WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Pages:     | 1 | 2 || 4 |

«АННОТАЦИИ РАБОЧИХ ПРОГРАММ ДИСЦИПЛИН ПО НАПРАВЛЕНИЮ МАГИСТЕРСКОЙ ПОДГОТОВКИ 111100.68 – ЗООТЕХНИЯ Программа Разведение, селекция и генетика сельскохозяйственных животных ...»

-- [ Страница 3 ] --

Практические навыки магистры приобретают в период производственной практики на основе знаний, полученных в процессе теоретического изучения дисциплины, практических занятий и самостоятельного изучения дисциплины.

3.КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ

В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Изучение дисциплины «Биологические особенности и технология кормления моногастричных животных (свиньи, лошади, птица)» должно формировать следующие компетенции:

Способность использовать на практике умение и навыки в организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом (ОК-4);

Способность к самостоятельному приобретению с помощью информационных технологий и использования в практической деятельности новых знаний и умений, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-6);

Способность к обоснованию принятия конкретных технологических решений с учетом биологических особенностей и технологии кормления моногастричных животных (ПК-1);

Способность к организации научно-исследовательской деятельности по изучению биологических особенностей и технологии кормления моногастричных животных; (ПК-3);

Способность к использованию в педагогической деятельности полученные знания по биологическим особенностям и технологии кормления моногастричных животных (ПК-5).

Способность к разработке научно-обоснованных рационов кормления моногастричных животных, с целью и повышения их продуктивности и при минимальных затратах кормов на единицу продукции (ПК-7).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:

Знать: значение дисциплины для зоотехнии, биологические особенности различных видов животных, биохимические процессы в организме животных, связанные с особенностями морфологии и физиологии желудочнокишечного тракта, специфику протеинового, углеводного, липидного, минерального и витаминного питания моногастричных животных, повышенные потребности высокопродуктивных животных в питательных веществах и энергии, новые технологии кормления в современных условиях технического и информационного прогресса, методы контроля полноценности кормления животных, рациональные приемы поиска, научно-технической информации о новых достижениях науки и практики в совершенствовании технологии кормления животных с высоким генетическим потенциалом, цели и задачи проводимых исследований и разработок по совершенствованию технологии кормления животных, рациональные приемы поиска, научно-технической информации о новых достижениях науки и практики в совершенствовании технологии кормления животных с высоким генетическим потенциалом, рациональные приемы поиска научно-технической информации, патентного поиска по повышению новых технологий кормлений моногастричных животных.

Уметь: определять признаки нарушений в кормлении животных, прогнозировать продуктивность животных для конкретных технологий кормления, контролировать полноценность кормления по зоотехническим, клиническим и биохимическим показателям, обрабатывать экспериментальные данные проводимых исследований по изучению эффективности использования рационов, комбикормов, составленных по различным рецептам, вести библиографическую работу, связанную с разработкой рационов и технологий кормления моногастричных животных, представлять итоги НИР в виде отчетов, рефератов, статей, правильно использовать методологию и методы общей и частной зоотехнии.

Владеть:

основными методами изучения дисциплины: формулировать и решать задачи, возникающие в ходе научно-исследовательской и педагогической деятельности и требующие углубленных профессиональных знаний, при организации сбалансированного кормления моногастричных животных с использованием разных технологий кормления, выбирать необходимые методы исследований, модифицировать существующие и разрабатывать новые, исходя из задач исследований по изучению нормированного, сбасансированного и полноценного кормления моногастричных животных и технологии их кормления, обрабатывать полученные результаты, анализировать и осмысливать их с учетом имеющихся литературных данных, научных достижений и передового опыта в области технологии кормления, вести библиографическую работу, связанную с изучением биологических свойств кормов с использованием современных информационных технологий, представлять итоги НИР в виде отчета, рефератов, статей.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

Образовательные технологии.

Организация занятий по дисциплине «Биологические особенности и технология кормления моногастричных животных (свиньи, лошади, птица)»

планируется по видам учебной работы – лекции, лабораторно-практические занятия, текущий контроль. Основные моменты лекционных занятий конспектируются, отдельные темы предлагаются для самостоятельного изучения с обязательным составлением конспекта. Лабораторно-практические занятия будут проводиться в аудиториях с использованием наглядных материалов и учебно-методических пособий. Самостоятельная работа по дисциплине включает: самоподготовку к учебным занятиям по конспектам, учебной литературе и дополнительной литературе.

Аудиторная и самостоятельная работы должны быть направлены на углубление и расширение полученных знаний, закрепление приобретнных навыков и применение формируемых компетенций. Предполагается использовать в учебном процессе тематические стенды, альбомы с фотографиями, мультимедийный проектор в виде учебной презентации, решение ситуационных задач, дискуссионных столов, животноводческие хозяйства и предприятия различных форм собственности, презентации.

Дисциплина обеспечена необходимым материально-техническим ресурсом: аудиториями, лабораториями, компьютерным классом, учебными и методическими разработками. Демонстрационные и рабочие версии программного обеспечения для расчета рационов, наглядные пособия и стенды.

Интерактивные методы: мини-лекция, решение ситуационных задач, обсуждение, презентация с использованием доски, видео, компьютеров, просмотр видеофильмов, сюжетов работы в условиях производства.

Инновационные методы: мультимедиа.

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

«Технологические примы производства кормов с высокой энергетической концентрацией и рациональные способы их использования» (авторский курс) Целью освоения дисциплины (модуля) «Технологические примы производства кормов с высокой энергетической концентрацией и рациональные способы их использования» (авторский курс) является:

- расширение и углубление базовых знаний о технологических примах производства кормов с высокой энергетической концентрацией;

- - сохранение и повышение качества кормов;

-внедрение ресурсо- и энергосберегающих технологий;

- достижений в области укрепления кормовой базы;

- подготовка магистранта для успешной работы над диссертацией, который способен решать вопросы, связанные с развитием кормопроизводства;

- расширение и углубление базовых знаний о методах научных исследований и научных достижений в области кормления животных;

- подготовка магистранта для успешной работы над диссертацией;

- освоение вопросов, связанных с производством экологически чистой, с наименьшими материальными и трудовыми затратами продукции в свете современных достижений науки и практики в области животноводства.

Задачи дисциплины:

- расширение знаний по использованию современных научных достижений в области применения эффективных технологий, способствующих сохранению питательных веществ кормов при их заготовке и хранении;

- изучение методов проведения научно-исследовательской работы в области повышения энергетической и протеиновой полноценности кормов;

- дать возможность магистрантам успешно применять полученные знания по внедрению энергосберегающих технологий производства, заготовки, хранения и использования кормов;

- выработка у магистрантов более глубоких знаний в области современных научных достижений в области производства высококачественных кормов, научного мышления и развития интереса к освоению новых прогрессивных технологий возделывания и заготовки высококачественных кормов;

- участие магистранта в НИР, профессиональной и научно - педагогической деятельности;

- формирование у магистрантов исследовательского и методологического мировоззрения в решении проблем кормопроизводства и животноводства.

МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО:

Дисциплина «Технологические примы производства кормов с высокой энергетической концентрацией и рациональные способы их использования»

(авторский курс) относится к базовой части профессионального цикла дисциплин (М2.Б.5.).

Начальные (исходные) знания, умения, общекультурные и профессиональные компетенции у магистранта, необходимые для изучения дисциплины получены при изучении дисциплин бакалавриата: химия, биохимия, морфология, физиология сельскохозяйственных животных, кормление сельскохозяйственных животных с основами кормопроизводства; дисциплин магистратуры: современные проблемы науки и производства в зоотехнии, биологические свойства и питательность кормов, биологические основы нормированного кормления и др.

Программа дисциплины реализуется при чтении лекций, проведении практических занятий, выполнении заданий для самостоятельной работы, контроле самостоятельной работы.

Практические навыки магистры приобретают в период производственной практики на основе знаний, полученных в процессе теоретического изучения дисциплины, практических занятий и самостоятельного изучения дисциплины.

3.КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ

В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Изучение дисциплины «Технологические примы производства кормов с высокой энергетической концентрацией и рациональные способы их использования» (авторский курс) должно формировать следующие компетенции:

Способность использовать на практике умение и навыки в организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом (ОК-4);

Способность к самостоятельному приобретению с помощью информационных технологий и использования в практической деятельности новых знаний и умений, в том числе новых в областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-6);

Способность к обоснованию принятия конкретных технологических решений с учетом современных научных достижений в области создания устойчивой кормовой базы (ПК-1);

Способность к организации научно-исследовательской деятельности по изучению использования современных научных достижений в области производства кормов с высокой энергетической концентрацией и рациональные способы их использования в кормлении сельскохозяйственных животных (ПК-3);

Способность к использованию в педагогической деятельности научных знаний по технологическим примам производства кормов с высокой энергетической концентрацией и рациональных способах их использования (ПК-5);

Способность к разработке научно-обоснованных рационов, типов кормления сельскохозяйственных животных, с учетом производства кормов с высокой энергетической концентрацией и рациональных способах их использования с целью повышения продуктивности животных (ПК-7).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:

Знать: современные научные достижения в области применения эффективных технологий, способствующих сохранению питательных веществ кормов при их заготовке и хранении, новые энергосберегающие технологи производства, заготовки, хранения и использования кормов в современных условиях технического и информационного прогресса, современные методы заготовки и способы подготовки кормов к скармливанию, способы повышения биологической полноценности рационов, комбикормов, рациональные приемы поиска, научно-технической информации о новых достижениях науки и практики в совершенствовании технологии производства кормов с высокой энергетической концентрацией, методы контроля полноценности кормления животных.

Уметь: применять в своих исследованиях современные научные достижения в области технологий производства кормов с высокой энергетической концентрацией и кормления сельскохозяйственных животных, использовать новые энергосберегающие технологи производства, заготовки, хранения и использования кормов с целью повышения продуктивности, воспроизводительной способности, экологической чистоты и рентабельности производимой продукции, применять современные методы заготовки и способы подготовки кормов к скармливанию, применять способы повышения биологической полноценности рационов, применять рациональные приемы научнотехнической информации о новых достижениях науки и практики в совершенствовании энергосберегающих технологий производства, заготовки, хранения и использования кормов, осуществлять контроль полноценности кормления животных, с целью максимальной реализации генетического потенциала их продуктивности посредством использования новых научных достижений в области технологий производства кормов с высокой энергетической концентрацией.

Владеть:

основными методами изучения дисциплины: формулировать и решать задачи, возникающие в ходе научно-исследовательской и педагогической деятельности, требующие углубленных профессиональных знаний по использованию современных научных достижений в области технологий производства кормов с высокой энергетической концентрацией, владеть современными методами заготовки и способами подготовки кормов к скармливанию, владеть методами контроля полноценности кормления животных, методиками работы на компьютере.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

Образовательные технологии.

Организация занятий по дисциплине «Технологические примы производства кормов с высокой энергетической концентрацией и рациональные способы их использования» (авторский курс) планируется по видам учебной работы – лекции, практические занятия, текущий контроль. Основные моменты лекционных занятий конспектируются, отдельные темы предлагаются для самостоятельного изучения с обязательным составлением конспекта. Лабораторно-практические занятия будут проводиться в аудиториях с использованием наглядных материалов и учебно-методических пособий. Самостоятельная работа по дисциплине включает: самоподготовку к учебным занятиям по конспектам, учебной литературе и дополнительной литературе.

Аудиторная и самостоятельная работы должны быть направлены на углубление и расширение полученных знаний, закрепление приобретнных навыков и применение формируемых компетенций. Предполагается использовать в учебном процессе коллекцию кормов, кормовых добавок, мультимедийный проектор в виде учебной презентации, животноводческие хозяйства и предприятия различных форм собственности.

Интерактивные методы: мини-лекция, решение ситуационных задач, обсуждение, презентация с использованием доски, видео, компьютеров, просмотр видеофильмов, работа в условиях производства и в лаборатории на современных приборах по исследованию кормов и биологических объектов.

Инновационные методы: мультимедиа.

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

«Биологические свойства и питательность кормов»

1.Цели освоения дисциплины:

Целью освоения дисциплины (модуля) «Биологические свойства и питательность кормов» является:

- расширение и углубление базовых знаний по определению и оценке биологических свойств и питательности кормов с использованием современных методик и лабораторного оборудования;

- формирование у магистрантов знаний по энергетической, протеиновой и углеводной питательности кормов, как определяющих их биологическую полноценность с позиции фундаментальных исследований в области других наук.

Задачи дисциплины:

- углубление изучения физиологической роли питательных и биологически активных веществ; питательности кормов;

- обучение методикам взятия средних проб кормов для определения химического состава и расчета их питательности, - контроль за полноценностью кормления;

- дополнение знаний о биохимических процессах, происходящих в кормах при различных способах их заготовки, хранения и подготовки к скармливанию животным;

- выработка у магистрантов научного мышления и развитие интереса к освоению современных методик по оценке биологических свойств и питательности различных видов кормов;

участие магистранта в НИР, профессиональной и научнопедагогической деятельности;

- формирование у магистрантов исследовательского и методологического мировоззрения в решении проблем зоотехнической науки.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО:

Дисциплина «Биологические свойства и питательность кормов» относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин (М2.В).

Начальные (исходные) знания, умения, общекультурные и профессиональные компетенции у студента, необходимые для изучения дисциплины, получены при изучении дисциплин бакалавриата: физиология с.-х. животных, морфология, биохимия, кормопроизводство, кормление с.-х. животных, зоогигиена с проектированием животноводческих помещений; дисциплин магистратуры: история и методология науки о кормлении сельскохозяйственных животных, методология научного исследования, лабораторные методы исследования в животноводстве.

На основе изучения энергетической питательности и биологической полноценности различных видов кормов, знаний физиологической роли биологически активных веществ, умения компетентно формулировать выводы, и применять мероприятия и способы повышения биологической полноценности рационов, комбикормов для различных видов животных с целью повышения их продуктивности магистры в дальнейшем успешно осваивают такие дисциплины, как:

- биологические основы нормированного кормления;

-биологические особенности и технология кормления жвачных животных;

-биологические особенности и технология кормления моногастричных животных.

Программа дисциплины реализуется при чтении лекций, проведении практических занятий, выполнении заданий для самостоятельной работы, контроле самостоятельной работы.

Практические навыки магистры приобретают в период производственной практики на основе знаний, полученных в процессе теоретического изучения дисциплины, практических занятий и самостоятельного изучения дисциплины.

3.КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ

В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Изучение дисциплины «Биологические свойства и питательность кормов» должно формировать следующие компетенции:

Способность использовать на практике умение и навыки в организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом (ОК-4);

Способность к самостоятельному приобретению с помощью информационных технологий и использования в практической деятельности новых знаний и умений, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-6);

Способность к обоснованию принятия конкретных технологических решений с учетом биологических свойств и питательности кормов (ПК-1);

Способность к организации научно-исследовательской деятельности по изучению питательности кормов (ПК-3);

Способность к проведению научно-хозяйственных и физиологических опытов для изучения питательности и переваримости питательных веществ кормов (ПК-4);

Способность к использованию в педагогической деятельности полученные знания по биологическим свойствам и питательности кормов (ПК-5).

Способность к разработке научно-обоснованных типов кормления сельскохозяйственных животных, с целью повышения их продуктивности и рационального использования кормов (ПК-7).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:

Знать: значение дисциплины для зоотехнии, физиологическую роль биологически активных веществ в обменных процессах в организме животных, влияние антипитательных веществ в отдельных кормах на состояние животных и их продуктивность и способы их обезвреживания, методы контроля полноценности кормления животных, признаки дефицита биологически активных веществ, проявляющиеся при несбалансированном кормлении животных, стандарты и ТУ на корма и кормовые добавки, цели и задачи проводимых исследований и разработок по использованию в кормлении животных биологически активных веществ, рациональные приемы поиска научнотехнической информации, патентного поиска по повышению биологической ценности рационов для различных видов животных.

Уметь: логично и последовательно обосновать принятие технологических решений на основе полученных знаний, продемонстрировать понимание общей структуры биологических свойств и питательности кормов и связь между ее составляющими, понимать и использовать методы критического анализа технологических решений в животноводстве, правильно использовать методологию и методы общей и частной зоотехнии.

Владеть:

основными методами изучения дисциплины: формулировать и решать задачи, возникающие в ходе научно-исследовательской и педагогической деятельности, требующие углубленных профессиональных знаний, при организации сбалансированного кормления животных с использованием биологически активных веществ, выбирать необходимые методы исследований, модифицировать существующие и разрабатывать новые, исходя из задач исследований по изучению биологических свойств и питательности кормов, обрабатывать полученные результаты, анализировать и осмысливать их с учетом имеющихся литературных данных, вести библиографическую работу, связанную с изучением биологических свойств кормов с использованием современных информационных технологий, рационально использовать БАВ и организации мероприятий по охране окружающей среды.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

Образовательные технологии.

Организация занятий по дисциплине «Биологические свойства и питательность кормов» планируется по видам учебной работы – лекции, лабораторно-практические занятия, текущий контроль. Основные моменты лекционных занятий конспектируются, отдельные темы предлагаются для самостоятельного изучения с обязательным составлением конспекта. Лабораторно-практические занятия будут проводиться в аудиториях с использованием наглядных материалов и учебно-методических пособий. Самостоятельная работа по дисциплине включает: самоподготовку к учебным занятиям по конспектам, учебной литературе и дополнительной литературе.

Аудиторная и самостоятельная работы должны быть направлены на углубление и расширение полученных знаний, закрепление приобретнных навыков и применение формируемых компетенций. Предполагается использование в учебном процессе коллекцию кормов, тематические стенды, альбомы с фотографиями, мультимедийного проектора в виде учебной презентации, животноводческие хозяйства и предприятия с различными формами собственности.

Дисциплина обеспечена необходимым материально-техническим ресурсом: аудиториями, лабораториями, компьютерным классом, учебными и методическими разработками. Демонстрационные и рабочие версии программного обеспечения для расчета рационов, наглядные пособия и стенды.

Интерактивные методы: мини-лекция, решение ситуационных задач, обсуждение, презентация с использованием доски, видео, компьютеров, просмотр видеофильмов, работа в условиях производства и в лаборатории на современных приборах по исследованию кормов и биологических объектов.

Инновационные методы: мультимедиа.

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

«Современные способы подготовки кормов к скармливанию животным»

Целью освоения дисциплины (модуля) «Современные способы подготовки кормов к скармливанию животным» является:

– формирование у будущих зооинженеров знаний по подготовке кормов перед скармливанием при производстве полноценных, экологически чистых продуктов питания и качественного сырья для товаров народного потребления;

- освоение основы современных прогрессивных технологий подготовки кормов к скармливанию сельскохозяйственным животным;

- решение проблем интенсификации животноводства необходим перевод животных на кормление высокопитательными кормовыми смесями в виде сложных и комбинированных силосов, высокобелкового сенажа, гранулированных и брикетированных кормов, характеризующихся высокой концентрацией продуктивной энергии.

Задачи дисциплины:

- общеобразовательная задача заключается в выяснении закономерностей строения и развития желудочно-кишечного тракта организма животных с учетом мероприятий по рациональному использованию кормов и добавок, по повышению полноценности кормления;

- прикладная задача состоит в том, чтобы дать возможность студентам успешно усваивать зоотехнические дисциплины, грамотно разбираться в вопросах технологии содержания и кормления животных;

- специальная задача предусматривает формирование у студентов исследовательского и методологического мировоззрения в решении проблем зоотехнии.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО:

Дисциплина «Современные способы подготовки кормов к скармливанию животным» относится к циклу обязательных дисциплин вариативной части (М2.В.ОД).

Начальные (исходные) знания, умения, общекультурные и профессиональные компетенции у магистра, необходимые для изучения дисциплины, получены при изучении дисциплин бакалавриата.

Программа дисциплины реализуется при чтении лекций, проведении практических занятий, выполнении заданий для самостоятельной работы, контроле самостоятельной работы.

Практические навыки магистры приобретают в период производственной практики на основе знаний, полученных в процессе теоретического изучения дисциплины, практических занятий и самостоятельного изучения дисциплины.

3.КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ

В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Изучение дисциплины «Современные способы подготовки кормов к скармливанию животным» должно формировать следующие компетенции:

Способность к решению поставленных задач (ПК-1);

Способность к разработке способов подготовки кормов (ПК-2);

Способность проводить оценку кормов, основанную на знании их химического состава и принимать решение о их использовании (ПК-4);

Способность использовать современные технологии (ПК-5);

Способность к обоснованию принятия конкретных технологических решений с учетом особенностей биологии животных (ПК-6);

Способность использовать правила техники безопасности, производственной санитарии, пожарной безопасности и норм охраны труда (ПК-1);

Способность обеспечить рациональное кормление животных (ПК-7).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:

Знать: прогрессивные технологии производства высококачественных кормов, питательность и физиологические свойства различных видов кормов, их влияние на величину и качество получаемой от животных продукции, способы подготовки кормов перед скармливанием с целью повышения их поедаемости и питательности, видовые и возрастные особенности строения желудочно-кишечного тракта сельскохозяйственных животных для принятия правильного решения подготовки кормов, значение дисциплины для зоотехнии.

Уметь: использовать современные способы увеличения и улучшения поедаемости, переваримости и питательности кормов, логично и последовательно обосновать принятие технологических решений на основе полученных знаний, понимать и использовать методы критического анализа технологических решений в животноводстве, правильно использовать методологию и методы оценки кормов.

Владеть: техникой подготовки кормов и кормовых смесей к скармливанию животным.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72часа Образовательные технологии.

Организация занятий по дисциплине «Современные способы подготовки кормов к скармливанию животным» планируется по видам учебной работы – лекции, практические занятия, текущий контроль. Самостоятельная работа студентов рассматривается как одна из форм обучения, которая предусмотрена государственным образовательным стандартом и рабочим учебным планом по специальности. Целью самостоятельной работы студентов является обучение навыкам работы с учебной и научной литературой и практическими материалами, необходимыми для изучения курса «Кормление сельскохозяйственных животных» и развития у них способностей к самостоятельному анализу полученной информации.

В процессе изучения дисциплины студент выполняет следующие виды самостоятельной работы:

- подготовка к устному опросу по теме «Кормление сельскохозяйственных животных»;

- подготовка к зачету.

Аудиторная и самостоятельная работа должны быть направлены на углубление и расширение полученных знаний.

Интерактивные методы: решение ситуационных задач, обсуждение, презентация с использованием доски, видео, компьютеров, просмотр видеофильмов, сюжетов.

Инновационные методы: мультимедиа.

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

«Биологические основы нормированного кормления»

1.Цели освоения дисциплины:

Целью освоения дисциплины (модуля) «Биологические основы нормированного кормления» является:

- расширение и углубление базовых знаний о биологических особенностях и технологии кормления различных видов и половозрастных групп сельскохозяйственных животных;

- формирование у магистров представления о влиянии кормления на организм в целом, о единстве с окружающей средой и об экологической безопасности е;

- освоение научных основ полноценного кормления;

- производстве экологически чистой, с наименьшими материальными и трудовыми затратами продукции в свете современных достижений науки и практики в области животноводства.

Задачи дисциплины:

- углубление знаний об особенностях пищеварения и обмена веществ у различных видов с.-х. животных, расширении знаний по определению признаков болезней животных алиментарного происхождения; по изучению физиолого-биохимических показателей в опытах на различных видах животных;

- изучение биохимических процессов в организме животных, связанных с особенностями морфологии и физиологии желудочно-кишечного тракта, повышенных потребностей высокопродуктивных животных в питательных веществах и энергии;

- дать возможность магистрам успешно осуществлять нормированное кормление сельскозозяйственных животных;

- выработка у магистрантов более глубоких знаний в области технологии кормления, научного мышления и развития интереса к освоению новых технологий кормления, с учетом научных достижений и передового опыта в современных условиях технического и информационного прогресса;

участие магистранта в НИР, профессиональной и научнопедагогической деятельности;

- формирование у магистрантов исследовательского и методологического мировоззрения в решении проблем зоотехнической науки.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО:

Дисциплина «Биологические основы нормированного кормления» относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин (М2.В).

Начальные (исходные) знания, умения, общекультурные и профессиональные компетенции у магистранта, необходимые для изучения дисциплины, получены при изучении дисциплин бакалавриата: органическая и неорганическая химия, физика, физиология сельскохозяйственных животных, кормление сельскохозяйственных животных; дисциплин магистратуры: История и методология науки о кормлении сельскохозяйственных животных, современные проблемы науки и производства в зоотехнии, биологические свойства и питательности кормов.

В связи с постоянно идущим процессом совершенствования технологии производства продукции животноводства особо важное значение имеет углубленный подход к изучению биотехнологических особенностей кормления высокопродуктивных животных на основе современных достижений науки и передового опыта. При активном восприятии содержания дисциплины предусматривается развитие научного интереса магистра к изучаемой проблеме, умения анализировать, логически мыслить и применять биотехнологические особенности кормления животных с целью повышения их продуктивности, при этом магистры в дальнейшем успешно осваивают такие дисциплины как:

- биологические особенности и технология кормления жвачных животных;

- биологические особенности и технология кормления моногастричных животных.

Программа дисциплины реализуется при чтении лекций, проведении практических занятий, выполнении заданий для самостоятельной работы, контроле самостоятельной работы.

Практические навыки магистры приобретают в период производственной практики на основе знаний, полученных в процессе теоретического изучения дисциплины, практических занятий и самостоятельного изучения дисциплины.

3.КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ

В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Изучение дисциплины «Биологические основы нормированного кормления» должно формировать следующие компетенции:

Способность использовать на практике умение и навыки в организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом (ОК-4);

Способность к самостоятельному приобретению с помощью информационных технологий и использования в практической деятельности новых знаний и умений, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-6);

Способность к обоснованию принятия конкретных технологических решений с учетом биологических особенностей и технологии кормления различных видов с.-х.. животных (ПК-1);

Способность к организации научно-исследовательской деятельности по изучению биотехнологических основ нормированного кормления (ПК-3);

Способность к проведению научно-хозяйственных и физиологических опытов для изучения питательности и переваримости питательных веществ кормов (ПК-4);

Способность к использованию в педагогической деятельности полученные знания по биологическим особенностям и технологии кормления животных (ПК-5).

Способность к разработке научно-обоснованных рационов кормления сельскохозяйственных животных, с целью и повышения их продуктивности и при минимальных затратах кормов на единицу продукции (ПК-7).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:

Знать: значение дисциплины для зоотехнии, биологические и хозяйственно-полезные особенности различных видов животных, биохимические процессы в организме животных, связанные с особенностями морфологии и физиологии желудочно-кишечного тракта, повышенные потребности высокопродуктивных животных в питательных веществах и энергии, новые технологии кормления в современных условиях технического и информационного прогресса, методы и способы подготовки кормов к скармливанию животным, методы контроля полноценности кормления животных, способы повышения биологической полноценности рационов, комбикормов и совершенствованию технологии кормления животных, рациональные приемы поиска, научно-технической информации о новых достижениях науки и практики в совершенствовании технологии кормления животных с высоким генетическим потенциалом при ограниченном ассортименте протеиновых и других кормовых добавок, цели и задачи проводимых исследований и разработок по повышению биологической полноценности, способы повышения биологической полноценности рационов, комбикормов, цели и задачи проводимых исследований и разработок по повышению биологической полноценности рационов, и совершенствованию технологии кормления животных, рациональные приемы поиска, научно-технической информации о новых достижениях науки и практики в совершенствовании технологии кормления животных с высоким генетическим потенциалом при ограниченном ассортименте протеиновых и других кормовых источников, рациональные приемы поиска научно-технической информации, патентного поиска по повышению биологической ценности рационов для различных видов животных.

Уметь: определять признаки нарушений в кормлении животных. корректировать рецепты комбикормов, премиксов, БВМД с учетом фактического состава и качества исходного сырья с использованием ЭВМ, учитывать физико-химическую и фармакологическую совместить, доступность витаминов, микроэлементов, аминокислот, пробиотиков и др. при составлении БАД, прогнозировать продуктивность животных для конкретных кормовых условий, контролировать полноценность кормления по зоотехническим, клиническим и биохимическим показателям, обрабатывать экспериментальные данные проводимых исследований по изучению эффективности скармливания рационов, комбикормов, составленных по различным рецептам, вести библиографическую работу, связанную с разработкой рационов и рецептов комбикормов, премиксов, БАДов, БВМД, представлять итоги НИР в виде отчетов, рефератов, статей, правильно использовать методологию и методы общей и частной зоотехнии.

Владеть:

основными методами изучения дисциплины: формулировать и решать задачи, возникающие в ходе научно-исследовательской и педагогической деятельности и требующие углубленных профессиональных знаний, при организации сбалансированного кормления животных с использованием биологически активных веществ, выбирать необходимые методы исследований, модифицировать существующие и разрабатывать новые, исходя из задач исследований по изучению биологических свойств и питательности кормов, обрабатывать полученные результаты, анализировать и осмысливать их с учетом имеющихся литературных данных, вести библиографическую работу, связанную с изучением биологических свойств кормов с использованием современных информационных технологий, представлять итоги НИР в виде отчета, рефератов, статей, владеть методиками работы на компьютере, владеть методами рационального использования БАВ и организации мероприятий по охране окружающей среды.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

Образовательные технологии.

Организация занятий по дисциплине «Биологические основы нормированного кормления» планируется по видам учебной работы – лекции, лабораторно-практические занятия, текущий контроль. Основные моменты лекционных занятий конспектируются, отдельные темы предлагаются для самостоятельного изучения с обязательным составлением конспекта. Лабораторно-практические занятия будут проводиться в аудиториях с использованием наглядных материалов и учебно-методических пособий. Самостоятельная работа по дисциплине включает: самоподготовку к учебным занятиям по конспектам, учебной литературе и дополнительной литературе.

Аудиторная и самостоятельная работы должны быть направлены на углубление и расширение полученных знаний, закрепление приобретнных навыков и применение формируемых компетенций. Предполагается использовать в учебном процессе коллекцию кормов, тематические стенды, альбомы с фотографиями, мультимедийный проектор в виде учебной презентации, животноводческие хозяйства и предприятия различных форм собственности.

Дисциплина обеспечена необходимым материально-техническим ресурсом: аудиториями, лабораториями, компьютерным классом, учебными и методическими разработками. Демонстрационные и рабочие версии программного обеспечения для расчета рационов, наглядные пособия и стенды.

Интерактивные методы: мини-лекция, решение ситуационных задач, обсуждение, презентация с использованием доски, видео, компьютеров, просмотр видеофильмов, работа в условиях производства и в лаборатории на современных приборах по исследованию кормов и биологических объектов.

Инновационные методы: мультимедиа.

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

«Использование современных информационных систем при составлении рационов и рецептов комбикормов»

1.Цели освоения дисциплины:

Целью освоения дисциплины (модуля) «Использование современных информационных систем при составлении рационов и рецептов комбикормов» является:

- подготовка магистра для успешной работы над диссертацией, который способен решать вопросы, связанные с применением современных информационных систем (программ, электронных таблиц) для расчета рационов и составления рецептов комбикормов - освоение магистрами необходимого объема знаний и навыков в области информационных технологий, и практических навыков работы с существующими программами для составления рационов с использованием персональных компьютеров (ПК).

Задачи дисциплины:

- изучить имеющиеся на современном этапе программы для составления рационов и рецептов комбикормов;

- научить основам владения вычислительной техникой для составления рационов и рецептов комбикормов.

Знания, полученные при освоении дисциплины позволят магистрам научно – обоснованно планировать кормовую базу, составлять рационы и рецепты комбикормов для сельскохозяйственных животных и птицы, с учетом их максимальной сбалансированности и более эффективно использовать корма.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО Дисциплина «Использование современных информационных систем при составлении рационов и рецептов комбикормов» относится к обязательным дисциплинам вариативной части М2.В.ОД.4.

Начальные (исходные) знания, умения и общекультурные и профессиональные компетенции у магистра, необходимые для изучения дисциплины, получены при изучении дисциплин бакалавриата и дисциплин магистратуры:

биотехнологические основы нормированного кормления, биологические особенности и технология кормления жвачных животных (КРС, овцы), биологические особенности и технология кормления моногастричных животных (свиньи, лошади, птица), информационные технологии в науки и производстве.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины В процессе освоения данной дисциплины магистр формирует и демонстрирует следующие общекультурные (ОК) и профессиональные компетенции (ПК):

-способен самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК- 6);

-способен формировать и решать задачи в производственной и педагогической деятельности, требующие углубленных профессиональных знаний (ПК-1);

-способен формировать решения, основанные на исследованиях проблем, путем интеграции знаний из новых или междисциплинарных областей (ПК-4);

- способен к изучению и решению проблем на основе неполной или ограниченной (ПК-6);

- способен к разработке научно обоснованных систем ведения и технологий отрасли (ПК-7).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:

Знать: основные принципы работы на персональных компьютерах в программной среде MS Office и программных продуктах по расчету рационов и рецептов комбикормов для сельскохозяйственных животных и птицы;

химический состав, питательность кормов, используемых в кормлении животных, основы проектирования рационов согласно детализированных норм кормления;

Уметь: рационально использовать кормовые ресурсы при составлении рационов и рецептов комбикормов; на основании полученных знаний проектировать сбалансированные рационы по детализированным нормам кормления, с учетом максимального снижения себестоимости получаемой продукции; осуществлять контроль полноценности кормления животных, с целью максимальной реализации генетического потенциала их продуктивности, посредством использования существующих программных продуктов для составления рационов кормления.

Владеть: техникой составления и анализа рационов кормления и рецептов комбикормов, с учетом биологических особенностей пищеварения животных и птицы; современными средствами вычислительной техники при проектировании и составлении рационов и новых рецептов комбикормов.

Общая трудомкость дисциплины составляет 3 зачтные единицы, 108 часов.

Образовательные технологии. Организация занятий по дисциплине «Использование современных информационных систем при составлении рационов и рецептов комбикормов» планируется по видам учебной работы лекции, лабораторно-практические занятия, текущий контроль. Основные моменты лекционных занятий конспектируются, отдельные темы предлагаются для самостоятельного изучения с обязательным составлением конспекта. Лабораторно-практические занятия будут проводиться в аудиториях оснащенными современными компьютерами и программным обеспечением для расчета рационов, а также учебно-методическими пособиями. Самостоятельная работа по дисциплине включает: самоподготовку к учебным занятиям по конспектам и учебной литературе.

Аудиторная и самостоятельная работы должны быть направлены на углубление и расширение полученных знаний, на закрепление приобретенных навыков и применение формируемых компетенций. Предполагается использование в учебном процессе мультимедийного проектора в виде учебной презентации, дискуссионных столов, решение ситуационных задач.

Интерактивные методы: мини-лекция, решение ситуационных задач, обсуждение, презентация с использованием доски, видео, компьютеров, просмотр видеофильмов, сюжетов.

Инновационные методы: мультимедиа

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

«Биологические особенности и технология кормления непродуктивных Целью освоения дисциплины (модуля) «Биологические особенности и технология кормления непродуктивных животных» является:

- сформировать у студентов теоретические знания о биологических особенностях в кормлении непродуктивных животных;

- изучить сравнительную анатомию органов пищеварения собак и кошек.

- ознакомить студентов с основными кормами, применяемыми в кормлении непродуктивных животных.

Задачи дисциплины:

- общеобразовательная задача заключается в изучении основных биологических особенностей пищеварительного аппарата собак и кошек.

- формирование представлений о технологии кормления непродуктивных животных с учетом их физиологических и возрастных особенностей.

- прикладная задача состоит в том, чтобы с позиций химического состава корма, применяемого в кормлении непродуктивных животных магистры могли успешно применять их на практике при различных заболеваниях.

- специальная задача предусматривает формирование у магистров диалектического, исследовательского и методологического мировозрения в решении проблем кормления, биологии и ветеринарии.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО:

Дисциплина «Биологические особенности и технология кормления непродуктивных животных» относится к обязательным дисциплинам вариативной части общенаучного цикла (М1.В.ОД.4.).

Начальные (исходные) знания, умения и общекультурные и профессиональные компетенции у магистра, необходимые для изучения дисциплины, получены при изучении дисциплин бакалавриата: органическая и неорганическая химия, физиология, биология, физика, кормление животных; дисциплин магистратуры: математические методы в биологии, история и методология науки о кормлении сельскохозяйственных животных, методология научного исследования.

3.КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ

В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Изучение дисциплины «Биологические особенности и технология кормления непродуктивных животных» должно формировать следующие компетенции:

Способность демонстрировать самостоятельное обучение новым методам физического и химического исследования биологических объектов (ОК-2);

Способность использовать на практике умения и навыки в организации исследовательских и проектных работ (ОК-4);

Способность использовать современные информационные технологии (ПК-1);

Способность к обоснованию принятия конкретных технологических решений с учетом особенностей биологически активных веществ (ПК-2);

Способность к организации научно-исследовательской деятельности (ПК-3);

Способность формировать решения, основанные на исследованиях проблем, путем интеграции знаний из новых или междисциплинарных областей (ПК-4);

Способность обеспечивать рациональное хранение биологически активных веществ и использовать правила техники безопасности и нормы охраны труда (ПК-5);

Способность к изучению и решению проблем на основе неполной или ограниченной информации (ПК-6).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:

Знать: значение дисциплины для зоотехнии, фундаментальные основы сравнительной анатомии органов пищеварения непродуктивных животных, физиологические и возрастные особенности кормления непродуктивных животных, основные корма применяемые для кормления непродуктивных животных.

Уметь: разрабатывать методики биологических исследований, составлять рационы с использованием всего спектра используемых в кормлении кормов для непродуктивных животных, контролировать физикобиохимические показатели качества вводимых кормов, а также рационов с их использованием, правильно применять основные корма в кормлении непродуктивных животных, определять химический состав кормов, определять способ хранения некоторых кормов.

Владеть: основными методами технологии кормления непродуктивных животных, выбором нужного корма при балансировании рационов непродуктивных животных, способностью дозирования корма для различных возрастных групп непродуктивных животных, способами применения особых кормов в кормлении непродуктивных ценных животных при различных нарушениях физиологического состояния, методами хранения кормов животного происхождения;

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единиц, 144 часа.

Образовательные технологии.

Организация занятий по дисциплине «Биологические особенности и технология кормления непродуктивных животных» планируется по видам учебной работы- лекции, практические занятия, текущий контроль. Основные моменты лекционных занятий конспектируются, отдельные темы предлагаются для самостоятельного изучения с обязательным составлением конспекта. Лабораторные занятия будут проводиться в аудиториях специально оборудованных для проведения физических и химических исследований с использованием общепринятых методических указаний и учебно-методических пособий. Самостоятельная работа по дисциплине включает: самоподготовку к учебным занятиям по конспектам и учебной литературе, расчет полученных экспериментальных данных.

Самостоятельная работа студентов рассматривается как одна из форм обучения, которая предусмотрена государственным стандартом и рабочим учебным планом по специальности. Целью самостоятельной работы студентов является обучение навыкам работы с учебной и научной литературой и практическими материалами, необходимыми для изучения курса «Кормление сельскохозяйственных животных» и развития у них способностей к самостоятельному анализу полученной информации.

В процессе изучения дисциплины студент выполняет следующие виды самостоятельной работы:

- подготовка к устному опросу по дисциплине «Биологические особенности и технология кормления непродуктивных животных»;

- подготовка к зачету.

Аудиторная и самостоятельная работа должны быть направлены на углубление и расширение полученных знаний, на закрепление приобретенных навыков и применение формируемых компетенций. Предполагается использование в учебном процессе мультимедийного проектора в виде учебной презентации, дискуссионных столов, решение ситуационных задач.

Интерактивные методы: мини-лекция, решение ситуационных задач, обсуждение, презентация с использованием доски, видео, компьютеров, просмотр видеофильмов, сюжетов, работы с лабораторными животными в физиологической лаборатории и животными в стационаре, работа в биохимической лаборатории на современных приборах по исследованию биохимических показателей кормов и биологических объектов.

Инновационные методы: мультимедиа.

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

«Биологические особенности и технология кормления рыб»

1.Цели освоения дисциплины:

Целью освоения дисциплины (модуля) «Биологические особенности и технология кормления рыб» является:

- ознакомление магистров с биологическими основами полноценного кормления рыб;

- дать теоретические и практические знания по оценке питательности и качеству кормов, кормлению рыбы разных видов, кормоприготовлению на основе достижений зоотехнической науки Задачи дисциплины:

- в результате обучения магистр должен освоить биологические особенности обмена веществ у рыб и связанные с ними особенности в нормировании подкормок, -приобретение навыков определения потребности рыб в питательных веществах и энергии, оценки качества кормов, расчете кормового коэффициента в зависимости от условий водной среды, качества корма и техники кормления, распределения кормов по месяцам в летний период с тем, чтобы обеспечить более высокую рыбопродуктивность.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО Дисциплина Лабораторные методы исследования в животноводстве: относится к циклу дисциплин по выбору М2.В.ДВ.1.

Начальные (исходные) знания, умения и общекультурные и профессиональные компетенции у магистра, необходимые для изучения дисциплины, получены при изучении дисциплин бакалавриата: органическая и неорганическая химия, физика, кормление животных; дисциплин магистратуры: математические методы в биологии, биологические свойства и питательность кормов, современные способы подготовки кормов к скармливанию животным.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.

В процессе освоения данной дисциплины магистр формирует и демонстрирует следующие общекультурные (ОК) и профессиональные компетенции (ПК):

-способен использовать на практике умения и навыки в организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом (ОК- 4);

-способен формировать и решать задачи в производственной и педагогической деятельности, требующие углубленных профессиональных знаний (ПК-1);

-способен к разработке проектов и управлению ими (ПК-2);

-способен к организации научно - исследовательской деятельности (ПКспособен формировать решения, основанные на исследованиях проблем, путем интеграции знаний из новых или междисциплинарных областей (ПК-4);

-способен к изучению и решению проблем на основе неполной или ограниченной информации (ПК-6);

В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:

Знать: значение основных питательных веществ и энергии в жизнедеятельности рыб и потребность в них у различных видов; особенности пищеварения рыб и переваривания питательных веществ рациона; основные виды кормового сырья для рыб.

Уметь: рассчитывать суточную потребность рыбы в энергии; подготавливать различные корма перед скармливанием и владеть техникой их скармливания; разрабатывать и приготавливать различные кормосмеси для рыб разных видов; определять естественную рыбопродуктивность; вычислять количество корма при уплотненной посадке.

Владеть: методами органолептической и расчетной оценки кормового сырья и комбикормов; методами оценки питательности кормового сырья и комбикормов на рыбах; нормативно – технической документацией на комбикорма для рыб.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы, 144 часа.

Образовательные технологии.

Организация занятий по дисциплине “Биологические особенности и технология кормления рыб” планируется по видам учебной работы - лекции, лабораторные занятия, текущий контроль. Основные моменты лекционных занятий конспектируются, отдельные темы предлагаются для самостоятельного изучения с обязательным составлением конспекта. Практические занятия будут проводиться в аудиториях специально оборудованных аудиториях с использованием общепринятых методических указаний и учебнометодических пособий. Самостоятельная работа по дисциплине включает:

самоподготовку к учебным занятиям по конспектам и учебной литературе.

Аудиторная и самостоятельная работы должны быть направлены на углубление и расширение полученных знаний, на закрепление приобретенных навыков и применение формируемых компетенций. Предполагается использование в учебном процессе мультимедийного проектора в виде учебной презентации, дискуссионных столов, решение ситуационных задач.

Дисциплина обеспечена необходимым материально-техническим ресурсом: аудиториями, лабораториями, компьютерным классом, учебными и методическими разработками.

Интерактивные методы: мини-лекция, решение ситуационных задач, обсуждение, презентация с использованием доски, видео, компьютеров, просмотр видеофильмов, сюжетов.

Инновационные методы: мультимедиа

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

«Биологически активные вещества в кормлении продуктивных и непродуктивных животных»

Целью освоения дисциплины (модуля) «Биологически активные вещества в кормлении продуктивных и непродуктивных животных» является:

- сформировать у магистров теоретические знания о значение биологически активных веществ в кормлении животных;

- изучить химический состав и физиологическое действие на организм животных биологически активных веществ.

- ознакомить магистров с применением и хранением биологически активных веществ.

Задачи дисциплины:

- общеобразовательная задача заключается в изучении основных биологически активных веществ в кормлении продуктивных и непродуктивных животных при недостатке тех или иных питательных веществ;

- формирование представлений о влияние биологически активных веществ на организм и их механизм действия на продуктивных и непродуктивных животных;

- прикладная задача состоит в том, чтобы с позиций химического состава биологически активных веществ магистры могли успешно применять их на практике при различных заболеваниях;

- специальная задача предусматривает формирование у магистров диалектического, исследовательского и методологического мировозрения в решении проблем кормления, биологии и ветеринарии.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО:

Дисциплина «Биологически активные вещества в кормлении продуктивных и непродуктивных животных» относится к обязательным дисциплинам вариативной части общенаучного цикла (М1.В.ОД.4.).

Начальные (исходные) знания, умения и общекультурные и профессиональные компетенции у магистра, необходимые для изучения дисциплины, получены при изучении дисциплин бакалавриата: органическая и неорганическая химия, физиология, биология, физика, кормление животных; дисциплин магистратуры: математические методы в биологии, история и методология науки о кормлении сельскохозяйственных животных, методология научного исследования.

3.КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ

В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Изучение дисциплины «Биологически активные вещества в кормлении продуктивных и непродуктивных животных» должно формировать следующие компетенции:

Способность демонстрировать самостоятельное обучение новым методам физического и химического исследования биологических объектов (ОК-2);

Способность использовать на практике умения и навыки в организации исследовательских и проектных работ (ОК-4);

Способность использовать современные информационные технологии (ПК-1);

Способность к обоснованию принятия конкретных технологических решений с учетом особенностей биологически активных веществ (ПК-2);

Способность к организации научно-исследовательской деятельности (ПК-3);

Способность формировать решения, основанные на исследованиях проблем, путем интеграции знаний из новых или междисциплинарных областей (ПК-4);

Способность обеспечивать рациональное хранение биологически активных веществ и использовать правила техники безопасности и нормы охраны труда (ПК-5);

Способность к изучению и решению проблем на основе неполной или ограниченной информации (ПК-6).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:

Знать: значение дисциплины для зоотехнии, фундаментальные основы химического состава биологически активных веществ, используемых в кормлении животных, механизм действия на организм этих веществ.

Уметь: разрабатывать методики биологических исследований, составлять рецепты кормосмесей с применением всего спектра используемых в кормлении биологически активных веществ, контролировать физикобиохимические показатели качества вводимых добавок, а также рационов с их использованием, применять основные биологически активные вещества в кормлении животных, правильно пользоваться биологически активными веществами, определять химический состав биологически активных веществ, определять способ применения биологически активных веществ, проводить контроль физико-биохимических показателей качества вводимых добавок, а также рационов с их использованием.

Владеть: основными методами изучения биологически активных веществ, выбором нужного биологически активного вещества при балансировании рационов животных, способностью дозирования биологически активных веществ для различных групп животных, способами применения биологически активных веществ в кормлении непродуктивных ценных животных при различных нарушениях физиологического состояния, методами хранения биологически активных веществ.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц, часа.

Образовательные технологии.

Организация занятий по дисциплине «Биологически активные вещества в кормлении продуктивных и непродуктивных животных» планируется по видам учебной работы- лекции, практические занятия, текущий контроль. Основные моменты лекционных занятий конспектируются, отдельные темы предлагаются для самостоятельного изучения с обязательным составлением конспекта. Лабораторные занятия будут проводиться в аудиториях специально оборудованных для проведения физических и химических исследований с использованием общепринятых методических указаний и учебно - методических пособий. Самостоятельная работа по дисциплине включает: самоподготовку к учебным занятиям по конспектам и учебной литературе, расчет полученных экспериментальных данных.

Самостоятельная работа студентов рассматривается как одна из форм обучения, которая предусмотрена государственным стандартом и рабочим учебным планом по специальности. Целью самостоятельной работы студентов является обучение навыкам работы с учебной и научной литературой и практическими материалами, необходимыми для изучения курса «Кормление сельскохозяйственных животных» и развития у них способностей к самостоятельному анализу полученной информации.

В процессе изучения дисциплины студент выполняет следующие виды самостоятельной работы:

- подготовка к устному опросу по дисциплине «Биологически активные вещества в кормлении продуктивных и непродуктивных животных»;

- подготовка к зачету.

Аудиторная и самостоятельная работа должны быть направлены на углубление и расширение полученных знаний, на закрепление приобретенных навыков и применение формируемых компетенций. Предполагается использование в учебном процессе мультимедийного проектора в виде учебной презентации, дискуссионных столов, решение ситуационных задач.

Интерактивные методы: мини-лекция, решение ситуационных задач, обсуждение, презентация с использованием доски, видео, компьютеров, просмотр видеофильмов, сюжетов, работы с лабораторными животными в физиологической лаборатории и животными в стационаре, работа в биохимической лаборатории на современных приборах по исследованию биохимических показателей кормов и биологических объектов.

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

«Современные способы консервирования кормов»

Целью освоения дисциплины (модуля) «Современные способы консервирования кормов» является:

– формирование у будущих зооинженеров знаний по консервированию кормов при производстве полноценных, экологически чистых продуктов питания и качественного сырья для товаров народного потребления;

- освоение основы современных прогрессивных технологий консервирования кормов;

- решение проблем интенсификации животноводства необходимые для перевода животных на кормление высокопитательными кормовыми смесями в виде сложных и комбинированных силосов, высокобелкового сенажа, гранулированных и брикетированных кормов, характеризующихся высокой концентрацией продуктивной энергии.

Задачи дисциплины:

- общеобразовательная задача заключается в расширении и углублении знаний об основных закономерностях строения и развития желудочнокишечного тракта организма животных с учетом мероприятий по рациональному использованию кормов и добавок, по повышению полноценности кормления;

- прикладная задача состоит в том, чтобы дать возможность магистрам с позиции изучения основных методов консервирования кормов, познания основ питания сельскохозяйственных животных, кормовых средств, их рационального использования и хранения, чтобы при наименьших затратах кормов получать от животных максимальную продуктивность с низкой ее себестоимостью;

- специальная задача предусматривает привитие магистрами более глубоких научных познаний, с учетом использования новых современных разработок, методов научных исследований и передового опыта в области технологии кормления, формирование у магистров исследовательского и методологического мировоззрения в решении проблем зоотехнической науки.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО:

Дисциплина «Современные способы консервирования кормов» относится к циклу обязательных дисциплин вариативной части (М2.В.ОД).

Начальные (исходные) знания, умения, общекультурные и профессиональные компетенции у магистра, необходимые для изучения дисциплины, получены при изучении дисциплин бакалавриата.

Программа дисциплины реализуется при чтении лекций, проведении практических занятий, выполнении заданий для самостоятельной работы, контроле самостоятельной работы.

Практические навыки магистры приобретают в период производственной практики на основе знаний, полученных в процессе теоретического изучения дисциплины, практических занятий и самостоятельного изучения дисциплины.

3.КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ

В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Изучение дисциплины «Современные способы консервирования кормов» должно формировать следующие компетенции:

Способность к решению поставленных задач (ПК-1);

Способность к разработке способов консервирования кормов (ПК-2);

Способность проводить оценку кормов, основанную на знании их химического состава и принимать решение об их использовании (ПК-4);

Способность использовать современные технологии (ПК-5);

Способность к обоснованию принятия конкретных технологических решений с учетом особенностей биологии животных (ПК-6);

Способность использовать правила техники безопасности, производственной санитарии, пожарной безопасности и норм охраны труда (ПК-1);

Способность обеспечить рациональное кормление животных (ПК-7).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:

Знать: прогрессивные технологии производства, переработки и хранения высококачественных кормов, питательность и физиологические свойства различных видов кормов, их влияние на величину и качество получаемой от животных продукции, способы консервирования кормов с целью повышения их питательности и сохранности, видовые и возрастные особенности строения желудочно-кишечного тракта сельскохозяйственных животных для принятия правильного решения консервирования кормов, значение дисциплины для зоотехнии.

Уметь: использовать современные способы консервирования кормов, логично и последовательно обосновать принятие технологических решений на основе полученных знаний, понимать и использовать методы критического анализа технологических решений в животноводстве, правильно использовать методологию и методы консервирования кормов.

Владеть: техникой подготовки кормов и кормовых смесей к скармливанию животным.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72часа Образовательные технологии.

Организация занятий по дисциплине «Современные способы консервирования кормов» планируется по видам учебной работы – лекции, практические занятия, текущий контроль. Самостоятельная работа студентов рассматривается как одна из форм обучения, которая предусмотрена государственным образовательным стандартом и рабочим учебным планом по специальности. Целью самостоятельной работы студентов является обучение навыкам работы с учебной и научной литературой и практическими материалами, необходимыми для изучения курса «Кормление сельскохозяйственных животных» и развития у них способностей к самостоятельному анализу полученной информации.

В процессе изучения дисциплины студент выполняет следующие виды самостоятельной работы:

- подготовка к устному опросу по теме «Кормление сельскохозяйственных животных»;

- подготовка к зачету.

Аудиторная и самостоятельная работа должны быть направлены на углубление и расширение полученных знаний.

Интерактивные методы: решение ситуационных задач, обсуждение, презентация с использованием доски, видео, компьютеров, просмотр видеофильмов, сюжетов.

Инновационные методы: мультимедиа.

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

«Современные способы подготовки кормов к скармливанию

1.ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Целью освоения дисциплины (модуля) «Современные способы подготовки кормов к скармливанию животным» является:

- формирование у будущих зооинженеров знаний по подготовке кормов перед скармливанием при производстве полноценных, экологически чистых продуктов питания и качественного сырья для товаров народного потребления. Благодаря изучению дисциплины студенты смогут освоить основы современных прогрессивных технологий подготовки кормов к скармливанию сельскохозяйственным животным. Для решения проблем интенсификации животноводства необходим перевод животных на кормление высокопитательными кормовыми смесями в виде сложных и комбинированных силосов, высокобелкового сенажа, гранулированных и брикетированных кормов, характеризующихся высокой концентрацией продуктивной энергии.

Задачи дисциплины:

общеобразовательная задача заключается в расширении и углублении знаний об основных закономерностях строения и развития желудочнокишечного тракта организма животных с учетом мероприятий по рациональному использованию кормов и добавок, по повышению полноценности кормления;

прикладная задача состоит в том, чтобы дать возможность магистрам с позиции изучения основных методов подготовки кормов, познания основ питания сельскохозяйственных животных, кормовых средств, их рационального использования, чтобы при наименьших затратах кормов получать от животных максимальную продуктивность с низкой ее себестоимостью;

специальная задача предусматривает привитие магистрам более глубоких научных познаний, с учетом использования новых современных разработок, методов научных исследований и передового опыта в области технологии кормления, формирование у магистров исследовательского и методологического мировоззрения в решении проблем зоотехнической науки.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО

Дисциплина «Современные способы подготовки кормов к скармливанию животным» относится к циклу М2.В.ОД.2 обязательные дисциплины вариативной части (М2.В.ОД).

Начальные (исходные) знания, умения, общекультурные и профессиональные компетенции у магистра, необходимые для изучения дисциплины, получены при изучении дисциплин бакалавриата.

На основе знаний современных прогрессивных технологий подготовки кормов к скармливанию сельскохозяйственным животным, умения проводить сравнительный анализ, компетентно формулировать выводы магистры в дальнейшем успешно осваивают такие дисциплины, как:

- биологические свойства и питательность кормов, биотехнологические основы нормированного кормления, использование современных информационных систем при составлении рационов и рецептов комбикормов.

Программа дисциплины реализуется при чтении лекций, проведении практических занятий, выполнении заданий для самостоятельной работы, контроле самостоятельной работы.

Практические навыки магистры приобретают в период производственной практики на основе знаний, полученных в процессе теоретического изучения дисциплины, практических занятий и самостоятельного изучения дисциплины.

3.КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Изучение дисциплины «Современные способы подготовки кормов перед скармливанием» должно формировать следующие профессиональные и общекультурные компетенции:

Способен совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

Способен к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2);

Использует на практике умения и навыки в организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом (ОК-4).

Способность к решению поставленных задач (ПК-1);

Способность к разработке способов подготовки кормов (ПК-2);

Способность проводить оценку кормов, основанную на знании их химического состава и принимать решение о их использовании (ПК-4);

Готовность использовать современные технологии (ПК-5);

Способность к обоснованию принятия конкретных технологических решений с учетом особенностей биологии животных (ПК-6);

Способность использовать правила техники безопасности, производственной санитарии, пожарной безопасности и норм охраны труда (ПК-1);

Способность обеспечить рациональное кормление животных (ПК-7).

Профессиональные (ПК) В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования - прогрессивные технологии производства высококачественных кормов;

- питательность и физиологические свойства различных видов кормов, их влияние на величину и качество получаемой от животных продукции;

- способы подготовки кормов перед скармливанием с целью повышения их поедаемости и питательности;

- видовые и возрастные особенности строения желудочно-кишечного тракта сельскохозяйственных животных для принятия правильного решения подготовки кормов;

- значение дисциплины для зоотехнии.

- использовать современные способы увеличения и улучшения поедаемости, переваримости и питательности кормов.

- логично и последовательно обосновать принятие технологических решений на основе полученных знаний;

-понимать и использовать методы критического анализа технологических решений в животноводстве;

- правильно использовать методологию и методы оценки кормов.

Владеть:

- техникой подготовки кормов и кормовых смесей к скармливанию животным.

Образовательные технологии.

Организация занятий по дисциплине «Современные способы подготовки кормов перед скармливанием» планируется по видам учебной работы лекции, лабораторные занятия, текущий контроль. Основные моменты лекционных занятий конспектируются, отдельные темы предлагаются для самостоятельного изучения с обязательным составлением конспекта. Практические занятия будут проводиться в аудиториях специально оборудованных аудиториях с использованием общепринятых методических указаний и учебно-методических пособий. Самостоятельная работа по дисциплине включает:

самоподготовку к учебным занятиям по конспектам и учебной литературе.

Аудиторная и самостоятельная работы должны быть направлены на углубление и расширение полученных знаний, на закрепление приобретенных навыков и применение формируемых компетенций. Предполагается использование в учебном процессе мультимедийного проектора в виде учебной презентации, дискуссионных столов, решение ситуационных задач.

Дисциплина обеспечена необходимым материально-техническим ресурсом: аудиториями, лабораториями, компьютерным классом, учебными и методическими разработками.

Интерактивные методы: мини-лекция, решение ситуационных задач, обсуждение, презентация с использованием доски, видео, компьютеров, просмотр видеофильмов, сюжетов.

Инновационные методы: мультимедиа

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

«Научно-исследовательская практика»

Цель и задачи дисциплины:

Цель научно-исследовательской практики: Научно-исследовательская практика является важнейшей составной частью подготовки магистров.

В процессе выполнения научно-исследовательской практики магистры приобретают навыки самостоятельного проведения эксперимента, теоретических исследований, умение ставить задачи, анализировать полученные результаты и делать выводы. Этот период обучения имеет большое значение для выполнения магистерской диссертации и продолжения научной деятельности в качестве аспиранта.

Практика выполняется по месту научной работы магистранта (кафедра, птицефабрики, фермы животноводческие, лаборатории, ВУЗы РФ сельскохозяйственного профиля).

Задачи научно-исследовательской практики состоят:

– в закрепление и углубление теоретических знаний, полученных студентами в процессе обучения;

- овладение техникой современных исследований, экспериментов по разведению, селекции, генетике и кормлению сельскохозяйственных животных, технологии приготовления кормов, методами обработки результатов;

- овладение компьютерной техникой, основами компьютерного моделирования, численного эксперимента и компьютерной обработкой экспериментальных данных по стандартным программам вариационной статистики с определением критерия Стьюдента, прикладной программе на основе Excel, специализированными прикладными программами.

Научно-исследовательская практика относится к циклу практики и научно-исследовательской работы. (М3.Н) Ее освоение базируется на знаниях дисциплин: методология науки, современные методики исследований, разведение сельскохозяйственных животных, генетика и биометрия, биотехнология в животноводстве, компьютеризация в животноводстве; история и методология науки о кормлении сельскохозяйственных животных, технологии профессионально-ориентированного обучения, методология научного исследования, лабораторные методы исследования в животноводстве.

Научно-исследовательская практика является предшествующей для подготовки и написания выпускной квалификационной работы.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения В результате прохождения научно-исследовательской практики магистрант должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

– способен к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК- 2);

– способен использовать на практике умения и навыки в организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом (ОК- 4);

– способен проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, брать на себя всю полноту ответственности (ОК- 5);

– способен самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК- 6).

в производственно-технологической деятельности:

– способен формировать и решать задачи в производственной и педагогической деятельности, требующие углубленных профессиональных знаний (ПК-1);

в организационно-управленческой деятельности:

– способен к разработке проектов и управлению ими (ПК-2);

– способен к организации научно - исследовательской деятельности (ПК-3);

– способен формировать решения, основанные на исследованиях проблем, путем интеграции знаний из новых или междисциплинарных областей (ПК-4);

– способен к разработке научно обоснованных систем ведения и технологий отрасли (ПК-7) В результате прохождения научно-исследовательской практики обучающийся должен:

– проблематику в области зоотехнии; средства и методы для решения поставленных задач в научном исследовании, – методики проведения научных исследований, – методы организации и проведения научно-исследовательской работы в области зоотехнии, – способы обработки получаемых эмпирических данных и их интерпретацией, – методы анализа и самоанализа, способствующих развитию личности научного работника.

– формулировать научную проблематику в области зоотехнии;

– обосновывать выбранное научное направление, – адекватно подбирать средства и методы для решения поставленных задач в научном исследовании, – пользоваться методиками проведения научных исследований, – делать обоснованные заключения по результатам проводимых исследований, в том числе в виде научных докладов и публикаций, реферировать и рецензировать научные публикации, – вести научные дискуссии, не нарушая законов логики и правил аргументирования, – строить взаимоотношения с коллегами и педагогами.

владеть:

– методами организации и проведения научно-исследовательской работы в области зоотехнии, – способами обработки получаемых эмпирических данных и их интерпретацией, – методами анализа и самоанализа, способствующих развитию личности научного работника.

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ

ПРАКТИКИ

Общая трудоемкость производственной практики составляет 33 зачетных единиц, 1188 часов.

таж по технике безопасности) формации

.НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ И НАУЧНОПРОИЗВОДСТВЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ НА

ПРАКТИКЕ

Разработка и апробация методик проведения научно-исследовательской работы, обработка и окончательная интерпретация данных в соответствии с темой магистерской диссертации. Составляются рекомендации и предложения производству. При этом магистры используют стандартное программное обеспечение (Ехсеl, Statistika 6, и специальное, Sstat. Анализ лактации, Воспроизводство, t-критерий, SI, Наследуемость, СЕЛЕКС, и др.)

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

В течение производственной практики студент в соответствии с запланированной темой магистерской диссертации, работая на должности специалиста или стажера главного специалиста, продолжает знакомиться с организацией сельскохозяйственного производства. Магистрант приобретает исследовательской работы. Производственная практика может проходить в хозяйствах различных форм собственности, оснащенных современным технологическим оборудованием, филиалах кафедр; опытно – производственных и научно – исследовательских учреждениях.

В течение производственной практики студент обязан:

- изучить организационную структуру хозяйства;

- изучить материально – техническую базу хозяйства;

- изучить технологические процессы отдельных отраслей животноводства;

- ознакомиться с планово – экономической службой предприятия.

- провести анализ основных показателей работы предприятия за последние три года;

- ознакомиться с вопросами защиты окружающей среды и техники безопасности;

- научиться проводить анализ полученных результатов, осуществлять статистическую обработку результатов.

Производственная практика относится к циклу практики М3.П Ее освоение базируется на знаниях дисциплин: методология науки, современные методики исследований, разведение сельскохозяйственных животных, генетика и биометрия, биотехнология в животноводстве, компьютеризация в животноводстве; история и методология науки о кормлении сельскохозяйственных животных, технологии профессионально-ориентированного обучения, методология научного исследования, лабораторные методы исследования в животноводстве.

Производственная практика является предшествующей для подготовки и написания выпускной квалификационной работы.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения В результате прохождения производственной практики магистрант должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

– способен использовать на практике умения и навыки в организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом (ОК- 4);

– способен проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, брать на себя всю полноту ответственности (ОК- 5);

– способен самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК- 6).

профессиональными компетенциями (ПК):

в производственно-технологической деятельности:

– способен формировать и решать задачи в производственной и педагогической деятельности, требующие углубленных профессиональных знаний (ПК-1);

4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

Общая трудоемкость производственной практики составляет 9 зачетных единиц, 324 часа.

Разделы (этапы) практики самостоятельную текущего п/п по технике безопасности) формации

5.НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ И НАУЧНО-ПРОИЗВОДСТВЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ НА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКЕ



Pages:     | 1 | 2 || 4 |


Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ПЕРМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Утверждаю: Принято: Декан историко-политологического факультета Ученым Советом _ Кирьянов И.К. историко-политологического (подпись) факультета _ _ 2012 г. Протокол № 6 от 20.06.2012 г. Кафедра политических наук ПРОГРАММА вступительного экзамена по специальности 23.00.02...»

«КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОСНОВНЫЕ ИТОГИ Программа имеет междисциплинарный характер, в ней участвуют исследователи научных учреждений Отделения историко-филологических наук, Отделения общественных наук, а также региональных отделений и центров РАН (СО РАН, УрО РАН, ДВО РАН). Структура Программы состоит из 8 направлений, включающих 144 проекта с финансированием РАН: Направление 1. Древнейшее наследие и истоки творческих начал человека. Координаторы: акад. Деревянко А.П., чл.-корр. Амирханов Х.А....»

«Федеральное агентство по образованию Филиал государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Вятского государственного гуманитарного университета в г. Кирово-Чепецке Кафедра экономики и управления УТВЕРЖДАЮ зав. кафедрой Федяева И.Ю. Подпись 03.02.2011 УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС учебной дисциплины Этнические конфликты для специальности: 080505.65 Управление персоналом Кирово-Чепецк Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с ГОС высшего...»

«РИЕНТИР №6 2014 Уважаемый Лидер Орифлэйм! Перед вами – ежекаталожное онлайн-издание Лидера Орифлэйм под названием Ориентир. Как известно, наш бизнес – бизнес информации и коммуникации. И для его успешного функционирования Лидерам ежедневно нужно работать с множеством разносторонней информации, которую впоследствии нужно коммуницировать Консультантам: это и самые продаваемые продукты, и способы их успешной рекомендации, и полная информация обо всех акциях и спецпредложениях компании....»

«1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ I. В курсе обязательной дисциплины Защита прав человека (ОД.А.04.2) углубленно изучаются представления об общих закономерностях и особенностях функционирования и защиты прав человека, изучаются на проблемном уровне причины появления, сущность прав человека; изучаются на проблемном уровне вопросы международной защиты прав человека. Рабочая программа составлена на основе: федеральных государственных требований к структуре основной профессиональной образовательной программы...»

«БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Экономический факультет Кафедра теоретической и институциональной экономики Серия ИНСТИТУЦИОНАЛЬНАЯ ЭКОНОМИКА П.С. Лемещенко ИНСТИТУЦИОНАЛЬНАЯ ЭКОНОМИКА Учебная программа для студентов экономических специальностей Минск 2008 2 Цель курса состоит в том, чтобы раскрыть глубокую гамму инструментов, методов и категорий экономической науки, выделив в качестве самостоятельного блока институциональный срез общества и его влияние на экономику. Дефект знания...»

«УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ БЕЛОРУССКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ ИСКУССТВ УТВЕРЖДАЮ: Ректор _М.Г. Борозна _ 2014 г. Программа вступительного экзамена в магистратуру по специальности 1-21 80 14 Искусствоведение (направление исследования “Техническая эстетика и дизайн”) Минск 2014 Составители: В.И. Коломиец, кандидат философских наук, доцент, заведующий кафедрой промышленного дизайна Я.Ю. Ленсу, кандидат искусствоведения, доцент, заведующий кафедрой теории и истории дизайна В.С. Моисеев, кандидат...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа разработана на основе Программы учебного предмета Православная культура для средних общеобразовательных школ, гимназий и лицеев / В. Д. Скоробогатов, Т. В. Рыжова, О. Н. Кобец. - Ульяновск: ИНФОФОНД, 2006. Рабочая программа в 9 классе рассчитана на 1 час в неделю, 34 часа в год. В соответствии с учебным планом МОУ Подсередненская СОШ на изучение предмета Православная культура в классе выделено 1 час в неделю, 34 часа в год (региональный компонент). В...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное агентство по образованию РФ Владивостокский государственный университет экономики и сервиса _ Г.Я. ТРИГУБ А.А. ИЛЛАРИОНОВ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ Учебная программа курса Владивосток Издательство ВГУЭС 2009 1 1 ББК 63.3(2) Учебная программа по дисциплине Отечественная история составлена в соответствии с требованиями ГОС ВПО РФ. Предназначена студентам всех специальностей и форм обучения. Составители: Г.Я., Тригуб, канд. ист. наук,...»

«Федеральное агентство по образованию РФ Владивостокский государственный университет экономики и сервиса _ ИСТОРИЯ МЕЖДУНАРОДНЫХ ОТНОШЕНИЙ И ВНЕШНЕЙ ПОЛИТИКИ РОССИИ Учебная программа курса по специальностям 030701.65 (350200) Международные отношения 032301.65 (350300) Регионоведение Владивосток Издательство ВГУЭС 2009 1 ББК 66.4(2)г Учебная программа по дисциплине История международных отношений и внешней политики России составлена в соответствии с требованиями ГОС ВПО РФ. Предназначена...»

«1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1. В курсе обязательной дисциплины Авторское право (ОД.А.04.1) углубленно изучаются представления об общих закономерностях и особенностях функционирования и защиты авторских прав, изучаются на проблемном уровне причины появления, сущность, признаки авторского права; изучаются на проблемном уровне вопросы разграничения авторских и патентных прав. Рабочая программа составлена на основе: федеральных государственных требований к структуре основной профессиональной образовательной...»

«ПРОГРАММА практических занятий по курсу Общая экология (для студентов бакалавриата, обучающихся по профилю Экология, биоразнообразие, биоресурсы) Программа включает семинары и практикум по моделированию в популяционной экологии Объем практических занятий: – аудиторные занятия – 24 ч – самостоятельная работа – 24 ч Занятие 1 Профессор А.К. Бродский Соответствие между организмами и средой. Естественный отбор как основа соответствия между организмами и средой. Допущения, лежащие в основе эволюции...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЮРИДИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ имени О. Е. КУТАФИНА КАФЕДРА ИСТОРИИ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ РИМСКОЕ ПРАВО Направление подготовки: Юриспруденция. Квалификация (степень) выпускника: бакалавр. Форма обучения: очная, очно-заочная, заочная МОСКВА 2011 Программа составлена в соответствии с...»

«1 Раздел I. Пояснительная записка. Настоящая рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов: Стандарт основного общего образования по истории 2004 г. 1. Авторская программа А.А.Данилова История. Россия в XIX веке 2. (Программы общеобразовательных учреждений. История. 6 - 9 классы. М.: Просвещение, 2010), программа общеобразовательных учреждений. История. Обществознание 5-11 классы. Изд. Просвещение, 2008- Новейшая история зарубежных стран. XX – начала XXI в., 9 класс...»

«ГОУ ВПО РОССИЙСКО-АРМЯНСКИЙ (СЛАВЯНСКИЙ) УНИВЕРСИТЕТ У Т В Е Р Ж Д АЮ : С о с т а в ле н а в с о о т ве т с т вии с государственными требованиями к минимуму содержания и у р о вн ю подготовки Р е к т о р А. Р. Д а рб и н я н в ы п у с к н и к о в п о у к а з а н н ы м н а п р а в ле н и я м и П о ло ж е н и е м Р А У О п о р я д к е р а з р а б о т к и и “_”_ 200_ г. у т в е р ж д е н и я у ч е б н ы х п р о г р а м м. Факультет: Экономический Н а з в а н и е ф а ку л ь т е т а Кафедра:...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Уральский государственный педагогический университет Кафедра Отечественной истории РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА по дисциплине История Урала для специальности 050502.65 –Технология и предпринимательство по циклу ГСЭ.В.3 (1) общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины (дисциплины и курсы по выбору студента, устанавливаемые вузом)...»

«ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА ПРИ ПРИЕМЕ НА ПОДГОТОВКУ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ В АСПИРАНТУРЕ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 14.03.09 КЛИНИЧЕСКАЯ АЛЛЕРГОЛОГИЯ И ИММУНОЛОГИЯ Предмет и задачи иммунологии. История развития иммунологии. Основные 1. направления развития. Антигены. Понятие антигенности. Свойства антигенов. Т-зависимые и Тнезависимые антигены. Первичный и вторичный иммунный ответ. Понятие о гаптенах. Конъюгированные и синтетические антигены. Понятие об иммунной памяти. Теории иммунитета и...»

«Thinking Russia Two B2.indd 1 5/21/09 4:58:28 PM Thinking Russia Two B2.indd 2 5/21/09 4:58:28 PM ая ящ сл Мы ия сс Ро История и теория интеллигенции и интеллектуалов Под редакцией Виталия Куренного Редакционный совет Елена Козиевская, Виталий Куренной, Елена Яценко Некоммерческий фонд Наследие Евразии Москва, Thinking Russia Two B2.indd 3 5/21/09 4:58:28 PM Thinking Russia Two B2.indd 4 5/21/09 4:58:28 PM Программа Мыслящая Россия Проблема налаживания диалога и адекватных организационных форм...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Г ОУ ВП О Р ОС С И ЙС КО-А Р МЯ НС КИ Й (С Л А ВЯ НС К ИЙ) У Н ИВ Е РСИТ Е Т Составлена в соответствии с федеральными государственными требованиями к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского УТВЕРЖДАЮ: профессионального образования (аспирантура) Проректор по научной работе _ П.С. Аветисян 2011г. Факультет : общественно-политических наук Кафедра: политической теории Учебная программа подготовки аспиранта...»

«Федеральное агентство по образованию РФ Владивостокский государственный университет экономики и сервиса _ ИСТОРИЯ КУЛЬТУРЫ СТРАН И РЕГИОНОВ (СТРАНЫ СЕВЕРО-ВОСТОЧНОЙ АЗИИ) Учебная программа курса по специальности 03140165 Культурология Владивосток Издательство ВГУЭС 2009 1 ББК 71.1 (5) Учебная программа по дисциплине История культуры стран и регионов (Страны Северо-Восточной Азии) составлена на основе авторских разработок. Предназначена студентам, обучающимся по специальности 031401.65...»














 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.