WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Минобрнауки России

Филиал государственного образовательного учреждения высшего

профессионального образования Вятского государственного гуманитарного

университета в г. Кирово-Чепецке

Кафедра бухгалтерского учета и информационных технологий

УТВЕРЖДАЮ

Зав. кафедрой

Е.В. Шубникова Подпись « 28 » сентября 2010 г.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

учебной дисциплины «История хозяйственной деятельности земств»

для специальностей:

080504.65 Государственное и муниципальное управление 080507.65 Менеджмент организации Кирово-Чепецк Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с ГОС высшего профессионального образования по специальностям 080504. Государственное и муниципальное управление, утвержденный заместителем Министра образования Российской Федерации В.Д. Шадриковым, 17.03.2000 г., номер государственной регистрации 233 эк/сп.; Менеджмент организации, утвержденным заместителем Министра образования Российской Федерации В.Д. Шадриковым 17 марта 2000 г., номер государственной регистрации эк/СП.

Учебно-методический комплекс разработан А.Н. Хариным, кандидатом исторических наук, доцентом кафедры бухгалтерского учета и информационных технологий филиала ВятГГУ в г. Кирово-Чепецке.

Рецензент – Курис М.Ю, к.и.н., доцент ВятГГУ Учебно-методический комплекс утвержден на заседании кафедры 28 сентября 2010 г., протокол № 1.

©Филиал Вятского государственного гуманитарного университета, 2010г.

©Харин А.Н., 2010г.

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

учебной дисциплины «История хозяйственной деятельности земств»

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1.1. Основные положения курса Учебный курс по выбору «История хозяйственной деятельности органов земского самоуправления» является важным элементом учебного плана. Его изучение позволяет проследить процесс возникновения и развития органов местного самоуправления России, разработки проекта земской реформы, а так же непосредственно процесс хозяйственной деятельности органов земского самоуправления. Курс тесно связан курсом «Истории государственного управления России» и способствует более глубокому пониманию и усвоению в дальнейшем содержания многих профессиональных курсов. Работа на семинарских занятиях, в том числе и с первоисточниками, выполнение контрольных работ формируют у студентов навыки, необходимые в будущей работе управленца.





1.2. Цели и задачи курса Задачи учебного курса – дать студентам знания о проблемах становления местного самоуправления на современном этапе и теоретические представления о взаимоотношениях общественного самоуправления и государственной системы, о развитии самоуправления в России до эпохи реформ 60-70-х гг. XIX в. и разработке проекта земской реформы, эволюции органов земского самоуправления и их отношениях с государством;

сформировать у студентов представление о хозяйственной деятельности российских земств.

1.3. Требования к уровню освоения содержания спецкурса.

В результате изучения материалов спецкурса «Хозяйственная деятельность органов земского самоуправления» студент должен:

- знать о развитии самоуправления в России до эпохи реформ 60-70-х гг.

XIX в., о разработке проекта земской реформы, эволюции органов земского самоуправления и их отношениях с государством о хозяйственной деятельности российских земств;

- иметь теоретические представление о проблемах становления местного самоуправления на современном этапе и о взаимоотношениях общественного самоуправления и государственной системы;

- обладать навыками самостоятельной работы с литературой и источниками по истории земства в России, уметь применять полученные знания на практике. Форма контроля – зачет.

2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Проблемы становления органов местного Теоретические основы общественного самоуправления и История общественного самоуправления в России до Разработка земской реформы 1864 г. и претворение в Основные направления деятельности органов земского Хозяйственная деятельность органов земского Проблемы становления органов местного Теоретические основы общественного самоуправления и История общественного самоуправления в России до реформ 60-70-х гг. XIX в.

Разработка земской реформы 1864 г. и претворение в жизнь ее положений. Земство и государство.

Основные направления деятельности органов земского самоуправления Хозяйственная деятельность органов земского самоуправления в России.

Примечание: 70 ч.- переаттестация Проблемы становления органов местного Теоретические основы общественного самоуправления и История общественного самоуправления в России до Разработка земской реформы 1864 г. и претворение в Основные направления деятельности органов земского самоуправления в России.

2.3. Содержание разделов, основных тем учебной дисциплины «История хозяйственной деятельности земств»

Тема 1. Проблемы становления органов местного самоуправления на современном этапе.

Местное самоуправление как социальный институт. Особенности организации местного самоуправления и вовлечения в него населения. Проблемы становления органов местного самоуправления на современном этапе.





Тема 2. Теоретические основы общественного самоуправления и его взаимоотношения с государством.

Теории местного самоуправления. Основные теории местного самоуправления:

- теория свободной общины;

- общественная (хозяйственная) теория;

- государственная теория;

- теория дуализма муниципального управления;

- теория социального обслуживания.

Тема 3. История общественного самоуправления в России до реформ 60х гг. XIX в.

формы осуществления местного самоуправления были в Древней Руси.

Новые элементы местного самоуправления после принятия христианства.

Местное самоуправление в период монголо-татарского правления. Особенности местною самоуправления в 1497-1785гг. Местное самоуправление в период формирования Московского государства. Местное самоуправление в период правления Петра I. Местное самоуправление в период 1785-1860 гг.

Тема 4. Разработка земской реформы 1864 г. и претворение в жизнь ее положений. Земство и государство.

Причины и предпосылки земской реформы. Разработка проекта реформы.

Избирательная система в земствах. Органы земского управления. Функции земств и их место в государственной системе.

самоуправления.

Положения о губернских и уездных земских учреждениях. Сущность земской реформы1864 г. Выборы в органы местного самоуправления.

Городская реформа 1870 г. Городская дума. Курии налогоплательщиков.

Компетенция городских учреждений.

Тема 6. Хозяйственная деятельность органов земского самоуправления в России.

Народное здравоохранение. Народное образование. Пожарное дело.

Страховое дело. Ремонт и строительство дорог.

Тема 7. Агрономическая деятельность земств.

Причины становления агрономической организации в российских земствах. Распространение травосеяния. Распространение улучшенных семян.

Опытные мероприятия. Земские фермы. Распространение минеральных удобрений. Распространение сельскохозяйственных машин и орудий.

Тема 8. Земская ветеринария.

Структура и деятельность земской ветеринарии. Задачи земской ветеринарии. Формы организации земской ветеринарии. Ветеринарные организации. Ветеринарные бюро. Бактериологические лаборатории.

Ветеринарно-фельдшерские школы. Выдающиеся деятели земской ветеринарии.

Тема 9. Земская помощь крестьянским промыслам.

Концепция земской помощи кустарным промыслам. Финансовая помощь местным кустарным промыслам. Земская агрономическая организация.

Молочные товарищества. Мероприятия губернского земства по развитию крестьянских промыслов (1880-е-1917 гг).

3. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

учебной дисциплины «История хозяйственной деятельности земств»

3.1. Методические рекомендации для преподавателя Изучение учебной дисциплины «История хозяйственной деятельности земств» строится на основе лекционных и семинарских занятий. Значительное время отводится самостоятельной работе студентов. В самостоятельную работу по освоению дисциплины входит:

– чтение и анализ основной и дополнительной литературы по предмету;

– подготовка к семинарским занятиям.

Изучение дисциплины предусматривает наличие контроля текущей успеваемости и итогового контроля. В ходе лекционных занятий контроль может осуществляться в форме беседы, дискуссии по обсуждаемым проблемным вопросам. На семинарских занятиях формами контроля могут быть выступления студентов с сообщениями, докладами, также дискуссии и опросы. Формой итогового контроля является зачет.

Целью организации контроля является выявление уровня знаний, практических умений и навыков студента, а также своевременное внесение корректив в содержание, организацию и методику образовательного процесса по изучаемой дисциплине.

План семинарского занятия по теме 5 «Основные направления деятельности органов земского самоуправления»

1. Народное здравоохранение.

2. Народное образование.

3. Пожарное дело.

4. Страховое дело.

5. Ремонт и строительство дорог.

Цель занятия: изучение специфики политической культуры России.

Основная литература [ 1, 2].

Дополнительная литература 1. Веселовский Б.Б. История земства за сорок лет: В 4 Т. - СПб., 1909 – 1911.

2. Заблудовский П.Е. История отечественной медицины. Ч. 1. Период до 1917 года. – М., 1960.

3. Карпов Л.Н. Земская санитарная организация в России. – Л., 1964.

4. Куликов В.В. Земское самоуправление. – Киров, 1996.

5. Народное образование в земствах: Основы организации и практики дела. – СПб., 1914.

6. Очерки истории русской общественной медицины. – М., 1965.

7. Чарнолусский В.И. Земство и народное образование: В 2 Ч. – СПб., 1911.

1. Орлов И.Б. Политическая культура России ХХ века: Учебное пособие [Текст] / И.Б. Орлов. - М.: Аспект Пресс, 2008.- 223 с.

2. Харин А.Н. Политическая культура: Учебное пособие [Текст] / А.Н.

Харин. Киров.- Киров, 2007. - 142 с 1. Аксаков И.С. Сочинения. Т. 5. – М., 1887.

2. Безобразов В.П. земские учреждения и самоуправление. – М., 1874.

3. Велоконский И.П. Земское движение. – М., 1914.

4. Валуев П.А. Дневник П.А. Валуева, министра внутренних дел: В 2 Т. – М., 1961.

5. Васильчиков А.И. О самоуправлении: В 3 Т. – СПб., 1869 – 1871.

6. Великие реформы в России. 1856 – 1874. – М., 1992.

7. Веселовский Б.Б. История земства за сорок лет: В 4 Т. – М., 1909 – 1911.

8. Витте С.Ю. Воспоминания. – М., 1960.

9. Гармиза В.В. Подготовка земской реформы 1864 г. – М., 1957.

10. Герасименко Г.А. Земское самоуправление в России. – М., 1990.

11. Гессен В.М. Вопросы местного управления. – СПб., 1904.

12. Голубев В.С. По земским вопросам. 1901 – 1911: В 2 Т. – СПб., 1913 – 1914.

13. Действие правительства. Постановление Временного правительства о волостном земском управлении. – Вятка, б.г.

14. Джаншиев Г.А. Эпоха великих реформ: Историческая справка. – СПб., 1907.

дореволюционной России. – М., 1973.

16. Заблудовский П.Е. История отечественной медицины. Ч. 1. Период до 1917 года. – М., 1960.

17. Зайончковский П.А. Российское самодержавие в конце XIX столетия.

– М., 1970.

18. Захарова Л.Г. Земская контрреформа 1890 года. – М., 1968.

19. Кавелин К.Д. Собрание сочинений. – СПб., 1898.

20. Карпов Л.Н. Земская санитарная организация в России. – Л., 1964.

21. Кауфман А.А. Статистическая наука. Теория и методология. 1806 – 1917. – М., 1922.

22. Кризис самодержавия в России. 1895 – 1917. – Л., 1984.

23. Краткий обзор деятельности Всероссийского земского союза на Западном фронте. 1915 – 1917 гг. – М., 1918.

24. Корнилов А.А. Курс истории России XIX века. – М., 1993.

25. Кузнецов Н.И. Систематический свод указов Правительствующего сената, последовавших по земским делам: В 12 Т. – СПб., 1902 – 1916.

26. Лохвицкий А.В. Губерния, её земские и правительственные учреждения. – СПб., 1864.

27. Мороховец Е.А., Левин Ш.М. Буржуазные реформы 1860-х гг. – М., 1947.

28. Мыш М.И. Положение о земских учреждениях со всеми относящимися к нему узаконениями, судебными и правительственными разъяснениями. – СПб., 1910 – 1914.

29. Народное образование в земствах: Основы организации и практики дела. – СПб., 1914.

30. Очерки истории русской общественной медицины. – М., 1965.

31. Пазухин А.Д. Современное состояние России и сословный вопрос. – СПб., 1886.

32. Пирумова Н.М. Земская интеллигенция и её роль в общественной борьбе. – М., 1886.

33. Положение о губернских и уездных учреждениях 1 января 1864 г. – Сергиев Посад, 1916.

34. Реформы или революция? 1861 – 1917. – М., 1992.

35. Сборник правительственных распоряжений до земских учреждений относящимся: В 13 Т. – СПб., 1868 – 1890.

36. Советская историческая энциклопедия. Т. 5. – М., 1964.

37. Скалон В.Ю. Земские вопросы: очерки и обозрения. – М., 1882.

38. Трутовский В. Современное земство. – М., 1914.

39. Чарнолусский В.И. Земство и народное образование: В 2 Ч. – СПб., 1911.

40. Чернуха В.Е. Внутренняя политика царизма с середины 50-х гг. до начала 80-х гг. XIX века. – Л., 1978.

41. Чичерин В.Н. Воспоминания: Земство и Московская Дума. – М., 1934.

42. Шипов Д.Н. Воспоминания и думы о пережитом. – М., 1918.

43. Шипов Д.Н. К вопросу о взаимных отношениях губернских и уездных земств. – М., 1899.

44. Энциклопедический словарь / Ф.А. Брокгауз, И.А. Эфрон. Т. 12. СПб., 1894.

по организации самостоятельной работы с литературой вырабатываться рационально-критический подход к изучаемым книгам и статьям.

Чтобы глубоко понять содержание книги, нужно уметь рационально ее читать. Предварительный просмотр книги позволит решить вопрос, стоит ли ее читать (предварительный просмотр включает ознакомление с титульным листом книги, аннотацией, предисловием, оглавлением).

При ознакомлении с оглавлением необходимо выделить главы, разделы, параграфы, представляющие для вас интерес, бегло их просмотреть, найти места, относящиеся к теме (абзацы, страницы, параграфы), и познакомиться с ними в общих чертах.

Следующий этап работы с книгой - прочтение выделенных мест в быстром темпе. Цель быстрого чтения - определить, что ценного в каждой части, к какому вопросу доклада или реферата имеет отношение информация и что с ней делать, как применить, чем дополнить.

Сформулируем следующие рекомендации по методике быстрого чтения:

- ясно осознать и четко зафиксировать цель чтения: по какому именно вопросу нужна информация, для чего она нужна, ее характер и т.д.;

- оперативно менять скорость чтения, замедляя на информации, прямо соответствующей цели, увеличивать скорость чтения других частей.

Описательный текст читается быстрее, чем текст сложных умозаключений, доказательств;

- сосредоточенно работать над текстом, без отвлечения. Это обеспечит глубокое понимание текста;

- уметь определять структуру текста - соподчиненность его частей (глав, параграфов, рубрик), взаимосвязь текста с рисунками, таблицами, графиками, сносками, примечаниями и приложениями;

- понимать смысл прочитанного при беглом ознакомлении с текстом (выработать способность при прочтении целого предложения сразу понимать его смысл и значение).

Скорость правильного чтения должна быть в 3-4 раза выше скорости речи.

Весьма полезными могут быть вспомогательные материалы к изданиям и поэтому необходимо знать, из каких основных элементов состоит аппарат книги, каковы его функции.

К отличительным элементам книги относятся сведения об авторе и заглавие книги, ее типе или жанре, сведения об ответственности (редакторах, организациях, участвовавших в подготовке издания, и т.д.), выходные данные, аннотация. Эти сведения, расположенные обычно на титульном листе и его обороте, помогают составить предварительное мнение о книге. Глубже понять содержание книги позволяют вступительная статья, послесловие, предисловие, комментарии, списки литературы.

Предисловие знакомит с событиями эпохи, другими трудами автора, а также содержит справочно-информационный материал. При чтении книги, снабженной комментариями и примечаниями, не следует пренебрегать и этими элементами аппарата.

Многие научные книги и статьи имеют в своем аппарате списки литературы, которые повышают информационную ценность издания и дают читателям возможность подобрать дополнительную литературу по данной тематике.

Если издание включает большое число материалов, ориентироваться в них помогают специальные указатели.

Научно-справочный аппарат, при умелом его использовании, способствует более глубокому усвоению содержания книги.

Отдельный этап изучения книги – ведение записи прочитанного.

Существует несколько форм ведения записей – план (простой и развернутый), выписки, тезисы, аннотация, резюме, конспект.

План, являясь наиболее краткой формой записи прочитанного, представляет собой перечень вопросов, рассматриваемых в книге или статье.

Планом, особенно развернутым, удобно пользоваться при подготовке текста собственного выступления или статьи на какую-либо тему. Каждый пункт плана раскрывает одну из сторон избранной темы, а все пункты в совокупности охватывают ее целиком.

Более сложной и совершенной формой записей являются тезисы – сжатое изложение основных положений текста в форме утверждения или отрицания.

Тезисы составляются после предварительного знакомства с текстом, при повторном прочтении. Они служат для сохранения информации в памяти и являются основой для дискуссии.

Аннотация – краткое изложение содержания – дает общее представление о книге, брошюре, статье. Резюме кратко характеризует выводы, главные итоги произведения.

Наиболее распространенной формой записей является конспект.

Желательно начинать конспектирование после того, как все произведение прочитано и составлен его план. Основную ткань конспекта составляют тезисы, дополненные рассуждениями и доказательствами. Конспект может быть текстуальным, свободным или тематическим. Текстуальный конспект создается из отрывков подлинника – цитат, с сохранением логики и структуры текста.

Свободный конспект основан на изложении материала в удобном для читателя порядке (например, мысли, разбросанные по всей книге, сводятся воедино). В тематическом конспекте за основу берется тема или проблема, он может быть составлен по нескольким источникам.

Экономию времени при конспектировании дает использование различного рода сокращений, аббревиатуры и т.п.

Для записи данных, подлежащих использованию, многие исследователи рекомендуют систему карточек. Преимущество карточек в том, что каждая справка регистрируется отдельно и без труда может быть найдена, их легко разложить на столе, сгруппировать и перегруппировать. При занесении справочного материала в карточку внизу приводится название источника, наверху – заголовок, содержащий указание, где именно материал может пригодиться. Целесообразно пользоваться карточками одинакового размера и писать только на одной ее стороне. На каждой карточке делается только одна запись и при помощи кавычек указывается, является ли приводимая ссылка непосредственной цитатой. Целесообразно хранить карточки в конвертах, различных папках с надписями для дальнейшей работы Такая работа с литературой способствует лучшему усвоению учебного материала.

4. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

И ФОРМЫ ТЕКУЩЕГО, ПРОМЕЖУТОЧНОГО И ИТОГОВОГО

КОНТРОЛЯ

4.1. Основные требования к уровню освоения студентами содержания Программа учебной дисциплины определяет совокупность необходимых для профессиональной подготовки знаний, навыков и умений, которыми должен обладать студент в соответствие с требованиями ГОС:

- знание студентами основных понятий курса;

- формирование представлений о структуре деятельности земств;

- умение анализировать получаемую информацию;

- умение применять полученные знания на практике.

4.2. Формы текущего промежуточного и итогового контроля Итоговый контроль проводится в форме зачета.

Местное самоуправление как социальный институт.

Особенности организации местного самоуправления и вовлечения в него населения.

современном этапе.

Теория свободной общины.

Общественная (хозяйственная) теория.

Государственная теория местного самоуправления.

Теория дуализма муниципального управления.

Теория социального обслуживания.

Формы осуществления местного самоуправления были в Древней Руси.

10. Новые элементы местного самоуправления после принятия христианства.

11. Местное самоуправление в период монголо-татарского правления.

12. Особенности местною самоуправления в 1497-1785 гг.

13. Местное самоуправление в период формирования Московского государства.

14. Местное самоуправление в период правления Петра I.

15. Местное самоуправление в период 1785-1860 гг.

16. Причины и предпосылки земской реформы.

17. Разработка проекта реформы.

18. Избирательная система в земствах. Органы земского управления.

19. Функции земств и их место в государственной системе.

20. Земство и государство.

21. Основные направления деятельности органов земского самоуправления.

22. Положения о губернских и уездных земских учреждениях.

23. Сущность земской реформы1864 г.

24. Выборы в органы местного самоуправления.

25. Городская реформа 1870 г.

26. Городская дума.

27. Курии налогоплательщиков.

28. Компетенция городских учреждений.

29. Хозяйственная деятельность органов земского самоуправления в России.

30. Народное здравоохранение.

31. Народное образование.

32. Пожарное дело.

33. Страховое дело.

34. Ремонт и строительство дорог.

35. Агрономическая деятельность земств.

36. Причины становления агрономической организации в российских земствах.

37. Распространение травосеяния.

38. Распространение улучшенных семян.

39. Опытные мероприятия.

40. Земские фермы.

41. Распространение минеральных удобрений.

42. Распространение сельскохозяйственных машин и орудий.

43. Земская ветеринария.

44. Структура и деятельность земской ветеринарии.

45. Задачи земской ветеринарии.

46. Формы организации земской ветеринарии.

47. Ветеринарные организации.

48. Ветеринарные бюро.

49. Бактериологические лаборатории.

50. Ветеринарно-фельдшерские школы.

51. Выдающиеся деятели земской ветеринарии.

52. Концепция земской помощи кустарным промыслам.

53. Финансовая помощь местным кустарным промыслам.

54. Земская агрономическая организация.

55. Молочные товарищества.

56. Мероприятия губернского земства по развитию крестьянских промыслов (1880-е-1917 гг).



 
Похожие работы:

«Направление подготовки магистров 210100 Электроника и наноэлектроника Магистерская программа Электронные приборы и устройства СОДЕРЖАНИЕ МЕТОДЫ МАТЕМАТИЧЕСКОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ ИСТОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ НАУКИ И ТЕХНИКИ В ОБЛАСТИ ЭЛЕКТРОНИКИ ЛУЧЕВЫЕ И ПЛАЗМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ЭЛЕКТРОНИКЕ ЭКОНОМИКА ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОЙ ЭЛЕКТРОНИКИ КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ПРОЕКТИРОВАНИЕ И ТЕХНОЛОГИЯ ЭЛЕКТРОННОЙ ПРОЕКТИРОВАНИЕ И ТЕХНОЛОГИЯ ЭЛЕКТРОННОЙ ШУМЫ В ЭЛЕКТРОННЫХ ПРИБОРАХ И УСТРОЙСТВАХ...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ФГБОУ ВПО Уральская государственная архитектурно-художественная академия Утверждаю Ректор ФГБОУ ВПО УралГАХА С.П.Постников _2012 г. Основная образовательная программа послевузовского профессионального образования по направлению 05.23.00 Архитектура специальности 05.23.20 – Теория и история архитектуры, реставрация и реконструкция...»

«ГОУ ВПО РОССИЙСКО-АРМЯНСКИЙ (СЛАВЯНСКИЙ) УНИВЕРСИТЕТ У Т В Е Р Ж Д АЮ : С о с т а в ле н а в с о о т ве т с т вии с государственными требованиями к минимуму содержания и у р о вн ю подготовки Р е к т о р А. Р. Д а рб и н я н в ы п у с к н и к о в п о у к а з а н н ы м н а п р а в ле н и я м и П о ло ж е н и е м Р А У О п о р я д к е р а з р а б о т к и и “_”_ 200_ г. у т в е р ж д е н и я у ч е б н ы х п р о г р а м м. Факультет: Экономический Н а з в а н и е ф а ку л ь т е т а Кафедра:...»

«МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ ЧЕЧЕНСКОЙ РЕСПУБЛИКИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ МЕМОРИАЛЬНЫЙ КОМПЛЕКС СЛАВЫ ИМ. А.А. КАДЫРОВА 364014, ЧР, г. Грозный, ул. Маяковского. Тел./факс: 8 ( 8 7 1 2 ) 2 2 - 3 5 - 5 4, e-mail: infogal-slavy.ru 2013г. Отчет за январь. Продолжается сбор материала о жизни и деятельности первого Президента ЧР, Героя России А.А.Кадырова. Проведена встреча соратником А.А.Кадырова историком С.Д.Гаевым. Пополнен экскурсионный материал и выставочный фонд. По военной тематике...»

«Программа дисциплины Картография с основами топографии Автор: к.г.н., доц. Тульская Н.И. Цель освоения дисциплины: изучение картографии и основ топографии, получение базовых знаний о топографических картах (их содержание, возможности практического применения) и об основных понятиях картографии (геоизображения, способы изображения, примы генерализации); формирование профессиональных компетенций и навыки использования картографического метода исследования в сфере рекреационной географии и...»

«Примерная программа по дисциплине ИСТОРИЯ МЕДИЦИНЫ И ФАРМАЦИИ Для специальности 040500 - Фармация Москва 2003 1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Преподавание фармацевтических дисциплин, направленное на подготовку высококвалифицированных специалистов-провизоров должно включать основательное знакомство с ее историей, на возможность изучения специфических аспектов фармацевтической истории, на понимание путей развития фармации как науки. История медицины и фармации как наука и предмет преподавания повышает...»

«Аннотации рабочих программ учебных дисциплин и практик по направлению подготовки 035300.68 Искусства и гуманитарные науки магистерская программа: Теория и методика преподавания искусств и гуманитарных наук ОН Современные проблемы гуманитарного знания Цель дисциплины: Структурировать знания о специфике гуманитарного знания, о системе гуманитарных наук, современных проблемах гуманитарных наук, о специфике гуманитарного исследования, о перспективах и возможностях гуманитарных дисциплин. Требования...»

«Министерство образования и науки РФ ГОУ ВПО Алтайский государственный университет УТВЕРЖДАЮ Декан исторического факультета _ _ 2011г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Дипломатическая и консульская служба для специальности Международные отношения факультет исторический кафедра всеобщей истории и международных отношений курс IV семестр 7 лекции 22 часа Зачет в 7_семестре Практические (семинарские) занятия 10 часов Всего часов 32 часа Самостоятельная работа 32 часа Итого часов трудозатрат на...»

«Центр стратегических и политических исследований (Россия) Институт востоковедения РАН Культурное представительство при Посольстве ИРИ в РФ Фонд поддержки исламской наук и, культуры, образования Всемирная ассамблея по сближению мазхабов Фонд исследований исламской культуры Центр партнёрства цивилизаций МГИМО (У) МИД РФ Институт истории АН Татарстана Фонд Взаимодействие цивилизаций Мировой общественный форум Диалог цивилизаций Издательский дом Медина Россия и исламский мир: сближение мазхабов как...»

«Дипломатическая программа Международных Лихачевских научных чтений МЕЖДУНАРОДНЫЙ ДИАЛОГ КУЛЬТУР Альфредо Перес Браво МЕКСИКА СЕГОДНЯ ВЫПУСК 3 САНКТ-ПЕТЕРБУРГ 2008 ББК 66.3(7Мек) П27 Научный редактор А. А. Михайлов, заведующий кафедрой истории Санкт-Петербургского Гуманитарного университета профсоюзов, доктор исторических наук, профессор Перес Браво А. Мексика сегодня. — СПб.: Изд-во СПбГУП, 2008. — 64 с. П27 (Дипломатическая программа Международных Лихачевских научных чтений. Международный...»

«Правительство Санкт-Петербурга Государственный музей истории Санкт-Петербурга Фонд имени Д. С. Лихачева КОНГРЕСС ПЕТРОВСКИХ ГОРОДОВ 27-29 мая 2009 года Санкт-Петербург ПРОГРАММА 28 мая, четверг 09:30 – 10:00. Регистрация участников конгресса 10:00 – 11:30. Пленарное заседание: ПЕТР ПЕРВЫЙ И РОССИЯ Ведущий: Кобак Александр Валерьевич, исполнительный директор Фонда имени Д. С. Лихачева МАТВИЕНКО Валентина Ивановна, Губернатор Санкт-Петербурга ТЮЛЬПАНОВ Вадим Альбертович, председатель...»

«Федеральное агентство по образованию РФ Владивостокский государственный университет экономики и сервиса _ ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯ РУССКОГО ИСКУССТВА Учебная программа курса по специальности 031401.65 Культурология Владивосток Издательство ВГУЭС 2009 1 ББК 85.103(0) Учебная программа по дисциплине Теория и история русского искусства составлена в соответствии с требованиями государственного стандарта России. Предназначена студентам специальности 031401.65 Культурология очной формы обучения. Составитель:...»

«Факты, комментарии, заметки (с рабочего стола социолога) © 1996 г. В.Ф. АБРАМОВ ЗЕМСКАЯ КОРРЕСПОНДЕНТСКАЯ СЕТЬ В МОСКОВСКОЙ ГУБЕРНИИ АБРАМОВ Виталий Феонович - кандидат исторических наук, докторант Российского государственного гуманитарного университета. Земская практика дала весьма интересную форму участия населения в статистических исследованиях сеть добровольных корреспондентов. Рассмотрим организацию корреспондентской сети на примере Московской губернии, где она была создана первой в России...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Уральский государственный педагогический университет Кафедра Отечественной истории РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА по дисциплине История Урала для специальности 050502.65 –Технология и предпринимательство по циклу ГСЭ.В.3 (1) общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины (дисциплины и курсы по выбору студента, устанавливаемые вузом)...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФГБОУ ВПО Тверской государственный университет Филологический факультет Кафедра истории русской литературы УТВЕРЖДАЮ Декан факультета _ 2013 г. Рабочая программа дисциплины Библиотековедение Для студентов IV курса Направление подготовки 032700.62 ФИЛОЛОГИЯ Профиль подготовки – Отечественная филология Квалификация (степень) Бакалавр Форма обучения Очная Обсуждено на заседании кафедры Составители: _ 2013 г. к.ф.н., доцент О.С. Карандашова Протокол № Зав....»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Основная профессиональная образовательная программа высшего образования (ОПОП ВО) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки история и профилю подготовки историко-культурный туризм. 1.2. Нормативные документы для разработки ОПОП ВО бакалавриата по направлению подготовки история. 1.3. Общая характеристика ОПОП ВО бакалавриата. 1.4. Требования к абитуриенту. 2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О ВУЗЕ 1.1. Введение 1.2. История развития института 1.3. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности 16 2. СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ ИНСТИТУТОМ 2.1. Структура института 2.2. Организационная деятельность 3. СТРУКТУРА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ 3.1. Довузовская подготовка 3.2. Подготовка по основным образовательным программам высшего профессионального образования 3.3. Послевузовское образование 3.4. Дополнительное профессиональное образование 4. СОДЕРЖАНИЕ...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ГЕОДЕЗИИ И КАРТОГРАФИИ (МИИГАИК) УТВЕРЖДАЮ Ректор Московского государственного университета геодезии и картографии В.А. Малинников 2010 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА дисциплины ЛИДЕРСТВО Рекомендуется для направления подготовки 080200 – Менеджмент Квалификация (степень) выпускника – бакалавр по направлению Менеджмент...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Декан факультета _ /Молчанов А.В./ _ 2013г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Основы политической истории Дисциплина 111400.62 Водные биоресурсы и Направление подготовки аквакультура Аквакультура Профиль подготовки / Квалификация Бакалавр...»

«Иран + Кувейт + Бахрейн + Катар Жемчужины арабского Востока 12 дней / 12 ночей Великолепная загадочная страна с богатой историей, мало посещаемая туристами, Иран — белое пятно на карте для большинства даже опытных путешественников. Такие города как Шираз и Исфахан известны нам по персидским сказкам. Наша программа — прекрасная возможность увидеть всю их красоту воочию. Интересное продолжение программы — посещение молодых морских держав Персидского залива, таких как Катар, Бахрейн, Кувейт,...»






 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.