WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 1

«Утверждаю» Принята педсоветом Рассмотрена МО

Приказ №32 от 30.08.2013 Протокол №11от 30.08.2013 Протокол №1 от 29.08.2013

Директор МБОУ СОШ №1

Хлюстова Г.П.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по новейшей истории 9 класс Учитель: Титаренко Светлана Алексеевна

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа разработана на основе:

1. Государственный образовательный стандарт общего образования (федеральный компонент).// Сборник нормативных документов. История./ сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, 2007. С. 3-11.

2. Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях. Санитарно-эпидемиологические правила СанПиН.

3. Примерная программа среднего (полного) общего образования по истории (базовый уровень). // Сборник нормативных документов. История./ сост. Э.Д.

Днепров, А.Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, 2007. С. 107 – 124.

4. Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе.

Учебно-методические материалы по курсу.

Всеобщая история, XX - начало XXI века, 9 класс, Алексашкина Л.Н., Мнемозина 2012., Соловьев.К.А. Поурочные разработки по новейшей истории зарубежных стран ХХ начала XXI века. 9 класс. Универсальное Издание.Изд. Вако, Цели курса:

1. сформировать у учащихся целостное представление об истории новейшего времени как закономерном и необходимом периоде всемирной истории;

2. осветить экономическое, социальное, политическое и культурное развитие основных регионов Европы и мира, показать их общие черты и различия;

3. охарактеризовать наиболее яркие личности новейшего времени, их роль в истории и различия;

4. показать возникновение и развитие идей и институтов, вошедших в жизнь современного человека и гражданина (справедливость, демократия, равенство, толерантность) 5. сформировать умения:

- связно пересказывать текст учебника, отделяя главное от второстепенного;





- анализировать материал, определять предпосылки, сущность и последствия исторических событий и явлений;

- сравнивать исторические явления в различных странах и регионах, выделяя сходства и различия Задачи курса – создать учащимся возможности для · воспитания патриотизма, уважения к истории и традициям разных стран и народов, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;

· освоения знаний о важнейших событиях, процессах всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности · овладения элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации, в том числе самостоятельного исторического синтеза и анализа (текстов и др. документов, причинно-следственных связей, целей и результатов, конкретных исторических ситуаций и пр.); обобщения, сопоставления различных фактов, явлений, оценок, суждений, гипотез и пр. (в том числе и с учетом элементов историографии); использования различных источников информации, включая INTERNET);

· формирования ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этнонациональными традициями;

· применения знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других народов и стран;

- содействие раскрытию творческого потенциала учащихся через уроки и внеклассную работу на основе новых образовательных технологий Основные требования к знаниям и умениям учащихся по новейшей истории - знать и называть хронологические рамки истории Новейшего времени - излагать основные события политической истории новейшего времени; характеризовать политических и государственных деятелей, деятелей культуры;

- называть место, обстоятельства, участников, результаты важнейших исторических событий новейшего времени -. излагать основные факты и события внешней политики государств Европы и Востока в ; характеризовать отношения народов (торговые и культурные связи);

-. уяснить характер этнических процессов новейшего времени -. проследить эволюцию хозяйственной деятельности человека -. представлять социальную структуру европейского и восточного обществ; ее изменение в течении новейшего времени;

-.знать и описывать историю становления и развития крупнейших государств в Европе и других регионах, - представлять формы политической власти - знать и называть основные достижения культуры -. уметь в связной монологической форме пересказать текст учебника, воспроизвести информацию, содержавшуюся в устном изложении учителя, раскрыть содержание иллюстрации - учиться проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках; высказывать суждение о назначении, ценности источника;

- выявлять общее и особенное в жизни различных групп населения -давать самостоятельную оценку историческим явлениям, событиям и личностям, высказывая при этом собственные суждения; спорить и отстаивать свои взгляды.





Формы промежуточной аттестации: устные и письменные ответы, самостоятельные работы, тестовые задания, сравнительные таблицы, выступления на семинарах и конференциях, реферативные работы и сообщения учащихся.

Ведущие технологии: личностоно-ориентированное образование( уроки на эмоционально-образной основе ориентируют учащихся на «проживание» различных исторических эпох, разных типов культур.) Методы и формы организации деятельности учащихся: использование ИКТ, групповых форм,ролевых игр, диалогового общения и т.д.

Программное и учебно-методическое оснащение учебного плана.

Содержание программы курса Новейшая История Тема 1. Мир в начале XX в. 4 часа.

Технический прогресс во второй половине XIX – начале ХХ веков. Развитие естественнонаучных и гуманитарных знаний в ХХ в. А. Эйнштейн. Н. Бор. Формирование современной научной картины мира. Изменение взглядов на развитие человека и общества Монополистический капитализм, его особенности в ведущих странах Запада Возникновение профсоюзного движения в странах Европы. Тред-юнионы. Анархизм.

Образование I и II Интернационалов. Возникновение социалистических партий.

Социальный реформизм во второй половине XIX – начале ХХ вв. Д. Ллойд Джордж. Т.

Рузвельт. В. Вильсон. Ж. Клемансо.

Обострение противоречий индустриального общества. Начало модернизации в Японии. Революции в Иране, Османской империи, Китае, Мексике.

Тема 2 Европа и мир накануне и в годы Первой мировой войны 3 часа.

(Изучается параллельно с курсом История России.) Начало борьбы за передел мира. Возникновение военно-политических блоков.

Антанта и Центральные державы. Балканские войны. Первая мировая война, причины, участники. Кампании 1914-1918 гг., важнейшие сражения. Вступление в войну США.

Нарастание социально-экономических и политических противоречий в воюющих странах. Итоги Первой мировой войны.

Тема 3 Мир в 1920-1930-е гг. 7 часов Мир после Первой мировой войны. Версальско-Вашингтонская система. Лига наций. Революционный подъем в Европе и Азии, распад империй и образование новых государств. Международные последствия революции в России. Революция 1918-1919 г. в Германии. Раскол международного рабочего движения: Коммунистический интернационал и Социалистический Рабочий Интернационал.

«Стабилизация» 1920-х гг. в ведущих странах Запада. Мировой экономический кризис 1930-х гг. «Новый курс» в США. Ф.Д. Рузвельт. Кейнсианство. Социальный либерализм. Фашизм. Б. Муссолини. Национал-социализм. А. Гитлер. Формирование авторитарных и тоталитарных режимов в странах Европы в 1920-х – 1930-х гг.

Страны Азии после Первой мировой войны. Особенности экономического развития, социальные изменения в обществе. Революция 1920-х гг. в Китае. Сунь Ятсен.

Движение народов Индии против колониализма. М. Ганди. Милитаризация общества в Японии.

Пацифизм и милитаризм в 1920-1930-е гг. Паневропейское движение. А. Бриан.

Агрессивная политика Японии, Германии, Италии в 1930-х гг. Гражданская война в Испании. Мюнхенское соглашение. Военнополитический кризис в Европе в 1939 г. Основные течения в художественной культуре и искусстве.

Тема 4.Вторая мировая война 2 часа(Изучается параллельно с курсом История России.) Причины, участники, основные этапы Второй мировой войны. Польская кампания и «странная война». Поражение Франции. «Битва за Англию». Военные действия на Балканах, Северной Африке. Нападение Германии на СССР. Вступление в войну США. Война на Тихом океане. Антигитлеровская коалиция. Ф.

Рузвельт, И.В. Сталин, У.Черчилль. Ленд-лиз. «Новый порядок» на оккупированных территориях. Политика геноцида. Холокост. Движение Сопротивления. Коренной перелом во Второй мировой войне. Открытие второго фронта в Европе. Капитуляция Италии. Разгром Германии и Японии. Вклад СССР в победу над нацизмом. Итоги и уроки войны. Ялтинско-Потсдамская система. Создание ООН.

Тема 5 Мировое развитие во второй половине ХХ в. 10 часов Холодная война. Создание военно-политических блоков. Корейская война.

Карибский кризис. Ближневосточные кризисы. Война в Юго-Восточной Азии. Движение неприсоединения. Гонка вооружений. Разрядка и причины ее срыва. «План Маршалла» и послевоенное восстановление экономики в Западной Европе. Научно-техническая революция.

Переход к смешанной экономике. Социальное государство. «Общество потребления». Эволюция политической идеологии. Христианская демократия. Социалдемократия. «Новые левые». Изменение конституционного строя во Франции, Германии, Италии. К. Аденауэр. Ш. де Голль. Системный кризис индустриального общества в конце 1960-начале 1970-х гг. Неоконсерватизм. Р. Рейган. М. Тэтчер. Становление информационного общества.

Коммунистические режимы в странах Центральной и Восточной Европе: поиск путей и моделей развития. Демократические революции в Восточной и Центральной Европе конца 1980 – начала 1990-х гг. Распад Югославии.

Особенности модернизационных процессов в латиноамериканских странах.

Авторитаризм и демократия в Латинской Америке ХХ в. Революция на Кубе. Ф. Кастро.

Э. Че Гевара. Чилийская модель развития.

Распад колониальной системы и образование независимых государств в Азии и Африке. Выбор освободившимися странами путей и моделей развития. Китай во второй половине ХХ в. Мао Цзедун. Дэн Сяопин.

Тема 6.Мир на рубеже ХХ-XXI вв. 7 часов.

Завершение холодной войны и эпохи «двухполюсного мира». Становление современного международного порядка. Борьба с международным терроризмом.

Интеграционные процессы. Европейский Союз.

Глобализация и ее противоречия. Глобальное информационное и экономическое пространство. Антиглобалистское движение.

Культурное наследие ХХ в. Религия и церковь в современном обществе. Иоанн Павел II.

Экуменизм. Основные течения в художественной культуре и искусстве.

Тематическое планирование Мир между мировыми войнами Страны мира во второй половине 20 в.

Мир в н. 21 в. Международные отношения.

Календарно- тематическое планирование курса «Всеобщая история» 9 класс 34 часа.

общества. Развитие естественнонаучных и 3 Особенности развития гуманитарных знаний в ХХ в. А. Эйнштейн. Н. Бор. ведущих стран к 20 веку.

Формирование современной научной картины мира Усиление экономической и политической роли 1 Образование монополий $ 3, п. 1,2 Синдикат Трест Картель Монополистический капитализм, его особенности в и капитала Либеральные реформы в странах Европы в н. 20 в. 1 буржуазный реформизм $ 3-4, п. Буржуазный реформизм общества. Социальный реформизм во второй развитии стран половине XIX – начале ХХ вв. Д. Ллойд Джордж. Т.

Рузвельт. В. Вильсон. Ж. Клемансо.

Итоги и последствия войны. Крушение империй и 1 Последний год войны. $ 7, п.4 $ Версальско-Вашингтонская система и начало новой 1 Решения конференции $ 8, п. 2-4 «Тайная дипломатия» Лига Социалистический Рабочий Интернационал. 3 Образование Коминтерна Страны Европы в 20-е гг. Массовое производство в 1 Причины кризиса Великая депрессия Циклическое экономике. Стабилизация и экономический кризис 2 Особенности проявления п. 1,2,5 развитие экономики 1929-33 г. Реформы «Нового курса» Рузвельта кризиса в разных странах.

. Формирование авторитарных и тоталитарных 1 Приход к власти Гитлера $ 11-12, п. Расизм Антисемитизм режимов в странах Европы в 1920-х – 1930-х гг. Признаки тоталитаризма. Концлагерь 1930-х гг. Гражданская война в Испании. 2 Агрессивные планы Мюнхенское соглашение. Военно-политический Германии, Италии, Японии кризис в Европе и Дальнем Востоке в 1939 г.

течений в литературе и искусстве. Авангардизм 2 Тоталитаризм и культура Конструктивизм.

Причины, участники, основные этапы Второй 1 Планы, цели сторон $ 16-17 п. Молниеносная война Линия Фашистский «новый порядок» Геноцид. Холокост. 1 «Новый порядок» $16-17 п. Атлантическая хартия антигитлеровской коалиции. Итоги войны. коалиции Изменения в Европе после войны. Создание ООН. 1 Изменения на карте мира $ 18, п. НАТО Варшавский договор Холодная война и гонка вооружений. Образование 2 Причины холодной войны План Маршалла мировую державу. Демократы и республиканцы у 2 Президентство Кеннеди ведьм Новые рубежи власти. Социальные движения. Внешняя политика. 3 Движения за гражданские Экономическая политика демократических режимов 1 Этапы политической Голизм Красный май Переход к смешанной экономике. Социальное 2 Особенности развития государство. «Общество потребления». экономики.

общественные движения во второй половине 2 Социальное общество в Социальное общество 20в.:ультралевы, с-д, консерваторы. Системный Европе кризис индустриального общества в конце 1960- 3 Неоконсерватизм 80-90-х начале 1970-х гг Трудности и противоречия развития по советскому 2 Кризисы 50-60-х образцу.

Падение коммунистических режимов в Восточной 1 Демократические Демократические революции Распад колониальной системы. Образование новых 1 Этапы освобождения. Третий мир Япония во второй половине 20в. :от поражения к 1 Японское экономическое латиноамериканских странах. Авторитаризм и 2 Куба демократия в Латинской Америке ХХ в. Революция 3 Чили на Кубе. Ф. Кастро. Э. Че Гевара. Чилийская модель развития.

социальные последствия. Массовая культура, роль Нобелевской премии.

СМИ. Религия и церковь в современном обществе. 2Роль СМИ Конфронтация и сотрудничество в м/ж отношениях 1 Проблема разоружения.

.Хельсинский процесс. Завершение холодной войны 2 Изменение ситуации в мире.

и эпохи «двухполюсного мира Новое политическое мышление.

Изменение ситуации в Европе и мире. Роль ООН в современном мире. Становление современного международного порядка.

Глобальные проблемы и пути их решения. Борьба с международным терроризмом. Глобализация и ее противоречия. Глобальное информационное и экономическое пространство. Антиглобалистское движение.

Мировое сообщество на пороге 21 в.

Интеграционные процессы. Европейский Союз.

Итоговое обобщение «основное содержание и противоречия современной эпохи».

Дополнительная литература для учителя.

Кишенкова О.В., Новейшая история,9 класс, методич. Пособие для учителя. М., Дрофа, 2002.

Долуцкий И. И., Журавлева В. И. Всемирная история XX века. — М., Эриксен Т.-Л. Всемирная история с 1850 г. до наших дней: Пер. с норв. — Осло, 1994.

Остапенко Г. С. Общественно-политическая жизнь Великобритании во второй половине XX века. — M., 2002.

Холина В. Н. География человеческой деятельности: экономика, культура, политика. — М., 2001.

Хрестоматия по истории государства и права зарубежных стран. — М., 2000.

Карев Д. С. Нюрнбергский процесс. — М., 1976.

Волков В. К. Трагедия Югославии // Осмысление истории. — М., 1996.

Козловски П. Культура постмодерна: Общественно-культурные последствия технического развития: Пер. с нем. — М., 1997.

Дополнительная литература для учащихся XX век. Краткая историческая энциклопедия. В 2 т. — M., 2001.

О них говорят: 20 политических портретов. Вып. 2. — М.,

 
Похожие работы:

«ТРБОО Сибирское Экологическое Агентство Кафедра начального и дошкольного образования ТОИПКРО Отдел духовно-нравственного воспитания ТОИПКРО ХОЗЯИН СВОЕЙ ЗЕМЛИ СБОРНИК ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ПЕДАГОГОВ ДОШКОЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ ТОМСКОЙ ОБЛАСТИ Томск 2014 УДК 371.39.214.11 ББК 74.200.58 Х706 Х706 Хозяин своей Земли : Сборник образовательных программ педагогов дошкольных образовательных организации Томскои...»

«Лицей № 395 _ Пятая юбилейная научная конференция учащихся Лицейские чтения – 2006 Программа Санкт-Петербург 2006 Уважаемые коллеги! Организаторы научной конференции учащихся лицея Лицейские чтения – 2006 приглашают принять участие в ее работе. Конференция проводится 28 апреля 2006 года. План работы конференции: 930-1000 Регистрация участников конференции. 00 30 10 -10 Актовый зал. Открытие лицейских чтений. • Выступление директора лицея С.П.Сергеевой. • Из истории лицейских чтений. •...»

«Государственное бюджетное образовательное учреждение Центр образования № 1421 ПРИНЯТО УТВЕРЖДАЮ школьным объединением педагогов Директор школы № от _(Н. К. Солощанская ) __2012 _ г. Рабочая программа предмета Мировая художественная культура для 8-9 классов Составитель: Одарченко О.А. Учитель МХК Москва Пояснительная записка Представленная рабочая программа по мировой художественной культуре составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования. Изучение курса Окружающий мир направлено на достижение следующих целей: — формирование целостной картины мира и осознание места в нм человека на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного...»

«13 марта № 7/2014 Чтишь историю страны? Присоединяйся! 10 стр. ПРОГРАММА ТЕЛЕВИЗИОННЫХ ПЕРЕДАЧ с 17.03 по 23.03 Папины сказки 6 стр. 2 южно – ВЕСТНИК приморский НОВОСТИ ГОРОДА МУЗЕЙ ДОЛЖЕН БЫТЬ СОХРАНЕН В последний день февраля состоялось выездное совещание по вопросу сохранения музея Дорога жизни в поселке Коккорево Ленинградской области. В совещании приняли участие ственности общественной организавице-губернатор Санкт-Петербурга ции Всеволожского районного общеВасилий Кичеджи, вице-губернатор...»

«Федеральное агентство по образованию РФ Владивостокский государственный университет экономики и сервиса _ ИСТОРИЯ МЕЖДУНАРОДНЫХ ОТНОШЕНИЙ И ВНЕШНЕЙ ПОЛИТИКИ РОССИИ Учебная программа курса по специальностям 030701.65 (350200) Международные отношения 032301.65 (350300) Регионоведение Владивосток Издательство ВГУЭС 2009 1 ББК 66.4(2)г Учебная программа по дисциплине История международных отношений и внешней политики России составлена в соответствии с требованиями ГОС ВПО РФ. Предназначена...»

«Министерство образования и науки РФ ФГБОУ ВПО Пензенский государственный университет Программа вступительного испытания на обучение по программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре ПГУ по направлению подготовки 40.06.01 Юриспруденция ПЕНЗА 2014 1 Программа вступительного испытания на обучение по профилю направления подготовки 12.00.01 Теория и история права и государства; история учений о праве и государстве Теория государства и права Раздел 1. Общая характеристика теории...»

«ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА ПО ЛИТЕРАТУРЕ РУССКИЙ ФОЛЬКЛОР Сказки Царевна-лягушка, Жена-доказчица, Волк и журавль Миф и сказка. Виды сказок: волшебные, бытовые, сказки о животных. Народная мудрость сказок. Соотношение реального и фантастического в сказочных сюжетах. Фольклорная и литературная сказка. Понятие об эпосе. Былина Илья Муромец и Соловей-разбойник (возможен выбор другой былины). Былины как героические песни эпического характера, своеобразие их ритмико-мелодической организации. Былина и...»

«ТАВРИЧЕСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ имени В.И. ВЕРНАДСКОГО Утверждаю Председатель приемной комиссии (подпись) _ 2014 г. ПРОГРАММА вступительного испытания в аспирантуру по специальной дисциплине по направлению подготовки 40.06.01 – ЮРИСПРУДЕНЦИЯ профиль – Теория и история права и государства, история учений о праве и государстве Утверждено на заседании приёмной комиссии Таврического национального университета имени В.И. Вернадского (протокол № 4 от 22 мая 2014 года) Симферополь, Программа...»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ (ФГБОУ ВПО ВГУ) ПРОГРАММА ХХIX КОНФЕРЕНЦИИ НАУЧНОГО ОБЩЕСТВА УЧАЩИХСЯ 6 АПРЕЛЯ 2014 ГОДА Воронеж 2014 2 Дорогие школьники, уважаемые преподаватели, учителя – участники Конференции Научного общества учащихся! Воронежский государственный университет по праву считается крупнейшим учебным, научным и культурным центром...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ http://74.125.47.132/search?q=cache:P6vmd1UJAkoJ:www.tspu.edu.ru/fi. Rec'd as one of only 53 supplementary readings for Part 2 This is the html version of the file http://www.tspu.edu.ru/files/File/program/032600/5.doc. Google automatically generates html versions of documents as we crawl the web. ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОАНИЯ ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ...»

«МБОУ Избердеевская средняя общеобразовательная школа им. Героя Советского Союза В.В. Кораблина село Петровское Петровского района Тамбовской области Особенности быта тамбовского крестьянства в XVII-XIX веках Вид научно – исследовательской работы: учебно-исследовательская Галкина Юлия Юрьевна,10 класс Научный руководитель: Зимнухова Марина Владимировна, учитель истории и обществознания МБОУ Избердеевская сош им. Героя Советского Союза В.В. Кораблина село Петровское Петровского района Тамбовской...»

«М ИН И СТЕРСТВ О СЕЛЬСКОГО Х ОЗЯЙСТВА РО С СИ Й С К О Й Ф ЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования К У БА Н СКИ Й ГО СУ ДА РСТВЕН Н Ы Й А ГРА РН Ы Й У Н И ВЕРСИ ТЕТ Факультет управления В.Г. Рабочая программа дисциплины Теория организации По специальности 080504.65 Государственное и муниципальное управление Квалификация выпускника менеджер Форма обучения очная г. Краснодар 1. Ц ель ди сц и п ли н ы и за дач и о с во ен и я...»

«1. Общие положения Программа  вступительного экзамена  в  аспирантуру  ФГБОУ  ВПО  РЭУ  им.  Г.В.  Плеханова  составлена  в  соответствии  с  федеральными  государственными  образовательными  стандартами  высшего  профессионального  образования  по  специальности  030501.65  Юриспруденция  (специалист)  и  по  направлению  подготовки 030900 Юриспруденция (квалификация (степень) магистр). 2. Содержание вступительного экзамена 2.1. Содержание разделов Тема  1.  Международное  право:  понятие, ...»

«СОЦИОЛОГИЯ. Том 1. Методология и история социологии. Добреньков В.И., Кравченко А.И. Социология: 1 том: Методология и история социологии. Добреньков В.И., Кравченко А.И. Содержание Предисловие Раздел I. Методология социологического знания Глава 1. Познание окружающего мира Глава 2. Междисциплинарная матрица социологии Глава 3. Внутридисциплинарная матрица социологии Глава 4. Предмет и объект социологии Глава 5. Структура социологического знания Глава 6. Научная гипотеза Глава 7. Эмпирическая...»

«Федеральное агентство по образованию Владивостокский государственный университет экономики и сервиса _ ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ Учебная программа дисциплины 040101.65 Социальная работа Владивосток Издательство ВГУЭС 2010 1 ББК 65.561.7я73 Учебная программа курса по дисциплине Правовое обеспечение социальной работы составлена в соответствии с требованиями ГОС ВПО. Предназначена студентам по специальности 040101.65 Социальная работа. Составитель: Н.С. Потапова, ст. преп. кафедры...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДАГЕСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА В МАГИСТРАТУРУ по направлению 050100.68 Педагогическое образование (магистерская программа - Историческое образование) Махачкала - 2011 Программа дисциплины обсуждена и утверждена на заседании кафедры истории Дагестана (№4 от 19 декабря 2011г.) Авторы-...»

«Рубрика: Традиции и современность Власова Елена Ивановна, кандидат педагогических наук ФОРМИРОВАНИЕ ДУХОВНОЙ КУЛЬТУРЫ ЛИЧНОСТИ, ИЛИ ЧТО ДЕЛАТЬ? (к 20-летию возрождения Оранского Богородицкого монастыря) Помню, как в 1993 году, после посещения нашей школы двумя сотрудниками Института общего образования, Евладовой Еленой Борисовной и Петраковой Татьяной Ивановной, знакомивших наш коллектив со своей новой программой “Путешествие к истокам”, я подошла к ним и сказала: “Мне очень понравилась ваша...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Новокузнецкий институт (филиал) федерального государственного бюджетного учреждения высшего профессионального образования Кемеровский государственный университет Факультет экономический РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (_ОПД.Ф.1.3_)_Экономическая теория (часть 3) ( код и название дисциплины по рабочему учебному плану) для специальности (направления и профиля) 080111.65 Маркетинг ( код и название специальности и...»

«2 СОДЕРЖАНИЕ 1. Общая характеристика основной образовательной программы 3 2. Цель и задачи программы 3 3. Область, объекты и виды профессиональной деятельности 5 4. Планируемые результаты освоения образовательной программы 10 5. Структура основной образовательной программы 11 6. Сроки освоения и условия реализации основной образовательной 72 программы 7. Нормативные документы для разработки ООП 76 2 3 1. Общая характеристика основной образовательной программы 1.1. Основная образовательная...»






 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.