WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

ГБОУ Государственная столичная гимназия

Приказ № _ от _

«Утверждаю»

Директор ГБОУ ГСГ Патрикеева И.Д.

Рабочая программа дополнительного образования

Театральная студия «Учимся играть в театре»

Возраст обучающихся: 6 – 12 лет

Срок реализации: 3 – 4 года

Автор:

Шнейдер Екатерина Вячеславовна, педагог дополнительного образования Москва 2013 Пояснительная записка Современные дети знают гораздо больше, чем их сверстники 10-15 лет назад, они быстрее решают логические задачи, но значительно реже восхищаются и удивляются, возмущаются и сопереживают. Часто дети не умеют занять себя и на окружающий мир смотрят без особого интереса, как потребители, а не как творцы. В период психологической адаптации ребёнка к школе у 70% первоклассников возникают страхи, срывы, заторможенность, или, наоборот, развязность и суетливость. У детей часто отсутствуют навыки произвольного поведения, недостаточно развиты память и внимание. Самый короткий путь эмоционального раскрепощения ребёнка, снятия зажатости, обучения чувствованию и художественному воображению – это путь через игру, фантазирование, сочинительство. Всё это может дать театрализованная деятельность. Театр в состоянии выявить и подчеркнуть индивидуальность, неповторимость человеческой личности, он обладает огромной силой воздействия на эмоциональный мир ребёнка. Являясь наиболее распространённым видом детского творчества, именно драматизация, «основанная на действии, совершаемом самим ребёнком, наиболее близко, действенно и непосредственно связывает художественное творчество с личными переживаниями» (Л.С. Выготский). Занятия сценическим искусством не только вводят детей в мир прекрасного, но и развивают сферу чувств, будят соучастие, сострадание, развивают способность поставить себя на место другого, радоваться и тревожиться вместе с ним.

Работа с детьми по программе «Учимся играть в театре» ориентирована на изучение истории театра, овладение знаниями, умениями, навыками актёрской профессии. Она положительно влияет на культуру поведения, речи, чувств, взаимоотношения между детьми и взрослыми. Основу занятий составляют развивающие игры и упражнения. Итогом занятий является совместная подготовка спектаклей, участие в школьных праздниках.

Цель данной программы: раскрытие творческих возможностей ребёнка, гармонизация процессов роста, развития, самопознания.

Задачи курса «Учимся играть в театре»:

1) Раскрепощение ребёнка, снятие зажимов и комплексов.

2) Раскрытие возможностей, способностей, талантов каждого ребёнка.

3) Воспитание в ребёнке самодисциплины, умения организовать себя и своё время.

4) Формирование партнёрских отношений в группе на основе взаимного уважение и взаимопонимания.

5) Развитие эмоциональной сферы личности ребёнка, способности к состраданию, сочувствию.

В результате занятий у детей должны развиться наблюдательность, творческая фантазия и воображение, внимание и память, ассоциативное и образное мышление, чувство ритма. Они приобретут умение анализировать предлагаемый материал, формулировать свои мысли, донести свои ощущения и идеи до слушателя и зрителя, научатся концентрироваться при выполнении индивидуального задания и адаптироваться в творческой атмсофере коллективного взаимодействия. Хочется надеяться, что занятия доставят детям радость, а навыки, приобретённые в театральной студии пригодятся им в жизни.

Освоение данной программы поможет ребёнку в изучении других школьных дисциплин.

Учебно-тематический план обыгрывание сказок и 10.

11.

12.

Содержание дополнительной образовательной программы Знакомство с играми народов мира Интеллектуальные игры Театральные игры Сценические этюды Сочинение и обыгрывание сказок и Репетиции, подготовка спектакля.

Создание мини-спектаклей с последующим обсуждением Основы актёрского мастерства Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы Работа с детьми строится на базе развивающих методик. Для раскрытия тех или иных способностей ребёнка педагог создаёт ситуацию, в которой данные способности обнаруживаются. Задания постоянно усложняются и, таким образом, раскрытые способности постепенно развиваются. При этом используется индивидуальный подход. Главные методы педагогического воздействия – игра и диалогическое общение. Используются методы наблюдения, показа, повторения. Во время занятий происходит смена видов деятельности. Основной метод данного курса – практическая деятельность с обсуждением, анализом, подведением итогов. В различном сочетании и соотношении могут использоваться разные формы работы: тренинги, репетиции, творческие проекты, социально-игровая технология, работа малыми творческими группами. Используется метод рассказа, беседы. Педагог составляет план репетиции, координирует работу всех участников творческого процесса. Учащиеся должны овладеть некоторой суммой начальных знаний, умений и навыков, необходимых для создания спектакля, познакомиться с природой театрального искусства через собственные ощущения, чувства, эмоции.

В программе соблюдаются принципы: от простого к сложному, от частного к целому. Иногда к необходимому результату полезно подвести ученика в игровой форме, чтобы избежать зажима и испуга, а также для того, чтобы ученик находился в позиции творца, а не исполнителя. Педагог и дети часто на равных являются авторами и инициаторами идей.

Личностные и метапредметные результаты освоения курса Ученики получат навыки коллективной творческой деятельности и личной ответственности за общее дело, смогут выражать свои чувства и мысли в той или иной художественной форме. К решению любой задачи они будут способны подходить творчески, сумеют действовать в коллективе для достижения общей цели, не теряя собственной индивидуальности. Учащиеся научатся работать с прозаическим и стихотворным текстом, овладеют навыками словесного действия, дикционным мастерством, верным произношением, соответствующим современным языковым нормам. Они познакомятся с базовыми понятиями и законами драматургии. Каждый ученик в процессе обучения сможет проявить себя, участвуя в спектаклях, мини-спектаклях, этюдах и другой совместной деятельности; разовьются его фантазия, воображение, литературный, музыкальный и художественный вкус, а также навыки общения и взаимодействия.

Занятия в театральной студии создают условия для всестороннего развития личности ребёнка, способствуют успешному освоению учебных предметов, дают дополнительную информацию об окружающем мире, способствуют гармоничному развитию личности, укреплению психического и физического здоровья ребёнка, его интеграции в систему мировой и отечественной культур.

Материально-техническое обеспечение программы Занятия проходят в просторном, хорошо проветриваемом помещении с минимальным количеством мебели (класс, спортивный зал, сцена театрального зала). Для занятий необходимы книги, репродукции, канцелярские принадлежности, предметы для игры (мячи, скакалки, игрушки), аудио- и видеозаписи, ксерокс для обеспечения артистов сценариями.

1) Вачков И.В. Основы технологии группового тренинга. Психотехники:

учебное пособие. – М.: «Ось-89», 2) Гиппиус С.В. Актёрский тренинг, гимнастика чувств. – СПб.: ПраймЕВРОЗНАК, 3) Голуб И.Б., Розенталь Д.Э. Секреты хорошей речи. – М., 4) Кидин С.Ю. Театр-студия в современной школе: программы, конспекты занятий, сценарии. – Волгоград: Учитель, 5) Козлянинова И.П., Чарели Э.М. Тайны нашего голоса. – Екатеринбург, 6) Косинец Е.И. Образовательная программа «Театр» (вариант наполнения художественно-эстетического профиля). – М.: МИОО, 7) Леванова Е.А., Волошина А.Г., Плешаков В.А., Соболева А.Е., Телегина И.О.

Игра в тренинге. Возможности игрового взаимодействия. – СПб.: Питер, 8) Образовательные программы дополнительного образования детей: К 70летию Московского городского Дворца детского (юношеского) творчества/ Составители и научная реакция: Клёнова Н.В., Постников А.С., Харитонов Н.П.

– М.: МАКС Пресс, 2006. – Выпуск 2.

9) Ожегов С.И. Словарь русского языка. – М., 10) Практикум по психологическим играм с детьми и подростками/ Под общей редакцией М.Р. Битяновой. – СПб.: Питер, 11) Театр, где играют дети: учебно-методическое пособие для руководителей детских театральных коллективов/ Под ред. А.Б. Никитиной. – М.: Гуманит.

Изд. Центр ВЛАДОС, 12) Театр-студия «Дали»: Образовательные программы, игровые уроки, репертуар. – М.: ВЦХТ, 13) Чурилова Э.Г. Методика и организация театрализованной деятельности дошкольников и младших школьников: Программа и репертуар. - М.: Гуманит.

Изд. Центр ВЛАДОС,

Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Кемеровский государственный университет В г.Анжеро - Судженске Рабочая программа дисциплины Б3.Б.7 Педагогика Направление подготовки 040400.62 Социальная работа Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения заочная Анжеро-Судженск 2013 1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины Педагогика являются: –...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Владивостокский государственный университет экономики и сервиса ОПЫТ ОРГАНИЗАЦИОННОАДМИНИСТРАТИВНОЙ РАБОТЫ В СИСТЕМЕ СОЦИАЛЬНЫХ СЛУЖБ, УЧРЕЖДЕНИЙ И ОРГАНИЗАЦИЙ Учебная программа курса по специальности 350500 Социальная работа Владивосток Издательство ВГУЭС 2005 ББК 88.347 Учебная программа по дисциплине Опыт организационноадминистративной работы в системе социальных служб, учреждений и организаций составлена в соответствии с требованиями...»

«СОДЕРЖАНИЕ ПРЕДИСЛОВИЕ ГЛАВА 1. Организационно – методические аспекты сопровождения детей с сочетанными нарушениями в условиях вариативных форм специального образования.7 1.1. Психолого-педагогическая характеристика детей с сочетанными нарушениями 1.2. Анализ программ обучения слепоглухих детей как пример успешного психолого-педагогического сопровождения детей с сочетанными нарушениями развития 1.3. Лекотека как вариативная форма получения образования для детей с сочетанными нарушениями...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Уральский государственный педагогический университет Институт кадрового развития и менеджмента Кафедра теории и практики управления организацией УТВЕРЖДАЮ: Ректор УрГПУ _ Б.М. Игошев 2012 г. РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА по дисциплине ЕН.В.1.2 - Социальная экология для ООП 080500.62 – Менеджмент по циклу Общих математических и...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 050700 Специальное (дефектологическое) образование Профиль Логопедия, Специальная психология Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Нормативный срок освоения программы – 4 года Форма обучения –...»

«Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Уральский государственный педагогический университет Факультет юриспруденции Кафедра права и методики его преподавания РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Ювенальное право для специальности 050100-Педагогическое образование Очная форма обучения Заочная форма обучения Курс - 5 Курс - 5 Семестр – 10 Семестр – 1, 2 Объем в часах всего – 72 Объем в часах всего – 72 в т.ч.: лекции – 12 в т.ч.: лекции – 6...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тверской государственный университет Педагогический факультет Кафедра русского языка с методикой начального обучения Утверждаю Декан педагогического факультета Т.В.Бабушкина _2011 г. Учебно-методический комплекс по дисциплине ДПП.Ф.11.2. Теория и методика развития речи детей Для студентов 2 курса очной формы обучения 050703.65 Дошкольная педагогика и...»

«ПРОГРАММА вступительного испытания по направлению 050100.68 Педагогическое образование профиль Образовательный туризм (магистратура) Казань 2014 Вводная часть Вступительные испытания предполагают подготовку абитуриента как по географическим дисциплинам, так и по дисциплинам психолого-педагогического цикла. Цель вступительного экзамена определяет: - соответствие уровня и качества подготовки экзаменуемого требованиям Государственного образовательного стандарта высшего профессионального...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования города Москвы МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ФАКУЛЬТЕТ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ ФЕДЕРАЦИЯ ПСИХОЛОГОВ-КОНСУЛЬТАНТОВ ОНЛАЙН при участии Московской службы психологической помощи населению ПРОГРАММА IV Международной научно-практической конференции ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ СОЦИАЛЬНО НЕЗАЩИЩЕННЫМ ЛИЦАМ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ДИСТАНЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. В.П. АСТАФЬЕВА (КГПУ им. В.П. Астафьева) Институт психолого-педагогического образования ПРОГРАММА вступительных испытаний для поступающих в магистратуру Направление подготовки 44.04.01 Педагогическое образование Программа магистратуры Педагогический процесс и управление в системе...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САРАТОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЮРИДИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ УТВЕРЖДАЮ Первый проректор, проректор по учебной работе _С.Н. Туманов 22__июня_2012 г. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ Правовая статистика Направление подготовки 030900.68 Юриспруденция Разработчик: доцент кафедры правовой психологии и судебной экспертизы, Сущенко Н.Б. Саратов- Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на...»

«51.2 К 63 КОМИТЕТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ АДМИНИСТРАЦИИ Г. НОВОКУЗНЕЦКА УПРАВЛЕНИЕ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ Г. НОВОКУЗНЕЦКА МОУ ДПО ИНСТИТУТ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ГУ НИИ КОМПЛЕКСНЫХ ПРОБЛЕМ ГИГИЕНЫ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ЗАБОЛЕВАНИЙ СО РАМН ТО ТУ РОСПОТРЕБНАДЗОР В Г. НОВОКУЗНЕЦКЕ МУ КУСТОВОЙ МЕДИЦИНСКИЙ ИНФОРМАЦИОННО-АНАЛИТИЧЕСКИЙ ЦЕНТР КОМПЛЕКСНАЯ МУНИЦИПАЛЬНАЯ ЦЕЛЕВАЯ ПРОГРАММА Г. НОВОКУЗНЕЦКА ОБРАЗОВАНИЕ И ЗДОРОВЬЕ (2007-2011 ГГ.) Н О В О К У ЗН ЕЦ К

«Фонд поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации Государственное краевое учреждение социального обслуживания населения Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних г. Перми ООО Пермский центр политической инициативы и информационно-правового сопровождения ПРЕДОТВРАЩЕНИЕ ЖЕСТОКОГО ОБРАЩЕНИЯ С ДЕТЬМИ В СЕМЬЕ Пермь 2009 Составители: Зырина А.И.; Индейкина Т.Л. Методические материалы подготовлены на основе обобщения научных работ российских и зарубежных авторов по проблеме...»

«1 2 СОСТАВ РАБОЧЕЙ ГРУППЫ И КОНСУЛЬТАНТОВ по разработке образовательной программы послевузовского профессионального образования по специальности психиатрия № Фамилия, имя, отче- Ученая степень, зва- Занимаемая долж- Место работы пп. ство ние ность Дудин Иван Иванович Доктор медицинских Зав кафедрой Кафедра психиатрии, 1. наук наркологии, клинической психологии АГМА Фенько Игорь Ва- ассистент Кафедра психиатрии, 2. лерьевич наркологии, клинической психологии АГМА По методическим вопросам 3. 4....»

«1 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО Кемеровский государственный университет Новокузнецкий институт (филиал) Гуманитарный факультет РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ДС. В.4 Имиджелогия для специальности 030301.65 Психология специализации 020408 Психология труда и инженерная психология. Новокузнецк 2013 2 Сведения о разработке и утверждении рабочей программы дисциплины Рабочая программа дисциплины. ДС.В.4 Имиджелогии вариативного компонента цикла ДС специальности...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого (ФГБОУ ВПО ТГПУ им. Л.Н.Толстого) УТВЕРЖДЕНО на заседании Ученого совета университета 2014 г., протокол № Ректор ТГПУ им. Л.Н. Толстого В.А. Панин 2014 г. ПРОГРАММА ИТОГОВОЙ ГОСУДАРСТВЕННОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ОСНОВНОЙ СПЕЦИАЛЬНОСТИ 050716.65 - СПЕЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ С...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Кемеровский государственный университет в г. Анжеро-Судженске Кафедра психологии и педагогики РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДПП. Ф 7 Педагогическая валеология Для направления 050700.62 Педагогика Профиль подготовки: Социальная педагогика факультет Педагогического образования курс_2_ экзамен_3 семестр_3_ лекции36_(часов) практические...»

«Министерство образоваIIия и науки Российской Федерации Федерапьное государствеЕное бюджетное образовательное )чреждеЕие высшего профессиональIIого образования кВологодский государственный педагогический уIIиверситет Филологический факультет Кафедра русского языка Рабочая программа дисциплипы Методпка преподаваппя русского языка Отрасль науки - педагомrIеские науки Теория и методика обу,rения и воспитания (русский язык) Специапьность 13.00.02 Автор - кандидат педtlгогиtlеских наук доцент Т. Г....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО Кемеровский государственный университет Новокузнецкий институт (филиал) Факультет гуманитарный РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ОПД.Р.4 Акмеология для специальности 030301.65 Психология специализации 020403 Социальная психология Новокузнецк 2013 Сведения о разработке и утверждении рабочей программы дисциплины Рабочая программа дисциплины ОПД.Р.4 Акмеология входит в состав общепрофессиональных дисциплин регионального компонента и...»

«Частное учреждение образования Минский институт управления (название высшего учебного заведения) УТВЕРЖДАЮ Декан факультета правоведения МИУ (название высшего учебного заведения) Потоцкий А.А. (подпись) (И.О.Фамилия) (дата утверждения) Регистрационный № УД-/р. ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ (название дисциплины) Учебная программа для специальностей: психология; 1-23 (код специальности) (наименование специальности) Факультет правоведения (название факультета) Кафедра юридической психологии (название...»






 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.