WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

КРЕСТЬЯНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Имени Кирилла и Мефодия

Кафедра теории и истории государства и права.

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ:

Ювенальная юстиция.

Составила: Старший преподаватель

Кафедры теории и истории государства и права

Никитина Е. М.

Луга 2005

ВВЕДЕНИЕ.

Наметившаяся слабая тенденция улучшения экономических условий жизни, не оказывает пока антикриминогенного воздействия. В любом обществе, бедность и нищета приводят к увеличению психоэмоцициональных перегрузок. Данное положение особенно актуально по отношению к подрастающему поколению. Дети в нашей стране самый обездоленный класс, это положение относится ко всем детям России без исключения. Класс, у которого есть только право на бесправие в настоящем и право на плохую социальную защиту, неравноправие в области получения высшего и среднего – специального образования в будущем.

В свою очередь указанные обстоятельства провоцируют рост общей и подростковой преступности в обществе. Сказанное характерно, как для России в целом, так и для Ленинградской области. В сложившихся условиях, вызывает особую тревогу недостаточная эффективность, а порой и отсутствие программ по профилактике социального сиротства, программ по профилактике безнадзорности и беспризорности несовершеннолетних.

Кроме того, в настоящее время отсутствуют концепции (программы) поддержки государством семьи, материнства, отцовства и детства, а также наблюдается финансирование по остаточному принципу учреждений культурного отдыха и досуга детей и подростков.

Однако на криминогенную ситуацию, влияют не только экономические факторы, но и продолжающийся идейно – нравственный кризис, пропаганда насилия и безнравственного поведения Средствами Массовой Информации. В результате чего, в молодежной среде культивируются негативные стереотипы поведения, получают большое распространение алкоголизм и наркомания, укореняется иждивенчески – эгоистическая позиция.

За годы реформ уровень жизни населения сократился на 35%, что ущеественно увеличило количество семей, оказавшихся в условиях абсолютной нищеты, имеющих доходы ниже прожиточного минимума. В настоящее время около 80% детей России живут в бедных семьях.

Острый социальный кризис в нашей стране отразился не только на материальном, но и на нравственном здоровье семьи. Впервые с времен войны смертность превышает рождаемость, распадается каждый третий брак. По официальным данным, ежегодно из – за разводов около 470 тысяч детей остается без одного из родителей. Увеличивается количество детей, рожденных вне брака(23% от общего числа детей.) В настоящее время в нашей стране ежегодно около 2,8 тысяч женщин рожают в возрасте 15 лет, 13 тысяч в 16 лет, 36,7 тысяч в 17 лет. В группе неполных семей с несовершеннолетними матерями отмечается высокий уровень материнской депривации. Около 1% от всех новорожденных детей становятся сиротами в первые дни после рождения.

В дальнейшем, одной из основных причин сиротства является алкоголизм родителей и, как следствие жестокое отношение к детям в семье, пренебрежение их потребностями и интересами. Безработица и алкоголизм родителей, не занятость подростков, склонность их к совершению правонарушений, порождают многочисленные самовольные уходы из дома, безнадзорность и совершение преступлений. Безнадзорные дети часто становятся жертвами преступлений, попадают под влияние взрослых подстрекателей, под убеждением и принуждением которых идут на совершение преступлений. Не остаются в стороне и представители религиозных сект, они вербуют в свои ряды « детей улицы», предлагая им внимание и сочувствие, которого им так не хватало в семье и обществе. Впоследствии, подростки, попавшие в секту, теряют жизненные ориентиры, у них наблюдается дезориентация в обществе, такие подростки, как правило, бросают учебу, нередко уходят из дома, кончают жизнь самоубийством.

Безнадзорные дети чаще страдают различными заболеваниями. По данным статистики распространенность гинекологических заболеваний у безнадзорных девочек составляет 12 – 14%. Нарушение психики отмечено у 70% таких детей, почти 15% из них имеют опыт употребления алкоголя и наркотиков. Среди безнадзорных и беспризорных детей в последние годы, возросло количество бывших воспитанников детских домов и школ – интернатов. Наиболее частой причиной безнадзорности бывших воспитанников интернатов является жестокое отношение к ним со стороны воспитателей и учителей.

Исходя из приведенной выше характеристики положения детей в России в конце двадцатого и на пороге двадцать первого века и данных статистики преступности несовершеннолетних, ученые – юристы и педагоги, совместно пришли к следующему выводу: Необходим пересмотр положений Российской современной юстиции и педагогики в отношении несовершеннолетних правонарушителей и социальных сирот.

Учитывая исторический дореволюционный опыт нашей страны и опыт зарубежных стран (Швеция, Германия, США и др.) становится жизненно – важным вернуться к концепции восстановительного правосудия в отношении несовершеннолетних, совершивших преступления легкой и средней тяжести применять меры воспитательного характера, аналогично решается в сегодняшнем цивилизованном обществе проблема раннего социального сиротства.

Пересмотр коренных положений превентивной политики в отношении несовершеннолетних должен привести к уменьшению преступности подрастающего поколения. Свидетельства тому, наметившееся уменьшение статистики преступности несовершеннолетних на территории Юго – Западного округа г. Москвы, где применялась методика восстановительного правосудия в отношении малолетних правонарушителей и детей оставшихся без попечения родителей.

Применяя на практике основные положения ювенальной юстиции ( «ювеналис» - ранний, «юстицио» - защищаю (лат.) ) Педагоги и ученые юристы предлагают тем самым вновь вернуться к восстановительному правосудию.

Таким образом: изучение курса ювенального права (ювенальной юстиции) студентами – юристами и педагогами способствует правильному пониманию ими основных положений защиты прав детства. Не одна из юридических или педагогических дисциплин не ставит целью - наиболее полное освещение проблемы защиты прав детства, не способствует наиболее лучшему усвоению проблемы восстановительного правосудия в отношении несовершеннолетних правонарушителей, не изучает вновь предложенные принципы работы с несовершеннолетними, которые, уже применяются на практике в Западных странах и на территории города Москвы, Тулы и других МО. Восполнить существующий пробел в учебной программе юридического и педагогического факультета, призвано изучение новой дисциплины - ювенального права (ювенальной юстиции).

В рамках предмета «Ювенальная юстиция» студенты знакомятся с историей создания ювенальной юстиции, насчитывающей более ста лет; узнают, как происходило становление ювенальной юстиции в России в начале двадцатого века; изучают систему и опыт работы ювенальной юстиции зарубежных стран, а также перспективы создания и организации ювенальной юстиции в Российской Федерации. Студенты также получают знания, умения и навыки по вопросам правового регулирования профилактики безнадзорности и профилактики правонарушений несовершеннолетних, защиты трудовых, жилищных и иных прав несовершеннолетних граждан страны.

Особое внимание уделено изучению действующего законодательства и правоприменительной практики в области защиты прав несовершеннолетних.

Учебный процесс студентов должен сопровождаться их практикой в "Центре Семья», Общественной приемной для молодежи, КДН и ЗП где они должны обучаться под руководством профессиональных юристов и преподавателя оказывать правовую помощь детям и родителям, находящимся в "социально опасном положении". Семинарские занятия должны предусматривать посещения Центра временной изоляции для несовершеннолетних органов внутренних дел и ОППН.

В текущем учебном году обучение по курсу "Ювенальная юстиция" прошли студенты трех учебных групп. В учебном процессе использовались материалы, изданные РБФ "НАН", например, учебное пособие Мельниковой Э.Б. «Ювенальная юстиция».

Очередным шагом в проводимой работе видится введение новой специализации юриста-ювеналиста, который в рамках освоения основной образовательной программы должен изучить основы ювенальной юстиции. С этим соглашаются специалисты, работающие в системе органов профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, адвокаты, судьи.

Отрадно заметить, что обучение будущих юристов основам ювенальной юстиции нашло поддержку именно у специалистов, работающих с детьми, и эта поддержка является стимулом к более глубокому изучению проблем детей и поиску новых форм и методов их разрешения.

Тематический план курса «Ювенальная юстиция»

Концепция ювенальной юстиции.

История ювенальной юстиции.

Действующие модели ювенальной юстиции.

Современное российское правосудие по делам о правонарушениях несовершеннолетних.

Защита прав несовершеннолетних в суде.

Основная правовая база действующей модели Российского правосудия по делам несовершеннолетних.

Перспективы развития ювенальной юстиции Ювенальная юстиция и ювенальная криминология.

Ювенальная юстиция и ювенальное уголовное право.

Международное сотрудничество Тема 1. Концепция ювенальной юстиции.

1. Несовершеннолетние – основная правовая база ювенальной юстиции.

2. Ювенальная юстиция общее и специальное понятие.

3. Принципы ювенальной юстиции.

4. Суд по делам несовершеннолетних – центральное звено действующей ювенальной юстиции.

5. Судебная власть и ювенальная юстиция.

6. Ювенальная юстиция и гражданское общество.

1. Предпосылки и история возникновения ювенальной юстиции.

2. Ювенальная юстиция в России.

3. Международные конвенции и декларации о правах детей. Пекинские правила.

4. Российское законодательство об охране прав несовершеннолетних.

Тема 3. Действующие модели ювенальной юстиции.

1. Англосаксонская и континентальная модели действующей ювенальной юстиции.

2. Современное российское правосудие по делам несовершеннолетних.

Современное российское правосудие по делам о правонарушениях несовершеннолетних. Защита прав несовершеннолетних в суде.

1. Судебная защита жилищных, трудовых прав несовершеннолетних.

2. Алиментные обязательства родителей. Порядок взыскания алиментов, исполнение решений о взыскании алиментов на содержание несовершеннолетних детей.

3. Социальные и правовые гарантии защиты прав детей-инвалидов. Защита прав детей-инвалидов в суде. Судебная практика защиты прав детей-инвалидов.

4. Особенности привлечения несовершеннолетних к уголовной ответственности. Судебная практика.

5. Исполнение наказания в виде лишения свободы. Воспитательные колонии для несовершеннолетних.

Тема 5. Основная правовая база действующей модели Российского правосудия по делам несовершеннолетних.

1. Федеральный закон «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних». Основные понятия, использованные в законе.

2. Органы системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.

3. Категории лиц, в отношении которых проводится индивидуальная профилактическая работа. Понятие и признаки социального сиротства. Причины социального сиротства. Основные группы социальных сирот. Права лиц, в отношении которых проводится индивидуальная профилактическая работа.

4. Специализированные учреждения для несовершеннолетних, нуждающихся в социальной реабилитации. Комиссии по делам несовершеннолетних. Специальные учебно-воспитательные учреждения открытого и закрытого типа органов управления образованием. Органы внутренних дел системы профилактики правонарушений несовершеннолетних.

5. Судебный контроль и прокурорский надзор за соблюдением законодательства по профилактике беспризорности и правонарушений несовершеннолетних. Применение закона "Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних".

Перспективы развития ювенальной юстиции 1. Семейный суд.

2. Административный орган по делам несовершеннолетних, альтернативный суду.

3. Реабилитационное пространство для детей «группы риска» и несовершеннолетних правонарушителей. Социально-психологическая реабилитация несовершеннолетних правонарушителей и детей из «группы риска».

Ювенальная юстиция и ювенальная криминология.

1. Возрастная специфика ювенальной юстиции и ювенальной криминологии. Вопросы взаимосвязи.

2. Криминология общая и ювенальная.

3. Ювенальная криминология и принципы ювенальной юстиции.

4. Ювенальная криминология и принцип социальной насыщенности ювенальной юстиции.

Ювенальная юстиция и ювенальное уголовное право.

1. Возрастная специфика ювенального уголовного права и ювенальной юстиции.

2. Понятие уголовной безответственности, разумения и воспитуемости.

Международное сотрудничество в сфере ювенальной юстиции.

1. Начало международного сотрудничества.

2. Международное сотрудничество в современный период.

3. Пекинские правила – результат международного сотрудничества.

4. Россия – США: двусторонний научный проект по проблемам ювенальной юстиции.

Контрольные вопросы, включаемые в билеты для сдачи экзамена по 1. Несовершеннолетние – основная правовая база ювенальной юстиции.

2. Ювенальная юстиция общее и специальное понятие.

3. Принципы ювенальной юстиции. Их содержание и взаимосвязь.

4. Принцип преимущественно – охранительной ориентации ювенальной юстиции.

5. Принцип социальной насыщенности ювенальной юстиции.

6. Принцип максимальной индивидуализации судебного процесса в рамках ювенальной юстиции.

7. Общее правосудие и правосудие по делам несовершеннолетних. Их сходство, различие и взаимосвязь.

8. Суд по делам несовершеннолетних – центральное звено действующей ювенальной юстиции.

9. В чем состоит специфика реализации судебной власти ювенальной юстицией.

10. Ювенальная юстиция и гражданское общество. Формы участия гражданского общества в деятельности ювенальной юстиции.

11. Как трактовалось в историко-правовых памятниках правовое положение несовершеннолетних?

12. Чем можно объяснить длительность исторического периода, в течение которого в системах правосудия отсутствовала ювенальная юстиция. Почему во второй половине XIX века появление в мире ювенальной юстиции стало неизбежным?

13. В чем была особенность социально-правовой ситуации в конце XIX века, ускорившая создание ювенальной юстиции?

14. В чем состояли успехи и трудности первых шагов ювенальной юстиции? Какие были особенности создания ювенальной юстиции в 15. Причины ликвидации ювенальной юстиции (судов по делам несовершеннолетних) в молодом советском государстве.

16. Ювенальная юстиция в РФ на современном этапе.

17. Назовите общие, объединяющие признаки современных моделей ювенальной юстиции.

18. Различия основных моделей современной ювенальной юстиции.

Объясните их происхождение и оцените их влияние на современные варианты ювенальной юстиции.

19. Отражение основных принципов ювенальной юстиции в уголовном процессе по делам несовершеннолетних.

20. Проанализируйте современное российское правосудие, когда его субъектом является несовершеннолетний (в качестве обвиняемого и подсудимого). Является ли достаточной правовая база для этих случаев?

21. Соответствует ли уровень юридической защиты прав несовершеннолетних на территории РФ концепции современной ювенальной юстиции?

22. Правовые и социальные стимуляторы создания модели семейного суда (суда по защите прав и рассмотрению правонарушений несовершеннолетних). Функции и задачи семейного суда.

23. Полномочия судьи по делам несовершеннолетних.

24. Полномочия защитника в Суде по делам несовершеннолетних.

25. Законные представители несовершеннолетних в ходе досудебного и судебного разбирательства. Их права и обязанности.

26. Почему необходимо участие педагога в досудебном и судебном процессе в Суде по делам несовершеннолетних.

27. Административный орган по делам несовершеннолетних, альтернативный суду. Его функции и задачи.

28. Объясните содержание понятия «ювенальное уголовное право». Его взаимосвязь с общим уголовным правом.

29. Специфика ювенального уголовного права.

30. Специфические принципы ювенального уголовного права, их соотношение со специфическими принципами ювенальной юстиции.

31. Современное российское уголовное право и уголовный процесс.

Развитие принципа разумения в современном уголовном праве и уголовном процессе.

32. Содержание понятия «ювенальная криминология».

33. Связь ювенальной и общей криминологии.

34. Взаимосвязь ювенальной юстиции с ювенальной криминологией.

35. Ювенальная юстиция и ювенальная криминология в рамках принципа повышенной правовой защиты несовершеннолетних.

36. Использование неюридических специальных познаний ювенальной юстицией и ювенальной криминологией. Укажите сходство и различие.

37. Принцип социальной насыщенности ювенальной юстиции в рамках ювенальной криминологии.

38. Понятие социального сиротства, группы социальных сирот.

39. Социальное сиротство на современном этапе. Цели и задачи органов системы профилактики преступлений несовершеннолетних на современном этапе.

40. Перспектива развития реабилитационного пространства для несовершеннолетних правонарушителей и детей «группы риска».

41. Почему и когда у мирового сообщества возникает необходимость исследования преступности несовершеннолетних на международном уровне?

42. Назовите основные этапы исторического развития международного сотрудничества по проблемам ювенальной юстиции. Объясните особенности каждого из перечисленных этапов.

43. Юридическое значение результатов конгрессов ООН по предупреждению подростковой преступности и обращению с несовершеннолетними правонарушителями. Их роль в развитии теории и практики ювенальной юстиции.

44. Международные конвенции и декларации о правах детей. Общая характеристика Пекинских правил. Их роль в развитии современного ювенального права в России.

45. Российское законодательство об охране прав несовершеннолетних.

46. Англосаксонская и континентальная модели действующей ювенальной юстиции.

47. Современное российское правосудие по делам несовершеннолетних.

48. Судебная защита жилищных, трудовых прав несовершеннолетних.

49. Алиментные обязательства родителей. Порядок взыскания алиментов, исполнение решений о взыскании алиментов на содержание несовершеннолетних детей.

50. Социальные и правовые гарантии защиты прав детей-инвалидов. Защита прав детей-инвалидов в суде. Судебная практика защиты прав детей-инвалидов.

51. Особенности привлечения несовершеннолетних к уголовной ответственности. Судебная практика.

52. Исполнение наказания в виде лишения свободы. Воспитательные колонии для несовершеннолетних.

53. Федеральный закон «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних». Основные понятия, использованные в законе.

54. Органы системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.

55. Категории лиц, в отношении которых проводится индивидуальная профилактическая работа. Понятие и признаки социального сиротства. Причины социального сиротства. Основные группы социальных сирот. Права лиц, в отношении которых проводится индивидуальная профилактическая работа.

56. Специализированные учреждения для несовершеннолетних, нуждающихся в социальной реабилитации.

57. Комиссии по делам несовершеннолетних.

58. Специальные учебно-воспитательные учреждения открытого и закрытого типа органов управления образованием.

59. Органы внутренних дел системы профилактики правонарушений несовершеннолетних.

60. Судебный контроль и прокурорский надзор за соблюдением законодательства по профилактике беспризорности и правонарушений несовершеннолетних.

61. Применение на практике закона "Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних".

62. Социально-психологическая реабилитация несовершеннолетних правонарушителей и детей из «группы риска».

63. Понятие уголовной безответственности, разумения и воспитуемости.

64. Международное сотрудничество в современный период.

65. Пекинские правила – результат международного сотрудничества.

66. Россия – США: двусторонний научный проект по проблемам ювенальной юстиции.

67. Основания проведения индивидуальной профилактической работы в отношении детей из «группы риска».

68. Основания проведения профилактической работы в отношении несовершеннолетних правонарушителей.

69. Правовой и социальный аспект создания реабилитационного пространства для несовершеннолетних правонарушителей и детей из «группы риска».

70. Роль подготовки квалифицированных кадров для системы ювенальной юстиции в РФ.

71. Цели правосудия в отношении несовершеннолетних.

72. Роль исследования социального положения несовершеннолетних при разбирательстве дел в Семейном Суде.

73. Цели воспитательной работы в отношении несовершеннолетних, содержащихся в исправительных учреждениях.

74. Права несовершеннолетних правонарушителей, находящихся под арестом или в ожидании суда.

75. В чем проявляется превентивная деятельность ювенального суда?

Список рекомендованных источников и литературы:

Нормативно – правовые и другие официальные документы 1. Конституция Российской Федерации. М.: Юрид. лит., 1993.

2. Руководящие Принципы Организации Объединенных Наций для предупреждения преступности среди несовершеннолетних (Эр – Риядские руководящие принципы) Приняты и провозглашены резолюцией 45/112 Генеральной Ассамблеи от 1 декабря 1990 года 3. Минимальные Стандартные Правила Организации Объединенных Наций, Касающиеся Отправления Правосудия в Отношении Несовершеннолетних (Пекинские правила) Приняты резолюцией 40/ Генеральной Ассамблеи от 29 ноября 1985 года 4. Правила Организации Объединенных Наций, Касающиеся Защиты Несовершеннолетних, Лишенных Свободы ООН. Генеральная Ассамблея. Официальные отчеты. Сорок пятая сессия. Дополнение № 49 (А/45/49). 14 декабря 1990 года 5. Федеральный Закон Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних Принят Государственной Думой 21 мая 1999 года. Одобрен Советом Федерации июня 1999 года. Подписан Президентом РФ 24 июня 1999 года 6. Федеральный Закон Об основах системы ювенальной юстиции, проект. Вносится депутатами Государственной Думы. В редакции от 26.10. 2001 года. Одобрен в первом чтении депутатами Государственной Думы.

7. Семейный Кодекс Российской Федерации. Принят Государственной Думой, 8 декабря 1995 года. ( В редакции Федеральных законов от ноября 1997 года № 140 ФЗ, от 27 июня 1998 года № 94 ФЗ и от 2 января 2000 года № 32 ФЗ.) М.: « Ось – 89», 2002. – С. 96.

8. Уголовно – процессуальный кодекс РФ. Принят Государственной Думой 22 ноября 2001 года. Одобрен 22 ноября 2001 года. Одобрен Советом Российской Федерации 5 декабря 2001 года. Подписан президентом 18 декабря 2001 года. Подписан президентом РФ 18 декабря 2001 года. № 174 – ФЗ. Российская газета 1 июня 2002 года.

1. Уголовный кодекс Российской Федерации. Принят Государственной Думой РФ 24 мая 1996 года. М.: 2002. ( Правовая система Гарант).

2. Концепция предупреждения социального сиротства и развития образовательных учреждений для детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. / Под науч. ред. Л. М. Щипициной. СПБ.: ИСПиП, 2000. – С.54.

Научная и учебная литература 1. Аванесов Г. А. Криминология и социальная профилактика. – М.:

Академия МВД СССР, 1980. – С. 454.

2. Акбаров Н.Г. Состояние и тенденции преступности несовершеннолетних. Региональные проблемы борьбы и профилактики. Казань.

Издательство Казанского Государственного Университета, 1999.

3. Арефьев А.Л. Поколение, которое теряет Россия // Социологические исследования. Журнал Российской Академии Наук. № 8 (220), 2002. С. 10.

4. Артюхов А.В. Государственная семейная политика и ее особенности в России. // Социологические исследования. Журнал Российской Академии Наук. № 7 (219), 2002. -С. 4.

5. Арутюнов А.А. Подстрекатель преступления. // Государство и право, 6. Андриенко Ю. В. Факторы роста преступности в России. Региональный подход : / Преринт * 2001/020. – М.: Рос. Экономическая школа, 2001. - С.46.

7. Абызов Р. М. Типологические проблемы личностных деформаций несовершеннолетних преступников и их предупреждение. Специальность 12.00.08. Уголовное право и криминология: Уголовно – Исполнительное право. Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора юридических наук. Министерство Внутренних Дел Российской Федерации. Юридический Институт МВД РФ. год.

8. Башкатов И. П. Притеснение: обидчики и обиженные. // Социологические исследования. Журнал Российской Академии Наук. № 12 (224), 2002 год. - С. 10.

9. Бланков А.С., Бурмистров И.А., Крюкова Н.И., Плешаков В.А., Фокин В.М. Актуальные проблемы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних: Учебное пособие / ВНИИ МВД РФ. М.: 1999 год – С. 55.

10. Багаутдинов Ф. Ювенальная юстиция начинается с предварительного следствия. // Российская Юстиция, 2002. № 9. (Правовая система Гарант).

11. Ведерникова О. Н. Основные криминологические проблемы современности (сравнительный анализ) // Государство и право, 2002, №10.

12. Валетас М.Ф., Прокофьева М.Н. Отцы и их дети после развода. // Социологические исследования № 6 (218), 13. Вопросы ювенальной юстиции. Альманах № 2, 2002, Российский благотворительный фонд «Нет Алкоголизму и Наркомании» М.:

2002, - С. 356.

14. Вопросы ювенальной юстиции. Альманах № 3, 2002, Российский благотворительный фонд «НАН». М.:2002. - С. 100.

15. Гурко Т.А. Опыты сексуальных отношений материнства и супружества несовершеннолетних женщин. // Социологические исследования № 11 (223), 2002 год.

16. Госкомстат. Социальное положение и уровень жизни населения России. Статистический сборник. М.: 2001. - С. 546.

17. Голубковский В.Ю., Рохлин В. И., Уткин Н.И. Прокурорский надзор в Российской Федерации./ Санкт – Петербургский Университет МВД России, Академия права, экономики и безопасности жизнедеятельности, 2001. – С. 160.

18. Госкомстат РФ по статистике. Россия в цифрах 2002. Краткий статистический сборник. М.: 2002. - С. 348.

19. Галкин. А. Возвращение ювенальной юстиции в Россию. // Российская юстиция. № 7, июль 2002 год. (Гарант).

20. Зерчанинова Т.Е. Социальные потребности молодежи Севера // Социологические исследования 2002 год., № 9 (221). С.5.

21. Игошев К. Е., Миньковский Г.М. Семья, дети, школа – М.: Юридическая литература: 1989 год. – С. 22. Игошев К.Е. Правонарушения и ответственность несовершеннолетних. Свердловск, 1973. – С. 153.

23. Кудрявцев В.Н. Генезис преступления. Опыт криминологического моделирования : Учеб. Пособие. – М.: Издательская группа «Форум – ИНФРА» – М.: 1998 – С. 216.

24. Криминология. Учебник. Под редакцией д. ю. н. Корпачева Н.М., Бурлакова В.Н. – СПБ.: Санкт – Петербургский государственный университет, Питер, 2002. – С. 432.

25. Курс Советской Криминологии предупреждения преступности.

Учебник. Под редакцией д. ю. н. Шестакова В. Ф. М.: Юридическая литература., 1986 год. - С.356.

26. Криминология. Учебно – методические материалы и альбом схем.

Учебное пособие. / Под редакцией Вицина С.Е. и Уткина В.А. – М.:

Центр юридической литературы «Щит», 2001 г. – С. 243.

27. Криминологическая ситуация в Российской Федерации в начале века / Под общей редакцией Кинотя В.Я. М.: ВНИИ МВД России.

2001 год. – С.100.

28. Криминология. Учебник для юридических вузов / Под редакцией проф. В.Н. Бурлакова, проф., академика В.П. Сальникова, проф., академика С.В. Степашина. – СПБ.: Санкт – Петербургский университет МВД России, 1999, - С. 608.

29. Криминология: Учебник / Под общей редакцией д.ю.н. проф. А.И.

Долговой. – второе издание, перераб. и доп. М.: Издательство Норма, 2001 г. – С. 765.

30. Комментарий к Уголовному кодексу РФ / Под общ. Ред. Генерального прокурора РФ, проф. Скуратова Ю.И. и Председателя Верховного Суда РФ Лебедева В.М. – 3-е издание, изм. и доп. – М.: Издательство Норма, 2000 г. – С.896.

31. Комментарий к Уголовно – процессуальному кодексу Российской Федерации. / Под общ. Ред. Мозякова В.В. – М.: Издательство «Экзамен», 2002. – С. 864.

32. Козырин М. Основы системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних // Российская юстиция, № 7, июль 2002.

33. Комаров С.А. Общая теория государства и права: Курс лекций / 2 – е издание, исправленное и дополненное. – М.: Манускрипт. 1996. – С.

312.

34. Короленко И. И. Криминологическая характеристика и профилактика преступлений, совершаемых несовершеннолетними, оставшимися без попечения родителей. Специальность: 12. 00.8. Уголовное право и криминология, уголовно – исполнительное право. Автореферат диссертации на соискание ученой степени к. ю. н. Ростов – на – Дону. 1999.

35. Лунеев В.В. Организованная преступность, уголовный терроризм в условиях глобализации. // Социологические исследования № 5 (217), 2002. - С.8.

36. Мельникова Э. Б. Ювенальная юстиция: Проблемы уголовного права, уголовного процесса и криминологии: Учеб. Пособие. – М.: Дело, 2001. – С. 272.

37. Мельникова Э. Б. Будет ли в России ювенальная юстиция // Рос.

Юстиция. 1998 № 11. (Гарант) 38. Мельникова Э. Б. Профилактика безнадзорности детей и подростков // Правозащитник. 1999. № 2. - С. 10.

39. Осинский И.И., Хабаева И.М., И.Б. Балдаева. Бездомные – социальное дно общества // Социологические исследования № 12 (224), - С. 6.

40. Сартаева Н. А. Наркотизм: социально – правовой аспект // Государство и право, 2003, № 2, - С. 5.

41. Ткачев В. Восстановительное правосудие и ювенальное уголовное право // Российская юстиция № 5, май 2002.

42. Юсупов М. Р. Криминологическая характеристика преступности среди несовершеннолетних женского пола (монография) – М.: 2000, - С.

148.

43. Яковлева Л. Новый порядок освобождения несовершеннолетних от наказания // Рос. Юстиция. № 5, май 2002. (Гарант).





Похожие работы:

«МИНСКИЙ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ Утверждаю Ректор Минского института управления _ Суша Н.В. 2012 г. Регистрационный № КОНСТИТУЦИОННОЕ ПРАВО Учебная программа для специальности 1-24 01 02 Правоведение Факультет правоведения Кафедра теории и истории государства и права Курс 2, 3 Семестр 3, 4, 5 Лекции 8 ч. Зачет 4 семестр Практические занятия 6 ч. экзамен 5 семестр Лабораторные занятия нет Курсовой проект (работа) нет Всего аудиторных часов по дисциплине 14 ч. Всего часов Форма получения по...»

«Частное учреждение образования Минский институт управления УТВЕРЖДАЮ Ректор Минского института управления _Н.В.Суша 24 мая 2012 г. Регистрационный № УД- 242ЮП/р. ПОЛИТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ Учебная программа для специальностей: 1–23 01 04 Психология 1–23 01 04 12 Юридическая психология. Факультет правоведения Кафедра юридической психологии Курсы По учебному плану Семестры По учебному плану Лекции Экзамен По учебному плану Практические Зачет 6 нет занятия Лабораторные Курсовой проект нет нет...»

«1. Общие положения Программа  вступительного экзамена  в  аспирантуру  ФГБОУ  ВПО  РЭУ  им.  Г.В.  Плеханова  составлена  в  соответствии  с  федеральными  государственными  образовательными  стандартами  высшего  профессионального  образования  по  специальности  030501.65  Юриспруденция  (специалист)  и  по  направлению  подготовки 030900 Юриспруденция (квалификация (степень) магистр). 2. Содержание вступительного экзамена 2.1. Содержание разделов Тема  1.  Международное  право:  понятие, ...»

«Министерство образования Российской Федерации Санкт-Петербургский государственный университет Исторический факультет Рассмотрено и рекомендовано Утверждаю на заседании кафедры декан исторического факультета истории нового времени Протокол № д.и.н., проф. А.Ю.Дворниченко _ 2006 г. зав. кафедрой д.и.н., проф. В.Н.Барышников Программа курса Экономическая история Европы и Америки в новое и новейшее время Для студентов _ курса дневного и вечернего отделения Разработчик: д.и.н. проф. С.А. Козлов...»

«Государственная программа Республики Казахстан Культурное наследие Серия БАБАЛАР СЗІ в 100 томах Государственная программа Культурное наследие, принятая по инициативе Президента Республики Казахстан Н.А.Назарбаева, имеет высокое научное и образовательное значение. Она включает в себя, наряду с другими проектами, создание стотомного Свода Бабалар сзі. Перед создателями Свода поставлена задача - представить научной и читательской общественности казахский фольклор в системно-целостном и адекватном...»

«Избирательная комиссия Курганской области Институт повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области ИЗБИРАТЕЛЬНОЕ ПРАВО И ИЗБИРАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС Программа дополнительного профессионального образования Курган 2010 Бобкова Любовь Григорьевна – начальник отдела кадровой политики Главного управления образования Курганской области, к.п.н. Гончар Эльвира Витальевна –директор МОУ Средняя общеобразовательная школа № 22 г. Кургана. Рукавишникова Ольга Семеновна – зав....»

«СОЦИОЛОГИЯ. Том 1. Методология и история социологии. Добреньков В.И., Кравченко А.И. Социология: 1 том: Методология и история социологии. Добреньков В.И., Кравченко А.И. Содержание Предисловие Раздел I. Методология социологического знания Глава 1. Познание окружающего мира Глава 2. Междисциплинарная матрица социологии Глава 3. Внутридисциплинарная матрица социологии Глава 4. Предмет и объект социологии Глава 5. Структура социологического знания Глава 6. Научная гипотеза Глава 7. Эмпирическая...»

«Федеральное агентство по образованию Владивостокский государственный университет экономики и сервиса _ ПРАВОВЕДЕНИЕ Учебная программа дисциплины для неюридических специальностей Владивосток Издательство ВГУЭС 2010 ББК 65.052 Учебная программа курса по дисциплине Правоведение составлена в соответствии с требованиями ГОС ВПО. Предназначена преподавателям и студентам ВГУЭС неюрдичиеских специальностей: МА; ММ; МН; МЭ; ФК; РБ; ИТ; ЭК; ЭТ; ББИ; ИС; ПЭ; ТТ; ПЛ; ПС; РВ; МО; БТУ; КЛ; СР; СС; СУ; ЭУ;...»

«Экспертная группа Образование. Наука и инновации ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ В ПЕРМСКОМ КРАЕ Пермь, 2012 СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ 4 I. СЕТЬ УЧРЕЖДЕНИЙ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО 11 ОБРАЗОВАНИЯ В ПЕРМСКОМ КРАЕ 1.1. История развития высшего профессионального образования в 11 Пермском крае 1.2. Высшее образование Пермского края в российском контексте 13 1.3. Выводы 18 II. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ВУЗОВ И ФИЛИАЛОВ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ВУЗОВ 2.1. Состояние образовательной...»

«1 ФГАОУ ВПО Северо-Восточный федеральный университет имени М.К. Аммосова Центр взаимодействия с образовательными учреждениями ФДОП УЧЕБНЫЙ ПЛАН курса Работа с одаренными детьми и подростками в системе взаимодействия учреждений высшего и общего образования по гуманитарному профилю (Русский язык и литература) Цель курса: формирование и развитие профессиональной компетенции преподавателей и специалистов высшего и общего образования по выявлению и развитию одаренности у детей и подростков по...»

«Российский государственный педагогический университет имени А. И. Герцена Психолого-педагогический факультет ПРОГРАММА вступительного испытания в бакалавриат по дисциплине ОБЩАЯ ПЕДАГОГИКА по направлению 44.03.02 Психолого-педагогическое образование квалификация (степень) академический бакалавр Санкт-Петербург 2014 СТРУКТУРА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ 1. Цель и задачи вступительного испытания. Экзамен проводится с целью выявления готовности абитуриентов (студентов педагогических колледжей) к...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Санкт-Петербургский государственный университет Исторический факультет Рассмотрено и рекомендовано на заседании УТВЕРЖДАЮ кафедры истории нового времени Зам. декана по учебной работе протокол № “” 2007 г. “_” Зав. кафедрой: д.и.н., проф. Барышников В.Н. Программа учебной дисциплины Историография истории нового времени стран Европы и Америки Направление 030400 – история, бакалаврская подготовка Разработчики: к.и.н., доцент В.Н. Борисенко,...»

«ПРОГРАММА вступительного испытания по предмету История для поступления в 2010 г. в СПбГУ на программы бакалавриата. ДРЕВНЕРУССКИЙ ПЕРИОД Происхождение и ранняя история славян. Славянская прародина. Славяне в эпоху Великого переселения народов. Византия и славяне. Социальная организация и культура древних славян. Восточные славяне в VIII - IХ вв. Расселение. Материальная и духовная культура. Язычество. Социальная организация. княжения. Племенные Возникновение городов. Соседи славян. Объединение...»

«МИНКУЛЬТУРЫ РОССИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Программа вступительного экзамена в аспирантуру по специальности 22.00.04 Социальная структура, социальные институты и процессы (утверждено на заседании кафедры менеджмента социально-культурной деятельности от 27.04.2011 протокол № 9) Тюмень, 2011 1 Теория и история социологии. Позитивистская социология Огюста Конта. Социологическая теория Карла Маркса Социал-дарвинистская...»

«ВЕСЬ ЭКВАДОР: ВАРИАНТ 1 9 ДНЕЙ / 8 НОЧЕЙ Экскурсионная программа с русскоговорящими гидами-переводчиками. Кито – Отавало – Миндо – Галапагосские острова – Кито Заезды: ежедневно Предложение действительно от 1 человекa День 1: КИТО Прибытие в столицу Эквадора, город Кито. Встреча и трансфер в отель. Размещение в отеле Hilton Colon. День 2: КИТО Завтрак в отеле. Обзорная экскурсия по городу Кито с посещением линии экватора. Вы отправитесь к историческому центру, мимо парков Эль Эхидо и Аламеда,...»

«Федеральное агентство по образованию РФ Владивостокский государственный университет экономики и сервиса _ ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯ РУССКОГО ИСКУССТВА Учебная программа курса по специальности 031401.65 Культурология Владивосток Издательство ВГУЭС 2009 1 ББК 85.103(0) Учебная программа по дисциплине Теория и история русского искусства составлена в соответствии с требованиями государственного стандарта России. Предназначена студентам специальности 031401.65 Культурология очной формы обучения. Составитель:...»

«ГЛАВА 2 ИСТОРИЯ ИЗУЧЕНИЯ АНТРОПОЛОГИИ ЮЖНОГО ЙЕМЕНА И АРАВИЙСКОГО ПОЛУОСТРОВА История антропологического нзучения Южной Аравни не очень богата событиями. Если говорить о ее основных этапах, то следуe:r прежде всего упомянуть несколько работ первой половины ХХ в. [МосЫ 1901; Atkey положивших начало нзу­ 1912; Bertholon, Chantre 1913; Leys, Joyce 1913], чению физического типа современного населения Йемена. Общим для этих работ является достаточно случайный выбор людей для исследования в ос­...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УЛЬЯНОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ им.П.А.Столыпина ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ КАФЕДРА Экономика и управление на предприятиях АПК РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ДИСЦИПЛИНЕ ДОКУМЕНТИРОВАНИЕ УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ для студентов заочной формы обучения специальности 080502 Экономика и управление на предприятии АПК Ульяновск – 2012 1.Цели и задачи дисциплины Цель дисциплины – дать знания, необходимые для правильного составления и...»

«Санкт-Петербургское государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей ЦАРСКОСЕЛЬСКАЯ ГИМНАЗИЯ ИСКУССТВ ИМЕНИ АННЫ АНДРЕЕВНЫ АХМАТОВОЙ Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа в области музыкального искусства Духовые и ударные инструменты В.00. ВАРИАТИВНАЯ ЧАСТЬ Программа по учебному предмету В.04.УП.04 Беседы по истории исполнительского искусства на духовых и ударных инструментах Срок обучения: 1 год Разработана в соответствии с...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Владивостокский государственный университет экономики и сервиса Институт права и управления Кафедра теории и истории российского и зарубежного права т а и Н.С. ПОТАПОВА р ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВА в Рабочая программа учебной дисциплины а Основная образовательная программа л 101100.62 ГОСТИНИЧНОЕ ДЕЛО 100100.62 СОЦИОКУЛЬТУРНЫЙ СЕРВИС а к а Б Владивосток Издательство ВГУЭС ББК 65. Учебная программа по дисциплине Основы социального...»














 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.