WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Pages:   || 2 |

«Основная образовательная программа по направлению подготовки 080100.62 Экономика профиль: Мировая экономика Философия 1. Цели и задачи дисциплины Целью курса является ...»

-- [ Страница 1 ] --

Основная образовательная программа

по направлению подготовки 080100.62 Экономика

профиль: Мировая экономика

Философия

1. Цели и задачи дисциплины

Целью курса является овладение основами философских знаний, формирование

философско-логической культуры мышления.

Основные задачи курса:

1. Формирование понимания, смысла и значения философских понятий по всем

разделам философии как учебной дисциплины.

2. Усвоение основных принципов философского мышления: диалектика, релятивность, плюрализм, детерминизм.

3. Постижение общих проблем онтологии, эпистемологии, истории философии, философской антропологии, социальной философии и аксиологии.

4. Овладение умением ориентироваться в работе с теоретическими источниками для использования данного материала в будущей общественной жизни и профессиональной деятельности; умение давать наиболее адекватную оценку социальным феноменам.

2. Место дисциплины в структуре ООП Теоретический курс «Философия» относится к общественно-гуманитарному циклу и занимает следующие позиции в подготовке бакалавров:

1. Наряду с курсами «Культурология», «Социология», «Политология» формирует основные общекультурные и профессиональные компетенции бакалавра.

2. Совместно с курсами «Культурология», «Социология», «Политология», «История» обеспечивает формирование мировоззренческой и гражданской позиции, формирует навыки методологической и исследовательской работы по оценке деятельности социальных, гражданских, политических субъектов и процессов.

3. Вместе с курсами «Этика», «Философская антропология», «История», «Политология» и другим социогуманитарным дисциплинам способствует умению анализировать основные мировоззренческие и методологические проблемы современного общества.

3. Краткое содержание дисциплины по разделам:

1. Предмет философии.

Понятие мировоззрения. Мировоззрение и философия. Мир и человек. Своеобразие философского познания. Роль философии в целостном самоопределении человека.

Многообразие философских взглядов. Функции философии. Философия и наука.

2 История философии.

Философия Древнего Востока. Античная философия. Философская мысль средневековья Философия Возрождения. Философия Нового времени (XVII в.).




Философия Просвещения (XVIII в.). Классическая немецкая философия (конец XVIII – XIX вв.). Философия К.Маркса. Философия иррационального. Позитивизм.

Философия прагматизма. Аналитическая философия XX в. Б. Рассел, Дж. Э. Мур, Л.

Витгенштейн. Феноменология Э. Гуссерля. Герменевтика.

Структурализм.Экзистенциализм. Русские Философия бытия.

Бытие. Виды бытия. Материя и дух. Универсальные связи бытия. Диалектическое миропонимание. Бытие и субстанция. Проблема единства и многообразия мира.

Философское понятие движения. Пространство и время. Детерминизм и индетерминизм.

Понятие закона. Философское понятие сознания. Структура сознания. Сознание и самосознание. Сознательное и бессознательное.

4 Философия познания.

Познание как культурно-исторический процесс. Единство познания и практики. Понятие истины. Классическая и неклассическая концепция истины. Виды знаний. Понятие науки. Наука как особый вид знаний. Сциентизм и антисциентизм. Задачи философии техники. Проблема соотношения науки и техники. Философия техники.

5 Философская антропология.

Человек. Личность. Свобода и ответственность. Человек как предмет философии.

Концепции антропосоциогенеза. Биологическое и социальное в человеке. Жизнь, смерть и бессмертие как философские темы. Проблема смысла жизни. Сознание и самосознание, их роль в поведении и деятельности людей. Сознательное и бессознательное. Человек и общество. Личность и коллектив. Свобода и несвобода, необходимость, ответственность, их диалектика. Права и обязанности человека.

Нравственный долг. Нормы, ценности, идеалы. Природа этического. Знания и ценности как «полярные» философские понятия. Ценности как ядро культуры. Проблема возникновения и развития нравственности, ее функции, структура. Природа морали:

добродетели и нормы как основные формы ее проявления.

6 Социальная философия.

Общество. Культура. Философия истории. Общество как совместная жизнедеятельность людей. Общественные отношения. Соотношение общественного бытия и общественного сознания. Политика и власть. Исторический характер общественной жизни. Понятие культуры, ее компоненты, динамика. Историческое своеобразие русской культуры.

Глобальные кризисы и проблемы. Судьбы цивилизации. История и перспективы цивилизации. Человечество перед лицом глобальных проблем современности.

Постиндустриальное общество, его идеалы, тенденции развития. Ответственность людей за сохранение культуры, жизни, природы. Философские основания норм поведения 7 Философия истории и культуры.

Философия истории: понятие и предмет. Общество как саморазвивающаяся система.

Развитие общества. Критерии развития общества. Единство и многообразие мировой истории. Проблемы устойчивости и изменчивости социальных состояний.

Общественный прогресс и его критерии. Проблемы конечности и смысла человеческой истории. Проблемы закономерности в социальном развитии. Многообразие факторов общественного развития. Проблема детерминизма и индетерминизма. Субъекты и движущие силы исторического процесса. Проблема типологизации исторического процесса: формационный, цивилизационный, культурологический подходы. Культура и цивилизация. Особенности западной и восточной культур. Современный этап развития мировой цивилизации: проблемы и перспективы. Россия в диалоге культур. Человечество перед лицом глобальных проблем современности. Проблема будущего человечества в философии.





8 Аксиология.

Аксиологическая сущность человеческой деятельности. Понятие ценности, ценностных отношений, ценностных ориентаций. Человеческая жизнь как абсолютная ценность.

Типология ценностей (экономические, политические, правовые, нравственные, религиозные, эстетические). Свобода совести. Представление о совершенном человеке в различных культурах. Мир эстетики. Художественное освоение мира человеком.

Художественная деятельность, искусство. Эстетика как «философия прекрасного».

Красота как условие гармонии, полноты человеческого существа. Искусство как возвышение над натуральностью обыденного, побуждение к игре. Трагизм бытия человека в современном мире. Попытка его преодоления в философии XIX и ХХ веков. «Одичание человека» ХХ века как результат опустошения Земли, экологического кризиса, разрушительных войн и революций. Разрушение культурной среды, культурного слоя» и культурной мотивации поведения. Опасность антропологической катастрофы, возможности и пути возрождения.

Требования к входным знаниям, умениям и компетенциям:

На основе изучения школьных курсов «Обществознания», «История» и других дисциплин блоков ГСЭ и ЕН студенты должны обладать:

- знанием основных прав и свобод человека и гражданина.

- знанием основ экономической теории;

- способностью к восприятию диаметрально противоположной информации, умением критически ее оценивать и анализировать;

- навыками правильной, логически аргументированной речи и способностями к отстаиванию своей позиции по той или иной фундаментальной проблеме;

способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9);

способен критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-10);

осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11);

способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);

владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОКвладеет одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-14).

3. Требования к результатам освоения дисциплины Выпускник по направлению подготовки Экономика с квалификацией (степенью) «бакалавр» в соответствии с задачами профессиональной деятельности и целями основной образовательной программы должен обладать следующими компетенциями:

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; события и процессы экономической истории; место и роль своей страны в истории человечества и в современном мире (ОК-3);

способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4).

В результате прохождения этой дисциплины цикла ГСЭ студент должен знать: важнейшие школы, категории и течения философской мысли, основные подходы к осмыслению картины мирозданья, пути познания мира.

уметь: Выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся целостного отношения к миру, а также по вопросам гражданской и личностной позиции; свободно оперировать философскими понятиями, выдвигать, обосновывать и адекватно реагировать на инвариантные суждения, гипотезы и теории. Использовать диалектических принципов мышления в профессиональной деятельности и общественной жизни.

владеть: навыками к анализу, обобщению, пониманию, интерпретации, объяснению различных социально-гуманитарных феноменов.

Место дисциплины в учебном плане: Профессиональный цикл, Базовая часть Целью дисциплины «Иностранный язык» для неязыковых специальностей является обучение практическому владению языком для активного применения иностранного языка в профессиональном общении.

Задачи дисциплины «Иностранный язык»: усвоение студентами фонетики, грамматики (морфологии и синтаксиса), наиболее употребительной общепрофессиональной лексики и фразеологии, а также совершенствование навыков коммуникации.

Раздел 1. Фонетика.

Правила и техника чтения.

Раздел 2. Грамматика (морфология и синтаксис).

Части речи. Существительное: множественное число, артикль, притяжательный падеж.

Местоимение: личные, притяжательные, возвратные, указательные. Числительное:

порядковое, количественное, дробное. Прилагательное и наречие: степени сравнения.

Оборот «есть, имеется». Глагол (личные и неличные формы): система времен активного и пассивного залогов, согласование времен, модальные глаголы и их эквиваленты, фразовые глаголы, причастия, герундий, инфинитив. Словообразование: аффиксация, конверсия.

Структура простого предложения. Отрицание. Образование вопросов. Усложнение структуры (конструкции) в составе предложения. Структура сложного предложения.

Раздел 3. Лексика и фразеология.

Базовая терминологическая лексика. Многозначность слов. Сочетаемость слов. Основные отраслевые словари и справочники.

Раздел 4. Основы деловой переписки.

Деловые письма. Контракты. Резюме.

Раздел 5. Чтение литературы по специальности.

Виды чтения литературы по специальности.

Раздел 6. Аудирование.

Восприятие на слух монологической и диалогической речи.

Раздел 7. Говорение.

Публичная монологическая и диалогическая речь.

Раздел 8. Перевод специальной литературы. Аннотирование, реферирование.

Письменный перевод литературы по специальности. Виды аннотирования и реферирования.

Цель дисциплины: дать студентам знания по основным периодам истории России, содержании и особенностях ее современного развития, необходимые для подготовки будущего специалиста и формирования научного мировоззрения и самостоятельной гражданской позиции Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-3, ОК- Место дисциплины в учебном плане: Цикл Г., С. и Э., базовая часть, дисциплина осваивается в 1 – 2 семестре.

Содержание дисциплины: Объект, предмет, методы и функции исторической науки. Основные подходы к изучению истории человеческого общества. Россия во всемирно-историческом процессе. Периодизация отечественной истории.

Геополитическое положение России. Основные факторы и особенности российской истории. Источники и историография. Проблема государственности в IX -XVII вв. Иван Грозный. Крепостное право. Реформы Петра I как попытка модернизации России.

«Золотой век» Екатерины II. Россия в XIX в. Реформы Александра II и их последствия.

Особенности российского капитализма. Революционное движение. Россия в Первой мировой войне. 1917 год в истории России. Гражданская война. Становление советского строя 1921-1940 гг. Политический режим. Великая Отечественная война 1941-1945 гг.

Значение Победы. Послевоенный мир. Холодная война. Достижения и проблемы социалистической экономики. Власть и общество. Перестройка 1985-1991 гг. Распад СССР. Образование СНГ. Становление новой России. Конституция 1993 г. Социальноэкономические реформы. Внешняя политика. Россия в современном мире.

1. Цели и задачи дисциплины:

Целью курса является овладение основами теоретико-эмпирических методов социологических исследований, приобретение специальных знаний по социологической науке; знакомство с основными научными школами и направлениями социологии; подготовка широко образованных, критически мыслящих бакалавров, способных к прогнозированию сложных социальных проблем и овладению основами методики проведения социологических исследований.

Основные задачи курса:

1. Изучение истории социологии.

2. Овладение понятийным аппаратом социологии как прикладной науки.

3. Разработка идеи собственного социологического исследования.

4. Рассмотрение ключевых проблем современной социологии.

2. Содержание разделов:

1. Социология как наука.

Объект и предмет социологии. Социально-философское и социологическое знание, их соотношение. Отличие социологии от других социальных наук (политэкономии, истории, юридических наук и др.). Эмпирическое и теоретическое знание в социологии, их соотношение. Уровни социологического знания: Уровень общесоциологических теорий, теории среднего уровня, уровень конкретносоциологических исследований. Их специфика и соотношение. Функции социологии.

Познавательная, методологическая, практическая (прикладная), прогностическая.

Исторические и теоретические предпосылки возникновения социологии как науки. Возникновение социологии в недрах позитивизма. Социология и марксизм.

Классический этап научной социологии (Э.Дюркгейм, понимающая социология М.Вебера и формальная социология Г.Зиммеля), макросоциологичекие, микросоциологические и интегративные направления западной социологии 20 в.

Развитие системы социологических знаний в России. Виды социологического исследования (пилотажное, описательное, аналитическое исследование; точечное и повторное исследование). Методы сбора социологической информации (выборка, анализ документов, наблюдение, опрос: анкетирование, интервьюирование). Способы анализа и интерпретации данных, получение эмпирически обоснованных обобщений, выводов и рекомендаций. Подготовительный этап и программа исследования. Этап сбора первичной социологической информации (полевой). Этап подготовки и обработки информации. Этап анализа информации и подготовки итоговых документов.

2. Общество как целостная система. Основные составляющие социальной жизни.

Общество как социологическая категория, его основные признаки и концепции.

Детерминизм и функционализм об обществе. Сущность Теорий экологического, демографического, технологического, экономического и социально-исторического детерминизма. Системные характеристики общества. Основные походы к выделению типов общества. Эволюционные типы общества. Концепции информационного и постиндустриального общества. Социологическое понимание и типологии личности.

Личность как субъект социальной деятельности и объект социального воздействия.

Основные факторы формирования и социализации личности: биологическая наследственность, физическое окружение, культура, групповой опыт, индивидуальный опыт. Понятия социального статуса и роли. Генеральные и главный статусы, предписанные и приобретенные, формализованные и неформализованные. Сущность ролевого конфликта. Социальная идентификация и адаптация личности. Модели адаптации. Социальная роль и ролевой набор. Роль и ролевое поведение. Условия овладения ролями. Ролевая теория личности (Дж.Мид, Р.Мертон, Т.Парсонс) и ее сущность. Целостность и автономность личности в ролевом поведении. Самореализация личности. Понятие «Я». Теория зеркального Я. Личность как синтез оценок и ее деятельности другими людьми. Формирование самосознание личности как результат практического взаимодействия с другими людьми. Диспозиционная теория личности (Т.Знанецкий, Ч.Томас, В.А.Ядов). Понятие жизненной позиции и ее роль в поведении личности. Жизненная позиция и ценностные ориентации, социальные установки Социализация личности. Стадии и агенты социализации. Социальная сущность Ролевые конфликты личности как результат противоречий ожиданий и диспозиций личности. Внутриролевые и межролевые конфликты, их особенности. Культура и цивилизация. Структурные элементы социокультурной деятельности. Социальные функции культуры. Основные подходы к выделению типов культур. Проблема массовой культуры.

Понятие социальной структуры и ее основные концепции. Социальные общности и их типы. Массовые общности. Общая характеристика толпы, массы, публики, социальных движений, социальных кругов. Территориальные и социально-территориальные общности. Социальные характеристики города и деревни. Этнические общности. Нация как высший тип этнической общности.

Групповые общности. Понятие социальной группы. Основные подходы к выделению типов групп. Первичные и вторичные группы. Условия образования и функции первичных групп. Ингруппы, аутгруппы и референтные группы и их роль в социальных процессах. Понятие групповой динамики и ее основные факторы. Лидерство и его стили.

Социальное манкирование, социальная дилемма и групповое мышление как факторы группового поведения.

Социальные организации: типология и функции. Формальные организации и неформальная структура организации. Социологические концепции бюрократии.

Социальные институты: типология и функции. Институционализация и ее этапы на примере конкретного социального института. Семья как социальный институт.

Типология и функции семьи. Брак как форма институционализации семейных отношений. Исторические и современные формы брака. Социальные институты политики и экономики: общая характеристика. Социальные институты религии и права: общая характеристика. Понятие естественного и социального неравенства.

Факторы, порождающие социальное неравенство. Социологи о причинах неравного положения людей в обществе. Неравенство как следствие различного отношения к собственности. Понятие страта и стратификации. К.Маркс и М.Вебер об основаниях вертикального расслоения общества. П.Сорокин об основных стратификационных структурах в обществе и их критериях. Механизмы, поддерживающие иерархическую структуру общества и преодолевающие кризисы. Г.Зиммель о роли среднего слова в стабилизации стратификационной структуры. Место стратификации в жизни человека.

Институциональные механизмы регуляции социального неравенства. Типы стратификационных систем. Динамика современных стратификационных процессов.

Гибкость институциональной системы как условие социальной стабильности. Понятие социальной мобильности. Групповая и индивидуальная мобильности. Условия массовой и индивидуальной мобильности в обществе. Социальные лифты и социальные фильтры вертикальной мобильности.

4. Социальные процессы и социальные изменения (социодинамика) Сущность и механизмы социальных связей, взаимодействий и отношений. Типы социальных контактов и социальных действий. Сущность и типы социальной власти и зависимости. Сущность, концепции и типология социальных конфликтов. Этапы протекания социального конфликта и стратегии поведения в конфликте. Сущность и типы социальной коммуникации. Функции массовой коммуникации. Социальные последствия деятельности СМИ. Сущность, основные концепции и методы социального контроля. Конформное и девиантное поведение. Основные концепции девиантного поведения. Сущность, основные факторы и виды социальных изменений. Социальное развитие, социальный прогресс, социальная стабильность. Эволюционные, революционные и циклические социальные изменения и их осмысление в социальногуманитарных науках. Социальные изменения в современном мире. Проблемы глобализации. Место России в глобальных социальных процессах.

Место дисциплины в структуре ООП.

Теоретический курс «Социология» относится к профессиональному и общенаучному циклам, занимает серьезные позиции в подготовке бакалавров. Социология выступает важным элементом в формировании гуманитарной составляющей подготовки выпускников. Знания в сфере социальной жизни позволяют развивать у молодежи черты высокой гражданской ответственности, активной жизненной позиции. Коммуникативные качества дают возможность целостно видеть современный мир, анализировать сложные проблемы социально-политических отношений в обществе.

Требования к входным знаниям, умениям и компетенциям:

владение основными знаниями в рамках курса «обществознание»;

ориентированность в междисциплинарной информации социально-гуманитарного знания (история, экономика, право, культурология, психология и т.д.);

умение логически мыслить и высказываться по предложенному проблемному вопросу;

проведение библиографической и информационно-поисковой работы с последующим использованием данных для решения учебных задач;

использование современных информационных технологий и системы «Интернет»;

способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

способность понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

умение логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6).

Требования к результатам освоения дисциплины:

Выпускник по направлению подготовки «080100 Экономика» с квалификацией (степенью) «бакалавр» в соответствии с задачами профессиональной деятельности и целями основной образовательной программы должен обладать следующими компетенциями:

Способность и готовность :

понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; события и процессы экономической истории; место и роль своей страны в истории человечества и в современном мире (ОК-3);

анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);

находить организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность (ОК-8);

осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11);

понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);

находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовность нести за них ответственность;

использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и естественных наук при решении социальных и профессиональных задач;

анализировать социально-значимые проблемы и процессы;

к социальному взаимодействию на основе принятых в обществе моральных и правовых норм, проявлением уважение к людям, толерантностью к другой культуре, готовностью нести ответственность за поддержание партнёрских, доверительных отношений (ОК-11);

понимать современные концепции картины мира на основе сформированного мировоззрения, овладения достижениями естественных и общественных наук.

применять знания по социологии как науки об обществе и закономерностях его развития;

к помощи магистру или специалисту-социологу при проведении исследования;

к самообразованию на протяжении всей профессиональной жизни.

В результате прохождения этой дисциплины профессионального цикла студент должен знать:

основные этапы социологической мысли и их ярких представителей-социологов современные направления социологической теории определение общества, его структуру основные социальные институты содержание основных этапов культурно-исторического развития общества и формы социальных изменений понятие «личность» как субъект социального действия процесс социализации стратификация общества социальная мобильность, её виды основные методы социологического исследования уметь:

научно анализировать социальные проблемы и процессы использовать методы социологии в профессиональной деятельности владеть основными методами и техниками представлять, как разрабатывается программа социологического исследования рецензировать социологические сведения владеть:

системой понятий общей социологической теории коммуникативной компетентностью для проведения социологического исследования методом анализа и прогноза сложных социальных проблем методикой проведения социсследования Цели и задачи дисциплины Целью курса является овладение основами правовых знаний, формирование правовой культуры.

Основные задачи курса:

1. Формирование знания о смысле и значении понятий «право»; «правовые отношения».

2. Усвоение важнейших принципов правового регулирования 3. Знакомство с общими вопросами теории государства и права, содержанием российской системы права, основными правовыми системами современности.

4. Овладение умением соотносить юридическое содержание с реальными событиями общественной жизни и профессиональной деятельности; давать правовую оценку социальным объектам и процессам.

5. Выработка навыков правильного ориентирования в системе законодательства; работы с нормативными источниками - Конституцией РФ, Гражданским кодексом, Кодексом законов о труде и др.

6. Формирование способности анализировать правовые последствия деятельности социальных субъектов; высказывать суждение об их ценности, уровне и значении.

Место дисциплины в структуре ООП Теоретический курс «Правоведение» относится к общекультурному и, частично, к профессиональному циклам и занимает следующие позиции в подготовке бакалавров:

1. Наряду с курсом «Философия» формирует основные общекультурные и профессиональные компетенции бакалавра.

2. Совместно с курсами «Политология», «Социология» обеспечивает формирование гражданской позиции, формирует практические навыки исследовательской работы по оценке деятельности социальных субъектов и политических процессов.

3. Вместе с курсами «Этика», «Человек и проблема смысла жизни», «История» и другим социогуманитарным дисциплинам способствует умению анализировать основные мировоззренческие и методологические проблемы современного 4. Краткое содержание дисциплины по разделам:

1. Общая теория права и государства Понятие права, его социальное назначение. Взаимосвязь государства и права. Основные концепции происхождения права. Право в системе социальных норм. Система права.

Отрасли права. Нормы права. Источники (формы) права. Закон и подзаконные акты.

Законность и правопорядок. Правоотношение: понятие, структура. Юридический факт.

Правонарушение и юридическая ответственность. Основные правовые системы современности. Международное право как особая система права.

2. Основы конституционного права.

Конституция: понятие, основные виды и типы. Конституционное развитие России.

Конституционное право: понятие, предмет, источники, принципы. Основы конституционного строя РФ. Правовой статус личности. Понятие гражданства. Правовой статус личности. Система конституционных прав, свобод и обязанностей. Федеральное устройство РФ. Основы организации государственной власти и местного самоуправления.

Гражданское общество и правовое государство: принципы, характер взаимосвязи.

3. Основы гражданского права.

Гражданское право: понятие, предмет, источники, основные принципы. Гражданское правоотношение: понятие, структура, виды. Юридические и физические лица. Право собственности. Объект гражданских правоотношений. Сделка: понятие, признаки, формы и виды. Гражданско-правовой договор: понятие, порядок заключения, изменения и расторжения. Обязательства в гражданском праве и ответственность за их нарушение.

Исковая давность.

4. Основы административного права.

Административное право: понятие, предмет, источники, принципы. Метод административно-правового регулирования. Административные правоотношения:

понятие, структура, специфика, виды. Административные правонарушения.

Административная ответственность: понятие, виды.

5. Основы семейного права.

Семейное право: понятие, предмет, источники, основные принципы, функции. Понятие, характерные особенности, элементы и виды семейных правоотношений. Семейнобрачные отношения. Порядок заключения и прекращения брака. Брачный договор.

Взаимные права и обязанности супругов, родителей и детей. Ответственность за семейные правонарушения (алиментные обязательства). Наследственное право.

6. Основы трудового права.

Трудовое право: понятие, предмет, источники, основные принципы. Понятие рынка труда, занятости и трудоустройства. Права граждан в области труда и занятости. Трудовое правоотношение: понятие, субъекты, виды. Трудового договор: понятие, содержание, виды. Порядок заключения, изменения и прекращения трудового договора. Рабочее время и время отдыха. Система оплаты труда, государственные гарантии оплаты труда. Охрана труда. Дисциплина труда. Трудовые споры и порядок их разрешения.

7. Основы уголовного права.

Уголовное право: понятие, предмет, источники, основные принципы. Уголовный закон:

понятие, структура, специфика. Преступление: понятие, признаки, состав, виды.

Уголовная ответственность. Уголовное наказание: понятие, признаки, классификация.

8. Основы экологического права.

Экологическое право: понятие, предмет, основные принципы, источники. Экологическое правоотношение: понятие, структура. Субъекты экологического правоотношения. Виды объектов, их специфика. Основания возникновения экологического правоотношения.

Государственно-правовое регулирование в области природопользования, охраны окружающей среды и экологической безопасности.

9. Основы информационного права.

Информационное право: понятие, предмет, источники, основные принципы. Право на информацию. Информационные правоотношения: понятие, структура, виды. Виды информационных ресурсов. Конфиденциальная информация и ее защита. Государственная тайна: понятие, субъекты и объекты информационных отношений в области государственной тайны. Перечень сведений, составляющих государственную тайну.

Рассекречивание сведений и их носителей. Защита государственной тайны.

Требования к входным знаниям, умениям и компетенциям:

На основе изучения школьных курсов «Обществознание», «История», «Информатика»

студент:

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

- способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; события и процессы экономической истории; место и роль своей страны в истории человечества и в современном мире (ОК-3);

способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);

- знает об основных закономерностях и формах регуляции социального поведения, формах социального взаимодействия, факторах социального развития, типах и структурах социальной организации;

- владеет основами экономической теории;

- имеет представление о сущности власти и политической жизни, политических отношениях и процессах, политической жизни общества, геополитической обстановки, месте и статусе России в современном политическом мире;

- знает об основных правах и свободах человека и гражданина;

Теоретический курс «Правоведение» выступает основой для выполнения квалификационных работ бакалавра (курсовых работ и дипломной работы). Обеспечивает правовую подготовку и работу студентов в общих практикумах. Служит фундаментом для прохождения последующих специализированных правовых дисциплин.

3. Требования к результатам освоения дисциплины Выпускник по направлению подготовки Экономика с квалификацией (степенью) «бакалавр» в соответствии с задачами профессиональной деятельности и целями основной образовательной программы должен обладать следующими компетенциями:

- умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

- способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

- готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);

- способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность (ОК-8);

- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11);

- способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);

- владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОКВ результате прохождения этой дисциплины цикла ГСЭ студент должен:

знать: сущность, характер и взаимодействие правовых явлений, видеть их взаимосвязь в целостной системе знаний и значение для реализации права; основные отрасли российского права.

уметь: понимать законы и другие нормативные правовые акты; обеспечивать соблюдение законодательства, принимать решения и совершать иные юридические действия в точном соответствии с законом; анализировать законодательство и практику его применения, ориентироваться в специальной литературе.

владеть: навыками правильного ориентирования в системе законодательства; работы с нормативными источниками; юридического мышления; правовой интерпретации социальных явлений и процессов;

навыками работы с юридическими источниками, ориентацией в основных кодифицированных правовых актах.

Цель дисциплины: развитие коммуникативной компетенции в области русского языка; развитие умения анализировать и продуцировать устные и письменные тексты различной жанрово-стилевой принадлежности.

Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК- Место дисциплины в учебном плане: Цикл ГСЭ. Б, дисциплина осваивается в семестре.

Содержание дисциплины: Язык, речь, общение. Формы национального языка.

Функциональные стили современного русского литературного языка. Официальноделовой стиль. Официально-деловая письменная речь. Психология делового общения.

Научный стиль. Структура научного текста. Письменные жанры научного стиля.

Публицистический стиль. Разговорная речь. Нормы литературного языка. Ораторское искусство. Публичное выступление. Основы эффективного речевого общения. Культура диалога. Стилистические ресурсы русского языка. Лингвистическое сопровождение проектной деятельности. Речевой этикет.

Всего 72 ч., в т.ч. Л.к. – 16ч., Пр. – 18ч., Сам. р-та – 38 ч.

По окончании курса «Русский язык и культура речи» студенты будут иметь представление:

- о связи языка и речи, о формах национального языка;

- о функциональных стилях русского литературного языка;

знать:

- общую характеристику функциональных стилей современного русского языка;

- особенности официально-делового стиля, жанры официально-делового стиля;

- особенности научного стиля;

- особенности структуры научного текста;

- жанры научного стиля;

- особенности публицистического стиля;

- особенности разговорного стиля;

- нормы литературного языка;

уметь:

- готовить и реализовать публичное выступление;

- использовать стилистические ресурсы русского языка;

- грамотно и эффективно вести диалог;

- готовить презентацию проекта.

Цель дисциплины: обучение практическому владению языком для активного применения иностранного языка в профессиональном общении Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК- Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б.1, вариативная часть, дисциплина осваивается в 3 семестре.

Содержание дисциплины:

Раздел 1. Фонетика.

Правила и техника чтения.

Раздел 2. Грамматика (морфология и синтаксис).

Части речи. Существительное: множественное число, артикль, притяжательный падеж.

Местоимение: личные, притяжательные, возвратные, указательные. Числительное:

порядковое, количественное, дробное. Прилагательное и наречие: степени сравнения.

Оборот «есть, имеется». Глагол (личные и неличные формы): система времен активного и пассивного залогов, согласование времен, модальные глаголы и их эквиваленты, фразовые глаголы, причастия, герундий, инфинитив. Словообразование: аффиксация, конверсия.

Структура простого предложения. Отрицание. Образование вопросов. Усложнение структуры (конструкции) в составе предложения. Структура сложного предложения.

Раздел 3. Лексика и фразеология.

Базовая терминологическая лексика. Многозначность слов. Сочетаемость слов. Основные отраслевые словари и справочники.

Раздел 4. Основы деловой переписки.

Деловые письма. Контракты. Резюме.

Раздел 5. Чтение литературы по специальности.

Виды чтения литературы по специальности.

Раздел 6. Аудирование.

Восприятие на слух монологической и диалогической речи.

Раздел 7. Говорение.

Публичная монологическая и диалогическая речь.

Раздел 8. Перевод специальной литературы. Аннотирование, реферирование.

Письменный перевод литературы по специальности. Виды аннотирования и реферирования.

Цель дисциплины: ввести студентов в круг знаний, составляющих основы профессиональной культуры экономиста.

Требования к уровню освоения содержания курса: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-4, ОК-6, ОК-9; ОК-11, ПКМесто дисциплины в учебном плане: Цикл ГСЭ о 02, вариативная часть, дисциплина осваивается в 1 семестре.

Содержание дисциплины: Особенности экономических воззрений в докапиталистических обществах. Процессы систематизации экономических знаний:

меркантилизм, школа физиократов. Классическая политическая экономия. Экономическая теория марксизма. Историческая школа. Маржиналистская революция. Неоклассическое направление. Кейнсианство. Институционализм и эволюционная экономика. Основные направления в современной экономической науке.

Особенности развития экономической науки в дореволюционной России Особенности развития экономической науки в советский период Цель дисциплины: дать студентам представление об основных методологических принципах институциональной теории, её ведущих направлениях, ее возможностях и понятиях.

Требования к уровню освоения содержания курса: Особенности экономических воззрений в докапиталистических обществах. Процессы систематизации экономических знаний: меркантилизм, школа физиократов.

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-4, ОК-6, ОК-9; ОК-11, ПК-5.

Место дисциплины в учебном плане: Цикл ГСЭо03, вариативная часть, дисциплина осваивается в 5 семестре.

Содержание дисциплины: Понятие «института». Дискуссия о понятии «институт»: традиционный институционализм (Т. Веблен, У.Митчелл, Дж. Коммонс), современные традиционные институционалисты (Дж. Ходжосон, теория соглашений), неоинституционализм (Д. Порт, О.Уильямсон). Классификация институтов, их функции, способы защиты/ Понятие трансакций. Понятие трансакционных издержек. Классификация трансакционных издержек. Измерение ТС. Оценки Д. Уоллиса и Д. Норта общей доли трансакционных издержек в валовом национальном продукте США. Соотношение между трансакционными издержками и институтами.

Понятие «права собственности». Две традиции права и теория прав собственности.

Спецификация и размывание прав собственности. Основные элементы пучка прав собственности. Расщепление прав собственности. Экономическое значение прав собственности. Сравнительный экономический анализ различных правовых режимов использования ограниченных ресурсов. Абсолютные и относительные права собственности. Способы передачи прав собственности, роль контрактов.

Статья Коуза «Проблема социальных издержек» (1960). Проблема внешних эффектов (экстерналий). Институциональные альтернативы обеспечения интернализации эксгерналий. Теорема Коуза: варианты формулировки, интерпретация, приложение.

Понятие контракта. Теория контрактов как теория относительных прав собственности.

Принципы контрактных отношений в рыночной экономике. Классификация контрактов.

Иерархия как особый вид контракта. Факторы выбора типа контракта. Теория агентских отношений и концепции управления поведением исполнителя.

Понятие экономической организации. Организация как сеть контрактов. Функции организации. Государство в неоинституциональной теории.

Институциональные изменения. Импорт институтов Цель дисциплины:

Освоить основные понятия, подходы, осознать экономическую природу, виды и содержание маркетинговой деятельности предприятия, развить маркетинговое мышление Требования к уровню усвоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-8, ОК-11, ОК-13.

Место дисциплины в учебном плане:

Цикл ГСЭ, вариативная часть, дисциплина осваивается в 5 семестре Содержание дисциплины:

Объект, предмет и методы маркетинга. История развития и основные школы.

Содержание маркетинга, его компоненты.

Внешняя маркетинговая среда. Поведение потребителей товаров и услуг, факторы, определяющие их выбор, особенности предприятия как потребителя.

Маркетинговые исследования: анализ рынка и конкуренции. Система маркетинговой информации. Конкурентная среда предприятия Комплекс маркетинговой деятельности предприятия: продукт (товар, услуга, интеллектуальная собственность), цена и вопросы ценообразования, планирование эффективной коммуникации и организация системы распределения продукта.

Управление маркетингом, его цели, задачи и ресурсы.

Цели и задачи дисциплины Формирование у будущих специалистов углубленного знания положений и законов этики и этикета, специфики их реализации в деловом общении, адаптации к новым условиям, владения основными правилами этикета.

Основные задачи курса:

1. Формирование представлений о предмете этики, смысле и значении понятий, «мораль»

и «нравственность».

2. Знакомство с основными этапами развития этической теории.

3. Рассмотрение различных социокультурных интерпретаций этических проблем и принципов морального регулирования в истории мировой культуры.

4. Усвоение универсальных этических категорий и абсолютного характера нравственных ценностей и принципов делового этикета.

5. Овладение умением соотносить этические категории с реальными событиями общественной жизни, повседневного быта и делового общения; давать этическую оценку социальным объектам и процессам, а также явлениям, связанным с будущей профессиональной деятельностью.

6. Введение в сферу дискуссий по поводу нравственных коллизий и видов этики (корпоративная и т.д.) в современном мире.

7. Выработка навыков этического анализа проблем современной цивилизации и навыков делового общения.

Место дисциплины в структуре ООП Теоретический курс «Деловая этика» относится к общественно-гуманитарному циклу и занимает следующие позиции в подготовке бакалавров:

1. Наряду с курсами «Философия», «Социология», «История», «Русский язык и культура речи» формирует основные общекультурные и профессиональные компетенции бакалавра.

2. Совместно с курсами «Философия», «Социология», «История», «Правоведение»

обеспечивает формирование мировоззренческой и гражданской позиции, способствует наиболее адекватной оценке деятельности социальных, гражданских, политических субъектов и процессов.

3. Дисциплина знакомит с основной проблематикой делового этикета, механизмами регулирования и возможностями делового этикета в решении вопросов организационного менеджмента и оптимизации психологического климата Краткое содержание дисциплины по разделам:

Раздел 1. Этика как философское осмысление морали Тема 1. Объект, предмет этики. Цели, роль в обществе и процессе познания. Специфика осмысления общественных отношений и морали. Природа и сущность категорий.

Структура этики. Этические учения. Принцип “золотой середины”.

Тема 2. Понятие морали. Природа, сущность, структура, социокультурные функции морали. Происхождение морали. Механизмы морального регулирования. Специфика понятийного регулирования отношений. Система моральных понятий. Критерии целостности в философском понимании морали. Общечеловеческие моральные нормы и ценности. Ценности и идеалы. Особенности регулирования отношений с помощью этикета. Психологическая сторона морали.

Раздел 2. Философское осмысление морально-психологических основ делового общения.

Тема 1. Мораль и общение. Виды, формы, средства, стили общения. Функции общения.

Ключевое значение общения для морали, общества, языка и речи. Общение как взаимодействие и коммуникация. Метакоммуникация. Стили речи. Восприятие и понимание в процессе общения. Барьеры и способы оптимизации общения.

Тема 2. Сфера, критерии, требования делового общения. Нормы официально-делового стиля. Вербальное, невербальное, письменное общение в деловой сфере. Конфликт в деловом общении, его структура. Виды конфликтов. Инцидент. Конфликтная ситуация.

Конфликтогены. Стратегии поведения в конфликтных ситуациях. Спор, дискуссия, полемика. Переговоры. Манипуляции и их нейтрализация. Софизмы. Логическая культура.

Тема 3. Деловая (профессиональная) этика. Этические принципы и нормы делового общения. Ответственность, долг, добросовестность, надежность. Развитие деловой этики в России. Государственная этика. Проблема лидерства, власть, справедливость.

Морально-этические качества руководителя. Специфика вежливости, такта, деликатности. Этика деловых отношений мужчины и женщины. Понятие меры.

Производственная этика. Коммерческая этика. Деловой этикет. Этика и этикет вербальной и невербальной сферы общения. Этика и этикет деловых встреч, переговоров, приемов, презентаций, совещаний. Деловой протокол. Национальные особенности. Толерантность. Стиль, имидж. Общепринятый этикетный минимум и специфика деловой культуры бизнеса. Шесть заповедей делового этикета.

Тема 4. Значение философии предприятия (организации) в современном деловом общении. Моральный кодекс поведения в организации. Корпоративная этика.

Морально-психологический климат. Кодекс корпоративного поведения. Имидж организации. Деловая репутация. Репутационный капитал. Культура общения и бизнеса. Этическая культура. Компоненты деловой репутации. Социальные стереотипы и динамика делового общения. Элементы философии организации, исходные документы. Этика и экономика. Нравственные ценности рынка. Этика и реклама.

Честная конкуренция. Социальная ответственность специалиста и организации.

Деловая этика и социальная экология.

Требования к входным знаниям, умениям и компетенциям:

На основе изучения курсов «Философия», «История», «Социология», «Правоведение», «Русский язык и культура речи» студенты должны обладать следующими знаниями и компетенциями :

знанием основных прав и свобод человека и гражданина.

- знанием основ экономической теории;

- способностью к восприятию диаметрально противоположной информации, умением критически ее оценивать и анализировать;

- навыками правильной, логически аргументированной речи и способностями к отстаиванию своей позиции по той или иной фундаментальной проблеме;

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; события и процессы экономической истории; место и роль своей страны в истории человечества и в современном мире (ОК-3);

способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);

умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);

способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность (ОК-8);

способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9);

способен критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-10);

осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11);

способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);

владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОКвладеет одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-14);

владеет основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-15);

владеет средствами самостоятельного методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готов к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-16).

3. Требования к результатам освоения дисциплины Выпускник по направлению подготовки 0801100.62 Экономика (степенью) «бакалавр» в соответствии с задачами профессиональной деятельности и целями основной образовательной программы должен обладать следующими компетенциями:

В результате прохождения этой дисциплины цикла ГСЭ студент должен знать: важнейшие школы, категории и течения философской мысли, основные подходы к осмыслению картины мирозданья, пути познания мира.

уметь: Выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся целостного отношения к миру, а также по вопросам гражданской и личностной позиции; свободно оперировать философскими понятиями, выдвигать, обосновывать и адекватно реагировать на инвариантные суждения, гипотезы и теории.

владеть: навыками к анализу, обобщению, пониманию, интерпретации, объяснению различных социально-гуманитарных феноменов.

Цель дисциплины:

Освоить основные понятия, подходы, осознать экономическую природу, виды и содержание управленческой деятельности предприятия, развить управленческое мышление Требования к уровню усвоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-8, ОК-11, ОК-13.

Место дисциплины в учебном плане:

Цикл ГСЭ, вариативная часть, дисциплина осваивается в 6 семестре Содержание дисциплины:

Объект, предмет и методы менеджмента. История развития и основные школы.

Социальные аспекты менеджмента. Достаточно общая теория управления (ДОТУ).

Принятие управленческих решений: типы решений, модель и техники принятия решений, возможные проблемы принятия решений.

Планирование и контроль: содержание и техники данных процессов, проблемы и ограничения в планировании, контур управления.

Мотивация персонала: поведенческие модели, теории мотивации.

Работа в группах: эффективность, проблемы, формирование коллектива (команды), команды и роли в них.

Структура организации. Культура организации. Культура и качество.

Управление конфликтами: признаки, источники и итоги конфликтов, стратегии управления конфликтами.

Власть, влияние и полномочия. Руководство коллективом: стили, ситуационные модели, функциональные подходы.

Управление изменениями и роль персонала в проведении изменений.

Цель дисциплины: Изучить научно-теоретические основы психологии управлении. Освоить технологии современного управления и принятия управленческих решений на основе психологических закономерностей и механизмов в деятельности руководителя и организации Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-7, ОК-8, ОК-10, ОК-11, ОК-12, ОК-19; ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-14.

Место дисциплины в учебном плане: Дисциплина относится к блоку ГСЭ.В8.02. Осваивается_семестре, лекций_,практических_. Форма отчетности Содержание дисциплины:

Научно теоретические основы психологии управления. Объект и предмет дисциплины «Психология управления». Основные тенденции развития психологии управления на современном этапе. Характерные черты и особенности основных управленческих культур. Личность как субъект управления. Психологическая характеристика управленческой деятельности. Лидерство и руководство как социальнопсихологические феномены. Имидж и авторитет руководителя как составная часть управленческой культуры. Группа как основа организации. Социально-психологичекая структура группы. Формальные и неформальные группы в организации. Формирование и развитие организационной культуры Личность как объект управления. Психологическая характеристика личности подчиненного. Отдельные психологические школы изучения личности в области управления. Мотивация как фактор управления личностью.

Механизмы групповой динамики. Понятие групповой динамики. Изучение динамики неформальной группы и ее использование в сфере управления.

Психология управленческой деятельности. Психология принятия управленческих решений. Исторические аспекты становления представлений о психологии управленческих решения. Методы исследования управленческих решений. Мотивация принятия решений. Личностный профиль принятия решений: сущность и классификация.

Классификация стилей управленческой деятельности. Стили и функции управления.

Стандартные и нестандартные решения. Эффективность управленческой деятельности.

Психология риска в управленческой деятельности. Ситуации решений и риск.

Виды риска в принятии решений. Склонность к риску руководителя.

Психологические модели организации взаимодействия в процессе принятия решений. Психологические особенности взаимодействия руководителя. Реализация решения и ошибки взаимодействия. Лидерство и руководство: сущность и значение.

Психологическая характеристика профессионально-важных качеств руководителя (ПВК). Формирование и сертификация качеств руководителя. Методы диагностики ПВК.

Психологические условия развития ПВК и управленческой компетентности. Системнодеятельностный подход к пониманию управленческой компетентности.

Международное публичное и частное право Цели и задачи дисциплины Целью курса является овладение основами правовых знаний, формирование правовой культуры.

Основные задачи курса:

1. Формирование знания о смысле и значении понятий «право»; «правовые отношения».

2. Усвоение важнейших принципов правового регулирования 3. Знакомство с общими вопросами теории государства и права, содержанием российской системы права, основными правовыми системами современности.

4. Овладение умением соотносить юридическое содержание с реальными событиями общественной жизни и профессиональной деятельности; давать правовую оценку социальным объектам и процессам.

5. Выработка навыков правильного ориентирования в системе законодательства; работы с нормативными источниками - Конституцией РФ, Гражданским кодексом, Кодексом законов о труде и др.

6. Формирование способности анализировать правовые последствия деятельности социальных субъектов; высказывать суждение об их ценности, уровне и значении.

Место дисциплины в структуре ООП Теоретический курс «Международное частное и публичное право» относится к общекультурному и, частично, к профессиональному циклам и занимает следующие позиции в подготовке бакалавров:

1. Наряду с курсом «Философия» формирует основные общекультурные и профессиональные компетенции бакалавра.

2. Совместно с курсами «Политология», «Социология» обеспечивает формирование гражданской позиции, формирует практические навыки исследовательской работы по оценке деятельности социальных субъектов и политических процессов.

3. Вместе с курсами «Этика», «Человек и проблема смысла жизни», «История» и другим социогуманитарным дисциплинам способствует умению анализировать основные мировоззренческие и методологические проблемы современного Краткое содержание дисциплины по разделам:

Международное частное право.

Международное право: понятие, предмет и метод. Источники: международный договор, национальное законодательство, правовой обычай, судебный прецедент.

Основные принципы: национальной юрисдикции частноправовых отношений с иностранным элементом, коллизионного регулирования частноправовых отношений с иностранным элементом, безусловного применения иностранного законодательства, диспозитивности, однократного применения коллизионной нормы, приоритета нормы международно-правового договора перед нормой национального законодательства.

Система международного частного права. Субъекты международного частного права:

физические лица, юридические лица, государства, нации и народы, международные межправительственные организации, государственно-подобные образования. Способы регулирования международного частного права: коллизионно-правовой (национальный и международный), материально-правовой. Отличия международного частного права от международного публичного права.

Международное публичное право.

Международное публичное право: понятие и предмет. Основные принципы:

неприменения силы и угрозы силой, мирного разрешения споров, уважения прав человека, суверенного равенства, невмешательства во внутренние дела, территориальной целостности и неприкосновенности, нерушимости границ, равноправия и самоопределения народов, сотрудничества, добросовестного выполнения обязательств по международному праву. Источники международного публичного права: международный обычай, международный договор, решения международных организаций, внутригосударственное законодательство, судебные решения, доктрины ученых в области международного права. Отрасли международного публичного права: дипломатическое и консульское право, право международных договоров, право международных организаций, право международной безопасности, международное право вооруженных конфликтов, право международного сотрудничества в борьбе с преступностью.

Требования к входным знаниям, умениям и компетенциям:

На основе изучения школьных курсов «Обществознание», «История», «Информатика»

студент:

- знает об основных закономерностях и формах регуляции социального поведения, формах социального взаимодействия, факторах социального развития, типах и структурах социальной организации;

- владеет основами экономической теории;

- имеет представление о сущности власти и политической жизни, политических отношениях и процессах, политической жизни общества, геополитической обстановки, месте и статусе России в современном политическом мире;

- знает об основных правах и свободах человека и гражданина;

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; события и процессы экономической истории; место и роль своей страны в истории человечества и в современном мире (ОК-3).

Теоретический курс «Международное частное и публичное право» выступает основой для выполнения квалификационных работ бакалавра (курсовых работ и дипломной работы).

Обеспечивает правовую подготовку и работу студентов в общих практикумах. Служит фундаментом для прохождения последующих специализированных правовых дисциплин.

3. Требования к результатам освоения дисциплины Выпускник по направлению подготовки 080100.62 Экономика с квалификацией (степенью) «бакалавр» в соответствии с задачами профессиональной деятельности и целями основной образовательной программы должен обладать следующими компетенциями:

способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);

умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность (ОК-8).

В результате прохождения этой дисциплины цикла ГСЭ студент должен:

знать: сущность, характер и взаимодействие правовых явлений, видеть их взаимосвязь в целостной системе знаний и значение для реализации права; основные отрасли российского права.

уметь: понимать законы и другие нормативные правовые акты; обеспечивать соблюдение законодательства, принимать решения и совершать иные юридические действия в точном соответствии с законом; анализировать законодательство и практику его применения, ориентироваться в специальной литературе.

владеть: навыками правильного ориентирования в системе законодательства; работы с нормативными источниками; юридического мышления; правовой интерпретации социальных явлений и процессов;

навыками работы с юридическими источниками, ориентацией в основных кодифицированных правовых актах.

Цель дисциплины: ознакомить и научить студентов пользоваться в каждодневной практике приемам, позволяющим общаться с людьми или выступать публично так, чтобы донести аудитории свои мысли, быть понятными, убедить в собственной правоте, побудить к каким-либо действиям, обучить студентов искусству спора и правилам его ведения Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-6.

Место дисциплины в учебном плане: Цикл ГСЭ. В, дисциплина осваивается в семестре.

Содержание дисциплины: Из истории ораторского искусства. Роль общения в социальной практике. Особенности профессионального общения. Сущность, функции и средства общения. Условия эффективного общения. Коммуникативные качества речи.

Основы мастерства публичной речи. Порождение и формирование высказывания. Логика, композиция и структура речи. Подготовка устного выступления. Ораторская речь: ее роды и виды. Взаимодействие оратора и слушателей. Культура публичной речи. Спор: виды, стратегия и тактики.

Всего 108 ч., в т.ч. Л.к. – 16ч., Пр. – 34ч., Сам. р-та – 58 ч.

По окончании курса «Риторика» студенты будут иметь представление:

- о видах речи;

- о функциональных стилях русского литературного языка;

- об истории риторики;

знать:

- особенности профессионального общения;

- виды, функции, средства общения;

- условия эффективного общения;

- коммуникативные качества речи;

- нормы литературного языка;

- жанры профессионального общения;

- особенности структуры публичного выступления;

- особенности ведения спора;

уметь:

- грамотно и эффективно вести общение в любой профессиональной ситуации;

- пользоваться различными средствами общения;

- грамотно и эффективно участвовать в споре, формулировать вопросы и отвечать на них, применять различные полемические средства;

- соотносить цель общения, условия речевой ситуации и речевые средства дискурса;

- организовывать беседу, собственную речь, резюмировать информацию;

- установить контакт с аудиторией, собеседником, Цели и задачи дисциплины: Формирование основных понятий математического анализа и их свойств; овладение базовыми принципами и приемами дифференциального и интегрального исчисления; выработка навыков решения практических задач.

Изучение дисциплины направлено на развитие у обучающихся навыков по работе с математическим аппаратом; на подготовку их к системному восприятию дальнейших дисциплин учебного плана, использующих математические методы; на получение представлений об основных идеях и методах математического анализа и развитие способностей сознательно использовать материал курса; на демонстрацию примеров применения математических методов в экономических науках.

Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Математический анализ»

относится к базовой части математического цикла.

Требования к входным знаниям и умениям: математика в объеме средней школы.

Данный курс закладывает математическую основу для изучения дисциплин «Теория вероятностей и математическая статистика», «Системный анализ», «Исследование операций», «Математические методы финансового анализа». Дисциплина осваивается в 1семестрах.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие общекультурных компетенций:

способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества (ОК-12);

владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ОК-13);

профессиональных компетенций:

способность собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1);

способность на основе типовых методик и действующей нормативноправовой базы рассчитать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов, способность выполнять необходимые для составления экономических разделов планов расчеты, обосновывать их и представлять результаты работы в соответствии с принятыми в организации стандартами (ПК-3);

способность осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач (ПК-4);

способность выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы способность на основе описания экономических процессов и явлений строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты способность использовать для решения аналитических и исследовательских задач современные технические средства и информационные технологии (ПК-10).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: Основные понятия математического анализа, необходимые для решения экономических задач, их свойства и отношения между ними.

Уметь: Применять методы математического анализа для решения экономических задач.

Владеть: Навыками применения современного математического инструментария для решения экономических задач; методикой построения, анализа и применения математических моделей для оценки состояния и прогноза развития экономических явлений и процессов.

1. Цели и задачи дисциплины: Формирование основных понятий линейной алгебры, их свойств и соотношений; овладение базовыми принципами и приемами векторного анализа;

выработка навыков решения практических задач. Изучение дисциплины направлено на развитие у студентов навыков по работе с математическим аппаратом, на получение представлений об основных идеях и методах линейной алгебры и развитие способностей сознательно использовать материал курса, на демонстрацию примеров применения методов линейной алгебры в экономических науках.

2. Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Линейная алгебра» относится к базовой части математического цикла. Требования к входным знаниям и умениям:

математика в объеме средней школы. Данный курс закладывает математическую основу для изучения дисциплин «Экономико-математическое моделирование», «Математические методы финансового анализа». Дисциплина осваивается в 1 семестре.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие общекультурных компетенций:

способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества (ОК-12);

владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, профессиональных компетенций:

способность собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1);

способность на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов, (ПК-2);

способность выполнять необходимые для составления экономических разделов планов расчеты, обосновывать их и представлять результаты работы в соответствии с принятыми в организации стандартами (ПК-3);

способность осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач (ПК-4);

способность выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы (ПК-5);

способность на основе описания экономических процессов и явлений строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты (ПК-6);

способность использовать для решения аналитических и исследовательских задач современные технические средства и информационные технологии (ПК-10);

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: Основные понятия линейной алгебры, необходимые для решения экономических задач, их свойства и отношения между ними.

Уметь: Применять методы линейной алгебры для решения экономических задач.

Владеть: Навыками применения современных методов линейного и нелинейного программирования для решения экономических задач; методикой построения, анализа и применения математических моделей для оценки состояния и прогноза развития экономических явлений и процессов.

Цель дисциплины: Освоение теоретических основ информатики. Овладение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: (ОК-1); (ОКОК-12); (ОК-13); (ПК-10); (ПК-12).

Место дисциплины в учебном плане: цикл Б.2, базовая часть, дисциплина осваивается в 1 семестре.

Содержание дисциплины: Предмет и задачи информатики. Структура информатики.

Понятие информации. Меры информации. Классификация информации.

Информационные процессы. Типы компьютеров. Архитектура современных ПК.

Программное обеспечение ЭВМ. Назначение и основные функции операционных систем.

Драйверы. Вспомогательные программы (утилиты). Классификация прикладного программного обеспечения. Текстовые редакторы. Системы компьютерной графики.

Табличные процессоры (электронные таблицы). Базы и банки данных.

Теория вероятностей и математическая статистика 1. Цели и задачи дисциплины: Дать представление об основных понятиях теории вероятностей и статистических методах, используемых в современных социально-экономических приложениях; обеспечить понимание применения вводимых понятий и методов для решения конкретных прикладных задач; подготовить студентов к применению полученных знаний и навыков при изучении других курсов, использующих математические методы; сформировать навыки обработки и анализа экспериментальных данных.

2. Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Теория вероятностей и математическая статистика» относится к базовой части математического цикла.

Требования к входным знаниям и умениям: математика в объеме средней школы, а также курсы «Математический анализ» и «Линейная алгебра», необходимые для успешного усвоения теории вероятностей и математической статистики.

Данный курс закладывает математическую основу для изучения таких дисциплин как «Статистика», «Социально-экономическая статистика».

Дисциплина осваивается в 2-3 семестрах.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие общекультурных компетенций:

способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества (ОК-12);

владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ОК-13);

профессиональных компетенций:

способность собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1);

способность на основе типовых методик и действующей нормативноправовой базы рассчитать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов, способность выполнять необходимые для составления экономических разделов планов расчеты, обосновывать их и представлять результаты работы в соответствии с принятыми в организации стандартами (ПК-3);

способность осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач (ПК-4);

способность выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы способность на основе описания экономических процессов и явлений строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты способность использовать для решения аналитических и исследовательских задач современные технические средства и информационные технологии (ПК-10);

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: Основные понятия и формулы теории вероятностей и математической статистики, законы распределения случайных величин и их числовые характеристики, используемые при решении экономических задач.

Уметь: Рассчитывать вероятности случайных событий, параметры распределения случайных величин; использовать математический язык и математическую символику при построении экономических моделей; обрабатывать эмпирические и экспериментальные данные при решении экономических задач.

Владеть: Навыками применения современных методов теории вероятностей и математической статистики для решения экономических задач; методикой построения, анализа и применения математических моделей для оценки состояния и прогноза развития экономических явлений и процессов.

Цель дисциплины: обучение студентов основным методам статистики при сборе, обработке и анализе социально-экономической информации.

Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-4; ПК-1, ПК-2, ПК-4, ПК-5, ПК-8.

Место дисциплины в учебном плане: базовая часть математического цикла, дисциплина осваивается в 4 семестре.

Содержание дисциплины:

Статистическая сводка и группировка. Способы наглядного представления статистических данных. Статистические показатели.

Аналитическая статистика. Вариация признака в совокупности и ее статистическое изучение.

Выборочное наблюдение. Статистическое изучение взаимосвязи социально-экономических явлений. Статистическое изучение динамики социально-экономических явлений. Применение индексного метода для анализа социально-экономических явлений. Статистическое изучение структуры социально-экономических явлений.

Всего часов – 108, зачетных единиц – 3, из них 0,5 зачетной единицы на зачет. В том числе лекции –26 часов, практические занятия – 24 часов, самостоятельная работа - 40 часа. Вид промежуточной аттестации – экзамен.

Компетенции: ПК–8; ПК–9.

Наименование разделов дисциплины:

Методы измерения и анализа социальной информации Статистика политической и общественной жизни Статистика социальной структуры и социальной мобильности населения Статистика занятости и безработицы Статистика трудового коллектива Статистика семьи Моральная статистика Статистика сферы обслуживания населения Статистика образования и культуры Цель дисциплины: ознакомить слушателей с основными понятиями и результатами современной теории игр, которые находят растущее применение в арсенале экономической теории. Изучение теоретико-игрового подхода к моделированию и исследованию процессов взаимодействия экономических агентов и основных методов решения задач теории игр.

Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-8, ОК-13, ПК-4, ПК-7, ПК- Место дисциплины в учебном плане: Цикл М.В о.02, вариативная часть, дисциплина осваивается в 3 семестре.

Содержание дисциплины: Основные математические модели, связанные с принятием решений в проблемных и конфликтных ситуаций. Понятийный аппарат, теоремы существование и методы нахождения решений для матричных игр, общих антагонистических игр, позиционных игр, бескоалиционных игр N лиц и кооперативных игр. Общие подходы к преодолению неопределенностей различных видов, возникающих в задачах исследования операций. Динамические детерминированные и вероятностные модели принятия решений.

Всего часов – 72, зачетных единиц – 2, из них 0,25 зачетной единицы на зачет. В том числе лекции –18 часов, практические занятия – 26 часа, самостоятельная работа - 19 часов. Вид промежуточной аттестации – зачет.

Наименование разделов дисциплины:

1. Основные понятия, определения и терминология информационных технологий.

2. Свойства информационных технологий; составляющие информационных технологий.

Классификация информационных технологий; предметная технология.

3. Информационная технология; обеспечивающие и функциональные информационные технологии. Теоретические основы построения систем электронной коммерции.

4. Понятие распределенной функциональной информационной технологии; объектноориентированные информационные технологии; стандарты пользовательского интерфейса информационных технологий, критерии оценки информационных технологий.

5. Сетевые информационные технологии: электронная почта, телеконференции, доска объявлений; авторские информационные технологии; гипертекстовые и мультимедийные информационные 6. технологии.

7. Понятие о системах управления базами данных (СУБД), о языке запросов. Моделирование БД. Информационная модель предприятия.

8. Технология баз информации; понятие хранилища данных, модели данных при построении хранилищ. Понятия многомерной и реляционной моделей хранилищ, параллельных БД.

9. Автоматизация операционных задач; понятия транзакции, систем обработки транзакций, средств восстановления информации. Работа с электронной документацией.

10. Автоматизация текущего планирования; задачи и способы автоматизации текущего планирования на предприятии, технология сбора информации для процесса оперативного планирования.

Компетенции: ОК–12,13; ПК–10, Цель дисциплины: ознакомление студентов с неотъемлемым компонентом единой культуры – естествознанием и формирование у них целостного взгляда на окружающий мир.

Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-2, ОК-4, ОК-7.

Место дисциплины в учебном плане: Цикл М.В, вариантивная часть, дисциплина осваивается в 1 семестре.

Содержание дисциплины: Естественнонаучная и гуманитарная культура;

научный метод; история естествознания; панорама современного естествознания;

тенденция развития; корпускулярная и континуальная концепции описания природы;

порядок и беспорядок в природе; хаос; структурны уровни организации материи; микро-, макро- и мега миры; пространство, принципы относительности; принципы симметрии;

законы сохранения; взаимодействие; близкодействие, дальнодействие; состояние;

принципы суперпозиции, неопределенности, дополнительности; динамические и статистические закономерности в природе; законы сохранения энергии в макроскопических процессах; принципы возрастания энтропии; химические системы, энергетика химических процессов, особенности биологического уровня и организации материи; принципы эволюции, воспроизводства и развития живых систем; многообразие живых организмов- основа организации и устойчивости биосферы; генетика и эволюция;

человек: физиология, здоровье, эмоции, творчество, работоспособность, биоэтика, человек, биосфера и космические циклы, ноосфера; необратимость времени;

самоорганизация в живой и неживой природе; принципы универсального эволюционизма;

путь к единой культуре.

Экономико-математическое моделирование Цели и задачи дисциплины: познакомить студентов с методологией экономикоматематического моделирования; рассмотреть методы математического программирования в построении и анализе экономико-математических моделей.

Требования к уровню освоения содержания курса: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции ОК-1, ОК-6, ОК-8, ОК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-13.

Место дисциплины в учебном плане: Цикл М.В о.05, вариативная часть. Дисциплина осваивается в 5 семестре.

Содержание дисциплины: Моделирование микроэкономических процессов и систем.

Моделирование макроэкономических процессов и систем. Моделирование социальных процессов.

Моделирование эколого-экономических систем Цель дисциплины: формирование теоретической базы системных исследований социальных и экономических процессов, процессов принятия управленческих решений;

приобретение практических навыков моделирования изучаемых процессов и их оптимизации.

Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции:

способен собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1);

способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач (ПК-4);

способен выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы (ПК-5);

способен на основе описания экономических процессов и явлений строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты (ПК-6);

способен, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет (ПК-9);

способен использовать для решения аналитических и исследовательских задач современные технические средства и информационные технологии (ПК-10);

способен критически оценить предлагаемые варианты управленческих решений и разработать и обосновать предложения по их совершенствованию с учетом критериев социально-экономической эффективности, рисков и возможных социальноэкономических последствий (ПК-13).

Место дисциплины в учебном плане:

080100.62 Экономика.

Цикл М.В о.06. Вариативная часть. Дисциплина проводится в 1-2 семестрах.

Содержание дисциплины: Методологические основы системных исследований социальных, экономических и управленческих процессов. Мировоззренческие основы аппаратной реализации системного анализа. Основы обработки экспериментальной информации. Основы оценивания качества и эффективности систем с управлением.

Общая характеристика методов прогнозирования.

Цель дисциплины: формирование у студентов логистического подхода к управлению предприятием, логистического мировоззрения, устойчивых знаний в области управления материальными потоками и сопутствующими им информационными, финансовыми потоками, их оптимизации на макро- и микроуровне.

Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-5;

ПК-1, ПК-4; ПК-7.

Место дисциплины в учебном плане: Цикл МиЕН, вариативная часть, дисциплина осваивается в 5 семестре.



Pages:   || 2 |
 
Похожие работы:

«ПРОГРАММА ФЕСТИВАЛя ДИзАйНА SRETENKA DESIGN WEEK 2011 07/10/11 20:00 Открытие фестиваля / Партнер: GINZA PROJECT Универмаг Цветной, 6 этаж, ресторан Антресоль по приглашениям 08/10/11 12.00 — 15.00 Цвет в духе ВХУТЕМАСа Лекция и мастер-класс МАРХИ, Рождественка, д.11 свободный, регистрация на сайте 14:00 Martin Knuijt, ландшафтный архитектор Архитектурного бюро OKRA (Голландия) Лекция Галерея DesignBoom, Даев переулок 2 свободный, регистрация на сайте Архипунктура в общественной среде 15:00 —...»

«АННТОТАЦИИ УЧЕБНЫХ ПРОГРАММ ПО НАПРАВЛЕНИЮ 240100_68Химическая технология Магистерская программа Химическая переработка древесины АННОТАЦИЯ Рабочей программы дисциплины ФИЛОСОФСКИЕ ПРОБЛЕМЫ НАУКИ И ТЕХНИКИ Направление подготовки: 240100.68 Химическая технология Профиль подготовки: Химическая технология переработки древесины Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 часов). Цель и задачи дисциплины Цель изучения дисциплины: Цель данного курса – дать философский анализ...»

«С 25 апреля по 4 мая 2014 Выездной семинар Обучение и отдых на Sri Lanka Общая информация Уважаемые партнеры! Совместите приятное с полезным! Компания Noris Medical приглашает Вас на 9-дневный выездной семинар на остров Шри-Ланка (Цейлон). Насыщенная трехдневная учебная программа, отдых в комфортабельном отеле и экскурсии по экзотическим местам острова ждут Вас с 25-го апреля по 4-е мая 2014 г. Внимание! Количество мест ограничено. info@norismedical.com Общая информация Шри-Ланка — страна...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное агентство по образованию РФ Владивостокский государственный университет экономики и сервиса О.А. КОРОТИНА ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ Учебная программа курса по специальности 03030165 Психология Владивосток Издательство ВГУЭС 2009 ББК 88 Учебная программа по дисциплине История психологии составлена в соответствии с требованиями ГОС ВПО РФ. Предназначена студентам специальности 03030165 Психология всех форм обучения. Составитель: О.А....»

«ТЕКУЩИЕ МЕЖДУНАРОДНЫЕ ПРОЕКТЫ, КОНКУРСЫ, ГРАНТЫ, СТИПЕНДИИ (добавления по состоянию на 23 апреля 2014 г.) Апрель 2014 года Прием зарубежными странами (Румыния) на обучение в 2014/2015 учебном году российских студентов, аспирантов и научно-педагогических работников (Министерство образования и науки Российской Федерации) Конечный срок подачи заявки: 25 апреля 2014 года Веб-сайт: http://www.russia.edu.ru/information/met/info_rus_st/7182/ О приеме зарубежными странами на обучение в 2014/2015...»

«Ординатура Нейрохирургия Программа вступительного экзамена История специальности нейрохирургия. В.М. Бехтерев и создание первой специальной операционной для мозговой хирургии. Этапы организационного становления хирургической невропатологии в Петербурге. Л.М. Пуссеп – первый профессиональный нейрохирург. А.Л. Поленов – основные этапы профессиональной и творческой деятельности. Петербургская нейрохирургическая школа. Московская нейрохирургическая школа. Ростовская нейрохирургическая школа....»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Санкт-Петербургский государственный университет Исторический факультет Рассмотрено и рекомендовано на заседании УТВЕРЖДАЮ кафедры истории нового времени Зам. декана по учебной работе протокол № “” 2007 г. “_” Зав. кафедрой: д.и.н., проф. Барышников В.Н. Программа учебной дисциплины Историография истории нового времени стран Европы и Америки Направление 030400 – история, бакалаврская подготовка Разработчики: к.и.н., доцент В.Н. Борисенко,...»

«Всероссийская олимпиада школьников по истории (муниципальный этап, 2009 – 2010 учебный год) Архангельская область ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ИСТОРИИ 2009 год МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП 11 КЛАСС ОТВЕТЫ ЧАСТЬ I Из предложенных четырех ответов только один правильный. Указ о вольных хлебопашцах был принят в 1 1. 1801 г. 2. 1802 г. 3. 1803 г. 4. 1804 г 3 Что явилось следствием Гюлистанского мира? 2 1. Присоединение Дагестана к России 2. Присоединение Финляндии к России 3. Заключение военного...»

«Негосударственное общеобразовательное учреждение Свято-Владимирская Православная школа. Принято на заседании Согласовано: Утверждаю: метод.объединения: Председатель МО Зам. директора по УВР Директор школы _ _ А.П. Вяльсова Кржечковская Т. М. М.Л. Кондюрина 28 августа 2013 г. 02 сентября 2013 г. 02 сентября 2013 г. Рабочая учебная программа по новой истории 8 класс линия УМК учебников по всеобщей истории авт. С.В. Колпакова – А.В. Шубина издательства Дрофа Класс/ы 5-9 Разработчик: Ушаков...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования “Тверской государственный университет” Исторический факультет Утверждаю: Декан исторического факультета _Т.Г. Леонтьева “_” 2013 г. Рабочая программа дисциплины Мировая художественная культура: История отечественной культуры (2 курс) (наименование дисциплины, курс) 034700.62 “Документоведение и архивоведение” Направление подготовки Общий Профиль подготовки Квалификация (степень выпускника)...»

«Федеральное агентство по образованию и науке Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Алтайский государственный университет Экономический факультет Кафедра менеджмента ЭТИКА БИЗНЕСА Издательство Алтайского государственного университета Барнаул–2004 Составитель: канд. экон. наук, доцент О.П. Галюта Рецензент: докт. экон. наук, профессор Е.И. Роговский Рабочая программа и планы семинарских занятий по спецкурсу Этика бизнеса План УМД 2004 г., п. Подписано в...»

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ 8 КЛАСС Учитель: Кузнецова Людмила Николаевна Г. Алейск 2013 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по английскому языку составлена на основе федерального компонента государственного стандарта 2004 года, примерной программы основного (общего) образования по английскому языку с учетом авторской программы по английскому языку к УМК Английский с удовольствием Enjoy English для 8 класса, автор М. З. Биболетова, для общеобразовательных учреждений - Обнинск:...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовская государственная юридическая академия УТВЕРЖДЕНО на заседании Ученого Совета ФГБОУ ВПО СГЮА протокол № 6 от 20 марта 2014 года ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА по направлению подготовки 40.06.01 Юриспруденция по профилю Теория и история права и государства; история учений о праве и государстве Саратов Вопросы к вступительному...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное агентство по образованию РФ Владивостокский государственный университет экономики и сервиса _ О.В. МАСЛОВСКАЯ ДИЗАЙН И МОНУМЕНТАЛЬНО-ДЕКОРАТИВНОЕ ИСКУССТВО В ФОРМИРОВАНИИ СРЕДЫ Учебная программа курса по специальности 07060165 Дизайн Владивосток Издательство ВГУЭС 2008 ББК 30.18 Учебная программа по дисциплине Дизайн и монументальнодекоративное искусство в формировании среды составлена в соответствии с требованиями ГОС ВПО РФ....»

«Серия изданий по истории Нобелевского движения как социального феномена ХХ века Российская Биографическая Энциклопедия “Великая Россия” Приложение к Российской Биографической Энциклопедии (РБЭ) Наблюдательный Совет РБЭ: поч. проф. Я.Я. Голко – председатель; поч. проф. В.Я. Сквирский, зам. председателя; проф. В.П. Берснев, академик РАН Ю.С. Васильев, проф. А.А. Горбунов, проф. В.Ф. Даниличев, проф. ген.-лейт. П.И. Дубок, проф. ген.-майор В.А. Золотарев, академик РАН Н.П. Лаверов, член-корр. РАМН...»

«УТВЕРЖДАЮ Председатель приемной комиссии ректор университета Е.В. Кудряшова _ _ 2011 г. ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ для поступающих в Северный (Арктический) федеральный университет (С(А)ФУ) в 2011 году Архангельск 2011 год ПРОГРАММА ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ для поступающих в Северный (Арктический) федеральный университет (С(А)ФУ) в 2011 году Общество 1. Общество как сложная динамическая система. Влияние человека на окружающую среду. Общество и природа. Правовая защита природы....»

«Экономика России и предпринимательская деятельность во второй половине XVI – XVII вв. *** Государство и общество России и развитие народного хозяйства во второй половине XVI – XVII вв. Самара 2005 1 Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Самарский государственный университет Кафедра российской истории Экономика России и предпринимательская деятельность во второй половине XVI – XVII вв. Программа спецкурса ***...»

«Аннотация к рабочей программе по истории 5 класс. Программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по истории и авторской программы под редакцией А.А. Вигасина, Г.И. Годера, И.С. Свенцицкой История Древнего мира М., Просвещение, 2006 г. Задачи курса – формирование исторического мышления: - дать представление об общем и особенном при характеристике древних обществ; - показать отличия древнего мира от современного мира. Цели курса: - раскрыть взаимодействие человека...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Амурский государственный университет Кафедра Дизайн УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ ИСТОРИЯ ОРНАМЕНТА Основной образовательной программы по специальности 070801.65 Декоративно-прикладное искусство Благовещенск 2012 УМКД разработан старшим преподавателем кафедры дизайна Авериной Татьяной Александровной Рассмотрен и рекомендован на...»

«Федеральное агентство по образованию САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Геологический факультет Рассмотрено и рекомендовано на УТВЕРЖДАЮ заседании кафедры динамической и Декан факультета исторической геологии И. В. Булдаков Протокол № Зав.кафедрой А. К. Худолей Программа учебной дисциплины ЧЕТВЕРТИЧНАЯ ГЕОЛОГИЯ федерального компонента цикла ОПД.В ГОС ВПО второго поколения специальность 511 000 Геология 4 курс Разработчик: Профессор, д-р. геол.-мин. наук Астахов В.И. Рецензент:...»








 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.