WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ

ФЕДЕРАЦИИ

Ярославский государственный университет им. П.Г. Демидова

Факультет психологии

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по развитию образования

_Е.В.Сапир "_"_2012 г.

Рабочая программа дисциплины послевузовского профессионального образования (аспирантура) Основы организационного консультирования по специальности научных работников 19.00.03 Психология труда, инженерная психология и эргономика Ярославль 1. Цели освоения дисциплины «Основы организационного консультирования»

Целью освоения дисциплины «Основы организационного консультирования» в соответствии с общими целями основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура) (далее - образовательная программа послевузовского профессионального образования) является: освоение методологических оснований и технологии консультирования в деятельности психолога в организации.

Данная общая цель конкретизируется в задачах курса:

1. Ознакомление с базовыми принципами организационного консультирования.

2. Изучение и практическое освоение общей технологии консультирования.

3. Изучение и практическое освоение некоторых методов организационной диагностики.

4. Отработка навыков организационного воздействия.

5. Освоение технологии написания отчёта о проведении консультационной работы.

6. Освоение методов решения организационных конфликтов.

2. Место дисциплины «Основы организационного консультирования» в структуре образовательной программы послевузовского профессионального образования Данная дисциплина относится к разделу обязательные дисциплины (подраздел дисциплины по выбору аспиранта) образовательной составляющей образовательной программы послевузовского профессионального образования по специальности научных работников 19.00.03 Психология труда, инженерная психология и эргономика Логически и содержательно-методически дисциплина связана с дисциплинами, включенными в программу бакалавриата и магистратуры по направлению 030300 «Психология», а именно: «Психология личности», «Консультационная психология», «Организационная психология», «Психология управления», «Методика преподавания психологии», «Психология воздействия в организации». В результате освоения этих дисциплин обучающийся должен обладать рядом «входных» знаний, умений и владений, в частности: знать структуру организации, психологию организационного поведения, методы работы со взрослыми людьми. Обучающийся должен владеть навыками организации групповой работы, самостоятельной работы с литературой и ее конспектирования, ведения научной дискуссии, проведения анализа деятельности с выделением ее отдельных составляющих.

Изучение дисциплины дает основание для понимания методологических, теоретических и практических основ воздействия в практике психологической работы в организации. В курсе также рассматриваются вопросы формирования базовых навыков организационного консультирования.

Дисциплина «Основы организационного консультирования» является одной из базовых в плане прикладной подготовки психолога-исследователя, ориентированного на решение организационных проблем как в диагностическом, так и в консультационном плане. Изучение курса дает возможность целенаправленного и осознанного применения психологических методов и методик организационной диагностики в практической работе психолога, формирует умение их интерпретации и определения психологической перспективы использования полученных результатов, создает основу для разработки инновационных технологий психологического воздействия, которые могут стать основой научной работы аспиранта.

3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины «Основы организационного консультирования»

В результате изучения курса обучающийся должен:

Знать:

1. Теоретические основы и концептуальные подходы к разработке психологических тестов;

2. Содержание и возможную сферу психологических методик, направленных на диагностику личности, группы и организации;

3. Особенности применения психологических методик в конкретных сферах практики работы организации;

Уметь:

1. Составлять программу психодиагностического исследования;

2. Использовать в своей работе стандартизированные и нестандартизированные методы исследования 3. Обрабатывать и интерпретировать результаты психологических методик 4. Составлять психологическое заключение по результатам диагностического исследования Владеть:

1. Навыками применения психологических методик;

2. Способностью видеть перспективы дальнейшего использования результатов психологического исследования в организационной практике.

4.Структура и содержание дисциплины Основы организационного консультирования Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

Курс № Раздел Виды учебной работы, включая Формы текущего Неделя п/ Дисциплины самостоятельную работу обучаю- контроля успеваемости п щихся, и трудоемкость (в часах) (по неделям) Форма обуч.: очная/заочная Форма промежуточной аттестации Сам. работа Содержание дисциплины Тема 1.

Предмет и задачи курса. Основные понятия организационного консультирования Тема 2.

Понятие организационного консультирования. Виды организационного консультирования. Экспертное консультирование и его основные формы. Процессное консультирование и его специфика. История вопроса: зарождение консалтинга в американской и европейской психологии. Отечественные школы организационного консультирования. (А.И. Пригожин, Ю.Д. Красковский). Роль и функции психолога в организации как внутреннего консультанта. Этические стандарты и правовые нормы организационного консультирования.

Тема 3.

Организация как система, характеристики организации как системы: целостность, иерархичность, адаптивность, взаимосвязь с окружающей средой, множественность описаний.

Управленческие критерии эффективности организации: устойчивость, эффективность руководства, мотивированность персонала, зрелость организационной культуры. Признаки психологической зрелости культуры организации.

Тема 4.

Организационная диагностика. Современные подходы к функциональной и комплексной диагностики организации. Методы диагностики организационной культуры. Опросные методы: методика конкурирующих ценностей Камерона и Куина, опросник «Измерения культуры». Проективные методы диагностики организации: метод незаконченных предложений, рисуночные методы. Метод РСА (аудит организационной культуры) и его основные этапы. Сравнительная эффективность различных методов организационной диагностики.

Факторы организационных конфликтов. Понятие и основные признаки конфликта. Уровни конфликта и их специфика в условиях организации (внутриличностный, межличностный, внутригрупповой, межгрупповой, внутриорганизационных и межорганизационный конфликты).

Тема 5.

Методы организационного консультирования. Этапы консультирования: вхождение в организацию, организационная диагностика, планирование и реализация изменений. Специфика воздействия консультанта на каждом из этапов. Понятие и функции «психологического контракта», роль «картографирования отношений» для создания доверия к консультанту. Формы коллективной работы при планировании организационных инноваций метод мозгового штурма и его вариации (метод деБоно), метод конференции идей.

Основные парадигмы консультирования. Тэвистокский подход. Базовые концептуальные единицы психодинамического направления: тревога обучения и тревога выживания, границы, зависимость, защитные механизмы. Методические особенности консультирования в рамках психодинамического направления. Гештальт подход в организационном консультировании. Терапевтическое присутствие. Цикл контакта.

Тема 6.

Обработка методов и этапов консультирования. Практическая отработка навыков установления контакта. Отработка методов мозгового штурма. (Классический метод и метод ДеБоно). Применение различных методов организационной диагностики. Диагностика структуры и системы коммуникаций в организации. Разбор отдельных случаев из консультативной практики. Ознакомление с техниками нейролингвистического программирования и их применимостью в условиях организации. Промежуточная аттестация студентов по материалу курса.

Тема 7.

Динамика организации. Этапы и кризисы организационного развития. Роль руководителя в поддержании организационной структуры и структуры коммуникаций. Значение стратегического управления для эффективности развития компании на данном этапе. Понятие корпорации. Стадии развития группы в организации. Психологическое сопровождение групповой динамики. Стадии развития личности в организации. Понятие кризиса карьеры.

Общая характеристика основных кризисов. Профилактика и психологическое сопровождения кризисов карьеры.

Тема 8.

Разработка и внедрение изменений в организации. Организационные изменения, их роль и специфика на каждом этапе консультирования. Планирование организационных изменений. Проектные методы и методы групповой дискуссии. Критерии оценки программы преобразований. Психологическая поддержка персонала на различных стадиях организационных изменений. Понятие сопротивления персонала. Личностные и структурные факторы возникновения сопротивления. Специфика сопротивления на различных этапах консультирования. Скрытое и явное сопротивления. Формы скрытого сопротивления.

Стратегии преодоления сопротивления персонала организационным изменениям (Коттер, Кьели, Эллис). Специфика психологических защит руководителей стабильных и нестабильных организаций.

5. Образовательные технологии При преподавании курса используются следующие образовательные технологии:

В лекционной части курса: интерактивная лекция, лекция – провокация;

В процессе аудиторной работы используются мультимедийные презентации, иллюстрации, таблицы, методические пособия.

В преподавании курса используются активные и интерактивные технологии проведения занятий, консультативные сессии и тренинг, супервизия в сочетании с внеаудиторной работой.

6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы обучающихся В качестве средств текущего контроля успеваемости обучающихся предполагается выполнение следующих видов работ:

1. Подготовка эссе на тему «Этические принципы работы консультанта в организации», 2. Аналитический обзор литературы по теме «Организационные патологии», ( Пригожин А.И. «Методы развития организации») 3. Полевая работа с испытуемыми, предполагающая самостоятельную обработку, интерпретацию данных организационной диагностики (с использованием изучаемых методов) с составлением комплексного заключения о результатах исследования.

4. Контрольная работа 1. Опишите метод РСА (аудит организационной культуры) и его основные этапы.

2. Назовите методы диагностики мотивации персонала и управленческих характеристик руководителя.

3. Назовите основные формы организационной патологии. Опишите одну из них.

4. «Фирма-семья». Дайте характеристику этапу. Назовите возможности и ограничения управления на данном этапе.

Понятие организационного консультирования. Виды организационного консультирования.

2. Роль и функции психолога в организации.

3. Характеристики организации как системы. Управленческие критерии эффективности организации.

4. Организационная диагностика. Основные подходы к диагностики организации.

5. Основные методы диагностики организации: опросные методы, проективные методы.

6. Сравнительная характеристика эффективности различных методов организационной диагностики.

7. Факторы организационных конфликтов. Определение конфликта. Виды.

8. Технология модерации конфликта в организации.

9. Этапы организационного консультирования.

10. Динамика организации. Стадии развития организации. Специфика организационной адаптации.

11. Кризисы карьеры. Понятие кризиса карьеры. Профилактика и психологическое сопровождение кризисов карьеры.

12. Организационные изменения. Планирование организационных изменений. Проектные методы и методы групповой дискуссии.

13. Специфика сопротивления на различных этапах консультирования.

14. Индивидуальное и групповое консультирование персонала.

15. Оценка и критерии эффективности консультирования.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины а) основная литература:

1. Скитяева И.М., Карпов А.В. Основы организационного консультирования. Тексты лекций. Ярославль. Аверс Пресс, 2003.

2. Карпов А.В., Скитяева И.М., Волкова Н.В., Ямщиков А.И. Организационная культура:

понятие и реальность. Ярославль. Аверс Пресс. 2002. - 143с.

б) дополнительная литература:

3. Виханский О.С. Стратегическое управление. М.: Гардарики, 1999. 296 с.

4. Гайнутдинов Р.М., Карпов А.В. Специфика организационной культуры в практике отечественного менеджмента // Социальная психология: Практика. Теория. Эксперимент. Теория. Т.1.Ярославль, 2000.

5. Занковский А.Н. Организационная психология: Учебное пособие для вузов по специальности “Организационная психология”. М.: Флинта: МПСИ, 2000.- 648с.

6. Иванов М., Шустерман Д. «Организация как Ваш инструмент. Российский менталитет и практика бизнеса.» Альпина Паблишер, 2003. 413с.

7. Карпов А.В. Организационная психология кризисного периода // Прикладная психология. 1999. -№3., с 1-23.

8. Карпов А.В. Организационная психология кризисного развития // Общая и прикладная психология. Ярославль, 2001. С. 124-147.

9. Карпов А.В., Скитяева И.М. Психологические особенности руководителей девиантных организаций. //Научный поиск. Ярославль, ЯрГУ. 2002.

10. Карпов А.В., Скитяева И.М., Юркова М.В. Особенности адаптации российских организаций в условиях системного кризиса. Социальная психология: практика, теория, эксперимент, практика. Т2. Ярославль ЯрГУ. 2002.

11. Красовский Ю.Д. Сценарии организационного консультирования. М.2000. - 386с.

12. Крылова.Г.С. Неврозы в практике гастроэнтеролога. Вестник Психоневрологического института В.М. Бехтерева. Санкт-Петербург 1999.

13. Моргунов Е.Б. Управление персоналом: исследование, оценка, обучение. - М., «Бизнес-школа «Интел-Синтез». 2000. - 264 с.

14. Невис Э. Организационное консультирование. СПб. 2001.- 218с.

15. Организационная структура и организационная культура // В кн. С.В. Шекня. Управление персоналом современной организации. М.: Интел-Синтез, 1997. С. 17-25.

16. Празднова В.А Патопсихологические особенности при формировании невротических расстройств у лиц, занявшихся предпринимательской деятельностью. Челябинск. 2002.

17. Практикум по психологии менеджмента и профессиональной деятельности. Под ред.

Г.С.Никифорова, СПб., 2001.- 430с.

18. Решетова Т.В. Стресс – менеджмент. метод. руков. СПб МАПО, кафедра семейной медицины. 2002 - 56с.

19. Рюттингер Р. Культура предпринимательства. М.: Экономика, 1992. - 240 с.

20. Спивак В.А. Организационное поведение и управление персоналом. Питер.2000г.с.

21. Юркова М.В., Карпов А.В., Скитяева И.М. Алекситимия как фактор профессиональной дезадаптации руководителей девиантных организаций.//Научный поиск. Ярославль, ЯрГУ, 2002.

22. Argyris C. @ Schon D. (1996) Organizational Learning II: Theory, Method and Practice.

Reading, MA: Addison-Westley.

23. Bion, W.R. Experiences in Groups. London: Tavistock Publications. 1961.

24. Block P.R,. Flawless Consulting, Jossey-Bass/Pfeiffer, San Francisco. 1981.

25. Cilliers F., Koortzen P. The Psychodynamic View on Organizational Behavior. SIOP. 2001.pp.

26. Ellis J. and Kiely J.A. The promise of action inquiry in tackling organisational problems in real time. New York Publishers. 2001.

27. Lawley J. Metaphors of organization. // Effective consulting. Vol. 1, No. 4, September 2001.

28. Kanter J.P. Leading Change: Why Transformation Efforts Fail//Harvard Business Review, 1995, Vol. 73, № 2.

29. Kotter R.M., Stein B.A., Jick T.D. The Challenge of Organizational Change. New York et al., 1992.

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

Научная библиотека ЯрГУ - http://www.lib.uniyar.ac.ru/ Каталог библиотеки ЯрГУ - http://www.lib.uniyar.ac.ru/ec/search.asp Каталог некрасовской библиотеки - http://www.rlib.yar.ru/ Электронные библиотеки:

http://ebdb.ru/ http://filosof.historic.ru/ http://www.philosophy.ru/ http://psylib.org.ua/ 8. Материально-техническое обеспечение дисциплины Компьютер, проектор Программа составлена в соответствии с федеральными государственными требованиями к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура) (приказ Минобрнауки от 16.03.2011 г. № 1365) с учетом рекомендаций, изложенных в письме Минобрнауки от 22.06.2011 г. № ИБ – 733/12.

Программа одобрена на заседании кафедры психологии труда и организационной психологии от 10.10.2012 года, протокол № 3.





Похожие работы:

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования города Москвы МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ФАКУЛЬТЕТ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ ФЕДЕРАЦИЯ ПСИХОЛОГОВ-КОНСУЛЬТАНТОВ ОНЛАЙН при участии Московской службы психологической помощи населению ПРОГРАММА IV Международной научно-практической конференции ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ СОЦИАЛЬНО НЕЗАЩИЩЕННЫМ ЛИЦАМ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ДИСТАНЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ...»

«муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Кулундинская средняя общеобразовательная школа № 5 Утверждаю Директор школы О.К. Могельницкая Программа летнего оздоровительного лагеря Планета детства Возраст детей: 7-14 лет Срок реализации: лето 2014 г. Пояснительная записка Цель и задачи программы Принципы работы Этапы реализации Условия реализации Методическое обеспечение программы Содержание программы Критерии оценки эффективности Ожидаемый результат Организация взаимодействия...»

«Министерство образования Российской Федерации Владивостокский государственный университет экономики и сервиса АНТРОПОЛОГИЯ Учебная программа курса по специальностям 02400 Психология, 350500 Социальная работа, 350100 Социальная работа Владивосток Издательство ВГУЭС 2004 ББК 88.2 Учебная программа по дисциплине Антропология составлена в соответствии с требованиями государственного стандарта России. Предназначена для студентов специальностей 020400 Психология, 350500 Социальная работа, 350100...»

«Департамент образования города Москвы Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования города Москвы МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Социальный институт Кафедра социальной педагогики УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Проектирование и экспертиза образовательных систем 0504000.68 Психолого-педагогическое образование Квалификация (степень) выпускника – магистр Профили подготовки – Психология и социальная педагогика Форма обучения -...»

«ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ МОСКВА М03АИКА-СИНТЕЗ 2010 ББК 74.100 Руководители авторского коллектива — доктор психологических наук, профессор, декан факультета дошкольной педагогики и психологии МГЛУ — Н. Е. Веракса; доктор педагогических наук, профессор, заслуженный деятель науки РФ. заведующая кафедрой эстетического воспитания МГГУ им. М. А. Шолохова - Т. С. Комарова. Авторы — А. В. Антонова, доктор педагогических наук; Н. А....»

«Министерство образования и науки РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Уральский государственный педагогический университет Институт кадрового развития и менеджмента Кафедра акмеологии и психологии управления РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Аудит и контроллинг персонала для ООП 080400.62 – Управление персоналом по циклу Б3 – профессиональный цикл, вариативная часть Очная форма обучения Заочная форма обучения Курс – 4...»

«ДЕВ САНСКРИТИ ВИШВАВИДЬЯЛАЙЯ КУРСЫ 2010 – 2011 2 Магистр гуманитарных наук/ Магистр естественных наук – Клиническая психология. Продолжительность Два года. Обязательная практика сроком два месяца. Обучения : На основе вступительного экзамена и собеседования. Допуск : Степень бакалавра любого университета. Необходимое образование Способность общаться на английском языке – для вступительных обязательна. экзаменов : Не старше 35 лет (в отдельных случаях возраст Возраст: поступающего...»

«ПРОГРАММА VII Всероссийской (с международным участием) научно-практической конференции АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ КОРРЕКЦИОННОЙ ПЕДАГОГИКИ И СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ (г. Череповец, 16-17апреля 2012 года) 16 апреля 2012 г. Пленарное заседание Место проведения: ул. М.Горького 14, актовый зал (ауд. 305) Регистрация: с 9.00-9.45; Время проведения: 16 апреля 10.00-13.30. № ФИО Тема доклада Афанасьев Д.В., ректор ФГБОУ 1. Череповецкий государственный университет, г.Череповец Харахнин К.А., проректор по...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ: Ректор ФГБОУ ВПО КрасГАУ Председатель примной комиссии _ Н.В. Цугленок “”2014 г. ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ для поступающих на обучение по программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре Институт Институт международного...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Уральский государственный педагогический университет Институт кадрового развития и менеджмента Кафедра акмеологии и психологии управления УТВЕРЖДАЮ: Ректор УрГПУ _ Б.М. Игошев 2012 г. РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Бюджетирование консультационных услуг для ООП 080200.68 – Менеджмент по циклу М.2.В.ОД.2 – профессиональный цикл,...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО Кемеровский государственный университет Новокузнецкий институт (филиал) Факультет гуманитарный РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ЕН.Ф.5 Анатомия центральной нервной системы для специальности 030301.65 Психология специализации 020403 Социальная психология 020408 Психология труда и инженерная психология Новокузнецк 2013 г. Сведения о разработке и утверждении рабочей программы дисциплины Рабочая программа дисциплины ЕН.Ф.5 Анатомия...»

«Дополнительное образование детей Москвы от А до Я. 2014. Т. 3. № 2. http://додмск.рф Материалы Московской межрегиональной научнопрактической конференции ИГРА И СОВРЕМЕННЫЕ СОЦИАЛЬНЫЕ УСЛОВИЯ ЕЁ РАЗВИТИЯ 6 - 7 ноября 2013 года Видеозапись конференции. Часть 1. Видеозапись конференции. Часть 2. ПРОГРАММА КОНФЕРЕНЦИИ 6 ноября Место проведения: МГДД(Ю)Т, Малый зал. 10.00 – 11.00 – Регистрация участников. Пленарное заседание 11.00-11.10. Вступительное слово: Проблематика игры в концепции...»

«АННОТАЦИЯ магистерской программы Информационные технологии в образовании Решением Ученого совета ГОУ ВПО Алтайский государственный университет от 29 апреля 2009 года (протокол №10) открыта магистерская программа Информационные технологии в образовании по лицензированному направлению 010200.68 Математика. Прикладная математика. Программа осуществляется совместно двумя кафедрами: педагогики и психологии высшей школы и образовательных технологий и кафедрой математического анализа. Подготовка...»

«ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТИХООКЕАНСКИЙ ИНСТИТУТ ДИСТАНЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ И ТЕХНОЛОГИЙ В. Ю. Слабинский ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ Владивосток © Издательство Дальневосточного университета 2003 3 ОГЛАВЛЕНИЕ ПРОГРАММА АННОТАЦИЯ ВВЕДЕНИЕ ГЛАВА 1. ТЕОРИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ 1.1. Психологическое консультирование – определение 1.2. Особенности российских консультантов. 1.3. Невербальная компетентность. ГЛАВА 2. НАИБОЛЕЕ ЧАСТО ВСТРЕЧАЮЩИЕСЯ В ПРАКТИКЕ...»

«ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА В АСПИРАНТУРУ по специальности13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (математика) 1 Пояснительная записка Вступительный экзамен по теории и методики обучения математике является конкурсным для поступления в аспирантуру по специальности научных работников 13.00.02 – Теория к методика обучения и воспитания (математика, уровень общего и профессионального образования) и предназначен для определения теоретической и практической подготовленности...»

«БИБЛИОТЕКА ГИПНОЗА ПРОФЕССОРА ГОРДЕЕВА С. Линн, И. Кирш основы КЛИНИЧЕСКОГО ГИПНОЗА Аоказательно-обоснованный полхол Психотерапия* Москва 2011 ББК 88 УДК 159.9.072 Л 59 Steven Jay Lynn, PhD, and Irving Kirsch, PhD, ESSENTIALS of CLINICAL HYPNOSIS An evidence-based approach Перевол с английского Галины Бутенко Линн, Стивен Дж. & Кирш, Ирвинг. Л 59 ОСНОВЫ КЛИНИЧЕСКОГО ГИПНОЗА: Доказательно-обоснованный подход/ Пер. с англ. Галины Бутенко. — М.: Психотерапия, 2011. — 352 с. Эта книга представляет...»

«ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ТРЕНИНГ В. Г. Ромек ТРЕНИНГ УВЕРЕННОСТИ В МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЯХ Санкт-Петербург 2003 РЕЧЬ * ББК 88.36 Р 70 Ромек В. Г. Р 70 Тренинг уверенности в межличностных отношениях. — СПб.: Речь, 2003. — 175 с. ISBN 5Предлагаемая вашему вниманию книга представляет собой программу тренинга уверенности в себе в общении с близкими людьми — супругами, родственниками, близкими друзьями. После краткого обзора теоретических положений, на которых была основана программа, подробно излагаются...»

«Департамент образования города Москвы Северное окружное управление образования Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы Центр психолого-медико-социального сопровождения Зеленая ветка Образовательная программа Содержание Пояснительная записка 1. Содержание образовательной программы 1.1. Часть 1. Обязательная часть образовательной программы (инвариантная часть) 1.1.1. Цель и задачи образовательной программы. 1.1.2. Организация работы с детьми на базе ЦПМСС Зеленая ветка....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Национальный исследовательский ядерный университет МИФИ УТВЕРЖДАЮ Проректор НИЯУ МИФИ _ _ _ 2012 г. Программа обучения преподавателей и специалистов высшего и общего образования по работе с одаренными детьми и подростками в системе взаимодействия учреждений высшего и общего образования на базе дистанционной школы при НИЯУ МИФИ с...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Владивостокский государственный университет экономики и сервиса ЭТНОПСИХОЛОГИЯ Учебная программа курса по специальности 020400 Психология Владивосток Издательство ВГУЭС 2005 ББК 65.64 Учебная программа по дисциплине Этнопсихология составлена в соответствии с требованиями государственного стандарта России. Предназначена для студентов специальности 020400 Психология. Составитель: Киришева И.Е., ст. преп. кафедры психологии Утверждена на...»














 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.