WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Рабочая программа дисциплины

«Философия»

1 Цель и задачи освоения дисциплины

Цель дисциплины – дать необходимые знания по основным разделам философии:

онтологии, гносеологии, антропологии, аксиологии, истории философии.

В процессе изучения дисциплины необходимо решить следующие задачи:

- дать представление о предмете философии и значении философского знания в

современной культуре;

- изучить структуру философского знания, познакомить с категориальным и понятийным аппаратом данной области знания;

- формирование философского, теоретически выраженного мировоззрения;

- определить специфику и закономерности развития философского знания;

- раскрыть существо основных проблем современной философии;

-обеспечить формирование у бакалавров потребности повышения уровня своей профессиональной подготовки путем постоянного обновления полученных знаний, способностей совершенствованию своего профессионального мастерства;

- стимулирование потребности к философским оценкам исторических событий и фактов действительности.

- содействовать подготовке научных работ и публикаций.

2 Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Данная дисциплина является базовой (общепрофессиональной) частью гуманитарного, социального и экономического учебного цикла Б.1 ООП.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

а) общекультурные (ОК):

- владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК–1);

- умение логически верно, аргументировано и ясно, строить устную и письменную речь (ОК-2);

- способностью самостоятельно приобретать и использовать новые знания и умения (ОК-3);

- способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);

В результате изучения курса «Философия» студенты должны:

а) знать:

предмет философии;

место философии в системе наук;

историю философии, основные этапы мировоззренческой эволюции философии, содержание и формы философских представлений, а так же основные тенденции ее существования и развития в современном мире;

основные принципы философского мышления, развивающегося при изучении мировой и отечественной философии;

б) уметь:

методологически грамотно проводить эмпирические и теоретические исследования, выработанные в ходе развития философской мысли;

практически применять философские знания в области избранной специальности и связанных с ней творческих подходов в решении профессиональных задач;

использовать положения и категории философии для оценивания и анализа различных фактов и явлений, формировать и аргументированно отстаивать собственную позицию по различным проблемам философии социальных тенденций;

в) владеть:

научно-исследовательской и организационно-управленческой работы в социальной, культурной и научной сферах, а также межличностном общении, с учетом гуманистической ориентации, декларируемой философской мыслью.

целостным и системным представлением о мире и месте человека в нм;

навыками восприятия и анализа текстов, имеющих философское содержание, приемами ведения дискуссии и полемики, навыками публичной речи и письменного аргументированного изложения собственной точки зрения.

Структура и содержание дисциплины «Философия»

4.

Виды учебной работы, включая Формы текущего самостоятельную работу контроля Раздел студентов и трудоемкость (в успеваемости (по неделям часах) № Дисциплины семестра) Семестр Курс п/п лекции семинары занятия практические ая работа Самостоятельн Форма антропологии 1. Дискуссия - форма учебной работы, в рамках которой студенты высказывают свое мнение по проблеме, заданной преподавателем. Проведение дискуссий по проблемным вопросам подразумевает написание студентами эссе, тезисов или рефератов по предложенной тематике.

Дискуссия групповая - метод организации совместной коллективной деятельности, позволяющий в процессе непосредственного общения путем логических доводов воздействовать на мнения, позиции и установки участников дискуссии. Целью дискуссии является интенсивное и продуктивное решение групповой задачи. Метод групповой дискуссии обеспечивает глубокую проработку имеющейся информации, возможность высказывания студентами разных точек зрения по заданной преподавателем проблеме, тем самым, способствуя выработке адекватного в данной ситуации решения. Метод групповой дискуссии увеличивает вовлеченность участников в процесс этого решения, что повышает вероятность его реализации.

Данный комплекс методов обучения используется в учебном процессе при проведении практических (семинарских) занятий по следующим темам:

1. Философия, ее предмет и место в культуре 2. Философская онтология 4. Философия и методология науки 5. Философская антропология Доклад (презентация) - публичное сообщение, представляющие собой развернутое изложение определенной темы, вопроса программы. Доклад может быть представлен различными участниками процесса обучения: преподавателем, приглашенным экспертом, студентом, группой студентов.

Доклады направлены на более глубокое изучение студентами лекционного материала или рассмотрения вопросов для дополнительного изучения.

Данный метод обучения используется в учебном процессе при проведении практических (семинарских) занятий по всем темам дисциплины.

1. Философия, ее предмет и место в культуре Исследовательский метод обучения - организация обучения на основе поисковой, познавательной деятельности студентов путем постановки преподавателем познавательных и практических задач, требующих самостоятельного творческого решения. Сущность исследовательского метода обучения обусловлена его функциями. Метод организует творческий поиск и применение знаний, является условием формирования интереса, потребности в творческой деятельности, в самообразовании.

Основная идея исследовательского метода обучения заключается в использовании научного подхода к решению той или иной учебной задачи. Работа студентов в этом случае строится по логике проведения классического научного исследования с использованием всех научно-исследовательских методов и приемов, характерных для деятельности ученых.

Основные этапы организации учебной деятельности при использовании исследовательского метода, который используется для написания курсовой работы.

Круглый стол - один из наиболее эффективных способов для обсуждения острых, сложных и актуальных на текущий момент вопросов в любой профессиональной сфере, обмена опытом и творческих инициатив. Такая форма занятий позволяет лучше усвоить материал, найти необходимые решения в процессе эффективного диалога. Эта форма обучения применяется на лабораторных занятиях по темам:

1. Философия, ее предмет и место в культуре 3. Философская антропология 6 Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение В течение преподавания курса «Философия» в качестве текущей аттестации бакалавров используются такие формы, как устные ответы студентов по каждой теме семинарских занятий, подготовка докладов, рефератов.

Вид самостоятельной работы вынесенных на самостоятельное изучение, изучение основной и дополнительной литературы конспектирование материалов, работа со справочной 8 Письменный Наименование разделов, тем Философия, ее предмет и место в культуре Исторические типы Плотин и неоплатонизм. Апологетика: Тертуллиан и философии Современные направления в гуманитарное познание.

философии История герменевтики. Экзегетика. Средневековые Философская онтология Теория познания Скептицизм.

Философия и методология Роль творческого воображения в научном познании.

науки Использование научных достижений и проблема Социальная философия Социальное познание – ценностно-смысловое 1. Проблема происхождения философии.

2. Эволюция взглядов на предмет философии в процессе е становления и развития.

3. Сущность и типы мировоззрения.

4. Предназначение философии.

5. Пифагор и пифагорейцы.

6. Апории Зенона и проблема познания движения.

7. Особенности мышления софистов.

8. Жизнь и философствование Сократа.

9. Проблема «бытия» и «небытия» в философии Парменида и Платона.

10. Этическое учение Аристотеля.

11. Философское содержание проблемы: «Человек есть мера всех вещей».

12. Бог человек и мир в средневековой христианской философии.

13. Проблема соотношения веры и разума в философии средневековья.

14. Антропоцентризм и гуманизм в философской мысли Возрождения.

15. Эволюция английского эмпиризма (Бэкон, Локк, Юм).

16. Философские и социально-политические взгляды Дж. Локка, Т.Гоббса.

17. Социальная философия французского Просвещения.

18. Французские материалисты – Гольбах, Гельвеций о мире, человеке и познании.

19. Критическая философия Канта (задачи, основные проблемы и понятия).

20. Кантовское моральное обоснование права.

21. Этическая теория Канта.

22. Философия истории Гегеля.

23. Антропологический принцип философии Фейербаха.

24. К.Маркс об отчуждении и перспективах его преодоления.

25. Сущность материалистического понимания истории К.Маркса.

26. Натурализм и психологизм в гносеологии и логике позитивизма.

27. Волюнтаризм А.Шопенгауэра. Мир как воля и представление.

28. Программа «переоценки всех ценностей» и «имморализм» Ф.Ницше.

29. Психоанализм З.Фрейда.

30. Школы психоанализа (К.Юнг, В. Райх, Э. Фромм).

31. Э.Гуссерль и основные идеи феноменологической философии.

32. Воздействие экзистенциализма на литературу и искусство.

33. Современная философская герменевтика. Г. Гадамер.

34. Аналитическая философия в XX веке, ее эволюция и кризис.

35. П.Я.Чаадаев о российской истории и историософии.

36. Разработка идеологии славянофильства (А.С.Хомяков, И.В.Киреевский, К.С. Аксаков).

37. А.И. Герцен как философ.

38. Н.Г.Чернышевский об антропологическом принципе в философии.

39. Ф.М.Достоевский о свободе и ответственности человека.

40. Философские взгляды Л.Н. Толстого.

41. Религиозная философия В.С.Соловьева. Русская «философия всеединства» начала XX 42. Экзистенциально-религиозная философия Н.А.Бердяева.

43. Н.А. Бердяев о судьбе России.

44. Учение В.И. Вернадского о ноосфере.

45. Проблема сущности человека в философии С.Л. Франка.

46. Евразийство как одна из разновидностей идеи русской самобытности.

47. Философия «общего дела» Н. Фдорова.

48. Идеи русского космизма.

49. Марксистская философия в России.

50. Онтология и гносеология, аксиология как основные разделы философии.

51. Главные онтологические категории (бытие и ничто, сущность и существование, единое и многое).

52. Материя как объективная реальность.

53. Пространство и время, эволюция представлений.

54. Движение и развитие.

55. Бессознательное как психический феномен.

56. Природа познавательного отношения. Чувственное и рациональное в познании.

57. Истина как цель познания.

58. Характерные черты и многообразие научного познания.

59. Наука в системе культуры.

60. Современная «философия науки».

61. Дифференциация и интеграция в науке. Методологическое единство и многообразие современной науки.

62. Компьютеризация и информационные технологии как фактор развития современной 63. Проблема аксиологической суверенности науки.

64. Особенности стиля мышления в науке XX века.

65. Философия и наука.

66. Проблема метода в философии и науке.

67. Предмет социальной философии.

68. Антропогенез. Проблема возникновения человека и концепция по е решению.

69. Вопрос о смысле жизни и формы его выражения.

70. Иметь и быть, свобода и ответственность.

71. Социальное пространство и формы его проявления.

72. Социальное время и формы его проявления.

73. Личность и ее социальные роли.

74. Духовная жизнь общества.

75. Проблемы и перспективы современной цивилизации.

76. Становление информационно-технического общества, его сущность.

77. Глобальные проблемы современности, их сущность, причины и пути разрешения.

78. Концепция Вернадского В.И. о биосфере и феномен человека.

79. Современная глобалистика и глобальное сознание.

80. Гуманизм и проблема общественного идеала.

Перечень примерных вопросов к промежуточной аттестации Философия, е предмет и роль в обществе. Функции философии.

Структура философского знания. Исторические формы философствования.

Мировоззрение, его структура и основные формы.

Основные направления философии: идеализм, материализм, объективный идеализм, субъективный идеализм.

5. Философские учения Древнего Востока.

6. Античная философия: генезис, общая характеристика, периодизация.

7. Античная философия Досократический период.

8. Античная философия: философия Платона.

9. Античная философия: философская система Аристотеля.

10. Эллинистическая философия: скептики, киники, эпикурейцы, стоики.

11. Средневековая философия: специфика, представители.

12. Эпоха Возрождения: пантеизм, гуманизм, антропоцентризм.

13. Философия Возрождения: общая характеристика, периодизация.

14. Общая характеристика философии эпохи Нового Времени.

15. Проблема метода в философии Нового времени. Индуктивный и дедуктивный методы. Интеллектуальная интуиция.

16. Философия Просвещения.

17. Немецкая классическая философия. Трансцендентальный идеализм, агностицизм И.

18. Система и метод философии Гегеля.

19. Возникновение философии марксизма. Исторический и диалектический материализм.

20. Неклассическая философия19 в.

21. Характерные особенности русской философии.

22. Современная западноевропейская философия. Экзистенциализм.

23. Современная западноевропейская философия. Прагматизм.

24. Современная западноевропейская философия. Феноменология.

25. Современная западноевропейская философия. Герменевтика.

26. Современная западноевропейская философия. Позитивизм.

27. Современная западноевропейская философия. Неотомизм.

28. Современная западноевропейская философия. Постмодернизм.

29. Онтология. Онтологические категории.

30. Материя как фундаментальное понятие в философии.

31. Диалектика как учение о всеобщей связи и развитии. Альтернативы диалектики.

32. Категории диалектики. Законы диалектики.

33. Проблема сознания в философии и естествознании. Сущность сознания.

34. Познание как предмет философского анализа.Гностицизм. Агностицизм. Скептицизм.

35. Основные направления гносеологии: сенсуализм, эмпиризм, рационализм, иррационализм, интуитивизм.

36. Проблема истины в философии. Объективность истины. Абсолютность, относительность. Концепции истины.

37. Теоретический и эмпирический уровень научного познания.

38. Структура научного знания.

39. Методологические особенности естественных и гуманитарных наук.

40. Основные концепции развития науки.

41. Философские проблемы в сфере научного знания.

42. Классическое, неклассическое и постнеклассическое естествознание.

43. Социальная философия.

44. Теории возникновения и развития общества.

45. Современные социально-философские концепции.

46. Глобальные проблемы современности.

47. Основные проблемы философии истории.

48. Историческая необходимость и роль личности в истории.

49. Философская антропология. Проблема свободы и ответственности человека.

50. Проблема смысла и назначения человека.

51. Концепции природы и сущности человека.

52. Аксиология. Основные проблемы и концепции.

53. Философия науки. Философские проблемы науки.

54. Философия права.

55. Методологические основания Социально-гуманитарных наук.

56. Философские проблемы гуманитарных наук.

7 Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Основная 1. Кохановский В.П. Философия: Учебник. М., 2013.

2. Горелов А.А. Философия: учебное пособие. М., 2012.

1. Марков Б.М. Философия для бакалавров и специалистов: Учебник. Стандарт 2. Спиркин А.Г., Философия: Учебник. М., 2011.

3. Каке В.А. Философия. Исторический и систематический курс. М., 2010.

Дополнительная литература:

Ильин В.В. Философия: учебник. В 2 т. Ростов на Д., 2006.

Данильян О.Г., Тараненко В.М. Философия. М., 2005.

Мареев С.Н., Мареева Е.В., Арсланов В.Г. Философия XX века. М., 2001.

Кармин А.С., Бернацкий Г.Г. Философия: Учебник. СПб, 2006.

Канке В.А.Основы философии: Учебник. М., 2005.

Балашов Л.Е. Практическая философия. М., 2001.

7. Голубинцев В.О., Данцев А.А., Любченко В.С. Философия для технических вузов.

Ростов – на – Дону: «Феникс», 2001.

8. Горбачев В.Г. Основы философии. М., 1998.

9. Гуревич П.С. Основы философии. М., 2000.

10. Ермакова Е.Е. Философия. М., 1999.

11. Философия: Учебник для высших учебных заведений. Ростов – на – Дону, 2002.

12. Философия / Под ред. В.И. Кириллова. М., 2002.

13. Философия / Под ред. В.Н. Лавриненко. М., 2002.

14. Философия / Под ред. В.Д. Губина. М., 2000.

15. Тихонравов Ю.В. Философия. М., 1999.

16. Реале Дж. и Антисери Д. Западная философия от истоков до наших дней. В 4-х томах. М., 1994-1999.

17. История философии: Запад – Россия – Восток. В 4-х кн. (ред. Мотрошиловой Н.В.), 18. История философии: Учебное пособие для вузов / Под ред. В.М. Мапельман и Е.М.

Пенькова. М., 2001.

19. Философская энциклопедия в 5-ти тт., М., 1960 – 1970.

20. Философский энциклопедический словарь. М. 1983 г.

21. Философский энциклопедический словарь. М. 2002 г.

22. Философский словарь. М., 1995.

23. Философский словарь. М., 1999.

24. Современный философский словарь. М.- Бишкек - Екатеринбург, 1996г.

25. Современная западная философия. Словарь. М. 1998г.

26. Новейший философский словарь. Минск, 1998 г.

27. Русская философия. Словарь. М., 1995.

28. Краткая философская энциклопедия. М., 1992.

29. Ильин И.П. Постмодернизм. Словарь. М., 2001.

30. Антология мировой философии. В 4-х тт., М.: 1969-1972.

31. Аналитическая философия: возникновение и развитие (Антология) (под ред. проф.

А.Ф. Грязнова) М.: «Гнозис», 1995.

32. Мир философии. Книга для чтения в двух томах. М., 1991.

33. Человек. Мыслители прошлого и настоящего о его жизни, смерти и бессмертии.

Древний мир – эпоха Просвещения. М., 1991.

34. Человек. Мыслители прошлого и настоящего о его жизни, смерти и бессмертии XIX век. М., 1995.

35. Скляр В.В. Великие цивилизации древности. Краснодар: КубГАУ, 2002.

36. Древнелицейская философия. Начальный период. М., 1972.

37. Феномен человека. Антология. М., 1993.

38. Это человек Антология. М.: Высшая школа, 1995.

39. Древнекитайская философия. В 2-х тт., М., 1973.

40. Философия истории. Антология. Под ред. Кимелева Ю.А., М., 1995.

41. Радхакришнан С. Лицейская философия. М., 1957, т. 1,2.

42. Чаттерджи С., Дитта Д. Индийская философия. М., 1994.

43. Фэн Ю- лань. Краткая история китайской философии. СПб.: Евразия, 1998.

44. Лосский Н.О. История русской философии. М.: Высшая школа, 1991.

45. Стпин В.С. Философия науки. Общие проблемы. М., 2004.

Средства обеспечения освоения дисциплины 1. Аникин Р.В., Самойлов С.Ф.Бытие как предмет онтологии. Учебно- методическое пособие по философии для студентов и аспирантов. КубГАУ, Краснодар (в элек.

варианте).

2. Данилова М.И., Исакова Н.В., Плотников В.В. История и методология науки.

Учебно-методическое пособие по философии. КубГАУ, Краснодар, 2010.

3. Данилова М.И., Маматилашвили В.Д. Философские проблемы экономики и хозяйственной этики. КубГАУ, Краснодар, 2010.

4. Ембулаева Л.С. Сборник методических рекомендаций для организации самостоятельной работы студентов в рамках рейтинговой системы. КубГАУ, Краснодар, 2010.

5. Комоедов Ю.В. Основные направления современной философии. Учебно-методическое пособие для студентов и аспирантов. КубГАУ, Краснодар (в элек. варианте).

6. Кузьменко Н.Н. Сборник вопросов, задач, проверяющих и обучающих программ для самостоятельной работы студентов по философии. КубГАУ, Краснодар, 2005.

7. Философия техники. Учебно-методическое пособие по философии для студентов и аспирантов. КубГАУ, Краснодар (в элек. варианте).

8. Философские концепции культурно-исторического развития. Учебно-методическое пособие. КубГАУ, Краснодар (в элек. варианте).

9. Яковлева Е.В. Программа и планы по философии для студентов очного обучения.

Кафедра философии КубГАУ, Краснодар, 2007.

10. Яковлева Е.В. Учебно-методические указания и материалы по философии для студентов ф-та заочного обучения. Кафедра философии КубГАУ. Краснодар, 2012.

11. Янковская Л.В. Личность в Европейской философии. Учебно- методическое пособие по философии для студентов и аспирантов. КубГАУ, Краснодар (в элек. варианте).

8. Материально - техническое обеспечение дисциплины Аудитории:

1. Учебно-методический кабинет кафедры философии ауд. № 320а (4 стола, 6 стульев, 2. Преподавательская кафедры философии ауд. № 320 (14 столов 36 стульев) 3. Лекционная аудитория № 415 (скамеек 2-х местных – 48, скамеек 3-х местных -18) Компьютерная техника:

1. Компьютер – P4 1,8/1024/80Gb (2003 года) 2. Ноутбук Explorer E210L (2003 года) 3. Копировальный аппарат Canon PC-860 (2003года) 4. Принтер лазерный Canon LBP810 (2002 года) Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций примерной ООП ВПО по направлению подготовки.

Авторы: Яковлева Е.В.





Похожие работы:

«Федеральное агентство по образованию Владивостокский государственный университет экономики и сервиса _ ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ Учебная программа дисциплины 040101.65 Социальная работа Владивосток Издательство ВГУЭС 2010 1 ББК 65.561.7я73 Учебная программа курса по дисциплине Правовое обеспечение социальной работы составлена в соответствии с требованиями ГОС ВПО. Предназначена студентам по специальности 040101.65 Социальная работа. Составитель: Н.С. Потапова, ст. преп. кафедры...»

«2 3 СОДЕРЖАНИЕ СОДЕРЖАНИЕ 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 2. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 3. ТЕМАТИЧЕСКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ 4. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА 5. ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ВСТУПИТЕЛЬНОМУ ЭКЭКЗАМЕНУ В АСПИРАНТУРУ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 4 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Программа вступительного экзамена в аспирантуру по научной специальности 19.00.01 Общая психология, психология личности и история психологии составлена с учётом требований федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О ВУЗЕ 1.1. Введение 1.2. История развития института 1.3. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности 16 2. СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ ИНСТИТУТОМ 2.1. Структура института 2.2. Организационная деятельность 3. СТРУКТУРА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ 3.1. Довузовская подготовка 3.2. Подготовка по основным образовательным программам высшего профессионального образования 3.3. Послевузовское образование 3.4. Дополнительное профессиональное образование 4. СОДЕРЖАНИЕ...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ПЕРМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Утверждаю: Принято: Декан историко-политологического факультета Ученым Советом _ Кирьянов И.К. историко-политологического (подпись) факультета _ _ 2012 г. Протокол № 6 от 20.06.2012 г. Кафедра политических наук ПРОГРАММА вступительного экзамена по специальности 23.00.02...»

«Рабочая программа Алексашкина Л.Н. Новейшая история. XX век: учебник для 9 класса М. Мнемозина Пояснительная записка Общая характеристика учебного предмета Историческое образование на ступени основного общего образования играет важнейшую роль с точки зрения личностного развития и социализации учащихся, приобщения их к национальным и мировым культурным традициям, интеграции в исторически сложившееся многонациональное и многоконфессиональное сообщество. В процессе обучения у учащихся формируются...»

«Thinking Russia Two B2.indd 1 5/21/09 4:58:28 PM Thinking Russia Two B2.indd 2 5/21/09 4:58:28 PM ая ящ сл Мы ия сс Ро История и теория интеллигенции и интеллектуалов Под редакцией Виталия Куренного Редакционный совет Елена Козиевская, Виталий Куренной, Елена Яценко Некоммерческий фонд Наследие Евразии Москва, Thinking Russia Two B2.indd 3 5/21/09 4:58:28 PM Thinking Russia Two B2.indd 4 5/21/09 4:58:28 PM Программа Мыслящая Россия Проблема налаживания диалога и адекватных организационных форм...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Владивостокский государственный университет экономики и сервиса Институт права и управления Кафедра теории и истории российского и зарубежного права т а и Н.С. ПОТАПОВА р ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВА в Рабочая программа учебной дисциплины а Основная образовательная программа л 101100.62 ГОСТИНИЧНОЕ ДЕЛО 100100.62 СОЦИОКУЛЬТУРНЫЙ СЕРВИС а к а Б Владивосток Издательство ВГУЭС ББК 65. Учебная программа по дисциплине Основы социального...»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования Южный федеральный университет Факультет психологии кафедра общей психологии и психологии развития ПРОГРАММА вступительного экзамена в аспирантуру по специальности 19.00.01 – Общая психология, психологии личности, истории психологии направление подготовки 37.06.01 психологические науки Зав. кафедрой Общей психологии и психологии развития д.психол.н., профессор, член-корр.РАО...»

«Частное учреждение образования Минский институт управления УТВЕРЖДАЮ Ректор Минского института управления Н.В.Суша _2012 г. Регистрационный № УДЛОГИКА Учебная программа для специальностей: 1 – 24 01 02 Правоведение Факультет Коммуникаций и права Кафедра истории и теории права Курс 2,3 По учебному плану Семестры 4,5 По учебному плану Лекции Экзамен По учебному 6 плану Практические (семи- Зачет По учебному нарские) занятия плану Лабораторные Курсовой проект занятия (работа) нет нет Всего...»

«1 2 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ В курсе обязательной дисциплины Методологические проблемы сравнительного правоведения (ОД.А.05.2) углубленно изучаются представления в сравнительном плане правовые системы различных государств. Познавательная ценность сравнительного правоведения для аспирантов заключается в выявлении общих закономерностей развития норм и институтов права, поскольку только сравнение различных правовых систем позволяет выявить общее и особенное, случайное и закономерное. Таким образом,...»

«ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА ПРИ ПРИЕМЕ НА ПОДГОТОВКУ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ В АСПИРАНТУРЕ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 14.03.09 КЛИНИЧЕСКАЯ АЛЛЕРГОЛОГИЯ И ИММУНОЛОГИЯ Предмет и задачи иммунологии. История развития иммунологии. Основные 1. направления развития. Антигены. Понятие антигенности. Свойства антигенов. Т-зависимые и Тнезависимые антигены. Первичный и вторичный иммунный ответ. Понятие о гаптенах. Конъюгированные и синтетические антигены. Понятие об иммунной памяти. Теории иммунитета и...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГОУ ВПО РОССИЙСКО-АРМЯНСКИЙ (СЛАВЯНСКИЙ) УНИВЕРСИТЕТ Составлена в соответствии с федеральными государственными требованиями к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского УТВЕРЖДАЮ: профессионального образования (аспирантура) Проректор по научной работе _ П.С. Аветисян 2011г. Факультет: общественно-политических наук Кафедра: политической теории Программа - минимум кандидатского экзамена по иностранному языку...»

«ГЛАВА 2 ИСТОРИЯ ИЗУЧЕНИЯ АНТРОПОЛОГИИ ЮЖНОГО ЙЕМЕНА И АРАВИЙСКОГО ПОЛУОСТРОВА История антропологического нзучения Южной Аравни не очень богата событиями. Если говорить о ее основных этапах, то следуe:r прежде всего упомянуть несколько работ первой половины ХХ в. [МосЫ 1901; Atkey положивших начало нзу­ 1912; Bertholon, Chantre 1913; Leys, Joyce 1913], чению физического типа современного населения Йемена. Общим для этих работ является достаточно случайный выбор людей для исследования в ос­...»

«Частное учреждение образования Минский институт управления УТВЕРЖДАЮ Ректор Минского института управления Н.В. Суша _2010г. Регистрационный № УД-_/р. ЕВРОПЕЙСКОЕ ПРАВО Учебная программа для студентов специальностей: 1-24 01 02 Правоведение Факультет правоведения Кафедра гражданского и государственного права Курс – Семестр – 9 Экзамен – 9 семестр Лекции – 40 ч. Практические занятия – 56 ч. Всего ауд. часов по дисциплине – 96 ч. Форма получения высшего образоВсего часов по дисциплине – 156 ч....»

«Дипломатическая программа Международных Лихачевских научных чтений МЕЖДУНАРОДНЫЙ ДИАЛОГ КУЛЬТУР Альфредо Перес Браво МЕКСИКА СЕГОДНЯ ВЫПУСК 3 САНКТ-ПЕТЕРБУРГ 2008 ББК 66.3(7Мек) П27 Научный редактор А. А. Михайлов, заведующий кафедрой истории Санкт-Петербургского Гуманитарного университета профсоюзов, доктор исторических наук, профессор Перес Браво А. Мексика сегодня. — СПб.: Изд-во СПбГУП, 2008. — 64 с. П27 (Дипломатическая программа Международных Лихачевских научных чтений. Международный...»

«Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московской области Международный университет природы, общества и человека Дубна (университет Дубна) УТВЕРЖДАЮ проректор по учебной работе С.В. Моржухина __2013 г. ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ СОЦИОЛОГИЯ по направлению (специальности) 081100 Государственное и муниципальное управление Форма обучения: очная Уровень подготовки: бакалавр Курс (семестр): 2 (3 семестр) г. Дубна, 2013 г. 1. Цели и задачи дисциплины: Цель...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФГБОУ ВПО Тверской государственный университет Филологический факультет Кафедра истории русской литературы УТВЕРЖДАЮ Декан факультета _ 2013 г. Рабочая программа дисциплины Библиотековедение Для студентов IV курса Направление подготовки 032700.62 ФИЛОЛОГИЯ Профиль подготовки – Отечественная филология Квалификация (степень) Бакалавр Форма обучения Очная Обсуждено на заседании кафедры Составители: _ 2013 г. к.ф.н., доцент О.С. Карандашова Протокол № Зав....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЮРИДИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ имени О. Е. КУТАФИНА КАФЕДРА ИСТОРИИ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ РИМСКОЕ ПРАВО Направление подготовки: Юриспруденция. Квалификация (степень) выпускника: бакалавр. Форма обучения: очная, очно-заочная, заочная МОСКВА 2011 Программа составлена в соответствии с...»

«ГОУ ВПО “Тверской государственный университет” Исторический факультет Кафедра всеобщей истории (наименование кафедры, факультета) Утверждаю: Декан исторического факультета “_” 2013 г. Рабочая программа дисциплины История стран Азии и Африки в новейшее время (4 курс) (наименование дисциплины, курс) История Направление подготовки Общий Профиль подготовки Квалификация (степень выпускника) Бакалавр истории Форма обучения очная Обсуждено на заседании кафедры “06” сентября 2013 г. Составители:...»

«Министерство образования и науки РФ ФГБОУ ВПО Тверской государственный университет Филологический факультет Кафедра филологических основ издательского дела и литературного творчества Утверждаю Декан филологического факультета _ М.Л. Логунов Протокол №1 24.09.2013 Рабочая программа дисциплины Б3.В.ОД.3.3 – Теория и методика редактирования литературного произведения 4 курс 7 семестр ДО (наименование дисциплины, курс) Направление 035000 (б) Издательское дело Направление подготовки...»














 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.