WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Министерство образования и науки Российской Федерации

Владивостокский государственный университет

экономики и сервиса

ФИЗИОЛОГИЯ ЦЕНТРАЛЬНОЙ

НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ

Учебная программа курса

по специальности 020400 «Психология»

Владивосток

Издательство ВГУЭС 2004 ББК 85.15 Учебная программа по дисциплине «Физиология центральной нервной системы» составлена в соответствии с требованиями государственного стандарта России.

Предназначена для студентов специальности 020400 «Психология»

Составитель: Калиниченко С.Г., д-р мед. наук, доцент каф. психологии Утверждена на заседании кафедры психологии Рекомендована к изданию методическим советом Института психологии, педагогики, социологии ВГУЭС © Издательство Владивостокского государственного университета экономики и сервиса,

ВВЕДЕНИЕ

Мозг представляет наиболее сложно организованную материю, каждый элемент которой постоянно взаимодействует с информацией, поступающей как из окружающей среды, так и из внутренней среды организма. Анализ этой полимодальной информации необходим в адаптации организма к постоянно меняющимся условиям обитания, его выживаемости и поддержании гомеостаза. Физиология изучает законы, управляющие этими процессами. Нервная система, наряду с иммунной и эндокринной системами, интегрирует различные ткани и органы в единое целое, поэтому знание механизмов этого влияния являются первостепенно важными для понимания работы мозга. В курсе физиологии ЦНС рассматривается перечисленный круг проблем, а также уделяется внимание частным вопросам, касающимся функционирования органов дыхания, пищеварения, репродукции.

1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

1.1. Цели и задачи учебного курса В курсе рассматривается вклад нейробиологии в понимание психической деятельности, физиологические закономерности эмбрионального и постнатального развития. Специальные разделы курса посвящены рассмотрению фундаментальных процессов возбуждения и торможения в ЦНС, физиологии и нейрохимии нейронов и глий, функционированию соматической и вегетативной нервных систем.

Задача курса – сформировать у студентов представление о связи психических явлений с особенностями функционирования центральной нервной системы, об интеграции вегетативных, нейроэндокринных и центральных регуляций при осуществлении поведения на базе основных биологических мотиваций, рассмотреть нервные структуры, нейрогормональные механизмы в регуляции питьевого, пищевого, полового поведения.





1.2. Знания, умения, навыки, которые должен приобрести студент в результате изучения курса В результате изучения курса студент должен иметь представление:

об основных направлениях и методах изучения функций нейрона и центральной нервной системы;

о механизмах кодирования информации в нервной системе;

об общих и специфических особенностях функционирования центральной и периферической (вегетативной) нервной системы;

Должен знать:

основные методы исследования в физиологии человека вклад отечественных и зарубежных ученых в развитие взглядов на физиологию ЦНС;

механизмы нейро-гормональной регуляции функций органов и систем организма;

физиологические закономерности функций пищеварения, дыхания, кровообращения и репродукции;

Должен уметь:

Анализировать физиологические процессы с позиций современной науки;

Должен получить навыки:

практического использования полученных знаний в повседневной жизни и профессиональной деятельности.

1.3. Объем и сроки изучения курса Учебный курс составляет 51 ч: 34 лекционных часа, 17 лабораторных часа. Учебный курс на заочном отделении имеет раздел самоподготовки в виде контрольных работ.

Проводятся в потоке. В лекционных занятиях отводится 5–7 минут для контрольных вопросов по темам курса в форме вопросов и ответов.

Устный опрос. Письменные контрольные работы и тестирование.

1.5. Взаимосвязь аудиторной и самостоятельной работы студентов при изучении курса Студенты получают темы для самостоятельной подготовки к лабораторным занятиям; выполняют внеаудиторные контрольные работы;

докладывают выполненные самостоятельно учебные задания на лабораторных занятиях.

Для проведения лекционных и лабораторных занятий могут быть использованы видео- и аудиоматериалы библиотечного фонда. Для достижения максимальной эффективности лабораторных занятий необходимо наличие видеомагнитофона для иллюстрации и анализа учебного материала.

1.7. Виды текущего, промежуточного Текущий контроль производится путем контрольных вопросов по структуре теоретического курса. Промежуточный контроль осуществляется при помощи тестирования студентов по всему пройденному материалу. Оценка по промежуточной аттестации выставляется по итогам ответов на контрольные вопросы, результатам теста и работе на лабораторных занятиях. Экзаменационная оценка выставляется по итогам промежуточной и итоговой аттестации. Итоговая аттестация осуществляется тестированием по всему учебному курсу.

2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Перечень тем лекционных занятий Тема 1. Вклад нейробиологии в понимание психической деятельности.

Тема 2. Физиологические закономерности эмбрионального и постнатального развития головного мозга. Закладка нервной трубки, размножение клеток-предшественников, их миграция и созревание. Периодизация структурно-функциональной дифференцировки мозга человека.





Физиологические особенности деятельности ЦНС детей и подростков.

Тема 3. Фундаментальные процессы – возбуждение и торможение в ЦНС. Специфические особенности возбуждающих и тормозных нейронов, их взаимодействие и химическая специализация Тема 4. Физиология и нейрохимия нейронов и глии. Понятие глии.

Классификация глиальных клеток, взаимодействие нейрона и глии Тема 5. Соматические и вегетативные нервные системы. Симпатическая и парасимпатическая система. Основные функциональные обязанности и нейрохимическая активность.

Тема 6. Физиология боли, роль тахикинонов и опиатных рецепторов. Медиаторы боли и болевые рецепторы. Ноцицептивные и антиноцицептивные системы головного мозга. Регуляция болевой чувствительности.

Тема 7. Организация бульбарного дыхательного центра. Структурно-функциональная характеристика продолговатого мозга. Физиология ретикулярной формации, центра Бтзингера и дыхательных нейронов.

Значение мышц в организации функций внешнего дыхания.

Тема 8. Реакция мозга на гипоксию и асфиксию, синдром внезапной остановки дыхания Тема 9. Интеграция вегетативных, нейроэндокринных и центральных регуляций при осуществлении поведения на базе основных биологических мотиваций. Дать понятие об интегративных системах организма.

Тема 10. Нервные структуры, нейро-гормональные механизмы в регуляции питьевого, пищевого, полового поведения. Структура и функция гипоталамуса. Нервные пути гипоталамической регуляции функций внутренних органов.

Тема 11. Половая дифференцировка мозга.

Тема 12. Терморегуляционные рефлексы. Структурно-функциональная характеристика гипоталамуса. Терморецепторы. Порог чувствительности. Функциональная система регуляции температурного режима.

Тема 13. Функции лимбической системы мозга. Значение гиппокампа, миндалины, и круга Пейпса в формировании памяти и эмоций.

2.2. Перечень тем лабораторных занятий Тема 1. Нейронная теория.

Цели: усвоение учебного материала по дисциплине Задачи: проверить самоподготовку студентов в освоении лекционного материала, работы с литературой по средствам устного опроса.

Определение и основные понятия в физиологии высшей нервной деятельности. Методы и методология в нейронауке.

Тема 2. Интегративная функция нервной системы в деятельности организма.

Цель: усвоение учебного материала по дисциплине.

Задачи: проверить самоподготовку студентов в освоении лекционного материала, работы с литературой по средствам контрольной работы.

Тема 3. Нервный импульс, механизм проведения импульса по нервным волокнам Цель: усвоение учебного материала по дисциплине.

Задачи: проверить самоподготовку студентов в освоении лекционного материала, работы с литературой по средствам защиты рефератов.

Общий план строения нервной системы.

Тема 4. Механизмы синаптической, парасинаптической и объмной нейропередачи Цель: усвоение учебного материала по дисциплине.

Задачи: проверить самоподготовку студентов в освоении лекционного материала, работы с литературой по средствам защиты рефератов.

Тема 5. Классификация синапсов. Концепция нейротрансмиттеров и нейромодуляторов. Теория моноергичности Цель: усвоение учебного материала по дисциплине.

Задачи: проверить самоподготовку студентов в освоении лекционного материала, работы с литературой по средствам защиты рефератов.

Изучить значение нейроактивных пептидов, мессенджеров и нейрогормонов в модуляции проведения нервного импульса.

Тема 6. Возбуждающие и тормозные нейроны, их взаимодействие и пространственная организация Цель: усвоение учебного материала по дисциплине.

Задачи: проверить самоподготовку студента в освоении лекционного материала, работы с литературой по средствам опроса и контрольной работы. Уметь изображать схемы организации проекционных, локальных и ассоциативных связей головного мозга.

Тема 7. Функциональное созревание мозга в онтогенезе человека Цель: дать определение биологической и нейронной памяти и изучить механизмы фиксации информации в ЦНС.

Задачи: выяснить физиологические и генетические механизмы, управляющие развитием ЦНС.

Тема 8. Физиология спинного мозга и миомоторные единицы Цель: сформировать системный подход в анализе поведения человека.

Задачи: изучить взаимодействие моторных ядер мозгового ствола с физиологией мозжечка и моторной зоны коры большого мозга.

Тема 9. Нейрофизиологические основы деятельности коры больших полушарий Цель: выяснить закономерности интеграции нейронных систем при формировании феноменов высшей нервной деятельности.

Задачи: изучить структурно-функциональную организацию коры больших полушарий и знать ее роль в формировании распределенных систем головного мозга.

Тема 10. Тестовый контроль Цель: подведение итогов практическим навыкам.

Задачи: демонстрация приобретенных практических навыков.

3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО ИЗУЧЕНИЮ КУРСА

Для самоподготовки и контроля уровня знаний студентов очного и заочного отделений предлагается проведение письменных контрольных работ по следующим темам.

1. Физиология ЦНС как наука и учебная дисциплина.

2. Нейронная теория 3. Интегративная функция нервной системы в деятельности организма 4. Нервный импульс, механизм проведения импульса по нервным волокнам 5. Механизмы синаптической, парасинаптической и объмной нейропередачи 6. Классификация синапсов. Концепция нейротрансмиттеров и нейромодуляторов. Теория моноергичности 7. Значение нейроактивных пептидов, мессенджеров и нейрогормонов в модуляции проведения нервного импульса 8. Синаптическая пластичность и ее роль в формировании нейронной памяти 9. Возбуждающие и тормозные нейроны, их взаимодействие и пространственная организация 10. Проекционные, локальные и ассоциативные связи головного мозга.

11. Функциональное созревание мозга в онтогенезе человека 3.2. Обзор рекомендуемой литературы Студенту предлагается использовать список основной литературы, где представлен основной объм учебного материала по темам лекционных и лабораторных занятий. Дополнительная литература дает углубленное изучение предложенного материала.

Физиология человека в 3-х томах. Под ред. Р. Шпидта, Г. Туевса. М.: Мир, 1996. В коллективной монографии приводятся данные о формировании физиологических функций, о физиологических основах индивидуально-типологических особенностей мозга человека, а также об изучении функций различных тканей и систем органов. Обсуждаются физиологические основы интеграции функций организма. Особое внимание уделяется рассмотрению методологических принципов в физиологии мозга и перспектив развития исследований в этой области знаний.

3.3. Рекомендации по выполнению контрольных работ Этапы выполнения контрольной работы:

– выбор темы;

– ознакомление со списком рекомендуемой литературы;

– знакомство с дополнительными научными источниками;

– выбор темы, содержание работы;

– оформление работы согласно требованиям по написанию контрольных работ.

3.4. Контрольные вопросы для самопроверки знаний 1. Физиология ЦНС как наука и учебная дисциплина.

2. Нейронная теория.

3. Интегративная функция нервной системы в деятельности организма.

4. Нервный импульс, механизм проведения импульса по нервным волокнам.

5. Механизмы синаптической, парасинаптической и объмной нейропередачи.

6. Классификация синапсов. Концепция нейротрансмиттеров и нейромодуляторов. Теории моноергичности.

7. Значение нейроактивных пептидов, мессенджеров и нейрогормонов в модуляции проведения нервного импульса.

8. Синаптическая пластичность и ее роль в формировании нейронной памяти.

9. Функциональное значение оксида азота в регуляции активности нейронов и периферического кровообращения.

10. Возбуждающие и тормозные нейроны, их взаимодействие и пространственная организация.

11. Проекционные, локальные и ассоциативные системы головного мозга.

12. Функциональное созревание мозга в онтогенезе человека.

13. Вклад нейробиологии в понимание психической деятельности 14. Физиологические закономерности эмбрионального и постнатального развития головного мозга человека.

15. Физиология и нейрохимия нейронов и глии. Значение глии в медиаторном обмене и поддержании клеточного гомеостаза.

16. Модульная организация и распределенные системы мозга.

17. Организация симпатической нервной системы. Физиологические механизмы и нейрохимия симпатических эффектов.

18. Парасимпатические нейроны: физиологическая и химическая организация.

19. Нейрофизиология боли. Ноцицептивные и антиноцицептивные системы мозга.

20. Регуляция функции внешнего дыхания.

21. Реакция мозга на гипоксию и асфиксию, синдром внезапной остановки дыхания.

22. Интеграция вегетативных, нейроэндокринных и центральных влияний при осуществлении поведения.

23. Нервные структуры и нейро-гормональные механизмы в регуляции питьевого и пищевого поведения.

24. Нейрогуморальный контроль функций выделительной системы.

25. Гормональная регуляция полового поведения.

26. Гормональная регуляция овариально-менструального цикла.

27. Физиологическая регуляция функций мужской половой системы.

28. Половая дифференцировка мозга.

29. Нейробиология терморегуляционных рефлексов.

30. Функциональное значение лимбической системы мозга.

3.5. Форма отчетности о результатах самостоятельной Студенты представляют на проверку выполнение индивидуальных заданий, рефераты и контрольные работы. Текущая и итоговая аттестация проводится в форме электронного тестирования остаточного уровня знаний, либо в виде письменных ответов на контрольные вопросы, выбранные студентом случайным образом.

Для студентов заочного отделения предлагается написание и защита контрольных работ, а также тестов промежуточной и итоговой аттестации.

Основная форма отчетности по дисциплине – экзамен.

4. СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Физиология человека в 3-х томах // Под ред. Р. Шпидта, Г. Туевса. М.: Мир, 1996.

2. Физиология человека. М.: Медицина, 2000.

4.2. Список дополнительной литературы Дополнить свои знания в области анатомии ЦНС и обогатить их поможет список дополнительной литературы, в который вошли книги известнейших отечественных и зарубежных авторов.

1. Буреш Я., Бурешова О., Хьюстон Дж. Методики и основные эксперименты по изучению мозга и поведения. – М.: Высш. шк., 1991.

2. Бреже М. Электрическая активность нервной системы. – М.:

Мир, 1979.

3. Котляр Б.И. Пластичность нервной системы. – М.: МГУ, 1986.

4. Механизмы деятельности мозга // Под ред. Н.П. Бехтеревой. – Л.: Наука, 1988.

5. Мозг и разум. – М.: Наука, 6. Прибрам К. Языки мозга. – М.: Мир, 1975.

7. Сентаготаи Я., Арбиб М. Концептуальные модели нервной системы. – М.: Мир, 1976.

8. Старение мозга // Под ред. В.В. Фролькиса. – Л.: Наука, 1991.

9. Экклс Дж. Тормозные пути центральной нервной системы. – М.:

Мир, 1971.

10. Воронин Л.Г. Высшая нервная деятельность человека и животных. Избранные труды. – М.: Наука, 11. Дубровский Д.И. Информация. Сознание. Мозг. – М., 1980.

12. Куликов Г.А. Механизмы слуходвигательной координации. – Л., 13. Механизмы деятельности мозга. Под ред. Н.П. Бехтеревой, – Л.:

Наука, 1988.

14. Мозг и разум. – М.: Наука, 15. Прибрам К. Языки мозга. – М.: Мир, 1975.

16. Сентаготаи Я., Арбиб М. Концептуальные модели нервной системы. – М.: Мир, 1976.

17. Старение мозга. Под ред. В.В. Фролькиса. – Л.: Наука, 1991.

18. Тамар Г. Основы сенсорной физиологии. – М.: Мир, 1976.

19. Хьюбел Д. Глаз, мозг, зрение. – М.: Мир, 20. Лурия А.Р. Основы нейропсихологии. – М.: Академия, 2002.

21. Лурия А.Р. Письмо и речь. Нейролингвистические исследования. – М.: Академия, 2002.

22. Мотавкин П.А. Введение в нейробиологию. – Владивосток: Медицина-ДВ, 2003.

23. Хрестоматия по психофизиологии / Ред.-сост. Е.Н. Соколов, А.М. Черноризов. – М.: УМК «Психология», 2001.

24. Симонов П.В. Мотивированный мозг. – М.:

СОДЕРЖАНИЕ

Введение

1. Организационно-методические указания

2. Содержание дисциплины

3. Методические рекомендации по изучению курса

4. Список рекомендуемой литературы

ФИЗИОЛОГИЯ ЦЕНТРАЛЬНОЙ

НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ

Лицензия на издательскую деятельность ИД № 03816 от 22.01. Подписано в печать 5.10.2004. Формат 60 84/16.

Бумага писчая. Печать офсетная. Усл. печ. л. 0,6.

Издательство Владивостокского государственного университета

 
Похожие работы:

«ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ В МАГИСТРАТУРУ ПО НАПРАВЛЕНИЮ 20.04.02 ПРИРОДООБУСТРОЙСТВО И ВОДОПОЛЬЗОВАНИЕ ФГБОУ ВПО ДАГЕСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ В 2014 ГОДУ Содержание вступительного экзамена 1. Мелиорация и рекультивация земель Необходимость, цели и сущность мелиорации земель различного назначения; мелиорация сельскохозяйственных земель, мелиоративный режим; оросительные, осушительные, химические, тепловые и другие мелиорации, эколого-экономическое обоснование;...»

«МИНИСТЕРСТВО ТРАНСПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное агентство морского и речного транспорта Утверждаю: Руководитель Федерального агентства морского и речного транспорта А.А. Давыденко 2012 г. ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА Подготовка лица, имеющего военно-морское образование, при длительном перерыве в работе по специальности (судомеханик) (Раздел A-I/11 пункт 2 Кодекса ПДНВ) Москва 2012 2 Учебный план программы Подготовка лица, имеющего военно-морское образование, при длительном перерыве в работе по...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Беловский институт (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Кемеровский государственный университет Кафедра общественных наук Рабочая программа по дисциплине ''Арбитражные суды '' специализация Гражданское право специальность '' Юриспруденция'' 030501 цикл ДС заочная форма обучения курс: 5 (6 лет;) 3 (2 высш, сокр.) 9 семестр (6 лет;) 6 семестр (2 высш, сокр.) зачет:...»

«Программа дисциплины Мерзлотный прогноз при освоении криолитозоны Автор: доц. Н.В. Тумель Цель освоения дисциплины: дать студентам специальные знания для качественного и количественного прогноза мерзлотных условий. Задачи: - научить студентов оценивать влияния напочвенных покровов (снег, растительность, вода) на мерзлотные условия; - научить студентов оценивать влияния состава, строения и свойств грунтов и пород на мерзлотные условия; - научить студентов оценивать влияния техногенных...»

«МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Зав. кафедрой норм. физиологии Декан лечебного факультета и восстановительной медицины доц., к.м.н. Маркова О.В. д.м.н., проф. С.Л. Совершаева _ г. __2012 г. РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА по...»

«Лекция 19. Программное обеспечение расчетов по методу МО. Изложенные в предыдущих лекциях теоретические основы квантовой механики, расчетные методы квантовой химии и вычислительные особенности их реализации необходимо учитывать при проведении практических расчетов, т.к. качественно проведенное квантово-химическое исследование обязательно включает в себя - химически и физически правильную постановку задачи и построение расчетной модели, в которой игнорируются второстепенные свойства реальной...»

«БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ 4 Ректор БГУ / еико 13 г Учебная программа вступительного экзамена в магистратуру для специальности 1-31 80 03 Математика 2013 2 СОСТАВИТЕЛИ: В.Г. Кротов, зав. кафедрой теории функций, доктор физ.-мат. наук, профессор; Я.В. Радьшо, зав, кафедрой функционального анализа, доктор физ.-мат. наук, профессор, член-корреспондент НА}{ Беларуси; В.И. Громак, зав. кафедрой дифференциальных уравнений и системного анализа, доктор физ.-мат. наук, профессор;...»

«МИНИСТЕРСТВО ТРАНСПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное агентство морского и речного транспорта Утверждаю: Руководитель Федерального агентства морского и речного транспорта А.А. Давыденко 2012 г. ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА Подготовка второго механика (Правило III/3 МК ПДНВ78 с поправками) Москва 2012 2 Учебный план программы Подготовка второго механика Цель: подготовка судовых механиков в соответствии с требованиями Правила III/ МК ПДНВ78 с поправками, Раздела А-III/3 и таблицы А-III/3 Кодекса ПДНВ к...»

«Программа вступительного испытания по профилю Проектирование, конструкция и производство летательных аппаратов Программа вступительного испытания в аспирантуру по профилю подготовки научно-педагогических кадров Проектирование, конструкция и производство летательных аппаратов составлена на основе программ учебных дисциплин по основным образовательным программам высшего профессионального образования Авиастроение, Ракетные комплексы и космонавтика. Составитель программы вступительного испытания:...»

«МИНИСТЕРСТВО ТРАНСПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ ИрГУПС (ИрИИТ) УТВЕРЖДАЮ: Декан ЭМФ Пыхалов А.А. 2011 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ C5. У Учебная практик, 1 курс Специальность 190300.65 Подвижной состав железных дорог Специализация 2. Вагоны Квалификация выпускника специалист...»

«Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Кубанский государственный аграрный университет РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине С2.Б.1 Биологическая физика (индекс и наименование дисциплины) Специальность 111801.65 Ветеринария Квалификация (степень) выпускника Ветеринарный врач Факультет Ветеринарной медицины Кафедра-разработчик Кафедра биотехнологии, биохимии и биофизики Ведущий Профессор Плутахин...»

«КВАНТОВАЯ ХИМИЯ И СТРОЕНИЕ МОЛЕКУЛ Учебная программа для специальности 1-31 05 01 Химия (по направлениям) Направления специальности: 1-31 05 01-01 научно-производственная деятельность 1-31 05 01-02 научно-педагогическая деятельность 1-31 05 01-03 фармацевтическая деятельность 1-31 05 01-04 охрана окружающей среды ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Курс Квантовая химия и строение молекул, по сути дела, является одним из разделов физической химии, который заключает в себе теоретические основы других разделов...»

«Лекция 1 Лекция 1 СПЕЦИАЛЬНЫЕ ИНСТРУКЦИИ Цель этих инструкций – помочь вам понять, какие методы и условия необходимы для изучения этого курса. 1. Программа курса Первая часть Тайна человека Лекция 1: Высшие способности. Лекция 2: Преодолеть посредственность. Лекция 3: Человек: свет и тень. Вторая часть Реальность человека Лекция 4: Уровни сознания. Лекция 5: Механичность человека. Лекция 6: Как общество влияет на человека. Третья часть Что мешает человеку Лекция 7: Недостаточное использование...»

«Российская академия сельскохозяйственных наук Всероссийский институт агарных проблем и информатики имени А.А.Никонова Отдел институционального анализа аграрной экономики Методическая программа и методика научных исследований: на 2011 -2015гг. Задание 01.05: Усовершенствовать структуру многоукладной экономики и организационно-экономический механизм эффективного функционирования отраслей и форм хозяйствования в АПК Этап 01.05.01: Разработать методологию анализа аграрной структуры России на 2011г....»

«1 Министерство образования и науки Российской Федерации Сыктывкарский лесной институт (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Санкт-Петербургский государственный лесотехнический университет имени С.М. Кирова (СЛИ) Кафедра Электрификация и механизация сельского хозяйства Компьютерная графика и автоматизация проектирования Учебно-методический комплекс по дисциплине для студентов специальности 270102 Промышленное и...»

«Министерство образования Российской Федерации Владивостокский государственный университет экономики и сервиса АНАЛИЗ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КОММЕРЧЕСКОГО БАНКА Учебная программа курса по специальности 351400 Прикладная информатика в экономике Владивосток Издательство ВГУЭС 2004 ББК 659(2)262.10я73 Учебная программа по дисциплине Анализ деятельности коммерческого банка составлена в соответствии с требованиями государственного стандарта России. Предназначена для студентов специальности 351400 Прикладная...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Факультет управления ^-В.Г. Кудряков 2013 г. Рабочая программа дисциплины АВТОМОБИЛИ И ТРАКТОРЫ В СЕЛЬСКОМ ХОЗЯЙСТВЕ Направление подготовки 081100.62 Государственное и муниципальное управление Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения Очная Краснодар 1. Цели освоения дисциплины...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования СИБИРСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Председатель приёмной комиссии Е.А. Ваганов 31 января 2014 г. ПРОГРАММА вступительного испытания в магистратуру в форме письменного экзамена Направление 23.04.02 Наземные транспортно-технологические комплексы Магистерские программы: 23.04.02.01 Машины, комплексы и оборудование для строительства и...»

«МИНИСТЕРСТВО ТРАНСПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное агентство морского и речного транспорта Утверждаю: Руководитель Федерального агентства морского и речного транспорта А.А. Давыденко 2012 г. ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА Подготовка старшего механика (Правило III/3 МК ПДНВ с поправками) Москва 2012 2 Учебный план программы Подготовка старшего механика Цель: подготовка судовых механиков в соответствии с требованиями Правила III/ МК ПДНВ78 с поправками, Раздела А-III/3 и таблицы А-III/3Кодекса ПДНВ к...»

«1 2 I. Пояснительная записка Рабочая программа дисциплины разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС) высшего профессионального образования по направлению подготовки (специальности) 060201 Стоматология, с учётом рекомендаций примерной основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки (специальности) 060201 Стоматология и примерной (типовой) учебной программы дисциплины (2011 г.). 1. Цель и задачи...»






 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.