WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

"Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского"

Института Аспирантуры и Докторантуры ННГУ

Исследовательской школы «Нейробиотехнологии»

Рабочая программа

Дисциплины

“ Анализ нейрофизиологических данных ” Направление подготовки по специальности 03.01.02 «Биофизика» и 01.04.03 «Радиофизика»

Нижний Новгород 2012 1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины является оформление целостного представления об основных методиках регистрации и анализа биоэлектрических сигналов в нейронных сетях мозга, формирование умений разбираться и разрабатывать методики статистического анализа экспериментальных данных, анализировать разрабатывать методы обработки данных с целью выявления достоверных характеристик сигналов, обобщать результаты и объяснять их в рамках поставленных гипотез.

Основными целями курса являются 1) оформление целостного представления о статистическом и математическом анализе различных экспериментальных данных, полученных в экспериментах исследования активности мозга, в частности в экспериментах со срезами мозга крыс и культурами нейронов гиппокампа 2) основами обработки электрических сигналов в экспериментах регистрации и стимуляции нейронных сетей 3) разработки методов анализа данных в различных средах программирования.

Задачи дисциплины заключаются в развитии следующих знаний, умений и навыков личности:

– понимание основных принципов распространения сигналов нейронных сетях.

- знание основ статистического и математического анализа.

– знание методов обработки сигналов, регистрируемых в различных экспериментах с нейронными сетям: имиджинг, мультиэлектродные матрицы.

- разработки методов анализа данных в средах программирования Matlab, Labview.

– понимание многообразия различных моделей нейронных сетей и интерпретаций экспериментальных данных в исследовании нейронных сетей.

– умение логически мыслить, вести научные дискуссии, творческое мышление, самостоятельность суждений, интерес к электрическим сигналам в живых и моделированных нейронных сетях 2. Место дисциплины в структуре ООП Данная дисциплина относится к группе дисциплин по выбору аспиранта образовательной компоненты основной образовательной программы послевузовского профессионального образования (в соответствии с Федеральными государственными требованиями).

Требования к входным знаниям, умениям и компетенциям аспирантов. Для успешного изучения курса необходимо иметь общие представления о статистическом и математическом анализе, базовые понятия об устройстве биологических нейрональных клетках, принципах генерации и распространении потенциала действия на мембране нейрона, уметь логически и последовательно излагать факты, объяснять причинно-следственные связи, используя общие и специальные понятия и термины, владеть навыками работы с учебной литературой и электронными базами данных.

Изучение настоящей учебной дисциплины является основой для дальнейшего успешного изучения экспериментальных методик исследования нейронных сетей.

3. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- приобретает новые знания и формирует суждения по научным другим проблемам, используя современные образовательные и информационные технологии;

- использует в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области точных наук (ОК-7);

- проявляет творческие качества (ОК-14);

- правильно ставит цели, проявляет настойчивость и выносливость в их достижении (ОК-15);

- заботится о качестве выполняемой работы (ОК-16);

- умеет работать самостоятельно и в команде (ОК-18);

При этом понятие «компетентность» рассматривается не как сумма знаний, умений и навыков, а как совокупность личных качеств студента (ценностно-смысловых ориентаций, знаний, умений, навыков и способностей), и определяется, как способность решать проблемы, самостоятельно находить ответы на вопросы, возникающие в его повседневной жизни, средствами, предоставляемыми учебным курсом «Анализ сигналов в нейрофизиологии».

Для достижения такого результата, при определении планируемых результатов освоения содержания курса предлагается выделить основные составляющие компетенции – выраженные в виде требований к подготовке студентов интегральные умения (группы умений), включающие умения анализировать и обобщать историческую информацию, интегрировать знания и умения, полученные в процессе изучения курса с жизненным опытом.

1. Умение в конкретной ситуации распознать и сформулировать проблемы, которые могут быть решены средствами учебного курса. Данная компетенция проявляется в способности распознать и сформулировать вопросы, возникающие в конкретной ситуации:

«Как проверить достоверность результата?», «Почему здесь именно так, а не иначе?» и др.;

2. Умение объяснить любой полученный экспериментальный результат к конкретной гипотезе эксперимента.

3. Умение находить информационно значимые характеристики на фоне множества параметров в сложных биологических системах.

4. Умение выделить только достоверную и необходимую информацию, необходимую для решения той или иной проблемы (припомнить недостающую информацию или выбрать соответствующий источник информации и найти её в нём);

5. Умение сделать вывод и сформулировать решение проблемы на основе анализа как имеющейся в ситуации, так и дополнительно собранной информации.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

– основные направления, проблемы, теории и методы анализа о обработки экспериментально полученных данных;

– различные подходы к оценке периодических и статистических параметров активностей нейронных сетей.

– логически мыслить, вести научные дискуссии;

– работать с разноплановыми источниками;

– осуществлять эффективный поиск информации и критики источников;

– получать, обрабатывать и сохранять источники информации;

– преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в нейронных сетях в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности;

– формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам получения и анализа информационных характеристик активности нейронных сете;

Владеть:

– представлениями о биоэлектрических процессах в нейронных сетях – навыками анализа математического и статистического анализа;

– приемами ведения дискуссии и полемики.

4. Структура и содержание дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 1 зачетная единица 36 часов.

сигналов в нейронных сетях и предварительный интерпретация результатов программирования Matlab и Labview № Наименование раздела п/п дисциплины Введение в исследование История, виды и типы исследования биоэлектрической биоэлектрических сигналов в активности в мозге. Методология и теория регистрации нейронных сетях электрических сигналов с точки зрения физики.

Методы регистрации сигналов в Методы регистрации сигналов: патч-кламп, конфокальный нейронных сетях и нейроимиджинг, мультиэлектродные матрицы. Общие предварительный анализ принципы генерации электрических сигналов в клетках мозга.

Методологические основы Основы статистического анализа. Оценка множества изучения математического и экспериментально полученных данных. Сравнение статистического анализа распределений величин. Достоверность различий.

Разработка методов анализа Основные инструменты при анализе данных:

данных в средах обработка файлов данных, работа с матрицами программирования Matlab и величин, построение графиков и распределений Labview Используются традиционные и нетрадиционные методики как то: лекция, проблемная лекция, лекция с ошибками, семинарские занятия, групповая работа, компьютерная презентация.

Все виды аудиторных занятий сочетают образовательную, воспитательную практическую и методическую функции. В основе преподавания и изучения истории лежат общенаучные методы. На лекциях рекомендуется использовать мультимедийное презентационное оборудование для демонстрации иллюстративного материала, таблиц и схем, основных тезисов и выводов по теме.

Целесообразно по каждой теме составить список терминов и понятий и перечень контрольных вопросов, которые выносятся на самостоятельное изучение студентов.

Практические занятия (семинарские занятия) в зависимости от конкретных целей и уровня подготовки студентов могут проводиться в форме вопросов – ответов, обсуждения подготовленных докладов. Метод вопросно-ответного семинара в большей степени направлен на осмысление.

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов Самостоятельная работа студентов включает работу в читальном зале библиотеки, в учебных кабинетах (лабораториях) и в домашних условиях, с доступом к ресурсам Интернет.

Самостоятельная работа студентов подкреплена учебно-методическим и информационным обеспечением, включающим учебно-методические пособия, конспекты лекций.

Формы и методы контроля и оценки результатов освоения модулей приведены в таблице:

Введение в исследование посещаемость, участие в оценка преподавателя биоэлектрических сигналов в опросе и обсуждениях, нейронных сетях выполнение практического Методы регистрации сигналов в посещаемость, участие в оценка преподавателя предварительный анализ выполнение практического Методологические основы посещаемость, участие в оценка преподавателя изучения математического и опросе и обсуждениях, статистического анализа выполнение практического Разработка методов анализа посещаемость, участие в оценка преподавателя данных в средах опросе и обсуждениях, программирования Matlab и выполнение практического Labview 7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины а) основная литература:

1. Shahaf G. and Marom S. Learning in networks of cortical neurons // J. Neurosci. 2001.

V. 21. P. 8782–8788.

2. Marom S., Shahaf G. Development, learning and memory in large random networks of cortical neurons: lessons beyond anatomy // Q. Rev. Biophys. 2002. V. 35. P. 63-87.

3. le Feber J, Stegenga J, Rutten WLC. The Effect of Slow Electrical Stimuli to Achieve Learning in Cultured Networks of Rat Cortical Neurons // PLoS ONE. 2010. 5(1): e8871.

doi:10.1371/journal.pone.0008871.

4. Shahaf G., Eytan D., Gal A., Kermany E., Lyakhov V., et al. Order-Based Representation in Random Networks of Cortical Neurons // PLoS Comput Biol. 2008. 4(11):

e1000228. doi:10.1371/journal.pcbi.1000228.

5. Wagenaar D.A., Madhavan R., Pine J., Potter S.M. Controlling bursting in cortical cultures with closed-loop multi-electrode stimulation. J. Neurosci. 2005; 25: 680-688.

б) программное обеспечение:

программы Windows XP, Microsoft Office, Adobe Reader, Internet Explorer, Matlab, NI базы данных, информационно-справочные и поисковые системы В учебном процессе необходимы:

1. Поточные лекционные аудиторий оснащенных современными техническими средствами обучения (компьютер, проектор, интерактивная доска).

2. Компьютер PENTIUM -4, ноутбук.

4. Проекционная техника.

5. Видеотехника.

6. Доступ к сети интернет.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению, специальности (специализации) «Биофизика».

Автор к.ф.-м.н. м.н.с кафедры Нейродинами и Нейробиологии ННГУ им. Н.И. Лобачевского А.С.Пимашкин Руководитель школы, зав. каф. нейродинамики и нейробиологии, д.ф.-м.н. _В.Б. Казанцев

Похожие работы:

«1 Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Кубанский государственный аграрный университет РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине ОПД.Ф.6 Кормление сельскохозяйственных животных (индекс и наименование дисциплины) Специальность 111201.65 Ветеринария Квалификация (степень) выпускника Ветеринарный врач Факультет Ветеринарной медицины Кафедра-разработчик Кафедра физиологии и кормленич с.х. животных...»

«1 Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Кубанский государственный аграрный университет РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине С2.Б.9 Физиология и этология животных (индекс и наименование дисциплины) Специальность 111801.65 Ветеринария Квалификация (степень) выпускника Ветеринарный врач Факультет Ветеринарной медицины Кафедра-разработчик Кафедра физиологии и кормления с.х. животных Ведущий...»

«Духовність особистості: методологія, теорія і практика 4 (51)-2012 УДК 364.12 СИСТЕМА ЦЕННОСТЕЙ ТРЕТЬЕГО ТЫСЯЧЕЛЕТИЯ – ЭТО ПРОПУСК В НОВЫЙ ВИБРАЦИОННЫЙ МИР, НАСТУПАЮЩИЙ НА ЗЕМЛЕ Л.М. Петюшенко Данная статья посвящена вопросу разработки Системы ценностей, норм и правил для обеспечения ее жизнедеятельности. Ценностью условимся считать то, что в настоящее время позволит удержать от полного разрушения и уничтожения мораль, этику, физическое здоровье, среду обитания человека. Система ценностей...»

«Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Российская академия наук Федеральное агентство научных организаций Федеральное агентство по рыболовству ФГБОУ ВПО Калининградский государственный технический университет Институт физиологии растений им. К.А. Тимирязева РАН Общество физиологов растений России Годичное собрание Общества физиологов растений России Международная научная конференция и школа молодых ученых ФИЗИОЛОГИЯ РАСТЕНИЙ - ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ОСНОВА ИННОВАЦИОННЫХ АГРО- И...»

«А.А.Фирсов ИЗ ИСТОРИИ КОЛТУШСКОГО ПРИМАТОЛОГИЧЕСКОГО ЦЕНТРА Среди многих ученых, изучающих поведение животных, утвердилось мнение, что имя И.П.Павлова, создателя условно-рефлекторной теории, связано в основном с экспериментальной работой на собаках. Вероятно, в значительной степени это обстоятельство объясняется кризисным моментом, когда Павлов, уже в самом конце жизни, убедился, что даже ближайшие ученики не понимают его и не поддерживают в том новом, что возникло в результате исследований...»

«1 Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Кубанский государственный аграрный университет РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Б2.Б.5 Основы физиологии (индекс и наименование дисциплины) Специальность 110501.65 Ветеринарно-санитарная экспертиза Квалификация (степень) выпускника бакалавр Факультет Ветеринарной медицины Кафедра-разработчик Кафедра физиологии и кормления с.х. животных Ведущий...»

«ПРОГРАММА вступительного экзамена АНАТОМИЯ. ФИЗИОЛОГИЯ. ГИГИЕНА (для поступающих на сокращенный срок обучения в Государственный институт управления и социальных технологий) Анатомия и физиология — это учебная дисциплина, включающая в себя основы медицинских знаний, необходимых для подготовки будущих специалистов в области социальной реабилитологии. Знания о строении и функциях органов и систем тела человека являются непременным условием понимания жизнедеятельности здорового организма и...»

«1 Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Кубанский государственный аграрный университет РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине ОПД.Ф.3 Физиология и этология животных (индекс и наименование дисциплины) Специальность 111201.65 Ветеринария Квалификация (степень) выпускника Ветеринарный врач Факультет Ветеринарной медицины Кафедра-разработчик Кафедра физиологии и кормления с.х. животных Ведущий...»

«1 Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Кубанский государственный аграрный университет РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине С2.В.ДВ.1 Возрастная физиология (индекс и наименование дисциплины) Специальность 111201.65 Ветеринария Квалификация (степень) выпускника Ветеринарный врач Факультет Ветеринарной медицины Кафедра-разработчик Кафедра физиологии икормления с.х. животных Ведущий Тарабрин...»

«Министерство здравоохранения Российской Федерации Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный медицинский университет имени В.И. Разумовского Минестерства здравоохранения Российской Федерации (ГБОУ ВПО Саратовский ГМУ им. В.И. Разумовского Минздрава России) УТВЕРЖДАЮ Ректор_В.М. Попков __2014 г. Программа вступительного испытания для поступающих по программе подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре 31.06.01...»

«1 Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Кубанский государственный аграрный университет РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине С2.Б.17 Разведение с основами частной зоотехнии (индекс и наименование дисциплины) Специальность 111801.65 Ветеринария Квалификация (степень) выпускника Ветеринарный врач Факультет Ветеринарной медицины Кафедра-разработчик Кафедра частной зоотехнии и свиноводства Ведущий...»

«Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Кубанский государственный аграрный университет РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине С2.Б.11 Ветеринарная микробиологии и микология (индекс и наименование дисциплины) Специальность 111801.65 Ветеринария Квалификация (степень) выпускника Ветеринарный врач Факультет Ветеринарной медицины Кафедра-разработчик Кафедра микробиологии, эпизоотологии и вирусологии...»

«Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Кубанский государственный аграрный университет РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине С3.Б.7 Акушерство и гинекология (индекс и наименование дисциплины) Специальность 111801.65 Ветеринария Квалификация (степень) выпускника Ветеринарный врач Факультет Ветеринарной медицины Кафедра-разработчик Кафедра анатомии, ветеринарного акушерства и хирургии Ведущий...»

«ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА ПРИ ПРИЕМЕ НА ПОДГОТОВКУ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ В АСПИРАНТУРЕ. ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 14.01.08 ПЕДИАТРИЯ Неонатология и патология детей грудного возраста Вскармливание детей первого года жизни. Современные представления о 1. преимуществах естественного вскармливания и раннего прикладывания к груди. Детские молочные смеси и продукты прикорма промышленного производства для 2. детей первого года жизни. Этапное обслуживание новорождённых детей....»

«МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Зав. кафедрой норм. физиологии Декан лечебного факультета и восстановительной медицины доц., к.м.н. Маркова О.В. д.м.н., проф. С.Л. Совершаева _ _ __2012 г. __2012 г. РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Утверждаю: Декан факультета ветеринарной медицины, профессор _ А.А. Лысенко _2013 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Дисциплины – ОПД.Ф.06Ветеринарная пропедевтика болезней животных для специальности 110501 - Ветеринарно-санитарная экспертиза, факультета ветеринарной медицины Ведущая кафедра терапии и клинической...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ДЕПАРТАМЕНТ НАУЧНО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ ПОЛИТИКИ И ОБРАЗОВАНИЯ ФГБОУ ВПО ДОНСКОЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Утверждаю Проректор по научной работе профессор Ю.А. Колосов _ 20 г. ПРОГРАММА вступительного экзамена по специальности 06.02.06 Ветеринарное акушерство и биотехника репродукции животных п. Персиановский, 2011 Программа вступительного экзамена по специальности разработана в соответствии с государственными образовательными...»

«1 Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Кубанский государственный аграрный университет РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине С2.Б.18 Кормление животных с основами кормопроизводства (индекс и наименование дисциплины) Специальность 111801.65 Ветеринария Квалификация (степень) выпускника Ветеринарный врач Факультет Ветеринарной медицины Кафедра-разработчик Кафедра физиологии и кормления с.х....»

«ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА ПРИ ПРИЕМЕ НА ПОДГОТОВКУ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ В АСПИРАНТУРЕ. ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 03.03.01 ФИЗИОЛОГИЯ (БИОЛОГИЧЕССКИЕ НАУКИ) Раздел I. ОБЩАЯ ФИЗИОЛОГИЯ Физиология, ее предмет, роль и задачи в формировании врачебной деятельности. Связь физиологии с другими науками. Понятие об организме, составных его элементах. Уровни морфофункциональной организации человеческого организма. Диалектико-материалистические основы физиологии. Методологические принципы...»

«Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Кубанский государственный аграрный университет РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Б2.В.ДВ.2 Возрастная физиология (индекс и наименование дисциплины) Специальность 111900.65 Ветеринарно-санитарная экспертиза Квалификация (степень) выпускника бакалавр Факультет Ветеринарной медицины Кафедра-разработчик Кафедра физиологии и кормления с.х....»








 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.