WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное юсударственное бюджетное образовательное уIреждение

высшего профессионального образовани я

"Волоюдский государственный псдагогический уцивсрситет"

Факультет иностранньtх языков и культур

Кафедра английскою языка

0бщие осIк)вы исследований английского языка и актуальные проблемы, современной англистики рабочая программа специ.lльной дисциплиЕы отрасли науки и науrпой специilльности Отрасль науки - филологические науки.

- - "германские языки" Специальность 10.02.04 (английский язык) Автор: кандидат филологических наук Силаев В.В.

Программа одобрена на заседании кафедры английского языка Xn З * / Протокол заседания кафедры п ".".ЪфLф /Силаев В.В./ Заведующий кафедрой Вологда 201 Программа составлена в соответствии с "Федеральными государственными требованиями к структуре основной профессиоtrальной образовате.шьной проIраммы послевузовского профессионального образования (аспиранryры) (_чтверждены прик€вом Министерства образования и науки Российской Федерации от к16 марта 2011 п N 13б5), кПрограммы - минимума кандидатского экзамена по специальности 10.02.04 ((германские языки)).

Itели освоения дисциплины.

1.

Щель подготовки аапирантов и соискателей по специальной дисциплине отрасли науки и наl"rной сециальности состоит в приобретении аспирантами знаний, касающихся важнейших вопросов теории и истории языка, подготовке их к кандидатскому экзамену по специальности, квалифицированному проведению диссертационного исследования, самостоятельной исследовательской и научно-педагогической работе.

Вопросы теории английского языка.(лексикология, теоретическая грамматика, теоретическая фонетика, лингвостилистика и лингвопоэтика) выносятся на экзамен, по истории лингвистических 5rчений, готскому языку и истории английского языка аспиранты сдают зачеъ после чего получают допуск к эюамену.

Изучение общих проблем теории языка и, в частности, тенденций, принципов и методов лингвистических исследований, является важным аспектом подготовки аспиранта, работающего в рамках филологического профиля.

Вопросы по истории языка составляЙт значимый компонент содержания подготовки аспирантов, котбрые должны владеть знанием текстов разньгх периодов развития англиЙского языКа, уметь переводить древние тексты на современныЙ язык, читать по правилам, отражающим специфику процессов, характерных для каждого из исторических периодов развитиJI английского языка, уметь определить грамматические формы слов и их функции в тексте, особенности синтаксического построения.





2. Место дисциплины в струкryре образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспиранryры).

"Общие основы исследований английского язька и актуальные проблемы современной англистики" входит в раздел "Обязательных дисциплин" Образовательной составлябщеЙ Образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантурьD и является специальной дисциплиной отрасли науки и научной специально сти(О.Щ. А. 0З ).

3. Компетенции аспирантово формируемые в результате освоения дисциплины.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

ЗНать теоретические положения современной лингвистики и, в частности, теоретические основы исследований германских языков, английского языка; традиции лингвистических исследований и акryальные направления в.современной англистике.

уметь проводить самостоятельные лингвистические исследования применять в представления самостоятельных о лингвистичеQких исследованиях закономерностях строя текста, категориях текста, элементах структуры текста, единицах текста; видах информации в тексте и способах ее воплощениJI;

современных подходах и научных принципах исследования текста в лингвистике;

владеть принципами и методами лингвистических исследований; терминологией 4. Струкryра исодержание дисциплины 0бщие основы исследований английского языка и актуальные проблемы современцой англистики).

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц, '72 часа (l0 часов аудиторных занятий, 62 часа с амо стоятельной работы).

Nfs rllп Часть I. История лингвистических учений Тема ЛЬ 1. Протоязыкознание и лингвистические традиции.

1. Предмец задачи и основные понятия курса кИстории лингвистических учений.

Связь кИстории лингвистических учений с другими науками, Причины возникновения науки о языке, формирование лингвистических традиций.

2. Характеристика индийской лингвистической традиции. фамматика Панини, З, Истоки грамматиIIеского учения средиземноморья; письменность древнего Египта; финикийское письмо; хеттский язык.

4, Особенности китайской грамматическойтрадиции.

5. Принципы арабского языкознания. Грамматика Сибавейхи.

6. Особенности японской традиции. Грамматика эпохи Токугава.

Тема J\b 2. Теория языка в античности.

1. Античнм философия и формирование европейской лингвистической традиции.

2, Отношение к сиrгхронии и диахронии. Вопросы теории языка в античности; спор о правильности имен (теория именованиJt); теория грамматического искусства:

грамматическое искусство Аристотеля.

3. ОТНОШение к норме, Принципы описания языка в античности: принцип аналогии; принцип аномалии. Марк Теренций, Варрон и Секст Эмпирик.





4. Фонетическиеисследования.

5. Грамматика в лингвистических традициях. Стоики. Александрийская школа (александрийские.грамматики). Грамматика,Щионисия Фракийского. Продолжение традиций в грамматиках Элия.Щоната и Присциана.

Тема Л}3. Языкознание в средние века и в период нового времени. ХVП_ века.

1. Общая характеристика средних веков для развития теории языкознания. Раннее средневековье. Грамматика Элия,Щоната и Присциана.

2. Проблема универсалий в средневековой теории языка (П. Абеляр, Р. Луллий, Ф.

Аквинский, П. Гелийский).

3. ВОПРОсы семантики в учении Петра Испанского и грамматическое rIение модистов.

4. общая характеристика язькознания в эпоху Возрождения. Европейская языковедческа,I традиция; грамматическое искусство в период Возрождения, 5. Новое время: общмхарактеристикЬ. Философские концепции, - эмпиризм, сенсуализм, рационализм, просветительство, и их влияние на лингвистическую традицию, ТеНденции нормализации и нормирования национальных языков. Филослфия языка 17- веков, Фрэнсис Бэкон, Рене Щекарт,.Щжон Локк, ГВ. Лейбниц.

6. Концепция Пор-Рояля. "Общая и рациональнаJI грамматика".

7. Традиция лингвистического универсализма XVII-XVIII вв.: грамматики дю Марсэ, Кондильяка, де Сасси, Щж. Херриса.

XIX век. Романтическая концепция языкознания 1. Предпосылки возIlикновения сравнительно-исторического метода в язькознании.

РомантизМ в искусстВе. ФилосОфия И. Канта, И. Фихте, Ф. Шеллинга, Г Гегеля. Открытие новыхязыков и санскрита. Создание многбязычных переводно-сопорставит9льных словарей. Историческая точка зрения на язык, обращение к методу сравнения языков в их историческом рrввитии, классификация языков с учетом из происхождения.

2. ИДеЯ РОДстваязыков у Ломоносова. Сравнительно-историческое языкознание в России.

3. Сравнительно-историческое языкознание в Западной Европе.

4. Теория агпIютинации Ф. Боппа. Разработка первой в истории компаративистики схемы морфологических соответствий в индоевропейских языках.

5. Реryлярные фонетические соответствия (Р. Раск, Я. Гримм). Первое передвижение согласньtх, выделяющие германские язьки среди других индоевропейских языков. Второе передвижение согласных, характеризующие отличие немецкого языка от других германских языков.

6. В. Гумбольдт - основоположник общего и теоретического языкознания.

Определение сущности языка. Язык как деятельность духа народа. Антиномии языка.

Классификация язьков на изолирующие, агRIютинирующие, флективные и инкорпорирующие язьки.

Общая характеристика философии языка натуралистического направления.

Внедрение в языкознание принципа натурализма, распространение на изучение языка и речевой деятельности принципов и методов естественньж наук. Идеи Гегеля.

2. Морфологическая классификация языков в лингвистической концепции А.Шлейхера. Разграничение генетического родства языков от типологического сходства языков,"Биологическая" концепция языка А.Шлейхера. Применение в описании языков биологического концептуального аппарата, и методов естествознания.

3. Теория родословною дерева. Понятие праязыка. Идеи о географическом варьировании языков и о языковых контактах.

4. ПсихологиtIеские основы языка Г. Штейнталя. Отнесение язькознаниJI к числу психологических наук.

5. Психологrш народов или этнопсихология, 6. ПсихологиlI языка В.Вундта. Язык как деятельность д)дха и деятельность тела, как выражение мыслей, чувств и желаний. Типы языков в зависимости Ьт психологического рtввития языков.

7. А.А. Потебня. Философские основы лингвистической концепции. Понимание языка как деятельности, в процессе которой происходит обновление языка.

8. А.А, Потебня. Учение о слове, теория грамматической формы, учение о предложении (теория стадиальности в развитии языка).

Тема ЛЬ б. Младограмматическое направление и его критика.

1. Лейпциiская школа лингвистики. Позитивистская установка на рабоry только с эмпирическими данными и отказ от широких теоретических обобщений. Концепция индивидуального психологизма 2. Учение о звуковых законах и аналогии 3. Ф.Ф. Форryнатов. Сравнительно-историческая проблематика. Проблема языка и мышления. Учение о слове и словосочетании.

4. Московская лингвистическая шкопа. основные положения. Указание на общественный характер языка и связь истории языка с историей общества. Разработка теории дивергентно-конвергентной эволюции языков.

5. Казанская лингвистическая школа. Общая характеристика. (Бодуэн де Куртене, Крушевский, Богородицкий). Стремление видеть сущность языка в речевой деятельности, в речевьж актах говорящих, а не в некой абстрактной системе. Неприятие младограмматического понятия ((звуковые законы). Построение первой в мировой науке о языке ((теории фонемьп. Введение в научный обиход понятия морфема.

6. Вопросы сравнительно-исторического языкознания и типологии языков в трудах представителей Казанской лингвистической школы.

7. Учение И.А. Бодуэна де ртенэ о фонеме; критика Бодуэна де Куртенэ. Поиск новьгх путей в языкознании.

8. Критика концепций младограмматиков. Общие положения.

9. Школа'"слов и вещей". Рудольф Мерингер. Спор с младограмматиками по вопросу о фонетических законах. Отказ от понятия родословного дерева, генеалогической классификации языков. Теория географической лингвистической непрерывности, 1 0. Эстетическое направление; неофилология). Философия Бенедитто Кроче.

Приравнивание языкового акта к творчеству, сближение языка с искусством.

l1. Неолингвистика. Язык как д}ховное явление, Ареальная лингвистика.

Тема ЛЬ7. Лингвистическая концепция Ф. де Соссюра. Женевская лингвистическая школа.

1. Истоки лингвистической концепции Ф. де Соссюра. Утверждение социального характера языка в результате влияния идей французских социологов-позитивистов(О.

Конц Э.,Щюркгейм, Г. Тард). Отнесение языкознания в целом к области психологии. Ф. де Соссюр и современное ему языкознание.

2. Определение языка. Учение о лингвистическом знаке. Знак в семиотике и лингвистике. Квалификация объекта лингвистики как системы знаков, для которой существенны, прежде всего, отношение между ее элементами, их оппозитивные, релятивные, негативные свойства. Теория языка и речи. Теория ценности.

3. Системный характер языка. Понимание элементов языка как единиц, обладающих каждaш не только своим значением, но и значимостью, исходя из их места в системе отношений. Различие двух видов отношений между языковыми элементами ассоциативных и синтагматических. Метод анализа языковьrх единиц.

4. Учение о диахронии и ситтхронии. Внешняя и вIrутренняя лингвистики, 5. Лингвйстическая концепция Шарля Балли. Задачи стилистики как особой отрасли языкознания по Балли. Стремление противодействовать соссюровской интеллектуализации языковой системы и обращение к исследованию эмоционального и аффективного факторов, к стилистке, изучающей язык в связи с повседневной жизнью человека.

6. Лингвистическая концепцIб{ Альберта Сеше в полемике с идеями Ф. де Соссюра, Различие ассоциативной и синтагматической грамматики, исследование в синтагматике конфликта между грамматической формой предложения и процессом мышления.

Тема NЬ8. Французская школа социологической лингвистики.

1. Предпосылки возникновения школы социологической лингвистики.

Выдвижение на первый план коммуникативной функции языка. Исследование территориальньIх диалектов как свидетельств историческою развития общества и социальньtх диалектов как отражения классового и профессиональЁого расслоения общества.

2. Анryан Мейе о социальном характере языка и причинах языковых изменений.

Попытки найти социологическое истолкование большинству языковых явлений.

Стрбемление видеть социальную обусловленность также и в звуковьtх изменениях.

3. Анryан Мейе - компаративист. Анализ работы Введение в сравнительное изучение индоевропейских языков)).

4. Социологическая ориентация последователей Мейе: Фердинанд Брюно, Альбер,Щоза, 5. Социологическое направление в работах Жозефа Вандриеса. Анализ работы Языю.

6. Социология языка в трудах Марселя Коэна.

Тема ЛЬ9. Лингвистическая проблематика в трудах представителей (русского формализма); значение их работ в перспективе развития теории языка.

Тема ЛЬ10. Пражский лингвистический кружок.

1. Предпосылки возникновениlI структурализма и Пражской школы функциональной лингвистики. Выдвижение принципов структурного описания языка.

Определение языка как системы средств выражения, как функциональной системы, обладающей целевой направленностью.

2. Функционализм Пражской лингвистической школы. Формулирование принципов функционального описания языка.

3. Проблема поэтичоского языка. Понятие поэтической и эстетической функций. (Р.

Якобсон, Я. Мукаржовский). Исследования поэтического языка с его особыми явлениями в облаоти фонологии, морфологии, синтаксиса и лексики.

4. Проблемы фонологии и морфофонологии (Н. Трубецкой); разграничение фонологии и фонетики, выдвижение понятия фонологических оппозиций, опред9ление фонемы как (пучка) различительных признаков, разработка типологии фонологических оппозиций 5. Система грамматических оппозиций (Р. Якобсон).

6, Синтаксичеокие проблемы Пражского лингвистического кружка (В. Матезиус).

Использование методов структурного анализа в изучении морфологии и синтаксиса.

7. Вопросы типологии языков и проблема языковых союзов.

Копенгагенский структурализм (глоссематика).

1. Философская основа и теоретшIеские предпосылки глоссематики. Априорная грамматикa Э, Гуссерля и (чистый синтаксис Р. Карнапа, Понимание языка как структуры. Складывание гJIоссематики как крайнего, строго формализованного в духе требованиЙ математики, логики, семиотики и философии неопозитивизма воззрения на язык.

2. Эмпирический принцип лингвистической теории пIоссематиков.

3. Процедуралингвистического анализа (по Ельмслеву). Осуществление анаjIиза сверху, от текста и доведение его до нечленимьж далее элементов.

4. Язык и речь в трактовке Л. Ельмслева. Четырехчленное членение речевой деятельности (схема - норма - узус - акт речи), Выделение в языке плана вырiDкения и плана содержания с дальнейшим различением в них формы и субстанции.

5. Язык как одна из семиотических систем (по Ельмслеву).

6. Критика гJIоссематики.

Тема j\b12. Американская липгвистйка.

1. Антропологическая лингвистика Ф. Боаса. Неприменимости традиционных методов лингвистик к описанию индейских языков.

2. Типологическая концепция Э. Сепира, функции языка у Э. Сепира, идеи связи языка и культуры.

3. Концепция Л. Блумфильда, оправдание асемантического подхода в бихевиористском понимании языка как разновидности поведениJI человека, определяющегося формулой (стимул - реакция.

4. Развитие дескриптивизмау З. Харриса.

5.,Щескриптивные методы лингвистического анализа: дистрибутивный анализ как система диагностических приемов членения выскЕвывания на минимально возможные в данном языке сегменты (фоны и морфы), ограничения друг от друга самостоятельньtх единиц-инвариантов (фонем и морфем); метод анализа по непосредственно составляющим (метод НС); трансформационный метод (ТМ).

6. Бенджамин Уорф. Гипотеза лингвистической относительности Сепира - Уорфа.

7. Основы генеалогической и типологической классификации языков (,Щж. Гринберг).

8. Американская социолингвистика (У Лабов) 9. Трансформационно-генеративная грамматика Н. Хомского. Общие положения.

Глубинные и поверхностные структуры. Переход глубинной структуры в поверхностную.

Тема ЛЬ13. Французский струкryрализм. Французская школа функциональной лингвистики.

1. Люсьен Теньер. Разделение структурного и линейного порядка слов, графы Теньера, понятие диатезы как обобщении традиционного понятия залога. Сложные предложения, понятия юнкции и трансляции. Типологические проблемы, синтаксическаJI типологиJI языков: центробежные языки и центростремительные языки.

2. Эмиль Бенвенист. Проблема языка и мышления, проблематика языковой картины мира, два объекга лингвистики.

3, Андре Мартине. Утверждение функциональной лингвистики как научной дисциплины. Выдвижение универсального принципа, определяющего языковые 4. Принцип лингвистической экономии.

5. Принцип двойного членениrI языка.

6. Учение о смыслоразличении при фонологическом и синтаксическом анализепринцип релевантности.

7..Щихотомии де Соссюра в интерпретации А. Мартине.

8. Значение работК. Леви-Строссадля теории языка.

Тема J\b14. Развитие теории германских языков в трудах отечественных лингвистов.

1. Лингвистическое наследие В.М. Жирмунского.

2. Проблемы общего и германского языкознания в трудах М.И. Стеблинакаменского.

3. ТИПологические и сравнительно-исторические исследования С.Д.Кацнельсона.

4. Разработка теоретических основ полевою подхода к грамматическому строю языка в трудах В.Г. Адмони. Сочетание принципа историзма и принципа системности, сочетание качественного и количественного анализа ГРаММаТических явлениЙ, разработка системы отношениЙ и системы построения.

5. ПРОбЛемы современной германистики по материалам на)лных периодических Список рекомендуемой литераryры АДМОНИ В.Г. Грамматический строй как система построения и общая теория грамматики. М., 1988.

Адмони В.Г. Система форм речевою выскzlзывания. СПб., 1994.

Академик В.М.Жирмунский как языковед ЛЯ, |9'l1,4. С. 3-14.

Алпатов В.М. История лингвистических учений. М., 1998.

Античные теории языка и стиля (антология текстов). СПб, 1996.

Арно А., Лансло Кл. фамматика общая и рациональная Пор-Рояля. М., 1990.

Апресян Ю. Д. Идеии методы современной струкryрной лингвистики. М., 1966.

Бенвенист Ю. Д. Общая лингвистика. М.. 1970.

Березин Ф.М. История лингвистический 1^rений. М., 1984.

Березин Ф.М. История русского языкознания. М., 1979.

Березин Ф. М. История советского языкознания. Хрестоматия. М.. 198l.

Блумфильд Л. Язык. М., БольшоЙ энцикJIопедический словарь. Языкознание под ред. В.Н. Ярцевой. М., 1998.

ЗВегинцев В.А. История языкознания XIX-XX вв. в очерках и извлечениях. Часть 1.

м., l964.

Ельмслев Л, Избранные труды по языкознанию. М.. 1984.

История лингЕистических учений.,Щревний мир. Л, 1980.

История лингвистических учений. Средневековая Европа. Л., 1985.

Лайонз Щж. Введение в теоретическую лингвистику. М., l978.

Леви-Стросс К.Струкryрная антропология. М., 1980.

Лоя А.В. История лингвистических учений. М., 1968.

Мартине А. Принципы экономии в фонетических изменениях. М., 19б0.

Меликова-Толстая С. Античные теории художественной речи // Античные теории язька и стиля. - С-п. Издательство "Алетейя",1996, c.155-|77, Пауль Г. Принципы истории языка. М., 1960.

пражский лингвистический кружок ll Статъив. Матезиуса, Н. Трубецкого, В.

Скалички, Й. Коржика. М., 1967.

РеферовсКая Е.А. Философия языка и грамматические теории во Франции (из истории пингвистики). СПб., 1 996.

Реформатский А. А. Из истории отечественной фонологии llСтатьи Н. Ф. Яковлева Математическая формула построения алфавита, П. С. Кузнецова кОб основных положениJIх фонологиш и о дифференциальных признаках фонем. М., 1970.

Сепир Э. Избранные труды по языкознанию и культурологи. М., 1993.

Соссюр Ф. де. Труды по языкознанию. М., |977, Стеблин-Каменский М.И. Труды по филологии. М,,2003.

Теньер Л. Ооновы структурного синтаксиса. М., 1988.

Троцкий И. Проблемы языка в античной науке // Античные теории языка и стиля. СПб., 1996, с.9-32.

Трубецкой Н. Основы фонологии. М., 1960. введение; Предварительные замечания;

Учение о смыслоразличении; С. 7 -9, | 6-29, 38-46, 52-59, 73-8 8.

Хомский Н. Язык и мышление.М., |972, Якобсон Р. Избранные работы. М.. 1985.

Перечень воцросов по Части I Итория лингвистических учений 1. Предмет и задачи курса "История лингвистических учений". Понятие лингвистической традиции.

2. Индийская лингвистическая традиция.

3. Китайская лингвистическая традиция, 4. Греко-латинская (средиземноморсмя) лингвистическая традиция.

5. Вопросы теории языка в античности. Теория именования (Конфуций, Платон).

Теория грамматического искусства.

6. Принципы описания язька в античности. Принцип аналогии. Принцип аномалии.

7, Средневековое представление о теории язька. Европейское грамматическое искусство в период Возрождения. Логистическая грамматика 8. Универсальные грамматики нового времени. Философия языка ХVП-ХVПI веков. Всеобщая рациональная грамматика. "Грамматика Пор-Рояль" и другие философские грамматики.

9. Формированиесравнительно-историческогометода.

10. Основоположники сравнительно-исторического метода.

11. Философия языка XIX века. Романтизм.

12. В. Гумбольдт как основоположник общего и теоретического языкознания.

13. Философия языка XIX века. Наryралистическое направление. А.Шлейхер.

14. Философия языка XIX века. Психологическое направление. Г.Штейнталь и В.

Вундт.

1 5. Психологическое направление. Концепция А.А. Потебни.

lб. МладограмматшIеский этап в язькознании. Лейпцигская школа.

17. Русский младограмматизм. Московская школа. Казанская школа.

18. Критика младограмматизма. Неолингвистика.

19. Критика младограмматизма. Школа слов и вещей.

20. Критика младограмматизма. Эстетическая школа 21. Истоки лингвистической концепции Ф. де Соссюра. Ф. де Соссюр и современное ему языкознание.

22. Соссюр. определение языка. Теория языка и речи. Учение о сиЕхронии и диахронии. Внешняя и внутренняя лингвистика.

23. Соссюр. Учение о лингвистическом знаке. Теория ценности.

24 Предпосылки возникновения школы социологической лингвистики.

25. Социологическое направление в работах Жозефа Вандриеса и Анryана Мейе.

2б. Женевская школа структурной лингвистики: Балли, Сеше, Годель, Фрей.

27. Функционализм Пражской лингвистической школы.

28. Проблема поэтического языка. Понятие поэтической и эстетичеокой функций. (Р.

Якобсон, Я. Мукаржовский).

29. Система грамматических оппозиций. (Р. Якобсон).

З0. Синтаксические проблемы Пражского лингвистического кружка. (В. Матезиус).

3 1. Вопросы:типологии языков и проблема языковых союзов в ПЛК.

32. Философская основа и теоретические предпосылки гJIоссематиков. Эмпирический принцип.

33. Язык и речь в трактовке Л. Ельмслева, Процедура лингвистиtIеского анализа.

34. Истоки американского структурализма.

35. Этнолингвистика. Гипотеза Сепира-Уорфа.

36.,Щескриптивизм Леонарда Блумфильда.

37. Философия Р..Щекарта в интерпретации Н. Хомского.

38. Н. Хомский. Трансформационно-генеративная грамматика. Общая оценка ТГГ.

39. Французская школа функциональной лингвистики.

40. Общеязыковедческая проблематика в Советском языкознании. Отечественная германистика.

41. Лингвистические проблемы русского формализма.

Часть II. Готркий язык и история английского языка.

Тема ЛЬ 1. Готский язык.

1. Германские языки: обзор. Готский язык среди других германскихязыков. Основные памятники. Фонетика готского языка. Правила чтения.

2. Морфология готского языка. Особенности словарного состава 3. Синтаксический строй готского языка.

Тема ЛЬ 2..Щревнеанглийский язык.

1. Щревнеанглийский язык. Обзор. Истори яисследований. Фонетика, правила чтения.

2. Особенности словарного состава древнеаншийского языка. Морфология.

3. Синтаксический строй древнеанглийского языка.

4. Основные памятники древнеанглийского языка. Особенности текстов.

Тема ЛЬ 3. Среднеанглийский язык.

1. Среднеанглийский язык. Обзор. История исследований. Фонетика, правила чтения.

2. Особенности словарного состава среднеанглийского языка. Морфология, 3. Синтаксический строй среднеанглийского язька.

4. Основные особенности текстов на среднеанглийском языке. Литераryра на среднеангJIийском языке; жанры, стилистические особенности Список литературы Иванова И.П., Чахоян Л.П., Беляева Т.М. История английского языка. СПб.,2006.

Смирницкий А.И, Хрестоматш{ по истории анrлиtlского языка. М., 2007.

Часть III. Акryальные проблемы теории английского языка.

Тема ЛЬ 1. Теоретические основы современньш исследований английского языка.

Развитие представлений о языке в контексте аналитической и герменевтической философии, социальньж наук:

1.1. Концепция Л. Витгенштейна. Понятия ((поверхностной грамматики) и глryбинной грамматики)).

1.2. Кембриджская школа лингвистической философии (Э. Эмброзиус).

1.3. Оксфордская школа обыденного языкa.

1.4, Лингвистическiш феноменоло.r"u Щж. Остина, Иллокутивн€ш логика Р.

Серля.

1.5. Ко,нцепции М Хайдеггера, Х.-Г.Г адамера, П. Рикера, Ж,,Щелеза, Ж.-Ф.

Лиотара, Ж. Лакана, Ж..Щерриды, М. Фуко, Ю. Хабермаса.

z. Особенности современной лингвистической парадигмы: постмодерн.

2. |. В лияние генеративизма, возрождение предструктуралистских подходов, сочетание подходов и концепций. Интерпретирующий, подход vs, ((неинтерпретирующий подход.

2.2. кПорождающчш семdнтико) (Дж. Лакофф); Реалистическ.ш грамматика);

кГрамматика лексических функций; кОбобщеннм грамматика);

кПроцедурная семантика; Сиryационная семантикa).

2.3. Неформальные модели общения: (теория речевьгх aKToBD, - традиция и рrввитие (Щж. Серль, Щ. Вандервекен). Конверсационный анализ (Э.

2.4. Неформальные теории языковой репрезентации: ((тагмемная теория К.Л.

Пайка. Падежная грамматикаЬ: продолжение идей Ч. Филлмора (идея ролевЬй семантики предложения). кРеляционнм грамматика. кфамматика ролей и референциш (Р Ван-Валин и др.).

2. 5. Лингвистический функционализм. Терия моделей связности ( Т. Гивон); Холистическiш типология структур клаузы (А.Е.

Кибрик); функционализм и психолингвистика (,Щ. Слобин) ; Когнитивная лингвистика, (Дж. Лакофф) как одно из направлений функционiшизма;

((теория функциональной грамматикш (А.В. Бондарко); кФункциональный синтаксис) (С. Куно); Системно-функциональнм грамматикD ( М.

Хэллидэй); Теория парадигматиtIеского синтаксиса) М.Я. Блоха;

Когнитивная функциоЕальная грамматикы (Р. Томлин).

2.6. Традиции дискурсивных исследований в американской лингвистике и европейской лингвистике, их продолжение; рiввитие теории текста (В.

Щресслер, А. Греймас, Р. Барц Н. Энквист, Щ. Тодоров, Ю. Кристева, Я, Петефи, Т. А. ван,Щейк, Т. Гивон, Р.-А. Богранд, Д.Шиффрин,.Щж.Граймс, У.

ТеМа ЛЬ 2. Методы и принципы современных лингвистических исследований..

Тема j\b 3. Теоретическая фонетика английского языка.

1. Фонология и фонетика, язык и речь. Предмет фонологии и предмет фонетики.

Связь фонологии и фонетики с другими р.lзделами языкознания - с грамматикой и стилистикоЙ. Разделы фонологии и фонетики. Синхроническая и диахроническая фонология. Общая и частная фонетЙка. Методы фонетики и фонологии. Уровневая структура iзыка. Сегментные и суперсегментные (просодические) языковые единицы.

2. Фонологическм система английского языка ФонологическаJI парадигматика.

Фонологические оппозиции: одномерные и многомерные; пропорциональные и изолированные; привативные, градуальные и эквиполентные; постоянные и нейтрализуемые. Понятие нейтрализации и архифонемы. Фонологические корреляции. Коррелятивные пары и коррелятивные п)лки, Понятие аллофона.

3. Особенности артикуляционной базы английского языка.

Тема Л} 4. Лексикология английского языка.

1. ЛеКсикологиJI и семасиология. Основные проблемы теории слова. Семантическая структура слова и методы ее изучения, типы значения слова.

2. Аспекты теории номинации 3. Лексико-мФрфонологические характеристики структуры слова в английском языке.. Морфологическое словообразование.

4. ПаРадигматические, сицтагматические и деривационные отношения лексических 5. Основные направления исследования лексики английского языка в си}rхроническом и диахроническом планах.

6. Проблемы.анпIоязычной лексикографии.

М 5. Теоретическая грамматика английского языка.

Тема 1. Проблемачастей речи в английском языке.

2, Проблема категории падежа в английском языке, поблема категории рода, З. Категория времени в английском языке. Категория залога. Категория накпонения.

4. Основные уровни изучения синтаксиса английского языка. Основные синтаксические единицы. Основные структурные типы предложения. Типы синтаксической связи. Проблемы теории сложного предложения.

5. Основные проблемы лингвистической теории текста. Понятие дискурса.

Тема }l! б. Лингвостилистика и лингвопоэтика.

1. основные понятия лингвостилистики.

2. Функциональные стили. основные проблемы функциональной стилистики..

З. Теория образов. Тропические стилистические средства. Их стилистические функции. Образная система текста.

4. Теория метафоры. Функции метафоры.

5. Выразительные возможности английского синтаксиса..

Список рекомендуемой литературы Авоян Р.Г. Значение в языке. Философский анализ. - М., 1985.

Амосова Н.Н. Основы английской фразеологии. - Л.., 19б3.

Антрушина Г.Б,, Афанасьева О.В., Морозова Н.Н. Лексикология английского языка.

English Lexicology. - М., l999.

Аракин В.Щ. Очерки по истории английского языка. - М., 1985.

Арнольд И.В. Стилистика. Современный аНглийский язык. - М. 2002.

Арутюнова Н..Щ. Предложение и его сйысл. - М.,2007.

Арутюнова Н.Щ. Типы языковых значений, Оценка. Событие. Факт. - М., 1988.

Ахманова О.С. Очерки по общей и русской лексикологии. -М., 1957.

Ахманова О.С;, Микаэлян Г.Б. Современные синтаксические теории, -М,, 1963.

Баранов А.Н. Введение в прикJIадЕую лингвистику.- М., 2003.

Баранов А.Н.,.Щобровольский,Щ.О., Михайлов М.Н., Паршин П.Б., Романова О.И, Англорусский словарь rio лингвистике и семиотике. - М., 2001.

Беляевская Е.Г. Семантика слова. 1987.

Блох М.Я. Теоретические основы грамматики. - М.,2002.

Бондарко А.В. Основы функциональной грамматики. -СПб., 2001.

Будагов Р.А. Очерки по языкознанию. - М,. 1953.

Вессен Э. Скандинавские языки. -М.,1949, Головин Б.Н., Кобрин Р,Ю. Лингвистические основы учения о терминах. - М, 1987.

Гухман М.М. Готский язык. -М., 1958.

Женетт Ж. Фиryры. - М., 1998.

ЖиРмунский В.М. Введение в сравнительно-историческое изучение генманских языков. м.-л., 19б4.

Жирмунский В.М. общее и германское языкознание. Избранные труды. -М,-Л., 1976.

Историко-типологическая морфология германских языков, т. 1-3. -М., t977-78.

Кацнельсон С.Д. Сравнительгая акцентология германских языков. -М.-Л., 19бб.

Кобозева И.В. Лингвистическая семантика. - М., 2002.

Колшанский ГВ. Объективная картина мира в познании и языке. - М., 1990.

Костомаров В.Г. Языковой вкус эпохи. Из наблюдений над речевой практикой масс-медиа.

_ спб, 1999.

Кубрякова Е.С Основы морфологического анлиза. - М., 1974.

КУбрякова Е.С. Типы языковых значений. Семантика производжного слова, -М., 1981.

Кубрякова Е.С. Язык и знание: На пути получения знаний о языке. Части речи с когнитивной точки зрения. Роль языка в познании мира. - М., 2004.

Кузьменко Ю.К. Фонологическая эволюция германсих языков. -Л., 199l.

Кунин А.В. Курс фразеологии современного английского язька. - М, 199б.

Лакофф Щж.. Женщины, огонь и другие опасные вещи. Что категории языка говорят нам о мышлении. - М, 2004.

Левковская К.А. Теория слова. - М., 1962., Лейчик В.М. О язfuковом субстрате термина// Вопросы языкознаниJI. j\bs. - М., 1986.

Липгарт А,А. Основы лингвопоэтики. - М., 2007.

Лотте,Щ.С. Основы построения научно-технической терминологии. 1961.

Макаев Э.А. Проблемы индоевропейской ареальной лингвистики. - М.-Л., 1964.

Маслов Ю.С. Введение в языкознание. М, 1987.

Матезиус В. О так называемом актуальном членении предложения. Пражский лингвитсический кружок: Сборник статей. Сост., ред., и предисловие Н,А.Кондрашова. м, l9б7.

Мейе А. Основные особенности германской группы языков. -М., 1952.

Морковкин В.В.Идеографические сповари. - М., 1970.

Москальская О.И. Грамматика текста. -М., 1981.

Никитин М.В. Знак, значение, язык. *СПб.'2000.

Потебня А.А. МыЬль и язык. -2-ое изд. - Харьков, 1882.

Прокош Э. Сравнительная грамматика германских языков. -М., 1954.

Разинкина Н.М. Функциональная стилистика. - М., 2004.

Реформатский А.А. Введение в языковедение. - М., 1967.

Смирницкий А.И. Лексикология английского языка. -М., 1959.

Смирницкий А.И. Лексикология английского языка. - М, 1956.

Смирницкий А.И. Лекции по истории английского языка. Дод ред. О.А.Смирницкой. -М., 1998.

Смирницкий А.И. Морфология английского язька. -М., 1959.

Смирницкий А.И. Синтаксис английского языка. -М,, 1957.

Смирницкий А,И. Сранительная фонетика новогерманских языков (английского, немецкого, шведского). /Под ред., И.А. Ерirовой. -М., 1962.

Соссюр Ф де. Труды по языкознанию. -М, L977, Сравнительная грамматика германских языков, т.I-4, -М., 19б2-66.

Стеблин-Каменский М.И. История скандинавских языков. -М., l953.

Степанов Ю.С. Методы и принципы современной лингвистики.- М.,2004.

Телия В.Н. Что такое фразеология. 196б.

Теория номинации. Т. 1-2. -М., 1977.

Тураева З.Я. Лингвистика текста. -М., 1986.

Успенский Б.А. Язык и коммуникационное пространство. - М., 2007.

Чемоданов Н.С. Германские языки. // Советское языкознание за 50 лет. -М., 19б7.

Чупрына О.Г. Представления о времени в древним языке и сознании. - М.:,2000.

Biber D. et а1. Longman Grаmmаr of Spoken and written English. -Longman, 1999.

GrеепЬаum S. The Oxford Grаmmаr of the English Language. -Oxford, 1996.

Hutterer C.J. Die Germanischen SpTachen. -Budapest, 5.

Keller R.E. The German Language. L.-Boston, 1978.

KTahe Н. Germanische Sprachwissenschaft, З. Wortbildungslehre, 1969. Sammlung Gorschen.

Krause W. Handbuch des Gitischen. -Munchen, 1953.

Маuеr F, Nordgermanischen und Allemannen. Studien zur germanischen und fruhdeutchen Sprachgeschichte. Stammes und Folkssunde. -Веrп, 1952.

Toward grаmmаr of Proto-Germanic. Ed. Ву Frans van Coetsem, НеrЬеrt L. Кutпеr. -Tubingen, |972.

Wright J. Grаmmаr of the Gothic Language. jOxford, 1968.

Перечень вопросов к кандидатскому экзамену по Части III Акryальные проблемы теории английского языка) 1. Этимологические источники английского языка.

2, Основные проблемы исследования семантической структуры слова.

З. Общие и частные проблемы анпIоязычной лексикографии.

4, Лексико-морфонологические характеристики структуры слов английского языка.

5. Проблемы катеюрии падежа в английском языке.

6. Категория дейксиса в английском языке.

7, Выражение категории времени в английском языке, 8. Категория залога.

9. Выражение категории накJIонения в английском языке.

10, Проблемы строя английского предложения, Члены предложения и синтаксические Проблема теории сложного предложения.

12. вторичная предикацйяи средства ее выражения.

13. Акryальное членение предложения и функциональная перспектива выскчвывания.

14. Аспекты теории метафоры.

15. Основные принципы и методы современных лингвистических исследований, 16. Лингвистика текста и когнитология. Проблематика лингвистики текста. Основные направления развития.

17, Текст. Онтологический, гносеологический текста. Модели связного текста.

18. Семантика текста. План содержания и план выражения текста. Смысл текста. Текст текстовых категорий. Функционально-семантическое поле как принцип функциональный стиль.

21. Единицы текста. Понятие "элементарной единицы текста".'Щругие виды членения 22. Предмеъ задачи и основные понятия прагмалингвистики.

23. ПрагмаСемантика и теория речевых актов.

24. Понятие дискурса. Роль языковой личности в дискурсе 25..Щиалогический дискурс, ею предельные и минимальные единицы.

26. Т еория успешной коммуникации.

27. Речевые интеракции. Стратегиии тактики межличностного общения.

28. Основные параметры контекста в прагмалингвистике.

29.Имлликация, имплицитность. Источники имплицитных смыслов. Способы декодировdния имплицитных смыслов. (Конвенциональные и коммуникативные импликатуры, пресуппозиции) 30. Основные проблемы и методология КЛ, связи КЛ с другими науками.

31. Понятие о языковой картине мира. Теория концептуализации и категоризации.

Обыденное и научное сознание.

32. Речемыслительные операции как объект когнитологии. Сущность механизмов и процессов переработки знаний.

33. Модели репрезентации знаний в КЛ. Соотношение понятий фрейм - скрипт * схема 34. Понятия прототипа в КЛ. Современные теории прототипа. Прототипическiul семантика. Теория лексического прототипа.

35. Семантическая структура как онтологически обусловленный компонент смысла высказывания. Предикатно-аргументная модель семантической структуры (пропозиции).

36. Принципы построения семантичесКой типологии предикатов. Способы выр.Dкения предикатнВIх смыслов: предикат и лексема, типы предикатов и части речи.

37. Факторы, способствующие изменению исходного типа предиката и семантических ролей актантов в актуализированном высказывании.

38. Современные теории семантических ролей актантов, Понятие гиперроли, 39. Предикаты пропозициональной установки как проявление фактора говорящего в семантике предложения. Способы выражения эпист9мических модусов знания и 40.Постсемантические преобразования пропозиции в процессе формирования поверхпостно-семантического представления высказывания.

5. 0бразовательные технологии В преподавании дисциплины используется сочетание активных и интерактивньгх форм ОбУЧеНия (лекции, дискуссии, проблемныеобсуждения и т.п., электронные контрольнообучающие материалы).

Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля).

В преподавании дисциплины используются компьютеры и мультимедийное оборудование

 
Похожие работы:

«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ УПРАВЛЕНИЯ И ЭКОНОМИКИ Факультет cepвiiCa и межкультурной коммуникации Кафедра межкультурной коммуникации ПРОГРАММА КАНДИДАТСКОГО ЭКЗАМЕНА ПО ДИСЦИПЛИНЕ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК Для специальностей: -Теория и история права и государства; история ученийоправе и 12.00.01 государстве 12.00.02- Конституционное право; муниципальное право Администратинное право, финансовое право, информационное 12.00.14 право Санкт-Петербург 2011 Программа кандидатского экзамена по дисциплине...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Филологический факультет Кафедра русского языка СТАРОСЛАВЯНСКИЙ ЯЗЫК Программа курса для студентов дневного и заочного отделения филологического факультета специальности Русский язык и литература Издательство Самарский университет 2006 Печатается по решению Редакционно-издательского совета Самарского государственного университета Учебная...»

«МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Оренбургская государственная медицинская академия Министерства здравоохранения Российской Федерации Кафедра иностранных языков УТВЕРЖДАЮ проректор по научной и клинической работ, профессор Н.П. Сетко 20_ г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Дисциплины иностранный язык основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования...»

«УТВЕРЖДЕНО ПОСТАНОВЛЕНИЕМ УЧЕНОГО СОВЕТА РАУ № 397 от 7 ноября 2008 г. О РЕКТОР А.Р. ДАРБИНЯН ) ОГ КОНЦЕПЦИЯ РАЗВИТИЯ ФАКУЛЬТЕТА ФИЛОЛОГИИ ГО К ЕТ В рамках специальности Филология осуществляется двухступенчатое образование СИ О НС (бакалавриат и магистратура). Филолог, освоивший основную образовательную программу высшего А Р ОВ профессионального образования, имеет возможность продолжить образование в магистратуре по специальностям Русский язык как иностранный (Лингвокультурология),...»

«Пояснительная записка. Программа по английскому языку составлена на основе основной образовательной программы основного общего образования МБОУ СОШ № 24. Цели и задачи курса: 1. Развитие иноязычной коммуникативной компетенций в совокупности ее составляющих, а именно: речевая компетенция — развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме); языковая компетенция — овладение новыми языковыми средствами (фонетическими,...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Рабочая программа по дисциплине С1.Б.5 Латинский язык (индекс и наименование дисциплины) Код и направление подготовки 111801.65 – Ветеринария Профиль подготовки Ветеринарный врач Квалификация выпускника специалист Факультет Ветеринарной медицины Ведущий преподаватель Ромбандирова Наталья...»

«ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА ПО КИТАЙСКОМУ ЯЗЫКУ Рекомендуется для основного общего и среднего (полного) общего образования 1. СТАТУС ПРОГРАММЫ Примерная программа по китайскому языку составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования. Примерная программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по темам курса и рекомендует последовательность изучения тем и языкового материала с...»

«Белорусский государственный университет УТВЕРЖДАЮ Декан филологического факультета Белорусского государственного университета проф. И. С. Ровдо Регистрационный № УД-228/уч./баз. ФРАЗЕОЛОГИЯ В КОГНИТИВНОМ И КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКОМ АСПЕКТАХ Учебная базовая программа по дисциплине специализации для специальности: 1-21 05 06 Романо-германская филология 2011 г. 1 СОСТАВИТЕЛЬ: М. С. Гутовская – доцент кафедры английского языкознания Белорусского государственного университета, кандидат филологических наук,...»

«АННОТАЦИИ РАБОЧИХ ПРОГРАММ ДИСЦИПЛИН ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 110305.65 ТЕХНОЛОГИЯ ПРОИЗВОДСТВА И ПЕРЕРАБОТКИ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННОЙ ПРОДУКЦИИ ГСЭ. Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины ГСЭ.Ф.00 Федеральный компонент Программа дисциплины ГСЭ.Ф.01. Иностранный язык для подготовки по специальности 110305.65 – Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции (Аннотация) Общая трудоемкость дисциплины 340 часов. Цели освоения дисциплины:...»

«Российская академия художеств Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московский государственный академический художественный институт имени В.И.Сурикова (МГАХИ им.В.И.Сурикова) Кафедра русского и иностранных языков ПРОГРАММА КАНДИДАТСКОГО ЭКЗАМЕНА ПО ДИСЦИПЛИНЕ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК Для аспирантов специальности 17.00.04 – Изобразительное и декоративно-прикладное искусство и архитектура Квалификация (степень) выпускника Москва, 2011...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н.Ельцина Специализированный учебно-научный центр ПРОГРАММА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ ПОСТУПАЮЩИХ В 9 ГУМАНИТАРНЫЙ КЛАСС Екатеринбург Программа утверждена на заседании кафедры филологии СУНЦ УрФУ. Зав. кафедрой филологии кандидат филологических наук, доцент М. А. Алексеева...»

«БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Декан филологического факультета проф. И. С. Ровдо Регистрационный № УД-/р. ФРАЗЕОЛОГИЯ В КОГНИТИВНОМ И КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКОМ АСПЕКТАХ Учебная рабочая программа по дисциплине специализации для специальности: 1-21 05 06 Романо-германская филология Факультет филологический Кафедра английского языкознания Курс III Семестр (семестры) V-VI Экзамен -Лекции 24 ч. Зачет V-VI семестры Практические занятия 32 ч. Лабораторные занятия Курсовой проект (работа)...»

«1 БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Декан филологического факультета БГУ И.С. Ровдо_ Регистрационный № УД-_/р. ИСТОРИЯ НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА Учебная программа для специальности: 1-21 05 06_ РОМАНО-ГЕРМАНСКАЯ ФИЛОЛОГИЯ. НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА Факультет _ФИЛОЛОГИЧЕСКИЙ Кафедра _НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКОЗНАНИЯ Курс (курсы) 4 Семестр (семестры) 7_ Лекции 20 Экзамен _нет_ (количество часов) (семестр) Практические (семинарские) занятия 20_ Зачет _ (количество часов) (семестр) КСР _8_ Курсовой...»

«Федеральное агентство связи федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования МОСКОВСКИЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ СВЯЗИ И ИНФОРМАТИКИ Утверждена советом факультета ИТ протокол № 10 от 17.06.2014 г. ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ В МАГИСТРАТУРУ по направлению 11.04.02 Инфокоммуникационные технологии и системы связи Магистерская программа Безопасность и программная защита инфокоммуникаций Москва 201 Вступительные испытания в магистратуру по...»

«Утверждена педагогическим советом МБОУ СОШ № 8 30 августа 2013 г. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА муниципального бюджетного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 8 с углублённым изучением иностранных языков г. Смоленска на 2013-2014 учебный год. СТРАТЕГИЧЕСКИЕ ПРИОРИТЕТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА, ЦЕННОСТИ И ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ, ВОСПИТАНИЯ И РАЗВИТИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 8 г. Смоленска - школа с...»

«I. Пояснительная записка. Рабочая программа по английскому языку для 5 класса составлена на основе: Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования (иностранный язык).- М.: АСТАстрель, 2004. Примерной программы по иностранным языкам (английский язык).- М.: АСТ-Астрель, 2004. Авторской программы Биболетовой М. 3., Трубаневой Н. Н. Программа курса английского языка к УМК Enjoy English для учащихся 2-9 классов общеобразовательных учреждений. –...»

«Учреждение образования “Международный государственный экологический университет имени А.Д. Сахарова” УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе МГЭУ им. А.Д. Сахарова О.И. Родькин 2013 Регистрационный № УД-/р. ЛАТИНСКИЙ ЯЗЫК Учебная программа учреждения образования по учебной дисциплине для специальности: Биоэкология 1-33 01 01 Факультет экологической медицины Кафедра иностранных языков Курс (курсы) Семестр (семестры) Лекции нет Экзамен нет Практические (семинарские) занятия 32 часа Зачет 1 семестр...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ Учебно-методическое объединение по гуманитарному образованию УТВЕРЖДАЮ Первый заместитель Министра образования Республики Беларусь А.И.Жук Регистрационный № ТД-/тип. ВВЕДЕНИЕ В СПЕЦФИЛОЛОГИЮ (ГЕРМАНСКУЮ) Типовая учебная программа для высших учебных заведений по специальности 1-21 05 06 Романо-германская филология СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО Председатель учебно- Начальник Управления высшего и методического объединения среднего специального образования по...»

«И.В. ПЕТРОВ (Компания “Пролог”) Отладка прикладных ПЛК программ в CoDeSys (часть 6)1 Самые сложные в мире программы – это рецепты из поваренной книги. Как можно солить по вкусу и варить до готовности? Научить этому практически нельзя. Даже очень горький (в прямом смысле) опыт оказывается бесполезен. К счастью, на современных упаковочных пакетах есть нормальные пошаговые инструкции с указанием точного количества компонентов и времени этапов приготовления. В действительности очень многие...»

«Автономная некоммерческая организация высшего профессионального образования академия “МЕЖДУНАРОДНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ В МОСКВЕ” Факультет иностранных языков Кафедра иностранных языков Программа вступительного экзамена по специальности 10.02.04 – германские языки Пояснительная записка Настоящая программа предназначена для поступающих в аспирантуру кафедры иностранных языков факультета иностранных языков по специальности 10.02.04 – Германские языки Программа составлена в соответствии с основной...»






 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.