WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Pages:   || 2 | 3 | 4 |

«АННОТАЦИИ РАБОЧИХ ПРОГРАММ ДИСЦИПЛИН ПО НАПРАВЛЕНИЮ МАГИСТЕРСКОЙ ПОДГОТОВКИ 111100.68 – ЗООТЕХНИЯ Программа Разведение, селекция и генетика сельскохозяйственных животных ...»

-- [ Страница 1 ] --

АННОТАЦИИ

РАБОЧИХ ПРОГРАММ ДИСЦИПЛИН

ПО НАПРАВЛЕНИЮ МАГИСТЕРСКОЙ

ПОДГОТОВКИ 111100.68 – ЗООТЕХНИЯ

Программа «Разведение, селекция и генетика сельскохозяйственных

животных»

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

«История и философия науки»

1. Цели и задачи дисциплины:

Цели:

- подготовка аспирантов и соискателей по данной программе состоит в углубленном изучении методологических и теоретических основ научноисследовательской деятельности и совершенствование философского образования, ориентированного на формирование профессиональной компетенции научных кадров.

- развитие интереса к фундаментальным знаниям, стимулирование потребности к философским оценкам исторических событий и фактов действительности, усвоение идеи единства мирового историко-культурного процесса при одновременном признании многообразия его форм.

Задачи курса:

- формирование философских оснований научного мышления;

- формирование системного мышления:

- освоение навыков исследовательской деятельности при написании реферата:

- выработка навыков непредвзятой, многомерной оценки философских и научных течений, направлений и школ;

- развитие умения логично формулировать, излагать и аргументировано отстаивать собственное видение рассматриваемых проблем;

- овладение приемами ведения дискуссии, полемики, диалога.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

- дисциплина цикла ГСЭ:

- изучается после прохождения дисциплины «Философия».

3. Требования к результатам освоения дисциплины.

В результате освоения дисциплины должны быть сформированы следующие компетенции:

-- демонстрировать способность использовать философское знание как метатеоретическое основание в работе по теме диссертации ;

-- способность и готовность к научному диалогу и восприятию альтернатив, участию в научных дискуссиях по проблемам общественного и мировоззренческого характера;





-- демонстрировать способность и готовность к самообразованию, повышению уровня своей научной эрудиции, проявлению стремления к коллективизму, совершенствованию нравственных и моральных ценностей;

-- демонстрировать способность к категориальному и понятийному мышлению в ходе освоения научных теорий;

-- демонстрировать способность к использованию системного подхода в научно-исследовательской деятельности и проектировании;

-- демонстрировать способность различать конкретные и абстрактные уровни научного знания:

-- демонстрировать способность к научной рефлексии: исследование, поиск причины, проектирование;

-- демонстрировать способность к профессиональному самоопределению, к проектированию моделей своего саморазвития и самосовершенствования культурного и научно-профессионального;

-- демонстрировать способность к нормативному обмену, социальному общению и социокультурной коммуникации на научной основе.

В результате освоения компетенций магистрант должен:

Знать:

- иметь представление о своеобразии философии науки, ее месте в культуре, в философской картине мира, о связи научного и философского мировоззрения;

- должен знать учения основных представителей философии науки;

- иметь представление о многообразии форм научного знания, соотношении истины и заблуждения, знания и веры, рационального и иррационального в человеческой жизнедеятельности, особенностях;

- функционирования научного знания в современном обществе, духовных ценностях, их значении в творчестве и повседневной жизни;

- понимать роль науки в развитии цивилизации, во взаимодействии науки и техники, иметь представление о связанных с ними современных социальных и этических проблемах, понимать ценность научной рациональности и ее исторических типов, знать структуру, формы и методы научного познания, их эволюцию.

Уметь:

- применять полученные знания в повседневности и в научнопрофессиональной деятельности, уметь ставить научные проблемы, отвечать на поставленные вопросы, опираясь на философские основания;

- теоретически осмысливать проблемы человеческого бытия;

- владеть категориальным аппаратом философии, демонстрировать категориальное и понятийное мышление в использовании научных теорий;

- обладать навыками философской и научной оценки исторических событий и умениями ориентироваться в современной социальной действительности.

Владеть:

- навыками восприятия и анализа текстов, имеющих философское и научное содержание;

- приемами ведения научной дискуссии и научной полемики;

- навыками публичной речи и письменного аргументированного изложения собственной точки зрения, аргументируя научными теориями и философскими основаниями.





АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

«Математические методы в биологии»

1.Цели освоения дисциплины:

Целью освоения дисциплины (модуля) «Математические методы в биологии» является:

- методы моделирования животноводства: оптимизация структуры и оборота стада, перевозки грузов, программ селекции сельскохозяйственных животных; в.т.ч. программ крупномасштабной селекции.

- оценка и использование селекционно-генетических параметров (изменчивость, наследуемость, повторяемость, сопряженность признаков) при совершенствовании систем селекции в породах и популяциях сельскохозяйственных животных.

- оценка результативности племенной работы и отдельных ее аспектов при моделировании различных вариантов селекционных программ на различных уровнях управления (стадо, регион, порода, популяция).

Задачи дисциплины:

- формирование у студентов понимания селекционного процесса на основе использования современных достижений популяционной генетики и информационных технологий в животноводстве;

развитие у студентов методологических основ генетикоматематитческой оптимизации селекционного процесса, оценки генетических изменений в стадах и популяциях;

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО Дисциплина «Математические методы в биологии» относится к циклу М1.Б.2 базовой части общенаучного цикла (М1. Б).

Начальные (исходные) знания, умения и общекультурные и профессиональные компетенции у студента, необходимые для изучения дисциплины, получены при изучении дисциплин бакалавриата: Генетика и биометрия, Разведение сельскохозяйственных животных, Биотехнология в животноводстве;

дисциплин магистратуры: История и методология науки о разведении сельскохозяйственных животных.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины В результате освоения дисциплины «Математические методы в биологии» обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования (компетенции):

Общекультурные ОК):

- Способен совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

- Способен к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно- производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2);

- Стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

- методы моделирования животноводства: оптимизация структуры и оборота стада, перевозки грузов, программ селекции сельскохозяйственных животных; в.т.ч программ крупномасштабной селекции.

- оценку и использование селекционно-генетических параметров (изменчивость, наследуемость, повторяемость, сопряженность признаков) при совершенствовании систем селекции в породах и популяциях сельскохозяйственных животных.

- оценку результативности племенной работы и отдельных ее аспектов при моделировании различных вариантов селекционных программ на различных уровнях управления (стадо, регион, порода, популяция).

Уметь:

- применять знания по методам моделирования в животноводстве при разработке селекционных мероприятий на всех уровнях управления и прогнозирования эффектов селекции; разрабатывать теоретические направления исследований в отдельных отраслях животноводства, проводить их разработку и внедрение в сельскохозяйственное производство; использовать методы теоретических положений генетики для решения актуальных задач животноводства.

Владеть:

- методами генетического анализа популяций разных видов животных и создания высокопродуктивных популяций животных на основе современных достижений в области генетики и селекции;

4. Общая трудомкость дисциплины составляет 5 зачтных единиц, часов.

5.Образовательные технологии.

Организация занятий по дисциплине «Математические методы в биологии»

планируется по видам учебной работы- лекции, семинарские занятия, текущий контроль. Основные моменты лекционных занятий конспектируются, отдельные темы предлагаются для самостоятельного изучения с обязательным составлением конспекта. Семинарские занятия будут проводиться в аудиториях с использованием наглядных материалов и учебно-методических пособий. Самостоятельная работа по дисциплине включает: самоподготовку к учебным занятиям по конспектам, учебной литературе; оформление и подготовка рефератов, докладов.

Аудиторная и самостоятельная работы должны быть направлены на углубление и расширение полученных знаний, на закрепление приобретенных навыков и применение формируемых компетенций. Предполагается использование в учебном процессе мультимедийного проектора в виде учебной презентации.

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

«Информационные технологии в науке и производстве»

1. Цели и задачи дисциплины:

Целью преподавания дисциплины является подготовка слушателей по основным вопросам теории и практики применения компьютерных технологий в науке и производстве.

Задачи дисциплины:

1. Углубление общего информационного образования и информационной культуры магистрантов, ликвидация возможных пробелов в усвоении базового курса информатики;

2. Овладение современными методами и средствами автоматизированного анализа и систематизации научных данных;

3. Приобретение навыков постановки задач профессиональной деятельности и разработки алгоритмов их реализации;

4. Овладение современными средствами подготовки традиционных («журнальных») и электронных научных публикаций и презентаций;

5. Изучение современных электронных средств поддержки образовательного процесса и приемов их интеграции с традиционными учебнометодическими материалами;

6. Обучение манипулированию информационными данными на основе современных программных продуктов, в том числе поиску, сортировке, структуризации и публикации данных;

7. Формирование практических навыков использования научнообразовательных ресурсов Internet в повседневной профессиональной деятельности.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Информационные технологии в науке и производстве» относится к базовой части общенаучного цикла.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать:

• Аппаратные и программные средства в новых информационных технологиях.

• Технические средства информационных технологий.

• Пути развития информационных систем.

• Использование прикладных программ.

• Базы данных Примеры баз данных учебно-методического назначения.

• Экспертные системы. Примеры экспертных систем соответствующей научной области.

• Локальные и глобальные компьютерные сети, телекоммуникации.

уметь:

• Использовать базы данных, локальные и глобальные компьютерные сети, технические средства для решения задач профессиональной деятельности.

• Самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности.

владеть:

• методами информационных технологий.

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

«История и методология науки о разведении сельскохозяйственных Целью освоения дисциплины (модуля) “История и методология науки о разведении сельскохозяйственных животных” является:

Ознакомление студентов с историей развития, современным состоянием и методологией науки о разведении сельскохозяйственных животных;

Подготовка высокопрофессиональных специалистов в области управления племенным животноводством на уровне регионов, пород и популяций сельскохозяйственных животных;

Задачи дисциплины:

Расширение и углубление знаний по вопросам разведения, селекции, генетики и воспроизводства;

Освоение современных методов исследований, применяемые в разведении сельскохозяйственных животных для ускорения селекционного процесса, разработки программ селекции разных видов сельскохозяйственных животных;

Овладение новыми методами оценки племенных качеств животных по определенным признакам и по комплексу признаков.

Дисциплина “История и методология науки о разведении сельскохозяйственных животных” относится к вариативной части профессионального цикла (М.2).

Начальные (исходные) знания, умения и общекультурные и профессиональные компетенции у студента, необходимые для изучения дисциплины, получены при изучении дисциплин бакалавриата:

“Генетика и биометрия”, “Разведение сельскохозяйственных животных”, дисциплин магистратуры “Генетические основы селекции сельскохозяйственных животных”, “Методы создания пород, линий, типов и кроссов сельскохозяйственных животных”.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Изучение дисциплины “История и методология науки о разведении сельскохозяйственных животных” должно формировать следующие компетенции:

Способен совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

Способен к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно- производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2);

Использует на практике умения и навыки в организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом (ОК-4).

Способен формировать и решать задачи в производственной и педагогической деятельности, требующие углубленных профессиональных знаний (ПК-1);

Способен к организации научно- исследовательской деятельности (ПКСпособен к изучению проблем на основе неполной или ограниченной информации (ПК-6);

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

Знать: историю развития животноводства и науки о разведении сельскохозяйственных животных, основные породы животных, разводимых в нашей стране, за рубежом и районированные в области, современные методы оценки племенных качеств животных, биологические основы и закономерности формирования высокопродуктивных животных, современный генофонд животных и его эффективное использование.

Уметь: определять и уметь применять селекционно- генетические параметры отбора для составления селекционных программ, применять знания об основных закономерностях динамики генетического состава популяции сельскохозяйственных животных к разработке селекционных мероприятий на всех уровнях управления и прогнозирования эффектов селекции;

- планировать научные исследования, выбирать методы сбора данных и их анализа, интерпретировать полученные результаты применительно к конкретной ситуации и использовать их в практической деятельности.

Владеть: навыками самостоятельной работы с научной литературой, примами организации племенного дела, методами селекции при чистопородном разведении и скрещивании животных.

4. Структура и содержание дисциплины (модуля).

Общая трудомкость дисциплины составляет 2 зачтные единицы, 106 часов.

Раздел 1. История развития животноводства и науки о разведении сельскохозяйственных животных.

Возникновение и история развития животноводства. Вклад русских и европейских учных ХVІІІ- ХІХ веков в развитие теории разведения животных.

Вклад отечественных учных в развитие учения о разведении животных века. Развитие науки о разведении животных на современном этапе.

Раздел 2. Методы оценки конституции, экстерьера и интерьера сельскохозяйственных животных.

Понятие о конституции, экстерьере и интерьере. Классификация типов конституции и факторы, оказывающие влияние на формирование конституции.

Основные методы изучения и оценки экстерьера животных. Задачи, решаемые с помощью экстерьерной оценки животных. Объекты, методы изучения интерьера и использование интерьерных показателей в селекционной работе.

Раздел 3. Методы оценки продуктивности сельскохозяйственных животных.

Методы учта и оценки коров по молочной продуктивности. Оценка животных по мясной продуктивности. Оценка репродуктивных качеств свиней.

Оценка сельскохозяйственной птицы по продуктивности. Оценка овец по шерстной продуктивности. Оценка лошадей по рабочим качествам.

Раздел 4. Индивидуальное развитие сельскохозяйственных животных.

Методы изучения и учета роста.

Понятие об индивидуальном развитии животных (онтогенезе). Методы изучения роста. Общие закономерности индивидуального развития животных.

Влияние различных факторов на рост и развитие животных. Управление индивидуальным развитием сельскохозяйственных животных.

Раздел 5. Методы оценки племенных качеств животных.

Методы оценки животных по фенотипу при выборе их для племенных целей.

Методы оценки животных по происхождению. Методы оценки животных по качеству потомства. Оценка производителей и маток по препотентности.

Раздел 6. Отбор и подбор сельскохозяйственных животных.

Общее понятие о отборе и подборе. Методы отбора животных по комплексу признаков. Бонитировка животных. Особенности бонитировки животных разных видов. Типы, формы и принципы подбора. Инбридинг и гетерозис, использование их в животноводстве.

Раздел 7. Методы разведения сельскохозяйственных животных.

Понятие о методах разведения и их классификация. Чистопородное разведение, его значение в селекции животных. Разведение по линиям и семействам.

Скрещивание, его значение и задачи, решаемые при его применении. Межвидовая гибридизация. Сущность, цели и задачи, решаемые гибридизацией.

5.Образовательные технологии.

Организация занятий по дисциплине “История и методология науки о разведении сельскохозяйственных животных” планируется по видам учебной работы- лекции, практические и семинарские занятия, текущий контроль. Основные моменты лекционных занятий конспектируются, отдельные темы предлагаются для самостоятельного изучения с обязательным составлением конспекта. Семинарские и практические занятия будут проводиться в аудиториях с использованием наглядных материалов и учебно-методических пособий. Самостоятельная работа по дисциплине включает: самоподготовку к учебным занятиям по конспектам, учебной литературе; оформление и подготовка рефератов, докладов.

Аудиторная и самостоятельная работы должны быть направлены на углубление и расширение полученных знаний, на закрепление приобретенных навыков и применение формируемых компетенций. Предполагается использование в учебном процессе мультимедийного проектора в виде учебной презентации.

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

«Технология профессионально ориентированного обучения»

1. Цели и задачи дисциплины:

Цели дисциплины:

- познакомить студентов с теоретическими и практическими основами педагогики, способствовать становлению профессионального мастерства будущих специалистов;

- сформировать целостное педагогическое знание, отражающее современный уровень развития педагогической науки;

- содействовать развитию исследовательской позиции будущего педагога в профессиональной деятельности;

- содействовать становлению индивидуализированной концепции профессиональной педагогической деятельности.

Задачи дисциплины:

-сформировать у студентов общее представление о педагогике как науке, о методах педагогических исследований;

-сформировать у студентов общее представление о сущности процессов воспитания и обучения;

-обеспечить усвоение студентами сведений о теоретических и организационных основах управления образовательными системами;

-обеспечить формирование у студентов первоначальных умений и навыков осуществления познавательной и профессиональной педагогической деятельности;

- раскрыть роль и сформулировать задачи образования в современном обществе, проанализировать условия развития российской системы образования, ее структурные элементы и механизмы их взаимодействия;

- способствовать освоению студентами современной системы научных знаний о целостном педагогическом процессе.

- способствовать овладению студентами профессиональными знаниями через осмысление основных категорий курса;

- формировать педагогическое мышление и умение осмысливать педагогическую действительность;

- знакомить с основными методами исследования, с педагогическими закономерностями, принципами и методами воспитания и обучения.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Технологии профессионально-ориентированного обучения»

относится к вариативной части общенаучного цикла (М1В.ОД.2).

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями:

- способен совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (OK- 1);

- способен к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК- 2);

- способен свободно пользоваться русским языком и владеть иностранным языком на уровне не ниже разговорного (ОК -3);

- способен самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК- 6).

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями:

в производственно-технологической деятельности:

- способен формировать и решать задачи в производственной и педагогической деятельности, требующие углубленных профессиональных знаний (ПК-1);

- способен и готов использовать современные психологопедагогические теории и методы в профессиональной и социальной деятельности (ПК-5);

- способен к изучению и решению проблем на основе неполной или ограниченной информации (ПК-6).

В результаты освоения содержания дисциплины будущий специалист:

Имеет представление:

- о педагогике как отрасли гуманитарного, антропологического, философского знания; об основных понятиях и категориях курса; о философских принципах воспитания и образования;

- о предмете, объекте и методах педагогики, о месте педагогики в системе наук и их основных отраслях;

- о методологии и логике педагогического процесса; сущности воспитания как общественного явления и процесса; цели и содержания образования.

Знает, понимает:

- этапы становления педагогической науки, категориально-понятийный аппарат педагогики;

- место и роль педагогической науки в системе человековедческих наук;

- логику построения целостного педагогического процесса, его сущностные характеристики и закономерности;

- методологию педагогической науки и ее функции;

- основные направления педагогических исследований, их логику и методы их осуществления;

- специфику системы образования; цель и содержание образования;

- соотношение наследственности и социальной среды, роли и значения национальных и культурно-исторических факторов в образовании и воспитании;

- сущность, специфику и содержание профессиональной деятельности педагога;

- основы педагогического взаимодействия и педагогического творчества.

Умеет, осуществляет:

- владеть понятийно-категориальным аппаратом педагогической наук;

- оперировать методами научного исследования в педагогике;

- проектировать педагогический процесс;

- анализировать, сопоставлять основные понятия педагогической науки;

- выделять и анализировать уровни методологического знания;

- анализировать взаимосвязь процессов воспитания, обучения и развития в рамках целостного педагогического процесса.

- владеть приемами проведения доступных педагогических исследований;

- владеть системой знаний о сфере образования, сущности образовательных процессов;

- осмысливать педагогические факты и явления на теоретическом уровне с учетом гуманизации образования;

- сформировать профессиональное отношение к учащемуся как объекту и субъекту обучения и воспитания.

Способен:

- сформулировать и обосновать сущность основных категорий и понятий педагогики;

- сформулировать и обосновать объект и предмет педагогики, цели педагогического процесса, его закономерности;

- сформулировать и обосновать состав, структуру и логику образовательного процесса.

- осмысливать педагогические факты и явления на теоретическом уровне с учетом данных педагогической науки.

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

1. Цели и задачи дисциплины:

«Методология научного исследования» – курс, входящий в обязательный минимум профессиональной программы, обеспечивающей получение квалификации "Магистр". Рассматриваются структура научного знания, эмпирические и теоретические методы научного исследования, критерии научного знания, методика и стилистика оформления научных работ. Курс изучается параллельно с образовательно-профессиональной дисциплиной "История и философия науки" Цель курса – познакомить слушателей с методологией научного исследования, системой ценностей ученого, основными историческими формами научного мировоззрения.

Задачи курса:

- познакомить слушателей с основами научной методологии;

- способствовать формированию научного мировоззрения;

- научить основам научной критики, подготовить к различению научного, лженаучного и околонаучного знания.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Методология научного исследования» относится к вариативной части общенаучного цикла и (М1.В.ОД.3) призвана обучить будущего магистра основным методам и методикам организации и проведения научных исследований.

Студент должен изучить историю развития методов и методик научных исследований, научиться применять их в своей профессиональной, научной и педагогической деятельности. Предшествующими курсами, на которых непосредственно базируется дисциплина «Методология научного исследования» являются: дисциплины программы бакалавриата «Философия», «Методика научных исследований» и дисциплины магистратуры «История и философия науки», История и методология науки о разведении сельскохозяйственных животных.

Курс «Методология научного исследования» является основополагающей для изучения следующих дисциплин: Современные проблемы зоотехнии, Кормление с.-х. животных и технология кормов, Разведение, селекция и генетика с.-х. животных, 3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

общекультурные компетенции (ОК):

- способен совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (OK- 1);

- способен к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК- 2);

- способен использовать на практике умения и навыки в организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом (ОК- 4);

профессиональные компетенции (ПК):

в организационно-управленческой деятельности:

- способен к разработке проектов и управлению ими (ПК-2);

- способен к организации научно - исследовательской деятельности (ПК-3);

в научно-исследовательской деятельности:

-способен формировать решения, основанные на исследованиях проблем, путем интеграции знаний из новых или междисциплинарных областей (ПК-4);

в педагогической деятельности:

- способен и готов использовать современные психолого- педагогические теории и методы в профессиональной и социальной деятельности (ПКспособен к изучению и решению проблем на основе неполной или ограниченной информации (ПК-6);

в проектной деятельности:

- способен к разработке научно обоснованных систем ведения и технологий отрасли (ПК-7)

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

«Лабораторные методы исследования в селекции и генетике сельскохозяйственных животных»

1.Цели освоения дисциплины:

Целью освоения дисциплины (модуля) «Лабораторные методы исследования в селекции и генетике сельскохозяйственных животных» является:

- формирование знаний и умений по лабораторным методам исследования в селекции и генетике сельскохозяйственных животных - в приобретении знаний, позволяющих применять лабораторные методы исследования в генетике и селекции сельскохозяйственных животных Задачи дисциплины:

- расширение и углубление знаний по генетике селекции крупного рогатого скота;

- освоение современных методов исследований, применяемых в популяционной генетике для ускорения селекционного процесса;

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО Дисциплина «Лабораторные методы исследования в селекции и генетике сельскохозяйственных животных» относится к циклу (М1.В.04) обязательные дисциплины (М1.В.ОД) вариативной части (М1. В).

Начальные (исходные) знания, умения и общекультурные и профессиональные компетенции у студента, необходимые для изучения дисциплины, получены при изучении дисциплин бакалавриата: Генетика и биометрия, Разведение сельскохозяйственных животных, Биотехнология в животноводстве;

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины В результате освоения дисциплины «Лабораторные методы исследования в селекции и генетике сельскохозяйственных животных» обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования (компетенции):

Общекультурные (ОК) - способен совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

- способен проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, брать на себя всю полноту ответственности (ОК-5);

- способен самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-6).

Профессиональные (ПК) - способен формировать решения, основанные на исследованиях проблем, путем интеграции знаний из новых или междисциплинарных областей (ПК-4);

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

Знать: лабораторные методы исследования в селекции и генетике сельскохозяйственных животных применяемые в научных исследованиях в области разведения, селекции и генетики сельскохозяйственных животных, обеспечивающие повышение генетического потенциала продуктивности и методы его реализации в практической селекции, Уметь: применять лабораторные методы исследования в селекции и генетике сельскохозяйственных животных при разработке селекционных мероприятий на всех уровнях управления и прогнозирования эффектов селекции Владеть: лабораторными методами исследования в селекции и генетике сельскохозяйственных животных при создания высокопродуктивных популяций животных, пород и стад.

4. Общая трудомкость дисциплины составляет 3 зачтные единицы, 108 часов.

Введение Лабораторные методы исследования в селекции и генетике сельскохозяйственных животных, их значение для теории и практики животноводства.

Значение лабораторных методов исследования в управлении наследственностью и эволюцией животных.

Раздел 1. Лабораторные методы анализа молока.

Отбор средних проб молока для анализа и хранения. Методы определения качества молока. Определение плотности. Определение кислотности молока методом титрования. Определение жира в молоке кислотным методом. Определение содержания белка в молоке. Определение СОМО, макро,микроэлементов, витаминов.

Раздел 2. Биохимический анализ крови Получение и хранение образцов крови. Биохимический анализ.

Раздел 3. Иммуногенетика.

Значение групп крови и полиморфных белковых систем в генетике и селекции сельскохозяйственных животных. Группы крови и полиморфные белковые системы, характеристика их особенностей у различных видов с.-х. животных. Использование в практике животноводства. Определение генотипов животных по группам крови. Использование групп крови в качестве генетических маркеров. Врожденные и наследственные болезни и аномалии. Наследование устойчивости к заболеваниям. Резистентность, генетические механизмы иммунных реакций.

Раздел 4. Анализ кариотипов животных Цитогенетический метод выявления аномалий у животных. Получение и хранение биологического материала для цитогенетического анализа. Правила и методы проведения цитогенетического анализа. Приготовление препаратов хромосом. Окраска препаратов хромосом. Анализ препаратов хромосом. Фотографирование препаратов хромосом. Кариотипический анализ. Описание хромосомного набора животных.

Раздел 5. Электрофорез.

Методика постановки электрофореза полиакриламидном геле. Техника проведения электрофореза. Определение генотипа животных по полиморфным белкам.

Раздел 6. Анализ ДНК Метод генной диагностики мутации BLAD у крупного рогатого скота. Взятие образцов крови и ткани. Выделение ДНК из крови. Выделение ДНК из ткани.

Проверка ДНК на концентрацию, нативность, подвижность. Оценка результатов ПЦР.

5.Образовательные технологии.

Организация занятий по дисциплине «Лабораторные методы исследования в селекции и генетике сельскохозяйственных животных» планируется по видам учебной работы – лекции, лабораторные занятия, текущий контроль. Основные моменты лекционных занятий конспектируются, отдельные темы предлагаются для самостоятельного изучения с обязательным составлением конспекта. Лабораторные занятия будут проводиться в лаборатории генетики с использованием лабораторного оборудования и учебно-методических пособий. Самостоятельная работа по дисциплине включает: самоподготовку к учебным занятиям по конспектам, учебной литературе; оформление и подготовка рефератов, докладов.

Аудиторная и самостоятельная работы должны быть направлены на углубление и расширение полученных знаний, на закрепление приобретенных навыков и применение формируемых компетенций. Предполагается использование в учебном процессе мультимедийного проектора в виде учебной презентации.

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

1. Цели и задачи дисциплины:

Целью обучения иностранному языку в неязыковом вузе является развитие у студентов иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих, а именно:

-речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

- языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами (лексическими, грамматическими, орфографическими) в соответствии с темами, сферами и ситуациями общения, связанными с будущей профессиональной деятельностью студентов. Обучение иностранному языку предусматривает решение важных общеобразовательных задач, включающих повышение исходного уровня владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования, расширение лингвистического кругозора, воспитание толерантности и уважения к духовным ценностям разных стран и народов.

2. Место дисциплине в структуре ООП:

Дисциплина «Иностранный язык» относится к общенаучному циклу вариативной части дисциплин (М1.В.ДВ.1).

3. Требования к результатам основания дисциплины:

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- иностранный язык в объеме необходимом для возможности получения информации профессионального содержания из зарубежных источников.

- основы реферирования и аннотирования специальных текстов в устной и письменной формах.

Уметь:

- самостоятельно читать иноязычную научную литературу;

- получать и сообщать информацию на иностранном языке в устной и письменной форме, выступать с докладами и сообщениями на научных конференциях.

Владеть:

- иностранным языком как средством общения - навыками и умениями реферирования и аннотирования специальных текстов.

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

1. Цели освоения дисциплины:

Целью освоения дисциплины (модуля) «Современные проблемы зоотехнии» являются:

Ознакомление студентов с современными проблемами зоотехнии России;

Подготовка высокопрофессиональных специалистов – зоотехников для работы в области животноводства с учетом современных условий его Задачи дисциплины:

Изучение современного состояния животноводства России;

Освоение современных направлений работы в животноводстве, разработка эффективных программ и внедрение их в производство;

Овладение новыми методами селекции и оценке племенных качеств по продуктивным технологическим признакам.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО Дисциплина «Современные проблемы зоотехнии» относится к базовой части профессионального цикла, (М2.Б.1).

Начальные (исходные) знания, умение и общекультурные и профессиональные компетенции у студента, необходимые для изучения дисциплины, получены при изучении дисциплин бакалавриата «Разведение сельскохозяйственных животных», а так же дисциплин магистратуры «Методы создания пород, типов, линий и кроссов» и «Крупномасштабная селекция в животноводстве».

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения Изучение дисциплины «Современные проблемы зоотехнии» формирует профессиональную компетенцию по способности постановки и решения задач в производственной и педагогической деятельности, требующие углубленных профессиональных знаний (ПК-1).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

Знать современный генофонд животных и его эффективное использование, перспективные технологии животноводства, использование достижений биотехнологии в животноводстве, правила проведения экологической экспертизы технологий животноводства.

Уметь оценивать состояние знаний по актуальным вопросам зоотехнии.

Владеть методами комплексной оценки и эффективного использования технологий животноводства и современного генофонда животных.

Раздел 1. Зоотехния – наука о производстве продукции животноводства.

Продовольственная проблема современности.

Понятие о зоотехнии, история, роль учения в развитии зоотехнической науки, проблемы белка и продовольствия в мире и России.

Раздел 2. Современное состояние животноводства России и инновационный путь его развития.

Кризис в России и его влияние на состояние животноводства. Модернизация и инновации в животноводстве.

Раздел 3. Генетические ресурсы крупного рогатого скота России и завоз Породы разводимые в России (молочные, мясные, комбинированные); племенные организации; скот завозимый из-за рубежа и эффективность его использования.

Раздел 4. Реализация генетического потенциала молочного скота России – основная задача науки и практики в современных условиях.

Продуктивность коров по России и в отдельных е регионах; получение телят от маточного поголовья; высокопродуктивные коровы.

4. Структура и содержание дисциплины (модуля).

Общая трудомкость дисциплины составляет 2 зачтные единицы, 72 часа.

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

«Методы создания пород, типов, линий и кроссов сельскохозяйственных 1. Цели освоения дисциплины:

Целью освоения дисциплины (модуля) “Методы создания пород, типов, линий и кроссов сельскохозяйственных животных” является:

на основе знаний генетики, разведения сельскохозяйственных животных и других дисциплин научить магистров создавать новые породы, высокопродуктивные типы, линии, кроссы и популяции сельскохозяйст-венных животных при наименьших затратах труда и средств, осмысленно работать с имеющимся генетическим ресурсом племенного животноводства в отечественной и зарубежной практике, определять возможности реализации генетического потенциала;

подготовка высокопрофессиональных специалистов в области управления племенным животноводством на уровне регионов, пород и популяций сельскохозяйственных животных, а также научных сотрудников в области разведения, генетики, воспроизводства и племенного дела.

Задачи дисциплины:

- расширение и углубление знаний по вопросам разведения, селекции, генетики и воспроизводства;

- освоение современных методов и приемов селекции для ускоренного создания высокопродуктивных популяций и стад, разработки программ разведения разных видов сельскохозяйственных животных;

- приобретение навыков создания высокопродуктивных стад с использованием отечественного и мирового генофонда классических и новых пород и породных типов, повышению общей культуры ведения отрасли животноводства, методологию их создания.

Дисциплина “Методы создания пород, типов, линий и кроссов сельскохозяйственных животных” относится к базовой части профессионального цикла (М2.Б.2).

Начальные (исходные) знания, умения, общекультурные и профессиональные компетенции у студента, необходимые для изучения дисциплины, получены при изучении дисциплин бакалавриата: “Генетика и биометрия”, “Разведение сельскохозяйственных животных”, дисциплин магистратуры “Генетические основы селекции сельскохозяйственных животных”, “История и методология науки о разведении сельскохозяйст-венных животных ”.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Изучение дисциплины “Методы создания пород, типов, линий и кроссов сельскохозяйственных животных” должно формировать следующие компетенции:

- Способен совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

- Способен к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно- производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2);

- Использует на практике умения и навыки в организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом (ОК-4).

- Способен формировать и решать задачи в производственной и педагогической деятельности, требующие углубленных профессиональных знаний (ПК-1);

- Способен к организации научно- исследовательской деятельности (ПКСпособен формировать решения, основанные на исследованиях проблем, путем интеграции из новых или междисциплинарных областей (ПК-4);

- Способен к изучению проблем на основе неполной или ограниченной информации (ПК-6).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

Знать: отечественные и мировые ресурсы и потенциальные возможности разводимых пород и методы реализации этих возможностей, характер наследуемости высоких удоев и приростов, особенности отбора с учетом качества потомства, вопросы интенсивной селекции и взаимодействия селекционных признаков, способствующие значительному прогрессу продуктивных качеств;

- биологические основы и закономерности формирования высокопродуктивных животных;

- современный генофонд животных и его эффективное использование;

- теоретические и прикладные аспекты научных исследований в области животноводства, обеспечивающие повышение генетического потенциала продуктивности и методы его реализации в практической селекции.

Уметь разрабатывать теоретические направления исследований в отдельных отраслях животноводства, проводить их разработку и внедрение в сельскохозяйственное производство;

- способствовать профессиональному использованию современного научного и технического оборудования и приборов, а также компьютерные программные средства;

- разрабатывать и вести базы экспериментальных данных, проводить поиск и выбор моделей и методов для решения научно-исследовательских задач, проводить сравнение и анализ полученных результатов исследований;

- применять знания об основных закономерностях динамики генетического состава популяций сельскохозяйственных животных к разработке селекционных мероприятий на всех уровнях управления и прогнозирования эффектов селекции - оценивать и сопоставлять генетические и паратипические (фенотипические) факторы продуктивности, обсчитывать и обрабатывать статистические и селекционные параметры по стаду, породе с использованием персонального компьютера и других электронных средств, разрабатывать модели будущих высокопродуктивных стад и возможности их построения.

Владеть: методами создания высокопродуктивных популяций животных на основе научных достижений;

- навыками самостоятельной работы с научной литературой;

- методами селекции при чистопородном разведении и скрещивании животных.

4. Структура и содержание дисциплины (модуля).

Общая трудомкость дисциплины составляет 2 зачтные единицы, 129 часов.

Раздел 1. Бестужевская порода, ее формирование и хозяйственно-биологические особенности.

История создания бестужевской породы. Хозяйственно-биологические особенности породы. Генеалогическая структура бестужевской породы.

Раздел 2. Симментальская порода, ее хозяйственно-биологические особенности.

История создания симментальской породы и ее современное состояние.

Симментальский скот Поволжья. Хозяйственно-биологические особенности породы. Генеалогическая структура симментальского скота Поволжья.

Раздел 3. Черно-пестрый скот Поволжья, его племенные и продуктивные качества.

История формирования черно-пестрой породы. Хозяйственно-биологические особенности породы. Генеалогическая структура черно-пестрой породы.

Раздел 4. Голштинская порода и ее влияние на мировое скотоводство.

История формирования голштинской породы. Хозяйственно-биологические особенности породы. Генеалогическая структура голштинской породы.

Раздел 5. Теоретические основы генетического улучшения селекционируемых признаков.

Взаимодействие генотип среда. Скрещивание как метод создания новых и совершенствования существующих пород.

Раздел 6. Создание высокопродуктивных типов и популяций молочного скота на основе скрещивания с голштинской породой.

Использование голштинского скота за рубежом. Совершенствование отечественных пород скота путем использования голштинских быков. Методика работы по созданию новых высокопродуктивных типов бестужевского, симментальского и черно-пестрого скота. Желательные типы, целевые стандарты для отбора скота и зона распространения районированных пород.

Раздел 7. Реализация генотипа чистопородных и помесных животных в условиях Среднего Поволжья.

Возрастные изменения живой массы и скорости роста. Экстерьерные и конституциональные особенности. Молочная продуктивность. Лактационная деятельность коров разных генотипов. Физико-химический состав и технологические свойства молока. Морфологические и функциональные свойства вымени. Воспроизводительная способность. Мясная продуктивность. Весовой рост и убойные показатели бычков. Морфологический состав полутуш и химических состав мяса. Результаты использования генофонда красной датской породы для совершенствования бестужевского скота. Оценка генеалогических и заводских линий разводимых в Поволжье пород скота. Генетическая сочетаемость генеалогических линий бестужевской, черно-пестрой и голштинской пород. Оценка быков-производителей, используемых при создании высокопродуктивных типов молочного скота. Реализация генотипа животных в условиях различных технологий содержания.

Организация занятий по дисциплине «Методы создания пород, типов, линий и кроссов сельскохозяйственных животных» планируется по видам учебной работы – лекции, практические и семинарские занятия, текущий контроль. Основные моменты лекционных занятий конспектируются, отдельные темы предлагаются для самостоятельного изучения с обязательным составлением конспекта. Семинарские и практические занятия будет проводиться в аудиториях с использованием наглядных материалов и учебнометодических пособий. Самостоятельная работа по дисциплине включает:

самоподготовку к учебным занятиям по конспектам, учебной литературе;

оформление и подготовка рефератов, докладов.

Аудиторная и самостоятельная работы направлены на углубление и расширение полученных знаний, на закрепление приобретенных навыков и применение формируемых компетенций. Предполагается использование в учебном процессе мультимедийного проектора.

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

«Крупномасштабная селекция в животноводстве»

1.Цели освоения дисциплины:

Целью освоения дисциплины (модуля) Крупномасштабная селекция в животноводстве:

- Ознакомление студентов с теоретическими основами селекции, включая популяционную генетику, как основание для разработки программ крупномасштабной селекции. Разработкой и оптимизацией программ селекции на уровне региона и породы целом.

- Подготовка высокопрофессиональных специалистов, умеющих разрабатывать оптимальные программы селекции, создавать племенные высокопродуктивные стада при наименьших затратах труда и средств, осмысленно работать с имеющимся генетическим ресурсом племенного животноводства в отечественной и зарубежной практике, сопоставления их, определять возможности реализации генетического потенциала.

Задачи дисциплины:

- Расширение и углубление знаний по популяционной генетике в селекции животных;

- Освоение современных методов исследований, применяемых в популяционной генетике для ускорения селекционного процесса;

- Приобретение навыков разработки программ крупномасштабной селекции, создания высокопродуктивных стад с использованием отечественного и мирового генофонда классических и новых пород, повышения генетического потенциала разводимых пород на основе достижений современной науки и передовой практики.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО Дисциплина Крупномасштабная селекция в животноводстве относится к профессиональному циклу базовой части (М2.Б.3).

Начальные (исходные) знания, умения и общекультурные и профессиональные компетенции у студента, необходимые для изучения дисциплины, получены при изучении дисциплин бакалавриата: генетика и биометрия, разведение сельскохозяйственных животных, биотехнология в животноводстве;

дисциплин магистратуры: математические методы в биологии; история и методология науки о разведении сельскохозяйственных животных.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения В результате освоения дисциплины – Крупномасштабная селекция в животноводстве: обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования (компетенции):

Профессиональные (ПК) - способен формировать и решать задачи в производственной и педагогической деятельности, требующие углубленных профессиональных знаний (ПК-1);

- способен к разработке проектов и управлению ими (ПК-2);

- способен к организации научно-исследовательской деятельности (ПК-3);

- способен формировать решения, основанные на исследовании проблем, путем интеграции знаний из новых или междисциплинарных областей (ПК-4) - способен к изучению проблем на основе неполной или ограниченной информации (ПК-6).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

Знать: генетические основы и закономерности формирования высокопродуктивных животных, теоретические и прикладные аспекты селекции животных, обеспечивающие повышение генетического потенциала продуктивности и методы его реализации в практической селекции путем разработки и внедрения в производство оптимальных программ крупномасштабной селекции.

Уметь: применять знания об основных закономерностях динамики генетического состава популяции сельскохозяйственных животных к разработке программ крупномасштабной селекции на всех уровнях управления и прогнозирования эффектов селекции; разрабатывать теоретические направления исследований в отдельных отраслях животноводства, проводить их разработку и внедрение в сельскохозяйственное производство; использовать методы теоретических положений популяционной генетики для решения актуальных задач животноводства.

Владеть: методами генетического анализа популяций разных видов животных, разработки и оптимизации программ селекции, создания высокопродуктивных популяций животных на основе современных достижений животноводческой науки в области генетики и селекции.

4. Структура и содержание дисциплины (модуля).

Общая трудомкость дисциплины составляет 3 зачтные единицы, 108 часов.

5.Образовательные технологии.

Организация занятий по дисциплине «Крупномасштабная селекция в животноводстве» планируется по видам учебной работы – лекции (в том числе интерактивные), семинарские занятия, текущий контроль. Основные моменты лекционных занятий конспектируются, отдельные темы предлагаются для самостоятельного изучения с обязательным составлением конспекта. Лабораторно-практические занятия будут проводиться в специализированном компьютерном классе. По некоторым темам предусматриваются деловые игры, круглые столы. Студенты выполняют контрольную работу по разработке и оптимизации программы селекции. Самостоятельная работа по дисциплине включает: самоподготовку к учебным занятиям по конспектам, учебной литературе; оформление и подготовка рефератов, докладов, выполнение контрольной работы.

Аудиторная и самостоятельная работы направлены на углубление и расширение полученных знаний, на закрепление приобретенных навыков и применение формируемых компетенций.

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

«Мировой генофонд животных и его эффективное использование»

1.Цели освоения дисциплины:

Целью освоения дисциплины (модуля) «Мировой генофонд животных и его эффективное использование» является:

Ознакомление студентов с мировым генофондом животных и его эффективном использовании в генной инженерии, биотехнологии, трансплантации эмбрионов, клонировании животных.

Подготовка высокопрофессиональных специалистов, умеющих создавать племенные высокопродуктивные стада при наименьших затратах труда и средств, осмысленно работать с имеющимся генетическим ресурсом племенного животноводства в отечественной и зарубежной практике, сопоставления их, определять возможности реализации генетического потенциала.

Задачи дисциплины:

Расширение и углубление знаний по мировой генофонду животных и его эффективному использованию в животноводческой практике; Приобретение навыков создания высокопродуктивных стад с использованием отечественного и мирового генофонда классических и новых пород и породных типов, повышения генетического потенциала разводимых пород на основе достижений современной науки и передовой практики.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО Дисциплина «Мировой генофонд животных и его эффективное использование» относится к профессиональному циклу базовой части (М2.Б4). Начальные (исходные) знания, умения и общекультурные и профессиональные компетенции у студента, необходимые для изучения дисциплины, получены при изучении дисциплин бакалавриата: Генетика и биометрия, Разведение сельскохозяйственных животных, Биотехнология в животноводстве;

дисциплин магистратуры: Математические методы в биологии, История и методология науки о разведении сельскохозяйственных животных.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины В результате освоения дисциплины – Мировой генофонд животных и его эффективное использование обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования (компетенции):

Профессиональные (ПК):

Способен к организации научно-исследовательской деятельности (ПК-3) Способен формировать решения, основанные на исследованиях проблем, путем интеграции знаний из новых или междисциплинарных областей (ПК-4) Способен к изучению проблем на основе неполной или ограниченной информации (ПК-6).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

Знать: генетические основы и закономерности формирования высокопродуктивных животных, теоретические и прикладные аспекты научных исследований в области генетики, обеспечивающие повышение генетического потенциала продуктивности и методы его реализации в практической селекции, вопросы интенсивной селекции и взаимодействия селекционных признаков, способствующие значительному прогрессу продуктивных качеств.

Уметь: применять знания об основных закономерностях динамики генетического состава популяции сельскохозяйственных животных к разработке селекционных мероприятий на всех уровнях управления и прогнозирования эффектов селекции; разрабатывать теоретические направления исследований в отдельных отраслях животноводства, проводить их разработку и внедрение в сельскохозяйственное производство; использовать методов теоретических положений генетически для решения актуальных задач животноводства.

Владеть: методами генетического анализа популяций разных видов животных и создания высокопродуктивных популяций животных на основе современных достижений в области генетики и селекции; навыками самостоятельной работы с научной литературой.

4. Общая трудомкость дисциплины составляет 2 зачтные единицы, 72 часа.

Организация занятий по дисциплине «Мировой генофонд животных и его эффективное использование» планируется по видам учебной работылекции, семинарские занятия, текущий контроль. Основные моменты лекционных занятий конспектируются, отдельные темы предлагаются для самостоятельного изучения с обязательным составлением конспекта. Семинарские занятия будут проводиться в аудиториях с использованием наглядных материалов и учебно-методических пособий. Самостоятельная работа по дисциплине включает: самоподготовку к учебным занятиям по конспектам, учебной литературе; оформление и подготовка рефератов, докладов.

Аудиторная и самостоятельная работы должны быть направлены на углубление и расширение полученных знаний, на закрепление приобретенных навыков и применение формируемых компетенций. Предполагается использование в учебном процессе мультимедийного проектора.

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

«Биотехнологические методы разведения сельскохозяйственных 1. Общие положения В курсе «Биотехнологические методы разведения сельскохозяйственных животных» изучаются вопросы молекулярных основ наследственности, генетической и клеточной инженерии, включая конструирование рекомбинантных ДНК и векторных систем. Значительное внимание уделено вопросам трансплантации эмбрионов, получению трансгенных животных, клонированию и получению химер. Особое внимание уделяется научным и правовым основам обеспечения безопасности в биотехнологии, биоинженерии и использовании генетически модифицированных организмов.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО Дисциплина «Биотехнологические методы разведения сельскохозяйственных животных» относится к профессиональному циклу базовой части (М2.Б.5).

Начальные (исходные) знания, умения и общекультурные и профессиональные компетенции у студента, необходимые для изучения дисциплины, получены при изучении дисциплин бакалавриата: Генетика и биометрия, Разведение сельскохозяйственных животных, Биотехнология в животноводстве;

дисциплин магистратуры: Математические методы в биологии, История и методология науки о разведении сельскохозяйственных животных.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины В результате освоения дисциплины – Биотехнологические методы разведения сельскохозяйственных животных обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования (компетенции):

Профессиональные (ПК) - способен формировать и решать задачи в производственной и педагогической деятельности, требующие углубленных профессиональных знаний (ПК-1);

- способен к разработке проектов и управлению ими (ПК-2);

- способен к организации научно-исследовательской деятельности (ПК-3);

- способен формировать решения, основанные на исследовании проблем, путем интеграции знаний из новых или междисциплинарных областей (ПК-4) - способен к изучению проблем на основе неполной или ограниченной информации (ПК-6).

4. Общая трудомкость дисциплины составляет 3 зачтные единицы, 108 часов.

1. Молекулярные основы наследственности. Реализация наследственной информации.

2. Генетическая и клеточная инженерия. Ферменты клеточной инженерии.

3. Трансплантация эмбрионов. Пересадка эмбрионов реципиентам.

4. Получение трансгенных животных. Перенос генов. Получение разных типов трансгенных животных.

5. Клонирование сельскохозяйственных животных. Создание партеногенетических животных.

6. Получение химерных животных. Межпородные и межвидовые химеры.

7. Биотехнология кормовых препаратов. Получение кормовых белков. Производство незаменимых аминокислот, витаминных и ферментных препаратов.

8. Биотехнология и биобезопасность. Критерии, показатели и методы оценки генетически модифицированных организмов и получаемых от них продуктов на безопасность.

Организация занятий по дисциплине «Биотехнологические методы разведения сельскохозяйственных животных» планируется по видам учебной работы- лекции, семинарские занятия, текущий контроль. Основные моменты лекционных занятий конспектируются, отдельные темы предлагаются для самостоятельного изучения с обязательным составлением конспекта. Семинарские занятия будут проводиться в аудиториях с использованием наглядных материалов и учебно-методических пособий. Самостоятельная работа по дисциплине включает: самоподготовку к учебным занятиям по конспектам, учебной литературе; оформление и подготовка рефератов, докладов.

Аудиторная и самостоятельная работы должны быть направлены на углубление и расширение полученных знаний, на закрепление приобретенных навыков и применение формируемых компетенций. Предполагается использование в учебном процессе мультимедийную установку.

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

«Генетические основы селекции животных»

1.Цели освоения дисциплины:

Целью освоения дисциплины (модуля) «Генетические основы селекции животных» является:

Ознакомление студентов с теоретическими основами селекции, включая интенсивно развивающиеся научные направления – генная инженерия, биотехнология, трансплантация эмбрионов, клонирование животных и селекционно-ветеринарная генетика, что будет способствовать пониманию магистрами селекции как общего взаимосвязанного процесса развития органического мира.

Подготовка высокопрофессиональных специалистов, умеющих создавать племенные высокопродуктивные стада при наименьших затратах труда и средств, осмысленно работать с имеющимся генетическим ресурсом племенного животноводства в отечественной и зарубежной практике, сопоставления их, определять возможности реализации генетического потенциала.

Задачи дисциплины:

Расширение и углубление знаний по генетическим основам селекции;

Освоение современных методов исследований, применяемые в популяционной генетике для ускорения селекционного процесса;

Приобретение навыков создания высокопродуктивных стад с использованием отечественного и мирового генофонда классических и новых пород и породных типов, повышения генетического потенциала разводимых пород на основе достижений современной науки и передовой практики.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО:

Дисциплина “ Генетические основы селекции животных ” относится к вариативной части профессионального цикла обязательных дисциплин (М2.В.ОД.1).

Начальные (исходные) знания, умения и общекультурные и профессиональные компетенции у студента, необходимые для изучения дисциплины, получены при изучении дисциплин бакалавриата: “Генетика и биометрия”, “Разведение сельскохозяйственных животных”, “Биотехнология в животноводстве”; дисциплин магистратуры “История и методология науки о разведении сельскохозяйственных животных”, “Методы создания пород, линий, типов и кроссов сельскохозяйственных животных”.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Изучение дисциплины “Генетические основы селекции животных” должно формировать следующие компетенции:

Общекультурные (ОК) Способен совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

Способен к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности; умеет логически верно аргументировать и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

Способен к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

Использует на практике умения и навыки в организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом (ОК-4);

Стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6).

Профессиональные (ПК) Способен формировать и решать задачи в производственной и педагогической деятельности, требующие углубленных профессиональных знаний (ПК-1);

Способен к организации научно-исследовательской деятельности (ПКСпособен формировать решения, основанные на исследованиях проблем, путем интеграции из новых или междисциплинарных областей Способен к изучению проблем на основе неполной или ограниченной информации (ПК-6).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

Знать:генетические основы и закономерности формирования высокопродуктивных животных, теоретические и прикладные аспекты научных исследований в области генетики, обеспечивающие повышение генетического потенциала продуктивности и методы его реализации в практической селекции, вопросы интенсивной селекции и взаимодействия селекционных признаков, способствующие значительному прогрессу продуктивных качеств.

Уметь: применять знания об основных закономерностях динамики генетического состава популяции сельскохозяйственных животных к разработке селекционных мероприятий на всех уровнях управления и прогнозирования эффектов селекции; разрабатывать теоретические направления исследований в отдельных отраслях животноводства, проводить их разработку и внедрение в сельскохозяйственное производство; использовать методов теоретических положений генетически для решения актуальных задач животноводства.

Владеть: методами генетического анализа популяций разных видов животных и создания высокопродуктивных популяций животных на основе современных достижений в области генетики и селекции; навыками самостоятельной работы с научной литературой.

4. Структура и содержание дисциплины (модуля). Общая трудомкость дисциплины составляет 3 зачтные единицы, 108 часов.

Раздел 1. Генетические основы эволюции. Формирование эволюционной теории. Наследственная изменчивость. Движущие силы эволюции.

Видообразование и макроэволюция. Доместикация как эволюционная проблема.

Раздел 2. Биотехнология в животноводстве.

Генная инженерия. Трансплантация эмбрионов и перспективы клонирования в животноводстве.

Раздел 3. Теоретические основы селекции животных.

Количественные, качественные признаки и признаки с пороговым проявлением. Наследование количественных признаков. Наследуемость. Фенотипические и генетические корреляции. Отбор. Методы отбора. Ответ на отбор.

Раздел 4. Генетические основы селекции молочного скота.

Основные направления в селекции молочного скота на современном этапе.

Использование в селекции коэффициентов наследуемости, повторяемости и коррелятивных связей между признаками. Влияние инбридинга на признаки продуктивности у молочного скота. Селекция молочного скота на гетерозис.

Использование в селекции молочного скота новейших генетических методов.

Оценка и отбор коров по пригодности к промышленной технологии доения.

Особенности наследования признаков молочной продуктивности при скрещивании животных молочных и молочно-мясных пород. Генетическая обусловленность долголетия животных. Генетические основы многоплодия у крупного рогатого скота. Сохранение генофонда молочных пород скота.

Раздел 5. Генетические основы селекции мясного скота.

Продуктивные и биологические особенности мясных пород. Наследуемость и взаимосвязь хозяйственно полезных признаков у животных мясных пород.

Испытание бычков по собственной продуктивности. Инбридинг, гетерозис и гибридизация в мясном скотоводстве.

Раздел 6. Генетические основы селекции свиней.

Основные хозяйственно-биологические особенности свиней. Цитогенетика свиньи. Наследственные аномалии. Группы крови и биохимические полиморфные системы. Качественные признаки. Наследуемость и взаимосвязь количественных признаков. Влияние инбридинга. Промышленное скрещивание в свиноводстве. Методика выведения и совершенствования пород свиней.

Раздел 7. Генетические основы селекции овец.

Породы овец. Основные и дополнительные селекционные признаки и их наследование. Наследуемость основных хозяйственно полезных признаков. Наследование некоторых аномалий и предрасположенности к заболеваниям.

Промышленное скрещивание и использование гетерозиса в овцеводстве.

Применение инбридинга в селекции овец. Использование групп крови и биохимического полиморфизма в селекции овец.

Раздел 8. Генетические основы селекции лошадей.

Цитогенетика лошади. Наследственные болезни и пороки лошадей. Полиморфные системы белков, ферментов и группы крови лошадей. Наследование масти. Наследование количественных признаков. Селекция лошадей.

Гибридизация в коневодстве. Разведение по линиям. Отбор и подбор. Сохранение и использование малочисленных пород лошадей. Перспективы селекции лошадей в будущем.

Раздел 9. Генетические основы селекции птицы.

Селекционные признаки птицы. Кариотип, сцепление генов. Генетические аномалии. Полиморфные системы белков и группы крови. Качественные и количественные признаки. Селекция птицы. Гетерозис в птицеводстве. Сохранение генофонда.

Раздел 10. Наследственные аномалии и методы их профилактики.

Классификация форм наследственной патологии. Пенетрантность и экспрессивность. Типы наследования аномалий. Летальные гены. Частота появления вредных аномалий в популяции. Генетический груз. Генные аномалии у животных. Методы профилактики распространения генетических аномалий.

Раздел 11. Селекция животных на устойчивость к заболеваниям.

Оценка генофонда пород и линий. Наследуемость и повторяемость устойчивости к заболеваниям. Массовый отбор на устойчивость к болезням. Селекция животных на устойчивость к болезням. Непрямая селекция на резистентность. Мероприятия по повышению устойчивости к болезням.

Организация занятий по дисциплине “Генетические основы селекции животных ” планируется по видам учебной работы- лекции, семинарские занятия, текущий контроль. Основные моменты лекционных занятий конспектируются, отдельные темы предлагаются для самостоятельного изучения с обязательным составлением конспекта. Семинарские занятия будут проводиться в аудиториях с использованием наглядных материалов и учебнометодических пособий. Самостоятельная работа по дисциплине включает:

самоподготовку к учебным занятиям по конспектам, учебной литературе;

оформление и подготовка рефератов, докладов.

Аудиторная и самостоятельная работы должны быть направлены на углубление и расширение полученных знаний, на закрепление приобретенных навыков и применение формируемых компетенций. Предполагается использование в учебном процессе мультимедийного проектора в виде учебной презентации.

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

«Организация селекционно-племенной работы в животноводстве»

Целью освоения дисциплины (модуля) «Организация селекционно-племенной работы в животноводстве» является:

Ознакомление студентов с организацией селекционно-племенной работы в животноводстве;

Подготовка высокопрофессиональных специалистов в области управления племенным животноводством на уровне регионов, пород и популяций сельскохозяйственных животных;

Задачи дисциплины:

Изучение методов селекции и разведения, форм отбора и подбора, искусственного осеменения с.-х. животных и организаций по племенному животноводству;

Освоение современных направлений селекционно-племенной работы в животноводстве, разработке эффективных программ селекции и внедрение их в производства;

Овладение новыми методами оценки племенных качеств животных по продуктивным и технологичным признакам.

Дисциплина «Организация селекционно-племенной работы в животноводстве» относится к вариативной части профессионального цикла и обязательных дисциплин (М2.В.ОД.2).

Начальные (исходные) знания, умения и общекультурные и профессиональные компетенции у студента, необходимые для изучения дисциплины, получены при изучении дисциплин бакалавриата «Разведение сельскохозяйственных животных», а так же дисциплин магистратуры «Современные проблемы зоотехнии», «Методы изучения пород, типов, линий и кроссов животных», «Мировой генофонд животных и его эффективное использование».

2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения Изучение дисциплины «Организация селекционно-племенной работы в животноводстве» должно формировать следующие профессиональные компетенции( ПК):

Способность формировать и решать задачи в производственной и педагогической деятельности, требующие углубленных профессиональных знаний (ПК-1);

Способность к организационно-управленческой деятельности, разработке проектов и управление ими (ПК-2);

Способность к организации научно-исследовательской деятельности В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

Знать: принципы организации селекционно-племенной работы в животноводстве, формы отбора и подбора, методы разведения, виды племенных организаций, породы разводимые в стране и области, основы искусственного осеменения с.-х. животных.

Уметь: применять принципы организации селекционно-племенной работы для конкретного производства и вида скота, планировать и проводить научные исследования, а полученные результаты использовать в практической деятельности.

Владеть: приемами организации селекционно-племенной работы на той или иной популяции скота или стада.

Раздел 1. Селекционно-племенная работа – одно из основных направлений совершенствования и повышения продуктивности сельскохозяйственных животных.

Понятие о селекционно-племенной работе, е составляющие. Современное состояние и подходы по е выполнению.

Раздел 2. Отбор и подбор сельскохозяйственных животных – два основных и взаимосвязанных элемента селекции.

Определение понятий отбора и подбора. Основы подбора и формы подбора, ученые в разработке аспектов отбора и подбора, современные подходы к их реализации.

Раздел 3. Методы разведения сельскохозяйственных животных.

Понятие о методах разведения сельскохозяйственных животных. Основные методы разведения, их сущность и значение в селекции животных.

Раздел 4. Виды организации по племенному животноводству.

Правила определения видов организаций по племенному животноводству. Виды племенных организаций, их роль в селекции животных и повышении их продуктивных качеств.

Раздел 5. Искусственное осеменение - основное селекционное мероприятие по улучшению воспроизводства и повышению породных и продуктивных качеств животных.

Искусственное осеменение сельскохозяйственных животных в России, история, роль и значимость в селекции. Формы криоконсервации спермы. Методы искусственного осеменения.

4. Общая трудомкость дисциплины составляет 2 зачтные единицы, часов.

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Целью освоения дисциплины (модуля) «Мировой опыт селекции молочного скота» является:

Ознакомление студентов с организацией мирового опыта селекции молочного скота;

Подготовка высокопрофессиональных специалистов, владеющих приемами селекции молочного скота, применяемые в передовых странах мира.

Задачи дисциплины:

Изучение методов селекции и разведения, форм отбора и подбора, применимых странам с развитым молочном скотоводством;

Освоение современных направлений селекции молочного скота с учетом опыта передовых зарубежных стран;

Овладение новыми методами оценки племенных качеств молочного скота, применимых в передовых странах мира.

Дисциплина «Мировой опыт селекции молочного скота» является профессионального цикла, вариативна и обязательна (М2.В.ОД.3).

Начальные (исходные) знания, умение и общекультурные и профессиональные компетенции у студента, необходимые для изучения дисциплины, получены при изучении дисциплины бакалавриата «Разведение сельскохозяйственных животных», а так же дисциплин магистратуры «Современные проблемы зоотехнии», «Методы изучения пород, типов, линий и кроссов животных», «Мировой генофонд животных и его эффективное использование».

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения Изучение дисциплины «Мировой опыт селекции молочного скота» должно формировать следующие профессиональные компетенции (ПК):

Способность к организации научно-исследовательской деятельности Способность в научно-исследовательской деятельности решать, основанные на исследованиях проблемы, путем интеграции знаний из новых или междисциплинарных областей (ПК-4).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

Знать принципы селекции молочного скота в странах с развитым молочным скотоводством.

Уметь обобщать и применять мировой опыт селекции молочного скота при производстве молока (в том или ином хозяйстве или регионе) с высоко развитым молочным скотоводством.

Владеть приемами селекции (с учетом мирового опыта) с той или иной популяций или стадом.

Раздел 1. Генетический потенциал голштинского скота и перспективы его завоза в Россию (особенно канадской селекции) Создание голштинской породы крупного рогатого скота. Показатели его продуктивности, особенности отдельных популяций и иностранных стад.

Раздел 2. Геномная селекция – перспективная оценка племенной ценности Понятие о геномной селекции. США – лидер этого направления селекции.

Значимость создания международного сообщества по геномной оценке EuroGenomis.

Раздел 3. Трансплантация эмбрионов – метод ускоренного улучшения вопроизводства и повышения продуктивности коров История трансплантации, появление первого теленка – трансплантата. Понятие метода МОЕТ. Первое в мире ядерное стадо.

Раздел 4. Селекция молочных коров по Interbull.

Что из себя представляет Interbull? Селекция по 15 обязательным признакам экстерьера.

4. Общая трудомкость дисциплины составляет 2 зачтные единицы, 108 ч.

Организация занятий по дисциплине «Мировой опыт селекции молочного скота» планируется по видам учебной работы – лекции, практических и семинарских занятий, текущего контроля. Основные моменты лекционных занятий конспектируются, отдельные темы предлагаются для самостоятельного изучения с обязательным составлением конспекта. Семинарские и практические занятия намечается проводить в аудиториях с использованием наглядных материалов и учебно-методических пособий. Самостоятельная работа по дисциплине предусматривает самоподготовку к учебным занятиям по конспектам, учебной литературе, оформление рефератов, докладов.

Аудиторная и самостоятельная работы должны быть направлены на углубление и расширение полученных знаний, на закрепление приобретенных навыков и применение формируемых компетенций. Предполагается использование в учебном процессе мультимедийного проектора в виде учебной презентации.

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

«Генетика и селекция крупного рогатого скота»

1.Цели освоения дисциплины:

Целью освоения дисциплины (модуля) Генетика и селекция крупного рогатого скота является:

Ознакомление студентов с теоретическими основами селекции, включая интенсивно развивающиеся научные направления – генная инженерия, биотехнология, трансплантация эмбрионов, клонирование животных, что будет способствовать пониманию магистрами селекции как общего взаимосвязанного процесса развития органического мира.

Подготовка высокопрофессиональных специалистов, умеющих создавать племенные высокопродуктивные стада при наименьших затратах труда и средств, осмысленно работать с имеющимся генетическим ресурсом племенного животноводства в отечественной и зарубежной практике, сопоставления их, определять возможности реализации генетического потенциала.

Задачи дисциплины:

Расширение и углубление знаний по генетике селекции крупного рогатого скота;

Освоение современных методов исследований, применяемых в популяционной генетике для ускорения селекционного процесса;

Приобретение навыков создания высокопродуктивных стад с использованием отечественного и мирового генофонда классических и новых пород и породных типов, повышения генетического потенциала разводимых пород на основе достижений современной науки и передовой 2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО Дисциплина «Генетика и селекция крупного рогатого скота» относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин по выбору (М2.В.ДВ.1) Начальные (исходные) знания, умения и общекультурные и профессиональные компетенции у студента, необходимые для изучения дисциплины, получены при изучении дисциплин бакалавриата: Генетика и биометрия, Разведение сельскохозяйственных животных, Биотехнология в животноводстве;

дисциплин магистратуры: Математические методы в биологии, История и методология науки о разведении сельскохозяйственных животных, Методы создания пород, линий, типов и кроссов сельскохозяйственных животных.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины В результате освоения дисциплины – Генетика и селекция крупного рогатого скота обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования (компетенции):

Профессиональные (ПК) Способен формировать и решать задачи в производственной и педагогической деятельности, требующие углубленных профессиональных знаний (ПК-1);

Способен к организации научно-исследовательской деятельности (ПК-3);

Способен к изучению проблем на основе неполной или ограниченной информации (ПК-6).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

Знать: генетические основы и закономерности формирования высокопродуктивных животных, теоретические и прикладные аспекты научных исследований в области генетики, обеспечивающие повышение генетического потенциала продуктивности и методы его реализации в практической селекции, вопросы интенсивной селекции и взаимодействия селекционных признаков, способствующие значительному прогрессу продуктивных качеств.

Уметь: применять знания об основных закономерностях динамики генетического состава популяции сельскохозяйственных животных к разработке селекционных мероприятий на всех уровнях управления и прогнозирования эффектов селекции; разрабатывать теоретические направления исследований в отдельных отраслях животноводства, проводить их разработку и внедрение в сельскохозяйственное производство; использовать методов теоретических положений генетически для решения актуальных задач животноводства.

Владеть: методами генетического анализа популяций разных видов животных и создания высокопродуктивных животных на основе современных достижений в области генетики и селекции.

4. Общая трудомкость дисциплины составляет 4 зачтные единицы, 144 ч.



Pages:   || 2 | 3 | 4 |
Похожие работы:

«Частное учреждение образования Минский институт управления УТВЕРЖДАЮ Ректор Минского института управления Н.В. Суша _2010г. Регистрационный № УД-_/р. ЕВРОПЕЙСКОЕ ПРАВО Учебная программа для студентов специальностей: 1-24 01 02 Правоведение Факультет правоведения Кафедра гражданского и государственного права Курс – Семестр – 9 Экзамен – 9 семестр Лекции – 40 ч. Практические занятия – 56 ч. Всего ауд. часов по дисциплине – 96 ч. Форма получения высшего образоВсего часов по дисциплине – 156 ч....»

«БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Экономический факультет Кафедра теоретической и институциональной экономики Серия ИНСТИТУЦИОНАЛЬНАЯ ЭКОНОМИКА П.С. Лемещенко ИНСТИТУЦИОНАЛЬНАЯ ЭКОНОМИКА – 2 Учебная программа для студентов старших курсов, магистров экономических специальностей Минск 2008 2 Цель курса состоит в том, чтобы углубить понимание инструментов, методов и категорий институциональной экономики, доведя до частных прикладных исследований. Экономика представляет определенный набор...»

«Частное учреждение образования МИНСКИЙ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ Утверждаю Ректор Минского института управления Н. В. Суша _ 2013 г. Регистрационный номер № УД- /р. Основы экологии Учебная программа для специальностей: 1 – 40 01 02-02 Информационные системы и технологии (в экономике) Факультет Инженерно-информационный Кафедра истории и теории права Курс 2 Семестры 3,4 Лекции 6 Экзамен нет Практические занятия 2 Зачет по учебному плану Лабораторные занятия нет Курсовой проект (работа) нет Всего...»

«1 2 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ В курсе обязательной дисциплины Методологические проблемы сравнительного правоведения (ОД.А.05.2) углубленно изучаются представления в сравнительном плане правовые системы различных государств. Познавательная ценность сравнительного правоведения для аспирантов заключается в выявлении общих закономерностей развития норм и институтов права, поскольку только сравнение различных правовых систем позволяет выявить общее и особенное, случайное и закономерное. Таким образом,...»

«Частное учреждение образования Минский институт управления УТВЕРЖДАЮ Ректор Минского института управления _Н.В.Суша 24 мая 2012 г. Регистрационный № УД- 242ЮП/р. ПОЛИТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ Учебная программа для специальностей: 1–23 01 04 Психология 1–23 01 04 12 Юридическая психология. Факультет правоведения Кафедра юридической психологии Курсы По учебному плану Семестры По учебному плану Лекции Экзамен По учебному плану Практические Зачет 6 нет занятия Лабораторные Курсовой проект нет нет...»

«ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА ПО ТЕОРИИ И ИСТОРИИ КУЛЬТУРЫ для поступающих в аспирантуру для обучения по направлению 51.06.01 Культурология (специальность 24.00.01 – Теория и история культуры) I. Содержание и примерный перечень вопросов для подготовки к вступительному испытанию: Предмет и структура культурологии. 1. Просветители ХVII века о человеке и культуре. 2. Эволюционизм как культурно-историческая школа (Э. Тейлор,Л. Морган, 3. Д. Фрезер, М.Ковалевский). Философия культуры К. Маркса....»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования Южный федеральный университет Факультет психологии кафедра общей психологии и психологии развития ПРОГРАММА вступительного экзамена в аспирантуру по специальности 19.00.01 – Общая психология, психологии личности, истории психологии направление подготовки 37.06.01 психологические науки Зав. кафедрой Общей психологии и психологии развития д.психол.н., профессор, член-корр.РАО...»

«ГЛАВА 2 ИСТОРИЯ ИЗУЧЕНИЯ АНТРОПОЛОГИИ ЮЖНОГО ЙЕМЕНА И АРАВИЙСКОГО ПОЛУОСТРОВА История антропологического нзучения Южной Аравни не очень богата событиями. Если говорить о ее основных этапах, то следуe:r прежде всего упомянуть несколько работ первой половины ХХ в. [МосЫ 1901; Atkey положивших начало нзу­ 1912; Bertholon, Chantre 1913; Leys, Joyce 1913], чению физического типа современного населения Йемена. Общим для этих работ является достаточно случайный выбор людей для исследования в ос­...»

«Пояснительная записка Специальная педагогика, являясь составной частью педагогики, включает теорию и историю специальной педагогики и специального образования лиц с ограниченными возможностями и предметные области составляющего специальную педагогику научного и практического знания об образовании отдельных категорий лиц с особыми образовательными потребностями (с нарушениями сенсорной сферы, интеллекта, речи и др.). Программа вступительных испытаний ориентирует соискателя в основных проблемах...»

«ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА ПРИ ПРИЕМЕ НА ПОДГОТОВКУ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ В АСПИРАНТУРЕ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 14.03.09 КЛИНИЧЕСКАЯ АЛЛЕРГОЛОГИЯ И ИММУНОЛОГИЯ Предмет и задачи иммунологии. История развития иммунологии. Основные 1. направления развития. Антигены. Понятие антигенности. Свойства антигенов. Т-зависимые и Тнезависимые антигены. Первичный и вторичный иммунный ответ. Понятие о гаптенах. Конъюгированные и синтетические антигены. Понятие об иммунной памяти. Теории иммунитета и...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Владивостокский государственный университет экономики и сервиса ИСТОРИЯ МИРОВОЙ КУЛЬТУРЫ Учебная программа курса по специальности 020600 Культурология Владивосток Издательство ВГУЭС 2005 ББК Учебная программа по дисциплине История мировой культуры составлена в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта России. Предназначена для студентов специальности 020600 Культурология. Составитель: Преснякова Л.В., канд....»

«Социологическое обозрение Том 7. № 3. 2008 Наиль Фархатдинов* Социология искусства без искусства. Индустриальная метафора в социологических исследованиях искусства Аннотация. Статья представляет собой обзор теоретических концепций социологии искусства, развиваемых в рамках парадигмы производства и потребления. После обсуждения работ Ричарда Петерсона, стоявшего у истоков осмысленного применения метафорики производства в исследованиях искусства, речь идет о программах Говарда Беккера и Пьера...»

«2 3 СОДЕРЖАНИЕ СОДЕРЖАНИЕ 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 2. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 3. ТЕМАТИЧЕСКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ 4. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА 5. ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ВСТУПИТЕЛЬНОМУ ЭКЭКЗАМЕНУ В АСПИРАНТУРУ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 4 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Программа вступительного экзамена в аспирантуру по научной специальности 19.00.01 Общая психология, психология личности и история психологии составлена с учётом требований федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального...»

«ГОУ ВПО РОССИЙСКО-АРМЯНСКИЙ (СЛАВЯНСКИЙ) УНИВЕРСИТЕТ У Т В Е Р Ж Д АЮ : С о с т а в ле н а в с о о т ве т с т вии с государственными требованиями к минимуму содержания и у р о вн ю подготовки Р е к т о р А. Р. Д а рб и н я н в ы п у с к н и к о в п о у к а з а н н ы м н а п р а в ле н и я м и П о ло ж е н и е м Р А У О п о р я д к е р а з р а б о т к и и “_”_ 200_ г. у т в е р ж д е н и я у ч е б н ы х п р о г р а м м. Факультет: Экономический Н а з в а н и е ф а ку л ь т е т а Кафедра:...»

«ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА ПО СОЦИАЛЬНОЙ ФИЛОСОФИИ для поступающих в аспирантуру для обучения по направлению 47.06.01 Философия, этика и религиоведение (специальность 09.00.11 – Социальная философия) I. Содержание и примерный перечень вопросов для подготовки к вступительному испытанию: Социальная философия и её место в системе философского знания. 1. Эмпирическое и теоретическое в социальном познании. 2. Критика историцизма К. Поппером. Эссенциализм и холизм историцизма. 3. Проблема...»

«Федеральное агентство по образованию РФ Владивостокский государственный университет экономики и сервиса _ ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯ ЗАРУБЕЖНОГО ИСКУССТВА Учебная программа курса по специальности 031401.65 Культурология Владивосток Издательство ВГУЭС 2009 ББК 85.103(0) Учебная программа по дисциплине Теория и история зарубежного искусства составлена в соответствии с требованиями государственного стандарта России. Предназначена студентам специальности 031401.65 Культурология очной формы обучения....»

«TEMPUS CRIST ОТЧЕТНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ Национальный Аэрокосмический Университет им. Н.Е.Жуковского “ХАИ” в международном проекте TEMPUS CRIST Международное сотрудничество • Космос всегда был интернационален, и достижения космической науки и техники последних десятилетий доказывают правильность и жизнеспособность такой позиции. МКС Платформа Морской Старт Международное сотрудничество В современных условиях разработки новых международных проектов в космической сфере остро стоит вопрос унификации...»

«Министерство культуры Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Санкт-Петербургский государственный университет культуры и искусств Факультет мировой культуры Кафедра музеологии и культурного наследия УТВЕРЖДАЮ: Проректор по научной работе _ О.Б. Кох 201год Программа вступительного экзамена в аспирантуру по специальности 24.00.03Музееведение, консервация и реставрация историкокультурных объектов Санкт-Петербург...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа разработана на основе Программы учебного предмета Православная культура для средних общеобразовательных школ, гимназий и лицеев / В. Д. Скоробогатов, Т. В. Рыжова, О. Н. Кобец. - Ульяновск: ИНФОФОНД, 2006. Рабочая программа в 9 классе рассчитана на 1 час в неделю, 34 часа в год. В соответствии с учебным планом МОУ Подсередненская СОШ на изучение предмета Православная культура в классе выделено 1 час в неделю, 34 часа в год (региональный компонент). В...»

«Федеральное агентство по образованию Владивостокский государственный университет экономики и сервиса _ СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА Программа государственного (междисциплинарного комплексного) экзамена по специальности 040101.65 Социальная работа Владивосток Издательство ВГУЭС 2010 ББК 60.9 Программа государственного (междисциплинарного комплексного) экзамена Социальная работа составлена в соответствии с требованиями ГОС ВПО. Предназначена студентам специальности 040101.65 Социальная работа. Составитель:...»






 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.