WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

51.2

К 63

КОМИТЕТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ АДМИНИСТРАЦИИ Г. НОВОКУЗНЕЦКА

УПРАВЛЕНИЕ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ Г. НОВОКУЗНЕЦКА

МОУ ДПО «ИНСТИТУТ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ»

ГУ НИИ КОМПЛЕКСНЫХ ПРОБЛЕМ ГИГИЕНЫ

И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ЗАБОЛЕВАНИЙ СО РАМН

ТО ТУ «РОСПОТРЕБНАДЗОР» В Г. НОВОКУЗНЕЦКЕ

МУ «КУСТОВОЙ МЕДИЦИНСКИЙ ИНФОРМАЦИОННО-АНАЛИТИЧЕСКИЙ ЦЕНТР»

КОМПЛЕКСНАЯ МУНИЦИПАЛЬНАЯ

ЦЕЛЕВАЯ ПРОГРАММА

Г. НОВОКУЗНЕЦКА

«ОБРАЗОВАНИЕ И ЗДОРОВЬЕ»

(2007-2011 ГГ.)

Н О В О К У ЗН ЕЦ К

КОМПЛЕКСНАЯ МУНИЦИПАЛЬНАЯ ЦЕЛЕВАЯ ПРОГРАММА

Г. НОВОКУЗНЕЦКА «ОБРАЗОВАНИЕ И ЗДОРОВЬЕ» (2007-2011 ГГ.). Новокузнецк: ИПК, 2007. - 52 с.

Комплексная муниципальная целевая программа г. Новокузнецка «Образование и здоровье» на 2007-2011 годы рассмотрена и рекомендова­ на к утверждению на заседании городского координационного межведом­ ственного психолого-валеологического совета № 2 от 15 сентября 2006 г.

Научные руководители программы:

Казин Э.М. - д.б.н., профессор, действительный член АПСН и МАНВШ, заслуженный деятель высшей школы;

Захаренков В.В. - д.м.н., профессор, академик РАЕН, заслуженный врач РФ Научные координаторы проекта;

Артюхов М.В. - Д.П.Н., профессор, член-корр. РАЛО и МАНПО;

Олещенко А.М. - д.м.н.;

Качан Л.Г. - к.п.н., доцент;

Чеченин Г.И. - д.м.н., профессор;

Рукас Т.Н.

Основные разработчики программы:

Комитет образования и науки г. Новокузнецка (Артюхов М.В., Титова Т.Н., Недоспасова Н.П., Качан Л.Г.), управление здравоохранения администрации г. Новокуз­ нецка (Федосова Е.А.), МОУ ДПО «Институт повышения квалификации» г. Новокуз­ нецка (Шахматова Т.С., Казин Э.М., Олещенко Л.М., Ивочкина Т.Н., Федорцева М.Б., Коваленко Н.В.), ГУ НИИ комплексных проблем гигиены и профессиональных заболе­ ваний СО РАМН (Захаренков В.В., Чеченин Г.И., Олещенко А.М., Виблая И.В.), Куз­ басская государственная педагогическая академия (Левина И.Л.), ГОУ ДПО «Новокуз­ нецкий государственный институт усовершенствования врачей Росздрава РФ» (Лобыкина Е.Н., Проскурякова Л.А.), областной психолого-валеологический центр ДО АКО (Казин Э.М.), МУ «Кустовой медицинский информационно-аналитический центр» (Че­ ченин Г.И., Юнусова В.А.), ТО ТУ «Роспотребнадзора» в г. Новокузнецке (Егорова Л.Н., Егоренко Т.Г., Краснова Т.И.), МЛПУ «Центр медицинской профилактики» (Рузаев Ю.В.), МОУ Центр ПМСС «Семья» (Рукас Т.И.), МОУ Центр ПМСС «Надежда»

(Колыванова Н.Н.), МОУ Центр ПМСС «Дар» (Балакирева Н.И.), МОУ Центр ПМСС «Здоровье» (Кущелевская Л.П.), МОУ Центр ПМСС «Зов» (Меркушева Л.А.), МОУ Центр ПМСС «Образ» (Агафонова И.В.), Медико-психологическая служба МОУ «Ли­ цей № 76» (Манжос М.Н., Заика Г.Е).

УТВЕРЖДАЮ:

ga Новокузнецка ^.Д. Мартин 200;?^ г.

КОМПЛЕКСНАЯ МУНИЦИПАЛЬНАЯ

ЦЕЛЕВАЯ ПРОГРАММА

Г. НОВОКУЗНЕЦКА

«ОБРАЗОВАНИЕ И ЗДОРОВЬЕ»

НА 2 0 07-2011 ГОДЫ Н0В01СУЗНЕЦК Цектрализо1аянав вибякогечная снстена Г. Ноуо» узнеи _

А Д М И Н И С Т Р А Ц И Я ГО РО ДА Н О В О К У ЗН Е Ц К А

К О М И Т Е Т О Б РА ЗО В А Н И Я И Н А У К И

Приказ от 05.07.2006 г. г. Новокузнецк № О разработ ке комплексной муниципальной целевой программы г. Новокузнецка «Образование и здоровье на 2007-2011 годы »

С целью разработки комплексной муниципальной целевой про­ граммны г. Новокузнецка «Образование и здоровье на 2007-2011 годы»

ПРИКАЗЫВАЮ;

1. Назначить научным руководителем программы Казина Э.М., ведущего научного сотрудника лаборатории здоровьесберегающих технологий МОУ ДПО ИПК, д.б.н., профессора, заслуженного деятеля науки РФ.

2. Назначить научными координаторами программы Олещенко А.М., заведующего лабораторией здоровьесберегающих технологий МОУ ДПО ИПК, ведущего научного сотрудника, д.м.н.; Качан Л.Г., главного специалиста отдела образовательной политики и содержания образования КОиН администрации г. Новокузнецка, к.п.н., доцента; Чеченина Г.И., заместителя по науке ГУ НИИ K ill'ИЗ СО РАМН, директора МУ «Кустовой медицинский информационно-аналитический центр», д.м.н., профессора;

Рукас Т.И., директора МОУ для детей, нуждающихся в психолого­ педагогической и медико-социальной помощи Центр ПМСС «Семья».

3. В состав рабочей группы по разработке программы включить Федосову Е.А., заместителя начальника Управления здравоохранения администрации г. Новокузнецка по вопросам материнства и детства;

Ивочкину Т.Н., проректора по научно-методической работе МОУ ДПО ИПК, к.п.н.; Левину И.Л., заведующую кафедрой ПФОФК КузГПА, д.м.н., профессора; Недоспасову Н.П., заведующую отделом образования по Заводскому и Ильинскому районам, к.п.н.; Рузаева Ю.В., и.о. директора МЛПУ «Центр медицинской профилактики»; Колыванову Н.Н., директора МОУ ПМСС Центр «Надежда» Куйбышевского района; Егоренко Т.Г., заведующую отделением гигиены детей и подростков ТО ТУ «Роспотребнадзор» в г. Новокузнецке; Балакиреву Н.И., директора МОУ ПМСС Центр «Дар» Кузнецкого района; Дубнову О.А., руководителя цен­ тра содействия укреплению здоровья МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 67» «Открытая школа здоровья».

4. Заведующим отделами образования районов предоставить предложения в программу по прилагаемой форме в срок до 5 сентября 2006 г.

Ответственные: заведующие отделами образования районов.

5. Проект программы представить к рассмотрению на городском межведомственном психолого-валеологическом совете в срок до сентября 2006 г.

Ответственные; Качан Л.Г., главный специалист отдела образо­ вательной политики и содержания образования КОиН администрации г.

Новокузнецка, к.п.н., доцент; Рукас Т.И., секретарь координационного совета.

6. Ответственность за выполнение приказа возложить на Титову Т.Н., первого зам. председателя КОиН администрации г. Новокузнецка.

Председатель комитета согласовано:

КОМПЛЕКСНАЯ МУНИЦИПАЛЬНАЯ

ЦЕЛЕВАЯ ПРОГРАММА

Г. НОВОКУЗНЕЦКА

«ОБРАЗОВАНИЕ И ЗДОРОВЬЕ»

Наименование программы Дата принятия решения о раз­ работке Про­ граммы Государствен­ ный заказчик, директор Про­ граммы Председатель комитета образования и науки администра­ Директор Про­ граммы Комитет образования и науки г. Новокузнецка, управление Основные р а з­ здравоохранения администрации г. Новокузнецка, МОУ работчики Про­ ДПО «Институт повьппения квалификации» г. Новокузнец­ граммы ка, ГУ PfflH комплексных проблем гигиены и профессио­ нальных заболеваний СО РАМН, Кузбасская государствен­ ная педагогическая академия, ГОУ ДНО Новокузнецкий го­ сударственный институт усовершенствования врачей Росздрава РФ, областной психолого-валеологический центр ДО АКО, МУ «Кустовой медицинский информационно-анали­ тический центр», ТО ТУ «Роспотребнадзор» в г. Новокуз­ нецке, M Jliiy «Центр медицинской профилактики».

Интеграция здоровьесберегающих и информационных тех­ Инновационная нологий в образовательной деятельности, которая определя­ идея ет новое качество образования, здоровья, жизни воспитан­ ников, обучаютцихся, педагогических работников образова­ Цель Програм­ Создание условий, способствующих формированию, со­ хранению и укреплению здоровья воспитанников, обу­ чающихся и педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений г. Ново­ Задачи Програм- Создать условия для повышения мотивации к здоровому образу жизни у участников образовательного процесса.

Обеспечить формирование системы знаний о здоровье и здоровом образе жизни, мотивации на формирование, со­ хранение и укрепление здоровья у участников образова­ тельного процесса в образовательных учреждениях.

Ввести в образовательный процесс комплекс мероприятий по формированию, сохранению, укреплению соматического и психологического здоровья и двигательной активности, закаливанию воспитанников, обучающихся образователь­ Создать организационно-педагогическую систему формиро­ вания системы непрерывного физического воспитания.

Обеспечить пропаганду проблем здоровья, здорового образа Содействовать укреплению здоровья педагогических работ­ Провести мониторинг оценки показателей соматического, психологического здоровья, физического развития, морфо­ функционального состояния участников образовательного Осуществить научно-исследовательскую работу по разра­ ботке здоровьесберегающих технологий, направленных на сохранение и укрепление здоровья участников образователь­ Укрепить материально-техническую базу образовательных учреждений для сохранения здоровья участников образовательного процесса. Важнейшие це­ Сохранение и укрепление здоровья воспитанников, уча­ левые показате- щихся и педагогических работников ОУ г. Новокузнецка.

ли Программы Сроки реализации Программы Основные меро­ Обеспечение формирования культуры здоровья, мотивации приятия Про­ на сохранение и укрепление здоровья у участников образо­ граммы (пере­ чень подпро­ Создание условий, способствующих сохранению и укреп­ грамм) лению здоровья воспитанников, обучающихся в образова­ Организация и проведение межведомственных мероприя­ тий по охране и укреплению здоровья воспитанников, обучающихся образовательных учреждений. Повышение резервов здоровья, психического и физическо­ го развития воспитанников и учащихся образовательных Содействие формированию здоровьесберегающей компе­ тентности, культуры и укреплению здоровья педагогиче­ Формирование единого информащ!онного здоровьесберегающего пространства.

Комитет образования и науки администрации г. Новокузнецка Основной исполниУправление здравоохранения администрации г. Новокузнецка тель Программы Объемы и ис­ точники финан­ сирования Про­ граммы Совершенствование городской системы по сохранению и Ожидаемые ко­ укреплению здоровья воспитанников, обучающихся в обра­ нечные резуль­ таты реализа­ Формирование у воспитанников и обучающихся образова­ ции Программы тельных учреждений системы знаний о здоровье и здоровом образе жизни, мотивации на сохранение и укрепление здо­ Обеспечение внедрения здоровьесберегающих технологий в Система психолого-педагогического и медико-физиологического контроля показателей соматического и психического здоровья воспитанников, обучающихся образовательных Устранение негативных факторов образовательного процес­ са, отрицательно влияющих на здоровье воспитанников, Снижение количества заболеваний и функциональных на­ рушений органов у воспитанников, обучающихся образовательных учреждений.

Организацию контроля за выполнением Программы осу­ Организация кон­ ществляет заказчик Программы - Администрация г. Ново­ троля за выпол­ кузнецка, Совет Народных депутатов г. Новокузнецка нением Програм­

СО ДЕРЖ А Н И Е П Р О Б Л Е М Ы И О Б О С Н О ВА Н И Е

Н Е О БХ О Д И М О С ТИ ЕЕ РЕШ ЕН И Я П РО ГРА М М Н Ы М И

М Е ТО Д А М И

Настоящая целевая научно-практическая программа разработана в соответствии с законом РФ «Об образовании», национальным проектом в сфере образования, реализуемым в Кемеровской области и г. Новокузнец­ ке, приказами Министерства образования и Министерства здравоохране­ ния № 176/2017 от 30.05.2002 г. «О мерах по улучшению охраны здоровья детей в РФ», № 2715/227/166/19 от 16.07.2002 г. «О совершенствовании процесса физического воспитания в образовательных учреждениях РФ» с учетом закона Кемеровской области «Об утверждении региональной целе­ вой программы «Образование и здоровье» на 2005-2007 гг.» и итогов реа­ лизации комплексной целевой программы г. Новокузнецка «Здоровье и образование» на 2004-2006 гг.

Комплексная целевая программа г. Новокузнецка «Образование и здо­ ровье» является логическим продолжением реализации в 2004-2006 гг. ком­ плексной целевой программы г. Новокузнецка «Здоровье и образование».

Реализация программы позволила сформировать в г. Новокузнецке систему единого здоровьесберегающего пространства. Создана сеть цен­ тров психолого-медико-социального сопровождения: 2 городских, 5 рай­ онных и 4 школьных. По различным направлениям здоровьесберегающей деятельности на базе дошкольных учреждений, общеобразовательных уч­ реждений различного типа созданы инновационные экспериментальные площадки здоровьесберегающей направленности: 4 федеральных, 5 обла­ стных и 7 муниципальных площадок. Оздоровительными мероприятиями охвачено более 60 тыс. детей и подростков. Для повышения адаптации воспитанников и учащихся к воспитательно-образовательной деятельности прошли психологические тренинги 10 тыс. детей, корекционно-реабилитационные мероприятия - 15 тыс. детей. Внедрение современных компью­ терных диагностических комплексов в центрах психолого-медико-соци­ ального сопровождения позволило провести психологическую, функцио­ нальную диагностику и оценку физического развития у 25 тыс. воспитан­ ников и учащихся образовательных учреждений.

Во всех образовательных учреждениях в вариативной части введены уроки здоровья, для повышения двигательной активности учащихся введен дополнительный урок физической культуры. Более тысячи педагогических работников были охвачены оздоровительными мероприятиями на базе лечебно-профилактических и санаторно-курортных учреждений. Во всех об­ разовательных учреждениях улучшено качество горячего питания, допол­ нительно введена витаминизация комплексом «Золотой шар» и фиточаев.

По программе «Разговор о правильном питании обучились 20 тыс. воспи­ танников и учащихся, которые полностью были безвозмездно обеспечены учебно-методическими пособиями.

На базе МОУ ДПО ИПК прошли повышение квалификации более педагогических работников, на базе Новокузнецкого ГИУВа, ГУ НИИ КПГПЗ СО РАМН и Центра медицинской профилактики 88 воспитателей и педагогических работников, 50 медицинских работников образователь­ ных учреждений повысили квалификацию по курсу «Гигиеническое воспи­ тание».

Для оценки эффективности реализации и информационного сопро­ вождения программы на базе ГУ НИИ КПГПЗ СО РАМН и КМИАЦ раз­ работана и внедрена в образовательные учреждения города АСУ «Педаго­ гический мониторинг», которая является составляющей частью социаль­ но-гигиенического мониторинга. Данная система позволила вести персо­ нифицированный учет показателей состояния здоровья детей, подростков и педагогических работников, психологического здоровья, условий среды обучения, показателей педагогической успешности обучения, показателей условий обучения на уровне образовательного учреждения, района, города.

Реализация педагогического мониторинга позволила разработать стандар­ ты заболеваемости, психологического здоровья, благополучия учебной среды на уровне районов и города. Результаты внедрения АСУ блока «Педагогический мониторинг» СГМ получили высокую оценку на выставках-ярмарках «МЕДЭКСПО» г, Кемерово; «Образование. Карьера. Заня­ тость» Кузбасской выставки-ярмарки г. Новокузнецка, где присуждены дипломы I степени и золотые медали. Трехлетним результатом реализации программы явилось снижение школьно обусловленной заболеваемости на 10%, общесоматической заболеваемости на 15%, приведение двигательной активности к норме, снижение психических расстройств, повышение рабо­ тоспособности, функционального состояния и успеваемости учащихся.

В рамках реализации программы выполняются на базе научных и учебных учреждений 4 федеральные научно-исследовательские работы и муниципальных, связанных со здоровьесберегающими технологиями в об­ разовательных учреждениях. По проблемам здоровьесберегающей дея­ тельности в образовательных учреждениях города защищены 2 докторские и 5 кандидатских диссертаций, результаты которых успешно внедрены в образовательную деятельность.

В рамках про1раммы подготовлено и издано 6 методических пособий и 8 методических рекомендаций.

в то же время, исходя из сложившейся в г. Новокузнецке неблаго­ приятной демографической и экологической ситуации, повышением тре­ бований к воспитательно-образовательному процессу, внедрением иннова­ ционных педагогических технологий, а также высоким уровнем общей и школьно обусловленной заболеваемости детского населения и профессио­ нально обусловленной заболеваемости педагогических работников, вопро­ сы формирования, сохранения и укрепления здоровья субъектов образова­ тельного процесса являются важнейшей актуальной проблемой совершен­ ствования комплексной системы здоровьесберегающего пространства го­ рода. В связи с этим имеется необходимость дальнейшего развития систе­ мы здоровьесберегающей деятельности через образовательные учрежде­ ния, что определяет важность разработки и реализации Комплексной целе­ вой программы г. Новокузнецка «Образование и здоровье на 2007-2011 гг.», в основе которой заложена инновационная идея: интеграция здоровьесбе­ регающих и информационных технологий в образовательной деятельно­ сти, которая определяет новое качество образования, здоровья, жизни вос­ питанников, обучающихся, педагогических работников образовательных учреждений.

Ц Е Л Ь И ЗА ДА Ч И П РО ГРА М М Ы

Целью городской целевой программы «Образование и здоровье» на 2007-2011 гг. годы является создание условий, способствующих формиро­ ванию, сохранению и укреплению здоровья воспитанников, обучающихся и педагогических работников образовательных учреждений.

Программа рассчитана на 2007-2011 годы и предполагает решение следуюпщх задач:

1. Создание условий для повышения мотивации к здоровому образу жизни у участников образовательного процесса.

2. Обеспечение формирования системы знаний о здоровье и здоро­ вом образе жизни, мотивации на сохранение и укрепление здоровья у уча­ стников образовательного процесса образовательных учреждений.

3. Введение в образовательный процесс комплекса мероприятий по повышению двигательной активности, закаливанию воспитанников, обу­ чающихся образовательных учреждений.

4. Пропаганда проблем здоровья, здорового образа жизни, физиче­ ской культуры и спорта, 5. Содействие укреплению здоровья педагогических работников об­ разовательных учреждений.

6. Проведение мониторинга оценки показателей соматического, психологического здоровья, физического развития, морфофункционально­ го состояния участников образовательного процесса.

7. Научно-исследовательская работа по разработке здоровьесбере­ гающих технологий, направленных на сохранение и укрепление здоровья участников образовательного процесса.

8. Укрепление материально-технической базы образовательных уч­ реждений для сохранения здоровья участников образовательного процес­ са.

С И С ТЕ М А П РО ГРА М М Н Ы Х М Е РО П РИ Я ТИ Й

По комплексному охвату решаемых задач программные мероприятия сгруппированы в подпрограммы:

• Обеспечение формирования культуры здоровья, мотивации на сохранение и укрепление здоровья у участников образовательного процесса.

• Создание условий, способствующих сохранению и укреплению здоровья воспитанников, обучающихся в образовательных учреждениях.

• Сопровождение профильного обучения.

• Организация и проведение межведомственных мероприятий по охране и укреплению здоровья воспитанников, обучающихся образова­ тельных учреждений.

• Повышение резервов здоровья, психического и физического раз­ вития воспитанников и учащихся образовательных учреждений.

• Содействие формированию здоровьесберегающей компетентно­ сти, культуры и укрепления здоровья педагогических работников образо­ вательных учреждений.

• Формирование единого информационного здоровьесберегающего пространства.

Перечень конкретных программных мероприятий приведен в разделе 8 Программы.

РАЗДЕЛА

РЕС У РСН О Е О Б ЕС П ЕЧ ЕН И Е П РО ГРА М М Ы

Общий объем финансирования Программы составляет 25,0 млн. руб­ лей.

Финансирование Программы осуществляется за счет средств город­ ского бюджета в объеме 22,260 млн. рублей.

Возможное дополнительное финансирование в целях содействия в реализации мероприятий Про1-раммы может осуществляться из иных незапрещенных законодательством источников (внебюджетных средств) в объ­ еме 2,740 млн. рублей.

На финансирование Программы по годам предполагается выделить:

в 2007 году - 5,710 млн. рублей, в том числе: средства городского бюджета - 4,850 млн. рублей, возможные дополнительные источники (внебюджетные средства) - 0,860 млн. рублей;

в 2008 году - 5,160 млн. рублей, в том числе: средства городского бюджета - 4,600 млн. рублей, возможные дополнительные источники (внебюджетные средства) - 0,560 млн. рублей;

в 2009 году - 4,700 млн. рублей, в том числе: средства городского бюджета - 4,260 млн. рублей, возможные дополнительные источники (внебюджетные средства) - 0,440 млн. рублей;

в 2010 году - 4,730 млн. рублей, в том числе: средства городского бюджета - 4,290 млн. рублей, возможные дополнительные источники (внебюджетные средства) - 0,440 млн. рублей.

в 2011 году - 4,700 млн. рублей, в том числе: средства городского бюджета - 4,260 млн. рублей, возможные дополнительные источники (внебюджетные средства) - 0,440 млн. рублей;

Объемы бюджетных ассигнований подлежат ежегодному уточнению, исходя из возможностей городского бюджета на соответствующий финан­ совый год.

О Ц ЕН К А Э Ф Ф ЕК ТИ ВН О С ТИ РЕА Л И ЗА Ц И И П РО ГРА М М Ы

Эффективность реализации Программы оценивается с учетом дос­ тижения следующих ожидаемых конечных результатов Программы:

- совершенствование городской системы по сохранению и укреп­ лению здоровья воспитанников, обучающихся в образовательных учреж­ дениях;

- формирование у воспитанников и обучающихся образовательных учреждений системы знаний о здоровье и здоровом образе жизни, мотива­ ции на сохранение и укрепление здоровья;

- внедрение здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс;

- создание системы психолого-педагогического и медико­ физиологического контроля показателей физического и психического здо­ ровья воспитанников, обучающихся образовательных учреждений;

- устранение негативных факторов образовательного процесса, от­ рицательно влияющих на здоровье воспитанников, обучающихся;

- повьшение резервов здоровья, физического развития у воспитан­ ников и обучающихся;

- снижение количества заболеваний и функциональных нарущений органов у воспитанников, обучающихся образовательных учреждений;

- совершенствование информационных технологий мониторинга здоровьесберегающей деятельности образовательных учреждений;

- повышение профессиональной компетентности педагогов в сфере здоровьесберегающих и здоровьеформирующих технологий.

М ЕХ АН И ЗМ РЕА Л И ЗАЦ И И П РО ГРА М М Ы

После утверждения Программы и начала ее реализации Государст­ венный заказчик контролирует ход выполнения мероприятий исполните­ лями Программы. Реализация финансируемых Программой мероприятий осуществляется на основе утвержденного комитетом образования и науки технического задания и договора между Заказчиком и Исполнителем. Оп­ лата выполненного мероприятия производится после подписания акта сдачи-приемки выполненных работ. Финансирование материально-техниче­ ской базы Программы проводится по предоставлении счёта на приобрете­ ние оборудования Заказчику.

К О О РДИ Н А Ц И Я М Е РО П РИ Я ТИ Й П РО ГРА М М Ы

Ход и результаты выполнения мероприятий Программы рассматри­ ваются на заседаниях городского межведомственного координационного психолого-валеологического совета по вопросам сохранения здоровья вос­ питанников, обучающихся в образовательных учреждениях. Результаты выполнения Программы освещаются в средствах массовой информации.

П РО ГРА М М Н Ы Е М ЕРО П РИ Я ТИ Я

1.1. Работа по программе «Сохране­ МОУ Центр 2007-2011 50 1.2. Разработка и проведение образо­ МОУ «Лицей № 2007-2011 ского решения», « Влияние примене­ ния дополнительной спортивной на­ грузки и добавок йода на физическое и психическое развитие учащихся»

1.3. Проведение цшига лекционных и МОУ Центр 2007-2011 50 гогов, психологов, родителей 1.4. Внедрение дополнительных об­ МОУ Цешр 2007-2011 50 разовательных программ для субьек' ПМСС «Образ» 2007 1.5. Разработка образовательно-оздо­ МОУ Центры 2007-2011 50 «Дом твоей души»

«Тренинг уверенности»

Клуб «Здоровая семья»_ 1.6. Разработка образовательных про­ Vloy Центр 2007-2011 50 1.7. Внедрение образовательных про­ МОУ Центр • 2007- грамм оздоров»ггельной направлен­ ПМСС «Семья»;

ности в воспитательно-оздоровитель­ ДОУ № 17,256, ный процесс ДОУ (для детей 3-7 лет) 128,74,5, 237, 1.8. Разработка и публикация набора МОУ Центры 1.10. Создание учебно-методических МОУ Центры 1.11. Внедрение в образовательные НГИУВ, 2007- 1.!2. Реализация комплекса про­ МОУ Центр 2007- граммы «Здоровая семья» на терри­ ПМСС «Семья»;

ториях ДОУ 1.13. Внедрение учебно-методиче- МОУ Центр 2007-2011 1.14. Разработка программы развити?1МОУ ДОД «Здравотворчество», создание и реа­ «СЮТ № 2»

_ I_ летеней по вопросам сохранения ре­ «Здоровье» пси- 10 продуктивного здоровья подростков и холого-педагоспециализированной литературы для гической реаби­ специалистов ОУ, детей и родителей литации и кор­ по вопросам охраны здоровья рекции»

2.1. Приобретение компьютерного и МОУ ДПО ИПК 2007-2011 450 2.2. Приобретение диагностического КузГПА 2007-201I компьютерной программы, разрабо­ танной институтом питания РАМН для определения пищевого статуса детей и подростков 2.4. Программное обеспечение экс­ МОУ Ц е тр ы 2007-2011 250 2.5. Приобретение диагностического МОУ «Гимназия 2007- №10»

2.6. Приобретение оргтехники и про- МОУ «Гимназия 2007- 2.7. Приобретение диагностического МОУ «Гимназия 2007-2011 50 2.8. Приобретение компьютерного и МОУ Центр 2007-2011 300 диагностического оборудования для ПМСС «Надеж­ I ««блуогечная с((сте« е 2.9. Приобретение компьютерной и МОУ «Средняя 2007- и коррекции психического и физиче­ №67», «Откры­ 2009 ского состояния здоровья учащихся тая школа здо­ 50 2.10. Приобретение оргтехники для МОУ ДОД 2007- реализации программы «Здравотвор- «С Ю Т № 2» 2.11. Приобретение компьютерной МОУ «Средняя 2007-2011 450 техники и диагностического обору­ общеобразова­ дования для психолого-валеологиче- тельная школа 2.12. Приобретение компьютерно­ МОУ «Лицей X» 2007-2011 2.13. Приобретение оргтехники для МОУ «Средняя 2007-2011 25 реализации программы «Организация общеобразова-,здоровьесберегающей образователь- тельная школа ной среды средней общеобразова-№ 61»

тельной школы № 61. Ее влияние на развитие микросоциального простран­ ства образовательного учреждения»

2.14. Приобретение оргтехники для МДОУ реализации программы «Организа- ский сад № 13 Ь средства формирования здоровьсбе- регающей компетентности педагогов ДОУ».

2.15. Приобретение оргтехники для МДОУ «Дет- 2007- реализации программы «Разработка !С и сад № 115»

2.16. Приобретение оргтехники для МОУ ДОД «Дом 2007- реализации программы «Управление детского творче­ воспитательно-образовательным ства № 3» тельного образования детей на осно­ ве антропоэкологического подхода».

2.17. Приобретение оргтехники для МОУ Центр 2007- 2.18. Приобретение компьютерного МОУ Центр 2007-2011 250 программного и программно-диагно­ ПМСС «Образ» 2007 50 2.19. Создание здоровьесберегающей КузГПА 2007- тельности и укрепления материаль­ но-технической базы физкультурнооздоровительного комплекса 2.20. Разработка здоровьесберегаю­ МОУ «Центр 2007-2011 ства крупного района промышленно­ педагогической 2009 50 3.1. Психолого-валеологическая экс­ МОУ Центры 2007- пертиза сопровождения предпро- ПМСС, МОУ фильной подготовки профильного ДПО ИПК, ГУ 3.2. Реализация программы «Твой МОУ Центр 2007-2011 250 выбор» психолого-педагогического ПМСС «Надеж­ 2007 50 ния на этапе предпрофильной подго­ бышевского рай­ 2009 50 3.3. Создание системы профориента­ ГУ НИИ КПГПЗ 2007-2011 3.4. НИР «Научное обеспечение про­ ГУ НИИ КПГПЗ 2007-2011 400 профильного обучения учащихся в МОУ ДПО общеобразовательных учреждениях» ИПК 4. П одпрограмма «О рганизация и ния 110 профилактике употребления «Здоровье» пси- 2007 10 4.2. Организация и проведение шко­ МОУ Центр 2007-2011 4.3. Переиздание с дополнениями НГИУВ, учреж­ 2008 г. методического пособия «Сохранение дения УЗ, ГУ здоровья детей и подростков в усло­ НИИ КПГПЗ СО виях образовательных учреждений» РАМН, ТО ТУ 4.4. Информавдонное обеспечение МЛПУ ЦМП, 2007-2011 250 педагогов, воспитателей, учащихся, ТО т у Роспот- 2007 50 студентов образовательных учреж­ ребнадзора РФ, 2008 листовок, памяток) 4.5. Создания ТВ программ для мо- МОУ Центр 2007-2011 50 4.6. Ведение постоянных рубрик МОУ Центр 2007-2011 4.7. Проведение городской ежегод­ МОУ годной городской конференции дл»1 ПМСС «Семья» 2007 10 научно-практической конференции ПМСС «Дар» 4.10. Проведение ежегодного город­ МОУ работников города в рамках Феде­ КПГПЗ СО 4.11. Внедрение в образовательные НГИУВ, 4.12. Организация и проведение еже­ МОУ i4.13. Интеграция деятельности спе­ — предоставление возможностей ла­ боратории валеологии КузГПА и профессорско-преподавательского состава ФФК нуждам образования города 4.14. Проведение циклов усовершен­ НГИУВ, учреж­ 2007- 4.15. Проведение семинаров в объе­ МЛПУ ЦМП, 4.16. Организация и проведение семи- ТО ТУ Роспот- 2007- наров по повьппению квалификации ребнадзора РФ, чение санитарно-этмемиологической безопасности на пищеблоках в учебных учреждениях» _I 4.17. НИР «Формирование интегра- МОУ 5. Подпрограмма «Повышение ре­ 5.1. Внедрение в общеобразователь- КузГОА, ГУ 2007-2011 iibie учреждения Заводского района НИИ КПГПЗ СО 2007 50 ских и психореабилитационных про- «Центр «Здоро­ фамм на основе результатов мони­ вье» психолого­ торинга психического здоровья 5.2. Разработка системы оптимиза МОУ Центры 2007-2011 5.3. Разработка и внедрение познава-'МОУ тельно-развивающих технологий'ПМСС «Надеж- 2007 50 5.4. Проведение оздоровительных и 5.5. Обновление содержания физиче МОУ «Гимназия 2007-2011.спортшкол 5.6. Проведение коррекционно-раз- МОУ Центр 2007- вивающей программы по преодоле­ ППМС «Образ» _I_ 5.7. НИР «Разработка и внедрение в ГУ НИИ КПГПЗ 2007-2009 500 ционных возможностей у детей раз­ МОУ ДПО ИПК ного возраста к воздействию факто­ ров среды - особенно неадекватных физических нагрузок, ксенобиоти нагрузок и др.»_ 5.8. Научное обоснование и внедре­ ГУ НИИ КПГПЗ 2007-2011 250 5.9. Разработка программно-методи­ МОУ ДПО 2007-2011 250 ческого сопровождения и реализация ИПК, СОШ № 6, 2007 50 непрерывного физического воспита­ Гимназии 32, 2008 50 5.10. Проведение городской конфе­ МОУ ДПО ИПК 2008-2010 60 воспитания воспитанников и обу­ чающихся»

методического пособия «Организаци­ онно-педагогические условия форми­ рования профессиональной компетентности учителя фюкультуры»

5.12. Разработка и внедрение модели МОУ СОШ № 6 2007-2011 150 5.13. Разработка и внедрение модели МДОУ «Дет­ 2007-2011 150 «Детский сад развития и здоровья» ский сад № 115» 2007 30 6.1. Внедрение в образовательные НГИУВ, МЛПУ 2007-2011 6.2. Создание групп здоровья для МОУ Центры 2007-2011 250 6.3. Работа с группами здоровья пе­ МОУ Центр 2007-2011 100 6.4. Формирование здоровьесбере­ МОУ «Средняя 2007-2011 6.5. Организационно-педагогические МДОУ «Дет­ 2007-2011 7. П одпрограмма «Ф ормирование 7.1. Разработка и создание инфор­ ГУНИИ КПГ ПЗ 2007-2011 7500 7,2. Проведение педагогического ГУНИИ КПГ ПЗ 2007-2011 2500 блокам: «Здоровье воспитанников, КМИАЦ ТО ТУ 2008 500 7.3. Разработка и внедрение допол­ КМИАЦ, 2007-2011 250 7.4. Создание и внедрение програм­ ДОУ», «Педагогический», «Условия воспшательно-обра5овательной деятельности в ДОУ»

7.5. Осуществление медико-психоПМСС «Надежлого-педагогического мониторинга 2007 50 7.6. Мониторинг общефизической МОУ Центр 2007-2011 250 подготовки, физического развития, ПМСС «Дар», 2007 50 гического и психологического стату­ ПМСС «Образ» 7.7. Мониторинг общефизической МОУ Центр 2007-2011 250 подготовки, физического развития, ПМСС «Образ» 2007 50 7.8. Внедрение аппаратно-программ- Управление зации детей и подростков от 3 до 20 г. Новокузнецка лет - 1 и II этапы диспансеризации) (2 поликлиники) 7.9. НИР «Совершенствование науч- ГУ НИИ КПГПЗ 2007-2011 гигиенического мониторинга, широ­ ко используемых субъектами Рос сийской Федерации для оздоровления окружающей детей среды»

Всего

ДИ С С ЕРТА Ц И О Н Н Ы Е И С С Л ЕДО ВА Н И Я П О П РО БЛ ЕМ А М

ЗД О РО ВЬЕС БЕ РЕГА Ю Щ ЕЙ ДЕЯ Т ЕЛ ЬН О С Т И В ОУ

Г. Н О ВО К У ЗН ЕЦ К А

п/п Организационно-педагогиче­ 13.00.01 - общая Инкина 2007ские условия формирования педагогика, исто­ Светлана 2. Влияние адаптивного лич­ 19.00.01 - общая Хашина 2007ностного потенциала на эф­ психология и ис­ Дина фективность профессиональ­ тория психологии Викторовной деятельности педагогов на образования на основе применения аромамасел_ щихся сельских общеобразо­ вательных школ Содержание третьего урока 13.00.01 - общая Артемьев 2006ФК как составляющая здо­ педагогика, исто­ Антон ровьесберегающей деятельно­ рия педагогики и Александ­ сти в современном образова- образования рович тельном учреждении_ Моделирование здоровьесбе­ 13.00.01 - общая Шелегина 2005регающей деятельности в об­ педагогика, ис­ Анна Вла­ разовательных учреждениях тория педагогики димировна крупного района промыш­ и образования ленного города чения и предпрофильной тория педагогики Михай­ культуры в социализации со­ временных подростков вуза как условие успешной педагогика, ис­ адаптации студентов 11. Оптимизация образователь­ 13.00.01 - общая ного процесса в традицион­ педагогика, ис­ Марина ных и инновационных обра­ тория педагогики зовательных учреждениях го межведомственного под­ здоровье и орга­ мара Ива­ хода к укреплению здоровья низация здраво­ и развитию детей дошколь­ охранения ного возраста ного обучения в условиях педагогика, ис­ предпрофильной подготовки тория педагогики ские условия формирования педагогика, ис­ Наталья профессиональной компетен­ тория педагогики Владими­ ции учителя физкультуры

СПИСОК ОБЛАСТНЫХ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫХ ПЛОЩАДОК

Департамент образования Кемеровской области по разработке и реализации здоровьесберегающего направления в приоритетном национальном проекте сферы образования на базе муниципальных образовательных учреждений г. Новокузнецка Организации, курирующие эксперимент (научное руководство): ОПВЦ, КемГУ, КРИКиПРО, КузГПА, ИПК г. Новокузнецк I. Здоровьесберегающие компоненты системы физического воспитания в образовательных учреждениях г. Но­ МОУ «Средняя Модель форми­ Создание орга­ Кова­ Масливокуз­ общеобразова­ рования здо­ низационно- ленко вченко нецк тельная школа ровьесберегаю­ педагогических Наталья Вале­ II. Формирование здоровья и культуры здорового образа жизни педагогов III. Здоровьесберегающие факторы социализации личности IV. Формирование здоровьесберегаюшего образовательного пространства и здоровьесберегающей среды образовательного учрезцдения вокуз­ психолого- ме­ здоровьесбере­ ного сопрово­ странства в сис­ ресурсных воз­ лович; новна V. Формирование здоровьесберегающего пространства на уровне отдельной вокуз­ «Здоровье»

Инновационные площадки КОиН по здоровьесберегающей 1. МОУ ДОД «СЮТ № 2» по теме «Разработка программы разви­ тия «Здравотворчество», создание и реализация модели безопасного обра­ зовательного пространства».

2. МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 6» по теме «Раз­ работка модели школы «Здоровье и развитие».

3. МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 61» по теме «Ор­ ганизация здоровьесберегающей образовательной среды средней общеоб­ разовательной школы № 61. Ее влияние на развитие микросоциального пространства образовательного учреждения».

4. МДОУ «Детский сад № 115» комбинированного вида по теме «Разработка модели «Детский сад развития и здоровья».

5. МДОУ «Детский сад № 131» общеразвивающего вида по теме «Организационно-педагогические условия и средства формирования здоровьсберегающей компетентности педагогов ДОУ».

6. МОУ ДОД «Дом детского творчества № 3 по теме «Управление воспитательно-образовательным процессом учреждения дополнительного образования детей на основе антропоэкологического подхода».

7. МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 67» по теме «Создание системы здоровьесберегающей деятельности общеобразова­ тельной школы».

городского координационного психолого-валеологического Совета г. Новокузнецка П редседатель С овета Артюхов Михаил Васильевич председатель комитета образования и науки администрации г. Новокуз­ Заместитель председателя Титова Тамара Николаевна заместитель председателя комитета образования и науки администрации Федосова Елена Александровна заместитель начальника Управления здравоохранения администрации С екретарь С овета Рукас Тамара Ивановна директор МОУ для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи «Центр пснхолого-медагео-социального со­ Научный координатор Совета Олещенко Анатолий Михайло- руководитель отдела экологии человека ГУ НИИ КПГПЗ СО РАМН, за­ Ч лен ы Совета:

Качан Любовь Геннадьевна главный специалист отдела образовательной политики и содержания об­ Чеченин Геннадий Ионович заместитель директора по науке ГУ НИИ КПГПЗ СО РАМН, директор МУ «Кустовой медицинский информационно-аналитический центр», Егоренко Татьяна Георгиевна заведующий отделением гигиены детей и подростков ТО ТУ Роспотребнадзора в г. Новокузнецке Виблая Ирина Викторовна заместитель директора МУ КМИАД, д.м.н.

Левина Ирина Леонидовна заведующий кафедрой ПФОФК КузГПА, д.м.н., профессор Ивочкина Татьяна Николаевна проректор по научно-методической работе МОУ ДПО ИПК, к.п.н.

Лобыкина Елена Николаевна доцент кафедры медицинской экологии, эпидемиологии и здорового об­ Рузаев КЭрий Васильевич и.о. директора МЛПУ «Центр медицинской профилактики»

Заика Галина Ефимовна заведующий кафедрой общеврачебной практики ГОУ ДПО НГИУВ Росз­ Свиридов Сергей Викторович доцент кафедры медицинской подготовки КузГПА, к.м.н.

Добрынина Ольга Александ­ декан по НИР и НИРС гуманитарного факультета НФИ КемГУ, Проскурякова Лариса Алексан­ заместитель декана по НИР и НИРС гуманитарного факультета НФИ Кем­ Коваленко Наталья Владими­ доцент кафедры биологии и охраны здоровья МОУ ДПО ИПК, к.п.н., до­ Недоспасова Нина Павловна заведующий отделом образования по Заводскому и Ильинскому районам, Агафонова Ирина Владимировна директор МОУ Центр ПМСС «Образ» Орджоникидзевского района Колыванова Надежда Никола­ директор МОУ Центр ПМСС «Надежда» Куйбышевского района евна Балакирева Нина Ивановна директор МОУ Центр ПМСС «ДАР» Кузнецкого района Дубнова Ольга Анатольевна руководитель центра содействия укреплению здоровья МОУ «Средняя Кушелевская Людмила Петровна директор МОУ Центр ПМСС «Здоровье» Заводского района Меркушева Людмила Адольфовна директор МОУ Центр ПМСС «ЗОВ» Новоильинского района Клягина Людмила Васильевна директор МОУ «Общеобразовательная школа № 8»

Здоровьссберегающая деятельность образовательных учреждений г. Новокузнецка по реализации программы «Здоровье и образование»

Образовательное учреждение Орджоникидзевский МОУ «Центр психолого-педагогической реабилитации и кор­ МОУ СОШ № 27 - Психолого-педагогическое сопровождение иредпрофильной - Психолого-педагогическое сопровождение категории «успепгао обучающихся».

М 0У С 0Ш № 56 Психолого-педагогическое сопровождение развития личности МОУ СОШ Ха 86 Психолого-педагогическое сопровождение трудных подростков МОУ СОШ № 19 Психолого-педагогическое сопровождение предпрофильной МОУ СОШ № 64 Психолого-педагогическое сопровождение учащихся классов МОУ ДОД «СЮТ Стимулирование здорового образа жизни педагогов и воспи­ МДОУ района Создание адаптивного образовательного пространства для де­ МОУ «Лицей Хо 76» ПропагандаЗОЖ (проведение акции «Наркотики - путь в никуда»).

Ноюильинский район МОУ «Центр основ здоровья и развития личности».

МОУ c o m Хо 77, 14, - Создание условий, способствующих охране и укреплению 36,107 здоровья учащихся и педагогов в режиме школьного дня.

ентированного принципа в воспитательном процессе для повьппения качества образования.

Заводской район МОУ «Центр психолого-педагогической реабилитации и кор­ МОУ СОШ Хо 18, 22, - Уроки здоровья, здорового питания по программе «Разговор 102, 93, МОУ «Шко­ 0 правильном питании», просветительская работа для родите­ ла-интернат Xs 82», лей, лектории для учащихся.

ДОУ X» 117, 166, 184, - Коррекционно-развивающая программа для учащихся и вос­ - Психолого-педагогическое сопровождение предпрофильного - Профилактические мероприятия (витаминизация, закалива­ Центральный район МОУ «Городской центр психолого-медико-социального со­ МОУ СОШ № 2, 75, - Подготовка сохранения репродуктивного здоровья подрост­ 97, 44, 105, 73, 87, ПУ ков, учащейся молодежи, студентов г. Новокузнецка.

X» И, 87, 20 - Программа профилактики наркомании, алкоголизма, куре­ МОУ СОШ № 2, 75, Программа ответственности родителей для несовершеннолет­ 97, 44, 105, 73, 87, ПУ них.

№ 11,87, МОУ «Женская губер­ наторская гимназия», вечерняя школа № 5, МОУ СОШ № 90, со­ циальный центр dloлярная звезда»

МОУ СОШ № 75 Элементы валеологического подхода к процессу школьной МОУ СОШ № 95, 75 Диагностико-коррекционное сопровождение старшеклассни­ Кузнецкий район МОУ «Центр психолого-медико-социального сопровождения МОУ СОШ № 50,100, Здоровьесберегающие технологии на предотвращение умст­ ДОУ 153, 149, 167, венного переутомления.

МОУ СОШ № 50,100, Здоровьесберегающие технологии по предупреждению забо­ 24, 96, 71, МОУ «Гим­ леваний опорно-двигательного аппарата.

назия № 10»

МОУ СОШ № 50, 40, Уроки здоровья, лечебная физкультура.

10, ДОУ 153, 149, 167, МОУ СОШ № 50,100 Клуб «Здоровая семья».

МОУ СОШ Хо 24, 96, Молодежная программа «Подросток подростку».

100, МОУ СОШ № 50, 10, Психолого-педагогическое сопровождение учащихся началь­ МОУ СОШ № 50, 96, Психолого-педагогическое сопровождение на этапе адаптации МОУ СОШ № 21, 96, Психолого-педагогическое сопровождение классов компенси­ МОУ СОШ Хг 21, 50, Выявление дезадаптивности подростков (7, 8 кл.).

96, МОУ СОШ Хо 44, 21, Выявление профессиональных склонностей и способностей 50, 96,104 (предпрофильная подготовка учащихся 7, 8 кл.).

МОУ СОШ № 21, 24, Изучение готовности к профессиональному сомоопределению 50.100,44, МОУ СОШ № 10, 50, Выявление особенностей развития успешности обучения стар­ 96,44, МОУ «Центр психолого-медико-социального сопровождения Куйбышевский район МОУ «Лицей № 47» Целевая программа «Здоровье и профессиональная карьера».

Формирование адаптационно-развивающей среды в разные МОУ «Гимназия № 73»

Здоровьесберегающие технологии в системе социальной адап­ МОУ «Школа-интертации учащихся.

нат № 66»

Федеральная программа «Школа здоровья и развития здоровь­ МОУ СОШ Ко есберегающих технологий в городскую систему спортивнооздоровительных мероприятий».

Повьппение адаптационных возможностей учащихся через ра­ МОУ СОШ № МОУ СОШ № 1, ДОУ Программа «Здоровье и развитие» ИПК через оптимизацию 45, Формирование культуры здоровья через художественно­ ДОУ МОУ«Гимназия№ 47» Программа «Профессиональная карьера».

МОУ «Центр психолого-медико-социального сопровождения»

г. Новокузнецк МОУ Центр ПМСС - Формирование здоровьесберегающей среды в системе до­ «Семья» школьного образования ДОУ города.

ДОУ Программа социально-нравственного развития дошкольников.

ДОУ ДОУ Медико-психолого-педагогическое сопровождение развития ДОУ ДОУ Формирование основ оптимального двигательного режима на ДОУ Формирование основ оптимизации двигательного режима на ДОУ Особенности оздоровительной работы с детьми психолого­ ДОУ Комплексный подход формирования здоровьесберегающей 1ДОУ МОУ СОШ № 48, 38, Проведение профилактических мероприятий на основе ароматерапии.

ДОУ 238,215,

ПРИКАЗ

департамента образования Кемеровской области региональной целевой программы «Образование и здоровье»

В целях своевременной и качественной реализации региональной целевой про­ граммы «Образование и здоровье» на 2005-2007 годы, утверждённой Законом Кемеров­ ской области от 20.12.2004 № 112-03, Назначить координатором региональной целевой программы «Образование и здоровье» Эдуарда Михайловича Казина, доктора биологических наук, профессора, за­ ведующего кафедрой физиологии человека и животных и валеологии Кемеровского го­ сударственного университета (по согласованию).

СОСТАВ

рабочей группы, созданной на базе Кемеровского областного психологовалеологического центра, по реализации региональной целевой программы «Образова­ Э.М. Казин, д-р биол. наук., профессор, академик МАИ ВШ и АПСН, заслужен­ ный деятель науки РФ, координатор региональной и целевой программы «Образование и здоровье»;

А.И. Фёдоров, канд. биол. наук, чл.-корр. АПСН, директор КОПВЦ;

Л.М. Апухтина, заместитель директора КОПВЦ;

Н.Г. Блинова, канд. биол. наук, доцент, методист КОПВЦ;

Г.И. Тушина, канд. пед. наук, методист КОПВЦ, руководитель областной экспе­ риментальной площадки.

Адрес: г. Кемерово, ул. Трофимова, Эл. почта: opvc@mail.ru Тел.:57-41- Утверждено решением коллегии департамента образования Кемеровской области 26.05.2006, протокол №

ПОЛОЖЕНИЕ

«Об областной экспериментальной площадке департамента образования Кемеровской области по разработке и реализации здоровьесберегающего направления в деятельности муниципальных образовательных учреждений»

1. Общие положения.

2. Порядок присвоения и снятия статуса экспериментальной площадки.

3. Организация деятельности экспериментальной площадки.

4. Научно-исследовательская и учебно-методическая деятельность.

5. Кадровое обеспечение деятельности экспериментальной площадки.

6. Материальное обеспечение экспериментальной деятельности.

7. Финансирование экспериментальной площадки.

1. Общие положения 1.1. Настоящим документом определяется цель, задачи и ведущие направления деятельности экспериментальных площадок при департаменте образования Кемеров­ ской области, их научное, нормативно-правовое, финансово-экономическое, организа­ ционное, кадровое обеспечение.

1.2. Экспериментальная площадка - форма организации экспериментальной дея­ тельности по разработке и реализации социально значимых проектов, определяющих стратегию развития здоровьесберегающего направления в образовательных учреждени­ ях области в рамках реализации приоритетного национального проекта «Образование»

и региональной программы «Образование и здоровье».

1.3. Целью экспериментальной площадки в системе образования (учреждения дошкольные, общеобразовательные, а также учреждения высшего педагогического об­ разования (по согласованию) и повышения квалификации педагогов (по согласованию) является разработка и реализация проектов, обеспечивающих формирование здоровь­ есберегающей среды в образовательных учреждениях и направленных на обновление содержания, форм и методов организации этой деятельности (учебной, научной, внеучебной) и способов управления ею.

1.4. Учреждение, которому присвоен статус экспериментальной площадки, в своей деятельности руководствуется федеральным и региональным законодательством по вопросам образования, настоящим Положением, Уставом и иными правовыми акта­ ми, регламентирующими деятельность образовательного учреждения.

1.5. Участниками экспериментальной деятельности могут являться образова­ тельные учреждения всех типов.

2. Порядок присвоения и снятия статуса экспериментальной площадки 2.1.3а организацию координационной и интеграционной деятельности экспери­ ментальных площадок отвечает региональный научно-методический совет, созданный при ГУО «Кемеровский областной психолого-валеологический центр», включающий в себя представителей департамента образования, общеобразовательных учреждений, ву­ зов (по согласованию) и учреждений послевузовского образования (по согласованию).

2.2. Для присвоения статуса экспериментальной площадки авторами проекта в региональный научно-методический совет подается заявка установленного образца, программа эксперимента.

2.3. Региональный научно-методический совет проводит экспертизу представ­ ленных документов, утверждает программу эксперимента, составляет экспертное за­ ключение, направляет список экспериментальных площадок на рассмотрение коллегии департамента образования Кемеровской области, которая своим решением закрепляет статус экспериментальной площадки за соответствующим образовательным учрежде­ нием (учреждениями).

2.4. Статус экспериментальной площадки присваивается на период, определён­ ный программой и планом поэтапной реализации эксперимента, не более чем на 5 лет.

2.5. Снятие статуса экспериментальной площадки осуществляется решением коллегии департамента образования на основании заключения регионального научнометодического совета в следующих случаях;

- окончание эксперимента в соответствии с программой экспериментальной деятельности и планом её поэтапной реализации;

- невыполнение программы и плана работ;

- низкая результативность эксперимента;

- отрицательные результаты;

- нарушение Закона РФ «Об образовании»;

- нарушение финансово-хозяйственной дисциплины;

- отсутствие финансирования программы эксперимента.

3. Организация деятельности экспериментальной площадки 3.1. Экспериментальная деятельность осуществляется на основе программы, разработанной авторским коллективом под руководством научного руководителя и ут­ верждённой руководителем образовательного учреждения.

3.2. Научный руководитель экспериментальной площадки назначается по пред­ ставлению регионального научно-методического совета и утверждается решением кол­ легии департамента образования Кемеровской области. Научный руководитель наряду с руководителем образовательного учреждения несёт персональную ответственность за эффективность экспериментальной деятельности, своевременный анализ, описание ре­ зультатов, предъявление их на уровень независимой экспертизы, также за выполнение программы эксперимента, обеспечение сохранности жизни и здоровья субъектов, про­ ходящих через эксперимент, их защиту от возможных негативных последствий экспе­ римента.

3.3. С целью координации экспериментальной деятельности по представлению научного руководителя создаётся совет экспериментальной площадки образовательного учреждения.

Совет экспериментальной площадки:

- руководствуется в своей деятельности настоящим Положением;

- обеспечивает распределение функций между участниками проекта, вьшолнение программы экспериментальной деятельности, отслеживание промежуточных ре­ зультатов; подготовку и своевременное представление конечных результатов на уровень независимой экспертизы;

- несёт ответственность за защиту жизни и здоровья субъектов, проходящих через эксперимент, от его возможных негативных последствий; за качество образования в соответствии с требованиями государственных образовательных стандартов и норма­ тивных документов учреждения;

- осуществляет контроль за эффективным использованием финансовых средств, выделяемых на разработку и реализацию проекта;

- ежегодно определяет состав участников экспериментальной деятельности в соответствии с целями и задачами программы, размер оплаты труда и персональные надбавки за работу в условиях экспериментального режима и представляет руководите­ лю образовательного учреждения на утверждение вьшиску из решения совета экспери­ ментальной площадки;

- готовит отчёты о результатах и ходе проведения эксперимента для предос­ тавления в региональный научно-методический совет;

- гарантирует научно-методическое сопровождение экспериментальной дея­ тельности в данном образовательном учреждении.

3.4. Председателем (сопредседателем) совета экспериментальной площадки яв­ ляется руководитель образовательного учреждения. В случае, если экспериментальная площадка создаётся на базе нескольких образовательных учреждений, то председателем назначается один из директоров этих учреждений, остальные являются сопредседате­ лями.

3.5. Совет экспериментальной площадки с целью создания организационных ус­ ловий реализации программы эксперимента имеет право создавать временные проект­ ные (творческие) коллективы и научно-методические объединения в рамках программы эксперимента.

3.6. Взаимодействие нескольких учреждений, вошедших в состав эксперимен­ тальной площадки, педагогических и научных коллективов строится на договорньк от­ ношениях.

3.7. Экспериментальная площадка подотчётна региональному научно-методиче­ скому совету при Кемеровском областном психолого-валеологическом центре, который ежегодно оценивает результаты её деятельности после заслушивания отчётов председа­ теля совета, других представителей экспериментальной площадки.

3.8. Отчёты о деятельности экспериментальных площадок и ее результаты пре­ доставляются в региональный научно-методический совет в конце учебного года (про­ межуточный); по окончании эксперимента (заключительный).

3.9. Коллектив экспериментальной площадки разрабатывает научно-методиче­ ские и научно-практические материалы по теме экспериментальной деятельности и предоставляет их для участия в выставках, конкурсах, конференциях, а также в Кеме­ ровский областной психолого-валеологический центр.

3.10. По предложению регионального научно-методического совета результаты эксперимента коллегией департамента образования рекомендуются для внедрения.

4. Научно-исследовательская и учебно-методическая деятельность 4.1. Научно-методическая работа и издательская деятельность эксперименталь­ ных площадок включают;

- создание научно-методических материалов, образовательньк программ в со­ ответствии с темой эксперимента;

- издание научно-методических пособий, рекомендаций; публикацию научных статей и материалов из опыта работы экспериментальной площадки;

- проведение квалификационных (диссертационных) исследований.

4.2. Учебно-методическая деятельность областных экспериментальных площа­ док предполагает проведение на их базе;

- производственной и педагогической практики студентов высших учебных заведений;

- стажировок педагогов и специалистов образовательньк учреждений;

- научных конференций, н^^о-практических семинаров, круглых столов и др.

5. Кадровое обеспечение деятельности экспериментальной площадки 5.1. Штаты экспериментальных площадок:

- заместитель директора, ответственный за оздоровительную деятельность;

- педагог-психолог;

- социальный педагог;

- педагог дополнительного образования (исполняющий функционал физиоло­ га или психофизиолога);

- педагог-организатор (специалист по культуре здоровья, исполняет функцио­ нал валеолога);

- медицинский работник;

- учитель физкультуры, имеющий специализацию или специальную подготов­ ку по ведению медицинских групп, ЛФК.

5.2. Дополнительные штаты (для решения специальных задач):

Эти специалисты осуществляют деятельность в учреждениях оздоровительного и санаторного типов, а также в других образовательных учреждениях в зависимости от направления экспериментальной деятельности и исходя из возможности образователь­ ного учреждения.

6. Материальное обеспечение экспериментальной деятельности 6.1. Для реализации экспериментальной деятельности в образовательном учреж­ дении необходимы:

- медицинский кабинет;

- комната психологической разгрузки;

- кабинет диагностики (для проведения мониторинга здоровья);

- спортивный зал;

- физкультурно-оздоровительные рекреации в коридоре;

- спортивная площадка или городок.

Дополнительно, с учётом материально-технических возможностей образователь­ ного учреждения, предполагается наличие:

- сауны, солярия (в учреждениях санаторного типа);

- тренажёрного зала;

- танцевального зала;

- физиокабинета;

- стоматологического кабинета и др.

6.2. Программно-техническое и информационное обеспечение эксперименталь­ ной площадки осуществляется за счёт:

- автоматизированных психолого-физиологических комплексов для монито­ ринга различных составляющих здоровья и адаптации;

- программ, автоматизированных баз данных для системного анализа организационно-педагогических условий и факторов здоровьесберегающей деятельности.

7. Финансирование экспериментальной площадки 7.1. Финансирование экспериментальной площадки осуществляется за счёт;

- бюджетных средств, выделяемых в объёме, предусмотренном бюджетом об­ ласти на экспериментальную деятельность;

- финансовых средств, выделяемых на приоритетный национальный проект «Образование»;

- финансовых средств, выделяемых на целевую программу «Образование и здоровье»;

- бюджетных муниципальных ассигнований, вьщеляемых на учреждения об­ разования;

- внешних инвестиций (средств учредителей, спонсоров, ассоциаций, творче­ ских коллективов, предприятий, физических лиц, грантодателей);

- самофинансирования (разработчиков проектов);

- других, не запрещённых законодательством источников.

Начальник департамента образования КО

ПОЛОЖЕНИЕ

«Об областной олимпиаде ппсольников общеобразовательных учреждений «Здо­ 1. Общие положения 1.1. Настоящее Положение «Об областной олимпиаде школьников общеобразо­ вательных учреждений «Здоровое поколение» Кемеровской области» (далее Положе­ ние) определяет порядок организации и проведения областной олимпиады школьников «Здоровое поколение» (далее Олимпиада), её организащюнно-методическое обеспече­ ние, состав участников и награждение победителей и призёров.

1.2. Основными целями и задачами Олимпиады являются:

- пропаганда научных знаний о здоровье и развитие у обучающихся общеобра­ зовательных учреждений интереса к учебной и научной деятельности;

- оптимизация мотивации на здоровый образ жизни;

- популяризация здорового образа жизни;

- повьш1еиие уровня и значимости здоровьесберегающего образования учащихся;

- развитие творческой активности, самостоятельности, позитивного отношения у школьников к своему здоровью;

- выявление наиболее одарённых и талантливых детей.

1.3. Олимпиада проводится ежегодно департаментом образования Кемеровской области и Кемеровским областным психолого-валеологическим центром на основании Закона Кемеровской области от 20.12.2004 № 112-03 «Об утверждении региональной целевой программы «Образование и здоровье» на 2005-2007 годы».

1.4. Этапы Олимпиады Первый этап проводится общеобразовательными учреждениями в январе, второй этап проводится муниципальными органами управления образованием в феврале.

1.5. Проведение перюго и второго этапов является обязательным. Ответствен­ ность за их проведение возлагается на муниципальные органы управления образованием.

1.6. Третий этап (областной) проводится в марте Кемеровским областным психо­ лого-валеологическим центром. Специалисты центра разрабатывают документы и ме­ тодические материалы, обеспечивающие проведение третьего этапа Олимпиады.

1.7. Дата проведения третьего этапа Олимпиады устанавливается приказом де­ партамента образования.

2. Участники Олимпиады 2.1. Участниками Олимпиады являются обучающиеся 9-11-х классов общеобра­ зовательных учреждений, работающих по модели «Школа здоровья» или на основе ис­ пользования здоровьесберегающих подходов в формировании знаний, умений и навы­ ков здорового образа жизни. К участию в Олимпиаде также могут быть допущены обу­ чающиеся любого класса, имеюпие соответствующую подготовку.

2.2. Количество и состав участников I и II этапов определяются муниципальны­ ми органами управления образованием.

2.3. Количество и состав участников третьего этапа (областного) определяются квотой департамента образования. Участниками третьего этапа являются победители городских и районных олимпиад (занявшие первые места), проявившие себя в знаниях теоретических и практических аспектов здоровья по биологии, физиологии, ОБЖ, пси­ хологии, валеологии, физической культуре и других учебных дисциплин.

3. Руководство и методическое обеспечение Олимпиады 3.1. Общее руководство третьим этапом Олимпиады осуществляется департа­ ментом образования Кемеровской области и Кемеровским областным психологовалеологическим центром.

3.2. Кемеровский областной психолого-валеологический центр в пределах своей компетенции определяет;

- форму и порядок проведения Олимпиады по вышеназванной теме;

- формирует методическую комиссию для обеспечения научно-методического уровня проведения Олимпиады и определяет состав жюри;

- осуществляет непосредственное руководство подготовкой и проведением третьего этапа Олимпиады (областного);

- анализирует и обобщает итоги Олимпиады;

- организует работу по награждению победителей и призёров третьего этапа Олимпиады (областного).

3.3. Методическая комиссия осуществляет следующее:

- разрабатывает тексты теоретических, экспериментально-практических и твор­ ческих заданий для третьего этапа Олимпиады;

- готовит методические рекомендации и консультирует муниципальные органы управления образованием по подготовке и проведению второго этапа Олимпиады;

- обобщает опыт проведения Олимпиады.

3.4. Жюри третьего этапа Олимпиады в пределах своей компетенции;

- проверяет и оценивает теоретические, экспериментально-практические и творческие задания участников Олимпиады;

- осуществляет разбор заданий с участниками Олимпиады, рассматривает апел­ ляции;

- представляет в оргкомитет результаты Олимпиады и определяет победителей и призёров.

Для работы в методических комиссиях и в состав жюри привлекаются специали­ сты Кемеровского областного психолого-валеологического центра, его эксперименталь­ ных площадок, преподаватели Кемеровского государственного университета и Кеме­ ровской государственной медицинской академии.

4. Финансовое обеспечение Олимпиады 4.1. Финансовое обеспечение первого и второго этапов Олимпиады осуществля­ ется муниципальными органами управления образованием.

4.2. Финансовое обеспечение заключительного третьего этапа (областного) осу­ ществляется департаментом образования Кемеровской области в соответствии с Зако­ ном Кемеровской области «Об утверждении региональной целевой программы «Обра­ зование и здоровье» на 2005-2007 годы».

5. Подведение итогов Олимпиады и награждение победителей и призёров 5.1. Итоги Олимпиады подводятся по окончании каждого этапа.

5.2. На всех этапах Олимпиады по результатам заключения жюри и решения орг­ комитета определяются победители и призёры по каждой параллели (9,10,11 классы).

5.3. К числу победителей относятся участники Олимпиады, занявшие I места; к числу призёров - участники Олимпиады, занявшие II, III места.

5.4. Победители и призёры третьего этапа Олимпиады (областного) определяют­ ся среди участников по наибольшему количеству набранных баллов за творческое ре­ шение, научную обоснованность, глубину знаний по здоровому образу жизни.

5.5. Победители и призёры всех этапов Олимпиады награждаются дипломами, призами, денежными премиями.

5.6. По итогам Олимпиады департамент образования награждает почетными грамотами учителей, качественно подготовивших победителей и призёров.

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ

КЕМЕРОВСКОЙ ОБЛАСТИ

ПРИКАЗ

В рамках реализации приоритетного национального проекта «Образование», в соответствии с Положением «Об областном конкурсе «Педагоги Кузбасса - за здоровое поколение», утверждённым решением коллегии департамента образования Кемеровской области от 25.01.2006 протокол № 6, ПРИКАЗЫВАЮ:

1. Руководителям муниципальных органов управления образованием довести до муниципальных общеобразовательных учреждений утверждённое Положение «Об областном конкурсе «Педагоги Кузбасса - за здоровое поколение».

2. Для проведения конкурсного отбора муниципальным органам управления образованием предоставить в региональную рабочую группу по организационному со­ провождению реализации приоритетного национального проекта в сфере образования на территории Кемеровской области (КРИПКиПРО, каб. 318) документы в соответствии с перечнем:

- заключение муниципальной комиссии о деятельности педагогов - участников конкурса по созданию условий для сохранения и укрепления здоровья обучающихся, результативности их деятельности, об уровне здоровья обучающихся, сформированности у них навыков здорового образа жизни, владении ими знаниями по культуре здоро­ вья;

- действующая программа и план проведения мероприятий по охране и укреп­ лению здоровья обучающихся, формированию культуры здоровья и навыков здорового образа жизни;

- список педагогов, работающих в классе;

- справка-информация органов здравоохранения о динамике заболеваемости обучающихся за 2-летний период по установленной форме;

- результаты мониторинга показателей здоровья обучающихся за 2 года с ана­ лизом, включающим сравнительные данные, таблицы, графики;

- результаты анкетного опроса обучающихся по наличию у них вредных при­ вычек, анализ результатов анкетирования;

- справка методической службы о деятельности педагогов по распростране­ нию собственного педагогического опыта по формированию и укреплению здоровья обучающихся. Документы, подтверждающие участие педагогов в конкурсах, мастерклассах, семинарах, наличие печатных работ, описывающих опыт работы педагогов в области здоровьесбережения;

- подпрограммы, направленные на формирование культуры здоровья, навыков здорового образа жизни, сохранение и укрепление здоровья обучающихся класса;

- анализ результатов анкетирования родителей о деятельности педагогов по повышению психологической комфортности в классе, состоянию внеурочной работы по формированию культуры здоровья, взаимодействию с родителями обучающихся.

3. Рабочей группе по организационному сопровождению реализации приори­ тетного национального проекта в сфере образования на территории Кемеровской облас­ ти (руководитель - И.В. Карнаева) организовать проведение конкурса и отбор лучших педагогов классов общеобразовательных учреждений Кемеровской области на получе­ ние Премии Губернатора Кемеровской области в размере 10 тысяч рублей в сроки:

- приём документов с 5 по 7 июня 2006 г.;

- техническая экспертиза с 8 по 9 июня 2006 г.;

- экспертиза документов с 13 по 16 июня 2006 т.

4. Контроль за исполнением настоящего приказа возложить на заместителя на­ чальника департамента образования Е.Л. Рудневу Экспергаое заключение оценки материалов, поступивших на конкурс Наименование общеобразовательного учреждения Класс 1. Заключение муниципальной комиссии о деятельности педагогов - участни­ ков конкурса по созданию условий для сохранения и укрепления здоровья обучающихся, результативности их деятельности, об уровне здоровья обу­ чающихся, сформированности у них навыков здорового образа жизни, вла­ дении ими знаниями по культуре здоровья 2. Действующая программа проведения мероприятий по охране и укрепле­ нию здоровья обучающихся, формированию культуры здоровья и навыков здорового образа жизни 3. План проведения мероприятий по охране и укреплению здоровья обучаю­ щихся, формированию культуры здоровья и навыков здорового образа 4. Список педагогов, работающих в классе 5. Справка-информация органов здравоохранения о динамике заболеваемости обучающихся за 2-летний период (по образцу) 6. Результаты мониторинга показателей здоровья обучающихся за 2 года с анализом, включающим сравнительные данные, таблицы, графики 7. Результаты анкетного опроса обучающихся по наличию у них вредных привьпек, анализ результатов анкетирования 8. Справка методической службы о деятельности педагогов по распростране­ нию собственного педагогического опыта по формированию и укреплению здоровья обучающихся. Документы, подтверждающие участие педагогов в конкурсах, мастер-классах, семинарах, наличие печатных работ, описы­ вающих опьгг работы педагогов в области здоровьесбережения 9. Подпрограммы, направленные на формирование культуры здоровья, навы­ ков здорового образа жизни, сохранение и укрепление здоровья обучаю­ щихся класса 10. Анализ результатов анкетирования родителей о деятельности педагогов по повышению психологической комфортности в классе, состоянию внеуроч­ ной работы по формированию культуры здоровья, по взаимодействию с родителями обучающихся (по возможности) Средний балл Эксперт_ Руководитель экспертной группы Руководитель конкурсной комиссии Дэта _ Т.Н. Семетова

ПОЛОЖЕНИЕ

«Об областном конкурсе здоровьесберегающих и профилактических программ и методических разработок 1.1. Настоящее Положение «Об областном конкурсе здоровьесберегающих и профилактических программ и методических разработок «Школа здоровья» (далее Конкурс) определяет порядок организации, проведения и участия в Конкурсе на осно­ вании Закона Кемеровской области «Об утверждении региональной целевой программы «Образование и здоровье» на 2005-2007 годы» и целевой программы «Комплексные ме­ ры противодействия злоупотреблению наркотиками и их незаконному обороту».

1.2. Конкурс проводится в целях выявления и распространения педагогического опыта, обновления и расширения содержания образования по вопросам сохранения здоровья и профилактики злоупотребления психоактивными веществами (ПАВ) в обра­ зовательных учреждениях.

1.3. На Конкурс принимаются программы и методические разработки здоровьес­ берегающей и профилактической направленности, подготовленные и реализуемые на территории города, района, образовательного учреждения или на базе ППМС-центра.

2. Номинации Конкурса 2.1. Конкурс проводится по следующим номинациям:

- «Территория здоровья» - программы (учебные, развивающие, коррекцион­ ные, реабилитационные, комплексные), направленные на создание здоровьесберегаю­ щей среды, сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся, воспитанников и педагогов на территории района, города, от­ дельного образовательного учреждения;

- «Семья и школа» - программы, методические разработки, направленные на здоровьесберегающую и профилактическую работу с семьёй, родителями обучающихся и воспитанников;

- «Школа без вредных привычек» - комплексные целевые программы профи­ лактической работы или здоровьесберегающей деятельности ОУ, включающие профи­ лактическое направление.

2.2. Каждая представляемая работа может быть заявлена только по одной из предложенных номинаций. Каждый участник Конкурса может представлять на Конкурс несколько работ.

3. Участники Конкурса 3.1. В Конкурсе могут принять участие педагогические коллективы, руководите­ ли, специалисты методических служб и ППМС-центров, педагоги, психологи, социальиые педагоги, валеологи и другие специалисты образовательных учреждений и учреж­ дений дополнительного образования всех типов и видов.

4. Оргкомитет Конкурса 4.1. Департамент образования совместно с Кемеровским областным психологовалеологическим центром осуществляют подготовку и проведение конкурса и форми­ руют оргкомитет.

4.2. Оргкомитет проводит заочный этап и финал конкурса (подведение итогов и награждение), определяет состав и условия работы конкурсного жюри.

5. Время и порядок проведения Конкурса 5.1. Конкурс проводится с 1 апреля по 15 сентября. Конкурсные материалы при­ нимаются до 25 мая (работы, представленные позднее, не рассматриваются).

5.2. Для участия в Конкурсе необходимо представить;

- Заявку установленной формы (приложение).

- Заключение органов управления образованием о выдвижении работы на Кон­ курс, включающее в себя:

- полное название работы;

- описание практической значимости для образования;

- сведения об авторе (авторах) - ФИО, место работы, должность, - разработанные материалы в форме книг и рукописных изданий 5.3. Представленные издания должны бьггь не больше формата А-4 и обязательно сброшюрованы. Рецензии должны быть приложены.

5.4. Материалы, присланные на Конкурс, не возвращаются.

6. Требования к содержанию конкурсных материалов 6.1. Содержание конкурсных материалов должно соответствовать:

- современной концептуальной, нормативно-правовой основе и технологиям здоровьесбережения, наркопрофилакгики в образовательных учреждениях.

6.2. Содержание программ и разработок может бьггь направлено на:

- создание здоровьесберегающей среды или её компонентов в образователь­ ных учреждениях;

- создание социальных, психологических и педагогических условий для со­ хранения здоровья и выбора социально приемлемого и безопасного поведения различ­ ных участников образовательного процесса;

- формирование мотивации на здоровый образ жизни, сознательной внутрен­ ней позиции негативного отношения к употреблению ПАВ;

- обеспечение физического, психологического, социального и эмоционального благополучия ребёнка;

- развитие навьпсов здорового образа жизни и безопасного жизненного стиля у детей, родителей, педагогов;

- коррекцию дезадаптивных форм поведения и психосоциального развития де­ тей и подростков «группы риска»;

- оздоровление психологического климата в образовательном учреждении.

6.3. Реализация программ и внедрение разработок должны обеспечить:

- формирование здоровьесберегающей среды в образовательных учреждениях;

- формирование мотивации на здоровый образ жизни у всех участников обра­ зовательного процесса;

- снижение факторов риска вовлечения обучающихся в наркотизацию и упот­ ребление ПАВ;

- создание условий для успешного обучения, социального, культурного и про­ фессионального самоопределения личности ребенка;

- повышение общей культуры здорового образа жизни и компетентности в во­ просах наркопрофилактики у всех участников образовательного процесса.

7. Критерии оценки конкурсных материалов 7.1. Оценка конкурсных работ осуществляется на основе следующих критериев:

- актуальность разработки;

- научно-методическая проработанность;

- конкретность и реалистичность поставленных целей и задач, теоретическая обоснованность условий их достижения;

- оригинальность, уникальность, новизна;

- практическая значимость для сохранения физического, социального и психо­ логического здоровья личности;

- оценка эффективности (по внутренним критериям);

- соответствие нормативным требованиям;

- учёт индивидуальных и возрастных особенностей;

- уровень оформления, дизайн.

8. Подведение итогов и награждение 8.1. Итоги подводятся по окончании Конкурса и утверждаются коллегией депар­ тамента образования.

8.2. Определяются один победитель и три лауреата по каждой номинации. Побе­ дитель награждается символом Конкурса и премией в размере 10 О О рублей.

8.3. Лауреат Конкурса награждается символом Конкурса и премией в размере 5 О О рублей.

С О ДЕРЖ А Н И Е

Паспорт городской целевой программы

Р аздел! Содержание проблемы и обоснование необходимости ее решения программными методами

Раздел 2 Цель и задачи программы

Раздел 3 Система программных мероприятий

Раздел 4 Ресурсное обеспечение программы

Раздел 5 Оценка эффективности реализации программы

Раздел 6 Механизм реализации программы

Р аздел? Координация мероприятий программы

Раздел 8 Программные мероприятия

Ком плексная муниципальная целевая программа г. Н овокузнецка «О бразование и здоровье» (2007-2011 гг.) Сдано в печать 16.02.2007 г. Формат 60x90 1/16. Усл.п.л. 3,3. Тираж 200 экз.

ЦБС им. Н. В. Гоголя г. Новокузнецк

 


Похожие работы:

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственно9 бюджетное образовательЕое )п{реждение высшего профессионtlпьного образования кВологодский государственный педагогический университет Факультет социальной работы, педaгогики и психологии Кафедра педагогики Рабочая программа дисциплины Исffия педагогики и образования) - педагогические науки Отрасль науки Сшециальность * 13.00.0l Общая педагогика, история педагогики и образованиrI Автор - к.п.н., доцеЕт Т.С....»

«Департамент образования города Москвы Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования города Москвы МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Социальный институт Кафедра социальной педагогики УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Проектирование и экспертиза образовательных систем 0504000.68 Психолого-педагогическое образование Квалификация (степень) выпускника – магистр Профили подготовки – Психология и социальная педагогика Форма обучения -...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Уральский государственный педагогический университет Институт кадрового развития и менеджмента Кафедра акмеологии и психологии управления РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Методология и методы научного исследования для ООП 080200.68 – Менеджмент по циклу М.1.В.02– общенаучный цикл, вариативная часть Магистерская программа...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САРАТОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЮРИДИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ УТВЕРЖДАЮ Первый проректор, проректор по учебной работе _С.Н. Туманов 22 июня 2012 г. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ПСИХОЛОГИИ В СРЕДНИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЯХ Направление подготовки 030300.62 – Психология Разработчик: доцент кафедры правовой психологии и судебной экспертизы, Стрельцова Е.В. Саратов-...»

«УТВЕРЖДАЮ Ректор ФГБОУ ВПО Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского д-р геогр. наук, профессор _ А.Н. Чумаченко 28 марта 2014 г. Программа вступительного испытания в магистратуру на направление подготовки 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование ( Дефектология) в ФГБОУ ВПО Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского в 2014 году Саратов – 2014 Пояснительная записка Настоящая программа вступительного экзамена предназначена для поступающих в...»

«Фонд поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации Государственное краевое учреждение социального обслуживания населения Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних г. Перми ООО Пермский центр политической инициативы и информационно-правового сопровождения ПРЕДОТВРАЩЕНИЕ ЖЕСТОКОГО ОБРАЩЕНИЯ С ДЕТЬМИ В СЕМЬЕ Пермь 2009 Составители: Зырина А.И.; Индейкина Т.Л. Методические материалы подготовлены на основе обобщения научных работ российских и зарубежных авторов по проблеме...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО Кемеровский государственный университет Новокузнецкий институт (филиал) Факультет гуманитарный РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ОПД.Р.4 Акмеология для специальности 030301.65 Психология специализации 020403 Социальная психология Новокузнецк 2013 Сведения о разработке и утверждении рабочей программы дисциплины Рабочая программа дисциплины ОПД.Р.4 Акмеология входит в состав общепрофессиональных дисциплин регионального компонента и...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САРАТОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЮРИДИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ УТВЕРЖДАЮ Первый проректор, проректор по учебной работе _С.Н. Туманов 22 июня 2012 г. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ Введение в клиническую психологию Направление подготовки 030300.62 Психология Разработчик: доцент кафедры правовой психологии и судебной экспертизы СГЮА, кандидат медицинских наук Е. Е. Новикова Саратов –...»

«УТВЕРЖДАЮ МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ Ректор РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ _ И.Р.Гафуров ФГАОУВПО _ _ 2014 г. Казанский (Приволжский) федеральный университет ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ ПО НАПРАВЛЕНИЮ 38.04.03 УПРАВЛЕНИЕ ПЕРСОНАЛОМ МАГИСТЕРСКАЯ ПРОГРАММА Управление человеческими ресурсами ПРАВИЛА ПРИЕМА НА МАГИСТЕРСКУЮ ПРОГРАММУ УПРАВЛЕНИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКИМИ РЕСУРСАМИ Для всех поступающих на магистерскую программу Управление человеческими ресурсами направления 080400 Управление персоналом,...»

«Программа Больших психологических игр 2013 Заверено Директор Г(О)БОУ ПМСС-Центра А.И.Кузнецова Проект по профилактике преступности, правонарушений и реабилитации несовершеннолетних делинквентного поведения Шаги навстречу Программа Больших психологических игр Государственного (областного) бюджетного образовательного учреждения для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи, Центра психолого-медико-социального сопровождения г. Липецк, 2013 г. Программа Больших...»

«Стенд 10-18, 8 зал, 2 этаж Комната для кормления и пеленания CitYkids Для посетителей Фестиваля работает Комната для кормления и пеленания, любезно оснащенная партнером нашего Фестиваля - компанией CitYkids. В ней родители, пришедшие на фестиваль с маленькими детьми, могут переодеть малыша и покормить его. Комната оснащена всем необходимым для этого: подгузниками и влажными салфетками, пуфами и стульчиками для кормления, пеленальным столиком и подогревателем для бутылочек. СПЕЦИАЛЬНЫЕ...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тверской государственный университет Педагогический факультет Кафедра педагогики и психологии начального образования УТВЕРЖДАЮ Декан педагогического факультета Бабушкина Т.В. _ 2011 г. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС по дисциплине ОПД.Ф.03.4. СОЦИАЛИЗАЦИЯ ЛИЧНОСТИ РЕБЁНКА В СИСТЕМЕ НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ для студентов 4-го курса очной формы...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ федеральное бюджетное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. В.П. Астафьева ФАКУЛЬТЕТ ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ ДЕТСТВА ПРОГРАММА ИТОГОВОЙ ГОСУДАРСТВЕННОЙ АТТЕСТАЦИИ ВЫПУСКНИКОВ ФАКУЛЬТЕТА ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ ДЕТСТВА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ СТЕПЕНЬ — МАГИСТР для студентов очной и заочной форм обучения Красноярск, 2013 Печатается...»

«Международная кафедра ЮНЕСКО Академии управления ТИСБИ (Казань), ЧОУ Лицей-интернат естественных наук (Саратов), при участии Кафедры методологии образования факультета психолого-педагогического и специального образования ФГБОУ ВПО СГУ имени Н.Г. Чернышевского, ГАОУ ДПО Саратовский институт повышения квалификации и переподготовки работников образования, Саратовского областного отделения общественной организации Педагогическое общество России, при поддержке Министерства образования Саратовской...»

«Министерство образования и науки РФ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Самарский государственный университет Исторический факультет УТВЕРЖДАЮ Проректор по научной работе А.Ф. Крутов _ 2011 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Теории возрастного развития (ОД.А.07; цикл ОД.А.00 Обязательные дисциплины основной образовательной программы подготовки аспиранта по отрасли Психологические науки, специальность 19.00.07 – Педагогическая...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САРАТОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЮРИДИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ УТВЕРЖДАЮ Первый проректор, проректор по учебной работе _С.Н. Туманов 22 июня 2012 г. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ Направление подготовки 030300.62 – Психология Разработчик: доцент кафедры правовой психологии и судебной экспертизы, Стрельцова Е.В. Саратов- Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на...»

«Частное учреждение образования Минский институт управления УТВЕРЖДАЮ Ректор Минского института управления _Суша Н.В. _ 2009 г. Регистрационный №УД - ЮП /р ПСИХОЛОГИЯ ТРУДА, ЭРГОНОМИКА Учебная программа для специальности 1–23 01 04 Психология Факультет правоведения Кафедра юридической психологии Курс (курсы)– 2 Семестр (семестры)– 4 Лекции – 56 часов Экзамен- 4 семестр Практические (семинарские) занятия – 32 часа Лабораторные занятия 14 часов Курсовой проект (работа) нет Всего аудиторных часов...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САРАТОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЮРИДИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ УТВЕРЖДАЮ Первый проректор, проректор по учебной работе С.Н. Туманов 22 июня 2012 г. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ Направление подготовки 030300.62 – Психология Разработчик: канд.психол.наук., доцент Южанинова А.Л Саратов- Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры правовой психологии и...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ИНСТИТУТ БИЗНЕСА И МЕНЕДЖМЕНТА ТЕХНОЛОГИЙ БЕЛОРУССКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА УТВЕРЖДАЮ Директор Института бизнеса и менеджмента технологий БГУ В.В.Апанасович Регистрационный № УД- ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИИ И ПЕДАГОГИКИ Учебная программа для вступительных испытаний по специальности высшего образования второй ступени (магистратура) 1-26 81 09 Технологии управления персоналом МИНСК Разработчики программы:...»

«Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Рязанский государственный университет им. С.А. Есенина Утверждено на заседании кафедры социальной психологии и социальной педагогики Протокол № 5 от 24.01.2006 г. Зав. кафедрой, д-р психол. наук, проф. А.Н. Сухов ОРГАНИЗАЦИОННАЯ ПСИХОЛОГИЯ Программа курса и учебно-методические материалы Для специальности 020400 — психология Факультет педагогики и психологии Курс 4, семестр 7...»














 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.