WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

“Тверской государственный университет”

Исторический факультет

Утверждаю:

Декан исторического факультета

_Т.Г. Леонтьева “_” 2013 г.

Рабочая программа дисциплины Современная археография (3 курс) (наименование дисциплины, курс) 034700.62 “Документоведение и архивоведение” Направление подготовки Общий Профиль подготовки Квалификация (степень выпускника) Бакалавр Форма обучения очная Обсуждено на заседании кафедры “” 2013 г. Составитель:

Протокол № к.и.н., доцент Макарова Е.А.

_ Зав. кафедрой _ Тверь 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ «Современная археография»

Важное место в системе подготовки бакалавра-историка занимает археографическая подготовка. Археография – специальная историческая дисциплина, разрабатывающая теорию и практику издания исторических источников: организацию работы по выявлению и сбору исторических письменных памятников, их исследование в камеральных условиях, разработку методов и способов публикации. В настоящее время археографическая деятельность в нашей стране переживает несомненный подъем, связанный с возросшим интересом к прошлому нашей страны. Познание прошлого может опираться лишь на исторические источники. Внимание общества к истории как всей страны, так и своей “малой родины”, даже к хронике одной семьи придает несомненную общественную значимость труду археографа. Придать источникам общедоступный характер через их качественную публикацию - в этом заключается роль археографа. По словам основоположника современной археографии С.Н.Валка, «историю можно изучать только на основании исторических источников. А сделать доступными широкому кругу историков эти источники можно лишь в том случае, если они будут изданы».

Несмотря на возросший в целом уровень публикаций, сегодня встречаются и такие, которые выполнены на низком научном уровне, не отличаются продуманным отбором документов, точностью воспроизведения текста, грешат ошибками в оформлении научно-справочного аппарата и т.п. Подобные издания затрудняют использование опубликованных источников, отрицательно сказываются на качестве исследований.

Широкое развитие публикации источников в стране требует дальнейшего совершенствования подготовки специалистов, повышения их специальной археографической подготовки.

Важной задачей дисциплины «Современная археография» является формирование у студентов навыков в области практической - эдиционной археографии. С этой целью в число заданий включена подготовка «образцовой»

публикации какого-либо документа (или сборника документов), выполненная студентом самостоятельно, в соответствии с существующими нормативными требованиями.

В рамках дисциплины специализации решаются и воспитательные задачи.

При выполнении заданий студенты сталкиваются с самостоятельной практической работой по выявлению неопубликованных исторических источников. Процесс выявления идет, зачастую, непросто и вынуждает студентов обратиться к семейному архиву, к ведомственным архивам и в другие места, где могут храниться документы, являющиеся историческими источниками. Все это формирует у студента адекватное представление об историческом источнике вообще, о многообразии видов исторических источников, о роли источников в познании прошлого. Обращение к источникам, находящимся в непосредственном окружении, использование их в своей учебной, а подчас и научной, практике, заставляет студентов осознавать свою сопричастность к ходу истории нашей страны, к развитию исторической науки. Они осознают личную необходимость участия в сохранении «исторической памяти», запечатленной в исторических источниках. Это способствует не только решению образовательных задач, но и формированию активной жизненной позиции.

ЦЕЛИ дисциплины «Современная археография»:

формирование у студентов осознания важности сохранения документальных памятников путем их сбора, изучения и последующей публикации;

формирование у студентов умения критически оценивать используемую публикацию источников, выявлять ее сильные и слабые стороны;

- формирование у студентов практических навыков в различных сферах археографической деятельности;

- формирование у студентов умений, необходимых для подготовки археографической публикации письменных источников;

- установление междисциплинарных связей между вспомогательной исторической дисциплиной «Современная археография» и другими дисциплинами гуманитарного цикла;

- повышение мотивации образовательной деятельности студентов при овладении специальными знаниями и навыками в свете более глубокого осознания их будущей профессиональной ориентации;

- воспитание у студентов активной жизненной позиции, направленной на сохранение исторических памятников.

Исходя из поставленных целей, определены и ЗАДАЧИ дисциплины:

сформировать у студентов ясное представление о вспомогательной исторической дисциплине «Археография» как области научного знания, объекте и предмете ее исследования;

- дать представление о проблемах развития археографии на современном этапе;

- сформировать у студентов установку на выявление и сбор письменных исторических источников;

- познакомить студентов с существующими публикациями документов с целью их оценки, изучения и выявления позитивных и негативных сторон;

- научить студентов осознанно и полноценно использовать существующие публикации документов как в научной, так и профессиональной деятельности;

- познакомить студентов с нормативными материалами и требованиями к современной археографической публикации; уделить существенное внимание вопросам организации и подготовки самостоятельной публикации документов;

- сформировать умение и практические навыки в подготовке публикации документальных материалов;

2. Место дисциплины «Современная археография» в структуре ООП Дисциплина «Современная археография» входит в вариативную часть профессионального цикла. Содержательно она закладывает основы для самостоятельной археографической и научной деятельности студентов.

Учебная дисциплина непосредственно связана с предшествующими дисциплинами: вспомогательные исторические дисциплины, история России, методика научных исследований, методика изучения древних актов, источниковедение, архивоведение, русский язык и культура речи.

Уровень начальной подготовки: иметь базовые знания по вспомогательным историческим дисциплинам, источниковедению, истории России;

архивоведению, владеть письменной и устной речью на русском языке, методикой научных исследований, методиками изучения древних актов.

В свою очередь освоение дисциплины «Современная археография»

необходимо как предшествующее для освоения дисциплин: «Обеспечение сохранности, реставрации и консервации документов», «Теория, история и практика ДОУ и архивного дела», успешного проведения учебной и производственной архивной практики, выполнения разнообразных учебных и научных заданий по целому кругу дисциплин, подготовки научных докладов, статей, а также курсовых работ и выпускной бакалаврской работы.

Студент должен обладать следующими компетенциями, необходимыми для изучения дисциплины «Современная археография»:

- владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–1);

- способностью логически верно, аргументировано и ясно строить устную речь (ОК-4);

- способностью осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК- 8);

- способностью использовать основные положения и методы социальных, профессиональных задач (ОК-12);

- способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-15);

- владеть базовыми знаниями русского и иностранного языков (ПК-1);

исследования на практике (ПК-2);

- владеть базовыми знаниями систем органов государственной и муниципальной власти (ПК-5);

- владеть знаниями в области всеобщей и отечественной истории, источниковедения (ПК-6);

- способностью понимать, критически анализировать и излагать историческую информацию (ПК-7);

- владеть основами информационно-аналитической деятельности и способностью их применить в профессиональной сфере (ПК-10);

- способностью самостоятельно работать с различными источниками информации (ПК-13);

- владеть навыками реферирования и аннотирования научной литературы, навыками редакторской работы (ПК-20);

3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В

РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- общекультурных компетенций:

– способностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-2);

- способностью осознавать социальную значимость будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

- профессиональных компетенций:

- владение принципами и методами создания справочноинформационных средств к документам (ПК-19);

литературы (ПК-20);

- способность выявлять и отбирать документы для различных типов и видов публикаций (ПК-21) способностью вести научно-методическую работу в государственных, муниципальных архивах и архивах организаций (ПК-22).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

1) Знать: современные подходы к археографической деятельности, регулирующие археографическую деятельность, комплекс действий по подготовке документальной публикации.

2) Уметь: применять современные методические приемы в своей археографической деятельности: оценивать качество существующих документальных публикаций; ставить цели и задачи самостоятельной структурировать публикацию в зависимости от ее целей и задач;

самостоятельно приобретать и использовать в археографической деятельности новые знания и умения, расширять свое научное 3) Владеть: современными методами подготовки и организации самостоятельной документальной публикации, основными понятиями и терминами, применяемыми в археографии.

4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы, Формы отчетности: текущий контроль – практические занятия, рейтингконтроль; итоговый контроль – экзамен.

Учебная программа дисциплины «Современная археография»

Тема 1. Археография: термин, объект, предмет. Место археографии в процессе гуманитарного познания.

“археография”, его первоначальное значение и изменение в ходе развития науки. Выделение областей археографической практики: собирание, описание и задание документов. Современная трактовка термина “археография”. Задачи археографии. “Широкое” и “узкое” понимание археографии. Материалы археография как сферы археографической деятельности.

вспомогательных исторических дисциплин. Процесс изучения прошлого и место археографии в процессе исторического познания. Документальная публикация как продукт археографической деятельности и объект изучения археографии. Материалы дискуссии современных ученых вокруг понятия “археографическая публикация”. Признаки “археографической публикации”.

Междисциплинарные связи археографии с источниковедением, текстологией, палеографией, языкознанием, документоведением, делопроизводством, архивоведением, информатикой, книговедением, дипломатикой, краеведением, социологией, психологией и другими дисциплинами.

археографии.

Тема 2. Разработка методики публикации документов в ХХ в.

Археографическое нормативно-методическое творчество на современном этапе.

археографического оформления рукописей как неотъемлемая черта развития отечественной археографии. Разработка методики издания отдельных видов источников. “Правила издания документов (до ХIХ в.), выпущенные Главархивом (1918 г.).Актуальность разработки методики издания источников по истории нового и новейшего времени. Труды А.А.Шилова, С.Н.Валка, А.А.Сергеева в этом направлении. Правила издания документов ХVI-ХVIIвв.”, разработанные группой ученых под руководством Б.Д.Грекова (1936 г.).

Разработка вопроса о сокращенной передачи текста.

Появление нормативных документов. “Основные правила публикации документов Государственного архивного фонда СССР”, подготовленные П.Г.Софиновым (1945 г.). Оценка этих правил специалистами-археографами.

“Правила издания исторических документов в СССР” (1955 г.) как очередной этап в разработке теории и методики советской археографии.

источниковедения и их влияние на развитие археографии. Деятельность археографических центров (Археографическая комиссия, ВНИИДАД, Пушкинский дом) по разработке методики публикаций источников. Создание методических пособий по издательскому делу: “Правила для издания документов советского периода” (1960 г.); методическое пособие “Сокращенная передача содержания документального источника в изданиях по истории советского общества” (1971 г.); “Правила издания исторических документов в СССР” (1969 г.). Разработка дифференцированной методики публикации источников в зависимости от цели, типа, вида и формы издания.

Новая редакция “Правил издания исторических документов в СССР” (1990 г.). Оценка их специалистами-археографами.

Тема 3. Проблемы развития современной археографии.

90-е гг. ХХ в. - новый этап в развитии наук об обществе. Влияние общественно-политической ситуации на развитие археографии. Возрастание общественно-культурной роли археографии. Археография и историческая экология.

Полевая археография на современном этапе: задачи и перспективы развития. Комплексные археографические программы. Общие задачи краеведения и археографии. Новые подходы к сбору памятников. Изучение памятников письменности в среде их бытования.

Задачи камеральной археографии. Требования к археографическому описанию документа. Программы составления систематических каталогов.

Особенности издательской деятельности и ее задачи в современном обществе. Расширение тематики публикаций. Журнальная публикация как на распространенный вид издания источников в настоящее время, ее особенности.

Актуальные задачи и проблемы издания отдельных групп источников по отечественной истории.

Дискуссии 90-х гг. ХХ в. – начала ХХ1 в. по проблемам теории и методики археографии. Археография как учебная дисциплина, проблемы ее преподавания.

Тема 4. Вопросы организации и методики публикации документов.

Тема публикации.

Вопросы организации и методики публикации документов. Понятие о теме публикации. Взаимосвязь понятий “тема” и “проблема”. Требования при определении темы публикации: актуальность, новизна, конкретность, обеспеченность источниковым материалом. Выявление и отбор документов для печати. Понятие репрезентативности документа. Подход к отбору документов для публикаций различных видов.

Тема 5. Классификация документальных публикаций.

Дискуссионный характер проблем классификации публикаций документов. Классификация по типам изданий. Разновидности научных публикаций. Классификация по видам изданий: пофондовые публикации, тематические, по номинальному признаку. Серийные издания. Классификация публикаций по форме издания: критические, дипломатические и факсимильные публикации.

Тема 6. Информация о тексте публикуемого документа. Текстология.

Задачи текстологии. Взаимосвязь и взаимоотношения текстологии и археографии. Значение вопросов текстологии в археографической деятельности.

Выбор текста документа для публикации. Изучение истории текста произведения. Авторский текст. Понятия: произведение, рукопись, автограф, список, копия, редакция, извод, архетип, протограф. Наблюдения над рукописью. Атрибуция текста. Датировка текста.

Проблема передачи текста документа. Способы воспроизведения текста.

Тема 7. Структура публикации, ее оформление.

Археографическая публикация как информационная система. Обязательные блоки информации в издании: сведения о документе как историческом источнике и информация самого документа.

Информация о документе в целом. Научное описание документа как исторического источника. Информация о документальной среде, в которой находится публикуемый документ. Требования источниковедческой полноценности в археографической публикации.

Сведения о приемах и методах работы публикатора, информация о процессе воспроизведения текста. Систематизация документов внутри публикации. Хронологический, тематический, географический, номинальный, авторский признаки.

Зависимость структуры публикации от цели издания, типа, вида, формы и характера публикуемых документов. Соображения рациональности и удобства пользователя.

Название публикации как носителя информации. Предисловие и его роль в публикации, составляющие элементы. Общеисторический раздел предисловия (цель издания, анализ историографии по теме и предшествующих источниковедческая оценка документов). Археографический раздел предисловия (сведения о составе и структуре издания, характеристика особенностей издания, использование фондов, приемы воспроизведения документов).

Археографическое оформление документов. Значение грамотного оформления документов в издательской практике. Составление заголовка к документу и основные требования к нему. Легенда и ее составляющие элементы: поисковые данные, подлинность, указание на язык, способ воспроизведения документа, описание внешнего вида.

Текстуальные примечания как неотъемлемая часть научной публикации.

Примечания непосредственно к тексту документа (обоснование выбора текста, история текста, подведение разночтений, разъяснение непонятных мест, сокращений). Примечания по содержанию документов (исправление неверных показаний источника, разъяснение “глухих” сведений, иносказаний, дополнительные сведения о лицах и фактах). Трудности при составлении примечаний и комментариев.

географический, предметный, хронологический и т.п. Развернутые указатели.

Приложения к изданию. Хроники и правила их составления. Иллюстративные материалы. Обзоры и перечни выявленных материалов, не включенных в публикацию. Библиография. Списки сокращений. Оглавление.

Таблица 1. Разделы дисциплины «Современная археография», виды занятий (в часах), формы текущего контроля Вводная лекция.

Археография:

термин, объект Разработка методики публикации документов в ХХ Археографическо современном Тема публикации документальных Информация о публикуемых 13- документов.

Текстология документов, ее оформление Таблица 2. Соотнесение разделов дисциплины «Современная археография» и формируемых в них общекультурных и Название Кол Наименование формируемых компетенций Образовательные лекция.

Археография:

термин, предмет.

Археографич еское нормативнометодическое творчество на современном этапе.

развития современной археографии Тема публикации.

публикаций оформление Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, составляет 40% аудиторных занятий.

РЕЙТИНГОВАЯ СИСТЕМА АТТЕСТАЦИИ СТУДЕНТОВ

По «Положению о рейтинговой системе оценки качества учебной работы студентов ТвГУ» общая сумма рейтинговых баллов – 100.

До экзамена студент может получить максимум 60 баллов. Распределение баллов по модулям: модуль № 1 = 30 баллов, модуль № 2 = 30 баллов.

На практических занятиях, в контрольных работах, письменных тестовых заданиях проверяется степень подготовки студента к теме практического занятия, а именно полнота усвоения лекционного материла и содержания основной и дополнительной литературы, умение ясно излагать суть и принципы архивоведения как научной дисциплины, умение усваивать основные положительные моменты дискуссии, деловых игр, работы в малых группах и т.д.

Промежуточная аттестация подразумевает суммирование баллов, набранных каждым студентом в процессе изучения модуля.

Чтобы получить допуск на экзамен, надо набрать не менее 20 баллов.

Разделы учебной дисциплины распределяются по модулям таким образом:

модуль № 1 – разделы 1–4, модуль № 2 – раздел 4-7.

На экзамене студент может получить ещё до 40 баллов, ответив на вопроса из предложенного перечня (см. перечень вопросов), каждый из которых оценивается по 10-балльной шкале На первый модуль отводится 30 баллов:

- 5 баллов – посещаемость занятий;

- 20 баллов – задание 1 - подготовка реферата (10 баллов – максимальный балл за подготовленный в срок качественный реферат; если реферат сдан не в срок – 5 баллов); задание 2 анализ существующей публикации письменных источников (10 баллов, если задание сдано в срок, 5 баллов, если задание сдано позднее установленного срока);

- 5 баллов - контрольная работа;

- 5 баллов – активность работы студента на практических занятиях.

Примерные вопросы для подготовки к контрольной работе:

1.Термин «археография» - происхождение и современная трактовка.

2. «Широкое» и «узкое» понимание археографии.

3. Полевая, камеральная и эдиционная археография.

4. Место археографии в процессе исторического познания.

5. Археографическая публикация и ее признаки.

6. Междисциплинарные связи археографии с другими дисциплинами.

7. Научные исторические общества как археографические центры. Виды их деятельности. Вклад в развитие науки.

8. Введение в научный оборот письменных источников. Описание рукописей.

9. Крупные серийные публикации.

10. Деятельность Археографической комиссии Академии наук.

Для подготовки к контрольной работе используется специальная литература из предложенного списка и материалы семинарских занятий и лекций.

На второй модуль отводится 30 баллов:

- 5 балов – посещаемость;

- 5 баллов – работа на семинарских и практических занятиях;

- 10 баллов – выполнение задания 3 - подготовка макета самостоятельной публикации письменных источников;

- 10 баллов – контрольная работа.

Примерные вопросы для подготовки к контрольной работе:

1. Совершенствование методики издания письменных источников различных видов: летописных, актовых, мемуарных.

2. Основные этапы в развитии советской и постсоветской археографии.

3. Разработка методики публикации документов в советское и постсоветское время. Нормативные документы.

4. Дискуссии 60-70-х гг. ХХ в. по проблемам археографии.

5. Особенности археографической деятельности на современном этапе.

6. Комплексные археографические программы.

7. Понятие о теме публикации.

8. Основные классификации публикаций документов.

9. Структура публикации.

10. Справочный аппарат публикации.

Для подготовки к контрольной работе используется специальная литература, материалы лекций и семинарских занятий.

6. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ,

ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ И

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

СТУДЕНТОВ

Основными формами текущего контроля успеваемости являются наблюдение, проверка контрольных работ, выполнение письменных тестовых заданий, коллоквиум по прочитанной литературе и т.д. (см. табл. 1 Раздела 4).

При осуществлении текущего контроля используется рейтинговая система с балльными оценками (см. Рейтинговая система аттестации, Раздел 5).

Степень освоения студентами системы необходимых компетенций проверяется на экзамене в конце семестра.

Самостоятельная работа студентов Студентам рекомендуется изучение основной и дополнительной литературы по разделам дисциплины (см. перечень в Разделе 7).

Для того чтобы работа студентов с рекомендованной литературой была эффективной, им предлагается обратить внимание на перечень вопросов к экзамену (см. перечень вопросов), которые отражают основные направления самостоятельной работы, а также на задания для самостоятельной работы к лекционному курсу и практическим занятиям.

Задания для самостоятельной работы ЗАДАНИЕ 1. Анализ студентом документальной публикации с целью знакомства с существующим фондом публикаций письменных источников, выявления их сильных и слабых сторон, объективной оценки публикации, ее информативных возможностей, рационального использования ее в самостоятельном исследовании.

Студентам предлагается примерный перечень существующих публикаций и дополнительная литература для анализа, но они могут предложить любую другую публикацию, предварительно согласовав ее с преподавателем. Выбор публикации для анализа предоставляется студенту, он ориентирован на научные, учебные и профессиональные интересы последнего. Желательно, чтобы эта публикация была заранее принесена на практическое занятие, чтобы с ней могла познакомиться группа и задать свои вопросы автору анализа. С результатами анализа студент знакомит группу в устной форме. Зачастую, студенты выбирают для анализа ту публикацию документов, которую он использует при написании курсовой работы, это позволяет ему выявить ее особенности и повысить качество самостоятельного исследования.

В сообщении о публикации предлагается осветить следующие вопросы:

1. Год издания публикации.

2. Какой научный центр, учреждение подготовило публикацию.

3. Цель издания, его назначение.

4. Структура публикации.

5. Тип, вид и форма публикации.

6. Принцип отбора и комплектования документов в публикации.

7. Хронологические рамки документов, включенных в публикацию 8. Приемы передачи текста.

9. Археографическое оформление документов.

10.Научно-справочный аппарат публикации.

11.Приложения, иллюстрации к изданию.

12.Оценка публикации (соответствует ли название издания его типу и содержанию; осуществлена ли цель, заявленная в издании; насколько полно и объективно раскрыта тема; репрезентативность документов и

РЕКОМЕДУЕМЫЙ СПИСОК ПУБЛИКАЦИЙ:

1.Серия «Письма и бумаги Петра Великого».

практике//Археографический ежегодник за 1985 год.-М., 1986.

Майкова Т.С. Проект инструкции для подготовки к изданию «Писем и бумаг Петра Великого»//Проблемы источниковедения.-Вып. 9.-М.,1961.

Подъяпольская В.П. Об истории и научном значении издания «Письма и бумаги Петра Великого»//Археографический ежегодник за 1972 год.-М., 1973.

2.Серия «Полное собрание русских летописей»

Буганов В.И. Об издании русских летописей//Археографический ежегодник за 1971 год.-М., 1972.

Хартанович М.Ф. К истории издания первых томов «Полного собрания русских летописей» (30-60-е гг. Х1Х в.)//Вспомогательные исторические дисциплины.-Вып. 24.-СПб., 3. Серия «Восстание декабристов».

Ляшенко К.Г. Приемы археографической подготовки сборников «Восстание декабристов»//Совеские архвы.-1983.-№ 2.

Миронова И.А., Юхт А.И. О деятельности М.В.Нечкиной в области археографии и источниковедения//Археографический ежегодник за 1971 год.М., 1972.

изданиях//Археографический ежегодник за 1975 год.-М., 1975.-№ 4.

4. Серия «Индустриализация в СССР»

Звездин З.К., Полетаев В.Е. О серийном издании документов по истории индустриализации в СССР//Археографический ежегодник за 1967 год.-М., 1969.

Лельчук В.С. Документальные сборники по истории индустриализации СССР//Советские архивы.-1973.- № 6.

Кузьмин В.И. Некоторые проблемы истории индустриализации СССР в свете нового документального издания//История СССР.-1975.-№ 4.

5.Серия «Крестьянское движение в России в Х1Х-начале ХХ вв.»

Лещенко Н.Н. Серийное издание документов о крестьянском движении в России в Х1Х в.//Советские архивы.-1970.-№ 6.

Литвак Б.Г. Серийное издание «Крестьянское движение в России в Х1Хначале ХХ вв.» и его место в археографии и историографии//Тезисы докладов и сообщений Х1 сессии симпозиума по аграрной истории Восточной Европы.-Ч.

П.-Одесса, 1962.-М., 1969.

Литвак Б.Г. Серийные издание документов в советской публикаторской практике//Археографический ежегодник за 1971 год.-М., 1972.

6.Серия «Декреты Советской власти»

Ахапкин Ю.А. С.Н.Валк и издание ленинских документов//Археографический ежегодник за 1976 год.-М., 1977.

Ахапкин Ю.А., Покровский А.С. Научное издание законодательных актов Советской власти (из опыта работы)//Археографический ежегодник за год.-М., 1974.

7.Серия «Крестьянская война под предводительством Степана Разина»

Буганов В.И. Документы о крестьянской войне под предводительством Степана Разина//Вопросы истории.-1963.-№ 8.

Николаева А.Т. Крестьянская война под предводительством Степана Разина//Исторический архив.-1961.-№ 3.

8. Факсимильные издания «Колокол» и «Полярная звезда»

Рудницкая Л.М., Эймонтова Р.Г. Факсимильные издания памятников Н.П.Огарева//Археографический ежегодник за 1979 год.-М., 1981.

9. Серия «Внешняя политика России Х1Х-начала ХХ вв. Документы Российского МИД»

Георгиев В.А. Внешняя политика России Х1Х и начала ХХ века//Вопросы истории.-1978.-№ 2.

Георгиев В.А., Киняпина Н.С. Первая серия публикаций документов Российского министерства иностранных дел//Новая и новейшая история.Нарочницкий А.Л., Кучеренко Г.С. О публикации «Внешняя политика России Х1Х и начала ХХ века»//Археографический ежегодник за 1972 год.М., 1974.

Сироткин В.Г. Вторая серия публикации документов по внешней политике России//Новая и новейшая история.-1977.-№ 2.

10. Серия «Россия в мемуарах».

11.Серия «Литературные памятники».

12. Серия «Архивы Кремля».

13. Трагедия советской деревни. Коллективизация и раскулачивание: 1927Документы и материалы: В 5 т.-М., 1999-2005.

14. Чему свидетели мы были…Переписка бывших царских дипломатов.

1934-1940: Сб. документов: В 2 книгах.-М., 1998.

15. Советско-израильские отношения: Сб. документов: В 2 т.-М., 2000.

16. Советская деревня глазами ВЧК – ОГПУ – НКВД. 1918-1939: Документы и материалы: В 4 т.-М., 1998.

17. Военнопленные в СССР. 1939-1956: Документы и материалы.-М.,2000.

18. Следственное дела патриарха Тихона: Сб. документов.-М., 2000.

ЗАДАНИЕ 2. Подготовка студентом самостоятельной публикации документов.

Выбор темы и отбор документов для публикации предоставлен студенту.

Перед студентом стоит задача взвешенного и обоснованного выбора темы публикации. Сложной проблемой является выявления документов для публикации. Документы могут быть выявлены в архиве, музее, личной или семейной коллекции и т.п. В случае затруднений с выявлением документов студент может обратиться за советом и помощью к преподавателю, однако, как правило, студенты самостоятельно находят интересные и оригинальные документы для публикации. Пользуясь полученными теоретическими знаниями, студент обязан провести квалифицированный и обоснованный отбор документов для публикации.

Исходя из целей и назначения публикации, определяется ее структура. Объем публикации, как правило, невелик, но она должна соответствовать требованиям и нормам современной археографии, отвечать поставленным задачам, носить адресный характер, содержать все необходимые составные части. Макет публикации оформляется на компьютере. Особое внимание студент должен уделить способам воспроизведения текста документов и их грамотному археографическому оформлению. Публикации должно предшествовать предисловие, она включает также указатели, приложения, примечания, весь необходимый научно-справочный аппарат. Подробно формирование и оформление публикации рассматривается на лекции «Вопросы организации и методики публикации документов». Публикация должна соответствовать существующим нормативным требованиям, изложенным в «Правилах издания исторических документов в СССР» (2-е изд.-М., 1990).

Итоги работы студентов рассматриваются на семинарских занятиях.

Список примерных вопросов и тем для подготовки к экзамену:

1.Термин «археография» - происхождение и современная трактовка.

1. «Широкое» и «узкое» понимание археографии.

2. Полевая, камеральная и эдиционная археография.

3. Место археографии в процессе исторического познания.

4. Археографическая публикация и ее признаки.

5. Междисциплинарные связи археографии с другими дисциплинами.

6. Понятие о теме публикации.

7. Классификация документальных публикаций по целям издания.

8. Социальные функции документальных публикаций.

9. Выбор текста для публикации. Изучение истории текста.

10.Проблема передачи текста документа. Способы воспроизведения текста.

11.Структура археографической публикации.

12.Академия наук и ее роль в развитии археографии.

13.Разработка методики научной публикации письменных источников.

Дискуссии.

14.Научные исторические общества как археографические центры. Виды их деятельности. Вклад в развитие науки.

15.Крупные серийные публикации.

16.Совершенствование методики издания письменных источников различных видов: летописных, актовых, мемуарных.

17.Особенности археографической деятельности в советское время.

18. Тематические серийные издания.

19.Основные этапы в развитии советской и постсоветской археографии.

20.Справочный аппарат публикации.

21.Разработка методики публикации документов в советское и постсоветское время. Нормативные документы.

22.Особенности археографической деятельности на современном этапе.

23.Комплексные археографические программы.

В ходе экзамена студент помимо теоретических заданий в обязательном порядке выполняет практические задания, которые позволяют определить уровень практических умений, полученных студентом на занятиях. Студент получает необходимые материалы для выполнения практического задания.

Примерные образцы практических заданий:

1. Анализ предложенной документальной публикации;

2. Структурирование и археографическое оформление документов для предполагаемой публикации

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Список литературы к дисциплине «Современная археография»:

Капустин, В. Р. Организация хранения документов в делопроизводстве [Электронный ресурс] / В. Р. Капустин. - М.: Лаборатория книги, 2010. - 102 с.

-. Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/index.php?page=book&id= определениях [Электронный ресурс] : учебное пособие / С. Ю. Кабашов, И. Г. Асфандиярова. - М.: Флинта, 2009. - 294 с. - 978-5-9765-0784-5. Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/index.php?page=book&id= исторических источников документов.- М., 1992.

Афиани В.Ю. О журнальной археографии // Археографический ежегодник за 1988 год.- М., 1989.- С.15-24.

Батаева Т.В., Корнева И.И., Селезнев М.С., Эпштейн Д.М. Разработка правил публикации исторических документов в дореволюционной и советской археографии // Труды МГИАИ.- М., 1972.- Т.29.- С. 86-116.

Валк С.Н. Избранные труды по археографии.- СПб., 1991.

Добрушкин Е.М. История отечественной археографии: современные проблемы и задачи изучения.- М., 1989.

Документальные памятники: выявление, учет, использование.- М., 1988.

Издание исторических документов в СССР (Вопросы истории, теории и методики).- М., 1989.

Козлов В.П. Основы теоретической и прикладной археографии. – М.:РОСПЭН, 2008.

Козлов О.Ф., Кудрявцев И.И. Новая редакция “Правил издания исторических документов в СССР” и перспективы развития археографии// Советские архивы.- 1991.- №1.

Корнева И.,, Тальман Е.М., Эпштейн Д.М. История археографии в дореволюционной России.-М., 1969.

Королев Г.И. Археография: Учеб.пособие.-М.: РГГУ, 1996.

Кудрявцев И.И. Рец. на: Добрушкин Е.М. Основы археографии: Учеб.

пособие. М.: РГГУ, 1992 // Отечественные архивы.- 1993.- №6.

Курносов А.А., Черных В.А., Шмидт С.О. О состоянии и задачах современной полевой археографии // Археографический ежегодник за год.- М., 1978.

Археографический ежегодник за 1992 год.- М., 1994.

Лихачев Д.С. Текстология.- Л.: Наука, 1983.

Покровский Н.Н. Путешествия за редкими книгами.- М.: Книга, 1988.

Правила издания исторических документов в СССР. 2-е издание перераб. и доп./Главное архивное управление.-М., 1990.

Проблемы научного описания рукописей и факсимильного издания памятников письменности.- Л.,1981.

Селезнев М.С. Документальная публикация как историкоархеографическое понятие // Отечественные архивы.- 1992.- №3.

советской археографии: Учеб. пособие. -М., 1974.

Софинов П.Г. Из истории русской дореволюционной археографии.М.,1957.

Степанский А.Д. Археография: термин, объект, предмет// Отечественные архивы.- 1996.- №3.

Степанский А.Д. Археографическая база и археографический фонд исторической науки //Советские архивы.- 1991.- №1.

Чирков С.В. К истории разработки правил издания исторических источников в начале ХХ в.// Археографический ежегодник за 1984 год.-М., 1986.

Шмидт С.О. Краеведение и документальные памятники.- Тверь, 1992.

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ДИСЦИПЛИНЫ

При освоении дисциплины рекомендуются: компьютерный класс; доступ в Интернет, интерактивная доска



Похожие работы:

«АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ БЕЛГОРОДСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ, ЭКОНОМИКИ И ПРАВА Программа и правила проведения вступительного (аттестационного) испытания по Истории для абитуриентов Автономной некоммерческой организации высшего профессионального образования Белгородский университет кооперации, экономики и права в 2013 г. Составлена в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО СВЯЗИ Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования Санкт-Петербургский государственный университет телекоммуникаций им. проф. М. А. Бонч-Бруевича УТВЕРЖДАЮ Первый проректор - проректор по учебной работе _ /Г.М. Машков/ _ _ 2014 г. ПРОГРАММА Вступительного испытания в магистратуру по направлению 41.04.01 Зарубежное регионоведение: История международных отношений Санкт-Петербург Вступительное испытание при приеме в...»

«Федеральное агентство по образованию Владивостокский государственный университет экономики и сервиса _ СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА Программа государственного (междисциплинарного комплексного) экзамена по специальности 040101.65 Социальная работа Владивосток Издательство ВГУЭС 2010 ББК 60.9 Программа государственного (междисциплинарного комплексного) экзамена Социальная работа составлена в соответствии с требованиями ГОС ВПО. Предназначена студентам специальности 040101.65 Социальная работа. Составитель:...»

«УДК 347.91(075.8) ББК 67.410я73 МИНОБРНАУКИ РОССИИ У 91 ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПОВОЛЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ СЕРВИСА (ФГБОУ ВПО ПВГУС) Кафедра Отечественная история и правоведение Рецензент к.ю.н. Иванов А. А. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС по дисциплине Основы гражданского и арбитражного процесса для студентов специальности 080115.65 Таможенное дело Учебно-методический комплекс по дисциплине Основы гражУ 91...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ (БАШГУ) БИРСКИЙ ФИЛИАЛ УТВЕРЖДАЮ Директор БФ БашГУ _проф. С.М. Усманов 2014г. Программа принята на заседании кафедры отечественной истории и документоведения зав. кафедрой 2014г. Программа вступительного экзамена в аспирантуру по направлению 46.06.01 Исторические науки и археология (направленность...»

«ВОРОНЕЖСКИЙ ИНСТИТУТ ВЫСОКИХ ТЕХНОЛОГИЙ – АНОО ВПО УТВЕРЖДАЮ: Ректор _И.Я. Львович марта 2014 г. ПРОГРАММА вступительного экзамена в аспирантуру по дисциплине Философия Принято на заседании УМС Протокол № _ от _ марта 2014г. Проректор по УР С.М. Шляхова Воронеж 2014 1 Данная программа представляет собой разработку, тем курса Филоcофия, предлагающего изучение основных историко - философских проблем, философии бытия, философии развития, философии познания и действия. Мировоззрение, его...»

«Частное учреждение образования МИНСКИЙ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ Утверждаю Ректор Минского института управления Н. В. Суша _ 2013 г. Регистрационный номер № УД- /р. Основы экологии Учебная программа для специальностей: 1 – 40 01 02-02 Информационные системы и технологии (в экономике) Факультет Инженерно-информационный Кафедра истории и теории права Курс 2 Семестры 3,4 Лекции 6 Экзамен нет Практические занятия 2 Зачет по учебному плану Лабораторные занятия нет Курсовой проект (работа) нет Всего...»

«1 ФГАОУ ВПО Северо-Восточный федеральный университет имени М.К. Аммосова Центр взаимодействия с образовательными учреждениями ФДОП УЧЕБНЫЙ ПЛАН курса Работа с одаренными детьми и подростками в системе взаимодействия учреждений высшего и общего образования по гуманитарному профилю (Русский язык и литература) Цель курса: формирование и развитие профессиональной компетенции преподавателей и специалистов высшего и общего образования по выявлению и развитию одаренности у детей и подростков по...»

«Пояснительная записка Специальная педагогика, являясь составной частью педагогики, включает теорию и историю специальной педагогики и специального образования лиц с ограниченными возможностями и предметные области составляющего специальную педагогику научного и практического знания об образовании отдельных категорий лиц с особыми образовательными потребностями (с нарушениями сенсорной сферы, интеллекта, речи и др.). Программа вступительных испытаний ориентирует соискателя в основных проблемах...»

«Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московской области Международный университет природы, общества и человека Дубна (университет Дубна) УТВЕРЖДАЮ проректор по учебной работе С.В. Моржухина __2013 г. ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ СОЦИОЛОГИЯ по направлению (специальности) 081100 Государственное и муниципальное управление Форма обучения: очная Уровень подготовки: бакалавр Курс (семестр): 2 (3 семестр) г. Дубна, 2013 г. 1. Цели и задачи дисциплины: Цель...»

«Частное учреждение образования Минский институт управления УТВЕРЖДАЮ Ректор Минского института управления Н.В.Суша _2012 г. Регистрационный № УДЛОГИКА Учебная программа для специальностей: 1 – 24 01 02 Правоведение Факультет Коммуникаций и права Кафедра истории и теории права Курс 2,3 По учебному плану Семестры 4,5 По учебному плану Лекции Экзамен По учебному 6 плану Практические (семи- Зачет По учебному нарские) занятия плану Лабораторные Курсовой проект занятия (работа) нет нет Всего...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования “Тверской государственный университет” Исторический факультет Утверждаю: Декан исторического факультета _Т.Г. Леонтьева “_” 2013 г. Рабочая программа дисциплины Мировая художественная культура: История отечественной культуры (2 курс) (наименование дисциплины, курс) 034700.62 “Документоведение и архивоведение” Направление подготовки Общий Профиль подготовки Квалификация (степень выпускника)...»

«БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Экономический факультет Кафедра теоретической и институциональной экономики Серия ИНСТИТУЦИОНАЛЬНАЯ ЭКОНОМИКА П.С. Лемещенко ИНСТИТУЦИОНАЛЬНАЯ ЭКОНОМИКА – 2 Учебная программа для студентов старших курсов, магистров экономических специальностей Минск 2008 2 Цель курса состоит в том, чтобы углубить понимание инструментов, методов и категорий институциональной экономики, доведя до частных прикладных исследований. Экономика представляет определенный набор...»

«Федеральная целевая программа Государственная поддержка интеграции высшего образования и фундаментальной науки на 1997-2000 годы Н.Н. Крадин Империя Хунну Издание 2-е, переработанное и дополненное Москва • Логос • 2001 УДК 930 85 ББК63 3 ( 5 ) К78 Крадин Н.Н. К78 Империя Хунну. Изд. 2-е, перераб. и доп. - М.: Логос, 200 1.-312 с. ISBN 5-94010-124-0 Книга представляет собой значительно переработанное издание монографии 1996 г, посвященной первой кочевой империи в истории Центральной Азии Империи...»

«ЭТНОКАЛЕНДАРЬ САНКТ-ПЕТЕРБУРГА КАЛЕНДАРЬ САНКТ-ПЕТЕРБУРГА 2011 ЭТНОКАЛЕНДАРЬ ПАМЯТНЫХ ДАТ, СОБЫТИЙ И ПРАЗДНИКОВ В КУЛЬТУРНЫХ ТРАДИЦИЯХ ЖИТЕЛЕЙ САНКТ-ПЕТЕРБУРГА Проект реализован в рамках Программы Правительства Санкт-Петербурга Толерантность (Программа гармонизации межэтнических и межкультурных отношений, профилактики проявлений ксенофобии, укрепления толерантности в Санкт-Петербурге на 2006–2010 годы) В подготовке издания принимали участие сотрудники следующих организаций: Санкт-Петербургский...»

«Иран + Кувейт + Бахрейн + Катар Жемчужины арабского Востока 12 дней / 12 ночей Великолепная загадочная страна с богатой историей, мало посещаемая туристами, Иран — белое пятно на карте для большинства даже опытных путешественников. Такие города как Шираз и Исфахан известны нам по персидским сказкам. Наша программа — прекрасная возможность увидеть всю их красоту воочию. Интересное продолжение программы — посещение молодых морских держав Персидского залива, таких как Катар, Бахрейн, Кувейт,...»

«Федеральное агентство по образованию ГОУ ВПО Алтайский государственный университет УТВЕРЖДАЮ декан исторического факультета Демчик Е.В. _ 2010 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Атрибуция и экспертиза музейных предметов для специальности 031502.65 Музеология факультет исторический кафедра археологии, этнографии и музеологии курс 4 семестр 8 лекции 20 (час.) Практические (семинарские) занятия 20 (час.) Экзамен в 8 семестре Всего часов 40 Самостоятельная работа 40 (час.) Итого часов трудозатрат...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Новокузнецкий институт (филиал) федерального государственного бюджетного учреждения высшего профессионального образования Кемеровский государственный университет Факультет экономический РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (_ОПД.Ф.1.3_)_Экономическая теория (часть 3) ( код и название дисциплины по рабочему учебному плану) для специальности (направления и профиля) 080111.65 Маркетинг ( код и название специальности и...»

«ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА По специальности 23.00.04 Политические проблемы международных отношений, глобального и регионального развития В соответствии с ФГОС ВПО поступающий должен иметь представление об основных теоретических концепциях мировой политики и международных отношений; уметь анализировать международные политические процессы, геополитическую обстановку, проблемы, относящиеся к месту и статусу России в современном мире; владеть пониманием мировоззренческого уровня политики,...»

«ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА ПРИ ПРИЕМЕ НА ПОДГОТОВКУ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ В АСПИРАНТУРЕ. ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 14.01.06. ПСИХИАТРИЯ Психиатрия, общие проблемы, история развития 1. Психиатрия как раздел медицины. Предмет, цели, задачи современной психиатрии 2. Понятие о профилактике психических нарушений среди здорового населения 3. Методы исследования, применяемые в психиатрии 4. Развитие психиатрии, и её основоположники 5. Важнейшие деятели психиатрии 6. История кафедры психиатрии...»














 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.