WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«РЯЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.А. ЕСЕНИНА»

Утверждаю

Проректор по учебно-методической работе _В.В.Страхов «_»_20г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

РЕГИОНАЛЬНЫЕ АСПЕКТЫ АГРАРНОЙ МОДЕРНИЗАЦИИ РОССИИ в ХХ веке

Уровень основной образовательной программы – магистратура Направление подготовки – 050100.68 «Педагогическое образование»

Магистерская программа – Историческое образование Форма обучения очная Сроки освоения ООП - 2 года истории и международных отношений Факультет:

истории России Кафедра:

Рязань, При разработке рабочей программы учебной дисциплины в основу положены:

1. ФГОС ВПО по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование», утвержденный приказом Минобрнауки России от «14» января 2010 г. № 35.

2. Учебный план магистерской программы «Историческое образование» одобрен УС РГУ имени С.А. Есенина от «31» августа 2012 г. Протокол №1.

Рабочая программа учебной дисциплины одобрена на заседании кафедры истории России от «18» июня 2012 г. Протокол №10.

Заведующий кафедрой (А.Ф. Агарев) Рабочая программа учебной дисциплины одобрена Учебно-методическим советом факультета истории и международных отношений от «5» сентября 2012 Протокол №1.

Председатель Учебно-методического совета факультета истории и международных отношений (О.В. Плеханова) Разработчик, Профессор кафедры истории России (Е.А. Кирьянова) Декан факультета, доцент (О.В. Плеханова) Начальник УМУ, доцент (Е.Н. Горохова)

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Целями освоения учебной дисциплины являются формирование у обучающихся профессиональных и общекультурных компетенций, глубокий анализ проблем развития деревни в конце XIX – XX веках. При изучении курса будут рассмотрены проблемы выработки государственной политики по отношению к крестьянству, охарактеризовано состояние деревни в эпоху перемен. Магистрантам предстоит познакомиться с малоизученными проблемами - материальное положение и быт, повседневная жизнь крестьянства, изменение образа жизни, сознания и психологии сельчан и др. В ходе изучения курса магистранты усвоят специфику осуществления государственной аграрной политики в различных регионах страны; динамику и противоречия процесса модернизации в деревне.

2. МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВУЗА

2.1. Учебная дисциплина является курсом по выбору основной образовательной программы подготовки магистров педагогического образования.

2.2. Для изучения данной учебной дисциплины необходимы следующие знания, умения и владения, формируемые предшествующими дисциплинами:

«Современные проблемы науки и образования»

Знания. Основные философско-методологические подходы к научному познанию, к истории становления науки и развития научных традиций. Роль и значение науки в общественном развитии. Основные проблемы и концепции современной науки. Сущность и структуру методологии познания, связь предмета и методологии в познании природы и сущности науки.

Принципы профессионального мышления педагога.

Умения. Анализировать научные концепции и их методологические основы в контексте исторических типов научной рациональности. Свободно ориентироваться в основных философско-методологических подходах в науке и образовании. Оценивать современное состояние и характеризовать основные тенденции развития науки и образования в России и за рубежом. Самостоятельно и грамотно анализировать и оценивать социально значимые проблемы с точки зрения будущей профессии.

Владения. Философско-методологическим понятийным аппаратом и инструментарием, необходимым для научного познания. Навыками комплексного подхода к исследованию научных явлений, позволяющего выявить их истинную сущность. Навыками познания науки и образования, признавая их ценность и необходимость при осуществлении профессиональной деятельности. Основными методами научного познания, необходимыми в дальнейшем самообразовании и научной деятельности.

«Методология и методы научного исследования»

Знания. Основные проблемы, концепции, основное содержание и научная значимость важнейших философских школ и течений, касающихся методологии науки и образования; история развития социально-экономических дисциплин и образования, прежде всего, исторической науки и исторического образования; нормы профессиональной этики.

Умения. Анализировать процессы и явления, происходящие в обществе и в области историко-краеведческого образования с привлечением философской методологии, общенаучных и специальных методов; формулировать и решать задачи, возникающие в ходе научноисследовательской и педагогической деятельности и требующие углубленных профессиональных знаний; выбирать достойные с точки зрения профессиональной этики нормы поведения в научном сообществе.

Владения: навыками самостоятельной научно-исследовательской и научнопедагогической деятельности, применения научного аппарата в ходе подготовки диссертационного исследования; навыками конструктивного общения в научном коллективе на основе знания норм общей и профессиональной этики.

2.3. Перечень последующих учебных дисциплин, для которых необходимы знания, умения и владения, формируемые данной учебной дисциплиной: Региональные особенности экономического развития России, магистерская диссертация.

2.4. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Изучение данной учебной дисциплины направлено на формирование у обучающихся общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций:

Номер/ин Содержание комп/ декс петенции (или ее В результате изучения учебной дисциплины обучающиеся должны:

ОК-2 Готовность Основные философско- Анализировать научные концепции Философскоиспользовать методологические подходы к аграрной истории и крестьяноведе- методологическим понятийзнание научному познанию, к истории аг- ния в контексте современных про- ным аппаратом и инструментасовременных рарной модернизации России в блем науки и образования. Свобод- рием, необходимым для научпроблем науки и XIX-XX веках. Роль и значение но ориентироваться в основных фи- ного познания аграрной истообразования при аграрной науки в общественном лософско-методологических подхо- рии и крестьяноведения. Навырешении развитии. Основные проблемы и дах к изучению аграрной истории и ками комплексного подхода к мостоятельно и грамотно анализи- научного познания, необходировать и оценивать социально зна- мыми в дальнейшем самообрачимые научные проблемы с точки зовании и научной деятельнозрения будущей профессии. сти при изучении аграрной истории и крестьяноведения.

ОК-3 Способен к Необходимый понятийный аппарат использовать критерии научности Оперирование специальными самостоятельному аграрной истории и крестьянове- для анализа аграрной истории и терминами, характеризующиосвоению новых дения. Сущность различных кон- крестьяноведения. Анализировать и ми аграрную модернизацию в методов цепций аграрной истории и кресть- сравнивать различные подходы к различные исторические периисследования, к яноведения. Различные подходы к определению объекта, предмета и оды развития России. Основизменению определению объекта, предмета и метода аграрной истории и кресть- ными принципами и нормами научного профиля метода аграрной истории и кресть- яноведения. Самостоятельно анали- научного мышления и методасвоей яноведения. Закономерности ста- зировать исторические условия и ми научного познания.

профессиональной новления и развития истории как причины аграрной модернизации в Теоретическими и методичедеятельности науки и исторического научного различные исторические периоды скими основами аграрной испознания. Основные этапы, тен- развития России. Применять полу- тории и крестьяноведения. Меденции и закономерности развития ченные знания для понимания зако- тодами анализа различных явотечественной и зарубежной аг- номерностей развития аграрной ис- лений, процессов, фактов аграрной истории и крестьяноведе- тории и крестьяноведения. Грамот- рарной модернизации России.

ствия. Современное состояние обосновывать свою точку зрения по изучения и анализа историчероссийской аграрной истории и проблематике аграрной модерниза- ского процесса аграрной мокрестьяноведения и перспективы ции в различные исторические пе- дернизации России. Навыками ПК-5 Способен Понятие, принципы, структуру и свободно ориентироваться в основ- Основами методологического анализировать содержание современной аграрной ных методологических подходах в анализа результатов научных результаты истории и крестьяноведения. Ме- аграрной истории и крестьяноведе- исследований и навыками понаучных тодологические основы научного нии. Демонстрировать и осуществ- строения методологического исследований и понимания аграрной истории и лять сравнительный анализ страте- пространства для выполнения применять их при крестьяноведения. гий государственного осуществле- работ в области аграрной исторешении Уровни исторического ния модернизации в различные пе- рии и крестьяноведения.

конкретных исследования. Проблемы аграрной риоды российской истории. Анали- Навыками анализа современобразовательных и модернизации в контексте зировать, сопоставлять, системати- ных проблем аграрной истории исследовательских соотношения всемирной и зировать результаты конкретных и крестьяноведения с точки задач национальной истории. Макро и исторических исследований по про- зрения используемых методов микроисследования. Региональная блемам аграрной истории и кресть- и перспектив дальнейших исистория и краеведение и их роль в яноведения. Интерпретировать ре- следований. Навыками по инисследовании проблем аграрной зультаты научного познания аграр- терпретации норм научного ПК-6 Готов использовать Методы получения современного свободно ориентироваться в основ- Навыками использования разиндивидуальные научного знания в области аграр- ных методологических подходах в личных методов, принципов, креативные ной истории и крестьяноведения. аграрной истории и крестьяноведе- приемов оригинального решеспособности для Методологические основы научно- нии. Анализировать и сравнивать ния исследовательских задач, оригинального го понимания аграрной истории и различные подходы к определению навыками организации и пларешения крестьяноведения. объекта, предмета и метода совре- нирования исследования, ориисследовательских Уровни исторического исследова- менной аграрной истории и кресть- ентированного на решение 4 задач ния. Проблемы аграрной модерни- яноведения, выстраивать на основе конкретных задач. Навыками зации в контексте соотношения этого оригинальное решение иссле- отбора необходимых доя оривсемирной и национальной исто- довательской задачи. Самостоя- гинального решения задач 2.5. Карта компетенций дисциплины

КАРТА КОМПЕТЕНЦИЙ ДИСЦИПЛИНЫ

НАИМЕНОВАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ: РЕГИОНАЛЬНЫЕ АСПЕКТЫ АГРАРНОЙ МОДЕРНИЗАЦИИ РОССИИ В ХХ ВЕКЕ

Цели изучения дисциплины: формирование у обучающихся профессиональных компетенций, глубокий анализ проблем развития деревни в XIX – XX веках, рассмотрение проблемы выработки государственной политики по отношению к крестьянству, анализ состояния деревни в эпоху перемен.

В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие

ИН- ФОРМУЛИДЕКС РОВКА

истории и крестьяноведения. Навыками комплексного подхода к исследованию научных явлений аграрной истории и крестьяноведения, позволяющих выявить их истинную сущность.

Основными методами научного познания, необходимыми в дальнейшем самообразовании и научной деятельности при изучении аграрной истории и деятельности пы, тенденции и закономерности раз- Доклады-презентации менять научный рарной модернизации в различные исторические периоды развития России.

понимания закономерностей развития аграрной истории и крестьяноведения.

Грамотно выражать и аргументированно обосновывать свою точку зрения по проблематике аграрной модернизации в различные исторические периоды развития России.

Владения. Оперирование специальными терминами, характеризующими аграрную модернизацию в различные исторические периоды развития России. Основными принципами и нормами научного мышления и методами Теоретическими и методическими основами аграрной истории и крестьяноведения. Методами анализа различных Методикой самостоятельного изучения и анализа исторического процесса аграрной модернизации России. Навыками полемических выступлений и убедительной аргументации собственной позиции по проблематике дисциплины.

ИН- ФОРМУЛИДЕКС РОВКА

анализировать ру и содержание современной аграр- Интерактивные за- Контрольная работа Способен комперезультаты ной истории и крестьяноведения. Ме- нятия Реферативное задание тентно использонаучных тодологические основы научного по- Самостоятельная Зачет вать на практике исследований и нимания аграрной истории и крестья- работа Доклады-презентации приобретенные основных методологических подходах практике приобрев аграрной истории и тенные умения и крестьяноведении. Демонстрировать и навыки в организаосуществлять сравнительный анализ ции исследовательстратегий государственного ских работ аграросуществления модернизации в ной истории и креразличные периоды российской стьяноведения.

сопоставлять, систематизировать проанализировать, результаты конкретных исторических осмыслить, исследований по проблемам аграрной своевременно истории и крестьяноведения. обработать и Интерпретировать результаты оформить научного познания аграрной истории и результаты крестьяноведения. Применять творческих, полученные знания и современный научных методологический арсенал аграрной изысканий.

истории и крестьяноведения для осуществления дальнейших исследований.

Владения. Основами методологического анализа результатов научных исследований и навыками построения методологического пространства для выполнения работ в области аграрной истории и крестьяноведения.

Навыками анализа современных крестьяноведения с точки зрения используемых методов и перспектив дальнейших исследований. Навыками использовать ного научного знания в области аграр- Интерактивные за- Контрольная работа Способен испольиндивидуальны ной истории и крестьяноведения. Ме- нятия Реферативное задание зовать собственные е креативные тодологические основы научного по- Самостоятельная Зачет креативные споспособности нимания аграрной истории и крестья- работа Доклады-презентации собности для ориРеферат ориентированного на решение конкретных задач. Навыками отбора необходимых доя оригинального решения задач способностей.

самостоятельно современного научного знания в Интерактивные за- Контрольная работа проведения самостоятельных научноисследовательских изысканий.

Навыками методологической исследовательской деятельности.

Навыками анализа и осмысления, своевременной обработки и оформления результатов творческих, научных изысканий.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

1. ОБЪЕМ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

В том числе:

Подготовка к устному собеседованию по теоретическим вопро- 26 сам СРС в период сессии Вид промежуточной аттестации

2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Содержание разделов учебной дисциплины стр дела Состояние сельского ховнутреннего аграрного товарного рынка. Кризис зяйства России к серекрепостнических отношений. Крестьянское дине XIX века: региохозяйство. Разряды крестьянского населения.

Отмена крепостного права в России.

Российская деревня в пореформенный период:

региональная специфика.

Российская деревня в 1917- первой половине 1920 годов.

сельского хозяйства страны к концу нэпа. Идеологическая борьба по вопросу о дальнейших путях Пленум ЦК ВКП (б) и осуждение группы Бухарина. Статья И.В. Сталина «Год великого перелома».

Основные этапы коллективизации и их содержание. Постановление ЦК ВКП (б) «О темпах коллективизации и мерах помощи государства колхозному строительству» от 5 января 1930 года. Постановление ЦК ВКП (б) «О мероприятиях по ликвидации кулацких хозяйств в районах сплошной Осуществление коллек- Статья И.В. Сталина «Головокружение от успетивизации в 1930-е годы хов» и «отлив» из колхозов. Завершение коллективизации в 1933-1937 годах. Укрепление колхозного строя. Закон об охране социалистической собственности (август 1932 г.). Голод в основных зерновых районах страны, его причины. Оценки причин и масштабов голода в отечественной и зарубежной историографии. Деятельность политотделов машинно-тракторных станций (МТС). XVII съезд ВКП (б) и его решения по вопросам сельского хозяйства. Огосударствление аграрного сектора.

СССР к 1941 году. Социальные последствия коллективизации. Численность и структура населения деревни к концу 1930-х годов, тенденции его изменения. Раскрестьянивание сельчан. Материальное положение и быт колхозного крестьянства, повседневная жизнь: доходы, расходы, потребление.

ной войны. Особенности и трудности военной экогоды Великой Отеченомики СССР первого периода Отечественной войны. Дальнейшее укрепление и развитие зернового хозяйства. Состав посевных площадей зерновых, овощных и технических культур. Перелом годах. Восстановление сельского хозяйства освобождённых районов. Роль МТС в годы войны. Постановление Советского Правительства и ЦК ВКП потери. Условия восстановления сельского хозяйства. Решение проблем, порожденных войной:

трудоустройство инвалидов, забота о семьях, погибших на фронте, беспризорниках. Продолжение Проблемы развития де- «Новый курс» в деревне после смерти Сталина.

ревни во второй поло- Сентябрьский (1953 г.) пленум ЦК КПСС: ориенвине ХХ века. тация на оказание помощи деревне. Повышение закупочных цен на сельхозпродукцию, послабления личным подсобным хозяйствам колхозников.

2.2. Разделы учебной дисциплины, виды учебной деятельности и формы контроля а Наименование раз- тельности, включая региональная специфика и общие тенденции.

2.3. Лабораторный практикум не предусмотрен 2.4. Курсовые работы по дисциплине не предусмотрены

3. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТА

3.1. Виды СРС 11 2 Отмена крепостного Чтение текста доп. литературы (2), анализ (2) и 6(2+ 11 3 Российская деревня в Подготовка к вопросам семинарского занятия период: региональная Подготовка реферативного задания: чтение (3), 1917- первой полопрезентации 11 Российская деревня в Чтение дополнительной литературы (3): выписгоды Великой Отече- ки из текста (2) ственной войны. Подготовка к интерактивным занятиям (2) ИТОГО в семестре:

3.2. График работы студента ков)

4. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ И РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4.1. Виды контроля и аттестации, формы оценочных средств Российская деревня в 1917б)защита электронпервой половине 1920 годов.

Осуществление коллективисобеседование Примеры оценочных средств Вид Форма контроля Примеры оценочных средств контроля ТаТ Защита электронного 1. Социальный состав российского крестьянства доклада-презентации во второй половине 1920-х годов.

ТаТ Реферативное задание 1. Крепостное право от зенита до заката: зарождение свободы и частной собственности.

ТаТ Собеседование 1. Какие события послужили сигналом и «оправданием» свертывания нэпа в конце 1920-х годов?

ТаТ Контрольная работа Вариант 1. 1. (по документу) Дайте характеристику планов колхозного строительства в Московской губернии, разработанных в начале отмечаются в документе? Какими путями партийно-советское руководство намерено было коллективизации Московской области зимойвесной 1930 года? Какие пути преодоления этих Камельгино Калужского района определите типичные проблемы деревенской жизни конца социальные отношения. Что, по Вашему мнению, лежало в основе социальной поддержки ТаТ Реферат 1. Крестьянские восстания в России в 1930-

5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

5.1. Основная литература деревни. Коллективизация и Под ред. В.

раскулачивание. 1927-1939. Данилова, М., 1999Документы и материалы: В Маннинг, Л. 2004.

Великие реформы 1860-1870-х гг. и аграрная Россия. Сб-к статей VI Международной научно-практической конференции стьянства Великий незнакомец: креСост. Т.

менном мире.

1918-1939. Документы и 5.2. Дополнительная литература Спираль многовековой драмы: аграрная наука (XVIII-XX вв.).

Рязанская деревня в 1929-1930 гг.: Хроника головокружения. Документы и материалы.

Повинности россий- Безнин М.А., 1930-1960-х годах. Изюмова Л.В.

Крестьянская Сталинские крестьяне.

Социальная история Советской России в 30-е годы: деревня.

Крестьянские истории:

Советская доколхозная деревня: население, хозяйство.

ная структура, социальные отношения.

Проблемы модернизаЭБС «Уни- ции экономики и эковерситетская России. Экономичеonline»

ская доктрина РФ.

Сельская Россия: прошлое и настоящее. Материалы XIII Всероссийской научноМ., практической конференции. Удмуртская республика, д. Сеп, 10- августа 2012 г.

5.3. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы Основными базами данных являются сайты системы Интернет:

http://russ.ru/ - «Русский журнал», ежедневное российское общественно-политическое интернет-издание, российский сетевой журнал http://www.runivers.ru/ - Руниверс, портал, посвящённый российской истории и культуре, электронная факсимильная библиотека http://www.ecsoc.ru/ - Эксоцентр, Центр экономической социологии http://interpretive.ru/ - Национальная историческая энциклопедия http://www.xrenoder.ru/ - Исторический военный портал http://rus-biography.ru/ - Россия: автобиография. Сайт содержит документы об исторических событиях Российского государства, которые написаны их участниками или современниками.

http://starosti.ru/- Газетные «старости». Обзор русских газет начала XX века. Содержит обширный архив материалов из дореволюционных газет.

http://xix-vek.ru – История России. XIX век. Сайт содержит большое количество статистических данных по России 19 века, а также карты, указы, приказы, документы и фотографии http://statehistory.ru – История России. История государства.

http://savok.name- Рожденные в СССР. Сайт по истории СССР.

Электронная библиотека студента «КнигаФонд http://knigafund.ru Научная электронная библиотека http://elibrary.ru

6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

6.1. Требования к аудиториям (помещениям, местам) для проведения занятий Стандартно оборудованные лекционные аудитории для проведения интерактивных лекций: видеопроектор, экран настенный, др. оборудование, компьютерный класс.

6.2. Требования к оборудованию рабочих мест преподавателя и обучающихся Видеопроектор, ноутбук, переносной экран. В компьютерном классе установлены средства MS Office: Word, Excel, PowerPoint и др.

6.3. Требования к специализированному оборудованию - отсутствуют.

7. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

Объем аудиторных занятий всего 45 часов, в т.ч. С - 45 часов, около 22% активных и интерактивных занятий от объема аудиторных занятий региональная специфика и общие тенденции.

2 Отмена крепостного ПЗ /C Примеры активных и интерактивных форм и методов проведения занятий:

Дискуссия – это групповое обсуждение проблем по заранее заданной теме. Участие в дискуссии обязательно для каждого студента. Студент должен изучить учебную и научную литературу по теме дискуссии, ориентироваться в действующем законодательстве. Оцениваться будет не только степень активности, но, прежде всего, аргументированная позиция студента относительно поставленного в дискуссии вопроса.

Электронные доклады-презентации – исследование, интерпретация и демонстрация материала по выбранной проблематике с последующим анализом, дискуссией, оппонированием и оценкой. Ориентированы на индивидуальное интеллектуальное и творческое развитие. Также они выступают как одна из форм групповой работы по:

-единой проблеме и одинаковым вопросам;

-различным проблемам;

общей проблеме, но различным ее аспектам.

Этот вид интерактивных форм направлен на фиксацию, рецензирование, систематизацию, демонстрацию фактического материала с последующим обсуждением в группе. Подготовка рефератов, презентаций и выступление студентов с докладами по определенной теме во всех случаях предусматривает последующее обсуждение в форме дискуссии.

8. РАЗДЕЛЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЕ СВЯЗИ С

ОБЕСПЕЧИВАЕМЫМИ (ПОСЛЕДУЮЩИМИ) УЧЕБНЫМИ ДИСЦИПЛИНАМИ

Наименование обеспечива- Номера разделов данной учебной дисциплины, емых (последующих) учеб- необходимых для изучения обеспечиваемых (поп/п Региональные особенности Лист переутверждения рабочей программы учебной дисциплины Рабочая программа:

одобрена на 20/20 учебный год. Протокол № _ заседания кафедры от «_»_20_г.

Ведущий преподаватель Зав. кафедрой _ одобрена на 20/20 учебный год. Протокол № _ заседания кафедры_ от «_»_20_г.

Ведущий преподаватель Зав. кафедрой _ одобрена на 20/20 учебный год. Протокол № _ заседания кафедры от «_»_20_г.

Ведущий преподаватель Зав. кафедрой _

 


Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ГЕОДЕЗИИ И КАРТОГРАФИИ (МИИГАиК) УТВЕРЖДАЮ Ректор МИИГАиК А.А. Майоров _ _2014 г. ПРОГРАММА вступительного испытания в аспирантуру по специальности 25.00.33 – Картография МОСКВА 2014 ВВЕДЕНИЕ Решение задачи развития РФ на современном этапе требует более высокого уровня профессиональной подготовки...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Владивостокский государственный университет экономики и сервиса АНАЛИЗ СПЕКТАКЛЯ Учебная программа курса по специальности 020600 Культурология Владивосток Издательство ВГУЭС 2006 ББК 85.33 Учебная программа по дисциплине Анализ спектакля составлена в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта Российской Федерации. Предназначена для студентов специальности 020600. Составитель: Запорожец А.И., заслуженный артист...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ.Г. Кудряков 2013 г. Рабочая программа дисциплины Философия Направление подготовки 081100 Государственное и муниципальное управление Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения Очная Краснодар 1. Цели освоения дисциплины. - Дать необходимые знания по основным разделам философии:...»

«S el ec ta XIII SELECTA. Программа серии гуманитарных исследований, 2003–2012 1.  О. Р. Айрапетов. Генералы, либералы и предприниматели: работа на фронт и на революцию. 1907–1917. М., 2003. 2.  В.  А.  Козлов. Где Гитлер? Повторное расследование НКВД–МВД СССР обстоятельств исчезновения Адольфа Гитлера. 1945–1949. М., 2003. 3.  В. И. Молчанов. Различение и опыт: феноменология неагрессивного сознания. М., 2004. 4.  Кирилл Шевченко. Лужицкий вопрос и Чехословакия: 1945–1948. М., 2004. 5. ...»

«1 Раздел I. Пояснительная записка. Настоящая рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов: Стандарт основного общего образования по истории 2004 г. 1. Авторская программа А.А.Данилова История. Россия в XIX веке 2. (Программы общеобразовательных учреждений. История. 6 - 9 классы. М.: Просвещение, 2010), программа общеобразовательных учреждений. История. Обществознание 5-11 классы. Изд. Просвещение, 2008- Новейшая история зарубежных стран. XX – начала XXI в., 9 класс...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Декан факультета плодоовощеводства и виноградарства, доцент С.М. Горлов _ 2010 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА дисциплины ГСЭ.Ф.07 ИСТОРИЯ САДОВОДСТВА для бакалавров 110202.65 Плодоовощеводство и вин-во Факультет Плодоовощеводства и виноградарства Кафедра Плодоводства Дневная форма обучения Вид...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО СВЯЗИ Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования Санкт-Петербургский государственный университет телекоммуникаций им. проф. М. А. Бонч-Бруевича УТВЕРЖДАЮ Первый проректор - проректор по учебной работе _ /Г.М. Машков/ _ _ 2014 г. ПРОГРАММА Вступительного испытания в магистратуру по направлению 41.04.01 Зарубежное регионоведение: История международных отношений Санкт-Петербург Вступительное испытание при приеме в...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное агентство по образованию РФ Владивостокский государственный университет экономики и сервиса _ Я.А. БАРБЕНКО ПОЛИТИЧЕСКАЯ ИСТОРИЯ ЕВРОПЫ Учебная программа курса по специальности 03070165 (350200) Международные отношения Владивосток Издательство ВГУЭС 2009 1 ББК 66.2(4) Учебная программа по дисциплине Политическая история Европы составлена в соответствии с требованиями ГОС ВПО РФ. Предназначена студентоам специальности 03070165...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное агентство по образованию РФ Владивостокский государственный университет экономики и сервиса _ О.В. МАСЛОВСКАЯ ДИЗАЙН И МОНУМЕНТАЛЬНО-ДЕКОРАТИВНОЕ ИСКУССТВО В ФОРМИРОВАНИИ СРЕДЫ Учебная программа курса по специальности 07060165 Дизайн Владивосток Издательство ВГУЭС 2008 ББК 30.18 Учебная программа по дисциплине Дизайн и монументальнодекоративное искусство в формировании среды составлена в соответствии с требованиями ГОС ВПО РФ....»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа разработана на основе Программы учебного предмета Православная культура для средних общеобразовательных школ, гимназий и лицеев / В. Д. Скоробогатов, Т. В. Рыжова, О. Н. Кобец. - Ульяновск: ИНФОФОНД, 2006. Рабочая программа в 9 классе рассчитана на 1 час в неделю, 34 часа в год. В соответствии с учебным планом МОУ Подсередненская СОШ на изучение предмета Православная культура в классе выделено 1 час в неделю, 34 часа в год (региональный компонент). В...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное агентство по образованию РФ Владивостокский государственный университет экономики и сервиса _ Г.Я. ТРИГУБ А.А. ИЛЛАРИОНОВ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ Учебная программа курса Владивосток Издательство ВГУЭС 2009 1 1 ББК 63.3(2) Учебная программа по дисциплине Отечественная история составлена в соответствии с требованиями ГОС ВПО РФ. Предназначена студентам всех специальностей и форм обучения. Составители: Г.Я., Тригуб, канд. ист. наук,...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Амурский государственный университет Кафедра всемирной истории и международных отношений УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ Основной образовательной программы по специальности 050711.65 – Социальная педагогика Благовещенск 2012 2 1. Рабочая программа учебной дисциплины. 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Цель...»

«КРЕСТЬЯНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Имени Кирилла и Мефодия Кафедра теории и истории государства и права. ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ: Ювенальная юстиция. Составила: Старший преподаватель Кафедры теории и истории государства и права Никитина Е. М. Луга 2005 ВВЕДЕНИЕ. Наметившаяся слабая тенденция улучшения экономических условий жизни, не оказывает пока антикриминогенного воздействия. В любом обществе, бедность и нищета приводят к увеличению психоэмоцициональных перегрузок. Данное...»

«ПОДГОТОВКА МАГИСТРОВ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ HISTORY and COMPUTING В БРИТАНСКИХ УНИВЕРСИТЕТАХ. Ниже даются тексты переводов программ подготовки магистров по специальности History and Computing в двух университетах Великобритании (Лондонском и Университете Глазго) Лондонский Университет Институт исторических исследований. Программа подготовки на соискание степени Магистр гуманитарных наук в области применения компьютеров в истории (МА) Расположенный в самом сердце Блосбери рядом с Британской...»

«Российский государственный педагогический университет имени А. И. Герцена Психолого-педагогический факультет ПРОГРАММА вступительного испытания в бакалавриат по дисциплине ОБЩАЯ ПЕДАГОГИКА по направлению 44.03.02 Психолого-педагогическое образование квалификация (степень) академический бакалавр Санкт-Петербург 2014 СТРУКТУРА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ 1. Цель и задачи вступительного испытания. Экзамен проводится с целью выявления готовности абитуриентов (студентов педагогических колледжей) к...»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования Южный федеральный университет Факультет психологии кафедра общей психологии и психологии развития ПРОГРАММА вступительного экзамена в аспирантуру по специальности 19.00.01 – Общая психология, психологии личности, истории психологии направление подготовки 37.06.01 психологические науки Зав. кафедрой Общей психологии и психологии развития д.психол.н., профессор, член-корр.РАО...»

«Федеральное агентство по образованию РФ Владивостокский государственный университет экономики и сервиса _ ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯ ЗАРУБЕЖНОГО ИСКУССТВА Учебная программа курса по специальности 031401.65 Культурология Владивосток Издательство ВГУЭС 2009 ББК 85.103(0) Учебная программа по дисциплине Теория и история зарубежного искусства составлена в соответствии с требованиями государственного стандарта России. Предназначена студентам специальности 031401.65 Культурология очной формы обучения....»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Санкт-Петербургский государственный университет Исторический факультет Рассмотрено и рекомендовано на заседании УТВЕРЖДАЮ кафедры истории нового времени Зам. декана по учебной работе протокол № “” 2007 г. “_” Зав. кафедрой: д.и.н., проф. Барышников В.Н. Программа учебной дисциплины Историография истории нового времени стран Европы и Америки Направление 030400 – история, бакалаврская подготовка Разработчики: к.и.н., доцент В.Н. Борисенко,...»

«ВЕСЬ ЭКВАДОР: ВАРИАНТ 1 9 ДНЕЙ / 8 НОЧЕЙ Экскурсионная программа с русскоговорящими гидами-переводчиками. Кито – Отавало – Миндо – Галапагосские острова – Кито Заезды: ежедневно Предложение действительно от 1 человекa День 1: КИТО Прибытие в столицу Эквадора, город Кито. Встреча и трансфер в отель. Размещение в отеле Hilton Colon. День 2: КИТО Завтрак в отеле. Обзорная экскурсия по городу Кито с посещением линии экватора. Вы отправитесь к историческому центру, мимо парков Эль Эхидо и Аламеда,...»

«Государственная программа Республики Казахстан Культурное наследие Серия БАБАЛАР СЗІ в 100 томах Государственная программа Культурное наследие, принятая по инициативе Президента Республики Казахстан Н.А.Назарбаева, имеет высокое научное и образовательное значение. Она включает в себя, наряду с другими проектами, создание стотомного Свода Бабалар сзі. Перед создателями Свода поставлена задача - представить научной и читательской общественности казахский фольклор в системно-целостном и адекватном...»














 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.