WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Департамент образования города Москвы

Самарский филиал

Государственного бюджетного образовательного учреждения

высшего профессионального образования города Москвы

«Московский городской педагогический университет»

Кафедра общей и социальной психологии

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ДИСЦИПЛИНЫ

СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ В ОБРАЗОВАНИИ

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ

МАГИСТРА ПОНАПРАВЛЕНИЮ

050100.68 Педагогическое образование Профиль «Педагогическая психология»

Квалификация (степень) выпускника магистр Нормативный срок обучения - 2 года Самара Программа составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100.68 Педагогическая психология Разработчики:

СФ ГБОУ ВПО МГПУ, доцент кафедры общей и социальной психологии М.А. Шаталинак.пс.н.

Рецензенты:

СФ ГБОУ ВПО МГПУ, доцент кафедры прикладной и педагогической психологии, к.пс.,н., доцент, Горохова М.Ю.

ПГСГА, к.пс.н., доцент кафедры социальной педагогики, психологии и педагогики начального образования Быкова Н.Л., к.пс.н., доцент Программа одобрена на заседании кафедры общей и социальной психологии Протокол № 1 от «29» августа 2013 г.

Зав. кафедрой:П.В. Яньшин, д.пс. н., профессор © Самарский филиал ГБОУ ВПО МГПУ, © Кафедра общей и социальной психологии, 1. Цели и задачи освоения дисциплины:

Цель освоения: психологическая и профессиональная подготовка магистров к педагогической работе со студентами вузов.

Задачи дисциплины:

- познакомить с основным содержанием и особенностями социальнопсихологических явлений и процессов системе образования;

- раскрыть сущность функционирования и проявления социальнопсихологических феноменов в образовательной среде;

- познакомить с возможностями применения на практике методов социальной психологии в сфере образования при решении прикладных и исследовательских задач;

-способствовать освоению фундаментальных знаний, касающихся движущих сил, условий и механизмов взаимодействия субъектов образовательного процесса.





2. Место дисциплины в структуре ОП:

Дисциплина «Социальная психология в образовании» входит в базовую часть учебного плана (М2.В.ОД.9) магистратуры по направлению подготовки Педагогическое образование, является обязательным для изучения и реализуется в1 семестре первого курса обучения.

Знания основ курса социальной психологии позволят студентам раскрыть содержание основных теоретических понятий, связанных с изучением социального поведения человека, управление, массовые коммуникации.

Студент, приступающий к изучению дисциплины, должен обладать знаниями и умениями по педагогике, социальной психологии и социологии, полученными при обучении в высших профессиональных образовательных учреждениях по педагогическим специальностям в соответствии с учебным планом бакалавриата. Освоение учебной дисциплины обеспечивает возможность применения теоретических положений различных социальнопсихологических концепций в решении актуальных задач педагогической психологии в сфере образования, а также обеспечиваетбазу успешного прохождения практик и подготовки выпускной квалификационной работы.

3. Требования к уровню освоения дисциплины:

Процесс освоения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

готовность использовать знание современных проблем науки и образования при решении образовательных и профессиональных задач способность осуществлять профессиональное и личностное самообразование, проектировать дальнейший образовательный маршрут и профессиональную карьеру (ОПК-2);

способность руководить исследовательской работой обучающихся (ПКготовность изучать состояние и потенциал управляемой системы и ее макро- и микроокружения путем использования комплекса методов стратегического и оперативного анализа (ПК-10).

В результате изучения дисциплины студент должен:

методы исследования, которые используются при изучении различных социально-психических явлений и процессов в системе образования;

основные подходы к анализу общения, взаимодействия и отношений субъектов образовательного процесса;

особенности групповой динамики в ученических коллективах;

выявлять социально-психологические аспекты взаимодействия участников образовательного процесса;

анализировать коммуникативные процессы в образовательной среде;

организовывать образовательный процесс с учетом социальнопсихологических особенностей субъектов образовательной системы;

уметь выделять социально-психологические проблемы в образовательных организациях и осуществлять их анализ;

навыками психологической профессиональной рефлексии;

навыками работы с психолого-педагогическими источниками навыками применения социально-психологических методов и технологий при решении профессиональных социально-психологических задач.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы В том числе:

Семинары (С) Лабораторные работы (ЛР) В том числе:

Указываются виды самостоятельной работы экзамен) Занятия по курсу «Социальная психология в образовании» проводятся в виде лекций и практических занятий.





В процессе лекционного курса магистранты знакомятся с наиболее важными темами данной дисциплины. В процессе лекционных занятий у магистрантов вырабатывается представление об основных социальнопсихологических феноменах и процессах в образовательном учреждении. Во время лекций перед магистрантами ставится определенная проблема с последующим анализом аргументов в пользу той или иной точки зрения, что развивает творческие способности магистранта, активизирует его самостоятельную работу и оригинальность мышления.

Практические занятия включают в себя обсуждение в виде дискуссий сложных и проблемных теоретических вопросов по материалам лекций и в результате прочтения специальной литературы;саморефлексию; мозговой штурм по проблемам организации социально-психологических прикладных исследований в сфере образования. В ходе работы магистранты учатся самостоятельно мыслить, аргументировано и корректно высказывать и отстаивать свою точку зрения.

На базе теоретического курса организуется научно-исследовательская работа магистрантов, включая более глубокое знакомство с отечественной и зарубежной литературой по теоретической и прикладной педагогике и психологии в рамках тематике дисциплины, участие в работе студенческого научного общества, выступления на конференциях, работу над выпускными проектами.

Форма контроля – экзамен 5. Структура и содержание дисциплины 5.1. Разделы дисциплин и виды занятий Введение в социальную Закономерности общения и взаимодействия участников образовательного процесса Социальная психология малой Социальная психология личности в системе образования 5.2. Содержание разделов дисциплины п/п дисциплины (элемента модуля) Введение в социальную психологию Социальная психология как наука о Закономерности общения и Специфика изучения общения в взаимодействия участников социальной психологии. Общение образовательного процесса как реализация общественных и Социальная психология малой Дефиниции малой группы.

Социальная психология личности в Взаимосвязь личности и общества системе образования 5.3. Компетенции обучающегося, формируемые в процессе освоения дисциплины (дисциплинарного модуля) социальную психологию общения и взаимодействия участников образовательного процесса психология малой группы в образовании психология личности в системе образования 6. Образовательные технологии Вид занятия Тема занятия Образовательные Объем, ауд.

практическое, Практическое Характеристика Диспуты, самост.работа в коммуникация. ситуаций педагогического 7. Методические рекомендации преподавателям по дисциплине (модулю).

Данный курс должен рассматриваться как создание условий для применения социально-психологических знаний в осуществлении учебного процесса, анализа и оценки процессов и явлений, характерных для образовательной среды. Следует отметить, что усвоение психологических знаний позволяет задуматься о личностных особенностях обучающихся, соотнести свой опыт с их характеристиками и требованиями педагогического процесса. В этом случае следует представить психологическое знание как критерий в оценке и осмыслении педагогической деятельности, формировании мотивации на изменение, корректировку личностных качеств.

Процесс преподавания в высшей школе может быть эффективным только в том случае, если преподаватель учитывает индивидуальнопсихологические особенности слушателей. Так, на лекционно-практических занятиях присутствуют слушатели разных категорий:

1. Те, чей педагогический опыт уже сложился. Возникает проблема осмысления его целесообразности с точки зрения современной социокультурной ситуации, снятия социокультурных стереотипов, выявление «сильных» и «слабых» сторон.

2. Те, чей педагогический опыт ещё складывается. Здесьважно осмыслить именно те вопросы, в которых отражаются сущностные характеристики педагогической деятельности. Восприятие информации следует направить не на копирование чужого опыта, а на осмысление особенностей своей личности, выработку собственного стиля педагогической деятельности.

Ведущие технологии обучения: проблемные, контекстные, проектные.

Следует широко применять активные методы обучения, как неимитационные (проблемная лекция, дискуссия, дебаты, анализ ситуаций), так и имитационные (ролевые и деловые игры, разыгрывание ситуаций профессиональной деятельности, тренинги различной направленности и др.).

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (дисциплинарного модуля):

Основная литература:

1. Битянова М.Р. Социальная психология. М.: Аспект, 2001.

2. Кричевский Р.Л., Дубовская Е.М. Социальная психология малой группы.

М., Аспект Пресс, 2009.

3. Социальная психология: учебник для студентов вузов/Под ред. А.М.

Столяренко –М.: ЮНИТИ –ДАНА,2009.

4. Социальная психология: Практикум: Учебное пособие для студентов вузов / Под ред. Т.В. Фоломеевой. – М.: Аспект Пресс, 2009.

1. Андреева Г.М. Социальная психология. Учебник для вузов. М.: Аспект пресс. 2009.

2. Андреева Г.М., Богомолова Н.Н.. Петровская Л.А. Зарубежная социальная психология ХХ столетия: Теоретические подходы: Учебное пособие для вузов. М., 2002.

3. Аронсон Э., Уилсон Т., Эйкерт Р. Социальная психология.

Психологические законы поведения человека в социуме. – СПб.: Прайм ЕВРОЗНАК, 2002.

4. 7. Ахвердова О.А., Гюлушанян К.С., Коленкина В.В. Практикум по социальной психологии: Учебное пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2006.

5. Битянова М.Р. Социальная психология: наука, практика и образ мыслей:

Учебное пособие. – М.: Эксмо-Пресс,2001.

6. Куницына В.Н., Казаринова Н.В., Погольша В.М. Межличностное общение: Учебник для вузов. – СПб.: Питер,2003.

7. Лабунская В.А. Невербальное общение. Ростов-на-Дону, 1986.

8. Майерс Д. Социальная психология /Пер. с англ. СПб., 2005.

9. Основы социально-психологических исследований /Под ред. А.А.

Бодалева, А.А. Деркача, Л.Г. Лаптева. – М.: Гардарики, 2007.

10.Почебут Л.Г., Мейжис И.А. Социальная психология. Учебное пособие.

СПб.: Питер,2010.

11. Социальная психология образования. Под ред. А.Н. Сухова. М.: 2005.

12. Хьюстон М. Введение в социальную психологию. Европейский подход:

Учебник для студентов вузов / М. Хьюстон, В. Штребе; Пер. с англ. Под ред. проф. Т.Ю. Базарова. М., ЮНИТИ-ДАНА, 2004.

13.Шихирев П.Н. Современная социальная психология. Учебное пособие длявузов. М., 1999.

Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса и программное обеспечение:

офисные, мультимедийные, сетевые.

Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы 1.http://www.ipd.ru/ Институт развития личности РАО 2.http://www.psy.msu.ru/about/kaf/personal.html Кафедра психологии личности факультета психологии МГУ 3.http://www.edu.ru/ Федеральный портал «Российское образование»

4.http://www.gumfak.ru/ Электронная гуманитарная библиотека 5.http://www.school.edu.ru Российский общеобразовательный портал 6.http://dictionary.fio.ru Психологический энциклопедический словарь 7.http://www.magister.msk.ru/library/ Библиотека Магистра (ИНТЕРНЕТ-ИЗДАТЕЛЬСТВО) Электронные издания произведений и биографических и критических материалов 8. www.flogiston.ru Психологический портал 9. www.koob.ru_socialpsychology Электронная библиотека по социальной психологии 10.soclib.ru Электронная библеотека 11. psylib.org.na 12. azps.ru Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Аудитория, оборудованная мультимедийной техникой, – для прослушивания аудиозаписей и просмотра видеозаписей, а также для показа презентаций, сопровождающих устные доклады студентов.

Компьютерный класс – для проведения компьютерного тестирования в системе АСТ-Тест.



 
Похожие работы:

«323 13 Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет им. Н.И. Вавилова Факультет пищевых технологий и товароведения СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ: Декан факультета Проректор по учебной работе _/Морозов А.А. /Ларионов С.В. __2013 г. __2013 г. Рабочая (модульная) программа Дисциплина Правоведение для специальности: 110305.65 Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции...»

«АО Казахский экономический университет имени Т.Рыскулова УТВЕРЖДЕНО решением Правления АО КазЭУ им. Т.Рыскулова протокол № 4 от 27 февраля 2012 г. ПОЛОЖЕНИЕ о комиссии по контролю за формированием библиотечного фонда, приобретения учебной литературы и улучшения качества издаваемых учебников АО Казахский экономический университет им. Т.Рыскулова Алматы, 2012 г. 1 1. Общие положения Одним из основных задач ВУЗа является обеспечение студентов учебниками и учебно-методическими пособиями,...»

«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ УПРАВЛЕНИЯ И ЭКОНОМИКИ ФАКУЛЬТЕТ СОЦИАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ Кафедра психологии РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ ОБЩЕНИЯ И ВЗАИМОJ(Е~ЙСТВИЯ Для специальности 19.00.05- Социальная психология Санкт-Петербург 2011 Рабочая программа дисциплины Социальная психология общения и взаимодействия рекомендована к изданию кафедрой психологии. Протокол N~ 10 от 07 июня г. 2011 Рабочая программа дисциплины Социальная психология общения и взаимодействия обсуждена и...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ: Ректор ФГБОУ ВПО КрасГАУ Председатель примной комиссии _ Н.В. Цугленок “”2014 г. ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ для поступающих на обучение по программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре Институт Институт международного...»

«СОДЕРЖАНИЕ ПРЕДИСЛОВИЕ ГЛАВА 1. Организационно – методические аспекты сопровождения детей с сочетанными нарушениями в условиях вариативных форм специального образования.7 1.1. Психолого-педагогическая характеристика детей с сочетанными нарушениями 1.2. Анализ программ обучения слепоглухих детей как пример успешного психолого-педагогического сопровождения детей с сочетанными нарушениями развития 1.3. Лекотека как вариативная форма получения образования для детей с сочетанными нарушениями...»

«УТВЕРЖДАЮ Ректор ФГБОУ ВПО Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского д-р геогр. наук, профессор _ А.Н. Чумаченко 28 марта 2014 г. Программа вступительного испытания в магистратуру на направление подготовки 44.04.01 Педагогическое образование (Технологическое образование в системе профессиональной подготовки) в ФГБОУ ВПО Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского в 2014 году Саратов – 2014 Пояснительная записка Вступительное испытание Технология в...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Уральский государственный педагогический университет Институт кадрового развития и менеджмента Кафедра акмеологии и психологии управления УТВЕРЖДАЮ: Ректор УрГПУ _ Б.М. Игошев 2012 г. РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Бюджетирование консультационных услуг для ООП 080200.68 – Менеджмент по циклу М.2.В.ОД.2 – профессиональный цикл,...»

«Департамент образования города Москвы Самарский филиал Государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования города Москвы Московский городской педагогический университет Кафедра педагогики УТВЕРЖДАЮ Заместитель директора по научной и учебной работе С.Б. Семенов _ 2013г. РАБОЧ АЯ П РОГРАММА ДИ СЦИП ЛИ НЫ ПРОЕКТИРОВАНИЕ И ЭКСПЕРТИЗА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СИСТЕМ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ МАГИСТРА ПО НАПРАВЛЕНИЮ 050100.68 Педагогическое...»

«ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТИХООКЕАНСКИЙ ИНСТИТУТ ДИСТАНЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ И ТЕХНОЛОГИЙ В. Ю. Слабинский ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ Владивосток © Издательство Дальневосточного университета 2003 3 ОГЛАВЛЕНИЕ ПРОГРАММА АННОТАЦИЯ ВВЕДЕНИЕ ГЛАВА 1. ТЕОРИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ 1.1. Психологическое консультирование – определение 1.2. Особенности российских консультантов. 1.3. Невербальная компетентность. ГЛАВА 2. НАИБОЛЕЕ ЧАСТО ВСТРЕЧАЮЩИЕСЯ В ПРАКТИКЕ...»

«Частное учреждение образования Минский институт управления УТВЕРЖДАЮ Ректор Минского института управления _Суша Н.В. _ 2008 г. Регистрационный №УД - ЮП/р СУДЕБНАЯ МЕДИЦИНА Учебная программа для специальности 1-24 01 02 Правоведение Факультет правоведения Кафедра психологии Курс (курсы)– 5 Семестр (семестры)– 9 Лекции – 14 часов ЭкзаменПрактические (семинарские) занятия – 12 часов Зачет- 9 семестр Лабораторные занятия нет Курсовой проект (работа) нет Всего аудиторных часов по дисциплине – 26...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Национальный исследовательский ядерный университет МИФИ УТВЕРЖДАЮ Проректор НИЯУ МИФИ _ _ _ 2012 г. Программа обучения преподавателей и специалистов высшего и общего образования по работе с одаренными детьми и подростками в системе взаимодействия учреждений высшего и общего образования на базе дистанционной школы при НИЯУ МИФИ с...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПЯТИГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Утверждаю Проректор по научной работе и развитию интеллектуального потенциала университета профессор З.А. Заврумов __2012 г. Основная профессиональная образовательная программа послевузовского профессионального образования для обучающихся в аспирантуре по специальности 19.00.07...»

«Федеральное агентство по образованию РФ Владивостокский государственный университет экономики и сервиса _ КРИМИНАЛИСТИКА Учебная программа дисциплины по специальности 030501.65 Юриспруденция Владивосток Издательство ВГУЭС 2009 1 ББК 67.629 Учебная программа по дисциплине Криминалистика составлена в соответствии с требованиями ГОС ВПО. Предназначена студентам специальности 030501.65 Юриспруденция. Составитель: А.М. Коробов, ст. преподаватель кафедры публичного права. Утверждена на заседании...»

«Тверской областной институт усовершенствования учителей Некоммерческое партнерство Птицы и люди Отдел образования администрации Нелидовского района Филиал ГБОУ ВПО Тверской государственный университет в г. Нелидово Школа №4 г. Нелидово Программа VIII региональной научно-практической конференции школьников Шаг в наук у г. Нелидово 2014г. Оргкомитет конференции Участники конференции: 1. Махновец Сергей Николаевич, ГБОУ ДПО ТОИУУ, доктор псих. наук, профессор г. Андреаполь, средняя школа № 2....»

«Министерство образования и науки РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Уральский государственный педагогический университет Институт кадрового развития и менеджмента Кафедра акмеологии и психологии управления РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Аудит и контроллинг персонала для ООП 080400.62 – Управление персоналом по циклу Б3 – профессиональный цикл, вариативная часть Очная форма обучения Заочная форма обучения Курс – 4...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Кемеровский государственный университет в г. Анжеро-Судженске Кафедра психологии и педагогики РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ДИСЦИПЛИНЕ ДПП.Ф.2 Методология и методы психологии Для направления 050700.62 - Педагогика Профиль – Практическая психология в образовании факультет Педагогического образования курс_3 экзамен (семестр) семестр_5 лекции18_(часов) зачет...»

«Департамент образования города Москвы Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования города Москвы МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Социальный институт Кафедра социальной педагогики УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Технология формирования лидерства в детско-молодежном объединении 0504000.68 Психолого-педагогическое образование Квалификация (степень) выпускника – магистр Профили подготовки – Социально-педагогическая деятельность в...»

«I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Настоящая основная профессиональная образовательная программа послевузовского профессионального образования (далее – образовательная программа) реализуемая ФГАОУ ВПО Российский государственный профессионально-педагогический университет, разработана на основании законодательства Российской Федерации в системе послевузовского профессионального образования, в том числе: Федерального закона РФ от 22.08.1996 № 125-ФЗ О высшем и послевузовском профессиональном образовании,...»

«1 2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ 2.1. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ НА СТУПЕНИ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Пояснительная записка Актуальной и новой задачей, в соответствии с требованиями Стандарта, становится обеспечение развития универсальных учебных действий как собственно психологической составляющей фундаментального ядра содержания образования наряду с традиционным изложением предметного содержания конкретных дисциплин. Универсальные учебные действия...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тверской государственный университет Педагогический факультет Кафедра русского языка с методикой начального обучения УТВЕРЖДАЮ Декан педагогического факультета Т.В.Бабушкина 2011г. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС по дисциплине Методика развития речи дошкольников (специальная) СД.Ф.13.3 для студентов 2 курса заочной формы обучения (4-летний срок обучения)...»






 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.