WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ

ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова»

Утверждаю

/

Директор Пугачёв$жрго филиала //) /Семёнова О.Н./ ГУТ ^ ^к « 20

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Дисциплина ХИМИЯ Специальность 280104.51 Природоохранное обустройство территорий (естественнонаучный профиль) Квалификация Техник выпускника Нормативный срок 3 года 10 месяцев обучения Форма обучения Очная Пугачёв, 2013 г.

Рабочая программа учебной дисциплины разработана в соответствии с Рекомендациями по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования в соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования (письмо Департамента государственной политики и нормативно­ правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России от 29.05.2007 № 03-1180), с учётом естественнонаучного профиля получаемого профессионального образования по специальности 280104. «Природоохранное обустройство территорий», в соответствии с примерной программой, одобренной ФГУ «Федеральный институт развития образования»

и утверждённой Департаментом государственной политики и нормативно­ правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России в году. Рабочая программа составлена в соответствии с базисным учебным планом по специальности 280104.51 «Природоохранное обустройство территорий».

Организация-разработчик: Пугачёвский гидромелиоративный техникум имени В. И. Чапаева - филиал ФГБОУ ВПО «Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова»

Разработчики: Цыганкова J1. А., преподаватель общеобразовательных дисциплин высшей категории Рассмотрена на заседании цикловой комиссии естественнонаучных и социально-гуманитарных дисциплин протокол № 1 от « 28» августа года.

Рекомендована методическим Советом техникума к использованию в учебном процессе по специальности 280104 «Природоохранное обустройство территорий» протокол № 1 от «29» августа 2013 года.





Утверждена Директором и Советом техникума протокол № 1 от «30»

августа 2013 года.

СОДЕРЖАНИЕ

стр.

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1.1. Область применения программы Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с Рекомендациями по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования в соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования (письмо Департамента государственной политики и нормативно­ правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России от 29.05.2007 № 03-1180), в соответствии с Разъяснениями по реализации ФГОС среднего (полного) общего образования (профильное обучение), одобренными научно-методическим советом Центра начального, среднего, высшего и дополнительного профессионального образования ФГУ «ФИРО» (Протокол № от «03» февраля 2011 г., с учётом естественнонаучного профиля получаемого профессионального образования по специальности 280104. «Природоохранное обустройство территории», входящей в состав укрупненной группы специальностей 280000 Безопасность жизнедеятельности, природообустройство и защита окружающей среды.

1.2 Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в общеобразовательный цикл.

1.3 Цели и задачи учебной дисциплины - требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

• называть: изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатурам;

• определять: валентность и степень окисления химических элементов, тип химической связи в соединениях, заряд иона, пространственное строение молекул, тип кристаллической решетки, характер среды в водных растворах, окислитель и восстановитель, направление смещения равновесия под влиянием различных факторов, изомеры и гомологи, принадлежность веществ к разным классам неорганических и органических соединений;

характер взаимного влияния атомов в молекулах, типы реакций в неорганической и органической химии;

• характеризовать: s-, p-, ^-элементы по их положению в Периодической системе Д.И. Менделеева; общие химические свойства металлов, неметаллов, основных классов неорганических и органических соединений;





строение и свойства органических соединений (углеводородов, спиртов, фенолов, альдегидов, кетонов, карбоновых кислот, аминов, аминокислот и углеводов);

• объяснять: зависимость свойств химического элемента и образованных им веществ от положения в Периодической системе Д.И. Менделеева;

зависимость свойств неорганических веществ от их состава и строения, природу химической связи, зависимость скорости химической реакции от различных факторов, реакционной способности органических соединений от строения их молекул;

• выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических и органических веществ, получению конкретных веществ, относящихся к изученным классам соединений;

• проводить расчеты по химическим формулам и уравнениям реакций;

• осуществлять самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (справочных, научных и научно популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета);

использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

• для понимания глобальных проблем, стоящих перед человечеством:

экологических, энергетических и сырьевых;

• объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;

• экологически грамотного поведения в окружающей среде;

• оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы;

• безопасной работы с веществами в лаборатории, быту и на производстве;

• определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий;

• распознавания и идентификации важнейших веществ и материалов;

• оценки качества питьевой воды и отдельных пищевых продуктов;

критической оценки достоверности химической информации, поступающей из различных источников.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать/понимать:

• роль химии в естествознании, ее связь с другими естественными науками, значение в жизни современного общества;

• важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, масса атомов и молекул, ион, радикал, аллотропия, нуклиды и изотопы, атомные s-, p-, ^-орбитали, химическая связь, электроотрицательность, валентность, степень окисления, гибридизация орбиталей, пространственное строение молекул, моль, молярная масса, молярный объем газообразных веществ, вещества молекулярного и немолекулярного строения, комплексные соединения, дисперсные системы, истинные растворы, электролитическая диссоциация, кислотно-основные реакции в водных растворах, гидролиз, окисление и восстановление, электролиз, скорость химической реакции, механизм реакции, катализ, тепловой эффект реакции, энтальпия, теплота образования, энтропия, химическое равновесие, константа равновесия, углеродный скелет, функциональная группа, гомология, структурная и пространственная изомерия, индуктивный и мезомерный эффекты, электрофил, нуклеофил, основные типы реакций в неорганической и органической химии;

• основные законы химии: закон сохранения массы веществ, закон постоянства состава веществ, Периодический закон Д.И. Менделеева, закон Г есса, закон Авогадро;

• основные теории химии; строения атома, химической связи, электролитической диссоциации, кислот и оснований, строения органических и неорганических соединений (включая стереохимию), химическую кинетику и химическую термодинамику;

• классификацию и номенклатуру неорганических и органических соединений;

• природные источники углеводородов и способы их переработки;

• вещества и материалы, широко используемые в практике:

основные металлы и сплавы, графит, кварц, минеральные удобрения, минеральные и органические кислоты, щелочи, аммиак, углеводороды, фенол, анилин, метанол, этанол, этиленгликоль, глицерин, формальдегид, ацетальдегид, ацетон, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка, аминокислоты, белки, искусственные волокна, каучуки, пластмассы, жиры, мыла и моющие средства;

1.4 Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося - 222 часа, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося - 156 часов самостоятельной работы обучающегося - 66 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) в том числе:

Самостоятельная работа обучающегося (всего) в том числе:

Итоговая аттестация в форме - 1 семестр - экзамена, семестр - дифференцированного зачёта 2.2. Рабочий тематический план и содержание учебной дисциплины Химия Наименование Содержание учебного материала, лабораторные и разделов и тем практические работы, самостоятельная работа обучающихся, освоения Введение Роль эксперимента и теории в химии. Моделирование химических Тема 1.1. Содержание учебного материала Химия - наука о Состав вещества. Химические элементы. Способы веществах существования химических элементов: атомы, простые и Тема 1.2. Содержание учебного материала Строение атома 1 Атом - сложная частица. Доказательства сложности Тема 1.3. Содержание учебного материала Периодический Периодическая система химических Карлсруэ, личностные качества Д.И. Менделеева. Открытие элементов Д.И. Д.И. Менделеевым Периодического закона.

Менделеева Периодический закон и строение атома. Изотопы.

Тема1.4. Строение Содержание учебного материала электронных орбиталей и классификация ковалентных связей по этому признаку: а- и 71-связи. Кратность ковалентных связей и классификация их по этому признаку: одинарные, двойные, тройные, полуторные.

Типы кристаллических решеток у веществ с этим типом связи: атомные и молекулярные. Физические свойства веществ с этими кристаллическими решетками.

Механизм образования ионной связи. Ионные кристаллические решетки и свойства веществ с такими кристаллами.

химическая связь. Ее отличия и сходство с ковалентной и ионной связями. Свойства металлической связи.

Металлические кристаллические решетки и свойства веществ с такими кристаллами.

классификация: межмолекулярная и внутримолекулярная водородные связи. Молекулярные кристаллические решетки для этого типа связи. Физические свойства веществ с водородной связью. Биологическая роль водородных связей в организации структур биополимеров.

Единая природа химических связей: наличие различных типов связей в одном веществе, переход одного типа связи в другой и т.п.

Практические задания Практическая работа № 4. Определение типов химической связи в соединениях. Определение степеней Тема 1.5. Содержание учебного материала Полимеры вещества с атомной кристаллической решеткой: аллотропные видоизменения углерода (алмаз, графит, карбин, фуллерен взаимосвязь гибридизации орбиталей у атомов углерода с пространственным строением аллотропных модификаций);

породы. Сера пластическая. Минеральное волокно - асбест.

формировании одной из геологических оболочек Земли литосферы.

реакции полимеризации и реакции поликонденсации.

1 пластмасс, волокон, каучуков, минералов и горных пород.

Сравнение свойств термоактивных и термопластичных Тема 1.6. Содержание учебного материала Дисперсные Тема 1.7. Содержание учебного материала растворения и растворов. Взаимодействие растворителя и растворенного вещества. Растворимость веществ. Способы выражения концентрации растворов: массовая доля растворенного вещества (процентная), молярная.

Теория электролитической диссоциации. Механизм диссоциации веществ с различными типами химических связей. Вклад русских ученых в развитие представлений об электролитической диссоциации. Основные положения теории электролитической диссоциации. Степень электролитической диссоциации и факторы ее зависимости.

Сильные и средние электролиты.

Диссоциация воды. Водородный показатель. Среда водных растворов электролитов. Реакции обмена в водных растворах электролитов.

Гидролиз как обменный процесс. Необратимый гидролиз органических и неорганических соединений и его значение в практической деятельности человека.

Обратимый гидролиз солей. Ступенчатый гидролиз.

Практическое применение гидролиза.

Гидролиз органических веществ (белков, жиров, углеводов, полинуклеотидов, АТФ) и его биологическое и практическое значение. Омыление жиров. Реакция этерификации.

П рактические занятия 1 Практическая работа № 5. Составление уравнений реакций. Выполнение расчётных задач на вычисление массовой доли растворённого вещества и массы вещества в растворе.

Тема 1.8. Содержание учебного материала Химические реакции 1 Классификация химических реакций в органической и 2 окисления элементов (окислительно-восстановительные и Природа реагирующих веществ. Температура (закон ВантГоффа). Концентрация. Катализаторы и катализ: гомо- и неорганическими катализаторами. Зависимость скорости химических реакций. Составление уравнений различного Тема 1.9. Содержание учебного материала восстановительные окисления. Восстановители и окислители. Окисление и реакции. восстановление. Важнейшие окислители и восстановители.

Электрохимические Восстановительные свойства металлов - простых веществ.

свойства веществ, образованных элементами в высшей (положительной) степени окисления. Окислительные и восстановительные свойства веществ, образованных элементами в промежуточных степенях окисления.

Классификация окислительно-восстановительных реакций. Методы составления уравнений окислительно­ восстановительных реакций. Метод электронного баланса.

восстановительных процессов.

Химические источники тока. Электродные потенциалы.

(электрохимический ряд напряжений металлов).

Г альванические элементы и принципы их работы.

Составление гальванических элементов. Образование Гальванические элементы, применяемые в жизни:

свинцовая аккумуляторная батарея, никель-кадмиевые батареи, топливные элементы.

электролитов. Процессы, происходящие на катоде и аноде.

Уравнения электрохимических процессов.

П рактические занятия 1 Практическая работа № 8. Составление уравнений окислительно-восстановительных реакций.

Лабораторные занятия взаимодействия металлов с неметаллами, а также с растворами солей и растворами кислот.

Лабораторная работа № 9. Взаимодействие серной и Тема 1.10. Содержание учебного материала Классификация 1 Классификация неорганических веществ. Простые и вещества. Гидроксиды (основания, кислородсодержащие кислоты, органическими веществами (спиртами, галогеналканами, Общие способы получения металлов. Металлы в природе. Металлургия и ее виды: пиро-, гидро- и электрометаллургия. Электролиз расплавов и растворов соединений металлов и его практическое значение.

Неметаллы. Положение неметаллов в периодической Электроотрицательность.

Благородные газы. Электронное строение атомов благородных газов и особенности их химических и физических свойств.

молекулярное их строение. Аллотропия. Химические свойства неметаллов. Окислительные свойства:

взаимодействие с металлами, водородом, менее электроотрицательными неметаллами, некоторыми сложными веществами. Восстановительные свойства неметаллов в реакциях с фтором, кислородом, сложными веществами-окислителями (азотной и серной кислотами и др.).

Получение и свойства кислорода. Получение и свойства водорода. Получение пластической серы, химические свойства серы. Взаимодействие металлов с растворами кислот и солей. Свойства угля: адсорбционные, восстановительные. Взаимодействие цинка или алюминия с растворами кислот и щелочей. Окрашивание пламени катионами щелочных и щелочноземельных металлов.

Практические занятия:

1| Практическая работа № 9. Решение практических задач. 2 Тема 1.11. Химия Содержание учебного материала химические свойства щелочных металлов. Элементы IIАгруппы. Общая характеристика щелочноземельных биологическая роль.

р-Элементы.

Алюминий. Характеристика алюминия на основании положения в Периодической системе элементов Д.И.Менделеева и строения атома. Получение, физические и химические свойства алюминия. Важнейшие соединения алюминия, их свойства, значение и применение.

Природные соединения алюминия.

Углерод и кремний. Общая характеристика на основании их положения в Периодической системе Д.И.

Менделеева и строения атома. Простые вещества, образованные этими элементами. Оксиды и гидроксиды углерода и кремния. Важнейшие соли угольной и кремниевой кислот. Силикатная промышленность.

Элементы УА-группы. Общая характеристика элементов этой группы на основании их положения в Периодической системе элементов Д.И. Менделеева и строения атомов. Строение молекулы азота и аллотропных модификаций фосфора, их физические и химические свойства. Водородные соединения элементов УА-группы.

Оксиды азота и фосфора, соответствующие им кислоты.

Соли этих кислот. Свойства кислородных соединений азота и фосфора, их значение и применение. Азот и фосфор в природе, их биологическая роль.

^-Элементы.

Особенности строения атомов ^-элементов (IB-VIIIBгрупп). Медь, цинк, хром, железо, марганец как простые вещества, их физические и химические свойства.

Раздел 2. Органическая химия Тема 2.1. Содержание учебного материала органической химии. органическом веществе и органической химии. Краткий Теория строения очерк истории развития органической химии. Витализм и органических его крушение. Особенности строения органических соединений соединений. Круговорот углерода в природе.

Теория строения органических соединений А.М.

Бутлерова. Предпосылки создания теории строения.

Основные положения теории строения А.М.Бутлерова.

Химическое строение и свойства органических веществ.

Понятие об изомерии. Способы отображения строения молекулы (формулы, модели). Значение теории А.М.

Бутлерова для развития органической химии и химических прогнозов. Строение атома углерода.

Электронное облако и орбиталь, s- и р-орбитали.

Электронные и электронно-графические формулы атома углерода в основном и возбужденном состояниях.

Ковалентная химическая связь и ее классификация по способу перекрывания орбиталей (а- и тг-связи).

Классификация органических соединений. Классификация органических веществ в зависимости от строения углеродной цепи. Основы номенклатуры органических веществ. Типы химических связей в органических соединениях и способы их разрыва. Классификация ковалентных связей по электроотрицательности связанных атомов, способу перекрывания орбиталей, кратности, механизму образования. Связь природы химической связи с типом кристаллической решетки вещества и его физическими свойствами. Разрыв химической связи, как процесс, обратный ее образованию.

Гомолитический и гетеролитический разрывы связей, их сопоставление с обменным и донорно-акцепторным механизмами их образования. Понятие свободного радикала, нуклеофильной и электрофильной частицы.

Классификация реакций в органической химии.

(радикальные, нуклеофильные, электрофильные). Реакции окислительно-восстановительных реакций в органической Тема 2.2. Содержание учебного материала Предельные Гомологический ряд алканов. Понятие об углеводородах. углеводороды. Особенности строения предельных углеводородов. Алканы как представители предельных углеводородов. Электронное и пространственное строение молекулы метана и других алканов. Гомологический ряд и изомерия парафинов.

Нормальное и разветвленное строение углеродной цепи.

применения алканов. Промышленные способы получения алканов: получение из природных источников, крекинг парафинов, получение синтетического бензина, газификация угля, гидрирование алкенов. Лабораторные способы получения алканов: синтез Вюрца, декарбоксилирование, циклоалканов, их общая формула. Понятие о напряжении цикла. Изомерия циклоалканов: межклассовая, углеродного скелета, геометрическая. Получение и физические свойства Специфика свойств циклоалканов с малым размером цикла.

Реакции присоединения и радикального замещения.

1 составление структурных формул предельных углеводородов.

Тема 2.3. Содержание учебного материала диеновые пространственное строение молекулы этилена и алкенов.

углеводороды Гомологический ряд и общая формула алкенов. Изомерия этиленовых углеводородов: межклассовая, углеродного Тема 2.4. Содержание учебного материала углеводороды пространственное строение ацетилена и других алкинов.

Гомологический ряд и общая формула алкинов. Номенклатура реакций присоединения по тройной углерод-углеродной связи.

Реакция Кучерова. Правило Марковникова применительно к ацетиленам. Подвижность атома водорода (кислотные свойства алкинов). Окисление алкинов. Реакция Зелинского. Применение ацетиленовых углеводородов. Поливинилацетат.

составление структурных формул алкинов. Химические свойства Тема 2.5. Содержание учебного материала Ароматические Гомологический ряд аренов. Бензол как представитель 1 основа взаимовыгодного международного сотрудничества».

Тема 2.6. Содержание учебного материала Природные 1 Нефть. Нахождение в природе, состав и физические источники свойства нефти. Топливно-энергетическое значение нефти.

углеводородов Промышленная переработка нефти.

Тема 2.7. Содержание учебного материала Г идроксильные 1 Строение и классификация спиртов. Классификация соединения спиртов по типу углеводородного радикала, числу Способы получения спиртов. Гидролиз галогеналканов.

Восстановление карбонильных соединений.

промышленности. Биологическое действие метанола.

Специфические способы получения этилового спирта.

фенола. Взаимное влияние ароматического кольца и химического строения. Бромирование фенола (качественная реакция), нитрование (пикриновая кислота, ее свойства и применение). Образование окрашенных комплексов с Самостоятельная работа обучающихся:

2 Сообщение, презентация «Этанол: величайшее благо и Тема 2.8. Содержание учебного материала Альдегиды и 1 Гомологические ряды альдегидов и кетонов. Понятие о Тема 2.9. Содержание учебного материала кислоты и их карбоновых кислот. Понятие о карбоновых кислотах и их 2 производные классификация. Химические свойства карбоновых кислот.

пальмитиновой и стеариновой; акриловой и метакриловой;

олеиновой, линолевой и линоленовой; щавелевой;

бензойной кислот.

Сложные эфиры. Строение и номенклатура сложных эфиров, межклассовая изомерия с карбоновыми кислотами.

Способы получения сложных эфиров. Обратимость реакции этерификации и факторы, влияющие на смещение равновесия. Образование сложных полиэфиров. Жиры.

Жиры как сложные эфиры глицерина. Карбоновые кислоты, входящие в состав жиров. Зависимость консистенции жиров от их состава. Химические свойства жиров:

гидролиз, омыление, гидрирование. Биологическая роль жиров, их использование в быту и промышленности.

Соли карбоновых кислот. Мыла. Способы получения солей: взаимодействие карбоновых кислот с металлами, основными оксидами, основаниями, солями; щелочной гидролиз сложных эфиров. Химические свойства солей карбоновых кислот: гидролиз, реакции ионного обмена.

Мыла, сущность моющего действия. Отношение мыла к жесткой воде. Синтетические моющие средства - СМС (детергенты), их преимущества и недостатки.

П рактические занятия 1 Практическая работа № 18. Определение названий и составление структурных формул карбоновых кислот.

2 Практическая работа № 19. Взаимодействие уксусной кислоты с металлами.

Лабораторные занятия 1 Лабораторная работа № 17. Отношение сложных 1 Реферат, презентация «Сложные эфиры и их значение в Тема Содержание учебного материала 2.10. Углеводы 1 Понятие об углеводах. Классификация углеводов.

Моно-, ди- и полисахариды, представители каждой группы углерода и природе карбонильной группы. Глюкоза, строение ее молекулы и физические свойства. Таутомерия.

Химические свойства глюкозы: реакции по альдегидной группе («серебряного зеркала», окисление азотной многоатомного спирта: взаимодействие глюкозы с гидроксидом меди(11) при комнатной температуре и нагревании. Различные типы брожения (спиртовое, молочнокислое). Глюкоза в природе. Биологическая роль и применение глюкозы. Фруктоза как изомер глюкозы.

Сравнение строения молекулы и химических свойств невосстанавливающие свойства дисахаридов как следствие сочленения цикла. Строение и химические свойства сахарозы. Технологические основы производства сахарозы.

Строение молекулы крахмала, амилоза и амилопектин.

Физические свойства крахмала, его нахождение в природе и Самостоятельная работа обучающихся 2 Реферат Роль углеводов в моей будущей профессиональной Тема 2.11. Содержание учебного материала Амины, 1 Классификация и изомерия аминов. Понятие об аминах.

белки. аминов по типу углеводородного радикала и числу аминогрупп в молекуле. Гомологические ряды предельных алифатических и ароматических аминов, изомерия и неорганическими основаниями. Сравнение химических свойств алифатических и ароматических аминов.

Образование амидов. Анилиновые красители. Понятие о синтетических волокнах. Полиамиды и полиамидные классификация и строение. Оптическая изомерия ааминокислот. Номенклатура аминокислот. Двойственность Тема 2.12. Содержание учебного материала Азотсодержащие 1. Нуклеиновые кислоты. Нуклеиновые кислоты как гетероциклические природные полимеры. Нуклеотиды, их строение, соединения. примеры. АТФ и АДФ, их взаимопревращение и роль Нуклеиновые этого процесса в природе. Понятие ДНК и РНК. Строение кислоты.

оснований. Репликация ДНК. Особенности строения РНК.

Генная инженерия и биотехнология. Трансгенные формы Тема 2.13. Содержание учебного материала Биологически 1 Ферменты. Понятие о ферментах как о биологических активные катализаторах белковой природы. Особенности строения и соединения свойств в сравнении с неорганическими катализаторами.

Классификация ферментов. Особенности строения и свойств ферментов: селективность и эффективность. Зависимость активности ферментов от температуры и рН среды. Значение ферментов в биологии и применение в промышленности.

Авитаминозы, гипервитаминозы и гиповитаминозы, их жизнедеятельности организмов. Классификация гормонов:

стероиды, производные аминокислот, полипептидные и белковые гормоны. Отдельные представители: эстрадиол, химиотерапевтических препаратах. Краткие исторические сведения о возникновении и развитии химиотерапии. Группы (анальгин). Механизм действия некоторых лекарственных препаратов, строение молекул, прогнозирование свойств на основе анализа химического строения. Антибиотики, их классификация по строению, типу и спектру действия.

Безопасные способы применения, лекарственные формы.

1 подсолнечном масле. Обнаружение витамина С в яблочном Тема 2.14. Содержание учебного материала Основные классы неорганических и органических свойства. Отношение к воде: кислотно-основные свойства.

соединений в жизни общества 1 Химия и производство. Химическая промышленность и 2 Химические средства защиты растений. Отрицательные загрязнения. Охрана почвы от химического загрязнения.

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. - ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. - репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством) 3. - продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач) 3. Условия реализации программы дисциплины 3.1. Материально-техническое обеспечение Реализация программы дисциплины обеспечена - учебным кабинетом: химия;

Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета посадочные места по количеству обучающихся; рабочее место преподавателя; комплект инструкционно - технологических карт.

Оборудование и реактивы для проведения практических занятий:

переработки" дем.

переработки1 дем.

Коллекция "Шкала твердости" (9 образцов) шт. Набор № 1 С "Кислоты" Набор № 3 ВС "Щелочи" Набор № 5 С "Органические в-ва" Набор № 6 С "Органические а-ва" Набор № 7С "Минеральные удобрения" Набор № 8 С "Иониты” Набор № 12 ВС "Неорганические в-ва" Набор № 14 ВС "Сульфаты, сульфиты,.." шт Набор № 17 "Нитраты" без серебра Набор N9 18 С "Соединение хрома" Набор № 21 ВС "Неорганические в-ва" Весы технические Т-1000 с набором гирь шт. Весы электронные Набор посуды для дистилляции воды шт. Плитка электрическая лабораторная. шт. Термометр спиртовой дем. (0-200 С) шт Комплект посуды для демонстрационных шт. опытов по химии Озонатор (принадлежность к источнику выс шт. напряжения) Штатив лабораторный комбинированный шт ШЛб Аппарат для попучения газов (Киппа) 250мл шт. Аппарат для проведения химических реакций шт АПХР Аспиратор.

Прибор для демонстрации закона сохранения шт массы вещества Прибор для окисления спирта над медным шт катализатором Прибор для определения состава воздуха Прибор для получения галоидоалканов шт демонстрационный Сетка латунная рассекатель 80x80x1,5 мм шт Весы электронные до 200 г.

Ерш для мытья химической посуды. шт. Склянка 30 мл для растворов реактивов шт. Склянка с дозатором для хранения реактивов шт (1 литр) Комплект этикеток для хим. посуды шт лабораторный Набор хим.посуды и принадл. для лаб. работ шт. по химии ученического эксперимента моделей молекул (паб.) 3.2. Информационное обеспечение обучения Основные источники:

1. О. С. Габриелян Химия учебник. 6-е изд., стер. _М.: Издательский центр «Академия», 2013. -208 с.

2. О. С. Габриелян Практикум: учеб. Пособие, -М.: Издательский центр «Академия», 2012. - 304 с.

3. Ю. М. Ерохин. Химия учебник. М.: Издательский центр «Академия», 4. Ю. М. Ерохин, В. И. Сборник задач и упражнений по химии (с дидактическим материалом), М.: Издательский центр «Академия», 2003, 5. О. Е. Саенко. Химия для колледжей, Учебник, Ростов-на-Дону «Феникс», Список дополнительной литературы:

1. И. Г. Хомченко., Г. П. Хомченко. Сборник задач по химии для поступающих в ВУЗы М.: Новая волна, 1999.

2. И. Г. Хомченко. Общая химия. - М.: Новая волна - ОНИКС, 1999.

1. Химия. Решение задач М.:Издательский дом «Дрофа», 2002, 289 с.

2. Ежемесячный журнал «Химия в школе»

3. И. Г. Хомченко. Сборник задач и упражнений по химии. М.:

Издательский дом Дрофа», 1997, 220 с.

4. Плакаты по общей, неорганической, органической химии.

5. Инструкционно- технологические карты для выполнения практических работ по химии.

6. Увлекательный мир химических превращений. Оригинальные задачи по химии с решениями./СуворовА. В., Карцова А. А. Днепропетровский; под ред. А. В. Суворова. _ СПб: Химия, 1998, 168 с.

Периодические издания (журналы):

1. Ежемесячный журнал «Химия в школе»

2. Ежемесячный журнал «Методист»

4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные оценки результатов обучения знания) Освоенные умения:

называть: изученные вещества по выполнение лабораторно­ «тривиальной» или международной практических работ номенклатурам;

определять: валентность и степень внеаудиторная самостоятельная окисления химических элементов, тип работа;

химической связи в соединениях, заряд иона, пространственное строение молекул, тип кристаллической решетки, характер среды в водных растворах, тестирование окислитель и восстановитель, направление смещения равновесия под влиянием различных факторов, изомеры экзамен и гомологи, принадлежность веществ к разным классам неорганических и органических соединений; характер взаимного влияния атомов в молекулах, типы реакций в неорганической и органической химии;

характеризовать: s-, p-, ^-элементы по их оценка на практическом занятии положению в Периодической системе внеаудиторная самостоятельная Д.И. Менделеева; общие химические работа свойства металлов, неметаллов, основных классов неорганических и органических соединений; строение и Тестирование, экзамен свойства органических соединений (углеводородов, спиртов, фенолов, альдегидов, кетонов, карбоновых кислот, аминов, аминокислот и углеводов);

объяснять: зависимость свойств оценка на практическом химического элемента и образованных занятии, на лабораторном Периодической системе Д.И.

Менделеева; зависимость свойств неорганических веществ от их состава и строения, природу химической связи, зачёт зависимость скорости химической реакции от различных факторов, реакционной способности органических экзамен соединений от строения их молекул;

выполнять химический эксперимент по оценка на лабораторно­ распознаванию важнейших практическом занятии, неорганических и органических веществ, получению конкретных веществ, относящихся к изученным тестирование классам соединений;

проводить расчеты по химическим оценка на практическом занятии формулам и уравнениям реакций; зачёт осуществлять самостоятельный поиск внеаудиторная самостоятельная использованием различных источников (справочных, научных и научно­ популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета);

использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах использовать приобретенные знания и оценка на практическом умения в практической деятельности и занятии, на лабораторной Освоенные знания:

роль химии в естествознании, ее связь с устный опрос, другими естественными науками, значение в жизни современного общества;

важнейшие химические понятия: экзамен (теоретическая часть) вещество, химический элемент, атом, молекула, масса атомов и молекул, ион, радикал, аллотропия, нуклиды и внеаудиторная самостоятельная изотопы, атомные s-, p-, ^-орбитали, работа химическая связь, электроотрицательность, валентность, степень окисления, гибридизация орбиталей, пространственное строение самостоятельная работа молекул, моль, молярная масса, молярный объем газообразных веществ, вещества молекулярного и немолекулярного строения, комплексные соединения, дисперсные системы, истинные растворы, электролитическая диссоциация, кислотно-основные реакции в водных растворах, гидролиз, окисление и восстановление, электролиз, скорость химической реакции, механизм реакции, катализ, тепловой эффект реакции, энтальпия, теплота образования, энтропия, химическое равновесие, константа равновесия, углеродный скелет, функциональная группа, гомология, структурная и пространственная изомерия, индуктивный и мезомерный эффекты, электрофил, нуклеофил, основные типы реакций в неорганической и органической химии;

основные законы химии: закон Устный опрос, сохранения массы веществ, закон постоянства состава веществ, Периодический закон Д.И. Менделеева, закон Тесса, закон Авогадро;

основные теории химии; строения Устный опрос, атома, химической связи, электролитической диссоциации, кислот и оснований, строения органических и неорганических соединений (включая стереохимию), химическую кинетику и химическую термодинамику;

классификацию и номенклатуру опрос, неорганических и органических соединений;

природные источники углеводородов и устный опрос, способы их переработки; вещества и материалы, широко используемые в практике: основные металлы и сплавы, внеаудиторная самостоятельная графит, кварц, минеральные удобрения, работа минеральные и органические кислоты, щелочи, аммиак, углеводороды, фенол, анилин, метанол, этанол, этиленгликоль, лабораторные работы глицерин, формальдегид, ацетальдегид, ацетон, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка, аминокислоты, белки, искусственные волокна, каучуки, пластмассы, жиры, мыла и моющие средства

 
Похожие работы:

«ЮГО-ВОСТОЧНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ДЕПАРТАМЕНТА ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ОБЩЕОБРАОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ТАТЬЯНИНСКАЯ ШКОЛА ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ И ОСНОВНОГО ПОЛНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЧУ ОО ТАТЬЯНИНСКАЯ ШКОЛА НА 2013-2014 УЧЕБНЫЙ ГОД МОСКВА, 2014 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. Образовательная программа ЧУ ОО Татьянинская школа - это нормативный документ, определяющий приоритетные ценности и цели, особенности содержания, организации, кадрового и...»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Высшая школа бизнеса ПРОГРАММА вступительного экзамена в магистратуру по направлению подготовки 43.04.03 Гостиничное дело Ростов-на-Дону 2014 Содержание программы вступительного экзамена в магистратуру Тема 1. Гостиничный менеджмент и маркетинг гостиничного предприятия Понятия, сущность и функции менеджмента, опыт менеджмента за рубежом,...»

«EUR/03/5037600 Европейская Авторы: Pierpaolo de Colombani базовая стратегия Nicholas Banatvala Richard Zaleskis снижения бремени Dermot Maher ТБ/ВИЧ Европейская базовая стратегия снижения бремени ТБ/ВИЧ Резюме В странах Западной и Центральной Европы происходит снижение уровней заболеваемости туберкулезом, однако в странах Восточной Европы бремя этой болезни все еще велико и продолжает возрастать. В странах Восточной Европы также резко возрастают уровни заболеваемости ВИЧ/СПИДом. В будущем...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования Дальневосточный федеральный университет (ДВФУ) ШКОЛА РЕГИОНАЛЬНЫХ И МЕЖДУНАРОДНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ Согласовано УТВЕРЖДАЮ Школа региональных и международных исследований ДВФУ Заведующая кафедрой Политологии (название кафедры) Руководитель ОП Песцов С.К. _ (подпись) (Ф.И.О. рук. ОП) (подпись) (Ф.И.О. зав. каф.) _20 г. 20 г. ПРОГРАММА...»

«СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ Программа Образовательная политика: диалог с обществом • Программа Летний университет • Программа Школа как центр местного сообщества • Программа Поддержка инфраструктуры НПО, развивающих проекты в области образования • Консультационный центр по образованию • ПРОГРАММА ЭКОНОМИЧЕСКИЕ РЕФОРМЫ ПРОГРАММА ВОСТОК–ВОСТОК ПРОГРАММА ПРАВОВЫЕ РЕФОРМЫ ПРОГРАММА МЕСТНОЕ САМОУПРАВЛЕНИЕ ПРОГРАММА ОБЩЕСТВЕННОЕ ЗДОРОВЬЕ ПРОГРАММА КУЛЬТУРА И ИСКУССТВО. ИНФОРМАЦИОННАЯ...»

«Практическое пособие по составлению плана готовности ЛПУ к кризисным ситуациям с особым акцентом на пандемическом гриппе Редактор: Энрико Даволи Программа Экстренной Медицинской Помощи Страновая Политика, Системы и Услуги Отдел Государственных Систем Здравоохранения 2-е издание Краткое содержание Полезность составления Плана Готовности к Кризисным Ситуациям (ПГКС) для ЛПУ в настоящее время бесспорна. Цель такого документа – предоставить практическое пособие по планированию надлежащих...»

«Анализ работы муниципального автономного образовательного учреждения дополнительного образования детей Детско-юношеский центр Орион за 2009-2010 учебный год Современная политика правительства Российской Федерации направлена на решение проблем и содействие развитию системы дополнительного образования детей. Программа развития муниципального автономного образовательного учреждения дополнительного образования детей Детскоюношеский центр Орион на 2005-2010 годы имеет тему Формирование готовности...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тверской государственный университет Факультет георафиии и геоэкологии Кафедра физической географии и экологии Утверждаю: Декан ф-та географии и геоэкологии к.г.н., доцент Е.Р. Хохлова _ 2013 г. Рабочая программа дисциплины География почв с основами почвоведения (1 курс) 021000.62 География Направление подготовки Региональная политика и территориальное...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СЕВЕРО-ЗАПАДНАЯ АКАДЕМИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ Кафедра международного и гуманитарного права Утверждаю Проректор по учебной работе СЗАГС А.И. Федорков РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Международно-правовые аспекты урегулирования этнополитических конфликтов по специальности 030501 Юриспруденция Составитель: канд. филол. наук, доцент В.Р. Атнашев Утверждено на заседании кафедры 30 августа 2010 г.,...»

«Россия–США Сотрудничество по сохранению видов дикой флоры и фауны и их мест обитания Программа на 2009-2010 годы Соглашение о сотрудничестве в области охраны окружающей среды и природных ресурсов между Правительством Российской Федерации и Правительством Соединенных Штатов Америки “. Стороны будут осуществлять сотрудничество по выработке взаимосогласованной политики в области охраны окружающей среды и природных ресурсов на межгосударственном, межрегиональном и глобальном уровнях” Соглашение о...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Г ОУ ВПО Р О С С ИЙ С К О-А Р МЯ Н С К ИЙ (С Л А ВЯ НС КИ Й) УН ИВ Е РСИ Т Е Т Составлена в соответствии с федеральными государственными требованиями к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского УТВЕРЖДАЮ: профессионального образования (аспирантура) Проректор по научной работе _ П.С. Аветисян 2011г. Факультет общественно-политических наук Кафедра мировой политики и международных отношений Программа...»

«ДЕЙСТВУЙ ЛЕГАЛЬНО! РУКОВОДСТВО ПО СТРАНАМ: практический справочник по определению легальности происхождения древесины Россия Москва Апрель 2008 Лесная программа WWF России С 1998 года WWF ведет проекты по сохранению и устойчивому управлению лесами более чем в 20 регионах России. Задачи Лесной программы: • сохранение девственных и других лесов высокой природоохранной ценности; • содействие формированию устойчивого интенсивного лесопользования на освоенных территориях. Направления Лесной...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова Утверждаю Директор Пугачёвского филиала _(с^ с /Семёнова О.Н. & € / 6к 2013г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Дисциплина ИСТОРИЯ Специальность 110401.51 Агрономия (естественнонаучный профиль) Квалификация Агроном выпускника Нормативный срок 3 года 10 месяцев обучения...»

«ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА муниципального общеобразовательного учреждения Средняя общеобразовательная школа № 4 на период 2007–2010 учебного года Мегион, 2007 I. ОГЛАВЛЕНИЕ Введение Характеристика школы и ее образовательная политика Направления и задачи образовательной программы на 2007-2010 учебные годы.9 Учебный план реализации содержания образования и его программно-методическое обеспечение 4.1. Примерный график организации учебного процесса МОУ СОШ № 4 4.2. Примерные учебные планы по...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САРАТОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЮРИДИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ УТВЕРЖДАЮ Первый проректор, проректор по учебной работе _С.Н. Туманов __2012 г. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ Экологическое право по специальности 030201.65 Политология Составители: доцент, к.ю.н. Сорокина Ю.В., доцент, к.ю.н. Абанина Е.Н. Саратов Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры земельного и...»

«For Official Use ENV/EPOC/EAP(2009)2 Organisation de Coopration et de Dveloppement conomiques Organisation for Economic Co-operation and Development 01-Oct-2009 _ _ Russian - Or. English ENVIRONMENT DIRECTORATE ENVIRONMENT POLICY COMMITTEE For Official Use ENV/EPOC/EAP(2009)2 TASK FORCE FOR THE IMPLEMENTATION OF THE ENVIRONMENTAL ACTION PROGRAMME FOR CENTRAL AND EASTERN EUROPE, CAUCASUS AND CENTRAL ASIA Cancels & replaces the same document of 30 September PROGRAMME OF WORK AND BUDGET OF THE EAP...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САРАТОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЮРИДИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ УТВЕРЖДАЮ Первый проректор, проректор по учебной работе С.Н. Туманов _ 22 июня 2012 г. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ Экология по cпециальности 030201.65 Политология (квалификация политолог) Саратов - Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры теоретической и прикладной политологии 14 июня 2012 г. Протокол №...»

«Законотворческая деятельность российских либералов в Государственной думе (1906-1917 гг.). Монография. Окончание (Начало в № 2 (6) 2005) 2 Глава 3 ПРАВОВОЙ КОМПОНЕНТ ЛИБЕРАЛЬНОЙ МОДЕЛИ В ПРОГРАММАТИКЕ И ДУМСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КОНСТИТУЦИОННО-ДЕМОКРАТИЧЕСКОЙ ПАРТИИ 3.1. Определение целей и задач законотворческой деятельности в программе конституционно-демократической партии Одним из важных свидетельств приверженности либеральных политических сил России начала ХХ в. к преобразованию общественного...»

«ТРАНСГРАНИЧНЫЙ ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ КАСПИЙСКОГО МОРЯ Том первый ТЕХНИЧЕСКОЕ ОПИСАНИЕ И ЦЕЛЕВЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ КАЧЕСТВА ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ КАСПИЙСКАЯ ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ПРОГРАММА БАКУ, АЗЕРБАЙДЖАН Сентябрь 2002 г Каспийская Экологическая Программа Трансграничный диагностический анализ, #2 Заявление ПРООН: Содержание данного документа отражает только авторское мнение, которое не всегда совпадает с мнением ООН или ПРООН. Заявление ТАСИС: Данный ТДА основывается на исследованиях, выполненных в рамках...»

«Министерство образования Республики Беларусь Учебно-методическое объединение вузов по гуманитарному образованию ПВфРЗВДАЮ Первый заместитель Министра образования Рердуйший[Беларусь.,, А.И. Жук М#Ш_ 2008г. Регистрационный № ТД- Е, 0&1тип. КОНСТИТУЦИОННОЕ ПРАВО ЗАРУБЕЖНЫХ СТРАН Типовая учебная программа для высших учебных заведений по специальностям: /-24 01 02 Правоведение; 1-23 01 06 Политология; 1 -24 0{01 Негидипарное, Уьраьо СОГЛАСОВАНО О СОГЛАГПКАИО СОГЛАСОВАНО ^-мистр юстиции Республики...»






 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.