WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Pages:   || 2 | 3 |

«СОДЕРЖАНИЕ 1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О ВУЗЕ 1.1. Введение 1.2. История развития института 1.3. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности 16 2. СИСТЕМА ...»

-- [ Страница 1 ] --

СОДЕРЖАНИЕ

1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О ВУЗЕ

1.1. Введение

1.2. История развития института

1.3. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности 16

2. СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ ИНСТИТУТОМ

2.1. Структура института

2.2. Организационная деятельность

3. СТРУКТУРА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ

3.1. Довузовская подготовка

3.2. Подготовка по основным образовательным программам высшего

профессионального образования

3.3. Послевузовское образование

3.4. Дополнительное профессиональное образование

4. СОДЕРЖАНИЕ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

4.1. Анализ соответствия основных образовательных программ и учебнометодической документации требованиям ГОС

4.2. Информационно-методическое обеспечение учебного процесса............ 4.2.1. Библиотечное обеспечение

4.2.2. Информационное обеспечение

4.3. Организация учебного процесса

4.3.1. Использование новых форм обучения

4.3.2. Многоступенчатая система непрерывного профессионального образования на базе АГНИ

4.3.3. Организация самостоятельной работы студентов

4.3.4. Организация практик студентов

5. КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ

5.1. Требования при приеме

5.2. Уровень подготовки

5.3. Повышение качества подготовки студентов

6. УЧЕБНО–ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА

6.1. Нормативная база для организации учебно-воспитательной работы со студентами

6.2. Структура учебно-воспитательной работы

6.3. Основные ресурсы и направления учебно-воспитательной работы...... 6.3.1. Информационное обеспечение

6.3.2. Воспитание гражданской ответственности и патриотизма........... 6.3.3. Музейная работа

6.3.4. Досугово-оздоровительный центр и спортивно-массовая работа. 6.3.5. Психолого-консультационная и профилактическая работа.......... 6.3.6. Профсоюзная организация студентов АГНИ





6.3.7. Студенческий Совет общежития

6.3.8. Волонтерское движение

7. НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ И ИННОВАЦИОННАЯ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

7.1. Организация научно-исследовательской деятельности

7.2. Основные научные направления, научные школы

7.3. Научно-исследовательская работа студентов

8. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ

8.1. Кадровое обеспечение образовательного процесса

8.2. Учебно-лабораторная база института

8.3. Социально-бытовые условия

8.4. Финансовое обеспечение образовательного учреждения

9. ИНФОРМАЦИЯ ПО УСТРАНЕНИЮ НЕДОСТАТКОВ, ОТМЕЧЕННЫХ В

ХОДЕ ПРЕДЫДУЩЕЙ АККРЕДИТАЦИИ

10. ОБЩАЯ ОЦЕНКА УСЛОВИЙ ПРОВЕДЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО

ПРОЦЕССА

Приложение 1. Перечень образовательных программ, указанных в лицензии института

Приложение 2. Сведения о контингенте обучающихся института по специальностям и формам обучения

Приложение 3. Соответствие рабочих учебных планов и профессиональных образовательных программ требованиям ГОС

Приложение 4. Научно-исследовательская работа студентов

Приложение 5. Основные показатели деятельности института за последние пять лет

1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О ВУЗЕ

1.1. Введение Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Альметьевский государственный нефтяной институт» (далее АГНИ) на основании решения Ученого Совета от 30.11.2009, протокол №3, ходатайствовало перед Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки о проведении государственной аккредитации образовательных программ, реализуемых вузом.

Приказом ректора АГНИ от 03.03.2009 года №13/0 «О подготовке к комплексной оценке деятельности и аттестации института в 2010 году» была создана общеинститутская комиссия в составе:

Председатель комиссии – ректор АГНИ Емекеев А.А.;

Заместитель председателя – первый проректор Иванов А.Ф.;

Члены комиссии:

1. заместитель первого проректора – Краснова Л.Н.;

2. проректор по научной работе – Фролова В.Н.;

3. проректор по учебно-воспитательной работе – Рахимова Р.М.;

4. проректор по учебной работе и дополнительному образованию – Ильина И.М.;

5. проректор по хозяйственной работе – Сафин Х.А.;

6. главный бухгалтер – Степанова Р.М.;

7. декан факультета нефти и газа – Двояшкин Н.К.;

8. декан факультета инженерной механики – Алиев М.М.;

9. декан факультета энергетики и автоматики – Шляхов А.Т.;

10. декан факультета экономики и управления – Фаррахов В.Н.;

11. декан очно-заочного факультета – Садыкова Р.Ш.;





12. начальник учебной части – Потапова С.В.;

13. начальник отдела кадров – Каштанова Г.В.;

14. начальник учебно-информационного центра – Нагорнов С.А.;

15. заместитель руководителя Исполнительного комитета Альметьевского муниципального района по образованию и культуре (по согласованию) – Самойлов В.И.;

16. начальник ОК ОАО «Татнефть» (по согласованию) – Хамадьяров Р.Р.;

17. ведущий консультант отдела высшего образования Министерства образования и науки Республики Татарстан (по согласованию) – Хайбрахманов Р.Х.

Вышеуказанным приказом был утвержден план-график проведения мероприятий по подготовке АГНИ к государственной аккредитации института, а руководителям всех структурных подразделений института было предписано организовать и провести работу по подготовке их структурных подразделений к процедуре государственной аккредитации.

Основным этапом при проверке готовности вуза к государственной аккредитации является самообследование.

В ходе самообследования общеинститутская комиссия анализировала и оценивала:

- организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности на основе проверки наличия нормативной и организационно-распорядительной документации для реализации образовательного процесса и их соответствия фактическим условиям на момент самообследования;

- организацию взаимодействия структурных подразделений АГНИ при организации учебного процесса и научных исследований;

- структуру подготовки специалистов на основе анализа динамики приема на первый курс института, выпуска специалистов и контингента студентов;

- соответствие содержания ООП и качества подготовки выпускников института требованиям ГОС ВПО;

- организацию учебного процесса по реализации ООП;

- качество кадрового обеспечения подготовки специалистов;

- качество учебно-методического, информационного и библиотечного обеспечения;

- уровень организации научных исследований;

- состояние материально-технической базы и инфраструктуры АГНИ;

- соответствие вуза аккредитационным показателям по типу «высшее учебное заведение» статусу «институт»;

- результаты выполнения мероприятий по устранению замечаний, высказанных экспертами при проведении лицензионной экспертизы и государственной аттестации образовательных программ института в ходе предыдущей комплексной оценки деятельности вуза.

Объектом самообследования являлась деятельность всех структурных подразделений института.

В ходе проведения самообследования была использована следующая информация:

- динамика показателей деятельности АГНИ за последние 5 лет;

динамика количественного и качественного состава научнопедагогических кадров;

- сведения о структуре и содержании подготовки специалистов;

- сведения об организации учебного процесса и научных исследованиях;

- состояние учебно-методического, библиотечного и информационного обеспечения учебного процесса и научных исследований;

- результаты Интернет-тестирования студентов по дисциплинам циклов ГСЭ, ЕН и ОПД всех специальностей;

деятельности АГНИ.

Комиссия вуза, рассмотрев состояние материально-технической базы института, организацию учебного и учебно-воспитательного процесса, качественный состав профессорско-преподавательских кадров, уровень научных исследований, показатели информационного и библиотечного обеспечения, соответствие содержания реализуемых профессиональных программ ВПО требованиям ГОС ВПО, качество подготовки выпускников АГНИ, результаты проведенного самообследования института, в целом, оценила положительно.

1.2. История развития института Вся история института неразрывно связана с историей становления нефтяной промышленности Татарстана. Вестником новой эпохи для юговостока республики стало открытие в году Ромашкинского месторождения нефти. Нефтедобывающая промышленность начала развиваться бурными темпами, каких не знал ни один нефтяной регион страны. Нефтяники промышленности, новые формы и методы работы, но изначально для развития перспективной отрасли вставала одна из серьезных проблем – подбор и формирование кадров из числа местного населения. В нефтяном регионе были организованы подготовительные курсы для 350 слушателей, желающих получить высшее образование. Аналогичные курсы заработали и в других городах юго-востока республики.

20 июня 1956 года слушатели подготовительных курсов обращаются к Н.С. Хрущеву с просьбой об открытии в городе Альметьевск вечернего института. Центральный Комитет партии обязывает Министерство высшего и среднего специального образования СССР заняться этим вопросом.

26 июня 1956 года выходит приказ МВО СССР № 608 за подписью В.Елютина «О создании учебно-консультационного пункта (УКП) заочного факультета Московского нефтяного института имени академика И.М. Губкина в г.Альметьевск», организованный для нефтяных районов Башкирии и Татарии.

Первыми студентами стали 125 нефтяников, успешно сдавших вступительные экзамены на специальности: «Разработка и эксплуатация нефтяных и газовых месторождений», «Машины и оборудование нефтяных и газовых промыслов».

В г.Альметьевск приезжали лучшие педагоги Московского нефтяного института им. И.М. Губкина. Профессора и доценты кафедр головного вуза не только читали лекции и принимали экзамены, но и оказывали методическую помощь: привозили учебную и справочную литературу, методические и провинциальности в образовательном процессе.

Альметьевский государственный нефтяной институт годы своего функционирования исчисляет с 5 октября 1956 года с момента назначения на должность заведующей УКП – Марии Ивановны Орловой.

В 1958 году УКП преобразован в филиал заочного факультета Московского нефтяного института. В это время начинает формироваться библиотека за счет фондов библиотеки Московского нефтяного института и собственных приобретений. Лабораторная база будущего института включала в себя лаборатории химии, гидравлики, геологии, электротехники, марксизмаленинизма. Позже появились кабинеты черчения, вычислительных машин, технических измерений и даже – лингафонный.

Налаживался учебный процесс. Из опытных преподавателей и выпускников головного вуза, имевших дипломы с отличием и обладавших склонностью к научной и педагогической работе, сформировался свой полноценный педагогический коллектив.

3 января 1959 года филиал заочного факультета был преобразован в Татарский Вечерний Факультет Московского института нефтехимической и газовой промышленности им. И.М. Губкина (ТВФ МИНХиГП) на базе УКП с полным циклом обучения. Немалые споры вызвало слово «татарский», под которым подразумевали национальную принадлежность. В целесообразности именно такого наименования пришлось убеждать ректорат головного вуза.

Поскольку в регионе большая часть крупных предприятий имели и в настоящее «Татнефтестрой», «Татнефтегаз», «Татспецстрой» и др., то в данном случае, организаций.

В 1960 году началось проведение научно-исследовательских и опытноэкспериментальных работ (НИОКР) по хоздоговорной тематике. Темы научных проблем, стоящих перед разработчиками, были актуальными и напрямую связанными с развитием нефтяной промышленности Республики Татарстан.

Научно-исследовательская работа на факультете велась растущими темпами.

Ежегодно увеличивались ее объемы. Каждую тему финансировала «Татнефть»

и после ее завершения обсуждалась на расширенных совещаниях с участием ведущих специалистов «ТатНИПИнефть». Особую актуальность приобрели научные исследования и опытные работы по изучению геологии битуминозных пород и выявлению их запасов. Не менее серьезное внимание уделялось транспортировки к местам переработки.

«Автоматизация и электрификация производственных процессов».

В году был осуществлен первый выпуск инженеровразработчиков и 14 инженеров-механиков. Первые выпускники примечательны тем, что эти студенты были людьми зрелыми, прошедшими армейскую закалку, многие имели среднее специальное образование или окончили школу рабочей молодежи. В год, когда они получали свои дипломы о высшем образовании, практически всем было за тридцать. Среди выпускников ТВФ немало тех, кто возглавляет ответственные участки работы не только в республике, но и в других нефтяных регионах, кто вносит весомый вклад в укрепление топливноэнергетического потенциала страны. И везде, где работают выпускники факультета, они показывают примеры самоотверженного труда, преданности избранной профессии, умения применять на практике полученные за время учебы знания.

В 1966 году открыта специальность «Автоматизация технологических процессов и производств».

В 1968 году была открыта специальность «Экономика и организация нефтяной и газовой промышленности», которая просуществовала три года и была закрыта. В 1971 году студентов перевели на 4 курс в МИНХ и ГП и другие вузы. В 1994 году эта специальность вновь была открыта в АГНИ.

С течением времени нефтяное руководство неоднократно ставило вопрос об открытии на факультете дневной формы обучения. Для этого необходимо было преобразовать Татарский вечерний факультет в филиал Московского нефтяного института, а уж затем в самостоятельный нефтяной вуз. Решение данного вопроса было отложено на долгие годы.

В 1969 году на ТВФ было открыто дневное подготовительное отделение (рабфак) для последующего поступления на дневное отделение в базовый институт в Москве.

В 1976 году введена специальность «Электропривод и автоматизация промышленных установок и технологических комплексов».

В 1977 году по заказу завода «Радиоприбор» была открыта специальность «Технология машиностроения».

В 1979 году начата подготовка инженеров по специальности «Бурение нефтяных и газовых скважин».

В 1985 году по заказу объединения «Татнефть» ученые ТВФ разработали новые технологические схемы опытно-промышленных работ по увеличению нефтеотдачи путем закачки пара в карбонатные коллекторы Башкирского яруса Новошешминского и Енорусскинского месторождения. Актуальность работы обусловлена тем, что в Татарстане к этому времени значительно возросла доля трудноизвлекаемых нефтей, а опыта разработки месторождения с вязкой нефтью в республике не было. В связи с этим в 1990 году при поддержке объединения «Татнефть» на базе ТВФ создан на правах филиала МИНХ и ГП Альметьевский завод-втуз. Он функционировал как подразделение объединения «Татнефть». Первый набор студентов был осуществлен в сентябре 1990 года.

В 1992 году в результате становления договорных отношений между Россией и Республикой Татарстан, благодаря большой поддержке и помощи правительства РТ и «Татнефть», а также ректората Московского института нефти и газа им. И.М. Губкина, постановлением Кабинета Министров РТ от 28.07.1992 года № 415 Татарский вечерний факультет преобразован в Альметьевский нефтяной институт Учредителем выступало Правительство РТ. Полномочия учредителя осуществляло Министерство образования РТ.

В ноябре 1995 года АлНИ был принят в учебно-методическое объединение нефтегазовых вузов Российской Федерации.

В феврале 2000 года в АлНИ открылись новые факультеты: инженерной механики (ФИМ), энергетики и автоматики (ФЭА); кафедры геологии, инженерной графики, информатики.

В этом же году на базе АлНИ открыт Альметьевский зональный центр Межотраслевого регионального центра и повышения квалификации кадров Республики Татарстан (АЗЦ МРЦПК), в котором в настоящее время обучаются более 700 слушателей.

В 2001 году в АлНИ открылась очная аспирантура. В настоящее время в аспирантуре обучаются более 40 человек по 4 специальностям: «Технология бурения и освоения скважин», «Разработка и эксплуатация нефтяных и газовых промышленности)», «Информационно-измерительные и управляющие системы (в нефтегазовой промышленности)».

В этом же году были открыты специальности «Промышленная теплоэнергетика» и «Экономика труда».

Распоряжением Кабинета Министров РТ от 29.05.2003г. № 697/р Альметьевский нефтяной институт переименован в Альметьевский государственный нефтяной институт (АГНИ).

В этом же году открыта специальность «Проектирование, сооружение и эксплуатация газонефтепроводов и газонефтехранилищ» и создана кафедра «Транспорта и хранения нефти и газа».

Альметьевский государственный нефтяной институт сегодня – это:

- 5 факультетов и 20 кафедр, готовящих кадры по 10 специальностям;

- более 5500 студентов, слушателей и аспирантов;

- около 340 высококвалифицированных преподавателей, более 60% которых имеют ученые степени докторов и кандидатов наук;

- современная материально-техническая база – 3 учебных корпуса, лаборатории, компьютерные классы; библиотека, спортивный комплекс, диагностический центр, столовые, общежития, концертный зал, типография.

Все учебные аудитории имеют выход в локальную сеть института и Интернет, что позволяет успешно использовать современные информационные технологии в учебном процессе.

Рис.4. АГНИ, корп.А – г.Альметьевск, ул.Ленина, д. Ежегодно нашим студентам за отличные успехи в учебе и научных исследованиях присуждаются различные стипендии, в.ч.:

- специальная Государственная стипендия Президента Республики Татарстан;

- стипендии Ученого Совета АГНИ;

- именные стипендии ОАО «Татнефть» и другие.

За 53 года своего существования Альметьевский государственный нефтяной институт выпустил более 9 тысяч высококвалифицированных специалистов, которые трудятся в нефтяных компаниях и на промышленных предприятиях Республики Татарстан, России и за пределами нашей Родины.

Альметьевский государственный нефтяной институт является единственным, многопрофильным техническим учебным заведением высшего профессионального образования на юго-востоке Республики Татарстан, который ведет подготовку специалистов для нефтяной и газовой промышленности.

С достижениями института постоянно знакомятся представители российских и зарубежных учебных заведений, предприятий и организаций. Так, например, за последние 5 лет вуз неоднократно посещали руководители государственных органов Российской Федерации и Республики Татарстан, представители зарубежных стран различного уровня. В числе почетных гостей вуза были Президент Республики Татарстан М.Ш. Шаймиев, заместитель председателя Государственной Думы РФ О.В. Морозов и др.

Рис.5. Визит Президента РТ Шаймиева М.Ш., 2007 год 1.3. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности государственным бюджетным образовательным учреждением высшего профессионального образования, реализующим профессиональные образовательные программы в соответствии с лицензией, выданной Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки, признан аккредитованным с подтверждением государственного статуса, с правом выдачи документов об образовании государственного образца.

бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального Сокращенное наименование института: ГБОУ ВПО АГНИ.

Наименование института на английском языке: Almetyevsk State Oil Institute Сокращенное наименование института на английском языке: AGNI г.Альметьевск, ул. Ленина,2. тел./факс (8553)43-88-35, web-сайт www.agni-rt.ru.

Учредителем АГНИ является Министерство образования и науки Республики Татарстан. Отношения между министерством образования и науки республики Татарстан и институтом определяются договором, заключаемым между ними в соответствии с законодательством Российской Федерации и Республики Татарстан.

Конституцией Российской Федерации и Республики Татарстан, федеральными законами, актами Президента Российской Федерации и Президента Республики Татарстан, Правительства Российской Федерации и Правительства Республики Татарстан, органов исполнительской власти, государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования, другими нормативными правовыми актами и Уставом АГНИ.

Новая редакция Устава АГНИ принята 12 октября 2009 года на конференции научно-педагогических работников, представителей других категорий работников и обучающихся, утвержден приказом Министерства образования и науки Республики Татарстан от 11 ноября 2009 года, согласован распоряжением Министерства земельных и имущественных отношений Республики Татарстан от 1 декабря 2009 года.

профессионального образования и послевузовского профессионального образования, а также образовательные программы дополнительного образования по направлениям подготовки (специальностям), установленным лицензией на право осуществления образовательной деятельности, в пределах государственных заданий (контрольных цифр) по приему обучающихся в соответствии с государственными образовательными стандартами.

АГНИ предыдущую государственную аккредитацию прошел в 2005 году.

На основании решения Аккредитационной коллегии Рособрнадзора от 3 июня 2005 года № 4-2005 Альметьевский государственный нефтяной институт признан прошедшим аттестацию и государственную аккредитацию сроком на лет с подтверждением государственного аккредитационного статуса по типу «высшее учебное заведение» вида «институт». Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки институту были выданы:

- лицензия серии А №169101, регистрационный № 4997 от 10.06.2005г., на право ведения образовательной деятельности в сфере профессионального образования со сроком действии лицензии до 10.09.2010г.

- свидетельство о государственной аккредитации серии В № 000521, регистрационный № 1951 от 24.06 2005г., на право выдачи документов об образовании государственного образца выпускникам, подтвердившим на итоговой государственной аттестации освоения образовательных программ, перечень которых приведен в таблице 1.3.1. Срок действия свидетельства о государственной аккредитации до 24.06.2010г.

В связи с переименованием ГОУ ВПО АГНИ в государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки выданы лицензия серии АА № 001728, регистрационный № 1719 от 09.06.2009г., имеющая срок действия до 10.09.2010г. и свидетельство о государственной аккредитации серии АА № 001969, регистрационный номер № 1930 от 09.06.2009г. со сроком действия до 24.06.2010г.

образовательную деятельность:

профессионального образования;

- по 4 программам послевузовского образования;

- по 3 программам дополнительного профессионального образования;

- по 10 программам профессиональной подготовки (см. Приложение 1).

Перечень аккредитованных образовательных программ института приведен в таблице 1.3.1.

Перечень аккредитованных образовательных программ АГНИ укрупненных групп (специализации) подготовки специалистов специальностей дипломированных специалистов Код Наименование 130000 геология, 130501 Проектирование, сооружение и Инженер разведка и эксплуатация газонефтепроводов и разработка полезных газонефтехранилищ 140000 Энергетика, 140104 Промышленная теплоэнергетика Инженер машиностроение и промышленных установок и электротехника технологических комплексов 150000 Металлургия, 151001 Технология машиностроения Инженер машиностроение и материалообработка 220000 Автоматика и 200301 Автоматизация технологических Инженер управление процессов и производств (по отраслям) Перечень аккредитованных образовательных программ АГНИ Металлургия, машиностроение и материалообработка Рис 6. Перечень аккредитованных образовательных программ АГНИ лицензии, выданной институту на право осуществления образовательной деятельности, а именно, по состоянию на 01.12.2009г.:

приведенная к очной форме обучения, составляет 2500 человек, что не превышает контрольный норматив, указанный в лицензии вуза (3600 человек);

- общая площадь учебных корпусов, студенческий и других помещений составляет 55341 м, в том числе площадь учебно-лабораторных зданий м. На одного обучающегося, приведенного к очной форме обучения, с учетом дополнительно используемых площадей других предприятий и организации двухсменного графика учебного процесса, в среднем приходится 19,7м (см.

таблицу 1.3.2.).

- доля лиц профессорско-преподавательского состава, имеющих учение звания и ученые степени, составляет 61,7%, в том числе докторов наук, профессоров 9,7%;

- обеспеченность обязательной учебной и методической литературой составляет в среднем по институту 0,6-1,7 (по циклу ГСЭ – 0,7; по циклу ЕН – 1,7; по циклу ОПД – 1,6; по циклу СД – 1,5).

Анализ показателей деятельности института показал, что все показатели государственной аккредитации высших учебных заведений (см. таблицу 1.3.3.).

Соответствие показателей деятельности АГНИ критериям государственной аккредитации высших учебных заведений № Наименование показателя государственной Значение Фактическое 1. Научная, научно-техническая деятельность и ее результативность учебных научных исследований за 5 лет Среднегодовой объем научных исследований не менее на единицу научно-педагогического персонала за 5 лет (тыс.руб) 100 основных штатных педагогических работников с учеными степенями и (или) учеными званиями, изданных за 5 лет Процент учебных дисциплин основных образовательных программ, обеспеченных учебно-методическим комплексом Процент профессорско-преподавательского не менее учеными званиями Процент докторов наук и (или) профессоров не менее 8, Процент профессорско-преподавательского не менее состава, работающего на штатной основе Среднегодовое число защит диссертаций на не менее 100 человек научно-педагогического 4. Площади помещений, используемых для организации Общая площадь на одного обучающегося, 4.1.

приведенного к дневной форме (м):

- для естественнонаучных специальностей специальностей

2. СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ ИНСТИТУТОМ

2.1. Структура института Основными задачами института являются:

культурном и нравственном развитии посредством получения высшего и послевузовского профессионального образования, а также дополнительного профессионального образования;

квалифицированных специалистах с высшим профессиональным образованием, в научно-педагогических кадрах высшей квалификации;

- организация и проведение фундаментальных и прикладных научных исследований, направленных на решение актуальных проблем;

- подготовка научных и научно-педагогических кадров через аспирантуру и соискательство;

профессорско-преподавательского состава, руководящих работников и специалистов по профилю Института;

- накопление, сохранение и приумножение нравственных, культурных и научных ценностей общества;

- развитие науки, искусств посредством научных исследований и творческой деятельности научно-педагогических работников и обучающихся, использование полученных результатов в образовательном процессе;

- воспитание у обучающихся чувства патриотизма, любви и уважения к народу, национальным традициям и духовному наследию России, бережного отношения к репутации Института;

формирование у обучающихся гражданской позиции, развитие ответственности, самостоятельности и творческой активности;

образовательного и культурного уровня.

представительный орган – Ученый совет института, избираемый на 5 лет. В состав Ученого совета АГНИ входят: ректор, который является его председателем, проректоры, а также, по решению Ученого совета – деканы факультетов. Другие члены Ученого совета избираются на конференции научно-педагогических работников тайным голосованием.

Количество членов Ученого совета АГНИ…………. 50 человек, в т.ч.:

- лица, имеющие ученое звание «профессор»……… 10 человек (20 %);

- лица, имеющие ученое звание «доцент»…………. 24 человека (48 %);

- лица, имеющие ученую степень доктора наук…….. 11 человек (22 %);

- лица, имеющие ученую степень кандидата наук……31 человек (62 %).

В круг вопросов, рассматриваемых Ученым советом АГНИ, входят:

- рассмотрение и утверждение планов социального и экономического развития института, ежегодный бюджет института и отчет о его исполнении;

- определение структуры института, решение вопросов создания, переименования, реорганизации и ликвидации факультетов, кафедр, лабораторий и других учебных и научных подразделений института;

- рассмотрение возможности организации подготовки по основным и дополнительным программам профессионального образования;

- решение основных вопросов организации учебно-воспитательного процесса и научно- исследовательской работы;

направлений научных исследований;

- принятие всех положений, правил, инструкций, регламентирующих различные направления деятельности института;

- аттестация и избрание на должность научно-педагогических кадров, представление профессорско-преподавательского состава к ученым званиям;

- установление порядка назначения стипендии студентам.

Решения Ученого совета института оформляются протоколами и вступают в силу с даты их подписания ректором.

председательством декана факультета, который утвержден приказом ректора.

В составе Ученого совета института функционируют постоянные комиссии:

- по прогнозированию направлений развития института;

- совет деканов (на правах комиссии Ученого совета);

- учебно-методическая;

- научно-производственная;

- конкурсная;

- по социальной защите и делам молодежи;

- по финансово-хозяйственной деятельности.

В период между заседаниями Ученого совета функционируют Президиум и комиссии Ученого совета. В состав Президиума входят председатели постоянных комиссий, избранные на Ученом совете открытым голосованием (простым большинством) по представлению ректора. Президиум возглавляет ректор. По представлению председателей комиссий Ученый совет утверждает численность и персональный состав комиссий.

Задачами Президиума являются:

- подготовка заседаний Ученого совета;

- координация деятельности постоянных и временных комиссий, рабочих групп;

- оперативное обсуждение и решение вопросов, входящих в компетенцию Ученого совета;

- принятие решений о проведении внеочередных заседаний Ученого совета.

Деятельность комиссий регламентирована Положением об Ученом совете АГНИ.

Институт самостоятельно формирует структуру вуза. Организационная структура института включает в себя 5 факультетов, 20 кафедр, учебные и научные центры, управления и отделы.

Организационная структура АГНИ включает нижеперечисленные подразделения института.

Непосредственное управление институтом осуществляет ректор – Емекеев Александр Александрович, д.с.н., профессор.

Структурные подразделения, курируемые ректором:

- административная часть;

- отдел кадров;

- бухгалтерия;

- юрисконсульт;

- штаб по гражданской обороне и чрезвычайным ситуациям.

Первый проректор – Иванов Алексей Федорович, к.п.н., доцент Подразделения, курируемые первым проректором:

- учебная часть;

- научно-учебный центр (учебно-информационный центр);

- учебно-информационный центр;

- отдел по работе с учреждениями профессионального образования;

- библиотека;

- типография;

Факультет нефти и газа (ФНГ) в составе кафедр:

- Разработка и эксплуатация нефтяных и газовых месторождений (РиЭНГМ);

- Бурение нефтяных и газовых скважин (БНГС);

- Геология (Геология);

- Физика (Физика).

Факультет инженерной механики (ФИМ) в составе кафедр:

- Технология нефтяного машиностроения (ТНГМ);

- Нефтегазового оборудования (НГО) - Транспорт и хранение нефти и газа (ТХНГ);

- Прикладная механика (ПМ);

- Инженерная графика (ИГ).

Факультет энергетики и автоматики (ФЭА) в составе кафедр:

- Электроэнергетика (ЭЭ);

- Автоматизация и информационные технологии (АИТ);

- Промышленная теплоэнергетика (ПТЭ);

- Прикладная химия (ПХ);

- Информатика (Информатика);

- Высшая математика (ВМ).

Факультет экономики и управления (ФЭУ) в составе кафедр:

- Экономика предприятия (ЭП);

- Менеджмент (Менеджмент);

- Гуманитарное образование и социологии (ГОС);

- Иностранное языки (Ин.яз);

- Физическая и специальная подготовка (ФиСП).

Очно-заочный факультет (вечернее отделение, заочное отделение) Проректор по научной работе – Фролова Валентина Николаевна, к.т.н., доцент.

Подразделения, курируемые проректором по научной работе:

- научно-исследовательская часть;

- аспирантура;

- учебный опытно-исследовательский полигон.

Проректор по учебной работе и дополнительному образованию – Ильина Ида Малиховна, к.т.н., доцент.

дополнительному образованию:

- управление непрерывного образования;

- отдел довузовского образования;

- отдел дополнительного образования студентов;

- Альметьевский зональный центр Межотраслевого регионального центра профессиональной переподготовки и повышения квалификации руководителей и специалистов РТ при АГНИ.

Проректор по учебно-воспитательной работе Рахимова Расима Миннахметовна, д.с.н., профессор.

Подразделения, курируемые проректором по учебно-воспитательной работе:

- досугово-оздоровительный центр;

- редакция газеты «Вертикаль»;

Проректор по хозяйственной работе – Сафин Халит Аглямутдинович.

Подразделения, курируемые проректором по хозяйственной роботе:

- отдел материально-технического снабжения;

- хозяйственная часть;

- главный инженер;

Количество проректоров в институте определяется штатным расписанием института, а их должностные обязанности утверждаются ректором. Срок окончания контрактов, заключенных между ректором и проректорами, совпадает со сроком полномочий ректора.

Первый проректор Иванов Алексей Федорович кандидат 2.1.

2.2.

профессионального Проректор по учебно- Рахимова Расима доктор социологических 2.2. Организационная деятельность Организация управления институтом осуществляется в соответствии с Уставом АГНИ.

Анализ, проведенный в процессе самообследования, показал, что собственная нормативная база, локальные акты института, решения Ученого совета АГНИ и ректората, документация администрации вуза, структурных подразделений института соответствуют действующему законодательству и Уставу АГНИ.

Организация взаимодействия всех структурных подразделений института – факультетов, кафедр, отделов и служб находятся на должном уровне.

Организационная структура института, методы и формы управления постоянно совершенствуются в соответствии с распорядительными документами Министерства образования и науки Российской Федерации, Министерства образования и науки Республики Татарстан, а также по собственной инициативе в порядке реализации программ развития института.

положениями Болонской декларации и законодательства Российской Федерации в области образования.

Для решения стоящих перед институтом задач, разработана «Программа развития государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования на 2008-2020 годы».

Основные задачи института в области стратегического управления вуза и его ресурсами определяются:

модернизацией образовательного и научно-исследовательского процессов;

- укреплением материально-технической базы;

- развитием кадрового потенциала;

- совершенствованием системы управления.

В целях выполнения стратегической программы развития института необходимо:

- повысить качество образования, конкурентоспособность АГНИ на рынках образовательных услуг, а выпускников института – на рынках труда;

- создать условия для качественной профессиональной подготовки по приоритетным научно-образовательным направлениям;

- совершенствовать и развивать личностный рост работников института и их профессиональный потенциал;

- формировать новые организационные структуры.

Непосредственное управление институтом осуществляется ректором, который был назначен в 1999 году, а в 2005 году переизбран на должность ректора на конференции научно-педагогических работников, представителями других категорий работников института и обучающихся 15.04.2005г. и утвержден приказом Министерства образования и науки Республики Татарстан.

Ректор несет полную ответственность за результаты работы института.

Он действует в соответствии с существующим законодательством от имени института, представляет его во всех организациях, учреждениях, предприятиях, распоряжается имуществом, заключает договоры, выдает доверенности, открывает в банках счета. В пределах компетенции института ректор издает приказы и указания, обязательные для всех работников, студентов и других категорий, обучающихся в институте.

Распределение обязанностей между проректорами, руководителями и другими работниками устанавливается приказом ректора, который доводится до сведения всего коллектива. Проректоры в пределах своей компетенции или по поручению ректора издают по институту приказы или распоряжения, обязательные для исполнения всеми работниками и обучающимися.

Факультет является учебно-научным подразделением, осуществляющим учебный процесс в рамках системы непрерывного многоуровневого образования. Факультет возглавляет декан, который избирается по конкурсу тайным голосованием до 5 лет на Ученом совете АГНИ из числа наиболее квалифицированных и авторитетных специалистов соответствующего профиля, имеющих ученую степень или звание. Декан несет персональную ответственность за результаты деятельности факультета.

Общее руководство факультетов осуществляет Ученый совет факультета.

Основным структурным учебно-научным подразделением института является кафедра. Руководство кафедрой осуществляет ее заведующий, который организует работу кафедры по выполнению задач учебнометодического и научного процесса. Заведующий кафедрой несет полную ответственность за результаты работы кафедры.

Руководители отделов и служб института назначаются на должность приказом ректора по представлению проректора, в ведении которого находится соответствующее подразделение. Структурные подразделения института не являются юридическими лицами. Статус и функции структурного подразделения института определяются положениями, принятыми Ученым советом АГНИ и утвержденными ректором.

Социально-трудовые отношения между работниками и администрацией АГНИ регулируются коллективным договором. Представителями работников и студентов по социальному партнерству выступают профсоюзная организация сотрудников института и профсоюзная организация студентов.

Эффективность управления институтом, тесное взаимодействие всех подразделений и служб обеспечивается наличием нормативных документов, регламентирующих их деятельность и деятельность института.

К числу таких документов относятся:

- Положение об Ученом совете АГНИ;

- Положение о факультете;

- Положение о кафедре;

Основные квалификационные требования к профессорскопреподавательскому составу при избрании на должность. Порядок выборов декана факультета, заведующего кафедрой;

- Положение о приемной комиссии АГНИ;

- Правила приема в АГНИ;

образовательных программ высшего профессионального образования;

- Положение о рабочей программе по дисциплине;

- Инструкция о курсовых экзаменах и зачетах АГНИ;

- Положение о рейтинговой системе оценки качества учебной работы студентов АГНИ;

- Положение о прохождении практик студентами;

- Положение о порядке отчисления, восстановления и перевода студентов АГНИ;

- Положение об организации тестирования студентов;

- Положение об организации самостоятельной работы студентов АГНИ;

- Положение об оформлении зачетно-экзаменационной документации;

- Положение об итоговой государственной аттестации выпускников АГНИ;

образовательном учреждении высшего профессионального образования АГНИ;

-Положение о стипендиальном обеспечении и других формах социальной поддержки студентов и аспирантов АГНИ;

- Положение о научной деятельности АГНИ;

- Положение о соискательстве и об обучении в аспирантуре АГНИ;

- Положение о научно-техническом совете АГНИ;

- Положение о СНТО АГНИ и другими локальными актами.

Все локальные нормативные акты имеются в электронной библиотеке института и доступны студентам и сотрудникам.

В институте функционирует Совет Попечителей, порядок формирования и функционирования которого определяется соответствующим локальным актом института.

Председателем Совета Попечителей является глава Альметьевского муниципального района – Абубакиров Ришат Фазлутдинович, заместителем председателя – Емекеев Александр Александрович, ректор Альметьевского государственного нефтяного института.

В Совет Попечителей также входят:

- министр образования и науки Республики Татарстан – Гильмутдинов Альберт Харисович;

- генеральный директор ОАО «Татнефть» – Тахаутдинов Шафагат Фахразович;

- генеральный директор ЗАО «Нефтеконсорциум» – Валеев Фанис Хамматович;

- генеральный директор ООО «Газпром Трансгаз Казань» – Кантюков Рафкат Абдулхаевич;

- заместитель генерального директора ОАО «Татнефть» – Мухамадеев Рустам Набиуллович;

- глава администрации Нурлатского района и города Нурлата – Шарапов Наиль Шакирович;

- генеральный директор ОАО «Татойлгаз» – Фассахов Роберт Харрасович;

- генеральный директор ОАО «СМП-Нефтегаз» – Тарасов Александр Петрович;

- генеральный директор ОАО «Татнефтепром» – Зарипов Ралиф Каримович;

- генеральный директор ОАО «Тетнефтеотдача» – Давлетов Ильгиз Ясавиевич;

- управляющий Альметьевским филиалом ОАО Банк «Зенит» – Мухаметшин Нафис Анасович;

- генеральный директор ОАО «Трубный завод» – Токарев Александр Михайлович;

- генеральный директор ЗАО «Татех» – Хайруллин Ирек Акрамович;

- генеральный директор ОАО «Булгарнефть» Шагалеев Рауф Раисович;

Для организации и управления учебным процессом, а так же взаимодействия всех структурных подразделений в АГНИ создана и развивается автоматизированная система управления вузом.

3. СТРУКТУРА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ

3.1. Довузовская подготовка учащимися школ города Альметьевск и городов юго-востока Республики Татарстан координирует отдел довузовского образования.

Альметьевским государственным нефтяным институтом заключены договоры о научно-педагогическом сотрудничестве с 15 базовыми школами городов: Альметьевск, Азнакаево, Бавлы, Бугульма, Елабуга, Лениногорск и р.п. Джалиль.

подготовительные курсы. Целью деятельности подготовительных курсов является не только подготовить школьника по учебному материалу, но и обеспечить психологическую и интеллектуальную готовность вчерашнего школьника к жизни завтрашнего первокурсника. Квалифицированные преподаватели АГНИ, работающие на подготовительных курсах, успешно решают задачу по повышению уровня образовательной подготовки будущих абитуриентов и их ознакомлению с правилами приема в АГНИ.

Подготовительные курсы осуществляют свою работу в соответствии с дополнительного образования. Вуз ведет подготовку абитуриентов к ЕГЭ по математике, физике, обществознанию, русскому языку, информатике.

дисциплинам, содержание которых регламентировано соответствием школьной программы.

Учитывая профильное обучение (среди 15 базовых школ АГНИ более 80% учащихся обучается в профильных классах), в институте разработана программа оказания методической помощи педагогическим коллективам школ.

С этой целью для учащихся 9-11-х классов создан Малый нефтяной институт (далее МНИ), в котором действуют технические и предпрофильные кружки:

геологический, программирования, начертательной геометрии.

Занятия в МНИ проводят квалифицированные преподаватели кафедр:

высшей математики, физики, инженерной графики, информатики, гуманитарного образования и социологии, экономики предприятия.

С целью углубления знаний, полученных в школе, и подготовки учащихся к участию в олимпиадах и сдачи ЕГЭ ежегодно в институте проводятся мастерклассы по математике, физике, информатике, обществознанию, как для школьников городских школ, так и для школьников сельских школ Альметьевского района.

Для проведения мастер-классов приглашаются ведущие учителя Республики Татарстан и ученые АГНИ. Занятия проходят в творческой атмосфере, будущие абитуриенты получают новые знания, узнают об оригинальных методах решения нестандартных задач в области математики, информатики, физики и гуманитарных дисциплин.

Лучшие преподаватели АГНИ участвуют в подготовке одаренных школьников к участию в олимпиадах различного уровня по физике, геологии, экологии, математике, иностранному языку.

В АГНИ работает профориентационный клуб «Карьера», занятия в котором проводятся ежемесячно в рамках дней открытых дверей факультетов.

В период с 2005 по 2009 годы проведено более 50 занятий в клубе, на которых учащиеся 10-х и 11-х классов юго-востока Республики Татарстан узнали историю института, познакомились с особенностями профессии инженеранефтяника, посетили в институте культурологический и геологический музеи, музей истории института, учебные лаборатории, библиотеки, концертный, спортивный и тренажерный залы.

Регулярно в дни весенних каникул для выпускников школ проводятся Дни открытых дверей, Ярмарки профессий.

С целью привлечения одаренных школьников к поступлению в АГНИ отдел довузовского образования совместно с досугово-оздоровительным центром (ДОЦ) организует профориентационные десанты в базовые школы, в программе которых выступления студентов-отличников учебы, спортсменов, активистов, а так же участников художественной самодеятельности. АГНИ установил ряд надбавок к основной стипендии (от 50 % до 300%) призерам олимпиад различного уровня, поступившим в институт.

является приобщение учащихся к научно-исследовательской деятельности.

Ежегодно школьники 8 -11-х классов принимают участие в Научной сессии студентов АГНИ, в социологических чтениях, в конференциях и др.

В 2009-2010 учебном году совместно с кафедрами АГНИ начата работа Центра технического творчества для учащихся 7-11 классов.

С 2005 года в институте по инициативе депутата Государственной Думы, члена Комитета по делам федерации и региональной политике – Магдеева М.Ф.

и ректора АГНИ – Емекеева А.А. начала свою работу Школа молодого политика (ШМП), на занятия которой, помимо студентов института, приглашаются учащиеся школ города.

Цель школы – оказание помощи учащейся молодежи овладеть основами ведения публичной политики и активное участие в гражданских инициативах общества.

Формы организации занятий в ШМП самые разные: семинары, деловые игры, круглые столы, межсеминарная деятельность, предполагающая исследовательскую работу. На роль экспертов во время проведения занятий привлекаются преподаватели кафедры гуманитарного образования и социологии, депутаты Госдумы РФ и Госсовета РТ, политики-практики, ученые в областях права, экономики, образования, культуры. За 5 лет существования ШМП студенты и учащиеся школ города познакомились с известными политиками, учеными России и Республики Татарстан: зам. председателя Государственной Думы ФС РФ О. Морозовым, депутатами – Гайнетдиновым И. и Бабуриным В., депутатом Государственного Совета РТ В. Логиновым, депутатами городского совета Гарифуллиной М. и Нуриевым Р., членом ЦИК РТ Егоровым И., директором «ТатНИПИнефть» Ибатуллиным Р., гл.

редактором журнала «Нефть и жизнь» Сгиба В. и др.

Слушателями школы были изучены такие актуальные проблемы современности, как «Гражданское общество в России: миф и реальность», «Образование в России и за рубежом: особенное и общее» и др.

Ярким событием в процессе изучения избирательной системы РФ стала поездка слушателей ШМП в Государственную Думу. Во время поездки студенты приняли активное участие в пресс-конференции с депутатами Государственной Думы по проблемам молодежной политики, а именно, патриотического воспитания, молодежных парламентов, студенческих строительных отрядов, развития спорта, здорового образа жизни. Трижды слушатели ШМП были на заседании Государственного Совета РТ, встречались с политиками республиканского масштаба. Студенты-слушатели ШМП активно участвовали в избирательных компаниях 2005 г., 2007-2009 гг.

Занимаясь в школе молодого политика, студенты раскрываются и приобретают собственное суждение о многих проблемах политической, социальной и экономической жизни современного общества. Деятельность школы помогает выявлять молодых лидеров, интересующихся общественнополитической и управленческой деятельностью, смелых и энергичных в воплощении своих идей в жизнь.

Отдел довузовского образования также активно пропагандирует здоровый образ жизни. С этой целью совместно с кафедрой физ. воспитания проводятся спартакиады по шахматам, баскетболу, волейболу и футболу.

3.2. Подготовка по основным образовательным программам высшего профессионального образования Структура и объем подготовки специалистов в АГНИ определяются потребностями рынка образовательных услуг. Число граждан, принимаемых на первый курс в АГНИ для обучения за счет средств республиканского бюджета, и структура их приема определяются контрольными цифрами приема, ежегодно устанавливаемыми Министерством образования и науки Республики Татарстан.

Количество студентов, принимаемых на платное обучение, определяется Ученым советом АГНИ в пределах численности контингента, установленной в лицензии, выданной вузу на право осуществления образовательной деятельности.

В соответствии с лицензией АГНИ имеет право на осуществление образовательной деятельности:

- по 4 направлениям подготовки бакалавров;

- по 10 рабочим профессиям.

Контингент студентов по состоянию на 01.12.2009г. приведен в таблице 3.2.1.

Контингент студентов АГНИ по формам обучения Сведения о контингенте студентов института по направлениям подготовки (специальностям) и формам обучения в разрезе специальностей представлены в Приложении 3.

образовательных услуг требует создания устойчивых взаимовыгодных связей с работодателями выпускников вуза.

Одним из основных показателей эффективности деятельности любого вуза является востребованность выпускников на рынке труда. За два года до окончания студентами института всеми факультетами и выпускающими кафедрами вуза начинается работа по содействию в трудоустройстве выпускников. Собираются сведения о потребности профильных предприятий по соответствующим специальностям. На этих же предприятиях организуются производственные и преддипломные практики студентов. Предприятия получают информацию о выпуске специалистов и графике работы комиссии по трудоустройству. Это позволяет заранее установить связь с основными потребителями выпускников вуза, информировать о контингенте выпускников института, учитывать потребности предприятий, согласовывать с предприятиями темы дипломных проектов и работ.

«Татнефть» и его структурные подразделения: НГДУ «Альметьевнефть», НГДУ «Азнакаевскнефть», НГДУ «Бавлынефть», НГДУ «Джалильнефть», НГДУ «Елховнефть», НГДУ «Ямашнефть», НГДУ «Лениногорскнефть», НГДУ «Нурлатнефть», НГДУ «Прикамнефть», «ТатНИПИнефть», «БМЗ» и другие, а также нефтегазодобывающие предприятия России, предприятия и организации других отраслей экономики РФ и РТ.

За 5 лет институтом выпущено 3629 специалистов, из них по очной форме обучения – 2153, очно-заочной – 580, заочной – 896. Сведения о трудоустройстве выпускников АГНИ представлены в таблице 3.2.2.

Сведения о трудоустройстве выпускников АГНИ за 2005-2009 годы обучения предприятий Результаты ежегодных анализов итогов трудоустройства выпускников института, обучавшихся по очной форме, свидетельствуют о том, что свыше 90% выпускников трудоустраиваются в структуре подразделения ОАО «Татнефть», предприятия города и региона.

Сведения о выпуске и востребованности выпускников вуза за последние лет приведены в таблицах 3.2.3. и 3.2.4.

3.3. Послевузовское образование В институте функционирует система послевузовского образования, которая включает в себя обучение в аспирантуре и соискательство.

Правовую основу деятельности аспирантуры составляют: Закон образовательном учреждении высшего профессионального образования Российской Федерации, Федеральный закон «О высшем и послевузовском педагогических и научных кадров в Российской Федерации», Устав АГНИ, Положение о соискательстве и обучении в аспирантуре АГНИ и другие документы. АГНИ осуществляет подготовку кадров высшей квалификации по специальностям аспирантуры.

Работу по организации послевузовского образования курирует отдел аспирантуры.

В настоящее время в АГНИ осуществляется подготовка аспирантов по четырем специальностям двух отраслей наук.

Сведения о перечне специальностей послевузовского образования, реализуемых институтом, приведены в таблице 3.3.1.

Перечень специальностей аспирантуры института специальности Информационно-измерительные и управляющие системы (по Разработка и эксплуатация нефтяных и газовых месторождений Основные образовательные программы подготовки аспирантов по специальностям (далее ОПП) разработаны на основе документов Минобрнауки:

«Временные требования к ОПП», «Паспорта специальностей научных работников».

Ежегодный прием в аспирантуру составляет 10-15 человек. За период с 2005 по 2009 годы аспирантуру АГНИ окончили 15 человек, из них 6 человек защитились в течении года после завершения обучения. Таким образом, эффективность работы аспирантуры составляет 33,3%. Кроме того, за последние 5 лет защитили кандидатские диссертации 3 соискателя кафедр института.

Контингент аспирантов на 01.12.2009г. составляет 31 человек, в т.ч.

обучающиеся по очной форме – 19 человек, по заочной – 12 человек.

Сведения о работе аспирантуры приведены в таблице 3.3.2.

специальности специальности аспирантов защитивших диссертацию в В АГНИ созданы все условия для успешной работы аспирантов над диссертационными работами. Аспиранты привлекаются к участию в научноисследовательских проектах, им оплачиваются командировочные расходы, связанные с поездками на различные конференции, публикацию статей и т.п.

Отдел аспирантуры совместно с профильными кафедрами организует работу групп по подготовке к кандидатским экзаменам по истории и философии науки, иностранным языкам, специальным дисциплинам.

На кафедрах для аспирантов проводятся методологические семинары по специальности. Аспиранты привлекаются к педагогической работе.

3.4. Дополнительное профессиональное образование Предоставление образовательных услуг в сфере дополнительного профессионального образования в Альметьевском государственном нефтяном институте осуществляется в соответствии с действующими нормативными актами Российской Федерации.

образования, в состав которого входит Альметьевский зональный центр Межотраслевого регионального центра профессиональной переподготовки и повышения квалификации руководителей и специалистов Республики Татарстан (АЗЦ МРЦПК РТ при АГНИ).

государственного нефтяного института в области дополнительного профессионального образования являются:

- дополнительное профессиональное образование;

руководящих работников и специалистов по направлениям и специальностям вуза;

- дополнительное образование студентов.

В настоящее время институтом разработано более 40 программ, по которым проходят обучение специалисты ОАО «Татнефть», малых нефтяных компаний, а также специалисты зарубежных нефтяных и газовых компаний.

За отчетный период окончили курсы повышения квалификации или обучились по программам профессиональной переподготовки около 3500 человек.

К проведению занятий на курсах повышения квалификации кроме штатных преподавателей института привлекаются высококвалифицированные преподаватели из вузов РФ и РТ и ведущие специалисты нефтяных компаний.

Всем слушателям, успешно завершившим освоение дополнительных образовательных программ, документы установленного образца.

В институте студентам реализуется программа «Право технического руководства горными работами», утвержденная Приволжским округом Госгортехнадзора России.

Студенты института в стенах вуза получают теоретические знания, необходимые для получения рабочей профессии. С этой целью в рамках факультативных дисциплин, изучаемых студентами, ведутся курсы: «Основы промышленной санитарии», «Промышленная безопасность и охрана труда» и др.

образовательном учреждении «ЦПК-Татнефть». Там же студентам, успешно сдавшим квалификационный экзамен, присваивается соответствующая рабочая профессия.

Наиболее востребованными рабочими профессиями среди студентов являются: оператор по добыче нефти и газа, оператор по подготовке скважин к капитальному и подземному ремонтам, помощник бурильщика капитального ремонта скважин, оператор по исследованию скважин, оператор по подземному ремонту скважин.

Сведения о студентах, прошедших подготовку по рабочим профессиям за период 2007-2009гг. представлены в таблице 3.4.1.

Сведения о студентах, прошедших подготовку Оператор по добыче нефти и газа Оператор по подготовке скважин к капитальному и подземному ремонтам капитального ремонта скважин С 2008г. выпускники института обучаются в ДОСААФ (ОСТО) военноучетной специальности (ВУС-837) «Водитель категории «С».

Сведения о выпускниках, получивших ВУС-837 представлены в таблице 3.4.2.

Сведения о количестве обучающихся по специальности ВУС- ВУС-837 – водитель категории «С»:

4. СОДЕРЖАНИЕ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

4.1. Анализ соответствия основных образовательных программ и учебнометодической документации требованиям ГОС Реализуемые в институте профессиональные образовательные программы разработаны на основе ГОС ВПО второго поколения. По всем аттестуемым специальностям имеются рабочие учебные планы, графики учебного процесса, расписания занятий. Структура учебных планов по циклам дисциплин (гуманитарных естественнонаучных, обще-профессиональных, специальных) с выделением в них дисциплин федерального, национального, регионального компонентов, дисциплин по выбору, а также дисциплин специализаций и факультативов по своему объему соответствуют требованиям ГОС ВПО.

Перечень обязательных дисциплин федерального компонента в учебных планах соответствует перечню дисциплин ГОС ВПО. В циклах дисциплин по выбору студента присутствуют альтернативные дисциплины, которые соответствуют содержанию подготовки выпускника и выбранной им специализации.

В учебных планах представлены дисциплины национально-регионального компонента, содержательно дополняющие подготовку выпускников в соответствии с квалификационной характеристикой, установленной ГОС ВПО, основных образовательных программ и учетом предложений от работодателей.

установленные ГОС ВПО. Объем времени на их проведение соответствует нормативам ГОС ВПО. По всем видам практик имеются разработанные преподавателями выпускающих кафедр программы практик и методические рекомендации по их прохождению и оформлению отчетности.

Объем недельной учебной нагрузки, предусмотренный учебными планами, равен 54 часам, что соответствует требованиям ГОС ВПО по направления подготовки (специальностям).

Время, выделенное на теоретическую подготовку, экзаменационные сессии, дипломное проектирование, государственную аттестацию, каникулы и практики, соответствует ГОС ВПО.

Каждая учебная дисциплина завершается формой контроля – зачетом или экзаменом. Объем семестрового контроля реализуется в пределах нормы.

Студенты, обучающиеся по основным образовательным программам ВПО, при промежуточной аттестации сдают в течение учебного года не более экзаменов и 12 зачетов. В указанное число не входит аттестация по физической культуре, факультативным дисциплинам, практикам и курсовым.

Учебные планы по очной форме обучения взяты за основу для разработки рабочих учебных планов по очно-заочной (вечерней) и заочной формам обучения, а также учебных планов по сокращенным срокам обучения.

По учебным планам прослеживается согласованность содержания и последовательность преподавания дисциплин. Распределение дисциплин по семестрам проведено рационально. Количество семинарских, практических, лабораторных занятий достаточно для овладения практическими умениями и навыками.

Учебные планы всех аттестуемых образовательных программ прошли внешнюю экспертизу в информационно-методическом центре по аттестации образовательных организаций г.Шахты. Экспертиза признала полное соответствие рабочих учебных планов ГОС ВПО второго поколения по всем специальностям и направлениям подготовки.

совершенствованию рабочих учебных планов и программ дисциплин, учебнометодического, информационного и библиотечного обеспечения читаемых дисциплин, самостоятельной работы студентов, внедрению инноваций в учебный процесс.

На кафедрах имеется методическая документация по каждой дисциплине учебного плана в виде учебно-методического комплекса (УМК). В состав УМК входят: рабочая программа, учебные пособия, методические указания, экзаменационные билеты, здания для тестового контроля зданий.

корректируются с учетом соответствия требованиям ГОС ВПО, обновляются с учетом принятия новых нормативно-правовых актов, учебной литературы, а также достижений фундаментальных и прикладных наук. При разработке содержания образовательных программ используются результаты научных исследований, выполненных преподавателями вуза.

В рабочих программах дано обоснование необходимости изучения дисциплины, тематическое планирование, содержание изучаемых разделов, перечень видов деятельности студента (с рекомендациями по организации самостоятельной работы студентов); перечень знаний и умений с указанием уровней их усвоения; сроки и способы текущего промежуточного и итогового контроля уровней усвоения знаний, формирование умений и навыков, вопросы к зачету или экзамену, перечень основной и дополнительной литературы, средства обеспечения освоения дисциплин, материально-техническое обеспечение дисциплины.

В рабочих программах дисциплин имеются рекомендации по организации самостоятельной работы студентов, соответствующие требованиям к выпускникам и содержащиеся в ГОС ВПО. Для организации самостоятельной роботы студентов на всех кафедрах подготовлено руководство по изучению дисциплины, методические пособия и указания, тематика семинаров, контрольные вопросы, списки рекомендованной литературы, материалы для контроля знаний.

В учебном процессе студенты используют учебно-методические материалы, помогающие им организовать самостоятельную работу: рабочую программу учебной дисциплины; руководство по изучению дисциплин, учебную литературу; методические пособия по проведению практических и лабораторных работ, семинарских знаний; методические указания и рекомендации по организации самостоятельной роботы при выполнении заданий по разным видам занятий (расчетно-графические задания, контрольные работы, реферат и др.), включая курсовые и дипломные работы (проекты).

Основная литература для дисциплин обще-гуманитарного, социальноэкономического профиля и специальных дисциплин включает издания за последние лет, для естественнонаучных и обще-профессиональных дисциплин – издания за последние 10 лет.

Промежуточные испытания включают тесты, перечень вопросов для зачетов, экзаменационные билеты. Их содержание соответствует рабочим программам дисциплин и требованиям, предъявленным к уровню знаний обучающихся. Экзаменационные билеты составлены по утвержденной форме.

Кафедры института ведут работу по совершенствованию и внедрению новых форм контроля знаний и умений студентов. С 2008 года в институте используется балльно-рейтинговая система оценки знаний студентов.

Для подготовки студентов к итоговой государственной аттестации на выпускающих кафедрах на основе нормативных документов и методических рекомендаций УМО вузов России по направлениям подготовки разработано «Положение об итоговой государственной аттестации выпускников АГНИ», в котором определена структура и содержание государственных аттестационных испытаний.

В содержании выпускной квалификационной работы (ВКР) отражаются задачи деятельности выпускника. Тематика ВКР, как правило, определяется тематикой научной работы, выполняемой на кафедре, или тематикой работ, предлагаемых предприятиями, с которым сотрудничает кафедра.

Итоговая аттестация включает в себя государственный экзамен по специальности и защиту выпускной квалификационной работы. Выпускные квалификационные работы выполняются в форме дипломных работ или дипломных проектов.

Результаты проведенного самообследования показали, что основные образовательные профессиональные программы реализуются в АГНИ на основе утвержденных учебных планов, с учетом меняющихся требований к их содержанию. При самообследовании проверено наличие рабочих учебных программ и учебно-методических комплексов по всем дисциплинам ГОС ВПО реализуемых образовательных программ.

Соответствие учебных планов и профессиональных образовательных программ требованиям ГОС ВПО представлено в Приложении 4.

4.2. Информационно-методическое обеспечение учебного процесса 4.2.1. Библиотечное обеспечение Информационно-методическое обеспечение всех специальностей АГНИ представлено учебной и научной литературой, справочно-информационными источниками и учебно-методическими разработками института.

Общая площадь библиотеки составляет 521,4 м:

Читальные залы библиотеки рассчитаны на 200 посадочных мест.

Объем информационных ресурсов библиотеки института по состоянию на 01.12.2009г. составляет 10146 названий в количестве 84177 экземпляров. В нем представлены учебные, научные, справочные и другие виды изданий. Большую часть фонда составляют издания естественнонаучной и технической тематики.

Фонд регулярно пополняется новой литературой. За последние 5 лет институтом было выделено 6873277 рублей на приобретение литературы.

Данные по приобретению литературы за последние 5 лет представлены в таблице 4.2.1.

наименований экземпляров приобретение литературы, руб.

Полученные издания улучшили книгообеспеченность по всем циклам дисциплин всех специальностей, реализуемых в институте.

Обеспеченность студентов всех форм обучения учебной и учебнометодической литературой по всем профессиональным образовательным программам соответствует требованиям ГОС ВПО и составляет от 0,6 до 1,7 на одного студента.

Библиотека комплектует литературу по специальностям в соответствии с рабочими учебными планами, рекомендуемой литературой в рабочих программах дисциплин, с графиком выполнения курсовых и дипломных проектов, проведения лабораторных и практических занятий.

Сведения об обеспеченности обучающихся основной учебной и учебнометодической литературой из фонда вуза представлены в таблице 4.2.2.

За последние 5 лет расширилась возможность использования в учебном и научном процессах периодических изданий, рекомендованных ГОС ВПО.

Библиотека получает 195 наименований общественно-политических, научных, научно-популярных периодических изданий, из них 3 иностранных.

Данные по приобретению периодических изданий за последние 5 лет приведены в таблице 4.2.3.

Институт имеет свою типографию, где выпускается учебная, научная и методическая литература, обеспечивающая учебный процесс по всем специальностям и направлениям, по которым ведется обучение в институте.

Типография оснащена современными оборудованием: компьютерами, ксероксами, ризографом, переплетным оборудованием.

Качество информационно-методического обеспечения учебного процесса так же характеризует учебно-методическую деятельность института. В период с 2005 по 2009 г.г. преподавателям института выпущено 18 монографий, учебных пособия, в т.ч. 54 с грифами. Сведения о литературе, выпущенной профессорско-преподавательским составом института, представлены в таблице 4.2.4. и рисунке 8.

Обеспеченность обучающихся основной учебной и учебно-методической литературой из фонда вуза Данные по приобретению периодических изданий Сведения о литературе, изданной профессорско-преподавательским - с грифами пособия Рис 8. Динамика издания учебной и учебно-методической электронных изданий учебно-методической литературы. С этой целью в АГНИ функционирует электронная библиотека. База электронной библиотеки содержит все учебные и учебно-методические пособия, разработанные преподавателями института. Данные пособия доступны студентам в локальной сети института и в сети Интернет. Кроме того, в читальных залах АГНИ студенты имеют возможность работать с электронными версиями учебной литературы.

Показатели библиотечного обслуживания по годам представлены в таблице 4.2.6.

Из таблицы видно, что электронная библиотека пользуется стабильно высоким спросом среди студентов.

4.2.2. Информационное обеспечение Другим показателем информационно-методического обеспечения учебного процесса является динамично развивающая база информационной среды. Только в 2009 году институт приобрел 80 современных компьютеров для учебного процесса, полностью обновил серверный парк.

Оснащение института компьютерами и телекоммуникационным оборудованием Качество образовательной деятельности высшего учебного заведения в значительной мере зависит от оснащенности современной компьютерной техникой, уровня развития телекоммуникационной инфраструктуры, а так же наличия и качества доступа к сети Интернет.

В настоящее время общее количество компьютеров в АГНИ составляет более 560 единиц, из которых 496 единиц (более 70%) задействованы в учебном процессе и доступны студентам для их непосредственной работы. Основной парк компьютерной техники, задействованной в учебном процессе, составляют персональные компьютеры класса Pentium IV не ниже 3000 МГц.

В институте функционирует 14 компьютерных классов, полностью укомплектованных компьютерной и мультимедийной техникой. Компьютерные классы оснащены современными персональными компьютерами, ноутбуком, лазерным принтером, сканером, мультимедийным проектором и мобильным экраном.

На кафедре геологии, бурения нефтяных и газовых скважин, автоматизации и информационных технологий, электроэнергетики имеются специализированные компьютерные лаборатории. Кроме того, в распоряжении факультетов и кафедр находятся 14 мобильных мультимедийных комплектов, состоящих из ноутбука, проектора и экрана. По заявкам преподавателей института данное оборудование может быть установлено в любой аудитории АГНИ.

Специально для самостоятельной работы студентов (СРС) в АГНИ работает Интернет-класс, в котором студенты, аспиранты и ППС АГНИ организации СРС персональными компьютерами оборудованы читальные залы библиотеки и комнаты для занятий в студенческих общежитиях.

Локальная вычислительная сеть (ЛВС) АГНИ охватывает три учебных корпуса и два студенческих общежития. Ядро информационной сети – базовая сеть передачи данных (СПД) построена на основе оборудования фирмы Cisco.

студенческие общежития подключены по кабельной линии ADSL и WiMAX административно-управленческом процессах вуза, подключены к ЛВС АГНИ и имеют выход в Интернет.

Подключение компьютерной сети АГНИ к Интернет осуществляется через две линии связи общей пропускной способностью 10 Мбит/с:

– ТатАИСнефть – со скоростью канала 8 Мбит/с (коммерческий канал);

– Государственная информационная система телекоммуникаций (ГИСТ РТ, Таттелеком) – со скоростью канала 2 Мбит/с.

В январе 2010 году будут начаты работы по переходу коммерческого Интернет-канала на технологию Ethernet, что позволит увеличить входящую скорость до 100 мбит/с.

Данные уровня информатизации института представлены в таблице 4.2.2. Количество локальных сетей, имеющихся в образовательной Количество терминалов, с которых имеется допуск к сети Internet Электронные базы данных и знаний по профилю образовательной Общее количество единиц вычислительной техники Общее количество единиц IBM-совместимой вычислительной Количество компьютерных классов Современные программные средства в учебном процессе Одним из направлений информатизации образовательного процесса и специализированного программного обеспечения в процессе профессиональной подготовки будущих специалистов.

внимание уделяется вопросам использования лицензионного программного обеспечения, используемого как в учебном процессе, так и по другим направлениям деятельности вуза.

В АГНИ проводится четкая и ясная политика в отношении программных продуктов, направленная на соблюдение условий лицензионных соглашений и определяющая ответственность сотрудников за соблюдение процедур использования программного обеспечения.

компьютерных классов для преподавания таких дисциплин, как информатика, программирование, компьютерная графика, информационные технологии, а так лицензионное программное обеспечение:

- Microsoft Windows XP professional (операционная система);

- КОМПАС (система автоматизированного проектирования);

- Вертикаль (система автоматизированного проектирования);

- WinMachine (система автоматизированного проектирования);

- AutoCAD (система автоматизированного проектирования);

- MatchCAD (математическое моделирование);

- Maple (математическое моделирование);

- Matematika (математическое моделирование);

исследований);

- КОДЕКС (нормы, правила, стандарты);

- ROXAR (программа динамического геомоделирования);

- Company Media, Lotus Notes (электронный документооборот) и др.

Для обеспечения бесперебойного функционирования компьютерного безопасности было закуплено лицензионное антивирусное программное обеспечение Kaspersky Antivirus BisnessSpase Security и Kaspersky Antivirus WorkStation 6.0, на базе которого развернута централизованная антивирусная защита всех компьютеров, подключенных к локальной сети вуза, а так же личных ПК студентов, подключенных к ЛВС в студенческих общежитиях АГНИ.

По многим направлениям развития информационных технологий в АГНИ используется альтернативное (свободное) программное обеспечение:

- Linux (операционная система);

- Open Office (офисный пакет);

- Apache (web-сервер);

позволила ввести единые правила их использования и значительно упростить процедуру установки и обновления.

представлены в таблице 4.2.2.2.

Затраты института на приобретение программного обеспечения и Все компьютерные классы АГНИ укомплектованы современным мультимедийным оборудованием. Десять поточных лекционных аудиторий оснащены стационарными мультимедийными системами (стационарный мультимедиа проектор, настенно-потолочный экран с электроприводом).

Рис.10. Использование мультимедийной техники Кроме того, в распоряжении ППС кафедр находятся еще 14 мобильных комплектов мультимедийного оборудования. Широко используется интерактивная система МИМИО.

Мультимедийные системы используются для проведения следующих мероприятий:

– лекционные, практические, семинарские занятия в рамках учебного процесса вуза;

– курсы повышения квалификации и профессиональная переподготовка;

– занятия для учащихся базовых школ города и юго-востока Республики Татарстан;

– мастер-классы по использованию современных информационных технологий в преподавании различных дисциплин;

– сеансы сетевого тестирования для студентов;

– научно-методические конференции, различные семинары и совещания.

Ведущие преподаватели вуза активно разрабатывают мультимедийное сопровождение лекций по различным дисциплинам. Мультимедийные конспекты лекций представляют собой комплекс программных и методических средств для преподавания определенного учебного предмета, курса или его темы. Мультимедийные конспекты лекций используются лектором с учетом индивидуального чтения лекций, специфики учебной дисциплины, уровня подготовленности обучаемых и т.д.

образовательным процессом в аудитории с большим числом обучающихся, сопровождения (схемы, диаграммы, рисунки) с компьютерной анимацией, показом видеозаписей.

В АГНИ созданы все условия для разработки и активного использования электронных образовательных ресурсов. За последние годы использование показательных мероприятий к повседневному применению в учебном процессе.

Электронный учебно-методический комплекс Специалистами Учебного информационного центра (УИЦ) разработан Электронный учебно-методический комплекс АГНИ (elibrary.agni-rt.ru), который постоянно совершенствуется и модернизируется, а так же содержит полнотекстовые версии учебной, учебно-методической литературы из библиотечного фонда института по основным направлениям подготовки специалистов в АГНИ; нормативно-правовые документы, регламентирующие направлениям подготовки специалистов высшего профессионального образования, приказы и положения МОН РТ и МОН РФ, АГНИ и др.);

справочно-аналитическую информацию по учебно-методической деятельности профессорско-преподавательского состава института, базу данных электронных учебных материалов для самостоятельной работы студентов и многое другое.

Особое внимание в АГНИ уделяется формированию электронного фонда учебно-методических изданий. Наиболее востребованными являются учебные, учебно-методические пособия и методические указания. В соответствии с порядком процедуры издания учебной и учебно-методической литературы в АГНИ электронные версии всех издаваемых учебно-методических и научных работ передаются в фонд электронной библиотеки АГНИ. В настоящее время база электронных изданий насчитывает более 5000 полнотекстовых учебных, учебно-методических пособий, монографий, а также материалов различных конференций, документов о вузе. Все эти электронные материалы доступны студентам, преподавателям и сотрудникам вуза в читальных залах библиотеки или с компьютеров, подключенных к локальной вычислительной сети АГНИ.

С сентября 2009 года фонд электронной библиотеки АГНИ пополняется электронными версиями авторефератов диссертаций. Ведется сканирование авторефератов, хранящихся в фонде библиотеки за предыдущие годы. Вся информация хранится в формате PDF и доступна только из локальной вычислительной сети вуза.

В Альметьевском государственном нефтяном институте уделяется большое внимание вопросу соблюдения авторских и смежных прав авторов и издательств в области использования электронных копий произведений.

Институт ведет активную работу по заключению договоров с авторами учебной и учебно-методической литературы, полнотекстовые электронные версии которой используются в учебном процессе АГНИ.

Рис.11. Электронная библиотека учебно-методической литературы.

Электронные информационные ресурса АГНИ доступны с любого компьютера, подключенного к локальной вычислительной сети вуза, а так же, с учетом защиты авторских и смежных прав, в глобальной компьютерной сети Интернет на сайте вуза www.agni-rt.ru.

Информатизация управления вузом Эффективность функционирования высшего учебного заведения, как активной организационной системы, заметно повышается с использованием средств автоматизации управления его деятельностью. В АГНИ введена в эксплуатацию автоматизированная система управления вузом, включающая в себя АСУ деканат, автоматизированное тестирование, автоматизированную систему сетевого анкетирования, модуль приемной комиссии, отдел кадров, систему материального стимулирования.

Рис.12. АСУ Деканат. Ведомости по успеваемости студентов Основная часть разработки и сопровождения информационных систем вуза ведется сотрудниками Учебного информационного центра АГНИ.

На основе интегрированной базы данных формируется значительное количество данных, используемых для управления деятельностью вуза.

Рис.13. АСУ Деканат. Ведомость результатов успеваемости студента.

Своевременность и полнота результатов, получаемых в результате функционирования информационных систем, обеспечивается и зависит от эффективной работоспособности всех связанных между собой структурных подразделений вуза. Доступ к автоматизированной информационной системе управления вузом имеют, кроме сотрудников института, студенты, а так же их родители.

Автоматизированная система тестирования В настоящее время одним из приоритетных направлений использования информационных технологий в образовательном процессе являются технологии компьютерного тестирования знаний студентов. В учебном процессе АГНИ широко используется внутривузовская автоматизированная система тестирования.

Целями создания автоматизированной системы тестирования (АС Тест) являются повышение качества подготовки специалистов, достижение объективности при оценке уровня усвоения учебного материала, улучшение организации учебного процесса с учетом результатов мониторинга качества знаний студентов.

интегрированной составляющей АСУ деканат и позволяет автоматически и в сетевом режиме проводить тестирование студентов в рамках балльнорейтинговой системы: проводить текущий и промежуточный контроль (зачеты, экзамены).

Рис.16. АСУ Деканат. Результаты тестирования студентов инструментальной средой компьютерного тестирования и является элементом информационной системы вуза. В АГНИ идет активное заполнение базы данных тестовых заданий по дисциплинам, читаемым кафедрами института.

Автоматизированная система сетевого анкетирования Учебным информационным центром АГНИ совместно с социологической лабораторией разработана автоматизированная система сетевого анкетирования, позволяющая проводить социологические опросы и анкетирование различных категорий участников образовательного процесса вуза.

В настоящее время в АСУ деканат представлена анкета «Преподаватель глазами студента», предназначенная для проведения исследования социальнопсихологического климата в институте и проблем формирования взаимоотношений студентов с преподавателями.

В анкетировании принимают участие студенты, учившиеся у данного преподавателя, как в этом, так и в предыдущих учебных семестрах.

Анкетирование проводится анонимно. Результаты обрабатываются в обобщенном виде.

Эффективность работы системы заключается не только в экономии затрат на тиражировании бланков анкет, но и в значительном сокращении времени и штата на обработку результатов.

Благодаря договорам о сотрудничестве, заключенным институтом с ведущими компаниями-разработчиками информационно-правовых систем, студенты всех специальностей имеют доступ к постоянно обновляемым базам данных систем «Гарант» и «КонсультантПлюс». Изучение основ работы с этими системами на многих специальностях включено в учебную программу дисциплины «Информатика». Данные системы используются студентами старших курсов при подготовке курсовых и дипломных работ.

Для преподавателей и сотрудников регулярно проводятся семинары по изучению новых возможностей справочно-правовых систем.

С 2007 года в институте используется информационно-справочная электронную библиотеку ГОС, общероссийские, межгосударственные и международные стандарты, правовые основы технического регулирования, технические регламенты, проекты национальных стандартов, всего более документов с ежеквартальным обновлением.

Представительство АГНИ в сети Интернет Сайт http://www.agni-rt.ru является официальным представительством Альметьевского государственного нефтяного института на информационном пространстве сети Интернет. Его основными задачами являются отражение всех направлений деятельности вуза, предоставление необходимой информации сотрудникам, абитуриентам, студентам, а так же их родителям, аспирантам.

Рис.17. Официальный сайт АГНИ www.agni-rt.ru На сайте размещены интересные и полезные информационные и образовательные ресурсы для различных категорий пользователей. Желающие могут ознакомиться с историей и руководством вуза, посмотреть официальные документы в разделе «Институт». Для аспирантов АГНИ имеется информация о конференциях, конкурсах и грантах; для студентов – график учебного процесса, расписание занятий и экзаменов, информация о практике и трудоустройстве, электронный учебно-методический комплекс; для абитуриентов – сведения о факультетах, кафедрах и специальностях, оперативное информирование о ходе подачи заявлений, ранжированные списки, форум «Приемная комиссия», где квалифицированные сотрудники ответят на любой вопрос о поступлении в вуз. Аудитория сайта не ограничена только сотрудниками вуза и учащимися – на сайте выпускники могут найти вакансии по своей специальности, а родители – посмотреть семестровую и модульную успеваемость студентов. При этом интересующую информацию на сайте можно найти с помощью поисковой системы, функционирующей с учётом морфологии русского языка.

Идет активное развитие дочерних сайтов, на которых будет представлена более полная информация о деятельности подразделений АГНИ. Это сайты:

• elibrary.agni-rt.ru - электронный учебно-методический комплекс;



Pages:   || 2 | 3 |
Похожие работы:

«В.И. Шаховский Волгоградский государственный педагогический университет, г. Волгоград V.I. Shakhovsky Volgograd State Pedagogical University, Volgograd ЭМОТИВНАЯ ЛИНГВОЭКОЛОГИЯ РУССКОГО МАТА EMOTIVE LINGUOECOLOGY OF RUSSIAN OBSCENITIES Ключевые слова: мат, эмотивная лингвоэкология, амбивалентность функций русского мата, экспансия, лексикографическое фиксирование, экоцид: разрушение языка и здоровья человека, экологичность/неэкологичность. Национальная программа оздоровления языка Keywords:...»

«Частное учреждение образования Минский институт управления УТВЕРЖДАЮ Ректор Минского института управления Н.В. Суша _2010г. Регистрационный № УД-_/р. ЕВРОПЕЙСКОЕ ПРАВО Учебная программа для студентов специальностей: 1-24 01 02 Правоведение Факультет правоведения Кафедра гражданского и государственного права Курс – Семестр – 9 Экзамен – 9 семестр Лекции – 40 ч. Практические занятия – 56 ч. Всего ауд. часов по дисциплине – 96 ч. Форма получения высшего образоВсего часов по дисциплине – 156 ч....»

«Частное учреждение образования Минский институт управления УТВЕРЖДАЮ Ректор Минского института управления _ Суша Н.В. _ 2013 г. Регистрационный № УД-/р ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИИ И ПЕДАГОГИКИ Учебная программа для специальностей: Э.01.07.00, 1-25 01 08, 1-25 01 08-03, 1-19 01 01-06, 1-19 01 01-04. 1-19 01 01-02, 1-31 03 04, 1-40 01 02-02, 1-40 01 02-05, 1-23 01 02-01, 1-26 02 03, 1-26 02 02, 1-25 01 03, Э.01.08.00, Г.09.01.00, 1-24 01 02, Г.02.05.00, 1-21 06 01-02, Э.01.04.00, 1-25 01 04, Э.01.03.00,...»

«УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ “БЕЛОРУССКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ ИСКУССТВ” УТВЕРЖДАЮ: Ректор _М.Г. Борозна “” 2014 г. ПРОГРАММА вступительного экзамена в магистратуру по специальности 1-21 80 14 Искусствоведение (направление исследования Кино-, теле- и другие экранные искусства) Минск, 2014 Составитель: Л. Н. Зайцева, кандидат искусствоведения, профессор кафедры менеджмента, истории и теории экранных искусств УО Белорусская государственная академия искусств Рекомендовано к утверждению: кафедрой...»

«РИЕНТИР №6 2014 Уважаемый Лидер Орифлэйм! Перед вами – ежекаталожное онлайн-издание Лидера Орифлэйм под названием Ориентир. Как известно, наш бизнес – бизнес информации и коммуникации. И для его успешного функционирования Лидерам ежедневно нужно работать с множеством разносторонней информации, которую впоследствии нужно коммуницировать Консультантам: это и самые продаваемые продукты, и способы их успешной рекомендации, и полная информация обо всех акциях и спецпредложениях компании....»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Цель преподавания дисциплины Интерьер составляет органическую часть архитектуры. Целью преподавания дисциплины Типология проектирования и оборудования жилого интерьера является изучение студентами комплекса знаний по истории архитектуры, архитектурно-пространственным формам, художественным и типологическим основам проектирования жилых и общественных зданий. Данные знания являются базовой основой при разработке интерьеров помещений. Задачи изучения дисциплины В результате...»

«БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Экономический факультет Кафедра теоретической и институциональной экономики Серия ИНСТИТУЦИОНАЛЬНАЯ ЭКОНОМИКА П.С. Лемещенко ИНСТИТУЦИОНАЛЬНАЯ ЭКОНОМИКА – 2 Учебная программа для студентов старших курсов, магистров экономических специальностей Минск 2008 2 Цель курса состоит в том, чтобы углубить понимание инструментов, методов и категорий институциональной экономики, доведя до частных прикладных исследований. Экономика представляет определенный набор...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ПЕРМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Утверждаю: Принято: Декан историко-политологического факультета Ученым Советом _ Кирьянов И.К. историко-политологического (подпись) факультета _ _ 2012 г. Протокол № 6 от 20.06.2012 г. Кафедра политических наук ПРОГРАММА вступительного экзамена по специальности 23.00.02...»

«1 ФГАОУ ВПО Северо-Восточный федеральный университет имени М.К. Аммосова Центр взаимодействия с образовательными учреждениями ФДОП УЧЕБНЫЙ ПЛАН курса Работа с одаренными детьми и подростками в системе взаимодействия учреждений высшего и общего образования по гуманитарному профилю (История) Цель курса: формирование и развитие профессиональной компетенции преподавателей и специалистов высшего и общего образования по выявлению и развитию одаренности у детей и подростков по истории. Категория...»

«Центр стратегических и политических исследований (Россия) Институт востоковедения РАН Культурное представительство при Посольстве ИРИ в РФ Фонд поддержки исламской наук и, культуры, образования Всемирная ассамблея по сближению мазхабов Фонд исследований исламской культуры Центр партнёрства цивилизаций МГИМО (У) МИД РФ Институт истории АН Татарстана Фонд Взаимодействие цивилизаций Мировой общественный форум Диалог цивилизаций Издательский дом Медина Россия и исламский мир: сближение мазхабов как...»

«1. Общие положения Программа вступительного экзамена в аспирантуру составлена в соответствии с  государственным образовательным стандартом высшего профессионального обучения  специальности 030200.65 Политология. 2. Содержание вступительного экзамена 2.1. Содержание разделов 2.1.1. Методология и теория политической науки Тема № 1. Политология в системе гуманитарного знания. Политология  как  наука  и  учебная  дисциплина.  Определение  политологии.  Объект  и  предмет  политологии.  Подходы  к ...»

«Частное учреждение образования Минский институт управления УТВЕРЖДАЮ Ректор Минского института управления Н.В.Суша _2012 г. Регистрационный № УДЛОГИКА Учебная программа для специальностей: 1 – 24 01 02 Правоведение Факультет Коммуникаций и права Кафедра истории и теории права Курс 2,3 По учебному плану Семестры 4,5 По учебному плану Лекции Экзамен По учебному 6 плану Практические (семи- Зачет По учебному нарские) занятия плану Лабораторные Курсовой проект занятия (работа) нет нет Всего...»

«ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА ПРИ ПРИЕМЕ НА ПОДГОТОВКУ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ В АСПИРАНТУРЕ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 14.03.09 КЛИНИЧЕСКАЯ АЛЛЕРГОЛОГИЯ И ИММУНОЛОГИЯ Предмет и задачи иммунологии. История развития иммунологии. Основные 1. направления развития. Антигены. Понятие антигенности. Свойства антигенов. Т-зависимые и Тнезависимые антигены. Первичный и вторичный иммунный ответ. Понятие о гаптенах. Конъюгированные и синтетические антигены. Понятие об иммунной памяти. Теории иммунитета и...»

«ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ В МАГИСТРАТУРУ ПО НАПРАВЛЕНИЮ 38.04.02 – МЕНЕДЖМЕНТ ФГБОУ ВПО ДАГЕСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ В 2014 ГОДУ СОДЕРЖАНИЕ ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА Основы менеджмента Природа управления и исторические тенденции его развития; условия и факторы возникновения и развития менеджмента; этапы и школы в истории менеджмента; разнообразие моделей менеджмента: американский, японский, европейский и др.; влияние национально-исторических факторов на развитие...»

«Избирательная комиссия Курганской области Институт повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области ИЗБИРАТЕЛЬНОЕ ПРАВО И ИЗБИРАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС Программа дополнительного профессионального образования Курган 2010 Бобкова Любовь Григорьевна – начальник отдела кадровой политики Главного управления образования Курганской области, к.п.н. Гончар Эльвира Витальевна –директор МОУ Средняя общеобразовательная школа № 22 г. Кургана. Рукавишникова Ольга Семеновна – зав....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ГЕОДЕЗИИ И КАРТОГРАФИИ (МИИГАИК) УТВЕРЖДАЮ Ректор Московского государственного университета геодезии и картографии В.А. Малинников 2010 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА дисциплины ЛИДЕРСТВО Рекомендуется для направления подготовки 080200 – Менеджмент Квалификация (степень) выпускника – бакалавр по направлению Менеджмент...»

«ТАВРИЧЕСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ имени В.И. ВЕРНАДСКОГО Утверждаю Председатель приемной комиссии (подпись) _ 2014 г. ПРОГРАММА вступительного испытания в аспирантуру по специальной дисциплине по направлению подготовки 40.06.01 – ЮРИСПРУДЕНЦИЯ профиль – Теория и история права и государства, история учений о праве и государстве Утверждено на заседании приёмной комиссии Таврического национального университета имени В.И. Вернадского (протокол № 4 от 22 мая 2014 года) Симферополь, Программа...»

«УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ БЕЛОРУССКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ ИСКУССТВ УТВЕРЖДАЮ: Ректор _М.Г. Борозна _ 2014 г. Программа вступительного экзамена в магистратуру по специальности 1-21 80 14 Искусствоведение (направление исследования “Техническая эстетика и дизайн”) Минск 2014 Составители: В.И. Коломиец, кандидат философских наук, доцент, заведующий кафедрой промышленного дизайна Я.Ю. Ленсу, кандидат искусствоведения, доцент, заведующий кафедрой теории и истории дизайна В.С. Моисеев, кандидат...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ГЕОДЕЗИИ И КАРТОГРАФИИ (МИИГАиК) УТВЕРЖДАЮ Ректор МИИГАиК А.А. Майоров _ _2014 г. ПРОГРАММА вступительного испытания в аспирантуру по специальности 25.00.33 – Картография МОСКВА 2014 ВВЕДЕНИЕ Решение задачи развития РФ на современном этапе требует более высокого уровня профессиональной подготовки...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Декан факультета плодоовощеводства и виноградарства, доцент С.М. Горлов _ 2010 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА дисциплины ГСЭ.Ф.07 ИСТОРИЯ САДОВОДСТВА для бакалавров 110202.65 Плодоовощеводство и вин-во Факультет Плодоовощеводства и виноградарства Кафедра Плодоводства Дневная форма обучения Вид...»






 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.