WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Паспорт образовательной рабочей программы

по английскому языку класс 10

Нормативно-правовые основы - Закон РФ «Об образовании» от 10.07.92. №3266-1( Редакция Федеральных законов от 13.01.96 №12-ФЗ от 16.11. 97

разработки программы №144 – ФЗ)

- Конвенция «О правах ребёнка» (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 22.11.1989г.)

- Концепция модернизации Российского образования министерства образования РФ на период до 2010 года - Типовое положение об образовательном учреждении, утверждённое Постановлением Правительства Российской Федерации от 19.03.2001г. №196 - Комплексная программа развития образования ХМАО – ЮГРЫ на 2004- Основные учебники для 1. «Программа для школ с углубленным изучением иностранных языков» Москва, Просвещение 2006 Сафонова В. В.

составления рабочей 2. 1 Учебник (Student’s book) для 10 класса для общеобразовательных учреждений. Авторы: О.В. Афанасьева, Дж.

программы учителя Дули, И.В. Михеева, Б. Оби, В. Эванс и др. Москва. «Просвещение» 2008.

3. Рабочая тетрадь (Activity book) к учебнику английского языка для 10 класса общеобразовательных учреждений.

Авторы: О.В. Афанасьева, Дж. Дули, И.В. Михеева, Б. Оби, В. Эванс и др. Москва. «Просвещение» 2008.

4. Книга для учителя (Teacher’s book) к учебнику английского языка для 10 класса общеобразовательных учреждений.

Авторы: О.В. Афанасьева, Дж. Дули, И.В. Михеева, Б. Оби, В. Эванс и др. Москва. «Просвещение» 2008.

Аудиокурс к учебнику английского языка для 10 класса общеобразовательных учреждений. “ Авторы: О.В. Афанасьева, Дж. Дули, И.В. Михеева, Б. Оби, В. Эванс и др. Москва. «Просвещение» Научно – методические Рабочая программа составлена на основании Федерального компонента государственного стандарта общего образования основы разработки одобренного решением коллегии Минобразования России и Президиума Российской академии образования от 23 декабря программы 2003 №21/12; учрежденным приказом Минобразования России «Об утверждении Федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) образования» от 5 марта 2004г.

№1089 и авторской программы В.В.Сафоновой для школ с углубленным изучением английского языка.





Цели и задачи программы - развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебнопознавательной);

- речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырёх основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме);

- языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии с темами и сферами общения, отобранными для основной школы;

- социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся;

- компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации;

- учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений;

- развитие и воспитание понимания у школьников важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.

Ожидаемые результаты В результате изучения ИЯ на базовом уровне ученик должен знать/ понимать ~ значение новых лексических единиц (ЛЕ), связанных с тематикой данного этапа обучения и ситуациями общения;

~ значение изученных грамматических явлений в расширенном объёме;

~ страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт учащихся;

уметь говорение ~ вести диалог в рамках изученной тематики, беседовать о себе, о своих планах, участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным или прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета;

~ рассказывать о своём окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики, представлять социокультурный портрет своей страны и страны изучаемого языка;

аудирование ~ относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудио- и видеотекстов;

чтение ~ читать аутентичные тексты различных стилей, используя основные виды чтения в зависимости от коммуникативной задачи;

письменная речь ~ писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста;

использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

~ общения с представителями других стран, ориентации в современном поликультурном мире;

~ получения сведений из иноязычных источников информации;

~ расширение возможностей в выборе будущей профессиональной деятельности;





~ изучение ценностей мировой культуры, культурного наследия и достижений других стран, ознакомления представителей зарубежных стран с культурой и достижениями России.

Срок действия программы 2013 – 2014 учебный год Структура программы - Паспорт программы.

- Пояснительная записка.

- Цели и задачи курса - Обязательный минимум содержания основной общеобразовательной программы - Требования к уровню подготовки обучающегося - Требования к ЗУН обучающегося к концу учебного года - Характеристика класса - Обоснование гимназического компонента - Прохождение основной и практической части программы.

- Содержание программы учебного курса - Календарно – тематическое планирование, которое включает следующие разделы (№/п; тема урока; сроки проведения;

лексические и грамматические навыки; домашнее задание).

Порядок мониторинга Принятый в образовательном учреждении порядок внутреннего мониторинга хода и результатов реализации программы:

-стартовый (исходный) контроль;

- промежуточный контроль при изучении темы или по её завершению;

- административный контроль;

- контроль по завершении четверти - итоговый контроль.

Пояснительная записка.

Данная программа разработана для 10 класса на основе Программы по английскому языку к учебнику 10класса (авторы О.В.

Афанасьева, Дж Дули и др.), рекомендованная Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования Министерства образования Российской Федерации, и обязательного минимума содержания общего образования по английскому языку. Дополнительные материалы (ИЯШ, газеты и журналы на английском языке, ИКТ – ресурсы, учебник Spotlight on FCE.) Английский язык служит средством общения во многих сферах жизни, а также для хранения и передачи информации. Английский язык в современном мире - официальный международный язык. Свободное владение языком - надежная основа современного человека в жизни. Для реализации этой цели необходимо поднять преподавание языка на новый качественный уровень, соответствующий условиям современного общества, усилить практическую направленность обучения английскому языку, повысить эффективность каждого урока.

Задача преподавания курса английского языка в 10 классе - формирование у учащихся практической направленности, систематизация и обобщение знаний по курсу, формирование лингвистического мировоззрения, подготовка к ЕГЭ.

Коммуникативная компетенция языка реализуется в процессе решения следующей практической задачи - обучение школьников умению связно излагать свои мысли в устной и письменной форме.

Общепредметными задачами являются:

-воспитание учащихся средствами данного предмета;

-обучение их умению самостоятельно пополнять знания по английскому языку;

-формирование общеучебных умений: работа со справочной литературой, совершенствование навыков говорения и письма и т.д.

Содержание школьного курса английского языка в 10 классе.

Программа содержит 8 модулей, которые обеспечивают большой охват современного английского языка по различной тематике (лексической и грамматической ), на основе которой строится работа по развитию всех видов речевой деятельности учащихся и формированию коммуникативных навыков.

Предполагаемый результат- повышение практической грамотности, развитие коммуникативных умений, воспитание любви к английскому языку, успешная сдача экзамена.

Годовой объем учебного времени составляет 140 часов.

Цели, задачи обучения в данном классе.

Изучение иностранного языка в целом и английского в частности в 10 классе основной школы направлено на достижение следующих целей:

развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной;

речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии c темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;

социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам; формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;

компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием развитие и воспитание у школьников понимания важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.

ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ МИНИУМ СОДЕРЖАНИЯ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ

Предметное содержание речи. Жизнь подростков. Время жить и отдыхать. Школьная жизнь и работа. Защита окружающей среды.

Праздники. Еда и здоровье. Развлечения. Современные технологии.

- начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием / отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

- рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе, о своей стране и стране изучаемого языка;

- делать краткие сообщения, описывать события / явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному / услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

Аудирование понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле/радио передач, объявления на вокзале / аэропорту) и выделять для себя значимую информацию;

понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникационным типам речи (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные;

использовать переспрос, просьбу повторить;

ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по заголовку;

читать аутентичные тексты разных жанров преимущественно с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);

читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

читать текст с выборочным пониманием нужной информации или интересующей информации;

Письменная речь заполнять анкеты и формуляры;

писать поздравления, личные письма с опорой на образец; расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка.

УМК по иностранному языку Характеристика классов: в 10А классе-6 хорошистов,1 отличник, 2 учащихся в резерве. В 10Б классе- 5 хорошистов, 3 учащихся в резерве.

Гимназический компонент В основе гимназического компонента лежит системно-деятельностный подход, который обеспечивает :

1.саморазвитие учащихся 2.активную учебно-познавательную деятельность учащихся 3.построение образовательного процесса с учетом индивидуальных особенностей учащихся.

Гимназический компонент ориентирован на становление личностных характеристик выпускника:

1.умеющий учиться 2.осознающий важность образования и самообразования 3.способный применять полученные знания на практике 4.умеющий вести диалог для достижения результата.

Гимназический компонент устанавливает требования к результатам:

1.личностным, включающим готовность к личностному самоопределению, сформированность их мотивации к обучению, социальные компетенции, способность ставить цели и строить жизненные планы 2.метапредметным, включающим освоение учащимися универсальных учебных действий (познавательные и коммуникативные) и способность их использовать для сотрудничества с педагогами и сверстниками 3.предметным, включающим освоение учащимися английского языка для применения в учебных и учебно-проектных ситуациях, владение основами самоконтроля и самооценки, умение обобщать, устанавливать аналогии, классифицировать,устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения и делать выводы, владеть техникой смыслового чтения, уметь работать парно и в группе, владеть устной и письменной речью.

Итоговая оценка результатов освоения гимназического компонента включает результаты итоговой аттестации выпускников.

Для реализации гимназического компонента используется учебник Spotlight on FCE автор Alastair Lane.

Материалы учебника:

1.формируют толерантное отношение к ценностям иных культур на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах 2.совершенствуют иноязычную коммуникативную компетенцию, расширяют знания о языке и лексический запас 3.помогают достигать приемлемого для общения уровня иноязычной коммуникативной компетенции 4.создают основу для использования английского языка как средства получения информации, позволяющей расширить свои знания в других предметных областях.

Календарно – тематическое планирование по английскому языку Класс Контрольная работа 9 неделя Развитие письменных «Время жить и отдыхать»

32(5) 35(8) 36(9) 39(12) 40(13) 41(14) 44(17) Итоговый урок по темам 6 неделя 51(3) 53(5) 54(6) 58(10) 59(11) 60(12) 64(16) 66(18) 67(19) 68(20) 69(21) 73(25) 78(30) 80(2) 81(3) 84(6) 86(8) 87(9) (11) (12) (13) (14) (16) (17) (18) оборудования.

(20) (21) навыков диалогической (22) навыков монологической (23) Подготовка к итоговой 8 неделя Репродуктивная контрольной работе (24) (26) (27) График прохождения программного материала.

плану

Похожие работы:

«АННОТАЦИИ РАБОЧИХ ПРОГРАММ ДИСЦИПЛИН ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 110305.65 ТЕХНОЛОГИЯ ПРОИЗВОДСТВА И ПЕРЕРАБОТКИ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННОЙ ПРОДУКЦИИ ГСЭ. Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины ГСЭ.Ф.00 Федеральный компонент Программа дисциплины ГСЭ.Ф.01. Иностранный язык для подготовки по специальности 110305.65 – Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции (Аннотация) Общая трудоемкость дисциплины 340 часов. Цели освоения дисциплины:...»

«Программы вступительных экзаменов (приблизительный перечень вопросов, выносимых на экзамен) 1. Программа вступительного экзамена по теоретическим основам языкознания (экзамен с использованием экзаменационных билетов сдается всеми лицами, поступающими в аспирантуру на бюджетной основе) Вопросы по общему языкознанию 1. Язык и речь как объект лингвистики. 2. Проблема функций языка. 3. Системно-структурная организация языка. 4. Проблема уровневой организации языка. Взаимодействие языковых уровней....»

«. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №1 Утверждено. Принято педсоветом. Рассмотрено МС (приказ №34от 30.08.2013г.) (протокол №11 от30.08.2013г.) учителей гуманитарного цикла Директор (протокол №1 от 29.08.2013г.) _Г.П.Хлюстова РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по английскому языку 10 класс Учитель: Строкова Нина Степановна г. Кимовск 1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего...»

«Федеральное агентство по образованию Владивостокский государственный университет экономики и сервиса _ МЕЖКУЛЬТУРНАЯ КОММУНИКАЦИЯ Учебная программа дисциплины по направлению подготовки 031100.62 Лингвистика Владивосток Издательство ВГУЭС 2010 Учебная программа по дисциплине Межкультурная коммуникация разработана на основе учебного плана. Предназначена студентам по направлению подготовки 031100.62 Лингвистика. Составитель: И.В. Андреева, канд. культурологии, доцент, кафедра русского языка....»

«Полное наименование учебного предмета: КУЛЬТУРА ОБЩЕНИЯ VIII класс А -0ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Статус документа Рабочая программа по культуре общения для VIII класса составлена на основе программы Культура общения. 1 – 11 классы, разработанной кафедрой теории и практики коммуникации ВОИПК и ПРО, под ред. И.А. Стернина. - Воронеж: ВОИПК и ПРО, 2008. Структура документа Рабочая программа по культуре общения представляет собой целостный документ, включающий пять разделов: пояснительную записку;...»

«Полное наименование учебного предмета: КУЛЬТУРА ОБЩЕНИЯ VI класс В -0ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Статус документа Рабочая программа по культуре общения для VI класса составлена на основе программы Культура общения. 1 – 11 классы, разработанной кафедрой теории и практики коммуникации ВОИПК и ПРО, под ред. И.А. Стернина. - Воронеж: ВОИПК и ПРО, 2008. Структура документа Рабочая программа по культуре общения представляет собой целостный документ, включающий пять разделов: пояснительную записку; основное...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Новосибирский национальный исследовательский государственный университет (Новосибирский государственный университет, НГУ) Гуманитарный факультет Кафедра древних языков Учебно-методический комплекс по дисциплине Древнегреческий язык Документ подготовлен в рамках реализации Программы развития государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Новосибирский...»

«Программа развития эстонского языка 2011 – 2017 Оглавление 1. Введение. Основные принципы программы развития эстонского языка. 1.1. Правовая основа программы развития 1.2. Видение и цель 1.3. Составление, реализация и отчетность программы развития 1.4. Связь программы развития с другими стратегическими документами и программами развития 1.5. Государственные программы, поддерживающие программу развития. 2. Регулирование использования языка в Эстонской Республике 3. Языковое планирование 3.1....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ Учебно-методическое объединение по гуманитарному образованию УТВЕРЖДАЮ Первый заместитель Министра образования Республики Беларусь А.И.Жук Регистрационный № ТД-/тип. ВВЕДЕНИЕ В СПЕЦФИЛОЛОГИЮ (ГЕРМАНСКУЮ) Типовая учебная программа для высших учебных заведений по специальности 1-21 05 06 Романо-германская филология СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО Председатель учебно- Начальник Управления высшего и методического объединения среднего специального образования по...»

«Аннотация к рабочей программе по английскому языку в 6 классе Данная рабочая программа по английскому языку разработана для обучения в 6 классе Сергиевской СОШ на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта 2004 года, примерной программы по английскому языку М., Просвещение, 2010 г. с учётом авторской рабочей учебной программы курса английского языка Биболетовой М. З., Трубаневой Н. Н. к линии УМК и материалам авторского учебнометодического комплекса Английский с...»

«Частное учреждение образования Минский институт управления УТВЕРЖДАЮ Ректор Минского института управления _Суша Н.В. _ 2011 г. Регистрационный № УД-_/раб Лексикология Учебная программа для специальности: 21 06 01-02 Современные иностранные языки Факультет экономики Кафедра иностранных языков Курс: 4 Семестр: 7 Лекции: 20 часов Семинарские занятия: 14 часов Зачеты: нет Экзамен: 7 семестр Лабораторные занятия: нет Курсовой проект (работа): нет Всего аудиторных часов по дисциплине: 34 часа КСР –...»

«Тамбовское областное государственное бюджетное образовательное учреждение Жердевская общеобразовательная школа-интернат среднего (полного) общего образования Рассмотрена и рекомендована к утверждению Протокол Методического совета от 08.09.201 ПредсМатёлуМетодического совета y f a y ^ О.С.Паршина Рабочая программа учебного предмета Английский язык для 8 - А класса на 2011-2012 учебный год Составитель: С.Ю.Завьялова учитель английского языка ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа предмета...»

«Этот электронный документ был загружен с сайта филологического факультета БГУ http://www.philology.bsu.by БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Декан филологического факультета Белорусского государственного университета профессор И. С. Ровдо Регистрационный № УД-/баз. МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ СЛАВЯНСКИХ ЯЗЫКОВ Учебная программа для специальности: 1–21 05 04 Славянская филология 2008 г. Этот электронный документ был загружен с сайта филологического факультета БГУ...»

«Программа учебного курса Логический анализ языка Программа курса Логический анализ языка составлена в соответствии с требованиями к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки дипломированного магистра по циклу Современный русский язык по специальности/направлению Филология, а также задачами, стоящими перед Новосибирским государственным университетом по реализации Программы развития НГУ. Автор Алешина Ольга Николаевна, доктор филологических наук, профессор Факультет гуманитарный...»

«Этот электронный документ был загружен с сайта филологического факультета БГУ http://www.philology.bsu.by МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Филологический факультет Типовая учебная программа для высших учебных заведений (специальности 1-21 05 02 Русская филология, 1-21 05 04 Славянская филология) Утверждено Учебно-методическим объединением вузов Республики Беларусь по гуманитарному образованию 17.10.2007 г. Регистрационный № ДГ.035/тип. МИНСК...»

«Автор программы М.В. Королева УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА КУРСА КУЛЬТУРА ГЭЛЬСКОЙ ШОТЛАНДИИ Данный курс преподается студентам факультета иностранных языков и регионоведения МГУ имени М.В. Ломоносова как курс по выбору. Курс желательно прослушать студентам, выбравшим современный гэльский язык в качестве третьего языка. Новизна: это первый лекционный курс по культуре гэльской Шотландии, разработанный в России. При формировании курса учитывалась специфика факультета иностранных языков и регионоведения МГУ:...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа разработана на основе Программы учебного предмета Православная культура для средних общеобразовательных школ, гимназий и лицеев / В. Д. Скоробогатов, Т. В. Рыжова, О. Н. Кобец. - Ульяновск: ИНФОФОНД, 2006. Рабочая программа в 5 классе рассчитана на 1 час в неделю, 35 часов в год. В соответствии с учебным планом МОУ Подсередненская СОШ на изучение предмета Православная культура в 5 классе выделено 1 час в неделю, 35 часов в год (региональный компонент). В...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное образовательное учреждение Высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС дисциплины ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК для специальности 111.900.62 Ветеринарно-санитарная экспертиза Краснодар 2013 МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ...»

«Федеральное государственное бюджетное учреждение наук и Институт языкознания РАН ПЕРВАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ-ШКОЛА ПРОБЛЕМЫ ЯЗЫКА: ВЗГЛЯД МОЛОДЫХ УЧЕНЫХ Москва 20–22 сентября 2012 г. Программа 20 СЕНТЯБРЯ Регистрация участников 9.30–9.50 Открытие конференции: 9.50–10.00 директор ИЯз РАН, чл.-корр. РАН, д.ф.н., проф. В. М. Алпатов Секция 1. Ведущий к.ф.н. А.Б. Шлуинский Д. С. Ганенков (ИЯз РАН, Москва) 10.00–10.30 Каузативная конструкция в даргинских диалектах П. М. Аркадьев (ИСл РАН, Москва) 10.30–11.00...»

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ Московский Государственный Университет им. М.В. Ломоносова Факультет иностранных языков и регионоведения УТВЕРЖДАЮ: Декан факультета иностранных языков и регионоведения Профессор Тер-Минасова С.Г. 26 декабря 2011 Рабочая программа дисциплины (модуля) УЧЕБНАЯ КАФЕДРАЛЬНАЯ ПРАКТИКА (1 курс, II семестр и 2 курс, IV семестр) Направление подготовки 035700 Лингвистика (профиль подготовки: Теория и методика преподавания иностранных языков и культур) Квалификация (степень)...»






 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.