WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

РЕЦЕНЗИИ

РАХИМОВ Ж. ИСТОРИЯ УЗБЕКИСТАНА (ВТОРАЯ ПОЛОВИНА XIX в. - НАЧАЛО

X X в.). УЧЕБНИК для 9-го КЛАССА. ТАШКЕНТ, «УЗБЕКИСТОН», 2001.334 с.

Кафедра регионоведения России и стран СНГ приступила к реализации

проекта по изучению освещения истории России в странах СНГ и Восточной Евро­

пы в период после распада СССР и мирового социалистического содружества. На

кафедре создается банк данных об учебной литературе по истории России, новых национальных государств или двухсторонних отношений, которые издаются в стра­ нах ближнего зарубежья и в которых отражены сюжеты истории России.

Распад СССР и содружества стран Восточной Европы привёл к расхожде­ нию историографических традиций. К сожалению, контакты историков ослабли, что не позволяет в должной мере оценить современное видение нашими соседями исторических проблем нашего недавнего общего прошлого. Поэтому исследова­ ние интересующей нас проблемы приходится производить по историографиче­ ским источникам, которые зачастую совершенно случайно попадают в наши руки.

В данной рецензии речь пойдет об учебнике по истории Узбекистана, изучение которого облегчается тем, что он опубликован на русском языке.

Об истории России в странах ближнего зарубежья теперь школьники узнают главным образом из этого и подобных учебников. В школах Узбеки­ стана изымались из библиотек и уничтожались школьные учебники, выпу­ щенных в советские годы издательством «Просвещение».

Школьная программа по истории в республике поделена примерно на две равные части: всемирная история и история Узбекистана. Взаимоотно­ шения с Россией рассматриваются в основном в последней части.

Рецензируемый учебник посвящен переломному периоду в истории Узбе­ кистана - времени присоединения и включения Средней Азии в состав Российской империи во второй половине XIX в. - начале XX в. Жумабой Рахимов целью своего труда считает восстановление исторической правды, ибо, по его словам, «в период господства бывших Советов, наша история изучалась односторонне, замалчивались славные деяния наших предков, а недостатки, наоборот сильно преувеличивались. В итоге мы получили скепсис молодежи,... полное отсутствие национального само­ сознания» (С. 3). Таким образом определяется главная задача учебника - формиро­ вание национального самосознания у подрастающего поколения.





Надо заметить, что формировать национальное самосознание автор начинает самым простым способом, путём создания образа врага, что прояв­ ляется уже во введении к учебнику. Ж. Рахимов называет время, когда наро­ ды этого региона были включены в орбиту русского, а потом и советского влияния периодом «колонизации нищей страны царской Россией» (С. 3).

Морозов А. В школах Узбекистана искореняют «ересь» // http://www.msedina.org/7icM Ганиев Ш. Россия в узбекских учебниках истории // http://www.historia.ni/2004/01/ganiyev.htm В целом автор предлагает дифференцированно относиться к русскому на­ роду. С одной стороны он пишет: что «...когда в учебнике встретятся такие выра­ жения как «русские захватчики», «русские шовинисты», будет неправомерно отно­ сить их ко всему русскому народу». С другой стороны он указывает: «... царская Россия и Советы воспитывали русский народ в духе шовинизма, постоянно внушая презрительное отношение к покорённым народам. В результате у них сформирова­ лось отрицательное отношение к местному населению (туземцам). В частности, они не признавали язык, историю, национальные обычаи узбекского народа» (С. 6.) Сейчас трудно судить о временах царской России, но мы, жившие во времена Советской власти, хорошо помним воспитание в духе пролетарского интернационализма, лозунги «Пусть крепнет дружба народов СССР», вспо­ минается и восстановление Ташкента после землетрясения 1966 г., длившееся пять лет. Об этом Ж. Рахимов в своём учебнике не упоминает. Самосознание современной молодёжи автор учебника пытается сформировать на основе известного ещё с первобытных времён противостояния «Мы - Они».

Историку-марксисту М.Н. Покровскому приписывается фраза, что исто­ рия - это политика, опрокинутая в прошлое. Рассмотрев обстоятельства возникно­ вения историографического источника под названием «История Узбекистана», иными словами - проведя его внешнюю критику, мы можем прийти к любопыт­ ным выводам. Издание данного учебника было подготовлено в 1999 г. в издатель­ стве «Укитувчи». 1999 год для Узбекистана - это год решительного внешнеполи­ тического поворота в сторону Запада. На юбилейном саммите НАТО в Вашингто­ не Узбекистан присоединился к антироссийскому блоку ГУУАМ.

Внутренняя критика данного историографического источника пока­ зывает его антирусскую направленность. Раскрыв в первой главе особенно­ сти общественно-политической, экономической и культурной жизни в узбек­ ских ханствах в середине XIX в., Ж. Рахимов три следующие главы посвяща­ ет характеристике колониальной политики царской России в Средней Азии и борьбе ее народов против колонизаторов. Три последние главы учебника по­ священы описанию тяжелой жизни узбеков в составе царской России.

Хронологические таблицы в приложении к учебнику составлены та­ ким образом, что они начинаются с раздела «Завоевание Туркестана царской Россией» (С. 317-319). В тексте учебника Ж. Рахимов подчеркивает, что ещё Петром I «были организованы экспедиции в Среднюю Азию под видом по­ мощи...». Их причиной было то, что «русской знати на давала покоя мысль о превращении этой земли в сырьевую базу...» (С. 9).





Довольно быстро автор переходит к характеристике состояния Средней Азии в середине XIX в. Справедливо отмечено, что «население было недовольно непомерным увеличением налогов» (С. 30). Но при этом утверждается, что «рос­ сийская администрация пользовалась существующей обстановкой, недовольст­ вом народа... пыталась натравить народы один на другой...» (С. 37). Обращение каракалпаков с просьбой принять их в российское подданство Ж. Рахимов назы­ вает обращением горсточки старейшин и баев «...не имевших полномочия вы­ ступать от имени всего каракалпакского народа...» (с. 38).

Соответствующую характеристику получил генерал-губернатор Тур­ кестана К.П. фон Кауфман. Автор пишет: «...он бывал беспощадным, хит­ рым, лицемерным. Он терпеть не мог тюркские народы, искусно владел уме­ нием сталкивать их между собой» (С. 96).

Рассматривая политику Российской империи в Средней Азии, Ж. Рахимов негативно оценивает переселение русских в этот регион: «... представители рус­ ской национальности должны были быть опорой русского царизма, выполняя роль доносчиков» (С. 149). После прочтения такой фразы рождается вопрос: не выпол­ няют ли современные русские в Узбекистане роль доносчиков?

Интересно, что практически вся экономическая политика России в ре­ гионе вызывает резкое неприятие автора. Признавая, что строительство Среднеазиатской железной дороги «было прогрессивным явлением в техни­ ческом отношении для края», в то же время автор отмечает, что цели её соз­ дания были сугубо негативными. По его словам, «отсутствие железной доро­ ги затрудняло сохранение власти на столь большой захваченной террито­ рии... железная дорога давала возможность постоянно и в огромных количе­ ствах вывозить богатства Туркестана» (С. 153).

Вполне естественные процессы, связанные с развитием капитализма и промышленности оценивается негативно в первую очередь потому, что они были связаны с Россией: «Ввод в действие железных дорог способствовал созданию промышленных предприятий, служащих для России. Эти предпри­ ятия были заняты подготовкой сырья для русских капиталистов» (С. 155).

Худшим последствием развития экономики страны названо насаждение монокультуры хлопка. Автор с горечью отмечает, что, благодаря развитию хлоп­ ководства Российская империя сэкономила 70 млн. рублей золотом, а в годы пер­ вой мировой войны Туркестан на 50 % обеспечивал Россию хлопком. Эти цифры, по мнению Ж. Рахимова, «являются доказательством безжалостного грабежа Тур­ кестана Россией» (С. 200-201). Интересный способ грабежа - покупка всего хлоп­ ка и вложение огромных денег в развитие местной промышленности.

Автор считает, что «в результате проводимой ускоренными темпами политики превращения народа Туркестана в хлопковых рабов наша страна превратилась в основную сырьевую базу России, не только в арену военных действий, но и в арену экологической войны» (С. 199). Ликвидация этого яв­ ления, сохранившегося до сих пор, остаётся одной из главных целей совре­ менного Узбекистана. При этом не ясно, есть ли реальная альтернатива раз­ витию хлопководству в данном регионе?

Автор с негодованием подчёркивает и другую, вполне естественную особенность развития капитализма и фабричного производства: «Заполнение рынка Средней Азии текстильными изделиями, домашней утварью, изготов­ ленными промышленностью России, вытеснило продукцию местных ремес­ ленников» (С. 159-160). Неужели сохранение примитивного ручного труда для Узбекистана было бы лучшим выбором?

Большое место на страницах учебника отводится национальноосвободительной борьбе населения Туркестана против колонизационной по­ литики царской администрации. Эта борьба раскрывается на фоне репрессий, которые Россия направила против населения края. Соответствующим обра­ зом подобраны рекомендуемые для изучения документы. Их цель состоит в том, чтобы доказать зверства русских солдат при взятии городов Туркестана.

В учебнике самыми чёрными красками рисуются зверства русских коло­ низаторов. По мнению автора, даже «ученые и специалисты стремились выпол­ нять заказы колонизаторской администрации с особой ответственностью. Поэтому они также превращались в активных соучастников колонизаторов» (С. 303).

Примером двойного стандарта в описании событий является изложение Самаркандского восстания. В этих событиях принимал участие великий русский художник-гуманист В.В. Верещагин, оставивший о том времени интереснейшие воспоминания. В качестве иллюстрации, автор использует картину Верещагина «После неудачи», и, игнорируя её оригинальное название, снабжает подписью «Массовое уничтожение защитников Самарканда». Надо отметить, что у Вере­ щагина есть и другая картина «После удачи», перекликающаяся с этой по со­ держанию. На ней среднеазиатские воины держат в руках отрезанную голову русского солдата. Этой картине места в учебнике не нашлось. Зато нашлось ме­ сто для описания реальных и мнимых жестокостей русских солдат, среди кото­ рых был и художник Верещагин. Художник «... показывал русским солдатам пример массового уничтожения повстанцев: как нужно стрелять из ружей ново­ го образца, пользуясь при этом живыми мишенями (он стреляет в захваченных в плен защитников города)... а также он просит генерала фон Кауфмана отдать распоряжение повесить несколько человек пленных... он объяснил, что хочет нарисовать выражение лица умирающего человека» (С. 102).

На фоне антирусской направленности содержания учебника диссонан­ сом звучит положение автора, высказанное в послесловии: «Никто не заинтере­ сован в нарушении дружбы между русским и узбекским народами» (С. 312).

В 2002 г. Узбекистан приостановил своё участие в ГУУАМ. Поэтому стала возможной международная конференция «История: проблемы объектив­ ности и нравственности», состоявшаяся в Ташкенте в марте 2003 г. В ней приня­ ли участие более ста историков из России и Узбекистана. Посол РФ в Узбеки­ стане Дмитрий Рюриков, выступив на этой конференции, отметил «беспреце­ дентную антироссийскую направленность» узбекских учебников. В качестве яркого примера был приведён рассматриваемый нами учебник Ж. Рахимова. Бы­ ло отмечено, что такие термины, как «русские колонизаторы», «русские шпио­ ны», «русские захватчики» на 316 страницах книги употребляются 292 раза.

В 2005 г. Узбекистан вышел из блока ГУУАМ и теперь начинает но­ вое сближение с Россией. Между тем идет уже шестой год изучения этой книги в школах Узбекистана.

Ученые России и Узбекистана обсудили нынешнее состояние исторической науки // http://stra.teg.ni/lenta/antro/ Черногаев Ю. Новые узбекские учебники по истории имеют антироссийскую направленность // http://russtill.narod.ru/g6.html Ганиев Ш. Россия в узбекских учебниках истории // http-y/www.historiaru/2004/01/ ganiyev.htm

Похожие работы:

«СОСТАВИТЕЛИ: С. А. Хомич, профессор кафедры международного туризма факультета международных отношений Белорусского государственного университета, доктор географических наук, профессор А. Н. Сиротский, профессор кафедры таможенного дела факультета международных отношений Белорусского государственного университета, кандидат исторических наук, доцент В. А. Клицунова, доцент кафедры международного туризма факультета международных отношений Белорусского государственного университета, кандидат...»

«Российский государственный гуманитарный университет Институт филологии и истории Д.М. Магомедова Русская литература конца XIX - начала XX вв. Пособие для иностранных студентов (Программа Темпус) Москва 2005 2 Оглавление Панорама литературных событий. 3 – 47 Поэтика литературных направлений.47- 111 Словарь-минимум литературоведческих терминов (сост. Н.Д. Тамарченко и Д.М. Магомедова).112- 135 Биографические справки.136-147 3 Что нужно запомнить о Серебряном веке Культурная эпоха, которую нам...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ГЕОДЕЗИИ И КАРТОГРАФИИ (МИИГАиК) УТВЕРЖДАЮ Ректор МИИГАиК А.А. Майоров _ _2014 г. ПРОГРАММА вступительного испытания в аспирантуру по специальности 25.00.33 – Картография МОСКВА 2014 ВВЕДЕНИЕ Решение задачи развития РФ на современном этапе требует более высокого уровня профессиональной подготовки...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное агентство по образованию РФ Владивостокский государственный университет экономики и сервиса _ ЭТНОПОЛИТОЛОГИЯ Учебная программа курса по специальностям 020200 Политология 040102 Социальная антропология Владивосток Издательство ВГУЭС 2008 1 ББК 66.094 Учебная программа Этнополитология составлена в соответствии с требованиями ГОС РФ ВПО. Предназначена студентам по специальностям 020200 Политология и 040102 Социальная антропология....»

«СОЦИОЛОГИЯ. Том 1. Методология и история социологии. Добреньков В.И., Кравченко А.И. Социология: 1 том: Методология и история социологии. Добреньков В.И., Кравченко А.И. Содержание Предисловие Раздел I. Методология социологического знания Глава 1. Познание окружающего мира Глава 2. Междисциплинарная матрица социологии Глава 3. Внутридисциплинарная матрица социологии Глава 4. Предмет и объект социологии Глава 5. Структура социологического знания Глава 6. Научная гипотеза Глава 7. Эмпирическая...»

«TEMPUS CRIST ОТЧЕТНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ Национальный Аэрокосмический Университет им. Н.Е.Жуковского “ХАИ” в международном проекте TEMPUS CRIST Международное сотрудничество • Космос всегда был интернационален, и достижения космической науки и техники последних десятилетий доказывают правильность и жизнеспособность такой позиции. МКС Платформа Морской Старт Международное сотрудничество В современных условиях разработки новых международных проектов в космической сфере остро стоит вопрос унификации...»

«Институт истории, археологии и этнографии народов Дальнего Востока ДВО РАН Institute of history, archaeology and ethnography of the peoples of the Far East FEBRAS Дальневосточный федеральный университет Far Eastern Federal University ТИХООКЕАНСКОЕ ВРЕМЯ РОССИИ И МИРА Культура, история, политика XIII всероссийская научная конференция молодых ученых (с международным участием) Владивосток, 18–22 апреля 2012 г. Программа и тезисы THE PACIFIC TIME OF RUSSIA AND THE WORLD Culture, History, Politics...»

«Список основных печатных работ доктора филологических наук профессора А.К. Оглоблина 1958 Корневыделительная программа индонезийского алгоритма ма шинного перевода // Материалы по машинному переводу / Отв.ред. Н.Д. Андреев. Л. Вып.1. С. 88 97 (в соавт. с Н.Д. Андреевым, Б.П. Го ловановым, Л.И. Ивановой). 1963 Kata pendahuluan (Предисловие) // Корчикова С.Л. и др. Bahasa Rusia. (Учебник русского языка для индонезийских моряков) / Отв. ред. Р. Коригодский. Б.м. С. 3–6 (на индонезийск. яз.) 1964...»

«Федеральное агентство по образованию ГОУ ВПО Алтайский государственный университет УТВЕРЖДАЮ декан исторического факультета Демчик Е.В. _ 2010 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Описание и анализ памятников культуры для специальности 031502.65 Музеология факультет исторический кафедра археологии, этнографии и музеологии курс 4 семестр 8 лекции 14 (час.) Практические (семинарские) занятия 6 (час.) Зачет в 8 семестре Всего часов 20 Самостоятельная работа 20 (час.) Итого часов трудозатрат на...»

«УТВЕРЖДАЮ Ректор ФГБОУ ВПО Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского д-р геогр. наук, профессор _ А.Н. Чумаченко 28 марта 2014 г. Программа вступительного испытания в магистратуру на направление подготовки 46.04.01 История в ФГБОУ ВПО Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского в 2014 году Саратов – 2014 Пояснительная записка Вступительное испытание Междисциплинарный экзамен по дисциплинам направления История в магистратуру направлено на выявление...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования “Тверской государственный университет” Исторический факультет Утверждаю: Декан исторического факультета _Т.Г. Леонтьева “_” 2013 г. Рабочая программа дисциплины Русский язык и культура речи (1 курс) (наименование дисциплины, курс) 034700 “Документоведение и архивоведение” Направление подготовки Общий Профиль подготовки Квалификация (степень выпускника) Бакалавр Форма обучения очная Обсуждено...»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ (ГОУ ВПО ВГУ) УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой Теории и истории государства и права (проф.В.В.Ячевский) подпись, расшифровка подписи.20г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Б.3.Б.2.- История отечественного государства и права 1. Шифр и наименование направления подготовки/специальности: 030900 Юриспруденция 2. Профиль подготовки/специализации: Юриспруденция...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Владивостокский государственный университет экономики и сервиса ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ С МОЛОДЕЖЬЮ Учебная программа курса по специальности 350500 Социальная работа Владивосток Издательство ВГУЭС 2005 ББК 88.0 Учебная программа по дисциплине Проблемы социальной работы с молодежью составлена в соответствии с требованиями государственного стандарта России. Предназначена для студентов специальности 350500 Социальная работа. Составитель:...»

«МУК Централизованная библиотечная система Новооскольского района Боровская модельная публичная библиотека Проект Автор проекта — Е. И. Сигарева 2009 год Аннотация программы Программа представляет собой сочетание разнообразных форм работы, позволяющих читателям расширить свой кругозор по истории края, приобщиться к лучшим произведениям художественной литературы, поэзии, живописи, музыки. Также включены формы работы, позволяющие детям проявить собственную активность, наиболее полно реализовать...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Уральский государственный педагогический университет Кафедра Отечественной истории РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА по дисциплине История Урала для специальности 050502.65 –Технология и предпринимательство по циклу ГСЭ.В.3 (1) общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины (дисциплины и курсы по выбору студента, устанавливаемые вузом)...»

«Санкт-Петербургское государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей ЦАРСКОСЕЛЬСКАЯ ГИМНАЗИЯ ИСКУССТВ ИМЕНИ АННЫ АНДРЕЕВНЫ АХМАТОВОЙ Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа в области музыкального искусства Духовые и ударные инструменты В.00. ВАРИАТИВНАЯ ЧАСТЬ Программа по учебному предмету В.04.УП.04 Беседы по истории исполнительского искусства на духовых и ударных инструментах Срок обучения: 1 год Разработана в соответствии с...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Утверждаю Проректор по УМР ОмГТУ Л.О. Штриплинг _ 2013 год РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине ИСТОРИЯ (ГСЭ Б.1.01.01) для направления подготовки бакалавров 080100.62 Экономика Профиль: Экономика предприятий и организаций Разработана в соответствии с ФГОС ВПО, ООП по направлению подготовки бакалавриата 080100.62 Экономика Программу составил: д.и.н,...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования “Тверской государственный университет” Исторический факультет Утверждаю: Декан исторического факультета _Т.Г. Леонтьева “_” 2013 г. Рабочая программа дисциплины Мировая художественная культура: История отечественной культуры (2 курс) (наименование дисциплины, курс) 034700.62 “Документоведение и архивоведение” Направление подготовки Общий Профиль подготовки Квалификация (степень выпускника)...»

«Ю. Ф. Борунков, И. Н. Яблоков, М. П. Новиков, и др. Основы религиоведения. Учебник. Под редакцией И. Н. Яблокова ББК 86.3 0-75 Федеральная целевая программа книгоиздания России Рекомендовано Государственным комитетом Российской Федерации по высшему образованию Рецензенты: кафедра философии религии Ростовского государственного университета (зав. кафедрой д-р филос. наук проф. Н. С. Капустин); д-р филос. наук проф. Н. С. Семенкин (Республиканский институт повышения квалификации работников...»

«Персональная Татьяна Пархоменко презентация (композитор для детей и взрослых) Все мы родом из детства, но я в нём осталась. В любой компании мужчины разговаривают с мужчинами, женщины общаются с женщинами, а дети со мной. Мне с ними интересней, чем со взрослыми, они как тайная планета. Их мир полон чудес, которые взрослые перестали замечать. Здравствуйте! Меня зовут Татьяна Пархоменко и это моя презентация. 1 Персональная Татьяна Пархоменко презентация (композитор для детей и взрослых) Моя...»






 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.