WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

ТЁПЛЫЙ ДОМ

СЕМЬЯ ДЛЯ КАЖДОГО РЕБЕНКА №4

СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЕРСТВО

общественные организации в помощь

семье и детям с. 3-5

КАК СПРАВИТЬСЯ С ТРУДНЫМ

ПОВЕДЕНИЕМ РЕБЕНКА

рекомендации психолога с. 16-17

КЛУБ ПРИЕМНЫХ СЕМЕЙ

родительская инициатива в Тогучине с. 12-13 1

ОТ РЕДАКЦИИ

СОДЕРЖАНИЕ НОМЕРА:

Дорогие друзья!

Отшумели праздничные школьные линейки, банты и белоснежПРИЕМНАЯ ные рубашки вернулись в шкаф Социальное партнерство – ждать новых торжеств, а для мальчишек и девчонок жизнь Готовы помочь постепенно входит в привычное русло: школа, дом, занятия, игры.

И родителям добавляется хлопот:

ПРОГРАММА «ЧУЖИХ ДЕТЕЙ НЕ БЫВАЕТ»

школьные собрания, проверка «Сопровождать – это быть рядом, помогать и поддеруроков. Очень хочется видеть детей уверенными в себе, успешживать» ными в учебе, в отношениях с окружающими. Когда в школу идет приемный ребёнок, переживший

МЫ – ОДНА КОМАНДА

потерю семьи и пребывание в детСопровождение замещающих семей. Венгеровский ском доме, волнений еще больше:

район справится ли он с требованиями учебной программы, сможет ли Есть такая семья найти в классе друзей, не будут ли предвзято относиться к нему учителя? Эти и другие тревоги делят с

КАБИНЕТ СПЕЦИАЛИСТА

ребенком и приемные родители.

Приемная семья – создать и сохранить Мало кто мечтает о семейной Как ты себя ведешь! жизни, полной конфликтов и борьбы, в ней мы ищем гармонии, Наказание: с пользой и без унижения покоя и радости. Почему же иногда отношения с самыми близкими людьми ухудшаются настолько,

ШКОЛА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

что семье грозит распад? Причин Школа приемных родителей тому немало, но любые из них можно устранить – было бы желание. Желание советоваться, пониДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ мать и действовать. Приемной Клуб приемных семей: Мы вместе! семье в любой ситуации готовы помочь в Школе приемных родиМы и наши дети телей, службе сопровождения, родительском клубе. И тогда даже осень не охладит тепла семейной

В ГОСТЯХ





близости.

Первое интервью Ненастными осенними днями особенно приятно вспомнить об Аня из семьи Желтоусовых: «Для меня очень важна ушедшем лете. Главным его собымамина поддержка» тием по традиции стал конкурс Разбудить в ребенке душу и фестиваль «Приемная семья – теплый дом». На память о нем у каждого участника останутся

ФОТОАЛЬБОМ

радостные эмоции, яркие фотографии и, конечно, призы!

День радости Мы рады, что наш журнал стал площадкой для открытоОКНА НАДЕЖДЫ го обсуждения темы приемТребуются семьи с просторными сердцами ного родительства и источником информации для семей и специалистов. Поделитесь с нами и со всеми читателями Под патронатом управления опеки и попечительства Министерства образования, «Теплого дома» историями из науки и инновационной политики Новосибирской области.

жизни вашей семьи, присоеГБУ НО «Центр развития семейных форм устройства детей, оставшихся без попечения родителей».

динитесь к обсуждению затроРедакционный совет: Нина Квятковская, Евгений Цурпал, Евгения Соловьева нутых тем или предложите свою. Нам важны ваш опыт и Фотографы: Виталий Михеев, Виталий Горбов, Лариса Адонкина ваше мнение! Фото на обложке: Виталий Горбов Номер подписан в печать 30.09. Тел. (383) 246-06- info@mynewfamily.ru

ПРИЕМНАЯ

СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЕРСТВО

городская общественная организация обучения детей, оставшихся без попеДень аиста» (руководитель – Евгения чения родителей, в условиях открыАлександровна Соловьева). Под патро- той (сменной) общеобразовательной Нина Квятковская, начальник управ- пятьсот человек – будущих пап и мам. классов – 7 чел., 9 классов – 25 чел., ления опеки и попечительства, защи- В этой организации можно найти классов – 16 чел.,11(12) классов – ты прав детей Н а территории Новосибирской усыновляет второго-третьего ребен- вузах – 5 чел. (16%). Поступили в 10, области зарегистрировано более ка, получить консультацию психоло- классы – 5 чел. (16%), перешли в дневорганизаций, в уставах которых га, психотерапевта, юриста, медиков, ные школы – 2 чел. (6%), устроились на предусмотрена деятельность, направ- получить дружеский совет близких работу – 5 чел. (16%).

ленная на поддержку детей-сирот тебе по духу людей. Под патронажем Городская общественная организаи детей, оставшихся без попечения этой организации с 2006 года регуляр- ция Центр семейного образования и родителей. Из них не более 30 орга- но выходит журнал «День аиста», орга- воспитания «Семья и дети» (руководинизаций взаимодействуют с органами низовано художественное фотогра- тель – Надежда Сергеевна Артемова) государственной власти и местного фирование детей, подлежащих пере- оказывает поддержку выпускникам – самоуправления, динамично развива- даче на воспитание в семьи граждан, воспитанникам интернатных учрежется сотрудничество с 7 – 10 органи- для размещения информации о них дений для детей-сирот и детей, оставзациями. Большинство общественных в издаваемых журналах, на интернет- шихся без попечения родителей. При организаций ведут несколько про- сайтах. помощи специалистов этой органиектов. Хотелось бы отметить наибо- Особо хотелось бы отметить дея- зации десятки выпускников смогли лее интересные из них. Так, большую тельность Национального фонда улучшить свое социальное положение культурно-просветительскую деятель- защиты детей от жестокого обращения (нашли работу, получили жилье, созность осуществляют: Новосибирское (руководитель – Марина Оскаровна дали семью и многое другое).





областное отделение Российского Егорова). С 2006 года администра- Негосударственное образовательДетского Фонда, руководитель – цию Новосибирской области с этим ное учреждение для детей-сирот и Людмила Васильевна Фролушкина; фондом связывают добрые отноше- детей, оставшихся без попечения Благотворительный фонд имени ния и действует соглашение о сотруд- родителей, детский дом «Приют св.

Володи Женова, руководитель – Татьяна ничестве. За этот период совместно Николая» (директор приюта – сестра Ивановна Женова; Детская академия с фондом разработан и реализован Барбара) предоставляет комплекс разнауки и искусства Западно-Сибирского пилотный проект концепции про- личных услуг. В первую очередь, это отделения Международной славян- филактики социального сиротства круглосуточное содержание 60 детейской академии науки, образования, Новосибирской области. Почти две- сирот и детей, оставшихся без попечеруководитель – Наталья Николаевна сти специалистов учреждений для ния родителей. Значительное место в Никулькова и руководитель про- детей-сирот и детей, оставшихся без деятельности приюта занимает рабоекта – Анна Ивановна Терехова. попечения родителей, прошли про- та по реабилитации неблагополучных Отличительной чертой социальных фессиональную подготовку и перепод- семей и сопровождение выпускнипроектов, реализуемых данными орга- готовку в различных регионах России. ков – своих бывших воспитанников низациями, является участие в них Несмотря на то, что фонд находится и воспитанников других интернатных большого количества воспитанников в Москве, его специалисты – частые учреждений для детей-сирот (постинучреждений для детей-сирот и детей, гости в городе Новосибирске, районах тернатное сопровождение).

оставшихся без попечения родите- Новосибирской области и учреждени- Уже не первый год по вопросам лей. Нельзя не оценить значимость ях для детей-сирот и детей, оставших- организации обучения и подготовреализуемых проектов так как они ся без попечения родителей. ки приемных родителей с органанаправлены на развитие творческих Помощь педагогически запущен- ми опеки и попечительства сотрудспособностей и укрепление здоровья ным детям оказывает организация ничает Новосибирское отделение детей. Только за 2009 год более тысячи – Благотворительный Фонд «Дети Всероссийского Красного Креста

ПРИЕМНАЯ

(руководитель – Наталья Васильевна свое решение в пользу детей.

Якимова). При поддержке этой органи- Помогают учреждениям для детейобщественные организации: советы зации прошли «Школу приемных роди- сирот в укреплении материальномикрорайонов, домовые комитеты, телей» десятки семей. Организованы и технической базы, проведении спорсоветы ветеранов, женсоветы, отделепроведены семинары и круглые столы тивных мероприятий, выявлении в четырех районах Новосибирской наиболее способных детей и оказаорганизации учителей также могут области на тему: «Воспитание детей в нии им помощи, профессиональной дент правления – Ярослав Викторович палате Новосибирской области, находящимся в местах лишения сво- Брусиловский; корпоративный благопроблемы детей-сирот и детей, оставбоды. Это единственная организация, творительный фонд финансовой коршихся без попечения родителей, на взявшая на себя груз ответственности порации «УРАЛСИБ», руководитель – за судьбы совершивших преступление Диана Геннадьевна Савина, ведущий детей-сирот и детей, оставшихся без специалист по Новосибирской облазанимаются этим в силу своих пропопечения родителей. сти – Елена Александровна Соломина;

Интересен опыт работы по предупре- Фонд помощи обездоленным детям и ской общественной организацией тель правления – Татьяна Дмитриевна «СибМама» (президент – Александра Летунова.

рожденных. В результате проводимой «Международное агентство культурно- ние государственных и общественных работы до 30% женщин, отказавшихся социальной работы», менеджер ресурсов для решения проблем детей, от новорожденных детей, изменили по проекту – Владимир Васильевич оставшихся без попечения родителей.

ПРИЕМНАЯ

ГОТОВЫ ПОМОЧЬ Новосибирская городская общественная Новосибирское областное отделение Российского ция усыновителей «День аиста» зарегистрирована Поддержка и развитие творчества социально незащив ноябре 2005 года. Члены организации – родите- щенных детей, детей из детских домов, школ-интернатов, Деятельность направлена на продвижение, разъТел. (383) 227-13- яснение и поддержку усыновления в России российскими гражданами.

Мы ставим своей целью:

- повысить статус усыновления;

- выявить потенциальных усыновителей, подготовить их к усыновлению, обеспечить сопровождение;

- сформировать позитивное общественное мнение в вопросе усыновления; Наша миссия – защита прав детей через повышение качества помощи - помочь покинутым детям найти новую семью и обрести в ней счастье детям и семьям!

Мы – мамы и папы замечательных приемных детей – готовы поделиться • Профилактика отказов от новорожденных в родильных домах города.

нашим опытом и обсудить волнующие вас вопросы. • Воссоединение родителей и детей, воспитывающихся в домах ребёнка, 630048, г. Новосибирск, ул. Сибиряков-Гвардейцев, д. 22 через психологическую и социальную реабилитацию семей.

тел./факс (383) 344-92-03, (383) 299-02-44 • Реабилитационный досуг для детей из дома ребёнка.

как со статусом оставшихся без попечения родителей, так и с неопределен- Председатель Правления Организации – Ярослав ным статусом (индивидуальный жизненный проект) – развитие инноваци- Викторович Феллер.

- реабилитация детей, попавших в ситуацию повторного сиротства; и безнадзорности несовершеннолетних, а также в - профилактика девиантного материнства (помощь выпускницам детских области пропаганды здорового образа жизни, профилактики распрострадомов, профилактика отказов от новорожденных детей и детей первых нения социально-значимых заболеваний, защите материнства и детства, лет жизни, абортов на поздних сроках по социальным показателям) – правового просвещения и защите прав и свобод граждан, членам органигуманитарная миссия в Южной Осетии, г. Цхинвал (срочная социально- зации и гражданам.

психологическая помощь пострадавшим от военного конфликта). Содействие в оказании всесторонней помощи и поддержки несовершенМы выступаем за сохранение и поддержку семей с детьми и традиций нолетним, дезадаптированным в современном социуме и лишенным Руководитель – Татьяна Ивановна Женова. граждане, отбывающие/отбывавшие наказание в местах лишения свобоПрограммы и проекты Фонда Памяти ды, мигранты и т.д.).

индивидуальную направленность.

В программах участвуют более 150 детей из детских домов №№, 7, 9, 11, 12, 13, 15, Сибирского кадетского корпуса, Ново-Воскресенской средней Фонд помогает Дому ребенка № 2, приюту «Радуга», Реабилитационному Организация реализует социальные благотворительные центру в Железнодорожном районе, Обскому детскому дому-интернату и, проекты, направленные на оказание помощи детям и при обращении за помощью, другим детским учреждениям. подросткам, находящимся в социально опасном полоФонд Памяти помогает также детям из опекунских и одаренным детям из жении; одиноким матерям и семьям, оказавшимся в малообеспеченных семей, которые участвуют в проектах Фонда. кризисной ситуации; бездомным людям.

Работа Фонда Памяти осуществляется по двум направлениям:

- социальная адаптация детей-сирот;

- оказание экстренной помощи нуждающимся.

630099, г. Новосибирск, ул. Ленина 17, офис 22, вход с ул. Революции. Телефон (383) 317-65-

ПРОГРАММА НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ «ЧУЖИХ ДЕТЕЙ НЕ БЫВАЕТ»

«СОПРОВОЖДАТЬ – ЭТО БЫТЬ РЯДОМ,

ПОМОГАТЬ И ПОДДЕРЖИВАТЬ»

специалист Службы сопровождения, родителей и детей с трудными вопроповедении, воровство ребёнка и периКуйбышевский район сами и проблемами, порой очень личодическая ложь). Приёмная семья окаными и сложными. Как правило, они Воспитание ребенка – этокак кбы ни

СОПРОВОЖДЕНИЕ ЗАМЕЩАЮЩИХ

СЕМЕЙ. Венгеровский район Галина Мочалова, начальник отдела по опеке и попечительству управления образования Венгеровского района

СПРАВКА

В районе создано 125 замещающих семей, из них 47 – приемные. 6 приемных семей переступили пятилетний рубеж.

Приемные–семьиновинка.И,Первым интересы и потребности в социальных опыта, которым можно поделиться с жизнь и успехи в ней во многом опре- выставка семейных фотографий приначинающими родителями. В райоделяют, будет ли эмоционально благо- емных семей «Я. Мой дом. Моя семья».

не сложилось содружество приемполучен ребенок, от этого зависит Удачно с большим количеством участных родителей, имеющее свой гимн, свое кредо, коллективное понимание того факта, что их подопечным детям нужна жизнь, которая естественным образом вмещает в себя и воспитание, и образование, и обучение, и развиобучение в учреждениях начально- помещены в альманах, выпускаемый тие. Мы стремимся показать родитего, среднего и высшего профессио- нашим отделом по опеке и попечилям, как важно для приемного ребеннального образования. «Хорошисты» тельству. 21 приемная семья приняла ка интегрироваться в новую семью, почувствовать себя в ней принятым, благополучным, уверенным в своем будущем.

ничивается только семьей. Если для то время полностью удовлетворить Есть такая семья… Мы так хотим, чтоб в мире было много света.

В котором солнце, птичьи голоса и на траве считать девизом приемной семьи Сергей Иванович привезли домой участвовала в областном конКолесниковых Татьяны Петровны и младшенькую – Кристину. Маленький курсе «Приемная семья – теплый Сергея Ивановича из с. Малая Томка ангелочек, она привезла с собой много дом». Заняли 1 место в номинации Маслянинского района. Людей с энергии и эмоций.

семье. От этих людей веет теплом, они не мало) решаются только усилиями удачи во всем задуманном, здоровья и могут быть хорошими товарищами, всех членов семьи, сообща. Рано заме- взрослым и детям, пусть ваша доброта учителями и своей добротой сделать тили и творческие способности дево- будет неиссякаемым источником для счастливыми тех, кто живет рядом с чек, стали развивать. Старшая – Лена ними. Супруги уже вырастили двоих – посещает изо-студию, а с младшеньзамечательных сыновей, а сейчас вос- кой – Кристиной – родители занимаМаслянинский отдел опеки Семья Колесниковых, как приемная, Никому в обиду своих детей не дадут.

КАБИНЕТ СПЕЦИАЛИСТА

ПРИЕМНАЯ СЕМЬЯ:

СОЗДАТЬ И СОХРАНИТЬ

Александр Баннов, начальник отдела сопровождения замещающих семей ГБУ НО «Центр развития семейных форм устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»

Сергей сидит телевизор. На самом деле боковым зрением следит как та Сразу начал помогать по дому, в рот их никто не возьмет и семьи у них не женщина, которую еще вчера он назы- заглядывал – чего бы маме и папе еще будет никогда.

вал мамой, молча собирает его вещи. хотелось. И мальчик, и родители ста- Особенность семейных форм устройВ старый чемоданчик, вытащенный с рались понравиться друг другу и все ства детей-сирот и детей, оставшихся антресолей, кладутся кроссовки, новая у них получалось. Проблемы, конечно, без попечения родителей в том, что куртка на молнии, майки с незнакомы- были, но все понимали, что это неиз- родители могут вернуть ребенка в детми надписями. Сережа ждет, что жен- бежно и старались не обращать на них ский дом в любой момент. Для этого щина перестанет копаться в шкафу, внимания. Мальчик был слабеньким, достаточно заявить о расторжении сядет рядом и, как бывало раньше, учился в классе хуже всех, от чего договора. К этой мысли замещающая спросит: «Ну, что будем делать?». Но школу не любил и нередко обманывал семья возвращается в моменты, когда она молчит. И мальчик понимает, что родителей. То «учительница заболе- ей кажется, что ребенок неуправляем, на этот раз все кончено. Что эта квар- ла», то «дневник потерял». Старался их причины его поведения непонятны, а тира, которую он считал своим домом, не расстраивать, а то вдруг рассердят- все имеющиеся ресурсы исчерпаны.

теперь уже чужая. Что его плакаты ся на него, да вернут в детский дом. Чаще всего это совпадает с возрастс артистками завтра снимут со стен Несмотря на свои восемь лет, мальчик ными кризисами, наиболее сложный и отправят на помойку. Он не хочет с трудом читал, и мама читала ему из которых – кризис подросткового думать о том, что будет завтра. Завтра сама, потом он ей читал и так вме- самоопределения. У детей – социальего возвращают в детский дом. сте они делали уроки, решали задачи, ных сирот – он протекает особенно

КАБИНЕТ СПЕЦИАЛИСТА

ных детей, просто не имеют достаточ- Что общего в этих историях? семьи и многое другое. После оконно знаний, чтобы справиться с вдруг Завышенное представление роди- чания обучения специалисты служб возникшей проблемой. Им нужна про- телей о своих педагогических воз- защищают рефераты по актуальным фессиональная помощь и поддержка. можностях, незнание особенностей вопросам воспитания детей-сирот и Одним из главных показателей психологии сиротства, отсутствие создания условий для их развития.

эффективности работы всей систе- представления о возрастных особен- Таким образом, у приемных родителей мы обеспечения развития семейных ностях мальчиков-подростков, легко- появятся хорошие помощники, споформ устройства детей-сирот и наше- мыслие и безответственность. Они не собные помочь в трудной ситуации, го Центра развития семейных форм были подготовлены к приему в семью предотвратить необратимое развитие устройства детей-сирот в том числе, мальчика-подростка и, возможно, не событий, помочь взрослым и детям является сохранность приемных слишком были в этом заинтересованы. лучше понять друг друга, сохранить находиться в приемной семье. Для вался у специалистов Центра. Бывают Следующим шагом должно стать созэтого приемные родители должны случаи, когда после возврата ребенка дание служб сопровождения во всех знать и учитывать его индивидуаль- родители тут же обращаются в органы районах области, только тогда можно ные и возрастные особенности, уметь опеки с просьбой дать им возмож- обеспечить прорыв в становлении управлять поведением ребенка, сво- ность вновь создать приемную семью. института замещающей семьи, не проевременно разрешать возникающие Анализ случаев возврата детей пока- сто раздав детей из детских домов, но конфликтные ситуации. Каждый факт зывает, что многие приемные родитеобеспечив им долгосрочное пребывавозврата ребенка из приемной семьи ли не готовы адекватно реагировать в учреждение общественного воспи- на изменения в поведении детей в тания должен рассматриваться, как период кризиса подросткового самообеспечить профессиональную забоисключительный случай, а количе- определения. Им не хватает знаний неэффективности деятельности всех уверенности в своих силах, целеуучреждений и ведомств, занимающих- стремленности. В результате дети, не ся проблемами замещающих семей. получающие необходимой помощи и Начиная с 2007 года, Центр ведет поддержки в сложный для них период, мониторинг и анализ случаев возвра- перестают понимать мотивы поведеПроблемы с детьми – кровными или прита детей-сирот. Специалистами отдела ния своих родителей и, как следствие, сопровождения замещающих семей проявляют агрессивность, становятся была разработана специальная анкета неуправляемыми. Конфликтные ситуадело в восприятии нами, родителями. Вот, для родителей, расторгающих договор ции, вызванные отсутствием взаимокогда родные брат с сестрой ссорятся – по причине неспособности справиться понимания, не решаются, а накаплиэто нормально. А если кровный ребенок и с воспитанием ребенка, позволяющая ваются, постепенно приводя к взрыву.

глубоко проанализировать причины Замещающие родители слабо ориенвоспринято. Мы, взрослые, иногда сами возврата ребенка, меры, предприни- тируются в возрастных особенностях мавшиеся органами опеки и попечи- детей, особенно в период полового В 2009 году 24 семьи, проживающие ный подход к детям, и так находящими получается: дети учатся у меня, а я у них.

в районах Новосибирской области, в ся в трудной, кризисной ситуации.

которых воспитывались 28 приемных Большинство возвращенных детей детей, не справились с воспитанием – это дети подросткового возраста.

и вынуждены были расторгнуть дого- Очевидно, что их количество будет вор. Дети возвращены в учреждения расти год от года в связи с взросленистала жить у нас, побывала в двух семьях.

общественного воспитания или в дру- ем детей, которые были взяты в семьи гие приемные семьи, взяты под опеку. в 2005 – 2008 годах в возрасте 5 – лет. Серьезно повлиять на эту тенденочень хотела семью. Все окружающие говоАндрей Г. Был взят в приемную семью цию может лишь появление в районах в возрасте 11 лет и через год воз- области действенных и эффективных почувствовали, что не справляют- семей, которые будут заниматься как ся с ребенком уже через три недели. мониторингом положения дел в кажгнезда, дом, большой и шумный всегда, При этом продолжают считать, что дой семье, так и оказанием им необхоопустел… Когда пришли знакомиться с имеют достаточно знаний и жизнен- димой помощи и поддержки.

и хотели бы вновь создать приемную вождения географически максимальхочет в семью, что ее обвиняют в том, что Меньше года провел в своей новой сти региональной программы «Чужих семье Роман Г., 13 лет. Все было хоро- детей не бывает». Почти год работают шо до первого случая употребления с замещающими семьями психологи подростком алкогольных напитков. и социальные педагоги в Сузунском, После этого, по словам родителей, он Куйбышевском и Кочковском райокровать и плачет. Я старалась не акцентистал неуправляем и агрессивен. При не. В этом году к ним присоединировать на этом внимание: хочется плакать этом самооценка у родителей вполне лись Мошковский, Тогучинский, высокая. «Виноват ребенок». Карасукский, Колыванский, Володе Ч. повезло больше. Он про- специалисты проходят специальную вел в приемной семье почти 5 лет. подготовку в Центре развития семейно мыслей, чтобы расстаться с кем-то из В возрасте 16 лет был возвращен в ных форм устройства детей-сирот, приют. И опять родители считают где изучают возрастные особенности себя вполне подготовленными к вос- детей, навыки эффективной коммуниПриемная мама питанию подростка-сироты. Просто кации, пути разрешения конфликтов, «мальчик попался не тот». условия и этапы адаптации приемной

ШКОЛА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Выездная школа приемных родителей продолжает свою работу в районах Новосибирской области. По сложившейся традиции в районе, принимающем школу, проходят три трехдневные сессии с интервалом два-три месяца, чтобы новые знания и навыки могли перерасти в практику и опыт отношений между родителями и ребенком.

Занятиялекции-презентации погрупроводятся методом жения и занимают три полных дня.

ролевыми играми, просмотром кинофильмов, обменом опытом решения сложных жизненных ситуаций.

Основные задачи Школы:

1. Дать приемным родителям знания в области педагогики и психологии, необходимые для успешного воспитания и развития приемного ребенка.

Опыт воспитания собственных детей не всегда достаточен и может быть применен в общении с приемным ребенком. Опыт последующих школ показал, что наиболее востребованными являются следующие темы:

- основы эффективной коммуникации (умение общаться);

- способы поведения в конфликтах и разрешение конфликтных ситуаций;

- управление поведением ребенка;

- разбор случаев по часто встречающимся проблемам (воровство, ложь, зом, родители получают возможность нее родители участвуют в занятиях, еда, навыки гигиены и самообслужи- адресного обращения за помощью и тем выше их эффективность. В резульвания, вредные привычки, бродяжни- поддержкой друг к другу, обмена опы- тате мы остановились на технологии чество, сексуализированное поведе- том. Как правило, уже на первой сес- интерактивных семинаров-тренингов, ние, возрастные особенности детей и сии выявляются неформальные лиде- включающих работу в малых группах, вированных детей; 3. Эмоциональная и психологиче- педагогических задач. Важными метогрупповые игры как форма разви- ская поддержка приемных родителей. дами являются наблюдение и прожития у детей коммуникативных навы- Повышение мотивации и обществен- вание.

ков, доверия в отношениях друг с дру- ной значимости работы по воспитагом, поддержки и взаимопомощи. нию сирот в семье особенно важно В течение последних пяти лет для родителей уже испытывающих Школу приемных родителей приСоздание сообщества приемных сложности с приемным ребенком. нимали Тогучинский, Болотнинродителей на территории района. Этому во многом способствует про- ский, Венгеровский, КарасукСпециальные игры и упражнения на смотр и обсуждение художественных ский, Куйбышевский, Сузунский, знакомство и формирование команды фильмов, вызывающих сильные эмо- Маслянинский и Черепановский райпомогают укрепить доверие, создать ции, создание слайд-фильмов о сес- оны. В работе Школы приняли учакомфортную домашнюю атмосферу на сиях школы приемных родителей на стие более 250 приемных родителей.

занятиях, а также подготовить усло- память участникам, игры и упражне- Партнерами Школы стали Детский другом, взаимопомощи и поддержки. 4. Индивидуальное консультирова- при содействии «Фонда поддержки Уже в первую сессию все участники ние по психолого-педагогическим детей, находящихся в трудной жизполучают информацию о характери- и юридическим проблемам. ненной ситуации» проект продолжает честве и возрасте приемных детей, 5. Определение потребностей роди- выездных однодневных и трехдневвремени их проживания в семье, кон- телей в помощи и поддержке. ных семинаров-консультаций, провотактную информацию. Таким обра- Практика показала, что чем актив- дящихся совместно со специалистами

ШКОЛА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

служб сопровождения замещающих «Интересно было узнать, как разреАЛЕКСАНДР НЕВЗОРОВ, Отзывы участников неизменно гово- о взаимоотношениях в других семьях, рят о важности и полезности обучения. сравнила со своей. Буду учиться дого- При каждой встрече с новой групМногое из полученного на занятиях в вариваться с детьми, обсуждать ситуа- пой приемных родителей очень волтот же день применяется на практике, ции вместе с детьми.» нуюсь! Сначала они кажутся такио чем участники с удовольствием рас- ми чужими, закрытыми, с колючими Родители с нетерпением ждут начала «Умение прислушаться к мнению Всегда думаю: получится ли задуследующей сессии, о чем говорят мно- ребенка. Понимать друг друга.» манное, сможем ли создать такую гочисленные звонки в центр и письма «Занятия помогли понять внутрен- атмосферу, чтобы люди смогли ете наиболее важным для себя? «Умение слушать детей, понимать и с которыми сталкиваются приемные родители, типичны для всех ка, развитии чувств через игру.» ние детей - это очень сложный проможет быть впервые за всю жизнь, «Объяснение внутренних проблем цесс, но очень интересный. Научилась свое сокровенное… это трудно! И детей, их психологические особенно- рассказывать о своих чувствах, наблю- всегда очень приятно слышать на сти, объяснение их поступков. Анализ дать, делать выводы, строить планы.» итоговой рефлексии, что то, что «Как выйти из конфликтной ситуа- него, управление поведением ребен- детям найти общий язык, научитьции более легким и безболезненным ка. Хочу завести «Книгу жизни» и зано- ся слышать друг друга, поверить способом. Умение общаться с ребен- сить в нее все, что дорого ребенку.» друг в друга, дать друг другу шанс ком как с другом, равноправным чле- «Не нужно избегать конфликтов, не быть рядом!

ном семьи.» оставлять проблему нерешенной. Чаще всего люди, которые приниВнимание, терпение, чуткость. Игры «Я знаю теперь, к кому я могу обра- мают на воспитание детей в семью, на собранность, внимание, сообрази- титься за помощью.» не имеют специальных знаний в тельность.»

ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ

Клубы приемных семей:

МЫ ВМЕСТЕ!

Елена Ивановна Бирюлина и Галина Ивановна Одарич, приемные мамы из Тогучинского района В Тогучинском районе живут 92 семьи, где родители официально имеют инициативные, исполненные желания подарить своим ребятишкам Слово – инициаторам нового проекта.

дна из важнейших задач при- У ребенка должна быть возможность титься за профессиональной помомных семей – создать усло- выразить свое «Я», пусть в сценках, щью, скажем, к психологу. Такой подвия развития для детей, кото- стихах. Они ведь все разные. Все, держкой мог бы стать клуб приемных рые не испытали родительской ласки, например, стихи читают по-разному: семей. А проблемы встречаются, все Елена Ивановна Бирюлина и Галина время, смотрят: «Ага, может быть, если постарались приложить максимум постараюсь!».

рый приобрели дети за свою корот- взрослые пытаются наполнить лучПоэтому мы решили, что родителям кую жизнь, привить навыки жизни в шим. Дети от природы наделены яркинужно общаться. А так как родителей семье, сформировать положительную ми способностями. Многие приемные мотивацию к учению и посильному родители знают, что их дети талантбыли чем-то заняты, мы решили созтруду. Недостаточно только накор- ливы: хорошо рисуют, обладают музыдать такой клуб, который объединил мить, одеть, обогреть и приласкать кальным слухом и голосом, имеют детей, необходимо эмоционально рас- гуманитарные или математические крепостить, социально адаптировать, способности. Однако, к сожалению, раскрыть и развить имеющиеся у них не всегда уделяется достаточного вниданный момент очень дружных семей скрытые творческие способности. мания развитию творческих способу нас четыре. Но есть еще семьи, Ведь, например, областной конкурс ностей наших детей.

«Приемная семья – теплый дом» для У нас, наверное, уже тот возраст и чего? К чему готовятся дети? Чтобы все опыт (в работе мы уже состоялись, знали, что есть такие таланты. Пусть у дома всё есть), когда нужно себя кудаиз Новосибирского района: мы, наши кого-то лучше получается, у кого-то то вкладывать, делиться энергией, хуже, но все дети должны самореа- кому-то помогать. У нас и папы с удоДля того, чтобы более гармонично лизовываться, чувствовать, что они вольствием и поют, и занимаются с нужны, что им аплодируют. ребятишками – везде вместе.

ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ

мы решили создать клуб или даже переживания, взаимоотношения с театр-студию «Мы – вместе», главная окружающим миром. Мы даём детям цель которой – творческая самореа- возможность испытать положительюношества, культурно-досугового лизация детей, воспитывающихся в ные эмоции от общения, искусства, приёмных семьях. Это не только досуг: избавиться от каких-то своих комплекИтог – наши семьи знают в районе и детей, и родителей мы стараемся сов и развить те способности, котои области как творческие, активные, вовлечь в творческий процесс. рые помогут им максимально реалидружные. Мы уверены, что нет увлеСобираемся семьями по праздни- зоваться.

кам – а это может быть и Новый год, и В театре-студии между родителями 8 Марта, и дни рождения детей, пьем и детьми происходит одновременно и Театр-студия «Мы вместе» является нование. Атмосфера игры и фантазии тем местом, где приемные родители, позволяет сбросить механизмы самоРадость на лицах детей и их родиопытные и начинающие, могут пооб- контроля и показать себя с неожителей – главная оценка нашей деящаться в неформальной обстановке. данной стороны. Лучше узнавая своих Обсуждаем личный опыт, стараемся родных, дети и родители становятся поддержать друг друга. ближе друг к другу. Такое общение, с Только совместное творческое дело одной стороны, позволяет раскрыть родителей и детей помогает детям индивидуальность каждого, с другой переоценить их жизненные позиции, – дает возможность понять и почувопеки и попечительства админиморальные ценности, повысить уро- ствовать, что ты – часть социума, что вень адаптационных возможностей. рядом с тобой живут люди, у которых Творчество позволяет ребёнку отраз- есть свое понимание действительноСовсем недавно в нашем районе ить свой внутренний мир, душевные сти, свои взгляды, свои традиции. А

ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ

МЫ И НАШИ ДЕТИ

Инна Нестёркина, приёмная мама 9 детей, с. Поповка, Карасукский район Мы В– нашей семьедружнаяСерёжа, Нестёркиных из Карасукского мама Инна, две лапочки-дочки Лена и Аля и восемь сыночков: Андрей, Сергей, Женя, Женечка, Данил, Данилка, Дениска и Антошка. Наша дочь Елена уже взрослая и живёт самостоятельно. В январе 2007 г. мы с мужем взяли в гости из Карасукского детского дома двух братьев Женю и Андрея трёх и шести лет. Присмотревшись друг к другу, мы поняли, что это наши детки, и нам уже не хотелось расставаться с ними. Так 4 марта 2007 г. родилась наша новая семья. В ноябре г. аист принёс нам из Новосибирского дома ребёнка маленького Данилку.

«Наш малой», как ласково мы все его зовём. Вместе с ним у нас появился ещё один Данька 3-х лет, Женя 2-х лет, Антошка 2-х лет. В 2009 г. у нас появились Аля 9-ти лет, Сергей 5-ти лет, Денис 4-х лет. Вот какая большая семья!

на утренней зорьке рыбку половить.

Часто ездим отдыхать на природу.

Очень любим купаться. Когда мы на озере, наш смех разносится на десятки километров.

У нас творческая семья. В 2010 г. мы заняли 2 место в областном конкурсе «Рождественские истории». В июле 2010 г. мы стали лауреатами областного конкурса «Приёмная семья – тёплый дом». 24 июля мы выступали на Дне города. В январе этого года меня выбрали председателем организационного комитета приёмных семей. В феврале я организовала фестиваль солдатской песни, где участвовали дети из приёмных семей.

Мы тесно общаемся с домом ветеранов. К 8 Марта и ко Дню Победы я организовала праздничные концерты. Помогала мне приёмная мама Лемешко Зоя Васильевна, председатель родительского комитета. Наши концерты снимало телевидение.

ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ

нить их тайны и секреты. А впереди ещё столько секретов: первая любовь, первый поцелуй.

Детей нужно уметь хвалить. У нас каждое действие превращается в игру.

Например, кто найдёт самый большой помидор или кто сорвёт первый гриб.

Наши дети обрели не только папу и маму, у них появились дедушки и бабушки, которые приняли их как своих внуков. У детей появились дяди, тёти, братья, сестрички. А по-другому и не должно быть.

Знаете, пока я писала этот рассказ, я вспомнила всё с первого дня появления детей в доме. Каждая написанная строчка заставляла меня вспоминать и переживать всё заново. Я мысленно погружалась в воспоминания. Я снова пошла с Андреем в первый класс. Я снова и снова водила хороводы вокруг ёлки. Я задувала именинные свечи.

Я вспомнила первый зубик нашего малого, его первые шаги, его первое слово «мама». И это слово было сказано мне. Единственной маме. Я плачу, я не стесняюсь этих слёз, потому что это слёзы радости.

Не хочу вспоминать о всех трудностях, с которыми нам пришлось столкнуться. Главное – что мы с ними справились и справимся. Ведь их будет ещё много. И подругам своим, приёмным мамочкам, я всегда советую не вспоминать прошлое ребёнка и никогда не упрекать ребёнка, указывая на его прошлое. Чем вы сами быстрее забудете, тем ребёнок роднее вам будет.

Наших детей тепло встретили в школе, в детском саду. Другом нашей семьи стала Лина Владиславовна Вербицкая, социальный педагог Службы сопровождения замещающих семей Комплексного центра социального обслуживания населения Карасукского района.

Вот такая наша семья! Всем приёмным семьям мы желаем удачи, счастья и любви. Мамам и папам – здоровья и терпения. Если хотите с нами познакомиться – пишите нам и звоните. Мы будем рады новым друзьям.

А закончить свой рассказ хочется словами из стихотворения:

Семья – это счастье, любовь и удача.

Всегда будьте вместе, любовь берегите, Обиды и ссоры подальше гоните.

Хочу, чтоб про нас говорили друзья, Какая хорошая ваша семья!

В этом году семья Нестеркиных стала лауреатом зонального этапа конкурса «Приемная семья – теплый дом» в номинации «Театр семейных миниатюр».

КАБИНЕТ СПЕЦИАЛИСТА

КАК ТЫ СЕБЯ ВЕДЕШЬ!

Трудное поведение ребенка – это очень серьезно. Сколько приемных семей из-за этого распалось, а ведь есть множество таких, Людмила Петрановская, семейный психолог, специалист по Ладно, запомнили. Дальше вы говори- по-другому пока не умеет. За что серсемейному устройству, лауреат Премии Президента РФ в области риемному сыну девять лет, с ребенка, логика должна быть совсем пишете: «Надеялись, что ему станет нами он уже полтора года. Он другая: признался – наказан, не при- стыдно». Стыдно должно быть за свои все время врет. Никогда не признается знался – дело твоей совести. поступки, а не за чужие манипуляции, сам, что набедокурил, твердит, что не Вы уверены, что он к этому готов? не так ли?

делал этого. Мы обещаем, что не будем Вообще-то в этом возрасте еще рано Вранье такого типа – классический наказывать, если сам признается, но взывать к совести, тем более прием- пример «плохой технологии». Ребенок строго накажем за вранье. И он знает, ного ребенка. Или вы хотите, чтобы знает, что виноват, но выйти из этой что так и будет, даже ремнем получал он воспринял такое правило: делать несколько раз именно за вранье, но можно что угодно, только потом надо все равно врет. Объясняли, просили, сразу признаться, раз уж родителям стыдили. Отец с ним говорил, что муж- так это нравится, – и ничего за это не чина должен иметь смелость сознать- будет. Согласитесь, к совести это не ся в своем проступке. Но он упирает- имеет никакого отношения.

ся до конца, даже если подозрение Зададим себе вопрос: почему вообразобраться в этих ваших тонкостях:

падает на других детей. Пробовали ще мы считаем себя вправе наказыпризнаешься – не накажем». Как мы сказать: «Если никто не признается, вать ребенка за вранье как таковое?

наказаны будут все», надеялись, ему Если вам человек соврал и это нанесэта, мягко говоря, нелогична.

станет стыдно. Нет, ни в какую. Упорно ло вам ущерб – тогда да, можно ему врет, даже если уже и так всем все предъявлять претензии. А если челоиз ситуации самым простым спосоясно, продолжает твердить «это не я». век врет, потому что себя защищает Просто не знаем, что делать.» – нет у нас права его за это карать, Похоже, вы попали в ту же ловушку, обвинять и на него злиться. Даже в что миллионы родителей и педагогов уголовном праве не предусмотрено выводит из себя, как детское вранье. тельно врет, выгораживая себя, или не Мы хотим, чтобы дети нам доверяли, признается в содеянном. Имеет право!

чтобы имели мужество признаться, Так и записано: «Имеет право не свиеще более «честными» глазами, снова наконец, мы просто хотим знать, как детельствовать против себя». Почему Но давайте подумаем, что происхо- другие требования?

дит с точки зрения ребенка. Вы гововам ничего плохого не сделал и не Зациклившись на самом факте вранья, рите: провинился – честно скажи, прихотел. Он защищает себя, как может, вы забываете о сути дела, о самом знать свою вину – это смело и хорошо.

КАБИНЕТ СПЕЦИАЛИСТА

мы сейчас о другом: вот он результат, «двойка» получена и т.д.), так что давай

КАБИНЕТ СПЕЦИАЛИСТА

НАКАЗАНИЕ: С ПОЛЬЗОЙ И БЕЗ УНИЖЕНИЯ

слова «наказание» – дать наставление, наказ. Это определенный жизненный урок.

Наказания и поощрения помогают ребенку ориентироваться в сложном и многогранном мире. Наказывая за плохие поступки, родители выражают свое отношение к тому, что совершил ребенок, устанавливают границы допустимого, объясняют, «что такое хорошо и что такое плохо». Ребенок должен усвоить, что есть равнодушным «нельзя так делать»; не заправил кровать – жестоко наказали. Если же за плохие поступки наказание и вовсе не следует, то ребенок дезориентирован:

Анна Сударева, психолог Как же правильно и за что следует наказывать ребенка?

1Наказание - не должно вредить кроме защитной (часто агрессивной) настроения, сегодня ругаем ребенка за зание. Случается, что а не он сам. Этот момент чрезвычайвреднее, чем игнорирование его самыругают детей за которые но важен для самооценки ребенка.

были обнаружены спустя недели или Всегда можно сказать не «ты плохой, ты даже месяцы после их совершения. никогда мне не помогаешь», а «плохо, Наказание должно следовать сразу что ты не убрал посуду», «плохо, что ты за проступком, особенно это касается мне не помог».

маленьких детей. Бывает, что ребеРебенкувзрослых быть ясно, Иначе делом.

не понимает, за что его наказывают, именно его наказывают.

и расценивает поведение взрослого поведение воспринимается просто как выражение негативных просто как необъяснимый эмоциопринимают достижения ребенка как эмоций. Помните, что даже законом нальный всплеск. Говорите с ребенком ния и уже сам факт того, что ребенок му так нельзя поступать, и избегайЕсли за любую ошибку ребенка ждет сознался в своем проступке, в боль- те нравоучений, моралей, сравнений шинстве случаев, будет достаточным ребенка с другими детьми. Реакция определенных случаях наказание ты…», может быть достаточно агресбыть жестоким и бессмысленным, не неотвратимо. Не наказания он должен сивной.

родителей. Если отношения доверина ребенка или его унижение. Ребенок тельные, то огорчение родителей, их выражали единство в оцендолжен знать, что родители любят его, переживания для ребенка уже будут ке тех или иных действий ребенка.

унижайте ребенка. Какой дят к детским манипуляциям, кроме должно восприниматься как демон- выстраивать четкую картину мира страция вашей силы и как унижение – он так и остается с непониманипопечения родителей»: (383) 246-06-16.

человеческого достоинства. Если ем того, что хорошо, а что плохо.

ребенок особо самолюбив или счи- Последовательность важна и в повеУзнайте больше о семейном устройстве тает, что именно в данном случае он дении каждого отдельного взрослодетей на сайте: www.mynewfamily.ru прав, а вы несправедливы, ничего, го. Если мы, в зависимости от своего

В ГОСТЯХ

Первое интервью Лариса Адонкина Семья Бурмистровых Алёна (16 лет):

Хочу закончить 11 классов, а потом пойти учиться в театральное училище. Мама сказала, что будем поступать именно туда. Правда сначала хотела на повара-кондитера или бармена. Но потом передумала. В Москве не хотелось бы учиться, так как не хочу уезжать далеко от дома.

Женя (19 лет):

Хочу стать идеальной женой. Открыть свою парикмахерскейтборд.

скую.

Семья Климовых Алексей (17 лет):

Хочу иметь хорошую жизнь – работу, квартиру, хорошую жену. Хочу сделать что-то очень важное в жизни.

Хочу стать программистом, потому что мне нравятся компьютеры. Еще мечтаю о братике моего возраста, чтобы с Семья Бурмистровых Хочу поехать в Санкт-Петербург и поступить в театраль- часто смеемся, разыгрываем друг друга.

ный институт. Актерское мастерство – это моё, я очень Саша (17 лет):

Семья Бурмистровых Валя (8 лет):

Набор косметики «Маленькая фея», чтобы краситься.

Игрушечный телефон, кофточку теплую. Ксюше бы попробы интересно просто в рекламе сняться.

сила телефон настоящий, девочкам сарафанчики, юбочки, папе ботинки кожаные красивые. Маме набор бус, кольцо, серёжки.

Саша (17 лет):

Телефон сотовый. Что-нибудь необычное для мамы. что бы ты изобразил?

Путевку, чтобы она могла отдохнуть, расслабиться, чтобы

В ГОСТЯХ

Всю нашу семью. Папа дрова колет, мы с Ксюшей в огоили сказать всему миру?

роде траву полем, девчонки уборкой занимаются. А мама сидит на диване и вяжет.

Саша (17 лет):

Семью. Как на фотографии, где мы все сидим на диване.

Алёна (16 лет):

Семью. Где мы все в обнимочку сидим.

Семья Климовых Алексей (17 лет):

Что-то необычное, красивое и легкое.

Семью, где мы просто бы все держались за руки.

Куда бы ты отправился путешествовать?

Семья Бурмистровых Валя (8 лет):

Я ни разу не пробовала. В город хотелось бы поехать или на северный полюс у деда Мороза подарки попросить.

Саша (17 лет):

В Москву бы съездила, просто хочется посмотреть.

Алёна (16 лет):

Люблю путешествовать, но только если не одна, с семьей, например. Мы часто в походы ходим семьей. А если куда-то за пределы, то Москву не отказалась бы посмотреть.

Вика (16 лет):

На море, чтобы загорать и купаться.

Семья Климовых Алексей (17 лет):

В жаркую страну или в Европу. Хотел бы посетить городаПоделки делаю: вазочку из бутылки. Хотела бы, чтобы у призраки.

Дима (11 лет):

В Америку, там красиво, хотел бы покататься на двухэтажСаша (17 лет):

ных автобусах.

В Париж, посмотреть на Эйфелеву башню. ла второе место. А вообще у меня уже 2 серебряные медаВ ГОСТЯХ ли. Профессионально не хотела бы заниматься спортом, Алексей (17 лет):

Дипломант 3 степени в олимпиаде по информатике по области.

Катаюсь на скейтборде, научился поворачивать.

Настя (23 года):

Я закончила колледж культуры, получила диплом, проНастя (23 года):

шла практику, что дало мне большой жизненный опыт.

Было тяжело.

Кем хочется стать?

Семья Бурмистровых Валя (8 лет):

Поваром или массажистом. У меня больше массаж полуСемья Бурмистровых чается, я его маме делаю, когда она за компьютером сидит.

Саша (17 лет):

Не думала пока. Мама на учителя младших классов посыхорошо и весело, без родителей скучно дома. Я сама хочу лает. Тренируюсь на девчонках, уроки помогаю им делать.

Уже учусь в училище №27 на повара-кондитера. Потом Вика (16 лет):

хочу на парикмахера пойти учиться. Я хочу встать на ноги Это любовь, где все понимают и уважают друг друга.

сама, зарабатывать, чтобы самой себя обеспечивать.

Поступил в СибГУТИ и сделал это по двум причинам: 1 – Настя (23 года):

хочу стать программистом, в наше время это достаточно Это дом, где ты знаешь, что тебя ждут, любят в независивостребованная профессия, 2 – в университете есть военная мости от того, какой ты, плохой или хороший. Семья это кафедра, что позволит мне не терять времени в армии. семья, она примет тебя такой, какая ты есть.

В ГОСТЯХ

Аня из семьи Желтоусовых:

«Для меня очень важна мамина поддержка»

Текст и фото Лариса Адонкина Говорят, что дом – это не квартира, не здание… его нельзя обрести, выложив энную сумму денег на покупку или ремонт, его нельзя получить в дополнение к штампу, его нельзя даже приобрести за несколько лет постоянного проживания… Дом – это ощущение… мир, где вам хорошо, несмотря ни на что. Такой островок счастья мы нашли в Искитиме, в семье Желтоусовых, где, несмотря на промозглую погоду, дождь и холодный ветер, всегда уютно и тепло. А приехали мы познакомиться с Винькой – так ласково Аню называют ее друзья за открытую душу и большое сердце.

Я ТАНЦУЮ

Мне было лет девять – десять, когда на Новый год мы, еще в приюте, танцевали кадриль, и я в нее влюбилась!

Мы её потом везде танцевали. Уже потом я начала участвовать во всех конкурсах и постановках. Совсем недавно, на выпускном вечере, Ирина Владимировна, мой педагог вспоминала: «Пришла вся страшненькая, горбатенькая, маленькая. А потом смотрю, через год, все девочки как занимались, так и занимаются, а ты растяжку давай делать, по кругу вращение, бегунки, я удивилась. Приходила на занятия на час раньше всех, занятия заканчивались, а она еще с малышами оставалась». Я не могу сказать, что я стала лидером в нашем коллективе, но из третьей линии я все же перебралась в первую, благодаря, своим усилиям. Теперь, когда во время танца возникают проблемы, опаздываем или заминки с фонограммой, девочВ ГОСТЯХ

Я – СТУДЕНТКА НГПУ

к лидерству, я просто танцую и стара- ругой на факультет русского языка и я не нервничала. По русскому языку юсь это делать хорошо. Больше всего литературы, чтобы быть вместе, но было сочинение про настоящую дружлюблю народные танцы и джаз. Особо потом в какой-то момент поняла, чего бу, я набрала 65 баллов, не ожидала от волнительны те выступления, когда я хочу и выбрала начальные клас- себя такого результата.

мама с папой приходят. Мама с само- сы. Безусловно, было очень сложно го начала была не в восторге от моих в плане подготовки, иногда хотелось танцев, переживала за успеваемость все бросить, но мама всегда держала в школе, поэтому приходилось дока- меня в тонусе. Очень не хотела, чтобы Многие подруги не понимают, почезывать серьезность моих намерений, все думали, что я поступила по льготе. му я предпочитаю частым гулянкам и у меня получилось. Для меня очень Поэтому я очень много училась, в моей теплый семейный очаг. Для меня важна мамина поддержка. Теперь я сумке вы не найдете косметики, одни семья – это верность и взаимопониставлю танцы для нашей семьи, когда учебники, серьезно. Безумно боялась мание. Я считаю, что не нужно выносить семейные дела из дома, нас к

ФОТОАЛЬБОМ

ДЕНЬ РАДОСТИ

Завершились зональные этапы VI областного конкурса «Приемная семья – теплый дом».

24 августа победители стали участниками фестивальной программы Конкурс выявил финалистов в четырех номинациях (вокально-хореографическая, театр семейных миниатюр, изобразительное и декоративно-прикладное искусство, спортивно-туристическая). В этом году в конкурсе приняли участие более восьмидесяти семей, в которых воспитывается около 200 детей.

Организаторы конкурса: Министерство образования, науки и инновационной политики и ГБУ НО «Центр развития семейных форм устройства детей, оставшихся без попечения родителей», отделы опеки и попечительства муниципальных образований Новосибирской области.

Каждыйдля который семьижюриэто праздник, созда- родине – с. Белоярка. Да так зажигавали друг друга, членов и тельно, что стала лауреатом конкургостей конкурса с каждым номером – са в «Вокально-хореографической»

песней, танцем или театрализованной номинации.

Хочется вспомнить, например, ребят Владимировны Морозовой (село из семей Елены Ивановны Бирюлиной Раздольное, Новосибирский и Галины Ивановны Одарич (г. Тогучин), район) подготовили замечательные которые начали свое выступление с номера под песни «Аист над крышей, поэмы под названием «Тогучин, ты мир на земле», «Солнышко лучистое», самый лучший», затем ярко и зажи- «Как за речкой, за Кубанкой» и даже гательно исполнили танцы «Три под- маленький мюзикл «Два веселых гуся».

ружки» и «Ковбойский» и совершенно А семейная выставка творческих работ очаровали театрализованной поста- позволила им стать лауреатами конновкой «В землянке», где были и песни, курса в номинации «Изобразительное и танцы, и стихи, посвященные годов- и декоративно-прикладное искустельностью к этому конкурсу больше щине Великой Победы. Не остановив- ство».

лись на секунды быстрее и немного выступление Марианны Платоновой ловчее. Как итог –- победа в двух номи- и Дениса Косарева с трогательным нациях «Театр семейных миниатюр» и исполнением песни «Дай мне руку».

«Спортивно-туристическая». Семья Соколовых (с. Веселовское, А семья Натальи Евгеньевны Краснозерский район) призналась в Леоненко (Мошковский район) испол- том, что они готовились со всей тща- ДОЛ «Дзержинец» 24 – 25 августа.

Участники зонального этапа в Тогучинском районе

ФОТОАЛЬБОМ

Выступление семей Одарич и Бирюлиных (Тогучинский район). Победители в номикак «Приемная семья – теплый дом»

нации «Театр семейных миниатюр»

хореографической номинации

ФОТОАЛЬБОМ

Выступление семьи Морозовых (Новосибирский район) Семья Соколовых (Краснозерский район). Победители в вокально-хореографической Выступление семьи Глазычевых (Тогучинский район)

ФОТОАЛЬБОМ

Девчонки из семьи Аверкеевых (Чистоозерный район) и ласку, которыми они окружают Семья Шапошниковых (Куйбышевский район) – лауреаты в номинации «Изобразительное и декоративно-прикладное искусство»

Участники зонального этапа конкурса в Кыштовском районе

ФОТОАЛЬБОМ

Дебютанты конкурса, лауреаты в номинации «Изобразительное и декоративно-прикладное искусство» – семья Колесниковых (Маслянинский район) Выступление лауреатов конкурса в «Вокально-хореографической номинации» – семьи Бурмистровых (Сузунский район) Номер от семьи Шевченко (г. Бердск) – победителей зонального этапа в номинации «Театр семейных миниатюр»

ФОТОАЛЬБОМ

депутата Государственной Думы Российской Федерации Выступление семьи Падериных (Черепановский район) в «Спортивноочень рады!»

туристической номинации»

Номер от семей Глякиных и Копляровых (Северный район) быть уверенными и верить в свои Организаторы выражают благодарность компании «Кока-кола ЭйчБиСи Евразия»

за предоставленные напитки.

В ГОСТЯХ

Разбудить в ребенке душу Сергей Черных Обычная хрущевка в Новосибирском Академгородке. Дверь открывает симпатичная девушка. Она проводит нас на маленькую, но опрятную кухню. Здесь, за накрытым в нашу честь столом, нас встречает хозяйка квартиры, Зоя Владимировна Бородаевская – легенда среди тех, кому близка тема воспитания приемных детей. В 1988 г. именно она организовала первый в Новосибирске семейный детский дом «опекунская семья», а в 1999 г. на этой базе была основана приемная семья.

Мы здороваемся. Зоя Владимировна что-то не идет – если сама не могла чествование самый именитых оснопредставляет девушку. Это - Анжела. ему помочь – значит, договариваюсь и вателей приемных семей и встреОна открывает дверцы шкафчика, беру преподавателя. У него методика, чи с Президентами (она шутливо достает чашки, ставит их на стол, свой профессиональный подход, а не сетует, что только одного из них и только теперь я понимаю, что- так, как я, например, могу сказать: «Ну не видела «вживую»). Значок отличто немного не так. Девушка чуть не что же ты не можешь? Решай давай!», ника образования, орден Почета за уронила чашку со стола. «Она почти понимаете? Главное, у ребенка не дол- воспитание детей в 1996-ом и Премия совсем не видит» – шепотом говорит жен потеряться интерес. Он должен Президента в 2005-ом. Но все это Зоя нам хозяйка квартиры. Нам налива- интересоваться тем, что он делает. Владимировна рассказала и показала ту. А я интересуюсь, как давно суще- Сама Зоя Владимировна закончила пока наша беседа продолжается.

ствует приемная семья, где сейчас Московский государственный унивоспитанники, сколько же всего детей З.В.: Я считаю, что главное – духовверситет и долгое время работала за все время было под опекой хозяйки в научно-исследовательском инсти- ная основа. С чего я начинаю, когда квартиры, и так далее… туте новосибирского Академгородка. беру детей? Сперва отдаю их в музыПомимо наград за воспитание при- кальную школу. Потому что музыка – Зоя Владимировна: А зачем гово- емных детей, она имеет звание заслу- самый короткий путь к душе ребенка.

я не считаю, что сейчас это что-то осо- З.В.: Я всегда грешна была тем, что их всех отдала в музыкальную школу.

бенное. Сейчас многие дети из при- отдавала детей учиться в те учебные Когда я привела сразу пятерых – учиемных семей где-то учатся. Наверное, заведения, где был очень сильный теля в музыкальной школе взялись за это не очень большая заслуга, хотя… преподаватель начальной школы. Я головы и выделили отдельного препохотела, чтобы это был учитель с креп- давателя. И вот я пыталась разбудить в выучить такого ребенка, чтобы он дошел до университета. Вот, наприкоторая дается в первые 3 класса – запели, заиграли на инструментах.

мер, Маша занималась с репетитоэто очень важно. Потом уже можно Чтобы внутри шевельнулось что-то ром по математике 6 лет! Для этого, конечно, были нужны огромные деньги. Репетиторствовал с ней премер, в 3-м классе репетитора. Вот, дома так и останется, не растопится.

подаватель из университета. Да и со всеми остальными детьми преподаваВ ГОСТЯХ взгляд, огромное влияние на станов- На кухню снова заходит Анжела. лучше (чем компьютерная программа ление ребенка оказывает духовное Предлагает нам посмотреть ее гор- – прим. С.Ч.). Так что, разумеется, в сегодня идешь к нему на исповедь. Я обещаю это сделать, как только А вы знаете, что такое исповедь? Это закончим беседу, а пока предлагаю когда все в тебе переворачивается. Анжеле подключиться к нашему разслучиться конфликты и могут опять Например, одна из моих девочек говору.

часто обманывала. По мелочи, конечочень трудно.

но, но все равно, это было почти кажпоступать в университет, а чем дый день. Батюшка все про это знал. А было это уже классе в девятом. И вот, перед большим праздником, к нему на исповедь стоит очередь. Моя девочка где-то в хвосте. Подходит ее черед – она обходит тех, кто стоял за ней и становится в самый-самый конец очебегали. Врачи постоянно что-то мне реди. Мы стоим, смотрим, что же она все-все прошли, она осталась одна, батюшка поманил ее пальцем. И она пошла, опустив голову, как понурая лошадка. И смотрим, плечики вздраВладимировны?

гивают, она там плачет.

А недавно на исповеди был Максим, и он там так плакал, что потом, когда я ему предложила пойти в церковь перечислишь. Для меня самое важбудешь учить своих детей в первую на один из больших праздников, он ное пока, это мои увлечения. Я читаю ответил: «Не пойду!». Я спрашиваю: стихи, например. И это пошло с детПочему?» – «Я там так плакал! Я ства. Бабушка (так Анжела называет не нужно больше на исповедь, ты не ла мне много сказок, и я их знала будешь больше плакать». Вот какое очень много, могла рассказывать на было потрясение у ребенка. Поэтому, память. Потом у нас у всех такие хороконечно, после такого, каждый верую- шие отношения – ведь это тоже важно.

щий много раз подумает, делать ему Чтобы строить какие-то отношения в еще так или нет. Хотя там никто не обществе, нужно чтобы пример был бьет и не обзывает, таких обычных перед глазами. И он у меня есть.

наказаний там нет. Так что я считаю, доброго, уважительного внутреннего стержня в детях мне во многом помогтельными. Не хочу чтоб они ходили за ла церковь. Одной мне, наверное, не справиться бы. Потому что у меня часто детей было много. Я считаю, что лучше в семье.

даже 6 человек – это уже много. Если ребенок не был в православной гимда разрешаю.

назии, это сразу заметно: у них другое отношение к людям, другие понятия, и жалости, которая есть у остальных кажется, в семье все равно лучше.

гордыня в православии – большой шие, и воспитатели делают для детей грех. Потому что благодаря ей, мы максимум, чтобы не чувствовалось, идем по неправильному пути. И это час такое время, когда очень много отражается на всем, на жизни, учебе молодежи сидит за компьютером, у Так что я считаю самое главное – плейеры и так далее. А в детском доме, поставить правильно душу ребенка, этого, конечно, так много не разрешавыбор Анжела сделала верно. Она внушить ему основные человеческие ют. Вот если к нам в школу приходит деле. А все остальное приложится. пьютер – видно, что отстает. А ведь Слава Богу, из моих ребят еще никто это тоже важно. Компьютер – это не

ТРЕБУЮТСЯ СЕМЬИ

«Окна надежды» – так называется наша постоянная рубрика содействия семейному устройству новосибирских сирот. Каждая фотография на этих страницах – капля в море федерального банка данных о детях, оставшихся без попечения родителей. На сегодняшний день в его обороте сведения о ста сорока тысячах детей, которым нужна семья. Каждая фотография на этих страницах – это индивидуальная история жизненных трудностей и утрат. Вот, что делает особенным каждого ребенка-сироту. И, конечно, всем им требуются особенные родители – немного психологи, немного учителя и наставники с огромными запасами терпения и любви.

Найдитесь, родители!

Фотографии детей, оставшихся без попечения родителей, выполнены в рамках проекта «Мама, это я!» НГОО «День аиста», фотограф Анна Маслова. Другие фотографии воспитанников домов ребенка и детских домов Новосибирска и области находятся на сайте www.aistday.ru Виктория, октябрь 2003 г. Елизавета, июль 2002 г. Светлана, январь 2002 г.

Отдел опеки и попечительства Калининского района города Новосибирска. Специалист: Игнатова Анастасия Викторовна, тел. (383) 276-06-

ОКНА НАДЕЖДЫ

С ПРОС ТОРНЫМИ СЕРДЦАМИ

Есть сестра Римма и брат Николай Есть сестра Мария и брат Николай Есть сестры Мария и Римма Вера, апрель 2003 г.

Есть брат Отдел опеки и попечительства Калининского района города Новосибирска. Специалист: Игнатова Анастасия Викторовна, тел. (383) 276-06-

ТРЕБУЮТСЯ СЕМЬИ

Анастасия, октябрь 2004 г. Руслан, июнь 2003 г. Артем, декабрь 2004 г.

Отдел опеки и попечительства Калининского района города Новосибирска. Специалист: Игнатова Анастасия Викторовна, тел. (383) 276-06-

ОКНА НАДЕЖДЫ

С ПРОС ТОРНЫМИ СЕРДЦАМИ

Отдел опеки и попечительства Калининского района города Новосибирска. Специалист: Игнатова Анастасия Викторовна, тел. (383) 276-06-

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, ГЛАВНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

НАУКИ И ИННОВАЦИОННОЙ ПОЛИТИКИ МЭРИИ ГОРОДА НОВОСИБИРСКА

НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ

ПРОГРАММА МЕРОПРИЯТИЙ

подборе детей гражданам, состоящим на учете в качестве кандидатов в усыновители, опекуны или попечители, в муниципальных районах и городских округах Новосибирской по 29 октября 2010 года организует проведение областной акции «Шаг навстречу».

Министерство образования, науки и инновационной политики Новосибирской области г. Новосибирск, Красный проспект, Государственное бюджетное учреждение Новосибирской области «Центр развития Государственное бюджетное учреждение Новосибирской области

«ЦЕНТР РАЗВИТИЯ СЕМЕЙНЫХ ФОРМ УСТРОЙСТВА ДЕТЕЙ-СИРОТ И ДЕТЕЙ,

ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ»

- комплексное сопровождение приемных семей, включая обучение опекунов и приемных родителей, консультирование - обеспечение комплексного подхода к передаче ребенка на воспитание в семью;

- повышение профессиональной компетентности и квалификации кадров по работе с приемными семьями;

- разработку и использование новых педагогических, психологических и информационных технологий - организацию и проведение региональных и учебно-методических программ по сопровождению приемных семей.



Похожие работы:

«Приложение 7Б: Рабочая программа дисциплины по выбору Психология педагогического мастерства ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПЯТИГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Утверждаю Проректор по научной работе и развитию интеллектуального потенциала университета профессор З.А. Заврумов _2012 г. Аспирантура по специальности 19.00.07 Педагогическая психология отрасль науки: 19.00.00 Психологические науки Кафедра...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО Кемеровский государственный университет Новокузнецкий институт (филиал) Гуманитарный факультет РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ДС.В.2 Эргономика для специальности 030301.65 Психология специализации 020408 Психология труда и инженерная психология. Новокузнецк 2013 2 Сведения о разработке и утверждении рабочей программы дисциплины Рабочая программа дисциплины.ДС.В.2 Эргономика цикла ДС составлена в соответствии с Государственным...»

«Уважаемые дамы и господа! Приглашаем вас принять участие в 1-м Средиземноморском конгрессе по вопросам сексуального здоровья и репродукции, который будет проходить под эгидой Республики Кипр с 26 по 28 октября 2012 года в отеле Intercontinental Aphrodite Hills, Пафос, Кипр. Организатор: Греческое общество по исследованию половой сферы человека, Кипрская урологическая ассоциация совместно со Средиземноморской коллегией андрологов Эксклюзивный партнер в России и СНГ: ООО Агентство АБВ-экспо...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Факультет управления и психологии Кафедра общего, стратегического, информационного менеджмента и бизнес-процессов УТВЕРЖДЕНО на заседании Ученого совета факультета управления и психологии протокол № от 24 декабря 2013 г. Декан факультета, профессор _ А.М. Ждановский ПОЛОЖЕНИЕ ОБ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ МАГИСТРОВ по направлению подготовки 46.04.02 –...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Кемеровский государственный университет в г. Анжеро-Судженске кафедра психологии и педагогики РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ДИСЦИПЛИНЕ: Образовательное право (ГСЭ.В.02) Для направления 050700.62 Педагогика Профиль подготовки: Социальная педагогика факультет Педагогического образования курс4 экзамен_ (семестр) семестр8 лекции_10(часов)...»

«Частное учреждение образования Минский институт управления (название высшего учебного заведения) УТВЕРЖДАЮ Декан факультета правоведения МИУ (название высшего учебного заведения) Потоцкий А.А. (подпись) (И.О.Фамилия) (дата утверждения) Регистрационный № УД-/р. ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ (название дисциплины) Учебная программа для специальностей: психология; 1-23 (код специальности) (наименование специальности) Факультет правоведения (название факультета) Кафедра юридической психологии (название...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Кемеровский государственный университет В г.Анжеро - Судженске Рабочая программа дисциплины Б.1. Б.9. Введение в профессию Направление подготовки 040400.62 Социальная работа Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения Заочная Анжеро-Судженск 2013 1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины Введение в...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО Кемеровский государственный университет Новокузнецкий институт (филиал) Гуманитарный факультет РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ДС. В.1 Инженерная психология для специальности 030301.65 Психология специализации 020408 Психология труда и инженерная психология. Новокузнецк 2013 2 Сведения о разработке и утверждении рабочей программы дисциплины Рабочая программа дисциплины ДС. В.1 Инженерная психология вариативного компонента цикла ДС...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тверской государственный университет Педагогический факультет Кафедра русского языка с методикой начального обучения УТВЕРЖДАЮ Декан педагогического факультета Т.В.Бабушкина 2011г. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС по дисциплине Методика развития речи дошкольников (специальная) СД.Ф.13.3 для студентов 2 курса заочной формы обучения (4-летний срок обучения)...»

«ПРОГРАММА вступительного испытания по направлению 050100.68 Педагогическое образование профиль Образовательный туризм (магистратура) Казань 2014 Вводная часть Вступительные испытания предполагают подготовку абитуриента как по географическим дисциплинам, так и по дисциплинам психолого-педагогического цикла. Цель вступительного экзамена определяет: - соответствие уровня и качества подготовки экзаменуемого требованиям Государственного образовательного стандарта высшего профессионального...»

«Министерство образования и науки, молодежи и спорта Украины Министерство образования и науки, молодежи и спорта АРК Республиканское высшее учебное заведение Крымский инженерно-педагогический университет УТВЕРЖДАЮ Ректор РВУЗ КИПУ Ф.Я. Якубов 2013 г. ПРОГРАММА Комплексного экзамена по олигофренопедагогике и методике преподавания математики и русского языка во вспомогательной школе по направлению подготовки 7.01010501 Коррекционное образование (Олигофренопедагогика. Специальная психология) на...»

«Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад компенсирующего вида №131 Программа по формированию личностно – мотивационной готовности к школьному обучению воспитанников с ограниченными возможностями здоровья (задержкой психического развития) в условиях совместной работы ДОУ и семьи Автор: Чуракова Наталья Васильевна, заместитель заведующего по ВМР МБДОУ ДСКВ№131 г. Череповца Содержание Пояснительная записка..3 ГЛАВА 1. Теоретическое обоснование программы..5 1.1....»

«УДК 316.6(075.8) ББК 88я73 МИНОБРНАУКИ РОССИИ У 91 ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПОВОЛЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ СЕРВИСА (ФГБОУ ВПО ПВГУС) Кафедра Социальные технологии Рецензент к.с.н., доц. Куваева Н. В. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС по дисциплине Психология массовой коммуникации для студентов специальности 030602.65 Связи с общественностью Учебно-методический комплекс по дисциплине ПсихоУ 91 логия массовой...»

«Факультет психологии Выпускающая кафедра практической психологии и педагогики Направление 050400.68 Психолого-педагогическое образование Магистерская программа Педагогическая психология Идентификационный № 5М1201 Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тульский государственный педагогический университет им. Л. Н. Толстого УТВЕРЖДАЮ И.о. ректора В.А.Панин _ _ 2012 г. Основная...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Адыгейский государственный университет Факультет педагогики и психологии Кафедра русского языка и методики преподавания ПРОГРАММА вступительного экзамена при приеме на обучение по программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре по направлению подготовки 44.06.01 Образование и педагогические науки, профиль 13.00.02. – Теория...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ И СОЦИАЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ УТВЕРЖДАЮ Ректор Белгосуниверситета С.В.Абламейко _2013 г. Регистрационный № УД/баз. ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ПО ОБЩЕЙ ПСИХОЛОГИИ, ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ, СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ, МЕДИЦИНСКОЙ ПСИХОЛОГИИ ДЛЯ ПОСТУПАЮЩИХ В МАГИСТРАТУРУ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 1-23 80 03 ПСИХОЛОГИЯ Минск С о с т а в и т е л и: Колмаков А. А. - доцент...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского Арзамасский филиал Программа вступительного испытания в магистратуру АФ ННГУ в 2013 году по ПСИХОЛОГИИ Арзамас, 2013 2 Настоящая программа составлена на основании требований федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС...»

«1 ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САРАТОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЮРИДИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ УТВЕРЖДАЮ Первый проректор, проректор по учебной работе _С.Н. Туманов 22 июня 2012 г. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ АНТРОПОЛОГИЯ Направление подготовки 030300.62 – Психология Разработчик – доцент кафедры правовой психологии и судебной экспертизы Колоколов Г.Р. Саратов- Разработчик – доцент кафедры правовой психологии и судебной...»

«Р ОС С ИЙ С К О-А Р МЯ Н С К ИЙ (С Л А ВЯ НС КИ Й) Г ОС УД А РС ТВ ЕН НЫ Й УНИ ВЕРС И ТЕ Т Со с т а в ле н а в соответствии с УТВЕРЖДАЮ: государственными требованиями к минимуму со д е р ж а н и я и уров н ю п о д г о т ов к и Ректор А.Р. Дарбинян в ы п ус к н и к ов п о у к аз а н н ы м н а п р а в л е н и я м и Положением РАУ о порядке разработки и “_”_ 200_ г. у т в е р ж д е н и я у ч е бн ы х п р о г р а м м. Ф а к у л ь т е т : П с и х о л ог и и К а ф е д р а: П с и х о л ог и и Автор:...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО УЛЬЯНОВСКАЯ ГСХА им. П.А.Столыпина ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ Кафедра Экономика и управление на предприятиях АПК РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Имиджелогия для студентов 4 курса инженерного факультета заочной формы обучения (ССО) специальности 190601.65 Автомобили и автомобильное хозяйство Ульяновск – 2012 1.ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ Имиджелогия - это наука о технологии личного обаяния. Она одним помогает добиться людского признания,...»






 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.