WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Федеральное агентство по образованию РФ

Владивостокский государственный университет

экономики и сервиса

_

ИСТОРИЯ КУЛЬТУРЫ СТРАН

И РЕГИОНОВ

(СТРАНЫ СЕВЕРО-ВОСТОЧНОЙ АЗИИ)

Учебная программа курса

по специальности

03140165 «Культурология»

Владивосток Издательство ВГУЭС 2009 1 ББК 71.1 (5) Учебная программа по дисциплине «История культуры стран и регионов (Страны Северо-Восточной Азии)» составлена на основе авторских разработок.

Предназначена студентам, обучающимся по специальности 031401.65 «Культурология».

Составитель: Д.А. Литошенко, канд. ист. наук, доцент каф. культурологии.

Утверждена на заседании кафедры КЛ.

Рекомендована к изданию УМК ИСМД ВГУЭС.

© Издательство Владивостокский государственный университет экономики и сервиса,

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность изучения дисциплины «История культуры стран и регионов (Страны Северо-восточной Азии)» объясняется необходимостью создания у студентов-культурологов общих представлений об основных тенденциях, закономерностях и итогах исторического развития культуры стран Северо-Восточной Азии, роли и места региона в истории мировых цивилизаций. К числу наиболее актуальных проблем истории культуры стран региона относятся: формирование методологической базы для понимания специфики отношений между народами, проблемы взаимопроникновения цивилизаций региона, проблема общности культурно-исторических процессов.

С точки зрения географической науки, регион Северо-Восточной Азии образует совокупность стран, на территории которых, в настоящее время, расположены такие государства как Китай (Китайская Народная Республика (КНР)), Аомынь, (Аомэнь), Сянган (Гонконг), Корейская Народно-Демократическая Республика (КНДР), Республика Корея (РК), Монголия, Тайвань, Япония. В связи с тем, что в историческом прошлом на территории соответствующих стран существовали государства, границы которых в полной мере совпадали с пределами пространственными ареалами первых, правомерным представляется некоторое укрупнение структурных компонентов рассматриваемого региона. В результате, в рамках курса дисциплины «История культуры стран и регионов (Страны Северо-восточной Азии)» рассматривается историческое развитие культур таких укрупненных территориальных общностей – социокультурных субпространств, как – Китай, Корея, Япония и Монголия.





Дисциплина «История культуры стран и регионов. (Страны СевероВосточной Азии)» является важной составляющей подготовки студентов, обучающихся по специальности высшего профессионального образования 020600 – «культурология», позволяет расширить кругозор и выработать стратегию в формировании профессиональной целеустремленности и жизненной позиции; как гуманитарная дисциплина раскрывает последовательно закономерности и исторические ступени развития культур народов стран Северо-Восточной Азии.

Изучение дисциплины «История культуры стран и регионов (Страны Северо-Восточной Азии)» тесно связано с такими дисциплинами, как «История мировой культуры» «Источниковедение истории культуры», «История и теория зарубежной литературы» и «Религиоведение».

Особое место дисциплины «История культуры стран и регионов (Страны Северо-Восточной Азии)» в профессиональной подготовке культуролога обусловлено его значением в качестве базового компонента в учебном блоке программы профессиональной подготовки высоко квалифицированного специалиста культурологического профиля, в не зависимости от специализации, предусмотренной основной образовательной программой высшего профессионального образования.

Данная учебная программа дисциплины построена в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.

1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

1.1. Цель и задачи учебной дисциплины Цель дисциплины «История культуры стран и регионов. (Страны Северо-Восточной Азии)» состоит в изучении общих черт и особенностей культурно-исторических периодов, выделяемых в истории Китая, Кореи, Японии и Монголии, феноменов духовной и материальной культуры народов Северо-Восточной Азии, их отношений к труду, ритуалов, культуры повседневной жизни.

Задачи дисциплины:

– раскрыть содержание основных проблем истории культур стран региона;

– дать характеристику основных этапов социокультурного развития стран региона – Китая, Кореи, Японии и Монголии;

– дать углубленное представление о роли Китая, Кореи, Японии и Монголии в социокультурном развитии региона;

– дать полную картину истории развития и состояния культуры стран региона от глубокой древности до наших дней;

– сформировать представление о культуре Древнего Китая как фундаменте организации и развития человеческой жизнедеятельности и бытия в социокультурном пространстве Северо-Восточной Азии;

– раскрыть историю межкультурных отношений в регионе;

– научить ориентироваться в символах и знаках, которые даются на стыке религии, мифа и науки, соединяют разные планы бытия, а также формируют символическое мышление, и имеют большое историческое, религиозное, культурное, научное и социальное значение;





– показать своеобразие и трепетное отношение народов стран региона к своему прошлому, которое является главным источником вдохновения;

– научить студентов использовать полученные знания для более качественного восприятия культурного наследия стран региона;

– изложить сущность проблем и возможностей дальнейшего диалога между культурами стран Северо-Восточной Азии.

1.2. Перечень компетенций, приобретаемых Дисциплина «История культуры стран и регионов (Страны СевероВосточной Азии)» направлена на формирование профессиональных качеств (компетенций).

Теоретические знания, полученные в процессе изучения курса дисциплины, имеют практическое применение в области формирования умений:

1) бегло ориентироваться в фактографии истории культуры стран региона;

2) анализировать историю взаимодействия культур региона;

3) анализировать современные проблемы межкультурных отношений стран региона Северо-Восточной Азии в свете их предшествующего социокультурного развития;

В процессе изучения дисциплины формируются навыки:

1) библиографического поиска литературы по истории культуры стран региона;

2) реферативной работы с литературой по истории культуры стран региона;

3) подготовки информационных сообщений по различным аспектам культурного развития стран региона в прошлом;

4) разработки наглядных средств в презентации культурного наследия стран региона.

1.3. Основные виды занятий и особенности Дисциплина «История культуры стран и регионов. (Страны СевероВосточной Азии)» изучается студентами дневной формы обучения в течение одного семестра и предусматривает 68 часов общего объема, в том числе лекции – 16 часов, практические занятия – 16 часов, 34 часов – самостоятельная работа. Изучение дисциплины завершается зачетом.

В соответствии с расписанием учебных занятий проводятся консультации.

В рамках лекционных занятий по дисциплине «История культуры стран и регионов (Страны Северо-Восточной Азии)» рассматриваются ключевые проблемы возникновения, исторического бытования, функционирования и эволюции стран рассматриваемого региона – Китая, Кореи, Японии и Монголии, а так же проблемы теоретического плана, позволяющие сформировать представления о региональной культурной общности, адекватные современному уровню научных знаний.

На практические занятия выносятся темы, позволяющие студентам сформировать представления о возникновении, историческом бытовании и эволюции различных аспектов и сторон культуры Китая, выступавшей краеугольным компонентом региональной социокультурной общности.

Кроме того, на практических занятиях рассматриваются темы связанные с историей взаимоотношений Китая и «варварской» периферии регионального социокультурного пространства, эволюцией механизмов и каналов межкультурных обменов в регионе. Практические занятия по курсу дисциплины «История культуры стран и регионов (Страны Северо-Восточной Азии)» проводятся в виде семинара.

1.4. Виды контроля отчетности по дисциплине Формы контроля дисциплины: текущие аттестации, промежуточная аттестация – зачет. Итоговая оценка по дисциплине формируется на основе результатов текущих и промежуточной аттестаций.

Для оценки качества знаний при освоении дисциплины используется рейтинговая система оценки успеваемости студентов ВГУЭС. При этой системе все знания, умения, навыки и компетенции, приобретаемые студентами при изучении дисциплины, оцениваются в баллах.

Текущий контроль реализуется путм мониторинга участия студентов в работе на практических занятиях.

Промежуточная аттестация осуществляется в устной форме.

1.5. Техническое и программное обеспечение Дисциплина «История культуры стран и регионов. (Страны СевероВосточной Азии)» предполагает использование комплекта медиаоборудования: ноутбука, медиапроектора и экрана, привлекаемых для демонстрации учебных презентационных материалов текстового, графического и изобразительного характера.

2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСИЦИПЛИНЫ

2.1. Перечень тем лекционных занятий Тема 1. Введение в изучение истории культуры стран Географический ареал региона. Социокультурные границы региона. Структурная организация социокультурного пространства региона.

Состав социокультурного пространства региона. Универсальная периодизация историко-культурного развития региона. Периодизации истории культуры стран региона в рамках национальных историографических традиций.

Географическое положение и природные условия Китая. Влияние природно-климатических условий на историю, хозяйственное и культурное развитие. Периодизация истории Китая. Этнический состав.

Географическое положение и природные условия Монголии. Влияние природно-климатических условий на историю, хозяйственное и культурное развитие монгольского общества. Периодизация истории Монголии.

Географическое положение и природные условия Кореи. Влияние природно-климатических условий на историю, хозяйственное и культурное развитие обществ Корейского полуострова. Периодизация истории Кореи.

Географическое положение и природные условия Японского архипелага. Влияние природно-климатических условий на историю, хозяйственное и культурное развитие японского общества. Периодизация истории Японии.

Тема 2. Теоретические основы историко-культурного изучения как региональной социокультурной общности Факторы культурного процесса в Северо-Восточной Азии. Китай как ареал формирования базовой матрицы восточно-азиатской культурной общности. Роль конфуцианства, буддизма и даосизма в становлении социокультурной общности Северо-Восточной Азии. Механизм ретрансляции китайской культурной матрицы и особенности ее укоренения в Корее и Японии. Монголия как периферийная зона восточно-азиатского социокультурного пространства.

Теоретический фундамент историко-культурного изучения стран Северо-Восточной Азии. Конфуцианско-дальневосточная цивилизация в раках цивилизационной теории А. Дж. Тойнби. Социокультурная общность стран Северо-Восточной Азии в свете теории культурно-исторических типов Н.Я. Данилевского. Китай и Северо-Восточная Азия в свете теории «Осевого времени» К. Ясперса.

Историография историко-культурного и культурно-исторического изучения прошлого социокультурной общности стран Северо-Восточной Азии. Отечественная дореволюционная историография. Взгляды Л.Н. Гумилева на историю культуры стран Северо-Восточной Азии.

Современная отечественная историография. Современная зарубежная (европейская) историография. Взгляды восточно-азиатских исследователей на прошлое культуры стран региона.

Тема 3. Ранние этапы истории культуры стран Проблема заселения территории Корейского полуострова. Каменный век Кореи. Бронзовый и ранний железный век на территории Корейского полуострова.

История формирования японского этноса, зарождение японского протогосударства, неолит и энеолит – культуры дземон и яй. Становление японской культуры. Образование родоплеменных союзов на островах Кюсю и Кинай. Культура племенного союза Яматай. Культура и искусство бронзовых колоколов дотаку. Развитие, взаимодействие и борьба двух ареалов культуры эпохи бронзы. Первые японские мифы о зарождении японского этноса, становлении государства. Появление в Японии железного оружия и орудий.

Тема 4. Культуры стран Северо-Восточной Азии в древности Древний Чосон. Культурное наследие Древнего Чосона. Влияние Китая.

Первое японское государство Ямато и его культура. Роль строительства курганов в жизни японского общества. Культовый комплекс с дотаку в качестве главного предмета ритуала, вытеснение этого ритуала тройным ритуальным комплексом Северного Кюсю.

Ранний синтоизм. Мифология ранних архаических пластов синтоизма в «Кодзики», «Фудоки» и «Нихонги». Влияние на синтоизм конфуцианства, даосизма, буддизма. Культура ханива и техника вадзуми.

Тема 5. Культуры стран Северо-Восточной Азии в средине века Кочевой хозяйственно-культурный тип как фактор своеобразия культуры монголоязычных народов. Добуддийская религиозная культура Монголии. Традиционная картина мира. Культ Чингисхана. Роль буддизма в монгольской культуре. Региональные особенности бытования буддийского мировоззрения в Монголии. Культово-ритуальная практика. Храмовая обрядность. Обряды жизненного цикла.

Когур, Пэкче, Силла в I-IV вв. н.э. Отношения с Китаем. Междоусобные войны. Когур и Суйский Китай. Тан и Силла. Культура Кореи в эпоху Трех царств. Буддизм в махаянистской модификации.

Объединенное Силла. Общественный строй и социально-экономическое устройство. Надельная система. Упадок и крушение объединенного Силла.

Образование Кор (X-XI вв.). Ван Гон. Янин и чхонин. Борьба с киданями и чжурчженями в X – начале XII вв. Развитие буддизма.

Кор в XII- начале XIII вв. Диктатура Чхве. Народные восстания.

Мятежи знати.

Монгольские походы. Борьба с монголами (1231-1258). Междоусобные распри. Корея и Юань. Раскол на сторонников юаньской и минской династий. Ван Конмин. Культура эпохи Кор.

Становление династии Ли (1392-1910 гг.). Генерал Ли Сон Ге. Аграрная реформа. Отношения с Китаем. Чосон в конце XV-XVI вв. Буддизм и конфуцианство в Корее в XV-XVI вв. Борьба конфуцианских ученых и придворных временщиков. Западная, Восточная партии. Становление феодальных отношений в Японии. Социокультурный облик феодального общества Японии. Правление Стоку-Тайси (593–621 гг.). Введение китайского календаря, «Закон 17 статей» как первый свод законов и древнейший памятник японской литературы (604 г.). Радикальная реформа земельной системы и системы административного управления.

Реформы «Тайка» (646 г.) и образование раннефеодального государства.

Универсальный свод законов «Тайхор» (702 г.). Сэн как господствующая форма землевладения. Внешние культурные заимствования, складывание оригинального облика японской цивилизации. Развитие конфуцианства и буддизма. Феодальные отношения в X–XIV вв., становление самурайства. Культура самурайства. Правление регентов и канцлеров. Правление экс-императоров (1068–1167 гг.). Развитие японской культуры в период Камакурского сгуната (1192–1333 гг.), правления дома Минамото и угрозы монгольского вторжения (1281 г.). Культурное развитие Японии в период сгуната Муромати (дома Асикага) (1336–1573 гг.).

Тема 6. Культуры стран Северо-Восточной Азии в новое время Имчжинская война (1592-1598 гг.) и влияние е последствий на культурное развитие Кореи. Вторжение Хидэси. Ли Сун Син. Изгнание японцев.

Чосон в XVII-XVIII вв. Маньчжурские походы в Корею. Вассальная зависимость Чосона от империи Цин. Хвангок. Идейное течение Сирхак. Реформы Ёнджо. Культура Чосона.

Корея в XIX в. Реформы Тэвонгуна. «Открытие Кореи» и движение кэхва ундон. «Революция» тонхак: предпосылки, сущность, значение.

Мирный договор на Канхвадо. Реформы 1894-1895 гг. Провозглашение Корейской империи.

Феодальная раздробленность и объединители Японии (Ода Нобунага, Тотоми Хидэси, Токугава Иэясу). Сгунат Токугава (1603–1867 гг.).

Начало династии феодальных правителей Японии. Первые контакты японцев с европейцами. Проникновение христианства. Восстание в Симабара (1637 г.), гонения на христиан, роль голландцев в подавлении восстания. «Закрытие» Японии. Жесточайший контроль со стороны бакуфу во всех сферах жизни общества. Положение простого народа, «мидзуноми». Быстрый рост призамковых городов. Япония и Россия.

Япония накануне буржуазной революции Мэйдзи.

Буржуазные реформы после революции Мэйдзи. Формирование правового государства. Становление японского капитализма. Япония во время первой мировой войны и после нее.

Тема 7. Тенденции культурного развития стран Северо-Восточной Азии в условиях социокультурной современности Синьхайская революция. Сунь Ятсен. Юань-Шикай. Создание Гоминьдана. Попытка восстановления монархии.

Оккупация Японией Маньчжурии. Японский «новый порядок» в оккупированных странах. Борьба Гоминьдана и КПК с Японией. Культурная жизнь Маньчжоуго.

Приход к власти коммунистов. Победа КПК в Китае. Тайвань. Провозглашение КНР. Сталин и Мао Цзэдун. Курс на строительство основ социализма. Первый пятилетний план 1953-1957 гг. Кооперирование крестьян и ремесленников. Провозглашение политики «трех красных знамен».

«Большой скачок». Создание народных коммун. Нарастание борьбы в партийно-государственном руководстве. Культ Мао. Разрыв отношений с СССР.

«Культурная революция». Хунвэйбины и политические репрессии в Китае.

Реформы в Китае в конце 1970-х – 1980-е гг. Пленум ЦК КПК (декабрь 1978 г.) о стратегии реформ. Программа Дэн Сяопина. Годы реконструкции. Создание особых экономических зон. Повышение уровня жизни в ходе реформ.

Положение в деревне. «Мировая фабрика». Социальные проблемы в Китае.

Переоценка личности и идейно-теоретического наследия Мао Цзэдуна. События на площади Тяньаньмэнь. Смерть Дэн Сяопина. Гонконг (Сянган) и Макао.

Отношения с США. Китай и Россия. Китайская диаспора. Место Китая в мире.

Художественная культура Монголии. Стили монгольской архитектуры. Монгольская религиозная и светская национальная живопись.

Декоративно-прикладное искусство в современной Монголии. Традиционные монгольские ремесла: сохранение наследия повседневной культуры. Техника обработки металла. Техника обработки мягких материалов (кожа, ткань). Национальный орнамент.

Корея под гнетом японского колониализма. Колонизация Кореи.

Корея в 1900-1910 гг. Российско-корейские отношения в конце 19-начале 20 вв. Установления японского колониального владычества. Национально-освободительная борьба корейцев в 1920-30-х гг. Корея в годы японо-китайской и Второй мировой войн.

Воссоздание корейской государственности в 1945-1948 гг. Военная администрация. КНДР и Республика Корея в 1948-1950 гг. Ким Ир Сен.

Корейская война 1950-1953 гг. «Китайские народные добровольцы». Участие США и других стран Запада в войне. Вмешательство Китая. Позиция СССР. Договор 27 июля 1953 года. Демилитаризованная зона. Потери. Итоги войны.

Холодная война. Идеологическая конфронтация. Двусторонний диалог. Чучхеизм и либерализм.

Южная Корея. Сильная авторитарная власть. «Апрельская революция» и Вторая республика в Южной Корее. «Революция» Пак Чонхи.

Образование Третьей республики. Социально-экономическое развитие, общественно-политическое и культурное развитие Южной Кореи под властью Пак Чонхи. Культурная жизнь Пятой республики в Корее. Президент Ро Дэу и Шестая республика. Южная Корея в середине 1990– 2000-х гг. Политика «солнечного тепла» Ким Дэ Чжуна. Особенности развития культуры в Южной Корее на современном этапе.

Северная Корея. КНДР в 1953–1960 гг. Внутренняя политика и социально-экономическое развитие. Культура Северной Кореи в 1961– 1972 гг.: курс на независимое построение социализма. Культура КНДР в 1970–1980-е гг. Соглашение о перемирии. КНДР после смерти Ким Ир Сена. Ким Чен Ир. Вопрос о ядерном оружии. Особенности развития культуры в КНДР на современном этапе.

Американская оккупация Японии и послевоенное восстановление экономических и политических позиций Японии (1945–1956 гг.). Демилитаризация и демократизация. Реформа системы образования. Принятие новой конституции страны (1947 г.). Период «японского экономического чуда», его итоги и последствия. Роль Японии в становлении нового мирового порядка в Азии.

Тема 8. Культурное наследие стран Северо-Восточной Азии как фактор региональной социокультурной динамики Культурное наследие Китая как фактор устойчивого развития современного китайского общества. Особенности культурного туризма в Китае. Культурная политика КНР. Этнические и религиозные процессы в современном Китае.

Роль культурного наследия Китая в процессе формирования разномасштабных социокультурных общностей в Восточной Азии. Интеграционные инициативы государств Северо-Восточной Азии в области культуры.

Культурное наследие Монголии как фактор устойчивого развития современного монгольского общества. Особенности культурного туризма в Монголии. Культурная политика МНР. Этнические и религиозные процессы в современной Монголии.

Культурное наследие Кореи как фактор устойчивого развития обществ Корейского полуострова на современном этапе. Особенности культурного туризма в Корее. Культурная политика КНДР и Республики Кореи. Этнические и религиозные процессы в современной Корее.

Культурное наследие Японии как фактор устойчивого развития современного японского общества. Особенности культурного туризма в Японии. Культурная политика Японии. Этнические и религиозные процессы в современной Японии.

2.2. Перечень тем практических занятий Тема 1. Пропедевтика истории культуры Китая 1. Подходы к периодизации истории культуры Китая.

2. Проблема границ культурно-исторических периодов в истории культуры Китая.

3. Проблема пределов географического ареала пространства китайской культуры.

4. Источники по истории культуры Китая: археологические, материальные, письменные, картографические, изобразительные и др.

5. «Династийный прицип» структурной организации истории культуры Китая.

Палеолит на территории Китая.

Неолитические культуры Китая.

Культурное развитие в период династии Шан-Инь.

Культура Китая в период Западного Чжоу (1027 –1077 гг. до н.э.).

Культура Восточного Чжоу.

Культурное развитие в период Чуньцю (VIII–V вв. до н.э.).

1. Конфуцианство, даосизм и легизм в культуре Древнего Китая.

2. Культурное развитие в период Чжаньго (V–III вв. до н.э.).

3. Культура первого в китайской истории объединенного государства – Империи Цинь (221–207 гг. до н.э.).

4. Культура периода династии Хань.

5. Культурное развитие в период династии Поздняя Хань (25–220 гг.).

6. Культура эпохи Троецарствия (220–265 гг.).

7. Культурное развитие Китая в период южных и северных династий (IV – VI вв.).

8. Буддизм в культуре Древнего Китая.

1. Культура периода династии Суй.

2. Культурное развитие Китая в период династии Тан.

3. Культура сунского Китая.

4. Интеллектуальная жизнь Китай в период династии Сун.

5. Культурное развитие Китая под властью инороднических династий: Ляо, Цзинь, Юань.

6. Культура Китая в период династии Мин.

1. Этногенез маньчжурских племен.

2. Культура Китая в период династии Цин.

3. Трансформация социокультурного пространства Северо-Восточной Азии в период династии Цин.

4. Этнические процессы и этнополитика в цинском Китая.

5. Социокультурные аспекты попытки консервативной модернизации в ходе реформ императрицы Цыси.

1. Классическая китайская литература.

2. Даосская литература в традиционном Китае.

3. Век реставрации культурных канонов при династии Хань.

4. Начало китайской историографической традиции. «Исторические записки» Сыма Цяня.

5. Рассвет лирики при династии Тан.

6. Ведущие жанровые разновидности китайской поэзии и основы китайского стиха.

7. Ведущие тематические направления и группы китайской поэзии.

8. Неоконфуцианство и застой в духовной культуре.

9. Жанры и формы художественной прозы традиционного Китая.

10. Китайская проза «малых» и «средних» форм.

11. Китайский роман.

12. Происхождение и история развития театрального искусства Китая.

13. Драматургия в традиционном Китае.

14. Основные художественно-композиционные особенности китайской драмы.

Тема 7. Повседневная жизнь традиционного Китая 1. Повседневная жизнь Сына Неба – Императора Китая и членов императорской фамилии.

2. Повседневная жизнь Запретного города: евнухи, высшее чиновничество и другие категории придворных.

3. Повседневная жизнь конфуцианцев.

4. Повседневная жизнь буддистских монахов.

5. Повседневная жизнь даосов.

6. Повседневная жизнь горожан.

7. Повседневная жизнь сельских сообществ.

8. Повседневность профессиональных военных.

9. Особенности повседневной жизни инородцев.

10. Повседневная жизнь париев.

и каналы межкультурных взаимодействий 1. Традиционная китаецентрическая модель социокультурного пространства.

2. Классификация народов, населяющих территории за пределами Поднебесной – Срединного государства.

3. Китай и племена сяньбийцев и гуннов.

5. Китай и Корея: от Древнего Чосона к «Эпохе Трех Государств».

6. Китай и страна народа Ва (Япония) 7. Китай и тюркюты.

9. Китай и племена мохэ.

10. Китай и кидани.

11. Китай и тангуты: борьба за гегемонию в социокультурном пространстве региона.

12. Китай и чжурчжэни.

13. Китай и монгольские племена.

14. Китай и европейцы (первое столкновение цивилизаций в регионе).

15. Культурные связи Китая, Кореи и Японии на пороге современности.

16. Первые культурные контакты Китая и России.

3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

самостоятельных работ студентов по дисциплине В процессе изучения курса дисциплины «История культуры стран и регионов (Страны Северо-Восточной Азии)» студенты всех форм обучения выполняют самостоятельную учебно-исследовательскую, поисковую работу реферативного характера. Результаты которой оформляются в виде реферата, либо презентации. Объм подобного рода работы должен равняться 10-20 листам печатного текста, либо 15-25 слайдам презентации и содержать, в обязательном порядке, следующие структурные компоненты: введение, основную часть (распадающуюся при необходимости на отдельные главы, параграфы), заключение, список использованных источников и литературы.

Военное искусство Древнего Китая.

Досуг и развлечения в традиционном Китае.

Духовная миссия католической церкви в Китае.

Духовная миссия православной церкви в Китае.

Европейские посольства в Китае.

Китайские секреты успеха. Тридцать шесть стратагем.

Миф и рационализм обыденного сознания в традиционном Китае.

14. Миссионерство в Китае.

15. Национально-культурная специфика речевого поведения китайцев. Речевой этикет.

16. Образование в традиционном Китае.

17. Праздники в Китае.

18. Роль мифа в жизни Китая.

19. Театр и музыка в Китае.

20. Источники по истории культуры Древней Кореи.

21. История изучения прошлого культуры Кореи.

22. Историографическое наследие Ким Бусика.

23. Культура Древней Кореи.

24. Культура Трех Государств.

25. Корея в XVII-XVIII вв.: культура и быт.

26. Реформы короля Ёнчжо.

27. Эволюция янбанской культуры традиционной Кореи.

28. Реформы регента Тэвонгуна.

29. Колонизация Кореи Японией.

30. Отношения Кореи с западными державами в конце XIX – начале XX вв.

31. Сравнительный анализ культуры Северной и Южной Кореи.

32. Влияние культуры Китая на Корею.

33. Общественный строй и культура Силла.

34. Культура Кор 35. Культура Чосон.

36. Проблема объединения Кореи: аспект культурного развития.

37. Жанры японской литературы хэйанской эпохи.

38. Самурайская этика.

39. Театр Но.

40. Эстетика эпохи Муромати. Традиции и новации (югэн).

41. Архитектурные ансамбли эпохи Муромати 42. Развитие японского театра в XIV-XV вв.

43. Японский театр XVII в.

44. Замковое строительство в Японии XVI-XVII вв.

45. Живопись школы Кано.

46. Огата Корин и японская живопись XVII в.

47. Гравюра уки-э. Хокусай. Утамаро. Хиросиге.

48. Общественная мысль эпохи Токугава. Учения когаку (Ого Сорай), сингаку (Исида Байган) и кокугаку (Мотоори Норинага). Школа Мито.

49. Школа и школьное образование в средневековой Японии.

50. Книга и книгопечатание в Японии XVIII-начала XIX вв.

51. Пресса и культурная жизнь эпохи Мэйдзи.

52. Японский театр в новых условиях.

53. Киданьская элита в державе Чингисхана.

54. Особенности религиозной политики средневековых монгольских правителей.

55. Буддийские монастыри в пространстве традиционной культуры кочевых монгольских племен.

3.3. Рекомендации по работе с литературой Важным аспектом работы студента над курсом дисциплины «История культуры стран и регионов (Страны Северо-Восточной Азии)» выступает самостоятельное изучение литературы. Приступая к данному виду работы студенту следует внимательно изучить приводимые списки литературы, обратив особое внимание на перечень основной литературы.

Начинать работу с литературой по курсу дисциплины «История культуры стран и регионов (Страны Северо-Восточной Азии)» следует со знакомства с двухтомным учебным пособием: Васильев, Л.С. История Востока [Текст]: учебник для вузов в 2-х т. Т. 1. / Л. С. Васильев. – 4-е изд., доп. и испр. – М.: Высш. шк., 2005. – 512 с., и Васильев, Л.С. История Востока [Текст]: учебник для вузов в 2-х т.. Т. 2. / Л.

С. Васильев. – 4-е изд., испр. и доп. – М.: Высш. шк., 2005. – 575 с.

Данное учебное пособие следует признать базовой учебной книгой по курсу дисциплины «История культуры стран и регионов (Страны Северо-Восточной Азии)». Несмотря на то, что в рассматриваемом пособии вопросам культуры уделено сравнительно немного внимания, тем не менее, оно весьма полезно для знакомства с общим историческим контекстом развития культур стран региона в прошлом.

Следующим шагом в знакомстве с литературой по курсу дисциплины «История культуры стран и регионов (Страны Северо-Восточной Азии)» является изучение содержания книг: В. Елисеефф Цивилизация классического Китая / В. Елисеефф, Д. Елисеефф; пер. с франц.

Д. Лоевского. – Екатеринбург: У-Фактория, 2007. – 640 с., и В. Елисеефф Японская цивилизация / В. Елисеефф, Д. Елисееф; пер. с франц. И. Эльфонд. – Екатеринбург: У-Фактория, 2006. – 528 с., написанных известными французскими востоковедами. Данные произведения не только предоставляют возможность глубоко погрузиться в историю китайской и японской культур, но, одновременно, вносят высокую степень концептуализации в историко-культурное изучение региона СевероВосточной Азии в ключе цивилизационной парадигмы.

Самостоятельное изучение литературы по курсу дисциплины «История культуры стран и регионов (Страны Северо-Восточной Азии)»

должно сопровождаться систематическими выписками, составлениями кратких конспектов отдельных разделов и словников по ключевым понятиям, содержащимся в рекомендованной литературе.

для самостоятельной оценки качества освоения 1. Каковы природно-географические и климатические особенности Китая?

2. Дайте характеристику культуре Китая в эпоху каменного века.

3. Каковы особенности культуры эпохи Шан-Инь?

4. Рассмотрите культуру Китая в эпоху Чжоу.

5. В чем заключаются особенности культура эпох Чуньцю и Чжаньго?

6. Определите роль конфуцианства в истории Китая.

7. Выявите особенности культурного развития империи Цинь.

8. Дайте характеристику культуре эпохи Хань.

9. В чем особенность культуры Поздней Хань?

10. Дайте характеристику культура эпохи Троецарствия.

11. Укажите особенности развития культуры в эпоху династии Суй.

12. Выявите особенности культуры эпохи династии Тан.

13. Дайте характеристику культуре эпохи династии Сун 14. Сделаете сравнительную характеристику развития культуры государств Ляо и Цзинь.

15. Каковы особенности культуры Китая в эпоху династии Юань.

16. Рассмотрите культуру эпохи династии Мин.

17. Каковы особенности культуры цинского Китая.

18. Каковы отношения внешнего мира и Китая в XVII- начале XIX века?

19. Определите причины и последствия опиумных войн в Китае в XIX в.

20. Что послужило причиной и каковы последствия тайпинского восстание?

21. Как повлияли самоизоляция и попытки реформ на восстание ихэтуаней?

22. В чем особенности Синьхайской революции и деятельности.

Сунь Ятсена?

23. Дайте определение «культурная революция» и «маоизм».

24. Рассмотрите эпоху каменного века Кореи.

25. Рассмотрите периоды бронзового и раннего железного века на территории Корейского полуострова.

26. Каковы особенности культуры Древнего Чосона?

27. Определите специфику культуры Кореи в эпоху Трех царств.

28. Выявите особенности культуры эпохи Кор.

29. Каково значение буддизма и конфуцианства на развитие культуры Кореи в XV-XVI вв.?

30. Рассмотрите Чосон и Китай династии Цин.

31. В чем заключалось идейное течение Сирхак?

32. Что послужило причиной и каковы последствии реформы Ёнджо?

33. Дайте характеристику Культура Чосон.

34. Назовите последствия реформы Тэвонгуна на развитие Кореи в первой половине XIX в.

35. «Открытие Кореи» и движение кэхва ундон.

36. Рассмотрите последствия реформы 1894-1895 гг и связь их с провозглашением Корейской империи.

37. Корея в 1900-1910 гг. Колонизация Кореи.

38. Расскажите о национально-освободительной борьбе корейцев в 1920-30-х гг.

39. Рассмотрите период воссоздания корейской государственности (1945-1948 гг.).

40. Рассмотрите культуру Японии эпохи Дзмон (истоки, варианты, периоды).

41. Дайте характеристику культур дотаку и кофун (Японии IIIVI вв.).

42. Рассмотрите влияние буддизма на культурув Японии VII-IX вв.

43. В чем заключаются особенности японской культуры эпохи Нара?

44. Выявите особенности японской поэзии IX-XI вв.

45. Назовите жанры японской литературы хэйанской эпохи.

46. Как развивались буддизм и синтоизм в X-XII вв.?

47. В чем заключаются особенности японской культуры эпохи Камакура?

48. Каковы особенности архитектурных ансамблей эпохи Муромати?

49. Выявите тенденции и особенности развития японского театра в XIV-XV вв.

50. Каковы отличительные особенности развития японского театра XVII в.?

51. Каковы особенности развития японского города 2 половины XVI-XVII вв. и его культуры?

52. Рассмотрите особенности развития прикладного искусства Японии XVII в.

53. Дайте характеристику японской культуре в условиях самоизоляции. XVIII-начало XIX вв.

54. Как реформы Мэйдзи повлияли на начало процесса модернизации культуры?

55. В чем проявляются последствия модернизации японского общества в области культуры?

56. Рассмотрите национальное культурное наследие Японии в контексте модернизации страны.

57. В чем заключается второй этап модернизации Японии (50-60 гг.) и его особенности в области культуры?

4. СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Васильев, Л.С. История Востока [Текст]: учебник для вузов в 2-х т.

Т. 1. / Л. С. Васильев. – 4-е изд., доп. и испр. – М.: Высш. шк., 2005. – 512 с.

Васильев, Л.С. История Востока [Текст]: учебник для вузов в 2-х т.

Т. 2. / Л. С. Васильев. – 4-е изд..,испр. и доп. – М.: Высш. шк., 2005. – 575 с.

Елисеефф, В. Цивилизация классического Китая / В. Елисеефф, Д. Елисеефф; пер. с франц. Д. Лоевского. – Екатеринбург: У-Фактория, 2007. – 640 с.

Елисеефф, В. Японская цивилизация / В. Елисеефф, Д. Елисееф;

пер. с франц. И. Эльфонд. – Екатеринбург: У-Фактория, 2006. – 528 с.

Бокщанин, А.А. Лики Срединного царства: Занимательные и познавательные сюжеты средневековой истории Китая. / А.А. Бокщанин, О.Е. Непомнин. – М.: Вост. лит., 2002. – 430с.: ил.

Боревская, Н.Е. Государство и школа: Опыт Китая на пороге III тысячелетия / Н.Е. Боревская; Ин-т Дал. Востока. – М.: Вост. лит., 2003. – 271 с.

Брандт, М. История человечества [Текст]: Япония, Китай, Корея.:

пер. с нем. / М. Брандт. – СПб.: Полигон, 2004. – 239 с.: ил.

Васильев, Л.С. История религий Востока [Текст] / Л. С. Васильев. – 8-е изд. – М.: КДУ, 2006. – 704 с.

Гаджиева, Е.А. Страна восходящего солнца: история и культура Японии. / Е. А. Гаджиева. – Ростов н/Д: Феникс, 2006. – 249 с.: ил.

Главеева, Д.Г. Традиционная японская культура: Специфика мировосприятия. / Д.Г. Главеева. – М.: Вост. лит., 2003. – 264 с.

Гоголев, К.Н. Индия, Китай, Япония: учебное пособие. / К. Н. Гоголев. – 4-е изд.,испр. и доп. – М.: Айрис-пресс, 2004. – 320 с.: ил.

Горбунова, С.А. Китай: религия и власть. История китайского буддизма в контексте общества и государства: [монография]. / С. А. Горбунова;

Ин-т Дальнего Востока РАН. – М.: ФОРУМ, 2008. – 320 с.

Григорьева, Т.П. Красотой Японии рожденный: в 2 т.. Т. 1.: Путь японской культуры / Т. П. Григорьева. – М.: Альфа-М, 2005. – 360 с.

Данн, Ч. Традиционная Япония. Быт, религия, культура / Пер. с англ.

О.Д. Сидоровой / Ч. Данн. – М.: ЗАО Центрполиграф, 2006. – 222 с.

Елисеев, Д. История Китая. Корни настоящего / Д. Елисеев; пер. с фр. А.П. Саниной. – СПб.: Евразия, 2008. – 311 с.

История Востока: В 6 т.. Т. 2.: Восток в средние века / Редкол.: Р.Б.

Рыбаков (пред.), Л.Б. Алаев, К.З. Ашрафян и др.; Отв. ред. тома Л.Б.

Алаев, К.З. Ашрафян. – М.: Вост. лит., 2002. – 716 с.

История Кореи (Новое прочтение) / Под ред. А.В. Торкунова. – М.:

Московский государственный институт международных отношений (Университет); «Российская политическая энциклопедия» (РОССПЭН), 2003. – 430 с.

Карелова, Л.Б. У истоков японской трудовой этики: история в портретах / Л.Б. Карелова; Ин-т философии РАН. – М.: Вост. лит., 2007. – 231 с.

Китайское искусство: Принципы. Школы. Мастера / Сост., пер. с кит.

и англ., вступ. ст., очерки и комм. В.В. Малявина. – М.: «ОАО Люкс»:

«Издательство Астрель»: «Издательство АСТ», 2004. – 432 с.

Кобзев, А.И. Философия китайского неоконфуцианства / А.И. Кобзев. – М.: Вост. лит., 2002. – 606 с.

Кочешков, Н.В. Типология традиционной культуры народов Северо-Восточной Азии (XIX-середина XX в.) / Н.В.Кочешков; Науч. ред.

В.Л.Ларин. – Владивосток: Изд-во Дальневост. гос. ун-та, 2002. – 167 с.:

ил.

Крюгер, Р. Китай. История страны / Р. Крюгер; [пер. с англ. Д. Воронина, Ю. Гольдберга; предисл. К. Королева ]. – М.; СПб.: Эксмо:

Мидгард, 2008. – 544 с.: ил.

Кужель, Ю.Л. Японский театр Нинг Дзрури / Ю.Л. Кужель; предис. Т.П. Григорьевой. – М.: Наталис; Рипол-Классик, 2004. – 480 с.

Курбанов, С.О. Курс лекций по истории Кореи: с древности до конца XX в. / С.О. Курбанов – СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2002. – 626 с.

Ланьков, А.Н. Быть корейцем... / А. Н. Ланьков. – М.: АСТ: ВостокЗапад, 2006. – 542 с.

Лим, Э.Х. История развития образования в республике Корея (1945-2005 гг.): учебно-метод. пособие. / Э. Х. Лим; Сахалинский гос.

ун-т. – Ю-Сахалинск: СахГУ, 2006. – 56 с.

Малявин, В. Империя ученых / В. Малявин. – М.: Издательство «Европа», 2007. – 384 с.

Малявин, В.В. Китайская цивилизация / В.В. Малявин. – М.: Дизайн. Информация. Картография: Астрель: АСТ, 2003. – 627с.: ил.

Малявин, В.В. Сумерки Дао: Культура Китая на пороге Нового времени. / В.В.Малявин. – М.: Дизайн. Информация. Картография: Астрель: АСТ, 2003. – 436с.: ил.

Мещеряков, А.Н. Книга японских символов. Книга японских обыкновений [Текст] / А. Н. Мещеряков. – М.: Наталис, 2004. – 556 с.: ил.

Пак, Хису Образование в общественно-политической системе государств Корейского полуострова: Монография / Пак Хису, И.А. Толстокулаков. – Владивосток: Изд-во Дальневост. ун-та, 2005. – 256 с.

Прасол, А.Ф. Становление образования в Японии (VIII-XIX века) / А.Ф. Прасол. – Владивосток: Дальнаука, 2001. – 391 с.

Серова, С.А. Китайский театр – эстетический образ мира [Текст]:

[монография]. / С.А. Серова; Рос. академия наук, Ин-т востоковедения. – М.: Вост. лит., 2005. – 168 с.: ил.

Терентьев-Катанский, А.П. Иллюстрации к китайскому бестиарию [Текст]: мифологические животные древнего Китая. / А. П. ТерентьевКатанский. – СПб.: ФормаТ, 2004. – 224 с.: ил.

Тихонов, В.М. История Кореи. Т. 1. С древнейших времен до 1876 года / В.М. Тихонов. – М.: Муравей, 2003. – 464 с.

Толстокулаков, И.А. Очерк истории корейской культуры: Учебное пособие. / И.А.Толстокулаков. – Владивосток: Изд-во Дальневост. гос.

ун-та, 2002. – 233 с.: ил.

Фредерик, Л. Повседневная жизнь Японии в эпоху Мэйдзи / Л. Фредерик; [пер. с фр. А. Б. Овезовой; науч. ред. М. В. Демченко]. – М.: Молодая гвардия, 2007. – 310 с.: ил.

5. СЛОВАРЬ ОСНОВНЫХ ТЕРМИНОВ

Автохтонная цивилизация [гр. autochthones] – коренные жители, исконное, первоначальное население страны (аборигены) – отожествление народа с человечеством, а место расселения со всем миром.

Аомынь, Аомэнь (Макао) – современное официальное название — особый административный район Аомынь (Macao Special Administrative Region). Расположен на западном берегу устья реки Чжуцзян, граничит с провинцией Гуандун и находится в 40 морских милях от Сянгана (Гонконга). Включает полуостров Аомынь, острова Данцзы и Лухуань.

Общая площадь 24 км2. Численность населения 439 тыс. чел. (2002).

Официальные языки — китайский (кантонский диалект), португальский. Денежная единица — патака.

Асука бунка – культурная эпоха под названием Асука; относится к первой половине VII в. Период регентства Стоку и распространения буддизма в Японии.

Атики – корейская письменность (V в.).

Бакуфу – «правление из шатра», буквально «военная ставка», понятие, которым обозначается резиденция военного правительства сгуна.

Бусидо – «Путь воина» – кодекс этических норм поведения самурайского сословия, предписывающий единство физической силы и моральных добродетелей, законченный вид приобрел приблизительно в XVII в.

Бэ – на ранних этапах истории Японии понятие использовалось для обозначения лиц, принадлежащих к одному клану и занимающихся одним ремеслом.

Вака – поэзия на японском языке.

Вакадокоро – «Ведомство японской поэзии», основанное в 951 г.

Вако – японские пираты.

Гигаку – один из видов ритуальных танцев, пришедших в Японию в 612 г., в царствование императрицы Суйко, из Китая через Корею.

Содержат черты тибетских и индийских ритуальных танцев, что говорит об их происхождении из Центральной Азии в VII в. Эти танцы в настоящее время совершенно исчезли, кроме одного – «танца льва» (сисимай).

Гэндзи-моногатари – «Повесть о Гэндзи», написанная Мурасаки Синобу в 1004 г., считается шедевром жанра моногатари.

Дай Тоа – Великая Восточная Азия – понятие, использовавшееся сторонниками японской гегемонии в Азии, прежде всего в связи с политикой, направленной на формирование «сферы процветания Великой Восточной Азии» (Дай Тоа киэйкэн).

Даймё – «знаменитые семьи». Сословие крупных феодалов в средневековой Японии.

Инь-Янь – пара (категория китайской философии), идея универсального дуализма, дуализированого мира, (темное и светлое, активное и пассивное, мягкое и твердое, внутренне и внешнее, нижнее и верхнее, женское и мужское, земное и небесное и т.д.).

Ислам в Китае – религия неханьского (некитайского) населения, появилась в Китае в 651 г.

Кваго – экзамен на государственный чин в традиционной Корее.

Китай – официальное название современного китайского государства — Китайская Народная Республика, КНР (People's Republic of China). Расположен в восточной части евразийского материка на западном побережье Тихого океана. Площадь 9,6 млн км 2, численность населения 1284,53 млн чел. (кон. 2002). Государственный язык — китайский. Столица — г. Пекин (14,23 млн чел. с прилегающими уездами, кон. 2002). Государственные праздники: китайский Новый год по сельскохозяйственному календарю (праздник Весны) — январь-февраль по григорианскому календарю; День образования КНР 1 октября. Денежная единица — юань (жэнь-миньби).

Корея – расположена в Северо-Восточной Азии на Корейском полуострове и на прилегающих 3500 островах. Площадь 222 тыс. км 2.

Монголия – официальное название — Монголия (с февраля 1992, до этого с 1924 — Монгольская Народная Республика). Расположена в Центральной Азии. Площадь 1566,5 тыс. км2, численность населения 2,44 млн чел. (2002). Государственный язык — монгольский. Столица — г. Улаанбаатар (Улан-Батор) (до 1924 — Урга, 821 тыс. чел., 2003).

Государственный праздник — Наадам (День победы Народной революции) 11—12 июля. Денежная единица — тугрик (равен 100 мунгу).

Пуё (по-китайский Фуюй) – корейское государство в районе современной Северной Маньчжурии, существовавшее с 2 века до н. э. по 494 год. В 494 году его остатки вошли в Когур, которое, как и государство Пэкче, называло себя его преемниками. Жители Пу, населявшие обширные маньчжурские степи, занимались в основном земледелием. Их обычаи и традиции описаны в документе «Сан го Чжи» («Хроники Трх Королевств»). В культуре прослеживаются элементы тотемизма. Социальная структура для того времени была довольно развитой.

Пхансори – песенный сказ, традиционный вид корейского вокально-драматического искусства в Ритуал – одна из основных категорий китайского умозрения – «ли – ритуал» как основной, в идеале – единственный, регулятор отношений в обществе. Этимологическое значение «ли» – действие, связанное с жертвоприношением, особенно с манипуляциями с ритуальными сосудами.

Северная Корея – официальное название — Корейская НародноДемократическая Республика (КНДР). Расположена в северной части Корейского полуострова. Площадь 122,8 тыс. км 2, численность населения ок. 23 млн чел. (2002). Государственный язык — корейский. Столица — г. Пхеньян (ок. 2 млн чел., 2002). Государственные праздники:

15 апреля — «День солнца», день рождения Ким Ир Сена; 16 февраля — день рождения Ким Чен Ира; 15 августа — День освобождения (1945); 9 сентября — День образования Республики (1948). Денежная единица — вона.

Совоны – конфуцианские школы-академии в традиционной Корее, выступали одновременно местами почитания известных конфуцианцев (в этом смысле выполняя функции культовых центров), частными школами (готовившими и к экзаменам на чин) и местами проведения конфуцианских диспутов, обрядов и ритуалов. Использовали в качестве инструмента контроля янбанов над местными сообществами.

Сянган (Гонконг) – официальное название — Особый административный район Сянган (Hong Kong Special Аdministrative Region). Китайское владение с правом автономии. Находится на морском побережье Юго-Восточного Китая к востоку от устья реки Чжуцзян, непосредственно граничит с городом Шэньчжэнь провинции Гуандун. В него входят остров Сянган, полуостров Цзюлун (Коулун) и Новые территории. Площадь 1092 км (площадь суши 990 км2), численность населения 6,787 млн чел. (2002). Официальные языки — китайский (кантонский диалект), английский. Денежная единица — гонконгский доллар.

Тайвань – официальное название — Китайская Республика (Republic of China) (в КНР называется — провинция Тайвань). Расположен в Восточной Азии на широте тропика Рака между Японией на севере и Филиппинами на юге. Отделн от КНР Тайваньским проливом шириной 130—220 км. Площадь ок. 36 тыс. км2, численность населения 22,41 млн чел. (нач. 2002). Государственный язык — китайский (гоюй). Столица — г. Тайбэй (2,646 млн чел.). Государственные праздники: День образования республики 1 января (с 1912); китайский Новый год (праздник Весны) — январь-февраль по китайскому сельскохозяйственному календарю; «Двойная десятка» (годовщина Учанского восстания 10 октября 1911) — 10 октября; день освобождения от японской оккупации и возврата Тайваня Китаю — 25 октября; день рождения Чан Кайши — 31 октября; день рождения Сунь Ятсена — 12 ноября; День Конституции — 25 декабря (с 1947). Денежная единица — новый тайваньский доллар (тайби). Владения — острова Пэнхуледао (Пескадорские острова), острова Ланьюй, Люйдао, а также острова Цзиньмэнь и Мацзу у берегов провинции Фуцзянь.

«Три корейских государства» – так называют раннефеодальные корейские государства Когур, Пэкче и Силла, которые в период с I века до н. э. – по VII век н. э. занимали Корейский полуостров и Маньчжурию. Эти государства сложились в ходе борьбы против китайских завоевателей. В так называемый период трх государств и ранее здесь также существовали другие, более мелкие племенные образования и государства, в том числе Кая, Тонъе, Окчо, Пу, Осан, Тамна и т. д.

Хёллянква – «отбор мудрых и добродетельных» – система выдвижения на должности заслуженных ученых по рекомендациям столичных конфуцианцев и местных властей. Введена в Корее в ходе реформ начала XVI в.

Южная Корея – официальное название — Республика Корея (РК).

Занимает южную от 38-й параллели часть Корейского полуострова.

Площадь 99,2 тыс. км2, или 45% всей территории Кореи. Численность населения 47,340 млн чел. (2001). Государственный язык — корейский.

Столица — г. Сеул (10,3 млн чел., 2000). Государственный праздник — День освобождения 15 августа. В этот день в 1945 Корея была освобождена от 35-летнего японского колониального господства. В этот день также отмечается годовщина создания правительства РК, сформированного в 1948. Другие важнейшие государственные праздники — Соль, или Лунный Новый год (первый день первого месяца по лунному календарю), День движения за независимость (1 марта), День рождения Будды (восьмой день четвртого месяца по лунному календарю), День памяти (павших в войнах, отмечается 6 июля), День Конституции (принятой в 1948, отмечается 17 июля), Чхусок (день памяти предков, отмечается на пятнадцатый день восьмого месяца по лунному календарю), День образования государства (отмечается образование первого корейского государства в 2333 до н.э., празднуется 1 октября), Рождество (отмечается 25 декабря). Денежная единица — вона.

Япония – официальное название — Япония. Расположена у восточной окраины азиатского континента. Площадь 377 668 км 2, численность населения 127 млн чел. (2002). Государственный язык — японский. Столица — г. Токио (8,1 млн чел., 2002). В Японии отмечаются 13 государственных праздников; самые важные из них — День Конституции 3 мая (с 1947), День рождения императора 23 декабря (с 1989), День основания государства 11 февраля (с 1966). Денежная единица — иена.

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСИЦИПЛИНЫ

3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

4. СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

5. СЛОВАРЬ ОСНОВНЫХ ТЕРМИНОВ

Учебно-методическое издание Литошенко Денис Александрович

ИСТОРИЯ КУЛЬТУРЫ СТРАН

И РЕГИОНОВ

(СТРАНЫ СЕВЕРО-ВОСТОЧНОЙ АЗИИ)

03140165 «Культурология»

Компьютерная верстка Н.А. Игнатьевой Лицензия на издательскую деятельность ИД № 03816 от 22.01. Подписано в печать 01.10.2009. Формат 60 84/16.

Бумага писчая. Печать офсетная. Усл. печ. л. 2,0.

Издательство Владивостокский государственный университет 690600, Владивосток, ул. Гоголя, Отпечатано: множительный участок ВГУЭС 690600, Владивосток, ул. Державина,

 
Похожие работы:

«Программа рекомендована к утверждению: Советом факультета международных отношений БГУ (протокол № 9 от 30.04.2013 г.) кафедрой международных отношений факультета международных отношений БГУ (протокол № 9 от 26.04.2013 г.) 2 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Дополнительный вступительный экзамен в магистратуру сдается по дисциплине История международных отношений и внешней политики Беларуси лицами, не имеющими высшего образования по специальности 1Международные отношения. Экзамен призван выявить уровень...»

«Федеральное агентство по образованию САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Геологический факультет Рассмотрено и рекомендовано на УТВЕРЖДАЮ заседании кафедры динамической и Декан факультета исторической геологии И. В. Булдаков Протокол № Зав.кафедрой А. К. Худолей Программа учебной дисциплины ЧЕТВЕРТИЧНАЯ ГЕОЛОГИЯ федерального компонента цикла ОПД.В ГОС ВПО второго поколения специальность 511 000 Геология 4 курс Разработчик: Профессор, д-р. геол.-мин. наук Астахов В.И. Рецензент:...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Цель преподавания дисциплины Интерьер составляет органическую часть архитектуры. Целью преподавания дисциплины Типология проектирования и оборудования жилого интерьера является изучение студентами комплекса знаний по истории архитектуры, архитектурно-пространственным формам, художественным и типологическим основам проектирования жилых и общественных зданий. Данные знания являются базовой основой при разработке интерьеров помещений. Задачи изучения дисциплины В результате...»

«Избирательная комиссия Курганской области Институт повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области ИЗБИРАТЕЛЬНОЕ ПРАВО И ИЗБИРАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС Программа дополнительного профессионального образования Курган 2010 Бобкова Любовь Григорьевна – начальник отдела кадровой политики Главного управления образования Курганской области, к.п.н. Гончар Эльвира Витальевна –директор МОУ Средняя общеобразовательная школа № 22 г. Кургана. Рукавишникова Ольга Семеновна – зав....»

«ПРОГРАММА практических занятий по курсу Общая экология (для студентов бакалавриата, обучающихся по профилю Экология, биоразнообразие, биоресурсы) Программа включает семинары и практикум по моделированию в популяционной экологии Объем практических занятий: – аудиторные занятия – 24 ч – самостоятельная работа – 24 ч Занятие 1 Профессор А.К. Бродский Соответствие между организмами и средой. Естественный отбор как основа соответствия между организмами и средой. Допущения, лежащие в основе эволюции...»

«ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ В МАГИСТРАТУРУ ПО НАПРАВЛЕНИЮ 38.04.02 – МЕНЕДЖМЕНТ ФГБОУ ВПО ДАГЕСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ В 2014 ГОДУ СОДЕРЖАНИЕ ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА Основы менеджмента Природа управления и исторические тенденции его развития; условия и факторы возникновения и развития менеджмента; этапы и школы в истории менеджмента; разнообразие моделей менеджмента: американский, японский, европейский и др.; влияние национально-исторических факторов на развитие...»

«Частное учреждение образования Минский институт управления УТВЕРЖДАЮ Ректор Минского института управления _ Суша Н.В. _ 2013 г. Регистрационный № УД-/р ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИИ И ПЕДАГОГИКИ Учебная программа для специальностей: Э.01.07.00, 1-25 01 08, 1-25 01 08-03, 1-19 01 01-06, 1-19 01 01-04. 1-19 01 01-02, 1-31 03 04, 1-40 01 02-02, 1-40 01 02-05, 1-23 01 02-01, 1-26 02 03, 1-26 02 02, 1-25 01 03, Э.01.08.00, Г.09.01.00, 1-24 01 02, Г.02.05.00, 1-21 06 01-02, Э.01.04.00, 1-25 01 04, Э.01.03.00,...»

«1. Общие положения Программа вступительного экзамена в аспирантуру составлена в соответствии с  государственным образовательным стандартом высшего профессионального обучения  специальности 030200.65 Политология. 2. Содержание вступительного экзамена 2.1. Содержание разделов 2.1.1. Методология и теория политической науки Тема № 1. Политология в системе гуманитарного знания. Политология  как  наука  и  учебная  дисциплина.  Определение  политологии.  Объект  и  предмет  политологии.  Подходы  к ...»

«ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА ПО НАУЧНОЙ СПЕЦИАЛЬНОСТИ 22.00.04 СОЦИАЛЬНАЯ СТРУКТУРА, СОЦИАЛЬНЫЕ ИНСТИТУТЫ И ПРОЦЕССЫ ВВЕДЕНИЕ При поступлении в аспирантуру (очную и заочную) претенденты должны иметь высшее профессиональное образование. Лица, имеющие высшее профессиональное образование, принимаются в аспирантуру по результатам вступительных экзаменов на конкурсной основе. Порядок приёма в аспирантуру и условия конкурсного отбора претендентов определяются действующим Положением о подготовке...»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования Южный федеральный университет Факультет психологии кафедра общей психологии и психологии развития ПРОГРАММА вступительного экзамена в аспирантуру по специальности 19.00.01 – Общая психология, психологии личности, истории психологии направление подготовки 37.06.01 психологические науки Зав. кафедрой Общей психологии и психологии развития д.психол.н., профессор, член-корр.РАО...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Декан факультета плодоовощеводства и виноградарства, доцент С.М. Горлов _ 2010 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА дисциплины ГСЭ.Ф.07 ИСТОРИЯ САДОВОДСТВА для бакалавров 110202.65 Плодоовощеводство и вин-во Факультет Плодоовощеводства и виноградарства Кафедра Плодоводства Дневная форма обучения Вид...»

«Федеральное агентство по образованию Владивостокский государственный университет экономики и сервиса _ ПРАВО СОЦИАЛЬНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ Учебная программа дисциплины 030501.65 Юриспруденция Владивосток Издательство ВГУЭС 2010 1 ББК 65.052 Учебная программа курса по дисциплине Право социального обеспечения составлена в соответствии с требованиями ГОС ВПО. Предназначена студентам по специальности 030501.65 Юриспруденция. Составитель: Н.С. Потапова, ст. преп. кафедры теории и истории российского и...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ГЕОДЕЗИИ И КАРТОГРАФИИ (МИИГАИК) УТВЕРЖДАЮ Ректор Московского государственного университета геодезии и картографии В.А. Малинников 2010 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА дисциплины ЛИДЕРСТВО Рекомендуется для направления подготовки 080200 – Менеджмент Квалификация (степень) выпускника – бакалавр по направлению Менеджмент...»

«БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Экономический факультет Кафедра теоретической и институциональной экономики Серия ИНСТИТУЦИОНАЛЬНАЯ ЭКОНОМИКА П.С. Лемещенко ИНСТИТУЦИОНАЛЬНАЯ ЭКОНОМИКА – 2 Учебная программа для студентов старших курсов, магистров экономических специальностей Минск 2008 2 Цель курса состоит в том, чтобы углубить понимание инструментов, методов и категорий институциональной экономики, доведя до частных прикладных исследований. Экономика представляет определенный набор...»

«БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Экономический факультет Кафедра теоретической и институциональной экономики Серия ИНСТИТУЦИОНАЛЬНАЯ ЭКОНОМИКА П.С. Лемещенко ИНСТИТУЦИОНАЛЬНАЯ ЭКОНОМИКА Учебная программа для студентов экономических специальностей Минск 2008 2 Цель курса состоит в том, чтобы раскрыть глубокую гамму инструментов, методов и категорий экономической науки, выделив в качестве самостоятельного блока институциональный срез общества и его влияние на экономику. Дефект знания...»

«1 ФГАОУ ВПО Северо-Восточный федеральный университет имени М.К. Аммосова Центр взаимодействия с образовательными учреждениями ФДОП УЧЕБНЫЙ ПЛАН курса Работа с одаренными детьми и подростками в системе взаимодействия учреждений высшего и общего образования по гуманитарному профилю (История) Цель курса: формирование и развитие профессиональной компетенции преподавателей и специалистов высшего и общего образования по выявлению и развитию одаренности у детей и подростков по истории. Категория...»

«Частное учреждение образования Минский институт управления УТВЕРЖДАЮ Ректор Минского института управления _ Суша Н.В. _ 2013 г. Регистрационный № УД-/р ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИИ И ПЕДАГОГИКИ Учебная программа для специальностей: Э.01.07.00, 1-25 01 08, 1-25 01 08-03, 1-19 01 01-06, 1-19 01 01-04. 1-19 01 01-02, 1-31 03 04, 1-40 01 02-02, 1-40 01 02-05, 1-23 01 02-01, 1-26 02 03, 1-26 02 02, 1-25 01 03, Э.01.08.00, Г.09.01.00, 1-24 01 02, Г.02.05.00, 1-21 06 01-02, Э.01.04.00, 1-25 01 04, Э.01.03.00,...»

«Федеральное агентство по образованию РФ Владивостокский государственный университет экономики и сервиса _ ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯ ЗАРУБЕЖНОГО ИСКУССТВА Учебная программа курса по специальности 031401.65 Культурология Владивосток Издательство ВГУЭС 2009 ББК 85.103(0) Учебная программа по дисциплине Теория и история зарубежного искусства составлена в соответствии с требованиями государственного стандарта России. Предназначена студентам специальности 031401.65 Культурология очной формы обучения....»

«Министерство культуры Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Санкт-Петербургский государственный университет культуры и искусств Факультет мировой культуры Кафедра музеологии и культурного наследия УТВЕРЖДАЮ: Проректор по научной работе _ О.Б. Кох 201год Программа вступительного экзамена в аспирантуру по специальности 24.00.03Музееведение, консервация и реставрация историкокультурных объектов Санкт-Петербург...»

«МИНСКИЙ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ Утверждаю Ректор Минского института управления _ Суша Н.В. 2012 г. Регистрационный № КОНСТИТУЦИОННОЕ ПРАВО Учебная программа для специальности 1-24 01 02 Правоведение Факультет правоведения Кафедра теории и истории государства и права Курс 2, 3 Семестр 3, 4, 5 Лекции 8 ч. Зачет 4 семестр Практические занятия 6 ч. экзамен 5 семестр Лабораторные занятия нет Курсовой проект (работа) нет Всего аудиторных часов по дисциплине 14 ч. Всего часов Форма получения по...»






 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.