WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Уральский государственный педагогический университет»

Институт кадрового развития и менеджмента

Кафедра акмеологии и психологии управления

УТВЕРЖДАЮ:

Ректор УрГПУ

_ Б.М. Игошев «» 2012 г.

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине «Антикризисный менеджмент»

для ООП«080200.68 – Менеджмент»

по циклу М2.В.ДВ.6 – профессиональный цикл, вариативная часть, дисциплины по выбору Магистерская программа «Управленческое консультирование»

Очная форма обучения Заочная форма обучения Курс – 6 Курс – Семестр – 12 Семестр – Объем в часах всего – 72 ч. Объем в часах всего –108 ч.

в т.ч.: лекции – 6 ч. в т.ч.: лекции – 2 ч.

Практические занятия – 6 ч. Практические занятия – 22 ч.

Самостоятельная работа – 60 ч. Самостоятельная работа – 84 ч.

Зачет –12 семестр Зачет – 12 семестр Екатеринбург Рабочая учебная программа по дисциплине «Антикризисный менеджмент».

ФГБОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет». Екатеринбург, 2012. – 30 с.

Составитель:

Крупнова Е.В., канд. экон. наук, доцент; профессор кафедры ТПУО Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры АПУ УрГПУ.

Протокол от «31» августа 2012 г. № 1.

Зав.кафедрой Э.Э. Сыманюк Директор ИКРиМ М.Г. Синякова

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1.1. Цель и задачи курса:

Целью изучения дисциплины по программе подготовки менеджеров организации является освоение механизмов предупреждения появления и развития признаков кризиса, предотвращения банкротства и повышения антикризисной устойчивости предприятия.

Для достижения поставленной цели в процессе изучения курса решаются следующие задачи:

изучение сущности кризисных явлений;

освоение технологий исследования причин кризисных явлений;

освоение методов предупреждения кризисов;

изучение технологий разработки программ выведения предприятия из кризисной ситуации;

формирование правовой осведомленности о содержании процедур банкротства;





формирование представлений о возможностях практического использования полученных теоретических знаний по антикризисному управлению.

1.2. Место дисциплины в структуре ООП магистратуры Дисциплина изучается по циклу «М2.В.ДВ.6 – профессиональный цикл, вариативная часть, дисциплина по выбору».

Курс «Антикризисный менеджмент», более чем какиелибо другие экономические дисциплины, связан с содержанием, идеологией и технологиями изучения дисциплин управленческого блока, с одной стороны, и экономических – с другой.

Дисциплина «Антикризисный менеджмент» относится к числу важнейших в программе подготовки менеджеров, так как содержит научно обоснованные и практически апробированные механизмы управления экономической деятельностью организации с целью предотвращения возможных кризисов на различных этапах ее развития.

1.3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

профессиональные компетенции:

способность использовать количественные и качественные методы для проведения научных исследований и управления бизнес-процессами (ПК-5);

владение методами стратегического анализа (ПК-7);

Дополнительные профессиональные компетенции, обусловленные спецификой магистерской программы «Управленческое консультирование»:

владение методами анализа управленческого процесса при принятии решений в области управленческого консультирования (ПК-18).

В результате освоения дисциплины «Антикризисный менеджмент» магистрант должен:

знать: классификацию видов кризисов, их признаков и причин; теоретические основы и закономерности антикризисного управления на всех этапах возникновения и развития кризиса; приемы и методы диагностирования состояния организации, выявления признаков кризиса; технологии анализа тенденций развития основных показателей развития предприятия;

уметь: анализировать и оценивать состояние экономики на разных уровнях, выявлять признаки кризисных явлений;

предвидеть реакцию персонала организации на проявление признаков кризиса и инновационные действия руководства;

разрабатывать пути и средства выведения предприятия из кризисного состояния осуществлять выбор стратегии антикризисного управления;

владеть: методами диагностирования состояния организации; технологией разработки путей и средств выведения предприятия из кризисного состояния.

1.4. Объем дисциплины и формы учебной работы:

Образовательные технологии. В учебном процессе применяются активные формы организации: лекция-диалог, групповые творческие разработки, ситуационные задачи, опора на практический опыт и др.

Формы отчетности. В целях осуществления оценки уровня усвоения знаний проводится текущий контроль на практических занятиях и в лекционном курсе. Итоговой формой контроля знаний является зачет, проводимый или в традиционной форме ответов на вопросы экзаменационных билетов, или в тестовой форме, или в форме аналитического исследования практики производственной деятельности.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.





II. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

2.1. Учебно-тематический план очной формы обучения п/п темы, раздела разновидности кризисов.

тикризисного управления регулирование кризисных ситуаций банков: понятие, признаки и процедуры тика антикризисного управления 2.2. Учебно-тематический план заочной формы обучения п/п темы, раздела разновидности кризисов.

тикризисного управления регулирование кризисных ситуаций банков: понятие, признаки и процедуры тика антикризисного управления

III. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Тема 1. Причины возникновения и разновидности кризисов.Экономическое происхождение кризисных явлений.

Уровни экономики и кризисов. Классификация кризисных явлений по широте охвата, уровням экономики, причинам возникновения, силе воздействия, времени воздействия, возможностям преодоления. Типы кризисов.

Тема 2. Механизмы антикризисного управления. Необходимость антикризисного управления. Сущность антикризисного управления. Система антикризисного управления:

проблемы, свойства системы, особенности и приоритеты Функции и мероприятия АКУ.

Тема 3. Государственное регулирование кризисных ситуаций. Содержание и организация государственного антикризисного управления. Государственная финансовая поддержка неплатежеспособного предприятия. Роль налоговой политики государства в предупреждении и преодолении кризисного состояния предприятия. Кадровое обеспечение антикризисного управления.

Тема 4. Банкротство предприятий и банков: понятие, признаки и процедуры банкротства. Банкротство как элемент рыночной экономики. Внутренние и внешние факторы банкротства. Признаки банкротства. Правовое содержание процедур финансового оздоровления и банкротства предприятий: досудебная санация, возбуждение дела о несостоятельности, наблюдение, внешнее управление, конкурсное производство, мировое соглашение, упрощенные процедуры банкротства.

Тема 5. Стратегия и тактика антикризисного управления. Стратегии восстановления, поворота и выхода из кризиса. Инновации и механизмы антикризисной устойчивости. Инвестиционная политика в антикризисном управлении.

Управление рисками. Взаимодействие с профсоюзами. Человеческий фактор антикризисного управления.

Семинарские занятия и практикумы Семинар1. Механизмы антикризисного управления.

Примерный план и вопросы для обсуждения:

1. Необходимость антикризисного управления (проблемы АКУ).

2. Признаки системного характера антикризисного управления: свойства системы, специфические особенности, основные характеристики, приоритет, факторы обеспечения и эффективности.

3. Причины и основные признаки системного кризиса российской экономики.

Тестовое задание. Насколько ваша организация уязвима перед кризисом?

1. Является ли ваша организация достаточно известной в отрасли?

2. Является ли ваша организация достаточно известной в городе, в котором она находится?

3. Проявляют ли журналисты, предприниматели и торговые агенты интерес к вашей организации?

4. Работает ли ваша организация в жестко регулируемой законодательством и постановления Правительства РФ отрасли?

5. Являются ли судебные иски против вашей организации частым явлением?

6. Создают ли проблемы нынешние или прошлые работники в вашей организации?

7. Руководит ли вашей организацией широко известный в регионе или городе человек?

8. Вызывают ли ваша организация, ее высший менеджмент, отрасль, в которой она работает, какие-либо спорные вопросы на городском, региональном или федеральном уровне?

9. Котируются ли акции вашего предприятия на рынке ценных бумаг?

10. Попадала ли ваша организация в кризисную ситуацию за последние пять лет?

Определение результатов и действия:

От 0 до 3 ответов «да»: организация в меньшей степени подвержена кризисам, чем средняя аналогичная компания.

Руководству или консультантам необходимо определить, изменятся ли в ближайшее время какие-либо из затронутых в вопросах параметры.

От 4 до 6 ответов «да»: существует потенциальная возможность наступления кризисной ситуации. Определите, на какие сигналы кризиса прежде всего необходимо обратить внимание.

От 7 до 10 ответов «да»: руководству организации необходимо немедленно определить приоритеты и запланировать способы воздействия на слабые стороны организации, прежде чем они приведут к серьезному кризису.

Семинар 2. Стратегия и тактика антикризисного управления.

Примерный план и вопросы для обсуждения:

1. Определение стратегий восстановления, поворота и выхода.

2. Факторы внешнего окружения, определяющие выбор стратегии восстановления.

3. Факторы внутренней среды, определяющие выбор стратегии восстановления.

4. Факторы выбора стратегии поворота.

5. Целевое назначение изъятия инвестиций 6. Признаки окончания кризиса.

Тестовое задание: «Оценка ответной реакции на кризис».

1. Можно проконтролировать и оценить кризис до того, как он уже прошел? Да 2. Возможно по-настоящему оценить ваш успех в контролировании кризиса? Нет 3. Является опрос ваших служащих единственным способом в преодолении кризиса? Нет 4. Следует ли главе исполнительной власти быть единственным в системе, кто устанавливает цели в процессе борьбы с кризисом? В зависимости от ситуации - да 5. Является ли лучшим способом оценки газетной статьи о вашей компании определение ее объема и тиража публикаций? Нет 6. Важны ли телефонные службы при оценке общественного мнения по поводу вашей организации? Да 7. Требуется ли для эффективной оценки кризиса несколько тысяч долларов? Нет 8. Является ли удовлетворение потребностей покупателя единственной истинной проверкой того, насколько хорошо был преодолен кризис? Нет.

9. Важно ли начать процесс оценивания последствий кризиса еще до того, как он произошел? Да 10.Можно ли оценить такие черты компании, как репутация, надежность и доверие? Да Определение результатов и действия:

От 0 до 4 правильных ответов – вы еще далеки от экспорта в этой области. Вам нужно внимательно изучить соответствующие разделы литературы по АКУ От 5 до 6 правильных ответов – вам нужна помощь в этой области. Продолжайте изучать теоретические аспекты проблемы оценки.

От 8 до 10 правильных ответов – у вас хорошая теоретическая база, однако пределов совершенствования в области АКУ нет.

Тема контрольной работы: «Предупреждение банкротства».

IV. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА И

ОРГАНИЗАЦИЯ КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Содержание самостоятельной работы:

проработка лекционных материалов;

изучение рекомендованной по данному курсу учебно-методической литературы;

изучение информации, публикуемой в периодической печати и представленной в Интернете;

самостоятельное изучение отдельных тем курса.

IV.1. Темы для самостоятельного изучения 1. Методологические принципы психологического, социально-политического и структурно-технологического подходов к анализу кризисных ситуаций.

2. Причины возникновения кризисов и их роль в социально-экономическом развитии.

3. Позитивные и негативные последствия кризисов 4. Диагностика финансового состояния предприятия 5. Значение и функции оценки последствий кризиса.

6. Кризисные явления в социальной сфере 7. Роль и место инвестиционных проектов в антикризисном управлении.

IV.2. Примерные тестовые вопросы Тема 1. Сущность антикризисного управления.

Задание 7: выберите наиболее полное, отражающее многоаспектность явления, определение понятия «антикризисное управление»:

А это система управленческих мер по диагностике, предупреждению, нейтрализации и преодолению кризисных явлений и их причин на всех уровнях экономики Б это всякое активное воздействие на экономику с целью обеспечения ее эффективного функционирования В это системное управление объектом хозяйствования на том или ином уровне экономики под углом зрения противодействия кризису Г это система организационно-управленческих мер в отношении отдельного предприятия, попавшего в состояние Тема 2. Функции антикризисного управления.

Задание 8: из перечисленных экономических функций управления выберите относящиеся непосредственно к антикризисному управлению:

А естественный экономический отбор наиболее эффективных, дееспособных и устойчивых предприятий Б расширение объемов производства на неэффективных и антиэффективных предприятиях В концентрация производства на крупных предприятиях Г ускорение оборота основного капитала Д объединение отдельных предприятий во все более крупные корпорации, в том числе, межотраслевые Е разукрупнение недееспособных предприятий Ж оздоровление кризисных предприятий З расширение ассортимента выпускаемой продукции И структурная перестройка в народном хозяйстве страны К ликвидация безнадежных антиэффективных предприятий Тема 3. Задачи и содержание государственного регулирования кризисных ситуаций.

Задание 9: из перечисленных ниже выделите признаки кризиса на макроэкономическом уровне:

А длительная безрезультативность вложений в производство Б превышение предложения над спросом, ведущее к накоплению товарных запасов и падению цен В большое число банкротств и крахов предприятий Г неуклонное нарастание задолженности по налогам и платежам Д резкое усиление конфликтности отношений Е массовая безработица Ж нехватка оборотных средств для расширения объемов производства перспективной продукции З падение заработной платы и уровня жизни И рост потребности в деньгах, ведущий к росту ссудного процента Тема 4. Банкротство предприятий и банков: понятие, признаки и процедуры.

Задание 11. Выделите причины, по которым государство оказывает финансовую поддержку несостоятельным предприятиям:

А с целью использования средств государственного резерва Б необходимость развития производства, не приносящего В поддержка социально и жизненно необходимых объектов Г создание эффекта озабоченности судьбами граждан Д более низкие затраты на поддержку по сравнению с финансированием нового строительства Задание 12: из перечисленных ниже выберите признаки банкротства:

А неспособность платить по своим обязательствам Б нежелание продолжать производственную деятельность В неспособность вернуть долги Г отсутствие денежных средств для расчетов Д неспособность управления принимать решения Е утрата рыночных позиций Ж отсутствие у организации стейкхолдеров Задание 13: из предложенных элементов составьте цепочку последовательных процедур банкротства:

А наблюдение Б конкурсное производство В мировое соглашение Г внешнее управление Д внесудебные процедуры Задание 14: выделите задачи временного управляющего:

Задание 15: выделите задачи внешнего управляющего:

Задание 16: выделите задачи конкурсного управляющего:

А управление предприятием на определенный срок Б невмешательство во внутренние дела предприятия до возникновения угрозы потери его имущества В управление предприятием при полном отстранении прежнего руководства Г предотвращение угрозы потери имущества предприятия Д доведение предприятия до завершающей процедуры банкротства Е выведение предприятия из кризиса при сохранении докризисного руководства Ж погашение долгов за счет выручки от продажи имущества кризисного предприятия Тема 5. Стратегия и тактика антикризисного управления.

Задание 17: из перечня мер воздействия на кризисное предприятие выберите те, которые направлены на его оздоровление:

А оказание предприятию финансовой помощи со стороны собственника или органов власти Б смена руководства предприятия В реорганизация или реконструкции предприятия Г замена кадрового состава в отдельных подразделениях Д изменение системы и методов управления Е смена формы собственности на предприятие Ж продажа части имущества предприятия для погашения задолженности перед кредиторами З смена поставщика сырья и оборудования И предоставление предприятию кредита на предпочтительных условиях К продажа предприятия на открытом аукционе Л продажа предприятия по инвестиционному конкурсу М ликвидация предприятия по решению арбитражного суда Н добровольное соглашение с кредиторами Задание 18: какие из перечисленных ниже негативных последствий кризиса являются результатом кризиса системы управления организацией:

А «подмоченная» репутация организации Б потеря доверия, снижение степени надежности в глазах В утрата лояльности сотрудников Г снижение объема продаж Д падение прибыли Е изменения в составе высшего управленческого персонала Задание 20: назовите основной источник снижения рисков:

А не вводить новаций Б использовать освоенные технологии конкурентов В точность прогнозов инвестиций Г уход «под крышу» другой организации Задание 21. назовите основной принцип организации взаимоотношений между работниками и работодателями, поддерживаемый профсоюзами.

Задание 22: назовите основные направления формирования кадрового персонала на кризисном предприятии:

А сокращение численности промышленнопроизводственного персонала Б частичное перепрофилирование кадров В замена персонала новыми работниками Г индивидуальная контрактация персонала Д «добровольное сокращение»

Е активизация деятельности персонала Ж привлечение работников к АКУ З подавление сопротивления инновациям Тема 1. Сущность антикризисного управления.

Дана классификация кризисов:

1 отдельные (единичные) 2 локальные 3 смешанные 4 системные 5 искусственные 6 микромакровнешние 9 мезовнутренние 11 мировые 12 долговременные 13 случайные 14 средней продолжительности 15 закономерные 16 разрушительные 17 кратковременные 18 катастрофические 19 болезненные 20 циклические 21 стихийные Задание 1: выделите из них группу кризисов по ширине охвата.

Задание 2: выделите группу кризисов по уровням экономики.

Задание 3: выделите группу кризисов по силе воздействия.

Задание 4: выделите группу кризисов по причинам воздействия.

Задание 5: выделите группу кризисов по времени воздействия.

Задание 6. выделите группу кризисов по источникам происхождения.

Тема 2. Функции антикризисного управления.

Задание 7: выберите наиболее полное, отражающее многоаспектность явления, определение понятия «антикризисное управление»:

А это система управленческих мер по диагностике, предупреждению, нейтрализации и преодолению кризисных явлений и их причин на всех уровнях экономики Б это всякое активное воздействие на экономику с целью обеспечения ее эффективного функционирования В это системное управление объектом хозяйствования на том или ином уровне экономики под углом зрения противодействия кризису Г это система организационно-управленческих мер в отношении отдельного предприятия, попавшего в состояние Тема 3. Задачи и содержание государственного регулирования кризисных ситуаций.

Задание 8: из перечисленных экономических функций управления выберите относящиеся непосредственно к антикризисному управлению:

А естественный экономический отбор наиболее эффективных, дееспособных и устойчивых предприятий Б расширение объемов производства на неэффективных и антиэффективных предприятиях В концентрация производства на крупных предприятиях Г ускорение оборота основного капитала Д объединение отдельных предприятий во все более крупные корпорации, в том числе, межотраслевые Е разукрупнение недееспособных предприятий Ж оздоровление кризисных предприятий З расширение ассортимента выпускаемой продукции И структурная перестройка в народном хозяйстве страны К ликвидация безнадежных антиэффективных предприятий Задание 9: Распространяется ли государственное регулирование на негосударственные организации:

Тема 4. Банкротство предприятий и банков: понятие, признаки и процедуры.

Задание 10: из перечисленных ниже выделите признаки кризиса на микроэкономическом уровне:

А длительная безрезультативность вложений в производство Б превышение предложения над спросом, ведущее к накоплению товарных запасов и падению цен В большое число банкротств и крахов предприятий Г неуклонное нарастание задолженности по налогам и платежам Д резкое усиление конфликтности отношений Е массовая безработица Ж нехватка оборотных средств для расширения объемов производства перспективной продукции З падение заработной платы и уровня жизни И рост потребности в деньгах, ведущий к росту ссудного Задание 11. Выделите причины, по которым государство оказывает финансовую поддержку несостоятельным предприятиям:

А с целью использования средств государственного резерва Б необходимость развития производства, не приносящего В поддержка социально и жизненно необходимых объектов Г создание эффекта озабоченности судьбами граждан Д более низкие затраты на поддержку по сравнению с финансированием нового строительства Задание 12: из перечисленных ниже выберите признаки, которые не относятся к банкротству:

А неспособность платить по своим обязательствам Б нежелание продолжать производственную деятельность В неспособность вернуть долги Г отсутствие денежных средств для расчетов Д неспособность управления принимать решения Е утрата рыночных позиций Ж отсутствие у организации стейкхолдеров Тема 5. Стратегия и тактика антикризисного управления.

Задание 13. Из предложенных элементов составьте цепочку последовательных процедур банкротства:

А наблюдение Б конкурсное производство В мировое соглашение Г внешнее управление Д внесудебные процедуры Задание 14: выделите задачи, которые не относятся к деятельности временного управляющего:

Задание 15: выделите задачи, которые не относятся к деятельности внешнего управляющего:

Задание 16: выделите задачи, которые не относятся к деятельности конкурсного управляющего:

А управление предприятием на определенный срок Б невмешательство во внутренние дела предприятия до возникновения угрозы потери его имущества В управление предприятием при полном отстранении прежнего руководства Г предотвращение угрозы потери имущества предприятия Д доведение предприятия до завершающей процедуры банкротства Е выведение предприятия из кризиса при сохранении докризисного руководства Ж погашение долгов за счет выручки от продажи имущества кризисного предприятия Задание 17: из перечня мер воздействия на кризисное предприятие выберите те, которые не направлены на его оздоровление:

А оказание предприятию финансовой помощи со стороны собственника или органов власти Б смена руководства предприятия В реорганизация или реконструкции предприятия Г замена кадрового состава в отдельных подразделениях предприятия Д изменение системы и методов управления Е смена формы собственности на предприятие Ж продажа части имущества предприятия для погашения задолженности перед кредиторами З смена поставщика сырья и оборудования И предоставление предприятию кредита на предпочтительных условиях К продажа предприятия на открытом аукционе Л продажа предприятия по инвестиционному конкурсу М ликвидация предприятия по решению арбитражного суда Н добровольное соглашение с кредиторами Задание 18: представьте последовательность управленческих антикризисных действий в организации:

А организационная изоляция кризисных направлений деятельности организации Б использование потенциала групп поддержки из внешней В выявление и оценка слабых и сильных сторон организации Г отслеживание и оценка проявлений кризиса Д осуществление активных коммуникаций с внутренними и внешними силами Е разработка плана выхода из потенциального кризиса Ж осознание факта наступления кризиса З снижение количества уязвимых сторон организации И определение конкретных мер по борьбе с кризисом Задание 20: дополните перечень факторов внешней среды, воздействующих на состояние организации – политические и правовые, экономические,… Задание 21: дополните перечень составляющих инновационного потенциала организации – материальные, финансовые,… Задание 22: какой группе инвесторов подходит определение – субъекты, вложившие денежные средства в покупку акций, облигаций и других ценных бумаг акционерного общества или товарищества:

А стратегические Б портфельные IV.3. Профессиональные задачи Задача 1. Оценка эффективности ресурсов: провести расчеты показателей оборачиваемости, используя количественные показатели деятельности вашей организации.

Анализ оборачиваемости. Эффективность использования оборотных средств характеризуется прежде всего их оборачиваемостью. Под оборачиваемостью средств понимается продолжительность прохождения средствами отдельных стадий производства и обращения. Время, в течение которого оборотные средства находятся в обороте, т.е. последовательно переходят из одной стадии в другую, составляет период оборота оборотных средств.

Оборачиваемость оборотных средств исчисляется продолжительностью одного оборота в днях (оборачиваемость оборотных средств в днях) или количеством оборотов за отчетный период. Анализ оборачиваемости включает: анализ оборачиваемости текущих активов; анализ оборачиваемости текущих пассивов; анализ “чистого цикла”.

Оборачиваемость текущих активов характеризует способность активов предприятия приносить прибыль путем совершения ими “оборота” по классической формуле “Деньги Товар Деньги”. “Скорость оборота” находится в “прямой” связи с показателями рентабельности.

Рассчитываются следующие показатели:

Оборачиваемость активов (Оа) – показывает, сколько раз за период “обернулся” рассматриваемый вид актива (А):

где, АНП – стоимость вида актива в начале периода, АКП – стоимость вида актива в конце периода.

База для расчета оборачиваемости (числитель формулы (1) для каждого элемента текущих активов может быть разная:

для дебиторской задолженности – выручка от реализации, для товаров – покупная стоимость реализованных товаров, для незавершенного производства и запасов – себестоимость реализованной продукции.

Период оборота активов (ПOа) – показывает какова продолжительность одного оборота актива в днях (срок “бездействия”):

Сумма периодов оборота отдельных составляющих текущих активов, за исключением денежных средств составляет “затратный цикл” предприятия. Период оборота предъявленных счетов (кредит поставщиков) и период оборота авансов и предоплат (кредит покупателей) рассчитываются по формулам аналогичным периодам оборота активов. Период оборота прочих текущих пассивов определяется экспертным методом, исходя из частоты выплаты заработной платы и налогов.

Сумма периодов оборота текущих пассивов составляет “кредитный цикл” предприятия.

Разность между “затратным циклом” и “кредитным циклом” составляет “чистый цикл”. “Чистый цикл” – важнейший показатель, характеризующий финансовую организацию основного производственного процесса. Рост этого показателя свидетельствует о росте потребности в финансировании со стороны внешних по отношению к производственному процессу источников (собственный капитал, кредиты). Отрицательное значение “чистого цикла” может означать, что кредиты поставщиков и покупателей с избытком покрывают потребность в финансировании производственного процесса и предприятие может использовать образующийся излишек на иные цели, например, на финансирование постоянного капитала.

Задача 2. Эффективность использования капитала:

проведите расчеты показателей рентабельности.

Анализ рентабельности. Проведите анализ рентабельности по показателям деятельности вашей организации. Анализ рентабельности позволяет определить отдачу на каждую вложенную денежных единиц по видам активов.

Общая рентабельность (рентабельность всего капитала) (РО) показывает, сколько чистой прибыли (чистый экономический эффект) приходится на ден. ед. всего вложенного в предприятие капитала:

Таким образом, общая рентабельность показывает эффективность функционирования исследуемого предприятия.

Рентабельность собственного капитала (РСК) характеризует эффективность использования собственного капитала и показывает, сколько чистой прибыли приходится на ден. ед.

собственного капитала:

Рентабельность уставного капитала (РУК) характеризует эффективность использования уставного капитала и показывает, сколько чистой прибыли приходится на денежную единицу уставного капитала:

где, УК – уставный капитал.

Рентабельность постоянных активов (РПА) характеризует эффективность использования постоянных активов и показывает, сколько чистой прибыли приходится на денежную единицу постоянных активов:

Рентабельность текущих активов (РТА) характеризует эффективность использования текущих активов и показывает, сколько чистой прибыли приходится на денежную единицу текущих активов:

Финансовым рычагом (ФР) называется соотношение заемного и собственного капиталов, рассчитываемое по формуле:

1. Сущность антикризисного управления и его основные понятия.

2. Внутренние и внешние причины неплатежеспособности предприятия.

3. Уровни и виды кризисов.

4. Оборот капитала и антикризисное управление.

5. Функции антикризисного управления.

6. Отличительные особенности антикризисного управления.

7. Стадии антикризисного управления 8. Содержание и организация государственного антикризисного управления.

9. Финансовая поддержка государством несостоятельных предприятий.

10. Налоговая политика государства по предупреждению и преодолению кризиса.

11. Кадровое обеспечение антикризисного управления.

12. Функции Федеральной службы по делам о несостоятельности и финансовому оздоровлению.

13. Понятие «предприятие-банкрот», признаки банкротства.

14. Субъекты процедур банкротства.

15. Назначение и содержание досудебной санации.

16. Содержание процедуры возбуждения дела о несостоятельности.

17. Назначение процедуры наблюдения.

18. Роль собрания кредиторов в процедурах банкротства.

19. Назначение внешнего управления.

20. Допустимые меры по восстановлению платежеспособности предприятия.

21. Содержание процедуры конкурсного производства.

22. Управление имуществом несостоятельного предприятия.

23. Возможности несудебной процедуры банкротства.

24. Виды ресурсных стратегий антикризисного управления.

25. Содержание деятельности субъектов инвестиционной деятельности в условиях кризисного состояния предприятий.

26. Виды рисков и содержание процесса управления рисками.

27. Функции и формы участия профсоюзов в антикризисном управлении.

28. Человеческий фактор антикризисного управления IV.5. Примерные вопросы для государственного экзамена 1. Кризис: причины, классификация. Роль кризисов в социально-экономических системах.

2. Экономические кризисы. Фазы кризисного цикла и их характеристика.

3. Законодательное и государственное регулирование кризисных ситуаций.

4. Кризисы в организации: симптомы, диагностика. Санация и банкротство.

5. Антикризисная стратегия фирмы. Реструктуризация, реорганизация, реинжиниринг бизнес-процесса.

V. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

1. Антикризисное управление. Учебник. [Электронный ресурс] / 7-е изд. испр. и доп. – М.: Омега-Л, 2011. – 468 с.

http://www.biblioclub.ru/book/72780/ 2. Демчук О.Н. Ефремова Т.А. Антикризисное управление: учеб. пособие. [Электронный ресурс]. – М.: Флинта, 2009. – 251 с. http://www.biblioclub.ru/book/72780/ 3. Жарковская Е.П., Бродский Б.Е., Бродский И.Б. Антикризисное управление. Учебник. [Электронный ресурс] / 7-е изд. испр. и доп. – М.: Омега-Л, 2011. – 468 с.

http://www.biblioclub.ru/book/72780/ 1. Антикризисное управление: учеб. пособие / под ред.

Ларионова И.К. – М.: Дашков и Ко, 2007. – 10 экз.

2. Захаров В.Я. Блинов А.О. Хавин Д.В. Антикризисное управление. Теория и практика. [Электронный ресурс]. – М.:

Юнити-Дана, 2007. – 288 с.

http://www.biblioclub.ru/book/72780/ 3. Крюков Р.В. Антикризисное управление. Конспект лекций. [Электронный ресурс] учеб. пособие. – М.: А-Приор, 2007. – 128 с. http://www.biblioclub.ru/book/72780/ 4. Татарников Е.А. Антикризисное управление: учеб.

пособие. – М.: РИОР, 2007. – 5 экз.

Нормативно-правовые акты по вопросам банкротства 1. Арбитражный процессуальный кодекс Российской Федерации от 24 июля 2002 г. № 95-ФЗ.

2. Гражданский кодекс Российской Федерации. Ч.1 от 30 ноября 1994 г. № 51-Ф3. Ч. 2 от 26 января 1996 г. № 14-ФЗ.

3. Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях от 30 декабря 2001 г. № 195-ФЗ.

4. Методические рекомендации по проведению экспертизы о наличии (отсутствии) признаков фиктивного или преднамеренного банкротства, утвержденные распоряжением ФЫСДН РФ от 8 октября 1999 г. № 33-р.

V.II. Информационное обеспечение дисциплины http://www.gov.ru Сервер органов государственной www.gov.ru/main/regions/reg Субъекты России в сети Internet ioni-44.html www.minregion.ru Министерство регионального развития Российской Федерации www.economy.gov.ru Министерство экономического www.gks.ru Федеральная служба государственной статистики www.ecsocman.edu.ru Федеральный образовательный www.dis.ru/manag Журнал «Менеджмент в России и www.rjm.ru «Российский журнал менеджмента»

www.vam.amr.ru Вестник Ассоциации менеджеров Университетская библиотека http://www.biblioclub.ru Школа цифрового века http://www.digital.1september.ru Правовой портал «Консуль- http://www.consultant.ru

VI. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ И ДИДАКТИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Мультимедийный проектор, ноутбук.

Формы отчетности и плановых документов организации.

VII. СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРЕ ПРОГРАММЫ

Фамилия Имя Отчество Крупнова Екатерина Васильевна Ученая степень Кандидат экономических наук Рабочий телефон (343) 235-76-

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине «Антикризисный менеджмент»

для ООП«080200.68 – Менеджмент»

по циклу М2.В.ДВ.6 – профессиональный цикл, вариативная часть, дисциплины по выбору «Управленческое консультирование»

Подписано в печать _. Формат 60х84/ Бумага для множительных аппаратов. Усл. печ. л. 1,2.

Уральский государственный педагогический университет.

620017 Екатеринбург, пр. Космонавтов, 26.



 
Похожие работы:

«Факультет психологии Выпускающая кафедра практической психологии и педагогики Направление 050400.68 Психолого-педагогическое образование Магистерская программа Развивающее образование детей дошкольного возраста 5М1302 Идентификационный № Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тульский государственный педагогический университет им. Л. Н. Толстого УТВЕРЖДАЮ Ректор В.А.Панин _ _...»

«Детские тематические программы Главные роли исполняют: жизнерадостные и талантливые артисты, заботливые психологи и педагоги. Жанр: Театрализованное представление-игра 1. Путешествие в Страну Чудес в гости к Алисе: Исполнители: Алиса, Шляпник Содержание программы: Полная чудес и сюрпризов, эта программа заворожит ребят уже с первой минуты. Алиса и Шляпник вместе с ребятами отправятся в Страну Чудес отыскать Волшебные часы Шляпника, коварно украденные ее капризным высочеством Червовой Дамой....»

«ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ МОСКВА М03АИКА-СИНТЕЗ 2010 ББК 74.100 Руководители авторского коллектива — доктор психологических наук, профессор, декан факультета дошкольной педагогики и психологии МГЛУ — Н. Е. Веракса; доктор педагогических наук, профессор, заслуженный деятель науки РФ. заведующая кафедрой эстетического воспитания МГГУ им. М. А. Шолохова - Т. С. Комарова. Авторы — А. В. Антонова, доктор педагогических наук; Н. А....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО Кемеровский государственный университет Новокузнецкий институт (филиал) Факультет _Гуманитарный Выпускающая кафедра психологии ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Специальность 030301.65 Психология Специализации 020408 Психология труда и инженерная психология 020403 Социальная психология Квалификация (степень) Специалист Психолог. Преподаватель психологии Формы реализации образовательной...»

«ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ МОСКВА М03АИКА-СИНТЕЗ 2010 ББК 74.100 Руководители авторского коллектива — доктор психологических наук, профессор, декан факультета дошкольной педагогики и психологии МГЛУ — Н. Е. Веракса; доктор педагогических наук, профессор, заслуженный деятель науки РФ. заведующая кафедрой эстетического воспитания МГГУ им. М. А. Шолохова - Т. С. Комарова. Авторы — А. В. Антонова, доктор педагогических наук; Н. А....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ федеральное государственное бюджетное учреждение высшего профессионального образования КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им.В.П.АСТАФЬЕВА (КГПУ им.В.П.Астафьева) Институт психолого-педагогического образования (наименование института/факультета) СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНА Протокол заседания кафедры Советом института ИППО (наименование кафедры) от 15.01.2013 Г. № _1_ протокол от 20.02.2013 № 6 ПРОГРАММА КОМПЛЕКСНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА...»

«ВЫСШЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ СПЕЦИАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА Под редакцией Н. М. НАЗАРОВОЙ Рекомендовано Учебно-методическим объединением вузов Российской Федерации по педагогическому образованию в качестве учебного пособия для студентов педагогических вузов 10-е издание, стереотипное 0 УДК 371.9(075.8) ББК 74.3я73 С 71 Издательская программа Специальная педагогика и специальная психология для педагогических вузов и колледжей Руководитель программы доктор педагогических наук, профессор Н. М....»

«51.2 К 63 КОМИТЕТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ АДМИНИСТРАЦИИ Г. НОВОКУЗНЕЦКА УПРАВЛЕНИЕ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ Г. НОВОКУЗНЕЦКА МОУ ДПО ИНСТИТУТ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ГУ НИИ КОМПЛЕКСНЫХ ПРОБЛЕМ ГИГИЕНЫ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ЗАБОЛЕВАНИЙ СО РАМН ТО ТУ РОСПОТРЕБНАДЗОР В Г. НОВОКУЗНЕЦКЕ МУ КУСТОВОЙ МЕДИЦИНСКИЙ ИНФОРМАЦИОННО-АНАЛИТИЧЕСКИЙ ЦЕНТР КОМПЛЕКСНАЯ МУНИЦИПАЛЬНАЯ ЦЕЛЕВАЯ ПРОГРАММА Г. НОВОКУЗНЕЦКА ОБРАЗОВАНИЕ И ЗДОРОВЬЕ (2007-2011 ГГ.) Н О В О К У ЗН ЕЦ К

«МОНИТОРИНГ И ОЦЕНКА ПРОГРАММ И ПРОЕКТОВ ПРАКТИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ СО СПИСКОМ КЛЮЧЕВЫХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ Для организаций, координирующих и осуществляющих проекты профилактики ВИЧ среди потребителей инъекционных наркотиков, работников коммерческого секса, мужчин, имеющих секс с мужчинами, заключенных, а также проекты по уходу и поддержке людей, живущих с ВИЧ/СПИД КИЕВ, 2008 ББК 55 1 М 77 Авторский коллектив Ольга Морозова, Международный Альянс по ВИЧ/СПИД в Украине Ольга Варецкая, Международный Альянс по...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Кемеровский государственный университет В г.Анжеро - Судженске Рабочая программа дисциплины Б.1. Б.9. Введение в профессию Направление подготовки 040400.62 Социальная работа Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения Заочная Анжеро-Судженск 2013 1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины Введение в...»

«Бюллетень Учебно методического объединения вузов Российской Федерации по психолого педагогическому образованию № 1 (6) — 2014 НАУЧНО МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ В рамках УМО по психолого педагогическому образованию реализуются иссле довательские проекты, обеспечивающие научно методическое сопровождение мо дернизации психолого педагогического образования. Проектирование сетевой образовательной программы магистратуры Практическая психология образования в рамках взаимодействия федеральных университетов...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Владивостокский государственный университет экономики и сервиса ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ Учебная программа курса по специальности 020400 Психология Владивосток Издательство ВГУЭС 2005 ББК 65.56 Учебная программа по дисциплине Психология личности составлена в соответствии с требованиями государственного стандарта России. Предназначена для студентов специальности 020400 Психология. Составитель: Тавакалова Е.Ю., ст. преп. кафедры психологии...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕСОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РЯЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.А. ЕСЕНИНА Утверждено на заседании кафедры педагогических технологий протокол № 3 от 1 октября 2008 г. Зав. кафедрой_ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА курса ВВЕДЕНИЕ В ПЕДАГОГИЧЕСКУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Для всех педагогических специальностей Курс I, семестр Всего часов (включая самостоятельную работу) - Составители: Л.К. Гребенкина, доктор пед. наук,...»

«Примерная адаптированная программа коррекционно-развивающей работы в логопедической группе детского сада для детей с тяжелыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи) с 3 до 7 лет Издание третье, переработанное и дополненное в соответствии с ФГОС ДО Автор — учитель-логопед высшей квалификационной категории, отличник народного образования Н. В. Нищева САНКТ-ПЕТЕРБУРГ 2014 1 Рецензенты: И. А. Смирнова — канд. педагогических наук, доцент кафедры дошкольной педагогики Академии постдипломного...»

«Дополнительное образование детей Москвы от А до Я. 2014. Т. 3. № 2. http://додмск.рф Материалы Московской межрегиональной научнопрактической конференции ИГРА И СОВРЕМЕННЫЕ СОЦИАЛЬНЫЕ УСЛОВИЯ ЕЁ РАЗВИТИЯ 6 - 7 ноября 2013 года Видеозапись конференции. Часть 1. Видеозапись конференции. Часть 2. ПРОГРАММА КОНФЕРЕНЦИИ 6 ноября Место проведения: МГДД(Ю)Т, Малый зал. 10.00 – 11.00 – Регистрация участников. Пленарное заседание 11.00-11.10. Вступительное слово: Проблематика игры в концепции...»

«Департамент образования города Москвы Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования города Москвы МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Социальный институт Кафедра социальной педагогики УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Теории обучения и воспитания Для направления подготовки 050400.62 Психолого-педагогическое образование Профиль Психология и социальная педагогика Квалификация (степень) выпускника - бакалавр 2 курс 4 семестр Форма...»

«Принято Утверждаю на педагогическом совете директор МБУ лицея № 76 протокол № 1 от 30.08.2013г В.Д. Коняхин приказ № 115 от 30.08.2013г Программа мониторинговых исследований качества образования в муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении лицее № 76 В целях формирования общего системного подхода к оценке качества образования в МБУ лицее № 76 осуществляются мониторинговые исследования, которые включает в себя программу и диагностические методики. Мониторинговое исследование...»

«ИНСТИТУТ ГОСУДАРСТВЕННОГО АДМИНИСТРИРОВАНИЯ Утверждаю Ректор Института государственного администрирования д.э.н., профессор Тараканов В.А. ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА ПСИХОАНАЛИЗА Программа курса Автор-составитель клинический психолог М.И. Прилуцкая СОДЕРЖАНИЕ Стандарт дисциплины 1. Цели и задачи курса 2. Учебно-тематический план курса 3. Программа курса 4. Семинары и практические занятия по курсу 5. Рекомендуемая литература по курсу 6. Вопросы для подготовки к зачету, экзамену 7. Темы рефератов,...»

«Записи выполняются и используются в СО 1.004 СО 6.018 323 13 Предоставляется в СО 1.023. Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова Агрономический факультет Согласовано: Утверждаю: Декан факультета Проректор по учебной работе _ /Шьюрова Н.А./ _ / Ларионов С.В./ _ 2013 г. _ _2013г. Рабочая (модульная) программа Дисциплина Правоведение для специальности 120301.65...»

«Тема № 7 ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ОЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕ ГОДА И ПОДРОСТКОВ. ОКАЗАНИЕ ДОВРАЧЕБНОЙ МЕДИЦИНСКОЙ ПОМОЩИ Тема № 7 ПОДГОТОВКА К РОЖДЕНИЮ И ВОСПИТАНИЮ ЗДОРОВОГО РЕБЕНКА ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ОЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕ ОДНОГО ГОДА И ПОДРОСТКОВ Структура оздоровительной программы для детей старше года и подростков соответствует общей программе оздоровления (см. табл. 2). Программа оздоровления ребенка проводится дома и в детском образователь ном учреждении под...»






 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.