WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Федеральное агентство по образованию

Филиал государственного образовательного учреждения высшего

профессионального образования Вятского государственного гуманитарного

университета в г. Кирово-Чепецке

Кафедра экономики и управления

УТВЕРЖДАЮ

зав. кафедрой

Федяева И.Ю.

Подпись 03.02.2011

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

учебной дисциплины «Этнические конфликты»

для специальности:

080505.65 Управление персоналом Кирово-Чепецк Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с ГОС высшего профессионального образования по специальности 080505.65 Управление персоналом, утвержденный заместителем Министра образования Российской Федерации В. Д. Шадриковым 17.03.2000 г., номер государственной регистрации 233 эк/сп.

Учебно-методический комплекс разработан А.Н. Хариным, кандидатом исторических наук, доцентом Рецензент – О.В. Курис, к.филос.н., доцент ВятГГУ Учебно-методический комплекс утвержден на заседании кафедры 03.02.2011 г., протокол № 4.

©Филиал Вятского государственного гуманитарного университета, 2011 г.

©Харин А.Н., 2011 г.

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

учебной дисциплины «Этнические конфликты»

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

За основу учебно-методического комплекса взята программа кафедры политологии и политического управления Кубанского государственного университета, составленная к.ф.н., доцентом Е.В. Саввой.

Целью данного курса является формирование у студентов знаний об особенностях этнических конфликтов.

Задачи дисциплины:

1. Усвоение студентами базового объема знаний в области теории этнических конфликтов;

2.Формирование у студентов навыков первичного этноконфликтологического анализа;

3. Формирование умения применять полученные навыки в аналитической и проектной деятельности.

В результате освоения дисциплины студент должен знать:

- природу этнического конфликта, его структуру;

- виды этнического конфликта;

- детерминирующие факторы этнического конфликта;





- условия обеспечивающие предупреждение, разрешение и управление конфликтами и миром;

владеть:

способностью анализировать социально-значимые процессы и этнические проблемы;

уметь:

- использовать полученные знания в анализе и интерпретации этнических конфликтов;

2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы Вид учебной работы Общий объем (по РУП) заочная 5л3м Основные темы дисциплины Теоретические подходы к анализу природы этничности Этнический конфликт среди других типов конфликта Сепаратизм как особая форма этнополитического конфликта этнической сфере Этнополитические конфликты в Латвии и Эстонии Этнополитические конфликты в Республике Украина Этнополитические процессы в государствах Южного Кавказа Этнополитические процессы в Российской Федерации в постсоветский период Основные темы дисциплины Теоретические подходы к анализу природы этничности Этнический конфликт среди других типов конфликта Сепаратизм как особая форма этнополитического конфликта Стратегии государственного управления в этнической сфере Этнополитические конфликты в Латвии и Эстонии Украина Этнополитические процессы в государствах Южного Кавказа Этнополитические процессы в Российской Федерации в постсоветский период Основные темы дисциплины Этнический конфликт среди других типов конфликта Этнополитические процессы в государствах Этнополитические процессы в Российской Примечание: 70 ч.- переаттестация 2.3. Содержание разделов, основных тем учебной дисциплины Тема 1. Этноконфликтология как научная дисциплина Науки, изучающие этническую сферу жизни: этнография, этнология, культурная антропология. Роль конфликтологии в изучении межэтнических отношений. Предметная область этноконфликтологии. Этапы становления этноконфликтологии. Особенности становления российской этноконфликтологии. Региональные научные школы.

Тема 2. Теоретические подходы к анализу природы этничности Подходы к определению понятий «этния», «этническая группа», «этничность» в зарубежной науке. Этничность как социокультурный феномен.

Роль этничности в системе социокультурных отношений. «Маркеры»

этничности по работам М. Нэша.

Примордиалистский подход к пониманию этнического феномена.

Основные направления примордиалистского подхода. Социобиологическое направление. Теория расширенного фенотипа. Непотизм. Работы П. ван ден Берга. Эволюционно-историческое направление. Работы Э. Смита. Критика примордиализма.

Инструменталистский подход к объяснению этничности. Этничность как инструмент групповой солидарности. Работы Н. Глезера и Д. Мойнихана.

Критика инструментализма.

Работы Ф. Барта о границах этничности и их значение. Концепция конструктивизма. Этничность как интеллектуальный конструкт. Работы Б.

Андерсона, Э. Геллнера, Э. Хобсбаума.

Заимствование западных теорий этничности и проблемы их адаптации к отечественной научной традиции. Работы В.А. Тишкова и их критика.

Современные отечественные дискуссии о природе этничности.

Тема 3. Этническое самосознание Понятие этнического самосознания. Структура и содержание этнического самосознания. Этноним как внешнее выражение этнического самосознания.





Эмпирические индикаторы этнического самосознания.

Этническая идентичность. Разные подходы к понятию. Этническая идентичность - синоним этнического самосознания или один из элементов структуры этнического самосознания? Этническая идентичность как разновидность социальной идентичности. Ингрупповой фаворитизм.

Возможные стратегии взаимодействия между этническими общностями в свете когнитивной теории социальной идентичности. Работы Г. Тэджфела, Д.

Тернера. Стратегия социального творчества как альтернатива межгрупповой агрессии в межэтнических, межрасовых отношениях.

Тема 4. Этнические стереотипы Общее понятие этнического стереотипа. Этнический стереотип как разновидность социального стереотипа. Два основных подхода к проблематике этнического стереотипа: стереотип как предрассудок и как отражение социальной реальности. Функции этнического стереотипа. Способы изучения этнических стереотипов. Роль контент-анализа как метода изучения этнических стереотипов. Свойства этнического стереотипа. Этнические авто- и гетеростереотипы. Гипотеза контакта Кемпбелла и ее критика. Этнические стереотипы поведения. Этнические стереотипы и национальный (этнический) характер: различные подходы к проблеме взаимосвязи. Условия «наполняемости» этнического стереотипа негативным содержанием. Роль исследований этнического стереотипа.

Тема 5. Этнический конфликт среди других типов конфликта Два основных подхода к понятию «этнический конфликт». Определение этнического и этнополитического конфликта. Основные особенности этнического конфликта. Основной отличительный признак этнического конфликта. Классификации этнических конфликтов Виды классификаций.

Тема 6. Теории этнических конфликтов Теория «внутреннего колониализма». М. Хечтер (M.Hechter) и его работа «Внутренний колониализм. Кельтская окраина в британском национальном этнополитических конфликтов. Дальнейшее развитие теории «внутреннего колониализма» и теории «центра-периферии». Критика теории внутреннего колониализма.

Теории относительной депривации. Т. Гарр и его работа «Почему люди бунтуют».

Специальные комплексные теории этнического конфликта. Теория психологическая теория этнического конфликта Д. Горовица. Теория этнополитического действия Т. Гарра.

Тема 7. Идеологии этнополитических движений. Национализм.

Национализм как форма политического сознания, идеология, политическая практика, психологический и культурный феномен. Этноцентризм.

Аксиологический подход к понятию «национализм» и его критика. Различные традиции в трактовке национализма в отечественной (дореволюционного и советского периодов) и зарубежной литературе.

Классификации национализма. Гражданский национализм и этнический национализм. Функции национализма. Классификация национализма в работах «Национализм создает нации, а не наоборот». Проблематика национализма в работах Э. Смита. Этнонации и территориальные нации. Современные отечественные исследования национализма. Классификация национализма в работах Л. Дробижевой.

Оценки роли национализма в 20 веке. Особенности проявлений национализма в странах демократического транзита.

Тема 8. Сепаратизм как особая форма этнополитического конфликта.

Основные подходы к пониманию сущности сепаратизма. Сепаратизм и национально-освободительное движение. Право наций на самоопределение в международном праве. Принцип неизменности границ между государствами в международном праве.

Факторы сепаратизма. Этнический сепаратизм. Стадии и проявления сепаратизма. Предпосылки и причины проявления экстремистских тенденций сепаратизма. Исторические корни этнического сепаратизма. Социокультурные различия как механизм оправдания сепаратизма этнической элитой.

Сепаратизм в современном мире. Сепаратизм в России. Подходы к исследованию сепаратизма в зарубежной и отечественной науке.

Тема 9. Управление этническим конфликтом.

Проблематика конфликтологического менежмента. Трансформация этнического конфликта. Возможности управления этническим конфликтом в зависимости от его стадии. Меморандум Кона. Международное «гуманитарное вмешательство»: проблема двойных стандартов и правовые проблемы Тема 10. Стратегии государственного управления в этнической сфере.

Роль государства в сфере межэтнических отношений. Стратегии деполитизации этничности. Федерализм и кантонизация как территориальные практики.

Национально-культурная автономия. Идея национально-культурной автономии в трудах австромарксистов. Практическое воплощение идеи национально-культурной автономии в этнополитике.

Мультикультурализм. Теория мультикультурализма в работах Ч.Тейлора, К. Кимлички. Критика теории мультикультурализма. Практическое воплощение «Акт о. Практика политкорректности.

Тема 11. Роль этнического фактора в распаде СССР.

Споры о причине распада СССР и роли этнического фактора в данном процессе. Периодизация этнических движений в бывшем СССР. Первые открытые этнические конфликты на территории СССР. Конфликт в Ферганской долине (Узбекистан). Роль конфессионального фактора в этнополитическом процессе.

Тема 12. Этнические конфликты в Латвии и Эстонии.

Этнополитические конфликты в Латвии и Эстонии. Исторические предпосылки современных этнополитических конфликтов. Особенности Этнодемографические процессы в прибалтийских республиках в период 1944годов и их влияние на этнополитическую ситуацию. Поляризация политических движений в прибалтийских республиках конца 80-х гг. по этническому признаку. Программные декларации "Народных фронтов" Латвии, Эстонии, «Саюдиса» (Литва) по национальному вопросу.

Законы о гражданстве Латвии и Эстонии как конфликтогенный фактор.

«Граждане» и «не граждане» – статусные различия. Законодательство о государственных языках, об образовании как конфликтогенный фактор.

Тема 13. Этнополитические конфликты в Республике Украина.

Общая характеристика этнического состава населения Украины. Общая характеристика правового статуса этнических меньшинств в Украинской Республике. Региональные особенности этнополитических процессов на Украине. Западная Украина. Этнополитическое движение русинов.

Проблемы правового статуса Крыма и их влияние на этнополитическую ситуацию в регионе. Особенности этнодемографической ситуации в Крыму.

Крымско-татарское национальное движение.

Тема 14. Этнополитические конфликты в Молдавии Общая характеристика этнокультурной среды. Законодательство о государственном языке, переход на латинскую графику как фактор эскалации межэтнической напряженности. Агитация «Народного фронта» за присоединение к Румынии. Обострение межэтнических конфликтов.

Провозглашение Приднестровской Молдавской Республики (2 сентября 1990г.). Провозглашение Гагаузской Республики. «Закон о гражданстве Республики Молдова» (5 июня 1991 г.).

Военная фаза конфликта в Приднестровье (лето 1992 г.). Попытки преодоления последствий этнических конфликтов в Гагаузии и Приднестровье.

Особый статус Гагаузии.

Тема 15. Этнополитические процессы в государствах Южного Кавказа.

Конфликт в Нагорном Карабахе. Предыстория современного конфликта.

Начало конфликта (февраль 1988 г.). Погромы в Сумгаите. Погромы в Баку.

Эскалация боевых действий в Нагорном Карабахе 1992-1993 гг. Последствия конфликта. Этнополитические процессы в Грузии. Сепаратистские движения.

Конфликт в Южной Осетии. Абхазо-грузинский конфликт. Попытки преодоления межэтнических конфликтов. Роль России и международных организаций. События 8 августа 2008 года и их влияние на грузино-осетинский и грузино-абхазский конфликт. Международный правовой статус Абхазии и Южной Осетии.

Тема 16. Этнополитические процессы в РФ (1991-2011) Периодизация этнополитических процессов в Российской Федерации.

«Парад суверенитетов». Построение правовой базы этнополитики в России.

Ассиметричность российского федерализма.

Региональные особенности этнополитических процессов в российской Федерации. Классификация регионов по степени этнополитической напряженности. Роль этнокультурного фактора. Проблемы репрессированных народов. Этнополитические процессы в финно-угорских российских республиках, Татарстане, Башкортостане и Чувашии. Этнополитические процессы в Калмыкии и их особенности. Этнополитические процессы в ЮжноСибирском регионе. Этнополитические конфликты на Северном Кавказе.

Вооруженные этнополитические конфликты. Осетино-ингушский конфликт и его последствия. Чеченский конфликт: причины, этапы, современное состояние.

3. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

учебной дисциплины «Этнические конфликты»

3.1. Методические рекомендации для преподавателя Изучение учебной дисциплины «Этнические конфликты» строится на основе лекционных и семинарских занятий. Значительное время отводится самостоятельной работе студентов. В самостоятельную работу по освоению дисциплины входит:

– чтение и анализ основной и дополнительной литературы по предмету;

– подготовка к семинарским занятиям.

Изучение дисциплины предусматривает наличие контроля текущей успеваемости и итогового контроля. В ходе лекционных занятий контроль может осуществляться в форме беседы, дискуссии по обсуждаемым проблемным вопросам. На семинарских занятиях формами контроля могут быть выступления студентов с сообщениями, докладами, также дискуссии и опросы. Формой итогового контроля является зачет.

Целью организации контроля является выявление уровня знаний, практических умений и навыков студента, а также своевременное внесение корректив в содержание, организацию и методику образовательного процесса по изучаемой дисциплине.

Тема 11. Этнополитические конфликты в странах Южного Кавказа.

Нагорный Карабах: исторические корни конфликта и причины его затяжного характера.

Конфликт в Южной Осетии: причины, динамика, состояние и перспективы.

Грузино-абхазский конфликт как пример этнополитического конфликта.

Контрольные вопросы и задания Нагорный Карабах: охарактеризуйте позиции конфликтующих сторон на разных этапах конфликта. Претерпели ли эти позиции изменения с начала конфликта до сегодняшнего дня?

Почему, на Ваш взгляд, конфликт в Нагорном Карабахе приобрел затяжной характер?

Конфликты в Абхазии и Южной Осетии: найдите общее и особенное в развитии этнополитической ситуации.

Ряд специалистов предлагает для урегулирования конфликтов в данном регионе использовать «швейцарскую модель». Предложите свои аргументы «за» и «против» данного рецепта.

Примерные темы рефератов 1. Сущность и функции национализма (современные дискуссии).

2. Национализм и его конфликтный потенциал в постсоветском пространстве.

3. «Русская идея» и поиски новой государственной идентичности.

4. Этнонационализм и сепаратизм в современном российском обществе.

Федерации.

Этнические стереотипы и этнополитическая напряженность.

Роль этнополитического фактора в распаде СССР.

Особенности становления российского федерализма.

Этнополитические процессы в странах СНГ.

Межнациональные конфликты в советский период истории.

Русофобия в постсоветском пространстве.

Проблемы межнациональных отношений в Краснодарском крае.

конфликтов.

Расизм в этнополитической борьбе.

Мультикультурализм как политический проект.

Модернизация и этнополитические конфликты.

обществе.

Этническая миграция и этнополитическая напряженность.

3.3. Перечень основной и дополнительной литературы 1. Травина Е.М. Этнокультурные и конфессиональные конфликты в современном мире: учеб. пособие / Е.М. Травина. - СПб.: Изд-во С-Петерб. унта, 2007.- 256 с.

1. Авксентьев В.А. Этническая конфликтология: в поисках научной парадигмы. Ставрополь. 2001.

2. Аклаев А.Р. Этнополитическая конфликтология. Анализ и менеджмент. М., 2005.

мониторинг конфликтов в Северо-Кавказском регионе / М.А.Аствацатурова, В.А.Тишков, Л.Л.Хоперская. М., 2010.

4. Вера. Этнос. Нация. Религиозный компонент этнического сознания.

М., 2009.

5. День катастрофы-888. Остановленный геноцид в Южной Осетии / [сост. В. Быкова, Н. Давлетшина]. - М., 2008.

6. Кедури Эли. Национализм / Кедури, Эли/ СПб., 2010.

7. Кимлика Уилл. Современная политическая философия. - М. 2010.

8. Малахов В.С. Национализм как политическая идеология. - М., 2005.

9. Русский национализм между властью и оппозицией : сборник статей / [под ред. В. Прибыловского]. - М.: Панорама, 2010.

10.Юг России в зеркале конфликтологической экспертизы. / Рос. акад.

наук, Южный науч. центр РАН, Ин-т социально-эконом. и гуманит. исслед. ;

[В. А. Авксентьев и др.; под ред. Г. Г. Матишова, Н. И. Голубевой, В. А.

Авксентьева]. - Ростов н/Д, 2011.

4. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

И ФОРМЫ ТЕКУЩЕГО, ПРОМЕЖУТОЧНОГО И ИТОГОВОГО

КОНТРОЛЯ

4.1. Основные требования к уровню освоения студентами содержания Программа учебной дисциплины определяет совокупность необходимых для профессиональной подготовки знаний, навыков и умений, которыми должен обладать студент в соответствие с требованиями ГОС:

- знание студентами основных понятий курса;

- формирование представлений о структуре политической культуры;

- умение анализировать получаемую информацию;

- умение применять полученные знания на практике.

4.2. Формы текущего промежуточного и итогового контроля Итоговый контроль проводится в форме зачета.

Управление этническим конфликтом. Меморандум Кона.

Проблемы трансформации этнического конфликта.

Международные аспекты этнического и этнополитического конфликта.

Теория и политика мультикультурализма Практики позитивной дискриминации и политкорректности Национально-культурные автономии; теория и практика Федерализм и кантонизация как территориальные практики учета этнических интересов Этнические конфликты советского периода Этнополитические конфликты в странах Балтии периода распада CCCР.

этнополитические конфликты.

Законодательство о государственном языке, об образовании и этнополитические конфликты в Латвии и Эстонии.

Общая характеристика этнополитической ситуация в современной Украине.

Этнополитические конфликты в Западной Украине.

Этнополитические конфликты в Крыму.

Конфликты в Республике Молдова вокруг гагаузкой проблемы.

Конфликт в Нагорном Карабахе как пример этнополитического конфликта.

Конфликт в Южной Осетии в постсоветский период.

Грузино-абхазкий конфликт как пример этнополитического конфликта.

Осетино-ингушский конфликт и проблемы его разрешения.

Чеченский конфликт как пример этнополитического конфликта.

“Парад суверенитетов» и этнические конфликты в Российской Федерации первой половины 90-х гг. XX века.

Российской Федерации.



Похожие работы:

«Федеральное агентство по образованию Владивостокский государственный университет экономики и сервиса _ ПРАВО СОЦИАЛЬНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ Учебная программа дисциплины 030501.65 Юриспруденция Владивосток Издательство ВГУЭС 2010 1 ББК 65.052 Учебная программа курса по дисциплине Право социального обеспечения составлена в соответствии с требованиями ГОС ВПО. Предназначена студентам по специальности 030501.65 Юриспруденция. Составитель: Н.С. Потапова, ст. преп. кафедры теории и истории российского и...»

«ТАВРИЧЕСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ имени В.И.ВЕРНАДСКОГО Утверждаю Председатель Приемной комиссии (подпись) _ 2014 года   ПРОГРАММА вступительного испытания в аспирантуру по специальной дисциплине по направлению подготовки 41.00.00, 41.06.01 - Политические науки и регионоведение профилям - 23.00.01 – Теория и философия политики, история и методология политической науки, 23.00.02- Политические институты, процессы и технологии, 23.00.04 - Политические проблемы международных отношений...»

«Частное учреждение образования Минский институт управления УТВЕРЖДАЮ Ректор Минского института управления _Н.В.Суша 24 мая 2012 г. Регистрационный № УД- 242ЮП/р. ПОЛИТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ Учебная программа для специальностей: 1–23 01 04 Психология 1–23 01 04 12 Юридическая психология. Факультет правоведения Кафедра юридической психологии Курсы По учебному плану Семестры По учебному плану Лекции Экзамен По учебному плану Практические Зачет 6 нет занятия Лабораторные Курсовой проект нет нет...»

«БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Экономический факультет Кафедра теоретической и институциональной экономики Серия ИНСТИТУЦИОНАЛЬНАЯ ЭКОНОМИКА П.С. Лемещенко ИНСТИТУЦИОНАЛЬНАЯ ЭКОНОМИКА – 2 Учебная программа для студентов старших курсов, магистров экономических специальностей Минск 2008 2 Цель курса состоит в том, чтобы углубить понимание инструментов, методов и категорий институциональной экономики, доведя до частных прикладных исследований. Экономика представляет определенный набор...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Декан факультета плодоовощеводства и виноградарства, доцент С.М. Горлов _ 2010 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА дисциплины ГСЭ.Ф.07 ИСТОРИЯ САДОВОДСТВА для бакалавров 110202.65 Плодоовощеводство и вин-во Факультет Плодоовощеводства и виноградарства Кафедра Плодоводства Дневная форма обучения Вид...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное агентство по образованию РФ Владивостокский государственный университет экономики и сервиса _ Я.А. БАРБЕНКО ПОЛИТИЧЕСКАЯ ИСТОРИЯ ЕВРОПЫ Учебная программа курса по специальности 03070165 (350200) Международные отношения Владивосток Издательство ВГУЭС 2009 1 ББК 66.2(4) Учебная программа по дисциплине Политическая история Европы составлена в соответствии с требованиями ГОС ВПО РФ. Предназначена студентоам специальности 03070165...»

«ГЛАВА 2 ИСТОРИЯ ИЗУЧЕНИЯ АНТРОПОЛОГИИ ЮЖНОГО ЙЕМЕНА И АРАВИЙСКОГО ПОЛУОСТРОВА История антропологического нзучения Южной Аравни не очень богата событиями. Если говорить о ее основных этапах, то следуe:r прежде всего упомянуть несколько работ первой половины ХХ в. [МосЫ 1901; Atkey положивших начало нзу­ 1912; Bertholon, Chantre 1913; Leys, Joyce 1913], чению физического типа современного населения Йемена. Общим для этих работ является достаточно случайный выбор людей для исследования в ос­...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ГЕОДЕЗИИ И КАРТОГРАФИИ (МИИГАиК) УТВЕРЖДАЮ Ректор МИИГАиК А.А. Майоров _ _2014 г. ПРОГРАММА вступительного испытания в аспирантуру по специальности 25.00.33 – Картография МОСКВА 2014 ВВЕДЕНИЕ Решение задачи развития РФ на современном этапе требует более высокого уровня профессиональной подготовки...»

«Министерство образования и науки РФ ФГБОУ ВПО Пензенский государственный университет Программа вступительного испытания на обучение по программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре ПГУ по направлению подготовки 46.06.01 – Исторические науки и археология Пенза 2014 1 ВВЕДЕНИЕ Соискатели, поступающие в аспирантуру по направлению подготовки 46.06.01Исторические науки и археология, должны обладать соответствующим уровнем знаний по следующим направлениям: - знать: исторические...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное агентство по образованию РФ Владивостокский государственный университет экономики и сервиса О.А. КОРОТИНА ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ Учебная программа курса по специальности 03030165 Психология Владивосток Издательство ВГУЭС 2009 ББК 88 Учебная программа по дисциплине История психологии составлена в соответствии с требованиями ГОС ВПО РФ. Предназначена студентам специальности 03030165 Психология всех форм обучения. Составитель: О.А....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЮРИДИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ имени О. Е. КУТАФИНА КАФЕДРА ИСТОРИИ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ РИМСКОЕ ПРАВО Направление подготовки: Юриспруденция. Квалификация (степень) выпускника: бакалавр. Форма обучения: очная, очно-заочная, заочная МОСКВА 2011 Программа составлена в соответствии с...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ГЕОДЕЗИИ И КАРТОГРАФИИ (МИИГАИК) УТВЕРЖДАЮ Ректор Московского государственного университета геодезии и картографии В.А. Малинников 2010 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА дисциплины ЛИДЕРСТВО Рекомендуется для направления подготовки 080200 – Менеджмент Квалификация (степень) выпускника – бакалавр по направлению Менеджмент...»

«Частное учреждение образования Минский институт управления УТВЕРЖДАЮ Ректор Минского института управления _ Суша Н.В. _ 2013 г. Регистрационный № УД-/р ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИИ И ПЕДАГОГИКИ Учебная программа для специальностей: Э.01.07.00, 1-25 01 08, 1-25 01 08-03, 1-19 01 01-06, 1-19 01 01-04. 1-19 01 01-02, 1-31 03 04, 1-40 01 02-02, 1-40 01 02-05, 1-23 01 02-01, 1-26 02 03, 1-26 02 02, 1-25 01 03, Э.01.08.00, Г.09.01.00, 1-24 01 02, Г.02.05.00, 1-21 06 01-02, Э.01.04.00, 1-25 01 04, Э.01.03.00,...»

«ГОУ ВПО РОССИЙСКО-АРМЯНСКИЙ (СЛАВЯНСКИЙ) УНИВЕРСИТЕТ У Т В Е Р Ж Д АЮ : С о с т а в ле н а в с о о т ве т с т вии с государственными требованиями к минимуму содержания и у р о вн ю подготовки Р е к т о р А. Р. Д а рб и н я н в ы п у с к н и к о в п о у к а з а н н ы м н а п р а в ле н и я м и П о ло ж е н и е м Р А У О п о р я д к е р а з р а б о т к и и “_”_ 200_ г. у т в е р ж д е н и я у ч е б н ы х п р о г р а м м. Факультет: Экономический Н а з в а н и е ф а ку л ь т е т а Кафедра:...»

«БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Ректор БГУ академик_С.В. Абламейко 2013 г. Программа вступительных испытаний по специальности второй ступени высшего образования (магистратуры) 1-21 80 02 Литература народов стран зарубежья (с указанием конкретной литературы) 2013 КИТАЙСКАЯ ЛИТЕРАТУРА Содержание ЧАСТЬ 1. ДРЕВНЕКИТАЙСКАЯ ЛИТЕРАТУРА Периодизация древнекитайской литературы. 1. АРХАИЧЕСКИЙ ЭТАП. Древний период в истории Китая - с середины II тыс. до н. э. по III в. н. э. Три большие...»

«Федеральное агентство по образованию САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Геологический факультет Рассмотрено и рекомендовано на УТВЕРЖДАЮ заседании кафедры динамической и Декан факультета исторической геологии И. В. Булдаков Протокол № Зав.кафедрой А. К. Худолей Программа учебной дисциплины ЧЕТВЕРТИЧНАЯ ГЕОЛОГИЯ федерального компонента цикла ОПД.В ГОС ВПО второго поколения специальность 511 000 Геология 4 курс Разработчик: Профессор, д-р. геол.-мин. наук Астахов В.И. Рецензент:...»

«Министерство культуры Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Санкт-Петербургский государственный университет культуры и искусств Факультет мировой культуры Кафедра музеологии и культурного наследия УТВЕРЖДАЮ: Проректор по научной работе _ О.Б. Кох 201год Программа вступительного экзамена в аспирантуру по специальности 24.00.03Музееведение, консервация и реставрация историкокультурных объектов Санкт-Петербург...»

«УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ БЕЛОРУССКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ ИСКУССТВ УТВЕРЖДАЮ: Ректор _М.Г. Борозна _ 2014 г. Программа вступительного экзамена в магистратуру по специальности 1-21 80 14 Искусствоведение (направление исследования “Техническая эстетика и дизайн”) Минск 2014 Составители: В.И. Коломиец, кандидат философских наук, доцент, заведующий кафедрой промышленного дизайна Я.Ю. Ленсу, кандидат искусствоведения, доцент, заведующий кафедрой теории и истории дизайна В.С. Моисеев, кандидат...»

«Примерная программа по дисциплине ИСТОРИЯ МЕДИЦИНЫ И ФАРМАЦИИ Для специальности 040500 - Фармация Москва 2003 1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Преподавание фармацевтических дисциплин, направленное на подготовку высококвалифицированных специалистов-провизоров должно включать основательное знакомство с ее историей, на возможность изучения специфических аспектов фармацевтической истории, на понимание путей развития фармации как науки. История медицины и фармации как наука и предмет преподавания повышает...»

«Частное учреждение образования Минский институт управления УТВЕРЖДАЮ Ректор Минского института управления Н.В. Суша _2010г. Регистрационный № УД-_/р. ЕВРОПЕЙСКОЕ ПРАВО Учебная программа для студентов специальностей: 1-24 01 02 Правоведение Факультет правоведения Кафедра гражданского и государственного права Курс – Семестр – 9 Экзамен – 9 семестр Лекции – 40 ч. Практические занятия – 56 ч. Всего ауд. часов по дисциплине – 96 ч. Форма получения высшего образоВсего часов по дисциплине – 156 ч....»






 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.