WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Саратовский государственный аграрный университет

имени Н.И. Вавилова»

СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

Заведующий кафедрой Декан факультета /Рыжкова И.В./ _ /Шьюрова Н.А./ г. г.

«_» _20 «_» 20

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ

Дисциплина 120700.62 Землеустройство и кадастры Направление Земельный кадастр Профиль подготовки Квалификация Бакалавр (степень) Нормативный срок 4 года обучения Очная Форма обучения Количество часов в т.ч. по семестрам Всего 1 2 3 4 5 6 7 Общая трудоемкость 3 дисциплины, ЗЕТ Общее количество часов 108 Аудиторная работа – 54 всего, в т.ч.:

лекции 18 лабораторные х х практические 36 Самостоятельная работа 54 Количество рубежных 3 контролей Форма итогового Зач. Зач.

контроля Курсовой проект х х (работа) _ Разработчик: доцент, Фоменко Н.Л.

Саратов 1. Цель освоения дисциплины Целью изучения дисциплины является формирование навыка нахождения организационно-управленческих решений в нестандартных ситуациях.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО В соответствии с учебным планом по направлению подготовки 120700. Землеустройство и кадастры дисциплина «Психология личности» относится к дисциплинам по выбору студента гуманитарного, социального и экономического цикла ООП ВПО.

Дисциплина базируется на знаниях, имеющихся у студентов при изучении дисциплины «Философия».

Для качественного усвоения дисциплины студент должен:

- знать: место, роль и значение общественного знания; общественных и смежных дисциплин;

- уметь: формулировать цель своей деятельности в соответствии с целями развития личности в условиях рисков.

Дисциплина «Психология личности» является базовой для изучения следующей дисциплины: «Адаптация выпускников к рынку труда».

3. Компетенции обучающегося, формируемые в процессе изучения дисциплины Дисциплина «Психология личности» направлена на формирование у студентов общекультурных компетенций: «Владение культурой мышления способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей её достижения» (ОК-1); «Умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков» (ОК-7); «Способность использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы, ориентироваться в базовых положениях экономической теории, особенностях рыночной экономики» (ОК-9).





В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать: психологические закономерности, воздействующие на поведение людей; влияние психологических процессов на развитие человека, основные категории психологии; природу психики, основные психические функции и их механизмы, его психологическую позицию; методы и приемы психологического анализа проблемы;

Уметь: пользоваться психологическим понятийным и терминологическим аппаратом; самостоятельно находить решения психологических задач;

Владеть: анализом психологических информационных источников, том числе психологической литературы; приемами участия в психологических дискуссиях; навыками выступления с психологическими докладами и сообщениями.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часа, из них аудиторная работа – 36 ч., самостоятельная работа 72 ч.

п./ Психология личности как научная дисциплина. Становление психологии психологической науки. Предмет, задачи, структура дисциплины «Психология личности»

Психология личности как научная дисциплина. Становление психологии психологической науки. Предмет, задачи, структура дисциплины «Психология личности»

Человек как объект исследования в «Психологии Соотношение понятий «человек – индивидуальности.

Человек как объект исследования в «Психологии Соотношение понятий «человек – индивидуальности.

Психологическая характеристика

Л ПК ТК КЛ

личности. Сущность личности в психологии. Структура и параметры личности. Формирование личности.

Критерии зрелости личности.

Психологическая характеристика личности. Сущность личности в личности. Формирование личности.

Критерии зрелости личности.

становления личности. Возрастные периоды жизни человека. Ведущие

Л Т ТК КЛ

критерии возрастного становления личности. Кризисы возрастных этапов и их роль в становлении личности.

становления личности. Возрастные периоды жизни человека Ведущие

ПЗ Т РК Т

критерии возрастного становления личности. Кризисы возрастных этапов и их роль в становлении личности.

Темперамент: определение, свойства,

Л Т ТК УО

исследования темперамента. Влияние темперамента на стиль деятельности и 10.

Темперамент: определение, свойства,

ПЗ Т ТК ПО

исследования темперамента. Влияние темперамента на стиль деятельности и Характер как ядро личности.

11.

Соотношение понятий личности и характер. Структура черт характера на Типология характеров. Способности

Л Т ТК УО





как проявление индивидуального в личности. Способности: определение, профессиональные способности.

Характер как ядро личности.

12.

Соотношение понятий личности и характер. Структура черт характера на Типология характеров Способности

ПЗ Т ТК ПО

как проявление индивидуального в личности. Способности: определение, профессиональные способности.

Психология интеллекта. Подходы к 13.

Л Т ТК УО

Компоненты интеллекта и их оценка.

Виды интеллекта.

Психология интеллекта. Подходы к 14.

трактовке понятия интеллекта.

ПЗ Т ТК Т

Компоненты интеллекта и их оценка.

Виды интеллекта.

Мотивационная сфера личности.

15.

Подходы к толкованию мотивов сферы личности. Направленность личности

Л Т ТК КЛ

как ядро мотивационной системы.

мотивации.

Мотивационная сфера личности.

16.

Подходы к толкованию мотивов сферы личности. Направленность личности

ПЗ Т ТК Р

как ядро мотивационной системы.

мотивации.

17.

История и современный анализ

Л Т ТК КЛ

эмоций. Эмоциональные состояния личности. Формирование чувств.

18.

История и современный анализ

ПЗ Т РК УО

эмоций. Эмоциональные состояния личности. Формирование чувств.

Примечание:

Условные обозначения:

Виды аудиторной работы: Л- лекция; ПЗ – практическое занятие.

Форма проведения занятий: В – лекция-визуализация, Т - в традиционной форме, П - проблемное занятие, ПК – лекция-пресс-конференция, КС – круглый стол.

Виды контроля: ВК – входной контроль, ТК – текущий контроль, РК – рубежный контроль, ТР – творческий рейтинг, ВыхК – выходной контроль.

Форма контроля: УО – устный опрос, ПО – письменный опрос, Т – тестирование, КЛ – конспект лекции, Р – реферат, З – зачет.

Для успешной реализации образовательного процесса по дисциплине «Психология личности» и повышения его эффективности используются как традиционные педагогические технологии, так и методы активного обучения:

лекция-визуализация, проблемное занятие, лекция-пресс-конференция, круглый стол.

Удельный вес занятий, проводимых с использованием активных и интерактивных методов обучения, в целом по дисциплине составляет 58 % аудиторных занятий (в ФГОС не менее 20 %).

6. Оценочные средства для проведения входного, рубежного 1. Ваше представление о том, что изучает психология.

2. Различие понятий человек и личность.

3. Опишите факторы формирования личности.

4. Сознание и бессознательное.

5. Ваше понимание индивидуальности человека.

6. Что такое духовная сфера человека?

7. Ваше понимание сущности свободы личности.

8. С помощью каких приемов можно заниматься самореализацией и самовоспитанием?

Раздел I. Теоретические основы психологии личности Вопросы, рассматриваемые на аудиторных занятиях 1. Становление психологии как науки.

2. Место «Психологии личности» в системе отраслей психологических наук.

3. Предмет, задачи, структура, дисциплины «Психология личности.

4. Триединая система «Человек».

5. Свойства человека.

6. Понятие интегральной индивидуальности.

7. Сущность легкости в психологии.

8. Проблема структуры личности.

9. «Рождение» личности. Критерии зрелости личности..

10. Возрастные периоды жизни человека.

11.Социальная ситуация развития и ведущая деятельность как основные критерии становления личности.

12. Кризисы возрастных этапов и их роль в становлении личности.

13. Роль наследственности и природной среды в развитии личности.

14. Понятие социализации и ресоциализации.

15. Активность личности как фактор ее становления.

16. Сознание и бессознательное как уровни функционирования психики человека.

17. Психические механизмы защиты и их роль в управлении поведением личности.

18. Учение о психологической установке.

19. Самосознание и его компоненты.

20. Развитие самосознания в онтогенезе.

21. «Я - система» как личностное образование.

22. Концепция развития морального сознания.

23. Гуманистические теории личности.

24. Подходы к изучению в отечественной психологии (Л.С.Высотский, А.Н.Леонтьев).

25. Концепция Б.Г. Ананьева и В.Н. Мясищева Проблема устойчивости личности и личностно-ситуативная обусловленность поведения.

Индивидуальный стиль и его исследование в психологии личности.

Современные представления о компетенции личности.

Самосознание, самооценка, самоуважение.

Структура личности по З.Фрейду.

Транперсональные теории личности.

Вопросы, рассматриваемые на аудиторных занятиях 1. Темперамент как один из уровней индивидуальности.

Основные направления исследования темперамента.

Психологические составляющие темперамента.

Влияние темперамента на стиль деятельности и общение.

2. Соотношение понятий характер и личность.

3. Структура черт характера на основе отношений личности.

4. Типология характеров.

5. Способности как мера успешности и эффективности индивидуальности.

6. Проблема классификации способностей.

7. Уровни проявления способностей личности.

8. Подходы к трактовке понятия интеллекта.

9. Компоненты интеллекта и их оценка.

10.Виды интеллекта.

11.Подходы к толкованию мотивационной сферы личности.

12.Направленность личности как ядро мотивационной системы.

13.Индивидуальные особенности мотивации.

14.Анализ эффективный сферы личности.

15.Эмоциональные состояния личности.

16.Проблема формирования чувств.

17.Волевая регуляция деятельности личности.

18.Различия в проявлении «силы воли».

19.Понятие нормы. Критерии психического здоровья.

20.Девиантное поведение.

21.Невротическое развитие личности.

1. Учение И.П.Павлова о типах высшей нервной деятельности как физиологической основе темперамента.

2. История психологии личности.

3. Анализ понятий «разум», «способности», «умственные способности», «интеллект».

4. Проблема единиц анализа и строения характера.

5. Идеи А.Адлера о характере: комплекс неполноценности, стремление к компенсации, социальное чувство.

6. Соотношение понятий социальный характер, национальный характер и характер индивидуальности.

Вопросы выходного контроля (экзамена) 1. Становление психологии как науки.

2. Место «Психологии личности» в системе отраслей психологических наук.

3. Предмет, задачи, структура, дисциплины «Психология личности.

4. Триединая система «Человек».

5. Свойства человека.

6. Понятие интегральной индивидуальности.

7. Сущность легкости в психологии.

8. Проблема структуры личности.

9. «Рождение» личности. Критерии зрелости личности.

10. Возрастные периоды жизни человека.

11. Социальная ситуация развития и ведущая деятельность как основные критерии становления личности.

12. Кризисы возрастных этапов и их роль в становлении личности.

13. Роль наследственности и природной среды в развитии личности.

14. Понятие социализации и ресоциализации.

15. Активность личности как фактор ее становления.

16. Сознание и бессознательное как уровни функционирования психики человека 17. Психические механизмы защиты и их роль в управлении поведением линости.

18. Учение о психологической установке.

19. Самосознание и его компоненты.

20. Развитие самосознания в онтогенезе.

21. «Я - система» как личностное образование.

22. Концепция развития морального сознания.

23. Гуманистические теории личности.

24. Подходы к изучению в отечественной психологии (Л.С. Выготский, А.Н.Леонтьев).

25. Концепция Б.Г. Ананьева и В.Н. Мясищева 26. Темперамент как один из уровней индивидуальности.

27. Основные направления исследования темперамента.

28. Психологические составляющие темперамента.

29. Влияние темперамента на стиль деятельности и общение.

30. Соотношение понятий характер и личность.

31. Структура черт характера на основе отношений личности.

32. Типология характеров.

33. Способности как мера успешности и эффективности индивидуальности.

34. Проблема классификации способностей.

35. Уровни проявления способностей личности.

36. Подходы к трактовке понятия интеллекта.

37. Компоненты интеллекта и их оценка.

38. Виды интеллекта.

39. Подходы к толкованию мотивационной сферы личности.

40. Направленность личности как ядро мотивационной системы.

41. Индивидуальные особенности мотивации.

42. Анализ эффективный сферы личности.

43. Эмоциональные состояния личности.

44. Проблема формирования чувств.

45. Волевая регуляция деятельности личности.

46. Различия в проявлении «силы воли». Понятие нормы. Критерии психического здоровья. Девиантное поведение.

47. Невротическое развитие личности.

1. Проблема устойчивости личности и личностно-ситуативная обусловленность поведения.

2. Индивидуальный стиль и его исследование в психологии личности.

3. Современные представления о компетенции личности.

4. Самосознание, самооценка, самоуважение.

5. Структура личности по З.Фрейду.

6. Транперсональные теории личности.

7. Учение И.П.Павлова о типах высшей нервной деятельности как физиологической основе темперамента.

8. История психологии личности.

9. Анализ понятий «разум», «способности», «умственные способности», «интеллект».

10. Проблема единиц анализа и строения характера.

11. Идеи А.Адлера о характере: комплекс неполноценности, стремление к компенсации, социальное чувство.

12. Соотношение понятий социальный характер, национальный характер и характер индивидуальности.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины а) основная литература (библиотека СГАУ) 1. Крылов, А. А. Психология: учебник. / А. А. Крылов.- М.: Проспект, 2008. с. - ISBN 978-5-482-01849-1.

2. Немов, Р. С. Психология: учебник / Р. С. Немов. - М.: Юрайт, 2011. - 639 с.

- ISBN 978-5-9916-1149-7.

3. Столяренко, Л. Д. Психология и педагогика: учебное пособие / Л. Д.

Столяренко, В. Е. Столяренко. - М.: Юрайт, 2011. - 671 с. - (Основы наук). ISBN 978-5-9916-1281-4.

4. Тертель, А. Л. Психология в вопросах и ответах: учебное пособие./ А. Л.

Тертель. - М.: Проспект, 2008. - 176 с. - ISBN 978-5-482-01786-9.

б) дополнительная литература 1. Столяренко, Л. Д. Психология : учебник / Столяренко Л. Д.. - СПб. :

Лидер, 2007. - 592 с. - ISBN 5-94723-277-4.

2. Мещерякова, Б. Психология :Полный энциклопедический справочник / Мещерякова Б., Зинченко В. - СПб. : прайм - ЕВРОЗНАК, 2007. - 896 с. ISBN 5-93878-288-0.

в) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

• Электронная библиотека СГАУ - http://library.sgau.ru • Лаборатория Гуманитарные Технологии - http//www.ht.ru 8. Материально-техническое обеспечение дисциплины Для проведения занятия используется следующее материально-техническое обеспечение:

• комплект мультимедийного оборудования.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООп ВПО по направлению подготовки 120700. Землеустройство и кадастры

Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Ярославский государственный университет им. П.Г. Демидова Факультет психологии УТВЕРЖДАЮ Проректор по развитию образования _Е.В.Сапир _2012 г. Рабочая программа дисциплины послевузовского профессионального образования (аспирантура) Информационные технологии в социально-психологических исследованиях по специальности научных работников 19.00.05 Социальная психология Ярославль 1. Цели освоения дисциплины Информационные технологии в...»

«1 ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САРАТОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЮРИДИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ УТВЕРЖДАЮ Первый проректор, проректор по учебной работе _С.Н. Туманов 22 июня 2012 г. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ СУДЕБНАЯ МЕДИЦИНА Специальность 031003.65 – Судебная экспертиза Разработчик – доцент кафедры правовой психологии и судебной экспертизы Колоколов Г.Р. Саратов- Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова УТВЕРЖДАЮ Первый проректор по учебной работе Л.Н.Шестаков 1 7 февраля 2012 г. Учебно-методический комплекс Направление подготовки: 050400.68 Психолого-педагогическое образование Магистерская программа: Практическая психология образования Квалификация (степень): магистр...»

«ИНСТИТУТ ГОСУДАРСТВЕННОГО АДМИНИСТРИРОВАНИЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ КАФЕДРА ОБЩЕЙ ПСИХОЛОГИИ Утверждаю Ректор Института государственного администрирования д.э.н., профессор Тараканов В.А. РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ПО ДИСЦИПЛИНЕ ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ для студентов психолого-педагогического факультета, обучающихся по специальности 030301.65 Психология МОСКВА – Рабочая учебная программа дисциплины Юридическая психология подготовлена в соответствии с Государственным образовательным...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САРАТОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЮРИДИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ УТВЕРЖДАЮ Первый проректор, проректор по учебной работе _С.Н. Туманов _22__062012 г. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ Направление подготовки 030300.62 – Психология Разработчик: доцент кафедры правовой психологии и судебной экспертизы, Стрельцова Е.В. Саратов- Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на...»

«2 3 СОДЕРЖАНИЕ СОДЕРЖАНИЕ 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 2. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 3. ТЕМАТИЧЕСКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ 4. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА 5. ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ВСТУПИТЕЛЬНОМУ ЭКЭКЗАМЕНУ В АСПИРАНТУРУ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ определена. 4 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Программа вступительного экзамена в аспирантуру по научной специальности 19.00.07 - Педагогическая психология составлена с учётом требований федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования по специальности...»

«Обучающая программа для семей,имеющих больных атопическим дерматитом (дети,подростки,взрослые) Презентация для врачей дерматовенерологов, педиатров,врачей общих врачебных практик, аллергологов,подготовлена сотрудниками: УрНИИДВиИ,УрГМА,НПЦ детской дерматологии и аллергологии,Свердловским областным центром медицинской профилактики,главным детским дерматологом г.Екатеринбурга Представляет программу профессор Нина Петровна Торопова,Заслуженный врач РФ Г.Екатеринбург,2010 год Коллектив авторов:...»

«Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы лицей № 1524 Юго-Восточный административный округ г. Москвы Утверждаю Директор ГБОУ лицей № 1524: _ Хромова Т.В _ 20_ г. ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ НА 2012 – 2014 УЧЕБНЫЙ ГОД (5-6 классы, ФГОС ООО) г. Москва, 2012/2013 Содержание Общие положения 1. Целевой раздел 1.1. Пояснительная записка Основная образовательная программа формируется с учётом психолого-педагогических особенностей развития...»

«Заработная плата и условия труда в секторе социальных услуг: WICARE ru_AZ Цель WICARE заключается в том, чтобы повысить уровень информированности профсоюзов о заработной плате и условиях труда в секторе социальных услуг разных стран Европы. В числе предметов анализа WICARE — попечение по месту жительства, уход на дому, службы по уходу за детьми, социальная работа, психологическая помощь, социальная защита, помощь беженцам, общественная помощь и иные социальные услуги подобного рода. В анкете...»

«Министерство образования и науки РФ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Институт кадрового развития и менеджмента Кафедра акмеологии и психологии управления РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Основы управления персоналом для специальности 080505.65-Управление персоналом (специализация – Служба персоналом и кадровое консультирование) по циклу ОПД.Ф.10 общепрофессиональные дисциплины,...»

«Б. ЛИХАЧЕВ ПЕДАГОГИКА Курс лекций Рекомендовано Комитетом по высшей школе Министерства науки России в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений и слушателей институтов и факультетов повышения квалификации и переподготовки научно-педагогических кадров Издание третье, исправленное и дополненное Москва Юрайт 1999 2 УДК378 ББК 74.200 Л65 Федеральная целевая программа книгоиздания России. Пособие отмечено премией на конкурсе учебников по педагогике. Одобрено...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Стерлитамакская государственная педагогическая академия им. Зайнаб Биишевой УТВЕРЖДАЮ: Проректор по НР и ИД _ В.Н.Кризский 20_ г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ОБЯЗАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (ОД.А.05) МЕТОДОЛОГИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ модуль основной образовательной программы послевузовского профессионального образования подготовки аспирантов (ООП...»

«Приложение 23 к приказу ректора от 31.05.2011 № 160 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ БРАТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРОГРАММА вступительного экзамена в аспирантуру по специальной дисциплине по научной специальности 19.00.03 - Психология труда, инженерная психология и эргономика (психологические науки) Братск Программа разработана в соответствии с государственными...»

«Департамент образования города Москвы Самарский филиал Государственного образовательного учреждения Высшего профессионального образования города Москвы Московский городской педагогический университет Психолого-педагогический факультет Кафедра педагогической и прикладной психологии УТВЕРЖДАЮ Заместитель директора по научной и учебной работе С.Б. Семенов _ 2013г. РАБОЧ АЯ П РОГРАММА ДИ СЦ ИП ЛИ НЫ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Ярославский государственный университет им. П.Г. Демидова Факультет психологии УТВЕРЖДАЮ Проректор по развитию образования _Е.В.Сапир 2012 г. Рабочая программа дисциплины послевузовского профессионального образования (аспирантура) Основы организационного консультирования по специальности научных работников 19.00.03 Психология труда, инженерная психология и эргономика Ярославль 1. Цели освоения дисциплины Основы организационного...»

«Международная кафедра ЮНЕСКО Академии управления ТИСБИ (Казань), ЧОУ Лицей-интернат естественных наук (Саратов), при участии Кафедры методологии образования факультета психолого-педагогического и специального образования ФГБОУ ВПО СГУ имени Н.Г. Чернышевского, ГАОУ ДПО Саратовский институт повышения квалификации и переподготовки работников образования, Саратовского областного отделения общественной организации Педагогическое общество России, при поддержке Министерства образования Саратовской...»

«ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Методика преподавания психологии Утверждаю Ректор Института государственного администрирования д.э.н., профессор Тараканов В.А. для студентов специальности 030301.65 Психология Методика преподавания психологии Цели и задачи дисциплины Цель курса состоит в формировании у студентов знаний теоретических основ, структуры и содержания методики преподавания психологии, умений проводить объяснение, отработку, закрепление и контроль психологических знаний и действий на...»

«51.2 К 63 КОМИТЕТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ АДМИНИСТРАЦИИ Г. НОВОКУЗНЕЦКА УПРАВЛЕНИЕ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ Г. НОВОКУЗНЕЦКА МОУ ДПО ИНСТИТУТ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ГУ НИИ КОМПЛЕКСНЫХ ПРОБЛЕМ ГИГИЕНЫ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ЗАБОЛЕВАНИЙ СО РАМН ТО ТУ РОСПОТРЕБНАДЗОР В Г. НОВОКУЗНЕЦКЕ МУ КУСТОВОЙ МЕДИЦИНСКИЙ ИНФОРМАЦИОННО-АНАЛИТИЧЕСКИЙ ЦЕНТР КОМПЛЕКСНАЯ МУНИЦИПАЛЬНАЯ ЦЕЛЕВАЯ ПРОГРАММА Г. НОВОКУЗНЕЦКА ОБРАЗОВАНИЕ И ЗДОРОВЬЕ (2007-2011 ГГ.) Н О В О К У ЗН ЕЦ К

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Дисциплина ОСНОВЫ МЕНЕДЖМЕНТА Направление подготовки 080200.62 Менеджмент Производственный менеджмент (агропроПрофиль подготовки / мышленного комплекса) Квалификация (степень) Бакалавр выпускника Нормативный срок 4 года обучения Форма обучения Очная Количество часов в т.ч. по семестрам Всего 1 2 3 4 5 6 7 8 Общая трудоемкость дисциплины, ЗЕТ Общее количество часов 108 108 Аудиторная работа – всего, 54 в т.ч.: лекции 18 лабораторные х х практические 36...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Утверждаю Проректор по УМР ОмГТУ _ Л.О.Штриплинг _ 201 год РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Философские и психологические проблемы творчества (М.1.01.02) для направления подготовки магистров 210700.68 – Инфокоммуникационные технологии и системы связи Магистерские программы: Системы, сети и устройства радиосвязи Системы, сети и устройства...»






 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.