WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

“Утверждаю”

Заместитель Министра

образования Российской Федерации

_ В.Д. Шадриков

“ 05 ”_04_ 2000 г.

Номер Государственной регистрации

329 гум/маг

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ

СТАНДАРТ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Направление 520800 ИСТОРИЯ Степень - магистр истории Вводится с момента утверждения Москва 2000 2 1. Общая характеристика направления 520800 История 1.1. Направление утверждено приказом Министерства образования Российской Федерации от 02.03.2000 № 1.2. Степень (квалификация) выпускника - магистр истории.

Нормативный срок освоения основной образовательной программы подготовки магистра по направлению 520800 История при очной форме обучения 6 лет. Основная образовательная программа подготовки магистра состоит из программы подготовки бакалавра по соответствующему направлению (4 года) и специализированной подготовки магистра (2 года).

1.3. Квалификационная характеристика выпускника Магистр подготовлен к деятельности, требующей углубленной фундаментальной и профессиональной подготовки в области истории, в том числе к самостоятельной научно-исследовательской работе в учреждениях образовательного и академического профиля, при освоении соответствующей образовательно-профессиональной программы педагогического профиля - к педагогической деятельности в высшей школе.

1.4. Возможности продолжения образования.

Магистр подготовлен к обучению в аспирантуре преимущественно по научным специальностям:

07.00.00 – Исторические науки;

23.00.00 – Политические науки.

1.5. Аннотированный перечень магистерских программ (проблемное поле направления подготовки).

1.5.1. Отечественная история (история России).

Понятие "отечественная история". Россия: историко-географические аспекты понятия. Периодизация отечественной истории. Отечественная и всемирная история. Источниковедение и историография отечественной истории.

Проблема этногенеза народов России. Борьба и взаимодействие России с западным и восточным миром. Россия в системе международных отношений.

Государство, его институты и их эволюция. Сословная и социальная стратификация российского общества. Формы экономической жизни.

Государство и экономика.

Этническая и конфессиональная структура российского общества и ее эволюция. Церковь и вера. Государство и церковь. Феномен русской культуры. Формы культурной жизни и их эволюция. Общественная мысль и общественные движения.

1.5.2. Всеобщая история (История мировых цивилизаций).

1.5.2.1. История и культура древних обществ.

Теоретические проблемы истории древности: генезис государства, архаические потестарные структуры, социальная стратификация и исторические формы социальных отношений. Генезис и эволюция правовых систем древности. Проблемы этнологической и этнополитической истории древности. Археологические данные как особый тип источников по истории древности. Источниковедение и историография истории древности. Языки и письменность народов древности как составная часть специализации.

Древний Восток: общее и особенное в историческом развитии по регионам. Типология политических форм на Древнем Востоке.

Государственное хозяйство и община в экономике Древнего Востока.

Мировосприятие людей Древнего Востока: характерные черты духовного и культурного развития.

Античный мир: формирование античного пути развития, гражданская община (polis/civitas), классическое рабство. Дивергенция духовной жизни на научное знание, религиозное мировоззрение и художественную культуру.

Массовая культура античности: религиозные празднества, состязания (игры), зрелища. Формирования основ европейского мышления в рамках системы римского права.

Античный мир и варварская периферия.

1.5.2.2. История средних веков Понятия "средние века", "феодализм", "раннее новое время".

Хронологические рамки и основные периоды истории средних веков.

Сущность феодальной общественной системы (виды собственности, феодальная рента, иерархическая структура общества). Средневековый корпоративизм. Роль города в средние века. Товарное производство и зарождение раннекапиталистических отношений (мануфактура, фермерское хозяйство). Начало складывания мирового рынка.

Государство и право в средние века. Монархии и республики.

Абсолютистские монархии в раннее новое время.

Формирование христианского вероучения. Римско-католическая, православная и протестантская церкви. Особенности развития культуры в средние века. Культура Возрождения.

Основные направления в зарубежной и отечественной историографии истории средних веков. Методология изучения феодализма. Формационный и цивилизационный подходы. Место феодализма в общеисторическом процессе.

1.5.2.3. История Европы и Северной Америки в новое и новейшее время.

Общие закономерности социально-экономических и политических процессов нового и новейшего времени. Особенности развития отдельных стран. Теоретическое наследие европейской и американской общественной мысли. Роль государства в обществе. Партийно-политические системы, фазы их развития, механизмы функционирования. Политические лидеры, их роль в процессе становления современной западной демократии. Закономерности становления и функционирования системы международных отношений.

Типы и роль конфликтов в истории международных отношений.

Международное рабочее движение, закономерности развития массовых демократических движений. Историография нового и новейшего времени.

1.5.2.4. История Латинской Америки Открытие и завоевание европейцами Латинской Америки.

Колониальный период. Борьба за независимость. Характерные черты экономического и политического развития после войны за независимость.

Формирование национального промышленного капитала. Роль латифундизма. Империалистическая экспансия в Латинской Америке, усиление экономической и финансовой зависимости. Особенности "периферийного" капитализма. "Панамериканизм". Авторитарные режимы и военные диктатуры. Идеология и внешняя политика. Специфика латиноамериканского популизма. Либеральный реформизм.

Национал-реформизм. Проблемы модернизации латиноамериканского общества.

1.5.2.5. История Центральной, Восточной и Юго-Восточной Европы (история западных и южных славян).

Теоретические проблемы этно-региональной истории (славянский мир): предмет, пространственно-временные характеристики, соотношение со всеобщей и отечественной историей.

Славянский мир как контактная область взаимодействия мировых цивилизаций. Методологические проблемы его изучения. Историография и источниковедение истории славян. Историко-географический и экономико-географические аспекты.

Периодизация истории славянских народов и государств, специфические факторы их развития. Славяне и их соседи. Российский фактор и зарубежное славянство. Славяне в контексте мирового исторического процесса.

Углубленное изучение истории, общественной мысли и культуры отдельных славянских народов в условиях наличия и отсутствия собственной государственности.

1.5.2.6. История Азии и Африки Проблемы периодизации. Историография истории стран Азии и Африки. Общее и особенное в историческом развитии Азии и Африки в средние века. Региональные отличия феодальных отношений. Роль конфессий в экономической, политической и культурной жизни народов Востока.

Уровень развития различных обществ Азии и Африки в новое время.

Специфические черты феодализма. Кризис восточной феодальной системы и колониальная экспансия. Исторические формы колониализма.

Освободительная борьба в XIX в. Империализм и колонии. Очаги межимпериалистических противоречий. Проблемы генезиса капитализма в странах Востока. Развитие революционного движения в начале ХХ в. Страны Азии и Африки в годы первой мировой войны.

Основные этапы развития Азии и Африки в новейшее время.

Антиколониальные движения. Политические партии и их роль в формировании национальной идеологии, стратегии и тактики освободительной борьбы. Образование независимых государств. Поиск моделей "устойчивого развития". Очаги напряженности и международные отношения. Распад СССР и изменение геополитической ситуации в азиатско-африканском регионе.

Общественно-политическая мысль и культурное наследие народов Азии и Африки в новое и новейшее время.

1.5.3 Археология Археология и ее место среди исторических наук. Историческая и археологическая периодизация.

Методология археологии: археологические памятники и их классификация, типология, хронология, стратиграфия. Методы естественных наук в археологических исследованиях.

Историография археологии.

Углубленное теоретическое и практическое (полевые работы) изучение археологических памятников как объектов общеисторического культурного наследия. Проблемы охраны и использования памятников археологии.

1.5.4. Этнология Общая и региональная этнология народов России, сопредельных стран, мира (углубленное изучение).

Этнология как область этнической истории человечества.

Методологические, эмпирические проблемы ее изучения, сбора информации.

Теоретические проблемы этнологии: предмет, сущность, понятия, языковой аппарат дисциплины, место этнологии в системе исторических дисциплин. Историография этнологии.

(этносоциология, этнопсихология, этнодемография, юридическая этнология, современные конфессии народов мира и т.д.) и ее прикладной аспект.

1.5.5. Источниковедение и методы исторического исследования.

Место источниковедения в историческом познании. Определение исторического источника в различных теориях исторического познания.

Исторический источник как носитель социальной информации. Эволюция корпуса исторических источников. Классификация исторических источников. Стадии работы исследователя с историческими источниками.

Методы изучения исторических источников. Источниковедение и вспомогательные исторические дисциплины. Виды письменных источников.

Изменение видов исторических источников в ходе исторического развития.

Принципы формирования источниковедческой базы конкретного исследования. Историография источниковедения.

1.5.6. История исторической науки (историография) Историография как история исторических знаний и исторической науки. Теоретико-методологические проблемы историографии. Историческая концепция. Инфраструктура исторической науки. Внутренние и общеисторические, социокультурные, идеологические факторы развития исторической науки. Периодизация.

Основные направления и достижения мировой и отечественной историографии. Историческая наука сегодня. Место и значение историографии в исторической науке и историческом познании.

1.5.7. Теория и методология исторической науки История как вид интеллектуальной деятельности. Исторический факт как проблема теории истории. Типы исторического знания. Теоретические основания научного исторического моделирования. Исследовательские принципы исторической науки. Категории исторического знания.

Диалог как способ существования исторического знания и как принцип исторического исследования. Историзм и историцизм. Принцип всесторонности исследования и его современные историографические интерпретации. Категория исторического времени. Понятие "историческое пространство" в современной историографии. Проблема истины в истории.

1.5.8. История культуры Теоретические проблемы истории культуры: предмет, сущность понятия, связь и отличие от культурологии.

Культура как область общественной мысли. Методологические проблемы ее изучения. Историография истории культуры.

Периодизация историко-культурного процесса, общеисторические и внутренние факторы развития.

Углубленное изучение истории культуры народов мира и отечественной культуры в общеисторическом контексте. Место истории культуры в истории развития общества. Проблема культурного наследия.

1.5.9. Архивоведение и археография.

История, теория, методика архивного дела. Закономерности сохранения обществом документальных средств.

Складывание системы современных архивохранилищ, содержащих комплексы документальных материалов по истории. Состав и организация Архивного фонда РФ.

Теория и практика выявления хранящихся в архивах исторических источников. Методика поиска документов в архивах. История и архивы.

Историк и архивист. Синтез архивоведения и источниковедения.

Теория и методика археографической работы. Основные направления археографической деятельности: полевая, камеральная, эдиционная археография. Особенности разыскания, учета, описания и издания источников в зависимости от видов письменных исторических источников.

Основные принципы подготовки источников к публикации. Место археографии в кругу смежных дисциплин.

1.5.10. Вспомогательные (специальные) исторические дисциплины.

Время, условия, причины возникновения системы вспомогательных (специальных) исторических дисциплин. Неравномерность и противоречивость развития отдельных вспомогательных (специальных) исторических дисциплин. Факторы их развития на разных этапах существования исторической науки.

Прикладные и теоретические проблемы вспомогательных (специальных) исторических дисциплин: предмет, задачи, методологии и методы, функции в исторических и источниковедческих исследованиях.

Терминология и научно-понятийный аппарат.

Соотношение источниковедения, археологии и системы вспомогательных (специальных) исторических дисциплин на современном этапе и факторы их определяющие. Основа этих процессов, их конкретные проявления.

Современная система вспомогательных (специальных) исторических дисциплин. Принципы систематизации вспомогательных (специальных) исторических дисциплин. Цикл дисциплин, изучающих отдельные комплексы письменных, вещественных и изобразительных источников. Цикл дисциплин, обеспечивающих эвристические задачи источниковедения.

1.5.11 Историческая политология Политология в России: история, проблемы, перспективы.

Особенности политических систем России. Опыт представительства социально-политических интересов. Российские партии и партийные системы. Политическая оппозиция.

Государство, власть и общество в истории России. Российские политические элиты в прошлом и настоящем. Специфика политического лидерства в России. Политический процесс в России: исторические особенности и современность. Политическая культура российского общества и национальное самосознание. Политический выбор.

Политика и экономика. Политика и культура. Политическая модернизация в России: история, модели, перспективы. Российский и мировой опыт становления гражданского общества и правового государства.

1.5.12 История и культура регионов России Современное изучение историко-культурных проблем. Разные подходы к исследованию истории культуры. Системно-функциональный подход, его содержание и перспективы для изучения культуры провинции.

Столицы и провинция в историко-культурном процессе. Бистоличность и влияние этого фактора на общественно-культурную жизнь различных регионов России.

"Культурные гнезда". Формирование и развитие культурной самодостаточности российской провинции.

Общественно-культурная среда. Понятие, процесс образования, факторы, влияющие на него. Информационная система и ее роль в складывании культурного пространства.

Научно-исследовательская составляющая каждой из аннотированных магистерских программ по решению ученого совета вуза реализуется через авторские магистерские программы (магистерские специализации), отражающие существующие в данном вузе научно-педагогические школы по конкретным разделам соответствующих наук.

2. Требования к уровню подготовки, необходимой для освоения программы специализированной подготовки магистра, и условия конкурсного отбора.

2.1. Лица, желающие освоить программу специализированной подготовки магистра, должны иметь высшее профессиональное образование определенной ступени, подтвержденное документом государственного образца.

2.2. Лица, имеющие диплом бакалавра по направлениям История, 521300 Регионоведение, 522400 Религиоведение зачисляются на специализированную магистерскую подготовку на конкурсной основе.

Условия конкурсного отбора определяются вузом на основе государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования бакалавра по данному направлению.

2.3. Лица, желающие освоить программу специализированной подготовки магистра по данному направлению и имеющие высшее профессиональное образование, профиль которого не указан в п. 2.2, допускаются к конкурсу по результатам сдачи экзаменов по истории России, всеобщей истории, истории и теории исторической науки, в объеме необходимом для освоения программы подготовки магистра и предусмотренным государственным образовательным стандартом подготовки бакалавра по данному направлению.

3. Общие требования к основной образовательной программе магистра по направлению 520800 История.

3.1. Основная образовательная программа подготовки магистра разрабатывается на основании настоящего государственного образовательного стандарта и включает в себя учебный план, программы учебных дисциплин, программы учебных и производственных (научно-исследовательской и научно-педагогической) практик и программы научно-исследовательской работы.

3.2. Требования к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы подготовки магистра, к условиям ее реализации и срокам ее освоения определяются настоящим государственным образовательным стандартом. По направлению разрабатывается, как правило, несколько магистерских программ.

3.3. Основная образовательная программа подготовки магистра (далее образовательная программа) состоит из основной образовательной программы подготовки бакалавра и программы специализированной подготовки, которая, в свою очередь, формируется из дисциплин федерального компонента, дисциплин национально-регионального (вузовского) компонента, дисциплин по выбору студента и научно-исследовательской работы. Дисциплины по выбору студента в каждом цикле содержательно должны дополнять дисциплины, указанные в федеральном компоненте цикла.

3.4. Основная образовательная программа подготовки магистра должна иметь следующую структуру:

в соответствии с программой подготовки бакалавра:

цикл ГСЭ - Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины;

цикл ЕН - общие математические и естественнонаучные дисциплины;

цикл ОПД - общепрофессиональные дисциплины направления;

цикл СД - специальные дисциплины;

цикл ФТД - факультативные дисциплины;

ИГА - итоговая государственная аттестация бакалавра;

в соответствии с программой специализированной подготовки:

цикл ДНМ - дисциплины направления специализированной подготовки;

цикл СДМ - специальные дисциплины магистерской подготовки;

научно-педагогическая) работа магистра;

ИГАМ - итоговая государственная аттестация магистра.

3.5. Содержание национально-регионального компонента основной образовательной программы подготовки магистра должно обеспечивать подготовку выпускника в соответствии с квалификационной характеристикой, установленной настоящим государственным образовательным стандартом.

4. Требования к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы подготовки магистра по направлению 520800 История.

Индекс Наименование дисциплин и их основные разделы Всего Требования к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы подготовки бакалавра по данному направлению определены в государственном образовательном стандарте высшего профессионального образования подготовки бакалавра по направлению 520800 История.

Требования к обязательному минимуму содержания ДНМ.01 Современные проблемы истории ДНМ.02 История и методология исторической науки ДНМ.03 Компьютерные технологии в исторической науке и ДНМ.04 Дисциплины, устанавливаемые вузом (факультетом) ДНМ.05 Дисциплины по выбору студента и т.д. остальные часы используются по усмотрению вуза СДМ.01 Состав и содержание специальных дисциплин и т.д. определяется требованиями специализации магистра при реализации конкретной магистерской программы НИРМ.01 Научно-исследовательская работа в семестре НИРМ.02 Научно-исследовательская практика НИРМ.03 Научно-педагогическая практика НИРМ.04 Подготовка магистерской диссертации ИГАМ Итоговая государственная аттестация, в том числе 2 недели защита выпускной квалификационной работы (магистерская диссертация) 5. Срок реализации основной образовательной программы подготовки магистра по направлению 520800 История.

5.1. Срок освоения основной образовательной программы подготовки магистра при очной форме обучения 312 недель, в том числе:

образовательная программа подготовки бакалавра - 208 недель;

специализированная программа подготовки магистра - 104 недели, из них:

теоретическое обучение, включая научно-исследовательскую работу студентов, практикумы, в том числе лабораторные работы, подготовку выпускной квалификационной работы, а также экзаменационной сессии - 82 недели;

научно-исследовательская и научно-педагогическая - не менее недель;

итоговая государственная аттестация, включая защиту выпускной квалификационной работы - не менее 2 недель;

каникулы (включая 4 недели последипломного отпуска) - не менее недель.

5.2. Сроки освоения основной образовательной программы подготовки магистра по очно-заочной (вечерней) и заочной формам обучения, а также в случае сочетания различных форм обучения увеличиваются на полтора года относительно нормативного срока, установленного п. 1.2. настоящего государственного образовательного стандарта, в том числе по программе бакалавра - на один год.

5.3. Максимальный объем учебной нагрузки студента устанавливается 54 часа в неделю, включая все виды его аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) работы.

5.4. Объем аудиторных занятий студента при очной форме обучения не должен превышать в среднем за период теоретического обучения по основной образовательной программе подготовки бакалавра 27 часов в неделю за период специализированной подготовки магистра - 14 часов в неделю. При этом в указанный объем не входит обязательные практические занятия по физической культуре и занятия по факультативным дисциплинам.

5.5. При очно-заочной (вечерней) форме обучения объем аудиторных занятий должен быть не менее 10 часов в неделю.

5.6. При заочной форме обучения студенту должна быть обеспечена возможность аудиторных занятий с преподавателем в объеме не менее часов в год.

5.7. Общий объем каникулярного времени в учебном году должен составлять 7-10 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.

6. Требования к разработке и условиям реализации основной образовательной программы подготовки магистра по направлению 520800 История.

6.1. Требования к разработке основной образовательной программы подготовки магистра, включая ее научно-исследовательскую часть.

6.1.1. Высшее учебное заведение самостоятельно разрабатывает и утверждает основную образовательную программу подготовки магистра, реализуемую вузом на основе настоящего государственного образовательного стандарта магистра.

Дисциплины по выбору являются обязательными, а факультативные дисциплины, предусматриваемые учебным планом высшего учебного заведения, не являются обязательными для изучения студентом.

Курсовые работы (проекты) по дисциплине рассматриваются как вид учебной работы по дисциплине и выполняются в пределах часов, отводимых на ее изучение.

По всем дисциплинам и практикам, включенным в учебный план высшего учебного заведения, должна выставляться итоговая оценка (отлично, хорошо, удовлетворительно, неудовлетворительно или зачтено, незачтено).

В период действия данного документа перечень магистерских программ может быть изменен и дополнен в установленном порядке.

Требования к научно-исследовательской части программы.

Программа научно-исследовательской подготовки магистра должна - опираться на современные достижения в области науковедения и исторической науки;

образовательных технологий;

- активно использовать язык современной науки;

- предусматривать возможность формирования у магистра - умение определять содержание изучаемой проблемы, ее место и значение в историческом познании;

- умение формулировать цели и задачи исследования, выдвигать и обосновывать исследовательские гипотезы;

- навыки формирования плана самостоятельной исследовательской деятельности; определения промежуточных этапов и выбора эффективных форм самоконтроля;

- навыки ведения библиографической работы с привлечением современных информационных технологий;

модифицировать существующие и разрабатывать новые методы, исходя из задач конкретного исследования;

- навыки самостоятельной обработки полученных результатов, их анализа и осмысления;

- навыки оформления итогов проделанной работы в виде отчетов, рефератов.

6.1.2. При реализации основной образовательной программы высшее учебное заведение имеет право:

изменить объем часов, отводимых на освоение учебного материала для циклов дисциплин, в пределах 5 % при условии выполнения требований к содержанию, указанных в настоящем стандарте;

предоставлять студентам-магистрантам возможность для занятий физической культурой в объеме 2-4 часов в неделю;

осуществлять преподавание дисциплин в форме авторских курсов по программам, составленным на основе результатов исследований научных школ вуза, учитывающих региональную и профессиональную специфику, при условии реализации содержания дисциплин, определяемых настоящим документом.

6.2. Требования к условиям реализации основной образовательной программы магистра, включая ее научно-исследовательскую часть.

6.2.1. Обучение в магистратуре осуществляется в соответствии с индивидуальным планом работы студента-магистранта, разработанным с участием научного руководителя магистранта и научного руководителя магистерской программы с учетом пожеланий магистранта. Индивидуальный учебный план магистранта утверждается деканом факультета.

6.2.2. Требования к кадровому обеспечению учебного процесса.

Реализация основной образовательной программы подготовки магистра должна обеспечиваться высококвалифицированными педагогическими кадрами:

- имеющими, как правило, базовое историческое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины;

научно-методической деятельностью;

- имеющими опыт научного руководства дипломными проектами и кандидатскими диссертациями;

- не менее 75 % от общего кадрового состава, занятого в реализации магистерских программ, должны иметь степень доктора Право на руководство подготовкой магистров предоставляется решением ученого совета высшего учебного заведения по представлению профилирующей кафедры.

6.2.3. Требования к учебно-методическому обеспечению учебного процесса.

Право вуза на реализацию образовательной программы подготовки магистра по направлению история должно подкрепляться:

- наличием необходимой информационной базы, способной обеспечить доступ студентов к новейшим отечественным и зарубежным разработкам в области истории;

- наличием компьютерных классов с числом мест, достаточных для организации занятий по информатике, а также современным информационным технологиям в сфере истории;

- наличием лингафонных кабинетов с числом мест, достаточным для организации преподавания иностранного языка на современном уровне;

- наличием библиотечных фондов с современной и классической литературой по истории, соответствующей полному перечню дисциплин основной образовательной программы;

- наличием полного комплекта методических пособий и рекомендаций по всем дисциплинам и по всем видам занятий;

- наличием научной периодики (журналы “Отечественная история”, “Вопросы истории”, “Новая и новейшая история”, реферативные сборники ИНИОН и др.), доступной для пользования - наличием необходимого минимума исторических карт, а также пособий, аудио-, видеоматериалов;

исследовательской литературе и периодике.

6.2.4. Требования к материально-техническому обеспечению учебного процесса.

Высшее учебное заведение, реализующее образовательную программу магистра, должно располагать материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов лабораторной, практической, научно-исследовательской работы студентов, предусмотренных примерным учебным планом и соответствующей действующим санитарно-техническим нормам.

6.2.5. Требования к организации практик Высшее учебное заведение, реализующее образовательную программу подготовки магистра по направлению история, должно - располагать долгосрочными договорами с организациями и учреждениями, на базе которых возможна организация и проведение самостоятельной научно-исследовательской работы соискателей магистерской степени;

практической работы в данных сферах;

- иметь необходимое учебно-методическое обеспечение производственных практик и др.);

решении научно-исследовательских задач.

7. Требования к уровню подготовки магистра по направлению 520800 История.

7.1. Требования к профессиональной подготовленности магистра.

7.1.1. Общие требования к уровню подготовки магистра определяются содержанием аналогичного раздела требований к уровню подготовки бакалавра и требованиями, обусловленными специализированной подготовкой. Требования к уровню подготовки бакалавра изложены в п. государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования бакалавра по направлению 520800 История.

7.1.2. Требования, обусловленные специализированной подготовкой магистра включают:

владение навыками самостоятельной научно-исследовательской и научно-педагогической деятельности, требующими широкого образования в соответствующем направлении;

научно-исследовательской и педагогической деятельности и требующие углубленных профессиональных знаний;

выбирать необходимые методы исследования, модифицировать существующие и разрабатывать новые методы исходя из задач конкретного исследования;

обрабатывать полученные результаты, анализировать и осмысливать их с учетом имеющихся литературных данных;

вести библиографическую работу с привлечением современных информационных технологий;

представлять итоги проделанной работы в виде отчетов, рефератов, статей, оформленных в соответствии с имеющимися требованиями, с привлечением современных средств редактирования и печати;

источниковедческой критики;

обобщать, систематизировать и теоретически осмысливать эмпирический материал.

7.1.3. Специальные требования. Требования к подготовке магистранта по научно-исследовательской части программы специализированной подготовки определяются вузом.

7.2. Требования к итоговой государственной аттестации магистра.

7.2.1. Итоговая государственная аттестация магистра включает защиту выпускной квалификационной работы (магистерской диссертации) и сдачу государственного экзамена по базовой специальной дисциплине, соответствующей проблемному полю подготовки.

Уровень требований, предъявляемых на государственных экзаменах, должен обеспечивать возможность засчитывать их результаты в качестве вступительных экзаменов в аспирантуру по соответствующим научным направлениям.

Высшее учебное заведение вправе дополнять перечень аттестационных испытаний, входящих в состав итоговой государственной аттестации выпускников.

При выборе итоговых государственных испытаний выпускников необходимо руководствоваться следующим:

основным обязательным видом государственной итоговой аттестации выпускников является защита выпускной квалификационной работы (магистерской диссертации);

программа и порядок проведения государственных аттестационных испытаний принимаются ученым советом вуза на основе примерных программ, разработанных УМО, в соответствии с Положением о государственной итоговой аттестации.

7.2.2. Требования к выпускной квалификационной работе магистра.

Магистерская диссертация, являясь завершающим этапом высшего профессионального образования, должна обеспечивать не только закрепление академической культуры, но и необходимую совокупность методологических представлений и методических навыков в избранной области профессиональной деятельности.

Вид выпускной квалификационной работы, ее объем и состав определяются вузом в соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации.

При экспертизе выпускной квалификационной работы (магистерской диссертации) рекомендуется привлечение внешних рецензентов.

7.2.3. Требования к другим видам обязательных аттестационных испытаний выпускников Государственный аттестационный экзамен проводится в соответствии с программой, разработанной профильной кафедрой, утвержденной совета факультета, отвечающей требованиям УМО и дидактическими характеристикам проблемного поля подготовки магистров.

Формулировка вопросов, выносимых на экзамен, должна позволять выявлять уровень владения современными знаниями по изучаемой проблеме, умение самостоятельно мыслить, логически и доказательно выстраивать свой ответ.

Для проведения государственного экзамена создается Государственная аттестационная комиссия во главе с ведущим специалистом в области изучаемого предмета (как правило, доктором исторических наук, профессором). Состав комиссии утверждается ректором высшего учебного заведения.

Составители:

Учебно-методическое объединение по образованию в области истории.

Государственный образовательный стандарт подготовки магистра разработан и одобрен на заседании Учебно-методического Совета по направлению 520800 – история на базе Российского государственного гуманитарного университета (протокол заседания № от 30.10.99) и Учебно-методического Совета по специальности история на базе Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова (протокол заседания № 2 от 15.11.99).

Председатель Совета УМО по Председатель отделения истории УМО образованию в области университетов историко-архивоведения, прикладной лингвистики, музейного дела и научно-технической информации Зам. председателя Совета УМО Зам. председателя отделения истории Согласовано:

Управление образовательных программ и стандартов высшего и среднего Сотрудник, курирующий



Похожие работы:

«Министерство общего и профессионального образования Алтайский государственный университет Кафедра всеобщей истории и международных отношений А. Е. ГЛУШКОВ ИСТОРИЯ МЕЖДУНАРОДНЫХ ОТНОШЕНИЙ В ЕВРОПЕ И АМЕРИКЕ В НОВЕЙШЕЕ ВРЕМЯ (1918 (1918-1945 ГГ.) ПРОГРАММА КУРСА Издательство Алтайского госуниверситета Барнаул 2000 А. Е. Глушков. История международных отношений в Европе и Америки в новейшее время (1918-1945 гг.). Программа курса Настоящая программа разработана в соответствии с требованиями...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Центр социологических исследований А. Л. Арефьев Русский язык на рубеже XX – XXI веков Москва • 2012 УДК 37.013.78 ББК 81.2Рус А80 Арефьев А. Л. Русский язык на рубеже XX-ХХI веков. [Электронный ресурс]. — М.: Центр социального прогнозирования и маркетинга, А80 2012. – 450 стр. 1 CD ROM. ISBN 978-5-906001-12-2 В настоящей работе анализируются тенденции в функционировании русского языка в бывших советских республиках и зарубежных странах в...»

«Факты, комментарии, заметки (с рабочего стола социолога) © 1996 г. В.Ф. АБРАМОВ ЗЕМСКАЯ КОРРЕСПОНДЕНТСКАЯ СЕТЬ В МОСКОВСКОЙ ГУБЕРНИИ АБРАМОВ Виталий Феонович - кандидат исторических наук, докторант Российского государственного гуманитарного университета. Земская практика дала весьма интересную форму участия населения в статистических исследованиях сеть добровольных корреспондентов. Рассмотрим организацию корреспондентской сети на примере Московской губернии, где она была создана первой в России...»

«Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования Национальный исследовательский университет Высшая школа экономики Факультет социологии Программа дисциплины Этносоциология для направления 040200.62 Социология подготовки бакалавра Автор программы: Козлова Мария Андреевна, кандидат исторических наук, makozlova@yandex.ru Одобрена на заседании кафедры Общей социологии _ 20 г Зав. кафедрой Н.Е.Покровский...»

«ТАВРИЧЕСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ имени В.И. ВЕРНАДСКОГО Утверждаю Председатель приемной комиссии (подпись) _ 2014 г. ПРОГРАММА вступительного испытания в аспирантуру по специальной дисциплине по направлению подготовки 40.06.01 – ЮРИСПРУДЕНЦИЯ профиль – Теория и история права и государства, история учений о праве и государстве Утверждено на заседании приёмной комиссии Таврического национального университета имени В.И. Вернадского (протокол № 4 от 22 мая 2014 года) Симферополь, Программа...»

«Примерная программа по дисциплине ИСТОРИЯ МЕДИЦИНЫ И ФАРМАЦИИ Для специальности 040500 - Фармация Москва 2003 1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Преподавание фармацевтических дисциплин, направленное на подготовку высококвалифицированных специалистов-провизоров должно включать основательное знакомство с ее историей, на возможность изучения специфических аспектов фармацевтической истории, на понимание путей развития фармации как науки. История медицины и фармации как наука и предмет преподавания повышает...»

«2 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ В курсе обязательной дисциплины Актуальные проблемы теории государства и права. история правовых учений (ОД.А.03.1) углубленно изучаются особенности системного строения отраслей правовой науки, структурную связь их основных компонентов, особенности методологии юриспруденции как самостоятельной области научного знания и современные представления о научном познании. Рабочая программа составлена на основе: федеральных государственных требований к структуре основной...»

«Частное учреждение образования Минский институт управления УТВЕРЖДАЮ Ректор Минского института управления _ Суша Н.В. _ 2013 г. Регистрационный № УД-/р ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИИ И ПЕДАГОГИКИ Учебная программа для специальностей: Э.01.07.00, 1-25 01 08, 1-25 01 08-03, 1-19 01 01-06, 1-19 01 01-04. 1-19 01 01-02, 1-31 03 04, 1-40 01 02-02, 1-40 01 02-05, 1-23 01 02-01, 1-26 02 03, 1-26 02 02, 1-25 01 03, Э.01.08.00, Г.09.01.00, 1-24 01 02, Г.02.05.00, 1-21 06 01-02, Э.01.04.00, 1-25 01 04, Э.01.03.00,...»

«Министерство культуры Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Санкт-Петербургский государственный университет культуры и искусств Факультет мировой культуры Кафедра музеологии и культурного наследия УТВЕРЖДАЮ: Проректор по научной работе _ О.Б. Кох 201год Программа вступительного экзамена в аспирантуру по специальности 24.00.03Музееведение, консервация и реставрация историкокультурных объектов Санкт-Петербург...»

«Список основных печатных работ доктора филологических наук профессора А.К. Оглоблина 1958 Корневыделительная программа индонезийского алгоритма ма шинного перевода // Материалы по машинному переводу / Отв.ред. Н.Д. Андреев. Л. Вып.1. С. 88 97 (в соавт. с Н.Д. Андреевым, Б.П. Го ловановым, Л.И. Ивановой). 1963 Kata pendahuluan (Предисловие) // Корчикова С.Л. и др. Bahasa Rusia. (Учебник русского языка для индонезийских моряков) / Отв. ред. Р. Коригодский. Б.м. С. 3–6 (на индонезийск. яз.) 1964...»

«ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА ПРИ ПРИЕМЕ НА ПОДГОТОВКУ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ В АСПИРАНТУРЕ. ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 13.00.08 ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ. Обучение в целостном педагогическом процессе: функции, виды обучения и их 1. характеристика. Закономерности и система принципов обучения. 2. Современные дидактические концепции и их основные характеристики. 3. Сущность содержания образования и его исторический характер. 4. Формы организации целостного педагогического...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ (БАШГУ) БИРСКИЙ ФИЛИАЛ УТВЕРЖДАЮ Директор БФ БашГУ _проф. С.М. Усманов 2014г. Программа принята на заседании кафедры зав. кафедрой _ 2014г. Программа вступительного экзамена в аспирантуру по направлению 45.06.01 Языкознание и литературоведение (направленность Русская литература) Бирск Общие...»

«Лев Давидович Троцкий Преданная революция: Что такое СССР и куда он идет? Содержание: Авторские предисловия К испанскому изданию 1937 г. Задача настоящей работы Глава 1: Что достигнуто? Важнейшие показатели промышленного роста Сравнительная оценка достижений На душу населения Глава 2: Хозяйственное развитие и зигзаги руководства Военный коммунизм, новая экономическая политика и курс на кулака Резкий поворот: пятилетка в четыре года и сплошная коллективизация Глава 3: Социализм и государство...»

«Федеральное агентство по образованию Владивостокский государственный университет экономики и сервиса _ ПРАВОВЕДЕНИЕ Учебная программа дисциплины для неюридических специальностей Владивосток Издательство ВГУЭС 2010 ББК 65.052 Учебная программа курса по дисциплине Правоведение составлена в соответствии с требованиями ГОС ВПО. Предназначена преподавателям и студентам ВГУЭС неюрдичиеских специальностей: МА; ММ; МН; МЭ; ФК; РБ; ИТ; ЭК; ЭТ; ББИ; ИС; ПЭ; ТТ; ПЛ; ПС; РВ; МО; БТУ; КЛ; СР; СС; СУ; ЭУ;...»

«ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА по специальности 07.00.09 Историография, источниковедение и методы исторического исследования Содержание экзамена для поступающих в аспирантуру определено на основе требований ФГОСВПО по направлению 46.06.01 Исторические науки и археология. В соответствии с ФГОСВПО поступающий должен обладать способностью и умением использовать на уровне требований, предъявляемых к выпускнику аспирантуры, полученные знания и навыки по теории исторического знания, методам...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Уральский государственный педагогический университет Факультет юриспруденции Кафедра права и методики его преподавания РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Всеобщая история государства и права для ООП 050100 Педагогическое образование профиль Правоведение по циклу Б.3.В.02 Профессиональный цикл Вариативная часть Очная форма обучения...»

«2 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ В курсе обязательной дисциплины Современный федерализм в России и за рубежом (ОД.А.05.1) углубленно изучаются представления об общих закономерностях и особенностях становления и функционирования федераций, изучаются на проблемном уровне причины появления, сущность, признаки, федераций; изучаются на проблемном уровне вопросы разграничения предметов ведения и полномочий, структуры органов государственной власти федерации и субъектов федерации. Рабочая программа составлена на...»

«КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОСНОВНЫЕ ИТОГИ Программа имеет междисциплинарный характер, в ней участвуют исследователи научных учреждений Отделения историко-филологических наук, Отделения общественных наук, а также региональных отделений и центров РАН (СО РАН, УрО РАН, ДВО РАН). Структура Программы состоит из 8 направлений, включающих 144 проекта с финансированием РАН: Направление 1. Древнейшее наследие и истоки творческих начал человека. Координаторы: акад. Деревянко А.П., чл.-корр. Амирханов Х.А....»

«Избирательная комиссия Курганской области Институт повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области ИЗБИРАТЕЛЬНОЕ ПРАВО И ИЗБИРАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС Программа дополнительного профессионального образования Курган 2010 Бобкова Любовь Григорьевна – начальник отдела кадровой политики Главного управления образования Курганской области, к.п.н. Гончар Эльвира Витальевна –директор МОУ Средняя общеобразовательная школа № 22 г. Кургана. Рукавишникова Ольга Семеновна – зав....»

«УТВЕРЖДАЮ Первый проректор по учебной работе ФГБОУ ВПО Алтайский государственный университет Е.С. Аничкин марта 2014 г. ПРОГРАММА вступительного испытания для поступающих на обучение по направлению подготовки научнопедагогических кадров в аспирантуре 40.06.01 Юриспруденция Предмет Специальная дисциплина Утверждено на заседании экзаменационной комиссии, протокол № от _ марта 2014 года. Председатель экзаменационной комиссии В.В. Сорокин 1 СОДЕРЖАНИЕ Научная специальность 12.00.01 – Теория и...»














 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.