WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное

образовательное учреждение

Саратов 2013

высшего профессионального образования

«Саратовский государственный аграрный университет

имени Н.И. Вавилова»

УТВЕРЖДАЮ

Декан факультета _ /Молчанов А.В./ «_» 20 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

ЭТОЛОГИЯ С ОСНОВАМИ

Дисциплина

ЗООПСИХОЛОГИИ

Направление 111100.62 Зоотехния подготовки Профиль Продуктивное животноводство подготовки Квалификация (степень) Бакалавр выпускника Нормативный срок 4 года обучения Форма обучения Очная Количество часов в т.ч. по семестрам Всего 1 2 3 4 5 6 7 Общая трудоемкость 4 дисциплины, ЗЕТ Общее количество часов 144 Аудиторная работа – 72 всего, в т.ч.:

лекции 36 лабораторные 36 практические х х Самостоятельная работа 72 Количество рубежных х контролей Форма итогового х Зач.

контроля Курсовой проект х х (работа) Саратов Цель освоения дисциплины 1.

Целью освоения дисциплины «Этология с основами зоопсихологии»

является формирование у студентов навыков анализа поведения организмов, его мотивации, которое позволяет эффективно управлять животными в соответствие с их предназначением и направлением продуктивности.

Место дисциплины в структуре ООП ВПО 2.

В соответствии с учебным планом по направлению подготовки 111100.62 - Зоотехния дисциплина «Этология с основами зоопсихологии»

относится к вариативной части математического и естественнонаучного цикла.

Дисциплина базируется на знаниях, имеющихся у студентов при получении среднего (полного) общего или среднего профессионального образования.

Для качественного усвоения дисциплины студент должен:

- знать: неактивные формы поведения и видовые особенности животных; групповое поведение животных; половое поведение животных;

поведение животных в экстремальных условиях; адаптация животных к условиям жизни при низких и высоких температурах среды;

- уметь: использовать эволюционно – исторический подход при изучении экосистем, сообществ, популяций и местообитаний; рассматривать все биологические процессы с позиции эволюционного учения; строить суждения и прогнозы о характере вероятных будущих изменений на основе эволюционных, материалистических представлений.





Дисциплина «Этология с основами зоопсихологии» является базовой для следующих дисциплин: «Физиология животных».

Компетенции обучающегося, формируемые в процессе 3.

изучения дисциплины Дисциплина «Этология с основами зоопсихологии» направлена на формирование у студентов профессиональной компетенции: «Способностью эффективно управлять продуктивными, спортивными и декоративными животными в соответствии с их предназначением на основе современных знаний о поведении и психологии животных» (ПК-11).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать: современное состояние этологии, исторические корни дисциплины; организацию индивидуального поведенческого акт животного и закономерности его формирования уметь: выявлять врожденные и приобретенные патологические формы поведения животных и приемами купирования патологических поведенческих стереотипов; выявлять и исправлять поведение животных, развивающиеся в результате технологических стрессов на почве неправильного содержания и кормления, неудовлетворительного микроклимата помещения; принимать практические меры адаптации животных и технологиям их содержания, кормления, разведения и владеть: навыками и приемами управления потенциально опасными Общая трудомкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы, часа, из них аудиторных – 72, самостоятельная работа – Этология с основами зоопсихологии, как наука. Исходные понятия. История

ЛЗ Т ВК ПО

Зоопсихология, как теоретическая инстинкте. Инстинкт как основа формирования поведения животных

ЛЗ П ТК УО

Историко-философский контекст в исследовании поведения и психики эволюционные взгляды на поведение учение Ж.Б. Ламарка. Российские животных. Значение эволюционного учения Ч. Дарвина для изучения Внутренние и внешние факторы

ЛЗ П ТК УО

Инстинктивное поведение животных. Общие представления об животного.

поведения. Инстинктивные движения и Инстинктивное поведение и общение

ЛЗ Т ТК УО

поведения. Инстинктивные движения и таксисы. Инстинктивное поведение и животных животных. Поведение, определяемое обменом веществ. Пищевое поведение.

поведение Оборонительное поведение

ЛЗ Т ТК УО

Физиологические основы поведения.

животных. Агрессивное поведение.

Родительское поведение. Социальное Исследовательское поведение.

ЛЗ Т РК УО

Генетические основы поведения процесса научения

ЛЗ Т ТК УО

Факторы, влияющие на поведение продуктивность сельскохозяйственных животных Дрессировка

ЛЗ Т ТК УО

Понятие о научении животных.

Облигатоное научение, его механизмы и формы. Привыкание (габитуация) как наиболее простая форма облигатного научения у животных.

Роль познавательных процессов в формировании навыков

ЛЗ Т ТК УО





Имитационное научение. Научение способом проб и ошибок. Инсайт.

Дрессировка животных

ЛЗ Т ТК УО

характеристика и формы проявления у животных. Имитационное научение и его значение в поведении животных.

факультативного научения. Способы приобретения навыков. Имитационное научение.

Развитие психической деятельности Эмбриональное научение. Влияние сенсорной стимуляции на двигательную активность эмбриона

ЛЗ Т ТК ПО

животных. Краткая характеристика основных онтогенетических факторов развития инстинктивной деятельности животных. Пренатальный (дородовый) период развития психики его характеристика и значение.

Развитие психики животных в Инстинктивное поведение. Врожденное Манипулирование. Реакция следования.

ЛЗ Т РК УО

Экспериментальное подтверждение возможности пренатального Развитие психической деятельности в ювенильном (игровом) периоде. Игры психики животных как основа поведения взрослого животного.

животных. Эволюция психики Уровни развития сенсорной психики.

ЛЗ Т ТК УО

Элементарная сенсорная психика интеллекта у животных.

ЛЗ Т ТК УО

перцептивной психики животных.

Особенности развития нервной системы и форм движения у животных на стадии перцептивной психики.

Эволюция психики человека в филогенезе. Происхождение трудовой деятельности, общественных отношений и членораздельной речи

ЛЗ Т ТК УО

Эволюция психики и антропогенез Этология как одно из направлений изучения психики животных.

ЛЗ Т ТК УО

Основные положения и направления этологических исследований. Методы Структура поведенческого акта с Этология на современном этапе Изучение частной этологии животных Примечание:

Условные обозначения:

Виды аудиторной работы: Л – лекция, ЛЗ – лабораторное занятие.

Формы проведения занятий: В – лекция-визуализация, П – проблемная лекция/занятие, ПК – лекция-пресс-конференция (занятие пресс-конференция), Т – лекция/занятие, проводимое в традиционной форме.

Виды контроля: ВК – входной контроль, ТК – текущий контроль, РК – рубежный контроль, ТР – творческий рейтинг, ВыхК – выходной контроль.

Форма контроля: УО – устный опрос, ПО – письменный опрос, КЛ – конспект лекции, Э – экзамен, З – зачет.

Для успешного освоения дисциплины «Этология с основами зоопсихологии» использованы различные методы обучения: традиционные (лекции и лабораторные работы) и активные: лекция-визуализация, прессконференция, круглый стол.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах в целом по дисциплине составляет 36% аудиторных занятий (ФГОС ВПО не менее 10%).

Оценочные средства для входного, рубежного и итогового Вопросы для проведения входного контроля Что такое биологический вид?

Критерии биологического вида.

Основные положения концепции происхождения жизни на Земле.

Типы размножения организмов.

Строение хромосом.

Определение понятия «популяция».

Определение понятия «биоценоз».

Законы Г.Менделя.

Что такое «Биологическое разнообразие жизни на Земле»?

Что такое « адаптация»?

10.

Основные положения учения Ч. Дарвина.

11.

Что такое «Ген».

12.

Объяснить значение понятия «Экологические факторы».

13.

Вопросы, рассматриваемые на аудиторных занятиях Этология с основами зоопсихологии, как наука.

Исходные понятия.

История развития Предмет и методы изучения поведения животных.

Изучение основ этологического исследования Генетические основы поведения животных Инстинкт. Понятие инстинкта.

Современные представления об инстинкте.

Инстинкт как основа формирования поведения животных Физиологические основы поведения.

10.

11. Формы поведения сельскохозяйственных животных и формирование их в процессе онтогенеза.

12. Материнское поведение, двигательное поведение, половое поведение.

13. Внутренние и внешние факторы инстинктов.

14. Структура инстинктивного поведения.

15. Инстинктивные движения и таксисы.

16. Формы общения. Инстинктивное поведение и общение 17. Формы поведения сельскохозяйственных животных и формирование их в процессе онтогенеза.

18. Груповое и пищевое поведение.

19. Факторы, влияющие на поведение животных.

20. Поведение и продуктивность сельскохозяйственных животных Вопросы для самостоятельного изучения.

Видовые особенности научения животных Развитие поведения в пренатальный период: сравнительный аспект.

Роль гормонов в регуляции поведения животных.

Роль сенсорных систем в поведении животных разных видов.

Потребность и мотивация как системообразующий фактор поведения животных.

Механизмы образования эмоций (страх, гнев, радость, ревность) Эволюция врожденных форм поведения животных (от простейших к позвоночным).

Рефлекс и инстинкт – основа врожденного поведения.

Роль ключевых раздражителей в формирований поведения.

10. Врожденное поведение животных.

11. Роль среды в изложении врожденных поведенческих стереотипов в процессе онтогенеза.

12. Дайте классификацию видов научения по Торпу.

13. Какое биологическое значение имеет облигатное и факультативное научение?

14. Приведите примеры латентного научения у домашних собак.

15. Что является объектом исследования в зоопсихологии и сравнительной психологии?

16. Укажите недостатки и преимущества полевых и лабораторных исследований психики животных.

17. Назовите ученых, являющихся основоположниками отечественной зоопсихологии и сравнительной психологии.

Вопросы, рассматриваемые на аудиторных занятиях Поведение. Основные формы поведения животных.

Стресс. Основные учения о стрессе Адаптация животных к условиям жизни при низких температурах среды Научение.Процесс научения.

Роль познавательных процессов в формировании навыков Научение и общение.

Подражание у животных Адаптации животных к условиям жизни при высоких температурах среды Доступность пищи, как фактор влияющий на поведение животных 10. Развитие психической деятельности животных в онтогенезе.

11. Развитие психики животных в раннем постнатальном периоде 12. Поведенческие адаптации к недостатку кислорода 13. Неволя и приручение как экстремальные факторы, изменяющие поведение животных 14. Развитие психической деятельности в ювенильном (игровом) периоде.

15. Игры животных.

16. Изучение частной этологии крупного рогатого скота Вопросы для самостоятельного изучения.

Потребность и мотивация как системообразующий фактор поведения животных. Механизмы образования эмоций (страх, гнев, радость, ревность) Внутривидовая агрессия животных как фактор сохранения вида.

Голод и жажда: этологические особенности животных разных видов и возрастов.

Групповое поведение. Формы ассоциаций животных. Биологические преимущества группового образа жизни и механизмы поддержания ассоциаций.

Распознание особей в ассоциациях животных.

Половое поведение животных разных видов.

Физиологические основы искусственного воспроизводства животных (искусственное осеменение, трансплантация эмбрионов, клонирование, искусственная инкубация икры и яиц у рыб и птиц, др).

Родительское поведение животных Неактивные формы поведения животных разных видов (отдых, дремота, сон) Вопросы, рассматриваемые на аудиторных занятиях 1. Изучение частной этологии овец Общая характеристика психики животных.

Эволюция психики Уровни развития сенсорной психики.

Перцептивная психика.

Проблема интеллекта у животных.

Изучение частной этологии лошадей Изучение частной этологии свиней Этология как одно из направлений изучения психики животных.

Этология на современном этапе развития 10.

Изучение частной этологии кроликов 11.

Этологический аспект адаптации животных к экстремальным условиям (заполярье), пустыня, водная среда, высокогорье) Особенности поведения животных в искусственных ассоциациях (КРС, свиньи, овцы, козы, собаки, и др) Управление животными разных видов. (КРС, свиньи, овцы, козы, собаки, и др) Особенности поведения птиц Особенности поведения рыб.

Какова роль генетических и средовых факторов в акустической коммуникации птиц? Млекопитающих?

Как влияет сенсорнообогащенная среда на развитие психики животных?

Забота о потомстве Раннее формирование общения у птиц, его роль.

10. Раннее формирование общения у птиц, его роль.

11. Забота о потомстве 12. Сравнительная характеристика языка животных и языка человека Этология с основами зоопсихологии, как наука.

Исходные понятия.

История развития Предмет и методы изучения поведения животных.

Изучение основ этологического исследования Генетические основы поведения животных Инстинкт. Понятие инстинкта.

Современные представления об инстинкте.

Инстинкт как основа формирования поведения животных 10. Физиологические основы поведения.

11. Формы поведения сельскохозяйственных животных и формирование их в процессе онтогенеза.

12. Материнское поведение, двигательное поведение, половое поведение.

13. Внутренние и внешние факторы инстинктов.

14. Структура инстинктивного поведения.

15. Инстинктивные движения и таксисы.

16. Формы общения. Инстинктивное поведение и общение 17. Формы поведения сельскохозяйственных животных и формирование их в процессе онтогенеза.

18. Груповое и пищевое поведение.

19. Факторы, влияющие на поведение животных.

20. Поведение и продуктивность сельскохозяйственных животных 21. Видовые особенности научения животных 22. Развитие поведения в пренатальный период: сравнительный аспект.

23. Роль гормонов в регуляции поведения животных.

24. Роль сенсорных систем в поведении животных разных видов.

25. Потребность и мотивация как системообразующий фактор поведения животных.

26. Механизмы образования эмоций (страх, гнев, радость, ревность) 27. Эволюция врожденных форм поведения животных (от простейших к позвоночным).

28. Рефлекс и инстинкт – основа врожденного поведения.

29. Роль ключевых раздражителей в формирований поведения.

30. Врожденное поведение животных.

31. Роль среды в изложении врожденных поведенческих стереотипов в процессе онтогенеза.

32. Дайте классификацию видов научения по Торпу.

33. Какое биологическое значение имеет облигатное и факультативное научение?

34. Приведите примеры латентного научения у домашних собак.

35. Что является объектом исследования в зоопсихологии и сравнительной психологии?

36. Укажите недостатки и преимущества полевых и лабораторных исследований психики животных.

37. Назовите ученых, являющихся основоположниками отечественной зоопсихологии и сравнительной психологии.

38. Поведение. Основные формы поведения животных.

Стресс. Основные учения о стрессе 39.

40. Адаптация животных к условиям жизни при низких температурах среды 41. Научение. Процесс научения.

42. Роль познавательных процессов в формировании навыков 43. Научение и общение.

44. Подражание у животных 45. Адаптации животных к условиям жизни при высоких температурах среды 46. Доступность пищи, как фактор влияющий на поведение животных 47. Развитие психической деятельности животных в онтогенезе.

48. Развитие психики животных в раннем постнатальном периоде 49. Поведенческие адаптации к недостатку кислорода 50. Неволя и приручение как экстремальные факторы, изменяющие поведение животных 51. Потребность и мотивация как системообразующий фактор поведения животных. Механизмы образования эмоций (страх, гнев, радость, ревность) 52. Внутривидовая агрессия животных как фактор сохранения вида.

Голод и жажда: этологические особенности животных разных видов и 53.

возрастов.

54. Групповое поведение. Формы ассоциаций животных. Биологические преимущества группового образа жизни и механизмы поддержания ассоциаций.

55. Распознание особей в ассоциациях животных.

56. Половое поведение животных разных видов.

57. Физиологические основы искусственного воспроизводства животных (искусственное осеменение, трансплантация эмбрионов, клонирование, искусственная инкубация икры и яиц у рыб и птиц, др).

58. Родительское поведение животных.

59. Неактивные формы поведения животных разных видов (отдых, дремота, сон).

60. Этологический аспект адаптации животных к экстремальным условиям (заполярье), пустыня, водная среда, высокогорье).

61. Развитие психической деятельности в ювенильном (игровом) периоде.

62. Игры животных.

63. Изучение частной этологии крупного рогатого скота 64. Изучение частной этологии овец.

65. Общая характеристика психики животных.

66. Эволюция психики.

67. Уровни развития сенсорной психики.

68. Перцептивная психика.

69. Проблема интеллекта у животных.

70. Изучение частной этологии лошадей.

71. Изучение частной этологии свиней.

72. Психика человека. Эволюция психики человека в филогенезе.

73. Происхождение трудовой деятельности, общественных отношений и членораздельной речи.

74. Этология как одно из направлений изучения психики животных.

75. Этология на современном этапе развития.

76. Изучение частной этологии кроликов.

77. Особенности поведения животных в искусственных ассоциациях (КРС, свиньи, овцы, козы, собаки, и др).

78. Управление животными разных видов. (КРС, свиньи, овцы, козы, собаки, и др).

79. Особенности поведения птиц.

Учебно-методическое и информационное обеспечение а) основная литература (библиотека СГАУ) 1. Иванов, А.А. Этология с основами зоопсихологии : учебное пособие / А.

А. Иванов. - СПб. : Лань, 2007. - 624 с. : ил. - (Учебники для вузов.

Специальная литература). - ISBN 978-5-8114-0705- 2. Практикум по физиологии и этологии животных / В. Ф. Лысов [и др.] ; ред. : В. И. Максимов. - М. : КолосС, 2005. - 255 с. : ил. - (Учебники и учеб.

пособия для студентов высш. учеб. заведений). - ISBN 5-9532-0293- 3. Зорина, З.А. Зоопсихология. Элементарное мышление животных :

учебное пособие для студ. вузов по напр. "Психология" и спец. "Биология";

доп. МО РФ / З. А. Зорина, И. И. Полетаева. - М. : Аспект Пресс, 2012. - с. : ил. - ISBN 978-5-7567-0588- б) Дополнительная литература 1. Скопичев, В. Г. Поведение животных : учебное пособие / В. Г. Скопичев.

- СПб. : Лань, 2009. - 624 с. - (Учебники для вузов. Специальная литература).

- ISBN 978-5-8114-0868- 2. Физиология животных и этология / В. Г. Скопичев [и др.]. - М. : Колос, 2003. - 720 с. - (Учеб. и учеб. пособия для студ. высш. учеб. заведений). ISBN 5-9532-0028- 3. Практикум по физиологии и этологии животных / В. Ф. Лысов [и др.] ;

ред. : В. И. Максимов. - М. : КолосС, 2005. - 255 с. : ил. - (Учебники и учеб.

пособия для студентов высш. учеб. заведений). - ISBN 5-9532-0293- В) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы, Агропоиск, Yandex, Google, Rambler:

Электронная библиотека СГАУ – http: // library. sgau.ru Зоопсихология http://imp.rudn.ru/psychology/animal_psychology/ этология и зоопсихология Зоопсихология - Вся биология sbio.info/page.php?id Материально-техническое обеспечение дисциплины Для проведения занятия используется следующее материально-техническое обеспечение:

Наборы лабораторных инструментов лабораторные приборы и оборудование, технические и аналитические комплект мультимедийного оборудования.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и с учетом рекомендаций ПрООпВПО по направлению подготовки 111100.62 – Зоотехния.



Похожие работы:

«2 3 СОДЕРЖАНИЕ 1 Цели и задачи учебной дисциплины.4 2 Учебная программа..6 2.1 Дидактические единицы..6 2.2 Программа учебной дисциплины.6 3 Учебно-тематический план учебной дисциплины.13 4 Планы семинарских (практических) занятий.15 5 Самостоятельная работа аспирантов..19 6 Контроль знаний аспирантов..22 7 Перечень рекомендуемой литературы.23 8 Словарь основных терминов..25 9 Дополнения и изменения в рабочей программе.27 4 1 ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПИНЫ Задача любого учебного курса,...»

«Государственное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 440 Приморского района Санкт-Петербурга РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ на Педагогическом совете Директор ГОУ школы № 440 Приморского ГОУ школы № 440 района Приморского района Санкт-Петербурга Санкт-Петербурга От № _ М.И. Белова 2011 г. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В КОНТЕКСТЕ ФГТ НА 2011-2015 ГОД Санкт-Петербург 2011 год СОДЕРЖАНИЕ Раздел 1. Пояснительная записка стр. Раздел 2. Организация режима...»

«ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ МОСКВА М03АИКА-СИНТЕЗ 2010 ББК 74.100 Руководители авторского коллектива — доктор психологических наук, профессор, декан факультета дошкольной педагогики и психологии МГЛУ — Н. Е. Веракса; доктор педагогических наук, профессор, заслуженный деятель науки РФ. заведующая кафедрой эстетического воспитания МГГУ им. М. А. Шолохова - Т. С. Комарова. Авторы — А. В. Антонова, доктор педагогических наук; Н. А....»

«Факультет Искусств, социальных и гуманитарных наук Выпускающая кафедра Педагогики, психологии и дисциплин начального образования Направление 050100 Педагогическое образование Магистерская программа Педагогика и психология развития ребенка Идентификационный № Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тульский государственный педагогический университет им. Л. Н. Толстого УТВЕРЖДАЮ...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования САРАТОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЮРИДИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ УТВЕРЖДАЮ Первый проректор, проректор по учебной работе С.Н. Туманов 22 июня 2012 Учебно-методический комплекс дисциплины Политическая психология Направление 030200.62 – Политология Квалификация (степень) бакалавр Одобрен Учебно-методическим советом 18 июня 2012 г., протокол № 5 Согласовано Начальник Управления ККО Ю.Н. Михайлова Обсужден...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Кемеровский государственный университет Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 050700 Педагогика Профиль подготовки Практическая психология в образовании Квалификация (степень) Бакалавр педагогики Форма обучения очная Кемерово 2013 СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Основная...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского Арзамасский филиал Программа вступительного испытания в магистратуру АФ ННГУ в 2014 году по ПСИХОЛОГИИ Арзамас, 2014 2 Настоящая программа составлена на основании требований федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САРАТОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЮРИДИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ УТВЕРЖДАЮ Первый проректор, проректор по учебной работе _С.Н. Туманов _22_июня2012 г. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ ПСИХОЛОГИЯ ТРУДА, ИНЖЕНЕРНАЯ ПСИХОЛОГИЯ И ЭРГОНОМИКА Направление подготовки 030300.62 – Психология Разработчик: доцент кафедры правовой психологии и судебной экспертизы, Стрельцова Е.В. Саратов- Учебно-методический...»

«ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТИХООКЕАНСКИЙ ИНСТИТУТ ДИСТАНЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ И ТЕХНОЛОГИЙ В. Ю. Слабинский ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ Владивосток © Издательство Дальневосточного университета 2003 3 ОГЛАВЛЕНИЕ ПРОГРАММА АННОТАЦИЯ ВВЕДЕНИЕ ГЛАВА 1. ТЕОРИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ 1.1. Психологическое консультирование – определение 1.2. Особенности российских консультантов. 1.3. Невербальная компетентность. ГЛАВА 2. НАИБОЛЕЕ ЧАСТО ВСТРЕЧАЮЩИЕСЯ В ПРАКТИКЕ...»

«Бюллетень Учебно методического объединения вузов Российской Федерации по психолого педагогическому образованию № 1 (6) — 2014 НАУЧНО МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ В рамках УМО по психолого педагогическому образованию реализуются иссле довательские проекты, обеспечивающие научно методическое сопровождение мо дернизации психолого педагогического образования. Проектирование сетевой образовательной программы магистратуры Практическая психология образования в рамках взаимодействия федеральных университетов...»

«Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы лицей № 1524 Юго-Восточный административный округ г. Москвы Утверждаю Директор ГБОУ лицей № 1524: _ Хромова Т.В _ 20_ г. ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ НА 2012 – 2014 УЧЕБНЫЙ ГОД (5-6 классы, ФГОС ООО) г. Москва, 2012/2013 Содержание Общие положения 1. Целевой раздел 1.1. Пояснительная записка Основная образовательная программа формируется с учётом психолого-педагогических особенностей развития...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова УТВЕРЖДАЮ Первый проректор по учебной работе Л.Н.Шестаков 1 7 февраля 2012 г. Учебно-методический комплекс Направление подготовки: 050400.68 Психолого-педагогическое образование Магистерская программа: Практическая психология образования Квалификация (степень): магистр...»

«ПРОГРАММА вступительного испытания по направлению 050100.68 Педагогическое образование профиль Географическое образование (магистратура) Казань 2014 Вводная часть Вступительные испытания предполагают подготовку абитуриента как по географическим дисциплинам, так и по дисциплинам психолого-педагогического цикла. Цель вступительного экзамена определяет: - соответствие уровня и качества подготовки экзаменуемого требованиям Государственного образовательного стандарта высшего профессионального...»

«Частное учреждение образования Минский институт управления (название высшего учебного заведения) УТВЕРЖДАЮ Декан факультета правоведения МИУ (название высшего учебного заведения) Потоцкий А.А. (подпись) (И.О.Фамилия) (дата утверждения) Регистрационный № УД-/р. ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ (название дисциплины) Учебная программа для специальностей: психология; 1-23 (код специальности) (наименование специальности) Факультет правоведения (название факультета) Кафедра юридической психологии (название...»

«АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЦЕНТРОСОЮЗА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе _ В.Ю. Дианова 01 ноября 2012 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ История психологии Направление подготовки 030300.62 Психология Профиль_ Форма обучения: очная, заочная Квалификация (степень) выпускника бакалавр Срок обучения: нормативный – очная форма 4 года; нормативный - заочная форма 4,5 года, заочная форма...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Пермский государственный национальный исследовательский университет Утверждено на заседании Ученого совета университета от 02.03.2011 №7 Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 37.04.01 Психология Магистерская программа Психологическое консультирование и неклиническая психотерапия...»

«Записи выполняются и используются в СО 1.004 СО 6.018 323 13 Предоставляется в СО 1.023. Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова Агрономический факультет Согласовано: Утверждаю: Декан факультета Проректор по учебной работе _ /Шьюрова Н.А./ _ / Ларионов С.В./ _ 2013 г. _ _2013г. Рабочая (модульная) программа Дисциплина Правоведение для специальности 120301.65...»

«УТВЕРЖДАЮ МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ Ректор РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ _ И.Р.Гафуров ФГАОУВПО _ _ 2014 г. Казанский (Приволжский) федеральный университет ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ ПО НАПРАВЛЕНИЮ 38.04.03 УПРАВЛЕНИЕ ПЕРСОНАЛОМ МАГИСТЕРСКАЯ ПРОГРАММА Управление человеческими ресурсами ПРАВИЛА ПРИЕМА НА МАГИСТЕРСКУЮ ПРОГРАММУ УПРАВЛЕНИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКИМИ РЕСУРСАМИ Для всех поступающих на магистерскую программу Управление человеческими ресурсами направления 080400 Управление персоналом,...»

«Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Уральский государственный педагогический университет Институт кадрового развития и менеджмента Кафедра высшего педагогического образования РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Педагогика и психология профильной и высшей школы по направлению 050700 – Педагогика магистерская программа 050704 М Высшее образование по ДНМ.Р.01 национально-региональный (вузовский) компонент...»

«ПРОГРАММА МЕЖДУНАРОДНОЙ ОН-ЛАЙН КОНФЕРЕНЦИИ Технологии обучения и социального сопровождения детей и взрослых с аутизмом, посвященной 2 апреля – Международному дню распространения информации об аутизме. 2 – 30 апреля 2014 г. Цель конференции: распространение передового опыта обучения и социального сопровождения детей и взрослых с аутизмом. Задачи конференции Улучшение условий для повышения организационно-методической компетентности педагогов в вопросах обучения и воспитания детей с аутизмом...»






 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.