебедев-Любимов А. Н. Психология рекламы. 2-е изд. – СПб.: Питер, 2007. – 384 с.

24. Методы социальной психологии. Под. Ред. Е.С. Кузьмина и В.Е.

Семенова. –Л.: Изд-во ЛГУ, 176 с.

25. Пайнс Э., Маслач К. Практикум по социальной психологии. – СПб.:

Питер, 2001 – 528 с. («Практикум по психологии»).

26. Первин Л., Джон О. Психология личности. Теория и исследования. М.: Аспект-пресс, 2001. – 650 с.

27. Психология социальных ситуаций / Сост. И общ.ред. Н.В.Гришиной. – СПб.: Питер, 2001. – 416 с.

28. Розанова В.А. Психология управления. – М.: Управление персоналом, 2006. – 176 с.

29. Самыгин С.И., Столяренко Л.Д. Психология управления: Учеб.

пособие. - Ростов н/Д.: Феникс, 1997. – 512с.

30. Современная зарубежная социальная психология. Тексты. Под ред.

Г.М. Андреевой, Н.Н. Богомоловой, Л.А. Петровской. – М.: Изд-во Московского университета, 2000 -776 с.

31. Секун В.И. Индивидуально-психологические особенности и взаимоотношений студентов. Минск: Вышэйшая школа, 1976. –177 с.

32. Совместная деятельность в условиях организационно-экономических изменений. -М.: Институт психологии РАН, 1997. –142 с.

33. Фернхем А., Хейвен П. Личность и социальное поведение. –СПб.:

Питер, 2001. –368 с.

34. Фрай О. Детекция лжи и обмана. – М.: Олма-пресс, 2005. – 314 с.

35. Чалдини Р. Психология воздействия. СПб.: Питерком, 1999. –272 с.

36. Шихирев П.Н. Современная социальная психология. – М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 1999.

37. Ядов В.А. Социологическое исследование: методология, программа, методы. М.: Наука, 1987. -248 с.

38. Янчук В.А. Методология, теория и метод в современной социальной психологии и персонологии: интегративно-эклектический подход. –Мн.:

Бестпринт, 2000. –416 с.

4.4 Формы контроля за работой студентов 1. Фронтальные опросы студентов во время проведения лекций.

2. Проверка конспектов лекций студентов.

3. Опрос студентов на практических занятиях.

4. Написание студентами контрольных работ, их проверка и анализ.

5. Собеседование со студентами во время индивидуальных консультаций по пропущенным ими темам занятий.

4.5 Технические средства, применяемые для обучения и контроля 1. Аудиторные технические средства Компьютерные По обучения. Учебное телевидение, презентации распис Изучение студентами отдельных глав научных литературных источников и лекционного материала (на одну лекцию) Приобретение студентами навыков работы с литературой Подготовка студентами рефератов и докладов к практическим занятиям Самостоятельная работа студентов над литературными источниками Зав. кафедрой ЮП

5 ПРОТОКОЛ СОГЛАСОВАНИЯ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ

ПО ИЗУЧАЕМОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ

С ДРУГИМИ ДИСЦИПЛИНАМИ СПЕЦИАЛЬНОСТИ

Название Название Предложения об Решение, принятое дисциплины, с кафедры изменениях в кафедрой, согласование учебной программы учебную программу (с

6 ДОПОЛНЕНИЯ И ИЗМЕНЕНИЯ К УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЕ

ПО ИЗУЧАЕМОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ

Учебная программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры (протокол № от _200_ г.) Заведующий кафедрой _ _

УТВЕРЖДАЮ

Декан факультета _ _ _

6 ДОПОЛНЕНИЯ И ИЗМЕНЕНИЯ К УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЕ

ПО ИЗУЧАЕМОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ

Учебная программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры (протокол № от _200_ г.) Заведующий кафедрой _ _

УТВЕРЖДАЮ

Декан факультета _ _ _

 
Похожие работы:

«ГБОУ Государственная столичная гимназия Приказ № _ от _ Утверждаю Директор ГБОУ ГСГ Патрикеева И.Д. Рабочая программа дополнительного образования Театральная студия Учимся играть в театре Возраст обучающихся: 6 – 12 лет Срок реализации: 3 – 4 года Автор: Шнейдер Екатерина Вячеславовна, педагог дополнительного образования Москва 2013 Пояснительная записка Современные дети знают гораздо больше, чем их сверстники 10-15 лет назад, они быстрее решают логические задачи, но значительно реже...»

«Программа стажировки Система оценки качества начального общего образования как инструмент создания ситуации успеха и формирования мотивации к достижению успеха в МБОУ Гимназия №2 г. Сарова 1. Информационный блок программы. Разработчики программы: Афанасьева Ольга Владимировна, учитель начальных классов высшей категории, Крюкова Татьяна Юрьевна, заместитель директора по учебной работе, Клюшева Элла Валентиновна, учитель начальных классов высшей категории, Ожиганова Наталья Ильинична, педагог -...»

«1 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. В.П. Астафьева ФАКУЛЬТЕТ ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ ДЕТСТВА ПРОГРАММА ИТОГОВОЙ ГОСУДАРСТВЕННОЙ АТТЕСТАЦИИ ВЫПУСКНИКОВ ФАКУЛЬТЕТА ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ ДЕТСТВА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 050703.65 – ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ Красноярск, 2013 СОДЕРЖАНИЕ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ИТОГОВОЙ ГОСУДАРСТВЕННОЙ АТТЕСТАЦИИ - С....»

«2 3 СОДЕРЖАНИЕ 1 Цели и задачи учебной дисциплины.4 2 Учебная программа..6 2.1 Дидактические единицы..6 2.2 Программа учебной дисциплины.6 3 Учебно-тематический план учебной дисциплины.13 4 Планы семинарских (практических) занятий.15 5 Самостоятельная работа аспирантов..19 6 Контроль знаний аспирантов..22 7 Перечень рекомендуемой литературы.23 8 Словарь основных терминов..25 9 Дополнения и изменения в рабочей программе.27 4 1 ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПИНЫ Задача любого учебного курса,...»

«Частное учреждение образования Минский институт управления УТВЕРЖДАЮ Ректор Минского института управления _Суша Н.В. _ 2009 г. Регистрационный №УД - ЮП /р ПСИХОЛОГИЯ ТРУДА, ЭРГОНОМИКА Учебная программа для специальности 1–23 01 04 Психология Факультет правоведения Кафедра юридической психологии Курс (курсы)– 2 Семестр (семестры)– 4 Лекции – 56 часов Экзамен- 4 семестр Практические (семинарские) занятия – 32 часа Лабораторные занятия 14 часов Курсовой проект (работа) нет Всего аудиторных часов...»

«Департамент образования города Москвы Северное окружное управление образования Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы Центр психолого-медико-социального сопровождения Зеленая ветка Образовательная программа Содержание Пояснительная записка 1. Содержание образовательной программы 1.1. Часть 1. Обязательная часть образовательной программы (инвариантная часть) 1.1.1. Цель и задачи образовательной программы. 1.1.2. Организация работы с детьми на базе ЦПМСС Зеленая ветка....»

«Записи выполняются и используются в СО 1.004 СО 6.018 323 13 Предоставляется в СО 1.023. Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова Агрономический факультет Согласовано: Утверждаю: Декан факультета Проректор по учебной работе _ /Шьюрова Н.А./ _ / Ларионов С.В./ _ 2013 г. _ _2013г. Рабочая (модульная) программа Дисциплина Правоведение для специальности 110102.65...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САРАТОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЮРИДИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ УТВЕРЖДАЮ Первый проректор, проректор по учебной работе С.Н. Туманов 22 июня 2012 г. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ Направление подготовки 030300.62 – Психология Разработчик: канд.психол.наук., доцент Южанинова А.Л Саратов- Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры правовой психологии и...»

«Администрация г. Кирова Кировская государственная медицинская академия Ассоциация детских психиатров и психологов Институт Гармоничного Развития и Адаптации (ИГРА) ПРОГРАММА IV МЕЖДУНАРОДНОГО КОНГРЕССА МОЛОДОЕ ПОКОЛЕНИЕ XXI ВЕКА: АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ 22-24 сентября 2009 г. Киров, 2009. УВАЖАЕМЫЙ КОЛЛЕГА! Приглашаем Вас принять участие в IV МЕЖДУНАРОДНОМ КОНГРЕССЕ МОЛОДОЕ ПОКОЛЕНИЕ XXI ВЕКА: АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Одобрено на заседании кафедры Программа составлена в КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Декан психолого-педагогического соответствии с образовательными факультета О.Г. Смолянинова стандартами высшего ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ профессионального образования по _ _ 2003 г. КАФЕДРА ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ОБРАЗОВАНИЯ специальности Социальная педагогика Утверждаю декан психолого-педагогического факультета Автор-составитель Е.В....»

«Частное учреждение образования Минский институт управления УТВЕРЖДАЮ Ректор Минского института управления _Суша Н.В. _ 2010 г. Регистрационный №УД - ЮП /р ПСИХОЛОГИЯ СЕМЬИ Учебная программа для специальности 1–23 01 04 “Психология” Факультет правоведения Кафедра юридической психологии Курс (курсы)– 3 Семестр (семестры)– 6 Лекции – 38 часов Зачет- 6 семестр Практические (семинарские) занятия – 30 часов Лабораторные занятия нет Курсовой проект (работа) нет Всего аудиторных часов по дисциплине –...»

«Министерство образования и науки РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Уральский государственный педагогический университет Институт кадрового развития и менеджмента Кафедра акмеологии и психологии управления ПОЛОЖЕНИЕ О ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЕ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 080200.68 –МЕНЕДЖМЕНТ Магистерская программа Управленческое консультирование Екатеринбург 2011 Положение о выпускной квалификационной работе по...»

«1 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Ярославский государственный университет им. П.Г. Демидова Факультет психологии УТВЕРЖДАЮ Проректор по развитию образования _Е.В.Сапир _2012 г. Рабочая программа дисциплины послевузовского профессионального образования (аспирантура) Мотивация личностного развития по специальности научных работников 19.00.07 Педагогическая психология Ярославль  1.Цели освоения дисциплины Целью  освоения  дисциплины  Мотивация  личностного  развития  в ...»

«323 13 Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет им. Н.И. Вавилова Факультет пищевых технологий и товароведения СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ: Декан факультета Проректор по учебной работе _/Морозов А.А. /Ларионов С.В. __2013 г. __2013 г. Рабочая (модульная) программа Дисциплина Правоведение для специальности: 110305.65 Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Владивостокский государственный университет экономики и сервиса ЭТНОПСИХОЛОГИЯ Учебная программа курса по специальности 020400 Психология Владивосток Издательство ВГУЭС 2005 ББК 65.64 Учебная программа по дисциплине Этнопсихология составлена в соответствии с требованиями государственного стандарта России. Предназначена для студентов специальности 020400 Психология. Составитель: Киришева И.Е., ст. преп. кафедры психологии Утверждена на...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Утверждаю Проректор по УМР ОмГТУ _ Л.О.Штриплинг _ 201 год РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Философские и психологические проблемы творчества (М.1.01.02) для направления подготовки магистров 210700.68 – Инфокоммуникационные технологии и системы связи Магистерские программы: Системы, сети и устройства радиосвязи Системы, сети и устройства...»

«1 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования Казанский (Приволжский) федеральный университет УТВЕРЖДАЮ Проректор _ _20 г. Рабочая программа дисциплины Рекрутмент Цикл: Направление подготовки: 080200 Менеджмент Профиль подготовки: Управление персоналом Квалификация (степень) выпускника: бакалавр Принята на заседании кафедры управления человеческими ресурсами (протокол № _ от _ 2012...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САРАТОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЮРИДИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ УТВЕРЖДАЮ Первый проректор, проректор по учебной работе С.Н. Туманов 22 июня 2012 г. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ Судебная психиатрия Специальность 030501.65 - Юриспруденция Разработчик: доцент кафедры правовой психологии и судебной экспертизы СГЮА, кандидат медицинских наук Е. Е. Новикова Саратов- Учебно-методический комплекс...»

«2 3 СОДЕРЖАНИЕ СОДЕРЖАНИЕ 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 2. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 3. ТЕМАТИЧЕСКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ 4. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА. Ошибка! Закладка не определена. 5. ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ КО ВСТУПИТЕЛЬНОМУ ЭКЭКЗАМЕНУ В АСПИРАНТУРУ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯОшибка! Закладка не определена 4 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Программа вступительного экзамена в аспирантуру по научной специальности 19.00.05 - Социальная психология составлена с учётом требований федеральных государственных...»

«Программа работы с одарёнными и способными обучающимися в условиях общеобразовательной школы Умники и умницы КРИТЕРИЙ №2 Наличие системы оценки образовательных результатов по критериям, соответствующим направлениям и целям проекта МАТЕРИАЛЫ КОНКУРСА на получение денежного поощрения коллективами областных государственных и муниципальных образовательны учреждений Томской области, внедряющих инновационные образовательные программы (проекты) Разделы критерия: 1 Комплексный подход к оценке...»








 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.